簡(jiǎn)介：科學(xué)傳播是一個(gè)新興的研究領(lǐng)域，比起傳統(tǒng)科普，公眾理解科學(xué)包含了科學(xué)文化、科學(xué)精神等更加寬泛的含義。媒介是科學(xué)傳播重要的部分，媒介的發(fā)展與轉(zhuǎn)變等會(huì)給科學(xué)傳播帶來眾多的影響。報(bào)紙?jiān)诖蟊娦侣劽浇楫?dāng)中占據(jù)著重要的位置，尤其是對(duì)于偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)來說依然是他們獲取信息的主流媒介。本文主要以內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)（蒙文版）1為研究對(duì)象，選取20102014年五年的報(bào)紙，篩選出這些年蒙文日?qǐng)?bào)所刊登的科學(xué)類文章做分類統(tǒng)計(jì)和分析研究。首先，筆者把蒙文日?qǐng)?bào)所刊登的所有科學(xué)類文章以刊登內(nèi)容和性質(zhì)分為兩大類別，并對(duì)其中的一些主要類別做更加詳細(xì)的分類，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析出不同時(shí)間段內(nèi)科學(xué)類文章數(shù)量的變化以及不同類別的文章所占的百分比等，從整體上呈現(xiàn)了報(bào)紙中科學(xué)類文章的現(xiàn)狀。其次，從蒙文日?qǐng)?bào)所刊登的科學(xué)類文章當(dāng)中選取一些具有代表性的內(nèi)容作為典型案例進(jìn)行詳細(xì)的分析，從細(xì)節(jié)上展現(xiàn)了蒙文日?qǐng)?bào)科學(xué)傳播現(xiàn)狀以及傳播特征等。最后，從科學(xué)傳播、公眾理解科學(xué)等理論視角進(jìn)一步分析蒙文日?qǐng)?bào)科學(xué)傳播現(xiàn)狀與特征，并提出相關(guān)實(shí)踐建議與展望。

簡(jiǎn)介：原創(chuàng)性聲明LIIIIIIIIILLLULLLMLULLLLLLLLLLLLLLLY2790020本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名塞竺整日期型￡竺／關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名塑竺寶導(dǎo)師簽名論文作者簽名象71二’鱉一導(dǎo)師簽名山東大學(xué)碩士學(xué)位論3．4．1融合的理論基礎(chǔ)_‘‘世界文化三期重現(xiàn)說”???????????．293．4．2融合的具體方式???????????????????????30第4章科學(xué)和儒學(xué)融合的實(shí)踐?????????????????????334．1鄉(xiāng)村建設(shè)的原因?????????????????????????334．2科學(xué)與儒學(xué)融合的舉措．．．?????????????????????354．2．1引進(jìn)團(tuán)體生活與科學(xué)知識(shí)方法?????????????????354．2．2鄉(xiāng)村建設(shè)中如何恢復(fù)儒學(xué)???????????????????39第5章關(guān)于梁漱溟融合科學(xué)與儒學(xué)的理論與實(shí)踐的評(píng)價(jià)?????????455．1理論方面評(píng)價(jià)??????????????????????????455．2實(shí)踐方面評(píng)價(jià)??????????????????????????46參考文獻(xiàn)??????????????????????????????49致謝?????????????????????????????????????????．55

簡(jiǎn)介：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和科學(xué)觀測(cè)儀器的精度不斷得到提高，領(lǐng)域科學(xué)家得到的可以用于科學(xué)分析的數(shù)據(jù)，其規(guī)模是不斷變大；同時(shí)，由于科學(xué)分析的深度的不斷推進(jìn)，科學(xué)分析計(jì)算的規(guī)模也在不斷的變大。如何提高領(lǐng)域?qū)W者進(jìn)行科學(xué)大數(shù)據(jù)查詢的效率是一個(gè)非常有研究意義的工作。本文構(gòu)建了一個(gè)輕量級(jí)的云平臺(tái)，并在其上搭建了一個(gè)可以用于科學(xué)數(shù)據(jù)查詢和管理的SCIDB集群。在此基礎(chǔ)上，本文的主要研究?jī)?nèi)容包括（1）科學(xué)大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理技術(shù)。針對(duì)目前國(guó)內(nèi)外科學(xué)大數(shù)據(jù)查詢處理的研究現(xiàn)狀，本論文通過研究MAPREDUCE框架，以及現(xiàn)有的科學(xué)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，提出使用SCIDB作為科學(xué)大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理的工具。（2）科學(xué)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)加載技術(shù)。SCIDB的數(shù)據(jù)加載響應(yīng)時(shí)間隨著數(shù)據(jù)量的增加急劇增長(zhǎng)，針對(duì)這一情況，本論文提出了一種新型的數(shù)據(jù)加載技術(shù)。（3）采用工作流的思想，簡(jiǎn)化復(fù)雜查詢語句的書寫，并設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的基于工作流的科學(xué)數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)的原型系統(tǒng)。（4）針對(duì)基于SCIDB的批量工作流的調(diào)度問題，在本文中提出了相應(yīng)的優(yōu)化算法以及進(jìn)行了一系列的性能評(píng)估實(shí)驗(yàn)。

