簡(jiǎn)介：高中化學(xué)必修高中化學(xué)必修2知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)3篇高中化學(xué)必修高中化學(xué)必修2知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)（一）知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)（一）一、原子結(jié)構(gòu)一、原子結(jié)構(gòu)質(zhì)子（Z個(gè)）原子核注意中子（N個(gè)）質(zhì)量數(shù)A＝質(zhì)子數(shù)Z＋中子數(shù)NZ1原子數(shù)AX原子序數(shù)核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)原子的核外電子核外電子（Z個(gè)）熟背前20號(hào)元素，熟悉1～20號(hào)元素原子核外電子的排布HHELIBEBCNOFNENAMGALSIPSCLARKCA2原子核外電子的排布規(guī)律電子總是盡先排布在能量最低的電子層里；各電子層最多容納的電子數(shù)是2N2；最外層電子數(shù)不超過8個(gè)（K層為最外層不超過2個(gè)），次外層不超過18個(gè)，倒數(shù)第三層電子數(shù)不超過32個(gè)。短周期第二周期28種元素周期第三周期38種元素元（7個(gè)橫行）第四周期418種元素素（7個(gè)周期）第五周期518種元素周長(zhǎng)周期第六周期632種元素期第七周期7未填滿（已有26種元素）表主族A～A共7個(gè)主族族副族B～B、B～B，共7個(gè)副族（18個(gè)縱行）第族三個(gè)縱行，位于B和B之間（16個(gè)族）零族稀有氣體三、元素周期律三、元素周期律1元素周期律元素的性質(zhì)（核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)、金屬性、非金屬性）隨著核電荷數(shù)的遞增而呈周期性變化的規(guī)律。元素性質(zhì)的周期性變化實(shí)質(zhì)是元素原子核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果。

簡(jiǎn)介：朔州市格瑞特實(shí)業(yè)有限公司2135MW煤矸石綜合利用發(fā)電工程化學(xué)調(diào)試總結(jié)西安熱工研究院有限公司格瑞特調(diào)試項(xiàng)目部2009年9月20日2水溫度，保證反滲透（RO）系統(tǒng)在最佳溫度范圍25℃左右運(yùn)行。板式換熱器出力為150M3H，最大溫升23℃，配合溫度控制閥以調(diào)節(jié)水溫。自清洗過濾器的精度為130ΜM，主要去除水中粒徑大于130ΜM的懸浮物和膠體，保護(hù)超濾的正常運(yùn)行。本系統(tǒng)采用2臺(tái)出力75M3H的自清洗過濾器。自清洗過濾器的反洗周期主要是根據(jù)壓差來設(shè)定的，反洗時(shí)不影響正常運(yùn)行。預(yù)處理系統(tǒng)的主要處理裝置為超濾裝置。超SFP超濾裝置采用全流過濾、頻繁反洗的全自動(dòng)連續(xù)運(yùn)行方式。分為2套，每套裝置設(shè)計(jì)處理量68M3H，其運(yùn)行情況為運(yùn)行30～60分鐘，反沖洗20～60秒。氣洗時(shí)間間隔為1224小時(shí)。反滲透系統(tǒng)承擔(dān)主要的脫鹽任務(wù)，包括阻垢劑加藥裝置、保安過濾器、一級(jí)高壓泵、一級(jí)反滲透裝置、氫氧化鈉加藥裝置、二級(jí)高壓泵、二級(jí)反滲透裝置等。阻垢劑加藥系統(tǒng)在反滲透進(jìn)水中進(jìn)水中加入阻垢劑，防止反滲透濃水中碳酸鈣、碳酸鎂、硫酸鈣等難溶鹽濃縮后析出結(jié)垢，堵塞反滲透膜。堿加藥裝置在一級(jí)反滲透產(chǎn)水中加入氫氧化鈉，將一級(jí)反滲透產(chǎn)水PH值提高至8085，在此PH值下，水中的溶解CO2能全部轉(zhuǎn)化成HCO3離子，由二級(jí)反滲透膜脫除。而且能使RO產(chǎn)水的PH值滿足EDI裝置的進(jìn)水要求。反滲透系統(tǒng)主要去除水中溶解鹽類，同時(shí)去除一些有機(jī)大分子，前階段未去除的小顆粒等。本工程中，一級(jí)、二級(jí)反滲透膜采用美國(guó)陶氏公司的BW30400型低壓復(fù)合膜，單根膜元件的膜面積為400平方英尺（37

簡(jiǎn)介：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、一、常見有機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用常見有機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式特性或特征反應(yīng)甲烷CH4與氯氣在光照下發(fā)生取代反應(yīng)乙烯CH2CH2①加成反應(yīng)使溴水褪色②加聚反應(yīng)③氧化反應(yīng)使酸性KMNO4溶液褪色苯①加成反應(yīng)②取代反應(yīng)與溴溴化鐵作催化劑，與硝酸濃硫酸催化乙醇CH3CH2OH①與鈉反應(yīng)放出H2、與鹵化氫生成鹵代烴②催化氧化反應(yīng)生成乙醛③酯化反應(yīng)與酸反應(yīng)生成酯乙酸CH3COOH①弱酸性，但酸性比碳酸強(qiáng)②酯化反應(yīng)與醇反應(yīng)生成酯乙酸乙酯CH3COOCH2CH3在酸性、堿性可發(fā)生水解反應(yīng)，在堿性條件下水解徹底油脂可發(fā)生水解反應(yīng)，在堿性條件下水解徹底，被稱為皂化反應(yīng)淀粉C6H10O5N①遇碘變藍(lán)色②在稀酸催化下，最終水解成葡萄糖③葡萄糖在酒化酶的作用下，生成乙醇和CO2RC′＋H2；RCO′＋H2O；多糖發(fā)酵X烷烴＋X2；烯炔烴＋X2或HX；ROH＋HXROH和RX的消去；炔烴不完全加氫CHO某些醇氧化；烯烴氧化；炔烴水化；糖類水解COOHRCHO＋O2；苯的同系物被強(qiáng)氧化劑氧化；羧酸鹽酸化；RCO′＋H2O引入COO酯化反應(yīng)2官能團(tuán)的消除①消除雙鍵加成反應(yīng)。