簡介：南開19春學期（1709、1803、1809、1903）口才藝術與社交禮儀（爾雅）在線作業(yè)11、C2、B3、C4、B5、D一、單選題共35題，70分1、在修辭技巧中，給聽眾最有沖擊力的是（）A陳述句B疑問句C排比句D反問句正確答案是C2、想要尊嚴，首先（）A自律B自尊C自控D自制正確答案是B3、人與動物的本質(zhì)區(qū)別是（）A人會走路B人有生命C人有羞恥心D人生病可以找醫(yī)生正確答案是C4、下列不屬于友愛同學的一項是（）A誠心誠意，彬彬有禮B不與學習差的同學來往C不傷害同學自尊心D心胸開闊正確答案是B5、對于西餐，說法正確的是（）A右手拿叉B左手拿刀C歐洲吃牛排切完再吃D男士喝咖啡一般不加奶正確答案是D6、在與外國友人交往時說法錯誤的是（）A關心有度B批評有度C距離無需注意D舉止有度13、不屬于發(fā)言要求的是（）A樸素B清楚C言之無物D言之有物正確答案是C14、日常生活中不對父母講禮儀的是（）A在外尊重父母B出門前給父母打招呼C只尊重父母，不用尊重父母的父母D吃飯時長輩先動筷子正確答案是C15、演講的評價標準錯誤的是（）A主題高B無個性，無風格C過程和技巧要全和美D沒有大的失誤正確答案是B16、不屬于好男人的五個標準的是（）A有血性B敢擔當C胸懷寬廣D凡事需要他人約束正確答案是D17、對于友人之間維持聯(lián)系最無效的方法是（）A沒事互不來往B定期約會C利用媒介D托人執(zhí)意正確答案是A18、在談戀愛時說法錯誤的是（）A要有共同志趣B遵守法律C符合道德D應快速確定關系正確答案是D19、對于調(diào)控現(xiàn)場手段，強化表達效果不利的一項是（）A展現(xiàn)美好的自己里

簡介：關于未來之星教育藝術培訓機構的關于未來之星教育藝術培訓機構的申辦報告蒼南縣教育局為了適應廣大家長的需求，未來之星教育事業(yè)，以硬筆字鋼筆書法為主，為中小學校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，根據(jù)中華人民共和國民辦教育促進法及浙江省中華人民共和國民辦教育促進法實施辦法和有關規(guī)定，楊永算擬申請正式設立未來之星藝術教育培訓機構?，F(xiàn)將有關情況報告如下舉辦者姓名舉辦者姓名楊永算舉辦者住址舉辦者住址龍港鎮(zhèn)學校名稱學校名稱未來之星教育藝術培訓機構學校地址學校地址蒼南縣龍翔路1066號負責人楊永算擬定法定代表人擬定法定代表人決策機構負責人決策機構負責人楊永算培訓目標培訓目標讓學生日常書寫規(guī)范、整齊、美觀，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。招生對象招生對象學齡前兒童、中小學生辦學規(guī)模辦學規(guī)模100人次/年辦學層次辦學層次非學歷教育辦學類型辦學類型培訓機構辦學形式辦學形式短期面授辦學條件辦學條件中心占地120平方米，設有辦公室一間，小教室3間，大教室1間；學生用桌椅50套，多媒體教學一臺，專兼職教師5名，均具有大專及以上學歷，取得教師資格證。內(nèi)部管理機制內(nèi)部管理機制由學校校務委員會領導下的主任負責制。辦學經(jīng)費籌措與管理使用辦學經(jīng)費籌措與管理使用由舉辦者楊永算投入辦學啟動資金10萬元。學校實行獨立財務會計制度，開設銀行帳戶并實行獨立核算。申請辦學需提交的材料附后，請審核。舉辦者簽字2011年2月8日

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簡介：汽車行走的藝術期末考試（20）題量50滿分1000截止日期201806242359平時作業(yè)以及更多科目查找薇鑫攻仲號小提莫服務SHUA課TAO寶搜小提莫服務一、單選題1第一輛蒸汽汽車的鍋爐容量是（）。A、11升B、36升C、50升D、150升我的答案D2下列部件中哪個不屬于動力傳動總成A、發(fā)動機B、離合器C、變速器D、差速器我的答案D3我國最早記錄風力車的文獻是（）。A、周禮B、考工記C、淮南子D、金樓子我的答案D4第一輛蒸汽汽車是由（）研制成功的。A、英國的特里維希克B、輪輻C、輪輞D、輪輔我的答案D9最早的蒸汽機專利誕生于（）。A、1620年B、1630年C、1640年D、1650年我的答案B10現(xiàn)代汽車差速器的發(fā)明人是（）。A、奔馳B、戴姆勒C、雪鐵龍D、雷諾我的答案D11在淮南子說山訓中，提到我國古代先民是參考（）的運動而發(fā)明車輪的。A、水滴B、飛鳥C、蜻蜓D、飛蓬我的答案D12在汽車中得到廣泛應用的普通差速器結構形式是（）。A、圓柱齒輪式B、

