簡介：1于都實驗中學于都實驗中學20162017學年上學期半月考學年上學期半月考高二年級文科歷史試卷（高二年級文科歷史試卷（111班用卷）班用卷）命題人鄒榮福命題人鄒榮福審稿人高二歷史備課組審稿人高二歷史備課組一、選擇題（本題共一、選擇題（本題共3030小題，每小題小題，每小題2分，共分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）一項是符合題目要求的）1西漢?；韬钅刮魇铱脊虐l(fā)現(xiàn)一組漆器屏風，屏風表面上隸書撰有孔子生平的文字，并繪有孔子畫像?？脊艑＜冶硎?，這可能是迄今為止我國發(fā)現(xiàn)的最早的孔子畫像。該材料說明A畫像風格與后世文人畫相同B西漢建立后有統(tǒng)一文字的舉措C側(cè)面反映出漢代尊儒的史實D為研究孔子思想提供實物史料2詩經(jīng)最先稱為詩，或取其整數(shù)稱詩三百，后來才稱為詩經(jīng)，并沿用至今。推動詩在名稱上改為詩經(jīng)的重要原因是A孔子整理編訂B西漢儒學興起C唐宋三教合流D宋代理學推動3有學者在研究古代思想史時發(fā)現(xiàn)，他的思想用于學術(shù)，可發(fā)展為思辨哲學；用于軍事可以發(fā)展為戰(zhàn)略方針；用于政治，可以發(fā)展為斗爭策略；用于生活，可以發(fā)展為生存智慧。就連同一種副產(chǎn)品，也可能有不同結(jié)果。比如“君子報仇十年不晚”，就可能是斗爭策略，也可能是自我安慰。材料中的“他”是A論語B道德經(jīng)C孟子D韓非子4孔子說“君子和而不同”，含義是“和諧而又不千篇一律，不同而又不互相沖突；和諧以共生共長，不同以相輔相成”。新中國成功運用這一思想的外交政策或事件是①與蘇聯(lián)等社會主義國家建交②和平共處五項原則的提出③“求同存異”方針的提出④邀請尼克松訪華，中美關(guān)系緩和A①②③B②③C②③④D①②③④5春秋戰(zhàn)國諸子百家著述各異，但都是因應(yīng)社會變遷，各自提出挽救時弊的主張。墨子主張節(jié)約，反對浪費；孟子強調(diào)讓農(nóng)民有一定的土地，不侵犯農(nóng)民的勞動時間，減輕賦稅；商鞅主張廢井田，開阡陌。對于以上三位學者的主張，以下說明何者較為適當A三者立論相同，都站在維護統(tǒng)治者利益的立場B三者立論相同，都是基于維護農(nóng)民利益的立場C三者立論互異，但同樣是以精耕細作的小農(nóng)經(jīng)濟做考慮D三者立論互異，且不是根據(jù)精耕細作的小農(nóng)經(jīng)濟做考慮3A朱熹認為秦朝建立的專制主義集權(quán)制度為歷朝沿用B體現(xiàn)了朱熹從君臣關(guān)系角度對專制制度的批評C朱熹與黃宗羲都對君主專制進行了批評D中國的君主專制在精神上靠儒家支持15宋代的婚俗中，“娶妻不顧門第，直求資財”的風氣盛行，在通婚書上要寫明男女家中財產(chǎn)狀況，嫁娶論財?shù)谋憩F(xiàn)十分明顯。在迎親之前，男方要送花粉一類的東西“催婚”，女家要用帳幔、被褥之類的裝點新房，稱為“鋪房”。以下能得出的結(jié)論是A反映了傳統(tǒng)婚俗沒有發(fā)生變化B反映了儒家思想對婚姻的影響C根本原因是商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展D體現(xiàn)了市民階層的價值取向16明朝有學者言“負惟國之有是，出于群心之自然匹夫匹婦之所是，主與臣不得矯之以為非；匹夫匹婦之所非，主與臣不得矯之以為是?！币陨涎哉揂否定君主專制B主張建立法制社會C受西方啟蒙思想影響D強調(diào)對民意的尊重17梁啟超讀到一本書時說“在盧梭民約論前約數(shù)十年有此議論不能不視為人類文化史最高出品。撰者固自負亭林亦復(fù)推重。乾隆間此書列入禁書光緒之季吾曾私自傳印以為播送民主思想之工具?！边@本書是A日知錄B明夷待訪錄C海國圖志D孔子改制考18晚清不少課本以“二十四孝”故事作為教學素材，民國之后逐漸減少，那些愚忠愚孝之舉不再成為兒童效仿的榜樣，無條件服從不再成為兒童應(yīng)具備的品質(zhì)。這主要是因為A理學開始遭到批判B中國近代教育起步C民權(quán)和人權(quán)意識增強D馬克思主義的傳播19周禮中的“同姓不婚”被規(guī)定于唐律中，盡管唐以后的政府在司法實踐中不干涉同姓為婚，但直到清代，“同姓不婚”在立法中卻始終未能廢止。諸如此類立法和司法實踐脫離的現(xiàn)象在中國古代社會普遍存在。這反映了A唐代以來法律的儒家化B法制理念追求禮法結(jié)合C社會進步弱化宗法觀念D制度建構(gòu)經(jīng)常不拘常格20明太祖曾經(jīng)想把孟子的牌位搬出孔廟。根據(jù)你的判斷，下列孟子一書中最可能招致明太祖不滿的一句是A“君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇?！盉“長君之惡，其罪??；逢君之惡，其罪大。”C“非其君不事，非其民不使；治則進，亂則退”D“王何必曰利亦有仁義而已矣?！?1齊民要術(shù)序中說到“舍本逐末，賢者所非。日富歲貧，饑寒之漸，故商賈之事，闕而不錄。”此段話表明A目的是發(fā)展商品經(jīng)濟

簡介：第八單元第八單元訓練訓練29戰(zhàn)后資本主義世界戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成經(jīng)濟體系的形成基礎(chǔ)達標1聯(lián)合國貨幣金融會議在美國布雷頓森林召開，且最終按美國的方案通過了聯(lián)合國貨幣金融會議最后議定書及附件，其原因主要在于A美國是會議的發(fā)起國B二戰(zhàn)尚未結(jié)束，美國召開會議的環(huán)境較安全C美國的經(jīng)濟實力在戰(zhàn)爭中大大膨脹D布雷頓森林環(huán)境優(yōu)美2下圖是二戰(zhàn)后成立的某一經(jīng)濟體系特點的直觀表示。關(guān)于這一經(jīng)濟體系的說法，正確的是A是1944年在美國正式成立的B其宗旨是加強區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系C加強了美國在金融領(lǐng)域的特權(quán)D不利于戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉(zhuǎn)31960年代，有人譴責美國“以一錢不值的廢紙掠奪其他國家和民族的資源和工廠”。這主要是針對A馬歇爾計劃B布雷頓森林體系C北約D關(guān)貿(mào)總協(xié)定41947年，美國倡議成立關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的目的是A保持美元在世界上的壟斷地位B形成以美元為中心的資本主義世界貨幣體系C壟斷資本主義世界的經(jīng)濟貿(mào)易D憑借經(jīng)濟實力控制更廣闊的世界市場5“關(guān)貿(mào)總協(xié)定前七輪談判，大大降低了各締約方的關(guān)稅，促進了國際貿(mào)易的發(fā)展。但從商品價格、增強對外貿(mào)易的競爭，美元實際貶值達到41。根據(jù)金衛(wèi)星1929～1933年大蕭條與倫敦世界經(jīng)濟會議整理材料二我們希望消除各國單方面為了提高國際競爭力而采取貨幣貶值行動的危險。這就意味著任何一個國家在做出貨幣升值或貶值的決定前都必須同他國政府進行磋商。1944年凱恩斯、懷特1根據(jù)材料一及所學知識，面對危機，各國在國際貿(mào)易領(lǐng)域采取了哪些應(yīng)對措施有何共同特點2根據(jù)材料二及所學知識，第二次世界大戰(zhàn)后，為防止悲劇重演，西方發(fā)達資本主義國家在金融和貿(mào)易領(lǐng)域分別采取了哪些應(yīng)對措施影響如何10閱讀材料，回答問題。材料一一戰(zhàn)到二戰(zhàn)之間，各國貨幣基本上沒有遵守一個普遍的匯率規(guī)則，處于混亂的各行其是的狀態(tài)。主要發(fā)達國家把一些在貿(mào)易、金融上與其有密切聯(lián)系的國家以及國外殖民地聯(lián)在一起組成貨幣集團并相互對抗，使外匯交易向有利于這些大國的方向發(fā)展。世界通史資料匯編材料二20世紀70年代初，各國紛紛放棄本國貨幣與美元的固定匯率，采取浮動匯率制。一些國家出臺了形形色色的貿(mào)易保護措施。歐洲各國的許多人一度拒收美元。經(jīng)濟發(fā)展史1材料一反映了什么現(xiàn)象為改變這一局面，西方大國作出了什么努力產(chǎn)生了什么影響