②消除羥基消去、氧化、酯化反應(yīng)。③消除醛基還原和氧化反應(yīng)。四、四、有機(jī)綜合推斷有機(jī)綜合推斷1根據(jù)反應(yīng)條件推斷反應(yīng)物或生成物1“光照”為烷烴的鹵代反應(yīng)。2“NAOH水溶液、加熱”為RX的水解反應(yīng)，或酯CRO′的水解反應(yīng)。3“NAOH醇溶液、加熱”為RX的消去反應(yīng)。4“HNO3H2SO4”為苯環(huán)上的硝化反應(yīng)。5“濃H2SO4、加熱”為ROH的消去或酯化反應(yīng)。6“濃H2SO4、170℃”是乙醇消去反應(yīng)的條件。2根據(jù)有機(jī)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象推斷有機(jī)物的官能團(tuán)1使溴水褪色，則表示有機(jī)物分子中可能含有碳碳雙鍵、碳碳三鍵或醛基（注意酚羥基的鄰對(duì)位取代、液態(tài)有機(jī)物的萃取等）。

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簡(jiǎn)介：論著南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)飲用水重要污染物健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)HEALTHRISKASSESSMENTOFSIGNIFICANTCONTAMINANTSINDRINKINGWATERINNANJINGCHEMICALINDUSTRIALPARK李超1，2，王欽2，范遠(yuǎn)媛2，倪長(zhǎng)云2，李磊1LICHAO，WANGQIN，F(xiàn)ANYUANYUAN，NICHANGYUN，LILEI1南京醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，江蘇省南京市2100292南京市六合區(qū)疾病預(yù)防控制分中心摘要目的評(píng)價(jià)南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)生活飲用水中重要污染物對(duì)人體健康產(chǎn)生的潛在危害。方法于2013年每個(gè)月均對(duì)南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)5個(gè)水廠出廠水中的CR6、AS、CD、F－、NO－3、PB、HG、SE、FE、ZN、CN－、CU、NH3、MN和揮發(fā)性酚15種重要污染物進(jìn)行檢測(cè)。應(yīng)用美國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)局USEPA推薦的方案建立水環(huán)境污染健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型對(duì)飲用水中污染物通過飲水途徑所引起的健康風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果園區(qū)飲用水基因毒物質(zhì)個(gè)人健康年風(fēng)險(xiǎn)按大小順序依次為CR6＞AS＞CD，合計(jì)個(gè)人健康年風(fēng)險(xiǎn)介于35610－5A～44410－5A之間，其中CR6與AS合計(jì)占該類年總風(fēng)險(xiǎn)的98以上園區(qū)飲用水軀體毒物質(zhì)個(gè)人健康年風(fēng)險(xiǎn)按大小順序依次為F－＞NO－3＞PB＞CU＞HG＞SE＞FE＞ZN＞CN－＞NH3＞揮發(fā)性酚＞MN，合計(jì)個(gè)人健康年風(fēng)險(xiǎn)介于22210－9A～26410－9A之間園區(qū)飲用水合計(jì)各類毒物個(gè)人健康年總風(fēng)險(xiǎn)介于35610－5A～44410－5A之間。結(jié)論南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)生活飲用水中重要污染物對(duì)人體健康產(chǎn)生的潛在危害的個(gè)人年總風(fēng)險(xiǎn)高于部分機(jī)構(gòu)推薦的最大可接受風(fēng)險(xiǎn)水平1010－6A，略低于國(guó)際輻射防護(hù)委員會(huì)ICＲP推薦的最大可接受值為5010－5A，主要健康風(fēng)險(xiǎn)來自于CR6和AS，應(yīng)加以優(yōu)先檢測(cè)與控制。