簡(jiǎn)介：【奧鵬】北京語(yǔ)言大學(xué)19春公共關(guān)系學(xué)作業(yè)3試卷總分100得分100第1題維系性公共關(guān)系活動(dòng)，一般適用于（）A、組織的創(chuàng)立時(shí)期B、組織的逆境時(shí)期C、組織的發(fā)展時(shí)期D、組織的危機(jī)時(shí)期E、組織經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)向時(shí)期正確答案C第2題所謂“德?tīng)査铰贰敝v的是德?tīng)査娇展敬罅μ岢ǎ〢、私人感情B、家庭情感C、集體主義D、凝聚力正確答案B第3題通過(guò)記者招待會(huì)形成輿論效果是一種____A、大眾傳播方式B、人際傳播方式C、兩極傳播方式正確答案C第4題探究公眾對(duì)組織印象和評(píng)價(jià)的主觀原因，稱之為（）A、注意測(cè)驗(yàn)B、公眾動(dòng)機(jī)調(diào)查C、公眾組織關(guān)系調(diào)查D、心態(tài)測(cè)驗(yàn)正確答案B第5題公共關(guān)系興起的主要政治條件是（）A、民主政治B、第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)生C、總統(tǒng)競(jìng)選D、古典管理理論正確答案A第6題公共關(guān)系學(xué)理論著重強(qiáng)調(diào)（）A、企業(yè)內(nèi)部關(guān)系正確答案A第12題區(qū)別不同的商品生產(chǎn)者或經(jīng)營(yíng)者所生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的商品的標(biāo)記是____A、檄記B、商標(biāo)C、包裝D、廣告語(yǔ)正確答案B第13題兩極傳播理論的首創(chuàng)者是____A、拉斯韋爾B、格魯尼格C、拉扎斯菲爾德D、伯尼斯正確答案C第14題組織的有效形象就是能夠?qū)崿F(xiàn)（）A、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的形象B、組織利益的形象C、公眾利益的形象D、組織和公眾利益相統(tǒng)一的形象正確答案D第15題聘請(qǐng)公關(guān)顧問(wèn)公司的長(zhǎng)處是____A、運(yùn)作成本較高B、客觀性強(qiáng)C、了解內(nèi)情，便于協(xié)調(diào)正確答案B第16題美譽(yù)度與知名度是____的關(guān)系A(chǔ)、基礎(chǔ)和前提B、口碑和名氣C、口碑的好與壞的關(guān)系正確答案AB第17題公共關(guān)系人員的品德應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容（）A、公正無(wú)私B、樂(lè)于助人

簡(jiǎn)介：【奧鵬】北京語(yǔ)言大學(xué)19春中國(guó)古代文學(xué)史一作業(yè)1試卷總分100得分100第1題“郁郁澗底松，離離山上苗＂是哪位作家的詩(shī)A、A張協(xié)B、B陸機(jī)C、C潘岳D、D左思正確答案D第2題國(guó)學(xué)大師王國(guó)維宋元戲曲史說(shuō)“凡一代有一代之文學(xué)，楚之騷六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！边@句話充分概括了學(xué)術(shù)界對(duì)歷朝各代文學(xué)代表樣式的普遍認(rèn)同，那么，王國(guó)維認(rèn)為漢代的代表文學(xué)樣式是＿＿＿＿。A、散文B、史書(shū)C、樂(lè)府D、賦正確答案D第3題“三吏”、“三別”是下列哪位詩(shī)人的代表作＿＿＿＿。A、杜甫B、柳宗元C、白居易D、韓愈正確答案A第4題下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于中國(guó)古代神話A、A女?huà)z補(bǔ)天B、B黃帝擒蚩尤C、C武帝封禪D、D大禹治水正確答案C第5題魏晉南北朝時(shí)期的詩(shī)歌總集玉臺(tái)新詠的作者是＿＿＿＿。A、蕭統(tǒng)B、徐陵C、鐘嶸D、劉勰正確答案BB、李耳C、莊周D、孟軻正確答案B第12題下列不屬于古詩(shī)十九首的是＿＿＿＿。A、西北有高樓B、明月何皎皎C、夜中不能寐D、行行重行行正確答案C第13題駱賓王在他的哪一首詩(shī)的序里寫了＂情沿物應(yīng)，哀弱羽之漂零；道寄人知，憫余聲之寂寞＂以表達(dá)他的悲憤沉痛A、A邊城落日B、B至分水戍C、C邊夜有懷D、D在獄詠蟬正確答案D第14題“何百煉鋼，化為繞指柔＂是哪位作家的詩(shī)A、A張載B、B張協(xié)C、C劉琨D、D郭璞正確答案C第15題“正也，指正聲，王宮里的音樂(lè)”指的是詩(shī)經(jīng)中的。A、風(fēng)B、雅C、頌D、笙歌正確答案B第16題“義山”是下列哪位詩(shī)人的字＿＿＿＿。A、李賀B、杜牧C、李商隱D、韓愈

簡(jiǎn)介：【奧鵬】北京語(yǔ)言大學(xué)18秋現(xiàn)代漢語(yǔ)（二）作業(yè)4試卷總分100得分100第1題指出不同的一項(xiàng)A、A唉呀B、B嘩嘩C、C叭叭D、D嗡嗡正確答案A第2題孔夫子搬家盡是輸。這屬于A、A語(yǔ)義雙關(guān)B、B諧音雙關(guān)C、C音仿D、D義仿正確答案B第3題要么A，要么B。這是什么復(fù)句的典型格式A、A因果B、B假設(shè)C、C目的D、D選擇正確答案D第4題他抽出一張“大團(tuán)結(jié)”，這是A、A夸張B、B比喻C、C借代D、D雙關(guān)正確答案C第5題如果A，就B。這是什么復(fù)句的典型格式A、A因果B、B假設(shè)C、C目的D、D選擇正確答案B第6題因?yàn)锳，所以／因此／因而／故／以至B。這是哪個(gè)的典型格式A、說(shuō)明性因果正確答案CD第13題比喻主要可以分為A、A明喻B、B暗喻C、C借喻正確答案ABC第14題你不高興我高興。這是什么A、A緊縮復(fù)句B、B并列C、C轉(zhuǎn)折D、D因果正確答案ABCD第15題名詞性短語(yǔ)有A、A復(fù)指短語(yǔ)B、B方位短語(yǔ)C、C的字短語(yǔ)D、D介賓短語(yǔ)正確答案ABC第16題雙賓句中兩個(gè)賓語(yǔ)之間應(yīng)該是沒(méi)有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題“把”字句的總體結(jié)構(gòu)可以描寫為ＮＰ1＋把ＮＰ2＋ＶＰ＋ＮＰ2A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第18題固定短語(yǔ)說(shuō)的是結(jié)構(gòu)上具有凝固性，意義上具有整體性的短語(yǔ)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B

簡(jiǎn)介：【奧鵬】北京語(yǔ)言大學(xué)18秋現(xiàn)代漢語(yǔ)（一）作業(yè)1試卷總分100得分100第1題普通話測(cè)試總失分率在8之內(nèi)，可定為A、A一級(jí)B、B一甲C、C二級(jí)D、D二甲正確答案A第2題聲母D、T不跟（）相拼。A、開(kāi)口B、齊齒C、合口D、撮口呼正確答案D第3題輕聲主要跟哪個(gè)要素有關(guān)A、A音長(zhǎng)B、B音強(qiáng)C、C音高D、D音色正確答案B第4題跟“瀕”的聲母發(fā)音方法完全相同的是（）。A、劊B、秋C、傀D、頻正確答案A第5題發(fā)音的時(shí)候兩個(gè)發(fā)音部位靠近，形成窄縫，讓氣流從窄縫中擠出的音是（）。A、塞音B、擦音C、塞擦音D、邊音正確答案B第6題氣流在發(fā)音部位受阻礙而形式的音是A、A元音第12題以下都是音譯詞的一組是（）。A、秋千、容忍、流連、軟弱B、洶涌、匆忙、倉(cāng)促、恍惚C、撲克、滌綸、沙發(fā)、咖啡D、外快、匯總、片面、認(rèn)真正確答案C第13題構(gòu)詞類型不同的是A、A管家B、B失業(yè)C、C美容D、D自學(xué)正確答案D第14題唇齒清擦音A、BB、PC、MD、F正確答案D第15題屬于合成詞的是A、A菠蘿B、B清高C、C馬虎D、D蚯蚓正確答案B第16題下列說(shuō)法正確的是（）。A、一般詞匯的詞也可以轉(zhuǎn)為基本詞B、一般詞匯指古語(yǔ)詞、外來(lái)詞、方言詞、行業(yè)詞C、古語(yǔ)詞是表示歷史上的事物或現(xiàn)象的歷史詞D、熟語(yǔ)是人們常用的定型化了的固定短語(yǔ)正確答案AD第17題下列方言中有M韻尾的是（）。A、吳方言

簡(jiǎn)介：【奧鵬】北京語(yǔ)言大學(xué)18秋聽(tīng)說(shuō)三作業(yè)4試卷總分100得分100第1題第四次作業(yè)問(wèn)題17A、LOOKINGSIDEWAYSTOSEEHOWFASTYOURNEIGHBEATSB、EATINGFROMTHEOUTSIDETOWARDTHEDLEC、SWALLOWINGTHEPIEWITHWATERD、HOLDINGTHEPIEINTHERIGHTPOSITION正確答案B第2題第四次作業(yè)問(wèn)題6A、QUITDELIVERINGFLOWERSB、LEAVEHISJOBTOWKFHERC、WKATARESTAURANTD、BRINGHERFLOWERSEVERYDAY正確答案B第3題第四次作業(yè)問(wèn)題1A、MARKTHEWOMANHADNOTBEENINTOUCHFSOMETIMEB、THEMANSAWMARKONTHESTREETTWOMONTHSAGOC、THEWOMANMADEAPHONECALLTOMARKYESTERDAYD、THEWOMANHADFGOTTENMARKSPHONENUMBER正確答案A第4題第四次作業(yè)問(wèn)題11A、SYNTHETICFUELB、SOLARENERGYC、ALCOHOLD、ELECTRICITY正確答案D第5題第四次作業(yè)問(wèn)題14A、INAFASTFOODRESTAURANTB、ATASHOPPINGCENTERC、ATACOUNTYFAIRD、INABAKERY正確答案C第6題第四次作業(yè)問(wèn)題16A、ONTHETABLE第12題第四次作業(yè)問(wèn)題3A、AT1025B、AT1030C、AT1045D、AT1040正確答案D第13題第四次作業(yè)問(wèn)題10A、SHEALSOFOUNDTHEPLOTDIFFICULTTOFOLLOWB、SHEHASLEARNEDALOTFROMTHENOVELC、SHEUSUALLYHASDIFFICULTYREMEMBERINGNAMESD、SHECANRECALLTHENAMESOFMOSTACTERSINTHENOVEL正確答案A第14題第四次作業(yè)問(wèn)題7A、SHECANFINDTHERIGHTPERSONTOHELPTHEMANB、SHEPICKEDUPTHEBOOKFROMTHEBUSFLOC、SHECANHELPTHEMANOUTD、SHESALSOINNEEDOFATEXTBOOK正確答案C第15題第四次作業(yè)問(wèn)題20A、THETWOPEOPLECANLEARNABOUTEACHOTHER’SLIKESDISLIKESB、THETWOPEOPLECANHAVETIMETODECIDEIFTHEYAREAGOODMATCHC、THETWOPEOPLECANHAVETIMETOSHOPFTHEIRNEWHOMED、THETWOPEOPLECANEARNENOUGHMONEYFTHEIRWEDDING正確答案B第16題第四次作業(yè)問(wèn)題19A、HEWANTEDTOFOLLOWTHETRADITIONOFHISCOUNTRYB、HEBELIEVEDTHATITSYMBOLIZEDANEVERLASTINGMARRIAGEC、ITWASTHOUGHTABLOODVESSELINTHATFINGERLEDDIRECTLYTOTHEHEARTD、ITWASSUPPOSEDTHATTHEDIAMONDONTHATFINGERWOULDBRINGGOODLUCK正確答案C第17題第四次作業(yè)問(wèn)題9A、THEMANISWRIEDABOUTHISFUTURE

