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    • 簡(jiǎn)介:湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目商務(wù)合同英語(yǔ)的語(yǔ)言特征及其翻譯技巧系(部)______________外語(yǔ)系_______________班級(jí)名稱_____________經(jīng)英08401_____________姓名____________劉素香________________學(xué)號(hào)____________0840610145____________指導(dǎo)教師______________孫小軍_______________職稱講師廖瑛。近年來(lái),國(guó)內(nèi)還冇很多學(xué)者運(yùn)用不M的語(yǔ)言學(xué)理論分析商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言特征及翻譯技巧,并且?jiàn)^多項(xiàng)商務(wù)英語(yǔ)方面的科研課題獲準(zhǔn)立項(xiàng),如在研項(xiàng)□有楊根培的“高職高專商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐研究”,謝彩虹的“商務(wù)英語(yǔ)翻譯的‘動(dòng)態(tài)’對(duì)等翻譯”。因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)本來(lái)著重的是英語(yǔ),是從外W來(lái)的,因此并無(wú)外國(guó)學(xué)者研究其翻譯,倒是有專門研究商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方面的專家,如ELLISMJOHNSONCT1994年所著TEACHINGBUSINESSENGLISHOXFDUNIVERSITYPRESS。研究廣告英語(yǔ)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法的更多,如LEOBOGARTSTRATEGYINADVERTISING1984LEOBOGARTWILLIAMHBRANNENADVERTISINGSALESPROMOTION1983,PRENTICEHALLINC所有以上已經(jīng)存在的成果都對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)、翻譯實(shí)踐甚至科研曾經(jīng)起過(guò)或正在起著不同程度的積極作用。3本選題研究的主要內(nèi)容及寫作提綱一本選題研究的主要內(nèi)容合同英語(yǔ)屬于法律英語(yǔ)的一個(gè)范疇,具有莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、正式的文體風(fēng)格。商務(wù)合同英語(yǔ)在其長(zhǎng)期的使用過(guò)程屮,形成了鮮明的語(yǔ)言特征?;趯?duì)典型實(shí)例的分析,初少探討商務(wù)合同英語(yǔ)的語(yǔ)言特征,了解和分析商務(wù)合同的語(yǔ)言特點(diǎn)能夠幫助我們正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象,對(duì)于提高語(yǔ)言運(yùn)用的冇效性、得體性和語(yǔ)言交際能力大冇幫助。木文主要從合同的詞匯和川法W個(gè)層面,對(duì)英文商務(wù)合同的文體特征進(jìn)行討論,進(jìn)而提出和應(yīng)的翻譯方法,點(diǎn)明了英文商務(wù)合同翻譯的要點(diǎn)。二寫作提綱ABSTRACT摘要INTRODUCTION1LEXICALFEATURESOFBUSINESSCONTRACTENGLISH11TECHNICALTERMS12ARCHAISMITEMS
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    • 簡(jiǎn)介:第二語(yǔ)言習(xí)得研究第二語(yǔ)言習(xí)得研究名詞解釋名詞解釋要點(diǎn)概括要點(diǎn)概括第一章第一章第二語(yǔ)言習(xí)得研究概述第二語(yǔ)言習(xí)得研究概述第一節(jié)第一節(jié)第二語(yǔ)言習(xí)得研究的基本概念第二語(yǔ)言習(xí)得研究的基本概念1母語(yǔ)母語(yǔ)通常是指學(xué)習(xí)者所屬種族、社團(tuán)使用的語(yǔ)言,因而也稱作“本族語(yǔ)”。一般情況下,母語(yǔ)通常是兒童出生以后最先接觸、習(xí)得的語(yǔ)言。因此,母語(yǔ)通常也被稱作“第一語(yǔ)言”。2目的語(yǔ)目的語(yǔ)也稱“目標(biāo)語(yǔ)”,一般是指學(xué)習(xí)者正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者正在學(xué)習(xí)的任何一種語(yǔ)言,與學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境無(wú)關(guān)。3第一語(yǔ)言第一語(yǔ)言指兒童幼年最先接觸和習(xí)得的語(yǔ)言。4第二語(yǔ)言第二語(yǔ)言相對(duì)于學(xué)習(xí)者習(xí)得的第一語(yǔ)言之外的任何一種其他語(yǔ)言而言的。強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言習(xí)得的先后順序,與語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境無(wú)關(guān)。5習(xí)得習(xí)得指“非正式”的語(yǔ)言獲得。“習(xí)得”通常是指在自然狀態(tài)下“下意識(shí)”的語(yǔ)言獲得。內(nèi)隱學(xué)習(xí)是通過(guò)無(wú)意識(shí)或下意識(shí)的方式來(lái)獲得語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)“習(xí)得”方式獲得的是“隱性語(yǔ)言知識(shí)”。6學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指“正式”的語(yǔ)言規(guī)則學(xué)習(xí),即通過(guò)課堂教學(xué)的方式來(lái)獲得第二語(yǔ)言。一般是指“有意識(shí)”的語(yǔ)言知識(shí)的獲得。外顯學(xué)習(xí)是在有意識(shí)的狀態(tài)下通過(guò)規(guī)則學(xué)習(xí)來(lái)獲得語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)“學(xué)習(xí)”方式獲得的是“顯性語(yǔ)言知識(shí)”。7第二語(yǔ)言習(xí)得第二語(yǔ)言習(xí)得指學(xué)習(xí)者在目的語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)目的語(yǔ)。學(xué)習(xí)者所學(xué)的目的語(yǔ)在目的語(yǔ)國(guó)家是公認(rèn)的交際工具,當(dāng)然也是學(xué)習(xí)者用來(lái)交際的工具。8外語(yǔ)習(xí)得外語(yǔ)習(xí)得學(xué)習(xí)者所學(xué)的語(yǔ)言在本國(guó)不是作為整個(gè)社團(tuán)的交際工具,而且學(xué)習(xí)者所學(xué)的語(yǔ)言主要是在課堂學(xué)習(xí)的。9第二語(yǔ)言環(huán)境第二語(yǔ)言環(huán)境指學(xué)習(xí)者所學(xué)的語(yǔ)言在語(yǔ)言習(xí)得發(fā)生的環(huán)境中作為交際語(yǔ)言。10自然的第二語(yǔ)言習(xí)得自然的第二語(yǔ)言習(xí)得指以交際的方式獲得第二語(yǔ)言,而且語(yǔ)言習(xí)得通常是在自然的社會(huì)環(huán)境下發(fā)生的。11有指導(dǎo)的第二語(yǔ)言習(xí)得有指導(dǎo)的第二語(yǔ)言習(xí)得以教學(xué)指導(dǎo)的方式獲得第二語(yǔ)言,語(yǔ)言習(xí)得通常是在課堂教學(xué)環(huán)境中發(fā)生的。12語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力是由交際雙方內(nèi)在語(yǔ)法規(guī)則的心理表征構(gòu)成的。語(yǔ)言能力是一種反映交際雙方語(yǔ)言知識(shí)的心理語(yǔ)法。母語(yǔ)使用者對(duì)句子的合語(yǔ)法性的直覺(jué)判斷依據(jù)的就是這種隱性語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言能力是關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。描寫描寫是對(duì)學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)和目的語(yǔ)兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行細(xì)致描寫。選擇選擇結(jié)合偏誤找出造成學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)困難的語(yǔ)言項(xiàng)目。比較比較對(duì)選擇好的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致的分析和對(duì)比,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)在對(duì)比的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能在哪些方面出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行預(yù)測(cè)。第二節(jié)偏誤分析第二節(jié)偏誤分析一偏誤分析產(chǎn)生的背景偏誤分析產(chǎn)生的背景1偏誤分析偏誤分析是對(duì)學(xué)習(xí)者在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中所產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行系統(tǒng)的分析。2偏誤分析是第一個(gè)關(guān)注學(xué)習(xí)者語(yǔ)言系統(tǒng)的理論,并提出了對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行描寫和分析的系統(tǒng)方法。3偏誤的四種類型偏誤的四種類型(DULAYBURT)語(yǔ)際偏誤(兩者之間,母語(yǔ)對(duì)目的語(yǔ)的影響);語(yǔ)類偏誤(目的語(yǔ)內(nèi)部);類型混淆;特殊類型的偏誤。4失誤指口誤、筆誤等語(yǔ)言運(yùn)用上偶然的錯(cuò)誤。偏誤不是偶然發(fā)生的,是有規(guī)律的系統(tǒng)性偏誤。二偏誤分析的具體步驟偏誤分析的具體步驟偏誤分析一共包括五個(gè)步驟收集資料、鑒別偏誤、描寫偏誤、解釋偏誤、評(píng)價(jià)偏偏誤分析一共包括五個(gè)步驟收集資料、鑒別偏誤、描寫偏誤、解釋偏誤、評(píng)價(jià)偏誤。誤。(一)收集資料進(jìn)行偏誤分析的第一步(一)收集資料進(jìn)行偏誤分析的第一步目標(biāo)是收集第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在自然條件下產(chǎn)生的語(yǔ)料,通常要考慮三個(gè)問(wèn)題收集方式、收集范圍、影響偏誤的因素。1偏誤的收集方式。偏誤的收集方式。(1)按照收集時(shí)間長(zhǎng)短,收集方式分為橫向、縱向兩種。(2)采取誘導(dǎo)的方法收集語(yǔ)料,一種是比較自然的方法,像面談、作文等方式;另一種是實(shí)驗(yàn)的方法,如“雙語(yǔ)句法測(cè)量”等。2偏誤的收集范圍。偏誤的收集范圍。收集范圍按大小分為大規(guī)模、特定規(guī)模、個(gè)案三種。3影響偏誤的因素。影響偏誤的因素。外部因素外部因素學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)背景,學(xué)習(xí)者的偏誤是口語(yǔ)的還是書面語(yǔ)的,是自由交談中
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    • 簡(jiǎn)介:C語(yǔ)言編程第一周1編寫一程序P122C實(shí)現(xiàn)以下功能從鍵盤讀入4個(gè)數(shù)NUM1、NUM2、NUM3、NUM4,輸出NUM1NUM2的余數(shù)NUM3+NUM4,不需考慮NUM2為0和計(jì)算結(jié)果溢出的情況。要求輸出的結(jié)果中,整數(shù)部分寬度為8不足8時(shí)以0補(bǔ)足、小數(shù)部分寬度為7。編程可用素材PRINTF“請(qǐng)輸入4個(gè)數(shù)“、PRINTF“N計(jì)算結(jié)果為。請(qǐng)輸入4個(gè)數(shù)10030100123456725計(jì)算結(jié)果為000010262345670INCLUDEINTMAINVOIDINTNUM1NUM2NUM4DOUBLENUM3XXPRINTF“請(qǐng)輸入4個(gè)數(shù)“SCANF“DDLFD“XXNUM1NUM2NUM3NUM4PRINTF“N計(jì)算結(jié)果為67FN“XXRETURN02編寫一程序P134C實(shí)現(xiàn)以下功能通過(guò)鍵盤輸入一串約定為10個(gè)字符,輸出每個(gè)字符對(duì)應(yīng)的II碼值十進(jìn)制。編程可用素材PRINTF“N請(qǐng)輸入10個(gè)字符“、PRINTF“N加密結(jié)果為。請(qǐng)輸入10個(gè)字符VERYGOOD加密結(jié)果為86101114121327111111110033INCLUDEMXZZ3INTXYPRINTF“NRESULTFN“MRETURN04編寫一程序P736C實(shí)現(xiàn)以下功能從鍵盤上輸入一個(gè)四位整數(shù),計(jì)算各個(gè)位上的數(shù)字之和。編程可用素材PRINTF“INPUTANUMBERWITH4DIGIT“、PRINTF“NSUMN“。INPUTANUMBERWITH4DIGIT1234SUM10INCLUDEINTMAINVOIDINTA1A2A3A4A5SUMPRINTF“INPUTANUMBERWITH4DIGIT“SCANF“D“A2A1A3A110A4A1100A5A11000SUMA2A3A4A5PRINTF“NSUMDN“SUMRETURN0