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簡(jiǎn)介：隨著人們對(duì)現(xiàn)代科普事業(yè)的認(rèn)知逐漸加深，科普教育也越來越得到重視。植物園作為承擔(dān)植物科普教育工作的首要基地，在科普教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。植物學(xué)科普是現(xiàn)代科普事業(yè)的一個(gè)不可或缺的重要分支。我國(guó)植物學(xué)科普事業(yè)的發(fā)展離不開植物園科普教育工作，科普教育功能是植物園必不可少的三大功能之一。植物學(xué)科教育及其科學(xué)傳播作為中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)普及的一個(gè)重要組成部分，其首要科普基地為我國(guó)植物園。植物園開展科普教育的主要形式為植物園科普教育公共科學(xué)活動(dòng)。本文主要以武漢植物園為例，研究了其科普教育公共科學(xué)活動(dòng)的開展情況。本文詳細(xì)調(diào)查研究了武漢植物園公共科學(xué)教育活動(dòng)的開展情況，主要針對(duì)其展開的長(zhǎng)期科普活動(dòng)科普課堂通過問卷調(diào)查，包括實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，及訪談咨詢調(diào)研等方式開展調(diào)查研究并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定性分析。并通過與國(guó)外著名植物園英國(guó)皇家植物園的科普教育課堂的開展情況進(jìn)行對(duì)比定性分析，論文對(duì)武漢植物園目前存在的主要問題進(jìn)行主要分析，并提出了具有發(fā)展性改進(jìn)建議。同時(shí)針對(duì)武漢植物園存在的突出問題，提出了相應(yīng)的科學(xué)評(píng)估體系建設(shè)方案，以提升植物園科普教育公共科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施的效果，擴(kuò)大科普教育的影響力，創(chuàng)立獨(dú)具特色的武漢植物園科普教育活動(dòng)品牌。從根本上提高植物園科普教育活動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，對(duì)武漢植物園植物科普教育服務(wù)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。最后部分以武漢植物園的研究分析為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)植物園科普教育活動(dòng)總體存在的一些突出問題也提出了改進(jìn)建議。

簡(jiǎn)介：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)離不開公眾參與，科學(xué)知識(shí)需要公眾的了解，科學(xué)技術(shù)需要公眾掌握，科學(xué)精神需要公眾的理解，科學(xué)的最終目的是為了人類社會(huì)發(fā)展水平的提高。科學(xué)的傳播需要借助多種途徑，隨著傳播學(xué)的發(fā)展和大眾媒體在社會(huì)生活中地位的提高，大眾傳播對(duì)科學(xué)傳播的影響越來越深。在科學(xué)與公眾、社會(huì)的互動(dòng)中，大眾媒體扮演著非常重要的角色，是科學(xué)傳播的主力，新媒體技術(shù)的進(jìn)步為科學(xué)傳播帶來發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，大眾文化的負(fù)面影響日益顯現(xiàn)，新媒體的消極作用也日趨突出，為科學(xué)傳播帶來了一系列問題與挑戰(zhàn)。本文試圖從大眾傳播理論出發(fā)，研究大眾傳播與科學(xué)傳播之間的關(guān)系，探討大眾傳播對(duì)科學(xué)傳播的影響，并嘗試從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出科學(xué)傳播的發(fā)展對(duì)策，以促進(jìn)科學(xué)在大眾傳播背景下的有效傳播。本研究分為四個(gè)部分第一部分闡釋相關(guān)概念，理清了大眾傳播與科學(xué)傳播之間的關(guān)系；第二部分闡述了大眾傳播背景下科學(xué)傳播的機(jī)遇，以案例分析方式探討了傳統(tǒng)媒體與新媒體對(duì)科學(xué)傳播的積極作用；第三部分主要從大眾文化與新媒體的負(fù)面影響角度，以案例分析方式探討了科學(xué)傳播在大眾傳播背景下面臨的問題與挑戰(zhàn)；第四部分則是本文的對(duì)策研究部分，針對(duì)科學(xué)傳播面臨的問題與挑戰(zhàn)，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