簡(jiǎn)介：【奧鵬】北京語(yǔ)言大學(xué)18秋中國(guó)文化概論作業(yè)4試卷總分100得分100第1題舉行觀燈、舞龍、耍獅等禮俗活動(dòng)的傳統(tǒng)節(jié)日是A、元宵節(jié)B、中秋節(jié)C、端午節(jié)D、重陽(yáng)節(jié)正確答案A第2題中國(guó)藝術(shù)的兩大基本類型指的是A、中和與急進(jìn)B、陽(yáng)剛與陰柔C、高雅與低俗D、儒術(shù)與道術(shù)正確答案B第3題我國(guó)古代，金鑾殿、寺廟、官府等建筑物在選址時(shí)所取的朝向是A、正東B、正南C、東南D、西南正確答案B第4題司馬遷被譽(yù)為A、中國(guó)歷史學(xué)集大成者B、中國(guó)歷史學(xué)之父C、中國(guó)歷史學(xué)之楷模D、紀(jì)傳體之父正確答案B第5題太學(xué)開(kāi)始于A、東漢B、西漢C、魏晉D、南北朝正確答案B第6題中國(guó)歷史上實(shí)行郡縣制的朝代是A、秦朝第12題荀子提出“天人之分”觀點(diǎn)的文章是A、禮論B、正論C、天論D、樂(lè)論正確答案C第13題佛教在中國(guó)的衰落階段是A、東漢魏晉時(shí)期B、東晉南北朝時(shí)期C、隋唐時(shí)期D、宋元明清時(shí)期正確答案D第14題著有抱樸子、金匱藥方等書(shū)的著名道士是A、寇謙之B、丘處機(jī)C、孫思邈D、葛洪正確答案D第15題20世紀(jì)80年代“文化熱”的特點(diǎn)有A、統(tǒng)一性B、現(xiàn)實(shí)性C、廣泛性D、世界性正確答案BCD第16題中國(guó)近代科技發(fā)展停滯的原因有A、傳統(tǒng)科技思維的局限B、重政輕技觀念的束縛C、封建制度的扼制D、自身強(qiáng)大正確答案ABC第17題中國(guó)古代建筑大體的類型有A、宮廷

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)題目職工工資管理系統(tǒng)專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名信息工程學(xué)院分值2（7）保存數(shù)據(jù)文件功能。例如職工工資信息表ID號(hào)姓名基本工資職務(wù)工資津貼醫(yī)療保險(xiǎn)公積金總工資01張望1286794198109135203402李明118562813594114174003王小民895438986473129404張效章1350868210116150216205彭山7453988461681098各項(xiàng)平均工資109226252145888108（要求1源文件采用多文件的工程結(jié)構(gòu)2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用文件形式3標(biāo)準(zhǔn)的C輸入輸出4功能完善，適當(dāng)?shù)淖⑨專?關(guān)于文件的內(nèi)容需要自學(xué)）23設(shè)計(jì)環(huán)境（1）WINDOWS20002003XP7VISTA系統(tǒng)（2）VISUALC24開(kāi)發(fā)語(yǔ)言C語(yǔ)言3分析和設(shè)計(jì)從主菜單中選擇相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，使程序進(jìn)入不同的程序模塊，用SWITCH實(shí)現(xiàn)其功能，程序共分為六個(gè)模塊，分別為主函數(shù)、INPUT函數(shù)輸入函數(shù)、DISPLAYT顯示函數(shù)（計(jì)算職工工資信息并輸入文件）、T刪除函數(shù)（從文件中讀入信息并將其刪除），CHICK（T）查詢模塊，CHANGET修改模塊，SUMT統(tǒng)計(jì)模塊

簡(jiǎn)介：分類分類一、概念（1351，54，55）、數(shù)據(jù)類型、輸入輸出格式、轉(zhuǎn)義符、運(yùn)算及表達(dá)式等166二、選擇語(yǔ)句6772（其中67為條件運(yùn)算，72可歸于一類）；三、循環(huán)語(yǔ)句73102（其中78為輸出格式可歸于一類）四、數(shù)組103133（其中123–125為與數(shù)組相關(guān)的函數(shù)調(diào)用）五、函數(shù)調(diào)用134156六、文件157–183七、指針184195八、結(jié)構(gòu)體196207204205206為函數(shù)調(diào)用C逗號(hào)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)最低D若X、Y類型相同，則執(zhí)行語(yǔ)句YX后，將把X的值放入Y中，而X的值不變12已知字符A的II值為65，若定義INTI，則執(zhí)行語(yǔ)句IA35后，正確的敘述是AI的值是字符EB語(yǔ)句不合法CI的值是字符A的II值加上3，即68DI的值是字符A的II值加上35，即68513C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言，它適合作為系統(tǒng)描述語(yǔ)言，它A不以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件B不以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，不可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件C可以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，不可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件D可以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，也可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件14在紙上寫好一個(gè)C語(yǔ)言程序后，上機(jī)運(yùn)行的基本步驟為A編輯、連接、編譯、運(yùn)行B編譯、連接、編輯、運(yùn)行C編譯、編輯、連接、運(yùn)行D編輯、編譯、連接、運(yùn)行15用C語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序稱為A可執(zhí)行程序B編譯程序C目標(biāo)程序D源程序16一個(gè)C語(yǔ)言源程序經(jīng)過(guò)“編譯程序”翻譯后生成一個(gè)二進(jìn)制代碼文件，它的擴(kuò)展名為ADATBEXECCDOBJ17通過(guò)“連接程序”軟件，把C語(yǔ)言目標(biāo)程序與C語(yǔ)言提供的各種庫(kù)函數(shù)連接起來(lái)生成一個(gè)文件，它的擴(kuò)展名為AEXEBDATCOBJDC18下面敘述中正確的是A在C語(yǔ)言程序中，要調(diào)用的函數(shù)必須在MAIN函數(shù)中定義BC語(yǔ)言程序總是從MAIN函數(shù)開(kāi)始執(zhí)行CC語(yǔ)言程序總是從第一個(gè)函數(shù)開(kāi)始執(zhí)行D在C語(yǔ)言程序中，MAIN函數(shù)必須放在程序的開(kāi)始位置19在一個(gè)C語(yǔ)言源程序中，MAIN函數(shù)的位置A必須在其他所有的函數(shù)之后B可以在任意位置C必須在其他所有的函數(shù)之前D必須在固定位置20一個(gè)C語(yǔ)言程序由A若干個(gè)過(guò)程組成B若干個(gè)子程序組成C一個(gè)主程序和若干個(gè)子程序構(gòu)成

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言仿寫運(yùn)用,聽(tīng)聽(tīng)這首歌，看書(shū)P1上的表格，試著找出相似的句子,,心疼的玫瑰半夜還開(kāi)著,微弱的風(fēng)箏冬天里飄著,找不到匆匆掉落的花蕊,回不去手中纏線的那個(gè),黑色笑靨掉了雪白眼淚掉了,故事情節(jié)掉了主角對(duì)白掉了,該出現(xiàn)的所有表情瞬間掉了,該屬于劇中的對(duì)角戲也掉了,瞳孔沒(méi)有顏色結(jié)了冰的長(zhǎng)河,胸口沒(méi)有快樂(lè)斷了翅的白鴿,,,,,,仿寫句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫。,概述,,語(yǔ)言仿寫,模仿形式和內(nèi)容,聯(lián)想尋找相關(guān)材料,表達(dá)得體連貫簡(jiǎn)明,能力要求,,模仿時(shí)要注意什么呢,形式句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同,內(nèi)容；語(yǔ)意切合語(yǔ)境，情感色彩統(tǒng)一,,做一做書(shū)P1上的練習(xí)題,,看一看書(shū)P1例一的兩個(gè)句子，你覺(jué)得那個(gè)句子模仿的不對(duì)呢,,易錯(cuò)點(diǎn)結(jié)構(gòu)問(wèn)題,例一教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。,分析結(jié)構(gòu)形式,事物,否定,比喻,＝,事物否定比喻,,父親額頭上淌著汗水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎,事物,肯定,比喻,分析結(jié)構(gòu)形式,＝,事物肯定比喻,,智慧的花朵,粉筆屑,汗水,辛苦勞作的見(jiàn)證,,,想象比喻,比喻,,一、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。作用把事物的形象描寫得更通俗易懂、生動(dòng)具體形象。例如共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。本體比喻詞喻體,,,,1、明喻,明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”、“好像”、“仿佛”、“猶如”等。（本、喻體之間的關(guān)系相似）例句生命像火焰,本體,比喻詞,喻體,生命像火焰，火在舞蹈，在扭動(dòng)、變形的舞姿是火焰對(duì)生命張力的表達(dá)。生命像,生命像野草，草在成長(zhǎng)，那頑強(qiáng)，不懈的信念是草的重生活力的理想。,生命像彩虹，彩虹在駕橋。那彎曲、美麗的橋梁是彩虹的生命充滿色彩的表達(dá)。,寫一寫,2、暗喻,暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”、“變成”、“成了”、“構(gòu)成”等。（本、喻體之間的關(guān)系相等）例A是一座金字塔，是進(jìn)取。,想一想其他的字母該怎么寫呢,J是,N是,Q是,一個(gè)魚(yú)鉤，是等待。,一道閃電，是激情。,一個(gè)氣球，是夢(mèng)想。,,大自然能給我們?cè)S多啟示成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；。,青松不懼風(fēng)雪，那是在啟示我們做人要?jiǎng)倧?qiáng)。,滴水可以穿石，那是在啟示我們要持之以恒。大地能載萬(wàn)物，那是在啟示我們要廣讀博覽。,二、擬人把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。,（作用）使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。例大自然能給我們?cè)S多啟示滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒。,大地能載萬(wàn)物，以在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。,成熟的稻穗低著頭，是在告訴我們學(xué)習(xí)要謙虛。,一群螞蟻抬走骨頭，是在告訴我們做事要齊心協(xié)力。,七、對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句組成一對(duì),把兩方面的意思突現(xiàn)出來(lái)。,例橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛,遙望東南,建幾處依山樓榭,近看西北,造三間臨水軒齋,做P2的“真誠(chéng)”習(xí)題,真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí),真誠(chéng)好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。,看一看仿句，想一想它們正確嗎,人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。,真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。,分析從例句來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，如將“人生”比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊接著就寫出其“愛(ài)出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進(jìn)的火把”，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而仿句中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。,語(yǔ)境問(wèn)題,仿寫的句子要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。,如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。,如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。,分析〕仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)名了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。,例如果沒(méi)有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。,,,金錢能買來(lái)書(shū)籍，買不來(lái)知識(shí)能買來(lái)禮物，買不來(lái)真情,主語(yǔ)一樣,兩句話,兩句是并列關(guān)系,轉(zhuǎn)折關(guān)系,兩個(gè)名詞之間的關(guān)系是同類事物的具體和抽象的關(guān)系,（1）“能買來(lái)”的是表示具體事物的名詞（書(shū)籍、禮物）；（2）“但買不來(lái)”的是表示抽象事物的名詞（知識(shí)、真情）；（3）“書(shū)籍和知識(shí)”、“禮物和真情”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不可。,,,例句如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗,假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,一般由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“如果““假如““假若““倘若““要是“等，它們常和副詞“那么““就““便“等配合使用。,,,并列關(guān)系的復(fù)句,并列復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況，它們之間沒(méi)有主次之分。1并列復(fù)句常由分句直接組合而成。2并列復(fù)句有時(shí)借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合。,例句我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,而是遼闊草原上的一棵小草為祖國(guó)的河山添上一筆綠意。,,,解說(shuō)關(guān)系的復(fù)句,解說(shuō)復(fù)句的分句之間具有解釋、說(shuō)明或總分的關(guān)系。解說(shuō)復(fù)句的分句之間具有解釋、說(shuō)明或總分的關(guān)系。根據(jù)分句之間意義的關(guān)系，可以把解說(shuō)復(fù)句分為以下兩類1解釋或說(shuō)明關(guān)系。2總說(shuō)或分說(shuō)關(guān)系。,例句沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。,,,完成P3的仿寫練習(xí),

簡(jiǎn)介：【奧鵬】西安交通大學(xué)西交JAVA語(yǔ)言在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題下列不可作為JAVA語(yǔ)言修飾符的是A、A1B、1C、_1D、11正確答案D第2題有一段JAVA應(yīng)用程序它的主類名是A1那么保存它的源文件名可以是A、A1JAVAB、A1CLASSC、A1D、都對(duì)正確答案A第3題整型數(shù)據(jù)類型中需要內(nèi)存空間最少的是A、SHTB、LONGC、INTD、BYTE正確答案D第4題JAVA類可以作為A、類型定義機(jī)制B、數(shù)據(jù)封裝機(jī)制C、類型定義機(jī)制和數(shù)據(jù)封裝機(jī)制D、上述都不對(duì)正確答案C第5題在創(chuàng)建對(duì)象時(shí)必須A、先聲明對(duì)象，然后才能使用對(duì)象B、先聲明對(duì)象，為對(duì)象分配內(nèi)存空間，然后才能使用對(duì)象C、先聲明對(duì)象，為對(duì)象分配內(nèi)存空間，對(duì)對(duì)象初始化，然后才能使用對(duì)象D、上述說(shuō)法都對(duì)正確答案C第6題在調(diào)用方法時(shí)若要使方法改變實(shí)參的值可以A、用基本數(shù)據(jù)類型作為參數(shù)B、用對(duì)象作為參數(shù)C、A和B都對(duì)D、A和B都不對(duì)B、9行不能通過(guò)編譯，因?yàn)橹荒苡幸粋€(gè)靜態(tài)初始化器C、編譯通過(guò)，執(zhí)行結(jié)果為X5D、編譯通過(guò)，執(zhí)行結(jié)果為X3正確答案C第12題關(guān)于以下程序代碼的說(shuō)明正確的是（）1CLASSHASSTATIC2PRIVATESTATICINTX100；3PUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGARGS4HASSTATICHS1NEWHASSTATIC5HS1X6HASSTATICHS2NEWHASSTATIC7HS2X8HS1NEWHASSTATIC9HS1X10HASSTATICX11SYSTEMOUTPRINTLN“X”X1213A、5行不能通過(guò)編譯，因?yàn)橐昧怂接徐o態(tài)變量B、10行不能通過(guò)編譯，因?yàn)閄是私有靜態(tài)變量C、程序通過(guò)編譯，輸出結(jié)果為X103D、程序通過(guò)編譯，輸出結(jié)果為X102正確答案D第13題以下選項(xiàng)中循環(huán)結(jié)構(gòu)合法的是（）A、WHILEINTI7ISYSTEMOUTPRINTLN“IIS“IB、INTJ3WHILEJSYSTEMOUTPRINTLN“JIS“JC、INTJ0FINTK0JK10JKSYSTEMOUTPRINTLN“JIS“J“KIS”KD、INTJ0DOSYSTEMOUTPRINTLN“JIS“JIFJ3CONTINUELOOPWHILEJ10正確答案C第14題14類TEST1定義如下1PUBLICCLASSTEST12PUBLICFLOATAMETHOD（FLOATA，F(xiàn)LOATB）3

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)1單選題單選題1以下對(duì)一維整型數(shù)組A的正確說(shuō)明是DAINTA10BINTN10ANCINTNDDEFINESIZE10INTASIZE2FGETC函數(shù)的作用是從指定文件讀入一個(gè)字符，該文件的打開(kāi)方式必須是DA只寫B(tài)追加C讀或讀寫D答案B和C都正確3當(dāng)不能正確執(zhí)行文件關(guān)閉操作時(shí)，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是。BA1BEOFCTRUED14下面4個(gè)選項(xiàng)中，均是不合法的用戶標(biāo)識(shí)符的選項(xiàng)是CAAP_0DOBFLOATA0_ACB－A123INTD_123TEMPINTAA10BAA35CAA9DAA4410已知各變量的類型說(shuō)明如下則以下符合C語(yǔ)言語(yǔ)法的表達(dá)式是AAA十A一B4A3BAA32CX一3DYF1OATI11X2；Y1IFX0IFX0Y1ELSEY0該程序段的輸出結(jié)果為。CA1B0C1D不確定12若定義語(yǔ)句INTA7；FLOATX25；Y47則表達(dá)式XA3INTXY的值是AA2500000B2750000C3500000D000000013若有以下定義語(yǔ)句UNIONDATAINTLCFLOATFAINTN則以下語(yǔ)句正確的是CAA5

簡(jiǎn)介：七合小學(xué)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃七合小學(xué)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入宣傳國(guó)家通用語(yǔ)言文字法進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)。緊緊圍繞省、市語(yǔ)委辦部署的關(guān)于語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，以創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校為努力方向，使學(xué)校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)臺(tái)階。二、具體工作1、重點(diǎn)工作組織開(kāi)展推廣普通話宣傳周系列活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間9月份第三周活動(dòng)主題普通話，讓社會(huì)更和諧，讓生活更精彩活動(dòng)方案制定學(xué)校推普宣傳周的活動(dòng)方案。布置學(xué)校環(huán)境懸掛推普宣傳標(biāo)語(yǔ)，更換學(xué)校樓前和教室內(nèi)的板報(bào)，開(kāi)辟專門的宣傳欄。周一利用升旗儀式，對(duì)全體師生進(jìn)行語(yǔ)言文字宣傳及推普周動(dòng)員。周五下午組織二至五年級(jí)同學(xué)進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦比賽。認(rèn)真做好推普宣傳周的總結(jié)工作。2、常規(guī)工作1定期召開(kāi)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃、推普周活動(dòng)方案。2繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)有責(zé)任心的推普員隊(duì)伍特別是對(duì)低年級(jí)推普員的培養(yǎng)。3加強(qiáng)教師普通話和口語(yǔ)表達(dá)方面的培訓(xùn)，特別是落實(shí)未達(dá)到（10）結(jié)合學(xué)校特色班級(jí)建設(shè)情況落實(shí)好班級(jí)的語(yǔ)言文字工作，并將平時(shí)活動(dòng)情況記錄在本班的博客上，活動(dòng)要有計(jì)劃，學(xué)期末要有總結(jié)。（11）落實(shí)好學(xué)校課題組布置的“每月讀一本書(shū)”的任務(wù)，各班語(yǔ)文老師要思想重視，平時(shí)扎實(shí)上好閱讀指導(dǎo)課，月末要上好閱讀交流課，讀完一本書(shū)，要求學(xué)生寫一篇讀后感。語(yǔ)文老師要做好登記。

