簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類號(hào)L生研究生學(xué)號(hào)煦圣QQ圣QQ晝圣Q璺ZQ密級(jí)玉⑧東牡知≯葒大雪碩士學(xué)位論文中國民族民間舞蹈課堂教學(xué)鋼琴伴奏創(chuàng)編研究?以藏蒙舞蹈鋼琴伴奏為例RESEARCHOFMUSICCOMPOSITIONOFPIANOACCOMPANIMENTINCHINESEFOLKDANCETEACHINGANDLEARNINGIUUSTRATEDWITHEXAMPLESOFTIBETANANDMONGOLIANFOLKDANCEPIANOACCOMPANIMENTMUSIC作者張慧指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型張慧教授音樂學(xué)鋼琴演奏與教學(xué)研究學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名避日期掃郾I她曰學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向指導(dǎo)教師簽名日工作單位丕堅(jiān)豎壟盟瞪隍通訊地址臼墊峰煎丕聾盔娶盞睦電話壘型壘壘F乙郵編位坐牛

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文中國元素在體育舞蹈作品中的運(yùn)用研究論文作者閆瑩指導(dǎo)教師黃愛峰教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育舞蹈華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月⑧碩士學(xué)位論丈MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。1A卞作者簽名了式隧日期掰鋤弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名廠1以7到，％咀覯勁F6年6R鄉(xiāng)日導(dǎo)師日期本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；丶逭撊战回匆绾?；旦坐笙；旦二生；旦三生發(fā)查導(dǎo)師日期嘻．月時(shí)％．．，J￡耘彬

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT419421834270添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書簽。未指定書簽。RESEARCHONCOMMERCIALVALUEDEVELOPMENTOFCHINADANCESPORTSOPENSERIES錯(cuò)誤未指定書簽。中國體育舞蹈中國體育舞蹈公開系列賽商業(yè)價(jià)值開發(fā)的研究公開系列賽商業(yè)價(jià)值開發(fā)的研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體育舞蹈陳琪樂張清澍副教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT419421834270日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT67573115757I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)體育碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日INVESTIGATIONONTHECURRENTSITUATIONOFTHECHINESESPORTSDANCEOPENERS中國體育舞蹈公開賽現(xiàn)場(chǎng)觀賽者中國體育舞蹈公開賽現(xiàn)場(chǎng)觀賽者現(xiàn)狀調(diào)查現(xiàn)狀調(diào)查培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體育舞蹈林楷倫李小芬副教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT67573115757III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交中國體育舞蹈公開賽現(xiàn)場(chǎng)觀賽者現(xiàn)狀調(diào)查是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名林楷倫林楷倫日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852012100112廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文中國體育舞蹈錦標(biāo)賽區(qū)域競(jìng)技格局中國體育舞蹈錦標(biāo)賽區(qū)域競(jìng)技格局動(dòng)態(tài)研究動(dòng)態(tài)研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練研究方向體育舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法研究生劉玉婷指導(dǎo)教師鄧紅妮副教授二○一五年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：國內(nèi)圖書分類號(hào)J、7D‘}．7國際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文中國傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代舞元素融合研究年姓專業(yè)童壓舞蹈堂二零一五年三月三十一日密級(jí)公開西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密彩使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“、／”學(xué)位論文作者指導(dǎo)老師簽名鬟日期沏，．及。盆游

