簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于WEB20的C語言二級教程智能化網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)姓名吳浩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師彭立20080501ABSTRACTATTHEIILFO棚∞TIONAGE，W“HT11EDEVELOPMENTOFINFO衄以O(shè)N鋤DTELECOMINULLICATIONTECHNOLOGY，廿LESUPERI耐夠OFT11EN鮑№RKEDUCATIONC0MESOUT．IT謝1LBEUSED，DEVELOPEDANDPO礎(chǔ)撕ZEDIN讎EDUCATIO砌FIELD．WEBBASEDCOURSEISMEMAILLFORNLOFN咖RKEDUCATION，趾DTHEBROADCONS仇LCTIONOFITH夠SOLVEDMEPROBLEMOFITSSHORTAGEATSOINEDEGREE．BUTT11EWEBBASEDC01】_RSEISSIMPLYⅡ倫DIGITALANDNETV舊RKEDCOURSE行OMMEORIGILLMTEACLLINGCONTEXTAND’NLETEACLLINGMATERIALW11ICHARETHETEXTFO衄A釷I119BEFORE；ITCAIL’TOBTAILLT11EPROSL聊TIVEE腩CT．COILS饑LCTINGWEB2．0BAUSEDINTELLIGENTCOURSEISNLEE婦‰TIVEPROJECTOFSOLVING也EPROBLEMSOFWEB_BASEDCOURSEQ呦1I．哆011LYMDKING廿1E、№BB嬲EDCOURSEINTELLIGENTIILACERTAINEXLENT，ITCANBECOMETNJE廿1ATTEACHILLGSTUDENTSI11ACCORDANCEOFNLEIRAMITUDEAILDTHEIRE伍CIENI拶LE雒ILING．THLMMETEACLLINGQLLALI鑼OFN加FKEDUCATIONCANBEASSURED．W．EB2．OISALCNE．WSYMBOLOFTHENET、№RK1IEVELOPII唱HISTO夠ITMAKESEVERRONET0BECOME也EMA訪BODYINMENETWORKSOCIETR；ITMAL汜STHEF砬T仃齜LSF．ER缸’M“ALLTLLEPEOPLEGOII培ONLIILE”T0“ALL廿1EPEOPLEESTABLIS№GMELINE”．W曲2．0CAZLALSOMAKETLLE曲M昭陋ONE臟CTIVE，ORDIILALAILDINCRE】嗍柏1．THEAPPLIC撕0NOFW曲2．0IILTLLEEDUCATIONFIELDISTOCONS咖CTTLLEWEB2．0B嬲EDCOURSE，WHICHC趾HAVE吐忙LE鋤ERTOBET11EMAILLBODYOFMEWEBB嬲EDCOURSE，TLLELEAMCRIS110LONGERMEP嬲SIVITYRECEIVERATMESAMETIILLE，LE鋤ERSBECOMETHEERECTORSAI以THEKNOWLEDGEDISSEMIILATORS，MEY．盯ENOTT11EBROWSERS扯LDTLLELEARNERSANY如ORE，NLEYHAVEV撕OUSROLES也EN．CON鼬MC痂瑪也EW．EB2．0BASEDCOURSEC孤ETEND趾DSUPPLYTLLEEXISTINGTEACL血GRESOU】汜E，ELEVACETLLETEACHING刪ITY，缸IVANCETLLEE伍CIENCYAILDQUAL時OFTHEIN鼬NLCTINGMANAGEMENT．THESEARET11E也REEMAINP血LCIPLESOFCOLLSMLCTILLGIILTELLIGENCEWEBB嬲EDCOURSE．THETHESISMALLAGEDTOUSE也ELLEWIDEA，PAYATT訓(xùn)ONT0也EIILDI、，IDUALSOCIALPARTICIPATIONA11DTTLECOMM砌CATIONOFEACHOTHER．T．OIRILPR0VET11EIN蛐MCTIOILAL刪蚵觚DMAL【EME位描ITIONALWEBBASEDCOLLI_SEIILTEUIGEM，THEALLTHORBROUGLITT0COLLSI仃UCTIILGMEWBB2．0．B嬲EDI11TELLIGEILTCOURSE，ANDUSED廿1EMOODLEWEBB嬲EDCOLLRSEPLATFOMASⅡLEEXPLO“INGENV的NMENTTODESI薩趾DEXPLOITNLECLAN舭GESECONDLEVELTUT商A1WHICHJST五EW|EB2．0．BASEDCOURSE．KEYWORDSW曲BASEDCOURSE；W．EB2．O；INTELLIGENT；M00MEⅡ