簡(jiǎn)介：1西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷三、詞匯的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面1、新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡。社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，新的事物、現(xiàn)象、觀念的出現(xiàn)，就需要有相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)指稱，于是新詞隨之而生，如“火箭、導(dǎo)彈、電冰箱、攝像機(jī)、大腕、款爺、個(gè)體戶、搶灘、網(wǎng)友、網(wǎng)民、黑客、彩票、彩民“等。同新詞的產(chǎn)生一樣，社會(huì)中舊事物的消亡、人們認(rèn)識(shí)的變化等也可以引起詞語(yǔ)的消亡，如“皇帝、太監(jiān)、娘娘、頂戴、馬褂、紅衛(wèi)兵、走資派“等詞語(yǔ)，現(xiàn)在語(yǔ)言中就很少使用直至逐漸消亡。新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡是語(yǔ)言詞匯發(fā)展的兩項(xiàng)重要內(nèi)容?？偟目磥?lái)，基本詞匯是穩(wěn)固的，變動(dòng)小，一般詞匯則經(jīng)常處于變動(dòng)之中，詞匯發(fā)展的總趨勢(shì)是隨著社會(huì)的發(fā)展而日益豐富。2、詞語(yǔ)的替換。即改變某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的名稱，換一種說(shuō)法。這也是詞匯演變中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。其特點(diǎn)是只是改變某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的名稱，而現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象本身并沒(méi)有發(fā)生變化。引起詞語(yǔ)替換的原因可能是社會(huì)方面的，如“郵差“改為“郵遞員“、“廚子“改為“炊事員“、“戲子“改為“演員“等就是由于人們的社會(huì)意識(shí)的改變而替換的，而“目“改為“眼睛“、“桌“改為“桌子“、“齒“改為“牙齒“等則是由于現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯雙音化這一語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部原因造成的。3、詞義的演變。詞義的演變是指詞的形式不變而意義發(fā)生了變化。引起詞義變化的因素很多，如“布“，古代只指麻織物，而今天則是棉、麻、化纖織物及混紡織物的統(tǒng)稱，這是由于現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的變化而引起的詞義變化。再如“虹“，古人認(rèn)為它是一種有生命的蟲(chóng)，能飲水，而今天人們則認(rèn)識(shí)到“虹“是由于陽(yáng)光照在水滴上，經(jīng)折射、反射、衍射而形成在雨幕或霧幕上的彩色圓弧，是一種天氣現(xiàn)象。這是由于人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的發(fā)展而引起詞義的變化。四、語(yǔ)言符號(hào)具有哪些性質(zhì)1、線條性。語(yǔ)言符號(hào)是由發(fā)音器官發(fā)出的一個(gè)一個(gè)的聲音。這一連串的語(yǔ)音在同一說(shuō)話時(shí)間里，始終是而且只能是以一根線的形式伸展開(kāi)來(lái)，即一個(gè)聲音接著一個(gè)聲音相繼出現(xiàn)，好像一條鎖鏈一環(huán)扣一環(huán)，而不能同時(shí)發(fā)出兩個(gè)聲音。這就是語(yǔ)言符號(hào)的線條性。2、任意性。一種語(yǔ)言社會(huì)集團(tuán)的人們，最初用什么樣的語(yǔ)音去標(biāo)記客觀事物，從而指代該事物獲得意義，這是任意性的。比如能制造勞動(dòng)工具的動(dòng)物，漢語(yǔ)叫人RN人，維吾爾語(yǔ)叫ADEM，英語(yǔ)叫MAN。所以馬克思說(shuō)“物的名稱，對(duì)于物的性質(zhì)，全然是外在的。”這就是語(yǔ)言符號(hào)的任意性。語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指人們最初用什么樣的語(yǔ)音形式去標(biāo)記客觀事物而說(shuō)的，不是指人們對(duì)語(yǔ)義內(nèi)容的任意解釋。語(yǔ)義內(nèi)容是客觀事物在人們頭腦中的反映，是客觀事物本身的特性賦予的，是人們思維活動(dòng)的結(jié)果，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成果。如果語(yǔ)義內(nèi)容也是任意性的，沒(méi)有共同理解的基礎(chǔ)，那么，人類社會(huì)中的思想交流就成為不可能的事了，語(yǔ)言也就喪失了交際工具的作用。3、不變性。人們最初用什么樣的語(yǔ)音形式去標(biāo)記客觀事物是任意性的，但一經(jīng)社會(huì)約定俗成，在使用該語(yǔ)言集團(tuán)的人們中間通行之后，便失去了“自由”，個(gè)人不能任意改變它。比如說(shuō)，使用漢語(yǔ)的社會(huì)集團(tuán)，一經(jīng)把“人”叫做RN之后，個(gè)人就不能自由地任意改叫別的什么名稱。事實(shí)上，語(yǔ)言一經(jīng)置于社會(huì)領(lǐng)域，作為人類社會(huì)共時(shí)性（SYNCHRONY）的最重要的交際工具，個(gè)人無(wú)權(quán)改變語(yǔ)言符號(hào)。你只能按照社會(huì)通行的名稱去指稱事物，按照社會(huì)共同理解的語(yǔ)義去使用，才能達(dá)到交際目的。在這一方面，語(yǔ)言不同于人為的、契約性質(zhì)的符號(hào)。語(yǔ)言無(wú)法通過(guò)多數(shù)人的決議，改變某些規(guī)則或移植某些規(guī)則。人們只能依照現(xiàn)存的母語(yǔ)這樣說(shuō)，這樣用。所以說(shuō)共時(shí)的語(yǔ)言符號(hào)具有不變性。4、可變性?？墒牵灰覀儼熏F(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)拿來(lái)一比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間有質(zhì)的差別。比如現(xiàn)代漢語(yǔ)叫“眼睛”，古代漢語(yǔ)卻叫“目”；現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)“下棋”，古代漢語(yǔ)卻說(shuō)“奕”，等等?？梢?jiàn)，語(yǔ)言符號(hào)又具有可變性的一面。1西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷三、詞匯的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面1、新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡。社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，新的事物、現(xiàn)象、觀念的出現(xiàn)，就需要有相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)指稱，于是新詞隨之而生，如“火箭、導(dǎo)彈、電冰箱、攝像機(jī)、大腕、款爺、個(gè)體戶、搶灘、網(wǎng)友、網(wǎng)民、黑客、彩票、彩民“等。同新詞的產(chǎn)生一樣，社會(huì)中舊事物的消亡、人們認(rèn)識(shí)的變化等也可以引起詞語(yǔ)的消亡，如“皇帝、太監(jiān)、娘娘、頂戴、馬褂、紅衛(wèi)兵、走資派“等詞語(yǔ)，現(xiàn)在語(yǔ)言中就很少使用直至逐漸消亡。新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡是語(yǔ)言詞匯發(fā)展的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。總的看來(lái)，基本詞匯是穩(wěn)固的，變動(dòng)小，一般詞匯則經(jīng)常處于變動(dòng)之中，詞匯發(fā)展的總趨勢(shì)是隨著社會(huì)的發(fā)展而日益豐富。2、詞語(yǔ)的替換。即改變某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的名稱，換一種說(shuō)法。這也是詞匯演變中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。其特點(diǎn)是只是改變某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的名稱，而現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象本身并沒(méi)有發(fā)生變化。引起詞語(yǔ)替換的原因可能是社會(huì)方面的，如“郵差“改為“郵遞員“、“廚子“改為“炊事員“、“戲子“改為“演員“等就是由于人們的社會(huì)意識(shí)的改變而替換的，而“目“改為“眼睛“、“桌“改為“桌子“、“齒“改為“牙齒“等則是由于現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯雙音化這一語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部原因造成的。3、詞義的演變。詞義的演變是指詞的形式不變而意義發(fā)生了變化。引起詞義變化的因素很多，如“布“，古代只指麻織物，而今天則是棉、麻、化纖織物及混紡織物的統(tǒng)稱，這是由于現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的變化而引起的詞義變化。再如“虹“，古人認(rèn)為它是一種有生命的蟲(chóng)，能飲水，而今天人們則認(rèn)識(shí)到“虹“是由于陽(yáng)光照在水滴上，經(jīng)折射、反射、衍射而形成在雨幕或霧幕上的彩色圓弧，是一種天氣現(xiàn)象。這是由于人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的發(fā)展而引起詞義的變化。