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第3課中國地質(zhì)力學的奠基人李四光留學歸來報效祖國留學歸來報效祖國1留學日本留學日本〔材料一〕〔材料一〕1904年7月，李四光由于學習成績優(yōu)異，被破格選派到日本留學。這批官費留日學生，一共九十名。要遠涉重洋出國求學了，李四光回到黃岡①向父母辭行后，隨即趕到上海同大家會合，乘輪船去日本。當輪船駛出吳淞口②，進入東海時，李四光憑舷遠望，波濤無際，水天相接，頓時感到心曠神怡。海洋是如此的遼闊，比起他所熟悉的滾滾長江，又是一層境界。就在這第一次海上旅行中，使他產(chǎn)生了喜愛海洋的感情，在以后的多次旅行中，不論是風平浪靜，還是巨浪滔天，只要登上海船，他總是心情曠達，妙想聯(lián)翩，成為他思籌精粹的科學論文的好場所。按照留學生監(jiān)督的指定，他進入弘文學院普通科學習。這個學院是專為中國留學生開設(shè)的一所普通中學。按照清政府學部規(guī)定，李四光在此期間雖然每月可以領(lǐng)到日金33元的官費，但是每月的學費和膳宿費要繳去25元，其他一切費用，都靠剩下的八元來開支，生活是比較清苦的。──陳群等李四光傳〔材料二〕〔材料二〕1907年9月初，李四光回到大阪高等工業(yè)學校。這時全校有學生400余人。舶用機關(guān)科一年級新生19人，李四光是班上唯一的外國留學生。這里所學的課程，比弘文要繁重得多。第一學年有數(shù)學、物理學、無機化學、力學及材料強弱論、舶用機關(guān)③、制圖、實修④、英語等；第二學年增加了冶金學和造船學等；第三學年又增加了電氣工學、水力學、工業(yè)經(jīng)濟、工廠建筑法等。每周學時30小時至42小時。由于李四光在國內(nèi)只不過讀了一年半的新學，到日本后的前三年，也是著重補習日文，理科學得比較少，現(xiàn)在來到這樣正規(guī)的高等工業(yè)學校，學習這么多的課程，這對他來說，是很不輕松的。但是，李四光采取了把精力集中到幾門主課上去的辦法，結(jié)果，取得了較好的成績。例如，第一學年的物理，他的成績是全班第一；第三學年的實修，他的成績是全班第二，英語成績是全班第四。──陳群等李四光傳【解讀】【解讀】李四光傳是由陳群、張祥光、周國鈞、段萬倜、黃孝葵查閱大量有關(guān)檔案資料和書報雜志編寫的一本關(guān)于李四光的個人專著，詳述了李四光一生的光榮歷程。中日甲午戰(zhàn)爭后，清政府到了生死危亡的關(guān)頭，不得已進行了一些改革。在“預(yù)備立憲”中提出了向日本派遣官費留學生的條項，李四光就是當時留日學生的一員。材料顯示①留學日本使李四光打開了視野，揭開了他為國學習的序幕。②李四光在日本留學期間自選目標，盡管基礎(chǔ)差，但最終通過努力獲得了優(yōu)良的成績，表現(xiàn)了可貴的獨立性，刻苦性。③學習理工科的困難，也反映出國內(nèi)的科技落后狀況。【注釋】【注釋】①黃岡地名，在湖北省。②吳淞口地名，在上海，長江出?？谔帯＂鄄坝脵C關(guān)即船用機械。④實修相當于機械加工。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔【解讀】【解讀】清政府派遣留日學生，本來目的是要他們學有所成為其統(tǒng)治服務(wù)。但是，在時代的大潮中，多數(shù)留日學生受革命思想影響反而走上了它的對立面，這是清政府所始料不及的。從材料中可以看出①李四光受到宋教仁的影響加入了革命黨。②孫中山對李四光的勉勵對他后來的事業(yè)影響深遠，也使他更加堅定了努力學習的志向。③此時，革命大潮已經(jīng)興起，大多數(shù)留學生都深受影響，也預(yù)示著清政府已經(jīng)窮途末路?！咀⑨尅俊咀⑨尅竣偎谓倘?8821913中國近代民主革命家，民國初年國民黨主要領(lǐng)導人之一。②馬君武18811940中國近代學者、教育家和政治活動家。原名道凝，又名同，改名和，字厚山，號君武。廣西桂林人。③蔚（WI）盛大、茂盛之意。3留學英國刻苦努力留學英國刻苦努力〔材料一〕〔材料一〕李四光到達大不列顛帝國①的首都，近代產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)源地倫敦之后，先到中國駐英使館留歐學生監(jiān)督處報了到。這時，我國留英的學生中學理工科的較多，李四光按照自己的志愿，決定在英國學習采礦。但是，由于他的英語還不很熟練，數(shù)理化學科也還需要補習，因此他決定先進預(yù)科。李四光在預(yù)科學習期間，感到以前留學日本的時候，數(shù)學方面下的功夫不夠，現(xiàn)在必須一步一步扎扎實實地學。平日對于演算習題，不論怎樣繁難，也一定要演算出結(jié)果，有時同學見他演算很費勁，就想把自己演算出來的結(jié)果給他參考，讓他走捷徑。李四光總是婉言拒絕，哪怕自己埋頭算一天、兩天，也要得出個結(jié)果，才肯放手。──陳群等李四光傳〔材料二〕〔材料二〕1917年7月，李四光通過了學士考試之后，利用暑假，查閱了一些地質(zhì)材料，編出了一幅中國若干地區(qū)地質(zhì)情況的路線踏勘圖，送給導師包爾頓看。包爾頓看后，立即高興地指出如果能在這基礎(chǔ)上再進一步做些工作，將是很有意義的。包爾頓具體建議李四光，既要

簡介：古代亞非文明和歐洲文明訓練含答案（古代亞非文明和歐洲文明訓練含答案（2019年中考年中考歷史總復(fù)習）歷史總復(fù)習）主題一古代亞非文明和歐洲文明姓名________班級________用時______分鐘一、選擇題12018無錫中考在小組合作學習中，各小組選出的“解說員”向全班同學介紹本組所選專題的相關(guān)資料。有一組的解說員展示搜集的材料如方框所示。請你判斷其所選的專題是1位于非洲北部的尼羅河流域。2有著名的獅身人面像、金字塔。3其統(tǒng)治者稱“法老”。A古代印度B古代埃及C古巴比倫D古代希臘22018青島中考古巴比倫王國的一部法典規(guī)定殺死或傷害奴隸不算犯罪，只需向主人賠償損失，就算了事；盜竊或隱藏他人奴隸者處死；消滅他人奴隸標記者斷指或處死；毆打自由民或反抗主人的奴隸處割耳之刑。這說明該法典的實質(zhì)是A體現(xiàn)自由平等B體現(xiàn)“君權(quán)神授”C城邦上層貴族D五百人會議成員72018上饒模擬古代西方歷史上有位傳奇人物，他統(tǒng)一了戰(zhàn)亂不斷的希臘諸邦，征服埃及、波斯和許多其他王國，東征的足跡遠達印度，征戰(zhàn)之處使東西方文明交融，此人物是A伯里克利B屋大維C亞歷山大D穆罕默德82019改編題有學者認為“亞歷山大在所征服地區(qū)興建了許多城堡，有些逐漸發(fā)展成經(jīng)濟文化中心，使希臘文化傳播到東方，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生。”由此推斷，該學者認為亞歷山大帝國的征服A毀滅了東西方文化B促使東方文明走向衰落C促使希臘文明走向衰落D促進了東西方文化的交流92019改編題古羅馬不僅通過對外擴張，從臺伯河畔的一個小邦滾雪球般地膨脹為地跨三洲的超級帝國，而且以務(wù)實的精神創(chuàng)造出一整套治理國家的經(jīng)驗，特別是法律方面有突出建樹，編制出古代世界最完備的法律體系，其歷史影響至今仍清晰可辨。對上述說法的理解，不正確的是

簡介：●●●●●▄▄▄▄▄▄▄▄▄▄▄▄▄●●●昆明三中昆明三中2015201620152016學年上學期期中考試學年上學期期中考試高一歷史高一歷史答題卡答題卡▄▄▄考生嚴禁填涂考生嚴禁填涂監(jiān)考教師填涂監(jiān)考教師填涂缺考標志缺考標志學號_________姓名_________▄0000000▄1111111▄2222222▄3333333▄4444444▄5555555▄6666666▄7777777▄8888888▄9999999班級_________一、選擇題（每道題目只有一個正確選項，請將其涂在答題卡中。每題15分，共60分）▄▄客觀題▄01ABCD02ABCD▄03ABCD04ABCD▄05ABCD06ABCD▄07ABCD08ABCD▄09ABCD10ABCD▄11ABCD12ABCD▄13ABCD14ABCD▄15ABCD16ABCD▄17ABCD18ABCD▄19ABCD20ABCD▄21ABCD22ABCD▄23ABCD24ABCD▄25ABCD26ABCD▄27ABCD28ABCD▄29ABCD30ABCD▄▄▄▄▄▄▄▄▄客觀題▄▄▄31ABCD32ABCD▄33ABCD34ABCD▄35ABCD36ABCD▄37ABCD38ABCD▄39ABCD40ABCD▄▄▄▄▄▄▄▄▄二、非選擇題（41題22分，42題18分）41（22分）16分（2）（10分）（3）（6分）42（18分）（1）（4分）（2）（6分）（3）（4分）（4）（4分）●●●●●●●●

