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    • 簡(jiǎn)介:優(yōu)先主先主題一一重大裝重大裝備先進(jìn)制造中的關(guān)制造中的關(guān)鍵科學(xué)科學(xué)問(wèn)題問(wèn)題研究研究先進(jìn)制造是機(jī)械工程領(lǐng)域的重要發(fā)展方向,先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展將使我國(guó)有可能在第三次工業(yè)革命中發(fā)揮重要作用,引領(lǐng)我省制造業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí),促進(jìn)我省制造業(yè)逐漸變大變強(qiáng)。研究?jī)?nèi)容主要包括特殊功能的機(jī)構(gòu)綜合和機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn),多功能機(jī)械裝備的安全分析和安全設(shè)計(jì),高速、精密、復(fù)合裝備研制的基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題,大型施工機(jī)械的全壽命和一體化技術(shù)研究等。本領(lǐng)域重點(diǎn)支持復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)理論與方法、面向工業(yè)合金構(gòu)件的多尺度多物理場(chǎng)宏微觀耦合與模擬、大型工業(yè)裝備數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量與智能裝配方法研究、軌道交通基礎(chǔ)設(shè)施及關(guān)鍵設(shè)備安全服役基礎(chǔ)問(wèn)題研究、面向智能裝備的現(xiàn)代機(jī)構(gòu)學(xué)基礎(chǔ)理論等。優(yōu)先主先主題二京津冀二京津冀協(xié)同發(fā)展中展中綜合交通體系構(gòu)建關(guān)合交通體系構(gòu)建關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題問(wèn)題綜合交通體系構(gòu)建是綜合發(fā)展和利用鐵路、公路、水路、航空和管道等各種運(yùn)輸方式,以逐步形成和不斷完善成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、網(wǎng)路布局和運(yùn)輸結(jié)構(gòu)合理的綜合交通運(yùn)輸系統(tǒng),主要包括綜合交通網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、交通組織、交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理、交通安全、交通信息技術(shù)等。本領(lǐng)域針對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展框架下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)基礎(chǔ)研究相對(duì)薄弱的交通基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)可靠性理論、交通組織優(yōu)化機(jī)理、大數(shù)據(jù)交通信息處理方法等方面的研究,重點(diǎn)支持多模式地面公交網(wǎng)絡(luò)協(xié)同控制方法、智慧交通基礎(chǔ)設(shè)施養(yǎng)護(hù)決策理論、大型集會(huì)的應(yīng)智能材料結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)行為,各類工程結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)剛?cè)狁詈戏蔷€性系統(tǒng)動(dòng)力學(xué),交通工程結(jié)構(gòu)的非線性動(dòng)力學(xué)與控制,智能器件和結(jié)構(gòu)力學(xué)行為性能表征方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。本領(lǐng)域重點(diǎn)支持智能材料結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)行為、極端條件下多物理場(chǎng)耦合理論、高鐵中的強(qiáng)度理論和控制措施等方面的研究。優(yōu)先主先主題六大數(shù)據(jù)的六大數(shù)據(jù)的處理機(jī)制與關(guān)理機(jī)制與關(guān)鍵技術(shù)大數(shù)據(jù)是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜且體量巨大的數(shù)據(jù),大數(shù)據(jù)處理是一個(gè)多學(xué)科交叉與融合的系統(tǒng)科學(xué),包括大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)的復(fù)雜特征、大數(shù)據(jù)的處理機(jī)制等方面的研究。本領(lǐng)域重點(diǎn)支持大數(shù)據(jù)的復(fù)雜性描述體系與可視化方法、大數(shù)據(jù)的高效存儲(chǔ)機(jī)制、大數(shù)據(jù)的智能分析方法、基于云計(jì)算和現(xiàn)有數(shù)據(jù)處理方法的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)以及基于大數(shù)據(jù)的相關(guān)應(yīng)用研究、大數(shù)據(jù)背景下的決策理論與方法。優(yōu)先主先主題七七精細(xì)化學(xué)品綠色合成研究精細(xì)化學(xué)品作為現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的重要組成部分,正面臨過(guò)程復(fù)雜和環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從可持續(xù)發(fā)展的高度重新審視傳統(tǒng)的化學(xué)研究和化工過(guò)程,努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化工原料、生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品的綠色化,開(kāi)發(fā)高效、高選擇性的原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)和綠色合成技術(shù)。本領(lǐng)域重點(diǎn)支持生物技術(shù)、新型催化劑、無(wú)溶劑體系及綠色溶劑的研究及開(kāi)發(fā)無(wú)公害傳統(tǒng)化學(xué)用品的替代品等多學(xué)科交叉領(lǐng)域的研究。優(yōu)先主先主題八主要八主要農(nóng)作物種作物種質(zhì)創(chuàng)質(zhì)創(chuàng)新、新、遺傳遺傳育種與健康生育種與健康生產(chǎn)研究
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      上傳時(shí)間:2024-03-14
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    • 簡(jiǎn)介:河南省普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地河南省普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地河南師范大學(xué)青少年問(wèn)題研究中心河南師范大學(xué)青少年問(wèn)題研究中心2006年科研項(xiàng)目招標(biāo)通知年科研項(xiàng)目招標(biāo)通知為了提高青少年問(wèn)題的研究水平,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),河南師范大學(xué)青少年問(wèn)題研究中心(下稱“研究中心”)實(shí)行開(kāi)放式研究,特向校內(nèi)外進(jìn)行科研項(xiàng)目的招標(biāo)。本次科研項(xiàng)目規(guī)劃下設(shè)四個(gè)研究方向青少年基本理論問(wèn)題研究、青少年教育問(wèn)題研究、青少年社會(huì)問(wèn)題研究、青少年發(fā)展問(wèn)題研究,2006年四個(gè)研究方向共有32個(gè)科研項(xiàng)目公開(kāi)向外招標(biāo),中心熱烈歡迎在青少年問(wèn)題研究領(lǐng)域有研究興趣和一定理論造詣的高校教師、研究人員或博士、碩士研究生積極申報(bào),并進(jìn)入中心開(kāi)展研究。具體招標(biāo)項(xiàng)目如下(具體題目申報(bào)者可適當(dāng)變更)一、青少年理論問(wèn)題一、青少年理論問(wèn)題在全球化背景和我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下,青少年問(wèn)題日趨復(fù)雜,本研究方向結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)青少年問(wèn)題的研究理論,以哲學(xué)、文化、人學(xué)研究為視角,以我國(guó)社會(huì)變遷為背景,將青少年問(wèn)題置以理論層面分析,探討青少年問(wèn)題發(fā)生的一般規(guī)律和特征,以求對(duì)我國(guó)青少年問(wèn)題做出合理解釋,促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展。1、文化工業(yè)與青少年流行文化研究2、青少年亞文化與代際關(guān)系研究3、大眾文化與青少年亞文化4、和諧文化與當(dāng)代青少年競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)5、全球化背景下青少年的國(guó)家民族意識(shí)6、環(huán)境問(wèn)題與青少年生態(tài)環(huán)境意識(shí)7、城市、農(nóng)村青少年綜合素質(zhì)比較研究8、青少年主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同研究9、青少年問(wèn)題的學(xué)理界定與科學(xué)歸類二、青少年教育問(wèn)題二、青少年教育問(wèn)題本研究方向根據(jù)社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論,側(cè)重于青少年道德品質(zhì)和心理素質(zhì)的研究。具體科研招標(biāo)項(xiàng)目如下1、新時(shí)期青少年思想發(fā)展變化及其特點(diǎn)研究3、青少年個(gè)體發(fā)展模式與群體發(fā)展模式研究4、中外青少年發(fā)展模式對(duì)比研究5、成功青少年群體研究6、青少年參與研究7、青少年就業(yè)研究8、青少年事務(wù)的政策法規(guī)研究9、歷代家庭對(duì)青少年發(fā)展影響的研究
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      上傳時(shí)間:2024-03-10
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    • 簡(jiǎn)介:一單選題(共12題共48分)1目前臨床療效研究證據(jù)最好最基本的來(lái)源是目前臨床療效研究證據(jù)最好最基本的來(lái)源是。(4分)分)ACEBEBMRCCLDNGC★標(biāo)準(zhǔn)答案C考生答案C★考生得分4分評(píng)語(yǔ)2下面哪項(xiàng)不屬于對(duì)量性研究學(xué)術(shù)論文中研究問(wèn)題的評(píng)價(jià)方法下面哪項(xiàng)不屬于對(duì)量性研究學(xué)術(shù)論文中研究問(wèn)題的評(píng)價(jià)方法。(4分)分)A研究者否提出了研究問(wèn)題B研究問(wèn)題的來(lái)源是什么C抽樣標(biāo)準(zhǔn)是否明確D研究問(wèn)題的重要性和創(chuàng)新性如何★標(biāo)準(zhǔn)答案C考生答案C★考生得分4分評(píng)語(yǔ)3對(duì)研究證據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)綜述方法分析最佳的選擇是對(duì)研究證據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)綜述方法分析最佳的選擇是。(4分)分)A方差分析BMETA分析C相關(guān)分析D非參數(shù)統(tǒng)計(jì)分析★標(biāo)準(zhǔn)答案B考生答案B★考生得分4分評(píng)語(yǔ)A檢驗(yàn)鑒定B驗(yàn)收鑒定C函審鑒定D學(xué)術(shù)交流鑒定★標(biāo)準(zhǔn)答案C考生答案C★考生得分4分評(píng)語(yǔ)8計(jì)數(shù)資料的組比較應(yīng)采用計(jì)數(shù)資料的組比較應(yīng)采用。(4分)分)AT檢驗(yàn)B方差分析CF檢驗(yàn)D檢驗(yàn)★標(biāo)準(zhǔn)答案D考生答案D★考生得分4分評(píng)語(yǔ)9要求其分類綱要抽象化和概念化的是要求其分類綱要抽象化和概念化的是研究法。研究法。(4分)分)A現(xiàn)象學(xué)B扎根理論C內(nèi)容分析D人種學(xué)★標(biāo)準(zhǔn)答案B考生答案B★考生得分4分評(píng)語(yǔ)10國(guó)家自然科學(xué)基金中面向全國(guó)基礎(chǔ)性研究的主體部分國(guó)家自然科學(xué)基金中面向全國(guó)基礎(chǔ)性研究的主體部分。(4分)分)
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      上傳時(shí)間:2024-03-15
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    • 簡(jiǎn)介:中國(guó)科學(xué)院北京基因組研究所博士研究生入學(xué)考試中國(guó)科學(xué)院北京基因組研究所博士研究生入學(xué)考試生物信息學(xué)考試大綱生物信息學(xué)考試大綱本生物信息學(xué)考試大綱適用于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)報(bào)考生物信息學(xué)專業(yè)的博士研究生入學(xué)考試。生物信息學(xué)是一門研究生物和生物相關(guān)系統(tǒng)中信息內(nèi)容和信息流向的綜合性科學(xué)。它采用信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物數(shù)學(xué)、比較生物學(xué)等學(xué)科的觀點(diǎn)和方法對(duì)生命的現(xiàn)象及其組成分子(核酸、蛋白質(zhì)等)進(jìn)行研究,主要研究生命中的本質(zhì)和規(guī)律,包括物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能、生命體的能量和信息交換傳遞等。通過(guò)對(duì)生物信息的計(jì)算處理,人們能從眾多分散的生物學(xué)觀測(cè)數(shù)據(jù)中獲得對(duì)生命運(yùn)行機(jī)制的詳細(xì)而系統(tǒng)的理解??荚噧?nèi)容★生物信息學(xué)概論和數(shù)據(jù)庫(kù)★序列數(shù)據(jù)的收集和存儲(chǔ)★基因組序列組裝和基因注釋★基因結(jié)構(gòu)元件識(shí)別和分析★雙序列與多序列比對(duì)★數(shù)據(jù)庫(kù)檢索算法★序列變異研究的算法與進(jìn)化分析★數(shù)據(jù)的可視化★RNA二級(jí)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)★基因表達(dá)與調(diào)控網(wǎng)絡(luò)★表觀遺傳學(xué)數(shù)據(jù)分析★蛋白質(zhì)分類與結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)考試要求★了解生物信息學(xué)概念、研究方向、發(fā)展趨勢(shì)和重要事件,包括泛基因組和元基因組的概念,第一個(gè)全基因組序列和第一個(gè)基因組數(shù)據(jù)庫(kù)的產(chǎn)生等。主要參考書目主要參考書目序號(hào)序號(hào)書名書名作者作者出版社出版社1第二代測(cè)序信息處理SM布朗吳佳妍,肖景發(fā),于軍(譯)科學(xué)出版社2基因組IIITA布朗袁建剛(譯)科學(xué)出版社3生物信息學(xué)序列與基因組分析(英文版)DAVIDWMOUNT科學(xué)出版社
