中外中學(xué)德育課程比較及啟示.pdf

1、中學(xué)德育課是學(xué)校實(shí)施德育的主導(dǎo)課程，是中學(xué)德育體系整體中不可缺少的重要組成部分，是實(shí)施學(xué)校德育的主陣地和主渠道。德育課程對(duì)德育質(zhì)量具有本質(zhì)的、決定性的影響和作用。所以，加強(qiáng)中學(xué)德育課建設(shè)是學(xué)校德育工作的治本之舉，是形成一個(gè)具有中國(guó)特色的科學(xué)民主，全面開放的能適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的中學(xué)德育體系目標(biāo)的重中之重。一直以來，我們只注重本國(guó)的課程研究而缺乏與別國(guó)課程的比較，探索西方教育發(fā)達(dá)國(guó)家的德育課程在教材編寫、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法等

2、方面鮮明的特色，了解國(guó)外中學(xué)德育課的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些有益的經(jīng)驗(yàn)，借鑒吸收國(guó)外德育課的合理成分，對(duì)我國(guó)德育課程的完善和發(fā)展有重要的作用。 本文的結(jié)構(gòu)主要包括三個(gè)部分。第一部分，中學(xué)德育課程的理論研究綜述，提出德育課程的地位與特點(diǎn)、分類及德育課程的目標(biāo)和內(nèi)容。第二部分，分析國(guó)外中學(xué)德育課程的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。第三部分，在比較框架下對(duì)我國(guó)現(xiàn)行德育課程進(jìn)行反思。提出在比較國(guó)外德育課程優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)德育課程改革的啟示。 本文

3、的研究以中外中學(xué)德育課程的比較作為基本的理論基礎(chǔ)，以世界發(fā)達(dá)國(guó)家的中學(xué)德育課程為比較研究對(duì)象，從課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面進(jìn)行深入的研究和分析，比較借鑒國(guó)外德育課的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以此促進(jìn)我國(guó)中學(xué)德育課的改革與發(fā)展。既從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又放眼未來社會(huì)發(fā)展的需要，既繼承我國(guó)德育中的優(yōu)秀遺產(chǎn)，又要考慮如何同世界精神文明建設(shè)中的先進(jìn)性、科學(xué)性東西接軌，既要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化對(duì)德育的巨大影響，又要遵循德育自身發(fā)展規(guī)律，以適應(yīng)21世紀(jì)時(shí)代的要求，創(chuàng)造新世紀(jì)學(xué)