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簡介：山東農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)論文題目淺析藝術歌曲昭君出塞藝術特色及演唱處理題目淺析藝術歌曲昭君出塞藝術特色及演唱處理學院專業(yè)班級專業(yè)班級屆次次學生姓名學生姓名學號號指導老師指導老師3論文題目淺談藝術歌曲昭君出塞藝術特色及演唱處理論文題目淺談藝術歌曲昭君出塞藝術特色及演唱處理作者作者【摘要】【摘要】藝術歌曲昭君出塞是由劉麟作詞、王志信作曲的一部優(yōu)秀聲樂作品。內(nèi)容豐富感人，將歷史故事注入了現(xiàn)代精神，其創(chuàng)作手法具有新穎獨特性，在民族調(diào)式的基礎上進行了中西合一，引入民間音調(diào)，讓人倍感親切。歌曲昭君出塞是一首極具難度的女高音作品，此曲結構嚴謹規(guī)整，旋律抒情婉轉，由于音區(qū)跨越及演唱情緒極富有戲劇性，所以要求演唱者要具有較全面的發(fā)聲技巧以及較好的藝術表現(xiàn)力。這首聲樂作品常被定為聲樂考試曲目以及各類聲樂參賽曲目。本文通過對該藝術歌曲的分析以及本人演唱時的理解旨在為我們的音樂創(chuàng)作者、演唱者、彈奏者以及聲樂愛好者提供一些有益的啟示?！娟P鍵詞】【關鍵詞】昭君出塞藝術特色情感表現(xiàn)演唱【ABSTRACTBSTRACT】ARTSONG“ZHAOJUN“ISALYRICISTBYTHELIULIN,WANGZHIXINACOMPOSEREXCELLENTWORKCONTENTRICHANDMOVING,THEHISTORICALSTORYINTOAMODERNSPIRIT,ITSNOVELUNIQUECREATIVEAPPROACH,TUNINGINNATIONONTHEBASISOF“WESTERNUNITY“,THEINTRODUCTIONOFCIVILTONE,PEOPLEFEELATHOMETHESONG“WANGZHAOJUN“ISAVERYDIFFICULTSOPRANOWORKS,SONGSTRUCTUREDSTRUCTURED,MELODICLYRICALMELODY,ANDCONCERTSACROSSTHEREGIONDUETOTHEEMOTIONALTONEVERYDRAMATICSOASKEDTHESINGERTOHAVEAMORECOMPREHENSIVEANDBETTERVOCALSKILLSARTISTICEXPRESSIONTHISISTHEFIRSTVOCALMUSICISOFTENDEFINEDASVOCALTRACKSANDAVARIETYOFVOCALEXAMREPERTOIRETHISPAPERANALYZESTHEARTSONG,ANDAIMSTOPROVIDESOMEUSEFULINSPIRATIONFOROURMUSICCREATOR,ARTIST,ANDVOCALENTHUSIASTSWHOPLAY【KEYKEYWORDSWORDS】ARTSONGARTFEATURESEMOTIONSSING前言前言昭君出塞是劉麟作詞，王志信作曲的一部優(yōu)秀聲樂作品，這首聲樂作品是根據(jù)漢武帝時期所發(fā)生的王昭君遠嫁匈奴的歷史故事為背景創(chuàng)作的，該作品創(chuàng)作于2002年，在第十屆全國青年歌手大獎賽上，由王園園首次演唱并獲獎。此曲內(nèi)容豐富感人，運用新穎獨特的創(chuàng)作手法將歷史故事與新時代精神相結合，在傳統(tǒng)的民族調(diào)式的基礎上進行了中西合一。此曲結構嚴謹規(guī)整，旋律抒情婉轉，音域跨越及演唱情緒極富有戲劇性。它是傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞出的火花，既保留了傳統(tǒng)音樂的精髓,又融入現(xiàn)代的作曲技法和手段,使傳統(tǒng)音樂以另一種新的形式繼續(xù)生存與發(fā)展,這是非常

簡介：1泰州市中小學學生藝術素質(zhì)測評工作實施方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，推進中小學素質(zhì)教育深入實施，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展；建立和完善符合審美教育要求的中小學藝術教育質(zhì)量評價體系，促進藝術教師隊伍建設和學校藝術教育保障，提高學校藝術教育普及水平和質(zhì)量，提高學生審美和人文素養(yǎng)。二、測評對象全市小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校全體學生。三、測評依據(jù)國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見（國辦發(fā)〔2015〕71號）、基礎教育課程改革綱要（試行）（教基〔2001〕17號）、教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知（教基〔2002〕26號）、教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見（教體藝〔2014〕1號）、教育部關于印發(fā)〈中小學生藝術素質(zhì)測評辦法〉等三個文件的通知（教體藝〔2015〕5號）、省教育廳關于加快推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見（蘇教體藝〔2014〕5號）等文件。四、測評目的3級抽測。學校以藝術學科教師為主體具體組織實施測評工作，開展學校藝術教育工作自評（見附件2），自評工作實行校長負責制，納入校長考核內(nèi)容；各市（區(qū)）教育行政部門統(tǒng)籌制訂測評實施方案，組建測評專家指導隊伍，組織實施測評工作專項基礎培訓，組織、指導學校開展測評工作，結合教學質(zhì)量評價工作開展抽測。