簡介：1附件會議回執(zhí)表附件會議回執(zhí)表序號姓名性別工作單位（通訊地址）職務職稱聯(lián)系方式（電話電子郵箱）住宿要求（打√選一）1一人住一間兩人住一間套房2一人住一間兩人住一間套房其中雙人標間330元日；大床房間330元日；套房600元日。交通說明交通說明經(jīng)過反復討論，會議地點改為天津市天宇大酒店。由于交通較為便利，本次會議將不設接站，請參會者自行前往。確有需求的，請與會務組聯(lián)系。中國魚類學會201488附建議乘車線路附建議乘車線路開會地點為天宇大酒店，位于天津市和平區(qū)電臺道19號（天津3四、天津濱海國際機場天宇大酒店1、機場專線5路，在趙莊子站下車，步行至空港經(jīng)濟區(qū)站，乘坐地鐵2號線，在天津站換乘地鐵三號線，西康路站下車，C出口出站，步行大約800米至天宇大酒店2、機場巴士香檳小鎮(zhèn)線，在耀華小學站下車，步行至長沙路站換乘643路七里臺站下車，步行大約400米至天宇大酒店3、機場專線4路，在大光明橋站下車，換乘643路七里臺站下車，步行大約400米至天宇大酒店4、打車大約40元左右注打車均按最短路程計算，由于路況差異，可能略有出入。

簡介：高二生物生物學習科學學習方法高二生物生物學習科學學習方法高考頻道整理高二生物生物學習科學學習方法，供高考考生參考，希望對考生有所幫助。基本方針1生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。2不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。運用方案1仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。（1）根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2把所學的內容跟實際生活聯(lián)系起來理解。3把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。4把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。5實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習慣。6以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。7根據(jù)內容用不同方法記憶。（1）把所學的內容聯(lián)系起來整理進行記憶。把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。8不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）9通過解題確認所學內容。（1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。（3）以基本題中等難度題難題的順序做題，理解內容。高考頻道將第一時間發(fā)布高考報名信息、高考招生簡章、自主招生等考生關注的熱點資訊

簡介：24生物學通報2010年第45卷第11期近年來，許多研究者肯定了生物科學史的教育價值，新課標教材的編寫也注重了科學史的運用。人教版高中生物學新教材必修模塊中的科學史素材有20多處，這些材料在教材多處（如科學家訪談、科學史話、科學家的故事、科學前沿、資料分析或章節(jié)的正文等）都有出現(xiàn)，其數(shù)量和詳細程度遠超以往教材。生物學教學同科學史相結合，已經(jīng)成為生物學教育發(fā)展的一種趨向。但是研究還表明，生物科學史與教材的整合尚缺乏理性思考和實踐研究，其應有的價值與功能沒能充分發(fā)揮。如何以生物史為載體，挖掘知識的內涵，體現(xiàn)生物學知識價值的多元性如何將科學價值與人文價值相整合，構建符合中學生物學教育目的和任務的價值取向如何引導學生學會學習、學會做事、學會合作、學會做人本文對此做了一些探討。1智育功能11以史為樂，培養(yǎng)學習情趣興趣是最好的老師，它對學生的學習活動起到直接的推動作用，促使學生積極克服障礙，系統(tǒng)地學習生物學知識。捷克教育家夸美紐斯強調“對于求知與求學的欲望應該采取一切可能的方法去在孩子們身上激發(fā)出來。”這是“伴性遺傳”教學過程中的一個片段教師先簡述歷史上著名的“皇家病”在早期歐洲，血友病被稱為“出血病”，后來又得了“皇家病”這一頗尊貴的稱號。這是由于它曾在歐洲好些國家的皇族中長期流行之故。19世紀英國的維多利亞女王和她的丈夫都未患血友病，他們育有2子4女，其中大兒子因血友病夭折，其余正常。女王的一個外孫女與沙皇尼古拉二世婚配生下了一個患血友病的兒子，另一個外孫女嫁到西班牙王室，也生下一個患血友病的兒子，從此俄國的皇室和西班牙的王室都因娶了維多利亞女王的外孫女而造成了血友病的遺傳。從女王家族系譜中，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)患血友病的男性遠遠多于女性；男性血友病患者的子女一般都是正常的，但其外孫常常有血友病。這就是著名的“皇家病”事件。學生聽了這樣的典故，便急于想知道其中的原因。顯見，把生物科學史恰到好處地滲透到生物學教學中，可以誘導學生學習的興趣，激發(fā)強烈的求知欲望，并能在史料故事的催化下，迸發(fā)學習的熱情，進而轉為自主學習的動力。12以史為例，感悟探究過程普通高中生物課程標準實驗倡導以科學探究為主的學習方式，重視發(fā)展學生的科學探究能力，其目的是為了全面提高學生的科學素養(yǎng)。通過科學史的介紹和探究活動的安排（特別是科學史上的經(jīng)典案例），學生可以在邏輯推理（如歸納、演繹、類比）的訓練、數(shù)學方法的運用、實驗材料的選擇、實驗數(shù)據(jù)的處理等科學思維方面得到全面提高。如通過分析孟德爾豌豆雜交實驗，體會假說演繹法的研究思路和數(shù)學方法的應用；通過分析薩頓的假說，體會類比推理的方法等等?，F(xiàn)代生物科學的發(fā)展，已從描述科學、比較科學進入實驗科學的新階段。發(fā)現(xiàn)新的事實，在人為條件下進行新的實驗，作出新的推理和判斷，提出新的理論和法則，這是實驗科學的特征。近代生理學、遺傳學、分子生物學等都是從實驗中發(fā)展起來的。在生物學教學中介紹各種基本理論從實驗中產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，也特讓生物科學史教育滲透于教學之中徐江平（浙江省寧波中學浙江寧波315010）摘要在高中生物學新課改全面鋪開的大環(huán)境下，生物科學史對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提升生物學學習的內涵具有深遠影響。