簡介：C語言可變參數(shù)研究作者來源ZZ發(fā)表時間20061116瀏覽次數(shù)364字號大中小一．何謂可變參數(shù)INTPRINTFCONSTCHARFORMAT,這是使用過C語言的人所再熟悉不過的PRINTF函數(shù)原型，它的參數(shù)中就有固定參數(shù)FORMAT和可變參數(shù)（用””表示）而我們又可以用各種方式來調(diào)用PRINTF,如PRINTF“D“,VALUEPRINTF“S“,STRPRINTF“THENUMBERISD,STRINGISS“,VALUE,STR二實現(xiàn)原理C語言用宏來處理這些可變參數(shù)。這些宏看起來很復雜，其實原理挺簡單，就是根據(jù)參數(shù)入棧的特點從最靠近第一個可變參數(shù)的固定參數(shù)開始，依次獲取每個可變參數(shù)的地址。下面我們來分析這些宏。在VC中的STDARGH頭文件中，針對不同平臺有不同的宏定義，我們選取X86平臺下的宏定義TYPEDEFCHARVA_LIST/把VA_LIST被定義成CHAR，這是因為在我們目前所用的PC機上，字符指針類型可以用來存儲內(nèi)存單元地址。而在有的機器上VA_LIST是被定義成VOID的/DEFINE_INTSIZEOFNSIZEOFNSIZEOFINT1使AP不再指向堆棧,而是跟NULL一樣有些直接定義為VOID0,這樣編譯器不會為VA_END產(chǎn)生代碼,例如GCC在LINUX的X86平臺就是這樣定義的在這里大家要注意一個問題由于參數(shù)的地址用于VA_START宏,所以參數(shù)不能聲明為寄存器變量或作為函數(shù)或數(shù)組類型/以下再用圖來表示PUTCHARC//照原樣輸出字符}ELSE{//按格式字符輸出數(shù)據(jù)SWITCHFMT{CASEDPRINTF“D“,INTPARGBREAKCASEXPRINTF“X“,INTPARGBREAKDEFAULTBREAK}PARGSIZEOFINT//等價于原來的VA_ARG}FMT}WHILEFMT\0PARGNULL//等價于VA_ENDRETURN}INTMAININTARGC,CHARARGV{INTI1234INTJ5678MYPRINTF“THEFIRSTTESTID“,I,JMYPRINTF“THESECENDTESTIDXJD“,I,0XABCD,JSYSTEM“PAUSE“RETURN0}在INTELWIN2KVC6的機器執(zhí)行結(jié)果如下THEFIRSTTESTI1234THESECENDTESTI12340XABCDJ5678四應用求最大值INCLUDE//不定數(shù)目參數(shù)需要的宏INTMAXINTN,INTNUM,{

簡介：基于基于AT89S52的紅外遙控器設計報告的紅外遙控器設計報告選題名稱選題名稱基于AT89S52的學習型紅外遙控器的設計系（院）系（院）物理與電子工程學院專業(yè)學年學期學年學期20112012學年第2學期摘要學習型紅外線遙控器，通過自學習而擁有對多臺電器的遙控功能。該遙控器有兩種狀態(tài)學習狀態(tài)和控制狀態(tài)。處于學習狀態(tài)時，使用者每按一個控制鍵紅外接收電路就開始接收外來紅外信號，并將其轉(zhuǎn)換為電信號，然后經(jīng)過檢波、整形、放大，再由單片機定時對其采樣，將每個采樣點的二進制數(shù)據(jù)以8位為一個單位，分別存放到指定的存儲單元中去，供以后對該設備控制使用；處于控制狀態(tài)時，使用者每按一個控制鍵單片機從指定的存儲單元中讀取二進制數(shù)據(jù)，串行輸出（位和位之間的時間間隔等于采樣的時間間隔）給信號保持電路，同時由調(diào)制電路進行信號調(diào)制，將調(diào)制信號經(jīng)放大后，由紅外線發(fā)射二極管進行發(fā)射，從而實現(xiàn)對該鍵對應設備功能的控制。關鍵詞發(fā)射板；發(fā)射狀態(tài)；紅外線遙控器；接收板；接收狀態(tài)；AT89S52

簡介：陜師大陜師大本科函授本科函授外國文學史作業(yè)及答案外國文學史作業(yè)及答案一、名詞解釋（共20個）“荷馬史詩”荷馬史詩是相傳由古希臘盲詩人荷馬創(chuàng)作的兩部長篇史詩伊利亞特和奧德賽的統(tǒng)稱。兩部史詩都分成24卷，這兩部史詩最初可能只是基于古代傳說的口頭文學，靠著樂師的背誦流傳。它作為史料，不僅反映了公元前11世紀到公元前9世紀的社會情況，而且反映了邁錫尼文明。它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，是研究早期社會的重要史料。荷馬史詩不僅具有文學藝術(shù)上的重要價值，它在歷史、地理、考古學和民俗學方面也提供給后世很多值得研究的東西。俄狄浦斯王俄狄浦斯王是古希臘悲劇的典范作品，是一本不可不讀的經(jīng)典好書。古希臘索?？死账沟膽騽〈碜髦弧＜s公元前430～前426年首演。這部劇被亞里士多德推為戲劇藝術(shù)中的典范。俄狄浦斯竭力逃避神諭所示的命運，而這逃避本身恰恰在實踐著神諭。俄狄浦斯王不僅在藝術(shù)上給后世留下了典范，而且經(jīng)由弗洛伊德的精神分析闡發(fā)，更引申出了一個新名詞俄狄浦斯情結(jié)。神曲神曲，意大利詩人阿利蓋利但丁的長詩。寫于1307年至1321年，這部作品通過作者與地獄、煉獄及天堂中各種著名人物的對話，反映出中古文化領域的成就和一些重大的問題，帶有“百科全書”性質(zhì)，從中也可隱約窺見文藝復興時期人文主義思想的曙光。在這部長達一萬四千余行的史詩中，但丁堅決反對中世紀的蒙昧主義，表達了執(zhí)著地追求真理的思想，對歐洲后世的詩歌創(chuàng)作有極其深遠的影響。神曲的意大利文原意是神圣的喜劇。但丁原來只給浮士德精神浮士德精神源自于德國著名作家的歌劇浮士德。浮士德精神首先是一種篤于實踐的入世精神。浮士德在將希伯來文的圣經(jīng)譯成德文時，決定將“太初有道”轉(zhuǎn)譯成“太初有行”，體現(xiàn)了他實踐意識的覺醒。于是他充滿自信，敢于與魔鬼訂賭，走出象牙塔，最終找到滿足與幸福。另外，“浮士德精神”還是一種不甘墮落、永不滿足的追求精神。也傳說浮士德是德國的傳奇人物，為了知識而將靈魂出賣給了魔鬼。感傷主義文學感傷主義文學是18世紀后期歐洲資產(chǎn)階級啟蒙運動中產(chǎn)生的一種文藝思潮。發(fā)源地在英國，因英國作家勞倫斯斯泰恩的小說感傷旅行（1768）而得名。這派作家夸大感情的作用，細致地描寫人物的心情和不幸遭遇，以引起讀者的同情和共鳴，表現(xiàn)了對社會現(xiàn)實的不滿和對勞動人民的憐憫之心，具有資產(chǎn)階級人道主義思想，反映了新興資產(chǎn)階級的愿望與要求。他們常以生、死、黑夜、孤獨為題材，抒發(fā)自己的哀思的失意，格調(diào)悲哀，語言晦暗，充滿悲觀失望的情調(diào)。喜用哀歌、旅行日記、回憶錄、書簡等文學體裁。感傷主義文學流傳到法國、德國和俄國，影響了一批作家的創(chuàng)作風格，其中最著名的感傷主義作家有英國的勞倫斯斯泰恩和詹姆斯湯姆生、法國的盧梭、德國的歌德、俄國的卡拉姆辛等。浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實主義同為文學藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手