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5111922311970I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THERESEARCHONTHECOMPETITIONROUTINESANDDEVELOPMENTTRENDOFTANGOOFCHAMPIONOFWORLDDANCESPORTFEDERATION世界體育舞蹈世界體育舞蹈聯(lián)合會(huì)冠軍選手探聯(lián)合會(huì)冠軍選手探戈舞競(jìng)技組合的分析及發(fā)展趨勢(shì)戈舞競(jìng)技組合的分析及發(fā)展趨勢(shì)研究研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體育舞蹈楊潔李小芬論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5111922311970III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交世界體育舞蹈聯(lián)合會(huì)冠軍選手探戈舞競(jìng)技組合的分析及發(fā)展趨勢(shì)研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名楊潔楊潔日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：ILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL|Y3261251單位代碼10602學(xué)號(hào)2015010850分類號(hào)G883密級(jí)公開國屋西吁銳尤謦＼／5UAN5XINORMALUNIVERSLTY碩士學(xué)位論文不同人數(shù)的分組教學(xué)對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)者自我效能感影響的研究THENUMBEROFDIFFERENTGROUPSOFSPORTSDANCETEACHINGONTHEEFFECTSOFLEARNERS’SELFEFFICACY學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期體育學(xué)院體育教學(xué)體育舞蹈2015級(jí)徐佩楊杰夫2017年5月不同人數(shù)的分組教學(xué)對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)者自我效能感影響的研究不同人數(shù)的分組教學(xué)對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)者自我效能感影響的研究研究生徐佩導(dǎo)師楊杰夫LL學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向體育舞蹈年級(jí)『刪芝砸F綴一一中文摘要本文采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)分析法、比較分析法的研究方法來研究不同人數(shù)分組的體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生自我效能感的影響。主要是為了分析在分組教學(xué)中不同人數(shù)的分組對(duì)運(yùn)動(dòng)自我效能感的影響，從而總結(jié)出具體幾人的分組對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)自我效能感效果最佳，通過增加體育舞蹈學(xué)習(xí)者的運(yùn)動(dòng)自我效能感來促進(jìn)技術(shù)技能的增長(zhǎng)，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。本研究采用李玲玲的運(yùn)動(dòng)自我效能感量表對(duì)湖南第一師范學(xué)院體育舞蹈校隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。首先，對(duì)湖南第一師范學(xué)院體育舞蹈校隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)自我效能感量表前測(cè)。其次，把被測(cè)試者隨機(jī)分為2人組、4人組、6人組，在拉丁老師一YD,芬老師的指導(dǎo)下進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)，以恰恰舞為主外加丁老師白編恰恰舞套路，然后學(xué)生分組練習(xí)，教學(xué)程序基本是集體練習(xí)一分組練習(xí)一集體練習(xí)，重點(diǎn)突出學(xué)生的分組練習(xí)。學(xué)生將通過16周、每周2次的體育舞蹈學(xué)習(xí)。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)自我效能感量表后測(cè)。通過SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出以下結(jié)論體育舞蹈的鍛煉可以增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我效能感。通過分析被測(cè)試著運(yùn)動(dòng)自我效能感的前測(cè)與后測(cè)結(jié)果可知，四人組分組與六人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)自我效能感的提高，說明大學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈鍛煉能有效的提高自身的運(yùn)動(dòng)自我效能感，在大學(xué)課程的安排上學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行體育舞蹈課程的安排。通過實(shí)驗(yàn)我們可以了解到不同人數(shù)的分組對(duì)運(yùn)動(dòng)自我效能感的影響是不同的。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析我們可以得到兩人組的分組體育舞蹈教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)前后沒有顯著性差異，反之四人組分組與六人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)前后運(yùn)動(dòng)自我效能感有顯著性的差異，說明四人組分組與六人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我效能感水平；對(duì)比四人組分組與六人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法可知，四人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法更有利于促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我效能感。因此，四人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法能有效的促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我效能感的提高。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析了解到四人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法比兩人組分組和六人組分組的體育舞蹈教學(xué)更有利于促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我效能感。教師可以采用四人組分組的體育舞蹈教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。較高的運(yùn)動(dòng)自我效能感能促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提高體育舞蹈技能，較

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011400048廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文不同層次城市少兒體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)不同層次城市少兒體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀研究的現(xiàn)狀研究以廣州與潛江市為例以廣州與潛江市為例學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究方向體操教學(xué)與訓(xùn)練研究生關(guān)惠尹指導(dǎo)教師徐佶（教授）二○一四年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10126分類號(hào)論文題目學(xué)號(hào)三1212QQ墨編號(hào)“馬舞’’對(duì)形成蒙古族舞蹈風(fēng)格的影響以舞臺(tái)表演形態(tài)為例學(xué)院內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論與藝術(shù)批評(píng)姓名張麗挪指導(dǎo)教師李樹榕教授2015年4月10日內(nèi)蒙古大學(xué)碩士研究生論文“馬舞”對(duì)形成蒙古族舞蹈風(fēng)格的影響一一以舞臺(tái)表演形態(tài)為例“馬舞“對(duì)形成蒙古族舞蹈風(fēng)格的影響以舞臺(tái)表演形態(tài)為例摘要馬是蒙古民族舞蹈的主要表現(xiàn)對(duì)象之一，自1947年由賈作光先生編創(chuàng)并表演的反映蒙古族生活的牧馬舞被搬上舞臺(tái)之后，蒙古族舞蹈中以各種駿馬的形態(tài)和蒙古人騎馬、牧馬、馴馬、套馬、賽馬為表現(xiàn)對(duì)象的作品屢見不鮮，這些作品有著濃郁的生活氣息，既展現(xiàn)了蒙古民族的生活狀態(tài)，又把機(jī)敏、睿智、粗獷、彪悍、豪邁的蒙古民族性格酣暢淋漓地表現(xiàn)了出來。而“馬舞’’系統(tǒng)的動(dòng)作語匯對(duì)于蒙古族舞蹈風(fēng)格的形成具有不可忽視的作用，可謂沒有“馬舞”，就沒有蒙古族舞蹈獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格。本論文以“馬舞“的舞臺(tái)表演形態(tài)為研究對(duì)象，通過梳理“馬舞”的動(dòng)作語匯，意在探尋“馬舞”對(duì)形成蒙古族舞蹈風(fēng)格的影響及其文化價(jià)值。全文分為五個(gè)部分，引言、三章內(nèi)容以及結(jié)語。引言是對(duì)研究目的、研究對(duì)象、研究方法、研究現(xiàn)狀、論文創(chuàng)新點(diǎn)的具體闡述。第一章簡(jiǎn)要概述蒙古族“馬舞”形成的歷史根源和蒙古族“馬舞”的現(xiàn)狀，為下面的分析進(jìn)行鋪墊。第二章就蒙古族舞蹈的風(fēng)格及蒙古族“馬舞“動(dòng)作語匯的風(fēng)格體現(xiàn)進(jìn)行分類與總結(jié)，通過個(gè)案分析、闡釋“馬舞“對(duì)形成蒙古族舞蹈風(fēng)格的影響，為論點(diǎn)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第三章論述在當(dāng)下文化環(huán)境中以“馬舞”動(dòng)作語匯為基本元素的蒙古族舞蹈風(fēng)格的文化價(jià)值。結(jié)語是對(duì)“馬舞’’在形成蒙古族舞蹈風(fēng)格中重要作用的一個(gè)概括與總結(jié)。