四、語(yǔ)言符號(hào)具有哪些性質(zhì)1、線條性。語(yǔ)言符號(hào)是由發(fā)音器官發(fā)出的一個(gè)一個(gè)的聲音。這一連串的語(yǔ)音在同一說(shuō)話時(shí)間里，始終是而且只能是以一根線的形式伸展開(kāi)來(lái)，即一個(gè)聲音接著一個(gè)聲音相繼出現(xiàn)，好像一條鎖鏈一環(huán)扣一環(huán)，而不能同時(shí)發(fā)出兩個(gè)聲音。這就是語(yǔ)言符號(hào)的線條性。2、任意性。一種語(yǔ)言社會(huì)集團(tuán)的人們，最初用什么樣的語(yǔ)音去標(biāo)記客觀事物，從而指代該事物獲得意義，這是任意性的。比如能制造勞動(dòng)工具的動(dòng)物，漢語(yǔ)叫人RN人，維吾爾語(yǔ)叫ADEM，英語(yǔ)叫MAN。所以馬克思說(shuō)“物的名稱，對(duì)于物的性質(zhì)，全然是外在的?！边@就是語(yǔ)言符號(hào)的任意性。語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指人們最初用什么樣的語(yǔ)音形式去標(biāo)記客觀事物而說(shuō)的，不是指人們對(duì)語(yǔ)義內(nèi)容的任意解釋。語(yǔ)義內(nèi)容是客觀事物在人們頭腦中的反映，是客觀事物本身的特性賦予的，是人們思維活動(dòng)的結(jié)果，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成果。如果語(yǔ)義內(nèi)容也是任意性的，沒(méi)有共同理解的基礎(chǔ)，那么，人類社會(huì)中的思想交流就成為不可能的事了，語(yǔ)言也就喪失了交際工具的作用。3、不變性。人們最初用什么樣的語(yǔ)音形式去標(biāo)記客觀事物是任意性的，但一經(jīng)社會(huì)約定俗成，在使用該語(yǔ)言集團(tuán)的人們中間通行之后，便失去了“自由”，個(gè)人不能任意改變它。比如說(shuō)，使用漢語(yǔ)的社會(huì)集團(tuán)，一經(jīng)把“人”叫做RN之后，個(gè)人就不能自由地任意改叫別的什么名稱。事實(shí)上，語(yǔ)言一經(jīng)置于社會(huì)領(lǐng)域，作為人類社會(huì)共時(shí)性（SYNCHRONY）的最重要的交際工具，個(gè)人無(wú)權(quán)改變語(yǔ)言符號(hào)。你只能按照社會(huì)通行的名稱去指稱事物，按照社會(huì)共同理解的語(yǔ)義去使用，才能達(dá)到交際目的。在這一方面，語(yǔ)言不同于人為的、契約性質(zhì)的符號(hào)。語(yǔ)言無(wú)法通過(guò)多數(shù)人的決議，改變某些規(guī)則或移植某些規(guī)則。人們只能依照現(xiàn)存的母語(yǔ)這樣說(shuō)，這樣用。所以說(shuō)共時(shí)的語(yǔ)言符號(hào)具有不變性。4、可變性?？墒?，只要我們把現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)拿來(lái)一比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間有質(zhì)的差別。比如現(xiàn)代漢語(yǔ)叫“眼睛”，古代漢語(yǔ)卻叫“目”；現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)“下棋”，古代漢語(yǔ)卻說(shuō)“奕”，等等?？梢?jiàn)，語(yǔ)言符號(hào)又具有可變性的一面。

簡(jiǎn)介：第二章形式語(yǔ)言概述,本章學(xué)習(xí)目標(biāo),形式語(yǔ)言由CHOMSKY于1956年提出，主要討論語(yǔ)言和文法的數(shù)學(xué)機(jī)制以及語(yǔ)言和文法的分類。形式語(yǔ)言的形成和發(fā)展，對(duì)編譯原理和技術(shù)產(chǎn)生了重要的影響。本章主要內(nèi)容是文法和語(yǔ)言的形式定義文法的分類句型的分析和語(yǔ)法樹(shù),21字母表和符號(hào)串,任何一種語(yǔ)言都是由基本符號(hào)構(gòu)成的。計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言作為計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，程序有語(yǔ)句構(gòu)成，語(yǔ)句有一些基本符號(hào)構(gòu)成，這些基本符號(hào)是保留字如MAIN，IF，THEN等、字母、數(shù)字和專用符號(hào)等。每個(gè)程序可以看成基本符號(hào)串。將所有的基本符號(hào)定義成一個(gè)基本符號(hào)集合，則語(yǔ)言可以看成是在這個(gè)基本符號(hào)集合上定義的，按一定的規(guī)則構(gòu)成的一切基本符號(hào)串組成的集合，給出如下的一些基本概念。,211字母表,定義21字母表是元素的非空有窮集合，字母表中的元素稱為符號(hào)，因此字母表也稱為符號(hào)表。高級(jí)語(yǔ)言如C語(yǔ)言的字母表是由字母、數(shù)字、特殊符號(hào)和一些專用符號(hào)構(gòu)成。例?{A,B}，?{0,1}，?{0,1，2，3，4，5，6，7，8，9}，∑{A,B,C,Z,IF,THEN,ELSE,MAIN,1,2,3,4,,9,0,,,,,0,3．字母表的閉包與正閉包的運(yùn)算設(shè)有字母表A，由它做方冪A0，A1，A2，AN,。A的閉包定義如下定義28A的閉包AA0∪A1∪A2∪∪AN∪,其中，AN（N0，1，2，3，）中所有的符號(hào)串的長(zhǎng)度為N，因此字母表A的閉包A為字母表上一切長(zhǎng)度為N的符號(hào)串所組成的集合。如果不允許包含空串Ε，則得到字母表A的正閉包。定義29A的正閉包AA1∪A2∪∪AN∪顯然，AA0∪A，且AAAAA。,例題27設(shè)字母表Σ{A,B,C},依次寫出長(zhǎng)度為1、2的符號(hào)串，可得到Σ的正閉包ΣΣ{A,B,C,AA,AB,AC,BB,BC,},在Σ上添入空串Ε即得Σ。說(shuō)明根據(jù)閉包和正閉包的定義，則有ΣΣΣΣΣ由于一個(gè)字母表的正閉包包含了該字母表中的符號(hào)所能組成的一切符號(hào)串，而語(yǔ)言是該字母表上某個(gè)符號(hào)串的集合，因此，在某個(gè)字母表上的語(yǔ)言是該字母表上正閉包的子集，且是真子集。對(duì)于C語(yǔ)言，可以說(shuō)，C語(yǔ)言是基本符號(hào)集合的正閉包的真子集。,22文法的定義及其分類,什么是文法，文法的直觀概念是，文法作為一種工具，不僅嚴(yán)格地定義句子的結(jié)構(gòu)，也是為了用適當(dāng)條數(shù)的規(guī)則把語(yǔ)言的全部句子描述出來(lái)，是以有窮的集合刻劃無(wú)窮的集合的工具。。,222文法的形式定義,1．重寫規(guī)則定義210重寫規(guī)則，也叫產(chǎn)生式規(guī)則，或稱為生成式，是形如Α→Β或Α═Β的（Α,Β）有序?qū)?其中,Α是某個(gè)字母表V中的一個(gè)元素，Β是V中的一個(gè)元素。Α稱為規(guī)則的左部，Β稱為規(guī)則的右部。例如A??B?讀作“A定義為?B?”，也就是說(shuō)它是一條關(guān)于A的規(guī)則（產(chǎn)生式）。2．文法定義211文法G是一個(gè)四元組，G（VN，VT，P，S），其中，VN、VT分別是非空有限的非終結(jié)符號(hào)集和終結(jié)符號(hào)集，VN∩VT?，P是產(chǎn)生式的集合，S∈VN稱為文法的識(shí)別符號(hào)或開(kāi)始符號(hào)。例題28在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，假設(shè)我們定義標(biāo)識(shí)符的命名規(guī)則為字母A、B、C開(kāi)頭的，字母A、B、C和數(shù)字1、2、3的序列。命名規(guī)則為,→→→→A→B→C→1→2→3,我們一般用大寫字母代表左邊的非終結(jié)符，設(shè)N代表，D代表，L代表，則定義標(biāo)識(shí)符的文法是GVN，VT，P，N其中，VN{N，L，D}VT{A,B,C,1,2,3}P為產(chǎn)生式的規(guī)則{N→L，N→NL，N→ND，L→A，L→B，L→C，D→1，D→2，D→3}S是開(kāi)始符號(hào),為N關(guān)于產(chǎn)生式的規(guī)則說(shuō)明一點(diǎn)，即若A→Α，A→Β，A→?？蓪懗葾→Α|Β|Γ?！皘”讀做“或者”。上面的產(chǎn)生式規(guī)則可以改寫為,P為產(chǎn)生式的規(guī)則{N→L|NL|NDL→A|B|CD→1|2|3},223文法的分類,自從喬姆斯基（CHOMSKY）于1956年建立形式語(yǔ)言的描述以來(lái)，把文法分成四種類型，即0型、1型、2型和3型文法。0型文法短語(yǔ)文法設(shè)G（VN，VT，P，S），如果它的每個(gè)產(chǎn)生式Α→Β是這樣一種結(jié)構(gòu)Α∈（VN∪VT），且至少含有一個(gè)非終結(jié)符，而Β∈（VN∪VT），則稱G是一個(gè)0型文法。0型文法又稱短語(yǔ)文法，它的能力相當(dāng)于一個(gè)圖靈機(jī)。例如，?A?→?,1型文法（上下文有關(guān)文法）設(shè)G（VN，VT，P，S）為一文法，若P中的每一個(gè)產(chǎn)生式Α→Β均滿足∣Β∣≥∣Α∣，僅僅S→Ε除外，則文法G是1型文法或上下文有關(guān)文法。所謂上下文有關(guān)文法即ΑΓ1AΓ2，ΒΓ1ΔΓ2，符號(hào)串Γ1和Γ2可以認(rèn)為是上下文，A只有出現(xiàn)在上下文之間中，才可以被符號(hào)串Δ替代，成為ΑΓ1AΓ2?ΒΓ1ΔΓ2因此，1型文法又稱為上下文有關(guān)文法。,3．2型文法（上下文無(wú)關(guān)文法）設(shè)GVN，VT，P，S，若P中的每個(gè)產(chǎn)生式Α→Β滿足Α是一個(gè)非終結(jié)符,Β∈VN∪VT，則此文法稱為2型文法或上下文無(wú)關(guān)文法。有時(shí)將2型文法的產(chǎn)生式表示為形如A→Β，其中A∈VN。也就是當(dāng)用Β取代非終結(jié)符A時(shí)，與A所在的上下文無(wú)關(guān)。上下文無(wú)關(guān)文法有足夠的能力描述現(xiàn)今的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。,例題2102型文法G（VN，VT，P，N）其中，VN{N，D}VT{0，1，2，3，4，5，6，7，8，9}P{N→ND∣D，D→0∣1∣2∣3∣4∣5∣6∣7∣8∣9}該文法描述的符號(hào)串的集合是整數(shù)。,3型文法（右線性文法或正規(guī)文法）對(duì)2型文法的產(chǎn)生式做進(jìn)一步的限制，限制產(chǎn)生式右部是單一終結(jié)符或單一終結(jié)符跟著單一非終結(jié)符，即A→AA→AB則稱該文法為3型文法，又稱為右線性文法或正規(guī)文法，其中A、B∈VN，A∈VT例題2113型文法G（VN，VT，P，S）其中，VN{S，A，B}VT{0，1}P{S→0∣1∣1A∣0B，A→1A∣0B，B→0∣1∣0B}該文法產(chǎn)生的是二進(jìn)制整數(shù)。,224文法舉例,例題215正規(guī)文法G（VN，VT，P，A）其中,VN{A,B,C,D}VT{X,Y,Z}P{A→XB∣YCB→ZB∣Y∣YCC→XDD→YD∣X}例題2162型文法G（VN，VT，P，E）其中，VN{E，T，F(xiàn)}VT{，，（，），I}P{E→ET|T,T→TF|T,F→E|I}該文法能推出具有乘和加運(yùn)算的算術(shù)表達(dá)式。,例題217正規(guī)文法G（VN，VT，P，S）其中VN{S，A，B，G，H}，VT{D，，，－}P{S→DB|A|－A|GA→DB|GB→DB|H|DG→DHH→DH|D}其中，D代表十進(jìn)制數(shù)字。