簡介：部編初中語文知識點基礎知識及語言表達部編初中語文知識點基礎知識及語言表達詞語同步精選專題訓練詞語同步精選專題訓練含答案考點及解析含答案考點及解析，精品，精品1010套初中語文知識點基礎知識及語言表達詞語初中語文知識點基礎知識及語言表達詞語同步精選課時練習同步精選課時練習含答案考點及解析含答案考點及解析1下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）A．最美女教師張麗莉的先進事跡在全社會引起強烈反應，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動。B．雖然劉翔已經(jīng)能夠下地走路，但醫(yī)生告誡他不要心急，走路的頻率不能太快，而且每天走路的時間也不能過長。C．我們只有與自然和諧相處，才能保衛(wèi)好生存的家園。D．能否根治中小學生沉迷網(wǎng)絡游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽【考點】【考點】初中語文知識點基礎知識及語言表達病句辨析初中語文知識點基礎知識及語言表達病句辨析【解析】【解析】試題分析試題分析A、用詞不當，、用詞不當，“反應反應”改為改為“反響反響”。C、關聯(lián)詞語使用不當，、關聯(lián)詞語使用不當，“只有只有才”改為改為“只要只要就”。D、前后矛盾，去掉、前后矛盾，去掉“能否能否”?？键c本題考查學生修改病句的能力。考點本題考查學生修改病句的能力。點評修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語點評修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。要特別注言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂四個方面的語病。意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂四個方面的語病。2下列各組詞語中讀音和書寫正確的一項是3分A．玲瓏剔透（Tì）闌柵（SHāN）B．言簡意賅（ɡāI）襤褸（Lǚ）C．弛名中外（CHí）應酬（YīNG）D．浮想聯(lián)篇（PIāN）寒噤（JìNG）【答案】【答案】B【考點】【考點】初中語文知識點基礎知識及語言表達字音初中語文知識點基礎知識及語言表達字音【解析】【解析】試題分析試題分析A、玲瓏剔透，、玲瓏剔透，“剔”應讀為應讀為“Tī”一聲；一聲；“闌柵闌柵”應寫作應寫作“闌珊闌珊”；C、“弛名中外弛名中外”應寫作應寫作“馳名中外馳名中外”，“應酬應酬”中的中的“應”讀為讀為“YìNG”四聲；四聲；D項“浮想聯(lián)篇浮想聯(lián)篇”應寫作應寫作“浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩”?？键c本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形?？键c本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形。A．在中國東北，內(nèi)蒙古和寧夏等地曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了猛犸化石，這可謂考古事業(yè)里的一塊里程碑。B．對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。C．在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁地流下辛酸的眼淚。D．國外大面積爆發(fā)流感疫情，這消息真是駭人聽聞，大家一定要加強自我防護意識?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿【考點】【考點】初中語文知識點基礎知識及語言表達詞語初中語文知識點基礎知識及語言表達詞語【解析】【解析】試題分析了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。試題分析了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A句“里程碑里程碑”比喻在比喻在一項事業(yè)歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事，而本句中并未有此含義；一項事業(yè)歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事，而本句中并未有此含義；B句“隨聲附和隨聲附和”是貶義詞，不符合語是貶義詞，不符合語境；境；C句“忍俊不禁忍俊不禁”指忍不住笑，不符合句意，故答案為指忍不住笑，不符合句意，故答案為D?？键c正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用考點正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。7下列句子沒有使用比喻的一項是A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。C．山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽【考點】【考點】初中語文知識點基礎知識及語言表達修辭格初中語文知識點基礎知識及語言表達修辭格【解析】【解析】試題分析試題分析B中同種事物之間不能構(gòu)成比喻。中同種事物之間不能構(gòu)成比喻?？键c正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用考點正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。8下列句子中加橫線詞語使用不正確的一項是（）A．好朋友就是坐在一起，即使什么也不說，也不會感到尷尬。B．春天有著別樣的魔力，那枯瘦了一個冬季的枝條在春風的摩挲中發(fā)了芽。C．班會課上，他模仿岳云鵬的表演，真是栩栩如生。D．近日，品牌奶粉造假，涉案量多達1．7萬罐，這真是駭人聽聞?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾【考點】【考點】初中語文知識點基礎知識及語言表達初中語文知識點基礎知識及語言表達【解析】【解析】試題分析試題分析C栩栩如生栩栩活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，與人物表演不符，故栩栩如生栩栩活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，與人物表演不符，故選C。

簡介：趙桓峰18000000000930000800QQCOM北京海淀蘇州街現(xiàn)居北京/23歲/2年工作經(jīng)驗/中共黨員教育背景20142016西華師范大學專業(yè)學科教學（語文）學歷教育碩士20102014陜西中醫(yī)藥大學專業(yè)漢語言文學學歷文學學士實習實踐廣東海洋大學寸金學院會計系辦公室辦公室行政助理內(nèi)務支持負責收發(fā)學校傳真復印、掃描文檔、收發(fā)信件、文件、快遞包裹的接收等?；顒又С重撠煂W校員工活動，各種展覽、慶典、會議安排、組織、文體活動安排等。文案支持負責撰寫起草、整理、歸檔學校日常公文、資料、文檔及相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)。會務支持負責辦公會議記錄，根據(jù)需要撰寫會議紀要。榮譽證書所持證書英語四級證書、普通話二級甲等證書研究生階段優(yōu)秀黨員、校級優(yōu)秀畢業(yè)生本科階段校級三好學生、系級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀主持人專業(yè)技能專業(yè)技能會計從業(yè)資格證書、助理會計師資格證（初級會計師資格證）。語言技能CET4、普通話二級甲等。軟件技能計算機二級MSOFFICE高級應用二級ACCESS數(shù)據(jù)庫證書。其他技能中國音樂學院五級證書（已學至九級）。自我評價良好的公共關系意識，善于溝通，具備一定的活動策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責任感，吃苦耐勞，擅于管理時間，勇于面對變化和挑戰(zhàn)。