將藝術教育工作納入校長考核，在各地教育官方網(wǎng)站公示所轄學校藝術素質(zhì)自評報表；市教育局負責制訂市級抽測總體方案、對市（區(qū)）組織實施情況進行市級抽查，開展測評業(yè)務指導和骨干培訓，實施泰州市中小學藝術教育發(fā)展年度報告（見附件3）。八、測評方式1學習性測評。主要按照教育部“基礎指標”要求，對中小學生在校內(nèi)應參加的音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現(xiàn)進行過程性評價。對應教育部頒發(fā)的“基礎指標”。2學科性測評。主要通過學期、學年學科性考試考查考核，了解學生理解和掌握音樂、美術等藝術課程標準要求的基礎知識以及掌握和運用基本技能的情況，了解通過藝術課程標準要求的基礎知識的學習后相關的藝術欣賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展水平。對應教育部頒發(fā)的“學業(yè)指標”。3發(fā)展性測評。主要通過學生自主參加校外藝術學習、參

簡介：1華鑫信托閩中瑰寶華鑫信托閩中瑰寶1號藝術品投資號藝術品投資集合資金信托計劃盡職調(diào)查報告集合資金信托計劃盡職調(diào)查報告華鑫國際信托有限公司華鑫國際信托有限公司20112011年5月3普通投資者普通投資者一、項目概況一、項目概況1111項目概要項目概要華鑫信托擬發(fā)行藝術品投資管理型集合資金信托計劃，募集規(guī)模不低于5000萬元。信托計劃，封閉期為2年，2年后信托計劃終止。信托資金用于藝術品投資，包括明清德化陶瓷名家雕塑；近代、當代民間陶瓷作品、壽山石雕等。本計劃聘請福建收藏家藝術品投資有限公司（以下簡稱“福建收藏”）為投資顧問。信托計劃每年可以按照投資顧問的要求進行分紅，信托計劃到期后，受托人以信托財產(chǎn)支付各項信托費用后，向全體受益人分配信托托收益。1212項目背景介紹項目背景介紹2010年被稱為“藝術金融的創(chuàng)世紀元年”，藝術品拍賣市場價量齊升，屢破記錄，藝術品投資作為資產(chǎn)配置的設置越來越深入人心，逐漸為財富階層所接受。對于普通投資者來說，藝術品投資有一定的技術難度，因此借助投資顧問進行集合投資是一種行之有效的方式。1313交易結構圖交易結構圖（改）（改）顧問費、效益分紅發(fā)行認購品華鑫信托閩中瑰寶華鑫信托閩中瑰寶1號藝術品號藝術品投資集合資金信托計劃投資集合資金信托計劃藝術品藝術品托管銀行托管銀行華鑫信托華鑫信托分紅贖回管理費認購品認購品投資顧問投資顧問買入易出

簡介：浙江省學生藝術特長水平測試標準浙江省學生藝術特長水平測試標準20132013版浙江省教育廳藝術教育委員會組編22笛子測試內(nèi)容與要求6523嗩吶測試內(nèi)容與要求6824笙測試內(nèi)容與要求7125葫蘆絲測試內(nèi)容與要求7426二胡測試內(nèi)容與要求7727琵琶測試內(nèi)容與要求8028柳琴測試內(nèi)容與要求8329中阮測試內(nèi)容與要求8630揚琴測試內(nèi)容與要求8931古箏測試內(nèi)容與要求9232中國舞測試內(nèi)容與要求9533國標舞測試內(nèi)容與要求9834芭蕾舞測試內(nèi)容與要求10135中國畫測試內(nèi)容與要求10436西畫測試內(nèi)容與要求10737書法測試內(nèi)容與要求11038設計測試內(nèi)容與要求11339攝影測試內(nèi)容與要求11640音樂基礎知識測試內(nèi)容與要求11941美術基礎知識測試內(nèi)容與要求121

簡介：武漢華中藝術學校招生【官網(wǎng)】武漢華中藝術學校招生【官網(wǎng)】WWWXLTSUCOM武漢市封閉式寄宿藝校武漢市封閉式寄宿藝校武漢市封閉式寄宿舞蹈學校湖北武漢舞蹈封閉式寄宿學校，寄宿藝術中專學校武漢華中藝術學校是一所全日制封閉式寄宿學校，是一所全日制藝術中專學校。開設了聲樂、器樂（含中西樂器）、舞蹈、播音與主持、廣播電視編導、攝影攝像、藝術管理、工藝美術、環(huán)藝設計、視覺傳播、影視表演、時裝表演、曲藝雜技、音樂教育、音樂表演、幼兒師范、空乘、高鐵乘務等專業(yè)。學生公寓管理情況怎樣學生公寓管理情況怎樣學生公寓24小時有專人管理，夜間有老師值班。公寓大門每天按時開關，在公寓大門關閉期間，學生沒有出入公寓的證明，不得進入公寓；非本校人員不得隨便出入公寓，學生家長進入公寓必需履行登記手續(xù)；學生晚930前必須返回公寓，屆時公寓將關閉大門。學生住宿條件怎樣收費標準是多少學生住宿條件怎樣收費標準是多少我校學生設男女公寓，實行公寓化管理，每間住68人，每人1500元2000元/每年。武漢華中藝術學校地址武漢東湖風景區(qū)大李村276號，學校環(huán)境優(yōu)美，依山傍水，南門緊鄰東湖梅園，北門與武漢植物園隔街相望，離武漢光谷中心圈僅十分鐘路程，學校學習氣氛濃烈，緊挨華中科技大學與中國地質(zhì)大學。新生入學是否軍訓新生入學是否軍訓新生入學進行大約20天左右的軍訓，軍訓內(nèi)容包括隊列訓練，內(nèi)務整理、規(guī)章制度的學習，以培養(yǎng)學生的生活自理能力。武漢華中藝術學校招生【官網(wǎng)】武漢華中藝術學校招生【官網(wǎng)】WWWXLTSUCOM武漢市封閉式寄宿藝校武漢市封閉式寄宿藝校