關(guān)鍵詞健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)飲用水毒物質(zhì)中國(guó)圖書資料分類號(hào)Ｒ123文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1004－1257201421－3118－04HEALTHRISKASSESSMENTOFSIGNIFICANTCONTAMINANTSINDRINKINGWATERINNANJINGCHEMICALINDUSTRIALPARKLICHAO，WANGQIN，F(xiàn)ANYUANYUAN，NICHANGYUN，LILEICOLLEGEOFPUBLICHEALTH，NANJINGMEDICALUNIVERSITY，NANJINGJIANGSU，210029CHINAABSTRACT［OBJECTIVE］TOEVALUATETHEPOTENTIALHEALTHHAZARDSONHUMANCAUSEDBYSIGNIFICANTCONTAMINANTSINDRINKINGWATERINNANJINGCHEMICALINDUSTRIALPARK［METHODS］THECONCENTRATIONSOF15SIGNIFICANTCONTAMINANTSOFCR6、AS、CD、F－、NO－3、PB、HG、SE、FE、ZN、CN－、CU、NH3、MNVOLATILEPHENOLINDRINKINGWATERFROM5WATERPLANTSINNANJINGCHEMICALINDUSTRIALPARKWEREDETECTEDATEVERYMONTHIN2013THEWATERENVIRONMENTALPOLLUTIONHEALTHRISKASSESSMENTMODELWASESTABLISHEDBASEDONTHESCHEMERECOMMENDEDBYUSEPATOEVALUATETHEHEALTHRISKCAUSEDBYCONTAMINANTSINDRINKINGWATER［ＲESULTS］THEPERSONALYEARHEALTHRISKCAUSEDBYGEICTOXICSUBSTANCESINDRINKINGWATERRANKEDFROMHIGHTOLOWWASCR6＞AS＞CD，THETOTALPERSONALYEARHEALTHRISKWASINTHERANGEOF35610－5A－44410－5ATHERISKCAUSEDBYCR6ASACCOUNTEDFMETHAN98THEPERSONALYEARHEALTHRISKCAUSEDBYBODYTOXICSUBSTANCESINDRINKINGWATERRANKEDFROMHIGHTOLOWWASF－＞NO－3＞PB＞CU＞HG＞SE＞FE＞ZN＞CN－＞NH3＞VOLATILEPHENOL＞MN，THETOTALPERSONALYEARHEALTHRISKWASINTHERANGEOF22210－9A－26410－9ATHETOTALPERSONALYEARHEALTHRISKCAUSEDBYALLKINDSOFTOXICSUBSTANCEINDRINKINGWATERWASINTHERANGEOF35610－5A－44410－5A［CONCLUSION］THETOTALPERSONALYEARHEALTHRISKCAUSEDBYSIGNIFICANTCONTAMINANTSINDRINKINGWATERINNANJINGCHEMICALINDUSTRIALPARKISHIGHERTHANTHEMAXIMUMACCEPTABLEVALUE1010－6ARECOMMENDEDBYOTHERAGENCIES，LOWERTHANTHEMAXIMUMACCEPTABLEVALUE5010－5ARECOMMENDEDBYICＲPTHEMAINHEALTHRISKSCOMEFROMCR6AS，WHICHSHOULDBEDETECTEDCONTROLLEDFIRSTKEYWDSHEALTHRISKASSESSMENTDRINKINGWATERTOXICSUBSTANCES作者簡(jiǎn)介李超，男，理化檢驗(yàn)技師，主要從事衛(wèi)生檢驗(yàn)工作。通訊作者李磊，EMAILLILEINJMUEDUCN生活飲用水是指供人生活的飲水和生活用水［1］。生活飲用水衛(wèi)生安全關(guān)系到每一個(gè)人的健康和生活質(zhì)量，水污染不僅可以導(dǎo)致介水傳染病的發(fā)生，而且還可引起多種急、慢性中毒甚至腫瘤的發(fā)生［2］。WHO報(bào)道，人類80的疾病與飲水有關(guān)［3］。健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是以風(fēng)險(xiǎn)度作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，把環(huán)境污染與人體健康聯(lián)系起來，定量描述污染對(duì)人體產(chǎn)生的健康危害的風(fēng)險(xiǎn)［4］。水環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)主要是針對(duì)水環(huán)境中對(duì)人體有害的物質(zhì)，飲用水中的有毒污染物主要有重金屬污染物、非金屬無機(jī)污染物、有機(jī)污染物和放射性污染物等。南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)，位于南京市北部，長(zhǎng)江北岸。園區(qū)內(nèi)的數(shù)家大中型化工、冶金和電力等企業(yè)產(chǎn)生的工業(yè)廢水包括處理后的直接排入長(zhǎng)江大廠段，會(huì)影響園區(qū)飲用水水質(zhì)。