簡介：法學碩士學位論文法學碩士學位論文軍事外交對建立亞太安全機制的影響MILITARYDIPLOMATICINFLUENCEONTHEESTABLISHMENTOFTHEASIAPACIFICSECURITYMECHANISM軍事外交對建立亞太安全機制的影響MILITARYDIPLOMATICINFLUENCEONTHEESTABLISHMENTOFTHEASIAPACIFICSECURITYMECHANISM張云慧國際政治延邊大學張云慧國際政治延邊大學學校代碼10184分類號學校代碼10184分類號分類號分類號密級密級UDC學號學號2009010120延邊大學碩士學位論文軍事外交對建立亞太安全機制的影響研究生姓名張云慧培養(yǎng)單位政治與公共管理學院指導教師姓名、職稱王曉波教授學科專業(yè)國際政治研究方向東北亞各國政治論文提交日期2012年5月25日延邊大學碩士學位論文軍事外交對建立亞太安全機制的影響研究生姓名張云慧培養(yǎng)單位政治與公共管理學院指導教師姓名、職稱王曉波教授學科專業(yè)國際政治研究方向東北亞各國政治論文提交日期2012年5月25日

簡介：本文主要運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法等方法對新中國成立后軍事體育的發(fā)展進行了較全面的分析研究，簡要總結在新中國成立后我國國防和軍隊建設中軍事體育發(fā)展的過程，嘗試概括各個階段軍事體育的發(fā)展特征。全文共分為五個部分。第一部分引言中，筆者對研究這一問題的緣起、意義、學術界的研究狀況和本文的研究方法進行了簡明扼要的說明。第二部分筆者對本文中所涉及的“軍事體育”的概念進行了界定和說明。認為本研究課題中，“軍事體育”的定義必須根據(jù)國防安全和軍事斗爭發(fā)展需要，以軍事體育的本質屬性和根本目的為出發(fā)點，筆者以為軍事體育是以提高作戰(zhàn)主體全面素質和部隊戰(zhàn)斗力而開展的一切體育活動的總稱，其中也包括以體育為支撐和圍繞體育而開展的具備體育特征的各種軍事活動，軍體訓練、體育健身和競技運動是構成軍事體育的三大支柱。第三部分對新中國成立后軍事體育在各個階段的發(fā)展特征進行了分析與總結。新中國成立后，中國軍事體育發(fā)展的階段劃分及其特征為19491956年，和平建設穩(wěn)步推進，軍事體育步入正規(guī)；19561965年，國際環(huán)境嚴峻復雜，軍事體育全面崛起；1966年1976年，社會主義曲折探索，軍事體育波折重重；19771988年，改革開放席卷中華，軍事體育突飛猛進；19892002年，科技時代訊息萬變，軍事體育以質取勝；2003年至今，信息技術風起云涌，軍事體育與時俱進。第四部分總結在新中國成立后軍事體育發(fā)展的啟示。軍事體育的發(fā)展必須以我軍國防和軍隊建設戰(zhàn)略方針為指導；軍事體育的發(fā)展受武器裝備、體制編制以及訓練環(huán)境的制約；軍事體育發(fā)展的動力是改革創(chuàng)新，主要包括訓練內容、訓練方法、考核制度三個方面。第五部分結語。

簡介：東南大學碩士學位論文普通高校軍事教師隊伍建設研究姓名姚志化申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師左惟董本植20080301ABSTRACTMILITARYCOURSE，ACOMPULSORYONEINREGULARHIGHERINSTITUTIONS，SHOULDFOLLOWTHEGUIDANCEOFMARXISM，THOUTSOFMAOZEDONG，DENGXIAOPINGTHEORYANDTHEIMPOGANTTHOUGHTOFTHREEREPRESENTS，ANDAPPLYTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENT．ITSHOULD，ACCORDINGTOTHEREQUIREMENTOFHIGHEREDUCMION，MAKETHESTUDENTSMASTERTHEBASICMILITARYTHEORYANDMILITARYSKILLSBYTAKINGDEFENSEEDUCATIONASPRIMARYANDTHROUGHLECTURINGMILITARYCOURSE，ASSOTOENHANCETHENATIONALDEFENSEPERCEPTIONANDNATIONALSECURITYSENSEOFTHESTUDENTS，LIFTTHEIROVERALLQUALITYANDPREPARELARGEQUANTITIESOFELIGIBLERESERVESFORTHENATIONALDEFENSECONSTRUCTIONANDARMYBUILDING．THEMILITARYINSTRUCTORSAREACTUALEXECUTIVESANDORGANIZERSTOFULFILLTHEAIMSOFMILITARYCOURSES．TOSTRENGTHENTHECONSTRUCTIONOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSINHIGHERINSTITUTIONSISANIMPORTANTWAYTOENHANCETHETEACHINGQUALITYOFMILITARYCOURSE．INRECENTYEARS，THEPARTYANDTHENATIONHAVEATTACHEDGREATIMPORTANCETOTHEISSUEBYSETTINGRELATEDSTIPULATIONSANDCORRESPONDINGEDUCATIONALANDTRAININGSYSTEMS．DUETOTHEABOVE，THECONSTRUCTIONOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSINHIGHERINSTITUTIONSHASMADECERTAINPROGRESS．HOWEVER，THERESTILLEXISTSALOTOFDIFFICULTYINPRACTICE，WHICHAFFECTSNEGATIVELYTHEINCREASEOFOVERALLCOMPETENCEOFTHEMILITARYINSTRUCTORSINHIGHERINSTITUTIONS．T11EARTICLE，PROCEEDINGFROMTHENECESSITYANDIMPORTANCEOFCONSTRUCTIONOFMILITARYINSTRUCTORSTEAMSINREGULARHIGHERINSTITUTIONS，CLARIFIESTHATITISTHENEEDOFNATIONALDEFENSECONSTRUCTIONANDHIGHEREDUCATIONALDEVELOPMENTINNEWCIRCUMSTANCESTOSTRENGTHENTHECONSTRUCTIONOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMS．ITADOPTSMETHODSOFINVESTIGATIONANDSTATISTICALANALYSISTOEXPLORETHESTATUSQUOOFUPBRINGINGOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSINREGULARHIGHERINSTITUTIONS，ANALYZESTHEPROBLEMSOFCOMPLEXITYINCOMPOSITION，LIMITINNUMBERANDIRRATIONALITYINSTRUCTUREOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMS，ANDDEDUCESTHECAUSESOFTHEPROBLEMS，WHICHAREMISMATCHESBETWEENORGANIZATIONALSYSTEMOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSANDDEMANDOFMILITARYTEACHING，BETWEENCULTIVATINGPATTERNSOFMILITARYINSTRUCTORSANDDEMANDOFMILITARYTEACHING，ANDBETWEENMANAGEMENTSYSTEMOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSANDDEMANDOFMILITARYTEACHING．COMBINGTHEACTUALITYANDTHECAUSESOFPROBLEMS，THEAUTHORVISUALIZESTHEBASICMEASURESFORSTRENGTHENINGTHECONSTRUCTIONOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSINREGULARHIGHERINSTITUTIONS．ANDSTRESSESTHATAPRECISEDEFINITIONOFTHENATUREOFMILITARYCOURSEISAPRECONDITIONFORBETTERCONSTRUCTINGMILITARYINSTRUCTORS’TEAMS．THEARTICLEALSOEMPHASIZESTHATAPROPERCRITERIAFORQUALITYOFMILITARYINSTRUCTORSSHOULDBEMAINTAINEDANDABASICTHOUGHTFORCONSTRUCTINGMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSBEFIGUREDOUT．THECONSTRUCTIONOFMILITARYINSTRUCTORS’TEAMSINREGULARHIGHERINSTITUTIONSSHOULDBEVIEWEDANDCONSIDEREDFROMTHEPERSPECTIVEOFFAVORINGTHENATIONANDTHEARMY．KEYWORDSMILITARYCOURSEINSTRUCTORS’TEAMCONSTRUCTIONIL

簡介：軍人和武器裝備時刻處于并受到各種環(huán)境因素的復合作用。特別在當前國際形勢下，各國圍繞南北極、赤道沙漠、極高海拔等具有豐富自然資源和重要戰(zhàn)略地位的地區(qū)的爭奪愈發(fā)激烈，這些地區(qū)自然資源豐富，戰(zhàn)略位置重要，但自然條件惡劣。同時，隨著未來戰(zhàn)爭模式向跨區(qū)域、快速機動變化，部隊在上述地區(qū)不僅要快速、反復進駐，甚至可能需要長期駐留。作為執(zhí)行任務的軍人及各類裝備，不僅會受到多種復雜、惡劣環(huán)境因素的反復影響，甚至會受到多種環(huán)境因素的長期、復合作用，這些因素不僅損害了人體健康，降低了作業(yè)能力，嚴重時還將致殘致死。同時，惡劣環(huán)境諸因素還直接危及各類裝備的質量與可靠性。據(jù)美國國家標準局調査，由于環(huán)境溫濕度腐蝕導致武器裝備每年的損失高達700億美元，相當于國民生產總值的4％。如何從滿足未來作戰(zhàn)需要出發(fā)，全面系統(tǒng)地研究復雜復合環(huán)境對軍人健康與作戰(zhàn)能力、對武器裝備環(huán)境適應性以及人機環(huán)一體化影響的關鍵科學問題，確保軍人能夠有效生存和戰(zhàn)斗，確保武器裝備能夠安全、高效運行，已成為關系國家安全和民族未來發(fā)展的迫切需要。未來戰(zhàn)場環(huán)境的拓展和戰(zhàn)爭模式的改變，對軍人和武器裝備環(huán)境適應性提出了更高要求，為了能夠提升軍人在各種惡劣環(huán)境下的適應和作戰(zhàn)能力，提高武器裝備對各種惡劣環(huán)境的適應性，尤其是對軍人和武器裝備在各種復雜、未知極端環(huán)境下進行全面系統(tǒng)的定量評價，這就需要把軍事環(huán)境醫(yī)學研究領域由維護健康的健康醫(yī)學向促進強健的能力醫(yī)學、由單一損傷因素向復合損傷因素、由機體損傷防護向認知提升研究領域拓展，并配套建設先進的環(huán)境模擬設施，進行復雜、動態(tài)環(huán)境模擬試驗，開展人機系統(tǒng)綜合效能方面的科學研究。環(huán)境模擬試驗在人和裝備環(huán)境可適性研究中具有極為重要地位。從國內外環(huán)境模擬設施現(xiàn)狀來看，已經建設了大量的4參數(shù)以下的環(huán)境模擬設施，基本可實現(xiàn)對一般環(huán)境的研究。但是，這些設施存在的主要問題是模擬參數(shù)少、模擬環(huán)境種類少、模擬技術手段少、研究對象單一，還無法實現(xiàn)對復雜環(huán)境的準確模擬和多個環(huán)境參數(shù)的動態(tài)變化，無法準確建立人機環(huán)之間的有機聯(lián)系。從國內外環(huán)境醫(yī)學研究現(xiàn)狀來看，還不能研究復雜因素動態(tài)變化情況下軍人作業(yè)能力和人機工效變化規(guī)律。從環(huán)境模擬技術的發(fā)展趨勢看，環(huán)境模擬設備和試驗技術正處于轉折時機，正從單參數(shù)模擬向多參數(shù)模擬、靜態(tài)模擬向動態(tài)模擬、短時程模擬向長時程模擬轉變，模擬參數(shù)可控范圍由幅度較小向幅度較大轉變，模擬環(huán)境因素的能力越來越強而且越來越趨于全面。隨著環(huán)境模擬技術的充分發(fā)展，建設國內乃至全球領先的，在一個設施里能模擬南北極、赤道沙漠、極高海拔各種因素的超大型、綜合性極端環(huán)境模擬設施，已完全可行。因此，充分分析國防建設重大戰(zhàn)略需求，詳細了解和掌握國內外環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境模擬技術和設施發(fā)展現(xiàn)狀，系統(tǒng)分析軍事環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境模擬技術和設施未來發(fā)展趨勢，提出全過程綜合動態(tài)環(huán)境模擬設施建設策略，對于支撐特殊環(huán)境醫(yī)學的基礎研究和學科發(fā)展、開拓特殊環(huán)境模擬技術的創(chuàng)新與突破、提升我軍聯(lián)勤服務與保障能力，具有十分重要的意義。