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簡介：中小學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（經中小學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（經典、戲曲、書法、體育）情況報告典、戲曲、書法、體育）情況報告中小學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（經典、戲曲、書法、體育）情況報告中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結晶和寶貴的精神財富，是我們邁向新世紀、走向現(xiàn)代化的基石。中小學校堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，充分運用組織豐富多彩的文化傳承活動，著力提高中小學生的人文素養(yǎng)和道德水平，培養(yǎng)師生民族自信心、自豪感和責任感。有關情況報告如下一、工作開展情況1堅持開展經典誦讀活動。一是開展開展“縣第六屆體藝暨鄉(xiāng)村學校少年宮藝術月展演活動”，其中，包括展演歌唱、舞蹈、器樂、經典誦讀、體藝展演優(yōu)秀節(jié)目，展示書法、繪畫、手工和科技制作、動漫、征文優(yōu)秀作品。舉辦第六屆體藝暨鄉(xiāng)村學校少年宮藝術月是縣教育和科技局、縣文明辦2020年重點工作之一，結合藝術月活動主題，圍繞“防疫”“戰(zhàn)疫”精神，體現(xiàn)新時代好少年新風貌、新作為。2開展感恩教育。深入開展感恩教育主題活動，強化政

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01412101429密級碩士學位論文教師文化視域下體育教師教育變革路徑研究作者姓名劉蘇玉導師姓名趙子建教授學科門類教育學專業(yè)名稱體育教育訓練學培養(yǎng)院系體育學院（校本部）完成時間2017年4月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產權歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：DISSERTATIONSUBMITTEDTOGUANGZHOUSPORTUNIVERSITYFORMASTERDEGREERESEARCHONTHECURRENTSITUATIONANDDEVELOPMENTCOUNTERMEASURESOFYOUNGSTERSTABLETENNISATHLETESCULTURALEDUCATIONOFCOMPULSORYEDUCATIONSTAGEINGUANGZHOUCITYMASTERCANDIDATELIHAIQIANGSUPERVISORLIUTIANYANGJUNE,2016廣州體育學院廣州體育學院學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權法規(guī)定范圍內學位論文的使用權，包括（1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復制手段保存研究生上交的學位論文；（2）為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內師生瀏覽部分內容；（3）學校有權向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版或紙質版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導師簽名日期日期

簡介：IIIIIIIIILLIIUILLLLLY3284749分類號單位代碼LQ晝圣晝密級學號至Q壘12QQQ壘、刃I『卸瓤先學碩士學位論文⑩中文論文題目苴篋籩統(tǒng)體直塞化數(shù)堂撞數(shù)直籩丞班究英文論文題目＆曼墨曼叢血I望GQNH曼曼出QQ星蟲魚煎IQ望塾曼RI魚G曼Q墜I．煦延壘亟IIQ塾壘§PQ叢墨CULTURE論文作者度變態(tài)指導教師一顏連渡一專業(yè)名稱佳宜熬宜訓筮堂研究方向佳宜逯捏生教堂論所在學院佳直堂隨論文提交日期生月旦論文答辯日期璽目日摘要苗族傳統(tǒng)體育文化的學校教育傳承研究專業(yè)體育教育訓練學研究生康文杰指導教師顏海波摘要苗族傳統(tǒng)體育文化是我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分，隨著全球化、信息化、城市化的不斷推進，苗族傳統(tǒng)體育文化面臨前所未有的發(fā)展困境，部分苗族傳統(tǒng)體育文化項目甚至逐漸走向消亡。如何在新的時代背景下有效傳承苗族傳統(tǒng)體育文化，成為加強少數(shù)民族文化保護、推進中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承亟待解決的問題。論文運用教育學、社會學、邏輯學等相關學科的基礎知識，結合文獻資料法、訪談法、實地考察法等研究方法，對苗族傳統(tǒng)體育文化的學校教育傳承問題進行了系統(tǒng)研究。論文探討了學校教育在少數(shù)民族文化保護與傳承工作中的重要意義，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承的相關研究文獻進行了梳理，對所涉及的相關基本概念進行了界定。論文在分析體育非物質文化遺產一般特征與功能的基礎上，對苗族傳統(tǒng)體育文化的特殊特征、功能、內涵等進行了分析。論文指出，苗族傳統(tǒng)體育文化有自然傳承、國家傳承和社會傳承三種方式，國家傳承是苗族傳統(tǒng)體育文化傳承的主要方式和重要途徑。面對苗族傳統(tǒng)體育文化傳承的內外部現(xiàn)實困境，通過學校教育方式加強苗族傳統(tǒng)體育文化傳承，十分必要且具有現(xiàn)實可能性。論文提出，以學校教育方式加強苗族傳統(tǒng)體育文化的有效傳承，必須以課程為載體，強化“第一課堂”、“第二課堂”和“第三課堂”多種傳承途徑的緊密配合，推進高等師范院校與中小學校開展多方協(xié)同創(chuàng)新，促進區(qū)域教師教育聯(lián)盟組織在民族文化傳承中的作用發(fā)揮，同時，加強家庭教育與學校教育的密切銜接，爭取社會各界的廣泛支持，充分發(fā)揮學校、家庭、社會不同主體的作用，確保苗族傳統(tǒng)體育文化在學校教育中順利開展。關鍵詞苗族；體育文化；學校教育；傳承策略