簡(jiǎn)介：碩士研究生學(xué)位論文“阿諧”舞蹈特征與傳承研究以拉薩市林周縣為例姓名尹成成指導(dǎo)教師羅旦院系（部所）藝術(shù)學(xué)院專業(yè)中國少數(shù)民族藝術(shù)研究方向西藏民族民間舞蹈完成日期2015年4月I摘要文化藝術(shù)是民族的血脈，是人類的精神源泉。近年來，我國持續(xù)推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮戰(zhàn)略。當(dāng)下，我國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浪潮正值興起。中華文明擁有五千年連續(xù)不斷的歷史，使得傳統(tǒng)文化的血脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。民族民間舞蹈“阿諧”是在藏民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史中與特定的背景環(huán)境中孕育出來的建筑勞動(dòng)舞蹈。它是我國少數(shù)民族舞蹈藝術(shù)文化資源中相當(dāng)豐富和寶貴的財(cái)富。本文通過筆者深入到林周縣各個(gè)地區(qū)，以田野調(diào)查為研究基礎(chǔ)，以林周縣民間傳統(tǒng)舞蹈的本體為切入點(diǎn)，以當(dāng)前現(xiàn)狀與歷史記載進(jìn)行追溯與反觀，探究傳承與發(fā)展“阿諧”舞蹈的有效措施與方法?！鞍⒅C”舞蹈?jìng)鞒械浆F(xiàn)在，舞蹈的時(shí)空環(huán)境發(fā)生變遷、舞蹈的動(dòng)作不斷發(fā)展、舞蹈的儀式日趨簡(jiǎn)化、舞蹈的目的與功能慢慢轉(zhuǎn)變、舞蹈主體的觀念也逐漸變化。究其以上原因，筆者認(rèn)為政府決策、組織力和執(zhí)行力等政治因素對(duì)林周縣“阿諧”舞蹈文化的傳承與發(fā)展產(chǎn)生著重大的影響，而且政府的影響力越來越凸出。本文按照七個(gè)部分來進(jìn)行論述第一章就文章的選題背景、目的、意義、課題的研究現(xiàn)狀及文章的研究方法和理論進(jìn)行了整體梳理。第二章就西藏的建筑藝術(shù)介紹了西藏建筑中的“阿諧”舞蹈。第三章整體概括和介紹了林周縣“阿諧”舞蹈的歷史沿革。