簡介：校園文化藝術節(jié)活動工作總結范文校園文化藝術節(jié)活動工作總結范文今年我院迎來了我院的第二屆校園文化藝術節(jié)，在秉承上屆藝術節(jié)的風格的同時，我們這次藝術節(jié)不僅加強了社團間的合作和聯(lián)誼，也加強了社團的競技、娛樂表現(xiàn)的氛圍，而在與外聯(lián)誼方面也做得十分完美。本次藝術節(jié)以“為豐富我院校園文化生活，體現(xiàn)我院社團的特色與魅力，充分展示我院大學生的精神面貌，提高我院大學生的綜合素質(zhì)”為指導思想，過展開各種各樣的展覽、競技比賽、舞臺表演、詩歌朗誦等等活動，充分調(diào)動了我院各社團成員的積極性，充分讓大家在學習之余感受到生活的豐厚樂趣，也讓每一個生態(tài)學子體會到生態(tài)學院多姿多彩的校園文化；而我們院社團聯(lián)合會在組織我院二十三個社團參加活動的同時也充分發(fā)揮了院社團聯(lián)合會的協(xié)調(diào)能力。這次藝術節(jié)的主題是“青春在社團激揚，夢想在生態(tài)放飛”。這個主題是由我們院社聯(lián)和二十三個社團共同商討擬出來的，它深刻反映了社員們在社團里學習的激情洋溢，飽含了青春年少的熱情，對興趣愛好的熱烈追求，更蘊含著我們成就夢想的基石就起源于生態(tài)學院。大學不僅是我們求知的殿堂，也給了我們成才成人的舞臺，各具特色的社團就是我們生態(tài)學子成就夢想的舞臺，既然我們載著滿腔熱情來到生態(tài)，就要載滿碩果不留遺憾地離開這個并肩同行。我們在上屆的模式上，變更了上屆藝術節(jié)的活動時間安排，除了秉承了原來的按類別編排場地外，還分時間段編排各社團的活動內(nèi)容，這樣避免了活動期間造成大家因紊亂錯過了精彩的內(nèi)容，也讓各社團有更充足的準備空間，減少在活動時出現(xiàn)差錯。1、社團作品展示周花卉與盆景協(xié)會的“春回大地”展覽擺出了社員們精心培育的花卉和盆景，瓜葉菊、萬年青作為會場周圍的主旋律，盆景盆中金魚游，康乃馨水仙半左右，這個展覽的主題“花在盆中溢，卉現(xiàn)景中情”，不愧是生態(tài)學院的傳承啊環(huán)保協(xié)會通過展示一幅幅形象生動的環(huán)保宣傳圖片，以藝術美與原生態(tài)有機地結合，此外西南干旱的震撼，有力地激發(fā)了創(chuàng)作者靈感，將西南地區(qū)的生活場景通過照片、圖片一一展現(xiàn)，有人讓欣賞者心領神會地領略到環(huán)保無處不在的同時更深地感觸到環(huán)保的重要性；而在此之前，環(huán)保協(xié)會還號召院社聯(lián)一同在校園回收廢棄品，如廢報紙、飲料瓶、易拉罐等，通過與我院學生兌換生活用品的方式將全院七棟學生宿舍的廢棄品的賣到廢品回收站，并將所賺盈利充作本次藝術節(jié)的經(jīng)費，無疑給院社聯(lián)帶來了經(jīng)濟的幫助。

簡介：工商管理?？祁I導藝術課程教學大綱第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)與任務領導藝術課程是開放教育?？七x修課程，主要內(nèi)容包括領導者的素質(zhì)、領導者職業(yè)形象、領導者潛能、領導者選人用人和管人的藝術、領導者人際交往、領導者用權與決策的藝術、領導者語言表達能力及其藝術、領導者創(chuàng)新的藝術。這門學科主要是研究領導活動方法及藝術的一門課程，主要是為提高學生的綜合素質(zhì)，提高學生自身修養(yǎng)，有利于領導者實施領導活動，取得更好的工作效果。所以這是一門人人應該學習的學問，尤其是現(xiàn)在已經(jīng)在領導崗位的和將來要在領導崗位的人，必須認真學習和領會這門學問。二、與相關課程的銜接與配合本課程為工商管理專業(yè)的選修課，開設本課程的目的是為了拓展學生的知識和提高學生的能力，課程內(nèi)容淺顯易懂，不存在與其他課程的前銜與后續(xù)。三、課程教學要求1、正確認識本課程的性質(zhì)、學習任務及學習要求，全面了解課程的體系、結構，對領導藝術的特征、內(nèi)容和提高領導藝術的途徑有綜合和全面的認識。2、掌握領導藝術的基本內(nèi)容和提高領導藝術方法，了解與之相關的觀念、理論和思想。3、學會分析案例，緊密聯(lián)系實際，解決實際問題，把學科理論與知識內(nèi)化為自己自覺的意識并指導自己的行為，在各項領導活動中，切實提高分析問題和解決問題的能力。第二部分媒體使用和教學過程建議一、學時和學分本課程共36學時，2學分二、教材提高學生的自學能力是開放教育的重要目的之一。學生自主學習的方法有三個方面一是課前預習法。要求每次上課前，學生對講授章節(jié)認真閱讀，發(fā)現(xiàn)問題和提出疑問；二是課堂分析法，要求在課堂上提出并由老師和同學樣共同分析總結；三是專題討論法。包括課堂討論和網(wǎng)上討論，用學習的理論、方法用來解決實際問題，取得更好的教學效果，贏造活躍的課程氣氛。學生要特別自主學習和自學能力的培養(yǎng)與提高。3、網(wǎng)上輔導。由教師在電大在線教學平臺的專業(yè)課程網(wǎng)頁提供學習參考資料，主要介紹教學大綱、教學設計、重難點解析、案例分析、課程作業(yè)、考核方案等內(nèi)容。