趙桓峰18000000000930000800QQCOM北京海淀蘇州街現(xiàn)居北京/23歲/2年工作經(jīng)驗/中共黨員教育背景20142016西華師范大學專業(yè)學科教學（語文）學歷教育碩士20102014陜西中醫(yī)藥大學專業(yè)漢語言文學學歷文學學士實習實踐廣東海洋大學寸金學院會計系辦公室辦公室行政助理內(nèi)務支持負責收發(fā)學校傳真復印、掃描文檔、收發(fā)信件、文件、快遞包裹的接收等?；顒又С重撠煂W校員工活動，各種展覽、慶典、會議安排、組織、文體活動安排等。文案支持負責撰寫起草、整理、歸檔學校日常公文、資料、文檔及相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)。會務支持負責辦公會議記錄，根據(jù)需要撰寫會議紀要。榮譽證書所持證書英語四級證書、普通話二級甲等證書研究生階段優(yōu)秀黨員、校級優(yōu)秀畢業(yè)生本科階段校級三好學生、系級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀主持人專業(yè)技能專業(yè)技能會計從業(yè)資格證書、助理會計師資格證（初級會計師資格證）。語言技能CET4、普通話二級甲等。軟件技能計算機二級MSOFFICE高級應用二級ACCESS數(shù)據(jù)庫證書。其他技能中國音樂學院五級證書（已學至九級）。自我評價良好的公共關系意識，善于溝通，具備一定的活動策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責任感，吃苦耐勞，擅于管理時間，勇于面對變化和挑戰(zhàn)。

簡介：幼兒園語言教育專題形考4甘肅廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100設計題設計題共1題,共100分1100分根據(jù)幼兒園小班的閱讀教育目標，設計詩歌詠鵝的閱讀活動方案。答這是開放性問題，考生根據(jù)自己所帶學生情況設計符合早期閱讀活動目標、步驟的活動方案即可。參考答案一、活動名稱詠鵝活動目標1引導幼兒順序翻書觀察畫面，學習閱讀圖畫書。2引導幼兒學習畫指讀書手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。3引導幼兒有感情的跟讀古詩。4感受古詩的節(jié)奏與意境。5認識鵝，能夠用完整的語言描述鵝的外形特征。6引導幼兒用態(tài)勢語表現(xiàn)古詩內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。二、活動準備1圖畫書2錄音機，配樂朗讀磁帶或多媒體3字卡鵝三、活動過程1．看圖講述幼兒園語言教育專題形考4甘肅廣播電視大學形成性測評系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100設計題設計題共1題,共100分1100分根據(jù)幼兒園小班的閱讀教育目標，設計詩歌詠鵝的閱讀活動方案。答這是開放性問題，考生根據(jù)自己所帶學生情況設計符合早期閱讀活動目標、步驟的活動方案即可。參考答案一、活動名稱詠鵝活動目標1引導幼兒順序翻書觀察畫面，學習閱讀圖畫書。2引導幼兒學習畫指讀書手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。3引導幼兒有感情的跟讀古詩。4感受古詩的節(jié)奏與意境。5認識鵝，能夠用完整的語言描述鵝的外形特征。6引導幼兒用態(tài)勢語表現(xiàn)古詩內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。二、活動準備1圖畫書2錄音機，配樂朗讀磁帶或多媒體3字卡鵝三、活動過程1．看圖講述

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1/12小班語言教案小與大小班語言教案小與大1熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。2能在集體面前大聲的說出自己的名字。3意識到自己長大了，愿意在集體面前說話?；顒訙蕚?請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。2幼兒用書，教學掛圖?；顒舆^程1帶領幼兒念兒歌并做動作。小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小”你們的手和我的手比起來有什么不一樣你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣2帶領幼兒一起看幼兒用書。教師誰能說說看，圖片上的人誰比較大誰比較小呢圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢照片里的小寶寶是誰你怎么知道的小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢為什么3教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。教師大家一起猜猜看，照片上的人是誰精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)3/121娃娃布偶2幼兒用書，教學掛圖，神秘箱?；顒舆^程1教師講述故事生日禮物，當講到大大的，紅紅的，圓圓的時候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的2教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。教師我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢3教師帶領幼兒唱生日快樂歌，并打開神秘箱。教師今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧

簡介：校園網(wǎng)新視野教育WWWXIAOYUANCOM新視野全體老師祝大家考試順利，學習進步1C語言最重要的知識點復習資料語言最重要的知識點復習資料總體上必須清楚的總體上必須清楚的1程序結(jié)構(gòu)是三種順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。2讀程序都要從MAIN入口,然后從最上面順序往下讀碰到循環(huán)做循環(huán),碰到選擇做選擇，有且只有一個MAIN函數(shù)。3計算機的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以二進制的形式數(shù)據(jù)存放的位置就是他的地址4BIT是位是指為0或者1。BYTE是指字節(jié),一個字節(jié)八個位概念?？嫉降母拍畛？嫉降?、編譯預處理不是C語言的一部分，不占運行時間，不要加分號。C語言編譯的程序稱為源程序，它以ASCII數(shù)值存放在文本文件中。2、DEFINEPI31415926這個寫法是錯誤的，一定不能出現(xiàn)分號。3、每個C語言程序中MAIN函數(shù)是有且只有一個。4、在函數(shù)中不可以再定義函數(shù)。5、算法可以沒有輸入，但是一定要有輸出。6、BREAK可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和SWITCH語句。7、逗號運算符的級別最低，賦值的級別倒數(shù)第二。第一章第一章C語言的基礎知識語言的基礎知識第一節(jié)、對第一節(jié)、對C語言的基礎認識語言的基礎認識1、C語言編寫的程序稱為源程序源程序，又稱為編譯單位編譯單位。2、C語言書寫格式是自由的，每行可以寫多個語句，可以寫多行。3、一個C語言程序有且只有一個MAIN函數(shù)，是程序運行的起點。第二節(jié)、熟悉第二節(jié)、熟悉VC1、VC是軟件，用來運行寫的C語言程序。2、每個C語言程序?qū)懲旰?