生物史的學習可以激發(fā)學生學習情趣，讓學生親身感悟生物學探究的過程，進而增強對科學本質的認識，養(yǎng)成敢于思考、勤于探索的科學品性?；厮輾v史，關注現(xiàn)實，著眼未來，中學生物學教學必須有意、有機、有力地滲透科學人文精神教育，達到科學精神與人文精神的和諧統(tǒng)一。關鍵詞科學史科學素養(yǎng)科學價值人文精神中國圖書分類號G63391文獻標識碼A26生物學通報2010年第45卷第11期動鑲嵌模型”時，把人們對生物膜結構探索的過程，從戈特和格倫德的“脂雙層”，到羅伯特森的“三明治”結構模型，直到桑格和尼克森在繼承中創(chuàng)新提出“流動鑲嵌模型”講給學生。從變化和發(fā)展的角度去闡述，就會使學生自然地認識到，每一種模型的提出，在當時看來盡管比較合理，甚至得到過公認，但隨著科學實踐的發(fā)展，有的需要補充或修正，有的則可能被推翻。這樣把知識作為歷史的產(chǎn)物來考察，從它的孕育、產(chǎn)生和發(fā)展的流動中去進行闡述，就會活躍學生的思想，啟發(fā)他們的科學探索精神，甚至可能由此立志為揭示生物世界的奧秘而奮斗終身。22恰當運用生物史，利用科學家特質幫助學生完善人格1865年，遺傳學奠基人孟德爾通過豌豆等植物的雜交試驗，發(fā)現(xiàn)了著名的孟德爾定律。但是，由于孟德爾的科學思想、研究方法及成果的超前性，使其被埋沒了35年。直至1900年，孟德爾的“植物雜交試驗”論文，才被德佛里斯、科倫斯、切爾馬克3位科學家?guī)缀跬瑫r發(fā)現(xiàn)，并在世界科學界引起轟動和爭論。這場爭論的開始，幾乎使孟德爾理論又面臨被扼殺的危險，其間貝特森成為孟德爾學說的堅定捍衛(wèi)者，從1900～1904年他利用各種機會宣傳孟德爾理論，利用一系列試驗數(shù)據(jù)證明孟德爾理論的普遍意義。1906年，他建議把“我們所致力研究的新學科”叫做GEICS，從此“遺傳學”宣告誕生。在遺傳學的創(chuàng)立過程中，他和約翰遜一起提出許多新概念，如基因、等位基因、純合子、雜合子、基因型和表現(xiàn)型等，1909年貝特森出版孟德爾遺傳原理一書，完成了他對孟德爾著作的重新詮釋。那么，基因在哪里基因是什么呢1902年，薩頓等發(fā)現(xiàn)，染色體動態(tài)與貝特森提出的等位基因的行為完全平行，因此提出“遺傳因子一定是位于染色體上”的假說。但是貝特森表示“染色質顆粒無論如何復雜，能夠具有我們的遺傳因子所具有的那種能力是不可思議的”。1911年，摩爾根等人通過果蠅的雜交實驗證實，黑腹果蠅的白眼基因和殘翅基因位于細胞的X染色體上，發(fā)現(xiàn)基因的連鎖遺傳規(guī)律。1913年，他的學生斯特蒂文特推出果蠅X染色體上6個基因的連鎖圖。1922年初貝特森參觀了哥倫比亞大學摩爾根領導的果蠅實驗室，改變了他對染色體遺傳學說的認識，隨后在多倫多國際遺傳學會議上宣告“對于從未見過細胞學奇異景象的人，懷疑染色體是可以原諒的；但是對于果蠅研究者們的主要論點再不能有所懷疑了我為升起的這顆西方的星，恭謹?shù)胤瞰I我的敬意”一位畢生為遺傳學的誕生和發(fā)展做出卓越貢獻的學者，在其61歲（去世前4年）時放棄堅持了20年的觀點，展現(xiàn)出一代偉人的高尚品格，堪稱后輩學習的楷模。因此在講“基因在染色體上”一節(jié)內容時，教師一定要向學生介紹貝特森，介紹他既有堅持真理的勇敢信念，也有修正錯誤的可貴精神，而這正是科學精神的重要組成部分。尊重歷史的客觀性，教材就不能滿足于僅僅介紹正面的成功事例。在科學的征途中，激動人心的時刻相比漫長的發(fā)展史畢竟只是短暫的一瞬。失敗的研究在科學發(fā)展史上自有其意義，這與“成則王、敗則寇”的價值觀念大相徑庭。還科學發(fā)展以本來面目，克服世風浮躁對教育的負面影響，將有助于學生腳踏實地的學習，完善學生健全的人格。23適度運用生物史，以鮮活事例培養(yǎng)學生愛國主義情感和憂患意識熱愛祖國、報效祖國是優(yōu)秀科學家具有的一種純潔的、永恒的情感。法國科學家巴斯德（微生物學的奠基人）說得好“科學固然沒有國界，但科學家應該把所有的力量獻給他的祖國?！笨茖W史研究何以能夠激發(fā)愛國主義情感愛國主義通常是在國家落后、國力不振、國運危難之際的一種特別強烈的時代要求。與先進發(fā)達國家的科技相比，我國在許多方面是不行的?？筛鶕?jù)我國科技史，激發(fā)一些民族自豪感，抵消一些消極悲觀的情緒。如介紹1965年，我國的科學工作者經(jīng)過6年多堅持不懈的努力，人工合成了牛胰島素結晶，這是世界上第一個人工合成的蛋白質，標志著人類在探索生命奧秘的征途中向前跨進了重要的一步。但是完全服務于“愛國主義”的邏輯，生物史就有可能受到歪曲，歷史上的有些成就有可能被片面地拔高，再說這種“領先”的邏輯如果走過了頭，反倒會令國人洋洋自得，意識不到眼下的落后，反而起不到“知恥而后勇”的激勵作用。24適時運用生物史，用社會問題激發(fā)學生社會責任感對于科學的局限性，德國哲學家康德認為科學只能解決事實判斷，即“是什么”的問題；

簡介：天河區(qū)教育局教研室初中生物、小學科學天河區(qū)教育局教研室初中生物、小學科學天河區(qū)教育局教研室初中生物、小學科學”ID￡￠‘€FTUNEAGETECHNOLOGYCOLTD￠￠‘–‰|”|￠”||”€|”|“￠|’€“||–|||￠‰￡||￠||”||€|€|‘”|‘||“|“”|€”€–|||”‰|–|‰||”||13–|13|13–|||”‰|–|‰||”||46–|46|46￡||”|￠||€|TAG||‘|‘|‘|‘|‘|OA|€‘”€|”€€€€€￠‰€€‘€––‰––€‰”€€￡”‘“”€”€””113‰47””–‰‘18””‘“–””￡“￠‘￠’’–‰‰‘‘￡‘””“€‘‘’￠€”‘€‘￡‘”￠‘

簡介：第1課時多種多樣的生物,考點聚焦,考點1生物與非生物,1．生物區(qū)別于非生物的特征是________、應激性、____________、繁殖、____________等。2．使用放大鏡時，要使生物獲得盡可能____________的像，放大鏡要靠近生物體。3．植物與動物的區(qū)別是植物能進行________制造有機物，動物必須從外界攝取有機物養(yǎng)活自己。,新陳代謝,生長,遺傳變異,放大而清晰,光合作用,考點2常見的動物,1．根據(jù)有無脊椎骨，動物可分為________動物和________動物。2．無脊椎動物中約占動物界4/5左右的是身體分節(jié)，體外有外骨骼的_______動物，其中節(jié)肢動物中最多的是________。昆蟲身體分為______、______、______三部分。,無脊椎,脊椎,腹,節(jié)肢,昆蟲,頭,胸,3脊椎動物的五大類群,提醒要點鳥類和哺乳類的主要區(qū)別是卵生和胎生；爬行類動物最早進化成真正的陸生生物。