簡介：基于ACTIONSCRIPT30語言的電子賀卡制作軟件設(shè)計與研究11緒論1緒論這些年隨著INTERNET網(wǎng)和WWW萬維網(wǎng)的廣泛普及，電子郵件的使用迅速增多起來。FORESTER研究公司的調(diào)查表明，1992年到1997年美國電子郵件的用戶從2上升到15，增至原來的7倍，21世紀(jì)初這一數(shù)字將發(fā)展到50。電子郵件的使用不僅在數(shù)量上有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，其重要性日益增加。聯(lián)合國1991年統(tǒng)計數(shù)字表明，電子郵件已不只是電話的替代品，它可以而且已經(jīng)在更廣泛地應(yīng)用著。1991年，所有反饋用戶中有70使用電子郵件交換電子表格與數(shù)據(jù)文件，40使用電子郵件發(fā)送長的便箋，25用電子郵件傳送官方文獻(xiàn)。密西根州WASHTENAW縣政府的電子郵件政策規(guī)定工作時間內(nèi)只能利用電子郵件處理官方事務(wù)1。郵件發(fā)展到今天，已經(jīng)不單單是用于商務(wù)人士的辦公途徑，隨著人們情感的需求，郵件的衍生品，電子賀卡也因運而生，電子賀卡的誕生，結(jié)束了傳統(tǒng)的紙質(zhì)賀卡傳遞速度慢，浪費紙張的弊端。通過先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更為便捷、更為環(huán)保的傳達(dá)感情和祝?！，F(xiàn)代快節(jié)奏的生活，人們表達(dá)情感和祝福的方式也隨之產(chǎn)生很大程度的變化，傳統(tǒng)賀卡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的快節(jié)奏生活的需求，慢慢淡出歷史舞臺，取代他的是電子賀卡，電子賀卡的快捷在其剛出現(xiàn)時確實滿足了人們快節(jié)奏的需求，一時間各大門戶網(wǎng)站都推出了免費電子賀卡的業(yè)務(wù)，在20世紀(jì)末，其來勢之兇猛，也是令每位用戶驚訝。從賀卡的發(fā)展來看，是由簡單到復(fù)雜，由復(fù)雜到交互的一個過程，從最初的羅馬人刻有”羅馬元老院和全體臣民祝愿國父阿德裹安奧古斯都新年愉快”的字樣的紀(jì)念章，到現(xiàn)在的通過互聯(lián)網(wǎng)可以發(fā)往世界各地的配有音樂以及圖片還有視頻的電子賀卡，其發(fā)展速度是緩慢的也是驚人的2。賀卡的演變也隨著時代和歷史的進(jìn)步在不斷前進(jìn)，在進(jìn)入21世紀(jì)初傳統(tǒng)的電子賀卡已經(jīng)凸顯出種種弊端，已經(jīng)難以滿足到方便更多的網(wǎng)民和富有創(chuàng)造力的用戶。ACTIONSCRIPT30是針對FLASHPLAYER運行時環(huán)境的編程語言，它用于處理各種人機(jī)交互、數(shù)據(jù)交互等功能。在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛。本項文用ACTIONSCRIPT30語言由FLASH作為載體，開發(fā)的一款微型軟件，可以滿足更多用戶需求，可以將用戶的圖片、視頻文件作為素材，導(dǎo)入JPG格式的圖片，也可導(dǎo)入GIF格式的序列圖片，通過加幀的命令將圖片制作成動態(tài)視頻，此軟件超越了FLASH軟件本身的筆觸效果，通過ACTIONSCRIPT30語言編寫了更為豐富的筆觸效果，和涂鴉效果，該軟件更為傾向于用戶個人思想的表達(dá)，用戶使用該軟件制作完全意義上的自我創(chuàng)作。為電子賀卡的個性化、簡潔化開拓新篇章?；贏CTIONSCRIPT30語言的電子賀卡制作軟件設(shè)計與研究3照他的技術(shù)環(huán)節(jié)不同可以分為POSTCARDSANDGREETINGCARDS、FLASHANIMATION、VIDEOECARDS、MOBILEECARDS、WEBBASEDMULTIMEDIAECARDS、FACEUPLOADECARDS等7。POSTCARDSANDGREETINGCARDS即最常見的電子祝?？ㄆǔＴ趧討B(tài)或靜態(tài)圖片的基礎(chǔ)上附贈對收信方的祝福詞語，并有時還有視頻文件。FLASHANIMATION即通過ADOBE軟件的SCRIPTING語言編寫的文件，通常持續(xù)1530秒，內(nèi)容通常是圖文音樂并茂。VIDEOECARDS即是通過影視后期軟件處理過的視頻文件，其中包含了祝福的語言和文字。MOBILEECARDS即是電子賀卡的移動設(shè)備版本，一般通過通過PC機(jī)制作后通過移動網(wǎng)絡(luò)以MMS格式發(fā)送。WEBBASEDMULTIMEDIAECARDS即在線制作自己設(shè)定的圖片背景、動畫、視頻、音樂、文字及手繪效果的電子卡片。FACEUPLOADECARDS即基于FLASH技術(shù)的在線照片編輯祝福賀卡8。112電子賀卡存在的問題電子賀卡存在的問題目前國內(nèi)已有幾家專業(yè)的在線電子賀卡制作網(wǎng)站，其共同特點是網(wǎng)站提供素材，用戶可以選擇網(wǎng)站所提供素材進(jìn)行編輯，制作所謂個性的電子賀卡。還有各大門戶網(wǎng)站的電子郵件業(yè)務(wù)也附帶電子賀卡功能，例如網(wǎng)易的電子賀卡業(yè)務(wù)。此業(yè)務(wù)都帶有素材庫，也就是由專業(yè)的公司設(shè)計制作好電子賀卡的模板，用戶只能選擇網(wǎng)站提供的素材，雖然用戶的選擇性很大，但是用戶很難使用自己的素材進(jìn)行編輯和制作。制作方法雖然簡單便捷，可以直接通過輸入郵箱的方式發(fā)送給用戶，而且收件方只能通過進(jìn)入網(wǎng)站點擊網(wǎng)址才能看到明信片。但是整個過程都難以實現(xiàn)用戶個人素材的使用，用戶的個性體現(xiàn)就會大打折扣。國外電子賀卡的特點和國內(nèi)的大同小異，用戶的制作并沒有得到完全意義上的個性化體現(xiàn)，整個制作過程被框死在已設(shè)定好的模板中，用戶不能加入自己的素材，這是電子賀卡制作的瓶頸所在。如圖11所示的電子賀卡制作網(wǎng)站是一家中國電子賀卡制作網(wǎng)站，它的特點是給定了花紋、文字以及背景的模板，供用戶選用，雖然模板的應(yīng)用方便了大多數(shù)不追求個性化的用戶的需求，但不同用戶很可能就會做出完全一樣的賀卡，這就難以滿足追求標(biāo)新立異的用戶的需求，難以彰顯個性郵件的魅力；如圖12所示制作好的電子賀卡只能通過電子賀卡制作網(wǎng)站提供的頁面發(fā)送，這樣沒有考慮到收到賀卡的用戶的感受，很有可能賀卡接收方會認(rèn)為是垃圾郵件，連打開的興趣也沒有，導(dǎo)致賀卡

