簡介：中西比較醫(yī)藥學(xué)是一門跨民族、跨學(xué)科、跨文化，以科學(xué)哲學(xué)為指導(dǎo)思想，研究醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的文化現(xiàn)象、學(xué)術(shù)發(fā)展、歷史交流、語言翻譯和科學(xué)方法論等因素，探討如何將宏觀整體醫(yī)學(xué)與微觀實證科學(xué)相融合為目的的綜合性學(xué)科。它有益于在全然不同的文化背景下，尋找不同的診斷思路和不同治療方法。明代的中醫(yī)外科學(xué)經(jīng)過數(shù)千年的積累，在此時期逐漸達(dá)到巔峰，涌現(xiàn)出眾多富于特色的外科醫(yī)家，有豐富的醫(yī)論問世，并產(chǎn)生了不同的學(xué)派，在對外科疾病的認(rèn)識和治療上形成自己的特色。在同一時期的歐洲，文藝復(fù)興運動的影響、巴拉塞爾薩斯的醫(yī)學(xué)革命和人體解剖學(xué)的確立與發(fā)展，均為西方外科學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，使西醫(yī)外科學(xué)得以充分發(fā)展。本文重點對產(chǎn)生不同外科學(xué)的社會背景、科學(xué)技術(shù)的影響、學(xué)派特點和兩種醫(yī)學(xué)的外科發(fā)展的不同取向進(jìn)行比較研究，并簡要討論了中西方兩種醫(yī)學(xué)尤其是外科學(xué)方面的交流以及一些具體疾病的治療經(jīng)驗的比較。對明代中醫(yī)外科學(xué)與歐洲文藝復(fù)興外科學(xué)進(jìn)行比較研究，去粗取精，去偽存真，一方面可以比較中西醫(yī)家的異同，初步總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律；另一方面對這些現(xiàn)象，從哲學(xué)社會層面進(jìn)行比較，分析其產(chǎn)生異同的原因。還可以使我們對歐洲文藝復(fù)興時期的外科學(xué)有更全面而深刻的了解，讓我們從中窺探中西醫(yī)學(xué)相互之間的交流和影響。本研究旨在探索新的歷史時期中西醫(yī)學(xué)文化的結(jié)合點和交叉點，拓寬國際合作領(lǐng)域，促進(jìn)中西醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的交流，為當(dāng)代中醫(yī)藥學(xué)術(shù)體系走向世界提供理論依據(jù)和研究線索，對東西方醫(yī)學(xué)文化交流具有重要意義。

簡介：浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文直腸間質(zhì)瘤臨床、病理、免疫組化特征及外科學(xué)治療與預(yù)后的相關(guān)分析附11例臨床病例報告姓名戴勝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)腫瘤學(xué)指導(dǎo)教師何超20090508浙江大學(xué)碩上學(xué)位論文中文摘要最終死于遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移，另1例術(shù)后僅1個月時間；1例IR的病例于術(shù)后13個月發(fā)生局部腫瘤復(fù)發(fā)；另外5例LR以及1例IR的病例至今仍無瘤生存，隨訪時間最短1個月，最長30個月，5例LR病例中2例為外院經(jīng)肛腫瘤切除術(shù)后局部復(fù)發(fā)于本院分別行腹會陰聯(lián)合切除術(shù)和低位前切除術(shù)，分別隨訪8個月和1個月，未見局部復(fù)發(fā)和遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移。結(jié)論CDLL7和CD34具有較高的陽性表達(dá)率，因而通過檢測CDLL7和CD34能夠較準(zhǔn)確地診斷直腸GIST。而根據(jù)NIH標(biāo)準(zhǔn)通過腫瘤大小和核分裂相數(shù)目對腫瘤進(jìn)行惡性危險度分級能能較可靠地預(yù)測不同腫瘤的預(yù)后。對于分級為極低或低惡性危險度的病例可以考慮采用局部切除的術(shù)式，而對于中到高惡性危險度的病例，提倡使用更為積極的手術(shù)方式如前低位切除、腹會陰聯(lián)合切除等，這部分患者可從中獲益，同時這部分病人可能會從IMATINIBGLEEVECTM，格列衛(wèi)的輔助治療中獲益。關(guān)鍵詞胃腸間質(zhì)瘤GASTROINTESTINALSTROMALTUMORS，GIST，直腸，危險度分級，CDLL7，CD34，外科治療，預(yù)后，IMATINIBILL

