簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞性專題練習(xí)專題練習(xí)一、選擇題一、選擇題1能帶賓語(yǔ)的是（）。A名詞B動(dòng)詞C形容詞D副詞2“上來(lái)”是（）A助動(dòng)詞B判斷動(dòng)詞C趨向動(dòng)詞D及物動(dòng)詞3“不、沒”都是（）A程度副詞B時(shí)間副詞C范圍副詞D否定副詞4“很、挺、十分”是（）A程度副詞B范圍副詞C語(yǔ)氣副詞D情態(tài)副詞5“我、你、他”是（）A指示代詞B疑問(wèn)代詞C人稱代詞D名詞6“他在黑板上寫字”的“在”是（）A動(dòng)詞B副詞C介詞D方位詞7“哎喲”是（）A擬聲詞B語(yǔ)氣詞C嘆詞D助詞8代詞包括（）A人稱代詞B指示代詞C疑問(wèn)代詞D代名詞E代動(dòng)詞9虛詞包括（）A介詞B副詞C連詞D助詞E語(yǔ)氣詞10“報(bào)告”一詞兼（）A名詞B動(dòng)詞C形容詞D連詞E代詞11“和、跟、同、與”兼（）A動(dòng)詞B連詞C介詞D副詞E助詞12下列語(yǔ)句中的“在”不屬于介詞的是（）A我在家B他在黑板上寫字C把東西放在桌子上D他在看書E在家要孝順父母13下列句子中不屬于介詞“跟”的有（）。A我跟他一起去的B你跟他要C誰(shuí)跟誰(shuí)都沒關(guān)系D你抽空跟他談?wù)凟你快跟著我走二、指出下列詞的詞性二、指出下列詞的詞性非常（）這里（）前后（）?。ǎ┠睦铮ǎ┙K于（）已經(jīng)（）不（）賦予（）轟隆（）得（）大（）忽然（）簡(jiǎn)直（）才（）半夜（）除了（）很多（）勇敢（）思想（）?。ǎ┗蛟S（）只好（）二萬(wàn)（）迅速（）進(jìn)來(lái)（）僅僅（）立刻（）熱愛（）十幾棵（）喜歡（）大約（）次（）嘩啦（）下去（）斟酌（）怎樣（）起來(lái)（明天早晨我和李光、王平同學(xué)在學(xué)校集合去爬山。A副，連，代，連，動(dòng)B副，介，代，介，名C名，連，名，介，動(dòng)D名，介，名，動(dòng)，名2、對(duì)題目①誰(shuí)②是③最④可愛⑤的⑥人詞性分析正確的一項(xiàng)是（）A①名詞②助詞③形容詞④動(dòng)詞⑤代詞⑥代詞B①名詞②動(dòng)詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞C①代詞②助詞③介詞④動(dòng)詞⑤助詞⑥名詞D①代詞②動(dòng)詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞3、對(duì)下列加下劃線的詞詞性判斷正確的一項(xiàng)是（）①他畫的畫兒得獎(jiǎng)了。②他的態(tài)度不對(duì)，對(duì)他要教育。A①動(dòng)詞名詞②形容詞介詞B①名詞名詞②形容詞介詞C①動(dòng)詞名詞②動(dòng)詞副詞D①動(dòng)詞動(dòng)詞②副詞介詞4、“有些女人的預(yù)算里還有一（）蛋圓形的鏡子，一（）雪白的毛巾，或者一（）結(jié)得很好看絨線的小囝帽?！碧钊刖渲锌崭駜?nèi)的詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A面款頂B只方個(gè)C面方頂D塊款種5、對(duì)“下”的詞性的分析，正確的一組是（）老虎正要下山，老獵人躲在石巖下，掄起虎叉，突然給了老虎一下。A①動(dòng)詞②方位詞③量詞B①介詞②方位詞③量詞C①動(dòng)詞②助詞③量詞D①介詞②助詞③量詞6、下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項(xiàng)是（）①跟著好人學(xué)好事②我跟他是同桌③我跟他學(xué)唱歌④那鞋的跟高得沒法穿A①動(dòng)②介③連④名B①介②動(dòng)③動(dòng)④名C①動(dòng)②介③連④形D①動(dòng)②連③介④名7、選出與“紅花綠葉”中的“綠”的詞性相同的一項(xiàng)（）A春回大地群山綠B春風(fēng)又綠江南岸C一汪綠水慰平生D紅了櫻桃綠了笆蕉8、選出下列帶下劃線詞詞性不同的一項(xiàng)（）A電燈突然亮起來(lái)了。B這場(chǎng)雨下得太突然。C心臟突然停止了跳動(dòng)。D突然，掌聲暴風(fēng)雨般地響起來(lái)。9、從下面選出詞性相同的一項(xiàng)（）

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)專題形成性考核冊(cè)現(xiàn)代漢語(yǔ)專題形成性考核冊(cè)16答案答案形考一1瀏覽本課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡(jiǎn)要介紹。答第一章為國(guó)家通用語(yǔ)言文字法解讀，主要介紹了語(yǔ)言文字法的基本內(nèi)容與實(shí)施；第二章是語(yǔ)音，主要介紹了一些實(shí)用性的知識(shí)，如普通話的達(dá)標(biāo)測(cè)試等；第三章為詞匯，主要介紹了語(yǔ)素問(wèn)題，合成詞，漢語(yǔ)語(yǔ)匯與漢文化的關(guān)系和詞匯的運(yùn)用；第四章為語(yǔ)法，介紹了詞類，短語(yǔ)，句子和句子的分類、意義，還有常見的語(yǔ)病；第五章為漢字，主要介紹了漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的現(xiàn)代化，和漢字的文化；第六章是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。2本課程的六個(gè)專題，你對(duì)哪個(gè)專題最感興趣對(duì)哪個(gè)專題最不感興趣談?wù)勗?。答我?duì)第六個(gè)專題最感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專題講的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種新興的語(yǔ)言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。比如“沙發(fā)”、“杯具”、“我爸是李剛”、“反正我是信了”而此專題詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。學(xué)習(xí)后，總覺得受益匪淺。對(duì)第二個(gè)專題最不感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專題講的是通用語(yǔ)言普通話，當(dāng)中涉及到的一些實(shí)用性的知識(shí)很難在短期內(nèi)掌握，我覺得有點(diǎn)“復(fù)雜”。3頒行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法有什么樣的意義第一，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步；第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；第三，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，時(shí)代的發(fā)展而變化。但是這個(gè)句子里面的問(wèn)題是漏掉了一個(gè)“現(xiàn)代”。而白話文有古代的白話文和現(xiàn)代的白話文，比如紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、水滸傳也是白話文，當(dāng)然不能用來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)。7在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的顯現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤或語(yǔ)音缺陷正是方音現(xiàn)象的突出表現(xiàn)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)鍵就是要從根本上尋找突破點(diǎn)改進(jìn)方音辨正的方法有效克服方音現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)遷移，明確方言與普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是排除方音干擾最終達(dá)到發(fā)音純正的重要途徑通過(guò)多聽廣播，反復(fù)學(xué)習(xí)，日漸提高。8簡(jiǎn)述你在學(xué)習(xí)普通話、參加普通話水平測(cè)試方面有什么經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)寫出來(lái)與大家交流分享。我的普通話水平測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，供參考一準(zhǔn)備篇參加普通話水平測(cè)試，首先要知道普通話水平測(cè)試如何劃分等級(jí)、各行各業(yè)對(duì)普通話水平測(cè)試的等級(jí)要求，以及普通話水平測(cè)試考什么。二入場(chǎng)篇普通話水平測(cè)試有準(zhǔn)考證，應(yīng)按照準(zhǔn)考證上所寫時(shí)間入場(chǎng)，不得遲到，入場(chǎng)時(shí)必須攜帶身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證，三證缺一不可。三測(cè)試篇進(jìn)入考試機(jī)房，就意味著15分鐘以內(nèi)考試將結(jié)束。普通話水平測(cè)試階段其實(shí)時(shí)間非常短，在如此短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮如何，就決定了得分以及等級(jí)。開始正式考試之前，要求輸入準(zhǔn)考證號(hào)，注意是準(zhǔn)考證，不是身份證只有準(zhǔn)備充分，才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平形考二一判斷