,兩棲,卵,皮膚,體內,哺乳,,【針對訓練1】2011義烏某同學把七種動物分成鯨、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢兩類。他可能是根據(jù)什么特征來進行分類的①體溫是否恒定②是否有脊椎骨③卵生還是胎生④水生還是陸生A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④,點撥鯨、麻雀、袋鼠都是脊椎動物，其中鯨和袋鼠是哺乳動物，麻雀屬于鳥類，它們體溫是恒定的。蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢都是無脊椎動物，體溫不恒定。,A,考點3常見的植物,1．植物按是否有種子分為________植物和_______植物，種子植物根據(jù)__________分為裸子植物和被子植物綠色開花植物。無種子植物包括____類、________類、________類。2．被子植物種子的外面有________包被。植物中大多數(shù)種類是________。3．典型的單細胞植物是________，單細胞動物是________和________。,蕨,種子,無種子,有無果皮,藻,苔蘚,果皮,被子植物,變形蟲,衣藻,草履蟲,提醒要點1裸子植物一般情況下含有松”“杉”“柏”等字。2．被子植物具有植物的六大器官，藻類植物無根莖葉的分化。六種全有的是被子植物，苔蘚類只有莖葉，蕨類有根莖葉。3藻類植物屬于低等植物，苔蘚類、蕨類、裸子和被子植物都屬于高等植物。,點撥小麥屬于被子植物，水杉屬于裸子植物，苔蘚屬于苔蘚類植物，衣藻屬于藻類植物，它們的共同特征是都能進行光合作用。,B,浙江教育版,考點4生物的多樣性和適應性,1．生物能________環(huán)境，環(huán)境具有多樣性，生物也具有多樣性。生物適應環(huán)境的特殊方式有________色、________色、________等。2．建立____________是保護珍稀動植物的有效措施。,提醒要點生物能適應環(huán)境也能影響環(huán)境。,適應,保護,擬態(tài),警戒,自然保護區(qū),浙江教育版,【針對訓練4】下列現(xiàn)象不能說明生物與環(huán)境相適應的是A．植物的葉片是綠色的，能進行光合作用B．枯葉蝶的體色與體形與一片枯葉非常相似C．仙人掌的葉變成了針刺狀D．變色龍的體色能隨環(huán)境的變化而變化,A,點撥生物與環(huán)境相適應，通常表現(xiàn)在體色與周圍環(huán)境的顏色一致或體形與環(huán)境中的某一物體相近或結構上發(fā)生變化后利于在某環(huán)境生活等。葉片是綠色的，是因為含有葉綠素，而葉綠素能吸收太陽光，所以能進行光合作用。“葉片的綠色”與“能進行光合作用”是因果關系。,考點5常見的微生物,1．常見的微生物有______、______和________。其中屬于真核生物的是________，屬于原核生物的是________，________沒有細胞結構。2．細菌根據(jù)形狀分為________、__________、__________。3．真菌分為________、________和________。4．食物在適宜的_______下，露置在_____________中容易滋生微生物。抑制微生物滋生的方法有干藏法、________法、________法和________法等。,病毒,細菌,真菌,病毒,真菌,細菌,桿形,球形,螺旋形,食用菌,酵母菌,霉菌,加熱,溫度,潮濕的空氣,冷藏,真空保存,提醒要點1蛋白質和脂肪變質一般是細菌或病毒滋長，淀粉一般是霉菌滋長。2．真核生物包括動物界、植物界和真菌界。,【針對訓練4】2011溫州模擬在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答甲洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎乙利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢丙將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗。,1若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是_____________________________________________。2請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序__________________用字母和箭頭表示。A．培養(yǎng)B．接種C．觀察D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻3依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路__________________________________________________________________只要求答要點。4在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是_______________細菌、真菌菌落。5請你預測實驗的結果________________________________________________________________________。,洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多,D→B→A→C,取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng),細菌,洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少,考點5生物的分類,生物分類的等級從大到小是界、門、綱、目、科、屬、種七個等級。其中________是分類的基本單位也就是最小單位。,提醒要點分類的等級越大高，生物之間的相同點越少；分類的等級越小低，生物之間的相同點越多。,點撥設計實驗時要注意洗手前后的對照，生活經(jīng)驗告訴我們要勤洗手，說明洗手可以把一些微生物洗掉。因此，洗手后的培養(yǎng)基上的菌落的數(shù)量較少。,種,【針對訓練5】在分類學上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。那么下列說法正確的是A．小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多C．相對而言，小麥和玉米之間共同特征少D．相對而言，小麥和大豆之間共同特征少,D,點撥分類等級越高，生物之間的相同點越少。