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      上傳時(shí)間:2024-03-14
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    • 簡(jiǎn)介:洋務(wù)運(yùn)動(dòng),湖州市教育科學(xué)研究中心費(fèi)為群,,1,2,3,4,年代尺理一段歷史,頭腦風(fēng)暴清知識(shí)體系,一個(gè)口號(hào)二個(gè)階段三個(gè)特點(diǎn)四個(gè)內(nèi)容五個(gè)代表,(史料),小組合作評(píng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),材料四李氏不敢得罪西太后,只好把建筑海軍的款子移作重修頤和園之用。所以在甲午之戰(zhàn)以前的七年,中國(guó)海軍沒(méi)有添訂過(guò)一只新船。北洋海軍初成立時(shí),他請(qǐng)了英國(guó)海軍有經(jīng)驗(yàn)的軍官做教官,海軍軍紀(jì)嚴(yán)明,進(jìn)步很快。后來(lái)李氏誤聽(tīng)人員,改聘德國(guó)陸軍騎兵的軍官來(lái)做海軍總教官,以后中國(guó)海軍技術(shù)反而退步。所用的海軍總司令是淮軍帶馬隊(duì)的丁汝昌。蔣廷黻中國(guó)近代史材料五同治五年,恭親王在同文館田舍科學(xué)班,請(qǐng)外國(guó)科學(xué)家做教授,招收翰林院的人員做學(xué)生。當(dāng)時(shí)北京大學(xué)士倭仁道“竊聞立國(guó)之道,尚禮儀不尚權(quán)謀;根本之圖在人心,不在技藝。今求之一藝之末,而又奉夷人為師。無(wú)論夷人詭譎,未必傳其精巧,即使教者誠(chéng)教,所成就者不過(guò)術(shù)數(shù)之士。天下之大,不患無(wú)才。何必夷人,何必師事夷人”當(dāng)時(shí)的士大夫居然聽(tīng)了他的話,不去投考科學(xué)班。蔣廷黻中國(guó)近代史蔣廷黻“同治年間起始的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng),雖未達(dá)到目的,然而能有相當(dāng)?shù)某煽?jī),已經(jīng)費(fèi)了九牛二虎之力?!蹦銈冑澩瑔嵴?qǐng)結(jié)合教材素材及上述材料加以說(shuō)明。,閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。1874年,李鴻章在籌議海防折中認(rèn)為,當(dāng)時(shí)中國(guó)“東南海疆萬(wàn)余里,各國(guó)通商傳教,來(lái)往自如”,甚至進(jìn)入到了京城和各省。列強(qiáng)表面上打著和好的旗號(hào),暗地里懷著吞并中國(guó)的野心,中國(guó)遇到“數(shù)千年來(lái)未有之變局”。他還認(rèn)為,“輪船電報(bào)之速,瞬息千里;軍器機(jī)事之精,工力百倍;炮彈所到,無(wú)堅(jiān)不摧,水陸關(guān)隘,不足限制,又為數(shù)千年來(lái)未有之強(qiáng)敵。”(1)李鴻章認(rèn)為造成“數(shù)千年來(lái)未有之變局”的原因是什么。(2分)(2)基于上述認(rèn)識(shí),李鴻章等洋務(wù)派采取了哪些具體措施4分(3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初,中國(guó)不同階層對(duì)產(chǎn)生“變局”的原因有了更深入的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)列舉兩項(xiàng)這一時(shí)期探索救國(guó)之路的實(shí)踐加以說(shuō)明。(4分),練習(xí),材料一今則東南海疆萬(wàn)余里,各國(guó)通商傳教,來(lái)往自如,聚集京師及各省腹地,陽(yáng)托和好之名,陰懷吞噬之計(jì),實(shí)為數(shù)千年來(lái)未有之變局。輪船電報(bào)之速,瞬息千里軍器機(jī)事之精,工力百倍;炮彈所到,無(wú)堅(jiān)不摧,水陸關(guān)隘,不足限制,又為數(shù)千年來(lái)未有之強(qiáng)敵。李鴻章籌議海防折材料二洋務(wù)運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持官辦、官商合辦、官督商辦的方法,單純模仿發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)和工業(yè)化模式。官商既是裁判,又是球員,因此利用其裁判的權(quán)力,追求其球員的利益。楊小凱百年中國(guó)經(jīng)濟(jì)史筆記材料三竊謂西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末在商賈,造船、制器故欲先通已立循用西法之基,所謂其本末遑而姑務(wù)其末者。郭嵩燾郭嵩燾奏稿,困局反逼,官影相隨,師夷長(zhǎng)技,,,,,,
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      上傳時(shí)間:2024-01-06
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    • 簡(jiǎn)介:1臨沂市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)臨沂市社會(huì)科學(xué)院文件臨社聯(lián)字〔2017〕9號(hào)關(guān)于印發(fā)2017年臨沂市社會(huì)科學(xué)研究課題指南的通知各縣區(qū)社科聯(lián)、各市級(jí)社科界社會(huì)組織、各有關(guān)單位為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神,指導(dǎo)廣大社科理論研究工作者開(kāi)展全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大理論與實(shí)踐問(wèn)題的研究,為黨委政府和有關(guān)部門決策提供有價(jià)值的研究成果,現(xiàn)將2017年臨沂市社會(huì)科學(xué)研究課題指南(以下簡(jiǎn)稱課題指南)印發(fā)給你們,供社科研究及有關(guān)人員參考。通過(guò)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題在通過(guò)結(jié)題評(píng)審后,將給予經(jīng)費(fèi)資3附件12017年度臨沂市社會(huì)科學(xué)研究課題指南1、我市以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)研究2、臨沂推進(jìn)建設(shè)“三城兩地”戰(zhàn)略研究3、實(shí)施“東接西通南融北進(jìn)”戰(zhàn)略拓展臨沂發(fā)展新空間研究4、臨沂融入國(guó)家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題研究5、建設(shè)“臨日都市區(qū)”戰(zhàn)略研究6、融入“一帶一路”戰(zhàn)略加快臨沂商城國(guó)際化建設(shè)研究7、推進(jìn)臨沂“海外商城”“網(wǎng)上商城”建設(shè)問(wèn)題研究8、我市大力實(shí)施質(zhì)量強(qiáng)市、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和品牌帶動(dòng)戰(zhàn)略研究9、我市深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究10、做大做強(qiáng)臨沂戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)思路對(duì)策研究11、我市打好以新型工業(yè)化為核心的轉(zhuǎn)調(diào)攻堅(jiān)戰(zhàn)研究12、我市振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)實(shí)施企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)研究13、我市實(shí)施“千企千項(xiàng)千億”技改工程研究14、積極發(fā)展新業(yè)態(tài)經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)我市企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究15、拓展我市現(xiàn)代物流問(wèn)題研究16、我市農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革問(wèn)題研究17、臨沂打造會(huì)展之都研究18、我市供給側(cè)改革下僵尸企業(yè)退出的風(fēng)險(xiǎn)緩釋機(jī)制研究
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    • 簡(jiǎn)介:(評(píng)審稿),20108,,,,,規(guī)劃思路,,,,,,,,旅游區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)導(dǎo)引,,旅游區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)導(dǎo)引,影響,因素,目標(biāo),定位,規(guī)劃,對(duì)策,開(kāi)發(fā),建設(shè),規(guī)劃,實(shí)施,,,片區(qū)特征與問(wèn)題,,上層次規(guī)劃(定位),,改造意愿,,,,基地現(xiàn)狀,,上層次規(guī)劃(定位),,規(guī)劃背景,,,,發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo),,旅游區(qū)性質(zhì)與規(guī)模,,,空間布局結(jié)構(gòu),,環(huán)境與公共資源管控,,環(huán)境保護(hù),,,生態(tài)保育,,,,岸線利用與保護(hù),,新能源應(yīng)用,,,,行動(dòng)與支持,,完善基礎(chǔ)支撐,,加強(qiáng)自身管理,,,,,綜合協(xié)調(diào)規(guī)劃,,,道路交通組織,,土地利用規(guī)劃,,公共服務(wù)設(shè)施,,市政基礎(chǔ)設(shè)施,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,實(shí)施步驟,,,,,,,旅游線路,,,,,土地使用強(qiáng)度控制,,文本,,分期開(kāi)發(fā)策略,,圖冊(cè),,附件,,,,,,,,,,旅游設(shè)施,旅游標(biāo)識(shí),主題形象,分析,評(píng)價(jià),,,片區(qū)特征與問(wèn)題,,上層次規(guī)劃(定位),,改造意愿,,,,旅游資源評(píng)價(jià),,旅游發(fā)展分析,,,,旅游模式歸納,,特色定位,,匯報(bào)內(nèi)容,,1、現(xiàn)狀概況,宏觀區(qū)位,,唐山灣國(guó)際旅游島(以下簡(jiǎn)稱旅游島)位于河北省唐山市境內(nèi),東南海濱處,擁有獨(dú)特的海濱海島旅游資源。環(huán)抱于京、津、唐、秦四市之中,至樂(lè)亭縣城39公里,距唐山75公里,距秦皇島85公里,距天津220公里,距北京280公里。交通環(huán)境極為優(yōu)越,現(xiàn)已開(kāi)通京沈高速、津唐高速、沿海高速、唐港高速以及多條公路。,唐山灣國(guó)際旅游島是唐山市“四點(diǎn)一帶”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的生態(tài)旅游功能區(qū),是唐山市旅游發(fā)展“北山南海”格局的重要支撐點(diǎn),是東北亞海陸休閑圈、環(huán)渤海休閑圈及京津休閑圈三個(gè)層面的重要節(jié)點(diǎn)。唐山灣國(guó)際旅游島將與曹妃甸生態(tài)城、唐海濕地公園、樂(lè)亭森林城一起組成唐山沿海一線的唐山灣國(guó)家公園。,中觀區(qū)位,基地現(xiàn)狀,規(guī)劃區(qū)包括祥云島、月島、菩提島及無(wú)名島諸島及其濱海陸地部分。祥云島又名打網(wǎng)崗島,島嶼規(guī)劃面積2273KM2,位于諸島的最東面,島嶼東北端現(xiàn)狀與陸地部分相連;月島又名月亮島、半月坨島,島嶼規(guī)劃面積1196KM2,位于諸島中間;菩提島又名石臼坨島、十九坨島,島嶼規(guī)劃面積507KM2,位于諸島中間;無(wú)名島由一系列小島嶼組成,島嶼面積約20KM2,位于諸島的最西面;濱海陸地部分位于島嶼北側(cè),規(guī)劃面積7606KM2??傄?guī)劃面積11783平方公里。,唐山灣國(guó)際旅游島的形成與演變與入海河流及其河道的變遷、洋流潮流、陸域部分人為活動(dòng)和工程建設(shè)活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。唐山灣國(guó)際旅游島諸島是灤河三角洲沙壩瀉湖體系的一部分,形成于歷史早期。由于灤河改道,物源斷絕或減少,侵蝕作用使該地區(qū)發(fā)生局部海進(jìn),因而沙壩瀉湖體系基本遵循海進(jìn)情況下沙壩瀉湖的發(fā)育規(guī)律,其發(fā)展方向?yàn)榘敕忾]瀉湖至海灣瀉湖,當(dāng)瀉湖有小河注入,它帶來(lái)的物質(zhì)也會(huì)使半封閉瀉湖成為封閉瀉湖,這又具有海退情況下發(fā)育的特點(diǎn),總之,現(xiàn)階段島嶼的發(fā)育規(guī)律是灤河改道濱外沙壩廢棄灤河輸沙減少波流橫向輸沙作用減弱廢棄三角洲濱外沙壩遭受侵蝕向陸遷移瀉湖相軟土地層出露。海島發(fā)育的動(dòng)力因素各種各樣,既有自然原因又有人為因素,對(duì)不同地區(qū)而言,情況迥異?,F(xiàn)今條件下造成諸島的發(fā)育的主要?jiǎng)恿σ蛩貫闉春痈牡兰叭牒D嗌硿p少、相對(duì)海平面上升、短期的風(fēng)暴潮災(zāi)害、京唐港防沙堤外延和人類對(duì)沙灘的無(wú)序開(kāi)發(fā)活動(dòng)。,形成與演變,地形地貌唐山灣國(guó)際旅游島所在大區(qū)域地處灤河下游,地勢(shì)自西北向東南呈扇面形緩慢低下,坡度為1/3000~1/6000,海拔高0~15M。在海域內(nèi),為單調(diào)的水下三角洲。氣候條件唐山灣國(guó)際旅游島屬暖溫帶濱海半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候,東南季風(fēng)。四季分明,雨熱同季。平均氣溫108℃。水文條件大區(qū)域內(nèi)地表徑流來(lái)自大氣降水的補(bǔ)給,區(qū)域內(nèi)河流眾多,流經(jīng)唐山灣國(guó)際旅游島內(nèi)河流有大清河、小河子、胡林新河、灤河。地質(zhì)條件地層巖性主要由海陸交互沉積而成,各層之間沉積連續(xù)。地質(zhì)構(gòu)造較復(fù)雜,有三條斷裂活動(dòng)較強(qiáng)烈,對(duì)評(píng)估區(qū)具有直接影響。地殼較穩(wěn)定,但評(píng)估區(qū)周邊斷裂活動(dòng)引起的地震較頻繁,對(duì)本區(qū)具有一定影響,應(yīng)引起足夠的重視。水文地質(zhì)唐山灣旅游島處于濱海平原咸水分布區(qū),咸水底界埋深137M左右,深層地下水承壓自流,成井深度為200~300M。地震規(guī)劃區(qū)地震基本裂度為Ⅶ度。洋流條件唐山灣國(guó)際旅游島主要受黃海暖流(對(duì)馬暖流分支)和渤海沿岸流影響。這里沿岸流的流動(dòng)范圍和勢(shì)力強(qiáng)弱隨季節(jié)而變化,表現(xiàn)為冬季強(qiáng),夏季弱。,自然條件,,資源條件,土地資源唐山灣國(guó)際旅游島現(xiàn)狀土地利用以國(guó)有灘涂和島嶼為主。海濱自然生態(tài)環(huán)境有兩種類型一種是沿岸低洼荒地和鹽堿地,以生長(zhǎng)蘆葦、堿蒿等耐鹽堿植物為主的生態(tài)環(huán)境;另一種是處于高潮線上下的灘涂淺海及島嶼生態(tài)環(huán)境。動(dòng)物資源唐山灣旅游島內(nèi)動(dòng)物資源豐富,主要分為魚(yú)類、鳥(niǎo)類及野生動(dòng)物。其中魚(yú)類分布于旅游島周邊海域,種類繁多。鳥(niǎo)類遍布旅游島區(qū)域,其中菩提島鳥(niǎo)類最為豐富,而野生動(dòng)物主要分布在菩提島上。漁業(yè)資源漁業(yè)資源豐富,擁有許多魚(yú),蝦,蟹,貝類的海洋及淡水動(dòng)物。但因近些年的酷撈濫捕、河口淤淺、外海洄游魚(yú)蝦類減少以及近年來(lái)周邊區(qū)域工業(yè)污染導(dǎo)致水質(zhì)環(huán)境惡化等原因,使原有種類減少,有的已經(jīng)絕跡(如鯛魚(yú))。