本課題的研究主要基于情報研究視角，采用文獻調研、專家咨詢、對比分析、歸納總結等軟科學研究方法，對國內外環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境模擬設施發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢進行系統(tǒng)梳理，仔細分析未來戰(zhàn)場環(huán)境變化對人員和裝備適應性所帶來的影響，針對我軍未來2030內進入南北極、赤道沙漠、極高海拔等極端環(huán)境地區(qū)所面臨的挑戰(zhàn)，提出建設一個綜合性動態(tài)環(huán)境模擬設施的初步方案，為開展人員作業(yè)能力提升、裝備環(huán)境適應性評價、人機整體效能提升等研究提供先進技術平臺。本課題主要分為以下五個部分第一部分是軍事極端環(huán)境的形成及其內涵，主要解釋環(huán)境、極端環(huán)境的定義，未來戰(zhàn)場環(huán)境發(fā)展的變化，以及軍事極端環(huán)境范圍拓展導致的損傷新特征，提出針對這種損傷新特征，軍事環(huán)境醫(yī)學應著重從研究理念、技術平臺等方面進行更新提升。第二部分是國內外環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境模擬技術和設施發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析。通過分析發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境醫(yī)學研究理念上，外軍高度重視依托環(huán)境模擬設施開展特殊環(huán)境下人員作業(yè)能力提升技術與裝備研究、特種作戰(zhàn)部隊極端環(huán)境適應性訓練、各類裝備環(huán)境適應性評價。在環(huán)境模擬技術和設施上，目前國內外已建的環(huán)境模擬設施大部分僅可實現(xiàn)對某種單一環(huán)境的簡單模擬，少數(shù)設施可實現(xiàn)2個參數(shù)協(xié)調變化，但是，仍無法全面正確反映復雜環(huán)境的真實特點，并且在復雜環(huán)境下人機動態(tài)、協(xié)同效應研究方面還有待進一步強化。第三部分是提出軍事極端環(huán)境模擬設施建設構想。該部分詳細分析了環(huán)境模擬技術的發(fā)展趨勢，提出未來環(huán)境模擬技術將發(fā)生五大轉變由單參數(shù)模擬向多參數(shù)模擬轉變、由靜態(tài)模擬向動態(tài)模擬轉變、由真實環(huán)境向計算機仿真模擬轉變、由物理控制向數(shù)字化控制發(fā)展、由固有范圍向新型范圍拓展。同時，提出伴隨著環(huán)境模擬技術的發(fā)展，環(huán)境模擬設施也將在前兩代的基礎上向第三代模擬設施發(fā)展。第一代環(huán)境模擬設施主要特點是規(guī)模小、模擬因素單一、模擬參數(shù)范圍不大、連續(xù)工作時間較短、模擬參數(shù)無法耦合變化，主要用于對某種特定環(huán)境的簡單模擬。第二代環(huán)境模擬設施無論在艙體容量、模擬參數(shù)范圍、連續(xù)工作時間等都有所改進或延長，個別設施可實現(xiàn)兩參數(shù)耦合變化，能夠在一個設施里實現(xiàn)對多種環(huán)境的模擬。我們認為為滿足未來復雜多變戰(zhàn)爭環(huán)境對軍人作戰(zhàn)能力提出的新要求、新挑戰(zhàn)，針對南北極、極高海拔、赤道沙漠等新環(huán)境，應建設第三代環(huán)境模擬設施，即在一個設施內可準確模擬上述環(huán)境特點、并可開展綜合、動態(tài)人機效能研究的大型環(huán)境模擬設施。該設施主要特點包括多因素復合、動態(tài)化模擬、全過程覆蓋、計算機虛擬現(xiàn)實，包括三大部分，主體結構為一個可實現(xiàn)多因素、全過程、動態(tài)化、計算機虛擬現(xiàn)實的立式結構環(huán)境艙，最大可容納30人同時進入且能夠組織小范圍軍事作業(yè)，主要技戰(zhàn)術指標包括溫度、壓力、濕度等8項，整體尺寸為Φ1510M，設置兩個氣閘艙；二是附屬動力設施，包括制冷、加熱、加溫等17個模塊，主要用于為環(huán)境模擬艙提供動力支持和數(shù)據(jù)傳輸；三是科學實驗設施，包括極端環(huán)境機體生理變化在線監(jiān)測技術實驗室、人機效能提升技術實驗室、計算機虛擬仿真評估實驗室、極端環(huán)境耐受生物信息技術實驗室、生物仿生技術實驗室等，主要開展特殊環(huán)境下生物耐受機制與防護技術、人機效能增強技術、衛(wèi)生裝備環(huán)境可適性評價等研究。同時，也提出了建設第三代環(huán)境模擬設施亟待攻克的五個關鍵技術難點。第四部分是提出全過程綜合動態(tài)環(huán)境模擬原理機設計方案。軍事極端環(huán)境模擬設施建設還面臨著諸多技術難點，不確定因素還比較多、技術風險比較大。為突破上述技術難點，降低設施建設的技術風險，我們與北京航空航天大學王浚院士課題組共同設計了全過程綜合動態(tài)環(huán)境模擬原理機，來開展先期技術研究，驗證關鍵技術的可行性和實用性，為軍事極端環(huán)境模擬設施的建設、利用提供技術儲備和技術支撐。該原理機主要復合溫度、濕度、壓力、光照四個環(huán)境參數(shù)，可實現(xiàn)外界環(huán)境動態(tài)變化的模擬，擬采用空氣制冷技術獲得低于80℃的低溫環(huán)境，采用進、排氣壓力快速雙向調節(jié)技術實現(xiàn)環(huán)境艙內壓力的快速變化，采用低溫冷板技術保證低氣壓條件下環(huán)境艙內溫濕度的均勻度，采用先進解耦控制技術保證各環(huán)境參數(shù)的精確調節(jié)。第五部分是軍事極端環(huán)境模擬研究應用領域展望。該部分主要是展望了利用該環(huán)境模擬設施未來可開展的一些研究內容，主要用于開展基礎研究和衛(wèi)生防護裝備效能評價，可適用于國內從事特殊環(huán)境醫(yī)學損傷與防護研究、人員能力提升研究、防護藥物與裝備環(huán)境適應性評價研究、人機協(xié)同性研究的大學、科研機構、醫(yī)院使用。

