簡介：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建高校德育管理新體制以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建高校德育管理新體制論文網(wǎng)文網(wǎng)一、領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀十七大報告中指出科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，本質(zhì)和核心是以人為本，主要內(nèi)涵和根本要求是促進和實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀為大學(xué)生思想政治教育提出了新的更高要求。以人為本，要求以實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展為目標，尊重大學(xué)生的主體地位，維護大學(xué)生的根本利益，為大學(xué)生健康成長成才服務(wù)。全面發(fā)展，要求促進大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面發(fā)展，把其培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。協(xié)調(diào)發(fā)展，要求統(tǒng)籌課內(nèi)課外思想政治教育，統(tǒng)籌教書育人、管理育人、服務(wù)育人，統(tǒng)籌發(fā)揮黨團組織和學(xué)生組織作用，統(tǒng)籌思想政治教育三支隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌解決學(xué)生面臨的各種實際問題?？沙掷m(xù)發(fā)展，要求緊緊抓住制度建設(shè)這個重要環(huán)節(jié)，建立起既能立足當(dāng)前，有效解決突出問題，又能著眼長遠，保證工作不斷推很多教師對上課人數(shù)、課堂紀律管得很少，只要學(xué)生不影響自己的正常教學(xué)，只要能完成自己的教學(xué)任務(wù)即可，甚至有的教師將所教班級的課堂紀律差、曠課人數(shù)多、學(xué)生不聽課、學(xué)生成績差等情況歸咎于班主任、輔導(dǎo)員的教育管理工作不到位；而且教師的育人工作在很大程度上局限于教育學(xué)生學(xué)好所教的課程，僅僅圍繞著課程的教學(xué)效果，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)方面。學(xué)校其他部門的育人功能基本上被忽略了，其他部門雖然是學(xué)校組成機構(gòu)的一部分，但主要負責(zé)學(xué)校的事務(wù)性工作，如黨政辦公室、人事處、保衛(wèi)處、招生就業(yè)辦、后勤部門、醫(yī)務(wù)室等，而非直接負責(zé)學(xué)生的教學(xué)、教育管理工作，這些部門的工作人員關(guān)注得更多的是自己的工作如何完成，如何處理與領(lǐng)導(dǎo)、與同事的關(guān)系等，而忽視了自己是處在學(xué)校這個獨特的環(huán)境當(dāng)中。雖然學(xué)生也以老師的名號稱呼他們，但他們在與學(xué)生的接觸過程中，卻很少顧及言傳身教、以身作則，忽視了他們的一言一行也對學(xué)生的德育產(chǎn)生重要的影響。這種高校德育管理體制只將學(xué)生的德育工作局限于班主任、輔導(dǎo)員這一小部分人的職責(zé)，甚至有的教職員工在學(xué)生德育工作方面還形成反面影響，沒有使學(xué)校形成德育工作的合力，也并未在學(xué)校營造一個良好的德育環(huán)境，大大影響了德育工作的實效性。三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建德育管理新體制高校德育工作關(guān)乎培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個事關(guān)黨和國家的長治久安，事關(guān)中華民族的前途命運的根本問題，只有以科學(xué)

簡介：以科學(xué)思辨的視角審視海關(guān)大監(jiān)管體系建設(shè)以科學(xué)思辨的視角審視海關(guān)大監(jiān)管體系建設(shè)_科學(xué)發(fā)科學(xué)發(fā)展一、堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)海關(guān)工作，不斷解放思想，準確把握大監(jiān)管體系建設(shè)的內(nèi)涵唯物辨證法認為，物質(zhì)世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，事物具有前進上升性質(zhì)和由低級向高級的變化過程，發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物?？茖W(xué)發(fā)展觀從本質(zhì)上說是運用馬克思主義對立統(tǒng)一觀點，認識和解決社會發(fā)展過程中的一系列矛盾和問題?，F(xiàn)階段貫徹落實大監(jiān)管體系建設(shè)方案，首先需要對其建設(shè)內(nèi)涵有一個深刻理解和科學(xué)把握，進而對建設(shè)思路、建設(shè)模式進行不斷的探索和創(chuàng)新。依法行政、為國把關(guān)，是海關(guān)工作的本質(zhì)特征，在知識經(jīng)濟、全球化的時代，市場經(jīng)濟體制不斷完善的進程中，海關(guān)作為對進出境貨物進行監(jiān)督管理的執(zhí)法部門，保障通關(guān)的高效運作，提供良好的服務(wù)已經(jīng)成為社會各界對海關(guān)的判斷標準。因此，海關(guān)必須從服務(wù)經(jīng)濟的理念出發(fā)科學(xué)發(fā)展，監(jiān)管方式從由物及人轉(zhuǎn)向由人及物，通過與企業(yè)合作形成互動的服務(wù)，對管理中遇到的問題進行治理，共同營造和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境，以求實現(xiàn)雙贏和多贏；在管理企業(yè)方面，海關(guān)要把一部分自己管不好，甚至管不了的事務(wù)，讓律師事務(wù)所和會計師、審計師事務(wù)所等中介組織去做，把海關(guān)的部分職能讓社會承擔(dān)；在打擊價格瞞騙方面，要充分發(fā)揮商會、行業(yè)協(xié)會的作用，加強與它們的合作，促進企業(yè)守法自律，將原來的對作來明確執(zhí)法程序，使得關(guān)員嚴格依照程序規(guī)范作出每一具體行政行為，從而有效減少執(zhí)法的隨意性；三是以提高通關(guān)效率為主線，著力提高通關(guān)監(jiān)管效能，促進對外經(jīng)濟貿(mào)易的持續(xù)快速和和諧發(fā)展，加強對進一步完善體制科學(xué)發(fā)展，特別是優(yōu)化機制緊迫性的認識，形成解決影響海關(guān)改革發(fā)展深層次矛盾的合力，在更大范圍、更深層次上吸收和借鑒國際海關(guān)的成功經(jīng)驗，以世界眼光來分析判斷形勢和審視海關(guān)的各項改革；四是科學(xué)評判國際、國內(nèi)反恐防暴形勢給海關(guān)工作帶來的挑戰(zhàn)，積極協(xié)調(diào)口岸各部門完善反恐防暴預(yù)警機制、突發(fā)事件聯(lián)動應(yīng)急處置機制建設(shè)，積極著手制定符合國際通行規(guī)則的海關(guān)數(shù)據(jù)標準，實現(xiàn)國際貿(mào)易數(shù)據(jù)和有關(guān)通關(guān)數(shù)據(jù)的無紙跨境傳輸和交換，促進貿(mào)易、管理成本的降低，加快通關(guān)速度，提高管理效能。