簡介：1于都實驗中學高三年級文科班歷史周練試卷于都實驗中學高三年級文科班歷史周練試卷一、選擇題（共一、選擇題（共3030小題，每小題小題，每小題3分，共分，共9090分。請選出各題中一個最佳選項）分。請選出各題中一個最佳選項）1“西周政治里有著濃厚的貴族色彩，形成‘共主’名義下的地方分權(quán)體制。”這表明（）A周天子通過壟斷神權(quán)以強化王權(quán)B周天子掌握了高度集中的政治權(quán)力C西周等級分封制以宗法制為核心D西周形成中央垂直管理地方的制度2以下對于明朝內(nèi)閣的認識，正確的是（）A在明太祖統(tǒng)治時內(nèi)閣開始取代宰相B內(nèi)閣大學士參與機要事務(wù)的決策C票擬制度使六部成為內(nèi)閣下屬機構(gòu)D明朝統(tǒng)治時內(nèi)閣的地位逐漸下降3鴉片戰(zhàn)爭后，中華民族面臨的新課題是（）A抗擊外來侵略，保護傳統(tǒng)經(jīng)濟B加強集權(quán)統(tǒng)治，實現(xiàn)富國強兵C捍衛(wèi)民族獨立，發(fā)展近代文明D大力發(fā)展教育，維護傳統(tǒng)文化4“1840年的鴉片戰(zhàn)爭，使古老的中華文明第一次遇到了一個優(yōu)于自己的外來文明的挑戰(zhàn)。這次戰(zhàn)爭，迫使中國帶著深深的屈辱開始在現(xiàn)代化的道路上蹣跚而行。中國現(xiàn)代化的道路之所以如此艱難曲折，不僅因為它是外來、強迫、后發(fā)的，更是因為中國當時的統(tǒng)治者大清王朝在相當長的時間內(nèi)對這個挑戰(zhàn)實際是‘現(xiàn)代化’開端的意義竟毫無認識，因此不知所措?！睂ι鲜霾牧侠斫庹_的是（）A清朝沒有把握住走向近代化機遇B鴉片戰(zhàn)爭是中國走向屈辱史的開端C列強侵略阻礙了中國現(xiàn)代化進程D鴉片戰(zhàn)爭是中國思想近代化的開端5某歷史學家認為“嚴格說來，□可說是我國近代史上第三個救國救民族的方案，不過這個方案是反對西洋化、近代化的□的慘敗是極自然的。慘敗代價之大足證我民族要圖生存絕不可以開倒車。”根據(jù)材料和所學，判斷“□”描述的歷史事件是（）A洋務(wù)運動B戊戌變法C義和團運動D清末“新政”6“天津臨時政府委員會”第299次會議記錄顯示，該委員會給公共工程局的下列款項用于履行下列的哪一條約（）A南京條約B天津條約C馬關(guān)條約D辛丑條約7錢穆先生在中國歷代政治得失中說“政治制度，必然得自根自生?？v使有些可以從國外移來，也必然先與其本國傳統(tǒng)，有一番融合溝通，才能真實發(fā)生相當?shù)淖饔?，否則無生命的政治，無配合的制度，決然無法長成。”下列史事可以佐證錢穆先生這一觀點的是（）A太平天國B洋務(wù)運動C辛亥革命D新文化運動3A土地革命路線B工農(nóng)武裝割據(jù)理論C國共合作方針D持久戰(zhàn)17民國十九年，國民政府頒布特令，宣布“自1月1日起，凡僑居中國之外國人民，現(xiàn)時享有領(lǐng)事裁判權(quán)者，應(yīng)一律遵守中國中央政府及地方政府依法頒布之法令規(guī)章?！痹摱挝母骖C布于（）A五四運動期間B國民大革命期間C北伐戰(zhàn)爭結(jié)束后D全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后181945年4月，毛澤東在“七大”工作方針中指出“陜北是兩點一個是落腳點，一個是出發(fā)點”。這里的“出發(fā)點”是指（）A陜北點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火B(yǎng)紅軍三大主力在陜北會師，宣告長征勝利結(jié)束C紅軍主力在陜北完成改編，奔赴抗日的前線D晉冀魯豫解放軍主力由陜北渡過黃河，揭開戰(zhàn)略反攻的序幕19蔣經(jīng)國在抗日御侮中寫道“發(fā)動全面游擊與反擊，戰(zhàn)火遍及晉綏兩省，牽制日軍約達四個師團兵力，并使平漢路方面之日軍始終未能越過黃河，對徐州會戰(zhàn)及爾后的武漢會戰(zhàn)協(xié)力甚大?！笔Y經(jīng)國在這里表明的是（）A國共兩黨在抗戰(zhàn)期間密切合作B敵后戰(zhàn)場已成為中國抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場C臺兒莊大捷體現(xiàn)了國共兩黨合作抗戰(zhàn)D國民黨正面戰(zhàn)場阻止了日寇進攻方針20下表是1978至1979年中國領(lǐng)導人及相關(guān)黨政代表團公開出訪外國次數(shù)的統(tǒng)計。在四項對表中數(shù)據(jù)變化原因的分析中，最確切的一項是A改革開放決策的醞釀與實施B多極化趨勢的出現(xiàn)C反對霸權(quán)主義，維護世界和平D中日關(guān)系的正?；?1法國史家布羅代爾在文明史綱中寫道“所有文明都通過貿(mào)易和外來者的激勵作用得到了豐富。”以下歷史現(xiàn)象不支持上述觀點的是（）時間19761977年19771978年19781979年次數(shù)13次30次37次

簡介：訓練31世界經(jīng)濟的全球化趨勢基礎(chǔ)達標120世紀90年代，對經(jīng)濟全球化起到強有力推動作用的是A兩極格局的瓦解B市場經(jīng)濟體制的實行C信息技術(shù)的發(fā)展D跨國公司和國際組織2學者認為“嚴格意義上的經(jīng)濟全球化發(fā)生在80年代末90年代初20世紀靠全球向市場化的變革?！薄叭蛳蚴袌龌淖兏铩笔侵窤多數(shù)國家實行了市場經(jīng)濟體制B生產(chǎn)和貿(mào)易全球化C世界市場一體化D國際分工日趨明顯3下面是世界500強跨國公司數(shù)量變化表，該表反映的實質(zhì)問題是1989年1991年1993年1995年1997年美國167157159153175歐盟126148155日本111119135141112中國00024其他4748411410A發(fā)達資本主義國家主導經(jīng)濟全球化B跨國公司是推動全球化的主要力量C美國的全球經(jīng)濟霸主地位開始動搖D發(fā)展中國家經(jīng)濟主權(quán)面臨嚴重威脅4被稱為“經(jīng)濟聯(lián)合國”的世界貿(mào)易組織WTO，構(gòu)建了當今世界的多邊貿(mào)易體制。該體制的中心任務(wù)是A維護國家的和平與安全負責管理世界經(jīng)濟和貿(mào)易秩序截至2007年11月，世貿(mào)組織共有成員151個。1根據(jù)材料一分析，近代以來哪些技術(shù)的發(fā)展使世界變得越來越小“地球村”的說法反映了當今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么趨勢2根據(jù)材料二指出，世貿(mào)組織的任務(wù)是什么它的成立有什么重要意義3中國加入WTO后，你認為中國的企業(yè)應(yīng)該怎么辦

簡介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)1專題八專題八1919世紀以來的文學藝術(shù)世紀以來的文學藝術(shù)第四節(jié)第四節(jié)與時俱進的文學藝術(shù)與時俱進的文學藝術(shù)學案勸學標準要求執(zhí)子之手名師伴你同行知識能力目標了解20世紀中期以后主要的文學藝術(shù)作品的時代背景、主要內(nèi)容及其重要的藝術(shù)價值和影響。通過后現(xiàn)代主義文學了解這一時期世界總體的時代背景以及文化之間的相互影響。了解蘇聯(lián)“解凍文學”產(chǎn)生的歷史背景和反映的社會現(xiàn)實。通過環(huán)保主義小說寂靜的春天認識文學藝術(shù)對人類社會的作用及影響。通過音樂、形形色色的當代美術(shù)以及中國繪畫藝術(shù)的新發(fā)展認識世界文化的融合與交流。了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的里程，認識其對社會生活的影響。通過以上內(nèi)容的學習，增強學生分析和理解問題的能力，培養(yǎng)學生用發(fā)展的眼光看世界。過程方法目標結(jié)合運用多種聲像資料，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力，提高藝術(shù)鑒賞水平，并幫助學生形成一定的理性認識。通過歸納、比較、分析，引導學生總結(jié)19世紀初以來的文學藝術(shù)流派和成就，及其與社會之間的相互影響，并運用多種形式（論文、海報、作品光盤）進行學習成果的呈現(xiàn)。情感態(tài)度目標通過這一階段文學藝術(shù)內(nèi)容的學習以及整個19世紀以來文學藝術(shù)發(fā)展的總結(jié)，認識人類文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類文化遺產(chǎn)的意識。通過學習寂靜的春天，認識人與自然的關(guān)系，從而形成人與自然和諧發(fā)展的理念。合作學習要點提煉我思我在合作從溝通、探究、發(fā)現(xiàn)開始1、20世紀世界文學的主要特征及其產(chǎn)生這一特征的原因。⑴主要特征20世紀世界文化最主要的特征是各民族文化之間的融合交流和與時俱進。世界文化更積極地朝著多元化的方向發(fā)展。⑵產(chǎn)生這一特征的原因。①第三次科技革命的迅猛發(fā)展，影響人類經(jīng)濟、文化生活等各領(lǐng)域，帶動了社會文化的互動與滲透。②這一時期，世界其他地區(qū)不斷接受西方的先進文化，而西方則從其他地區(qū)的傳統(tǒng)文化中尋求新的靈感。