簡介：分類號R77單位代碼10752密級公開學(xué)號2010156寧夏醫(yī)科大學(xué)寧夏醫(yī)科大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文皇家外科學(xué)院大鼠視網(wǎng)膜色素變性發(fā)病過皇家外科學(xué)院大鼠視網(wǎng)膜色素變性發(fā)病過程中周期素依賴性蛋白激酶程中周期素依賴性蛋白激酶5與細(xì)胞凋亡的關(guān)系細(xì)胞凋亡的關(guān)系RELATIONSHIPBETWEENCDK5APOPTOSISINTHEPATHOGENESISOFRETINITISPIGMENTOSINRCSRATS學(xué)位申請人任英華指導(dǎo)教師盛迅倫教授合作指導(dǎo)教師無申請學(xué)位門類級別醫(yī)學(xué)專業(yè)名稱眼科學(xué)研究方向遺傳性視網(wǎng)膜疾病所在學(xué)院臨床學(xué)院論文完成日期2013520寧夏醫(yī)科大學(xué)研究生院寧夏醫(yī)科大學(xué)研究生院寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是個人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，無抄襲及編造行為。除文中已經(jīng)特別加以注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名＿＿＿＿＿論文導(dǎo)師簽名＿＿＿＿＿年月日年月日寧夏醫(yī)科大學(xué)寧夏醫(yī)科大學(xué)關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明寧夏醫(yī)科大學(xué)有權(quán)保留使用本人學(xué)位論文，同意學(xué)校按規(guī)定向國家有關(guān)部門機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許被查閱和借閱。本人授權(quán)寧夏醫(yī)科大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文?？梢怨迹ò牵┱撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容。（保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）論文作者簽名＿＿＿＿＿論文導(dǎo)師簽名＿＿＿＿＿年月日年月日

簡介：點擊查看更多國外科學(xué)技術(shù)信息系統(tǒng)建設(shè)狀況及其對中國的啟示.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：目的為了改變目前普遍存在的只關(guān)注臨床而不重視經(jīng)典的醫(yī)療現(xiàn)象、保護(hù)中醫(yī)經(jīng)典著作的自身生命力、提高中醫(yī)藥臨床工作的療效，本研究以中醫(yī)外科學(xué)為切入點，研究其與中醫(yī)經(jīng)典著作金匱要略之間的關(guān)聯(lián)，以期幫助提高中醫(yī)學(xué)科特別是中醫(yī)外科學(xué)科的理論和臨床水平，同時為促進(jìn)中醫(yī)經(jīng)典著作的傳承和發(fā)揚提供一些參考。方法通過文獻(xiàn)研究的方法，圍繞以下三個方面的內(nèi)容展開深入研究一是挖掘和整理金匱要略有關(guān)雜病的因機(jī)證治理論體系、診斷與辨治方法、及經(jīng)方配伍與運用特征，即金匱要略診療雜病的“理法方藥”體系；二是挖掘和整理后世外科有代表性的醫(yī)家著作及其學(xué)術(shù)思想、及現(xiàn)代外科的應(yīng)用研究；三是歸納和總結(jié)金匱要略“理法方藥”體系在中醫(yī)外科學(xué)醫(yī)療實踐中的傳承和發(fā)揚情況，以及兩個學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)果1金匱要略作為診療雜病的臨床專著，為中醫(yī)臨床各科奠定了理論基礎(chǔ)且具有重要的臨床指導(dǎo)意義。2金匱要略“理法方藥”體系的理論思想（發(fā)病、病因、病機(jī)、治則、預(yù)防、調(diào)護(hù)、預(yù)后、配伍組方等）和方法規(guī)律（四診、辨病、辨證、治療、服藥等）等均對中醫(yī)外科學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。3金匱要略有關(guān)部分外科病證的病脈證治論述，對于后世外科醫(yī)家認(rèn)識和診療相關(guān)病證具有直接的指導(dǎo)意義。