簡介：單位代碼單位代碼106351學號112012309000784碩士學位論文碩士學位論文組織傳播視閾下的回族經堂教育研究組織傳播視閾下的回族經堂教育研究以大理穆斯林文化?？茖W校為例以大理穆斯林文化?？茖W校為例論文作者馬論文作者馬金指導教師周安平指導教師周安平教授教授學科專業(yè)新聞學學科專業(yè)新聞學研究方向傳媒文化產業(yè)研究研究方向傳媒文化產業(yè)研究提交論文日期提交論文日期2016年4月10日論文答辯日期論文答辯日期2016年5月28日學位授予單位西南大學學位授予單位西南大學中國?重慶2016年4月目錄摘要IABSTRACTABSTRACTIIIIII緒論1一、研究緣起1二、研究意義2（一）現(xiàn)實意義2（二）理論意義2三、文獻綜述和相關研究動態(tài)3（一）關于回族經堂教育的研究3（二）關于組織傳播的研究7四、研究方法10（一）文獻法10（二）個案研究法10（三）田野調查法10第一章第一章回族經堂教育產生與現(xiàn)狀回族經堂教育產生與現(xiàn)狀1111一、回族經堂教育的產生11（一）回族經堂教育的產生及相關概念11（二）回族經堂教育的歷史意義12二、回族經堂教育的現(xiàn)狀13三、回族經堂教育的主要內容14四、回族經堂教育的特點15第二章第二章組織傳播視閾下的大理穆?；刈褰浱媒逃治鼋M織傳播視閾下的大理穆?；刈褰浱媒逃治?616一、大理穆斯林文化?？茖W校概況16二、組織傳播16（一）組織傳播的概念16（二）組織的幾大要素17（三）組織傳播與其他傳播的關系17三、組織傳播的系統(tǒng)理論18四、回族經堂教育傳播的環(huán)境18（一）新媒體的出現(xiàn)18（二）網(wǎng)絡組織結構19