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)校代碼訶L￡解為碩士學(xué)位論文同等學(xué)力公開10094“鬼文化’’在民間舞蹈嬗變中的體現(xiàn)以“二鬼摔跤“為例¨REFLECTGHOSTCULTURE¨INTHEEVOLUTIONOFFOLKDANCE研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期張曦馬磊副教授音樂與舞蹈學(xué)舞蹈學(xué)2013年11月二。一四年九月二十五日H拿尤摘要“鬼文化”是世界上各個(gè)國家、各個(gè)民族在其發(fā)展歷程中都不可避免要出現(xiàn)的一種文化類型。就我國來說，中華民族五十六個(gè)民族大家庭當(dāng)中的每一個(gè)成員，在其發(fā)展歷史中都滲透有“鬼文化”的影響。而舞蹈，作為一種形體動(dòng)作藝術(shù)，也在方方面面收到了“鬼”文化的影響。比如由原始的“儺儀”演變而來的“儺戲”與“儺舞”，就是“鬼文化”影響舞蹈藝術(shù)的一種比較直接的表現(xiàn)方式。然而，除了這種直接的表現(xiàn)方式之外，在我國的舞蹈藝術(shù)中，“鬼文化”對(duì)舞蹈博阿含戲曲、喜劇中的舞蹈性動(dòng)作藝術(shù)的影響，還存在著一些比較間接、比較曲折的表現(xiàn)方式。比如傀儡戲，比如“二鬼摔跤”這樣的道具舞蹈。相較于“鬼文化”影響舞蹈藝術(shù)的直接表現(xiàn)方式，間接的表現(xiàn)方式更能夠展示一些舞蹈藝術(shù)嬗變的規(guī)律性問題。故而，筆者選擇了“‘鬼’文化在民間舞蹈嬗變中的體現(xiàn)以‘二鬼摔跤’為例”這個(gè)研究課題，試圖通過對(duì)分布于我國各地的“二鬼摔跤”類舞蹈藝術(shù)源流的分析，來揭示“鬼文化”在民間舞蹈嬗變過程中的作用機(jī)制問題。全文共分為六個(gè)部分開展。第一部分為緒論，闡述本選題的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文結(jié)構(gòu)、研究方法和重難點(diǎn)；第二部分介紹“鬼文化”影響之下“儺儀”、“儺戲”與“儺舞”三者之間的關(guān)系；第三部分闡述“二鬼摔跤”的表演形態(tài)；第四部分以舞蹈、文學(xué)和繪畫為例，詮釋“鬼文化”對(duì)于我國各種藝術(shù)形式的影響；第五部分揭示鬼、傀儡、傀儡戲與“二鬼摔跤”之間的關(guān)系第六部分為結(jié)論，對(duì)全文進(jìn)行概括性的總結(jié)。關(guān)鍵詞鬼文化民間舞蹈嬗變二鬼摔跤111

簡(jiǎn)介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文“還盤王愿”祭祀儀式中的舞蹈形態(tài)研究姓名指導(dǎo)教師院系部所白雪靜樸永光舞蹈學(xué)院專業(yè)中國少數(shù)民族藝術(shù)完成日期2006．4ABSTRACT‘IHE“HUANPANWRANGYUAN”1STHECEREMONYTLLATTHEYAOE廿MICGROUPO舵RSA嘶FICEST0THEIRANCESTOR“PANWANG”FORGOOD1UCKINTLLE缸TILRE．THE“PANⅥANGW_U’ISTHEDAILCEINTHECEREMONY．THIS硼CLEFOCUSESUPONME“N蝌W悄GWU”INME“HUANPANWANGYUAN”AND仃YTOPM也EDANCESAGAINSTHISTORICALANDCUL咖LBACKGROUNDANDINVESTIGATINGTHEIRRCLATI伽SHIPS，MEAUTHORMAILAGESTOSTUDYTLLE“PANW蝌GWU”IN也ISRE西ONSYSTEMATICALLY，CONL即EHENSIVELY，ANDTLLOROUGHLYINORDERTOEXPLORET11EINSIDEINF研MATIONAILD如NCTIONCOVERCDTHE“PANWANGWU”THEFIRSTPARTGIVESABRIEFREVIEWTOMECAUSEOFTITLESELECTI伽，MATERIALSANDDOCUMENTSUPONWHICHMEANICLEDEPENDSANDRESEARCHMETHODS；CH叩TERONEEXPLAINSTHERELATIONSHIPBETWEEN“PANⅥ7RANG’’AILD也EYFAOETLMICGROUPSANDINTMDUCESTHERESOURCESOF“HUANPANⅥ0～NGYUAN’’；CHAPTERT、№MAKESARECORDOF“HUANPANWANGYUAN’CEREMONYANDGETSADETAILEDANALYSISOFTHEDANCESINTHECEREMONY；CHAPTERTHREEAILDCH印TERFOURTRYTODISCUSSMEINSIDEINFORNLATIONANDTHEFLLNCTIONCOV∞ED也ECER呦ONYANDD孤CES；FINALLY，THEAUTLLORILLUSTRATESTHEADOPTIONANDVARIATIONSOFTHE‘‘PANⅥANGWU“ATPRESENTTIME，ANDTILISSHOWS也EAUTHOR’SCONTEMPLATIONABOUTHOWTOPRESEⅣETHEYAOFOLKDAILCES．KEYWORDS】‘‘PANWANG”，“HUANPALLWANG”AN”，“PAILWANGWU’’，INSIDEINFBNNATIONAND如NCTION