故對(duì)南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)飲用水水質(zhì)健8113職業(yè)與健康2014年11月第30卷第21期OCCUPHEALTH，NOV2014，VOL30，NO21表2南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)5個(gè)水廠出廠水水質(zhì)污染物的檢測(cè)情況水廠CDΜGL范圍MASΜGL范圍MCR6ΜGL范圍MHGΜGL范圍MPBΜGL范圍M1025～02502505～050520～2020005～0600505～14052025～02502510～302020～2020005～0100505～16053025～0602505～302020～2020005～0600505～20054025～02502505～050520～2020005～00500505～19055025～02502505～050520～2020005～00500505～1605水廠CN－MGL范圍MNH3MGL范圍M揮發(fā)性酚MGL范圍MNO－3MGL范圍MF－MGL范圍M10001～00010001001～0010010001～00010001174～250202020～02902420001～00010001001～0010010001～00010001178～236215021～02602330001～00010001001～0010010001～00010001140～230188018～04802740001～00010001001～0010010001～00010001148～962384014～02801950001～00010001001～0010010001～00010001149～228182014～028021水廠CUΜGL范圍MFEMGL范圍MMNMGL范圍MSEΜGL范圍MZNMGL范圍M110～3010001～0120030001～0005000105～05050005～00420021210～2010001～0080030001～0007000105～05050005～00360022310～4010001～0070030001～0006000105～05050005～00570026410～5010001～0040020001～0007000105～05050005～00460017510～5010001～0050020001～0005000105～05050005～0048002422基因毒物質(zhì)健康年風(fēng)險(xiǎn)值評(píng)價(jià)基因毒物質(zhì)CD、AS和CR6通過飲水途徑的總健康風(fēng)險(xiǎn)介于35610－5A～44410－5A之間，均值為37410－5A。CD通過飲水途徑所引起健康危害的個(gè)人年風(fēng)險(xiǎn)為59710－7AAS介于29410－6A～117410－6A的范圍內(nèi)，CR6為32110－5A?；蚨疚镔|(zhì)中化學(xué)致癌物CR6和AS所產(chǎn)生的健康風(fēng)險(xiǎn)超過個(gè)人健康年總風(fēng)險(xiǎn)的98?；蚨疚镔|(zhì)CD、AS和CR6通過飲水途徑的總健康風(fēng)險(xiǎn)從大到小依次為CR6＞AS＞CD。見表3。23軀體毒物質(zhì)健康年風(fēng)險(xiǎn)值評(píng)價(jià)從表4可知軀體毒物質(zhì)通過飲水途徑的總健康風(fēng)險(xiǎn)介于22210－9A～26410－9A之間，均值為24710－9A。軀體毒物質(zhì)經(jīng)飲水途徑所致健康危害的個(gè)人健康年風(fēng)險(xiǎn)按大小順序排列為F－＞NO－3＞PB＞CU＞HG＞SE＞FE＞ZN＞CN－＞NH3＞揮發(fā)性酚＞MN。各種軀體毒物質(zhì)個(gè)人健康年風(fēng)險(xiǎn)均小于10－8A，介于10－12A～10－9A之間。表3基因毒物質(zhì)飲水途徑健康危害的年風(fēng)險(xiǎn)值水廠CD10－7AAS10－6ACR610－5A合計(jì)10－5A159729432135625971174321444359729432135645972943213565597294321356均值597470321374表4軀體毒物質(zhì)飲水途徑健康危害的年風(fēng)險(xiǎn)值水廠HG10－11APB10－10ACN－10－11ANH310－12A揮發(fā)性酚10－12ACU10－11AF－10－9ANO－310－10AFE10－11AMN10－12ASE10－11AZN10－11A合計(jì)10－9A16531401064043927831574943922803922742472653140106404392783150526261280392287243365314010640439278317646039228039233926446531401064043927831249402612803922222575653140106404392783137445261280392313222均值6531401064043927831495733132803922872470213職業(yè)與健康2014年11月第30卷第21期OCCUPHEALTH，NOV2014，VOL30，NO21

