簡介:學(xué)校代碼10385分類號(hào)研究生學(xué)號(hào)1401612016密級多中心治理視角下多中心治理視角下福建職業(yè)教育集團(tuán)福建職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)研究建設(shè)研究以福建現(xiàn)代以福建現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為例職業(yè)教育集團(tuán)為例RESEARCHONTHECONSTRUCTIONOFFUJIANVOCATIONALEDUCATIONGROUPFROMTHEPERSPECTIVEOFMULTICENTRALGOVERNANCEFUJIANMODERNFORESTRYVOCATIONALEDUCATIONGROUPASANEXAMPLE作者姓名康蕓英康蕓英指導(dǎo)教師葉麒麟葉麒麟副教授副教授實(shí)踐導(dǎo)師王宏娥宏娥專業(yè)學(xué)位類別/領(lǐng)域公共管理碩士公共管理碩士研究方向教育行政管理教育行政管理所在學(xué)院政治與政治與公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院論文提交日期二〇一六二〇一六年十二月二日摘要I摘要近年來,我國職業(yè)教育迅速發(fā)展并取得了一定的成就,職業(yè)院校辦學(xué)能力得到進(jìn)一步增強(qiáng),但是仍然存在著社會(huì)認(rèn)可度不足、發(fā)展理念較陳舊、體制機(jī)制不健全、行業(yè)企業(yè)參與積極性不高、人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)、國際化程度低等許多問題。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,政府、職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)也都在積極探索如何通過產(chǎn)教融合、校企合作推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式的改革。特別是當(dāng)前福建職業(yè)教育集團(tuán)還處于探索發(fā)展階段,如何抓住機(jī)遇,站在國家發(fā)展的高度,努力推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè),使其適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,值得我們探究。本文從福建現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀入手分析整個(gè)福建職教集團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀,并對其發(fā)展過程中存在的建設(shè)主體單一、各主體之間合作有限、各主體功能發(fā)揮有限等問題及其原因進(jìn)行了詳盡的剖析。依據(jù)福建職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)目前存在的問題及其成因,可以考慮從多中心治理的視角來推進(jìn)和完善福建職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)。具體而言,可以從以下兩個(gè)方面著手首先,對參與職業(yè)教育集團(tuán)的各主體進(jìn)行定位,明確其在職業(yè)教育集團(tuán)中應(yīng)該發(fā)揮的功能及作用。其次,提出推進(jìn)集團(tuán)組織架構(gòu)的建設(shè),交叉任職體系建設(shè),資源共享機(jī)制建設(shè),產(chǎn)教結(jié)合及運(yùn)籌能力建設(shè),利益分配體系建設(shè)的構(gòu)想。關(guān)鍵詞福建職業(yè)教育集團(tuán)多中心治理建設(shè)
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上傳時(shí)間:2024-03-01
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