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    • 簡(jiǎn)介:分類分類一、概念(1351,54,55)、數(shù)據(jù)類型、輸入輸出格式、轉(zhuǎn)義符、運(yùn)算及表達(dá)式等166二、選擇語(yǔ)句6772(其中67為條件運(yùn)算,72可歸于一類);三、循環(huán)語(yǔ)句73102(其中78為輸出格式可歸于一類)四、數(shù)組103133(其中123–125為與數(shù)組相關(guān)的函數(shù)調(diào)用)五、函數(shù)調(diào)用134156六、文件157–183七、指針184195八、結(jié)構(gòu)體196207204205206為函數(shù)調(diào)用C逗號(hào)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)最低D若X、Y類型相同,則執(zhí)行語(yǔ)句YX后,將把X的值放入Y中,而X的值不變12已知字符A的II值為65,若定義INTI,則執(zhí)行語(yǔ)句IA35后,正確的敘述是AI的值是字符EB語(yǔ)句不合法CI的值是字符A的II值加上3,即68DI的值是字符A的II值加上35,即68513C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言,它適合作為系統(tǒng)描述語(yǔ)言,它A不以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件,可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件B不以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件,不可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件C可以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件,不可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件D可以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件,也可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件14在紙上寫好一個(gè)C語(yǔ)言程序后,上機(jī)運(yùn)行的基本步驟為A編輯、連接、編譯、運(yùn)行B編譯、連接、編輯、運(yùn)行C編譯、編輯、連接、運(yùn)行D編輯、編譯、連接、運(yùn)行15用C語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序稱為A可執(zhí)行程序B編譯程序C目標(biāo)程序D源程序16一個(gè)C語(yǔ)言源程序經(jīng)過(guò)“編譯程序”翻譯后生成一個(gè)二進(jìn)制代碼文件,它的擴(kuò)展名為ADATBEXECCDOBJ17通過(guò)“連接程序”軟件,把C語(yǔ)言目標(biāo)程序與C語(yǔ)言提供的各種庫(kù)函數(shù)連接起來(lái)生成一個(gè)文件,它的擴(kuò)展名為AEXEBDATCOBJDC18下面敘述中正確的是A在C語(yǔ)言程序中,要調(diào)用的函數(shù)必須在MAIN函數(shù)中定義BC語(yǔ)言程序總是從MAIN函數(shù)開(kāi)始執(zhí)行CC語(yǔ)言程序總是從第一個(gè)函數(shù)開(kāi)始執(zhí)行D在C語(yǔ)言程序中,MAIN函數(shù)必須放在程序的開(kāi)始位置19在一個(gè)C語(yǔ)言源程序中,MAIN函數(shù)的位置A必須在其他所有的函數(shù)之后B可以在任意位置C必須在其他所有的函數(shù)之前D必須在固定位置20一個(gè)C語(yǔ)言程序由A若干個(gè)過(guò)程組成B若干個(gè)子程序組成C一個(gè)主程序和若干個(gè)子程序構(gòu)成
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    • 簡(jiǎn)介:R語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告習(xí)題詳解習(xí)題詳解學(xué)院班級(jí)學(xué)號(hào)姓名導(dǎo)師成績(jī)1一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、?shí)驗(yàn)?zāi)康腞是用于統(tǒng)計(jì)分析、繪圖的語(yǔ)言和操作環(huán)境。R是屬于GNU系統(tǒng)的一個(gè)自由、免費(fèi)、源代碼開(kāi)放的軟件,它是一個(gè)用于統(tǒng)計(jì)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)制圖的優(yōu)秀工具;本次試驗(yàn)要求掌握了解R語(yǔ)言的各項(xiàng)功能和函數(shù),能夠通過(guò)完成試驗(yàn)內(nèi)容對(duì)R語(yǔ)言有一定的了解,會(huì)運(yùn)用軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;通過(guò)本實(shí)驗(yàn)加深對(duì)課本知識(shí)的理解以及熟練地運(yùn)用R語(yǔ)言軟件來(lái)解決一些復(fù)雜的問(wèn)題。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容11問(wèn)題敘述將12,,20構(gòu)成兩個(gè)45階的矩陣,其中矩陣A是按列輸入,矩陣B是按行輸入,并做如下運(yùn)算CABDABF是由A的前3行和前3列構(gòu)成的矩陣G是由矩陣B的各列構(gòu)成的矩陣,但不含B的第3列12問(wèn)題求解121創(chuàng)建按列、行輸入的45矩陣;AMATRIX120C45ABMATRIX120NROW4BYROWTRUEB122編寫程序求解AMATRIX120C45ABMATRIX120NROW4BYROWTRUEBCABCDABDFA1313FHMATRIXC1245NROW1HGBHG
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    • 簡(jiǎn)介:一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分)【1】設(shè)字符型變量CH的值為A,整型變量M的值為1,假定執(zhí)行PUTM;PUT;PUTCH后,則輸出結(jié)果是。A、A1B、LAC、ALD、1A標(biāo)準(zhǔn)答案D【2】有如下函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句FUCREC1REC2REC3REC4REC5該函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句中,含有的實(shí)參個(gè)數(shù)是。A、3B、4C、5D、有語(yǔ)法錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案A【3】有以下函數(shù)定義VOIDFUNINTNDOUBLEX若以下選項(xiàng)中的變量都已經(jīng)正確定義并賦值,則對(duì)函數(shù)FUN的正確調(diào)用語(yǔ)句是。A、FUNINTYDOUBLEMB、KFUN10125C、FUNXND、VOIDFUNNX標(biāo)準(zhǔn)答案C【5】設(shè)有以下程序片段,請(qǐng)問(wèn)執(zhí)行后的輸出結(jié)果是INTI010,J10,K0XL0;PRINTF“%D,%D,%D“,K,J,I;A、16,10,8B、81016C、10,10,10D、8,10,16標(biāo)準(zhǔn)答案A【9】有如下程序段STR14“IAM“STRCATSTR“SAD“SCANF“S“STRPRINTF“S“STR當(dāng)輸入為HAPPY時(shí),輸出的結(jié)果是()。A、IAMSADB、HAPPYC、IAMHAPPYD、HAPPYAD標(biāo)準(zhǔn)答案BC、實(shí)參和與其對(duì)應(yīng)的形參各占用獨(dú)立的存儲(chǔ)單元D、實(shí)參和與其對(duì)應(yīng)的形參共占用一個(gè)存儲(chǔ)單元標(biāo)準(zhǔn)答案C【4】根據(jù)下面的定義,能打印出字母“M”的語(yǔ)句是。STRUCTPERSONNAME9;INTAGE;;STRUCTPERSONCLASS10“JOHN“,17,“PAUL“,19,“MARY“,18,“ADAM“,16;A、PRINTF“%CN“,CLASS3NAME;B、PRINTF“%CN“,CLASS3NAMEL;C、PRINTF“%CN“,CLASS2NAMEL;D、PRINTF“%CN“,CLASS2NAME0;標(biāo)準(zhǔn)答案D【5】設(shè)單精度變量F,G的值均為50,則下面的表達(dá)式中,使F為100的表達(dá)式是。A、FGB、FG5C、FG5D、FG5標(biāo)準(zhǔn)答案A【6】下面程序的輸出是MAININTA1,B4,K;KA0則數(shù)組X在內(nèi)存中所占字節(jié)數(shù)是。A、3B、6C、10D、20
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    • 簡(jiǎn)介:大工18秋匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)1對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件、硬件進(jìn)行管理的是的功能。A操作系統(tǒng)B數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)C編譯器D用戶程序正確答案A以下有關(guān)運(yùn)算器運(yùn)算功能的描述是正確的。A只做加法B只做算術(shù)運(yùn)算C既做算術(shù)運(yùn)算又做邏輯運(yùn)算D只做邏輯運(yùn)算正確答案C一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括。A運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器B外部設(shè)備和主機(jī)C主機(jī)和應(yīng)用程序D配套的硬件和軟件系統(tǒng)正確答案D運(yùn)算器雖有許多部件組成但核心部分是。A數(shù)據(jù)總線B算術(shù)邏輯運(yùn)算單元CCACHEDCPU和寄存器正確答案B在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)器是記憶設(shè)備它主要用來(lái)。A存放數(shù)據(jù)B存放程序C存放數(shù)據(jù)和程序D存放微程序正確答案C在變址寄存器尋址方式中若變址寄存器的內(nèi)容是4E3C16進(jìn)制給出的偏移量是6216進(jìn)制則它對(duì)應(yīng)的有效地址是16進(jìn)制。A63B4D9FC4E3CD4E9E正確答案D在變址寄存器尋址方式中操作數(shù)的有效地址等于。A基值寄存器內(nèi)容加上位移量B堆棧指示器內(nèi)容加上位移量C變址寄存器內(nèi)容加上位移量D程序記數(shù)器內(nèi)容加上位移量正確答案CF錯(cuò)正確答案A內(nèi)存和外存都能直接向CPU提供數(shù)據(jù)。T對(duì)F錯(cuò)正確答案BCPU可以直接訪問(wèn)主存而不能直接訪問(wèn)外存。T對(duì)F錯(cuò)正確答案A外存比主存的存儲(chǔ)容量小、存取速度快。T對(duì)F錯(cuò)正確答案B大工18秋匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)2匯編語(yǔ)言源程序中每個(gè)語(yǔ)句由四項(xiàng)組成如語(yǔ)句要完成一定功能那么該語(yǔ)句中不可省略的項(xiàng)是。A名字項(xiàng)B操作數(shù)項(xiàng)C注釋項(xiàng)D以上都不對(duì)正確答案B匯編語(yǔ)言語(yǔ)句格式中對(duì)名字項(xiàng)的規(guī)定如下請(qǐng)找出其中錯(cuò)誤的說(shuō)法。A名字的第一個(gè)字符可以是大寫英文字母B名字的第一個(gè)字符可以是字母、數(shù)字、、_C名字的有效長(zhǎng)度≤31個(gè)字符D一般來(lái)說(shuō),名字項(xiàng)可以是標(biāo)號(hào)正確答案B以下五個(gè)指令1MOVAL55H2MOVCL23ROLALCL4AL15RCLALCL順序執(zhí)行完后AL多少A54HB53HC55HD52H正確答案A以下五個(gè)指令1MOVAL55H2MOVCL23ROLALCL4AL15RCLALCL順序執(zhí)行完后CL多少A2B3C4D5正確答案A以下五個(gè)指令1MOVAL55H2MOVCL23ROLALCL4AL15RCLALCL順序執(zhí)行完后CF多少A1