簡介：江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文基于NET的C語言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)姓名殷玨瓊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)計算機(jī)技術(shù)指導(dǎo)教師楊鶴標(biāo)20121216基于．NET的C語言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)ABSTRACTTHEDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFNETWORKINFORMATIONTECHNOLOGY,PROMOTETHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONALREFORM．SUCHANEDUCATIONMODEOFSTUDENTSLEARNINGONLINEWITHNETWORKCANBREAKTHELIMITINTIMEANDSPACEFROMTHETRADITIONALTEACHING．ALARGENUMBEROFPRACTICEATHOMEANDABROADSHOWTHATGOODELEARNINGPLATFORMISGOODFORIMPROVINGSTUDENTS’AUTONOMYANDINITIATIVEINLEARNING，WHICHISBENEFITFOREFFECTIVEUSEOFTEACHINGRESOURCES，ANDENHANCINGTHEEFFECTANDQUALITYOFTEACHING．BASEDONTHENETWORKLEARNINGSITUATIONOFMYSCHOOLANDSUFFICIENTRESEARCH．THISARTICLETRIESTHEELEARNINGSYSTEMOF“CLANGUAGEPROGRAMDESIGN”．THEMAINWORKISASFOLLOWS1．ASTHEBASISOFCAIANDTHETHEORYANDTECHNOLOGYOFELEARNING，ACCORDINGTOTHECLANGUAGETEACHINGSITUATION，ITHASANALYZEDTHEDEVELOPMENTSITUATIONANDTHEPROBLEMSOFELEARNING，DETERMINEDTHERESEARCHDIRECTION；2．THISPAPERHASMADEACONCRETEANALYSISOFTHEPROBLEMDOMAINFROMTHEFUNCTIONSTRUCTURE，APPLICATIONSTRUCTUREANDINFORMATIONSTRUCTURE．ONTHEBASISOFTHIS，ITHASTRIEDANALYSISANDDESIGNOFTHECLANGUAGELEARNINGSYSTEMINDETAIL，ANDCOMPLETEDTHEDESIGNOFSYSTEMARCHITECTURE，INTERFACEMODE，F(xiàn)UNCTIONMODULESANDDATABASESTRUCTURE；3．ONTHEVISUALSTUDIO2005PLATFORM，THISPAPERHASACHIEVEDSYSTEMPROTOTYPE．ITEMPHASIZESTHECONCEPTOFREALTIMETEACHINGANDAUTOMATICMARKING，F(xiàn)OCUSONACHIEVINGTHEFUNCTIONSOFSYSTEMROLEMANAGEMENT，WORKMANAGEMENT，CURRICULUMTEACHINGANDBBS；4．THEPAPERMAKESASUMMARYANDPROSPECTFORMAINWORK．KEYWORDSTHECLANGUAGE，REALTIMETEACHING，AUTOMATICREVIEW,B／S，COMPILE