世界各國各民族的文化在經(jīng)歷了激烈的碰撞后，開始在融合中尋求新的發(fā)展，在繼承各自優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以更加積極、開放的心態(tài)吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，從而完善和發(fā)展自己。2、后現(xiàn)代主義文學的出現(xiàn)及主要文學流派。第二次世界大戰(zhàn)后，西方國家興起了一系列反傳統(tǒng)的文學流派，如荒誕派戲劇、新小說派、“憤怒青年”、“垮掉的一代”、“黑色幽默”、“解凍文學”以及魔幻現(xiàn)實主義等，被統(tǒng)稱為后現(xiàn)代主義文學。3、“憤怒的青年”的出現(xiàn)與消亡及其文學特色。高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)3行動與繪畫創(chuàng)作相結(jié)合，有著極大的隨意性，不受任何繪畫技巧和理論的制約。這種繪畫藝術(shù)與繪畫中一切傳統(tǒng)形式相背離，追求一種畫面和色彩的偶然效果。⑶代表人物及其代表作具有代表性的畫家是杰克遜彼洛克（19121956），代表作品有3和第十號等。11、后現(xiàn)代主義美術(shù)的興起、主要流派及其藝術(shù)特色。⑴興起及主要流派。20世紀50年代以后在歐洲興起了流派眾多的后現(xiàn)代主義美術(shù)，主要有歐普藝術(shù)、波普藝術(shù)、大地藝術(shù)、觀念藝術(shù)等。⑵歐普藝術(shù)的特點利用光學的感覺加強繪畫效果，用各種顏色的幾何形體以各種方式排列，色彩極富動感，給人一種虛幻超脫、光怪陸離的感覺。其作品一般具有較好的裝飾性，被廣泛地運用到各種裝飾藝術(shù)品的設(shè)計上，獲得了很好的商業(yè)效應(yīng)。⑶波普藝術(shù)的發(fā)源地及藝術(shù)特色。波普藝術(shù)則最早發(fā)源于英國。這種藝術(shù)比較接近大眾生活，罐頭、可口可樂瓶、明星照片、卡通畫等都是其表現(xiàn)的形式，充滿了活力，很快便受到了大眾的歡迎與認同。12、中國繪畫在20世紀的發(fā)展。⑴中國繪畫在世界畫壇的地位中國的繪畫源遠流長，自成體系，特別是中國的國畫，在世界畫壇久負盛名。⑵20世紀的中國繪畫的發(fā)展及特點20世紀的中國繪畫積極地吸納了西方繪畫的優(yōu)點，極大地豐富了中國的繪畫藝術(shù)。⑶徐悲鴻的地位、繪畫特色及其代表作。①地位及代表作徐悲鴻（18951953）是中國著名的現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師，他畫的奔馬馳譽世界，幾乎成為現(xiàn)代中國畫的象征和標志。②繪畫特色積極主張東西方藝術(shù)的融合，其作品熔古今中外技法于一爐。他將西方繪畫藝術(shù)手法融入到中國畫中，同時也在素描和油畫中滲入了中國畫的筆墨韻味，創(chuàng)造了新穎而獨特的風格。⑷20世紀80年代以來中國繪畫的發(fā)展中國又有一大批中青年畫家積極地將西方藝術(shù)與中國古典繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出了一批獨具特色的中國現(xiàn)代繪畫作品。13、20世紀后半期以來的音樂發(fā)展的特點及其代表音樂。音樂是沒有國界的藝術(shù)，20世紀后半期以來的音樂更明顯地表現(xiàn)了世界文化的融合，風靡世界的搖滾樂最具有代表性。14、搖滾樂的發(fā)展。⑴搖滾樂的由來搖滾樂是美國黑人音樂家的“節(jié)奏和布魯斯”與美國白人的“鄉(xiāng)村和西部音樂”兩類音樂的融合。⑵搖滾樂最早、最著名的偶像普萊斯利及其影響力。搖滾樂最早也是最著名的偶像是被稱為“貓王”的美國歌手艾維斯普萊斯利（19351977）。他徹底地改變了當時流行音樂的形式，使世界各地都充滿了搖滾的情調(diào)。⑶“披頭士樂隊”及其藝術(shù)特色和影響力?！芭^士樂隊”（即甲殼蟲樂隊）便代表了搖滾樂在英國的成就。他們自己作曲填詞和伴奏，不僅以特有的音樂風格風靡英倫三島，同時還掀起了震驚美國的“披頭士”浪潮。⑷“良知復(fù)興”運動及其影響。20世紀80年代后，搖滾巨星依舊層出不窮。一些搖滾樂隊和歌手掀起了“良知復(fù)興”運動，參與全球性的社會政治活動，為災(zāi)民、難民、受種族歧視和種族隔離政策迫害的人以及艾滋病、癌癥等絕癥患者舉行大規(guī)模的義演義賣，引起了全世界的矚目，為救濟非洲災(zāi)民所創(chuàng)作的歌曲四海一家，成為一首傳唱全球的奉獻愛心之歌。

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔歷史必修歷史必修2復(fù)習資料復(fù)習資料學習方法與習慣提示學習方法與習慣提示記憶是學習的基礎(chǔ)，多看多讀多背。當你感覺很無聊的時候，不妨靠看復(fù)習資料來打發(fā)時間，可以讓你度過時間，也能學到知識。祝愿你能成功第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點1、知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點基本特點。（詳見第一課及第四課第一節(jié)內(nèi)容）（1）主要耕作方式的變化原始社會刀耕火種。奴隸社會石器鋤耕（耜耕）。封建社會鐵犁鐵犁牛耕牛耕。（注意耕作工具的變化）（2）土地制度的演變①原始社會氏族土地所有（生產(chǎn)力低下的原因）②奴隸社會土地國有制，表現(xiàn)為“井田制”。③封建社會封建土地私有制封建土地私有制。（形成過程注意魯“初稅畝”和秦商鞅變法）特點土地私有，準許買賣。影響影響造成土地兼并→貧富分化→激化矛盾→危機統(tǒng)治。政策限制兼并北魏至隋唐采用均田制；明清按田畝和人口納稅。（3）基本特點基本特點自成體系的發(fā)達農(nóng)業(yè)；以家庭為生產(chǎn)、生活單位；農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合；是一種自給自足的自然經(jīng)濟，是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。2、列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征（1）基本史實①冶金青銅鑄造以商周為輝煌（注意著名的青銅器）。冶鐵從西周晚期開始→戰(zhàn)國→兩漢的高爐煉鐵和炒鋼技術(shù)及東漢杜詩發(fā)明的水利鼓風冶鐵工具水排→南北朝的灌鋼法。②制瓷業(yè)商原始瓷器。東漢的青瓷。北朝的白瓷。唐朝形成南青北白系統(tǒng)。宋瓷五大名窯。明清瓷都景德鎮(zhèn)瓷都景德鎮(zhèn)，有青花瓷、彩瓷、琺瑯彩。③絲織業(yè)商有織機、斜紋提花織物；漢有素紗單衣；宋有絲織品的寫實風格；明清絲織中心蘇州和杭州，有花樓機，并產(chǎn)生了資本主義萌芽資本主義萌芽。（2）特征特征①素稱發(fā)達、歷史悠久的官營手工業(yè)②艱難經(jīng)營但后來居上的民間手工業(yè)③長期領(lǐng)先于世界并享譽世界。3、概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點（1）概貌先秦時期商朝時出現(xiàn)商人并由官府控制，春秋戰(zhàn)國時擴大并打破官營，有了民營。秦漢時期開始實施“重農(nóng)抑商”；隋唐出現(xiàn)類似銀行的柜坊和匯票的飛錢，商業(yè)城市有長安和洛陽；坊市分開；外貿(mào)港口廣州并設(shè)市舶使管理。宋元坊市坊市界限打破；交子交子（世界上最早的紙幣）；商業(yè)城市大都和外貿(mào)港口泉州。明清出現(xiàn)商幫，有徽商和晉商徽商和晉商（注意他們各自的特點）。（2）發(fā)展的特點發(fā)展的特點①在“重農(nóng)抑商”下艱難發(fā)展②國內(nèi)貿(mào)易、邊境貿(mào)易、國外貿(mào)易全面發(fā)展優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔（美）1814年史蒂芬孫火車①第二次工業(yè)革命的主要成就第二次工業(yè)革命的主要成就四個方面國家及人物主要成就影響德國人西門子發(fā)電機愛迪生（美）發(fā)明耐用燈泡電力的廣泛應(yīng)用電車、電影放映機等問世新能源出現(xiàn)，人類進入“電氣時代”內(nèi)燃機和柴油機的誕生卡爾本茨（德）汽車內(nèi)燃機和交通工具的創(chuàng)制萊特兄弟（美）飛機汽車、飛機、輪船制造迅速發(fā)展推動石油開采和石油化工業(yè)產(chǎn)生認識兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響認識兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響①工業(yè)革命促成世界市場初步形成②第二次工業(yè)革命促成世界市場的最終形成第三單元近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展第三單元近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展了解鴉片戰(zhàn)爭后以自然經(jīng)濟解體為標志的中國傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動了解鴉片戰(zhàn)爭后以自然經(jīng)濟解體為標志的中國傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動鴉片戰(zhàn)爭后，資本主義國家經(jīng)濟勢力的浸入，破壞了中國自給自足的自然經(jīng)濟基礎(chǔ)，刺激中國城鄉(xiāng)資本主義的發(fā)展。