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    • 簡(jiǎn)介:1,“我們九(1)班的孩子純樸得像山間的百合花,會(huì)讓你看到一種‘清水出芙蓉,天然去雕飾’的美?!?“我們九(1)班的學(xué)生很可愛(ài)?!?2,扮靚語(yǔ)言,讓我們的作文文采飛揚(yáng),九年級(jí)作文的語(yǔ)言指導(dǎo),3,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)幾種錘煉作文語(yǔ)言的方法,提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度。2、增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力,使作文語(yǔ)言富有文采。,4,孔子曰“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)?!庇糜诳荚囎魑?,該是“言之無(wú)文,難得高分?!蹦切┱Z(yǔ)言平淡,索然寡味,瘦得難看的文章,理所當(dāng)然的被打入低檔??茨切┛紙?chǎng)佳作,總是文采飛揚(yáng),搖曳多姿,人見(jiàn)人愛(ài)。,5,閱卷老師說(shuō)“一篇作文,出現(xiàn)‘月亮’,最好不過(guò);如果沒(méi)有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;沒(méi)有‘群星璀璨’,出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò);千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’?!闭Z(yǔ)言是作文的外在表現(xiàn)形式,閱卷者在判作文時(shí)首先要看你的語(yǔ)言,語(yǔ)言不夠靚麗就很可能失去得高分的機(jī)會(huì)。,6,靚麗的語(yǔ)言就是運(yùn)用具體可感的表現(xiàn)手法和描寫方法來(lái)寫人、寫景、寫物,寫事,從而達(dá)到一種如見(jiàn)其人,如聞其聲,如臨其境之效的語(yǔ)言。,什么是靚麗的語(yǔ)言,7,,,,給我們的語(yǔ)言增添魅力,靚麗語(yǔ)言的基本特征,,,,具體可感,生動(dòng)形象,富有情韻,,,8,,如何讓你的作文靚起來(lái),9,探一探,材料1①小草從土里長(zhǎng)出來(lái),顏色是嫩綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。小孩子們?cè)诓莸厣蠚g快地嬉戲。輕風(fēng)吹拂,小草微微晃動(dòng),美麗極了。②小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。,怎樣使語(yǔ)言靚麗,10,探一探,材料1①小草從土里長(zhǎng)出來(lái),顏色是嫩綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。小孩子們?cè)诓莸厣蠚g快地嬉戲。輕風(fēng)吹拂,小草微微晃動(dòng),美麗極了。②小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。,疊音詞,疊音詞,疊音詞,疊音詞,疊音詞,富有生氣,動(dòng)詞,怎樣使語(yǔ)言靚麗,11,探一探,材料2①幸福是抽象的,很難用語(yǔ)言表達(dá)的。②幸福是禾苗,晃動(dòng)稚嫩的身軀向天際發(fā)出無(wú)聲的訴說(shuō);幸福是蠶寶寶,咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙”的樂(lè)曲;幸福是雛燕,展翅穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色。,怎樣使語(yǔ)言靚麗,12,探一探,材料2①幸福是抽象的,很難用語(yǔ)言表達(dá)的。②幸福是禾苗,晃動(dòng)稚嫩的身軀向天際發(fā)出無(wú)聲的訴說(shuō);幸福是蠶寶寶,咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙”的樂(lè)曲;幸福是雛燕,展翅穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色。,比喻,比喻,比喻,形象具體,怎樣使語(yǔ)言靚麗,排比,抒情,13,探一探,材料3①走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情的寄托。母親對(duì)兒子是充滿親情的牽掛;異鄉(xiāng)漂泊便溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;好友分離便產(chǎn)生友誼的牽掛。②走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情的寄托。“慈母手中線,游子身上衣”是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是徜徉友誼的牽掛。,怎樣使語(yǔ)言靚麗,14,探一探,材料3①走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情的寄托。母親對(duì)兒子是充滿親情的牽掛;異鄉(xiāng)漂泊便溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;好友別離便產(chǎn)生了友誼的牽掛。②走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情的寄托?!按饶甘种芯€,游子身上衣”是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是徜徉友誼的牽掛。,引用,引用,引用,怎樣使語(yǔ)言靚麗,15,探一探,。,材料4①我們其實(shí)也不丑,只是皮膚有點(diǎn)差,她臉上長(zhǎng)了幾顆痘痘,我臉上則長(zhǎng)了些雀斑,這并不令我們覺(jué)得自卑。還有就是,她比較瘦,看上去小巧玲瓏,我則略顯肥胖,看上去挺有安全感。②我們其實(shí)挺美,但或許因?yàn)槲覀z皮膚“太好”的緣故,痘痘喜歡在她臉上站崗,雀斑喜歡在我臉上安窩,這是我倆值得自豪的地方。還有就是,她屬于“細(xì)竹竿”型,看上去小巧玲瓏,我屬于“圓木水桶”型,看上去挺有安全感。,怎樣使語(yǔ)言靚麗,16,探一探,。,材料4①我們其實(shí)也不丑,由于皮膚有點(diǎn)差,她臉上長(zhǎng)了幾顆痘痘,我臉上則長(zhǎng)了些雀斑,這并不令我們覺(jué)得自卑。還有就是,她比較瘦,看上去小巧玲瓏,我則略顯肥胖,看上去挺有安全感。②我們其實(shí)挺美,但或許因?yàn)槲覀z皮膚“太好”的緣故,痘痘喜歡在她臉上站崗,雀斑喜歡在我臉上安窩,這是我倆值得自豪的地方。還有就是,她屬于“細(xì)竹竿”型,看上去小巧玲瓏,我屬于“圓木水桶”型,看上去挺有安全感。,幽默,幽默,幽默,幽默,幽默,幽默,幽默,具有生活氣息,擬人,比喻,怎樣使語(yǔ)言靚麗,形象生動(dòng),17,探一探,怎樣使語(yǔ)言靚麗,材料1小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。材料2幸福是禾苗,晃動(dòng)稚嫩的身軀向天際發(fā)出無(wú)聲的訴說(shuō);幸福是蠶寶寶,咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙”的樂(lè)曲;幸福是雛燕,展翅穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色。材料3走進(jìn)人生,便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛,便擁有了感情的寄托?!按饶甘种芯€,游子身上衣”是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是徜徉友誼的牽掛。材料4我們其實(shí)挺美,但或許因?yàn)槲覀z皮膚“太好”的緣故,痘痘喜歡在她臉上站崗,雀斑喜歡在我臉上安窩,這是我倆值得自豪的地方。還有就是,她屬于“細(xì)竹竿”型,看上去小巧玲瓏,我屬于“圓木水桶”型,看上去挺有安全感。,18,適當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)色彩詞,疊詞,成語(yǔ),形容詞、動(dòng)詞、四字短語(yǔ)等適當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法3借用古詩(shī)文,名人名言,歷史典故4不妨來(lái)點(diǎn)幽默5句式要有一定的變化6多用哲理句7細(xì)膩生動(dòng)的描寫,使語(yǔ)言靚麗的方法,探一探,19,,巧用修辭添魅力,第一招,20,同一意思,兩種表達(dá)。你喜歡A句還是B句,為什么,,1A她長(zhǎng)得很瘦。2天黑了。,B她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱。B白日害羞地偎進(jìn)山的懷抱。,21,示例前幾天,我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘,我并不在意,哪想到越長(zhǎng)越多了。,前幾天,我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒,我并不在意,認(rèn)為這些‘小丘’很快就會(huì)消失的,哪想到,這些小家伙頑強(qiáng)不屈,前赴后繼,只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。(借用比喻、擬人、夸張的修辭,寫出了臉上的“青春痘”越來(lái)越多的情形,語(yǔ)言生動(dòng)、活潑),示例幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo),當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí),殊不知她就悄悄棲落在你肩頭,只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。(比喻),精妙比喻可入詩(shī),23,學(xué)生作品片段賞析,初三如波濤洶涌的大海,只有挾卷滾滾沙石,勇敢奔流,方知其寬闊;初三如一望無(wú)際的天空,只有繪出美麗的翅膀,大膽翱翔,方知其完美;初三如巍峨雄偉的高山,只有攜豪情與壯志,勇敢攀登,方知其偉大。白慧敏詮釋初三,24,學(xué)生作品片段賞析,我已是一名初三的學(xué)生了,潺潺的溪流對(duì)我說(shuō)“你要努力越過(guò)前方的絆腳石,這樣才能充滿朝氣與活力”,破土的竹筍告訴我“你要敢于拼搏與奮斗,這樣才能脫穎而出,不被堅(jiān)實(shí)的土壤所埋沒(méi)”。張文壇感悟初三,,,25,將以下句子稍作“修理”,讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)。1秋天剛到,一些黃葉落了下來(lái)。2我在失望中苦惱,又考砸了。3雨不斷地落了下來(lái),我的心里很愁。,我也試一試,26,對(duì)比一下吧,1秋天剛到,一些黃葉落了下來(lái)。秋天剛到,一些性急的黃葉就落了下來(lái)。2我在失望中苦惱,又考砸了。又考砸了,我在失望中苦惱,在苦惱中失望。3雨不斷地落了下來(lái),我的心里很愁。雨絲不斷地飄落。雨絲長(zhǎng),愁思更長(zhǎng)啊,27,,,愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了干涸的心田;愛(ài)心是汪洋中的一座航標(biāo),指明了人生的方向。(摘自荊州市考生把愛(ài)心帶給他人),佳段欣賞,欣賞優(yōu)秀片段,思考運(yùn)用的修辭,并感受其作用,28,,,李白的云帆點(diǎn)綴了滄海,辛棄疾的雙眼迷離了劍光,文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁因?yàn)槟阍谖倚睦?,語(yǔ)文,我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛(ài)國(guó)邀明月之滿懷,舉酒觥之高遠(yuǎn)。我徜徉在你的詩(shī)詞之中,看落紅化為春泥,嘆國(guó)破山河,贊東籬之采菊,唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里,我感悟你、體驗(yàn)?zāi)恪?29,古語(yǔ)云“不積跬(KUǐ)步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?!狈擦⒐γ谑勒?,無(wú)不是從小處做起,不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力,那么祖逖Tì又怎能北伐中原而名垂千古若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的功夫,那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗,那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢,30,善用修辭,使語(yǔ)言形象可感。,亮點(diǎn)揭秘,31,,,1、根據(jù)下列句子的格式、修辭和語(yǔ)境,填入合適的語(yǔ)句懸崖上的樹(shù),風(fēng)來(lái)?yè)u過(guò),雷來(lái)轟過(guò),,;你泰然自若,寵辱不驚,看花開(kāi)花落,望云卷云舒。,雪來(lái)壓過(guò),霜來(lái)欺過(guò),我再試一試,32,修辭用與不用,確實(shí)有著天壤之別,但是多用并非越多越好,我們千萬(wàn)不能抓來(lái)就用,強(qiáng)按,硬套。修辭一定得用得自然、貼切,精妙,方能起到形象生動(dòng)的作用,否則只會(huì)給人矯揉造作的感覺(jué)。,溫馨提示,33,第二招活用詩(shī)文增文彩,活用詩(shī)文增文采,第二招,34,方法二運(yùn)用詩(shī)詞,增加文采。,詩(shī)詞名句,猶如一顆搖曳的草,雖小,卻誕生了一個(gè)春天。,層次一直接引用,35,■幸福是“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的祝愿;■幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;■幸福是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的自信;■幸福是“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著;,36,,寂寞是李太白“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”的形影相吊;寂寞是李后主“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤”的愁絲糾纏;寂寞是陳子昂“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”的傷情慨嘆。