初中班級自主管理現(xiàn)狀及對策研究——以延吉市第六中學為例.pdf

1、延吉市第六中學針對初中生的特點提出班級自主管理、學生自主管理的發(fā)展思路，以強化學生的自主管理意識，提高學生的自主管理能力。經過延吉市第六中學全體學校領導和教師學生的共同努力，2012年延吉市第六中學被延吉市教育局評為延吉市模范學校，這與學校提出的自主管理理念是分不開的。以延吉市第六中學為例，通過實證性的調查研究及對初中班級自主管理現(xiàn)狀和問題的分析，提出一些具有實踐意義的對策和建議，對于延吉市第六中學甚至是延吉市的初中班級自主管理都有著重

2、要的理論和實踐意義。
　　本文以延吉市第六中學作為研究對象，通過調查問卷和訪談了解其班級自主管理和自主發(fā)展性班集體發(fā)展現(xiàn)狀，分析存在的問題并提出對策，從而為有效提高班級自主管理水平提供理論支持和可行性策略。本研究的主要內容包括以下幾個方面：（1）自主性班集體發(fā)展現(xiàn)狀研究；（2）班級自主管理現(xiàn)狀研究；（3）自主發(fā)展性班集體發(fā)展與班級自主管理相關研究；（4）班級自主管理對策研究。
　　通過研究發(fā)現(xiàn)，（1）延吉市第六中學班級自主管

3、理和自主發(fā)展性班集體發(fā)展程度較高；（2）班級自主管理與自主發(fā)展性班集體發(fā)展呈顯著正相關，班級自主管理方式對自主發(fā)展性班集體發(fā)展有著明顯的促進作用；（3）初一年級在班級目標建設方面比初三年級好，需要加強初三年級在班級目標方面的建設；初三年級在對自主管理心理方面比初一年級好，需要加強初一年級學生對班級自主管理的認知、需要、情感、動機和信念；（4）學生的自覺性和自控力有待提高；班委的責任心和工作能力有待加強；班級自主管理過程有待監(jiān)督和修正。<