二、堅持以人為本的人事管理理念，重視人文規(guī)劃和能力建設(shè)，全面提高監(jiān)管服務(wù)水平唯物史觀認為，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人民群眾是歷史活動的主體，是歷史發(fā)展的動力和源泉。人的自由全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)的著眼點和立足點。我國海關(guān)大監(jiān)管體系建設(shè)方案的實施全過程，均應(yīng)切實體現(xiàn)以人為本的理念和價值基礎(chǔ)，不論是從內(nèi)部管理、隊伍建設(shè)上，還是執(zhí)法以及處理與管理相對人關(guān)系都要體現(xiàn)以人為本的思想。建設(shè)讓中央放心、讓人民滿意的海關(guān)，必然要求海關(guān)全面正確履行職責(zé)，實現(xiàn)國家賦予的功能，這就會涉及海關(guān)能力問題。海

簡介：信息與計算機科學(xué)的發(fā)展趨勢信息與計算機科學(xué)的發(fā)展趨勢王鈺為摘要隨著我國科技的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，在人們工作、學(xué)習(xí)以及娛樂過程中均能發(fā)現(xiàn)計算機的身影，與此同時信息與計算機技術(shù)也得到了迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，所以在信息時代發(fā)展過程中信息與計算機科學(xué)發(fā)揮了重要作用。據(jù)此，本文主要對信息與計算機科學(xué)進行研究，首先對信息與計算機技術(shù)進行了分析并對其在社會發(fā)展中的意義進行了討論，接下來從光計算機、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算機、納米計算機以及生物計算機幾方面對信息與計算機科學(xué)應(yīng)用的發(fā)展趨勢進行說明，以便于加強人們對計算機科學(xué)的了解?！娟P(guān)鍵詞】計算機科學(xué)信息發(fā)展趨勢1信息與計算機科學(xué)的相關(guān)概述在信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)之上，將信息管理和數(shù)學(xué)進行融合，從而形成了信息與計算機科學(xué)這門學(xué)科。它的產(chǎn)生使科學(xué)研究更加方便，實現(xiàn)了通過數(shù)學(xué)方法對有關(guān)學(xué)科問題進行研究。隨著兩者的不斷進步，各大領(lǐng)域的問題都能夠利用數(shù)學(xué)的有關(guān)手段進行解決，而通過計算手段能夠準確的判斷其中的相關(guān)規(guī)律和特性。該學(xué)科學(xué)與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，故而通過對其進行學(xué)習(xí)能夠很好的加強我們學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計算機使用能力，從而具備相關(guān)的軟件設(shè)計能力，并為將來的自身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對信息與計算機科學(xué)的意義使其被有關(guān)學(xué)者廣泛應(yīng)用。例如，生活當(dāng)中的玻璃、衣服等相關(guān)用品都是用納米進行制作，從而為人們帶來很大的便利。隨著納米技術(shù)的不斷進步，開始將其應(yīng)用于計算機的領(lǐng)域，用其所制成的芯片具有體積小、運算速度快等性能，因此，非常適合制作計算機的有關(guān)零部件，從而實現(xiàn)計算機簡易化的目的，并為人們生活帶來了巨大的便利。然而目前為止，只有美國相關(guān)學(xué)者在納米計算機的有關(guān)方面取得了巨大成果，其他國家尚處于發(fā)展階段。33神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)有著能夠替代人類大腦部分的功能，它具有處理數(shù)據(jù)、適應(yīng)以及判斷等能力。該技術(shù)能夠通過對研究對象的狀態(tài)進行判別，進而采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，其形式和人類神經(jīng)當(dāng)中的節(jié)點極為相似。例如，利用該技術(shù)進行有關(guān)數(shù)據(jù)的計算，它能夠在每秒鐘運行1000萬億次，通過其相關(guān)性能進行分層處理，將輸入數(shù)據(jù)進行處理、分類以及重組，從而將篩出的數(shù)據(jù)提供給使用者。該技術(shù)在很大程度上節(jié)約了人們的時間，從而為人們提供了極大的便利。但是目前為止，該技術(shù)還處于發(fā)展階段，各方面還需進行深入研究。34光計算機技術(shù)光計算機，主要應(yīng)用于半導(dǎo)體芯片中，它可以將電子轉(zhuǎn)換為光子，從而將導(dǎo)線替換成光線，并制成數(shù)字計算機。該技術(shù)能夠處理并傳輸海量的信息，以及在傳輸?shù)倪^程當(dāng)中，不會出現(xiàn)信息丟失的現(xiàn)象。例如，在進行天氣預(yù)測的時候，由于天氣處于時常變換的過

簡介：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)謀劃刊社工作新思路以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)謀劃刊社工作新思路科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)以人為本，強調(diào)實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。堅持以人為本，就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化與社會建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。可持續(xù)發(fā)展，就是促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。論文參考，刊社工作?？茖W(xué)發(fā)展觀是用來指導(dǎo)發(fā)展的，堅持用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，這是改革開放以來我們的一條重要經(jīng)驗。確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，最根本的是要堅持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，把發(fā)展作為解決中國一切問題的關(guān)鍵，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，繼續(xù)聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展。同時，我們要求的發(fā)展，必須是科學(xué)的發(fā)展。轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，更加注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、減少污染，更加注重實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，更加注重經(jīng)濟發(fā)展和人社會協(xié)調(diào)發(fā)展，加快發(fā)展社會事業(yè)，促進人的全面發(fā)展；更加注重社會公平，使全體人民共享改革發(fā)展成果，更加注重民主法制建設(shè)，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，保持社會安定團結(jié)。第四，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是應(yīng)對我國經(jīng)濟社會發(fā)展中各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)的必然要求。我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新階段，經(jīng)濟發(fā)展中取得的成就為經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時必須清醒認識到，我國正處于并長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力還不發(fā)達，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，粗放型經(jīng)濟增長方式?jīng)]有根本轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不夠合理，自主創(chuàng)新能力不強，經(jīng)濟社會發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日益突出，解決三農(nóng)問題的任務(wù)相當(dāng)艱巨，就業(yè)壓力依然較大，收入分配中的矛盾較多，影響發(fā)展的體制機制問題亟待解決，處理好社會利益關(guān)系的難度加大。我們在前進道路上還面臨不少困難和問題，我們一定要立足科學(xué)發(fā)展，著力自主創(chuàng)新，完善體制機制，促進社會和諧，全面提高我國的綜合國力、國際競爭力和抗風(fēng)險能力，奮力把中國特色社會主義事業(yè)推向前進。2堅持科學(xué)發(fā)展觀的作用首先，科學(xué)發(fā)展觀是針對當(dāng)前我國經(jīng)濟、社會發(fā)展中存在的突出問題和矛盾提出來的。改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，但不可否認，也存在一系列突出的矛盾和問題，發(fā)展不夠全面，也不夠協(xié)調(diào)，持續(xù)發(fā)展能力較弱，如城鄉(xiāng)差距拉大、就業(yè)壓力增加、區(qū)域差距擴大、資源短缺和生態(tài)環(huán)境遭到破壞、社會的發(fā)展明顯滯后于經(jīng)濟的發(fā)展等等。從九五以來大力推進

簡介：“計算機程序設(shè)計計算機程序設(shè)計”課程中科學(xué)思維能力的培養(yǎng)課程中科學(xué)思維能力的培養(yǎng)計算機在信息時代發(fā)揮著十分重要的作用，其應(yīng)用范圍逐年擴大，擁有計算機應(yīng)用能力是社會對大學(xué)生的基本要求。為了能跟上時代的步伐，提高自身的信息素養(yǎng)，大學(xué)生不僅要掌握計算機編程技術(shù)，還要具有科學(xué)思維，用科學(xué)思想去分析和解決問題。1計算機程序設(shè)計課程概況“計算機程序設(shè)計”課程是讓學(xué)生掌握計算機程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識，掌握一門編程語言的語法和語義，能用這門語言編寫程序。但學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果也不理想，沒有體現(xiàn)出該課程在教學(xué)中應(yīng)有的地位。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，讓“計算機程序設(shè)計”課程從講解一門編程語言轉(zhuǎn)變到傳授一種思想，讓學(xué)生不僅能掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，而且養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的信息處理能力。“計算機程序設(shè)計”課程教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，為這門課程確立了新的方向，描繪了新的前景，因此，要改變原有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，建立新的科學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索基于知識、能力和思維的三位一體的培養(yǎng)方法，體現(xiàn)“計算機程序設(shè)計”課程在大學(xué)教育中的重要作用，也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！坝嬎銠C程序設(shè)計”課程通常由語言學(xué)習(xí)階段、案例測試階段和程序設(shè)計階段組成。老師通過講解，讓學(xué)生理解編程語言的語法，然后再針對所講內(nèi)容讓學(xué)生做驗證性實驗，最后由學(xué)生自己進行程測驗，強化語法和語義的理解。這樣既可以達到熟練課程內(nèi)容的目的，也方便了“計算機程序設(shè)計”這門課程與社會接軌，為學(xué)生將來參加計算機等級考試打下基礎(chǔ)。改變原有教學(xué)模式，將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式和項目教學(xué)法Ⅲ引入到程序設(shè)計課程中。教師可在開學(xué)初，列出幾十個有難度的綜合性的題目讓學(xué)生選做，好的題目是整個教學(xué)的核心，能激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生的認知水平向科學(xué)思維的高層次發(fā)展。題目設(shè)定以后，根據(jù)題目內(nèi)容由全局向局部進發(fā)，再逐步分解細化，使之成為通過各章的基礎(chǔ)知識就能解決一系列的問題。最后，直接從問題入手，針對具體的問題提出解決方案。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不斷充實和完善各自的題目，使一個個看似不可能的題目漸漸立體、豐盈起來，就像看著自己種下的小苗茁壯成長一樣。成果的逐漸產(chǎn)生，增加了學(xué)生的自信心。由于學(xué)生在整個學(xué)期都處于思考狀態(tài)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及對科學(xué)知識的求知欲和探索精神。另外，同學(xué)之間要展開討論，在相互切磋、相互借鑒的過程中，使思維得到拓展，探究能力得到增強，對所做的題目有更深刻的認識，通過協(xié)作，促進交流，學(xué)會與人合作。22計算機程序設(shè)計課程考核方式計算機程序設(shè)計課程的考核是一個動態(tài)的過程，基于人才培養(yǎng)的能力考查，貫穿整個學(xué)期，要有模塊考核和階段性測試。不僅要進行常規(guī)的測試，還要將開學(xué)初的題目提交完整的實驗報告，作為期末成績的一部分，這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個督促，更是整個學(xué)期