,綜合突破,例下面有六種動物蚯蚓、麻雀、貓、蜜蜂、青蛙、海蜇，請根據(jù)圖3－3回答問題,圖3－3,1分別寫出下列序號所代表的動物名稱①________，④________，⑤________。2在A處應填的特征是________。3若對動物②進行科學分類，它應屬于______綱動物。4蜘蛛與上述六種動物中的________填編號具有的相同特征最多。,青蛙蜜蜂蚯蚓,恒溫動物,哺乳,④,變式題12011湖州如圖3－4所示是根據(jù)生物的特征進行分類的圖示，例如，A類動物是以卵生為分類依據(jù)進行歸類的。1蟒蛇屬于五類脊椎動物中的__________類動物。2圖中C類動物是以____________選填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”為分類依據(jù)進行歸類。,圖3－4,爬行,胎生、哺乳,變式題22010嘉興有著“植物大熊貓”和世界上最長壽樹種美稱的紅豆杉，成為世博會中國館珍稀植物展出品種。紅豆杉因其種子成熟時假皮呈紅色得名。從植物分類上看，紅豆杉屬于A．被子植物B．裸子植物C．蕨類植物D．苔蘚植物,點撥脊椎動物分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。奶牛和山羊屬于哺乳類動物，具有胎生和哺乳的特點。,B,點撥松、杉、柏類植物一般都屬于裸子植物。,跟蹤演練,A,2．千姿百態(tài)的動物王國里，有些動物的身體內有由脊椎骨組成的脊柱，有些動物則沒有。在下列生物中，全屬于無脊椎動物的一組是A．家鴿、壁虎、青蛙B．蝗蟲、蚯蚓、蜈蚣C．鯽魚、家兔、螳螂D．螞蟻、蜜蜂、鯊魚,B,3．下列節(jié)肢動物中，屬于昆蟲的是,ABCD,D,4．2011麗水地球上現(xiàn)有的動物約有125萬種，我們需要對它們進行分類?，F(xiàn)有如下動物①蜘蛛，②鯽魚，③蚯蚓，④狗。小鄭同學把它們分為兩類一類是①③；另一類是②④。你認為他的分類依據(jù)是______。填選項字母A．是否有脊椎骨B．體溫是否恒定C．是否胎生哺乳D．是否會飛,A,點撥蜘蛛和蚯蚓是沒有脊椎骨的，鯽魚和狗是脊椎骨的。,5小亮采集了一些標本，帶到實驗室，利用顯微鏡進行觀察，并把觀察到的五種生物如圖3－5所示繪制下來，并按照一定標準對它們進行了分類如圖3－6所示,草履蟲衣藻細菌酵母菌病毒,圖3－5,圖3－6,其中②為細菌，請問圖示中A的分類標準是__________________；分類圖中的①是指上述五種生物中的______________,是否有成形的細胞核,酵母菌,點撥細菌屬于原核生物沒有成形的細胞核，若②為細菌則A的分類的標準就是“是否有成形的細胞核”。排除病毒和細菌后剩下的三種生物中，沒有細胞壁應是動物草履蟲，而衣藻是植物屬于自養(yǎng)型生物，所以異養(yǎng)生物應該是酵母菌。,6．2010寧波蜻蛉俗稱豆娘，屬于蜻蜒目束翅亞目，蜻蜓則屬于蜻蜓目差翅亞目。下表是區(qū)分它們的檢索表，圖3－7是區(qū)分它們休息時的圖片。,1圖________為蜻蜓。2“亞目”是介于目與科之間的一個分類單位，則蜻蛉和蜻蜓在分類學上屬于同一________填“綱”或“種”的生物。,乙,綱,考點聚焦,考點6顯微鏡的結構和使用,1．光學顯微鏡的主要結構是鏡頭，包括______和________。顯微鏡的放大倍數(shù)等于_______________和_______________的乘積。目鏡上的“5”表示________。目鏡越長，放大倍數(shù)越________。物鏡越長，放大倍數(shù)越________。放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越________，但看到的細胞個體越________。2．光學顯微鏡的使用步驟________、對光、________、調焦、___________和收鏡整理。3．安放時，要使鏡筒朝________，鏡臂朝后，放在實驗者前略偏________的地方，觀察時左眼和右眼同時________。,目鏡,物鏡,目鏡的放大倍數(shù),物鏡的放大倍數(shù),放大5倍,小,大,大,少,取鏡安放,放片,觀察記錄,前,左,睜開,4．對光時要做到“二正對一調節(jié)”轉動物鏡轉換器，使________正對通光孔；轉動________，使較大的光圈正對通光孔；調節(jié)反光鏡，視野里看到明亮的________視野為止。5．調焦先用眼看物鏡，調節(jié)________準焦螺旋，使鏡筒下降接近玻片，然后，左眼看目鏡，調節(jié)________準焦螺旋，使鏡筒上升，當看到物像時，再調節(jié)________準焦螺旋，直至看清物像為止。6．觀察記錄繪制細胞圖時，圖的位置要適中；細胞各部分的________要適當；________要均勻一致；區(qū)別明暗要用鉛筆點出疏密不同的________來表示，不能涂抹。,低倍物鏡,遮光器,圓形,粗,粗,細,比例,線條,細點,7．收鏡整理把目鏡放回________，在鏡筒的上方蓋上塑料蓋。同時鏡筒下降，兩個物鏡朝前放置。反光鏡要豎放。,提醒要點調焦時“粗－粗－細”“先降后升”。對光時光線暗要選用凹面鏡，否則用平面鏡。從箱中取出顯微鏡時，要左手托鏡座，右手握鏡臂。,鏡盒,B,點撥觀察時左右眼都要睜開，換不同倍數(shù)的物鏡時手轉動物鏡轉換器，調焦和對光時都要在低倍鏡下操作。,

簡介：生物醫(yī)藥工程系生物醫(yī)藥工程系20112011屆本科畢業(yè)論文屆本科畢業(yè)論文黃芩連作對土壤微生物數(shù)量的影響研究黃芩連作對土壤微生物數(shù)量的影響研究專業(yè)生物科學學號5學生姓名指導教師完成時間20110528陜西商洛3開題（確定提綱、提交開題報告書和畢業(yè)設計任務書）2010年09月6日2010年09月13日4提交初稿2010年09月13日2010年09月20日5中期檢查（基本定稿，準備答辯）2010年12月10日2010年12月20日6進行論文答辯2011年06月01日2011年06月10日7根據(jù)答辯委員會要求修改論文定稿2011年06月10日2011年06月24日8論文打印及裝訂2011年06月25日201年06月30日9畢業(yè)論文工作總結、資料歸檔2011年07月01日2011年07月05日指導教師要求（簽字）年月日教研室主任意見（簽字）年月日系室意見（簽字）年月日