,37,書是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂。孔子說(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞?,使我懂得了謙虛的必要;王勃說(shuō)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,使我懂得了友情的可貴;范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,使我懂得了做人的責(zé)任。羅穎書中求知,學(xué)生作品片段賞析,38,3、我欣賞陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適自然,讀他的詩(shī),余味悠長(zhǎng);我偏愛(ài)王維“明月松間照,清泉石上流”的明快晴朗,誦他的詩(shī),意深情濃;我也喜愛(ài)李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的奇特思緒,激情飛躍。天地間的一山一水一草一木,似乎盡在那淡墨濃彩之中。(湖南益陽(yáng)卷走進(jìn)美麗的詩(shī)歌),39,學(xué)生作品片段賞析,“大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟,承載了杜甫的詩(shī),成就了他“魂歸洛水,人間改換已無(wú)詩(shī)”的“詩(shī)圣”地位;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,承載了文天祥的詩(shī),成就了他“天地有正氣,雜然賦流形”的“一代名相”的盛名;“不為五斗米折腰”承載陶淵明,成就他“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的田園詩(shī)人的美名。胡高令,40,增加詩(shī)句添文采,小試牛刀,41,,原文我愛(ài)祖國(guó)的大好河山,比如廬山瀑布,泰山絕頂,還有那黃河九曲,長(zhǎng)江三峽,以及那秀麗江南。,改文我愛(ài)祖國(guó)的大好河山,我愛(ài)那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布,我愛(ài)那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山絕頂,還有那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲,“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽,和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。,示例一,42,原文我喜歡靜謐的感覺(jué),更向往悠閑的意境。,改文我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐,更向往“采菊東籬下”的悠閑。,示例二,43,改文我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志,才能成就一番宏偉的事業(yè)。,原文我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,才能成就一番宏偉的事業(yè),改文我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志,才能成就一番宏偉的事業(yè)。,我也試一試,44,我也試一試,原文感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng),感謝落花教給我奉獻(xiàn)。,改文“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng);“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,感謝落花教給我奉獻(xiàn)。,45,層次二化用詩(shī)句,46,,杜甫的望岳“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!被每鬃拥摹暗菛|山而小魯,登泰山而小天下”,47,美如畫,(梳洗罷,獨(dú)倚望江樓),(日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)),(青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸)唐張志和漁歌子,48,,美就是那直上青天的一行白鷺美就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆美就是那鸚鵡洲隨風(fēng)拂動(dòng)的芳草美就是那化作春泥更護(hù)花的落紅,詩(shī)意的美,一行白鷺上青天沉舟側(cè)畔千帆過(guò)芳草萋萋鸚鵡洲化作春泥更護(hù)花,49,,第三招,幽默風(fēng)趣顯智慧,50,示例,“整個(gè)假期王強(qiáng)CALL我N次,我則躲了N+1次,本拉登的日子真不好過(guò),哎,誰(shuí)讓我欠了他的‘債’呢”“我打開(kāi)課桌,剛把手伸進(jìn)去,卻見(jiàn)一個(gè)毛乎乎的東西,嚇得我大叫起來(lái),同桌斜眼瞥了一下不就是一條蟲嗎,我還以為又發(fā)現(xiàn)了禽流感病毒了呢”,分析文中夾有英文、數(shù)學(xué)名詞、時(shí)代新詞,并自比為恐怖分子拉登,使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象,富有幽默感,很符合學(xué)生的特點(diǎn)。,51,“離中考還有10天?!蔽业男睦锟┼庖幌戮o了,也不知道這一天上了多久的課,只以為老師全部串通好了?!癆BC”剛走,“范仲淹”又來(lái)了,剛對(duì)“范仲淹”揮手送別,“弦切角”隨風(fēng)而至。初三痛并快樂(lè)著,精彩片段,52,“老班”教物理,一進(jìn)門就吐出五個(gè)字“這節(jié)課考試”哎,多難的題我又到了“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓腳抓耳只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸”,“側(cè)目”望著巡邏的老班。我們既要警惕,又要合作,這真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗啊終于挨到鈐聲響,告別牛頓,我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時(shí),嘆息聲,責(zé)怪聲一時(shí)齊發(fā),“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”,中間還夾雜著自己改編的歌謠“作業(yè)最多的人是我,書包最重的人是我,休息最少的人是我,挨罵最多的人是我是我是我,還是我摘自補(bǔ)課,精彩片段,53,幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭,我們?cè)谧魑闹羞m時(shí)幽他一默,定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。一是自我調(diào)侃,二是活用詞語(yǔ),三是巧妙嫁接,四是善于改編。精彩片段新班頭“海拔”不很高,3的開(kāi)方不足,2的開(kāi)方略有余,身材也符合中國(guó)國(guó)情尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成,許是腦瓜過(guò)分聰明的緣故,頭頂上“草木”稀疏,更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無(wú)幾,但和牛頓、焦耳“交往”甚密,光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。我的班長(zhǎng),幽默風(fēng)趣顯智慧,54,我也試一試,原文我們班共46人,31個(gè)男生,15個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說(shuō)幾句話,準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑,甚至?xí)o你編上一段故事,說(shuō)你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。,55,比較一下,我們班謙謙君子31人,姣姣淑女15人。在這“31”和“15”之間,有一條無(wú)形的“三八線”。要是哪個(gè)男生擅闖禁區(qū),準(zhǔn)會(huì)被男同胞擠眉弄眼,甚至眨眼間就會(huì)炒出一則“爆炸新聞”,給你侃上一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系來(lái)。,56,小結(jié),使作文語(yǔ)言靚起來(lái)的方法1巧用修辭添魅力2活用詩(shī)文增文彩3幽默風(fēng)趣顯智慧,57,寫作的唯一秘決,飽讀詩(shī)書,筆耕不輟,58,,,愿每位同學(xué)都能在習(xí)作園地中收獲芬芳,59,教師寄語(yǔ),“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,腹有詩(shī)書氣自華。”讓筆下文采飛揚(yáng),必須廣采博學(xué)增加語(yǔ)言積累向生活學(xué)習(xí),向美文學(xué)習(xí),多做課外摘抄,多記誦詩(shī)詞歌賦。,60,課堂檢測(cè),61,1、雨后,松針上穿著串串的水珠;小草上掬著水珠;荷葉上盛著水珠,微風(fēng)習(xí)來(lái),它們還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。,62,作業(yè)下面請(qǐng)大家欣賞一組四季風(fēng)景圖,請(qǐng)嘗試用我們剛才所學(xué)的寫作技巧,用100字左右來(lái)描繪這些美麗的畫面。,63,春花,64,夏荷,65,,秋葉,66,冬雪,67,,,作業(yè)修改本節(jié)所寫片段,整理在學(xué)案上。,68,才藝比拼,,1、她三十歲左右,高身段,戴著墨鏡,耳朵上戴著兩只金色的大耳環(huán),穿著彩色長(zhǎng)裙,怪好看的。(楊朔埃及燈),請(qǐng)修改句中紅色的字,使句子更靈動(dòng)。,2、雨后,松針上有水珠,小草上有水珠,荷葉上有水珠。,69,例1、她三十歲左右,高身段,戴著墨鏡,耳朵上晃著兩只金色的大耳環(huán),飄著彩色長(zhǎng)裙,怪好看的。(楊朔埃及燈),2、雨后,松針上穿著串串的水珠;小草上掬著水珠;荷葉上盛著水珠,微風(fēng)習(xí)來(lái),它們還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。,70,仿寫句子。要求采用修辭手法,組成排比句A青春,比朝霞更加鮮艷;青春,;青春,;青春,。,比玫瑰更加芬芳,比寶石更加珍貴,比金子更加輝煌,練習(xí),71,我再試一試,◆幸福就是◆寂寞就是◆秋就是,72,秋是“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的斑斕;秋是“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓”的奔放;秋是“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅”的嘆息;秋是“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”的俊爽。,
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      上傳時(shí)間:2024-01-06
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    • 簡(jiǎn)介:一、成語(yǔ)部分(共24分)(一)按要求寫出下列成語(yǔ)(8分)1、含有動(dòng)物名稱的_____________、_____________、_____________、_____________2、表示知識(shí)淵博的_____________、_____________、_____________、_____________(二)給下列成語(yǔ)找出相對(duì)應(yīng)比喻意思的成語(yǔ)(8分)一箭雙雕()飛蛾投火()水落石出()畫蛇添足()虎頭蛇尾()掩耳盜鈴()過(guò)河拆橋()螳臂擋車()(三)照樣子,成語(yǔ)接龍(8分)例洗心革面→面目全非→非同小可→1、握手言歡→()→()→()→()2、人一己百→()→()→()→()二、常用語(yǔ)部分(共24分)(一)照樣子,寫出你平時(shí)積累的名人名言(4分)例好好學(xué)習(xí),天天向上。毛澤東1、______________________________________________________________2、______________________________________________________________3、______________________________________________________________4、______________________________________________________________(二)將下列習(xí)慣用語(yǔ)的上半部分或下半部分填出來(lái)(10分)出其不意()翻手為云()福無(wú)雙至()撿了芝麻()智者千慮,終有一失()()一波又起()敗事有余()棄之可惜()后無(wú)來(lái)者()焉得虎子(二)把下列歇后語(yǔ)的后半部分填出來(lái)(10分)貓哭耗子()太陽(yáng)底下點(diǎn)燈()泥菩薩過(guò)河()狗咬呂洞賓()豬鼻子里插大蔥()太平洋的警察()大姑娘上轎()起重機(jī)吊雞毛()水中撈月()千里送鵝毛()三、古詩(shī)文部分(共22分)(一)填寫下列古詩(shī)和古文句子的上句或下句(10分)1、隨風(fēng)潛入夜,_______________________2、南朝四百八十寺,_______________________3、遙望洞庭山水色,_______________________4、世人若被明月累,_______________________5、老吾老以及人之老,_______________________6、_______________________,風(fēng)雪夜歸人。