簡介：以科學(xué)創(chuàng)新精神推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)基于加州理工學(xué)院以科學(xué)創(chuàng)新精神推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)基于加州理工學(xué)院的個案分析的個案分析目前大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越受到用人單位等各方前所未有的重視，但是我國高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)還存在很多的問題，如開展課外科研活動的人數(shù)規(guī)模及質(zhì)量較低、課程設(shè)置及教學(xué)方法相對滯后等。面對新的國際形勢，世界上很多國家也都高度重視高等教育的改革，調(diào)整，造就大批的創(chuàng)新型人才。在這里筆者以加州理工學(xué)院人才培養(yǎng)模式為例，來得出我們高等院校在建設(shè)高水平大學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面可以借鑒和應(yīng)用的經(jīng)驗。一、加州理工學(xué)院概況及人才培養(yǎng)模式（一）加州理工學(xué)院簡介加州理工學(xué)院（CALIFNIAINSTITUTEOFTECHNOLOGY簡稱CALTECH）創(chuàng)建于1891年，這所私立大學(xué)的宗旨是為教育事業(yè)、政府及工業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的科學(xué)家和工程師。雖然該校規(guī)模小，但特色極為鮮明。據(jù)2007年統(tǒng)計，其專職教師只有296名，本科生912人，研究生1220人，師生總數(shù)還不到3000人。學(xué)生數(shù)、教師數(shù)比不上國內(nèi)一所大學(xué)每年新生招生人數(shù)。如果只強調(diào)規(guī)模，就無從真正考查到一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在其117年的歷史中，總共培養(yǎng)了21953人教育論文，其中學(xué)士11120人，碩士7693人，博士6670人。雖然加州理工學(xué)院學(xué)校面積只是斯坦福大學(xué)的150，但卻是一個人才云集的學(xué)校。迄今該校有27名校友和教授獲得了28次諾貝爾獎；40人獲得國家科學(xué)獎?wù)拢?人獲國家技術(shù)獎?wù)隆，F(xiàn)任課程，有的課程頒授理科碩士學(xué)位，工程學(xué)位和博士學(xué)位；有的只頒授1～2學(xué)位；但每種課程皆有博士學(xué)位。學(xué)校治學(xué)嚴謹，師資力量雄厚。提倡學(xué)生一進校就參加各項科研活動。學(xué)校的師資力量很雄厚，聘用的教授和講師都是一流的科學(xué)家，很多是諾貝爾獎得主及其他科技獎得主。著名物理學(xué)家愛因斯坦，費曼，馮卡門都曾在這里任教。在本科教育方面加州理工學(xué)院在以下領(lǐng)域提供4年制本科課程應(yīng)用與計算數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理、天文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、電子和計算機工程、能源和應(yīng)用科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、歷史、文學(xué)、行星科學(xué)、倫理和社會等。完成這些課程中任何一類課程的都可獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。但是無論選擇哪類課程學(xué)生都必須完成生物、化學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)、物理和社會方面的必修課且課程要求嚴格。本科課程隨4年學(xué)制的延伸而逐步變窄臨近第1學(xué)年結(jié)束學(xué)生選擇某一課程門類在第2年開始部分的專業(yè)學(xué)習(xí)直到第3與第4學(xué)年學(xué)生才把主要精力集中在所選領(lǐng)域與專業(yè)中。2、自由靈活的教學(xué)方式為了掌握科技市場動態(tài)，加州理工學(xué)院各系每年都邀請企業(yè)界、工業(yè)部門和研究機構(gòu)的權(quán)威人士參加顧問委員會，提供咨詢意見，以便及時調(diào)整自己的發(fā)展趨勢，隨時調(diào)整教與學(xué)的方式方法，保證學(xué)生和教師的知識更新跟得上社會的發(fā)展變化和需求，以在激烈的科技競爭中處于領(lǐng)先地位。學(xué)生可以自己設(shè)計自己的學(xué)習(xí)計劃，自由掌握學(xué)習(xí)進程，不

簡介：五診十綱在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的應(yīng)用五診十綱在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的應(yīng)用五診十綱；中醫(yī)內(nèi)科學(xué)；心衰??；教學(xué)法隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的突飛猛進和社會進步帶來的變化，如何改革中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的教學(xué)，使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與之無縫銜接，滿足社會發(fā)展需求，力求培養(yǎng)出傳承創(chuàng)新的專業(yè)人才是不斷探索的話題。國醫(yī)大師鄧鐵濤教授在結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，提出現(xiàn)代中醫(yī)“望、聞、問、切、查”五診；再結(jié)合上古圣人“治未病”、“養(yǎng)生”和現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)的思想，形成“陰陽、表里、寒熱、虛實、已未”十綱的診治1，以四診八綱為辨證基礎(chǔ)，洋為中用，豐富了中醫(yī)辨病辨證體系，拓寬中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的教學(xué)思維模式。而心衰病是中醫(yī)內(nèi)科學(xué)新提出和規(guī)范的疾病，四診八綱在心衰病的教學(xué)中難以概括全面，特別在病名上，容易與中醫(yī)內(nèi)科學(xué)上的喘證、水腫病等相混淆，導(dǎo)致病位不明確，治療效果欠佳，將理化儀器檢查與辨已病未病融入，更能體現(xiàn)現(xiàn)代中醫(yī)辨病辨證的完整性與嚴謹性。