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簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)第一章第一章緒論緒論一、現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)1、現(xiàn)代漢語(yǔ)指的是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話2、現(xiàn)代漢語(yǔ)這個(gè)詞通常有廣義與狹義兩種解釋廣義的解釋指現(xiàn)當(dāng)代以來(lái)漢民族使用的語(yǔ)言，包括民族共同語(yǔ)普通話和方言；狹義的現(xiàn)代漢語(yǔ)則僅指普通話二、現(xiàn)代漢語(yǔ)七大方言二、現(xiàn)代漢語(yǔ)七大方言北方（北京話）、吳（蘇州話）、湘（長(zhǎng)沙話）、贛（南昌話）、客家（廣東梅縣話）、閩（福州話）、粵（廣州話）三、現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)三、現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)1、語(yǔ)音方面音節(jié)界限分明、樂音較多，加上聲調(diào)高低變化和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，因而具有音樂性強(qiáng)的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)如下（1）沒有復(fù)輔音（2）在音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)（3）有區(qū)別意義的聲調(diào)（4）音節(jié)總數(shù)有限，簡(jiǎn)短而明確2、詞匯方面（1）⒈語(yǔ)素以單音節(jié)為基本形式（2）廣泛運(yùn)用復(fù)合法構(gòu)成新詞（3）雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)3、語(yǔ)法方面漢語(yǔ)是分析性的語(yǔ)言，缺乏表示語(yǔ)法意義的詞類標(biāo)志和詞形變化，這就使現(xiàn)代漢語(yǔ)呈現(xiàn)出一系列的特點(diǎn)（1）語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要手段（2）語(yǔ)法（詞法、句法）結(jié)構(gòu)具有一致性（3）詞具有多功能性某一類詞往往可以充當(dāng)多種句子成分（4）詞語(yǔ)組合受語(yǔ)義、語(yǔ)境的制約（5）量詞、語(yǔ)氣詞十分豐富不同的名詞所用的量詞往往不同，語(yǔ)氣詞常出現(xiàn)在句末，表示各種語(yǔ)氣的細(xì)微差別第二章第二章語(yǔ)音語(yǔ)音一、人的發(fā)音器官一、人的發(fā)音器官肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔二、語(yǔ)音的物理性質(zhì)二、語(yǔ)音的物理性質(zhì)（四要素）1、音高就是聲音的高低，決定于聲波的頻率。音高在漢語(yǔ)里的作用非常重要。聲調(diào)主要由音高構(gòu)成，聲調(diào)的高低能區(qū)別意義2、音強(qiáng)就是聲音的強(qiáng)弱，決定于聲波的振幅。振幅大，聲音就強(qiáng)。而振幅的大小取決于發(fā)音時(shí)用力的大小普通話里的輕聲與音強(qiáng)有關(guān)3、音長(zhǎng)就是聲音的長(zhǎng)短，決定于發(fā)音體振動(dòng)的時(shí)間。音量與音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)有關(guān)。（漢語(yǔ)中）音強(qiáng)和音長(zhǎng)在語(yǔ)調(diào)和輕聲里也起重要作用音類五、記音符號(hào)五、記音符號(hào)1、漢語(yǔ)拼音方案（1）漢語(yǔ)拼音方案是記錄現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的法定拼音方案（1958211）（2）漢語(yǔ)拼音方案主要用來(lái)給漢字注意和作為推廣普通話的工具（3）漢語(yǔ)拼音的五大塊字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)2、國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)制訂的一套語(yǔ)音符號(hào)，是用來(lái)記錄各民族語(yǔ)言的語(yǔ)音的，符合“一個(gè)音素一個(gè)符號(hào)，一個(gè)符號(hào)一個(gè)音素”的原則，共有一百多個(gè)符號(hào)，記音有嚴(yán)式、寬式之分六、聲母（六、聲母（2121個(gè)）個(gè)）（聲母的不同是由發(fā)音部位和發(fā)音方法不同決定的）1、聲母的發(fā)音部位發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的位置。按此，分為七類（1）雙唇音BPM是由上唇與下唇構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音（2）唇齒音F是由上齒與下唇構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音（3）舌尖前音ZCS又叫平舌音，是由舌尖與上齒背構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音（4）舌尖中音DTNL是由舌尖與上齒齦構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音（5）舌尖后音ZHCHSHR又叫翹舌音，是由舌尖與硬腭前部構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音（6）舌面音JQX是由舌面前部與硬腭前部構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音（7）舌根音舌面后音GKH是由舌根與軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出的音2、聲母的發(fā)音方法氣流破除發(fā)音阻礙的方法（1）根據(jù)成阻或除阻的方式不同。按此，可以五類A、塞音（暴破音）B、P、D、T、G、K發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位完全閉塞，構(gòu)成阻礙，氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲B、擦音FHXSHRS發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位接近，留有一條窄縫，氣流由窄縫中擠出，摩擦成聲C、塞擦音Z、C、ZH、CH、J、Q發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位先是完全閉塞，然后氣流把阻塞部位沖開一條窄縫，再由窄縫中擠出，磨擦成聲。可見這類聲母兼有塞音與擦音的特點(diǎn)，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后發(fā)音過(guò)程緊密結(jié)合，形成一個(gè)完整的輔音D、邊音L發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流從舌頭的兩邊通過(guò)E、鼻音M、N發(fā)音時(shí)，口腔中的發(fā)音部位完全閉塞，軟腭下降，聲帶振動(dòng)，氣流從鼻腔通過(guò)（2）根據(jù)聲帶是否振動(dòng)分清、濁兩類A、清音B、P、D、T、G、K、Z、C、ZH、CH、J、Q、F、S、SH、X、H發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)B、濁音M、N、L、R發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)（3）根據(jù)氣流的強(qiáng)弱分送氣音、不送氣音兩類A、送氣音P、T、K、Q、C、CHB、不送氣音B、D、G、J、Z、ZH注聲母表里每組第一個(gè)音為不送氣音；每組第二個(gè)音為送氣音。只有是塞音、塞擦音時(shí)，才考慮送不送氣。普通話的22個(gè)輔音當(dāng)中，除NG（以韻母中出現(xiàn)）不能出現(xiàn)在音節(jié)開頭，其余21個(gè)輔音都可以充當(dāng)聲母。聲母共22個(gè)，其中一個(gè)為零聲母七、韻母（七、韻母（3939個(gè)）個(gè)）1、普通話韻母的主要成分是元音。韻母的結(jié)構(gòu)可以分為韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分（1）韻頭是主要元音前面的元音，又叫介音。由I、U、充當(dāng)，發(fā)音總是輕而短，只表示韻母的起點(diǎn)。如IA、UA、E、IAO、UAN中的I、U、