簡介：綜述綜述模式生物在科學研究中的重要作用模式生物在科學研究中的重要作用摘要摘要模式生物是科學研究的重要材料，理想的研究系統(tǒng)是科學研究的關鍵。目前常見的用于科學研究的模式生物有噬菌體、大腸桿菌、酵母菌、線蟲、果蠅、斑馬魚、小鼠、擬南芥等，它們對生命現(xiàn)象的揭秘和人類疾病治療的探索等都做出了巨大的貢獻。通過對它們的優(yōu)勢、發(fā)展前景等的了解，我們可以更深刻的了解到模式生物在如今的科學研究中的重要作用以及推動生命科學研究及醫(yī)學進步的不可替代的巨大潛力。關鍵詞關鍵詞模式生物；發(fā)育生物學；基因組。早在20世紀最初的20年中，甚至更早到19世紀，人們就發(fā)現(xiàn)，如果把關注的焦點集中在相對簡單的生物上則發(fā)育的現(xiàn)象難題可以得到部分解答。因為這些生物的細胞數(shù)量更少，基因組測序較簡單，分布相對單一，變化也較好觀察。由于進化的原因，細胞生命在發(fā)育的基本模式方面具有相當大的同一性，所以利用位于生物復雜性階梯較低級位置上的物種來研究發(fā)育共通規(guī)律是可能的。尤其是當在有不同發(fā)育特點的生物中發(fā)現(xiàn)共同形態(tài)形成和變化特征時，發(fā)育的普遍原理也就得以建立。因為對這些生物的研究具有幫助我們理解生命世界一般規(guī)律的意義，所以它們被稱為“模式生物”。模式生物具有許多共同的特征，如形體相對較小，在實驗室內易于培養(yǎng)和繁殖，世代周期短，形態(tài)結構相對比較簡單，繁殖系數(shù)高（后代數(shù)量眾多）等，而且通常情況下它的基因組會比較小。前兩點是出于實驗室空間考慮，而世代周期短是出于研究時間的考慮；形態(tài)結構的簡單性能夠減少特有生命現(xiàn)象的干擾，以便使人們更專注于生物遺傳發(fā)育的基本規(guī)律。除了在遺傳學研究外，模式生物研究策略在發(fā)育生物學中獲得了非常廣泛的應用，一些物種被大家公認為優(yōu)良的模式生物，最常見的模式生物有逆轉錄病毒（RETROVIRUS），大腸桿菌（ESCHERICHIACOLI）酵母BUDDINGYEASTSACOMYCESCEREVISIAEFISSIONYEASTSCHIZOSACOMYCESPOMBE，華美廣桿線蟲（CAENHABDITISELEGANS），果蠅（DROSOPHILAMELANOGASTER），斑馬魚ZEBRAFISH，小鼠（MOUSE）等。此外模式植物包括擬南芥（ARABIDOPSIS），水稻（RICEYZASATIVAL）等。理想的研究系統(tǒng)是科學發(fā)展的關鍵，在發(fā)育生物學的形成和發(fā)展過程中，許多劃時代的突破往往與一些模式生物有關。以以下幾種模式生物為例1華美廣桿線蟲（CAENHABDITISELEGANS）華美廣桿線蟲是一種長1MM的自由生活與土壤中的小線蟲，線蟲的確與人類的生活密切相關，一提起寄生于人類腸道中的蛔蟲（ARISLUMBRICODES）、鉤蟲（ANCYLOSTOMADUODENALE）及寄生于人的淋巴系統(tǒng)內的絲蟲曾經(jīng)給人類帶來的危害和痛苦，有誰不為之懼怕呢研究發(fā)現(xiàn)，華美光廣桿線蟲更易進行科學研究和觀察，所以科學家決定將其作為線蟲的研究對象。大而不可替代的作用。3斑馬魚斑馬魚（DANIORERIO）屬鯉科短擔尼魚屬，原產(chǎn)于南亞，是一種常見的熱帶魚斑馬魚體型小生存能力強，物種穩(wěn)定，成魚個體長約3～4CM，雄魚個體修長，雌魚個體肥大，便于飼養(yǎng)和性別識別；體外受精，體外發(fā)育，斑馬魚胚胎透明，易于觀察；受精卵的直徑約1MM，易于進行顯微注射和細胞移植等操作；斑馬魚發(fā)育快、繁殖能力強、性成熟期短，斑馬魚受精后約40MIN，就完成了第一次有絲分裂，24H后，主要組織原基就基本形成，并且清晰可見，相當人類第28D的胚3個月可達到性成熟；雌魚每周可產(chǎn)300余枚卵，一周可產(chǎn)2次，可保證每天獲得成千上萬的胚胎。經(jīng)過30多年的研究應用和系統(tǒng)發(fā)展，已有約20個斑馬魚品系，斑馬魚基因數(shù)據(jù)庫里有相關的資料可供查詢和下載，方便了研究。斑馬魚的細胞標記技術、組織移植技術、突變技術、單倍體育種技術、轉基因技術、基因活性抑制技術等已經(jīng)成熟，且有數(shù)以千計的斑馬魚胚胎突變體，是研究胚胎發(fā)育分子機制的優(yōu)良資源，有的還可做為人類疾病模型。斑馬魚已經(jīng)成為最受重視的脊椎動物發(fā)育生物學模式之一，在其它學科上的利用也顯示很大的潛力。在國際上，斑馬魚模式生物的使用正逐漸展和深入到生命體的多種系統(tǒng)（例如，神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等）的發(fā)育、功能和疾?。ɡ?，神經(jīng)退行性疾病、遺傳性心血管疾病、糖尿病等）的研究中，并已應用于小分子化合物的大規(guī)模新藥篩選。我國開展斑馬魚相關的研究無論在規(guī)模還是在重視程度上都遠遠落后于國際形勢發(fā)展的需要。推動和發(fā)展斑馬魚模式生物在我國生命科學研究中的廣泛使用是本中心的宗旨。在國家科技部重大科學研究計劃的支持下，我們匯集優(yōu)勢，整合我國現(xiàn)有的斑馬魚主要研究力量，在未來幾年內逐步建立全國共享的斑馬魚模式動物研究技術和資源庫，向國內同行提供斑馬魚資源、信息和技術支撐。小結通過上面的介紹我們看到，模式生物已經(jīng)在現(xiàn)代生命科學基礎研究中具有舉足輕重的地位。尤其是在最近幾年，這些模式生物的基因組測序相繼完成，在這些基因組信息的基礎上，以這模式生物為研究對象的重大科學發(fā)現(xiàn)層出不窮隨著人類全基因組測序工作的完成，對人的研究也已經(jīng)進入了“后基因組時代”，在后基因組時代，對這些處于生物演化不同階段的模式生物體的研究是認識人類基因結構與功能所不可缺少的；同時，要想在整個基因組的規(guī)模上了解基因組和蛋白質組的功能意義，包括基因組的表達與調控、基因組的多樣化和進化規(guī)律以及基因及其產(chǎn)物在生物體生長、發(fā)育、分化、行為、老化和治病過程中的作用機制，都必須充分加強對不同種類模式生物的綜合研究以及發(fā)展新的模式生物例如，線蟲的細胞分化譜系明確，為研究細胞與細胞間相互作用和特定細胞功能提供了很好的模型；果蠅的遺傳背景清楚，基因定位與表型效應的關系明確，各種遺傳分析方法也較成熟，是進行遺傳分析的最佳材料；斑馬魚通體透明，是研究器官發(fā)生