海水化學(xué)資源唐山灣國(guó)際旅游島海區(qū)海水的溶解氧豐富,PH適中,營(yíng)養(yǎng)鹽充足,符合中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GH309782海水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的I類海水標(biāo)準(zhǔn)。是海洋生物生長(zhǎng)、繁殖、棲息的良好場(chǎng)所,具備了發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖,建立海洋牧場(chǎng)的優(yōu)越條件。風(fēng)能資源唐山灣國(guó)際旅游島年平均風(fēng)速52M/S,高于大陸沿岸45~50M/S的平均風(fēng)速。月平均風(fēng)速以4月最大,達(dá)67M/S,8月最小,為42M/S。年最大風(fēng)速為26M/S。海洋資源水質(zhì)相對(duì)良好,灘涂條件理想。水文氣象適中,年平均水溫122℃,秋溫明顯高于春溫,對(duì)養(yǎng)殖極為有利。海洋生物豐富。地?zé)豳Y源唐山灣國(guó)際旅游島地?zé)豳Y源十分豐富,主要熱儲(chǔ)層為上第三系明化鎮(zhèn)組和館陶組兩個(gè)層狀熱儲(chǔ)。地下熱水溫度一般30~75℃,屬低溫中低溫地下熱水,可作為供暖和醫(yī)療礦泉水開(kāi)發(fā)利用。唐山灣旅游島地下熱水總可采有效利用地?zé)豳Y源量折合熱能229585WM,相當(dāng)于中型地?zé)崽?。旅游資源(后文重點(diǎn)介紹),災(zāi)害情況,,2、規(guī)劃背景,唐山南部沿海地區(qū)“四點(diǎn)一帶”戰(zhàn)略規(guī)劃(參考)“四點(diǎn)一帶”由曹妃甸新區(qū)、樂(lè)亭新區(qū)、豐南沿海工業(yè)區(qū)和蘆漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)組成,為更好地發(fā)揮在建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省中的領(lǐng)頭羊作用,在全面貫徹落實(shí)唐山市委、市政府做出的依托大港、走向海洋、跨越發(fā)展的重大決策部署的基礎(chǔ)上制定本規(guī)劃。規(guī)劃明確樂(lè)亭新區(qū)以西,依托打網(wǎng)崗島(祥云島)、月坨島(月島)、石臼坨島(菩提島)及三島碼頭區(qū)域的良好旅游資源,打造以休閑度假、會(huì)展經(jīng)濟(jì)為主的國(guó)際一流旅游度假區(qū)。樂(lè)亭縣總體規(guī)劃(20082020)三島旅游片區(qū)作為一個(gè)濱海生態(tài)系統(tǒng)非常復(fù)雜,同時(shí)又以旅游度假為核心開(kāi)發(fā)功能的區(qū)域,其發(fā)展有兩個(gè)方面的重點(diǎn)提高吸引力與加強(qiáng)保護(hù)力。一方面,三島旅游度假區(qū)目前設(shè)施層次不高,服務(wù)季節(jié)性較強(qiáng),缺乏區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力。規(guī)劃中應(yīng)建立兩個(gè)層面的旅游線路,其一是環(huán)渤海灣的黃金濱海游線,以沿海公路為紐帶,將三島旅游片區(qū)與山海關(guān)、北戴河、南戴河、黃金海岸相串聯(lián),增強(qiáng)三島旅游區(qū)的知名度與吸引力;其二是縣域范圍的旅游線路,將三島旅游度假區(qū)作為其中最具亮色的一個(gè)環(huán)節(jié),使景區(qū)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。并研究開(kāi)發(fā)更具特色的旅游項(xiàng)目,大大提高設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)水平,將三島旅游度假區(qū)打造成為唐山沿海旅游的精品。另一方面,旅游度假區(qū)緊鄰海港片區(qū),面臨著航運(yùn)物流和重化工業(yè)對(duì)三島及其淺海地帶生態(tài)環(huán)境的威脅,必須將旅游度假區(qū)的生態(tài)保護(hù)提高到樂(lè)亭未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展核心保障的戰(zhàn)略高度,并以法制手段嚴(yán)格控制。,上位規(guī)劃,唐山灣三島旅游區(qū)總體規(guī)劃(20082020)(參考)本規(guī)劃總體上明確了三島的發(fā)展重點(diǎn),批復(fù)以來(lái)對(duì)三島的開(kāi)發(fā)建設(shè)起到了一定的指導(dǎo)作用,促進(jìn)了三島的發(fā)展。2009年唐山灣三島由樂(lè)亭縣劃出歸屬唐山市直接管轄后,三島在區(qū)域范圍內(nèi)的戰(zhàn)略高度不斷提升,上位規(guī)劃對(duì)三島的開(kāi)發(fā)建設(shè)提出了更高的目標(biāo)和要求,此規(guī)劃在一定程度上已不能滿足三島規(guī)劃建設(shè)的需求。唐山灣三島海島保護(hù)與利用規(guī)劃(20092020)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)海島的保護(hù)和利用,從洋流、氣候、水文、生物、資源、防災(zāi)等方面為保護(hù)海島資源和生態(tài)環(huán)境提供導(dǎo)引,對(duì)海島的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和布局提出了建議,為進(jìn)一步編制規(guī)劃提供了依據(jù)。唐山灣三島旅游區(qū)戰(zhàn)略規(guī)劃(參考)規(guī)劃將三島放在區(qū)域的大背景中,從宏觀經(jīng)濟(jì)的角度,重點(diǎn)考慮旅游發(fā)展的戰(zhàn)略定位、旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、旅游形象的營(yíng)造。唐山灣國(guó)際旅游島概念性總體規(guī)劃參考)規(guī)劃確定了唐山灣國(guó)際旅游島的整體形態(tài),島嶼的形狀、水系的分布、用地開(kāi)發(fā)的強(qiáng)度以及主要公共空間的布局。,相關(guān)規(guī)劃,1、目前國(guó)內(nèi)總體旅游市場(chǎng)增長(zhǎng)平穩(wěn),觀光度假休閑旅游市場(chǎng)增長(zhǎng)勢(shì)頭良好,中國(guó)海濱休閑度假市場(chǎng)潛力巨大。對(duì)比全球成熟海濱休閑旅游市場(chǎng)的發(fā)展歷程,中國(guó)目前仍處于發(fā)展初期,在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)持續(xù)推動(dòng)下,中國(guó)海濱休閑度假市場(chǎng)將快速進(jìn)入成熟期。2、中國(guó)海濱旅游景區(qū)主要分布在四大板塊,僅三亞等南部海灘具有明顯差異化優(yōu)勢(shì),在秋冬季輻射全國(guó)游客,并吸引部分國(guó)外客源。環(huán)渤海板塊各目的地由于資源差異化不顯著,呈現(xiàn)“目的地客源地”區(qū)域化的格局,客源主要來(lái)自于北京、山東和遼寧三地。由于目前環(huán)渤海傳統(tǒng)海濱目的地已經(jīng)無(wú)法有效滿足消費(fèi)者的需求,這為將旅游島打造成為國(guó)際化、高起點(diǎn)、全新的海濱旅游目的地提供了機(jī)遇。3、商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)需求快速增長(zhǎng),中國(guó)商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)旅游市場(chǎng)在近五年復(fù)合年增長(zhǎng)率為19,尤其旅游島緊鄰京津地區(qū)需求巨大,但周邊會(huì)展設(shè)施的整體供給存在不足,旅游島未來(lái)存在從中受益的機(jī)會(huì)。4、旅游島的沙灘、海島、海鮮和人文類資源具有較大的差異化程度,“沙灘海島溫泉”組合在北方獨(dú)具優(yōu)勢(shì),旅游島面臨良好的發(fā)展契機(jī)。5、2009年唐山灣旅游島由樂(lè)亭縣劃出歸屬唐山市直接管轄后,旅游島在區(qū)域范圍內(nèi)的戰(zhàn)略高度不斷提升,上位規(guī)劃對(duì)旅游島的開(kāi)發(fā)建設(shè)提出了更高的目標(biāo)和要求。,規(guī)劃背景,3、總則,,,4、旅游資源評(píng)價(jià),旅游資源調(diào)查,本次規(guī)劃按照旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)(GB/T18972-2003)與風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范,對(duì)旅游島所轄區(qū)域的旅游資源進(jìn)行了周密的普查,包括自然景觀資源和人文景觀資源。自然景觀資源菩提島、月島、祥云島、北港碼頭、現(xiàn)狀新戴河旅游區(qū)人文景觀資源潮音寺、朝陽(yáng)庵、古木船、老呔文化,旅游資源篩選與分類,,旅游資源評(píng)價(jià)指標(biāo)層次表,對(duì)旅游資源單體進(jìn)行評(píng)價(jià)賦值,依據(jù)評(píng)價(jià)總分,分為五級(jí),從高級(jí)到低級(jí)五級(jí)旅游資源,得分指域≥90分;四級(jí)旅游資源,得分指域≥75分~89分;三級(jí)旅游資源,得分指域≥60分~74分;二級(jí)旅游資源,得分指域≥45分~59分;一級(jí)旅游資源,得分指域≥30分~44分;未獲等級(jí)旅游資源,得分≤29分。其中五級(jí)旅游資源又被成為“特品級(jí)旅游資源”五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)旅游資源被通稱為“優(yōu)良級(jí)旅游資源”;二級(jí)、一級(jí)旅游資源被通稱為“普通級(jí)旅游資源”。,旅游資源評(píng)分與分級(jí),旅游島旅游資源等級(jí)統(tǒng)計(jì)表,評(píng)價(jià)結(jié)論,1、從主要指標(biāo)的特征上來(lái)看,旅游島范圍內(nèi)主要以島嶼、沙灘、溫泉等海濱海島旅游資源為主,人文資源總量較少,特點(diǎn)突出,尤以宗教建筑等歷史遺存為著。老呔村作為典型的北方漁村,其富有地方特色的漁民文化也是重要的人文旅游資源。2、通過(guò)對(duì)等級(jí)的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析,可以了解,旅游島內(nèi)四、五級(jí)旅游資源主要分布在菩提島和月島上,二級(jí)和三級(jí)旅游資源主要分布于祥云島和陸域部分。自然景觀處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),占到整個(gè)旅游資源總量的615,且高等級(jí)的旅游資源多為自然景觀。,,旅游資源分布圖,5、旅游發(fā)展分析,,縱向比較,與周邊濱海旅游目的地的比較,唐山灣國(guó)際旅游島的旅游開(kāi)發(fā)發(fā)展水平較低。1、前期開(kāi)發(fā)無(wú)序2、環(huán)境保護(hù)力度不足3、開(kāi)發(fā)利用層次不高,旅游發(fā)展現(xiàn)狀與評(píng)價(jià),,20世紀(jì)80年代,,,自然風(fēng)景保護(hù)區(qū),,20世紀(jì)90年代,,,省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),,21世紀(jì)以來(lái),,建設(shè)國(guó)際旅游島,橫向比較,旅游發(fā)展條件分析,省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),建設(shè)國(guó)際旅游島,優(yōu)勢(shì)1、得天獨(dú)厚的旅游資源2、優(yōu)越的區(qū)位條件3、良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景4、政府工作重視劣勢(shì)1、基礎(chǔ)設(shè)施劣勢(shì)2、管理運(yùn)作劣勢(shì),機(jī)遇1、環(huán)境機(jī)遇2、政策機(jī)遇3、宣傳機(jī)遇4、區(qū)域機(jī)遇5、人才機(jī)遇6、產(chǎn)業(yè)機(jī)遇挑戰(zhàn)1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)大2、文化性削弱3、旅游產(chǎn)品層次加深4、旅游者愈加成熟,SWOT,,1、科學(xué)的旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)并貫徹執(zhí)行2、發(fā)揮政府部門的主導(dǎo)作用3、重視旅游基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)4、旅游產(chǎn)品形式多樣且內(nèi)涵豐富5、重視旅游地的市場(chǎng)宣傳促銷6、重視生態(tài)環(huán)境保護(hù),旅游發(fā)展模式分析,唐山灣國(guó)際旅游島的基本客源市場(chǎng)(一級(jí)市場(chǎng)或主體客源市場(chǎng))包括三個(gè)部分。一是唐山市本市居民以及省內(nèi)鄰近地區(qū)市場(chǎng);二是京津及環(huán)渤海市場(chǎng);三是從全國(guó)各地以及國(guó)外的客源市場(chǎng)。尤其是京津兩地客源,距離近,收入水平高,消費(fèi)能力強(qiáng)。這三個(gè)方面的市場(chǎng)均應(yīng)大力開(kāi)拓,尤其是京津市場(chǎng)。1、本地旅游者旅游島周邊包括樂(lè)亭、曹妃甸以及唐山,以單、雙休日郊游及商務(wù)會(huì)展接待為主的客源市場(chǎng),本地旅游者目標(biāo)市場(chǎng)是取得穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)效益的基本層次。2、京津區(qū)域旅游者京津乃至環(huán)渤海區(qū)域以雙休日、長(zhǎng)假旅行、商務(wù)休閑會(huì)展為主的客源市場(chǎng),包括北京、天津、河北、遼寧、山東市場(chǎng),這是擴(kuò)大旅游島知名度、形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的主體目標(biāo)市場(chǎng)層次。3、全國(guó)及海外市場(chǎng)全國(guó)、東北亞地區(qū)、乃至整個(gè)世界以體驗(yàn)文化、休閑度假為主的客源市場(chǎng),包括國(guó)內(nèi)其他地區(qū)、韓國(guó)、日本、俄羅斯、世界各地市場(chǎng),這是旅游島旅游開(kāi)發(fā)取得國(guó)際知名度和在國(guó)際旅游上有更大作為的最為重要的目標(biāo)市場(chǎng)圈層。,旅游市場(chǎng)定位,6、旅游發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo),世界一流的海島休閑度假旅游目的地。充分發(fā)揮唐山灣國(guó)際旅游島的區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì),按照國(guó)際通行的旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)旅游要素轉(zhuǎn)型升級(jí),完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施,開(kāi)發(fā)特色旅游產(chǎn)品,全面提升唐山灣國(guó)際旅游島的旅游管理和服務(wù)水平。國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和文化交流的重要平臺(tái)。結(jié)合唐山市工業(yè)化、國(guó)際化、城市化的總體目標(biāo),發(fā)揮唐山灣國(guó)際旅游島在唐山市對(duì)外開(kāi)放排頭兵的作用,依托唐山市國(guó)家重工業(yè)集群的影響力,全方位開(kāi)展區(qū)域性、全國(guó)性經(jīng)貿(mào)文化交流活動(dòng)以及高層次的外交外事活動(dòng),使唐山灣國(guó)際旅游島成為立足唐山、面向國(guó)際的重要交往平臺(tái)。全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)。堅(jiān)持生態(tài)立區(qū)、環(huán)境優(yōu)先,在保護(hù)中發(fā)展,在發(fā)展中保護(hù),推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型旅游區(qū)建設(shè),探索人與自然和諧相處的文明發(fā)展之路,使唐山灣國(guó)際旅游島成為唐山人民的后花園。