簡介：培根隨筆全集語言特征在曹明倫譯本中的美學(xué)再現(xiàn)研究2013林利碩士英語語言文學(xué)陳清貴教授獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名日期關(guān)于論文使用和授權(quán)的說明本人完全了解西南科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文的復(fù)印件，允許該論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布該論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定簽名導(dǎo)師簽名日期

簡介：劣妻未交碩士學(xué)位論文城市人形藝術(shù)的空間語言SPACELANGUAGEOFURBANHUMANARTSCULPTURE作者姜雨雯導(dǎo)師韓翔北京交通大學(xué)2015年6月學(xué)校代碼10004北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文城市人形藝術(shù)的空間語言SPACELANGUAGEOFURBANHUMANARTSCULPTURE作者姓名姜雨雯導(dǎo)師姓名韓翔學(xué)號12121826職稱教授學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)學(xué)位級別碩士密級公開學(xué)科專業(yè)設(shè)計學(xué)研究方向城市環(huán)境藝術(shù)北京交通大學(xué)2015年6月

簡介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代號10524學(xué)號12009601分類號密級碩士學(xué)位論文城市海報的視覺語言研究與實踐城市海報的視覺語言研究與實踐──以武漢印象海報設(shè)計為例──以武漢印象海報設(shè)計為例學(xué)位申請人姓名涂茜培養(yǎng)單位中南民族大學(xué)導(dǎo)師姓名及職稱邱紅學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計學(xué)研究方向平面設(shè)計論文提交日期中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代號10524學(xué)號12009601密級中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文城市海報的視覺語言研究與實踐城市海報的視覺語言研究與實踐────以武漢印象海報設(shè)計為例以武漢印象海報設(shè)計為例學(xué)位申請人姓名涂茜導(dǎo)師姓名及職稱邱紅培養(yǎng)單位中南民族大學(xué)專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計學(xué)論文提交日期論文答辯日期答辯委員會主席