根據(jù)以上我們對(duì)文法的定義我們不難發(fā)現(xiàn)3型文法類是2型文法類的特殊情況，2型文法類是1型文法類的特殊情況。每一類文法都是在前一類文法的基礎(chǔ)上加上一些限定規(guī)則而產(chǎn)生的。因此，四類文法產(chǎn)生的語(yǔ)言就會(huì)有如下關(guān)系3型語(yǔ)言?2型語(yǔ)言?1型語(yǔ)言?0型語(yǔ)言,225各類文法與自動(dòng)機(jī)的關(guān)系,語(yǔ)言是句子的集合，而句子又是由字母表上的符號(hào)串組成的。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)講，程序由語(yǔ)句構(gòu)成，語(yǔ)句則有數(shù)字、標(biāo)識(shí)符、保留字、數(shù)字等單詞構(gòu)成。因此對(duì)程序的編譯事實(shí)上就是對(duì)句子進(jìn)行檢查。方法就是編寫一個(gè)檢查過(guò)程，運(yùn)行該過(guò)程來(lái)判斷編寫的程序是否合法。合法就回答“正確”，不合法就回答“不正確”，并且將錯(cuò)誤報(bào)出。,編寫該過(guò)程的算法，抽象成一個(gè)數(shù)學(xué)模型，該數(shù)學(xué)模型稱為自動(dòng)機(jī)。將算法對(duì)程序的合法與否的檢查轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型對(duì)程序中的句子的識(shí)別過(guò)程。自動(dòng)機(jī)給出了用有窮方式來(lái)描述潛在的無(wú)窮的語(yǔ)言的另一種手段。自動(dòng)機(jī)能夠識(shí)別的句子的集合稱為語(yǔ)言。對(duì)于每一類CHOMSKY語(yǔ)言類，正好有一類自動(dòng)機(jī)與它相對(duì)應(yīng)。,1．0型語(yǔ)言與圖靈機(jī),圖靈機(jī)是識(shí)別0型文法的識(shí)別裝置。圖靈機(jī)被引進(jìn)作為描述過(guò)程的數(shù)學(xué)模型，過(guò)程的直觀概念被看成是能機(jī)械實(shí)現(xiàn)的有窮指令的序列。圖靈機(jī)的基本模型如圖21所示。它有一個(gè)有限控制器、一個(gè)被分成若干單元的輸入帶和一個(gè)一次讀入一個(gè)單元的讀頭組成,2．1型文法與線性界限自動(dòng)機(jī)相對(duì)應(yīng),。上下文有關(guān)文法所對(duì)應(yīng)的自動(dòng)機(jī)稱為線性界限自動(dòng)機(jī)。其功能是能夠識(shí)別上下文無(wú)關(guān)語(yǔ)言，縮寫為L(zhǎng)BA。,3．2型語(yǔ)言與下推自動(dòng)機(jī),2型語(yǔ)言或上下文無(wú)關(guān)語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的自動(dòng)機(jī)稱為下推自動(dòng)機(jī)。它是識(shí)別上下文無(wú)關(guān)語(yǔ)言的數(shù)學(xué)模型。縮寫為PDA。,3．３型語(yǔ)言與有窮狀態(tài)自動(dòng)機(jī),3型語(yǔ)言或正則語(yǔ)言所對(duì)應(yīng)的自動(dòng)機(jī)稱為有窮自動(dòng)機(jī)?？s寫為FA。無(wú)論那種自動(dòng)機(jī)都分為確定性和非確定性之分,226文法分類的意義,一個(gè)文法實(shí)際上是某種語(yǔ)言的一個(gè)簡(jiǎn)明、確切的描述，它表示了該語(yǔ)言中所允許的一類語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。從一個(gè)文法能推導(dǎo)出多個(gè)終結(jié)符的句子。但是知道了如何去構(gòu)造屬于某一個(gè)語(yǔ)言的一個(gè)合法串只是問(wèn)題的一個(gè)方面。同時(shí)我們還要有能力判定一個(gè)串是否合法。也就是說(shuō)，我們需要確定這個(gè)給定串的推導(dǎo)序列。如果從文法出發(fā)找不到這個(gè)推導(dǎo)序列，則該串就是非法的。以上四類文法都分別與一個(gè)相當(dāng)簡(jiǎn)單但功能很強(qiáng)的自動(dòng)機(jī)相關(guān)。右線性文法可由一種有窮狀態(tài)自動(dòng)機(jī)識(shí)別。,23文法產(chǎn)生的語(yǔ)言和句型的語(yǔ)法樹(shù),231推導(dǎo)和規(guī)范推導(dǎo)為了定義文法產(chǎn)生的語(yǔ)言，我們必須給出推導(dǎo)的概念。推導(dǎo)分為三大類直接推導(dǎo)、?，長(zhǎng)度為NN≥1的推導(dǎo)和長(zhǎng)度為N（N≥0）的推導(dǎo)。定義212如Α→Β是文法GVN,VT,P,S的規(guī)則（或說(shuō)是P中的一產(chǎn)生式），Γ,Δ∈VN∪VT，則稱符號(hào)串ΓΒΔ為符號(hào)串ΓΑΔ應(yīng)用產(chǎn)生式Α→Β所得到的直接推導(dǎo)。記為ΓΑΔ?ΓΒΔ。,定義213推導(dǎo)長(zhǎng)度大于0的推導(dǎo)如果對(duì)于符號(hào)串V與W存在一個(gè)直接推導(dǎo)序列U0?U1?U2?U3?UNN0其中U0V與UNW,則稱符號(hào)串V推導(dǎo)出W或稱W歸約到V，記作V?W，稱這個(gè)直接推導(dǎo)序列是長(zhǎng)度為N的推導(dǎo)，且稱符號(hào)串W是相對(duì)于符號(hào)串V的一個(gè)字。定義214推導(dǎo)長(zhǎng)度大于等于0的推導(dǎo)如果對(duì)于符號(hào)串V和W，VW或VW，則記作V?W，稱符號(hào)串V廣義推導(dǎo)到符號(hào)串W，或稱W廣義歸約到V。,例218根據(jù)文法，考慮以C語(yǔ)言中的無(wú)正負(fù)號(hào)整數(shù)作為識(shí)別符號(hào)的文法。（1）?（2）?|3?0|1|2|3|4|5|6|7|8|9VT{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}VN{,,}判斷數(shù)據(jù)2634是否是C語(yǔ)言合法的數(shù)據(jù)。給出數(shù)據(jù)2634的推導(dǎo)。???4?4?34?34?634?2634由此可見(jiàn)，2634是C語(yǔ)言的合法數(shù)據(jù)。每一步推導(dǎo)都是直接推導(dǎo)?？梢员硎緸楠?634,定義215如果在推導(dǎo)的任何一步???，其中?、?是句型，都是對(duì)?中的最左非終結(jié)符進(jìn)行替換，則稱這種推導(dǎo)為最左推導(dǎo)。定義216如果在推導(dǎo)的任何一步???，其中?、?是句型，都是對(duì)?中的最右非終結(jié)符進(jìn)行替換，則稱這種推導(dǎo)為最右推導(dǎo)。定義217在形式語(yǔ)言中，最右推導(dǎo)常稱為規(guī)范推導(dǎo)，由規(guī)范推導(dǎo)所得的句型稱為規(guī)范句型。,定義215如果在推導(dǎo)的任何一步???，其中?、?是句型，都是對(duì)?中的最左非終結(jié)符進(jìn)行替換，則稱這種推導(dǎo)為最左推導(dǎo)。定義216如果在推導(dǎo)的任何一步???，其中?、?是句型，都是對(duì)?中的最右非終結(jié)符進(jìn)行替換，則稱這種推導(dǎo)為最右推導(dǎo)。定義217在形式語(yǔ)言中，最右推導(dǎo)常稱為規(guī)范推導(dǎo)，由規(guī)范推導(dǎo)所得的句型稱為規(guī)范句型。,例219給出了下列文法G（1）?（2）?|3?0|1|2|3|4|5|6|7|8|9VT{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}VN{,,}判斷數(shù)據(jù)2634是否是C語(yǔ)言合法的數(shù)據(jù)。【解】（1）用最右推導(dǎo)，每次用產(chǎn)生式的規(guī)則替換最右邊的非終結(jié)符，推導(dǎo)過(guò)程如下???4?4?34?34?634?2634,（2）用最左推導(dǎo)，每次直接推導(dǎo)都替換最左邊的非終結(jié)符，推導(dǎo)過(guò)程如下??????2?26?263?2634,232句型、句子和語(yǔ)言,定義218句型設(shè)GS是一個(gè)文法，如果符號(hào)串X是從開(kāi)始符號(hào)S推導(dǎo)得到的，即有SX，X?V，則稱符號(hào)串X是該文法G的一個(gè)句型。定義219句子GS是一個(gè)文法，如果符號(hào)串X是從開(kāi)始符號(hào)S推導(dǎo)得到的，即有SX，并且X?VT，則稱該符號(hào)串為該文法的一個(gè)句子。實(shí)質(zhì)上，句子是句型的特殊情況，句子是由終結(jié)符組成，而句型是有終結(jié)符和非終結(jié)符組成。定義220語(yǔ)言GS是一個(gè)文法，文法G產(chǎn)生的語(yǔ)言LG{X|SX，并且X?VT}，即文法的語(yǔ)言是文法所有句子的集合。,例2202型文法GVN，VT，P，S其中，VN{S}VT{0,1}P{S→0S1,S→01}該文法產(chǎn)生的語(yǔ)言是LG{0N1N,,其中N≥1},例221文法GS定義如下S?IFETHENS|IFETHENSELSES|WHILEEDOS|BEGINLEND|A該文法產(chǎn)生的語(yǔ)言就是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中的單分支、雙分支、循環(huán)語(yǔ)句和順序語(yǔ)句，其中每個(gè)非終結(jié)符的意義是S代表語(yǔ)句，L代表語(yǔ)句串、A代表賦值語(yǔ)句，E代表布爾表達(dá)式。,例222設(shè)文法GSE?ET|TT?TF|FF?E|I證明符號(hào)串EETI是文法的句型，III是文法的句子；并說(shuō)明該文法產(chǎn)生的語(yǔ)言是什么。【證明】,①由于E?ET?ETF?ETI?EFI?EEI?EETI所以EETI是文法的句型。②由E?ET?EF?EFI?EII?TII?FII?III所以III是文法的句子。③該文法產(chǎn)生的語(yǔ)言是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中的算術(shù)運(yùn)算式，其中包括加、乘和括號(hào)運(yùn)算。,233語(yǔ)法樹(shù),在自然語(yǔ)言中，句子結(jié)構(gòu)可以借助一種樹(shù)形表示進(jìn)行分析。如下面的句子THEYARESTUDENTSANDTEACHERSOFTHEPHYSICSDEPARTMENT。對(duì)該句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，其樹(shù)型結(jié)構(gòu)如圖23所示，由此可以看出，該句子是由主語(yǔ)、系詞和表語(yǔ)組成，是一個(gè)語(yǔ)法正確的句子。,在自然語(yǔ)言中，可以通過(guò)樹(shù)型表示直觀地分析句子的結(jié)構(gòu)；在形式語(yǔ)言中，我們提到了句型、推導(dǎo)的概念，在證明某個(gè)符號(hào)串是否是某個(gè)文法的句型時(shí)，采用從文法開(kāi)始符號(hào)推導(dǎo)的方法，這個(gè)推導(dǎo)過(guò)程可以用語(yǔ)法樹(shù)直觀的表示出來(lái)。語(yǔ)法樹(shù)也稱為推導(dǎo)樹(shù)，其定義如下,給定文法GVN,VT,P,S，對(duì)于G的任何句型都能構(gòu)造與之關(guān)聯(lián)的語(yǔ)法樹(shù)，這棵樹(shù)滿足下列四個(gè)條件（1）每個(gè)結(jié)點(diǎn)都有一個(gè)標(biāo)記，此標(biāo)記是V的一個(gè)符號(hào)。