唐山市旅游業(yè)改革創(chuàng)新的試驗(yàn)區(qū)。充分發(fā)揮唐山市對(duì)國(guó)際旅游島的政策支持優(yōu)勢(shì),積極探索,先行試驗(yàn),發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用,加快體制機(jī)制創(chuàng)新,推動(dòng)唐山市旅游業(yè)及相關(guān)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)在改革開(kāi)放和科學(xué)發(fā)展方面走在全國(guó)前列。,戰(zhàn)略定位,加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè),增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力加強(qiáng)生態(tài)建設(shè),加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)區(qū)、重要海域的保護(hù)和管理,有序開(kāi)發(fā)利用土地、岸線、海島、水域等重要資源,提高資源開(kāi)發(fā)利用水平和效益。發(fā)揮唐山灣國(guó)際旅游島特色優(yōu)勢(shì),全面提升旅游業(yè)管理服務(wù)水平大力發(fā)展海島休閑旅游、海上運(yùn)動(dòng)、溫泉養(yǎng)生等旅游項(xiàng)目,豐富濱海旅游產(chǎn)品。推進(jìn)旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證,在旅游餐飲、住宿、交通、景區(qū)、旅行社、導(dǎo)游、購(gòu)物及應(yīng)急管理等方面,加快建立與國(guó)際通行規(guī)則相銜接的旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系。大力發(fā)展與旅游相關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),促進(jìn)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快發(fā)展文化體育及商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)產(chǎn)業(yè)。保持房地產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),增強(qiáng)服務(wù)保障能力完善綜合交通運(yùn)輸體系,加快能源、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化能源結(jié)構(gòu),積極發(fā)展風(fēng)力、太陽(yáng)能、潮汐、生物質(zhì)等新能源。加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),落實(shí)各項(xiàng)保障措施加大政策支持,發(fā)展策略,1、旅游業(yè)旅游業(yè)發(fā)展涵蓋了旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、住宿業(yè)、旅游交通服務(wù)業(yè)等。大力發(fā)展濱海度假酒店、溫泉度假酒店,適度發(fā)展商務(wù)酒店、青年旅館、汽車旅館,鼓勵(lì)發(fā)展家庭旅館經(jīng)營(yíng)和房屋租賃經(jīng)營(yíng)。開(kāi)展國(guó)際航線郵輪服務(wù)業(yè)務(wù),吸引國(guó)內(nèi)外大公司在唐山灣設(shè)立郵輪公司。2、私人游艇業(yè)規(guī)劃在唐山灣國(guó)際旅游島建設(shè)大型私人游艇俱樂(lè)部,搶占國(guó)內(nèi)私人游艇市場(chǎng),把游艇業(yè)作為特色產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),充分體現(xiàn)自由生活的理念,體現(xiàn)人與自然融合的文化,實(shí)現(xiàn)“游艇都市,島國(guó)風(fēng)情”的理想。3、商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)業(yè)唐山灣國(guó)際旅游島可通過(guò)加快旅游產(chǎn)品的更新?lián)Q代,發(fā)展會(huì)展旅游業(yè),推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。飯店、旅行社等旅游企業(yè)應(yīng)積極為參展商、與會(huì)者和觀眾提供“食、住、行、游、購(gòu)、娛“等一系列服務(wù),并盡量將豐富多彩的旅游節(jié)慶活動(dòng)與大型會(huì)議或展覽結(jié)合起來(lái)。4、文化體育產(chǎn)業(yè)文化體育產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展文化娛樂(lè)業(yè)、體育健身業(yè)和休閑療養(yǎng)業(yè)。加快發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、影視制作、動(dòng)漫制作等各類文化產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展娛樂(lè)演藝業(yè)。積極發(fā)展體育健身業(yè),大力發(fā)展?jié)撍?、帆船、帆板、沖浪、垂釣、沙灘排球、沙灘足球等濱海運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和自行車、漂流、野外拓展等戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。大力發(fā)展中醫(yī)康復(fù)療養(yǎng)、溫泉康體療養(yǎng)、森林氧吧康復(fù)等療養(yǎng)服務(wù)項(xiàng)目,滿足境內(nèi)外游客的休閑療養(yǎng)服務(wù)需求。5、旅游房地產(chǎn)業(yè)房地產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展?jié)M足常住居民住房需求的房地產(chǎn),加快保障性住房建設(shè),積極發(fā)展酒店、度假村等經(jīng)營(yíng)性房地產(chǎn)。在旅游房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)建設(shè)中要突出旅游休閑功能。首先,在開(kāi)發(fā)建設(shè)理念上,要將房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)作為一個(gè)旅游產(chǎn)品來(lái)包裝設(shè)計(jì)建造;其次,在開(kāi)發(fā)建設(shè)中,要突出旅游房地產(chǎn)的主題形象,努力挖掘內(nèi)涵,避免項(xiàng)目雷同,強(qiáng)化品牌形象;第三,旅游房地產(chǎn)項(xiàng)目要科學(xué)設(shè)計(jì),精心策劃,突出文化品位。第四,要加強(qiáng)對(duì)旅游服務(wù)設(shè)施設(shè)備的配套建設(shè)。6、養(yǎng)生養(yǎng)老業(yè)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將全面推進(jìn)唐山灣國(guó)際旅游島旅游業(yè)由單一觀光型向休閑產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)等作為有效補(bǔ)充的豐富旅游產(chǎn)業(yè)體系轉(zhuǎn)型。建成具備養(yǎng)生體驗(yàn)、休閑度假、健康管理等作為主要功能,同時(shí)兼具居住、醫(yī)療、保健、持續(xù)照護(hù)、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、教育、文化傳播、科技研發(fā)、綜合服務(wù)等功能的大型多元化、復(fù)合型的旅游目的地。與旅游目的地結(jié)合的養(yǎng)老目的地,更加能體現(xiàn)生命質(zhì)量和價(jià)值。,產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),旅游島將著重打造九大特色主題基地,通過(guò)專業(yè)化的產(chǎn)品規(guī)劃、開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理,九大主題基地將合力支撐旅游島成為國(guó)際性品牌旅游島。國(guó)際品牌的情侶度假基地國(guó)際品牌的海水溫泉基地國(guó)際品牌的養(yǎng)生養(yǎng)老基地國(guó)際品牌的游艇保稅基地國(guó)際品牌的海島高爾夫基地國(guó)際品牌的海釣基地國(guó)際品牌的佛文化交流基地國(guó)際品牌的民俗故事觀覽基地國(guó)際品牌的商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)基地,主體產(chǎn)品策劃,為滿足未來(lái)多層次國(guó)際性的旅游需求,旅游區(qū)的開(kāi)發(fā)將重點(diǎn)體現(xiàn)“活力時(shí)尚”、“便捷舒逸”、“自然環(huán)?!?、“休閑養(yǎng)生”的價(jià)值訴求。各旅游產(chǎn)品的具體布局與開(kāi)發(fā)秉承“有所為、有所不為”的原則,注重岸島布局分工的合理性、游玩與配套的匹配性、產(chǎn)品與客群的匹配性、主題定位與產(chǎn)品的匹配性,形成整體性、協(xié)調(diào)性的開(kāi)發(fā)格局。針對(duì)各類客群,旅游區(qū)規(guī)劃出多種旅游路徑與產(chǎn)品組合,全方位滿足各層次的旅游度假與商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)需求。與此同時(shí),精心打造的全季節(jié)配套設(shè)施與多元化旅游產(chǎn)品組合,有效的延長(zhǎng)了旅游島旅游旺季。無(wú)論是溫暖的春夏,還是寒冷的秋冬,旅游島打造四季無(wú)休的旅游度假、商務(wù)會(huì)獎(jiǎng)勝地。菩提島面積小,旅游資源以生態(tài)植被為主,可開(kāi)發(fā)強(qiáng)度有限,旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于生態(tài)保護(hù)和高端體驗(yàn),以自然生態(tài)體驗(yàn)與文化觀覽為主,遵循高端和私密的低密度開(kāi)發(fā)原則,“修之閑”。月島受灘涂影響,可用面積小,但其擁有旅游島景區(qū)內(nèi)最優(yōu)的沙質(zhì)水質(zhì),旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于高端海島娛樂(lè)休閑和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)服務(wù),強(qiáng)調(diào)動(dòng)感、體驗(yàn)、高端等元素,“養(yǎng)之閑”。祥云島可用面積較大,與陸域接壤,并含有獨(dú)特的溫泉資源,可開(kāi)發(fā)強(qiáng)度高,旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于大眾海灘休閑娛樂(lè)與溫泉海景,面向休閑娛樂(lè)和商務(wù)會(huì)展需求,“樂(lè)之閑”。岸區(qū)可用面積最大,可開(kāi)發(fā)強(qiáng)度高,開(kāi)發(fā)成本低,但須有效協(xié)調(diào)民宅和工業(yè)用地,開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于海島旅游的配套設(shè)施支持,“品之閑”?;诳傮w定位,規(guī)劃70余項(xiàng)產(chǎn)品分布在旅游島的不同區(qū)塊之中。,開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,唐山灣國(guó)際旅游島,按照政府指導(dǎo)、企業(yè)為主、市場(chǎng)運(yùn)作的原則,不斷深化改革,更大程度的開(kāi)放,其特點(diǎn)是與國(guó)際規(guī)則全面接軌,促進(jìn)旅游業(yè)良性競(jìng)爭(zhēng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。第一步,從2010年至2012年,旅游島旅游業(yè)發(fā)展全面啟動(dòng)區(qū)域化階段。2012年,旅游業(yè)成為唐山灣國(guó)際旅游島的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),快速引爆區(qū)域市場(chǎng),包括京津市場(chǎng),河北、東北市場(chǎng),成為周邊地區(qū)短期旅行的首選目的地,旅游總收入12億元。第二步,從2013年至2017年,旅游島相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展開(kāi)放化階段。2017年,在服務(wù)業(yè)方面取得重大突破,大力發(fā)展與旅游相關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),促進(jìn)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。到2018年唐山灣國(guó)際旅游島旅游總收入30億元。第三步,從2018年至2020年,旅游島進(jìn)全面與國(guó)際接軌國(guó)際化階段。實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)發(fā)展環(huán)境步入世界一流行列,旅游島作為東北亞國(guó)際海島度假中心,國(guó)內(nèi)外休閑度假旅游的重要目的地,旅游發(fā)展趨于穩(wěn)定,一流的產(chǎn)品和服務(wù),規(guī)模大、檔次高的市場(chǎng)基礎(chǔ)使整個(gè)旅游島發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。到2020年,唐山灣國(guó)際旅游島旅游總收入355億元。,發(fā)展目標(biāo),7、旅游區(qū)性質(zhì)與規(guī)模,旅游島職能1、旅游度假的職能2、經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)的職能3、品牌塑造的職能4、弘揚(yáng)文化的職能5、生態(tài)調(diào)節(jié)的職能,旅游島性質(zhì)唐山市的生態(tài)文化旅游新城,以“海島、沙灘、溫泉”為主要景觀特色,融海洋文化、民俗文化與宗教文化為一體,以游覽觀光、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、休閑娛樂(lè)、修身養(yǎng)性為主要功能的國(guó)家5A級(jí)旅游區(qū),國(guó)際知名海濱旅游目的地。,職能與性質(zhì),人口規(guī)模旅游人口400萬(wàn)人/年常住人口30萬(wàn)人服務(wù)人口250萬(wàn)人,用地規(guī)模用地規(guī)模為11783平方公里,其中本次規(guī)劃建設(shè)用地9583平方公里,遠(yuǎn)景發(fā)展備用地22平方公里。,人口及用地規(guī)模,8、旅游區(qū)總體布局,,現(xiàn)狀用地,基地現(xiàn)狀圖片,,1,2,3,4,,建設(shè)限制性分區(qū)與管制,菩提島開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于生態(tài)保護(hù)和高端體驗(yàn)。挖掘島內(nèi)的生態(tài)與文化資源,形成高端的養(yǎng)身養(yǎng)心圣地。最大程度減少人造景點(diǎn)和配套設(shè)施的開(kāi)發(fā)量,限定建筑物高度和密度,避免破壞自然原生態(tài)。菩提島產(chǎn)品將以自然生態(tài)體驗(yàn)與文化觀覽為主,遵循高端和私密的低密度開(kāi)發(fā)原則。月島開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于高端海島娛樂(lè)休閑和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)服務(wù)。應(yīng)當(dāng)大力治理灘涂,嚴(yán)格監(jiān)控島上及周邊的環(huán)境質(zhì)量;以高端海島娛樂(lè)休閑和運(yùn)動(dòng)設(shè)施為開(kāi)發(fā)主題,開(kāi)發(fā)高品質(zhì)旅游產(chǎn)品和配套設(shè)施;避免大型人造景點(diǎn)及設(shè)施的開(kāi)發(fā),應(yīng)著力突出高端動(dòng)感海島的主題定位。