測試互操作標準及其一致性研究.pdf

1、測評在學習過程中起重要的評測反饋作用,是e-Learning中的關鍵部分.然而現(xiàn)有測評系統(tǒng)中試題資源缺乏統(tǒng)一的格式,各系統(tǒng)具有各異的體系結構,嚴重阻礙了學習對象的重用和系統(tǒng)的互操作,解決這些問題的根本出路是制定相應"測試互操作標準"(簡稱為CELTS.10).作者對CELTS.10做了大量的研究和制定工作,該文即是對此工作的總結.在IEEE等工作的基礎上,該文深入研究教育信息化技術標準體系,通過分類給出體系中所包含的子標準及其內在聯(lián)系;

2、通過重定義維護階段,改進標準演變模型,使之能夠容納新技術的變化;為使標準制定具有可預見性,提出信息化技術標準制定步驟和方法,嚴格地規(guī)范了標準開發(fā)過程,為CELTS.10標準提供了重要的質量保障.該文利用ETS提供的測試系統(tǒng)框架模型,基于試題重用和系統(tǒng)互操作的終極目標,充分考慮標準的功能性,采用面向對象和形式化技術,將組成試題的素材封裝成有機聯(lián)系的數(shù)據(jù)對象,提出CELTS.10的抽象概念模型——試題對象模型.在概念模型的基礎上,應用XML

3、技術將其映射為可互換的層次嵌套結構,提出CELTS.10的語義——ASI互換數(shù)據(jù)模型,并給出互換模型的XML編碼綁定.綜合上述工作內容,編制完成CELTS.10標準,從而增強試題資源的互操作性、重用性、長期性、可獲得性和可靠性.為印證CELTS.10標準的合理性和可行性,該文結合具體范例說明制作遵循CELTS.10標準試題的XML綁定方法,并開發(fā)標準實證系統(tǒng)——ASI生成器,該系統(tǒng)不僅增加了該文對標準本身的理解,為編寫標準的實踐指南提供