4后世外科醫(yī)家的學(xué)術(shù)思想特征、臨床實踐經(jīng)驗和現(xiàn)代應(yīng)用研究，無不是在金匱要略“理法方藥”體系基礎(chǔ)上的繼承和發(fā)揚。結(jié)論1金匱要略對中醫(yī)外科學(xué)具有普遍的指導(dǎo)意義，其診療雜病的范圍涵蓋了外科疾病。2金匱要略在理論思想、方法規(guī)律和外科病證等三個層面均對中醫(yī)外科學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。3金匱要略“理法方藥”在中醫(yī)外科學(xué)領(lǐng)域中被廣泛地傳承和發(fā)揚。4金匱要略“理法方藥”與中醫(yī)外科學(xué)密切相聯(lián)，二者之間存在著基礎(chǔ)指導(dǎo)和應(yīng)用發(fā)揚的關(guān)系。

簡介：目的從中醫(yī)外科斷代史的角度出發(fā)，對中醫(yī)外科19782011年間事業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行回顧總結(jié)，以便通過對其學(xué)術(shù)繼承和創(chuàng)新的成功經(jīng)驗及存在的問題進(jìn)行分析研究后獲得啟示，從而更好地指導(dǎo)其今后的發(fā)展道路。方法⑴文獻(xiàn)研究法系統(tǒng)搜集19782011年間有關(guān)我國中醫(yī)外科學(xué)的教育和臨床事業(yè)發(fā)展、科研學(xué)術(shù)成果方面的文獻(xiàn)，分析整理此期中醫(yī)外科學(xué)發(fā)展的歷史經(jīng)驗和學(xué)術(shù)成果。⑵跨學(xué)科研究法綜合運用中醫(yī)外科學(xué)、歷史學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、醫(yī)院管理、教育學(xué)等學(xué)科的理論、方法和研究成果，對19782011年間我國中醫(yī)外科學(xué)事業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展的史料進(jìn)行研究，探索此期中醫(yī)外科學(xué)的發(fā)展規(guī)律。⑶個案研究法對19782011年間中醫(yī)外科學(xué)在學(xué)術(shù)繼承和創(chuàng)新發(fā)展的某些典型例證問題進(jìn)行剖析研究。⑷數(shù)量研究法通過對中醫(yī)外科學(xué)在學(xué)術(shù)繼承和創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)量分析，制作圖表，揭示其間的關(guān)系，分析其原因、發(fā)展趨勢。⑸定性分析法運用分析、歸納、綜合、概括等方法，對19782011年間中醫(yī)外科學(xué)史料進(jìn)行研究，認(rèn)識和揭示此期中醫(yī)外科學(xué)事業(yè)發(fā)展的特點、經(jīng)驗和不足。結(jié)果⑴近33年來中醫(yī)外科學(xué)以高等教育為主要模式開展了多學(xué)歷層次的人才培養(yǎng)，教學(xué)呈現(xiàn)以培養(yǎng)臨床能力為核心的特點，計算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使中醫(yī)外科教學(xué)形象化、直觀化。⑵醫(yī)師人數(shù)和病床數(shù)增長較快，中醫(yī)外科臨床事業(yè)規(guī)模得到較大發(fā)展。⑶多地中醫(yī)外科學(xué)成為國家級和省級以上重點學(xué)科，成為推動中醫(yī)外科學(xué)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)中堅力量。⑷在積極繼承古代和當(dāng)代名醫(yī)學(xué)術(shù)思想的同時，對外科疾病的病因病機(jī)提出了新的觀點，外治法的特色得到了很好地傳承和發(fā)揚，在臨床實踐中創(chuàng)造性地采用了一些新的治法。如運用調(diào)攝沖任的治則并創(chuàng)造性地開展周期療法治療乳癖等。⑸研制出多種類、多劑型的外科新藥，在臨床中廣泛運用并取得療效，開拓了新的治療和科研領(lǐng)域；對不少中醫(yī)外科傳統(tǒng)方藥進(jìn)行改進(jìn)，新的藥物、方劑、劑型大量增加。⑹造影技術(shù)用于輔助復(fù)雜竇瘺的給藥、多種西醫(yī)檢查儀器用于輔助乳癖的診斷等，有助于提高中醫(yī)外科的診斷水平和療效評價客觀化，實驗、檢測儀器對研究中醫(yī)外科治法方藥的作用機(jī)理、療效評價、藥物安全性提供了技術(shù)上的支持，提高了中醫(yī)外科科研水平。⑺面臨理論創(chuàng)新發(fā)展相對滯后、特色發(fā)揮不夠、治療范圍萎縮等新的問題、矛盾和挑戰(zhàn)。