簡介：武漢理工大學碩士學位論文中俄非軍事單位國防教育比較研究姓名李偉申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導教師洪小夏20060301ABSTRACTWHENMANZEDONGSUMMARIZEDTHEDEVELOPMENTHISTORYOFCOMMUNISTPARTYOFCHINA，HEEVERSAIDTHAT，”0CTOBERREVOLUTIONHASBROUGHTUSMARXISMLENINISM”LTINDICATEDTHAT，COMMUNISTPARTYOFCHINA’SRATIONALEANDTHEGUIDINGIDEOLOGYAREESTABLISHEDONTHEINFLUENCEOFOCTOBERREVOLUTION，SPECIALLYCHINA’SSOCIALISTSYSTEMHASBEENPROFOUNDLYINFLUENCEDBYFORMERSOVIETUNIONTHEREFORE，MANYASPECTSINCHINA，SUCHASPOLITICS，THEECONOMYTHEMILITARY，THECULTUREANDEDUCATIONANDETC，HAVECOUNTLESSTIESINTHEHISTORICALDEVELOPMENTWITHRUSSIAANDMANYSIMILARITIESBETWEENTHEM；SO，ITSNECESSARYTOCONDUCTTHECOMPARISONRESEARCHTOCHINAANDRUSSIAFOITNERSOVIETUNIONORRUSSIAISTIIESTATETHATPAYSMUCHATTENTIONTOTHEDEFENSEEDUCATIONFROMANCIENTTOPRESENT，ITSFORMIDABLENATIONALDEFENSESTRENGTHHASNECESSITYTIESWITHTHECHARACTERISTICANDTHEFRUITFULDEFENSEEDUCATIONINTHISASPECT，THEREAREMANYTHINGSWHICHISWORTHUSSTUDYING，THEREFORE，IT’STHENECESSITYTOCONDUCTTHECOMPARISONRESEARCHTOTHECHINAANDRUSSIADEFERISEEDUCATIONNISARTICLEEMBARKSFROMTHISGOALBASINGONTHERESEARCHTOTHERUSSIANANDCHINATOTHEDISCUSSBOTHCOUNTRIES’DEFENSEEDUCATIONEXPERIENCEANDTHELESSONTHEAIMSISTOHELPTHEDEFENSEEDUCATIONOFNONMILITARYUNITSINOURCOUNTRYTOPUTFORWARDEFFICIENTLYANDORDERLYTHISARTICLETAKESTHECHINAANDRNSSIANONMILITARYUNIT’SDEFENSEEDUCATIONASTHERESEARCHOBJECT，CARRIESONTHEDISCUSSIONONCOMPARATIVERESEARCHINFONRASPECTSSUCHASCHINAANDRUSSIADEFENSEEDUCATIONHISTORYDEFENSEEDUCATIONIDEOLOGYDEFENSEEDUCATIONINSCHOOLANDSOCIETYDEFENSEEDUCATIONTHERESEARCHTECHNIQUEMAINLYUSESTHECOMPARISONANALYTICMETHODITMAINLYINTRODUCESANDSTUDIESTHEEXPERIENCEANDTHELESSONOFRUSSIA，ANDTRIESTOPROVIDECONSTRUCTIVESUGGESTIONSFOROURCOUNTRY’SDEFENSEEDUCATIONTHEORYANDTHEPRACTICEKEYWORDSLSINORUSSIA，NONMILITARYUNIT，NATIONALDEFENSEEDUCATION，COMPARATIVERESEARCH

簡介：東南大學碩士學位論文普通高校軍事理論課程建設研究姓名季玲申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師李有祥20090601ABSTRACTSUPERSCRIPTIONRESEARCHONCONSTRUCTIONOFMILITARYTHEORYCURRICULAINCOLLEGESANDUNIVERSITIESGRADUATESTUDENTJILINGHIEROPHANTNAMEYOUXIANGLISCHOOLNAMESOUTHEASTUNIVERSITYCURRICULACONSTRUCTIONISTHEBASEOFTHESUBJECTCONSTRUCTIONANDSPECIALTYCONSTRUCTIONIT’STHEFUNDAMENTALWORKTOENSURETHEQUALITYANDSPECIFICATIONSOFTHEPERSONNELTRAININGANDISANIMPORTANTPARTOFTHEWORKTOSTRENGTHENTHETEACHINGOFHIGHERLEARNINGSINCETHEMINISTRYOFEDUCATION，THEGENERALSTAFFANDGENERALPOLITICALDEPARTMENTJOINTLYISSUEDTHEDOCUMENT48IN2001NATIONALCOLLEGESANDUNIVERSITIESHAVEACQUIREDSOMESUCCESS，HOWEVERTHECURRICULAHASNOTREALLYRISENTOTHEREQUIREDSTATUSTHEPURPOSEISTOANALYZETHECURRENTSITUATIONOFMILITARYTHEORY。SCONSTRUCTION，IDENTIFYTHECONSTRAINTSOFCURRICULUMDEVELOPMENT，DISCUSSTHEISSUESOFREFORNL，DEVELOPMENTANDCONSTRUCTIONEXPLORETHEIDEASANDMEASURESBOTHFROMTHEORETICALANDPRACTICALTHEFULLTHESISISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTPARTISTOIDENTIFYTHEFIVEFACTORSOFRESTRICTINGTHEDEVELOPMENTBYANALYZINGTHESTATUSANDTHEACHIEVEMENTTHESECONDPARTISTHEIDEASTOSTRENGTHTHECONSTRUCTIONFROMFIVEASPECTSEDUCATIONALPHILOSOPHY，EDUCATIONREGULATIONS，THECONTENTANDMEANSOFTEACHINGETCANDTHETHIRDPARTISTHEEXPLORATIONOFBUILDINGINFORMATIONBASEDPLATFORMKEYWORDSCOLLEGESANDUNIVERSITIESMILITARYTHEORYU

