高中物理實驗探究教學策略研究.pdf

1、作為高中階段自然科學學科的重要科目之一，高中物理是一門以實驗為基礎的學科。高中物理的探究教學往往借助于實驗進行。在高中物理的許多重要章節(jié)中，實驗設計和實驗展示是順利開展探究教學的重要途徑。
　　對國內外探究教學以及物理實驗教學的研究狀況進行簡單的梳理，并對實驗設計、學生探究學習以及教學策略的內涵進行理論分析，有助于認識利用實驗實施高中物理探究教學的必要性和可行性。另外，通過實際調查，了解高中物理探究教學與實驗教學中普遍存在的問題，

2、有助于針對現狀構建利用實驗實施高中物理探究教學的策略。
　　利用實驗實施高中物理探究教學的策略，針對普通高中物理課程標準中提供的有關科學探究的七個要素進行詳細闡述?？紤]到教師教育觀念的轉變對于實施探究教學的重要性，教學策略的闡述從以下八個方面展開:更新教師的教育觀念;創(chuàng)設情境，引導學生學會提出問題;培養(yǎng)學生猜想與假設的能力;制定合理的探究計劃，設計周密的探究方案;進行實驗和收集證據;分析和論證;建立合理的評價體系;進行合作與交流。

3、其中，以下措施為優(yōu)化探究教學過程提供了幫助:利用學生身邊的器材進行探究實驗設計;利用同種儀器多樣用途進行實驗探究;恰當運用多媒體技術;開放物理實驗室。
　　最后，利用教學案例對高中物理實驗探究教學策略的實施效果進行簡要說明。在列舉的兩個案例中，對“閉合電路的歐姆定律”進行探究教學分析，對重力加速度的測量進行不同實驗方案的探究教學設計。探索如何利用物理實驗實施探究教學，促進學生的探究學習，可為探究教學與物理實驗教學的有機結合提供一些