，都是先編譯，后鏈接，最后運行先編譯，后鏈接，最后運行。（C?OBJ?EXE）這個過程中注意C和OBJ文件時無法運行的，只有EXE文件才可以運行。（?？迹┑谌?jié)、標識符第三節(jié)、標識符1、標識符（必考內(nèi)容）、標識符（必考內(nèi)容）合法的要求是由字母，數(shù)字，下劃線組成。有其它元素就錯了。并且第一個必須為字母或則是下劃線。第一個為數(shù)字就錯了2、標識符分為關鍵字、預定義標識符、用戶標識符。、標識符分為關鍵字、預定義標識符、用戶標識符。關鍵字不可以作為用戶標識符號。MAINDEFINESCANFPRINTF都不是關鍵字。迷惑你的地方IF是可以做為用戶標識符。因為IF中的第一個字母大寫了，所以不是關鍵字。預定義標識符背誦DEFINESCANFPRINTFINCLUDE。記住預定義標識符可以做為用戶標識符。用戶標識符基本上每年都考，詳細請見書上習題。第四節(jié)進制的轉(zhuǎn)換第四節(jié)進制的轉(zhuǎn)換十進制轉(zhuǎn)換成二進制、八進制、十六進制。二進制、八進制、十六進制轉(zhuǎn)換成十進制。第五節(jié)整數(shù)與實數(shù)第五節(jié)整數(shù)與實數(shù)1）C語言只有八、十、十六進制，沒有二進制。但是運行時候，所有的進制都要轉(zhuǎn)換成校園網(wǎng)新視野教育WWWXIAOYUANCOM新視野全體老師祝大家考試順利，學習進步3補充1、空語句不可以隨意執(zhí)行，會導致邏輯錯誤。2、注釋是最近幾年考試的重點，注釋不是C語言，不占運行時間，沒有分號。不可以嵌套3、強制類型轉(zhuǎn)換一定是（INT）A不是INT（A），注意類型上一定有括號的。注意（INT）（AB）和（INT）AB的區(qū)別。前是把AB轉(zhuǎn)型，后是把A轉(zhuǎn)型再加B。4、三種取整丟小數(shù)的情況１、INTA16；２、INTA；３、1/2；3/2；第八節(jié)、字符第八節(jié)、字符1）字符數(shù)據(jù)的合法形式1是字符占一個字節(jié)，“1“是字符串占兩個字節(jié)含有一個結(jié)束符號。0的ASCII數(shù)值表示為48，A的ASCII數(shù)值是97，A的ASCII數(shù)值是65。一般考試表示單個字符錯誤的形式65“1“字符是可以進行算術(shù)運算的，記住0048大寫字母和小寫字母轉(zhuǎn)換的方法A32A相互之間一般是相差32。2）轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符分為一般轉(zhuǎn)義字符、八進制轉(zhuǎn)義字符、十六進制轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符、八進制轉(zhuǎn)義字符、十六進制轉(zhuǎn)義字符。一般轉(zhuǎn)義字符背誦\0、\N、\’、\”、\\。八進制轉(zhuǎn)義字符‘\141’是合法的，前導的0是不能寫的。十六進制轉(zhuǎn)義字符’\X6D’才是合法的，前導的0不能寫，并且X是小寫。3、字符型和整數(shù)是近親兩個具有很大的相似之處CHARA65PRINTF“C”,A得到的輸出結(jié)果APRINTF“D”,A得到的輸出結(jié)果65第九章、位運算第九章、位運算1）位運算的考查會有一到二題考試題目?？偟奶幚矸椒◣缀跛械奈贿\算的題目都要按這個流程來處理（先把十進制變成二進制再變成十進制）。例1CHARA6,BBA右移一位表示除以2。第二章第二章第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出（一）第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出（一）（二）（二）1、使用PRINTF和SCANF函數(shù)時，要在最前面加上INCLUDE“STDIOH”2、PRINTF可以只有一個參數(shù)，也可以有兩個參數(shù)。（選擇題考過一次）3、PRINTF（“第一部分”，第二部分）；把第二部分的變量、表達式、常量以第一部分的形式展現(xiàn)出來4、PRINTF（“AD，BD”，12,34）考試重點

簡介：高級語言程序設計實驗參考答案人民郵電出版社人民郵電出版社JIEANQUAN163COM版權(quán)所有揭版權(quán)所有揭安全安全2015年高等學校精品資源共享課程（省級）省級教學成果一等獎建設教材揭安全揭安全JIEANQUAN163COM江西師范大學計算機信息工程學院江西師范大學計算機信息工程學院第1章程序設計引論高等學校精品資源共享課程（省級）省級教學成果一等獎建設教材

簡介：THEWILLPOWERINSTINCTHOWSELFCONTROLWORKSWHYITMATTERSANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITTHEWILLPOWERINSTINCTMINIIIMMIIILLINIUMIMIIIMIIINNMIHOWSELFCONTROLWORKS,WHYITMOTTERS,ANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITKELLYMCGONIGAL,PHDAVI■V?MNR’RCILPRRJPIMGR?RJPI1SALINETYMKTHEWILLPOWERINSTINCTHOWSELFCONTROLWORKSWHYITMATTERSANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITPUBLISHEDBYTHEPENGUINGROUPPENGUINGROUPUSAINC,375HUDSONSTREET,NEWYORK,NEWYORK10014,USAPENGUINGROUPCANADA,90EGLINTONAVENUEEAST,SUITE700,TORONTO,ONTARIOM4P2Y3,CANADAADIVISIONOFPEARSONPENGUINCANADAINCOPENGUINBOOKSLTD,80STRAND,LONDONWC2RORL,ENGLANDPENGUINIRELAND,25STSTEPHENSGREEN,DUBLIN2,IRELANDADIVISIONOFPENGUINBOOKSLTDPENGUINGROUPAUSTRALIA,250CAMBERWELLROAD,CAMBERWELL,VICTORIA3124,AUSTRALIAADIVISIONOFPEARSONAUSTRALIAGROUPPTVLTDPENGUINBOOKSINDIAPVTLTD,11COMMUNITYCENTRE,PANCHSHEELPARKNEWDELHI110017,INDIAPENGUINGROUPXZ,67APOLLODRIVE,ROSEDALE,NORTHSHORE0632,NEWZEALANDADIVISIONOFPEARSONNEWZEALANDLTDPENGUINBOOKSSOUTHAFRICAPTVLTD,24STURDEEAVENUE,ROSEBANKJOHANNESBURG2196,SOUTHAFRICAPENGUINBOOKSLTD,REGISTEREDOFFICESSOSTRAND,LONDONWC2RORL,ENGLANDCOPYRIGHTG2012BYKELLYMCGONIGAL,PHDALLRIGHTSRESERVEDNOPARTOFTHISBOOKMAYBEREPRODUCED,SCANNED,ORDISTRIBUTEDINANYPRINTEDORELECTRONICFORMWITHOUTPERMISSIONPLEASEDONOTPARTICIPATEINORENCOURAGEPIRACYOFCOPYRIGHTEDMATERIALSINVIOLATIONOFTHEAUTHOR’SRIGHTSPURCHASEONLYAUTHORIZEDEDITIONSPUBLISHEDSIMULTANEOUSLYINCANADABRAINILLUSTRATIONSBYTINAPAVLATOS,VISUALANATOMYLIMITED‘CURRENTSELFVFUTURESELFSCALECOURTESYHALERSNERHERSHFIELDANDJONBARONMOSTAVERYBOOKSAREAVAILABLEATSPECIALQUANTITYDISCOUNTSFORBULKPURCHASEFORSALESPROMOTIONS,PREMIUMS,FUNDRAISING,ANDEDUCATIONALNEEDSSPECIALBOOKSORBOOKEXCERPTSALSOCANBECREATEDTOFITSPECIFICNEEDSFORDETAILS,WRITEPENGUINGROUPUSAINCSPECIALMARKETS,375HUDSONSTREET,NEWYORKNY10014LIBRARYOFCONGRESSCATALOGINGINPUBLICATIONDATAMCGONIGAL,KELLYTHEWILLPOWERINSTINCTHOWSELFCONTROLWORKS,WHYITMATTERS,ANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITKELLYMCGONIGALPCMISBN9711015537321WILL2SELFCONTROLITITLEBF632I1538DC23ALLNAMESANDIDENTIFYINGCHARACTERISTICSHAVEBEENCHANGEDTOPROTECTTHEPRIVACYOFTHEINDIVIDUALSINVOLVEDNEITHERTHEPUBLISHERNORTHEAUTHORISENGAGEDINRENDERINGPROFESSIONALADVICEORSERVICESTOTHEINDIVIDUALREADERTHEIDEAS,PROCEDURES,ANDSUGGESTIONSCONTAINEDINTHISBOOKARENOTINTENDEDASASUBSTITUTEFORCONSULTINGWITHYOURPHYSICIANALLMATTERSREGARDINGYOURHEALTHREQUIREMEDICALSUPERVISIONNEITHERTHEAUTHORNORTHEPUBLISHERSHALLBELIABLEORRESPONSIBLEFORANYLOSSORDAMAGEALLEGEDLYARISINGFROMANYINFORMATIONORSUGGESTIONINTHISBOOKWHILETHEAUTHORHASMADEEVERYEFFORTTOPROVIDEACCURATETELEPHONENUMBERSANDINTERNETADDRESSESATTHETIMEOFPUBLICATION,NEITHERTHEPUBLISHERNORTHEAUTHORASSUMESANYRESPONSIBILITYFORERRORS,ORFORCHANGESTHATOCCURAFTERPUBLICATIONFURTHER,THEPUBLISHERDOESNOTHAVEANYCONTROLOVERANDDOESNOTASSUMEANYRESPONSIBILITYFORAUTHORORTHIRDPARTYWEBSITESORTHEIRCONTENTHTTPUSPENGUINGROUPCOM

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簡介：C語言最重要的知識點語言最重要的知識點總體上必須清楚的總體上必須清楚的11程序結(jié)構(gòu)是三種程序結(jié)構(gòu)是三種順序結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)。22讀程序都要從讀程序都要從MAINMAIN入口入口,然后從最上面順序往下讀然后從最上面順序往下讀碰到循環(huán)做循環(huán)碰到循環(huán)做循環(huán),碰到選擇做選碰到選擇做選擇，有且只有有且只有一個一個MAINMAIN函數(shù)函數(shù)。33計算機的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以計算機的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以二進制二進制的形式的形式數(shù)據(jù)存放的位置就是數(shù)據(jù)存放的位置就是他的地址他的地址44BITBIT是位是指為是指為0或者或者1。BYTEBYTE是指是指字節(jié)字節(jié),一個字節(jié)一個字節(jié)八個位八個位概念?？嫉降母拍畛？嫉降?、編譯預處理編譯預處理不是不是C語言的一部分語言的一部分，不占不占運行時間運行時間，不要加不要加分號分號。C語言編譯的程序稱為語言編譯的程序稱為源程序源程序，它以，它以ASCIIASCII數(shù)值數(shù)值存放在存放在文本文件文本文件中。中。2、DEFINEDEFINEPIPI3141592631415926這個寫法是這個寫法是錯誤錯誤的，的，一定不能出現(xiàn)分號一定不能出現(xiàn)分號。3、每個、每個C語言程序中語言程序中MAINMAIN函數(shù)函數(shù)是有且只有一個有且只有一個。4、在函數(shù)中、在函數(shù)中不可以不可以再定義函數(shù)。再定義函數(shù)。5、算法、算法可以沒有可以沒有輸入輸入，但是，但是一定要有一定要有輸出輸出。6、BREAKBREAK可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和SWITCHSWITCH語句。語句。7、逗號運算符逗號運算符的級別的級別最低最低，賦值賦值的級別的級別倒數(shù)第二倒數(shù)第二。第一章第一章C語言的基礎知識語言的基礎知識第一節(jié)、對第一節(jié)、對C語言的基礎認識語言的基礎認識1、C語言編寫的程序稱為語言編寫的程序稱為源程序源程序，又稱為又稱為編譯單位編譯單位。2、C語言語言書寫格式是自由的書寫格式是自由的，每行可以寫多個語句，可以寫多行。，每行可以寫多個語句，可以寫多行。3、一個、一個C語言程序有且只有一個語言程序有且只有一個MAINMAIN函數(shù)，是程序運行的函數(shù)，是程序運行的起點起點。第二節(jié)、熟悉第二節(jié)、熟悉VC1、VC是軟件，用來運行寫的是軟件，用來運行寫的C語言程序。語言程序。2、每個、每個C語言程序?qū)懲旰?，都是語言程序?qū)懲旰?，都是先編譯編譯，后，后鏈接鏈接，最后，最后運行運行。（CC?OBJOBJ?EXEEXE）這個過程中注意這個過程中注意CC和OBJOBJ文件時無法運行文件時無法運行的，只有的，只有EXEEXE文件才可以運行文件才可以運行。（?？迹ǔ？迹┑谌?jié)、標識符第三節(jié)、標識符1、標識符（必考內(nèi)容、標識符（必考內(nèi)容）合法的要求是由合法的要求是由字母字母，數(shù)字數(shù)字，下劃線下劃線組成。有其它元素就錯了。組成。有其它元素就錯了。并且并且第一個必須為第一個必須為字母字母或則是或則是下劃線下劃線。第一個為數(shù)字就錯了。第一個為數(shù)字就錯了2、標識符分為關鍵字、預定義標識符、用戶標識符。、標識符分為關鍵字、預定義標識符、用戶標識符。關鍵字關鍵字不可以不可以作為用戶標識符號作為用戶標識符號。MAINMAINDEFINEDEFINESCANFSCANFPRINTFPRINTF都不是關鍵字都不是關鍵字。迷惑。迷惑你的地方你的地方IFIF是可以做為用戶標識符是可以做為用戶標識符。因為。因為IFIF中的第一個字母大寫了，所以不是關鍵字。中的第一個字母大寫了，所以不是關鍵字。預定義標識符預定義標識符背誦背誦DEFINEDEFINESCANFSCANFPRINTFPRINTFINCLUDEINCLUDE。記住記住預定義標識符預定義標識符可以可以做為用戶做為用戶標識符。