鴉片戰(zhàn)爭后，中國自然經(jīng)濟仍占據(jù)主導地位。了解洋務(wù)運動洋務(wù)運動的內(nèi)容P4041。了解了解1919世紀六七十年代中國近代民族工業(yè)興起的史實和認識中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景世紀六七十年代中國近代民族工業(yè)興起的史實和認識中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景19世紀六七十年代，中國民族工業(yè)誕生，主要分布于東南沿海地區(qū)。（注意民族工業(yè)的代表，結(jié)合歷史地圖冊）背景①鴉片戰(zhàn)爭后，外商企業(yè)在通商口岸興起。②受外商企業(yè)的刺激，一些官僚、地主、商人開始投資創(chuàng)辦近代企業(yè)。③洋務(wù)運動的誘導。了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素民國初期，第一次世界大戰(zhàn)期間。民族工業(yè)出現(xiàn)了一個短暫的春天。其中以紡織業(yè)和面粉業(yè)的發(fā)展最快，涌現(xiàn)了一批著名的實業(yè)家，如張謇、周學熙、榮宗敬、榮德生國民政府的前十年，從1927－1936年，民族工業(yè)得到較快發(fā)展?？谷諔?zhàn)爭時期，民族工業(yè)受到沉重打擊，官僚資本膨脹，民族工業(yè)萎縮解放戰(zhàn)爭時期，民族工業(yè)萎縮，陷入絕境。探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素，理解資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素，理解資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用主要因素主要因素①中國是半殖民地半封建社會②三座大山的影響（封建主義、帝國主義、官僚資本主義）

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔歷史必修三第一單元檢測題歷史必修三第一單元檢測題一選擇題（共一選擇題（共2525題，題，5050分）分）１、下列對中國古代儒學發(fā)展演變表述不準確的是１、下列對中國古代儒學發(fā)展演變表述不準確的是A春秋春秋時孔子孔子創(chuàng)立以仁立以仁為核心思想體系的儒學核心思想體系的儒學B戰(zhàn)國時荀子提出荀子提出“民貴君輕”思想，思想，發(fā)展了孔子學展了孔子學說C西西漢時漢時董仲舒董仲舒對儒學加以儒學加以發(fā)揮發(fā)揮，使其，使其處于統(tǒng)治地位治地位D宋代宋代時朱熹集理學朱熹集理學發(fā)展之大成，吸收佛教和道教思想形成新儒學展之大成，吸收佛教和道教思想形成新儒學２、在２００８年首屆世界儒學大會上，來自海內(nèi)外的專家學者、各屆人士縱論儒學發(fā)２、在２００８年首屆世界儒學大會上，來自海內(nèi)外的專家學者、各屆人士縱論儒學發(fā)展。與會學者一致認為，孔子誕生于中國，儒學屬于世界。下列說法不能印證此觀點的是展。與會學者一致認為，孔子誕生于中國，儒學屬于世界。下列說法不能印證此觀點的是Ａ儒學儒學對促進世界多元文化世界多元文化發(fā)展和繁榮具有重要作用展和繁榮具有重要作用Ｂ儒家的儒家的“貴賤貴賤有序有序”等主等主張是當今社會的是當今社會的濟世良世良藥Ｃ儒家思想可以儒家思想可以為化解當今社會出化解當今社會出現(xiàn)的一些的一些問題問題提供借提供借鑒Ｄ儒學具有跨越儒學具有跨越時空的恒久意空的恒久意義3“地方百里而可以王。王如施仁政於民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其地方百里而可以王。王如施仁政於民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父史，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣孝悌忠信，入以事其父史，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣”這句話出這句話出自A孔子孔子B孟子孟子C荀子荀子D董仲舒董仲舒4、齊景公問政于孔子。孔子對曰、齊景公問政于孔子。孔子對曰“君君，臣臣，父父，子子。君君，臣臣，父父，子子。”公曰，公曰，“善哉信如君不善哉信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸”這說明孔子提倡君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸”這說明孔子提倡A仁者仁者愛人，理解和體人，理解和體貼他人他人B克已復(fù)禮，人克已復(fù)禮，人們應(yīng)貴賤們應(yīng)貴賤有序有序C政在政在愛民，國君要民，國君要嚴于律已于律已D忠孝有道，人忠孝有道，人際關(guān)系到和關(guān)系到和諧5、孔子曰“仁者，愛人，愛有差等。、孔子曰“仁者，愛人，愛有差等?！蹦釉弧凹嫦鄲郏幌嗬?，愛無差等?！蹦釉弧凹嫦鄲郏幌嗬?，愛無差等。”造成這”造成這種分歧的根源是種分歧的根源是A二人所二人所處的時代不同代不同B代表的代表的階級階級利益不同利益不同C學術(shù)思想不同思想不同D談?wù)撜務(wù)摰膯栴}問題不同不同6漢武帝推行漢武帝推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的政策與的政策與“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”局面出現(xiàn)之間的關(guān)系是局面出現(xiàn)之間的關(guān)系是A、用政治上的、用政治上的統(tǒng)一保一保證思想上的思想上的統(tǒng)一B、用思想上的、用思想上的統(tǒng)一鞏固政治上的一鞏固政治上的統(tǒng)一C、為政治上的政治上的統(tǒng)一賦予神予神權(quán)色彩色彩D、儒家思想開始成、儒家思想開始成為封建社會的正封建社會的正統(tǒng)思想思想優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔Ｃ、李Ｃ、李贄的藏的藏書Ｃ、黃宗羲的明夷待Ｃ、黃宗羲的明夷待訪錄訪錄1515、古代有一個佛偈故事廟前佛幡隨風而動，方丈以此考問眾徒。甲徒曰、古代有一個佛偈故事廟前佛幡隨風而動，方丈以此考問眾徒。甲徒曰“風催幡風催幡動””乙徒曰乙徒曰“幡何動幡何動分明是你心動分明是你心動心動才有幡動心動才有幡動””。下面的思想與乙徒相近的。下面的思想與乙徒相近的A、萬物皆只有一個一理、萬物皆只有一個一理B、確理而后有氣、確理而后有氣C、宇宙便是吾心、宇宙便是吾心D、父子君臣，天下之定理、父子君臣，天下之定理1616三字經(jīng)中寫道“人之初，性本善。三字經(jīng)中寫道“人之初，性本善?！痹谌诵哉撋?，持相同或相近主張的思想家是”在人性論上，持相同或相近主張的思想家是①孟子①孟子②荀子②荀子③告子③告子④蘇格拉底④蘇格拉底A①②①②B②③②③C③④③④D①④①④1717“父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾”“父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾”。這是在敦煌發(fā)現(xiàn)的。這是在敦煌發(fā)現(xiàn)的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育A鼓勵兒童活潑機智鼓勵兒童活潑機智B突出地方教育特色突出地方教育特色C提倡父子教學相長提倡父子教學相長D注重儒家倫理道德注重儒家倫理道德1818江都（今揚州）王劉非是漢武帝的同父異母兄，驕橫好勝。