簡介：目的研究調查北京武警官兵經歷高溫、高強度軍事訓練3個月后血清中部分氧化應激相關因子的表達變化特點，了解并探討其相關性，提高對高溫、高強度訓練致病的認識，以期為臨床熱射病預防、治療及部隊科學實施訓練提供有效的依據(jù)。方法在北京地區(qū)高溫、高強度閱兵訓練進行3個月后，隨機抽取37名參加閱兵訓練的官兵設立為高溫、高強度訓練組，同時在同地區(qū)的部隊隨機抽取32名未參加閱兵訓練官兵組成對照組。所有入選人員均為男性，年齡在1825歲，平均21±3歲，軍齡23年，常規(guī)飲食，無素食主義者，均無神經或精神疾病史，無酗酒史及藥物濫用史。訓練強度與周圍環(huán)境每天訓練作息時間為早上600700，上午8001130，下午2001800。訓練時地表溫度在40℃以上，平均50℃，最高可達60℃。訓練內容主要為正步與方步隊列訓練。分別于訓練開始前、訓練后3個月，采集肘靜脈血標本3ML，分別在40℃條件下離心分離血漿與血清，放置于20℃條件下保存。使用化學比色法、酶聯(lián)免疫吸附法ELISA法等檢測方法檢測兩組血清中一氧化氮（NITROGENMONOXIDENO）、一氧化氮合酶（NITRICOXIDESYNTHASE，NOS）、去甲腎上腺素NEPINEPHRINENE、胰島素樣生長因子1（INSULINLIKEGROWTHFACTS1，IGF1）、細胞間黏附分子1INTERCELLULARADHESIONMOLECULE1ICAM1、白介素6INTERLEUKIN6IL6的濃度。并運用統(tǒng)計軟件SPSS130進行統(tǒng)計學分析。結果本研究通過對比熱應激組和正常對照組兩組武警官兵發(fā)現(xiàn)，熱應激組血清中的NOS、NO、NE、ICAM1、IL6、IGF1的活性水平均較正常組升高，且熱應激組與正常對照組之間存在顯著的統(tǒng)計學差異（P＜005）。熱應激組及對照組血清中NE濃度分別為4475PGML、3163NMOLMLNOS分別為6641UML、1660UMLNO分別為7812PGML、4366PGMLICAM1濃度分別為43612UMOLL、8942UMOLLIL6濃度分別為17673PGML、6335PGMLIGF1濃度分別為60480NGML、480040NGML。結論1、高溫、高強度軍事訓練導致血清炎性因子ICAM1、IL6含量顯著升高，提示軍事訓練中產生的熱應激可導致全身炎癥反應綜合征，從而引起多臟器損傷，這可能是高溫、高強度軍事訓練導致熱應激重要的發(fā)病機制之一。2本研究結果顯示參與高溫、高強度軍事訓練者NO、NOS等含量增加，提示組織缺血缺氧誘發(fā)脂質過氧化和氧化應激反應在熱應激器官損傷發(fā)生和發(fā)展中起重要作用。3本研究結果顯示高溫、高強度軍事訓練者NE含量增加，IGF1明顯升高，提示中樞神經系統(tǒng)級神經營養(yǎng)因子在高溫、高強度軍事訓練所引發(fā)的器官損傷發(fā)生和發(fā)展中起重要作用。

簡介：經歷了漫長久遠的材料時代和轟轟烈烈的能源時代，人類正進入絢麗多彩的信息時代。軍事醫(yī)學正經歷著從材料時代的士卒器械性損傷的急救與治療，能源時代的軍人質能性損傷的救治與恢復，向信息時代的作戰(zhàn)力量效能維護與增強發(fā)展的歷程。軍事醫(yī)學亟需實現(xiàn)科學形態(tài)、內部結構、整體功能及發(fā)展模式的根本轉變，具體地講，即思維觀念向信息思維轉變，任務體系向信息領域拓展，研究范式向信息范式更新，生成一批信息交叉技術和信息交叉領域，經過技術學科化和領域學科化形成軍事醫(yī)學信息學學科群，最終實現(xiàn)軍事醫(yī)學的信息科學轉型，成為現(xiàn)代軍事醫(yī)學的重要支撐。同時，在現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡、存儲、計算技術等支撐下，信息化的科研模式已經成為現(xiàn)代科學的重要標志，對軍事醫(yī)學信息交叉技術、學科和領域的形成具有支撐和推動作用。在這樣的背景下，本文把從理論上建構軍事醫(yī)學信息學作為研究目標，應用了批判主義方法論、思辨主義方法論、實證主義方法論和詮釋主義方法論，綜合采用文獻法、歸納法、比較法、演繹法和訪談法，以信息科學崛起的時代背景為起點，提出信息科學型的概念，并討論了科學的信息科學轉型理論和信息科學型下的學科判定理論，以軍事醫(yī)學信息學學科建構和學科應用討論為最終落腳點，完成了從發(fā)現(xiàn)和提出問題，到分析和研究問題，到解決和反思問題的研究程序。本文主要取得以下三個方面的成果和結論。首先，系統(tǒng)梳理了信息技術和信息科學的崛起之勢，指出了科學系統(tǒng)正在經歷的科學信息化的現(xiàn)象規(guī)律，提出了信息時代軍事醫(yī)學轉型發(fā)展的要解決的五類戰(zhàn)略問題，確立了一條事醫(yī)學信息科學轉型發(fā)展問題的研究進路。然后，在“統(tǒng)一信息”概念和“統(tǒng)一信息科學”概念基礎上，用本體論、認識論、方法論、價值論四個結構要素，以及它們的協(xié)同進化概念和原理，構建了科學型、科學轉型、信息科學型、科學的信息科學轉型等理論模型，批判了經典的學科判定理論，提出信息科學型下的學科判定原則與方法，即相對的、系統(tǒng)的研究對象，多元的、綜合的研究方法，多向度、非線性的知識體系。同時，引入軟件工程中的問題域、應答域、作用域概念，輔助解讀學科內涵，還討論了學科、技術、領域的互相轉化的原理與機制。最后，指出了軍事醫(yī)學信息科學轉型的動力是信息戰(zhàn)爭的軍事需求牽引力、軍事醫(yī)學適應性的內在驅動力、信息科學型的外在支撐推動力，轉型的結果是涌現(xiàn)和生成軍事醫(yī)學信息交叉技術、軍事醫(yī)學信息交叉領域，以及由技術學科化和領域學科化形成的軍事醫(yī)學信息學學科（群）并且，從問題域、應答域、作用域三方面劃定軍事醫(yī)學信息學的研究方向和領域范圍提出軍事醫(yī)學信息學的實質性、發(fā)生性、功能性三種學科定義提出學科的表征性研究對象、表征性研究內容、表征性研究方法和表征性研究目標提出學科在本體論、認識論和價值論方面存在的深層次課題提出學科在科學精神、教育理念、社會組織和社會分工四個方面的建設策略。此外，基于他組織原理和自組織原理分別構建了軍事醫(yī)學信息學的價值鏈與價值轉換模型和軍事醫(yī)學分形元胞模型，并分析了軍事醫(yī)學信息學與現(xiàn)代軍事醫(yī)學理論、現(xiàn)代軍事醫(yī)學技術、現(xiàn)代軍事醫(yī)學工程之間的互動機制，以及它們之間的全譜連鎖反應結果提出軍事醫(yī)學信息學作為一門應然學科，要按照應然的要求，經過長期改革實踐才能獲得現(xiàn)實性品格，以及其他軍事醫(yī)學信息學實然化建設的建議。本文提出的軍事醫(yī)學信息學在理論推斷上基本成立，但在未經實踐檢驗和未能提出最優(yōu)的學科理論體系并被證實其具有普適性之前，已取得的概念、理論、模型和預測結論等只能作為科學預測研究的階段性成果，還有待深入研究及實踐驗證。