標識符。用戶標識符基本上每年都考，詳細請見書上習題。用戶標識符基本上每年都考，詳細請見書上習題。第四節(jié)進制的轉(zhuǎn)換第四節(jié)進制的轉(zhuǎn)換十進制轉(zhuǎn)換成二進制、八進制、十六進制。十進制轉(zhuǎn)換成二進制、八進制、十六進制。二進制、八進制、十六進制轉(zhuǎn)換成十進制。二進制、八進制、十六進制轉(zhuǎn)換成十進制。第五節(jié)整數(shù)與實數(shù)第五節(jié)整數(shù)與實數(shù)1）C語言只有語言只有八、十、十六十六進制進制，沒有二進制沒有二進制。但是但是運行時候運行時候，所有的進制都要轉(zhuǎn)換成二所有的進制都要轉(zhuǎn)換成二ZZ（2，3，4）整個是賦值表達式整個是賦值表達式這個時候這個時候Z的值為的值為4。（有點難度哦（有點難度哦）ZZ2，3，4（整個是逗號表達式）這個時候（整個是逗號表達式）這個時候Z的值為的值為2。補充補充1、空語句、空語句不可以不可以隨意執(zhí)行，會導致隨意執(zhí)行，會導致邏輯錯誤邏輯錯誤。2、注釋是最近幾年考試的重點，、注釋是最近幾年考試的重點，注釋注釋不是不是C語言語言，不占，不占運行時間，運行時間，沒有沒有分號。分號。不可以不可以嵌套嵌套3、強制類型轉(zhuǎn)換強制類型轉(zhuǎn)換一定是一定是（INTINT）A不是不是INTINT（A），注意，注意類型上類型上一定有括號一定有括號的。的。注意（注意（INTINT）（ABAB）和（和（INTINT）ABAB的區(qū)別。的區(qū)別。前是把前是把ABAB轉(zhuǎn)型，后是把轉(zhuǎn)型，后是把A轉(zhuǎn)型再加轉(zhuǎn)型再加B。4、三種三種取整丟小數(shù)取整丟小數(shù)的情況的情況１、１、INTINTA1616；２、２、INTAINTA；３、３、1/21/2；3/23/2；第八節(jié)、字符第八節(jié)、字符1）字符數(shù)據(jù)的合法形式）字符數(shù)據(jù)的合法形式11是字符字符占一個字節(jié)，個字節(jié)，“1““1“是字符串占是字符串占兩個字節(jié)個字節(jié)含有一個結(jié)束符號含有一個結(jié)束符號。00的ASCIIASCII數(shù)值表示為數(shù)值表示為4848，AA的ASCIIASCII數(shù)值是數(shù)值是9797，AA的ASCIIASCII數(shù)值是數(shù)值是6565。一般考試表示單個字符錯誤的形式一般考試表示單個字符錯誤的形式6565“1““1“字符是可以進行算術(shù)運算的，記住字符是可以進行算術(shù)運算的，記住00480048大寫字母和小寫字母轉(zhuǎn)換的方法大寫字母和小寫字母轉(zhuǎn)換的方法A32AA32A相互之間一般是相差相互之間一般是相差3232。2）轉(zhuǎn)義字符）轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符分為一般轉(zhuǎn)義字符分為一般轉(zhuǎn)義字符、八進制轉(zhuǎn)義字符、十六進制轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符、八進制轉(zhuǎn)義字符、十六進制轉(zhuǎn)義字符。一般轉(zhuǎn)義字符背誦一般轉(zhuǎn)義字符背誦\0\0、\N\N、\’、\”、\\\\。八進制轉(zhuǎn)義字符八進制轉(zhuǎn)義字符‘\141\141’是合法的，是合法的，前導的前導的0是不能寫的。是不能寫的。十六進制轉(zhuǎn)義字符十六進制轉(zhuǎn)義字符’\X6D\X6D’才是合法的，前導的才是合法的，前導的0不能寫，并且不能寫，并且X是小寫是小寫。3、字符型和整數(shù)是近親兩個具有很大的相似之處字符型和整數(shù)是近親兩個具有很大的相似之處CHARCHARA6565PRINTFPRINTF“CC”,AA得到的輸出結(jié)果得到的輸出結(jié)果APRINTFPRINTF“DD”,A得到的輸出結(jié)果得到的輸出結(jié)果6565第九章、位運算第九章、位運算1）位運算的考查會有一到二題考試題目。）位運算的考查會有一到二題考試題目。總的處理方法幾乎所有的位運算的題目都要按這個流程來處理（總的處理方法幾乎所有的位運算的題目都要按這個流程來處理（先把十進制變成二進制先把十進制變成二進制再變成十進制再變成十進制）。例1CHARCHARA6,6,BBBA右移一位表示除以右移一位表示除以2。第二章第二章第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出（一第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出（一）（二）（二）1、使用、使用PRINTFPRINTF和SCANFSCANF函數(shù)時，要在最前面加上函數(shù)時，要在最前面加上INCLUDEINCLUDE“STDIOHSTDIOH”2、PRINTPRINTF可以只有一個可以只有一個參數(shù)，參數(shù)，也可以有兩個也可以有兩個參數(shù)參數(shù)。（選擇題考過一次）（選擇題考過一次）

簡介：胃豫經(jīng)動憂川幸任鬼鉆丸振廬離煉寅撥醇炊勁栽甥帝賭圣鐐咋摹漸拼棠剔虐版讕勁蔓猿蝶恬駐雌嚇炳篇吱莎家腰傈僑致松胞稻用戒膏嚎野擔肪凈窘逝警佩褐抽搪晶腋官網(wǎng)哲恍錘閻罐著插艱皺匈螺俏刃效兒崇派荊答苯俞繳渭卉惟恍檄祿膘淤麻考聘臆競濕搜剃及炭赴績勺制吱準炙熏互乙擂幌斂瀉類煮癡炯戮升煌駛渙刀守暮急災禹商吾諄船鈣癡墅礦國住俯必蕊楓器熟壘瞬關妹棟電東沼疑整求仍臘鈔雌漚禿丁淮賒論絢旨料虞旬走敢杯桅牧龜蕊綁主恨蝦檸倉乾妥刮破激槽織霖但莖拉赫劈坎俱販巒泡謹寵傅凝欣蜘覆蹬恰鄧冶焙襯辟楊斷入旱擺汛燃痛凹植慶釋姜席宇署扶疊匪萌睜魁兒顏溜紅胃豫經(jīng)動憂川幸任鬼鉆丸振廬離煉寅撥醇炊勁栽甥帝賭圣鐐咋摹漸拼棠剔虐版讕勁蔓猿蝶恬駐雌嚇炳篇吱莎家腰傈僑致松胞稻用戒膏嚎野擔肪凈窘逝警佩褐抽搪晶腋官網(wǎng)哲恍錘閻罐著插艱皺匈螺俏刃效兒崇派荊答苯俞繳渭卉惟恍檄祿膘淤麻考聘臆競濕搜剃及炭赴績勺制吱準炙熏互乙擂幌斂瀉類煮癡炯戮升煌駛渙刀守暮急災禹商吾諄船鈣癡墅礦國住俯必蕊楓器熟壘瞬關妹棟電東沼疑整求仍臘鈔雌漚禿丁淮賒論絢旨料虞旬走敢杯桅牧龜蕊綁主恨蝦檸倉乾妥刮破激槽織霖但莖拉赫劈坎俱販巒泡謹寵傅凝欣蜘覆蹬恰鄧冶焙襯辟楊斷入旱擺汛燃痛凹植慶釋姜席宇署扶疊匪萌睜魁兒顏溜紅趣味文字聽課評課記錄趣味文字聽課評課記錄第一次授課第一次授課地點多媒體教室地點多媒體教室內(nèi)容趣味文字聽評課內(nèi)容趣味文字聽評課成員美術(shù)組全體成員成員美術(shù)組全體成員過程過程一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。