（2）根的標(biāo)記是S。（3）若一結(jié)點(diǎn)N至少有一個(gè)它自己除外的子孫，并且有標(biāo)記A，則A肯定在VN中。（4）如果結(jié)點(diǎn)N的直接子孫，從左到右的次序是結(jié)點(diǎn)N1,N2,N3NK，其標(biāo)記分別為A1，A2，A3，AK。那么A→A1A2A3AK一定是P中的一個(gè)產(chǎn)生式。,例223設(shè)文法GSE?ET|TT?TF|FF?E|I證明符號(hào)串EETI是文法的句型。,234二義性文法及其他,1．二義性文法及其定義一個(gè)文法，如果它的一個(gè)句子或句型有兩棵或兩棵以上的語(yǔ)法樹(shù)，則稱此句子具有二義性。如果一個(gè)文法含有二義性的句子，則稱該文法具有二義性。例224設(shè)文法GSS→IFBTHENS|IFBTHENSELSES|IE給出符號(hào)串IFBTHENIFBTHENSELSES的語(yǔ)法樹(shù)。語(yǔ)法樹(shù)的結(jié)構(gòu)如圖25所示。從上面的語(yǔ)法圖我們可以看出，字符串IFBTHENIFBTHENSELSES能夠畫(huà)出兩棵語(yǔ)法樹(shù)，所以該文法是一個(gè)二義性文法。,在語(yǔ)言中，為了避免二義性的文法，往往對(duì)文法加以一定的限制，如限制條件語(yǔ)句THEN之后不允許再是條件語(yǔ)句，或者從語(yǔ)義解釋方面限制條件語(yǔ)句中的ELSE只能與其前面的、還沒(méi)有和其他ELSE配對(duì)的THEN配對(duì)。如此限制之后，符號(hào)串IFBTHENIFBTHENSELSES就只有圖25左邊的樹(shù)形結(jié)構(gòu)了。,2．二義性文法的證明,要判定一個(gè)文法是否是二義性文法，或它是否產(chǎn)生一個(gè)先天二義性的上下文無(wú)關(guān)語(yǔ)言，是個(gè)遞歸不可解的。即不存在一個(gè)算法，它能在有限的步驟內(nèi)，確切的判斷出某個(gè)給定的文法是否是一個(gè)二義性文法。我們要證明一個(gè)文法是否是一個(gè)二義性文法，就是找到該文法的一個(gè)句型特例，能夠畫(huà)出這個(gè)句型的兩棵語(yǔ)法樹(shù)，該文法就是二義性文法。,例225文法G（{E}，{，，I,,}，P，E）其中P為E?IE?EEE?EEE?E證明該文法是二義性文法，并將該文法改為等價(jià)的非二義性文法（等價(jià)的文法是指產(chǎn)生的語(yǔ)言相等的文法）。,【證明】取句型III，寫出該句型的兩個(gè)不同的推導(dǎo)。畫(huà)出推導(dǎo)的兩棵不同的語(yǔ)法樹(shù)。推導(dǎo)1E?EE?EEE?IEE?IIE?III推導(dǎo)2E?EE?IE?IEE?IIE?III推導(dǎo)的兩棵語(yǔ)法樹(shù)如圖26所示。將文法改為非二義性文法為E?T|ETT?F|TFF?（E）|I,235文法產(chǎn)生的語(yǔ)言和產(chǎn)生語(yǔ)言的文法,例226設(shè)G（VN，VT，P，S），VN{S,B,E}，VT{A,B,C}，P由下列產(chǎn)生式組成①S?ASBE②S?ABE③EB?BE④AB?AB⑤BB?BB⑥BE?BE⑦EE?EE（1）問(wèn)該文法是CHOMSKY哪一類型的文法（2）它生成的語(yǔ)言是什么,答根據(jù)文法分類定義，由于文法中存在產(chǎn)生式，其左部由長(zhǎng)度大于1的符號(hào)串構(gòu)成，如產(chǎn)生式“EB?BE”，顯然不符合CHOMSKY的2型和3型文法的定義。該文法產(chǎn)生式左部串的長(zhǎng)度均小于等于右部串的長(zhǎng)度，符合1型文法的定義，所以該文法是上下文有關(guān)文法。,,（2）根據(jù)如下推導(dǎo)對(duì)于每一個(gè)N≥1，我們將①號(hào)產(chǎn)生式使用N1次，得到推導(dǎo)序列S?AN1SBEN1，然后使用產(chǎn)生式2一次，得到S?ANBEN，然后從ANBEN繼續(xù)推導(dǎo)，總是對(duì)EB使用產(chǎn)生式③的右部進(jìn)行替換，而最終在得到的串中，所有的B都限于所有的E。設(shè)N3，AABEBEBE?AAABBEEBE?AAABBEBEE?AAABBBEEE。即有S?ANBNEN接著，使用產(chǎn)生式4一次,得到SANBBN1EN，然后使用產(chǎn)生式⑤N1次得到S?ANBNEN，然后使用產(chǎn)生式⑥一次，使用產(chǎn)生式⑦N1次，得到S?ANBNEN因此該文法產(chǎn)生的語(yǔ)言是LG{ANBNEN|N≥1}。,,,,例227設(shè)有上下文無(wú)關(guān)文法如下GSS?ABA?UTU?A|AUT?B|BTB?C|CC將文法的產(chǎn)生式代入產(chǎn)生如下文法GSS?UTBU?A|AUT?B|BTB?C|CC,考察文法，用LS，LU，LT和LB分別表示從終結(jié)符S，U，T和B出發(fā)推導(dǎo)出的符號(hào)串的集合，不難發(fā)現(xiàn)L（U）{AI|I≥1}{A}L（T）{BJ|J≥1}{A}L（B）{CK|K≥1}{A}由于有S?UTB，則有L（S）LULTLBAIBJCK|I≥1,J≥1,K≥1{A}{B}{C},例228構(gòu)造一個(gè)上下文無(wú)關(guān)文法G，使其描述的語(yǔ)言L（G）是能夠被5整除的無(wú)符號(hào)整數(shù)集合。能夠被5整除的整數(shù)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，末位數(shù)一定是0或5。所以，只要保證生成的整數(shù)末位數(shù)字是0或5即可。據(jù)此，構(gòu)造描述能被5整除的無(wú)符號(hào)整數(shù)集合的文法如下GSS?N0|N5N?DN|?D?0|1|2|3|4|5|6|7|8|9,例229寫出一個(gè)上下文無(wú)關(guān)文法G，使得LG{ANBMCMDN|N≥0，M≥1}分析該語(yǔ)言的特點(diǎn)，可以看出，A和D的個(gè)數(shù)是一樣的，B和C的個(gè)數(shù)是一樣的。M的取值范圍從1開(kāi)始，所以至少有一個(gè)BC，N的最小值為0。寫出文法為S?AAD|AA?BAC|BC,24句型分析與句柄,對(duì)于上下文無(wú)關(guān)文法，語(yǔ)法樹(shù)是句型推導(dǎo)過(guò)程的幾何表示；是進(jìn)行句型分析極好的工具。所謂句型分析就是識(shí)別一個(gè)符號(hào)串是否是某一個(gè)文法的句型。進(jìn)一步說(shuō)就是給定一個(gè)符號(hào)串時(shí)，按照某文法的規(guī)則為該符號(hào)串構(gòu)造推導(dǎo)或語(yǔ)法樹(shù)，以此來(lái)識(shí)別它是文法的一個(gè)句型。對(duì)于上下文無(wú)關(guān)文法，其句型分析方法有兩大類，一類是自上而下的分析方法（又稱自頂向下），另一類是自下而上（自底向上）的分析方法。,241自上向下的分析方法,1．基本思想自上而下的分析方法就是從識(shí)別符號(hào)出發(fā)，看是否能推導(dǎo)出待檢查的符號(hào)串，如果能推導(dǎo)出這個(gè)符號(hào)串，則表明此符號(hào)串是該文法的句型或句子，否則就不是?；蛘哒f(shuō)，以文法的識(shí)別符號(hào)作為根結(jié)點(diǎn)，看是否能構(gòu)造出一個(gè)語(yǔ)法樹(shù)，而且此語(yǔ)法樹(shù)所有葉子結(jié)點(diǎn)從左到右所構(gòu)成的符號(hào)串恰好是待檢查的符號(hào)串。如果能生成這樣的語(yǔ)法樹(shù)，則表明待檢查的符號(hào)串是該文法的一個(gè)句型或句子，否則就不是。,,例230設(shè)文法GSS?AABC|ABA?BAB?BEB|D輸入串ABED，識(shí)別該串是否是該文法的一個(gè)句子。方法從文法的識(shí)別符號(hào)S開(kāi)始出發(fā)，選擇它的一個(gè)產(chǎn)生式S?AABC得到直接推導(dǎo)S?AABC以識(shí)別符S作為根結(jié)點(diǎn)，構(gòu)造語(yǔ)法樹(shù)，如下圖27所示,2．分析過(guò)程,符號(hào)串AABC與待檢查的符號(hào)串ABED的第一個(gè)符號(hào)相匹配。由于符號(hào)串AABC的第2個(gè)符號(hào)是非終結(jié)符，因此需要對(duì)它進(jìn)行替換。A只有一個(gè)產(chǎn)生式A?BA。以其右部替換A，得推導(dǎo)S?AABC?ABABC得到語(yǔ)法樹(shù)，如圖27（B）所示。符號(hào)串ABABC與待查符號(hào)串ABED的第2個(gè)符號(hào)相匹配，但與第3個(gè)符號(hào)不相匹配，匹配失敗。此時(shí)，需要退回到非終結(jié)符A，重新選擇S另外的產(chǎn)生式，再做試探。這種選擇的過(guò)程稱之為回溯。,選擇S的另外一條產(chǎn)生式的規(guī)則S?AB，得到直接推導(dǎo)S?AB，得到語(yǔ)法樹(shù)27（C），再選取其中的一條產(chǎn)生式B?BEB，得到推導(dǎo)S?AB?ABEB，得到語(yǔ)法樹(shù)如圖（D），將B?D代入即可得到該字符串ABED。。,3．存在問(wèn)題,自上而下分析方法是從文法的識(shí)別符號(hào)開(kāi)始，選擇相應(yīng)的產(chǎn)生式規(guī)則進(jìn)行推導(dǎo)。但在推導(dǎo)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)回溯現(xiàn)象。我們把出現(xiàn)回溯的分析稱為不確定的自頂上下分析方法。這種方法花費(fèi)時(shí)間多，效率低，編程實(shí)現(xiàn)時(shí)復(fù)雜，如果對(duì)文法加以限制，就可以避免回溯，這就出現(xiàn)了我們后面要提到的LL1分析方法,242確定的自上而下的分析方法,例231設(shè)文法GSS?ABC|BCDB?EB|FC?DC|C試檢查符號(hào)串AEFC是不是該文法的句子。,識(shí)別符S有兩條產(chǎn)生式，它們的右部首符號(hào)分別是終結(jié)符A和B。待檢查符號(hào)串AEFC的首符號(hào)是A，所以從識(shí)別符S出發(fā)，只能選擇其產(chǎn)生式S?ABC得到直接推導(dǎo)S?ABC得到語(yǔ)法樹(shù)如圖28（A）所示。其中，非終結(jié)符B有兩條產(chǎn)生式，它們右部首符號(hào)分別是終結(jié)符E與F，而待檢查的符號(hào)串AEFC的第2個(gè)符號(hào)是終結(jié)符E，所以選擇B的產(chǎn)生式B?EB得到推導(dǎo)S?ABC?AEBC，得到語(yǔ)法樹(shù)如圖28（B）所示。,由于待檢查的符號(hào)串AEFC的第3個(gè)符號(hào)是終結(jié)符F，因而對(duì)句型AEBC中的非終結(jié)符B選擇其產(chǎn)生式B?F的推導(dǎo)S?ABC?AEBC?AEFC得到語(yǔ)法樹(shù)如圖28（C）所示。如此推導(dǎo)出的符號(hào)串AEFC，語(yǔ)法樹(shù)的葉子結(jié)點(diǎn)序列是AEFC，與待檢查的符號(hào)串AEFC相匹配。,例232若有文法GSS?AP|BQA?AA?CAB?BB?DB當(dāng)輸入串WCCAP，那么試圖推出輸入串的推導(dǎo)過(guò)程為S?AP?CAP?CCAP?CCAP很容易構(gòu)造相應(yīng)語(yǔ)法樹(shù)，如圖29所示。,243自下而上的分析方法,1．基本思想自下而上的分析方法的基本思想是從待檢查的符號(hào)串出發(fā)，看最終是否能歸約到文法的識(shí)別符號(hào)。如果能歸約到文法的開(kāi)始的識(shí)別符號(hào)，則表明此待檢查的符號(hào)串是該文法的一個(gè)句型或句子，否則便不是。