1“五診”與“十綱”的提出順應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展與進步，診斷明確與否擺在舉足輕重的地位，傳統(tǒng)中醫(yī)對疾病的診斷單靠望聞問切四診已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人對疾病診斷的要求，容易造成醫(yī)療的疏漏，在辨病明確的基礎(chǔ)上辨證論治即“辨病為先，辨證為次”的現(xiàn)代中醫(yī)臨床思維模式2才是現(xiàn)代中醫(yī)的特色，例如惡性腫瘤辨病不明確，如何辨證也是徒勞。如何以傳統(tǒng)四診為支撐點，拓展中醫(yī)診斷的新方法，國醫(yī)大師鄧鐵濤教授提出“望、聞、問、切、查”五診，即運用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的新技術(shù)支飲、水腫”等病名來描述心衰病。直至西晉王叔和脈經(jīng)“心衰則伏，肝微則沉，故令脈伏而沉?！笔状翁岢鲂乃ゲ?。而心悸、喘證、水腫等只是心衰病的一種主癥，并不能系統(tǒng)概括心衰病，如心衰病是心系疾病的最終轉(zhuǎn)歸，而心悸病是心臟體用受損的表現(xiàn)；喘證以肺系疾病為主，水腫病關(guān)鍵在腎臟，關(guān)系其余四臟，氣喘、水腫是心衰病的主癥之一，不能混為一談。在無法明確診斷情況下，五診中的查診起到重要的輔助作用，通過B型腦利鈉肽、N末端原腦利鈉肽或者超聲心電圖協(xié)助四診合參，便能排除鑒別診斷，準確辨病從而規(guī)范病名。22拓寬病因便于理解心衰病病因，與外邪侵襲，飲食不節(jié)，情志失調(diào)，勞逸過度，年老久病，稟賦異常有關(guān)。如何理解飲食不節(jié)、情志失調(diào)，勞逸過度引起嚴重的心衰病，用中醫(yī)理論闡釋比較抽象，難以被學(xué)生接受，五診十綱的引入使得病因淺顯易懂。在未病方面，通過查診發(fā)現(xiàn)乙型溶血性鏈球菌感染導(dǎo)致風(fēng)濕熱或者病毒引起的重癥急性心肌炎，與外感風(fēng)濕熱、疫毒之邪侵襲而發(fā)病相符；飲食不節(jié)制易患高血壓病和糖尿病，長期不控制導(dǎo)致高血壓性心臟病、糖尿病性心臟病；吸煙、酗酒容易導(dǎo)致酒精性心肌病，與嗜食肥甘厚膩，損傷脾胃，痰熱內(nèi)蘊，痹阻心脈吻合；隨著年齡的增長，冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、心律失常、老年性心臟瓣膜病等幾率也隨之上升，契合年老久病，心腎虧虛，發(fā)為心衰；為求證稟賦異常的病因，可以運用基因檢測手段篩選罹患某種心臟疾病的概率，如家族性擴張型心肌病、肥厚型心肌病等。在已病方面，精神神經(jīng)因素如過度緊張焦慮，與過度體力活動容易

簡介：青島版四年級科學(xué)上冊教案青島版四年級科學(xué)上冊教案精品精品第一單元我們吃什么本單元包括我們的食物、我們的營養(yǎng)、飲食與健康3課內(nèi)容。本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入，通過觀察、實驗操作、收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理、全面飲食方面設(shè)計食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。本單元各課之間有密切的聯(lián)系我們的食物是本單元第一課，主要是讓學(xué)生用觀察和收集資料的方法來認識一些食物，知道我們的食物主要來源于大自然。我們的營養(yǎng)一課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡單的實驗方法鑒別幾種常見食物的主要營養(yǎng)，進一步收集資料，并作簡單分析。飲食與健康主要闡述任何一種或一類食物都不能為人體提供全部所需的營養(yǎng)素，所以我們要學(xué)會從營養(yǎng)的角度認識食物的分類，合理地搭配日常的膳食。在對信息作進一步收集和整理的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)么還想了解些什么并隨機板書課題。（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎這些營養(yǎng)對人體有什么作用你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結(jié)果，并簡要板書。（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育哪些食物支持我們活動哪些食物支持我們活動又不能吃得太多哪些食物讓我們保持健康（7）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎（9）討論并匯報只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎為什么二統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標在食物卡片下面）（2）請同學(xué)們將

簡介：縣深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型工作匯報縣深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型工作匯報縣深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型工作匯報縣素有“花炮之鄉(xiāng)”美譽。近年來，該縣深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級為主線，以加速推進工業(yè)化為核心，提出了“拼搏‘十一五’、決戰(zhàn)工業(yè)化、實現(xiàn)四翻番、再創(chuàng)富”的戰(zhàn)略目標，打破了花炮產(chǎn)業(yè)“一枝獨秀”的單極產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，縣域經(jīng)濟在結(jié)構(gòu)調(diào)整中保持了較快發(fā)展。年，全縣實現(xiàn)生產(chǎn)總值億元，與2002年相比，年均遞增；財政總收入完成億元，年均遞增％；花炮產(chǎn)業(yè)稅收占財政總收入的比重由2001年的65下降到2006年的25；三次產(chǎn)業(yè)的比例為?，F(xiàn)將工作匯報如下1、加強監(jiān)管從嚴整改，推進產(chǎn)業(yè)規(guī)范化?？h作為煙花爆竹傳統(tǒng)產(chǎn)區(qū)，過去受市場利益的驅(qū)動和傳統(tǒng)觀念的影響，事故“難免論”、發(fā)展“代價論”曾在業(yè)主觀念中占有很大成分，一度成為全國安全生產(chǎn)的敏感區(qū)域。近年來，該縣果斷轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，正確處理安全生產(chǎn)與規(guī)范發(fā)展的關(guān)系，開展了“安全管理年”和“花炮規(guī)范年”活動；縣成立了安全監(jiān)察大隊，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了安監(jiān)辦，對有高危企業(yè)的行政村配備了專職安全協(xié)管員，全縣共有專職安監(jiān)干部360多人；出臺了花炮企業(yè)危險工序管理辦法、花炮企業(yè)收發(fā)員管理辦法等18個規(guī)范性文件，對花炮企業(yè)生產(chǎn)每個工序、每類操作工都制定了詳細的管理辦法。