簡(jiǎn)介：隨著數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，各行各業(yè)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)的多樣性和爆發(fā)式增長(zhǎng)給數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸帶來了巨大壓力，嚴(yán)重阻礙了高性能計(jì)算在科學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用和發(fā)展。數(shù)據(jù)壓縮一直是人們用于解決此類問題的熱點(diǎn)技術(shù)，尋找高效的數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)可以有效降低數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量和傳輸成本。而在科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域，數(shù)據(jù)通常不以一般文件中的字符串形式存在，而是以浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)的格式傳輸于各個(gè)計(jì)算機(jī)群中，因此，本文主要面向科學(xué)計(jì)算的浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)壓縮方法進(jìn)行研究?？茖W(xué)數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式多種多樣，本文土要研究單精度浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)。根據(jù)IEEE754格式，本文提出一種高效便捷的數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)尾數(shù)整型化THINKMANTISSAASINTEGERTMI，主要研究工作如下1、對(duì)浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)的符號(hào)域、指數(shù)域和尾數(shù)域分別映射、分別壓縮，并對(duì)壓縮后的數(shù)據(jù)以二進(jìn)制位為單位進(jìn)行存儲(chǔ)。由數(shù)據(jù)按時(shí)問序列有序產(chǎn)生，設(shè)計(jì)出時(shí)間域壓縮TTMI、空間域壓縮STMI和時(shí)間空間域壓縮TSTMI三種方案，并從理論上分析了TMI壓縮方法的效率。2、根據(jù)TMI壓縮方法的理論原型，提出基于CPU的OPENMP并行TMI壓縮方法OMPTMI。將原有TMI壓縮方法按分塊機(jī)制并行化處理，并將各個(gè)塊分別分配給小同內(nèi)核同步處理，以加快數(shù)據(jù)壓縮速度。3、鑒于GPU在科學(xué)計(jì)算中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步提出基于GPU的OPENCL并行TMI壓縮方法CLTMI。通過移植等手段，將TMI技術(shù)由CPU轉(zhuǎn)移到GPU，并采用棋盤分割的方式充分利用GPU所提供的眾核技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)壓縮速度的飛躍。本文采用仿真實(shí)驗(yàn)磁場(chǎng)仿真、流體仿真對(duì)文中所提出的TMI、OMPTMI和CLTMI三種方法進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明TMI壓縮方法比當(dāng)前流行的壓縮工具WINRAR和WINZIP快最高達(dá)5倍；而OMPTMI壓縮方法比TMI壓縮方法快N倍，其中N表示CPU的核數(shù)N4；若當(dāng)數(shù)據(jù)已存于GPU中時(shí)，則CLTMI壓縮方法比OMPTMI壓縮方法快近30倍。由此可見，本論文的研究及實(shí)現(xiàn)手段可有效實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)高效壓縮，顯著節(jié)省數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間、加快數(shù)據(jù)傳輸速度等。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10255學(xué)號(hào)2131487ONEVALUATIVEORIENTATIONOFTHEPATTERNSITVLINKADJTHAT/TOINFINSOCIALSCIENCEACADEMICPROSE社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)語篇社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)語篇形容詞型式形容詞型式評(píng)價(jià)取向研究評(píng)價(jià)取向研究以ITVLINKADJTHAT/TOINF型式為例型式為例ATHESISSUBMITTEDTOCOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESOFDONGHUAUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSXILONGJINGUNDERTHESUPERVISIONOFZHANGJIDONGDECEMBER2015東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)____________密級(jí)______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目體育教育專業(yè)本科學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)策的研究學(xué)號(hào)_________________________姓名_________________________專業(yè)名稱_________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2014年4月12日陳閱116461111042018體育教育訓(xùn)練學(xué)體育學(xué)院陸亨伯教授700獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名___________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名___________導(dǎo)師簽名___________日期____________

簡(jiǎn)介：理性重建與社會(huì)實(shí)踐7LELJ一搬膳一_7。L，J二二7I砂必L一一邏輯經(jīng)驗(yàn)主義的社會(huì)科學(xué)哲學(xué)思想研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限張海燕殷杰教授科學(xué)技術(shù)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心2012年9月至2017年6月二。一七年六月文箏論火位剪掌由學(xué)山士尊■■●T●●LTHESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY2017RATIONALRECONSTRUCTIONANDSOCIALPRACTICERESEARCHONSOCIALSCIENCEPHILOSOPHYINLOGICALEMPIRICISMSTUDENTNAMEHAIYANZHANGSUPERVISORMAJORFIELDOFRESEARCHDEPARTMENTPROFⅥNJIEPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYSOCIALSCIENCEPHILOSOPHYRESEARCHCENTERFORPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYRESEARCHDURATION201292017620176

簡(jiǎn)介：晚清期刊中的科學(xué)話語傳播是在西學(xué)東漸、西力東侵的歷史格局中進(jìn)行，與科學(xué)話語傳播結(jié)伴而行的是科學(xué)話語體系的建構(gòu)。而晚晴科學(xué)話語體系的構(gòu)建，經(jīng)歷了醞釀期、萌芽期與初步形成期三個(gè)不同的階段。其中醞釀期以傳教士的格致話語傳播為主，萌芽期以維新報(bào)人的格致話語傳播為主，初步形成期則以辛亥報(bào)人的科學(xué)話語傳播為主。從格致話語傳播到科學(xué)話語傳播的嬗變，就是晚清期刊科學(xué)話語體系建構(gòu)的內(nèi)在理路與外在表征。格致話語與科學(xué)話語代表著兩條不同的傳播路徑。一條是傳教士格致話語傳播路徑，基本上沿襲明末清初傳教士的“以學(xué)輔教”的宗旨，用中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“格致”來指稱SCIENCE，“科學(xué)”一詞直到1905年間，萬國(guó)公報(bào)上才開始使用“科學(xué)”詞匯。傳教士格致話語中的“格致”更多的是指稱狹義上的科學(xué)，即自然科學(xué)，尚屬“小科學(xué)”的范疇。并概述格致的本義、方法、分類、功能與精神等方面。鑒于晚清科學(xué)話語體系的構(gòu)建實(shí)指中國(guó)人的自主構(gòu)建，傳教士只是起著一個(gè)中介與播種的作用。傳教士中文報(bào)刊在格致話語傳播過程中形成了兩個(gè)不同的傳統(tǒng)。一個(gè)是察世俗每月統(tǒng)記傳為代表的的“察世俗傳統(tǒng)”，“以闡發(fā)基督教義為根本要?jiǎng)?wù)”，科學(xué)內(nèi)容很少，屬于宗教期刊。另一個(gè)是以東西洋考每月統(tǒng)記傳為代表的“東西洋考傳統(tǒng)”，以科學(xué)為主，宗教次之，類似世俗期刊。首先是“察世俗傳統(tǒng)”主導(dǎo)，然后“東西洋考傳統(tǒng)”取而代之。19世紀(jì)60年代以前，“東西洋考傳統(tǒng)”一直被遐邇貫珍、六合叢談、中西聞見錄與格致匯編等傳承。中國(guó)教會(huì)新報(bào)創(chuàng)刊后，兩種傳統(tǒng)共存。萬國(guó)公報(bào)介紹了西方一些格致新聞、格致成果與格致理論，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。1907年終刊后，傳教士格致話語傳播式微，“察世俗傳統(tǒng)”回歸主導(dǎo)。但“東西洋考傳統(tǒng)”并未消亡，仍然被維新報(bào)人與辛亥報(bào)人所傳承。另一條路徑是中經(jīng)日本的科學(xué)傳播路徑。