月島將圍繞海島娛樂(lè)休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)動(dòng)感、體驗(yàn)、高端等元素。祥云島開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于大眾海灘休閑娛樂(lè)與溫泉海景。可建立地標(biāo)建筑和核心游樂(lè)設(shè)施,成為旅游島旅游的先期引爆區(qū)域。側(cè)重商務(wù)會(huì)展與大眾海島休閑產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),避免旅游功能區(qū)開(kāi)發(fā)同質(zhì)化,應(yīng)形成錯(cuò)落有致,客群層次分明的區(qū)塊定位。祥云島突出海灘娛樂(lè)與溫泉海景主題,面向休閑娛樂(lè)和商務(wù)會(huì)展需求。岸區(qū)開(kāi)發(fā)應(yīng)側(cè)重于對(duì)海島旅游的配套設(shè)施的支持。因此岸區(qū)以多功能的大眾型旅游服務(wù)配套為開(kāi)發(fā)主題,緩解海島配套容量壓力;妥善安置岸區(qū)常住人口,協(xié)調(diào)原有產(chǎn)業(yè)為旅游業(yè)服務(wù),并為城市化預(yù)留接口;避免對(duì)原住民及原有產(chǎn)業(yè)的一并轉(zhuǎn)移,應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的安置策略;避免對(duì)本地民俗文化的破壞。,各區(qū)功能定位,,總體布局,確定旅游島“一岸擁群島”的總體格局,并形成“一區(qū)、兩片、四心、二軸”的布局結(jié)構(gòu)。在大清河、小河子、濱海大道兩側(cè)分別留有生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)進(jìn)行隔離,總體形成組團(tuán)式布局模式。一區(qū)指唐山灣國(guó)際旅游島。二片旅游島分為岸區(qū)和島嶼兩大片區(qū),島嶼以旅游功能開(kāi)發(fā)為主,岸區(qū)以旅游服務(wù)和居住功能為主。島嶼部分包括祥云島、月島及菩提島及遠(yuǎn)景開(kāi)發(fā)的無(wú)名島等諸島。岸區(qū)包含五個(gè)組團(tuán),包括北港組團(tuán)、北港西區(qū)組團(tuán)、鹽田組團(tuán)、鹽田西組團(tuán)、翔云島林場(chǎng)組團(tuán)。四心岸區(qū)開(kāi)發(fā)主題為服務(wù)配套、民俗特色;祥云島為休閑度假中心;月島為浪漫體驗(yàn)中心;菩提島為生態(tài)養(yǎng)生中心。二軸規(guī)劃旅游島沿二類軸線方向發(fā)展,一類為聯(lián)系軸,一類為發(fā)展軸。沿濱海大道形成組團(tuán)聯(lián)系軸;沿迎祥路形成片區(qū)聯(lián)系軸。沿樂(lè)北路形成旅游服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展軸;沿祥云島月島菩提島形成旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展軸。,,功能分區(qū),規(guī)劃進(jìn)一步將各個(gè)島嶼及岸區(qū)組團(tuán)進(jìn)行功能分區(qū)劃分,并將旅游產(chǎn)品部署在相應(yīng)的功能分區(qū)中,提供一個(gè)常年和季節(jié)性組合的濱海旅游度假勝地,在同一功能分區(qū)中的同類項(xiàng)目位置可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整,從而為規(guī)劃留出足夠的彈性,為項(xiàng)目的進(jìn)一步規(guī)劃實(shí)施提供便利。1、菩提島佛教養(yǎng)生區(qū)、生態(tài)觀光區(qū)、休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)2、月島情侶度假區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、生態(tài)觀光區(qū)、療養(yǎng)度假區(qū)3、祥云島國(guó)際航運(yùn)港區(qū)、休閑商務(wù)
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      上傳時(shí)間:2024-01-06
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簡(jiǎn)介:2007年03月10日,三區(qū)聯(lián)動(dòng)模式、機(jī)制及案例研究,上海交通大學(xué)課題組,2006年03月10日,發(fā)言提綱一、課題基本情況二、海外科技園區(qū)發(fā)展概況及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)三、上海市科技園區(qū)發(fā)展情況及存在的共性問(wèn)題四、推進(jìn)三區(qū)聯(lián)動(dòng)的政策建議,2006年03月10日,一、課題基本情況,2006年03月10日,研究團(tuán)隊(duì)研究特色1、以科學(xué)園區(qū)為切入點(diǎn)2、以案例分析為主,課題基本情況,2006年03月10日,調(diào)研考察情況海外韓國(guó)大德、日本筑波臺(tái)灣新竹上海市張江、楊浦漕河涇、紫竹,課題基本情況,2006年03月10日,研究的國(guó)內(nèi)外科技園區(qū)的特點(diǎn)之一園區(qū)、校區(qū)與城區(qū)實(shí)際上是三位一體硅谷斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等大德KAIST、忠南大學(xué)等新竹“國(guó)立交大”、“國(guó)立清華”、工研院等能夠?yàn)椤叭齾^(qū)聯(lián)動(dòng)”提供可借鑒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),課題基本情況,2006年03月10日,研究成果1、美國(guó)硅谷的發(fā)展及其啟示2、韓國(guó)大德科技園區(qū)的發(fā)展及其啟示3、臺(tái)灣新竹科學(xué)工業(yè)園區(qū)的發(fā)展及其啟示4、張江高科技園區(qū)的發(fā)展及其啟示5、漕河涇高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展及其啟示6、楊浦知識(shí)園區(qū)的發(fā)展及其啟示7、紫竹科學(xué)園區(qū)“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”的發(fā)展模式研究,課題基本情況,2006年03月10日,二、海外科技園區(qū)的發(fā)展情況及建設(shè)經(jīng)驗(yàn),2006年03月10日,總體概況科技園區(qū)的發(fā)展起步于20世紀(jì)中期。1951年,世界上第一個(gè)科技園區(qū)斯坦福工業(yè)園區(qū)(后來(lái)的“硅谷”)在美國(guó)建立。科技園區(qū)在各國(guó)迅速發(fā)展,根據(jù)國(guó)際科技園區(qū)協(xié)會(huì)(IASPINTERNATIONALASSOCIATIONOFSCIENCEPARKS)統(tǒng)計(jì)(到2000年底),目前共有科技園區(qū)1040個(gè),其中80以上集中在西方發(fā)達(dá)國(guó)家。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,美國(guó)“硅谷”、“128號(hào)公路”歐洲法國(guó)“索菲亞安蒂波里斯高科技園區(qū)”(1969年)英國(guó)“劍橋大學(xué)科學(xué)園區(qū)”(1971年)亞洲日本“筑波科學(xué)城”(1963年)韓國(guó)“大德科技園區(qū)”(1974年)臺(tái)灣“新竹科技工業(yè)園區(qū)”(1980年)印度“班加羅爾科學(xué)園”(1991年),海外科技園區(qū),2006年03月10日,美國(guó)硅谷以地區(qū)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)體系專業(yè)化的小企業(yè)集群研究型大學(xué)與企業(yè)間的緊密聯(lián)系風(fēng)險(xiǎn)投資的重要推動(dòng)作用獨(dú)特的硅谷文化,海外科技園區(qū),2006年03月10日,韓國(guó)大德科技部統(tǒng)籌管理,相關(guān)部門和地方政府密切配合的管理格局大德科技園區(qū)直屬于韓國(guó)中央政府,由科學(xué)技術(shù)部直接管理。大德科技園區(qū)管理局研發(fā)特區(qū)支援總部(DAEDEOKRDSPECIALZONESUPPORTHEADQUARTERS)中央政府與地方政府,海外科技園區(qū),,2006年03月10日,韓國(guó)大德重視規(guī)劃,分階段、有重點(diǎn)地推進(jìn)建設(shè)園區(qū)的發(fā)展建設(shè)非常重視規(guī)劃工作,廣泛吸取世界上已成功的科技園區(qū)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平及骨干產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,分階段、有重點(diǎn)地推進(jìn)園區(qū)建設(shè)。園區(qū)定位,涉及領(lǐng)域,海外科技園區(qū),2006年03月10日,韓國(guó)大德產(chǎn)學(xué)研一體化的運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建信息交流平臺(tái)和共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)鼓勵(lì)研究型大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)直接主持和參與國(guó)家及企業(yè)的重大科研項(xiàng)目依托政府機(jī)關(guān)、民間研究所、大學(xué)等建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心和孵化中心。技術(shù)創(chuàng)新中心TICTECHNOLOGYINNOVATIONCENTER技術(shù)商業(yè)孵化器TBITECHNOLOGYBUSSINESSINCUBATOR,海外科技園區(qū),2006年03月10日,韓國(guó)大德走國(guó)際化之路,快速提升園區(qū)的層次與國(guó)外高科技園區(qū)開(kāi)展合作與交流吸引國(guó)外著名的研發(fā)中心和優(yōu)秀人才面向國(guó)際大市場(chǎng),海外科技園區(qū),2006年03月10日,臺(tái)灣新竹權(quán)利集中的組織機(jī)構(gòu)新竹園區(qū)是臺(tái)灣唯一由“國(guó)家科學(xué)委員會(huì)”主管的工業(yè)園區(qū)?!皣?guó)科會(huì)”下設(shè)園區(qū)指導(dǎo)委員會(huì)(園區(qū)的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)),由“經(jīng)濟(jì)”、“財(cái)政”等六部副部長(zhǎng)、若干專家、“國(guó)科會(huì)”副主委,“行政院”開(kāi)發(fā)基金執(zhí)行秘書等組成。主要負(fù)責(zé)園區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和園區(qū)發(fā)展中出現(xiàn)的重大問(wèn)題。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,臺(tái)灣新竹嚴(yán)格的企業(yè)準(zhǔn)入和審查制度“兩大,兩高,兩低”(即市場(chǎng)潛力大,產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效果大;高技術(shù),高附加值;低污染,低能源密度)必須有一定的投資強(qiáng)度必須符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,海外科技園區(qū),2006年03月10日,臺(tái)灣新竹高科技產(chǎn)業(yè)的集群發(fā)展,海外科技園區(qū),2006年03月10日,臺(tái)灣新竹密集的科研機(jī)構(gòu)新竹是全臺(tái)灣科研機(jī)構(gòu)最密集的區(qū)域之一,匯聚著清華大學(xué)、交通大學(xué)這些臺(tái)灣最為知名的理工類大學(xué)以及工業(yè)研究院等高級(jí)科研機(jī)構(gòu)。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,臺(tái)灣新竹獨(dú)特的園區(qū)文化吃苦耐勞的堅(jiān)韌文化。對(duì)本土企業(yè)認(rèn)同文化,海外科技園區(qū),2006年03月10日,經(jīng)驗(yàn)Ⅰ(充分重視園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃)從境內(nèi)外科技園區(qū)的建設(shè)來(lái)看,除了美國(guó)硅谷等早期建設(shè)的園區(qū)是自由發(fā)展的外,后來(lái)建設(shè)并取得成功的園區(qū)大都有較為完善的規(guī)劃作為指導(dǎo)。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,經(jīng)驗(yàn)Ⅱ(體制機(jī)制最為重要)體制機(jī)制在科學(xué)園區(qū)以及“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”的發(fā)展來(lái)說(shuō),尤為重要。從所考察的科學(xué)園區(qū)看,一些園區(qū)之所以取得成功,在很大程度上有賴于各具特色的體制機(jī)制。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,硅谷自由、分散為主要特征大德政策統(tǒng)籌、產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合新竹“引進(jìn)吸收創(chuàng)新出口”,海外科技園區(qū),2006年03月10日,經(jīng)驗(yàn)Ⅲ(政府的主導(dǎo)作用)政府的主導(dǎo)作用是科學(xué)園區(qū)成功的一個(gè)重要因素,特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō),更是如此。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,硅谷雖然硅谷的形成與發(fā)展主要是市場(chǎng)化行為,但政府政策和法律的引導(dǎo)作用還是較為明顯。另外,硅谷早期的成長(zhǎng)和發(fā)展,與美國(guó)政府軍事研究與國(guó)防采購(gòu)支持是分不開(kāi)的。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,大德政府籌建總統(tǒng)倡議,科技部具體負(fù)責(zé)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制(如前述)通過(guò)立法,支持園區(qū)發(fā)展1993年大德科學(xué)城行政法2004年大德研究開(kāi)發(fā)特區(qū)法2005年,把大德園區(qū)發(fā)展寫入國(guó)家法案具體的金融、稅收等優(yōu)惠政策,海外科技園區(qū),2006年03月10日,新竹政府主辦,帶有較強(qiáng)的計(jì)劃性政府精心規(guī)劃園區(qū)的發(fā)展一系列的優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策吸引海外華僑投資的資本政策引攬和培養(yǎng)高科技精英的人才政策,海外科技園區(qū),2006年03月10日,經(jīng)驗(yàn)Ⅳ(研究型大學(xué)和科研院所的支撐作用)一個(gè)成功的園區(qū)往往離不開(kāi)研究型大學(xué)和科研院所的重要支撐。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,硅谷沒(méi)有斯坦福,就沒(méi)有硅谷。大德發(fā)揮大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)的集群效應(yīng),推進(jìn)大學(xué)、科研院所與企業(yè)的緊密結(jié)合。新竹大學(xué)和科研院所是園區(qū)創(chuàng)新的引擎。