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)F，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除義中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名霍倒日期約，3年5月彳日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名罹鰳導(dǎo)師簽名日期和『3年5月√日日期加／步J一月6日中國美術(shù)學(xué)院、R面設(shè)計系霍德力一地圖語言史新摘要眾所周知，制圖學(xué)技術(shù)已經(jīng)歷了幾個世紀(jì)的發(fā)展，并且在設(shè)計師使用制圖技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的過程中所常用。從當(dāng)代平面設(shè)計的角度來講，這意味著我們可以打破傳統(tǒng)制圖學(xué)的一些規(guī)則，探索一些地理形態(tài)變形或者意外的、有創(chuàng)意的方法。“地圖語言更新與當(dāng)代平面設(shè)計”試圖有系統(tǒng)地分析此過程，從制圖學(xué)歷發(fā)展的角度，通過地圖語言規(guī)則的建立，然后從平面設(shè)計的角度去分析它們的規(guī)律和方法。本文運用案例研究的方法，來專門研究這種新興的設(shè)計方法以及發(fā)展趨勢。同時運用這些方法來設(shè)計有創(chuàng)意且有視覺沖擊力的新圖形。這些新圖形或許會超越一般地琿學(xué)的概念，從而給人們帶來一些新的視覺享受。關(guān)鍵詞地圖語言新趨勢更新形象信息圖表

簡介：在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒傳統(tǒng)形式語言論文題目在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒論文題目在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒傳統(tǒng)形式語言傳統(tǒng)形式語言專業(yè)美術(shù)學(xué)業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生化雷生化雷指導(dǎo)教師石村指導(dǎo)教師石村摘要雕塑作為一種藝術(shù)表達(dá)方式，其內(nèi)容應(yīng)該從生活出發(fā)，表現(xiàn)人性中最本質(zhì)的、最能打動我們內(nèi)心的東西。我的沂蒙遺韻系列從生活入手，每一件作品都選用跟童年生活有關(guān)聯(lián)的主題，去表現(xiàn)自己所理解的生活，表現(xiàn)自己在生活中所體會的悲與喜、苦與樂，借助童趣表現(xiàn)作為一個普通人對于普普通通的生活的理解。力求做到源于生活，且高于生活。在這組系列作品的構(gòu)思中，采取單體人物塑造成組的方式，探索單個人物形象和系列作品題材之間的關(guān)系，使單個人物形象塑造更加生動，系列作品表現(xiàn)力更強(qiáng)。在作品的表現(xiàn)形式上，我主要從傳統(tǒng)的藝術(shù)作品中吸收形式語言，通過自己在麥積山石窟從事雕塑的復(fù)制和修復(fù)工作、對秦始皇陵兵馬俑、漢代畫像等的實地考察所形成的對傳統(tǒng)泥塑的感悟，探尋吸收運用中國傳統(tǒng)雕塑語言融入時代生活題材的創(chuàng)作表現(xiàn)中，并試圖在表達(dá)中尋求一種新的突破。達(dá)到含蓄生動，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和“中國味”。讓人感悟到一種獨特的藝術(shù)美感。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞雕塑創(chuàng)作生活單體形式語言研究類型研究類型應(yīng)用基礎(chǔ)在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒傳統(tǒng)形式語言目錄目錄緒論11、關(guān)于雕塑創(chuàng)作的理解與闡釋12、從內(nèi)心感受去尋找和選擇創(chuàng)作表現(xiàn)的內(nèi)容23、沂蒙遺韻系列的表現(xiàn)形式231形式上的探究????????????????????????332情趣感的把握????????????????????433對體積的處理???????????????????????734線性語言的表達(dá)???????????????????????835色彩的運用?????????????????????????94對于古代雕塑藝術(shù)表現(xiàn)的理解與吸收????????????????941前后扁平的形體壓縮在早期傳統(tǒng)雕塑中的體現(xiàn)??????????942飽滿的形體感是中國古代雕塑中最重要的藝術(shù)追求????????1043線的運用是中國古代雕塑中最具特色的形式語言????????1044趣味性的表達(dá)是中國古代雕塑最具有活力的體現(xiàn)?????????11結(jié)論12后記12參考文獻(xiàn)14附錄15攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的論文、獲獎及社會評價?????????????20致謝21