同時，積極推進花炮產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，與南京大學(xué)等科研機構(gòu)聯(lián)研究開發(fā)“安全、高效”的“康安一號”氧化劑被政績工程”，突出抓好“三個方面”，即突出引進產(chǎn)品關(guān)聯(lián)度高、產(chǎn)業(yè)帶動力強的工業(yè)項目，突出引進與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)前后關(guān)聯(lián)的配套項目，突出引進能促進就業(yè)和稅收增長、培植地方財源的項目。大力開展對外經(jīng)濟貿(mào)易與合作，先后與美國布拉夫頓市建立友好縣市，與宜春出入境檢驗檢疫局建立促進出口協(xié)作關(guān)系，開放型經(jīng)濟保持了強勁增長。目前，全縣已有出口供貨企業(yè)93家，擁有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)19家。2002年以來，該文秘雜燴網(wǎng)縣累計引進縣外投資項目953個，引進外資4126萬美元，引進內(nèi)資億元，出口創(chuàng)匯萬美元。4、積極發(fā)展特色種植，推進農(nóng)業(yè)有機化。該縣按照“生態(tài)立縣，有機富民”的思路，制定了有機農(nóng)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，加快2個有機科技示范園和10個生態(tài)示范村的建設(shè)，全面推動有機農(nóng)業(yè)由山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)向平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展，使有機農(nóng)業(yè)基地面積擴大到10萬畝。目前，該縣有機農(nóng)業(yè)基地鄉(xiāng)鎮(zhèn)達9個，轉(zhuǎn)換有機耕地面積萬畝，有機野生采集面萬畝，有機認證總面積達到萬畝，占全國有機認證面積的3，有機稻、木姜、山茶油等29個品種通過歐盟、美國、日本等國家的有機認證，是江南最大、全國有影響的有機生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，綠色原料（水稻）標準化生產(chǎn)基地和有機姜國家級標準化示范區(qū)項目也已通過國家驗收。同時，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進一步推進，全縣農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)近百家，其中省級龍頭企業(yè)2家，取得有機加工資質(zhì)認證的加工企業(yè)６家，擁有自營出口權(quán)企業(yè)5家，年實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品加工綜合產(chǎn)值達5億元。目前，該縣有機農(nóng)業(yè)不僅成為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

簡介：幼兒園小班科學(xué)活動好玩的洞洞幼兒園小班科學(xué)活動好玩的洞洞洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗玩洞洞的樂趣?；顒幽繕?、通過活動體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。2、初步了解各種洞洞的用途。3、嘗試合作解決問題活動準備襪子、彩紙、皮球、甩蔥歌音樂?；顒舆^程一、導(dǎo)入想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。1、引出洞洞用實物引出洞洞。出示玻璃杯這是什么我們可以用它來做什么（中間能裝水4、（出示彩紙）師這是什么它有洞洞嗎可不可以變出洞洞（旨在讓幼兒觀察彩紙，引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞）5、教師放輕音樂寶貝們，我們活動室北側(cè)又準備好的彩紙，大家輕輕走過去，每人拿一張彩紙回來坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個洞。）活動后把紙寶寶送回家（放到準備好的筐里）。二、說說生活中的洞洞在我們生活的周圍，也有許多洞洞，我們來找找看。1、先看看活動室里什么地方有洞洞幼兒每說出一個地方，教師要追問它有什么用處班級里有沒有洞洞（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想）（預(yù)案廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動

簡介：三年級科學(xué)上冊三年級科學(xué)上冊_植物的葉教案植物的葉教案_教科版教科版第五課植物的葉【教學(xué)目標】科學(xué)概念1樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。2植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識?！窘虒W(xué)重點】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念?！窘虒W(xué)難點】是否是同一種樹葉的判斷。【教學(xué)準備】學(xué)生自備材料撿一些落葉。分組材料同一種植物的新鮮葉和落葉。3總結(jié)葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。小學(xué)科學(xué)三年級上冊植物的葉教學(xué)設(shè)計一、教材、學(xué)情分析植物的葉是新教科版科學(xué)三年級上冊植物單元中第5課時的內(nèi)容。本課是在觀察了陸生植物和水生植物的個體之后，出現(xiàn)的專門觀察植物器官的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)植物的生長做必要的準備。二、教學(xué)目標科學(xué)概念1、植物的葉是多種多樣的，同一種葉具有共同的基本特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法1、統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；2、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物的葉和不同種植