維新報(bào)人與辛亥報(bào)人掀起了科學(xué)話語傳播的兩次高潮，具有“以學(xué)輔教”之表征。內(nèi)容有區(qū)別，前者重視科學(xué)知識(shí)與科學(xué)新聞的介紹，是第一階梯傳播。后者更側(cè)重于形而上的科學(xué)話語傳播，是第二階梯傳播。并使用日文中的“科學(xué)”來指稱SCIENCE。國(guó)內(nèi)最早使用“科學(xué)”既非康有為，也非嚴(yán)復(fù)，而是實(shí)學(xué)報(bào)（1897年11月15日），但因未署名而難以確定身份。20世紀(jì)初“格致”與“科學(xué)”共存與混用，1905年以后，“科學(xué)”詞匯才逐漸淘汰“格致”。日本成為了戊戌維新時(shí)期與辛亥革命時(shí)期科學(xué)話語傳播的主要中介與信息來源。而日本國(guó)內(nèi)的“科學(xué)”原本就有“大科學(xué)”與“小科學(xué)”兩種發(fā)展趨勢(shì)，但輸入中國(guó)并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的是“系統(tǒng)之學(xué)”的“大科學(xué)”。晚清期刊科學(xué)話語傳播主要具有信息傳遞、科學(xué)啟蒙兩項(xiàng)功能，與當(dāng)時(shí)社會(huì)變遷與文化轉(zhuǎn)型形成互動(dòng)。一方面，科學(xué)話語傳播是觀念革命的助產(chǎn)士，也是認(rèn)知圖式變革的加速器，對(duì)人們的認(rèn)知方式、認(rèn)知的地理空間與知識(shí)結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。宏觀的宇宙天體、中觀的人事社會(huì)與微觀的物質(zhì)世界都逐漸納入人們的認(rèn)知范圍，科學(xué)的理性精神、懷疑精神和創(chuàng)新精神逐漸被人們所內(nèi)化，科學(xué)傳播所催產(chǎn)的這種深層變革，使得人們的思維模式與行為方式發(fā)生變化。另一方面，科學(xué)不再是奇技淫巧與旁門左道，而被正名，這是科學(xué)發(fā)展的外在要求?？茖W(xué)話語傳播過程是近代科學(xué)的中國(guó)化過程，也是中國(guó)古代科學(xué)文化與西方近代科學(xué)文化之間碰撞與融合，并促成了中國(guó)古代科學(xué)的近代轉(zhuǎn)型。晚清期刊科學(xué)話語傳播有五項(xiàng)特征，即信息源上的外源性、傳播途徑上的單向度線性傳播、傳播績(jī)效上的局限性、生長(zhǎng)周期上的短暫性、話語體系構(gòu)建上的漸進(jìn)性等。科學(xué)傳播層面上，晚清期刊科學(xué)話語傳播為新文化運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的思想資源與理論基礎(chǔ)，是新文化運(yùn)動(dòng)的先聲，而新文化運(yùn)動(dòng)是對(duì)晚清期刊科學(xué)話語傳播的傳承與發(fā)展，是必然的發(fā)展趨勢(shì)，二者一脈相承。

簡(jiǎn)介：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，我國(guó)建筑業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱產(chǎn)業(yè)地位和作用日益提升。但從勞動(dòng)生產(chǎn)率的角度分析，2012年建筑業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的平均水平相比還有不少差距。分析其影響因素，除了建筑業(yè)從業(yè)門檻低、工業(yè)化程度不高、各項(xiàng)新技術(shù)應(yīng)用不足等原因以外，建筑工程企業(yè)戰(zhàn)略決策管理欠缺、人力資源管理薄弱、生產(chǎn)過程中的組織水平不高、企業(yè)文化建設(shè)不力等也是非常重要的因素，企業(yè)內(nèi)外信息傳播的不通暢是其根本原因。作為我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的成功范例，10年的時(shí)間，中建五局先進(jìn)的管理思想與管理理念基礎(chǔ)之上的科學(xué)管理體系起到了重要而積極的作用。中建五局立足于建筑業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并結(jié)合國(guó)有大型建筑工程企業(yè)的十年實(shí)踐，漸漸形成了以“發(fā)展戰(zhàn)略管理要素、人力資源管理要素、項(xiàng)目管理要素和企業(yè)文化管理要素”為內(nèi)容的科學(xué)管理體系。更重要的是，中建五局將這一科學(xué)管理體系的內(nèi)容和知識(shí)在企業(yè)內(nèi)外傳播，并在社會(huì)上擴(kuò)散，成為現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)科學(xué)管理的典范?！