基于綜合激勵模型的高校行政管理隊伍激勵機(jī)制研究.pdf

1、隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深化，高校行政管理工作從內(nèi)容和職能到地位和作用都發(fā)生了顯著的變化,提出了新的更高的要求。但由于長期的主客觀原因,高校管理工作缺乏準(zhǔn)確的、科學(xué)的定位，高校普遍忽視對行政管理隊伍激勵機(jī)制的研究，導(dǎo)致我國高校管理隊伍的激勵機(jī)制不健全，甚至被扭曲，它已成為制約高校管理效益和管理機(jī)制正常運行的重要因素，成為制約高校整體快速發(fā)展的瓶頸。
　　 本文按照現(xiàn)狀--問題—對策的研究思路研究高校

2、行政管理隊伍的激勵機(jī)制問題。首先，本文通過對高校行政管理隊伍研究的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，系統(tǒng)闡述了激勵、激勵機(jī)制的定義，進(jìn)而梳理了內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論、行為型激勵理論和綜合激勵模型，并歸納了綜合激勵模型的優(yōu)點，為論文奠定了理論基礎(chǔ)。
　　 其次，以激勵機(jī)制為切入點，分析了高校激勵機(jī)制體系的現(xiàn)狀、問題和原因。研究發(fā)現(xiàn)：長期以來，高校行政隊伍建設(shè)意識薄弱，管理制度不夠完善和管理機(jī)制不夠健全等原因，使得高校行政管理隊伍激勵內(nèi)容單一、