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)作業(yè)現(xiàn)代漢語(yǔ)作業(yè)1形成性考核冊(cè)答案形成性考核冊(cè)答案一名詞解釋（20分，每小題4分）1普通話就是現(xiàn)代漢語(yǔ)民族共同語(yǔ)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。2語(yǔ)音是語(yǔ)言的聲音，是由人類的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的，表達(dá)一定意義的聲音。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。不同語(yǔ)言的語(yǔ)音各有其系統(tǒng)性。3聲母漢字字音中開頭的輔音因素叫聲母。普通話共有21個(gè)輔音聲母。4韻母漢字字音中聲母后面的音素。普通話共有39個(gè)韻母。5聲調(diào)是指讀每個(gè)漢字時(shí)聲音的高低升降變化。每個(gè)漢字都有一個(gè)固定的聲調(diào)。聲調(diào)在漢語(yǔ)里有區(qū)別意義的作用。二，填空題（20分，每空1分）1，書面語(yǔ)是在（口語(yǔ)）基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。2，贛方言主要分布在（江西?。裕喜挘榇?；閩方言主要分布在（福建）（海南）（臺(tái)灣）三省。3中華人民共和國(guó)家通用語(yǔ)言是（普通話）。4語(yǔ)音具有（物理屬性）（生理屬性）（社會(huì)屬性）等多種屬性，（社會(huì)屬性）是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。5語(yǔ)音的四要素是（音高）（音強(qiáng)）（音長(zhǎng)）（音色）。6漢語(yǔ)拼音是以（拉?。┳帜笧榛A(chǔ)構(gòu)成的。7聲母Z和ZH的區(qū)別是（發(fā)音部位）不同。8聲母M和N的相同點(diǎn)是（發(fā)音方法）完全相同。9復(fù)韻母可以分三類，韻母IAO屬于（中響復(fù)）韻母。10音節(jié)“圓“的漢字拼音是YUAN，這個(gè)音節(jié)的韻母是（AN）三單項(xiàng)選擇題（20分，每小題2分。）1C2A3A4C5A6C7D8D9B10A三、綜合分析應(yīng)用題（40分，每小題10分）1，分析下面的元音的發(fā)音特點(diǎn)1I舌面、前、高、不圓唇元音。2A舌面、央、低、不圓唇元音。答口語(yǔ)是書面語(yǔ)的基礎(chǔ)，書面語(yǔ)反過(guò)來(lái)影響口語(yǔ)，口語(yǔ)是書面語(yǔ)產(chǎn)生的基礎(chǔ)、發(fā)展的動(dòng)力、口語(yǔ)不斷我書面語(yǔ)提供鮮活材料，促進(jìn)書面的發(fā)展，書面語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，反過(guò)來(lái)積極影響口語(yǔ)，使口語(yǔ)向規(guī)范方面發(fā)展。2為什么說(shuō)社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性答語(yǔ)音和其他聲音不同，他要表義，這是關(guān)鍵之處。語(yǔ)音要表達(dá)一定的意義，什么樣的語(yǔ)音形式表達(dá)什么樣意義，必須是使用該語(yǔ)言的全體社會(huì)成員約定俗成，所以說(shuō)社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。3聲母S和SH在發(fā)音上有和異同答從發(fā)音部位和發(fā)音方法分析聲母S和SH的相同點(diǎn)是二者發(fā)音方法相同，都是清擦音，二者的不同點(diǎn)是發(fā)音部位不同，S是舌尖前音，SH是舌尖后音。4給漢字注音時(shí)，拼音字母有哪些拼寫規(guī)則要求答第一保持原形不變。當(dāng)與輔音聲母L和N相拼時(shí)，上面的兩點(diǎn)不能省略，因?yàn)檫@兩個(gè)聲母同時(shí)也可以和U行的韻母相拼，所以如果把上兩點(diǎn)省略了，U和就無(wú)法區(qū)分了。例如“L“律不能省寫上兩點(diǎn)為L(zhǎng)U這樣就與“路“混淆了。第二省略U上兩點(diǎn)這和輔音聲母JQX相拼時(shí)，上面是兩點(diǎn)可以省略，例如JANQ捐軀要省略JUANQU。這兩點(diǎn)之所以能夠省略，不會(huì)和聲母U相混，是因?yàn)橐宰帜窾開頭的合口呼韻母絕對(duì)不會(huì)和聲母JQX相拼，所以JQX后面出現(xiàn)是元音U，只能是元音，而不會(huì)誤解為U，例如JUJUANJUEJUNQUQUANQUEQUNXUXUANXUEXUN。第三省略上兩點(diǎn)，前面加上Y韻母自成零聲母音節(jié)，前面沒有其它輔音聲母，這時(shí)上兩點(diǎn)省略，前面再加上隔音字母Y，例如ANE（元音）要寫作YUANYUE?，F(xiàn)代漢語(yǔ)作業(yè)現(xiàn)代漢語(yǔ)作業(yè)2一、舉例解釋下列名詞（10分，每小題2分）

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究試題現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究試題1安徽安徽一、填空題（每小題一、填空題（每小題1分，共分，共10分）分）1、語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)，任何符號(hào)都包含形式和意義兩方面。2、復(fù)合詞是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞根成分組成合成詞的構(gòu)詞方式。3、詞類是反映詞的語(yǔ)法功能的類。4、主語(yǔ)、謂語(yǔ)是句法概念，施事、受事、與事是語(yǔ)義概念。5、狀語(yǔ)是謂詞性成分的修飾語(yǔ)。6、句子是前后都有停頓并期待著一定的句調(diào)表示相對(duì)完整的意義的語(yǔ)言形式。7、準(zhǔn)賓語(yǔ)包括時(shí)量賓語(yǔ)、數(shù)量賓語(yǔ)和動(dòng)量賓語(yǔ)。8、同位性偏正結(jié)構(gòu)中的定語(yǔ)可以指代整個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，稱為同位性定語(yǔ)。9、程度副詞的語(yǔ)法功能是修飾形容詞以及少數(shù)動(dòng)詞和述賓結(jié)構(gòu)。10、謂詞性主語(yǔ)可以分成指稱性和陳述性的兩類。二、單項(xiàng)選擇題（每小題二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共分，共20分）分）11、漢語(yǔ)的語(yǔ)素絕大部分都是（B）A雙音節(jié)的B單音節(jié)的C三音節(jié)的D多音節(jié)的12兩個(gè)詞組分別是述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的是（D）A有人、吃飯B進(jìn)城、很新鮮C說(shuō)清楚、拿了去D洗衣服、洗干凈13、“餑餑”、“蟈蟈兒”是（B）A音素的重疊B音節(jié)的重疊C語(yǔ)素的重疊D詞的重疊14、關(guān)于詞綴，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）A詞綴都是定位語(yǔ)素B把詞綴黏附在詞根上構(gòu)詞方式叫附加C所有不定位語(yǔ)素都不是詞綴D詞綴與詞根既有位置上的關(guān)系，也有意義上的關(guān)系15、不是時(shí)間詞的是（A）A兩年B一九八一年C去年D過(guò)去16、“共同”、“局部”所屬詞類是（D）A副詞B形容詞C區(qū)別詞D兼屬區(qū)別詞和副詞17、句子中的“想”屬助動(dòng)詞的是（A）A他想去學(xué)習(xí)B很想他C我想他不會(huì)來(lái)了D想辦法18、“得”屬動(dòng)詞后綴的是（A）A看得多B看得見C拿得動(dòng)D分得清19、不是連謂結(jié)構(gòu)的是（C）A比鋼還硬B在草地上躺著C喜歡讀書D是我不好20、“給”屬動(dòng)詞的是（D）A他給人騙了B你給我翻譯C給我打了一針D給他織了一件毛衣21、“著”屬動(dòng)詞后綴的是（C）A他還小著呢B他聽話著呢C他還躺著呢D它好使著呢22、分句是（C）A句子B詞組C抽象化了的句子D復(fù)句23、“考研復(fù)習(xí)得怎么樣了”中的“怎么樣”是（C）A體詞性代詞B謂語(yǔ)C補(bǔ)語(yǔ)D賓語(yǔ)24、一般不能受“不”修飾的是（B）3結(jié)構(gòu)里，述語(yǔ)和賓語(yǔ)往往不能彼此分離。３６、比較分析“墻上貼著標(biāo)語(yǔ)”和“身上發(fā)著燒”的區(qū)別。兩句形式表面看起來(lái)形式相同，實(shí)際上結(jié)構(gòu)不同?！皦ι腺N著標(biāo)語(yǔ)”表示事物的位置，主語(yǔ)和賓語(yǔ)可以互換位置，使原來(lái)的存現(xiàn)賓語(yǔ)轉(zhuǎn)為主語(yǔ)，原來(lái)的處所主語(yǔ)轉(zhuǎn)為處所賓語(yǔ)?！吧砩习l(fā)著燒”表示動(dòng)作的持續(xù)。主語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置不可以互換。３７、“看得見”與“說(shuō)得”、“說(shuō)不得”的“得”有什么不同具體分析“說(shuō)得”的結(jié)構(gòu)。“看得見”是肯定形式的組合式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，得是中置的助詞?！罢f(shuō)得”“說(shuō)不得”的得則是動(dòng)詞?！罢f(shuō)得”實(shí)際上應(yīng)該分析為“說(shuō)得得”。前一個(gè)“得”是助詞，和“看得見”的“得”相當(dāng)。后一個(gè)“得”是充任補(bǔ)語(yǔ)的動(dòng)詞，和”看得見“里的”見“相當(dāng)。只是因?yàn)閮蓚€(gè)”得“語(yǔ)音形式相同，所以把助詞”得”略去了。３８、副詞根形容詞的區(qū)別是什么舉例說(shuō)明。我們把副詞定義為只能充任狀語(yǔ)的虛詞。根據(jù)這個(gè)定義劃分出來(lái)的副詞跟形容詞有以下兩方面的區(qū)別。第一，形容詞是實(shí)詞，副詞是虛詞。形容詞是自由的，可以單獨(dú)成句；副詞是粘著的，不能單獨(dú)成句。第二，形容詞除了作狀語(yǔ)之外，還能作定語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，副詞只能作狀語(yǔ)，不能作定語(yǔ)、謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。３９、用層次分析法分析下列語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。①?gòu)?qiáng)烈的愛國(guó)思鄉(xiāng)之情②在青年中開展讀書活動(dòng)４０、用劃線加注法分析下面多重復(fù)句的層次關(guān)系。