中職學(xué)生語文口語交際能力培養(yǎng)研究.pdf

1、口語交際能力的高低是一個(gè)人智慧與文明素質(zhì)最為直接的體現(xiàn)，也是21世紀(jì)人才成長(zhǎng)與發(fā)展的必備素質(zhì)。對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育來說，口語交際能力的培養(yǎng)其重要性和迫切性尤為突出。近年來，人們對(duì)語文口語交際教學(xué)進(jìn)行了反思與研究，圍繞如何提高我國(guó)中職學(xué)生的語文口語交際能力，國(guó)內(nèi)不少專家學(xué)者和一線教師都進(jìn)行過探討研究。然而，我國(guó)當(dāng)前口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀仍然不容樂觀，口語交際教學(xué)在一定程度上引起了社會(huì)和教育界人士的關(guān)注，但在教學(xué)實(shí)踐中，口語交際教學(xué)仍然處

2、于無序和低效狀態(tài)。中職語文口語交際教學(xué)一直沒有真正獲得與閱讀和寫作教學(xué)同等重要的地位，當(dāng)然也沒有取得令人滿意的教學(xué)效果。
　　 本課題通過調(diào)查問卷的形式，對(duì)中職語文口語交際教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)中職語文教學(xué)中存在著教學(xué)資源短缺、教學(xué)目標(biāo)不明確、教師教學(xué)理念缺失、學(xué)生口語交際知識(shí)貧乏等嚴(yán)重弊病。因此，本課題圍繞課程資源的開發(fā)與利用、課程目標(biāo)的設(shè)定、課堂教學(xué)中的系統(tǒng)訓(xùn)練、課外的實(shí)踐應(yīng)用、科學(xué)評(píng)價(jià)體系的確立、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒等方