,海外科技園區(qū),2006年03月10日,三、上海市科技園區(qū)發(fā)展情況及存在的共性問(wèn)題,2006年03月10日,總體概況國(guó)家級(jí)高新科技園區(qū)“上海市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”2006年更名為“上海張江高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”。下設(shè)六個(gè)園區(qū),分別為張江高科技園區(qū)、漕河涇新興技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、上海大學(xué)科技園區(qū)、中國(guó)紡織國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)城、金橋現(xiàn)代科技園和嘉定民營(yíng)技術(shù)密集區(qū)。,上海市科技園區(qū),2006年03月10日,國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園區(qū)上海交通大學(xué)國(guó)家科技園復(fù)旦大學(xué)國(guó)家科技園同濟(jì)大學(xué)國(guó)家科技園華東理工大學(xué)國(guó)家科技園上海大學(xué)國(guó)家科技園,上海市科技園區(qū),2006年03月10日,張江政府大力支持,在體制上予以保證較為完善的政策保障體系堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)鏈”的發(fā)展思路有效的創(chuàng)業(yè)支撐體系,上海市科技園區(qū),2006年03月10日,漕河涇堅(jiān)持發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),努力實(shí)現(xiàn)向功能開(kāi)發(fā)的轉(zhuǎn)變重點(diǎn)引進(jìn)跨國(guó)公司及其研發(fā)機(jī)構(gòu),提高利用外資質(zhì)量科學(xué)規(guī)劃和集約用地,推動(dòng)園區(qū)健康持續(xù)發(fā)展不斷完善技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境,推動(dòng)中小科技企業(yè)快速成長(zhǎng),上海市科技園區(qū),2006年03月10日,楊浦以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色探索地區(qū)主動(dòng)、區(qū)校聯(lián)動(dòng)、市區(qū)互動(dòng)、區(qū)企合作的聯(lián)合推進(jìn)方式紫竹民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體重視研發(fā)基地建設(shè)和引吸跨國(guó)公司建設(shè)地區(qū)研發(fā)總部,上海市科技園區(qū),2006年03月10日,基本評(píng)價(jià)整體來(lái)看,上海市科技園區(qū)發(fā)展情況較好,走在了全國(guó)的前列。但發(fā)展不太平衡?!耙粎^(qū)六園”中,六個(gè)園區(qū)雖然同屬于一個(gè)層次,但現(xiàn)實(shí)的發(fā)展卻良莠不齊,有些園區(qū)情況很好,不論研發(fā)成果,還是經(jīng)濟(jì)效益都非常可觀。而有些園區(qū)的情況卻不令人振奮。并且,園區(qū)在發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了一些值得重視的共性問(wèn)題。,上海市科技園區(qū),2006年03月10日,存在的共性問(wèn)題(Ⅰ)規(guī)劃不夠科學(xué),對(duì)于規(guī)劃的執(zhí)行不夠嚴(yán)格。對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的輻射作用和帶動(dòng)作用不太明顯。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合度較低,有效的合作機(jī)制尚未形成。,上海市科技園區(qū),,2006年03月10日,存在的主要問(wèn)題(Ⅱ)各園區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雷同,缺乏明晰的產(chǎn)業(yè)定位和產(chǎn)業(yè)特色。對(duì)于創(chuàng)新型小企業(yè)的發(fā)展支持不夠,自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)。風(fēng)險(xiǎn)投資、中介等配套服務(wù)不夠完善。,上海市科技園區(qū),2006年03月10日,四、推進(jìn)科技園區(qū)發(fā)展和“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”的政策建議,2006年03月10日,健全和完善“三區(qū)聯(lián)動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)體制。認(rèn)真做好發(fā)展規(guī)劃。建立合理的合作機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)利益分擔(dān)機(jī)制。加大對(duì)中小創(chuàng)新型企業(yè)的扶持力度。推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研的深度結(jié)合。加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)。,政策建議,2007年03月10日,謝謝請(qǐng)各位專家批評(píng)指正,2006年03月10日,圖1硅谷的網(wǎng)絡(luò)型產(chǎn)業(yè)體系,,2006年03月10日,硅谷企業(yè)目前的雇員情況,資料來(lái)源THE2006INDEXOFSILICONVALLEY,,2006年03月10日,斯坦福大學(xué)對(duì)硅谷的形成與發(fā)展起了舉足輕重的作用據(jù)統(tǒng)計(jì),硅谷內(nèi)6070的企業(yè)是斯坦福大學(xué)的教師和學(xué)生創(chuàng)辦。(惠普等)斯坦福大學(xué)硅谷的“黃埔軍?!?975年創(chuàng)辦的仙童公司(FAIRCHILD)被公認(rèn)為硅谷企業(yè)的溫床。(INTEL、AMD),,2006年03月10日,表11995年2005年硅谷風(fēng)險(xiǎn)投資占全美風(fēng)險(xiǎn)投資的比例注2005年數(shù)據(jù)為13季度資料來(lái)源THE2006INDEXOFSILICONVALLEY,,2006年03月10日,圖2硅谷文化的內(nèi)涵,,2006年03月10日,著名的科技園區(qū)對(duì)于地方乃至整個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有引領(lǐng)和帶動(dòng)作用硅谷新思想、新技術(shù)、新企業(yè)的成長(zhǎng)地,全球高端要素最集中的地區(qū)。大德韓國(guó)科技的搖籃和21世紀(jì)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源動(dòng)力。新竹臺(tái)灣集成電路、電信、光電等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地。,,
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    • 簡(jiǎn)介:科研一名詞解釋1科學(xué)廣義的科學(xué)是指自然科學(xué)、認(rèn)為社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)。狹義的科學(xué)是指自然科學(xué)。區(qū)別2研究假設(shè)在體育科學(xué)研究過(guò)程中,根據(jù)已知理論與事實(shí),研究者從自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造力出發(fā),對(duì)研究結(jié)果作出一種推測(cè)性論斷和假定性解釋,就是科研假設(shè)3研究的信度指研究方法、程序和結(jié)果的可重復(fù)性,以及一致性、穩(wěn)定性程度4研究的效度指研究揭示客觀事物本質(zhì)規(guī)律的準(zhǔn)確程度信度和效度的關(guān)系效度高,信度一定高;信度高,效度不一定高效度最大值根號(hào)下信度5文獻(xiàn)是用特定符號(hào)記錄知識(shí)的一切載體的總稱6文獻(xiàn)綜述是對(duì)某一學(xué)科、某一研究領(lǐng)域或某一研究問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)的研究狀況進(jìn)行較全面、系統(tǒng)的綜合概括與評(píng)論。7調(diào)查研究是指一種采用自填式問(wèn)卷或結(jié)構(gòu)訪談的方法,系統(tǒng)地、直接地從一個(gè)取自某種社會(huì)群體的樣本那里收集資料,并通過(guò)分析這些資料來(lái)認(rèn)識(shí)體育現(xiàn)象及其規(guī)律的研究方法。8結(jié)構(gòu)訪談?dòng)址Q標(biāo)準(zhǔn)化訪談,只按照統(tǒng)一的設(shè)計(jì)要求和一定結(jié)構(gòu)的提綱、問(wèn)卷進(jìn)行的較正式訪談。9敏感性問(wèn)題使之與個(gè)人或單位的隱私或私人利益有關(guān)而不便向外界透露的問(wèn)題10特爾非法是指就某些問(wèn)題分別依靠有關(guān)專家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和判斷能力,采用系統(tǒng)的邏輯方法和匿名問(wèn)卷的形式請(qǐng)專家分別對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)與判斷,從而獲得客觀可靠的意見(jiàn)與信息的方法11調(diào)查是通過(guò)書面形式,以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問(wèn)題或項(xiàng)目,向受訪者手機(jī)研究資料和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種工具12摘要是對(duì)論文內(nèi)容準(zhǔn)確概括而不加注釋或評(píng)論的剪短陳述,摘要的內(nèi)容包括與論文同等量的信息。二填空1科學(xué)研究成果確認(rèn)的主要形式成果發(fā)表同行評(píng)議(成果鑒定)科技獎(jiǎng)勵(lì)2體育科學(xué)研究的類型依據(jù)研究目的將體育科學(xué)研究分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)推廣研究依據(jù)研究層次將體育科學(xué)研究分為描述研究、關(guān)系研究、實(shí)驗(yàn)研究依據(jù)研究的基本范式將體育科學(xué)研究分為定性研究、定量研究3科學(xué)研究選題的準(zhǔn)則價(jià)值性準(zhǔn)則、科學(xué)性準(zhǔn)則、創(chuàng)新性準(zhǔn)則、可行性準(zhǔn)則12研究假設(shè)的類型比較性假設(shè)、相關(guān)性假設(shè)、因果性假設(shè)13文獻(xiàn)研究的基本步驟初步查找文獻(xiàn)、閱讀與整理文獻(xiàn)、重要文獻(xiàn)的利用與進(jìn)一步查找、撰寫文獻(xiàn)綜述14研究文獻(xiàn)的類型書面文獻(xiàn)電子信息聲像資料實(shí)物情報(bào)書面文獻(xiàn)圖書、期刊、會(huì)議文獻(xiàn)、科技報(bào)告、專利文獻(xiàn)、政府出版物、學(xué)位論文、文稿與復(fù)印資料電子信心中國(guó)期刊網(wǎng)、復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)(WANGFANGDATA)資源系統(tǒng)、電子圖書館、體育信息研究中心SIRC、WEBOFSCIENCE數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、中國(guó)科科研1從先前的研究與自己的經(jīng)驗(yàn)中歸納出研究假設(shè)2由一般原理推演研究假設(shè)3對(duì)兩個(gè)相同或相似事物進(jìn)行類比推理,形成假設(shè)4通過(guò)概念化過(guò)程形成研究假設(shè)8文獻(xiàn)研究的基本步驟1初步查找文獻(xiàn)2閱讀與整理文獻(xiàn)3重要文獻(xiàn)的利用及進(jìn)一步查找4撰寫文獻(xiàn)綜述9社會(huì)調(diào)查研究的作用1描述狀況社會(huì)調(diào)查研究多用于對(duì)體育領(lǐng)域中某一總體或現(xiàn)象的描述,通過(guò)描述發(fā)現(xiàn)客觀事物在某些特征上的分布情況。2解釋原因社會(huì)調(diào)查所具有的上述描述狀況的作用,可以理解為科學(xué)研究中的“是什么”或“怎么樣”這類問(wèn)題,社會(huì)調(diào)查的另一個(gè)作用就是解釋某一社會(huì)現(xiàn)狀的原因,即“為什么這樣”通過(guò)調(diào)查研究尋找客觀事物呈現(xiàn)某種狀況的原因。3預(yù)測(cè)趨勢(shì)社會(huì)調(diào)查的作用除了描述與解釋之外,還可以對(duì)體育領(lǐng)域中客觀事物未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)等作出預(yù)測(cè),這種預(yù)測(cè)是建立在對(duì)某一現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述和正確解釋的基礎(chǔ)上。10沃納模型191第十一章體育科學(xué)研究論文的撰寫1本科生的學(xué)士論文側(cè)重于科學(xué)研究規(guī)范的基本訓(xùn)練,綜合考察大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論,知識(shí),技能分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)士論文的撰寫,應(yīng)在教師的具體指導(dǎo)下,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(一般為35個(gè)月)完成。2體育科研論文的基本結(jié)構(gòu)包括題目、署名、工作單位、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)及附錄等部分1前置部分題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、英文翻譯2主體部分前言、正文、結(jié)論3附錄與結(jié)尾部分問(wèn)卷、提綱、實(shí)驗(yàn)裝置、致謝、參考文獻(xiàn)目錄3,摘要的篇幅一般在100300字之間關(guān)鍵詞每篇論文為38個(gè)4注釋與參考文獻(xiàn)的區(qū)別參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參考的文獻(xiàn)資料,一般集中列表于文末;注釋是對(duì)論文著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明,一般在這一頁(yè)頁(yè)腳。文獻(xiàn)序號(hào)用方括號(hào)標(biāo)注,而注釋一般用數(shù)字加圓圈標(biāo)注5學(xué)術(shù)交流主要有書面和會(huì)議交流兩種形式現(xiàn)代學(xué)術(shù)會(huì)議交流的主要形式有(1)主題報(bào)告(2)專題報(bào)告專題報(bào)告的時(shí)間一般在2030分鐘,甚至6090分鐘(3)墻報(bào)交流墻報(bào)粘貼板通常是100厘米(寬)150厘米(高),采用字號(hào)的大小在約1米距離內(nèi)清晰可見(jiàn)