青年時(shí)代，是人們精力充沛、才華煥發(fā)的時(shí)代，只要你方向?qū)︻^，只要你肯下功夫，就可以做出驚天并列假設(shè)條件結(jié)果動(dòng)地的事情來(lái)。四、簡(jiǎn)答題（每小題６分，共１８分）四、簡(jiǎn)答題（每小題６分，共１８分）４１、舉例說(shuō)明語(yǔ)素和漢字的關(guān)系。1，漢語(yǔ)的語(yǔ)素絕大部分是單音節(jié)的。2，可是我們也不能太相信漢字，因?yàn)闈h字和語(yǔ)素并不是一一對(duì)應(yīng)的。有的時(shí)候，一個(gè)漢字代表幾個(gè)不同的語(yǔ)素。有的時(shí)候，同一個(gè)語(yǔ)素用不同的漢字來(lái)代表。3，此外，有的漢字本身沒有意義，不代表任何語(yǔ)素。有的漢字本身雖有意義，但是在多音節(jié)單純?cè)~里，它們只代表沒有意義的音節(jié)，不代表語(yǔ)素。４２、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的述語(yǔ)往往表示動(dòng)作或行為，賓語(yǔ)表示給這種動(dòng)作或行為有聯(lián)系的事物。賓語(yǔ)與述語(yǔ)的聯(lián)系具體表現(xiàn)有哪些舉例說(shuō)明。1，賓語(yǔ)是動(dòng)作的受事擦玻璃、吃蘋果2，賓語(yǔ)是動(dòng)作的施事來(lái)客人（了）、住人3，賓語(yǔ)是動(dòng)作憑借的工具洗冷水、抽煙斗4，賓語(yǔ)是動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果蓋房子、寫信5，賓語(yǔ)是運(yùn)動(dòng)的終點(diǎn)上廣州、進(jìn)醫(yī)院6，賓語(yǔ)表示動(dòng)作延續(xù)的時(shí)間住三天、等一會(huì)兒有的動(dòng)詞充任述語(yǔ)時(shí)表示使動(dòng)意義，例如“曬太陽(yáng)”是讓太陽(yáng)曬，“跑馬”是使馬跑。４３、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是什么舉例說(shuō)明。

簡(jiǎn)介：“他主張趕快去他主張趕快去”中的中的“趕快去趕快去”是（是（）。）。副詞性賓語(yǔ)受事賓語(yǔ)謂詞性賓語(yǔ)施事賓語(yǔ)2、AA村子里回來(lái)了一批轉(zhuǎn)業(yè)軍人。村子里回來(lái)了一批轉(zhuǎn)業(yè)軍人。BB村子里有一批轉(zhuǎn)業(yè)軍人回來(lái)了。村子里有一批轉(zhuǎn)業(yè)軍人回來(lái)了。以上兩個(gè)句子（以上兩個(gè)句子（）。）。D都是兼語(yǔ)句是存現(xiàn)句和兼語(yǔ)句都是存現(xiàn)句是兼語(yǔ)句和存現(xiàn)句3、“我去還是不去我去還是不去”是（是（）。）。C特指問(wèn)句正反問(wèn)句選擇問(wèn)句是非問(wèn)句4、有意義的能獨(dú)立使用的最小語(yǔ)言單位是有意義的能獨(dú)立使用的最小語(yǔ)言單位是。受事主語(yǔ)謂詞性主語(yǔ)中性主語(yǔ)8、“明代醫(yī)藥家李時(shí)珍明代醫(yī)藥家李時(shí)珍”是（是（）。）。聯(lián)合短語(yǔ)偏正短語(yǔ)主謂短語(yǔ)同位短語(yǔ)9、“少壯不努力，老大徒傷悲少壯不努力，老大徒傷悲”是運(yùn)用了（是運(yùn)用了（）。）。串對(duì)正對(duì)反襯反對(duì)10、大理花多，多得園藝家定不出名字來(lái)稱呼。大理花多，多得園藝家定不出名字來(lái)稱呼。大理花艷，艷得美術(shù)家調(diào)不出顏色來(lái)點(diǎn)染。大理花艷，艷得美術(shù)家調(diào)不出顏色來(lái)點(diǎn)染。大理花矯，嬌得文學(xué)家想不出詞句來(lái)描繪。大理花矯，嬌得文學(xué)家想不出詞句來(lái)描繪。大理花香，香得外來(lái)人一到這蒼山下洱海邊，頓覺飄飄然不酒而醉。大理花香，香得外來(lái)人一到這蒼山下洱海邊，頓覺飄飄然不酒而醉。以上句子對(duì)辭格的使用是（以上句子對(duì)辭格的使用是（）。）。兼用加套用

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)試題庫(kù)現(xiàn)代漢語(yǔ)試題庫(kù)第一章第一章緒論一、名詞解釋1現(xiàn)代漢語(yǔ)2現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化3文學(xué)語(yǔ)言4方言5基礎(chǔ)方言二、填空題1“現(xiàn)代漢語(yǔ)”通常有兩種解釋，狹義的解釋指的是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，廣義的解釋還兼指現(xiàn)代漢民族使用的和。2漢語(yǔ)做為一種語(yǔ)言，具有一切語(yǔ)言共有的性質(zhì)。即從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，它是一種；從功能上說(shuō)，它是。3現(xiàn)代漢語(yǔ)民族共同語(yǔ)又叫，它是以為，以為，以為的。4民族共同語(yǔ)是在一種的基礎(chǔ)上形成的。漢族早在先秦時(shí)代就存在著古代民族共同語(yǔ)，在春秋時(shí)代，這種共同語(yǔ)被稱為，從漢代起被稱為，明代改稱為。到了現(xiàn)代，即辛亥革命后又稱為，新中國(guó)成立以后則稱為。5現(xiàn)代漢語(yǔ)的地域分支是。6現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在的基礎(chǔ)上形成的。在形成過(guò)程中，有著特殊的地位。7漢語(yǔ)方言可以分為七大方言區(qū)，、、、、、和。8現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)語(yǔ)音方面（1）（2）（3）；詞匯方面（1）（2）（3）；語(yǔ)法方面（1）（2）（3）（4）。9在當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)中，最重要的兩項(xiàng)工作是和。因而具有音樂性強(qiáng)的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)如下⒈沒有復(fù)輔音；⒉元音占優(yōu)勢(shì)；⒊有聲調(diào)。（二）詞匯方面⒈漢語(yǔ)詞形較短，單音節(jié)語(yǔ)素多；⒉雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)；⒊新詞的構(gòu)成廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法。（三）語(yǔ)法方面漢語(yǔ)是分析性的語(yǔ)言，缺乏表示語(yǔ)法意義的詞類標(biāo)志和詞形變化，這就使現(xiàn)代漢語(yǔ)呈現(xiàn)出一系列的特點(diǎn)。⒈漢語(yǔ)表示語(yǔ)法意義的手段主要用語(yǔ)序和虛詞，不大用形態(tài)；（形態(tài)指表示語(yǔ)法意義的詞形變化）⒉詞、短語(yǔ)和句子的結(jié)構(gòu)原則基本一致；⒊詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜；⒋量詞和語(yǔ)氣詞十分豐富。5新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針和任務(wù)是什么第二章第二章語(yǔ)音語(yǔ)音一、名詞解釋1元音2輔音3音素4音節(jié)5音位6音色7音高8音強(qiáng)9音長(zhǎng)、10五度標(biāo)記法11聲母12韻母13聲調(diào)14清音15濁音16送氣音17不送氣音18零聲母19單韻母20復(fù)韻母21鼻韻母22前響復(fù)韻母23后響復(fù)韻母24中響復(fù)韻母25四呼26開口呼27合口呼28齊齒呼29撮口呼30押韻31調(diào)值32調(diào)類33輕聲34兒化35變調(diào)36音位變體37條件變體38自由變體39停頓40重音41快慢42語(yǔ)調(diào)43句調(diào)44語(yǔ)音規(guī)范化二、填空題1語(yǔ)音具有________________性、________________性和________________性，其中________________是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。2發(fā)音器官包括三大部分A_______________、B_________________、C_______________。3語(yǔ)音同其他聲音一樣，具有_______________、___________________、_________________、_________________四個(gè)要素。4不同的音色至少是由以下三方面原因之一造成的A_______________、B_______________、C_________________________。5元音和輔音的主要區(qū)別在于發(fā)元音時(shí)，______________________________；發(fā)輔音時(shí)，_____________________________。