簡介：中國鋼研深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)查問卷中國鋼研深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)查問卷3月13日正式啟動。為確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效，現(xiàn)征求廣大黨員、干部、職工意見，使學(xué)習(xí)實踐活動更具有科學(xué)性、有效性和針對性，確保學(xué)習(xí)實踐活動最終達到“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、職工群眾得實惠”的總體要求。請您根據(jù)問卷提出的問題，本著認真負責(zé)的態(tài)度填寫，提出寶貴的意見及建議。感謝您的支持和配合請您填好后于3月23日前交給本單位黨總支（支部）書記，問卷收齊后于3月25日前交到黨群工作部。集團公司學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組2009年3月161、集團公司開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，應(yīng)著重解決哪方面問題、集團公司開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，應(yīng)著重解決哪方面問題A、使集團公司更好地發(fā)揮作為國家級研發(fā)平臺和自身實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩方面作用□B、轉(zhuǎn)變各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念□2C、解決黨員干部在黨性黨風(fēng)黨紀方面群眾反映強烈、涉及集團發(fā)展的重大問題□D、構(gòu)建有利于集團公司科學(xué)發(fā)展的體制機制□E、其他方面□（請注明）22、您對當(dāng)前集團公司發(fā)展戰(zhàn)略定位的看法是、您對當(dāng)前集團公司發(fā)展戰(zhàn)略定位的看法是A、清晰□B、較清晰□C、不夠清晰□D、不了解□33、您認為目前集團公司的科技創(chuàng)新能力和核心競爭力是、您認為目前集團公司的科技創(chuàng)新能力和核心競爭力是A、強□B、較強□C、一般□D、不強□44、您認為集團公司的產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是、您認為集團公司的產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是A、好□

簡介：2019年1月入黨思想?yún)R報科學(xué)發(fā)展觀新水平月入黨思想?yún)R報科學(xué)發(fā)展觀新水平敬愛的黨組織今天我在新年第1期求是雜志，閱讀了胡錦濤主席的重要文章努力把貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀提高到新水平。對此我感慨頗深，所以我想向敬愛的黨組織匯報一下我的理解。他指出當(dāng)前影響發(fā)展的四大問題，這四大問題是他看學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀試點單位的材料總結(jié)出來的，具體的四大問題是一是一些黨員、干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性還不高，對科學(xué)發(fā)展觀理解還不夠深入。二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、作風(fēng)、能力素質(zhì)與推動科學(xué)發(fā)展的要求還不適應(yīng)。三是一些影響和制約科學(xué)發(fā)展的問題還比較突出。四是保障科學(xué)發(fā)展的體制機制還不夠健全。譬如針對一些干部落實科學(xué)發(fā)展觀不夠自覺時，他就直接說“有的在發(fā)展觀念上存在重“顯績”輕“潛績”、重當(dāng)前輕長遠、見物不見人、甚至制造虛假政績等問題”。談到一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、作風(fēng)、能力素質(zhì)與推動科學(xué)發(fā)展的要求還不適應(yīng)時，總書記就直接指出“有的在關(guān)心群眾疾苦、解決民生問題方面作風(fēng)飄浮、工作不實，存在搞形式主義、做表面文章、敷衍塞責(zé)等問題”。我認為這四大問題很有現(xiàn)實針對性，有警示意義，值得注意的是總書記指出這些問題是普通性，試點單位普遍性，沒有試點的單位是不是也存在呢我認為一樣存在。作為一國之領(lǐng)袖，一黨之總書記，能夠直面問題，能夠針對敏感尖銳的問題開誠布公地表態(tài)，展示的是求真務(wù)實的工作作風(fēng)，顯然是一種勇氣，也彰顯了深入改革的信心。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀過程就是要有勇氣查找本單位的存在的問題而后堅決改革完善，總書記這種勇氣難能可貴，是改革發(fā)展的前提，中國有句俗話“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，發(fā)現(xiàn)存在問題需要勇氣，只有敢于自我否定，自我完善才能有所突破、有所創(chuàng)造，才能不斷“脫胎換骨”，才能從血路走向新路?？倳浰泵娴膯栴}正是當(dāng)前人民群眾反映最激烈的問題，也是人民群眾心中之痛，改革30年來，我們是取得輝煌的成就，但我們也深受發(fā)展過程中的虛假政績工程之害，也對某些不關(guān)心群眾疾苦的干部感到無奈?？倳浤苤泵娲嬖趩栴}，我認為是勇氣，更是責(zé)任，責(zé)任源自對國家和人民事業(yè)的忠誠，這種責(zé)任是立黨為公、執(zhí)政為民、科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心的體現(xiàn)。新年新氣象，期待我們的在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，都能向總書記那樣，有勇氣直面問題，增強責(zé)任感，振奮精神，開足深入改革的馬力，努力把把貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀提高到新水平。

簡介：建立科學(xué)的國有企業(yè)績效考核體系胡國森績效考核作為一種以培養(yǎng)競爭力、打造高素質(zhì)團隊為目的的管理方式，已引起國內(nèi)各國有企業(yè)的高度重視。近年來，為加強對績效考核工作的探索研究，各地都創(chuàng)造性地開展了一些工作并取得了一定成效。但由于受諸多主客觀因素制約，績效考核工作尚有待進一步改進。一方面績效管理的實施在各企業(yè)管理者的重視下已全面推開，而與此配套的績效考核機制卻尚未建立，還不能算是真正意義上的績效考核；另一方面日常工作的績效考核多由按月進行的目標考核承擔(dān)，而目標考核又因其以“考量當(dāng)期任務(wù)完成”為目的，仍與以提高績效為目的的績效考核相去甚遠。就整個考核工作而言，考核內(nèi)容不能較好地反映國有企業(yè)的行業(yè)特點、職業(yè)特點，考核結(jié)果難以區(qū)分工作優(yōu)劣，考核中呈現(xiàn)出了嚴重的均優(yōu)性和無差異性。加強對績效評估與考核的專題研究，已迫在眉睫。國有企業(yè)績效管理存在的基本問題國有企業(yè)績效管理存在的基本問題1、對績效考核工作的定位缺乏清醒認識，導(dǎo)致績效考核淪為效益分配的簡單工具績效考核，一般的理解是“有目的、有組織地對員工的工作狀況進行觀察、記錄、分析和評價，并通過評價體現(xiàn)人在組織中的相對價值或貢獻程度”。它是績效管理的重要環(huán)節(jié)，是績效管理賴以發(fā)揮作用的關(guān)鍵所在。而在實際工作中，由于績效考核實施者對績效考核的概念認識不清，不能正確把握“績效”這一支撐單位、企業(yè)或組織生存發(fā)展的核心要素，將績效考核看作一種簡單的收入分配方式；此外由于對績效考核的目的、作用認識不清，人們在實施績效考核時往往把績效考核等同于一般的目標考核，僅針對過去進行考評，只發(fā)現(xiàn)問題不解決問題，這勢必導(dǎo)致績效考核的簡單化并與“績效考核是為了提高績效”的初衷相悖。2、對績效考核指標缺乏籌劃設(shè)計，導(dǎo)致考核指標的設(shè)立不科學(xué)績效指標包括兩個組成部分一是對工作結(jié)果的評價，稱為任務(wù)績效；二是在工作過程中的表現(xiàn)，稱為周邊績效。