,例233若有文法GS①S?CAD②A?AB③A?A識(shí)別輸入串WCABD是否是該文法的句子。首先從輸入串開(kāi)始，掃描CABD，從中尋找一個(gè)子串，該子串與某一產(chǎn)生式的右端相匹配。子串A和子串AB都是合格的，假若我們選用了AB，用產(chǎn)生式②的左端A去替代它，即把AB歸約到A，得到串CAD。構(gòu)造一個(gè)直接推導(dǎo)CAD?CABD，即從CABD葉子開(kāi)始向上構(gòu)造語(yǔ)法樹(shù)，接下去在得到的串CAD中又找到了子串CAD與產(chǎn)生式①的右端相匹配，則用S替代CAD，或稱將CAD歸約到S，得到了又一直接推導(dǎo)S?CAD，形成了最終的語(yǔ)法樹(shù)。分析過(guò)程如圖210所示。,2．存在問(wèn)題,在自上向下的分析中，假定要被代換的最左非終結(jié)符的符號(hào)是V，且有N條規(guī)則V??1|?2|?3||?N，那么如何確定用哪個(gè)右部去替換V有一種解決方法是從各種可能的選擇中挑選一種，并希望它是正確的。如果發(fā)現(xiàn)它是錯(cuò)誤的，我們必須退回，再試著進(jìn)行另外的選擇，這種方式稱為回溯。,在自下向上的分析方法中，在分析程序工作的每一步中，都從當(dāng)前串中選擇一個(gè)子串，將它歸約到某個(gè)非終結(jié)符號(hào)，我們暫且把這個(gè)子串稱為“可歸約串”。出現(xiàn)的問(wèn)題是如何確定這個(gè)“可歸約串”比如在上例中，我們?cè)趯?duì)輸入串CABD的分析中，如果不是選擇AB，用產(chǎn)生式②，而是選擇A，用產(chǎn)生式③將A歸約到A，那么最終就達(dá)不到S的結(jié)果，也就不知道CABD是一個(gè)句子。因此在歸約時(shí)，AB是“可歸約串”而不是A。如何求“可歸約串”成為自下而上進(jìn)行分析的關(guān)鍵。下面我們用“句柄”的概念來(lái)描述“可歸約,3．句柄的概念,（1）形式化定義定義221令G是一文法，S是文法的開(kāi)始符號(hào)，???是文法的一個(gè)句型。如果有S?A?且A?則稱?是句型???相對(duì)于非終結(jié)符A的短語(yǔ)。特別地，如有A??則稱?是句型???相對(duì)于規(guī)則A??的直接短語(yǔ)。一個(gè)句型的最左直接短語(yǔ)稱為該句型的句柄。（2）求一個(gè)句型的句柄給定某個(gè)句型，要求出該句型的句柄，比較直觀的方法就是畫(huà)出該句

簡(jiǎn)介：第三章有聲語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練,第一節(jié)演講中有聲語(yǔ)言的要求,一、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)1吐字清晰，字正腔圓2調(diào)節(jié)氣息，科學(xué)發(fā)聲3克服口頭禪，糾正口吃,二、語(yǔ)意準(zhǔn)確語(yǔ)言中一些語(yǔ)音相同而語(yǔ)義不同的詞可能會(huì)給聽(tīng)眾帶來(lái)誤解，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)盡量避免。如1這次參加征兵體檢的同志全部合格。2你呀，為什么做每件事都這么講究。,三、輕重適度重音與輕音是相對(duì)而言的，重音是突出語(yǔ)言意義和感情的重要手段，語(yǔ)句的輕重能體現(xiàn)出語(yǔ)意的層次、主從，并體現(xiàn)語(yǔ)句的目的。試分析原來(lái)你在這兒。,四、停連適合停頓是體現(xiàn)語(yǔ)言節(jié)奏和意義不可缺少的表達(dá)手段。恰當(dāng)?shù)耐ｎD，語(yǔ)言會(huì)顯得參差錯(cuò)落、間歇有序，語(yǔ)音層次分明。生理停頓語(yǔ)法停頓強(qiáng)調(diào)停頓,五、快慢適當(dāng)說(shuō)話快慢緩急是構(gòu)成節(jié)奏的重要因素。演講時(shí)，要從實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，感情的變化來(lái)確定演講的快慢，做到快慢得體、緩急適合、快而不亂、慢而不滯，從而使語(yǔ)言富有節(jié)奏。,六、語(yǔ)調(diào)變化有致語(yǔ)調(diào)的基本單位是句調(diào)，表示一個(gè)句子的高低升降變化。語(yǔ)調(diào)一般可分為高升調(diào)、平直調(diào)、抑降調(diào)和曲折調(diào)四種。,七、語(yǔ)氣交錯(cuò)相宜演講的內(nèi)容無(wú)比豐富，演講的語(yǔ)氣也就多姿多彩，喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、憎等各種感情都要通過(guò)語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。,八、情感表達(dá)適度演講除了要準(zhǔn)確地表達(dá)思想內(nèi)容外，還要淋漓盡致地抒發(fā)情感。演講者必須具有駕馭語(yǔ)言的技藝，根據(jù)表達(dá)需要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)化處理，如借鑒其他表演藝術(shù)中的摹聲、氣音、顫音、拖腔等表現(xiàn)手法。,第二節(jié)演講有聲語(yǔ)言訓(xùn)練,一、呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練（一）呼吸技巧訓(xùn)練1胸腹式呼吸訓(xùn)練站立，腰背挺直，兩腳分開(kāi)，與肩同寬。吸氣時(shí)，兩肩放松，胸稍內(nèi)含，腰部挺直，兩肋打開(kāi)，橫膈膜下降，略收小腹。這時(shí)，胸、腹、腰要有脹滿的感覺(jué)。氣流通過(guò)鼻腔均勻吸入肺中。要讓氣往下沉，吸足吸滿。呼氣時(shí)，不要很快放松，要始終收住小腹，橫膈膜慢慢上升，兩肋和腰部逐漸放松，將氣緩緩呼出。,2呼吸分類練習(xí)（1）快吸想象你突然受到驚嚇，倒吸一口涼氣。（2）慢吸想象你來(lái)到春天的田野，貪婪地吸入大自然中的芬芳。,（二）氣息控制訓(xùn)練,1數(shù)數(shù)。吸足一口氣，停12秒，然后開(kāi)始數(shù)數(shù)，吐字要清晰，看自己能數(shù)到幾。控制氣息，反復(fù)練習(xí)，越數(shù)越多，越數(shù)越輕松。2吹灰塵。想象桌面有一層厚厚的灰塵，要將其吹掉，并盡量避免灰塵揚(yáng)起。深深吸入一口氣，控制一會(huì)兒，再緩緩吹出。吸氣要深沉，平穩(wěn)，自如，站姿要放松，兩肩自然下垂，小腹微收。,3在不明顯換氣的情況下，用富有節(jié)奏感的較快的語(yǔ)速一口氣念完下面的繞口令，注意吐字清晰，保持氣息和聲音的穩(wěn)定性。出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗兒，拿著竿子去打棗兒，青的多，紅的少。一個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒、四個(gè)棗兒、五個(gè)棗兒、六個(gè)棗兒、七個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、十個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒、七個(gè)棗兒、六個(gè)棗兒、五個(gè)棗兒、四個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、一個(gè)棗兒。,（三）吐字歸音訓(xùn)練,1出字訓(xùn)練“A”的訓(xùn)練，注意聲母和韻頭發(fā)音要有力度，有彈性。八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。,一個(gè)胖娃娃，捉了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)胖娃娃，捉了一個(gè)大花活蛤蟆，捉了一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如捉了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。,2立字訓(xùn)練，注意韻腹拉開(kāi)立起，盡量做到圓潤(rùn)飽滿。山前有個(gè)閻圓眼，山后有個(gè)閻眼圓，二人山前來(lái)比眼，不知是閻圓眼的眼圓，還是閻眼圓的眼圓。,3歸音訓(xùn)練，注意韻尾發(fā)音準(zhǔn)確，收音干凈利落。AN爛漫反問(wèn)贊頌天壇心煩扳手施展ANG浪漫訪問(wèn)葬送天堂心房幫手師長(zhǎng)ENENG奔騰真正人生本能紛爭(zhēng)真誠(chéng)ENGEN誠(chéng)懇登門縫紉正文恒溫承認(rèn),（四）共鳴腔訓(xùn)練,1口腔共鳴腔訓(xùn)練發(fā)音時(shí)鼻咽要關(guān)閉，不發(fā)生泄露。詞組訓(xùn)練澎湃冰雹拍照平靜抨擊嘩啦啦噼啪啪咣啷啷撲通通呼嚕?？鞓?lè)宣紙挫折菊花捐助,繞口令練習(xí)屋里一個(gè)破爛鼓，扯點(diǎn)破布就來(lái)補(bǔ)。也不知是破布補(bǔ)爛鼓，還是破鼓補(bǔ)爛布。只見(jiàn)布補(bǔ)鼓，鼓補(bǔ)布，鼓補(bǔ)布，布補(bǔ)鼓，補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去，布不成布，鼓不成鼓。,2鼻腔共鳴訓(xùn)練詞組練習(xí)媽媽光芒中央接納頭腦語(yǔ)句練習(xí)藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥(niǎo)齊飛翔。3胸腔共鳴訓(xùn)練詞組練習(xí)百煉成鋼翻江倒海追悔莫及一落千丈中流砥柱,二、節(jié)奏訓(xùn)練,（一）停頓技巧用不同的停頓朗讀下列句子，體會(huì)它所表達(dá)的不同含義。親愛(ài)的爸爸媽媽?想念你。親愛(ài)的爸爸?媽媽想念你。親愛(ài)的?爸爸媽媽想念你。,（二）重音技巧訓(xùn)練1朗讀下列句子，指出應(yīng)該重讀的地方。（1）他一點(diǎn)兒都不怕。（2）他不是一個(gè)目空一切的人。（3）我是中國(guó)人，我有一顆中國(guó)心。（4）這種行為是一種欺騙行為。（5）你這么想撒手不管了,2朗讀下面句子，試用不同方法表現(xiàn)句中的重音。（1）這就是我一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白（加強(qiáng)重音）（2）軍港的夜啊靜悄悄，海浪把戰(zhàn)艦輕輕的搖。（重音輕讀）（3）天國(guó)的光輝照著她，仿佛太陽(yáng)照著樹(shù)葉發(fā)出金光，有她那樣的生，才有那樣的死，恬退隱忍，完全是一個(gè)基督教徒的崇高、偉大。（拖長(zhǎng)音節(jié)）（4）周總理，我們的好、總、理你在哪里呀，你在哪、里（一字一頓）,（5）錢?是可以計(jì)算的，但是一個(gè)共產(chǎn)黨員的心?怎么能計(jì)算一個(gè)共產(chǎn)黨員的獻(xiàn)身精神?又怎么能計(jì)算呢（停頓重讀）（6）我正心不在焉的時(shí)候，他突然出現(xiàn)在我的面前，我一下子楞住了。（節(jié)奏變化）,（三）句調(diào)訓(xùn)練,1試分析下列句子中的“下雨了”該讀成什么句調(diào)。（1）清晨，還沒(méi)有起床，隱約聽(tīng)到外面像下雨的聲音，但又不能肯定，于是問(wèn)已經(jīng)起床的同伴“下雨了”（2）伙伴推窗一看，回答“下雨了。”（3）二人正在街上散步，突然變天，掉起雨點(diǎn)來(lái)，一個(gè)說(shuō)“下雨了。”另一個(gè)說(shuō)“快走吧?！?（4）久旱不雨，終于下起大雨來(lái)，人們驚喜地叫起來(lái)“下雨了”（5）小強(qiáng)玩得正高興，卻下起雨來(lái)，于是埋怨雨下的不合時(shí)宜，說(shuō)“下雨了?！?謝謝大家,