唐山市第七十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐探索.pdf

1、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為全新的一種課程形態(tài),它的實(shí)施是新課程下語(yǔ)文課堂的熱點(diǎn)、亮點(diǎn),更是語(yǔ)文課程改革的一個(gè)難點(diǎn)。作為新出現(xiàn)的語(yǔ)文課程形態(tài),語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、性質(zhì)、目標(biāo)與價(jià)值取向等方面的理論研究還都在繼續(xù)探索中。囿于各種因素,大多數(shù)一線語(yǔ)文教師只能根據(jù)教材和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的描述做出自我判斷,這就難免會(huì)在實(shí)踐中出現(xiàn)偏差,也不可避免地為教師教學(xué)帶來(lái)新的困惑和挑戰(zhàn),也成為筆者關(guān)注的話題。
　　本文以唐山市豐潤(rùn)區(qū)第七十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

2、的現(xiàn)狀為研究個(gè)案,通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課評(píng)課等方法,搜集第一手材料,了解唐山市第七十四中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施狀況。旨在探討小城區(qū)學(xué)校七年級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)路子,為廣大一線語(yǔ)文教師提供可資借鑒的切實(shí)可行的實(shí)施方法。
　　本論文共分三章:
　　第一章是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的概述部分,主要闡釋了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)及意義,為下文研究它的實(shí)施奠定理論基礎(chǔ)。
　　第二章結(jié)合我校七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)情分析。并從培養(yǎng)學(xué)

3、生樂(lè)趣、自信:發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力:培養(yǎng)學(xué)生合作精神;提高學(xué)生整合各科知識(shí)的意識(shí)等四個(gè)方面闡釋七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)取向。
　　第三章是對(duì)七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析與實(shí)施對(duì)策。七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)存在課程資源單一化、教學(xué)過(guò)程形式化、交流與反思薄弱等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,筆者提出活用教科書(shū)中的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),闡釋適合七年級(jí)學(xué)生使用的多種教學(xué)方法,并結(jié)合案例進(jìn)行分析研討。
　　結(jié)論部分強(qiáng)調(diào),語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)要樹(shù)立