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERBYWANGQIANQIANSUPERVISORPROF．FENGRUITHE¨BELL¨OFCOMPETITIVESPOTSUNDERTHEHIGHLEVELATHLETECULTUREEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINHENANPROVINCEMAY2014摘要摘要近年來，高校對高水平運動員在強調運動訓練和比賽的同時，對文化課的學習管理相對較弱。占用文化學習時間、對運動員文化學習管理不嚴格、監(jiān)督不給力的問題仍然存在。國內外對高校高水平運動員文化知識的研究有很多，如陜西、湖北、湖南、北京等地已有一定的研究，并取得了不錯的發(fā)展，對河南省高校高水平運動員文化教育的研究還很少，為了河南省高校高水平運動員文化素質教育的良好發(fā)展，平衡體育訓練和文化學習的發(fā)展中遇到的問題，培養(yǎng)更有文化、技能更全面發(fā)展人才，本人通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法展開競技體育“鐘罩”下對河南省五所招收高校高水平運動員的文化教育高校進行調查研究，使本人對河南省高校高水平運動員的文化教育現(xiàn)狀有了更深刻的認識和了解，認識到了一些問題，提出相應的解決辦法。為未來尋找和探索一條符合河南省高校高水平運動員文化素質教育之路，為河南省高校高水平運動員文化培養(yǎng)的整個科學健康觀的發(fā)展做出貢獻。經過研究得出以下結論1．競技體育“鐘罩”下河南省高校高水平運動員文化教育處在由舊的培養(yǎng)模式向新模式轉變階段，還沒有完全突破“鐘罩”對文化教育的影響。2．高校招收高水平運動員入學文化成績低。基于我國“舉國體制”下中運動技能輕文化培養(yǎng)從小培養(yǎng)運動員的模式，所以盡管己經對文化教育做出一定的硬性規(guī)定，但高校高水平運動員入校前文化水低的現(xiàn)象仍然存在。文化認知意識弱，在一定程度上阻礙了運動員對文化學習的認知。3．河南省高校高水平運動員的文化教育管理體制不健全，缺乏有效性。在競技體育“鐘罩”效應下，高校重視運動員在全國比賽中取得成績?yōu)樾幑猓谖幕芾砩鲜栌诮虒W方面的監(jiān)督，導致高水平運動員因為訓練和比賽缺乏系統(tǒng)、連貫的學習，導致運動員文化課程學習成為空口號。4．河南省高校對高水平運動員的就業(yè)缺乏相關的教育與管理，運動員在運動訓練和比賽的同時，對未來就業(yè)很迷茫和不知所措，出現(xiàn)高水平運動員的的就業(yè)認知偏離現(xiàn)象。5．競技體育“鐘罩”下制約河南省高校高水平運動員文化學習的一個關鍵因素仍然是學訓矛盾，運動訓練和文化學習不能平衡，訓練時間占用學習時間仍然存在，限制了其文化素質的發(fā)展。6．競技體育“鐘罩”下河南省高校高水平運動員培養(yǎng)整體缺乏科

簡介：山東師范大學碩士學位論文科學教育影視的文化內涵與審美價值分析姓名楊樹林申請學位級別碩士專業(yè)廣播電視藝術學指導教師梁曉江20080410山東師范大學碩士學位論文科學教育影視的文化內涵與審美價值分析中文摘要科教興國，極大地提高全民族的科學文化素質，這是中華民族的奮斗目標也是歷史的期待。擔當這一歷史重任的，除學校教育外，還有其他的重要途徑，如要利用一切科學、教育、文藝等形式，借助大眾傳播媒介對全社會進行科學普及教育?？茖W教育影視則是運用電影電視來傳播科學技術知識的重要形式之一。中國科教電影自1956年走向世界影壇，經過20世紀60年代上半期創(chuàng)作的第一個高潮，已初露鋒芒，至1978年已有20余部優(yōu)秀影片在國際科教影壇獲獎。特別是1979年以來，中國科教電影走向世界，積極參與國際科教、環(huán)保、農業(yè)等各類電影電視節(jié)參評活動，到2004年共有100多部次影片獲得金獎、大獎等獎項，為祖國贏得了榮譽?？茖W教育影視能夠在種類眾多的影視作品上立有一席之地，筆者認為并不僅僅是其擁有豐富的節(jié)目資源與固定的受眾，更重要的是它擁有獨特的文化內涵和審美價值。本文將通過對科學教育影視電影發(fā)展脈絡的梳理，以及實際案例的分析，探究了科學教育影視所具有的獨特文化內涵和審美價值，并對科學教育影視的發(fā)展做出展望。論文主要由五個部分構成一個統(tǒng)一的整體論文第一章導言部分首先在分析當前大環(huán)境的基礎上對論文選題的意義和價值進行總結，并提出當前國內外的研究進展以及論文采用的研究方法。論文第二章科學教育影視概述中，首先對科學教育影視進行了界定，區(qū)分了其與廣義的教育性影視的異同，并對其發(fā)展、分類作出具體論述。論文第三章為論文的主要部分，詳細論述了科學教育影視的文化內涵科學教育影視本身就是一種文化、科學教育影視傳播科學知識、科學教育影視傳承民族意識。論文第四章為論文的主要部分，詳細闡述了科學教育影視的審美價值具有題材的獨特性、形式的多樣性、特殊的畫面審美性，同時具有寓教于樂的功能。論文第五章對科學教育影視的發(fā)展作出展望，并對其發(fā)展嘗試著提出自己的