簡介：學(xué)位論文題目獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文慨布認(rèn)題簽字魄加77年牛月加學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。導(dǎo)J簽字日期力7／年牛月勿日施炒易月幫吩．■年名．簽玎截矽作、叉期淪日位宇學(xué)簽■一LQ}■細(xì)●T兩南大學(xué)碩十學(xué)伊論文摘要地景立體壁畫造型語言研究美術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生郝云超指導(dǎo)教師劉曙光教授捅要產(chǎn)生于西方大眾文化背景下的地景立體壁畫，已經(jīng)受到了越來越多人的喜愛、認(rèn)可和接受。本文力圖從地景立體壁畫的造型語言特征著手，并以代表人物朱利安比佛的地景立體壁畫作品為例進(jìn)行研究和探討。為了使本文研究有一個客觀、合理、準(zhǔn)確的理論依據(jù)，筆者從地景立體壁畫的造型語言的研究角度，運用符合地景立體壁畫理論的基本審美價值取向，從情感表達(dá)、表現(xiàn)形式、技巧手法三個方面深入分析地景立體壁畫的造型語言的藝術(shù)特征。正是憑借對于這一造型語言特征的分析和思考，筆者發(fā)現(xiàn)，具有審美意味的形式表現(xiàn)是地景立體壁畫藝術(shù)情感得以表達(dá)的媒介，它使藝術(shù)情感表達(dá)轉(zhuǎn)化成為了視覺符號圖式的可能，也是藝術(shù)家情感表達(dá)轉(zhuǎn)為現(xiàn)實中介的審美形式載體。因此，特別是對于一個地景立體壁畫藝術(shù)創(chuàng)作的實踐而言，創(chuàng)造出一種有審美意味的形式并能夠使藝術(shù)情感得以完整表達(dá)才是至關(guān)重要的，它不僅僅支撐著整個藝術(shù)創(chuàng)作情感的表達(dá)和審美意味性的形式表現(xiàn)，而且也對地景立體壁畫造型語言的研究具有一定的理論價值和實踐價值。關(guān)鍵詞地景立體壁畫造型語言藝術(shù)特點

簡介：浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名王蛹簽字日期LQ年3月FP日摘要土布是一種手工織造的純棉織物，在機(jī)織布出現(xiàn)以前，土布曾是廣大人民最常用的服用材料，工業(yè)革命之后，由于紡織機(jī)械的出現(xiàn)，耗費工時的土布漸漸淡出人們的視野。現(xiàn)如今，土布已于市場中悄然興起，因為在機(jī)織布充斥的現(xiàn)代社會，相對于機(jī)械制品，手工織造的土布由于蘊含了時代變遷的烙印，從而更具有親和力，用其制作的衣物容易使人們產(chǎn)生情感上的共鳴。目前土布在家紡領(lǐng)域里應(yīng)用廣泛，在服裝領(lǐng)域中的應(yīng)用卻并不樂觀。究其原因，一是由于其本身在色彩搭配上顯得過于鄉(xiāng)土氣，二是由于款式上過于老舊，缺乏新意，三是由于設(shè)計水平的局限。盡管如此，我們還是應(yīng)該看到土布在服裝市場中的發(fā)展?jié)摿Γ敛妓哂械奶烊画h(huán)保的特點以及本身的質(zhì)樸感，符合人們追求自然、向往田園生活、樂于享受生活的愿望，也有些人希望借此或多或少能夠體現(xiàn)出自己的文化修養(yǎng)，出于一種心理上的滿足，希望選擇能符合其個人氣質(zhì)的服裝。針對目前土布在服裝設(shè)計中應(yīng)用的不足，筆者認(rèn)為需要對土布這一面料進(jìn)行深入的探索，分析其形式語言，對構(gòu)成其外觀形態(tài)的表現(xiàn)方法及特征進(jìn)行歸納總結(jié)。首先將土布分為色織土布、印染土布和挑花土布這三大類，然后從其肌理表象特征、色彩特征、紋樣特征、門幅布邊特征四個方面探討土布的形式語言。事物是不斷變化發(fā)展的，土布的形式語言在各方面都有了新的延伸，反之對土布面料本身也造成了影響，一方而改變了土布面料的屬性，使平的變得有肌理感，富有裝飾性；使薄的變得厚實，具有體積感和分量感；使軟的變硬，從而使面料具有一定的塑形能力。一方面改變了土布的面料風(fēng)格，使原本樸素的土布面料變得多樣化，拓展了其在設(shè)計中的使用范圍。將以上面料改變后的效果應(yīng)用于現(xiàn)代服裝設(shè)計中，一方面繼承傳統(tǒng)服裝中平面式的應(yīng)用，另一方面嘗試立體式的應(yīng)用，從兩方面總結(jié)其在現(xiàn)代服裝中應(yīng)用的設(shè)計方法，并選擇其一進(jìn)行了實驗性設(shè)計實踐。對想要建立以土布為特色的服裝品牌的企業(yè)或個人提供些許理論上的參考與幫助。倘若能夠使土布在服裝領(lǐng)域里占有一席之地，使之很好的與現(xiàn)代審美相結(jié)合，不僅是對土布產(chǎn)品領(lǐng)域的拓展，也是對國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，這即是本文的研究意義所在。關(guān)鍵詞土布；形式語言；現(xiàn)代服裝設(shè)計；應(yīng)用