7、_______________________,是非經(jīng)過(guò)不知難。8、_______________________,天下誰(shuí)人不識(shí)君。9、_______________________,映日荷花別樣紅。10、_______________________,朋友相處心連心。(二)按要求填寫下列表格(12分)作者朝代題目名句白居易憶江南王冕墨梅于謙石灰吟宋水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)唐會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青四、課內(nèi)外閱讀部分(共30分)(一)“華山”是我國(guó)五岳中的__岳,詠華山寫的是__朝宰相______七歲時(shí)詠詩(shī)一事,他詠的這首詩(shī)是_____________________________________________________我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇有關(guān)華山傳說(shuō)的課文是__________,這個(gè)傳說(shuō)選自神話故事_________,主要寫的是________________________________________我國(guó)古代神話故事還有許多,如________________________________________等。(二)三顧茅廬寫的是______________________________________________________,它選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的_______________________,書中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。其余三部名著是1、_______________其中主要人物有____________、____________和____________等;2、_______________其中主要人物有____________、____________和____________等;3、_______________其中主要人物有____________、____________和____________等。(三)請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物1、()的居處開(kāi)門見(jiàn)山2、()誤闖白虎堂單刀直入3、()用兵以一當(dāng)十4、()敗走華容道不出所料5、()大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷6、()斷案鐵面無(wú)私7、()七十二變神通廣大8、()草船借箭滿載而歸
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    • 簡(jiǎn)介:Q1WHERE’SNANCY’SCLASSROOMIT’SONTHESECONDFLOYANGLINGSAYSTHEREARE24CLASSROOMSOURCLASSROOMISONTHESECONDFLOQ2WHEREARETHECOMPUTERROOMTHELIBRARYTHEYAREONTHETHIRDFLOYANGLINGSAYSTHEREARETWOCOMPUTERROOMSTHERE’SALIBRARYTOOTHEYAREONTHETHIRDFLOQ3WHERE’STHETABLETENNISROOMIT’SONTHEFIRSTFLOYANGLINGSAYSTHETABLETENNISROOMISONTHEFIRSTFLOTOOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOAHOWMANYCOMPUTERROOMSARETHEREWHEREARETHEYISTHEREAMUSICROOMWHEREISITISTHEREATABLETENNISROOMWHEREISITBTHEREARETWOTHEYAREONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLOYESTHEREISIT’SONTHEFLO
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    • 簡(jiǎn)介:中國(guó)旅游地理,,什么是鑒賞,鑒的古義“看”的意思,鑒定意;賞是交流,彼此有共同語(yǔ)言、共同情感。鑒賞是一種審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)。通過(guò)大量的講解及圖片信息,獲得對(duì)旅游景觀的藝術(shù)形象或意境的具體感受和體驗(yàn),得到美的享受,從而領(lǐng)略旅游勝地所包含的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。,◎什么是旅游,學(xué)生異地讀書農(nóng)民異地打工學(xué)者外地參加學(xué)術(shù)會(huì)議三峽大移民海外華僑、港澳臺(tái)同胞回大陸定居外籍教師來(lái)農(nóng)大任教留學(xué)生到外國(guó)留學(xué)到某國(guó)擔(dān)任外交人員外國(guó)高層政府代表團(tuán)來(lái)華訪問(wèn),測(cè)試判斷下列活動(dòng)哪些是旅游,緒言主要包括一旅游及旅游資源基本含義二旅游資源的特征三旅游資源的分類四中國(guó)的世界遺產(chǎn),主要內(nèi)容1,主要內(nèi)容,第二章世界遺產(chǎn)在中國(guó)第三章中國(guó)地貌資源(地文景觀)旅游第四章中國(guó)水資源(水域景觀)旅游第五章中國(guó)天象(氣候)資源旅游第六章中國(guó)的動(dòng)植物資源(生物景觀)與旅游欣賞我國(guó)的各種有旅游價(jià)值的山脈、山體,河流、湖泊、泉、瀑布、特殊地貌等,如風(fēng)光秀麗的五岳丹山、西湖的碧波、漓江的水、甘冽的清泉、落瀉的瀑布、赤紅的丹霞、風(fēng)蝕的雅丹、茂密的林海和荒脊的戈壁、豐美的牧場(chǎng)和流動(dòng)的沙丘等都屬于自然旅游的范疇;,第一章緒論,一旅游發(fā)展與概念二旅游資源及其特點(diǎn)1旅游資源2旅游資源的特點(diǎn)3旅游資源的分類三中國(guó)的世界遺產(chǎn)1世界遺產(chǎn)的概念2中國(guó)的世界遺產(chǎn),第一節(jié)旅游發(fā)展與概念,1、旅游的發(fā)展(1)旅游的演變是一種社會(huì)活動(dòng)歷史帝王黃帝/秦始皇/漢武帝/隋煬帝/清康、乾隆官宦蘇軾文士李白/杜甫/謝靈運(yùn)僧侶現(xiàn)代大眾化活動(dòng),平民是旅游的主角。,(2)旅游的俗稱帝王巡游官僚、王公宦游有識(shí)之士壯游僧侶玄游、遨游四處游說(shuō)者周游平民百姓郊游,1旅游的發(fā)展,(3)旅游的發(fā)展動(dòng)態(tài),人們旅游需求的多樣化和個(gè)性化,旅游活動(dòng)已不再局限在地面上,開(kāi)始向空中、水下發(fā)展;探險(xiǎn)旅游、農(nóng)家樂(lè)旅游、科考旅游、農(nóng)業(yè)旅游、休閑度假旅游迅速興起。集優(yōu)美環(huán)境、現(xiàn)代高科技、深厚文化內(nèi)涵于一體的大型綜合性旅游景區(qū)和游樂(lè)場(chǎng)所,深受人們的青睞。,例1一般詞典對(duì)旅游一詞的解釋指人們因消遣性原因或目的而離家外出旅行的活動(dòng)。例2“艾斯特”定義(1942年)旅游是非定居者的旅行和暫時(shí)逗留而引起的現(xiàn)象和關(guān)系的總和。這些人不會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)期定居,并且不會(huì)牽涉任何賺錢的活動(dòng)。例3世界旅游組織定義(1991年)旅游是人們?yōu)榱诵蓍e、商務(wù)或其他目的離開(kāi)他們慣常環(huán)境,到某些地方停留在那里,但連續(xù)不超過(guò)一年的活動(dòng)。,2何謂旅游,綜合定義旅游是人們出于移民和就業(yè)任職以外的其他原因離開(kāi)常住地前往異地的旅行和暫時(shí)逗留活動(dòng),以及由此所引起的各種現(xiàn)象和關(guān)系的總和。(李天元旅游學(xué)概論),測(cè)試判斷下列活動(dòng)哪些是旅游,學(xué)生異地讀書農(nóng)民異地打工學(xué)者外地參加學(xué)術(shù)會(huì)議三峽大移民海外華僑、港澳臺(tái)同胞回大陸定居外籍教師來(lái)農(nóng)大任教留學(xué)生到外國(guó)留學(xué)到某國(guó)擔(dān)任外交人員外國(guó)高層政府代表團(tuán)來(lái)華訪問(wèn),一個(gè)國(guó)家或地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展規(guī)模和前景,在很大程度上取決于該國(guó)或該地區(qū)旅游資源的特色、豐度、分布以及旅游資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)狀況,因此,旅游資源是旅游業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。旅游資源(TOURISMRESOURCES)旅游吸引物(ATTRACTIONS),第二節(jié)旅游資源(TOURISMRESOURCES)概述,1旅游資源概念的界定,(1)全國(guó)性的旅游資源定義,至少已有三四十個(gè)。(2)學(xué)術(shù)界的討論(代表性定義)人們?cè)诼眯?、游覽過(guò)程中,一切所感興趣的事物;凡能為旅游者提供游覽、觀賞、知識(shí)、樂(lè)趣、度假、療養(yǎng)、娛樂(lè)、休息、探險(xiǎn)獵奇、考察研究,以及友好往來(lái)的客體和勞務(wù);凡是能夠激發(fā)旅游者的旅游動(dòng)機(jī),為旅游業(yè)所利用并由此產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)象和事物”。,(3)旅游資源的概念旅游資源自然界和人類社會(huì)凡能對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力,可以為旅游業(yè)開(kāi)發(fā)利用,并可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的各種事物和因素。中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所和國(guó)家旅游局規(guī)劃發(fā)展與財(cái)務(wù)司,于2003年共同起草了旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。,2旅游資源的特征,一、旅游資源分布的區(qū)域性旅游資源在空間上都有一定的分布區(qū)。自然山水“北雄、南秀、西曠、東密”的景觀特色。,二、旅游資源的觀賞性旅游資源同一般資源最主要的區(qū)別,就是它有美學(xué)特征,具有觀賞性。盡管旅游者旅游形式多種多樣,但觀賞活動(dòng)幾乎是所有旅游過(guò)程都不可缺少的。風(fēng)景名勝區(qū)無(wú)論是以名山大川、奇石異洞、海湖泉瀑、風(fēng)花雪月為特色,還是以文物古跡、民族風(fēng)情,以及美食佳肴、旅游商品等為特點(diǎn),都具有一定的美學(xué)特征,有較強(qiáng)的觀賞性。,三、旅游資源的時(shí)代性和季節(jié)變化性隨著歲月的增長(zhǎng),時(shí)代的變遷,歷史的演變,人為因素的影響,不少旅游資源可能降低或失去原來(lái)的意義,而原來(lái)并不是旅游資源,在新條件下可能成為旅游資源。如帝王陵墓、古代城墻、火山噴發(fā)的巖漿、地震遺址等。旅游資源的季節(jié)變化性,使得旅游具有明顯的“淡季”和“旺季”之分。,四、旅游資源形式的多樣性和綜合性如具有豐富文化內(nèi)涵的名山大川、與特定的地理環(huán)境相交融的民族風(fēng)情等。再如西湖。,五、旅游資源利用的永續(xù)性和不可再生性旅游資源在開(kāi)發(fā)得當(dāng)、保護(hù)得力的情況下,一般都可長(zhǎng)期反復(fù)利用。但是,旅游資源如果利用和保護(hù)不當(dāng),是很容易遭到破壞的,一經(jīng)破壞,也難以恢復(fù);即使進(jìn)行人工復(fù)原,畢竟不是原物,會(huì)損失原有的意義和吸引力。,第三節(jié)旅游資源的類型劃分,一、旅游資源分類的原則1、旅游資源的景觀屬性原則以旅游資源吸引價(jià)值和利用狀況等作為主要指標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的分類。2、旅游資源的特征分類原則旅游資源的成因、形態(tài)、年代等基本特征,對(duì)旅游資源的類型進(jìn)行合理的劃分。3、旅游資源的差異性原則應(yīng)盡可能區(qū)別差異性,尋找共同性,做到分類的系統(tǒng)化、規(guī)范化。,(一)按旅游資源的性質(zhì)和成因的常用分類系統(tǒng)。1自然旅游資源(1)地質(zhì)地貌類巖石、化石、地震災(zāi)變遺跡、山岳峽谷、火山、巖溶、海岸與島礁、干旱區(qū)景觀、冰川(2)水體類風(fēng)景河段、漂流河段、湖泊、瀑布、泉、潮汐(3)生物類植物、動(dòng)物、自然保護(hù)區(qū)(4)氣象氣候與天象類天象、氣候、光現(xiàn)象,二、旅游資源分類方法,2人文旅游資源(1)歷史遺跡類古人類遺址、古都、古戰(zhàn)場(chǎng)遺址、名人遺跡(2)古建筑類長(zhǎng)城、宮殿;壇廟;亭、臺(tái)、樓、閣、廊;橋、運(yùn)河;民居(3)古代陵墓類帝王陵墓;紀(jì)念性陵墓;崖墓與懸棺葬(4)城鎮(zhèn)類歷史文化名城;小城鎮(zhèn);現(xiàn)代化都市(5)古典園林類皇家園林;私家園林;寺廟園林(6)宗教文化類佛教文化;道教文化;伊斯蘭教和基督教(7)社會(huì)風(fēng)情類民俗;絲瓷和工藝品;飲食文化,(二)按旅游資源功能分類。