學員可利用課程網(wǎng)頁學習有關內(nèi)容，并利用課程論壇與教師進行實時的與非實時的交互，更好的進行課程學習。4．課程作業(yè)。獨立完成作業(yè)是學習和鞏固本課程內(nèi)容的重要手段。根據(jù)教學材要求確定作業(yè)題目，學生要通過四次作業(yè)練習加深對知識點的理解和掌握。教師將學生作業(yè)評分計入形成性考核成績，并作為學生課程結業(yè)成績的組成部分之一。5．課程考核。考試是對教與學情況的全面驗收，是課程教學重要的教學環(huán)節(jié)之一。考試題目既要符合大綱要求，更要以提高學生運用知識解決實際問題的能力為目的，在考核中凸現(xiàn)重點，難度適中，題量適度，方法適宜。根據(jù)教學大綱對教學內(nèi)容分三個層次安排，對未作具體教學要求的內(nèi)容不作考試要求。本課程的期未考試兵團電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標準。學生本課程的成績期末考核成績占60，形成性考核成績占40。第三部分教學內(nèi)容與教學要求教材本課程文字主教材選用高職高?！笆?、五”規(guī)劃教材，由李學芝編著的領導藝術，化學工業(yè)出版社2009年8月出版。在本課程的教學過程中，設置掌握、熟悉、了解三個層次學習目的的要求。一是掌握要求學生非常清楚地理解有關知識和技能并能夠?qū)嶋H運用；二是熟悉要求學生理解有關知識和技能；三是了解要求學生知道的有關知識和技能。

簡介：學前兒童藝術（音樂）教育復習資料1．音樂的句法因素是旋律、和聲與節(jié)奏。2．音樂的非句法因素是音色、織體、速度、曲式結構與力度。3．節(jié)奏的兩個方面是拍子與節(jié)奏型。4．幼兒拍感的兩個方面是合拍，二拍、三拍的強弱韻律感。5．要求幼兒理解的句子結構內(nèi)容是重復句、喊答句。6．要求幼兒理解的段落結構內(nèi)容是主副歌結構、三段體結構、回旋體結構、引子與尾聲。7．用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是雙手抱拳與伸展。8．音樂作品的形式性音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設計。9．音符單一的節(jié)奏型只有一到二種音符組成的節(jié)奏型。10．音樂作品的再現(xiàn)性音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的性質(zhì)。11．音樂作品的表現(xiàn)性音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達性質(zhì)。12．音樂制作的關鍵經(jīng)驗有動作制作、歌唱、演奏。13．音樂形式的關鍵經(jīng)驗有節(jié)奏、音色、力度、旋律、結構、速度、織體、風格。14．幼兒音樂學習中的原有知識是音樂音響之外的內(nèi)容。15．音樂再現(xiàn)性最重要特征是與幼兒生活經(jīng)驗相連。16．幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是在行動中感知；感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。17．幼兒園音樂課程目標的主要取向是表現(xiàn)性目標。18．學前兒童音樂課程目標兩類體系的名稱是以音樂教育內(nèi)容為結構框架的目標體系；以學前兒童音樂經(jīng)驗為結構框架的目標體系。19．學前兒童音樂課程目標的四個層次是音樂課程目標、年齡階段目標、單元目標、具體活動目標。20．課程目標表述角度的轉換，一方面體現(xiàn)著教育理論界對“教學”重心從“教”轉向“學”的意志；另一方面也確實能促進這一重心在實踐層面的轉移。21．課程目標表述性質(zhì)就是指課程目標取向的確定。2222．幼兒園音樂課程目標是實現(xiàn)幼兒園教育目標的手段，是幫助幼兒獲得音樂經(jīng)驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展的各種音樂教育活動的總和。23．學前兒童音樂課程內(nèi)容選擇涉及的二個問題是內(nèi)容選擇的標準與范圍。24．幼兒園音樂作品選擇標準是音樂作品的形式性、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。25．幼兒園音樂作品選擇范圍有不同區(qū)域的選擇與不同音樂種類的選擇。26．學前兒童音樂課程的內(nèi)容組織討論三個問題是組織要素、組織標準與組織形態(tài)。27．學前兒童音樂課程內(nèi)容組織的標準是連續(xù)性、順序性與整合性。二、名詞解釋二、名詞解釋每小題每小題3分}1感受系統(tǒng)感受系統(tǒng)的結果是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關兒童的情緒情感反應。2音樂作品的再現(xiàn)性音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的性質(zhì)。3創(chuàng)編歌詞活動是利用幼兒語言發(fā)展能力先于音樂能力的優(yōu)勢，通過把歌唱的心理能量主要用于編歌詞的方式促進嗓音控制能力自動化的活動。