結(jié)論經(jīng)過對19782011年間中醫(yī)外科學(xué)發(fā)展歷史的回顧、總結(jié)、分析后認(rèn)為⑴近33年中醫(yī)外科學(xué)發(fā)展是近百年來發(fā)展最好的時期。其規(guī)模、人才隊伍、學(xué)術(shù)成果等均較既往有突出發(fā)展。此期中醫(yī)外科學(xué)發(fā)展表現(xiàn)出鮮明的、新的時代特征。在對中醫(yī)外科理論、治法、藥物的科學(xué)性進(jìn)行評估，在探索中醫(yī)外科學(xué)的新領(lǐng)域，在探索中醫(yī)外科治法和方藥的作用機(jī)理、建立中醫(yī)外科疾病診療的客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化方案等方面取得不少進(jìn)展。⑵國家在中醫(yī)外科人員培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研資助、名老中醫(yī)繼承工作中給予了大量的政策和資金支持，為其發(fā)展提供了有力保障，是此期中醫(yī)外科學(xué)得以發(fā)展的重要原因。⑶中醫(yī)外科學(xué)內(nèi)部學(xué)科分化明顯，?？瓢l(fā)展不平衡。乳房病、皮膚病、周圍血管病、膽石病、肛腸等發(fā)展成為優(yōu)勢?？疲械纳踔涟l(fā)展為?？漆t(yī)院。慢性和難愈性潰瘍、西醫(yī)手術(shù)后形成的復(fù)雜性竇瘺成為瘡瘍治療新的優(yōu)勢領(lǐng)域，在治療病程長、易反復(fù)、難以治愈的皮膚病如銀屑病、濕疹、紅斑狼瘡等疾病方面，顯現(xiàn)出優(yōu)勢。瘡癰癤腫等急性瘡瘍原為傳統(tǒng)中醫(yī)外科的主要治療病癥，由于近年衛(wèi)生條件的改善和抗生素的使用，此類疾病采用中醫(yī)外科進(jìn)行治療者逐漸減少。⑷中醫(yī)外科理論發(fā)展相對滯后，重大理論創(chuàng)新不突出，有待今后加強。

簡介：點擊查看更多基于INTERNET的口腔正畸學(xué)、正頜外科學(xué)遠(yuǎn)程會診系統(tǒng)的應(yīng)用研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：顱咽管瘤是沿著三腦室底灰結(jié)節(jié)到垂體窩的垂體柄長軸生長的中線部位腫瘤，腫瘤既可以起源于垂體窩內(nèi)，也可起源于鞍上，不同起源部位腫瘤與垂體柄、下丘腦等結(jié)構(gòu)關(guān)系密切程度不同，從而影響手術(shù)全切除率以及死亡率。以往的顱咽管瘤外科學(xué)分型多以腫瘤累及部位為分型的依據(jù)，沒有考慮到腫瘤起源部位上的差異，本研究就是基于作者單位大宗顱咽管瘤患者治療經(jīng)驗，通過回顧性分析患者的資料，以期對顱咽管瘤進(jìn)行分型研究共分兩部分內(nèi)容，第一部分通過分析不同起源部位顱咽管瘤的生長方式及影像學(xué)上的累及部位，提出顱咽管瘤新的分型方法①鞍隔下起源顱咽管瘤②鞍上腦室外顱咽管瘤⑧鞍上腦室內(nèi)外顱咽管瘤。三型在腫瘤起源部位及腫瘤與鞍隔、垂體柄及三腦室底關(guān)系方面均存在明顯不同。鞍隔下顱咽管瘤幾乎均見于小兒，腫瘤體積大，囊性為主，伴有蝶鞍的明顯擴(kuò)大或骨質(zhì)破壞，患兒就診時多伴有嚴(yán)重的視力障礙及垂體功能紊亂，且術(shù)前尿崩的發(fā)生率高，由于鞍隔阻擋，腫瘤一般嚴(yán)格按中線生長，盡管腫瘤巨大，卻鮮有合并梗阻性腦積水者。擴(kuò)張的鞍隔硬膜成為腫瘤鞍上囊壁的一部分，術(shù)中除了垂體柄與三腦室連接部位外，腫瘤囊壁與周圍組織間粘連不緊密，手術(shù)切除難度相對較少，但由于腫瘤巨大，術(shù)前癥狀明顯，術(shù)后患兒需要長期的激素替代等治療。鞍上腦室外腫瘤主要見于成人，腫瘤體積相對較小，腫瘤主體位于視交叉下方的鞍上池蛛網(wǎng)膜下腔內(nèi)，多數(shù)患者腫瘤囊腔向視交叉前間隙內(nèi)擴(kuò)展，該型腫瘤多可采用軸外入路翼點入路、額穎部入路等得到全切除，而無需進(jìn)入三腦室內(nèi)進(jìn)行操作，垂體柄的發(fā)現(xiàn)率及保留率均較高，預(yù)后較好。而鞍上三腦室內(nèi)外型顱咽管瘤可見于各個年齡段，腫瘤屬于傳統(tǒng)HOFFMAN分型中的視交叉后型，腫瘤與三腦室前端及垂體柄漏斗部關(guān)系密切，部分腫瘤完全位于垂體柄漏斗部的中心，導(dǎo)致垂體柄根部喇叭口樣擴(kuò)張，且多數(shù)患者該部位存在明顯鈣化，因此手術(shù)切除難度大，多數(shù)需要經(jīng)終板或三腦室頂彎隆間或室間孔進(jìn)入三腦室進(jìn)行操作，垂體柄及三腦室底損傷率高，術(shù)后反應(yīng)相應(yīng)地也較重。第二部分對第一部分提出的19例鞍隔下起源顱咽管瘤患者進(jìn)行回顧性分析，重點對患者臨床表現(xiàn)、MR掃描特點、腫瘤術(shù)中表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行長期隨訪。對近年來6例患者鞍上囊壁進(jìn)行病理學(xué)研究，提出腫瘤鞍上囊壁符合鞍隔硬膜的病理學(xué)特點，患者長期隨訪發(fā)現(xiàn)該型患兒術(shù)后多合并有較嚴(yán)重的垂體下丘腦功能不足，需要進(jìn)行長期的激素替代治療。