(1)觀光游覽型(優(yōu)美自然風(fēng)光、園林建筑、古建筑、城鎮(zhèn)風(fēng)貌、珍稀動(dòng)植物等)(2)文化知識(shí)型(文物古跡、宗教文化、博物展覽、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)風(fēng)情、博物展覽、自然奇觀等)(3)參與體驗(yàn)型(民風(fēng)民俗、漂流、狩獵、節(jié)慶活動(dòng)、宗教儀式等)(4)購(gòu)物型(紀(jì)念品、土特產(chǎn))(5)情感型(名人故居、名人陵墓、各類紀(jì)念地等)(6)康樂(lè)療養(yǎng)型(溫泉、海灘、度假療養(yǎng)、康復(fù)保健、人造樂(lè)園等),第二章中國(guó)的世界遺產(chǎn),一、世界遺產(chǎn)的概念世界遺產(chǎn)特指被聯(lián)合國(guó)教科文組織確認(rèn)的人類罕見(jiàn)且目前無(wú)法替代的財(cái)產(chǎn)。世界遺產(chǎn)是人類共同繼承的文化及自然遺產(chǎn),它包括億萬(wàn)年的地球史上,人類發(fā)展過(guò)程中遺留下來(lái)的不可再生的人造工程或人與自然的聯(lián)合工程以及考古遺址地帶等,具有很高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。,二、世界遺產(chǎn)的類型(1)世界文化遺產(chǎn)(文物、建筑群、遺址)(2)世界自然遺產(chǎn)(獨(dú)特或稀有的自然現(xiàn)象、地貌、尚存的珍稀或?yàn)l危動(dòng)植物棲息地)(3)自然文化雙重遺產(chǎn)(泰山、黃山、武夷山、峨眉山、樂(lè)山大佛等)(4)文化景觀及其他(人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如昆曲、古琴等),三、中國(guó)的世界遺產(chǎn)1986年2004年7月,中國(guó)已經(jīng)有30項(xiàng)名勝古跡與自然景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄,僅次于意大利與西班牙,位世界第三。21處文化遺產(chǎn)、4處自然遺產(chǎn)、4處世界自然與文化雙重遺產(chǎn)、1處文化景觀遺產(chǎn)。此外,昆曲、古琴兩項(xiàng)被列入口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)。,第二章地文景觀,內(nèi)容地文景觀的主要類型巖溶地貌丹霞地貌海岸地貌其他地貌雅丹地貌、地震遺跡)山地資源風(fēng)景名山五岳名山,概念地文景觀指由地質(zhì)、地貌要素組成的各類景觀類型,包括巖石、化石、典型地層、構(gòu)造形跡、地震遺址、山岳、洞穴、海岸以及各種特異地貌等。,一、以巖性分類1花崗巖(火山侵入巖)地貌大塊巖體因表面剝蝕而成“石蛋”奇觀。常見(jiàn)于山頂、海邊。福建廈門的日光巖、海南三亞天涯海角黃山、華山、泰山、九華山、天柱山、衡山、嶗山、千山、普陀山、天臺(tái)山、莫干山、三清山典型山黃山,第一節(jié)地文景觀的主要類型,,2玄武巖與流紋巖(火山噴出巖)地貌火山熔巖冷卻凝結(jié)而成。如黑龍江的五大連池(火山地貌天然博物館)。流紋巖地貌是噴出巖山體長(zhǎng)年受侵蝕而成,其象形表現(xiàn)為山體本身,如雁蕩山,廬山;武當(dāng)山;峨眉山;鐘山,3石英砂巖峰林地貌(沉積巖)風(fēng)景特征以棱角分明、奇特為特點(diǎn),如武陵源(張家界、天子山、索溪峪)風(fēng)景區(qū)。,4石灰?guī)r地貌(沉積巖)由石灰?guī)r等可融性巖石在流水和機(jī)械作用下形成的地貌。如桂林山水地上石芽、石林、等地下溶洞、地下河等天然地下畫廊春夏秋冬,5紅色礫巖地貌硬度較小易剝落崩塌。仁化丹霞山(2004年首批世界地質(zhì)公園之一)。我國(guó)的丹霞地貌分布廣泛,著名的丹霞地貌有廣東的丹霞山和金雞嶺,福建的武夷山,湖南的武陵源,河北承德的僧帽山和雙塔山、安徽的齊云山、江西的龍虎山、甘肅的麥積山、四川的青城山、重慶的四面山、樂(lè)山凌云山等,二成因分類1流水地貌由地表水侵蝕、搬運(yùn)、堆積作用形成形成的地貌。沖積平原、三角洲、溝谷、河谷,2黃土地貌是一種特殊的溝谷流水地貌。特點(diǎn)質(zhì)地均一,垂直節(jié)理發(fā)育,易流失。主要分布在黃土高原。狀態(tài)溝谷地貌溝、谷、壑谷間地貌塬(面積較廣的黃土丘陵)、梁(兩條平行溝谷間的長(zhǎng)條狀高地)、峁(孤立的黃土丘陵)個(gè)別會(huì)形成黃土林和黃土柱,3風(fēng)沙地貌A由干旱和內(nèi)陸地區(qū)的強(qiáng)風(fēng)、流沙、間歇性地表水等因素造成的特殊風(fēng)化、侵蝕和堆積地貌。B總面積168萬(wàn)平方公里C塔里木盆地有縱長(zhǎng)的復(fù)合性沙丘鏈、縱向沙壟,魚鱗狀沙丘、金字塔型沙丘等D羅布泊洼地有典型的雅丹地貌E寧夏的中衛(wèi)沙坡頭被公認(rèn)為“沙漠公園”的典型F旅游利用類型主要有雅丹地形、沙丘、沙漠、戈壁、風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕柱、沙漠綠洲、響沙等旅游觀賞資源H我國(guó)四大響沙甘肅敦煌鳴沙山、寧夏中衛(wèi)沙坡頭、內(nèi)蒙銀肯響沙灣、新疆哈密巴里坤,4冰川地貌A由冰川的侵蝕和堆積作用形成的地貌冰斗、角峰、峽灣、冰蘑菇;冰磧丘陵等B冰川地貌旅游區(qū)貢嘎山海螺溝冰川瀑布(1080米)四川貢嘎山、甘肅祁連山、新疆喀納斯冰川湖、天山扎木爾峰、云南玉龍雪山,冰洞冰鐘乳冰下河冰面河冰河冰塔,四川貢嘎山,甘肅祁連山,喀納斯冰川湖,天山的扎木爾峰,云南的玉龍雪山,,,第二節(jié)巖溶地貌,一概述1形成喀斯特地貌2地貌類型石牙、鐘乳石、石筍、石柱、峰林、峰叢、溶洞、暗河等3我國(guó)的分布(130萬(wàn)平方公里),貴州、云南、廣西最為集中。4廣西桂林山水是這種地貌的典型代表。,5著名的溶洞浙江瑤琳洞、廣東凌宵巖和寶晶宮、江蘇善卷洞、江西龍宮洞、遼寧本溪水洞、安徽太極洞、湖北騰龍洞、北京石花洞、貴州織金洞等。,北京的石花洞,石花洞位于房山區(qū)河北鄉(xiāng)南車營(yíng)村大南山腳下,距北京市區(qū)55公里。它原名“潛真洞”,于明朝正統(tǒng)十一年(1446)建造廟宇和地藏王浮雕。洞口頂部石壁刻有“潛真洞”三字,在洞口西溝石壁上雕有十個(gè)佛像,曾改稱“十佛洞”。明景泰七年(1456)春,在洞口內(nèi)雕塑了大理石佛像三尊,故又稱“石佛洞”,當(dāng)時(shí)香火極盛,因洞內(nèi)布滿了各類精巧的鐘乳石,狀如百花,玲瓏剔透,于1981年9月正式定名為“石花洞”。,滴水流石石穴海貝仙女繡花臺(tái)明筍神燈筍乳聯(lián)生石筍后宮仙帳洞天石柱天地神鐘云盆珍珠冰雪瑪瑙洞天奇觀霹靂神劍天然雕刻天然繪畫水晶神石翡翠明燈瓊漿玉石,瑤池石蓮,,第一大廳蓬萊仙境,水潭穴珠,,,中心大廳石幔豎琴,騰流瀑布,蘑菇狀月奶石,倒掛銀狐,石盾,云盤,,請(qǐng)您欣賞,,,,,,廣東的凌霄巖南國(guó)第一洞府凌霄洞口、凌霄大殿、滴水明珠、龍宮寶庫(kù)、雄雞報(bào)曉、一線天、水底印月、壽星迎賓、仙女思凡、吉星高照、廣東的寶晶宮英德國(guó)家森林公園重要景區(qū)之一的寶晶宮風(fēng)景,善卷洞(AAA級(jí)景點(diǎn))與比利時(shí)之漢人洞、法蘭西之里昂洞稱為三大世界奇洞。山青水秀,洞景巧奪天工,素有“百病消除”“欲界仙都”之美譽(yù)。歷代文人墨客留下了一篇篇千古絕唱的詩(shī)文石刻。砥柱峰獅象大場(chǎng)荷花倒影地質(zhì)善卷西游記”劇景地洞中瀑布善卷飛瀑水晶宮,江蘇的善卷洞,江西龍宮洞,龍宮洞位于彭澤縣西南的烏龍山麓,是一座泥質(zhì)石灰?guī)r溶洞,洞中大量鐘乳石,形態(tài)奇特,晶瑩絢麗,恰似西游記中描寫的東海龍宮,故名龍宮洞。如今,洞全長(zhǎng)2700余米,其中350余米終年碧流不斷,可乘舟游覽,洞內(nèi)空氣清新,燈光明亮,四季恒溫18℃,冬暖夏涼。主要景點(diǎn)龍門、金鐘寶塔、定海神針、壽星迎賓、龍宮編鐘、疊彩壁海壽星,,,,遼寧的本溪水洞,本溪水洞是四、五百成年前因地殼變遷而生成的大型充水溶洞,位于本溪懸境內(nèi),距本溪市區(qū)東三十五公里,洞口高七米,寬二十五米,呈半月形。洞中水每晝夜最大流量二萬(wàn)余頓,最深處七米,河道曲折,清澈見(jiàn)底,故名“九曲銀河”。銀河兩岸石筍林立,千姿百態(tài);六十多處景點(diǎn)各具特色,洞口大廳寶蓮神燈芙蓉峽出水芙蓉銀河潮涌珠簾滴翠二仙宮寶鼎雙鐘鴛鴦劍雙劍峽倚天長(zhǎng)劍劍門仙丹石,金蟬跳水織女石典型石筍蛟龍戲水玉象戲水大雪山滴水蓮花金龜石銀河揚(yáng)帆雙玉貓望兒歸玉皇宮,仙人采藥仙丹石雙玉貓石柱牛郎背子老虎口海底世界佛手洞天福地倒掛石林倒垂蓮花碧泉,安徽的太極洞,太極洞,一條全長(zhǎng)5400余米的地下溶洞,分旱洞水洞兩部分,是華東地區(qū)最大天然溶洞,景觀500多處,具有險(xiǎn)峻、壯觀、絢麗、神奇的景觀特色,集全國(guó)溶洞之精華。民間有“黃山歸來(lái)不看山,太極游完不看洞”之說(shuō)。洞前秀色八仙過(guò)海滴水穿石九曲銀河招財(cái)手凌霄寶殿太上老君玉弦古箏雙塔凌宵洞中黃山仙女遠(yuǎn)眺跫然巖朝天一柱香玉柱,湖北的騰龍洞,距利川市城郊區(qū)6公里,洞內(nèi)最高處235米,初步探明洞穴總長(zhǎng)度528公里,洞穴面積200多萬(wàn)平方米。洞中有5座山峰,10個(gè)大廳,地下瀑布10余處,洞中有山,山中有洞,水洞旱洞相連,主洞支洞互通,洞內(nèi)終年恒溫14一18℃,空氣流暢。洞中景觀千姿百態(tài),神秘莫測(cè)。洞外風(fēng)光山清水秀,水洞口的臥龍吞江瀑布落差20余米,吼聲如雷,氣勢(shì)磅礴。騰龍洞屬中國(guó)目前最大的溶洞,世界特級(jí)洞穴之一。,,,,,,貴州織金洞,1位置織金縣東北2特點(diǎn)高位旱溶洞,多層次、多階段、多類型。幾乎包括了溶洞所有沉積物的類型,“溶洞之王”。10多公里,開(kāi)發(fā)面積35萬(wàn)平方米,相對(duì)高差150米,最大的洞廳3萬(wàn)平方米3罕見(jiàn)的沉積物卷曲石和月奶石(洞之奇寶)4織金洞初步劃分為迎賓廳、講經(jīng)堂、壽星宮、望山湖、廣寒宮、靈霄殿、雪香宮、塔林洞、十萬(wàn)大山,水鄉(xiāng)澤國(guó)和金鼠宮等12個(gè)大景區(qū)47個(gè)廳堂,150多個(gè)景點(diǎn)。,石竹園壽星宮景天國(guó)之門鐵山云霧海豚飛躍雙獅迎賓犀牛對(duì)飲講經(jīng)堂婆媳情深美女玩蛇塔林洞銀雨樹(shù)玉筆生輝霸王盔金屋藏嬌,黃龍洞又稱黃龍泉,位于索溪峪自然保護(hù)區(qū)東部。分旱洞和水洞。共四層,長(zhǎng)13公里,最高處百余米。“中華神奇洞府,世界溶洞奇觀”乘船之地金玉良田定海神針神兵聚會(huì)飛瀑冰掛石幔神窟鬼窩多嬌“江山”火箭騰空蘑菇云伴著導(dǎo)彈頭,二桂林山水1位置東北部,北起興安,南到陽(yáng)朔,由漓江一線相連,形成桂林漓江陽(yáng)朔旅游熱線。2地貌資源特點(diǎn)山清、水秀、洞奇、石美。山、水、洞桂林三絕3亞熱帶巖溶地貌的代表。典型的峰林景觀,江岸和平地上矗立著一座座峭拔挺立的峰巒,代表山峰獨(dú)秀峰、疊彩山、七星山、象鼻山、駱駝山、畫山等,凈瓶山獨(dú)秀峰疊彩山七星山象鼻山駱駝山畫山老人山張果老倒騎毛驢羊角山螺絲山鯉魚跳龍門老鼠爬山觀音山筆架山,4漓江終年“澄江似練”、倒影清明。5溶洞著名溶洞七星巖800余米,下層為地下河,鐘乳石、石筍、石柱等琳瑯滿目“大自然的藝術(shù)之宮”。6季相隨季節(jié)、早晚、晴雨不同,景色變換7歷代文人名句、石刻4000余首、2000余件。,三路南石林,1位置云南省路南縣彝族自治區(qū),石林面積2700公頃2特點(diǎn)奇峰林立,高約530米,如筍如柱,眾柱成行,形象層出不窮。,大石林出水觀音石林勝景劍峰蓮花峰極狹通人望峰亭量心石阿黑哥腳印天下“弟”一青牛戲水雙鳥(niǎo)渡食犀牛望月象距石臺(tái)石林真棒,千鈞一發(fā)且住為佳朱德題詞凌空筆架蟒蛇出洞仰天俯地一線天鳳凰梳翅石頭監(jiān)獄南天門大象石刀山,小石林路南云南彝族撒尼人的經(jīng)典傳說(shuō)阿詩(shī)瑪?shù)墓枢l(xiāng)阿詩(shī)瑪唐僧西行五指山,外石林景點(diǎn)獅子亭風(fēng)動(dòng)石望夫石雄鷹展翅駱駝騎象萬(wàn)年靈芝母子偕游喜相逢石林崖畫,第三節(jié)丹霞地貌,一概述1屬于紅層地貌,發(fā)育于侏羅紀(jì)到第三紀(jì)水平厚層紅色礫巖。2特點(diǎn)形成方山、石墻、石峰、石柱等地貌。3分布分布以南方為主,尤其在南嶺與武夷山地最集中,杰出代表是廣東丹霞山和福建武夷山,,,蒼鷹回首一夫當(dāng)關(guān)霸王別姬圣誕老人情侶如來(lái)神掌神駝回首坐井觀天西天取經(jīng)熨斗豬八戒照月亮,二丹霞山(西樵、羅浮、鼎湖等山合稱廣東四大名山)1位于仁化盆地錦江一帶。2巖石構(gòu)成紅色礫巖、砂巖。3成因錦江南北切割丹霞地層,形成岡丘。4也是一座文化名山,清初高僧澹歸和尚曾建寺修行(別傳禪寺)風(fēng)姿綽約形影相隨丹山錦水滿江紅世外桃源一帆風(fēng)順望郎歸茶香飄逸,山門玉女?dāng)r江群象過(guò)江獅子峰一線天海豹巖一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)通泰橋長(zhǎng)老峰茶壺山姐妹峰,這些懸棺有著一些共同的特點(diǎn),除分布于懸崖絕壁、人跡罕至的崖洞內(nèi)以外,一般還要選擇通風(fēng)干爽的巖洞;擺放棺木也很有講究,一般為座北朝南和座西向東的墓冢,很少發(fā)現(xiàn)向西或向北的巖棺。且為山青水秀之地。這種懸棺葬的形成,可能有兩方面的原因。一是丹霞盆地地處南嶺,在古代屬“古越族”范圍。由于古越族特殊的棺葬制,多利用懸崖巖洞擺放棺木以藏尸,使之免于野獸侵害。據(jù)考古發(fā)現(xiàn),這種巖棺葬沿武夷山系、南嶺以及桂川滇一帶等十個(gè)省區(qū)都有遺跡可尋。與丹霞山一樣,武夷山巖棺也是安放于典型的丹霞地貌巖洞中。二,懸棺葬也與宗教有關(guān)。有一些深山寺廟中,由于火化設(shè)備較差,僧尼的尸體也就沒(méi)有遵循佛門清規(guī)火化,而是按俗家弟子一樣進(jìn)行棺葬。這種神秘的懸棺葬,具有一定的旅游吸引力。由于它往往分布于深山懸崖上,可望而不可及。同時(shí)又代表著古老的墓葬風(fēng)俗,更是蒙上了一層神秘的色彩,從而大大激發(fā)游客的好奇心。,神秘的懸棺葬,三武夷山1位置福建與江西交界處,景區(qū)面積70平方公里。主要有36著名峰巖和九曲溪以及武夷宮等文化遺址構(gòu)成。,2特點(diǎn)屬于典型的丹霞地貌。碧水丹山,“奇秀甲東南”,3文化名山宋代大理學(xué)家朱熹曾在武夷山隱居40多年,在紫陽(yáng)書院(武夷精舍)和沖佑觀等地設(shè)帳收徒,傳播理學(xué),成為東南文化的中心,被譽(yù)為“道南理窟’;古越人架壑船棺;,5主要景觀三仰峰、大王峰、玉女峰、鐵板嶂、九曲溪、紫陽(yáng)書院、武夷宮、曬布巖、云窩、古桂樹(shù)(880年)(朱熹紀(jì)念館內(nèi))、紅豆杉(980年)、烏龍茶(水仙、烏龍、肉桂、大紅袍等10個(gè)品種),第四節(jié)海岸地貌,1形成海岸受風(fēng)浪、海流、潮汐、生物等因素的作用形成的地貌。