簡(jiǎn)介：第一章第一章緒論緒論”習(xí)題答案習(xí)題答案“緒論緒論”思考和練習(xí)一思考和練習(xí)一1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)它是怎樣形成的它是怎樣形成的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話”。2、共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是怎樣的、共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是怎樣的方言是一種民族語(yǔ)言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語(yǔ)言。一民族語(yǔ)言的共同語(yǔ)，則是通用于這個(gè)民族全體成員的語(yǔ)言。對(duì)于各地方言來(lái)說(shuō)，規(guī)范化的共同語(yǔ)是民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語(yǔ)形成后，對(duì)于方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都有一定的影響。它的詞語(yǔ)經(jīng)常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語(yǔ)，往往促使地域方言向它靠攏，對(duì)方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時(shí)，共同語(yǔ)也要從方言中吸收種種語(yǔ)言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程33簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的關(guān)系。簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的關(guān)系?？谡Z(yǔ)和書面語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的兩種不同形式。書面語(yǔ)是寫（?。┏鰜?lái)的語(yǔ)言，口語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言；書面語(yǔ)的物質(zhì)載體是文字，口語(yǔ)的物質(zhì)載體是語(yǔ)音。從語(yǔ)言學(xué)的角度看口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差別主要在風(fēng)格方面?？谡Z(yǔ)的特點(diǎn)是親切自然，句子簡(jiǎn)短，常有省略。書面語(yǔ)的特點(diǎn)是用詞精審，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，邏輯性強(qiáng)。書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成并發(fā)展起來(lái)的。先有口語(yǔ)，后有書面語(yǔ)；至今還有許多民族只有口語(yǔ)而沒有書面語(yǔ)。因此口語(yǔ)是第一性的，書面語(yǔ)是第二性的。書面語(yǔ)比口語(yǔ)規(guī)范、連貫，因?yàn)閷懗鰜?lái)的話可以有時(shí)間斟酌、加工，乃至反復(fù)修改。對(duì)書面語(yǔ)進(jìn)一步加工規(guī)范，就形成標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)（又稱“文學(xué)語(yǔ)言”）。書面語(yǔ)與口語(yǔ)相互影響。書面語(yǔ)的成分不斷進(jìn)入口語(yǔ)，從而使口語(yǔ)向著規(guī)范的方向發(fā)展；口語(yǔ)成分也不斷被吸收進(jìn)書面語(yǔ)，從而使書面語(yǔ)不斷豐富生動(dòng)。書面語(yǔ)往往受到口語(yǔ)的制約，它雖然有自己的特點(diǎn)要形成自己的風(fēng)格，同口語(yǔ)保持一定的距離，但不能距離太遠(yuǎn)。如果書面語(yǔ)同口語(yǔ)脫節(jié)太嚴(yán)重，人們就會(huì)對(duì)書面語(yǔ)進(jìn)行改革?！拔逅摹鼻昂髲U除文言文提倡白話文的運(yùn)動(dòng)，就是因?yàn)槲难晕倪@種書面語(yǔ)同口語(yǔ)脫節(jié)太嚴(yán)重。44漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中有什么樣的地位和影響漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中有什么樣的地位和影響漢語(yǔ)是世界上歷史悠久的、發(fā)展水平較高的語(yǔ)言之一。漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一，在國(guó)際交往中，它發(fā)揮著很重要的作用。漢語(yǔ)在國(guó)際上有很大的影響。全世界說(shuō)漢語(yǔ)的人有十億左右，幾乎占全球人口的五分之一?，F(xiàn)在國(guó)際上，研究漢語(yǔ)的機(jī)構(gòu)不斷建立，學(xué)習(xí)和研究漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。在歷史上，漢語(yǔ)對(duì)鄰邦的語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)巨大影響。其中受影響最深的是日本、朝鮮和越南。這三個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言都大量地吸收過(guò)漢語(yǔ)的語(yǔ)詞，甚至依靠漢語(yǔ)借詞作為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。在過(guò)去，它們還長(zhǎng)期使用過(guò)漢字。日本后來(lái)雖然根據(jù)漢字創(chuàng)造了日語(yǔ)的字母假名，但至今也還保留一千多個(gè)漢字，和假名同時(shí)使用。韓國(guó)、新加坡也仍然使用漢字?！暗诙碌诙抡Z(yǔ)音語(yǔ)音”習(xí)題答案習(xí)題答案“語(yǔ)音”思考和練習(xí)一1語(yǔ)音就是人類發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的聲音。這種說(shuō)法對(duì)嗎語(yǔ)音就是人類發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的聲音。這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么為什么這種說(shuō)法不對(duì)。因?yàn)檎Z(yǔ)音是人類發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的具有詞語(yǔ)意義的聲音，如“SHū”，這是語(yǔ)音，它有“裝訂戚冊(cè)的著作”的意思，而我們咳嗽、打哈欠或者病痛的呻吟，盡管也是從人類發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的聲音，但它們并不包含什么意義，不能叫作語(yǔ)音。2為什么說(shuō)語(yǔ)音的社會(huì)性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性為什么說(shuō)語(yǔ)音的社會(huì)性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性撮口呼或以起頭的韻母。按韻尾分，韻母可分為無(wú)韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音I、UO作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音N、NG作韻尾的韻母。四、舉例說(shuō)明單元音的發(fā)音應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行分析。普通話的單韻母共有十個(gè)，即A、O、E、、I、U、，它們都是單元音構(gòu)成的。前七個(gè)是舌面元音，接著的兩個(gè)是舌尖元音，末一個(gè)是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應(yīng)從下列三個(gè)方面分析1舌位的高低舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開口度的大小有關(guān)。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。2舌位的前后舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。3圓唇不圓唇唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下是舌尖前元音、發(fā)音時(shí)舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。是舌尖后元音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。ER是央元音，口形略開，舌位居中，不圓唇。在發(fā)E的同時(shí)，舌頭向硬腭卷起，就形成ER。五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的單韻母。1舌面、前、高、圓唇元音2舌面、后、半高、不圓唇元音E3舌面、后、高、圓唇元音U4舌面、前、半低、不圓唇元音5舌面、后、半高、圓唇元音O6舌尖、前、高、不圓唇元音7舌面、央、低、不圓唇元音A六、將下列單韻母的發(fā)音條件寫出來(lái)。1舌面、央、低、不圓唇元音。2舌尖、后、高、不圓唇元音。3舌面、后、高、圓唇元音。4卷舌、央、中、不圓唇元音。5舌尖、前、高、不圓唇元音。6舌面、央、中、不圓唇元音。2辨析下列各組韻母在發(fā)音上的主要區(qū)別。辨析下列各組韻母在發(fā)音上的主要區(qū)別。下列各組韻母發(fā)音的主要區(qū)別是1EOE發(fā)音時(shí)不圓唇；O發(fā)音時(shí)圓唇。2UU發(fā)音時(shí)舌位靠后，發(fā)音時(shí)舌位靠前。3ANANGAN發(fā)音時(shí)A舌位靠前，收音于前鼻音N；ANG發(fā)音時(shí)A舌位靠后，收音于后鼻音NG。