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)化學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)化學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)我積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，如升旗儀式和各種會(huì)議。主動(dòng)進(jìn)行各方面的工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個(gè)人的教育教學(xué)工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績(jī)。這一學(xué)年，是豐收的一年。工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。上半年，教高一的４個(gè)班，周課時(shí)12節(jié)。下半年，教高一４個(gè)班，周課時(shí)12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是４個(gè)小時(shí)，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段，在級(jí)部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班４個(gè)（沒有收費(fèi)，只是教學(xué)），沒計(jì)報(bào)酬，辛勤工作。教學(xué)業(yè)績(jī)明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有作業(yè)本、XXX、化學(xué)總結(jié)本、試卷１套、化學(xué)報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級(jí)學(xué)生要“３＋X”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因?yàn)椴捎昧朔稚⒓蛹性谡n堂處理的靈活方式。第3頁(yè)共3頁(yè)研究，老師們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽課活動(dòng)，在全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力，各項(xiàng)工作可以說都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定在期中總結(jié)時(shí)，X主任就表?yè)P(yáng)了我組。我的科研工作也取得了優(yōu)異成績(jī)。我研究的“XXX”，恰逢今年XX市搞十大模式評(píng)比，我也申報(bào)了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在XX一中進(jìn)行了課堂展示比賽。我上的課XXX是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚(yáng)。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)初中化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文；；初中化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文；；一、學(xué)生基本情況分析化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任初三XX班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。二、教材分析1用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)第一范文網(wǎng)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第3頁(yè)共5頁(yè)2重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。3培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。四、具體措施1重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。2加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。3重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