簡介：分類號UDCN03L100學(xué)位論文科技傳播視域下中外科學(xué)家傳記比較研究作者姓名指導(dǎo)教師申請學(xué)位級別學(xué)科專業(yè)名稱論文提交日期學(xué)位授予日期評閱人梁爽陳紅兵教授東北大學(xué)文法學(xué)院碩士學(xué)科類別哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)2011年5月論文答辯日期2011年6月2011年7月答辯委員會主席田鵬穎田鵬穎、包國光東北大學(xué)2011年5月獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示由衷的謝意。學(xué)位論文作者簽名梁炎日期2ATL、彩27學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半口兩年∥學(xué)位論文作者簽名獄導(dǎo)師簽名簽字日期Z。TL、彤∞簽字日期‘№，／阿哆多、列7

簡介：獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目一國鹵處銎堂熬整壹遷綸捶準(zhǔn)數(shù)出楚壁究一本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。、，學(xué)位論文作者二約所欠簽字13期加易年F月6日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止、學(xué)讎文儲始裼暇導(dǎo)師張殤殤LR，／簽字日期如廖年期≥6日簽字EL期幻侈年F月“日424時代性48425深廣度50426情感態(tài)度價值觀52427均衡性53428安全性55429順I(yè)序性564210銜接性584211統(tǒng)整性、系統(tǒng)性594212引用資料6143教學(xué)屬性65431學(xué)習(xí)者適應(yīng)性66432能力培養(yǎng)68433教學(xué)指導(dǎo)70434活動設(shè)計73435教學(xué)評價75436教學(xué)資源7744表征屬性83441語言表達(dá)83442符號、單位、術(shù)語一一85443版面設(shè)計86444出版印刷8845其他93第5章結(jié)論與建議9551結(jié)論95511共性95512差異9652啟示及建議9953本研究的不足與展望100主要參考文獻(xiàn)101致謝105

簡介：科學(xué)技術(shù)史是一門貫穿古今中外的一門兼具文理的綜合型學(xué)科，橫跨自然科學(xué)與社會科學(xué)，有著其他學(xué)科無法替代的意義。科學(xué)技術(shù)史是隨著科技的發(fā)展而興起的，但科學(xué)技術(shù)史在古代就已經(jīng)萌芽，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中必然會對前人資料的整合梳理，這就是科學(xué)技術(shù)史產(chǎn)生的原因。但現(xiàn)在以及從大量的史料整理、簡單的記錄敘述走向系統(tǒng)理論化，有了比較完整的學(xué)科體系。研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展本身的邏輯，揭示科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會歷史背景、發(fā)展規(guī)律以及未來走向。本文首先論述了國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)史背景，發(fā)展歷程，對所選取的科學(xué)技術(shù)史期刊進(jìn)行簡介，以及用文獻(xiàn)計量可視化軟件CITESPACE對來源于外文數(shù)據(jù)庫科學(xué)引文索引擴(kuò)展SCIE的四本國際權(quán)威科學(xué)技術(shù)史期刊和中國期刊全文數(shù)據(jù)庫CNKI的兩本國內(nèi)權(quán)威科學(xué)技術(shù)史期刊的數(shù)據(jù)，進(jìn)行篩選、數(shù)據(jù)處理、分析，得出國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)史研究的高產(chǎn)機(jī)構(gòu)、高產(chǎn)作者以及研究主題，并將二十年關(guān)鍵詞研究熱點分為四個階段，剖析科技史研究關(guān)注的走向及熱點變遷，由此了解近二十年科學(xué)技術(shù)史學(xué)科的研究態(tài)勢。