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2N教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其力．方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文國不保密，口保密期限至年月止作者暨授權(quán)人簽字∥幻卯。I201各年名月弓P日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。√。學(xué)位論文作者簽秒荔匆印20F弓年彩月≥驢日ABSTRACTTHETERMMUSICVISUALISATIONHASONLYBEENRECOGNISEDRECENTLY，ITAPPEARSRARELYINTHESTUDIESOFDANCETHEORY．HOWEVER，DANCEANDMUSICHAVEINTERDEPENDENCE，THEREFORE，THESTUDIESOFMUSICISINEVITABLE．THEPERCEPTIBILITYANDSENSITIVENESSTOMUSICAREBOTHFATALANDFUNDAMENTALFORANYCHOREOGRAPHER，BECAUSEOFWHICHHELPCHOREOGRAPHERSINTEGRATEMUSICINTODANCE．ALTHOUGHSUCHATERMORIGINALLYCOMESFROMTHESTUDIESOFMUSICTHEORY，INTHISESSAY，ISHALLDEVELOPITFROMTHEASPECTOFCHOREOGRAPHYOFDANCE．THECONCEPTISEMERGEDFROMTHEPROCESSOFCREATIVETHINKINGINORDERTOACHIEVETHEOPTIMALCOMBINATIONOFMOVEMENTOFDANCEANDMUSIC．SUCHCONCEPTBRINGSABETTERANDCLEARIERRELATIONOFTHETWO，ITCOULDENHANCETHEMERGENCEOFBOTH．FURTHER，THEYCOULDSERVEASAFOILTOONEANOTHER．APPLYINGSUCHCONCEPTFORCHOREOGRAPHYWOULDBRINGARATHERVIVIDANDPROFOUNDPIECEOFWORKTOAUDIENCES，ITRICHESTHEMEANOFEXPRESSION，ANDITCOULDALSOOPTIMISEARTISTICSENSATIONSINCOORDINATIONANDUNIFICATIONOFAURALANDVISUALENJOYMENT．KEYWORDSCHOREOGRAPHY；MUSICVISUALISATION；CONCEPT；ACCOMPLISHMENTOFMUSICⅡL

簡(jiǎn)介：中圖分類J7J7密級(jí)UDC分類700700學(xué)校代碼1069010690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文“繞三靈”節(jié)祭儀式中的“舞蹈文化”考“繞三靈”節(jié)祭儀式中的“舞蹈文化”考院所院所舞蹈學(xué)院舞蹈學(xué)院年級(jí)年級(jí)0909級(jí)所屬學(xué)科所屬學(xué)科舞蹈學(xué)舞蹈學(xué)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向中國少數(shù)民族舞蹈史中國少數(shù)民族舞蹈史研究生姓名研究生姓名張小燕張小燕學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690901001069090100導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名石裕祖石裕祖職稱職稱教授教授內(nèi)容摘要II內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要“繞三靈”節(jié)祭儀式，作為大理地區(qū)白族民眾生活中極為重要的民間活動(dòng)之一，承載了白族重大歷史信息的傳承功能。它高度集中了白族的民間音樂與歌舞藝術(shù)，同時(shí)又濃縮了白族思想、宗教、歷史、文學(xué)、娛樂等傳統(tǒng)精神文化。作為地區(qū)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展和變遷的一種文化圖像，它在民間傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和自我教育意義等方面，都具有典型價(jià)值。在儀式活動(dòng)的操演過程中，“舞蹈行為”貫穿于儀式活動(dòng)始末。因此本文試圖通過參閱相關(guān)文獻(xiàn)資料記載以及對(duì)當(dāng)?shù)貎x式活動(dòng)進(jìn)行田野調(diào)查的方式，在舞蹈學(xué)的研究范疇內(nèi)重點(diǎn)研究“繞三靈”現(xiàn)代社會(huì)儀式結(jié)構(gòu)要素中“舞蹈文化”的變遷過程。在寫作方式上以“繞三靈”節(jié)祭儀式中的“舞蹈”作為研究對(duì)象，在社會(huì)變遷視角下，以儀式的歷史、傳承方式、變遷為脈絡(luò)，討論“舞蹈文化”在“繞三靈”節(jié)祭儀式活動(dòng)中的形成、實(shí)踐、傳承與變遷。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞“繞三靈”、節(jié)祭儀式、舞蹈、社會(huì)功能、傳承與變遷