簡介：隨著信息化戰(zhàn)爭時代的到來，軍隊對高效后勤運輸保障的需求更加迫切。近幾場高技術條件下的局部戰(zhàn)爭表明，沒有高效、快速、強有力的運輸保障能力，就難以在戰(zhàn)爭中取得主動權，就難以做到克敵制勝。軍隊的物流配送運輸是軍事運輸保障的重要組成部分，擔負著為分布在不同地點的部隊輸送給養(yǎng)物資、武器裝備等的重要職責。然而，目前軍隊的物流配送依然依靠決策者的經驗安排，配送形式依然采用單純的點對點的形式，具有較大的任意性和不科學性，造成了極大的運力資源浪費。此外，在戰(zhàn)爭等應急情況下，運輸時間的不確定對配送路徑的影響巨大，不合理的運輸安排可能導致軍事行動的遲滯甚至整個軍事活動的失敗。因此，為了避免軍事運力資源的浪費，為了在應急狀態(tài)下更好地完成軍事物流配送運輸任務，對軍事物流配送運輸進行研究，很有必要。本文首先對隨機車輛路徑問題進行了介紹并通過分析對比精確算法、傳統(tǒng)啟發(fā)式算法和亞啟發(fā)式算法的優(yōu)缺點，決定了使用蟻群算法作為本文的求解算法。其次，本文通過挖掘軍事物流配送的含義、特征、分類等對軍事物流配送運輸問題的類型進行了解析，從而得到了建模思路。進而，結合車輛路徑問題思想對平時軍事物流配送運輸問題建立了模型，同時利用隨機機會約束規(guī)劃和悲觀時間理論建立了應急狀態(tài)下關于隨機運輸時間的軍事物流配送運輸模型。然后，根據(jù)所建模型選用蟻群算法對問題進行求解，使用了基于遺傳算法解碼思想的求解車輛路徑問題的蟻群算法，并根據(jù)所分析的蟻群算法優(yōu)缺點做出了狀態(tài)轉移公式以及信息素更新方式的針對性改進。最后，通過MATLAB編程實現(xiàn)算法，結合文獻算例，對平時軍事物流配送運輸模型進行了求解，并通過得出的結果與文獻中結果進行對比，證明了算法是有效和可行的，同時，利用該算法求解了應急狀態(tài)下的軍事物流配送運輸模型，得到了優(yōu)化路徑。因此，本文方法能夠在軍隊制定應急物流配送運輸預案時以及在對應急狀態(tài)下軍事物流配送運輸車輛路徑進行規(guī)劃時提供一定的參考。

簡介：東南大學碩士學位論文論軍事文學的國防教育功能姓名吳燕申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學（國防教育）指導教師陸華20100130

簡介：中南大學碩士學位論文高校軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育策略研究姓名鄭延恒申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學（國防教育）指導教師肖云龍20100606ABSTRACTMILITARYCREATIVITYISTHECOREELEMENTOFTHEMILITARYPERSONNELABILITYSTRUCTUREANDANIMPORTANTTOPICOFTHESTUDYOFMILITARYPERSONNELINMILITARYACADEMIESMILITARYCREATIVITYDEVELOPMENTISTHEKEYAREAINCULTIVATINGMODERNMILITARYPERSONNELNATIONALDEFENSEEDUCATIONINCOLLEGESISALLINCLUSIVEANDOPENSYSTEM，INWHICHTHEMILITARYCREATIVEDEVELOPMENTEDUCATIONISNOTONLYFEASIBLEBUTALSOCANPRODUCEAPOSITIVESIGNIFICANCEONTRAININGHIGHQUALITYNATIONALDEFENSERESERVEFORCEONTHEFOUNDATIONOFBASICCONCEPTSOFNATIONALDEFENSEEDUCATIONANDCREATIVEEDUCATION，THETHESISDEFINEDSUCHBASICCONCEPTSASMILITARYCREATIVITYANDMILITARYCREATIVEDEVELOPMENT，ANDPOINTEDOUTTHEVIEWOFENHANCINGMILITARYCREATIVEDEVELOPMENTINTHENATIONALDEFENSEEDUCATIONFURTHERMORE，ITESTABLISHEDASTRATEGYSYSTEMOFMILITARYCREATIVEDEVELOPMENTEDUCATIONWHOSECONTENTSARESETTINGANDCONSOLIDATINGTHEBASISDEVELOPINGMILITARYCREATIVITYOFNATIONALDEFENSEINCOLLEGESMEANSTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONALPHILOSOPHYANDPRACTICEUNDERTHEGUIDANCEOFDEFENSEEDUCATIONALOBJECTIVESWITHTHEBASICCONTENTS，WHICHARETHEPROPAGATIONOFMILITARYINNOVATIONKNOWLEDGE，THEINSPIRATIONOFMILITARYINNOVATIONAWARENESSANDTHECULTIVATIONOFMILITARYINNOVATIONSKILLSTHEVALUEIDENTITYISTHEBASISOFMILITARYCREATIVITYDEVELOPMENTEDUCATIONINTHENATIONALDEFENSEEDUCATIONDEVELOPINGTHEMILITARYCREATIVITYDEVELOPMENTISBENEFICIALTOTHEEXPANSIONOFTHENATIONALDEFENSEEDUCATIONCONTENTSASWELLILLSTHEGROWTHOFINNOVATIVENATIONALDEFENSEPERSONNELCONTENTOPTIMIZATIONISTHEROOT、ⅣITLLTHEGOALORIENTATIONOFNATIONALDEFENSEEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIES，MILITARYCREATIVITYDEVELOPMENTEDUCATIONFOCUSESONPASSINGTHEMILITARYKNOWLEDGE，TRAININGMILITARYCREATIVITYANDCULTIVATINGTHEQUALITYOFMILITARYCREATIVITYASWELLASTHECOMBINATIONOFMILITARYSCIENTIFICEDUCATIONANDMILITARYHUMANISTICEDUCATIONCASETEACHINGISTHE“BRIDGEWITHTHELIVELYTEACHINGMETHODOFCASESTUDYWECANIMPROVESTUDENTS’INTERESTINMILITARYCREATIVITYDEVELOPMENTEDUCATION，ANDENHANCETHEIRPERCEPTUALUNDERSTANDINGOFTHEVALUEOFMILITARYCREATIVITYANDTHEORYANDMETHODSOFMILITARYCREATIVITYDEVELOPMENTISSUESEXPLORATIONISAFEASIBLEWAYBYESTABLISHINGMILITARYISSUESANDORGANIZINGSTUDENTSTOEXPLOREISSUES，ITCALLSTIMULATESTUDENTSTOPONDERMILITARYISSUESCREATIVELYN