簡介：1個人簡歷基本情況基本情況姓名徐訊性別男民族漢出生年月19840403現(xiàn)任職務深圳華大基因研究院執(zhí)行院長地址深圳市鹽田區(qū)北山工業(yè)區(qū)11號樓郵編518083郵箱XUXUNGENOMICS電話18688745853教育背景教育背景2003920077生物學學士，武漢大學工作經(jīng)歷工作經(jīng)歷20089–201012深圳華大基因研究院信息特種兵團植物方向負責人及研發(fā)體系第二負責人20111–201212美洲華大CEO20111–201312深圳華大基因研究院副院長20141至今深圳華大基因研究院執(zhí)行院長研究領域研究領域1、家養(yǎng)動植物在人工馴化作用下基因組進化的規(guī)律；2、基于單細胞水平的癌癥基因組進化和變異研究；3、第二代測序技術測序原理、裝置開發(fā)以及系統(tǒng)整合；個人簡介個人簡介徐訊，深圳華大基因研究院執(zhí)行院長，主持分子生物學實驗技術、信息技術的320132015主持“深圳市科創(chuàng)委深圳市協(xié)同創(chuàng)新計劃國際科技合作項目使用RNASEQ技術和系統(tǒng)免疫學的方法鑒定結核病高風險個體的相關基因”（項目編號GJHZ20130417140835564）30萬元，主持專利專利1“一種基因注釋方法和系統(tǒng)”（申請?zhí)?01010213759X）2“一種鑒定順式和反式調控作用的方法和系統(tǒng)”（申請?zhí)?010106149628）3一種測序文庫及其制備方法、一種末端測序方法和裝置（申請?zhí)?010102727065）4一種單細胞基因組分析方法及試劑盒2010106196883近兩年發(fā)表論文近兩年發(fā)表論文EQUALFIRSTAUTHCRESPONDINGAUTH1ZHENGHUDAZHUWEIWANGXUNXUETAL2015GENOMEWIDEPROFILINGOFHPVINTEGRATIONINCERVICALCANCERIDENTIFIESCLUSTEREDGENOMICHOTSPOTSAPOTENTIALMICROHOMOLOGYMEDIATEDINTEGRATIONMECHANISMNATGE472158632REAMASOTTIPAOLOUVALAURADAVISKEPPENXUNXU2015KEPPENLUBINSKYSYNDROMEISCAUSEDBYMUTATIONSINTHEINWARDLYRECTIFYINGKCHANNELENCODEDBYKCNJ6AMJHUMGE9622953003ZIRUIDONGLUPINJIANGCHUANCHUNYANGXUNXUETAL2014AROBUSTAPPROACHFBLINDDETECTIONOFBALANCEDCHROMOSOMALREARRANGEMENTSWITHWHOLEGENOMELOWCOVERAGESEQUENCINGHUMMUTAT355625364ZONGFUWUCHUNYANWUJINGSHAOXUNXUETAL2014THESTREPTOCOCCUSSUISTRANIONALLSCAPEREVEALSADAPTATIONMECHANISMSINPIGBLOODCEREBROSPINALFLUIDRNA206882985YUJIANGMINXIEWENBINCHENXUNXUETAL2014THESHEEPGENOMEILLUMINATESBIOLOGYOFTHERUMENLIPIDMETABOLISMSCIENCE34461881168736MICHELAROBUSTOMINGYANFANGROSANNAASSELTAXUNXUETAL2014THEEXPINGSPECTRUMOFPRPS1ASSOCIATEDPHENOTYPESTHREENOVELMUTATIONSSEGREGATINGWITHXLINKEDHEARINGLOSSMILDPERIPHERALNEUROPATHYEURJHUMGE2014SEP3EPUBAHEADOFPRINT7YIRANGUOMINALMENEZESMANOJMENEZESXUNXU2014DELAYEDDIAGNOSIS

簡介：西北大學研究生專業(yè)介紹生物科學生物科學專業(yè)簡介本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實現(xiàn)代生命科學基本理論知識、良好科學素質、了解生命科學發(fā)展現(xiàn)狀和前沿的專門人才。要求學生系統(tǒng)掌握生物科學基本理論、基礎知識、基本技能與方法，具有一定創(chuàng)新能力，能在科研機構、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專門人才，并為進一步深造打下扎實基礎。師資力量生物科學系現(xiàn)有教職工21人，其中教師16人，教學輔助人員5人。在教師隊伍中，教授5人，其中3人為博士生導師；副教授6人，講師和助教5人。在教師隊伍中具有博士學位人數(shù)占60以上。課程設置高等數(shù)學、普通物理、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、植物生物學、動物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學、分子生物學、基因工程原理、細胞工程等。學科建設生物科學系設有“植物學”國家重點學科、植物學博士點、植物學、動物學、生態(tài)學等碩士點，具有一批國內外知名的專家教授，中美共建的“生態(tài)合作研究中心”和國內一流的專業(yè)實驗室及實驗條件?？茖W研究生物科學系目前圍繞生物多樣性保護等國際熱點研究領域，承擔國家重大基礎研究計劃項目“973”2項，國家自然科學基金項目5項，省部級重大和重點項目多項，取得一批在國內外有影響的科研成果。

簡介：華南理工大學碩士研究生招生考試生物科學與工程學院（2019）復試方案復試分數(shù)線復試分數(shù)線專業(yè)方向名稱學院分數(shù)線上院線人數(shù)招生計劃數(shù)量（已減推免生）備注071000生物學總分340；單科執(zhí)行校線3625執(zhí)行院線復試流程復試流程1考生報到，資格審查，領取復試流程表考生報到，資格審查，領取復試流程表1）時間）時間2019年3月20日（星期三）上午日（星期三）上午930。2）地點廣州大學城華南理工大學生物科學與工程學院（）地點廣州大學城華南理工大學生物科學與工程學院（B6A座）。座）。3）考生憑復試通知書、初試準考證進行復試資格審查，審查合格者領取并填寫有關）考生憑復試通知書、初試準考證進行復試資格審查，審查合格者領取并填寫有關材料。材料。（1）應屆生須持學生證、二代身份證、大學成績單的原件（必須加蓋學校級別紅）應屆生須持學生證、二代身份證、大學成績單的原件（必須加蓋學校級別紅章）及全部復印件。章）及全部復印件。（2）往屆考生須持畢業(yè)證、學位證、二代身份證、大學成績單的原件（或加蓋檔）往屆考生須持畢業(yè)證、學位證、二代身份證、大學成績單的原件（或加蓋檔案單位紅章的成績單復印件）及全部復印件。案單位紅章的成績單復印件）及全部復印件。4）接受資格審查后，成績單原件和全部復印件上交（裝入考生復試檔案袋）。）接受資格審查后，成績單原件和全部復印件上交（裝入考生復試檔案袋）。5）領取材料復試流程表（相關個人信息由考生填寫），填完后交回。）領取材料復試流程表（相關個人信息由考生填寫），填完后交回。2專業(yè)課筆試專業(yè)課筆試085238生物工程（全日制）單科、總分均執(zhí)行校線1531執(zhí)行校線085238生物工程（非全日制）單科、總分均執(zhí)行校線020執(zhí)行校線