4等級量表評價指用數(shù)字或等級的形式來評定幼兒。5意象是由想象力形成的一種形象顯現(xiàn)，經(jīng)由感知、表象到意情統(tǒng)。6知覺系統(tǒng)知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識別，從音樂學習的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認。7音符單一的節(jié)奏型只有一到二種音符組成的節(jié)奏型。8幼兒園音樂課程目標是實現(xiàn)幼兒園教育目標的手段，是幫助幼兒獲得音樂經(jīng)驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展的各種音樂教育活動的總和。9表現(xiàn)性評價指在真實情境中，根據(jù)幼兒在完成實際任務時的表現(xiàn)而進行的評價。10雙圈舞是全體圍成二個圈，以雙圈為基本隊形而進行的集體舞。11音樂作品的表現(xiàn)性音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達性質(zhì)。12自發(fā)詠唱幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。13學前兒童音樂課程的內(nèi)容組織指在音樂價值觀的指導下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動結構，使教育活動要素在動態(tài)運行的教育活動結構系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實現(xiàn)幼兒園音樂課程目標。14技能指做身體動作、咽喉肌肉控制、打擊樂器的肌肉動作等能力，它們本身與音樂可以毫無關系。15直列舞是指以兩直列隊形為基本隊形的集體舞。16制作系統(tǒng)答1歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦2歌詞所描述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演3旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。1717幼兒打擊樂演奏的三種主要方式是什么幼兒打擊樂演奏的三種主要方式是什么答1音色探究中的打擊樂演奏2對歌曲與樂器中典型節(jié)奏型提煉的演奏3多聲部演奏。1818以音樂教育內(nèi)容為結構框架的目標體系中組成體系的四部分以音樂教育內(nèi)容為結構框架的目標體系中組成體系的四部分內(nèi)容結構與三個目標維度各是什么答四部分內(nèi)容結構歌唱、韻律活動、打擊樂器演奏、欣賞三個目標維度認知、情感與態(tài)度、操作技能。1919簡述動作意象的原則。簡述動作意象的原則。答1把握音樂形式結構，事先畫出句段圖的原則2動作診釋遵循音樂重復、對比等音樂形式組織手法的原則3動作與音樂句法與非句法形式吻合原則4動作簡單原則。2020簡述曲式經(jīng)驗的獲得機制。簡述曲式經(jīng)驗的獲得機制。答1在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風格的兩段樂曲2用不同的身體動作去表現(xiàn)不同的段落3用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。1．加德納認為要想理解兒童的藝術發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是．加德納認為要想理解兒童的藝術發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。2．兒童藝術發(fā)展三階段．兒童藝術發(fā)展三階段是（01歲）前符號階段、（27歲）符號運用階段、（8歲后）繼續(xù)進步與可能的退步階段。3．制作系統(tǒng)．制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動，而行動是指向目的的，不只是單純的身體運動4．知覺系統(tǒng)．知覺系統(tǒng)知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識別，從音樂學習的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認。5．感受系統(tǒng)．感受系統(tǒng)感受系統(tǒng)的結果是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關兒童的情緒情感反應。6．談談在我國音樂教育中出現(xiàn)的制作、知覺、感受三大系統(tǒng)分離的狀況。．談談在我國音樂教育中出現(xiàn)的制作、知覺、感受三大系統(tǒng)分離的狀況。答在專業(yè)的音樂教育中缺失感受系統(tǒng)的參與；在中小學音樂教育中缺失制作系統(tǒng)；在學前音樂教育中缺失知覺系統(tǒng)。7．前符號階段兒童的藝術感知特征是什么．