簡介：廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導師指導下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和廈門大學研究生學術活動規(guī)范試行。另外，該學位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經費或實驗室的資助，在實驗室完成。請在以上括號內填寫課題或課題組負責人或實驗室名稱，未有此項聲明內容的，可以不作特別聲明。聲明人簽孫7嬲70I≥年B月9EL摘要航海類院校半軍事化管理模式研究是該類院校發(fā)展內在的客觀需要，是適應社會經濟文化發(fā)展以及高校管理體制改革的必然需要。從歷史和實踐來看，半軍事化管理在航海類人才的培養(yǎng)中起到了十分重要的作用，具有獨特的教育優(yōu)勢與管理優(yōu)勢。但是，隨著高等教育改革不斷向縱深發(fā)展，航海教育正面臨新的挑戰(zhàn)，半軍事化管理模式存在的問題勢將阻礙航海類院校的進一步發(fā)展壯大，也勢將影響綜合性航海類人才的培養(yǎng)教育。所以，航海類學生半軍事化管理模式必須要進行調整改革，以適應新的教育環(huán)境，服務于新的市場需求。本研究首先闡述了國內外航海類半軍事化管理的形成，對半軍事化管理的涵義、特征及作用進行了概述。其次，以集美大學航海學院半軍事化管理模式為研究對象，介紹其發(fā)展歷程和已取得的初步成效，結合調查闖卷通過對集美大學航海學院與輪機工程學院的管理人員和學生的實證調查，分析其存在的問題，如體制本身存在不足、缺少以人為本，學生易產生不滿情緒、管理者的素質建設需加強、氛圍不夠濃厚等等，并探析問題存在的原因。最后，筆者結合集美大學航海學院的校情院情，將國外內先進航海院校美國商船學院、大連海事大學與集美大學航海學院半軍事化管理模式進行比較，通過經驗比較借鑒它們的成熟做法，有針對性地提出了完善集美大學航海學院半軍事化管理模式的對策建立“一日生活制度”常效機制；以人為本，量化管理；認識到位，強化素質；組織協(xié)調，營造氛圍。這些對策的提出，為探究新型的半軍事化管理模式提供了新思路，也對我國航海類院校半軍事化管理改革提供了一些有益啟示。本文結合調查問卷的分析結果，對集美大學半軍事化管理模式的執(zhí)行狀況進行實證研究，并探析半軍事化管理模式存在不足的原因，著重在對存在的不足進行分析和提出完善半軍事化管理模式的對策，實踐性較強，以期在此基礎上構建出新型航海類院校半軍事化管理模式，以適應新的航海教育環(huán)境。關鍵詞半軍事化管理；集美大學航海學院；模式

簡介：東南大學碩士學位論文從新軍事變革論工科大學生國防意識的培養(yǎng)姓名眭國榮申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師李有祥20071008CULTIVATINGOFNATIONALDEFENSEAWARENESSFORUNIVERSITYSTUDENTSOFSINCEANDENGINEERINGINPERSPECTIVEOFNEWMILITARYCHANGESABSTRACTTHEUNIVERSITYSTUDENTSOFTHEENGINEERINGARETHEMAINI℃SERVEMENGTHFORTHECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFNATIONALDEFENSESTRENGTHENINGTHENATIONALDEFENSEAWARENESSOFPOLYTECHNICUNIVERSITYSTUDENTSISANIMPORTANTFACTORTHATIMPROVESCOMPREHENSIVENATIONALPOWERAMONGTHEEXISTINGLITERAMRESTHEREAREMANYCONCERNINGABOUTNATIONALDEFENSEAWRRENESSOFUNIVERSITYSTUDENTSHOWEVERFEWCARRIEDONTHOROUGHSTUDYONPOLYTECHNICUNIVERSITYSTUDENTSTHERESEARCHEXPLORESTHEEFFECTIVEMETHODSFORENHANCINGTHENATIONALDEFENSEAWAFELLESSOFPOLYTECHNICUNIVERSITYSTUDENTSBASEDONTHEANALYMSSURVEYRESULTSOFNATIONALDEFENSECONSCIOUSNESSFORENGINEERINGUNIVERSITYSTUDENTSANDREQUIREMENTFORTHEMINTHEHIGHTECHNOLOGYMILITARYDEVELOPINGERAITCONSISTSOF3PARTSTHEFIRSTPARTEXPOUNDSTHEDEVELOPMENTOFHIGHTECHOFMIFITARYANDITSCHANGEANDREVOLUTIONINWHICHTHEDEVELOPMENTSRESULTEDTHENITEXAMINESTHESAFETYCIRAMN翻ANCCSOFOURCOUNTRYINTERMSOFTHEWORLDMITITARYCHANGEANDREVOLUTIONSITUATIONANDTHATINCHINESECHARACTERISTICS，MOROOVERRELATESTHEEMERGENCEOFINFORMATIONWARANDITSCHARACTERISTICSINTHESECONDPARTTHEAUTHORCOMPILESAQUESTIONNAIREOFNATIONALDEFENSECONCISENESSFORPOLYTECHNICUNIVERSITYSTNDENTSINORDERTOASSESSANDANALYSISNATIONALDEFENSEEDUCATIONOFTHESTUDENTSTHEIRNATIONALDEFENSEKNOWLEDGE，NATIONALDEFENSEAWARENESSANDVALUEOFDEFENSETHELASTPARTEXPLORESTHEEFFECTIVEWAYTOENHANCOTHENATIONALDEFENSECONSCIOUSNESSOFSCIENCEANDENGINEERINGSTUDENTSBASEDONTHEINVESTIGATIONANDANALYSISOFTHEMCOMBINEDWITHTHECONDITIONOFTHENATIONALDEFENSEEDUCATIONINTHESCIENCEANDENGINEERINGTMIVERSITYKEYWORDSNEWMILITARYCHANGESSTUDENTOFSINCEANDENGINEERINGNATIONALDEFENSEAWARELLESSSURVEYANDANALYSISAUTHORSUIGUORONGSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORLIYOUXIANGIV

簡介：浙江大學碩士學位論文南京國民政府時期浙江中學軍事教育研究姓名樓宏峰申請學位級別碩士專業(yè)中國近現(xiàn)代史指導教師梁敬明20051201ABSTRACTWHICHDEMANDEDMILITARYTRAININGINSCHOOLSAFTERTHEFOUNDATIONOFTHENANJINGNATIONALGOVEMMENT，ITSTRENGTHENEDANDLEGALIZEDTHISPOLICYZHEJIANGPROVINCEASALOCALGOVERNMENT，CARRIEDOUTITSMILITARYEDUCATIONPRACTICEUNDERTHESPIRITSOFTHECENTRALGOVERNMENTWHICHDECIDEDTHATITSPRACTICESHAREDALOTINCOMMONWITHTHATOFTHEOTHERLOCALGOVERNMENTS；MEANWHILE，WITHTHESITUATIONSCHANGEDOVERTHETIME，ACCORDINGTOITSPARTICULARCONDITIONS，ZHEJIANGPROVINCETOOKSOMESPECIALMEASURES，WHICHHASTHEINDIVIDUALDISCREPANCYTHATISDIFFERENTFROMOTHERAREASTOSUNLUP，SCHOOLMILITARYEDUCATIONINZHEJIANGWASCARRIEDOUTUNDERTHECENTRALGUIDANCE，THELOCALPRACTICALCONDITIONS夠WELLTHEREWASCERTAINHISTORYREGRETINDEED，BUTTHEREASONABLEIDEOLOGYANDACCEPTABLEMEASURESWHICHWEFEPREGNANTWITHDESERVESOURFULLCONSIDERATIONANDTOLEARNFROMFORTHEMODEMPERSONALQUALITIESEDUCATIONLEARNINGFROMHISTORYANDITSEDUCATIONPOLICYWILLDOUBTLESSLYBENEFITSCONTEMPORARYEDUCATIONPRACTICE

簡介：福建師范大學碩士學位論文福建基層人武干部后備人才體能及體型與軍事技能關系的研究姓名李奇虎申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師許紅峰20080901福建師范大學高等學校教師在職攻讀碩士學位論文中文文摘建國以來，體育訓練就被納入我軍訓練大綱，頒發(fā)了體育教范，把體育列為正式訓練科目和檢查考核項目。為增強官兵體質，培養(yǎng)勇敢堅韌精神，提高部隊戰(zhàn)斗力，為我軍革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設起到了促進作用。體育是增強軍人體質的基礎訓練。強健的身體，是軍事訓練的良好基礎，是組成戰(zhàn)斗力諸因素中的重要因素。在戰(zhàn)時，贏得勝利的一個重要因素在于武器的精良和士兵的頑強戰(zhàn)斗精神，而戰(zhàn)斗力的充分發(fā)揮，在一定程度上是以強健的體質為基礎的。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭條件下，不管武器多么先進，最后解決戰(zhàn)斗實施軍事占領的還要依靠人。因此，人的因素在決定戰(zhàn)爭勝負中是最重要因素，而在人的因素中，堅強的體質又是戰(zhàn)斗力的重要的物質基礎。軍事技能、戰(zhàn)術水平的鞏固、提高，是依靠強大體力作為基礎的。體育訓練和軍事技能、戰(zhàn)術訓練，有著密切的聯(lián)系。在平時，要發(fā)動和組織民兵積極參加社會主義現(xiàn)代化建設，帶頭完成生產和各項任務，開展以勞養(yǎng)武活動，擔負戰(zhàn)備勤務、保衛(wèi)邊疆、維護社會治安，完成急難險重任務；如果沒有強健的體魄，沒有旺盛、充沛的精力，是不能適應緊張、繁重的工作需要。文獻研究表明當前基層人武干部后備人才體能、體型、軍事技能及體能、體型與軍事技能關系的專門的研究基本沒有。因此，本研究采用文獻資料法、測驗法、統(tǒng)計分析法、邏輯分析法，就基層人武干部后備人才體能、體型、軍事技能現(xiàn)狀及體能、體型與軍事技能的關系，對福建師范大學人民武裝學院人民武裝指揮專業(yè)、國防教育專業(yè)385名學員進行了調查研究。以期為人武院校的體育訓練與教學改革及人武戰(zhàn)斗力的提升提供參考依據(jù)。研究表明①福建基層人武干部后備人才體能現(xiàn)狀女學員俯臥撐、立定跳遠、立位體前屈有部分不達標，仰臥起坐、LOMX5往返跑、LOOM、3000M全部達標；男學員俯臥撐、仰臥起坐、LOMX5往返跑、3000M、立位體前屈有部分不達標，立定跳遠、LOOM全部達標。人武專業(yè)女生的體能綜合得分均值高于國防專業(yè)女生；人武專業(yè)男生的體能綜合得分均值高于國防專業(yè)男生。人武專業(yè)不同年級女生體能綜合得分呈逐年上升趨勢，人武專業(yè)男生07級體能綜合得分均值最高，05級居中，06級最低。國防專業(yè)女生05級體能綜合得分均值最高，07級居中，06級最低；國防專業(yè)男生體能綜合得分呈逐年下降趨勢。②福建基層人武干部后備人才體型過輕或過重的占總人數(shù)的68％；體型偏輕或偏重占總人數(shù)的312％；體型體重正常的占總人數(shù)的621％。人武專業(yè)學員體型得分均劣于國防專業(yè)學員。③福建基層人武干部后備人才軍事技能均值達到良好80分以上的只有女學員的共同條令和男學員的步兵戰(zhàn)術、共同條令及拳術。人武專業(yè)女生的軍事技能綜合得分均值高于國防專業(yè)女生，人武專業(yè)男生的軍事技能綜合得分均值高于國防專業(yè)男生。人武專業(yè)不同年級女生軍事技能綜合得分呈逐年下降趨勢；人武專業(yè)不同年級男生軍事技能綜合得分呈逐年下降趨勢。國防專業(yè)不同年級女生軍事技能綜合得分呈逐年上升趨勢，國防專業(yè)不同年級男生軍事技能綜合得分呈逐年上升趨勢。④體能與軍事技能兩個相關系數(shù)雙側檢驗結果顯示，福建基層人武干部后備人才的體能與軍事技能存在較密切的關聯(lián)。體能綜合得分與步兵戰(zhàn)術得分兩個相關系數(shù)雙側檢驗結III