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    • 簡(jiǎn)介:1洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示天津市教育科學(xué)研究院天津市教育科學(xué)研究院王敏勤王敏勤被江蘇省政府、省教委授予被江蘇省政府、省教委授予“江蘇省先進(jìn)集體江蘇省先進(jìn)集體”的農(nóng)村學(xué)校的農(nóng)村學(xué)校洋思中學(xué),自洋思中學(xué),自19831983年開(kāi)始進(jìn)行開(kāi)始進(jìn)行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教改實(shí)驗(yàn)。的教改實(shí)驗(yàn)。19901990年以來(lái),學(xué)校連續(xù)年以來(lái),學(xué)校連續(xù)1010年的學(xué)生畢業(yè)年的學(xué)生畢業(yè)率、合格率均為率、合格率均為1000,居全市之首,全校學(xué)生的每門功課考試成績(jī)都在,居全市之首,全校學(xué)生的每門功課考試成績(jī)都在9090分以上。他們分以上。他們的做法是的做法是每堂課教師只講每堂課教師只講4分鐘分鐘當(dāng)前,我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)存在著三大難題一是教師在課堂上講得太多,不利于培當(dāng)前,我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)存在著三大難題一是教師在課堂上講得太多,不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;二是學(xué)生的課外作業(yè)太多,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān);三是每個(gè)學(xué)校都有大養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;二是學(xué)生的課外作業(yè)太多,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān);三是每個(gè)學(xué)校都有大量后進(jìn)生,許多任課教師和班主任都束手無(wú)策。而江蘇省泰興市洋思中學(xué)卻較好地解決了量后進(jìn)生,許多任課教師和班主任都束手無(wú)策。而江蘇省泰興市洋思中學(xué)卻較好地解決了這些問(wèn)題每堂課教師講授不超過(guò)這些問(wèn)題每堂課教師講授不超過(guò)4分鐘,其余的時(shí)間全部讓學(xué)生自學(xué);每堂課的作業(yè)當(dāng)分鐘,其余的時(shí)間全部讓學(xué)生自學(xué);每堂課的作業(yè)當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成,沒(méi)有課外作業(yè);學(xué)校基本不存在后進(jìn)生問(wèn)題,全校學(xué)生的每一門課考試堂布置當(dāng)堂完成,沒(méi)有課外作業(yè);學(xué)?;静淮嬖诤筮M(jìn)生問(wèn)題,全校學(xué)生的每一門課考試成績(jī)都在成績(jī)都在9090分以上,好多外地外校教不好的分以上,好多外地外校教不好的“差生差生”送到洋思來(lái)都變好了。自送到洋思來(lái)都變好了。自19901990年以年以來(lái),學(xué)校連續(xù)來(lái),學(xué)校連續(xù)1010年學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率均為年學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率均為1000,居全市之首。學(xué),居全市之首。學(xué)校先后被江蘇省人民政府、省教委授予校先后被江蘇省人民政府、省教委授予“江蘇省先進(jìn)集體江蘇省先進(jìn)集體”和“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。校長(zhǎng)蔡林森被評(píng)為號(hào)。校長(zhǎng)蔡林森被評(píng)為“全國(guó)教育先進(jìn)工作者全國(guó)教育先進(jìn)工作者”、江蘇省首批名校長(zhǎng),、江蘇省首批名校長(zhǎng),19961996年出席全國(guó)教年出席全國(guó)教育工作會(huì)議,受到江澤民總書記的接見(jiàn)。許多外地區(qū)、外省市的家長(zhǎng)都慕名把孩子送到這育工作會(huì)議,受到江澤民總書記的接見(jiàn)。許多外地區(qū)、外省市的家長(zhǎng)都慕名把孩子送到這所農(nóng)村學(xué)校就讀。所農(nóng)村學(xué)校就讀。洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式是洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)。每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè),當(dāng)堂檢容和要求,限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè),當(dāng)堂檢查,課后不留作業(yè)。先學(xué)后教的查,課后不留作業(yè)。先學(xué)后教的“教”字,不是老師教,而是老師對(duì)學(xué)生做的練習(xí)題做出字,不是老師教,而是老師對(duì)學(xué)生做的練習(xí)題做出評(píng)判,個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo)。語(yǔ)文課是學(xué)生自讀課文,自己分析課文;數(shù)學(xué)課由學(xué)生評(píng)判,個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo)。語(yǔ)文課是學(xué)生自讀課文,自己分析課文;數(shù)學(xué)課由學(xué)生自學(xué)例題,自己做練習(xí)題;理化課變成了游戲課,學(xué)生一邊看書,一邊做實(shí)驗(yàn),也不需要自學(xué)例題,自己做練習(xí)題;理化課變成了游戲課,學(xué)生一邊看書,一邊做實(shí)驗(yàn),也不需要教師講解和演示。每堂課教師的講授時(shí)間不超過(guò)教師講解和演示。每堂課教師的講授時(shí)間不超過(guò)4分鐘。洋思中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中分鐘。洋思中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué),全校每個(gè)學(xué)科的每一個(gè)教師都是這樣教學(xué),這對(duì)我們有以下幾點(diǎn)啟示學(xué),全校每個(gè)學(xué)科的每一個(gè)教師都是這樣教學(xué),這對(duì)我們有以下幾點(diǎn)啟示啟示啟示1教學(xué)改革首先是思想觀念的改革教學(xué)改革首先是思想觀念的改革有許多老師在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法的時(shí)候,首先不是研究它的原理和指導(dǎo)思想,而有許多老師在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法的時(shí)候,首先不是研究它的原理和指導(dǎo)思想,而是簡(jiǎn)單地模仿,往往效果不佳,半途而廢。殊不知,任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模是簡(jiǎn)單地模仿,往往效果不佳,半途而廢。殊不知,任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式,都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧,不在式,都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧,不在思想觀念上改革是不行的。洋思中學(xué)的蔡校長(zhǎng)講許多學(xué)校學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)念歪思想觀念上改革是不行的。洋思中學(xué)的蔡校長(zhǎng)講許多學(xué)校學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)念歪了。有的學(xué)校人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘,學(xué)生學(xué)幾分鐘,把活生生的課堂教學(xué)變了。有的學(xué)校人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘,學(xué)生學(xué)幾分鐘,把活生生的課堂教學(xué)變成了教條。蔡校長(zhǎng)說(shuō),成了教條。蔡校長(zhǎng)說(shuō),“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)是從上課到下課,學(xué)習(xí)的全過(guò)程的實(shí)質(zhì)是從上課到下課,學(xué)習(xí)的全過(guò)程都是讓學(xué)生自學(xué),教師由講授者變?yōu)榻M織者。都是讓學(xué)生自學(xué),教師由講授者變?yōu)榻M織者。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”不是一種方法,而不是一種方法,而是一個(gè)原則,要真正把學(xué)生解放出來(lái)。有些老師放不開(kāi)是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生,所以一定要相是一個(gè)原則,要真正把學(xué)生解放出來(lái)。有些老師放不開(kāi)是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生,所以一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。這幾年筆者在中小信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。這幾年筆者在中小學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),許多教師仍然是講滿堂,惟恐講不細(xì)學(xué)生不明白,考試不及格。學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),許多教師仍然是講滿堂,惟恐講不細(xì)學(xué)生不明白,考試不及格。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課時(shí)看到教師講得少,就認(rèn)為教師不負(fù)責(zé),希望老師多講。這些不是方有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課時(shí)看到教師講得少,就認(rèn)為教師不負(fù)責(zé),希望老師多講。這些不是方法問(wèn)題,是思想觀念問(wèn)題,說(shuō)到底就是對(duì)學(xué)生信不過(guò)。思想觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革永遠(yuǎn)不法問(wèn)題,是思想觀念問(wèn)題,說(shuō)到底就是對(duì)學(xué)生信不過(guò)。思想觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會(huì)邁大步。會(huì)邁大步。啟示啟示2學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率3學(xué)習(xí)狀態(tài),也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí),課后輕松,沒(méi)有作業(yè),學(xué)習(xí)狀態(tài),也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí),課后輕松,沒(méi)有作業(yè),可以更好地發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng),培養(yǎng)各方面的素質(zhì)??梢愿玫匕l(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng),培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。
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    • 簡(jiǎn)介:1教育研究方法選擇題題庫(kù)教育研究方法選擇題題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題1、在科學(xué)史上,首次研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的“歸納一演繹”程序及所遵循的方法,并在形式邏輯之上建立了科學(xué)方法論的哲學(xué)家、思想家是()A蘇格拉底B柏拉圖C亞里士多德D畢達(dá)哥拉斯2、在教育研究的科學(xué)化歷程中,()時(shí)期心理學(xué)開(kāi)始成為教育科學(xué)研究方法論的理論基礎(chǔ)。A直覺(jué)觀察時(shí)期B分析為主的時(shí)期C獨(dú)立學(xué)科時(shí)期D現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育研究方法論的變革時(shí)期3、教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是()A收集資料B選擇課題C提出假設(shè)D制定方案4、教育研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是()A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流C教育研究成果的評(píng)價(jià)D教育研究成果的概括5、()不是教育研究方法的基本原則A客觀性原則B創(chuàng)新性原則C綜合性原則D倫理性原則6、課題論證的目的是()A避免選題的盲目性B鑒定選題的準(zhǔn)確性C審查課題的實(shí)用性D完善課題的合理性7、教育研究問(wèn)題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個(gè)()A存在可能性的問(wèn)題B選題問(wèn)題C表述問(wèn)題D時(shí)機(jī)問(wèn)題8、對(duì)選定的問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)被稱為()A課題審查B課題論證C課題評(píng)估D課題鑒定9、確立選題的重要依據(jù)源于()A問(wèn)題的應(yīng)用價(jià)值B問(wèn)題的范圍C問(wèn)題的學(xué)術(shù)價(jià)值D問(wèn)題的意義10、“書目”屬于文獻(xiàn)等級(jí)中的()A一次文獻(xiàn)B二次文獻(xiàn)C三次文獻(xiàn)D四次文獻(xiàn)11、為了避免重復(fù)勞動(dòng),提高科學(xué)研究的效益,必要的工作是()A選定課題B課題論證C文獻(xiàn)檢索D歷史分析12、以下屬于二次文獻(xiàn)的有()A綜述B報(bào)告C文摘D手冊(cè)13、在文獻(xiàn)檢索中,按事件發(fā)生、發(fā)展時(shí)序,由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序進(jìn)行查找的方法是()A順差法B逆差法C引文查找法D綜合查找法14、查得資料比較雜亂,沒(méi)有時(shí)代特點(diǎn),屬于哪種文獻(xiàn)檢索的特點(diǎn)()A順差法B逆差法C引文查找法D綜合查找法15、國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者均通過(guò)對(duì)自己的孩子進(jìn)行跟蹤觀察研究?jī)和囊话惆l(fā)展,主要采用的觀察記錄方法是()A日記描述法B描述記錄法C軼事記錄法D連續(xù)記錄法3C、年鑒D、資料性工具書31、歷史研究的核心是()A、搜集、分析與鑒別史料B、歷史事件與歷史過(guò)程發(fā)展規(guī)律的揭示C、馬克思主義的歷史唯物主義D、研究者的立場(chǎng)與價(jià)值取向32、在教育觀察法中,主要用于對(duì)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展所做的傳記式記錄是()A、日記描述法B、軼事記錄法C、連續(xù)記錄法D、行為核對(duì)表33、反映實(shí)驗(yàn)自變量與因變量的因果關(guān)系的真實(shí)性,決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是()A、內(nèi)在效度B、外在效度C、總體效度D、生態(tài)效度34、根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的性質(zhì)和目的來(lái)劃分,教育實(shí)驗(yàn)可以分為A、前