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)期末考試試題一一填空題每題1分共10分1現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是2據(jù)阻礙方式普通話聲母可以分為3后鼻韻母有4普通話聲調(diào)的四種調(diào)值是5傳統(tǒng)的“六書“是指6漢字標(biāo)準(zhǔn)化的四定是指7合成詞是由的詞包括三類8語(yǔ)義場(chǎng)的類型有9成語(yǔ)的特征是10詞匯的發(fā)展變化主要表現(xiàn)在二名詞解釋每題1分共6分1音素2單元音3音位4詞5義6歇后語(yǔ)三語(yǔ)音題共20分1寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法每題1分共5分1M2B3CH4K5XA成正比B成反比C沒有關(guān)系2語(yǔ)音的本質(zhì)屬性是A物理屬性B社會(huì)屬性C生理屬性3普通話聲母中有六個(gè)塞音聲母它們是AZCZHCHJQBBPDTGKCZCDTJQDBPCZJQ4普通話中聲母A都是清音B只有MNLR是濁音其他都是清音C都是濁音D只有鼻音MNLR是清音其他都是濁音5“瘦SHOU“這個(gè)音節(jié)的韻母是A前響復(fù)韻母B中響復(fù)韻母C后響復(fù)韻母6全為齊齒呼韻母的一組是A金永力此B擁前家?guī)烠咬兩結(jié)月D衣列流小7下列各組字中沒有指事字的是

簡(jiǎn)介：北京語(yǔ)言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院現(xiàn)代漢語(yǔ)（一）模擬試卷一注意1試卷保密，考生不得將試卷帶出考場(chǎng)或撕頁(yè)，否則成績(jī)作廢。請(qǐng)監(jiān)考老師負(fù)責(zé)監(jiān)督。2請(qǐng)各位考生注意考試紀(jì)律，考試作弊全部成績(jī)以零分計(jì)算。3本試卷滿分100分，答題時(shí)間為90分鐘。4本試卷分為試題卷和答題卷，所有答案必須答在答題卷上，答在試題卷上不給分。本試卷分為試題卷和答題卷，所有答案必須答在答題卷上，答在試題卷上不給分。一、【單項(xiàng)選擇題】本大題共20小題，每小題2分，共40分在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷相應(yīng)題號(hào)答題卷相應(yīng)題號(hào)處。1、漢語(yǔ)拼音字母B、D、G發(fā)音不同是由于（）。A發(fā)音體不同B發(fā)音方法不同C共鳴器不同D舌位前后不同2、普通話聲母共有（）個(gè)。A20B21C22D233、ZH、CH、SH、R四個(gè)輔音的發(fā)音部位是（）。A舌尖前B舌尖中C舌尖后D舌面4、普通話的單元音韻母共有（）個(gè)。A6B7C8D95、E和O的區(qū)別在于（）。A舌位的高低不同B舌位的前后不同C唇形的圓展不同D舌位的高低和唇形的圓展不同6、前響復(fù)韻母是（）。A?I、EI、U?、UOB?I、EI、?O、OUC?I、EI、OU、UODI?、IE、U?、?I7、EI、IE、E中E的發(fā)音（）。A完全一樣B完全不同C比較接近，但不必區(qū)分D雖比較接近，但音色區(qū)別很大，有的舌位略高，有的舌位略低8、“因此、危險(xiǎn)”的正確讀音是（）。AYīNCWIXIǎNBYīNCǐWIXIǎNCYīNCǐWēIXIǎNDYīNCWēIXIǎN9、韻頭可以由（）充當(dāng)。A?、O、EBI、U、CI（前）、I（后）D單元音10、聲韻相拼時(shí)，聲韻之間（）。A必須停頓B有時(shí)可以停頓A風(fēng)暴、害蟲、故事、聲響B(tài)樣式、靈魂、和緩、接連C吃緊、黃金、計(jì)算、漆黑D感情、來(lái)往、力氣、別離三、【判斷題】本大題共10小題，每小題2分，共20分正確的填T，錯(cuò)誤的填F，填在答題卷相應(yīng)題號(hào)處答題卷相應(yīng)題號(hào)處。26、粵方言等于廣東話。（）27、普通話的語(yǔ)法規(guī)范是指典范的白話文作品中的所有用例。（）28、北方方言區(qū)指長(zhǎng)江以北的漢民族居住地區(qū)。（）29、母音就是元音，子音就是輔音。（）30、M和N發(fā)音的相同之處在于二者都是濁鼻音。（）31、漢語(yǔ)拼音方案用?、O、E、I、U、這6個(gè)字母記錄單元音韻母，所以普通話的單韻母共有6個(gè)。（）32、漢字是表意體系的文字。（）33、在漢字標(biāo)準(zhǔn)化工作中，“四定”指的是定量、定形、定音、定序。（）34、“剪彩、剪刀、講話、講臺(tái)”都是支配式合成詞。（）35、詞有本義和基本義，兩者有時(shí)一致，有時(shí)不一致。（）四、【簡(jiǎn)答題】（本大題共3小題，每題5分，共15分）請(qǐng)將答案填寫在答題卷相應(yīng)題答題卷相應(yīng)題號(hào)處號(hào)處。36、漢語(yǔ)拼音方案有什么用途37、漢字的整理包括哪些方面的工作38、你認(rèn)為糾正錯(cuò)別字應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題五、【論述題】（本大題共1小題，每題10分，共10分）請(qǐng)將答案填寫在答題卷相應(yīng)答題卷相應(yīng)題號(hào)處題號(hào)處。39、舉例說(shuō)明成語(yǔ)的主要來(lái)源。

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代漢語(yǔ)試題庫(kù)（語(yǔ)法現(xiàn)代漢語(yǔ)試題庫(kù)（語(yǔ)法試題）試題）一、單項(xiàng)選擇題（下列四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求，請(qǐng)選擇并將其一、單項(xiàng)選擇題（下列四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求，請(qǐng)選擇并將其標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1、語(yǔ)法這一術(shù)語(yǔ)有（）含義A一種B兩種C三種D四種2、“人、百、個(gè)”這三個(gè)詞都是（）A體詞B謂詞C加詞D代詞3、（）能用數(shù)量短語(yǔ)修飾。A代詞B動(dòng)詞C形容詞D名詞4、（）不能用“不”修飾。A動(dòng)詞B形容詞C名詞D副詞5、（）表示動(dòng)作的量。A名量詞B動(dòng)量詞C時(shí)量詞D形量詞6、能帶賓語(yǔ)的是（）。A名詞B動(dòng)詞C形容詞D副詞7、“上來(lái)”是（）A助動(dòng)詞B判斷動(dòng)詞C趨向動(dòng)詞D及物動(dòng)詞8、“國(guó)營(yíng)、民用、大型”是（）A動(dòng)詞B名詞C副詞D區(qū)別詞9、“不、沒”都是（）A程度副詞B時(shí)間副詞C范圍副詞D否定副詞10、“很、挺、十分”是（）A程度副詞B范圍副詞C語(yǔ)氣副詞D情態(tài)副詞11、“我、你、他”是（）A指示代詞B疑問(wèn)代詞C人你代詞D名詞12、“他在黑板上寫字”的“在”是（）A動(dòng)詞B副詞C介詞D方位詞13、“著、了、過(guò)”是（）。A結(jié)構(gòu)助詞B動(dòng)態(tài)助詞C其他助詞D語(yǔ)氣詞14、“哎喲”是（）A擬聲詞B語(yǔ)氣詞C嘆詞D助詞15、“今天星期日”是（）A主謂短語(yǔ)B述賓短語(yǔ)C述補(bǔ)短語(yǔ)D偏正短語(yǔ)16、“徹底解決”是（）A主謂短語(yǔ)B述賓短語(yǔ)C述補(bǔ)短語(yǔ)D偏正短語(yǔ)333、“他推開門走了出去”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句34、“老張介紹我去見局長(zhǎng)”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句35、“教室里坐著三個(gè)人”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句36、“老張把他叫走了”是（）A連動(dòng)句B兼語(yǔ)句C存現(xiàn)句D“把”字句37、“只要A，就B”是（）A因果復(fù)句B假設(shè)條件C目的復(fù)句D讓步復(fù)句38、“即使A，也B”是（）A因果復(fù)句B假設(shè)條件復(fù)句C目的復(fù)句D讓步復(fù)句39、“我越學(xué)越愛學(xué)”是（）A倒裝句B緊縮句C省略句D復(fù)句40、“小張為什么沒有來(lái)”是（）A是非問(wèn)B特指問(wèn)C選擇問(wèn)D正反問(wèn)41、“我去還是不去”是（）A是非問(wèn)B特指問(wèn)C選擇問(wèn)D正反問(wèn)二、多項(xiàng)選擇題（下列五個(gè)選項(xiàng)中，有二至五個(gè)符合題目要求，請(qǐng)選擇并二、多項(xiàng)選擇題（下列五個(gè)選項(xiàng)中，有二至五個(gè)符合題目要求，請(qǐng)選擇并將其標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）將其標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1、語(yǔ)法這個(gè)術(shù)語(yǔ)有如下（）幾個(gè)含義A語(yǔ)法規(guī)律B語(yǔ)法現(xiàn)象C語(yǔ)法科學(xué)D語(yǔ)法教材2、實(shí)詞可以分為（）幾類。A體詞B謂詞C加詞D數(shù)詞E代詞3、起附著作用的虛詞有（）。A介詞B助詞C語(yǔ)氣詞D副詞E連詞4、加詞包括（）A區(qū)別詞B形容詞C副詞D介詞E助詞5、代詞包括（）A人稱代詞B指示代詞C疑問(wèn)代詞D代名詞E代動(dòng)詞6、虛詞包括（）A介詞B副詞C連詞D助詞E語(yǔ)氣詞7、“報(bào)告”一詞兼（）A名詞B動(dòng)詞C形容詞D連詞E代詞8、“和、跟、同、與”兼（）A動(dòng)詞B連詞C介詞D副詞E助詞

