已閱讀1頁(yè),還剩66頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 本文首先對(duì)“雙師型”教師概念的提出和內(nèi)涵的變化進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)“雙師型”教師概念是在過(guò)去職業(yè)教育實(shí)踐操作中重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)的傳授、輕能力培養(yǎng)和知識(shí)的應(yīng)用;師資隊(duì)伍建設(shè)和評(píng)價(jià)上存在偏重于理論水平,忽視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的背景下提出來(lái)的?! ”疚膶?duì)關(guān)于“雙師型”教師的研究文獻(xiàn)進(jìn)行了重新梳理和總結(jié)歸納,為以后從事該方面研究的研究者提供較完整的資料參考;從教學(xué)能力與實(shí)踐能力二方面提出具體的“雙師型”教師資格評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),較以往的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)更具
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職“雙師型”教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的研究.pdf
- 雙師型教師資格認(rèn)定及管理辦法
- 焦作大學(xué)雙師型教師資格認(rèn)定申報(bào)表
- 構(gòu)建“雙師型”教師資格體系研究
- 教師資格認(rèn)定
- 教師資格認(rèn)定指南
- “雙師型”教師資格認(rèn)證與實(shí)施績(jī)效研究
- 高中教師資格認(rèn)定課題
- 教師資格認(rèn)定辦事指南
- 初中教師資格認(rèn)定辦事
- 池州學(xué)院雙能型教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表
- 池州學(xué)院雙能型教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表
- “雙師型”護(hù)理教師資格考評(píng)體系的構(gòu)建研究.pdf
- 西安文理學(xué)院雙師型教師資格認(rèn)定目錄參考表
- 重慶文理學(xué)院雙師型教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表
- 教師資格認(rèn)定申請(qǐng)人
- 教師資格認(rèn)定申請(qǐng)?zhí)畋碚f(shuō)明
- 申請(qǐng)教師資格認(rèn)定流程
- 教師資格認(rèn)定工作流程
- 關(guān)于申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論