對任務(wù)績效的評價通?？梢杂觅|(zhì)量、數(shù)量、時效和成本等指標來進行定量評價，而對周邊績效的評價則通常采用行為性描述和“評分”相結(jié)合的方式進行評價。從而使績效指標形成一套體系。雖然國有企業(yè)都相繼制定了績效指標體系，但如果考慮績效指標的戰(zhàn)略推進作用，就會發(fā)現(xiàn)一些企業(yè)的績效指標，在任務(wù)績效方面單一化、片面化，不能與戰(zhàn)略發(fā)展需求緊密相連。而在周邊績效中，所采用的評價指標多為評價性的描述，評價時多依賴評價者的主標，則應(yīng)充分考慮創(chuàng)造績效能力的能力水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績，力求考核標準的準確性，并對促進單位績效的提高有積極的意義。2、建立操作性強的分級分類考核體系，實現(xiàn)向分級考核轉(zhuǎn)變（1）明晰崗位責(zé)任。明晰崗位職責(zé)是實施績效考核的第一要務(wù)，是設(shè)計考核指標的首要依據(jù)。簽訂的績效合同內(nèi)容除了績效指標及其權(quán)重、考核標準、數(shù)據(jù)來源之外，更重要的是要明確考核的上下級角色和信息來源的提供者，并通過三者的簽名確認，明確績效考核中各參與者的角色和責(zé)任。（2）按照管理權(quán)限，實行分級考核，即按照員工能力等級或所在部門、單位的級別，分級考核。一般管理員工由本部門考核，部門領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)；領(lǐng)導(dǎo)干部和下級單位由上級主管部門負責(zé)考核把關(guān)?；A(chǔ)管理較為規(guī)范、經(jīng)營目標比較明確的分公司，可以采用各級經(jīng)營責(zé)任人簽訂經(jīng)營責(zé)任書的方式，實現(xiàn)分級考核。這樣既可以讓考核責(zé)任部門從繁重的直接考核工作中脫身，工作職能向考核指標的設(shè)置、考核結(jié)果的反饋和原因分析交流方向轉(zhuǎn)變，同時各級經(jīng)營管理者有相對的考核權(quán)限，能夠根據(jù)本部門的實際對直屬員工進行考核和交流，促進本部門工作的順利開展和不斷完善。（3）實行分類考核。要體現(xiàn)職位性質(zhì)和業(yè)務(wù)要求，采用不同的考核標準。即使同一部門，也要有反映不同崗位情況、要求的考核標準，增強考核指標的針對性。對屬于共性的指標，如對各崗人員的工作態(tài)度、工作效果和貢獻大小等可按整體情況確定；而對因崗位不同特有的指標，則力求按系列、分職位及工作特點確定，提高考核中的可操作性。3、建立績效考核管理支持體系（1）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立績效考核組，專門負責(zé)績效考核指標的設(shè)計和組織實施。在考核中可推行自上而下由領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)考核標準計算所屬工作人員所得分值后公布于眾，然后征求群眾意見后審定；或自下而上先由被考核人根據(jù)標準計算自己的各項目及總體應(yīng)得分數(shù)，交由本部門本單位群眾評議后交領(lǐng)導(dǎo)審定的辦法。（2）發(fā)展國有企業(yè)文化。強化合作意識、培養(yǎng)團隊精神是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。要提高隊伍的整體作戰(zhàn)能力，單靠鼓勵號召或單靠經(jīng)濟刺激都將無濟于事。必須形成團隊凝聚力的物質(zhì)基礎(chǔ)，即既通過績效考核體現(xiàn)利益多寡，又通過企業(yè)文化建設(shè)來形成追求優(yōu)異績效的核心價值觀，約束員工的行為，建立績效導(dǎo)向的組織氛圍。（3）實施有效激勵。在堅持內(nèi)部公平的基礎(chǔ)上將績效考核結(jié)果與價值分配掛鉤。值得注意的是，內(nèi)部公平原則在操作設(shè)計上的應(yīng)用，不能只是簡單地將績效結(jié)果分級，然后按級別發(fā)獎金，而應(yīng)當(dāng)考慮績效分值對不同類型崗位的影響，確定適當(dāng)?shù)膾煦^比例。既不使分值過高，導(dǎo)致人們將注意力聚焦在績效結(jié)果的具體分值上，影響績效考核作用的發(fā)揮，

簡介：如何搭建科學(xué)的培訓(xùn)體系如何搭建科學(xué)的培訓(xùn)體系培訓(xùn)目前在中國企業(yè)中的地位越來越高，企業(yè)也把越來越多的資源投入培訓(xùn)工作當(dāng)中。但是，中國企業(yè)中目前培訓(xùn)能自成體系的并不多，而一個公司的培訓(xùn)如果沒有形成體系的話，很難說它能取得好的效果。首先我們要對培訓(xùn)的定義要有一個科學(xué)的理解。所謂培訓(xùn)是幫助公司實現(xiàn)戰(zhàn)略目標、提升員工個人競爭力的一種教育、培養(yǎng)方式，包括有形的培訓(xùn)和無形的培訓(xùn)兩種形式。有形的培訓(xùn)是指有固定的時間、地點和講師的培訓(xùn)，我們通常講的培訓(xùn)就是這種有形的培訓(xùn)。無形的培訓(xùn)則是指主管、骨干員工在平時工作中對下屬、一般干部、員工的指導(dǎo)、培養(yǎng)。這種指導(dǎo)、培養(yǎng)的方式可以是開會，也可以是一對一的當(dāng)面交流，甚至可以是批評勸導(dǎo)。在實際工作中，無形培訓(xùn)對提高績效的作用更大，影響更深，成本也更低（幾乎沒有什么成本）。要想培訓(xùn)工作產(chǎn)生實效，這一塊培訓(xùn)就不能忽視，必須仔細加以規(guī)劃，因為無形培訓(xùn)不是自動就能作好的。其次要樹立以戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以業(yè)務(wù)為核心的培訓(xùn)指導(dǎo)思想。所謂以戰(zhàn)略為導(dǎo)向是說培訓(xùn)項目的確定要根據(jù)公司的經(jīng)營戰(zhàn)略目標，而不是市場上什么培訓(xùn)熱門，我們就搞什么培訓(xùn)。在上任何一個培訓(xùn)項目前，培訓(xùn)負責(zé)人應(yīng)該仔細想一想，這個培訓(xùn)對實現(xiàn)我們公司的戰(zhàn)略目標有沒有作用，有作用就上，否則就不上，以免資源浪費。例如，公司決定要實施國際化戰(zhàn)略，那培訓(xùn)部門就應(yīng)該上英有形培訓(xùn)的體系主要包括項目體系和支持體系兩部分。培訓(xùn)項目體系可以按部門分類建設(shè)，也可以按人員管理流程來建設(shè)。如果按部門建設(shè)，則可以分為市場與銷售系列培訓(xùn)、研發(fā)系列培訓(xùn)、人力資源管理系列培訓(xùn)等系列。按人員管理流程來建設(shè)，則可以分為入職培訓(xùn)項目，又可以細分為各類人員的入職培訓(xùn)；在職培訓(xùn)項目；晉升培訓(xùn)項目等。在培訓(xùn)項目體系建設(shè)的過程中應(yīng)按照先業(yè)務(wù)部門，后職能部門；先管理層，后員工的順序，重點放在業(yè)務(wù)部門和管理人員身上，這樣才能保證效果，保證容易獲得公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門的支持。培訓(xùn)支持體系包括培訓(xùn)軟性支持體系和培訓(xùn)硬性支持體系兩部分。軟性支持體系主要是指培訓(xùn)制度體系。培訓(xùn)制度主要有外派培訓(xùn)規(guī)定、個人進修管理規(guī)定、培訓(xùn)積分制度、講師管理辦法、培訓(xùn)需求、評估制度等。