簡介：生物醫(yī)學科學與工程學院2019年碩士研究生調劑通知（第二輪）一、生物醫(yī)學科學與工程學院基本情況簡介生物醫(yī)學科學與工程學院是華南理工大學廣州國際校區(qū)引入國際一流大學辦學資源建設的新工科特色學院之一。面向生命科學發(fā)展前沿和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大需求，學院以生物醫(yī)學為牽引，發(fā)展生物醫(yī)學科學、生物醫(yī)學工程、生物制藥緊密結合的學科，圍繞腫瘤學、免疫學、干細胞、生物醫(yī)用材料、納米醫(yī)學、醫(yī)學影像、細胞治療、生物大分子藥物等學科前沿領域實現(xiàn)基礎性、前瞻性、戰(zhàn)略性突破。學院堅持基礎理論、前沿科學研究及應用技術相融合的理念，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質人才，從事生物醫(yī)學領域高水平的學術研究及創(chuàng)新研發(fā)，并為醫(yī)、藥、械行業(yè)和監(jiān)管部門培養(yǎng)具有國際化視野的高端技術管理與決策的創(chuàng)新人才。二、擬接收調劑的專業(yè)、可調劑招生計劃、擬調劑復試人數(shù)及指定復試筆試科目調劑接收專業(yè)擬調劑錄取人數(shù)擬通知復試人數(shù)指定復試筆試科目077700|生物醫(yī)學工程（全日制學術型）12085230|生物醫(yī)學工程（0102方向）（全日制專業(yè)型）510934高分子物理或947分子生物學或924材料分析測試基礎知識各專業(yè)調劑計劃可視生源情況進行微調，調劑后生源不足的專業(yè)，招生計劃將由學校統(tǒng)一調配。三、調劑要求考生報考專業(yè)的要求及初試成績科目的要求和遴選辦法具體見下列各專業(yè)。考生相關條件需符合教育部和學校的調劑政策和要求。具體要求如下調劑專業(yè)一077700生物醫(yī)學工程；調劑范圍校內外調劑招生專業(yè)初試報考專業(yè)要求調劑分數(shù)線（單科和總分均需不低于所列分數(shù)）077700生物醫(yī)學工程080500材料科學與工程及相近專業(yè)077700生物醫(yī)學工程政治50分、英語50分、數(shù)學80分、業(yè)務課二80分、總分315分遴選方案對擬調劑到“077700生物醫(yī)學工程”專業(yè)的考生，在符合上表所列條件的基礎上，我院將按初試總分從高到低進行排序遴選進入復試。調劑專業(yè)二085230|生物醫(yī)學工程；調劑生源范圍校內外調劑招生專業(yè)初試報考專業(yè)要求調劑分數(shù)線（單科和總分均需不低于所列分數(shù)）085230生物醫(yī)學工程085230生物醫(yī)學工程（0102方向）080500材料科學與工程085204材料工程及相近專業(yè)政治50分、英語50分、數(shù)學70分、業(yè)務課二70分、總分315分遴選方案對擬調劑到“085230生物醫(yī)學工程”專業(yè)的考生，在符合上表所列條件的基礎上，我院將按初試總分從高到低進行排序遴選進入復試。四、調劑程序1我院將于2019年4月2日16時在中國研究生招生信息網(wǎng)調劑服務系統(tǒng)（YZCNYZTJ）開通網(wǎng)上報名，網(wǎng)上報名時間為12小時。2我院將在全國碩士研究生招生考試網(wǎng)上調劑系統(tǒng)上，對同意接收調劑的考生發(fā)復試通知，考生須在調劑系統(tǒng)上及時確認是否同意接受并按要求參加我院的復試安排，考生未在規(guī)定時間內確認的，視同放棄。五、調劑復試信息公布1調劑復試名單經(jīng)學校招生工作辦公室審核后將于2019年4月3日14點前在本學院網(wǎng)站公布，請各位考生留意。2調劑復試時間、地點等信息請密切留意我院官方網(wǎng)站、學校研究生招生信息網(wǎng)、全國碩士研究生招生考試網(wǎng)上調劑系統(tǒng)。3調劑錄取遵循考生自愿、雙向選擇，調劑生按第一志愿考生的復試標準進行復試。六、本通知未盡事宜以教育部、我校招生工作辦公室有關文件為準。七、聯(lián)系人黃老師，電話02039380916華南理工大學生物醫(yī)學科學與工程學院2019年4月2日

簡介：生物醫(yī)學科學與工程學院2019年碩士研究生調劑通知一、生物醫(yī)學科學與工程學院基本情況簡介生物醫(yī)學科學與工程學院是華南理工大學廣州國際校區(qū)引入國際一流大學辦學資源建設的新工科特色學院之一。面向生命科學發(fā)展前沿和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大需求，學院以生物醫(yī)學為牽引，發(fā)展生物醫(yī)學科學、生物醫(yī)學工程、生物制藥緊密結合的學科，圍繞腫瘤學、免疫學、干細胞、生物醫(yī)用材料、納米醫(yī)學、醫(yī)學影像、細胞治療、生物大分子藥物等學科前沿領域實現(xiàn)基礎性、前瞻性、戰(zhàn)略性突破。學院堅持基礎理論、前沿科學研究及應用技術相融合的理念，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質人才，從事生物醫(yī)學領域高水平的學術研究及創(chuàng)新研發(fā)，并為醫(yī)、藥、械行業(yè)和監(jiān)管部門培養(yǎng)具有國際化視野的高端技術管理與決策的創(chuàng)新人才。二、擬接收調劑的專業(yè)、可調劑招生計劃、擬調劑復試人數(shù)及指定復試筆試科目調劑接收專業(yè)擬調劑錄取人數(shù)擬通知復試人數(shù)指定復試筆試科目071000|生物學（全日制學術型）36947分子生物學077700|生物醫(yī)學工程（全日制學術型）36934高分子物理085230|生物醫(yī)學工程（0102方向）（全日制專業(yè)型）1224934高分子物理105500|藥學（全日制專業(yè)型）48947分子生物學各專業(yè)調劑計劃可視生源情況進行微調，調劑后生源不足的專業(yè)，招生計劃將由學校統(tǒng)一調配。三、調劑要求考生報考專業(yè)的要求及初試成績科目的要求和遴選辦法具體見下列各專業(yè)。考生相關條件需符合教育部和學校的調劑政策和要求。具體要求如下調劑專業(yè)一071000|生物學；調劑生源范圍校內外調劑招生專業(yè)初試報考專業(yè)要求調劑分數(shù)線（單科和總分均需不低于所列分數(shù)）本科專業(yè)初試科目071000生物學071000生物學071006神經(jīng)生物學071010生物化學與分子生物學0703Z3化學生物學政治50分英語50分業(yè)務課一80分業(yè)務課二80分總分315分生物科學生物技術生物工程藥學中醫(yī)學生物化學細胞生物學生物化學與分子生物學遴選方案對擬調劑到“071000生物學”專業(yè)的考生，在符合上表所列條件的基礎上，我院將按初試總分從高到低進行排序遴選進入復試。五、調劑復試信息公布1調劑復試名單經(jīng)學校招生工作辦公室審核后將于2019年3月28日24點前在本學院網(wǎng)站公布，請各位考生留意。2調劑復試時間、地點等信息請密切留意我院官方網(wǎng)站、學校研究生招生信息網(wǎng)、全國碩士研究生招生考試網(wǎng)上調劑系統(tǒng)。3調劑錄取遵循考生自愿、雙向選擇，調劑生按第一志愿考生的復試標準進行復試。六、本通知未盡事宜以教育部、我校招生工作辦公室有關文件為準。七、聯(lián)系人黃老師，電話02039380916華南理工大學生物醫(yī)學科學與工程學院2019年3月27日