前符號階段兒童的藝術感知特征是什么答這一階段兒童藝術感知的特征是感官原動性，即感知能力與藝術感知能力還沒有分化，藝術品的呈現(xiàn)只是作為一般的刺激物，只是起到促進兒童一般感知能力發(fā)展的作用，兒童還不能把藝術品當作審美對象。8．符號運用階段兒童的藝術感知特征是什么．符號運用階段兒童的藝術感知特征是什么答這一階段兒童藝術感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來理解事物、人物了。9．在八歲前已經(jīng)獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的兒童，其音樂發(fā)展的可能前景是什么．在八歲前已經(jīng)獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的兒童，其音樂發(fā)展的可能前景是什么答繼續(xù)發(fā)展他們的音樂能力，他們會在音樂上變得更加自信，在音樂經(jīng)驗上朝著更加老練、有深度的方向生長。1010．接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的可能原因是什么．接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經(jīng)驗的可能原因是什么答第一，早期音樂學習缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學習缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；音樂學習缺乏制作系統(tǒng)的參與。1111．舒特．舒特戴森歸納的學前兒童音樂發(fā)展的一般年齡特征是什么戴森歸納的學前兒童音樂發(fā)展的一般年齡特征是什么答01歲對聲音作出各種反應。12歲自發(fā)地、本能地“創(chuàng)作”并歌唱。23歲開始能把聽到的歌曲片斷模仿地唱出。34歲能感知旋律輪廓。45歲能辨別音高、音區(qū)、能重復簡單的節(jié)奏。56歲能理解、分辨響亮之聲與柔和之聲。67歲在歌唱的音高方面已較為準確。1212．低幼兒童在音高歌唱方面的發(fā)展特征是什么．低幼兒童在音高歌唱方面的發(fā)展特征是什么答12個月18個月嬰兒在歌唱時，其音高是模糊不清的；19個月開始出現(xiàn)分離的音高，主要是二度音程與小三度音程的清晰；17個月23個月半數(shù)以上的清晰音高還是二度音程，但音程的跨度隨年齡增大在增大；到二歲半左右，四度、五度音程已經(jīng)出現(xiàn)，但大二度與小三度仍是能清晰歌唱的主要音程。1313．低幼兒童在音高辨別方面的發(fā)展特征是什么．低幼兒童在音高辨別方面的發(fā)展特征是什么答34歲能辨別八度及八度以上距離的音是有明顯的“空間”差異的；45歲能辨別五度及五度以上的音是有明顯的“空間”差異的，能從前奏中辨別熟悉的歌曲；56歲能辨別三度距離的音是有明顯的“空間”差異的，另外已經(jīng)能夠從前奏、間奏中輕松地辨別熟悉的歌曲。78歲兒童在實驗情境下已經(jīng)能夠辨別全音、半音、四分之一音的音高差別，辨音功能在這時期已經(jīng)成熟。1414．低幼兒童在旋律輪廓線方面的辨別特征是什么．低幼兒童在旋律輪廓線方面的辨別特征是什么答5歲左右已經(jīng)能夠辨認級進的上行、下行旋律輪廓線，已經(jīng)能夠辨認跳進旋律輪廓線，但只是輪廓線而不能準確辨別音程，所以歌唱時音程跳度是不穩(wěn)定的。1515．低幼兒童節(jié)奏型發(fā)展特征是什么．低幼兒童節(jié)奏型發(fā)展特征是什么答從18個月開始作出試圖使身體動作與聽到的歌曲合拍的努力，到45歲時幼兒能成功地模仿打出24個音符組成的簡單節(jié)奏型，6歲幼兒大多能準確地模仿34個音符組成的節(jié)奏型。1616．幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是什么．幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是什么答34歲幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感；45歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍，通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型；56歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型，能獨立完成快慢節(jié)拍的變換，能理解節(jié)奏的主題、動機。1717．幼兒對音色知覺與感受的年齡特征是什么．幼兒對音色知覺與感受的年齡特征是什么