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01312101419密級碩士學位論文河南省武術非物質文化遺產傳承接軌高校體育教育研究作者姓名魏亞菲導師姓名鄧方華教授學科門類教育學專業(yè)名稱民族傳統(tǒng)體育學培養(yǎng)院系體育學院（校本部）完成時間2016年4月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產權歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：河北師范大學碩士學位論文河北省師范?？茖W校學生心理健康狀況調查及體育教育對策研究姓名高前進申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師李建臣20020801研究結果。結果表明1、師范?？茖W生心理健康水平低于全國成人；2000級學生心理健康水平低于2001級和1999級；2001級和1999級學生心理健康水平相近。2、男女生相比，2000級男生心理健康水平高于女生，具有顯著性差異；2001級男生心理健康水平低于女生但不具有顯著性差異；1999級男女生心理健康水平相近。第四部分在對師專生心理健康調查的基礎上，分析了影響師專生心理健康的因素。第五部分論述了在體育教育中應采取的對策。筆者在閱讀了大量文獻結合實際教學的基礎上提出了一些體育教育對策和建議。第六部分是結論與建議。通過調查與分析，得出師專生心理健康狀況不容樂觀，且隨年級不同呈現(xiàn)起伏，應引起我們的高度重視。建議在師專體育教學中實旌心理健康教育。關鍵詞師范?？茖W校學生心理健康SCL_90量表調查體育教育對策

簡介：分類號密級G812．7單位代碼Q魚圣魚學號2Q壘12QQQZL刃Q鉀瓤史誓碩士學位論文中文論文題目英文論文題目⑨II

簡介：學校代碼學校代碼1018410184分類號號教育教育學碩士學位論文當代延邊體育科學研究進展分析當代延邊體育科學研究進展分析兼論體育教育訓練學研究兼論體育教育訓練學研究THEANALYSISOFTHEANALYSISOFYANBIANCONTEMPORARYSPORTSYANBIANCONTEMPORARYSPORTSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONTRAININGTRAINING王國棟王國棟體育教育訓練學體育教育訓練學延邊大學分類號密級UDC學號2012010195延邊大學碩士學位論文當代延邊體育科學研究進展分析兼論體育教育訓練學研究研究生姓名王國棟培養(yǎng)單位延邊大學指導教師姓名、職稱姜允哲教授學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向體育教學訓練的理論與實踐論文提交日期2015年6月1日

簡介：分類號學校代碼10585密級___________學號105852011100035廣州體育學院碩士學位論文廣州市競技體育后備人才文化素質教育影響因素分析學科門類教育學一級學科體育學學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向體育教學的一般理論與方法研究生汪順江指導教師羅智教授?一四年三月廣州體育學院學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，艮P研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權法規(guī)定范圍內學位論文的使用權，包括（1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學校可以采用影印、縮印或其他復制手段保存研究生上交的學位論文；（2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內師生瀏覽部分內容；（3學校有權向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版或紙質版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名_____________導師簽名日期日期