漢武帝為教育、引導劉非，江都（今揚州）王劉非是漢武帝的同父異母兄，驕橫好勝。漢武帝為教育、引導劉非，任命董仲舒為江都相。根據(jù)所學知識，你認為董仲舒用以引導劉非的學說主要是任命董仲舒為江都相。根據(jù)所學知識，你認為董仲舒用以引導劉非的學說主要是A“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”B“明主之國，無書簡之文，以法為教，無先王之語，以吏為師”“明主之國，無書簡之文，以法為教，無先王之語，以吏為師”C“天子受命于天，天下受命于天子”“天子受命于天，天下受命于天子”D“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”1919元代及以后，最具權(quán)威性的科舉考試教科書是元代及以后，最具權(quán)威性的科舉考試教科書是A春秋繁露春秋繁露B五經(jīng)正義五經(jīng)正義C四書章句集注四書章句集注D四庫全書四庫全書2020傳統(tǒng)文化強調(diào)人要奮發(fā)有為，勇于擔當。下列名句中體現(xiàn)出強烈的社會責任感的有①富傳統(tǒng)文化強調(diào)人要奮發(fā)有為，勇于擔當。下列名句中體現(xiàn)出強烈的社會責任感的有①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈②鞠躬盡瘁，死而后已②鞠躬盡瘁，死而后已③位卑未敢忘憂國③位卑未敢忘憂國④天下興④天下興亡，匹夫之賤與有責焉耳亡，匹夫之賤與有責焉耳⑤為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平⑤為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平A①②③④①②③④B①②③④⑤①②③④⑤C②③④⑤②③④⑤D①②④⑤①②④⑤2121宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養(yǎng)論、宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養(yǎng)論、“格物”或“格心”的認識“格物”或“格心”的認識論、成賢成圣的境界論、由齊家而平天下的功能論，均以論、成賢成圣的境界論、由齊家而平天下的功能論，均以A倫理道德為核心內(nèi)容倫理道德為核心內(nèi)容B認識自然發(fā)展規(guī)律為導向認識自然發(fā)展規(guī)律為導向C關(guān)心社會進步為前提關(guān)心社會進步為前提D研究天人關(guān)系為出發(fā)點研究天人關(guān)系為出發(fā)點2222有學者說每一次人類文化的交流，都會帶來一次文化發(fā)展的機遇。比如說，我們遇到有學者說每一次人類文化的交流，都會帶來一次文化發(fā)展的機遇。比如說，我們遇到

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔北京、天津市北京、天津市20112011屆高三模擬歷史試題匯編專題屆高三模擬歷史試題匯編專題4近代中國反侵略、求民主的潮流（人教版必修一）近代中國反侵略、求民主的潮流（人教版必修一）一、選擇題（本大題共23小題，共0分）1（2011年1月北京市石景山區(qū)高三期末14題）胡錦濤曾經(jīng)指出“中國國民黨和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日軍隊，分別擔負著正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務(wù)，形成了共同抗擊日本侵略者的戰(zhàn)略態(tài)勢?！睂Υ死斫獠徽_的是（）A肯定了國民黨軍隊的抗戰(zhàn)作用B正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的互相配合C抗日軍隊由國共兩黨共同領(lǐng)導D國共兩黨是中國抗戰(zhàn)的主要力量2（2011年4月天津市河東區(qū)一模5題）從17世紀中期開始伴隨著工業(yè)革命的進行西方列強為拓展商品市場加快對外殖民掠奪把亞非拉地區(qū)很多國家淪為殖民地或半殖民地?！皬U墟是昨天派往今天的使者廢墟讓我們把地理讀成歷史?！睆挠覉D所示的廢墟中我們可以解讀的歷史是圖片內(nèi)容見證了（）A近代中國主權(quán)的完全淪喪B英法聯(lián)軍的暴行C洋務(wù)運動的破產(chǎn)D義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略3（2011年5月北京順義區(qū)二模17題）毛澤東指出“國民黨在1937年和1938年內(nèi)，抗戰(zhàn)是比較努力的，同我黨的關(guān)系也比較好?！眹顸h“比較努力”抗戰(zhàn)的作用是（）A有利于開辟敵后戰(zhàn)場B贏得了反掃蕩的勝利C促成國共第二次合作D取得了正面戰(zhàn)場勝利4（2011年3月北京海淀區(qū)17題）全面抗戰(zhàn)初期，日本企圖速戰(zhàn)速決，三個月滅亡中國。國民政府在正面戰(zhàn)場組織數(shù)次重大戰(zhàn)役，其中粉碎了日本這一戰(zhàn)略企圖的戰(zhàn)役發(fā)生在圖中的（）5（2010年11月北京朝陽區(qū)高三期中27題）乙未年（清光緒二十一年）四月“和議成日本兵艦大集，先攻基隆營官包干臣奉命來助戰(zhàn)，奪日兵官首級以歸，遂報大捷，吏民皆賀?！迸c上述材料相關(guān)的歷史事件是A鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)B籌建北洋水師C馬關(guān)條約的簽訂D八國聯(lián)軍侵華優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔片賣至中國?！边@種情形主要發(fā)生在（）A17世紀前期B18世紀前期C19世紀前期D20世紀前期14（2011年5月天津和平區(qū)二模6題）“天津臨時政府委員會”第299次會議記錄顯示該委員會支付給公共工程局的款項如下“拆除山海關(guān)炮臺10000元；拆除大沽南炮臺1000元；拆除大沽北炮臺3000元”這些款項所要履行的履行條約是（）A南京條約B天津條約C馬關(guān)條約D辛丑條約15（2010年11月北京海淀區(qū)高三期中30題）1901年辛丑條約簽訂后，慈禧太后做了如下表態(tài)“今茲合約，不侵我主權(quán)。不割我土地，念列邦之見諒，疾愚暴之無知，事后追思，慚憤交集”，并保證今后要“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”。這反映出A辛丑條約中，西方列強一定程度上做了讓步B辛丑條約并未涉及中國主權(quán)和領(lǐng)土問題C中國開始淪為半殖民地半封建國家D清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具16（2011年5月天津市河北區(qū)二模4題）據(jù)九國租界與近代天津記述，天津口岸的進出口商品檢驗和保險理賠大權(quán)掌握在外商公證行。這反映了當時天津的A半殖民地色彩B國際化色彩C對外貿(mào)易發(fā)達D海關(guān)嚴把質(zhì)量關(guān)17（2010年11月北京西城區(qū)高三期中31題）人民英雄紀念碑碑座的第一幅浮雕是虎門銷煙，鐫刻這一歷史事件的主要目的應(yīng)該是A指明中國近代史的開端B紀念林則徐“開眼看世界”C銘記中華民族反侵略的精神傳統(tǒng)D明示中國近代化的起步18（2011年4月天津市河東區(qū)一模6題）從17世紀中期開始伴隨著工業(yè)革命的進行西方列強為拓展商品市場加快對外殖民掠奪把亞非拉地區(qū)很多國家淪為殖民地或半殖民地。伴隨著中國近代半殖民地化進一步加深天津被迫對外開埠通商。這一情況出現(xiàn)在（）A南京條約簽訂后B北京條約簽訂后來源學科網(wǎng)ZXXKC天津條約簽訂后D辛丑條約簽訂后19（2011年4月北京朝陽區(qū)一模15題）“從這個條約的簽訂就開始改變了明清以來朝貢貿(mào)易、或由政府特許的廣州‘十三行’統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易等中國與外國人之間經(jīng)商的習慣和組織，開始了新的貿(mào)易制度。一夜之間，過去原本舉足輕重的行商遭到削弱。”這個條約是A南京條約B天津條約C馬關(guān)條約D辛丑條約20（2010年11月北京市西城區(qū)高三期中29題）清朝末年，清政府放寬民間辦廠的限制。促成這一政策出臺的是來源A南京條約B北京條約C馬關(guān)條約D辛丑條約21（2010年11月北京西城區(qū)高三期中33題）歷史學者黃仁宇寫道“南京條約簽訂之后十年，感到更不滿意的不是戰(zhàn)敗國而是戰(zhàn)勝國?！睉?zhàn)勝國“不滿意”的主要原因是A外國商品滯銷B戰(zhàn)爭賠款太少C清政府的抵制D鴉片不能合法輸入22（2011年1月北京豐臺區(qū)高三期末18題）觀察下圖并閱讀簡介，結(jié)合所學知識，指出下列對圓明園大水法的描述正確的一組是（）

簡介：初中歷史微型課題申報表作者佚名文章來源本站原創(chuàng)點擊數(shù)1201更新時間2010123初中歷史微型課題申報表初中歷史微型課題申報表課題名稱在教學中指導學生自學歷史方法研究研究時間2010、92011、9教研組課題個人課題主持人姓名任教學科中學歷史課題組成員問題描述（開展課題研究的原因、背景）教育的真諦在于“教會學生學習”，教會學生學習的關(guān)鍵是指導學生掌握良好的自學能力，而自學能力就是培養(yǎng)學生獨立的去獲取知識和本領(lǐng)的能力。但初中的歷史知識有如繁星，璀璨而又繁雜。初中學生難免有“繁多、雜亂、易忘”的感嘆，認為學習歷史是一種負擔。其實這種負擔，從教育心理學的角度來看，很大程度上是機械記憶的負擔，而不是思維負擔。對于90后的學生而言，歷史學科的分數(shù)比例占得很少，讓學生喜歡它但沒有多大的壓力，就要根據(jù)學生自己的性格、年齡、掌握程度等，不斷完善自己的學習技巧，在老師的指導下，掌握一套適合自己的自學方法。布魯納認為“不論我們選教什么學科，務(wù)必使學生理解學科的基本結(jié)構(gòu)?！睂v史知識進行梳理后，我們會發(fā)現(xiàn)，頭緒繁亂的知識之間，并不是孤立的，而是有其內(nèi)在的聯(lián)系。各種縱橫衍變的關(guān)系，交錯成網(wǎng)，向各方面延伸，發(fā)展形成了“結(jié)構(gòu)”。本著增效減負的精神，教師在統(tǒng)觀知識全局、掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，抓住本質(zhì)東西，盡可能將繁亂的知識中反映知識間內(nèi)在聯(lián)系異同的“結(jié)構(gòu)”提煉出來，交給學生，使其預(yù)先有一個知識結(jié)構(gòu)。有了結(jié)構(gòu)，學生在學習過程中感到知識的線條清楚，中心、重點一目了然，可變被動為主動，就不會覺得是一種負擔了。因此通過本課題研究我們將力爭達到以下的目的1、讓初中學生既能對歷史非常的感興趣，同時又能在非常輕松的氛圍中學習好歷史知識，充滿自信的面對初中歷史中考。2、尋找并實驗針對性強的思路和辦法解決學困生學習歷史的困難，逐步提高他們的學習成績和運用能力，從而可以促進我校歷史教育教學質(zhì)量的提高。3、我們通過本課題研究學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，使學生自己掌握學習歷史的辦法和訣竅，領(lǐng)悟到成功的喜悅，學會學習、實踐、創(chuàng)造，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學生能健康全面的發(fā)展。4、通過研究實驗和相關(guān)活動，教師本人更加系統(tǒng)地提高歷史教育方面的理論和實踐水平，提高了歷史教師自身的教育科研能力。5、通過不斷的積累和推敲學習歷史的好辦法，讓學生共同參與到教學中，以針對學生現(xiàn)狀，進行有目的的年級調(diào)查，幫助學生弄清楚在學習歷史知識過程中存在的問題和解決的方案。（2）、課堂討論法通過課堂討論，活躍氣氛，也能使歷史知識以故事性的情節(jié)展開，把歷史場景再現(xiàn)，生動還原，讓學生能夠進行真實的記憶；（3）、自編梳理法歷史知識的整理，對于學生的記憶是非常有幫助的，這能給學生一個整體的印象，形成知識的鏈接。初中學生已經(jīng)能夠自編知識梳理，形成體系。（4）、個案研究法A、對典型的學生個體，詳細地描述個案，反映其研究前后的發(fā)展變化情況。B、對于一堂典型的研究課、一個典型的實驗班，進行個案分析。（5）、知識速記法歷史內(nèi)容比較多，但是能找到共同點，時間、地點、甚至事件都有規(guī)律可循，甚至能采用諧音記憶，我們需要把這些小竅門進行推廣，減輕學生負擔，收獲更好的成績。預(yù)期成果希望學生在方法中記憶歷史知識，并能夠轉(zhuǎn)化成自己的學習興趣；集思廣益，舉一反三，真正在歷史學科方面形成獨特的記憶方法學校意見學校立項

簡介：七年級上冊生物學復(fù)習提綱七年級上冊生物學復(fù)習提綱生物學是研究生命現(xiàn)象生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律生命活動規(guī)律的科學。第一單元生物和生物圈一，生物的特征1應(yīng)激性應(yīng)激性生物能對外界刺激作出反應(yīng)。2生長和繁殖生長和繁殖3新陳代謝新陳代謝生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能進行呼吸。4生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。二生物多樣性包括物種多樣性，遺傳（基因）多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性1生態(tài)系統(tǒng)生物和生物生活的環(huán)境，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。|（如一片森林，一塊草地）2生物圈（1）范圍大氣圈下層、整個水圈、巖石圈上層（2）生物圈生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。3、生態(tài)因素環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。分為非生物因素和生物因素非生物因素和生物因素。4、非生物因素陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等。6、生物因素指的是生物彼此之間的相互影響。同種生物之間互助、斗爭不同種生物之間捕食（最普遍）、合作、寄生、競爭。7、生物都能適應(yīng)環(huán)境。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。（如擬態(tài)，保護色，警戒色）8、生物既適應(yīng)適應(yīng)環(huán)境，也影響影響和改變環(huán)境。如蚯蚓松土，沙地植物防風固沙9、生物學發(fā)展過程中的四個重要事件（1）林奈（分類學之父）與生物分類界、門、綱、目、科、屬、種（2）達爾文與生物進化論。（3）哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。（4）DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)沃森和克里克；10、生物學的研究方法觀察、調(diào)查、分類、比較、文獻、實驗等方法。14、實驗法是生物研究的主要方法。舉例探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是對照實驗。對照實驗。實驗方案中一般只設(shè)一個變量因素，每一個變量因素應(yīng)該設(shè)置對照，如光照與黑暗，潮濕與干燥；影響實驗的其他因素應(yīng)該相同第二單元第二單元細胞細胞顯微鏡的構(gòu)造。見書33頁。使用顯微鏡的方法步驟使用顯微鏡的方法步驟1、取鏡和安放、取鏡和安放2、對光、對光3、放置玻片、放置玻片4觀察觀察5收放收放目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)倍數(shù)越大，看到的細胞越大，細胞數(shù)量越少，視野越暗。倍數(shù)越大，看到的細胞越大，細胞數(shù)量越少，視野越暗。光線過強時小光圈，平面鏡；光線過弱時大光圈，凹面鏡光線過強時小光圈，平面鏡；光線過弱時大光圈，凹面鏡1細胞是生物體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和功能功能的基本單位基本單位；細胞是生命活動的基本單位，除病毒外的大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的。2生物根據(jù)細胞數(shù)量可分為單細胞生物（如草履蟲，變形蟲，衣藻）和多細胞生物3、反應(yīng)式、反應(yīng)式光二氧化碳二氧化碳水淀粉（儲存能量）淀粉（儲存能量）氧氣氧氣葉綠體葉綠體4、光合作用中的兩種變化（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)變無機物（水和二氧化碳）變成有機物（淀粉）；（2）能量轉(zhuǎn)化光能轉(zhuǎn)化為化學能。5、光合作用的意義食物來源，氧氣來源，能量來源，維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡。6、光合作用原理的應(yīng)用提高光能利用的效率；方法合理密植，立體高效種植。7、葉的結(jié)構(gòu)（1）表皮保護組織表皮細胞無色透明（不含葉綠體），外壁還有角質(zhì)層（透光不透水）氣孔由成對的保衛(wèi)細胞組成，是氣體交換和水分散失的門戶。是氣體交換和水分散失的門戶。（2）葉肉營養(yǎng)組織柵欄組織，細胞呈圓柱形排列緊密和整齊，含葉綠體較多含葉綠體較多海綿組織細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體較少含葉綠體較少（3）葉脈由導管和篩管組成，屬于輸導組織，有輸導、支持作用8、所有的活的細胞都進行呼吸作用。9呼吸作用綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。的過程。有機物（儲存能量）有機物（儲存能量）氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳水能量能量線粒體線粒體10、呼吸作用釋放的能量的去向（、呼吸作用釋放的能量的去向（1）各種生命活動；（）各種生命活動；（2）轉(zhuǎn)化為熱量散失。）轉(zhuǎn)化為熱量散失。11、呼吸作用的意義為植物的各種生命活動提供能量（動力）、呼吸作用的意義為植物的各種生命活動提供能量（動力）。12、吸收作用植物通過根從土壤中吸收水和無機鹽。植物需要量最多的無機鹽含氮，磷，鉀的無機鹽）13、根吸水的原理根毛細胞的細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，細胞吸水。細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，細胞失水。14、蒸騰作用的定義在溫暖有陽光的環(huán)境下，植物體內(nèi)水分通過葉片的氣孔葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到體外的過程。15、蒸騰作用的意義降低葉面溫度，促進水的吸收，促進水和無機鹽的運輸；對環(huán)境的意義增加大氣的濕度，調(diào)節(jié)氣候。16、植物氣孔的分布植物葉片的上下表皮都有氣孔，但下表皮一般較多。17、根吸收的水分和無機鹽通過木質(zhì)部的導管運輸（由下往上）；光合作用制造的有機物由韌皮部的篩管運輸（由上往下）。18、生活史生物在一生中所經(jīng)歷的生長、發(fā)育和繁殖的全過程。從種子到種子的過程種皮保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚芽發(fā)育成莖和葉19、雙子葉植物胚胚軸連接莖和根的部位（大豆、花生）胚根發(fā)育成根子葉2片，儲存營養(yǎng)物質(zhì)

簡介：廟后呂家初家初級中學中學20172018學年第一學期學年第一學期初一地理集體初一地理集體備課計備課計劃一、一、指導思想思想深入貫徹教學理念。認真總結(jié)上一屆初四的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為中考奠定基礎(chǔ)。積極貫徹學校和教導處工作計劃的指導精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領(lǐng)，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優(yōu)化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點，堅持“求真，務(wù)實，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學水平和質(zhì)量。二、工作目二、工作目標1、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。3、改革評價制度，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。三、工作措施三、工作措施1固定時間、地點、人員以年級組為單位，固定每周一次在科組室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。2固定各次備課內(nèi)容為了減少盲目性，開學初，我們組長組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集四章居民與聚落，第五章發(fā)展與合作，這五章主要是學習世界地理總的概述地球和地圖、世界海陸分布、世界氣候類型的分布、人口宗教和語種的分布、居民與聚落等知識，教材在每一章都安排了自主探究，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識，既增強了學生的主體性，又有利于基礎(chǔ)知識的學習。五、具體分工。五、具體分工。周次主備人內(nèi)容課時安排目的參考資料1徐恒貞第一學期教學計劃一課時討論制定本學期的教學計劃教參、學業(yè)指導與訓練、伴你學等3徐恒貞地球的自轉(zhuǎn)一課時用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)解釋規(guī)律教參、學業(yè)指導與訓練、伴你學等5徐恒貞地圖的閱讀一課時地圖的三要素、了解比例尺的大小與范圍、內(nèi)容之間的關(guān)系教參、學業(yè)指導與訓練、伴你學等7徐恒貞地形圖的判讀一課時識別山頂、鞍部、盆地、山脊、山谷、陡崖這五種地形。教參、學業(yè)指導與訓練、伴你學等9徐恒貞海陸變遷一課時了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學說的基本觀點教參、學業(yè)指導與訓練、伴你學等11徐恒貞氣溫和氣溫的分布一課時理解世界氣溫的分布規(guī)律。。教參、學業(yè)指導與訓練、伴你學等13徐恒貞世界的氣候一課時了解氣候的分布地區(qū)、理解緯度位置、海陸位置、地形對氣候教參、學業(yè)指導與訓練、伴你學等

簡介：渦陽五中南校學校渦陽五中南校學校2015201620152016學年度第學年度第1學期學期歷史興趣小組活動計劃歷史興趣小組活動計劃一、指導思想一、指導思想為促進學生的健康成長，培養(yǎng)學生的個性特長，豐富學生的精神生活，加強學生人文素養(yǎng)，成立八年級歷史興趣小組。小組的主要任務(wù)是培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。小組將注重過程管理，淡化結(jié)果考核。小組學習以探究、合作等方式為主，挖掘?qū)W生的學習潛能，調(diào)動學生的學習積極性。小組倡導愉快學習，在收獲知識的同時，獲得身心的愉悅，充分體現(xiàn)我?！爸腔邸苯逃睦砟睢６顒幽康亩顒幽康模奔ぐl(fā)學生研究歷史的興趣，培養(yǎng)正確的歷史觀念，并以此指導自己的學習與生活。２幫助學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。３促進歷史課堂教學的改革，以興趣促教學，提高教學質(zhì)量。４營造歷史學習氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵。三、活動要求三、活動要求1小組成員要按照學校的統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間到規(guī)定地點參加活動，不得遲到早退；2將小組人員劃分為5個學習組，學習組長要組織、督查本組的活動；3小組成員要積極參加活動，認真完成指導老師布置的活動任務(wù)；4小組成員要在平時多閱讀歷史方面的書刊，增加自己的知識儲備，以便在活動中獲得更好的效果；5小組成員要服從學習組長和指導教師的管理；6小組成員如需請假，要嚴格執(zhí)行學校相關(guān)的請假手續(xù)。四、活動形式四、活動形式1每周集中活動二次，每周之間的星期一，星期三下午活動課為集中活動時間（若學?；顒訒r間有調(diào)整，以學校規(guī)定的活動時間為準）；活動八活動八【時間】11月23日25日【活動項目】紅軍長征故事講述?；顒泳呕顒泳拧緯r間】11月30日12月2日【活動項目】有關(guān)黨史紀錄片?；顒邮顒邮緯r間】12月7日9日【活動項目】從連環(huán)畫看長征。說長征故事?；顒邮换顒邮弧緯r間】12月14日16日【活動項目】紀錄片南京大屠殺，日本侵華事實，日軍的罪行?；顒邮顒邮緯r間】12月21日23日【活動項目】全民族抗戰(zhàn)實例?；顒邮顒邮緯r間】12月28日30日【活動項目】學唱抗日歌曲?；顒邮幕顒邮摹緯r間1月4日6日【活動項目】大國崛起。撰寫有關(guān)感想啟示論文。?；顒邮寤顒邮濉緯r間】1月11日13日【活動項目】紀錄片開國大典，分析共產(chǎn)黨勝利原因?；顒邮顒邮緯r間】1月18日20日【活動項目】中國近代史總結(jié)，近代史知識競賽。評價學生。