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂四版）課后補(bǔ)充練習(xí)答案（增訂四版）課后補(bǔ)充練習(xí)答案劉小南劉小南這里所列的，是主教材上、下冊(cè)書后所附的這里所列的，是主教材上、下冊(cè)書后所附的“補(bǔ)充練習(xí)補(bǔ)充練習(xí)”的答案。至于主教材各章節(jié)后的的答案。至于主教材各章節(jié)后的“思考與思考與練習(xí)練習(xí)”的答案，都收在黃伯榮、廖序東主編的的答案，都收在黃伯榮、廖序東主編的現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)增訂四版增訂四版教學(xué)與自學(xué)參考教學(xué)與自學(xué)參考一書中，該書由高一書中，該書由高等教育出版社等教育出版社20072007年6月出版，書號(hào)月出版，書號(hào)7040402140502140555第一章第一章緒論緒論一緒論補(bǔ)充練習(xí)答案一緒論補(bǔ)充練習(xí)答案一11簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的關(guān)系。簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的關(guān)系?？谡Z(yǔ)和書面語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的兩種不同形式。書面語(yǔ)是寫（?。┏鰜?lái)的語(yǔ)言，口語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言；書面語(yǔ)的物質(zhì)載體是文字，口語(yǔ)的物質(zhì)載體是語(yǔ)音。從語(yǔ)言學(xué)的角度看口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差別主要在風(fēng)格方面。口語(yǔ)的特點(diǎn)是親切自然，句子簡(jiǎn)短，常有省略。書面語(yǔ)的特點(diǎn)是用詞精審，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，邏輯性強(qiáng)。書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成并發(fā)展起來(lái)的。先有口語(yǔ)，后有書面語(yǔ)；至今還有許多民族只有口語(yǔ)而沒有書面語(yǔ)。因此口語(yǔ)是第一性的，書面語(yǔ)是第二性的。書面語(yǔ)比口語(yǔ)規(guī)范、連貫，因?yàn)閷懗鰜?lái)的話可以有時(shí)間斟酌、加工，乃至反復(fù)修改。對(duì)書面語(yǔ)進(jìn)一步加工規(guī)范，就形成標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)（又稱“文學(xué)語(yǔ)言”）。書面語(yǔ)與口語(yǔ)相互影響。書面語(yǔ)的成分不斷進(jìn)入口語(yǔ)，從而使口語(yǔ)向著規(guī)范的方向發(fā)展；口語(yǔ)成分也不斷被吸收進(jìn)書面語(yǔ)，從而使書面語(yǔ)不斷豐富生動(dòng)。書面語(yǔ)往往受到口語(yǔ)的制約，它雖然有自己的特點(diǎn)要形成自己的風(fēng)格，同口語(yǔ)保持一定的距離，但不能距離太遠(yuǎn)。如果書面語(yǔ)同口語(yǔ)脫節(jié)太嚴(yán)重，人們就會(huì)對(duì)書面語(yǔ)進(jìn)行改革。“五四”前后廢除文言文提倡白話文的運(yùn)動(dòng)，就是因?yàn)槲难晕倪@種書面語(yǔ)同口語(yǔ)脫節(jié)太嚴(yán)重。22漢語(yǔ)不大用形態(tài)變化，但不等于說(shuō)沒有形態(tài)變化，你能舉出漢語(yǔ)有形態(tài)變化的事例嗎從事例中漢語(yǔ)不大用形態(tài)變化，但不等于說(shuō)沒有形態(tài)變化，你能舉出漢語(yǔ)有形態(tài)變化的事例嗎從事例中歸納一下，漢語(yǔ)有哪幾種形態(tài)變化歸納一下，漢語(yǔ)有哪幾種形態(tài)變化結(jié)合事例，漢語(yǔ)主要有下面幾種形態(tài)變化（一）重疊。如認(rèn)真→認(rèn)認(rèn)真真，討論→討論討論，是構(gòu)形形態(tài)。（二）加前綴或后綴。如姨→阿姨，愛→可愛；想→想頭，亮→亮兒，是構(gòu)詞形態(tài)。33漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中有什么樣的地位和影響漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中有什么樣的地位和影響漢語(yǔ)是世界上歷史悠久的、發(fā)展水平較高的語(yǔ)言之一。漢語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一，在國(guó)際交往中，它發(fā)揮著很重要的作用。漢語(yǔ)在國(guó)際上有很大的影響。全世界說(shuō)漢語(yǔ)的人有十億左右，幾乎占全球人口的五分之一?，F(xiàn)在國(guó)際上，研究漢語(yǔ)的機(jī)構(gòu)不斷建立，學(xué)習(xí)和研究漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。在歷史上，漢語(yǔ)對(duì)鄰邦的語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)巨大影響。其中受影響最深的是日本、朝鮮和越南。這三個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言都大量地吸收過(guò)漢語(yǔ)的語(yǔ)詞，甚至依靠漢語(yǔ)借詞作為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。在過(guò)去，它們還長(zhǎng)期使用過(guò)漢字。日本后來(lái)雖然根據(jù)漢字創(chuàng)造了日語(yǔ)的字母假名，但至今也還保留一千多個(gè)漢字，和假名同時(shí)使用。韓國(guó)、新加坡也仍然使用漢字。（二）緒論補(bǔ)充練習(xí)答案二（二）緒論補(bǔ)充練習(xí)答案二1國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的使用領(lǐng)域和制約范圍具體涉及的是什么為什么作這樣的界定對(duì)于違反該法條款規(guī)定的語(yǔ)言文字的使用行為，應(yīng)當(dāng)作如何處置“國(guó)家通用語(yǔ)言文字法”所涉及與制約的，著重在政府的行為、公眾的行為，以及社會(huì)企事業(yè)諸方面。具體包括政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞出版、廣播電視、信息技術(shù)產(chǎn)品、招牌、廣告、企事業(yè)單位的名稱，以及服務(wù)性行業(yè)、公共場(chǎng)所和公共設(shè)施等有關(guān)的語(yǔ)言文字的使用。顯然，將這一系列領(lǐng)域納入法律使用的領(lǐng)域和制約的范圍，對(duì)于語(yǔ)言文字規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)使用，極具示范意義和推廣作用。該法第三章為“管理與監(jiān)督”；規(guī)定各級(jí)語(yǔ)言文字工作部門的職責(zé)與權(quán)限；并就違反該法有關(guān)條款明文規(guī)定的語(yǔ)言文字使用行為，確定了處罰的范圍及處罰的方式。這樣，就為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的使用及健康發(fā)展，提供法律的依據(jù)和支援。但，考慮到語(yǔ)言文字屬于社會(huì)公眾的約定俗成的信息載體和媒體的特殊性質(zhì)；因此，對(duì)于違反該法條款規(guī)定的使用行為，一般采取批評(píng)教育和責(zé)令改個(gè)音節(jié)中，P、T、H就是輔音聲母。有些音節(jié)開頭沒有聲母，只有一個(gè)韻母獨(dú)立成為音節(jié)，如愛I、遇Y、五Wǔ、移Y等，它們?cè)诎l(fā)音時(shí)音節(jié)開頭部分往往帶有輕微的摩擦成分。這種摩擦音一般可用半元音來(lái)描寫，表示這個(gè)音節(jié)也有一個(gè)類似聲母的成分。但是摩擦的明顯與否往往因人而異，而且也沒有區(qū)別詞義的作用，因此這種音節(jié)的聲母叫“零聲母”。3辨別帶著重號(hào)的字的聲母的發(fā)音。辨別帶著重號(hào)的字的聲母的發(fā)音?！啊耙?、不一、不”可按變調(diào)讀寫可按變調(diào)讀寫1組聲母的發(fā)音是Z、C的不同。清早QīNGZǎO做了ZULE一字YZ青草（QīNGCǎO）錯(cuò)了（CULE）一次（YC）2組聲母的發(fā)音是ZH、Z、J的不同。主力ZHǔL短站DUǎNZHN招了ZHāOLE阻力ZǔL短暫DUǎNZN糟了ZāOLE舉例JǔL短劍DUǎNJIN焦了JIāOLE3組聲母的發(fā)音是CH、C、Q的不同。一成YCHNG姓陳XNGCHN有翅YǒUCH一層YCNG姓岑XNGCN有刺YǒUC一擎YQNG姓秦XNGQN有氣YǒUQ4組聲母的發(fā)音是SH、S、X的不同。商業(yè)SHāNGY不少BSHǎO詩(shī)人SHīRN桑葉SāNGY不掃BSǎO私人SīRN香液XIāNGY不小BXIǎO昔人XīRN4下列帶著重號(hào)字的讀音不止一個(gè)，哪個(gè)對(duì)下列帶著重號(hào)字的讀音不止一個(gè)，哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)哪個(gè)不對(duì)把正確的指出來(lái)。把正確的指出來(lái)。下列帶著重號(hào)的字，正確讀音是下列帶著重號(hào)的字，正確讀音是森林SēNLN熾熱CHR淙淙CNGCNG憧憬CHōNGJǐNG愴然CHUNGRN竦然SǒNGRN恫嚇DNGH嫩芽NNY蹊蹺QīQIāO少憩SHǎOQ給養(yǎng)JYǎNG混淆HNXIO三語(yǔ)音補(bǔ)充練習(xí)答案三語(yǔ)音補(bǔ)充練習(xí)答案三1從結(jié)構(gòu)特征、韻頭特征、韻尾特征上分析下列各詞帶著重號(hào)的韻母有何不同從結(jié)構(gòu)特征、韻頭特征、韻尾特征上分析下列各詞帶著重號(hào)的韻母有何不同從結(jié)構(gòu)特征看，“行”的韻母是ING，是后鼻尾韻母“分”的韻母是EN，是前鼻尾韻母；“欣”的韻母是IN，是前鼻尾韻母；“正”的韻母是ENG，是后鼻尾韻母。從韻頭特征看，“行”和“欣”是齊齒呼，“分”和“正”是開口呼。從韻尾特征看，“行、分、欣、正”郜是鼻音韻尾韻母。2辨析下列各組韻母在發(fā)音上的主要區(qū)別。辨析下列各組韻母在發(fā)音上的主要區(qū)別。下列各組韻母發(fā)音的主要區(qū)別是1EOE發(fā)音時(shí)不圓唇；O發(fā)音時(shí)圓唇。2UU發(fā)音時(shí)舌位靠后，發(fā)音時(shí)舌位靠前。3ANANGAN發(fā)音時(shí)A舌位靠前，收音于前鼻音N；ANG發(fā)音時(shí)A舌位靠后，收音于后鼻音NG。4IEEIE發(fā)音時(shí)開頭不圓唇，E發(fā)音時(shí)開頭圓唇。5UAUAIUA發(fā)音到A時(shí)停止；UAI發(fā)音到A后，還要繼續(xù)滑向I，到I收結(jié)，開口度大小不同。6IANANIAN發(fā)音時(shí)開頭不圓唇，AN發(fā)音時(shí)開頭圓唇。3比較說(shuō)明下列兩組韻母在發(fā)音和結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。比較說(shuō)明下列兩組韻母在發(fā)音和結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。1OUO結(jié)構(gòu)上韻母O是單元音韻母；韻母UO是復(fù)元音韻母。發(fā)音上單韻母O是舌后、圓唇、半高元音，發(fā)音時(shí)口形始終不變。復(fù)韻母UO發(fā)音時(shí)口形有變化，由U的高舌位向O的半高舌位滑動(dòng)。（2OUUOOU是前響復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)前一元音O響亮清晰，后一元音U短而輕，結(jié)構(gòu)上是韻腹和