簡介：一、一、中丹學院簡介中丹學院簡介中丹學院（SINODANISHCOLLEGEUNIVERSITYOFCHINESEACADEMYOFSCIENCES）成立于2011年9月，是經(jīng)教育部批準的中國科學院大學中外合作辦學機構，承擔著中丹科研教育中心（SINODANISHCENTREFEDUCATIONRESEARCH簡稱中丹中心）的教育功能。中丹學院遵循中丹兩國教育相關法律、法規(guī)和中丹相關協(xié)議，充分發(fā)揮中國科學院大學科教結合、院所融合的優(yōu)勢和特色，積極開展高等教育深入合作，探索培養(yǎng)高新技術學科領域國際化高水平研究型人才的模式。2019年中丹學院擬在水與環(huán)境項目（環(huán)境科學專業(yè)）、神經(jīng)科學與神經(jīng)影像項目（神經(jīng)生物學認知神經(jīng)科學專業(yè)）、組學項目（基因組學生物化學與分子生物學遺傳學生物信息學細胞生物學專業(yè)）、納米科學與技術項目（納米科學與技術專業(yè)）、化學與生物化學工程項目（生物化工化學工程專業(yè)）、創(chuàng)新管理項目（創(chuàng)新管理管理科學與工程專業(yè)）、公共管理與社會發(fā)展項目（行政管理專業(yè)）等學科招收中方學術型碩士研究生100名（含推薦免試生（不接收專項計劃的考生））。二、二、中國科學院大學神經(jīng)生物學招生情況、考試科目中國科學院大學神經(jīng)生物學招生情況、考試科目071006神經(jīng)生物學1313名071006神經(jīng)生物學13①101思想政治理論②201英語一③302數(shù)學二或612生物化學與分子生物學④806普通物理乙或852細胞生物學或853遺傳學同上同上同上同上01全日制神經(jīng)科學同上四、中國科學院大學神經(jīng)生物學專業(yè)考研參考書目四、中國科學院大學神經(jīng)生物學專業(yè)考研參考書目612生物化學與分子生物學生物化學（2002年第三版），上、下冊王鏡巖、朱圣庚、徐長法編著，高等教育出版社基因Ⅹ（中文版），BENJAMINLEWIN，科學出版社806普通物理乙全國重點大學工科類普通物理教材852細胞生物學1）翟中和，王喜忠，丁明孝。細胞生物學（2011年，第4版）。北京，高等教育出版社。2）劉凌云，薛紹白，柳惠圖。細胞生物學（2002年，第1版）。北京，高等教育出版社。853遺傳學1遺傳學（第3版），劉祖洞等編著，高等教育出版社，2013年2ANINTRODUCTIONTOGEICANALYSIS847生理學朱大年王庭槐主編生理學第八版，人民衛(wèi)生出版社出版五、中國科學院大學神經(jīng)生物學專業(yè)復試原則五、中國科學院大學神經(jīng)生物學專業(yè)復試原則1、我所將采取差額復試，原則上按112左右的比例確定復試人數(shù)。具體差額比例和初試、復試成績所占權重在復試前一周確定并在中丹學院網(wǎng)站（招生專欄）公布。2、復試形式、時間、地點、科目、方式及復試成績所占權重均在復試前通過中丹學院網(wǎng)站（招生專欄）向考生公布。復試成績不及格者不予錄取。3、在復試前，學院會對復試考生的有效身份證件、學歷證書、學生證等證件和報名材料再次進行嚴格審查，對不符合規(guī)定者，不予復試。對考生的學歷（學籍）信息仍有疑問的，需要求復試考生在規(guī)定時間內提供權威機構出具的認證證明。4、對同等學力考生須在復試階段加試至少兩門本科主干課程（閉卷筆試），每門加試科目考試時間為3小時。我所根據(jù)需要可對其進行實驗技能等方面的考查。加試科目不及格者不予錄取。5、體檢由中丹學院在復試階段組織考生在二級甲等以上醫(yī)院進行。體檢標準參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)印發(fā)的普通高等學校招生體檢工作指導意見（教學〔2003〕3號）要求，按照人力資源和社會保障部、教育部、衛(wèi)生部關于進一步規(guī)范入學和就業(yè)體檢項目維護乙肝表面抗原攜帶者入學和就業(yè)權利的通知（人社部發(fā)〔2010〕12號）以及教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知（教學廳〔2010〕2號）要求進行，由研究所或院系結合本單位實際情況提出具體的體檢要求。新生入學后需進行體檢復查。六、中國科學院大學神經(jīng)生物學專業(yè)錄取原則六、中國科學院大學神經(jīng)生物學專業(yè)錄取原則1、中丹學院按國家下達招生計劃，根據(jù)考生初復試成績，結合考生思想品德，學習成績、心理素質、身體健康情況等綜合素質，擇優(yōu)錄取。初試成績達不到規(guī)定分數(shù)線或復試不及格考生，不予錄取。政審或體檢不合格的考生也不予錄取。所有擬錄取考生須按照教育部信息公開相關要求進行公示，沒有公示的擬錄取碩士考生，不能被錄取。2、學術型碩士研究生基本學制一般為3年，最長修讀年限（含休學）不得超過4年。表現(xiàn)

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簡介：1武漢大學微生物學考研專業(yè)匯總研究生專業(yè)研究生專業(yè)一級學科博士點生物學含二級學科植物學動物學微生物學遺傳學細胞生物學發(fā)育生物學生物化學及分子生物學生物物理學一級學科博士點生態(tài)學含二級學科植物生態(tài)學動物生態(tài)學微生物生態(tài)學污染治理與恢復生態(tài)學招生情況招生情況20202021武漢大學微生物學考研參考書、招生目錄、經(jīng)驗復試3專業(yè)名稱微生物學總分32000小科（滿分100分）500大科（滿分100分）900武大生院錄取名單武大生院錄取名單20202021武漢大學微生物學考研參考書、招生目錄、經(jīng)驗復試