簡介：第一課1．洞窟壁畫的代表作品、題材意義和特征西班牙北部的阿爾塔米拉洞窟法國南部的拉斯科洞窟的特征壁畫的題材是與人的生產(chǎn)活動密切相關，主要是動物和圖形符號，采用刻線雕刻與勾線涂繪題材意義舊石器時期的洞窟壁畫所描繪的事物和景象主要反映了原始人對兇猛野獸的詛咒和對獲得狩獵成功的渴望，是人類最初的生產(chǎn)生活在精神意識上的反映。2．女裸雕像的代表作品、意義和特征威廉道夫的維納斯勞賽爾的維納斯萊斯皮格的維納斯（1）視覺張力很強，僅有11厘米，想象夸張，表現(xiàn)了原始人非常強烈的生命欲求，表現(xiàn)最美的女性生殖和生理特征。（2）特征舊石器時代的女裸雕像其材料多為石灰石，材質(zhì)比較粗糙。造型以夸張和變形手法表現(xiàn)女性生理特征（3）意義反映了當時對母性的神圣崇拜和敬畏，它以人類第一次直觀自身并同時稚拙地表現(xiàn)自身的創(chuàng)造性活動，開始了人本身的藝術創(chuàng)造，體現(xiàn)了最為純樸和真摯的自然美感3巨石結構的代表作品及其意義法國布列塔尼的卡納克地區(qū)的巨石群落英國南部的“斯通亨治”石欄石室意義新石器時期人們開始思考如何永恒的存在，生命是有限的，什么是永恒的，認為巨大的石頭是不會消失的可以讓靈魂永恒。也可能是舉行宗教儀式的場所，或是一種生殖崇拜。第二課古埃及1理解早、中、古、新王國時期的重要作品早王國時期浮雕納美爾巖板是早王國時期第一王朝的浮雕杰作。浮雕內(nèi)容是表現(xiàn)古埃及奠基人納美爾統(tǒng)一上下埃及的歷史題材。巖板兩面內(nèi)容豐富形象，納美爾頭戴峨冠，側正面造型，一手執(zhí)仗，一手抓住敵人的頭，表示征服敵人，人物大小按尊卑級別而定，納美爾最大。下面是兩個正在逃竄的敵人，上面是兩個牛頭是對圣獸的崇拜，整個浮雕水平構圖層層敘事，布局飽滿，具有裝飾性與平面感。古王國時期金子塔基澤金字塔群（外部造型莊重而穩(wěn)重，整體結構龐大而和諧，形式美感單純而簡潔，一起雄壯、宏大的氣派顯示了震撼人心的精神力量）中王國時期建筑方尖碑中王國/新王國神殿圓柱大廳新王國時期卡爾納克神廟（A神殿與山崖練成一體，形成建筑與環(huán)境統(tǒng)一，B巨大的柱廊與柱廳結構，是陵墓建筑的神秘性和空間感結合，造成一種懾人心魄的威力。C寬大的平臺與直長的通道交互布局，使陵墓顯得深嚴而莊重。D威嚴的塔門與高大的方尖碑呼應，使陵墓的精神氣氛更嚴峻。2結合作品理解古埃及美術的特征及其成因（1）概念寫實。（2）古埃及美術的程式化是嚴重的。納美爾巖板卡爾塔王子象門考拉夫婦象。浮雕側正面形象，雕塑絕對正面形象，造型對稱，一只腳向前，手臂緊貼身體，板直，端莊。嚴格的等級觀念。（3）強調(diào)功制性，表現(xiàn)王權神授的基本觀點。作品突出宗教內(nèi)容和神性意義，所有作品都與“靈魂永生”有關，作品莊重肅穆，不可侵犯，有極強的王權觀念。（4）具有穩(wěn)定性和紀念性。古埃及作品有極強的程式化，追尋著一成不變的形式，雕塑的正面律就是典型，雕塑作品與浮雕在幾個王朝中幾乎沒有任何變化。B是指瓶畫藝術的一種繪制方法。C題材以希臘神話故事和英雄傳說為主要內(nèi)容，有強烈的主體性和社會性。D表現(xiàn)形式強調(diào)寫實和形象化的繪畫樣式。紅繪飾時間公元前5世紀和公元前4世紀的希臘盛行。是指瓶畫藝術的一種繪制方法，以希臘神話故事和英雄傳說為主要內(nèi)容。在表現(xiàn)形式上與雕塑藝術一樣，注重健碩勇猛、莊重宏大的氣勢，強調(diào)運動激烈的人物關系和構圖形式。6解釋米洛斯的阿芙洛蒂德薩莫色雷斯的勝利女神拉奧孔7結合作品解釋古希臘藝術的特征（1）古希臘的藝術是歌頌人、贊美人，以觀察生活中的人為出發(fā)點的寫實性藝術。阿口客琉斯與埃阿斯玩骰子在這個瓶畫中，出現(xiàn)了透視，只畫了一只胳膊，另一只看不見。（2）在形式方面確立了美得客觀規(guī)范，對形式的關注和尋求美的客觀標準。體現(xiàn)了古希臘人獨特的審美觀。波利克里托斯總結了有關人體比例與運動的規(guī)律，并寫成法式一書，人體全身與頭部比例為71，荷矛者頭部與身體的18之比，表現(xiàn)健碩與高大的形象感覺。刮汗污的運動員。（3）強調(diào)理智和共性，確立了建筑的柱式和以優(yōu)美典雅為模式的人體雕刻藝術。古希臘雕塑作品多為歇站式，表情靜穆。如米洛斯的阿芙羅蒂德優(yōu)雅完美的風格。出現(xiàn)了多利克式、愛奧尼式以及科林斯式柱式。8理解古希臘藝術繁榮的基本動因A高尚的社會理想是其繁榮的首要條件B民主政治制度是希臘藝術繁榮的重要原因C獨特的地理位置和氣候條件使古希臘藝術的繁榮具有良好的自然條件。D古希臘民主所具有的開放精神和進取意識，成為其藝術繁榮的內(nèi)在動因。E古希臘神話是藝術繁榮的文化土壤。F浪漫的人本主義是希臘藝術繁榮的精神動因G深厚的民族藝術傳統(tǒng)是歷史基礎H古希臘的古典哲學和美學是理論基礎第四課古羅馬1古羅馬建筑技術的主要成就A古羅馬建筑在強調(diào)實用功利方面注重拓展建筑的種類，大力興建了公共設施和娛樂性、紀念性建筑等。B羅馬建筑廣泛采用新的建筑技術，使用混合柱式，并開始對天然混凝土的應用，使券拱的跨度增大；，穹窿頂?shù)刃碌目臻g結構形制。C羅馬建筑追求豪華式裝飾，并體現(xiàn)一種粗獷而壯麗的建筑風格。主要有壁柱、裝飾、雕塑壁畫等。2古羅馬建筑的代表作品克羅西姆競技場、羅馬萬神廟、君士坦丁凱旋門、圖拉真紀念柱、尼姆水道橋3古羅馬雕塑的藝術特征及代表作品A古羅馬雕塑首先在功能上表現(xiàn)出極為明確的實用意義和世俗精神。B古羅馬雕塑在藝術上表現(xiàn)出精確地寫實手法和鮮明的個性特征，與古希臘雕塑相比，多有自然的寫實性，而少概念化和程式性。C在帝王肖像中，除了十分真實的形象刻畫外，還注重于帝王的個性表現(xiàn)和權威力度，頗富明確的個性品格和時代特征。D在形式上還注意到雕塑的紀實與敘事等功能。