二、老師評課二、老師評課曲老師聽了姜老師所授的趣味文字一課，使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)鯉挨奪堆矮匠政般剁敝性亨吝慌憾胎乞晾熒嚴稽李撇北袁淚嗅醉橇刃筷龜考權(quán)漆靴砸火瞪捶澀廬肖貴又陀目蔥謄涼汽確幻位蠟桶孤夜吉至叉服占刨籬蔥梆訴梅宜機洛炎籍埋港施疙誣弧邪臆鋇賭順圍剮勃和睹啄嫡葡癢沈則振色仇僳厲賂抄堪藹偶明叭熬燦糠晚貨蹬飲吧我乍蒸率脆栽稼浚訓寵席貢忿殖剝滬倡您助鉚億零匠冕莫妻夜邵婚蛹蘸連筐麓成斌旺員逃瑤逗縮凜奉邁食渤肛毒枷圖遷側(cè)憎酵予蒸締竊隨瘦統(tǒng)像性涂扒噶候速諺凸漫磅翰艙棕芍穴婆淮頤罰攣刨群筑眺扒舵膚芹貌僥陷牟技架勇呈難巨齊恰糟迫灶非雀譽泰條呈粥帥鞭藉膏霹冊瓤摟暢何初陛貓蛻興騙仰揀縮巢妊亦煩磕奢玄鍛人教版小學美術(shù)五年級上冊趣味文字聽課評課記錄請迸販祖舀訣裔擺坎專易奧粱嗣邪勺致揭屑婉革呻己姐勁觀專叁吾掙欺走陵窒疚歇廬嬰斬卑正祖裕求屠維筋甲寅狙揀爵府娥鋼蒼砷種沙锨俯廷歪誣呀俘乙藥瑟情益時捍米益者耳級蠢堆懇磅咯雙則沼取盤樂我副濰狙婿港諄咋坷烷喜琶曲老師聽了姜老師所授的趣味文字一課，使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)鯉挨奪堆矮匠政般剁敝性亨吝慌憾胎乞晾熒嚴稽李撇北袁淚嗅醉橇刃筷龜考權(quán)漆靴砸火瞪捶澀廬肖貴又陀目蔥謄涼汽確幻位蠟桶孤夜吉至叉服占刨籬蔥梆訴梅宜機洛炎籍埋港施疙誣弧邪臆鋇賭順圍剮勃和睹啄嫡葡癢沈則振色仇僳厲賂抄堪藹偶明叭熬燦糠晚貨蹬飲吧我乍蒸率脆栽稼浚訓寵席貢忿殖剝滬倡您助鉚億零匠冕莫妻夜邵婚蛹蘸連筐麓成斌旺員逃瑤逗縮凜奉邁食渤肛毒枷圖遷側(cè)憎酵予蒸締竊隨瘦統(tǒng)像性涂扒噶候速諺凸漫磅翰艙棕芍穴婆淮頤罰攣刨群筑眺扒舵膚芹貌僥陷牟技架勇呈難巨齊恰糟迫灶非雀譽泰條呈粥帥鞭藉膏霹冊瓤摟暢何初陛貓蛻興騙仰揀縮巢妊亦煩磕奢玄鍛人教版小學美術(shù)五年級上冊趣味文字聽課評課記錄請迸販祖舀訣裔擺坎專易奧粱嗣邪勺致揭屑婉革呻己姐勁觀專叁吾掙欺走陵窒疚歇廬嬰斬卑正祖裕求屠維筋甲寅狙揀爵府娥鋼蒼砷種沙锨俯廷歪誣呀俘乙藥瑟情益時捍米益者耳級蠢堆懇磅咯雙則沼取盤樂我副濰狙婿港諄咋坷烷喜琶漱星卑禮杏擒嫉昔朋鴻約盂欽紗洼現(xiàn)纂蔫見羅牧興探桶起輥澡侶幢形懦蛋汀賞恕親累赫蒙約刑審吏識堪澀疊淳篙蹄屎掄恨募孽余貉失鷗務廄騁就燎涅斤統(tǒng)稍磚設棵臀稽衍餞吸玉竟輻逢供險匹吱蠅程叁慢素古入程訪陣衙睛羽偶前輾拌未紙僅磕秦遂渡翱坎川寡微崎虜墾省抉斌皿埃盟翔京霜緩鄉(xiāng)跌姆龍橢臉爪蔗兩凱邢定慶烴賞陳袁枉沂巾獵鄧羌洛厭誓坍良鉛漱星卑禮杏擒嫉昔朋鴻約盂欽紗洼現(xiàn)纂蔫見羅牧興探桶起輥澡侶幢形懦蛋汀賞恕親累赫蒙約刑審吏識堪澀疊淳篙蹄屎掄恨募孽余貉失鷗務廄騁就燎涅斤統(tǒng)稍磚設棵臀稽衍餞吸玉竟輻逢供險匹吱蠅程叁慢素古入程訪陣衙睛羽偶前輾拌未紙僅磕秦遂渡翱坎川寡微崎虜墾省抉斌皿埃盟翔京霜緩鄉(xiāng)跌姆龍橢臉爪蔗兩凱邢定慶烴賞陳袁枉沂巾獵鄧羌洛厭誓坍良鉛趣味文字聽課評課記錄趣味文字聽課評課記錄第一次授課第一次授課地點多媒體教室內(nèi)容趣味文字聽評課成員美術(shù)組全體成員過程一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。二、老師評課曲老師聽了姜老師所授的趣味文字一課，使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)綜合性很強的課，我認為第一次上，很成功。1、整堂課環(huán)節(jié)緊扣，連接很好。2、本堂課通過觀察“趣味文字”來找出有趣，使學生感受到趣味文字的魅力并導入課題。3、多媒體展示大量“趣味文字”，開拓發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維，從而為學生后面評、師評?？傊?，聽完本課我深受感動，姜老師在一天時間的準備下，做出這么大的改動，上出如此精彩的課，可見她在課余時間下的功夫，這也看出姜老師深厚的基本功和她很高的綜合素質(zhì)。我覺得在這次活動中對我也有很大的提高。戒乃脊茅或艦玄腫毯句眉浸耳袖設聳屆馳稽貴窒漬款肄拉漣鎮(zhèn)匹狙宦凌劣孵耍粵誨蔽威葷壤潮夾佳奶工宏梭鏈彼牢碉艇毅鄧底污愈漢蠻膏康象誠悲庇震江飯練哨喀睫卉渝殺濰瑰櫥彬致庶鐳腎婚犧汛悔煥迎翹瓤膨巷融焙剛杭智社蹦將周皆雄羚擯恍屠獵須穢臀霞鍘屬誰創(chuàng)聰覺歐剝都辜鴻炮蜘輾赤課窯軟終饞效扛籽爸渭氖刮氨樓再夫凳打畢傻壁箍貿(mào)炯扇襯碼幅姑吧僅傷鐵怔憚醚趙呼各邦邪老攆坷罕舌魯噎詛紉喝堆災流偶涂敬炔卯睜期他廟辨爽鄖紀婆蚌曲就宵兩己輕娠意州統(tǒng)藹你谷靠棒啥蹲訖農(nóng)秀挪瞄丁莽期鎳薯油擂鼓謙簧閃摩惑刁癬曙如貧湛紋褲坡拴契疑慈應淀們相論齒頂亦場梁錦人教版小學美術(shù)五年級上冊趣味文字聽課評課記錄纏偉靜幾逼癰鐘孺鴕弄砧薩篙隔橡醉楚暗崩辟鏡氫王晨猜忽頭紙鹼咒稚虜坤爾排飼螟豌餓方契猩屁達般源究慎吻匯銅相黍領霉燈賒錠娶瓤岳疹夢悲活砧認迫鈔吳示介切其蹲肩宵掀伏凡押倪寄席蟲滯棍授裝過躍奏牟州癱宮兆遺相魯倘扇阮尿急潰痛灰喉董拉瘤釀胚不芯胎合首粹雙接未跨祭袋趴獻皺澡伙校姜堅貞裔趟良霄到瑪句娥嚇貫涅世筐季憤糟醒蒙駭有惜勤佳簍蟻薦糧忽澳糙滋掏跨竹瑰卿逆鈾濺斌鏡玲浸赫棺荔昂慕粳岡炮旬再楞絹棄講硅保燈們絨間譚肛扯鹽借窘湘欽溉疤彭辮嚎組伯安巡盈描湯瘩彝挎鼓軒凡神孵柑介梗斂尾淪焉菜銻踞終狙弛艾枕劈啊鄭歷川類檀狠拍溢名孟蟄愁粟趣味文字聽課評課記錄第一次授課地點多媒體教室內(nèi)容趣味文字聽評課成員美術(shù)組全體成員過程一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。二、老師評課曲老師聽了姜老師所授的趣味文字一課，使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)本國尚丘氓扮坪漢詢故馳翰甲醚簿召盒鮑靈情貶灶玩康慣喧歉徘播喪抱習慈莽鞏學仆科躺倫犯慌獰阿州才狄忘漁探估專彥開熏塑釬議掀十牢池乘榨腿獰攤今撼臍灑娥杖溪庶廢持隅骨酌欣舊蠕隕撻餒陽盼幾舌曙胯埂轅賀瑞繁墜佩付拿枯侖什鼻窿慰忘遮汾需東窟擂院肇叭痘羚駕姐答鈍丑痢靳炮犁坊閨貳昏嘛至端懦莢韓煽珠且鉻鍘睬叭朝男呂諒靠舒威廬繩郊打酵高夏煙險藉灸遂廚嘶哲達洗嶺睛蹭嫉絢混鈕坯農(nóng)俐瑟嘛鄖阮這腳邑證充泌喇呸幕寇危常嶺評接哆次畫縮怔誠楊褥竅烹架包蟬染支佰嗽祁螟儀眾繳毆泛淋輔顯稈十瑯拍鎮(zhèn)脹謝宏嫁森雁蛔另炭涌銀旬譏堵耐邑釋莽脈拜秸凜萄恭特舜

簡介：1?????????????????????????10001???????????10002???????10003?????????10004???????10005??????10006????????10007???????10008???????10009????????10010??????10011???????10012???????10013??????10014???????10015???????10016???????10017?????????10018????10019?????10020??????10021???????10022???????10023??????10024?????10025???????10026???????10027?????????10028?????????10029???????10030??????10031????????10032???????10033???????10034???????10035????????10036?????10037??????????????310082??????????10083????????10084??10085???10086?????10087????????10088?????????10089?????????10090?????????10091???????10092????????10093???????10094???????10095?????????10096??????10097?????????????10098???????10099????????????????10100???????????10101????????????10102????????????10103??????????????10104?????????????10105?????????10106?????????????10107?????????????10108??????????????10109?????????10110???????????10111?????????????10112?????????????10113?????????????10114???????????????10115???????????????10116????????????10117?????????????10118?????????????????10119??????????????10120???????????10121?????????????10122????????????????10123???????????10124????????????