簡(jiǎn)介：一、簡(jiǎn)答題一、簡(jiǎn)答題01為什么說(shuō)心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官為什么說(shuō)心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，最終認(rèn)識(shí)到腦是心理產(chǎn)生的器官，心理是腦的產(chǎn)物，是外部活動(dòng)在頭腦中的反映?，F(xiàn)代科學(xué)從三個(gè)方面論證了這一結(jié)論。首先，從生物進(jìn)化過(guò)程看，低等動(dòng)物最初出現(xiàn)的感覺、知覺取決于動(dòng)物的神經(jīng)網(wǎng)和頭部神經(jīng)結(jié)的形成和發(fā)展。靈長(zhǎng)類動(dòng)物的腦是動(dòng)物發(fā)展的最高水平，靈長(zhǎng)類動(dòng)物的心理發(fā)展水平是動(dòng)物中最高的，開始具有初步的思維能力。在人類的社會(huì)實(shí)踐中人腦得到了高度發(fā)展，較之動(dòng)物腦在結(jié)構(gòu)和功能上都有了質(zhì)的飛躍。在此基礎(chǔ)上形成了人類特有的心理活動(dòng)的最高形式──意識(shí)。這表明，心理活動(dòng)水平取決于腦的發(fā)展水平。（5分）其次，從個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程看，個(gè)體的心理活動(dòng)水平與其腦發(fā)育水平密切相關(guān)。（5分）再次，從臨床醫(yī)學(xué)和心理實(shí)驗(yàn)上看，腦損傷是導(dǎo)致心理失?；騿适У闹匾颉?dòng)物的生理實(shí)驗(yàn)表明，切除動(dòng)物的部分腦組織會(huì)影響其某一心理活動(dòng)的正常進(jìn)行。（5分）由此可見，腦是心理的器官，心理是人腦的功能。腦是心理的器官，但腦并不能獨(dú)立地產(chǎn)生心理活動(dòng)。人的心理活動(dòng)有賴于整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的作用，人腦只是其中的主要組成部分。（5分）02試述氣質(zhì)類型及特征。試述氣質(zhì)類型及特征。膽汁質(zhì)精力旺盛、坦率、熱情、開朗；情緒沖動(dòng)、暴躁、感情用事。（5分）多血質(zhì)反應(yīng)迅速、活潑好動(dòng)、喜歡與人交往；注意力易轉(zhuǎn)移、興趣易變化、粗心、缺乏一貫性。（5分）粘液質(zhì)穩(wěn)重、安靜、反應(yīng)緩慢、情緒不外露、注意穩(wěn)定；冷淡、遲緩、固執(zhí)、淡漠。（5分）抑郁質(zhì)情緒體驗(yàn)深刻、穩(wěn)重、安靜、反應(yīng)緩慢、不喜歡與人交往；孤僻、敏感、多疑、憂悶、怯懦。（5分）03簡(jiǎn)述心理學(xué)的功能。簡(jiǎn)述心理學(xué)的功能。（1）描述和測(cè)量。（2）解釋和說(shuō)明。（3）預(yù)測(cè)和控制。04列舉幾種常見的不同意識(shí)狀態(tài)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明意識(shí)的作用。列舉幾種常見的不同意識(shí)狀態(tài)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明意識(shí)的作用。意識(shí)狀態(tài)包括（1）睡眠與夢(mèng)。（2）催眠。（3）白日夢(mèng)和幻想。（4）特殊藥物下的意識(shí)狀態(tài)。意識(shí)的作用（1）意識(shí)對(duì)人所覺察的核注意的范圍進(jìn)行限制，從而減少刺激輸入的流量。質(zhì)。（3）人們的興趣和動(dòng)機(jī)。10產(chǎn)生深度知覺的線索有哪些產(chǎn)生深度知覺的線索有哪些深度知覺涉及三維空間的知覺，即不僅能夠知覺物體的高和寬，而且能夠知覺物體的距離、深度和凸凹等。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)深度和距離的知覺主要來(lái)自肌肉線索和單眼線索。單眼線索包括線條透視、相對(duì)大小、陰影、遮擋、紋理梯度。11信息加工的觀點(diǎn)是如何闡述記憶過(guò)程的信息加工的觀點(diǎn)是如何闡述記憶過(guò)程的按照信息加工的觀點(diǎn)，記憶并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息存儲(chǔ)庫(kù)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)、活躍的系統(tǒng)，從事著信息的接收、存儲(chǔ)、組織、改變和恢復(fù)的工作。從某種意義上講，記憶就像是一臺(tái)電腦，其信息加工過(guò)程主要分為編碼、存儲(chǔ)和提取三個(gè)階段。12簡(jiǎn)述編碼特異性原則。簡(jiǎn)述編碼特異性原則。影響記憶提取的因素有很多，其中最重要的一點(diǎn)是加拿大認(rèn)知心理學(xué)家塔爾文等人提出的編碼特異性原則。該原則認(rèn)為，什么樣的信息得到存儲(chǔ)取決于所知覺到的信息以及這些信息怎樣被編碼加工，而已存儲(chǔ)的信息又決定了什么樣的提取線索是有效的，可以通過(guò)它來(lái)提取已存儲(chǔ)的信息。也就是說(shuō)，當(dāng)提取線索與編碼時(shí)的情境相匹配時(shí)，提取的效果最好。提取線索分為外部線索和內(nèi)部線索兩種。外部線索包括刺激的特性以及學(xué)習(xí)時(shí)周圍的環(huán)境等；內(nèi)部線索包括學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)、心境和情緒等。13簡(jiǎn)述遺忘發(fā)生的原因簡(jiǎn)述遺忘發(fā)生的原因（1）編碼和提取失敗。很多時(shí)候，發(fā)生遺忘的原因是信息編碼的失敗。也就是說(shuō)，信息從來(lái)就沒有存儲(chǔ)在記憶庫(kù)里。（2）消退說(shuō)。消退說(shuō)認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱的結(jié)果。（3）干擾說(shuō)。干擾理論認(rèn)為，如何看待婚前性行為。遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。（4）壓抑說(shuō)。壓抑說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。14根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，談?wù)剰?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循的策略根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，談?wù)剰?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循的策略（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。（2）合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間。如果記憶材料所需時(shí)間較短，可用集中復(fù)習(xí)；如果時(shí)間較長(zhǎng)，分散復(fù)習(xí)效果較好。開始復(fù)習(xí)的時(shí)間，間隔條短，以后可以長(zhǎng)一些。（3）復(fù)習(xí)形式應(yīng)該多樣化。

簡(jiǎn)介：題目題目1正確獲得500分中的500分標(biāo)記題目題干不相隸屬機(jī)關(guān)之間請(qǐng)求批準(zhǔn)，使用（）選擇一項(xiàng)A報(bào)告B函C通告D請(qǐng)示反饋你的回答正確正確答案是函題目題目2正確獲得500分中的500分標(biāo)記題目題干聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)應(yīng)該是（）選擇一項(xiàng)題目題目4正確獲得500分中的500分標(biāo)記題目題干調(diào)查報(bào)告所反映的內(nèi)容，要起到以局部反映全部，以點(diǎn)帶面的作用，這是指調(diào)查報(bào)告的（）選擇一項(xiàng)A時(shí)效性B典型性C權(quán)威性D真實(shí)性反饋你的回答正確正確答案是典型性題目題目5正確獲得500分中的500分標(biāo)記題目題干請(qǐng)示的結(jié)尾是（）選擇一項(xiàng)