,2海岸旅游類型從旅游利用角度,可以將海岸地貌分為基巖海岸、卵石海岸、泥沙海岸和生物海岸(紅樹(shù)林)。,A基巖海岸由堅(jiān)硬巖石組成的海岸稱為基巖海岸。它輪廓分明,線條強(qiáng)勁,氣勢(shì)磅薄,不僅具有陽(yáng)剛之美,而且具有變幻無(wú)究的神韻。主要有海蝕洞(如普陀山潮音洞、梵音洞)海蝕柱(如海南的南天一柱、青島石老人)海蝕崖(如成山角、蓬萊山崖、三亞“天涯海角”)海蝕蘑菇、海蝕拱橋等,潮音洞在普陀山島東紫竹林庵前,洞縱深20余米,洞內(nèi)怪石交錯(cuò),犬齒森然,不可容足。海水涌入洞中,聲如雷鳴。清康熙三十八年(1699年)御書“潮音洞”。傳說(shuō)觀音常在此現(xiàn)身。,梵音洞,與潮音洞并稱“兩洞潮音”是普陀山最適合觀海聽(tīng)潮的兩個(gè)地方。,著名的“南天一柱”,高約7米,正面看像一顆哲人的頭顱,側(cè)面看像一艘古船上升起的“雙桅帆”。為什么說(shuō)它著名呢,因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘I钪刑焯煲退蚪坏馈D⒁膺^(guò)沒(méi)有,2元人民幣背面的圖案就是這里的“南天一柱”。,三亞是一個(gè)多灣的海濱城市,天涯海角位于三亞西南方的天涯灣,離市區(qū)20多公里。這里青山碧水、銀灘巨磊、椰樹(shù)紅豆,渾然一體,簡(jiǎn)直是一首韻味無(wú)窮的熱帶海濱風(fēng)情詩(shī)。三亞古稱崖州?!把轮菰诤瓮猓晒黹T關(guān)。”唐宋兩代流放到崖州的大巨就是李德裕、趙鼎等四五十人。他們只見(jiàn)山遮海攔,前路已盡,這就懷疑已經(jīng)走到了天的邊緣,海的盡頭,“天涯海角”的名稱由此而來(lái)。,海蝕崖天涯海角,B卵石海岸潮灘上下堆積大量碎玉般石塊的海岸稱為卵石海岸,C泥沙海岸為堆積型海岸。如青島匯泉灣、北戴河黃金海岸、海南亞龍灣、廣西北海銀灘,D生物海岸紅樹(shù)林,一種胎生植物,可以成為海鳥(niǎo)的棲息地。珠海淇澳島、廣西沿海、福建沿海。珊瑚礁海南野豬島,3海潮觀景錢塘江口海寧的錢塘潮。每年農(nóng)歷815818,第五節(jié)雅丹地貌與地震遺跡,1雅丹地貌維吾爾語(yǔ),“有陡壁的小沙丘”。新疆的羅布泊、烏爾禾是此地貌的典型?!澳Ч沓恰?魔鬼城,這座神奇的“城市”位于新疆克拉瑪依市烏爾禾區(qū)東南5公里處。在距今約1億年前,“魔鬼城”是一個(gè)巨大的淡水湖泊,后經(jīng)兩次地殼變動(dòng),湖泊變?yōu)橐黄瑥V闊的沙漠,遍布著沉積巖和變質(zhì)巖。千百萬(wàn)年的風(fēng)雨洗禮造就了深淺不一的溝溝壑壑,裸露的巖層被風(fēng)雨雕琢成各種奇異的形態(tài)。夏秋季節(jié),每當(dāng)大風(fēng)來(lái)襲,嗚嗚風(fēng)聲在此處如鬼哭狼嚎,讓人毛骨悚然?!澳Ч沓恰币幻阌纱硕鴣?lái)。每年7月中旬至10月的旅游旺季,魔鬼城游客日接待量可達(dá)1000人次,給當(dāng)?shù)厝藥?lái)了可觀的收益。,,羅布泊被稱為“死亡之地”,這里缺水,夏天地面溫度基本在70攝氏度以上,人很難進(jìn)入。1980年6月17日,著名科家學(xué)彭加木帶領(lǐng)科考隊(duì)完成預(yù)定計(jì)劃,準(zhǔn)備在米蘭會(huì)合。此時(shí),彭加木突發(fā)探訪古絲綢之路的念頭,由于變更了路線,所帶水即將耗盡,于是彭加木決定獨(dú)自去找水,不過(guò)他沒(méi)有將行動(dòng)告訴任何人,只留下一張紙條就出發(fā)了,結(jié)果就再也沒(méi)有回來(lái)。,由于羅布泊地區(qū)不可能有野獸出現(xiàn),因此他的干尸應(yīng)該還在。這次科考中,科考隊(duì)曾經(jīng)將目標(biāo)范圍鎖定在方圓10平方公里內(nèi),然后進(jìn)行了幾天地毯式的搜尋,結(jié)果還是沒(méi)能找到彭加木的遺尸。彭加木到底去了哪里如何消失,成為上世紀(jì)80年代羅布泊科考之謎,為此,有關(guān)部門動(dòng)用各種手段,但至今沒(méi)有找到這位科學(xué)家的遺體,這也成為多年來(lái)困惑科考界的一個(gè)謎。,2地震遺跡地震是破壞性極大的自然災(zāi)害,地震遺跡不僅是科學(xué)考察的對(duì)象,也是游人關(guān)心的問(wèn)題。A1976年唐山大地震遺跡B瓊山縣海底村莊,,1976年唐山大地震后,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)在市區(qū)內(nèi)保留唐山機(jī)車車輛工廠鑄鋼車間、唐山工程技術(shù)學(xué)院圖書館、原唐山十中廁所、唐山鋼鐵公司俱樂(lè)部、唐山陶瓷廠辦公樓、唐柏路食品公司倉(cāng)庫(kù)、吉祥路樹(shù)行錯(cuò)動(dòng)等7處地震遺跡,列為重點(diǎn)保護(hù)項(xiàng)目。,河北理工大學(xué)原圖書館樓地震遺跡碑文,B瓊山縣海底村莊,海底村莊位于瓊山市東寨港至文昌市鋪前鎮(zhèn)一帶的海灣海底,是明萬(wàn)歷年間(公元1605年)一次大地震造成的陸陷成海的災(zāi)難所致。當(dāng)時(shí)約100多平方公里陸地,共72個(gè)村莊緩慢下沉,垂直下降入海約3到4米,為世所罕見(jiàn)。每年5、6月,海水退潮時(shí),乘船游覽,依稀可見(jiàn)海中村莊廢墟。滄海桑田,古貌猶存,讓你領(lǐng)略到大自然神秘的變遷。,第六節(jié)山地資源,一概述1我國(guó)的地形地貌特點(diǎn)階梯狀分布。第一階梯40004500米(青藏高原)第二階梯10002900米第三階梯500米以下大陸架水深小于200米2山地面積43,廣義上的2/3。巖石類型齊全,景觀豐富,在旅游活動(dòng)中發(fā)揮著一定的優(yōu)勢(shì)和作用。3山地資源的類型科考、登山型山地資源;觀賞型山岳資源。,3著名山峰珠峰8848米中尼邊境希夏邦馬峰8012西藏境內(nèi)喬戈里峰8611米中巴邊境慕士塔格山7546米新疆邊境公格爾峰7719米新疆境內(nèi)博格達(dá)峰5445米新疆境內(nèi)貢嘎山7556米四川境內(nèi)四姑娘山6250米四川境內(nèi)阿尼瑪卿峰6282米青海境內(nèi),二山地資源分類(一)科考登山型山地資源1分布蘭州昆明一線以西地區(qū)2特點(diǎn)高山地貌、氣候特殊、風(fēng)光景物奇異、雪峰冰川動(dòng)植物罕見(jiàn)。,,(二)觀賞型山岳資源觀賞型山岳資源是我國(guó)山地旅游資源的代表,主要有花崗巖名山、石英砂巖名山、流紋巖名山、丹霞名山以及歷史上相傳的五岳名山。三山地的旅游價(jià)值1各種地貌形態(tài)(平原、盆地、高原和山地)中,山地旅游價(jià)值較高。2山地分級(jí)極高山海拔﹥5000米相對(duì)﹥1000米高山海拔﹥35005000米中山海拔10003
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      上傳時(shí)間:2024-01-06
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    • 簡(jiǎn)介:語(yǔ)言文化論文語(yǔ)言文化論文淺析英漢問(wèn)候語(yǔ)對(duì)比及跨文化交際策略探究淺析英漢問(wèn)候語(yǔ)對(duì)比及跨文化交際策略探究論文關(guān)鍵詞問(wèn)候語(yǔ)禮貌原則跨文化交際論文摘要本文探討中英問(wèn)候語(yǔ)中語(yǔ)言和文化差異,并對(duì)提高跨文化交際的能力提出相關(guān)策略。問(wèn)候語(yǔ)是日常會(huì)話交際中必不可少的一部分,我們問(wèn)候別人時(shí),首先考慮的就是禮貌問(wèn)題。那么具有不同文化背景的人在互相交際時(shí)所賦予這些準(zhǔn)則的重要性是否會(huì)有差異因?yàn)榭缥幕浑H在很大程度上與交際者對(duì)這些準(zhǔn)則和策略的恰當(dāng)選擇有關(guān)BROWN和LEVINSON19871認(rèn)為,在社會(huì)交往中,人們用語(yǔ)言所體現(xiàn)出來(lái)的禮貌是有原則的,也是有差異的。這些原則要求交談?wù)叻峡偟亩Y貌行為;同時(shí),由于人們所處的文化環(huán)境不同,對(duì)禮貌的衡量和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同,而這些不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)影響交際者在談話策略上的選擇。為了解釋英漢兩種不同文化對(duì)于禮貌原則選擇的差異,以克服跨文化交際障礙,本論文以LEECH1983的禮貌原則和顧日國(guó)1992的禮貌準(zhǔn)則為基礎(chǔ),對(duì)英漢問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行調(diào)查和研究。一、中英相同的問(wèn)候語(yǔ)結(jié)構(gòu)、通過(guò)考察我們發(fā)現(xiàn),中英文化中的問(wèn)候活動(dòng)通常是先開(kāi)始接觸,然后互致某些問(wèn)候客套,表示歡迎或樂(lè)意會(huì)面,再作寒暄。因此,問(wèn)候語(yǔ)的結(jié)構(gòu)一般包括以下組成部分招呼、問(wèn)候、歡迎辭語(yǔ)、表示高興、寒暄。但是在許多情況下,隨著問(wèn)候情景的不同,問(wèn)候活動(dòng)中許多成分會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化,某些成分被省略。一般見(jiàn)面時(shí)常用以下問(wèn)候用語(yǔ)“GO0DMNING早安”、“GOODEVENING晚安”、“HOWDOYOUDO你好”、“HOWAREYOU身體好嗎”“WHAT’SGOINGONWITHYOURECENDY最近如何”、“HOW’SEVERYTHINGGOING一切都順利嗎”、“LONGTIMENOSEEHOWAREYOU好久不見(jiàn)了,你好嗎”、“ISEVERYTHINGALLIFGHTIWTHTHECHILDREN孩子們都好嗎”、“HAVEYOUBEENONHOLIDAY最近休假去了嗎”二、中英問(wèn)候語(yǔ)的禮貌原則對(duì)比也解釋了為什么許多英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)內(nèi)容是中性題目,例如談?wù)撎鞖饣蚱渌簧婕皞€(gè)人隱私的話題。四、英漢問(wèn)候語(yǔ)在內(nèi)容選擇上不同雖然漢英文化中的問(wèn)候語(yǔ)結(jié)構(gòu)類似,但是二者的問(wèn)候內(nèi)容卻相去甚遠(yuǎn)。中國(guó)人一般高度重視社會(huì)關(guān)系親熱,在相互問(wèn)候的時(shí)候往往表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心。所以,我們中國(guó)人見(jiàn)面時(shí),往往關(guān)心地問(wèn)對(duì)方“吃了嗎”或客氣地詢問(wèn)“你到哪里去”、“你在忙什么”大家都習(xí)以為常,因?yàn)椤懊褚允碁樘臁甭锒冶舜诵睦镆部脸?,“去哪里”只是友人在路上相遇時(shí)說(shuō)的一句客套話。但英語(yǔ)國(guó)家不用這些話,甚至習(xí)慣上認(rèn)為這樣說(shuō)不禮貌。西方人清晨碰見(jiàn)習(xí)慣互道“GOODMNING”或者簡(jiǎn)單地招呼一聲“HI”,“HELLO”倘若用漢語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)的英譯版“HAVEYOUEATENNOT吃了嗎”或“WHEREAREYOUGOING去哪兒”問(wèn)候不大了解中國(guó)國(guó)情、風(fēng)俗的西方人,他她可能會(huì)納悶“難道我沒(méi)有足夠的錢吃飯嗎”或許誤以為“你要請(qǐng)我吃飯”,“至于我去哪里,與你有何相干你的鼻子怎么伸得這么長(zhǎng)呢”,“去哪里”本來(lái)是一句禮節(jié)性問(wèn)候語(yǔ),可有的外國(guó)朋友說(shuō)不定會(huì)把禮節(jié)性的問(wèn)候視為干涉其神圣不可侵犯的隱私的無(wú)禮行為。所以,問(wèn)候語(yǔ)的內(nèi)容或表面信息差異表明,在一種語(yǔ)言中被認(rèn)為有禮貌的話在另一種語(yǔ)言中也許不一定有禮貌。五、跨文化交際策略的培養(yǎng)由于漢英語(yǔ)言的負(fù)面遷移和跨文化理解、交際障礙,在跨文化交際中一定要綜合考慮語(yǔ)言語(yǔ)用和背后深層的文化差異,選擇恰當(dāng)?shù)目缥幕浑H策略。因此為了達(dá)到交際目的,中國(guó)的英語(yǔ)教師必須教學(xué)生如何提高跨文化交際的能力,在與英語(yǔ)文化的人士交往問(wèn)候時(shí),應(yīng)視具體情況做相應(yīng)的文化信息轉(zhuǎn)換,改用英語(yǔ)日常問(wèn)候用語(yǔ),而且,中外人士互相了解彼此的風(fēng)俗習(xí)慣很有必要,只有這樣才能使交往得以繼續(xù)。首先,英漢文化不同的價(jià)值觀念對(duì)跨文化交際造成一定影響和障礙。西方文化體現(xiàn)的是個(gè)人價(jià)值觀念,而集體價(jià)值是中國(guó)文化尤其是儒家文化的特點(diǎn)。西方