從科學(xué)技術(shù)史期刊客觀數(shù)據(jù)，揭示出近二十年來國外科學(xué)技術(shù)史研究的熱點與發(fā)展趨向為科學(xué)史如物理學(xué)史、醫(yī)學(xué)史、化學(xué)史一直是研究的重點和熱點國內(nèi)科學(xué)技術(shù)史熱點研究領(lǐng)域為古代典籍研究、科學(xué)技術(shù)史人物研究、科技交流與傳播。由此可以看出，內(nèi)史仍然占據(jù)研究的很大比例，但隨著新技術(shù)的應(yīng)用，科學(xué)社會學(xué)、科學(xué)哲學(xué)的研究漸漸增多，外史研究受到科學(xué)技術(shù)史研究的關(guān)注?？茖W(xué)技術(shù)史研究漸漸趨向綜合史研究，科學(xué)技術(shù)史研究出現(xiàn)的新趨向就是內(nèi)外史研究共同影響的結(jié)果。

簡介：≯||102Q513同．等學(xué)力人員申請碩“A學(xué)位論文論文題目輪滑運動對臨床外科學(xué)生身體綜合素質(zhì)實驗研究申請人姓名劉冬柏申請人單位大連醫(yī)科大學(xué)指導(dǎo)教師鄭宏偉學(xué)科、專、比體育教育訓(xùn)練學(xué)年級200L級遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2006年12月輪滑運動對臨床外科專業(yè)學(xué)生身體綜合素質(zhì)實驗研究輪滑運動對臨床外科專業(yè)學(xué)生身體綜合素質(zhì)實驗研究研究生指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)劉冬柏鄭宏偉教授體育教育訓(xùn)練學(xué)中文摘要本研究在深入分析輪滑運動的特點后，從健康第一的教學(xué)指導(dǎo)出發(fā)，以終身體育發(fā)展的角度看待高校體育課程設(shè)計。在借鑒和批判前人研究成果的基礎(chǔ)上，研究輪滑運動對臨床外科專業(yè)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的影響。作者通過分析輪滑運動的特點和臨床外科專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后特定的職業(yè)特點，提出了不同學(xué)院．不同專業(yè)的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容。本研究設(shè)計了一個問卷和一個教學(xué)實驗。研究對象為醫(yī)科大學(xué)臨床外科專業(yè)本科生，實驗儀器采用肌力測量器；心肺功能測量儀。教學(xué)實驗從臨床外科學(xué)生中隨機(jī)抽取60名，并隨機(jī)分成實驗組和對照組分別運用輪滑和籃球進(jìn)行四個月教學(xué)和訓(xùn)練，采用多因素方差分析對實驗結(jié)果和教學(xué)實驗前后測試結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果得出以下結(jié)論．關(guān)鍵詞輪滑運動；外科醫(yī)生職業(yè)特點；身體綜合素質(zhì)。1前言1．1選題依據(jù)輪滑運動時扶滑冰運動過渡而來。據(jù)有關(guān)資料記載，輪滑在十八世紀(jì)由不知名的荷蘭人發(fā)明的．最初有位荷蘭的滑冰運動員。為了在不結(jié)冰的季節(jié)縫續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，嘗試把木線軸安在皮鞋下，試圖在平坦的地面上滑行。他的試驗在不斷失敗和改進(jìn)后終于取得成功，創(chuàng)造了用輪子鞋?；钡臍v史，從此輪滑運動在歐洲誕生、興起并得到了較快的發(fā)展。1860年，比利時有位技工和一位樂器制造工人約瑟夫默林，他們用手工制作了一雙輪滑鞋，但是當(dāng)他們把自己的杰作帶到英國倫敦的世界博覽會上，展示給熱情的倫敦觀眾時，卻出現(xiàn)了意外，他由于無法剎車而把一面大鏡子打破了，人也受傷。這件事被媒體充分報道之后，引起了人們的巨大的震動。因此。輪滑運動也被視為一項“危險的運動”而被冷落了相當(dāng)長的一段時間。1861年，輪滑項目在巴黎世界博覽會上的精彩表演，確立了其在體育運動大家庭中的地位。真正的輪滑是由美國的詹姆斯普利姆普頓于1863年發(fā)明的。他創(chuàng)新地用金屬輪子代替木質(zhì)輪子，滑行起來具有更多的優(yōu)越性，深受大家的歡迎。他的發(fā)明推動了各國輪滑運動的發(fā)展。1866年，詹姆斯在紐約投資開辦了第一座室內(nèi)輪滑場，井組織紐約輪滑運動協(xié)會，首次將輪滑運動正式列入體育運動的正式比賽項茸，同時輪滑運動迅速傳到歐洲各國。1892年4月【日，國際輪滑聯(lián)盟在瑞士成立．后來由德國、法國、英國和瑞士4個國家發(fā)起．于1924年成立了國際輪滑聯(lián)合會。目前．全世界已有60多個國家和地區(qū)加入該協(xié)會。使得輪滑運動向正規(guī)化、國家化進(jìn)一