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)B、確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)C、因素型實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)型實(shí)驗(yàn)和函數(shù)型實(shí)驗(yàn)D、單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和輪組實(shí)驗(yàn)35、一般來(lái)說(shuō),教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)的主要形式是A、研究者自評(píng)B、同行專家評(píng)價(jià)C、行政部門評(píng)價(jià)D、研究團(tuán)體評(píng)價(jià)36、教育科學(xué)研究的本質(zhì)特征是()A整理知識(shí)B創(chuàng)新C經(jīng)驗(yàn)描述D繼承37、組成教育科學(xué)研究的三個(gè)基本要素是()A現(xiàn)象與客觀事實(shí)、研究課題、方法和技術(shù)B研究課題、科學(xué)理論、研究手段C現(xiàn)象與客觀事實(shí)、科學(xué)理論、方法與技術(shù)D研究對(duì)象、方法和技術(shù)、研究成果38、20世紀(jì)初,教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科,出現(xiàn)了一些有代表性的專著,其中古德的代表作是()A教育研究法B教育問(wèn)卷法C教育實(shí)驗(yàn)法D如何做研究工作39、如果按研究目的劃分,教育科學(xué)研究一般可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展性研究、比較與評(píng)價(jià)研究以及()A歷史研究B描述研究C實(shí)驗(yàn)研究D預(yù)測(cè)研究40、要了解直觀性教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系,應(yīng)選擇的研究方法是()A歷史研究法B觀察法C實(shí)驗(yàn)法D調(diào)查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是()A教育觀察研究B教育調(diào)查研究C教育測(cè)量研究D教育實(shí)驗(yàn)研究42、對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查的是()A現(xiàn)狀調(diào)查B發(fā)展調(diào)查C相關(guān)調(diào)查D預(yù)測(cè)調(diào)查43、在實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象被欺騙,調(diào)查者的道德責(zé)任是()A在研究前告知研究對(duì)象實(shí)驗(yàn)中將有一些欺騙性的東西,但不講怎樣欺騙
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    • 簡(jiǎn)介:教育科學(xué)研究法在線作業(yè)單選題第1題30分抽樣單位組成的小集合體是()。A、母體B、總體C、個(gè)體D、樣本第2題30分“智力是一種學(xué)習(xí)的能力”這是()定義方法A、操作性定義B、概念性定義C、邏輯性定義D、以上都不是第3題30分將“智力”界定為“認(rèn)識(shí)能力”或“抽象思考的能力”屬于什么定義A、操作性定義B、概念性定義C、實(shí)驗(yàn)的操作性定義D、測(cè)量的操作性定義第4題30分“霍桑效應(yīng)”體現(xiàn)了哪種影響外在效度的因素。A、前側(cè)對(duì)后側(cè)的影響B(tài)、選擇偏差C、實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D、多重實(shí)驗(yàn)處理的干擾第5題30分對(duì)測(cè)量學(xué)生高層次的認(rèn)識(shí)水平更有利的題型是A、填空題第10題30分年齡是()A、社會(huì)學(xué)變量B、教育學(xué)變量C、心理學(xué)變量D、生理學(xué)變量第11題30分選題的首個(gè)程序是A、查閱有關(guān)資料B、界定研究問(wèn)題的范圍C、陳述研究問(wèn)題D、確定研究問(wèn)題的領(lǐng)域第12題30分對(duì)教育測(cè)量而言,最重要的效度是A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B、預(yù)測(cè)效度C、內(nèi)容效度D、結(jié)構(gòu)效度第13題30分在不同的時(shí)間使用同一份試卷,對(duì)同一集體的受試者進(jìn)行重復(fù)測(cè)驗(yàn),所得到的兩組考試分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù),稱為A、復(fù)本信度B、重測(cè)信度C、分半信度D、庫(kù)李信度第14題30分
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    • 簡(jiǎn)介:1第1題研究的可靠性、真實(shí)性、一致性的程度,是研究的A效度B信度C區(qū)分度D難度答案B您的答案B題目分?jǐn)?shù)30此題得分302第2題()被譽(yù)為我國(guó)最早的一部教育文獻(xiàn)。A論語(yǔ)B學(xué)記C禮記D春秋答案B您的答案B題目分?jǐn)?shù)30此題得分303第3題()是表示數(shù)據(jù)差異程度或分散程度、離散程度的量數(shù)。A集中量數(shù)B差異量數(shù)C標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)DT分?jǐn)?shù)答案B您的答案B題目分?jǐn)?shù)30此題得分304第13題從研究的空間維度分類來(lái)看,學(xué)校的辦學(xué)思想、方將“智力”界定為“認(rèn)識(shí)能力”或“抽象思考的能力”屬于什么定義A操作性定義B概念性定義C實(shí)驗(yàn)的操作性定義D測(cè)量的操作性定義答案B您的答案B題目分?jǐn)?shù)30此題得分308第17題抽樣單位組成的小集合體是()。A母體B總體C個(gè)體D樣本答案D您的答案D題目分?jǐn)?shù)30此題得分309第18題在不同的時(shí)間使用同一份試卷,對(duì)同一集體的受試者進(jìn)行重復(fù)測(cè)驗(yàn),所得到的兩組考試分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù),稱為A復(fù)本信度B重測(cè)信度C分半信度D庫(kù)李信度答案B您的答案B題目分?jǐn)?shù)30此題得分30
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    • 簡(jiǎn)介:提高學(xué)困生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的研究開(kāi)題報(bào)告安口鎮(zhèn)學(xué)校呂桂芹一、課題的提出新課程要求“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。如何做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī),是我們當(dāng)前面臨的重大課題。如今,我們必須新的課程改革,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。建立良好的師生關(guān)系,提高學(xué)困生的成就動(dòng)機(jī),因材施教,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中,總是有一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力,上課不能認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)完成吃力,跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,這個(gè)問(wèn)題,值得老師和家長(zhǎng)引起重視。那么如何幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣和愛(ài)好是最好的老師”要想提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),最好的辦法就是提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)困生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不當(dāng)之外,主要還是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。比如,有的學(xué)生散漫無(wú)羈,抱著我行我素的態(tài)度;有的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),而充分挖掘出學(xué)困生的潛力,使他們?cè)谥R(shí)、能力、方法等方面取得進(jìn)步,讓他們?cè)鰪?qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心,智力得到正常開(kāi)發(fā),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,為他們今后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、研究目標(biāo)1通過(guò)調(diào)查,了解班級(jí)學(xué)困生的人數(shù)及類型。2通過(guò)跟蹤調(diào)查、分析、研究,總結(jié)教師在提高學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性方面所采取的措施及這些措施的實(shí)際效果。3通過(guò)分析、研究,尋找典型個(gè)案。尋找出合適的提高方法、對(duì)策,使各班的學(xué)困生得到全面、健康的發(fā)展,班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。四、課題研究的主要內(nèi)容一對(duì)學(xué)困生的心理狀況進(jìn)行分析二弄清學(xué)困生形成的原因(1)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,不喜歡學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生基礎(chǔ)差,跟不上班。(3)學(xué)校和父母的教育方式不適當(dāng)、不合理。(4)不完整、不和睦的家庭環(huán)境以及不良的學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
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    • 簡(jiǎn)介:教育碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士專業(yè)學(xué)位2005級(jí)研究生答辯安排(一)級(jí)研究生答辯安排(一)學(xué)位論文評(píng)議結(jié)果序號(hào)答辯人論文題目專家1專家2專家3答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)委員備注1陳士剛初高中二次函數(shù)銜接教學(xué)實(shí)踐研究良好2成鈺新課程背景下高中生數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的培養(yǎng)良好良好3李慧芝基于中職校數(shù)學(xué)課與專業(yè)課關(guān)系的數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究?jī)?yōu)秀良好4劉潔數(shù)學(xué)史促進(jìn)高中文科普通生數(shù)學(xué)能力實(shí)驗(yàn)研究良好良好5顧亞?wèn)|現(xiàn)代教育技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用良好良好6胡曉風(fēng)初中生數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)研究?jī)?yōu)秀良好7張洪珍培養(yǎng)職中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的研究良好良好良好8張勤初中生函數(shù)學(xué)習(xí)的困難及教學(xué)對(duì)策良好9趙榮鋒初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略及應(yīng)用研究良好良好良好10鄭敏高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究良好良好良好11周海燕初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究?jī)?yōu)秀良好優(yōu)秀12莊元奮新課程標(biāo)準(zhǔn)高中微積分教學(xué)研究良好良好良好11月23日上午8001506季素月陳大勇黃曉學(xué)劉永民張晗方備注如有疑問(wèn),請(qǐng)及時(shí)與李月玲老師聯(lián)系(15952189396、83500387)注意答辯的學(xué)位論文請(qǐng)為每位專家準(zhǔn)備一份(計(jì)5份)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士專業(yè)學(xué)位2005級(jí)研究生答辯安排(二)級(jí)研究生答辯安排(二)學(xué)位論文評(píng)議結(jié)果序號(hào)開(kāi)題人論文題目專家1專家2專家3答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)委員備注1陳春榮高中文理科學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題表征的差異研究良好良好2丁永剛初中數(shù)學(xué)“優(yōu)等生”退化為高一“特需生”的原因及對(duì)策良好良好3董磊合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究良好良好4顧明霞數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的研究良好良好5劉雷高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“數(shù)學(xué)閱讀能力”的培養(yǎng)研究?jī)?yōu)秀6齊行艷職高生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)研究?jī)?yōu)秀良好7宋遠(yuǎn)娜高中文科“數(shù)困生”教學(xué)對(duì)策的實(shí)驗(yàn)研究?jī)?yōu)秀良好8孫虎數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)師范生類比遷移能力的實(shí)踐研究良好良好9王昉培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思能力的教學(xué)策略研究良好優(yōu)秀10王如進(jìn)新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)函數(shù)概念的教學(xué)研究良好良好11魏金一提高初中生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段主體參與度的研究與實(shí)踐優(yōu)秀優(yōu)秀12薛梅新課改背景下高中數(shù)學(xué)教師工作壓力的調(diào)查研究?jī)?yōu)秀良好優(yōu)秀13張程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生提出問(wèn)題能力的研究良好良好良好11月23日上午8001508吳曉紅劉笑穎蘇簡(jiǎn)兵朱江張興朝備注如有疑問(wèn),請(qǐng)及時(shí)與李月玲老師聯(lián)系(15952189396、83500387)注意答辯的學(xué)位論文請(qǐng)為每位專家準(zhǔn)備一份(計(jì)5份)
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