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    • 簡(jiǎn)介:精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15江東中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理制度江東中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理制度為了全面貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法,提高學(xué)校推廣普通話、使用規(guī)范漢字的工作水平,提升學(xué)校文化品位,爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校,特制定如下制度。一、學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范化管理制度(一)校園用語(yǔ)要求1師生在校園內(nèi)自覺(jué)使用普通話,在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間會(huì)使用文明禮用語(yǔ),禁止說(shuō)粗話、高聲喧嘩,讓普通話成為校園用語(yǔ)。2堅(jiān)持普通話教學(xué),課堂上教師講課、學(xué)生回答問(wèn)題必須使用普通話,對(duì)外電話聯(lián)絡(luò)必須使用普通話。3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在集會(huì)上必須使用普通話。4教師開(kāi)展教研活動(dòng),必須使用普通話。5教師必須達(dá)到教師資格條例實(shí)施辦法規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。6學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。(二)校園用字要求1校名、標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)志牌、頒發(fā)的獎(jiǎng)狀等各種標(biāo)牌用字符合要求。2宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)35做到使用規(guī)范字。(七)規(guī)范教師課堂用語(yǔ)、板書用語(yǔ)及評(píng)語(yǔ)規(guī)范,使普通話成為教師的教學(xué)語(yǔ)言。(八)教務(wù)處每學(xué)期定期與不定期檢查備課教案、作業(yè),要求教師、學(xué)生寫規(guī)范漢字,并作好記錄。(九)人人講文明、講禮貌,正確使用普通話進(jìn)行正常交流。三、學(xué)校語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)宣傳制度(一)語(yǔ)文課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。(二)在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透語(yǔ)言文字規(guī)范化教育。(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練。(四)校園內(nèi)有規(guī)范語(yǔ)言文字的標(biāo)語(yǔ)或提示語(yǔ)。(五)學(xué)校建立“語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳櫥窗”。(六)學(xué)校和班級(jí)均設(shè)有推普員。(七)每個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)中設(shè)有普通話及規(guī)范字的陣地。(八)通過(guò)校園廣播站、廣播會(huì)、班會(huì)、團(tuán)支部會(huì)、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義、有關(guān)法律法規(guī)及語(yǔ)言文字規(guī)范化的有關(guān)知識(shí)。四、教師語(yǔ)言文字工作規(guī)范
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    • 簡(jiǎn)介:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語(yǔ)言版)習(xí)題集答案語(yǔ)言版)習(xí)題集答案第1章緒論緒論11簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型。解數(shù)據(jù)解數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的符號(hào)表示。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)中并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號(hào)的總稱。數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位,在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理。數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)對(duì)象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合,是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的表示。數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在這個(gè)值集上的一組操作的總稱。抽象數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作。是對(duì)一般數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展。1212試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。解解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念,但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象。一般數(shù)據(jù)類型由具體語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部定義,直接提供給編程者定義用戶數(shù)據(jù),因此稱它們?yōu)轭A(yù)定義數(shù)據(jù)類型。抽象數(shù)據(jù)類型通常由編程者定義,包括定義它所使用的數(shù)據(jù)和在這些數(shù)據(jù)上所進(jìn)行的操作。在定義抽象數(shù)據(jù)類型中的數(shù)據(jù)部分和操作部分時(shí),要求只定義到數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和操作說(shuō)明,不考慮數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和操作的具體實(shí)現(xiàn),這樣抽象層次更高,更能為其他用戶提供良好的使用接口。1313設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DRDR,其中,其中,,4321DDDDDRR433221DDDDDDR試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。解解1414試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義(有理數(shù)是其分子、分母均為自然數(shù)且分母不為零的分試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義(有理數(shù)是其分子、分母均為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù))數(shù))。解解ADTCOMPLEX數(shù)據(jù)對(duì)象DRI|RI為實(shí)數(shù)數(shù)據(jù)關(guān)系R基本操作INITCOMPLEXI1K0K0WHILEIJIFIJJJELSEELSEII77XNXNY0Y0N是不小于是不小于1的常數(shù)的常數(shù)WHILEXY1Y1WHILEXY1Y1YY88X91X91Y100Y100WHILEY0WHILEY0
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    • 簡(jiǎn)介:北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)參考書目北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)參考書目1概論高明凱、石安石主編語(yǔ)言學(xué)概論,北京,中華書局,1979劉伶、黃智顯、陳秀珠主編語(yǔ)言學(xué)概論,北京,北京師范大學(xué)出版社,1984吳為章編著新編普通語(yǔ)言學(xué)教程,北京,北京廣播學(xué)院出版社,1999較深伍鐵平主編普通語(yǔ)言學(xué)概要,北京,高等教育出版社,1993茲維金采夫普通語(yǔ)言學(xué)綱要(1962),伍鐵平、馬福聚、湯庭國(guó)等譯,北京,商務(wù)印書館,19812語(yǔ)言學(xué)理論索緒爾普通語(yǔ)言學(xué)教程(1916),高明凱等譯,岑麒祥、葉蜚聲校,北京,商務(wù)印書館,1982初讀有一定難度,但需要仔細(xì)品味趙元任語(yǔ)言問(wèn)題,北京,商務(wù)印書館,1980LYONS,JLINGUISTICS,1980,載南開(kāi)大學(xué)中文系語(yǔ)言研究譯叢編輯部編語(yǔ)言研究譯叢第二期,天津,天津人民出版社,1988于根元主編應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論,北京,商務(wù)印書館,2003宋國(guó)明句法理論概要,北京,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1997RADFD,A1997SYNTAXAMINIMALISTINTRODUCTIONCAMBRIDGECAMBRIDGEUNIVERSITYPRESS張敏認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與漢語(yǔ)名詞短語(yǔ),北京,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1998徐通鏘歷史語(yǔ)言學(xué),北京,商務(wù)印書館,1991較深陳原社會(huì)語(yǔ)言學(xué),北京,學(xué)林出版社,1983斯大林馬克思主義和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題,中共中央馬恩列斯著作編譯局譯,北京,人民出版社,1971衛(wèi)志強(qiáng)當(dāng)代跨學(xué)科的語(yǔ)言學(xué),北京,北京語(yǔ)言學(xué)院出版社(現(xiàn)在叫北京語(yǔ)言大學(xué)出版社了),1992語(yǔ)言在交際中規(guī)范施春宏中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社西方語(yǔ)言學(xué)流派劉潤(rùn)清外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社語(yǔ)言理解與認(rèn)知崔希亮北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社3語(yǔ)言學(xué)史岑麒祥語(yǔ)言學(xué)史概要,北京,北京大學(xué)出版社,1988RH羅賓斯簡(jiǎn)明語(yǔ)言學(xué)史,許德寶、馮建明、胡明亮譯,北京,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,19874本體研究(一般參考現(xiàn)代漢語(yǔ)課老師開(kāi)的參考文獻(xiàn))羅常培、王均普通語(yǔ)言學(xué)綱要(修訂本),北京,商務(wù)印書館,2002陸儉明現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程,北京,北京大學(xué)出版社,2003朱德熙語(yǔ)法答問(wèn),北京,商務(wù)印書館,1985蔣紹愚近代漢語(yǔ)研究概況,北京,北京大學(xué)出版社,1994較深5其他岑麒祥普通語(yǔ)言學(xué)人物志,北京大學(xué)出版社,1989羅常培語(yǔ)言與文化,語(yǔ)文出版社,1989王希杰主編語(yǔ)言學(xué)百題(修訂本),上海教育出版社,1991王振昆、謝文慶、劉振鐸編語(yǔ)言學(xué)資料選編,中央廣播電視大學(xué)出版社,1983現(xiàn)代漢語(yǔ)參考文獻(xiàn)目錄第六節(jié)音變魯允中普通話的輕聲和兒化,商務(wù)印書館1995年中國(guó)文字改革委員會(huì)普通話語(yǔ)音研究班編著普通話輕聲詞匯編,商務(wù)印書館1964年賈采珠編北京兒化詞典,語(yǔ)文出版社1990年劉照雄普通話水平測(cè)試大綱吉林教育出版社1999年第七節(jié)音位林燾、王理嘉語(yǔ)音學(xué)教程北京大學(xué)出版社2000年吳天惠普通話音位,湖北教育出版社1985年徐通鏘、葉蜚聲語(yǔ)言學(xué)綱要北京大學(xué)出版社王振昆、謝文慶語(yǔ)言學(xué)教程(第三章語(yǔ)音和音位學(xué))外語(yǔ)教育與研究出版社1998年第八節(jié)朗讀和語(yǔ)調(diào)張頌朗誦學(xué)(修訂本),湖南教育出版社1990年高蘭編詩(shī)的朗誦和朗誦的詩(shī),山東大學(xué)出版社1987年第九節(jié)語(yǔ)音規(guī)范化李建國(guó)漢語(yǔ)規(guī)范化史略,語(yǔ)文出版社2000年羅常培、呂叔湘現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題,載中國(guó)語(yǔ)文1955年12月普通話審音委員會(huì)編普通話異讀詞審音表,文字改革出版社1986年呂永修、賴興華編著現(xiàn)代漢語(yǔ)異讀詞詞典,兵器工業(yè)出版社1990年滕吉海、張發(fā)明主編語(yǔ)音文字基本功訓(xùn)練手冊(cè),吉林大學(xué)出版社1990年第二章文字第一節(jié)漢字概說(shuō)徐通鏘、葉蜚聲語(yǔ)言學(xué)綱要文字部分,北京大學(xué)出版社胡裕樹(shù)主編現(xiàn)代漢語(yǔ)參考資料中冊(cè)地三部分“文字”上海教育出版社1981年梁東漢文字第二節(jié)漢字的形體傅東華漢字高更生主編現(xiàn)代漢語(yǔ)資料分題選編文字部分第三節(jié)漢字的結(jié)構(gòu)梁東漢漢字的結(jié)構(gòu)及其流變,上海教育出版社1959年第一批異體字整理表
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