簡介：分類號密級單位代碼學(xué)號10114GXJSL034高校教學(xué)團(tuán)隊發(fā)展性教師評價體系的構(gòu)建以山西醫(yī)科大學(xué)耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊為例研究生拗彥指導(dǎo)教師王斌全數(shù)援申請學(xué)位門類級別醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)名稱里基噬型苤亟處型堂研究方向里昱噬型煞麴處型堂所在學(xué)院山西醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院2013年5月20同目錄摘要IABSTRACTIII第一章前言111研究背景112研究目的、意義313研究內(nèi)容4第二章相關(guān)文獻(xiàn)概述521國內(nèi)外研究現(xiàn)狀522我國高校教學(xué)團(tuán)隊研究現(xiàn)狀723發(fā)展性教師評價指標(biāo)體系建立的相關(guān)理論依據(jù)理論依據(jù)8第三章山西醫(yī)科大學(xué)耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊教師評價現(xiàn)狀的分析1231我國高校教師評價現(xiàn)狀1232山西醫(yī)科大學(xué)耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊概況1333山西醫(yī)科大學(xué)耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊教師評價現(xiàn)狀分析14第四章高校教學(xué)團(tuán)隊發(fā)展性教師評價指標(biāo)體系的建立1741一般資料與方法1742專家咨詢結(jié)果18第五章討論3151高校教學(xué)團(tuán)隊發(fā)展性教師評價指標(biāo)體系構(gòu)建的必要性3152高校教學(xué)團(tuán)隊發(fā)展性教師評價指標(biāo)體系構(gòu)建的可行性32第六章結(jié)論34參考文獻(xiàn)35附錄38個人簡歷5L致謝52

簡介：中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文中文外科學(xué)核心期刊與非核心期刊比較研究姓名張恩芳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)情報學(xué)指導(dǎo)教師李后卿20040927影響。結(jié)論核心期刊在質(zhì)量和效益上均具有優(yōu)勢，可以作為期刊評價的參考。核心期刊的質(zhì)量和實力顯示的是期刊和期刊群的整體質(zhì)量。核心期刊之間質(zhì)量的差異、評價指標(biāo)數(shù)據(jù)明顯的不確定性和可操作性、部分非核心期刊的良好質(zhì)量表現(xiàn)以及不同版本的核心期刊表中期刊目錄的差異，體現(xiàn)了目前核心期刊評價方法仍有局限，評價結(jié)果與客觀存在仍有距離。科技期刊應(yīng)正確對待和處理核心期刊評價及其效應(yīng)，采取措施提高期刊質(zhì)量。JI’關(guān)鍵詞核心期刊，科技期刊，質(zhì)量，效益N

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文利用校外科學(xué)課程資源的教學(xué)研究姓名李茹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)；課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師陳嫻20090523IIABSTRACTASANEFFECTIVECOMPLEMENTTOSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCES，OUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESISRICHINCOURSEELEMENTS,SUCHASKNOWLEDGEANDSKILLS,PROCESSESANDMETHODS,EMOTIONALATTITUDESANDVALUESITHASANIMPORTANTEDUCATIONALVALUEANDHASGREATROLEINPROMOTINGREALIZETHEOBJECTIVESOFSCIENCECURRICULUMHOWEVER,DUETOVARIOUSREASONS,CHINASSCIENCEEDUCATORSTENDTOIGNORETHEUSEOFOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMTHISSTUDYAIMSTOFINDTHEEDUCATIONALVALUESOFOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESANDCAUSESCIENCEEDUCATORS’ATTENTIONSTHROUGHINVESTIGATINGANDRESEARCHINGOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESUTILIZATION,ITREVEALSSOMEPROBLEMSOFTHEMETHODSOFCULTURINGTHESTUDENTS’CAPACITYTHROUGHRESEARCHINGIFTHESCIENCECOURSEOFBASEDUNIVERSITYLABORATORYWOULDIMPACTSTUDENTS’SCIENTIFICATTITUDEANDEMOTIONAL,ITMAKESSOMETEACHINGSTRATEGIESANDRECOMMENDATIONSOFUSINGOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESTHERESEARCHFINDINGSANDCONCLUSIONSAREASFOLLOWS1OUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESHAVETHEEDUCATIONALVALUEOFIMPLICITLEARNING,ICONEXPERIENCE,SCIENTIFICATTITUDEANDEMOTIONINTHEUSEOFTHEPROCESS2THESECONDARYSCHOOLSCIENCEEDUCATIONUSEFORVERYLITTLEOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCEATPRESENTTOSOMEEXTENT,OUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESHAVEACATALYTICROLEONTHELEARNINGABILITYOFSTUDENTSBUTDUETOTHELITTLEUSE,THEYAREGENERALLYHAVELITTLEEFFECT3THESCIENCECOURSEOFBASEDUNIVERSITYLABORATORYHASASIGNIFICANTIMPACTONSECONDARYSCHOOLSTUDENTS’SCIENTIFICATTITUDEANDEMOTIONTHATISABLETOCULTIVATEANDENHANCETHEIRINTEREST,SELFCONFIDENCEANDMOTIVATIONINSCIENCELEARNINGONHOWTOMAKEUSEOFOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCES,THEREARETEACHINGSTRATEGIESORGANIZINGSTUDENTSTOVISITOUTOFSCHOOLSCIENCEBASE,MAKINGFULLUSEOFNETWORKRESOURCES,CARRYINGOUTSCIENTIFICLECTURES,ANDSOONTHERECOMMENDATIONSOFUSINGOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESAREFORTHEGOVERNMENTANDTHEEDUCATIONAUTHORITYSSUPPORT,FOCUSONTEACHERTRAINING,ENCOURAGINGPARENTSTOPARTICIPATEIN,ADVOCATINGCOMMUNITYTOHELP,GUIDINGSTUDENTSWITH,ANDSOONKEYWORDSOUTOFSCHOOLSCIENCECURRICULUMRESOURCESEDUCATIONALVALUEUTILIZATIONSCIENTIFICATTITUDEANDEMOTIONAL