爸薪ㄎ寰帧笨茖W(xué)管理的傳播可分為三個(gè)層次并呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)一是“中建五局”科學(xué)管理的組織傳播通過企業(yè)內(nèi)外一系列的傳播方式進(jìn)行，如組織內(nèi)的書面文件、印刷品、會(huì)議、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，組織外的公關(guān)宣傳、企業(yè)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)宣傳，以及國(guó)家級(jí)工法制定等方式，漸漸形成了向下傳播機(jī)制，水平傳播機(jī)制、向上傳播機(jī)制三個(gè)穩(wěn)定的人際傳播機(jī)制，體現(xiàn)了組織傳播主體的獨(dú)特性、組織傳播行為的強(qiáng)制性、組織傳播方式多樣性三個(gè)特點(diǎn)二是“中建五局”科學(xué)管理人際傳播的功能是多元的，滿足了企業(yè)員工信息獲取的需要、人際關(guān)系建立的需要以及自我發(fā)展的需要，主要通過面對(duì)面交流、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)交流等方式來進(jìn)行傳播，其人際傳播具有高頻率互動(dòng)、簡(jiǎn)單穩(wěn)定的人際關(guān)系，以及較強(qiáng)的“建筑情景”傳播等特點(diǎn)三是“中建五局”科學(xué)管理的媒介傳播對(duì)于樹立企業(yè)形象、取得社會(huì)公眾的信任和支持至關(guān)重要，中建五局通過四個(gè)基本手段使企業(yè)媒介傳播活動(dòng)暢通無阻，擴(kuò)大了企業(yè)在社會(huì)的影響力。

簡(jiǎn)介：隨著基因技術(shù)的興起，人類逐漸步入以基因科學(xué)技術(shù)為主導(dǎo)的新時(shí)代，與之相關(guān)的重大疾病能夠被預(yù)測(cè)、基因治療的臨床應(yīng)用也增加了人類延壽的可能性，這一系列科技進(jìn)步都給人壽保險(xiǎn)行業(yè)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。個(gè)人獲得自身的基因檢測(cè)信息，必將引發(fā)保險(xiǎn)人與投保人之間的信息不對(duì)稱，從而加劇壽險(xiǎn)市場(chǎng)的逆向選擇而如果保險(xiǎn)人將基因技術(shù)應(yīng)用于保險(xiǎn)核保之中，又將帶來投保人遭受基因歧視和基因信息隱私權(quán)被侵犯的問題。明確基因技術(shù)對(duì)于壽險(xiǎn)發(fā)展的影響，理清壽險(xiǎn)行業(yè)在基因科學(xué)時(shí)代的發(fā)展思路，為未來壽險(xiǎn)的發(fā)展提供應(yīng)對(duì)策略將具有現(xiàn)實(shí)意義。本文采用SWOT分析法，對(duì)基因技術(shù)的應(yīng)用帶給人壽保險(xiǎn)的影響進(jìn)行詳細(xì)闡述，并對(duì)未來壽險(xiǎn)行業(yè)形態(tài)、經(jīng)營(yíng)模式、壽險(xiǎn)產(chǎn)品的發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)。根據(jù)制作的SWOT矩陣圖，有針對(duì)性提出基因科學(xué)時(shí)代壽險(xiǎn)發(fā)展策略壽險(xiǎn)公司嚴(yán)守法律法規(guī)基礎(chǔ)上充分利用基因信息優(yōu)勢(shì)，加大產(chǎn)品供給、減少逆向選擇、降低運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)立法部門科學(xué)合理立法，有效平衡保險(xiǎn)人知情權(quán)與投保人基因隱私權(quán)的矛盾監(jiān)管部門嚴(yán)格監(jiān)管，防止保險(xiǎn)公司泄露客戶基因信息引入第三方信息管理機(jī)制，保障投保人基因隱私安全。通過對(duì)壽險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)和各方應(yīng)對(duì)策略的提出，以期幫助人壽保險(xiǎn)行業(yè)的各方參與者未雨綢繆，積極抓住歷史機(jī)遇，從容不迫的應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)介：丫8U丘351分類號(hào)G642UDC密級(jí)無機(jī)州師范學(xué)院碩士學(xué)位論文論文題目塑科堂握窒熬皇盟寶院、系所堡堂瞳麴堡丕學(xué)科、專業(yè)送程生塾堂淦研究方向物堡麴直研究生姓名藍(lán)盤蚩指導(dǎo)教師姓名職稱睦越熬援論文提交日期星Q鯉生生目旦杭州師范學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員辦公室第四章探討了物理科學(xué)探究教學(xué)中情感培養(yǎng)的涵義心理學(xué)角度和實(shí)踐愛、行、實(shí)、美四個(gè)方面育情。第五章的前三節(jié)分別闡述了物理科學(xué)探究教學(xué)評(píng)價(jià)的意義、特點(diǎn)和原則。第四節(jié)根據(jù)其實(shí)施過程及素質(zhì)教育評(píng)價(jià)理念制定了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，即10個(gè)科學(xué)指標(biāo)。第五節(jié)就10個(gè)科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)和具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方法，探索出了“定性半定量”的評(píng)價(jià)體系，并對(duì)其與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)作了比較。第六章指出了物理科學(xué)探究教學(xué)存在的問題及建議。關(guān)鍵詞物理科學(xué)探究教學(xué)，有效模式，教學(xué)評(píng)價(jià)