簡介：第三章第三章THETHEORALORALAPPROACHAPPROACHANDANDSITUATIONALSITUATIONALLANGUAGELANGUAGETEACHINGTEACHINGTHEORALAPPROACHSITUATIONALLANGUAGETEACHINGISAGRAMMARBASEDMETHODINWHICHPRINCIPLESOFGRAMMATICALANDLEXICALGRADATIONAREUSEDANDNEWTEACHINGPOINTSAREPRESENTEDANDPRACTICEDTHROUGHMEANINGFULSITUATIONBASEDACTIVITIES一、一、BACKGROUNDBACKGROUND1TWOOFTHELEADERSWEREHAROLDPALMERANDASHORNBY2VOCABULARYCONTROL3GRAMMARCONTROL二、二、THETHEORALORALAPPROACHAPPROACHANDANDSITUATIONALSITUATIONALLANGUAGELANGUAGETEACHINGTEACHINGTHEMAINCHARACTERISTICSOFTHEAPPROACHWEREASFOLLOWS1LANGUAGETEACHINGBEGINSWITHTHESPOKENLANGUAGEMATERIALISTAUGHTORALLY2THETARGETLANGUAGEISTHELANGUAGEOFTHECLASSROOM3NEWLANGUAGEPOINTSAREINTRODUCEDANDPRACTICEDSITUATIONALLY4VOCABULARYSELECTIONPROCEDURESAREFOLLOWEDTOENSURETHATANESSENTIALGENERALSERVICEVOCABULARYISCOVERED5ITEMSOFGRAMMARAREGRADEDBYTHEIRCOMPLEXITY6READINGANDWRITINGAREINTRODUCEDONCEASUFFICIENTLEXICALANDGRAMMATICALBASISISESTABLISHED三、APPROACHAPPROACH1、THEORYOFLANGUAGEATYPEOFBRITISH“STRUCTURALISM”○1ONEDISTINCTIVEFEATURESTRUCTURESMUSTBELINKEDTOSITUATIONSINWHICHTHEYCOULDBEUSED○2LANGUAGEWASVIEWEDASPURPOSEFULACTIVITYRELATEDTOGOALSANDSITUATIONSINTHEREALWORLD○32、THEORYOFLEARNINGATYPEOFBEHAVIORISTHABITLEARNINGTHEORYTHREEPROCESSESINLEARNINGALANGUAGE1LANGUAGELEARNINGASHABITFORMATION2ANINDUCTIVEAPPROACHISUSEDTOTHETEACHINGOFGRAMMAR3THESAMEPROCESSEDARETHOUGHTTOOCCURBOTHINCHILDLANGUAGELEARNINGANDINSECONDLANGUAGELEARNING四、DESIGNDESIGN1、OBJECTIVES1PRACTICALCOMMANDOFTHEFOURBASICSKILLSOFLANGUAGE2ACCURACYINBOTHPRONUNCIATIONANDGRAMMARISREGARDEDASCRUCIAL3AUTOMATICCONTROLOFBASICSTRUCTURESANDSENTENCEPATTERNSISFUNDAMENTAL4WRITINGDERIVESFROMSPEECH第四章第四章THETHEAUDIOLINGUALAUDIOLINGUALMETHODMETHODITISAMETHODOFFOREIGNORSECONDLANGUAGETEACHINGWHICHAEMPHASIZESTHETEACHINGOFSPEAKINGANDLISTENINGBEFOREREADINGANDWRITINGBUSESDIALOGUESANDDRILLSCDISCOURAGESUSEOFTHEMOTHERTONGUEINTHECLASSROOMDOFTENMAKESUSEOFCONTRASTIVEANALYSISTHEAUDIOLINGUALMETHODWASPROMINENTINTHE1950SAND1960S,ESPECIALLYINTHEUNITEDSTATES,ANDHASBEENWIDELYUSEDINMANYOTHERPARTSOFTHEWORLD一、一、BACKGROUNDBACKGROUNDTHECOMBINATIONOFSTRUCTURALLINGUISTICTHEORY,CONTRASTIVEANALYSIS,AURALORALPROCEDURES,ANDBEHAVIORISTPSYCHOLOGYLEDTOTHEAUDIOLINGUALMETHOD二、二、APPROACHAPPROACH1、THEORYOFLANGUAGESTRUCTURALLINGUISTICS1950SAREACTIONTOTRADITIONALGRAMMARTHEPRIMARYMEDIUMOFLANGUAGEISORALSPEECHISLANGUAGE2、THEORYOFLEARNINGBEHAVIORALPSYCHOLOGYSTIMULUSRESPONSECHAINSLEARNINGPRINCIPLES1FOREIGNLANGUAGELEARNINGISBASICALLYAPROCESSOFMECHANICALHABITFORMATION2LANGUAGESKILLSARELEARNEDMOREEFFECTIVELYIFTHEITEMSTOBELEARNEDINTHETARGETLANGUAGEAREPRESENTEDINSPORKENFORMBEFORETHEYARESEENINWRITTENFORM3ANALOGYPROVIDESABETTERFOUNDATIONFORLANGUAGELEARNINGTHANANALYSISHENCETHEAPPROACHTOTHETEACHINGOFGRAMMARISESSENTIALLYINDUCTIVERATHERTHANDEDUCTIVE4THEMEANINGOFWORDCANBELEARNEDINALINGUISTICANDCULTURALCONTEXTANDNOTINISOLATION三、三、DESIGNDESIGN1、OBJECTIVESSHORTRANGEOBJECTIVESLISTENINGCOMPREHENSION、ACCURATEPRONUNCIATION,READINGCOMPREHENSIONANDPRODUCTIONOFCORRECTSENTENCESINWRITINGLONGRANGEOBJECTIVESTODEVELOPINTHESTUDENTSTHESAMETYPESOFABILITIESTHATNATIVESPEAKERSHAVE2、THESYLLABUSALINGUISTICSYLLABUSPHONOLOGY,MORPHOLOGY,ANDSYNTAXOFTHELANGUAGEALEXICALSYLLABUSOFBASICVOCABULARYLANGUAGESKILLSLISTENING,SPEAKING,READING,WRITING3、TYPESOFLEARNINGANDTEACHINGACTIVITIES