簡介：ⅢITLII11111IIIIUIIIIII}Y3288048。TB≮毒氣、‘辯奇≯ULRBE學(xué)校代碼10036捌爹私蜇F節(jié)貿(mào)易聲學(xué)碩士學(xué)位論文在漢字文化圈語言中探尋漢語古音的證據(jù)學(xué)位類型論文作者培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師同等學(xué)力代建冬英語學(xué)院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)王彥教授2017年5月MATHESISASTUDYONTHEEVIDENCEOFANCIENT弋’‘●J●一‘’UHINESEDRONUNCLATLONROMTHELANGUAGESINTHECHINESECHARACTERCULTURALSPHEREBYDAIJIANDONGADVISORPROF．WANGYANSCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSMAY2017

簡介：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的老師、親人和朋友江帆圖形符號與文字關(guān)系研究一以鳥圖形為例JJIJFLL1JLRLIIJIFRLLILLJ11111FLIRIIIIILFLFY192676I學(xué)位論文完成日期．塑壘』圜三旦指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字惑7稈墟，蕊‘。膨Z’煳．1T％礦々爭受，叢例‘，肛VF。7J∥’．／讎7叫弓萼勘靖饒蘑●7

簡介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得迸姿苤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期≯／牛年／名廠日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝姿態(tài)堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)迸姿態(tài)莖可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者躲琳、睦簸新簽名了簽字日期驢／乍年廠月Y日簽字日期√午年鄉(xiāng)月Y日

簡介：學(xué)校代碼10270分類號J213學(xué)號122502318碩士專業(yè)學(xué)位論文圖式與表現(xiàn)性語言我的油畫創(chuàng)作思路專業(yè)學(xué)位論文_____專業(yè)藝術(shù)碩士_____________專業(yè)領(lǐng)域________美術(shù)___________________作者姓名______________王方科________________指導(dǎo)老師______________趙牧__________________答辯日期__________2015年5月27日____________ABSTRACTTHISARTICLEFIRSTSTATEDTHERELATIONBETWEEN“SEEING”AND“KNOWING”FROMAPAINTER’SVIEWANDTHENTHEIMPORTANCEOFFINDINGTHEBALANCEIREALIZEDTHERE’SABIGIMPACTFROMTRADITIONALPAINTINGWHENITRIEDTOUNDERSTANDHOWTOBEBALANCEDBASEDONTHEGOMBRICH’SSCHEMACORRECTEDTHEORYTOSTUDYTHELAWOFPAINTINGSTYLETODISCUSSHOWTOSEE,TOCREATE,TORAISEAQUESTION,TOSOLVEPROBLEMS,IREALIZETHEIMPORTANCEOFTRADITIONALSCHEMEDISCUSSINGTHETRADITIONALCONCEPTOFSCHEMATAANDINTELLECTUALFRAMEWORK,PAINTERRESHAPEDTHETRADITIONANDABSORBNEWTHEORYTOBESELFTRANSCENDENCE,TOCREATETHEPOSSIBILITYOFNEWLANGUAGEPERFORMANCEATLAST,THEWRITERISTALKINGABOUTHISCREATIONIDEASWHENHEISDOINGPAINTINGWHICHISTHEABOVETHEORYKEYWORDSRIGHTKNOWINGSCHEMACORRECTED

簡介：分類號J2密級無學(xué)校代碼10414學(xué)號2014200031碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文國畫語言在我水彩創(chuàng)作中的運用國畫語言在我水彩創(chuàng)作中的運用以荷花題材為例以荷花題材為例THETHEAPPLICATIONAPPLICATIONOFOFCHINESECHINESEPAINTINGPAINTINGLANGUAGELANGUAGEININMYMYWATERCOLORWATERCOLORCREATIONCREATIONTAKINGTAKINGLOTUSLOTUSTHEMETHEMEASASANANEXAMPLEEXAMPLE程小霞程小霞院所美術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名萬國華專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士專業(yè)領(lǐng)域美術(shù)二○一七年四月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日