簡(jiǎn)介：初中關(guān)于不一定的概念問題總結(jié)1原子核不一定都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。如氫的同位素（11H）中只有一個(gè)質(zhì)子。2酸性氧化物不一定都是非金屬氧化物。如MN2O7是HMNO4的酸酐，是金屬氧化物。3非金屬氧化物不一定都是酸性氧化物。如CO、NO等都不能與堿反應(yīng)，是不成鹽氧化物。4金屬氧化物不一定都是堿性氧化物。如MN2O7是酸性氧化物，AL2O3是兩性氧化物。5電離出的陽(yáng)離子都是氫離子的不一定是酸。如苯酚電離出的陽(yáng)離子都是氫離子，屬酚類，不屬于酸。6由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)。如金剛石與石墨均由碳元素組成，二者混合所得的物質(zhì)是混合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)。7晶體中含有陽(yáng)離子不一定含有陰離子。如金屬晶體中含有金屬陽(yáng)離子和自由電子，而無陰離子。8有單質(zhì)參加或生成的化學(xué)反應(yīng)不一定是氧化還原反應(yīng)。如金剛石→石墨，同素異形體間的轉(zhuǎn)化因反應(yīng)前后均為單質(zhì)，元素的化合價(jià)沒有變化，是非氧化還原反應(yīng)。9離子化合物中不一定含有金屬離子。如NH4CL屬于離子化合物，其中不含金屬離子。10與水反應(yīng)生成酸的氧化物不一定是酸酐，與水反應(yīng)生成堿的氧化物不一定是堿性氧化物。如NO2能與水反應(yīng)生成酸硝酸，但不是硝酸的酸酐，硝酸的酸酐是N2O5，NA2O2能與水反應(yīng)生成堿NAOH，但它不屬于堿性氧化物，是過氧化物。11PH＝7的溶液不一定是中性溶液。只有在常溫時(shí)水的離子積是11014，此時(shí)PH＝7的溶液才是中性。12用PH試紙測(cè)溶液的PH時(shí)，試紙用蒸餾水濕潤(rùn)，測(cè)得溶液的PH不一定有誤差。13分子晶體中不一定含有共價(jià)鍵。如稀有氣體在固態(tài)時(shí)均為分子晶體，不含共價(jià)鍵。14能使品紅溶液褪色的氣體不一定是SO2，如CL2、O3均能使品紅溶液褪色。15金屬陽(yáng)離子被還原不一定得到金屬單質(zhì)。如FE3可被還原為FE2。16某元素由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)時(shí)，該元素不一定被還原。如2H2O＝2H2↑＋O2↑，氫元素被還原而氧元素被氧化。17強(qiáng)氧化物與強(qiáng)還原劑不一定能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。如濃硫酸是常見的強(qiáng)氧化劑，氫氣是常見的還原劑，但可用濃硫酸干燥氫氣，因二者不發(fā)生反應(yīng)。18放熱反應(yīng)在常溫下不一定很容易發(fā)生，吸熱反應(yīng)在常溫下不一定不能發(fā)生。生，吸熱反應(yīng)在常溫下不一定不能發(fā)生。如碳與氧氣的反應(yīng)為放熱反應(yīng)，但須點(diǎn)燃；BAOH28H2O與NH4CL反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，但在常溫下很容易發(fā)生。19含金屬元素的離子不一定都是陽(yáng)離子。如ALO2。20最外層電子數(shù)大于4的元素不一定是非金屬元素。如周期表中ⅣA、ⅤA、ⅥA中的金屬元素最外層電子數(shù)均多于4個(gè)。21不能在強(qiáng)酸性溶液中大量存在的離子，不一定能在強(qiáng)堿性溶液中大量存在。如HCO3、HS等離子既不能在強(qiáng)酸性溶液中大量存在，也不能在強(qiáng)堿性溶液中大量存在。22組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量越大，熔沸點(diǎn)不一定越高。一般情況下該結(jié)論是正確的，但因H2O、HF、NH3等分子間能形成氫鍵，熔沸點(diǎn)均比同主族元素的氫化物高。23只由非金屬元素組成的晶體不一定屬于分子晶體。如NH4CL屬于離子晶體。24只含有極性鍵的分子不一定是極性分子。如CCL4、CO2等都是含有極性鍵的非極性分子。25鐵與強(qiáng)氧化性酸反應(yīng)不一定生成三價(jià)鐵的化合物。鐵與濃硫酸、硝酸等反應(yīng)，若鐵過量則生成亞鐵離子。26具有金屬光澤并能導(dǎo)電的單質(zhì)不一定是金屬。如石墨、硅都具有金屬光澤，它們屬于非金屬單質(zhì)。27失去電子難的原子獲得電子的能力不一定強(qiáng)。如稀有氣體原子既不易失去電子也不易得到電子。28濃溶液不一定是飽和溶液，飽和溶液不一定是濃溶液。如KNO3的濃溶液不一定是飽和溶液，因KNO3的溶解度較大；CAOH2的飽和溶液濃度很小，因CAOH2微溶于水。29強(qiáng)電解溶液的導(dǎo)電能力不一定強(qiáng)。導(dǎo)電性的強(qiáng)弱與溶液中自由離子的濃度大小有關(guān)，如果某強(qiáng)電解質(zhì)溶液的濃度很小，那么它的導(dǎo)電性可以很弱，而某弱電解質(zhì)雖然電離程度小，但如果離子濃度大時(shí)，該溶液的導(dǎo)電能力也可以較強(qiáng)。30弱電解質(zhì)被稀釋時(shí)，離子濃度不一定減小。如冰醋酸在稀釋時(shí)，H、CH3COO濃度先逐漸增大而后減小。31平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率不一定增大。321MOL某氣體的體積是224L，該氣體所處的狀態(tài)不一定是標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)。

簡(jiǎn)介：企業(yè)廉潔文化學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇【與】反腐倡廉教育基地參觀心得體會(huì)5篇合集企業(yè)廉潔文化學(xué)習(xí)心得體會(huì)企業(yè)廉潔文化學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇【篇一】企業(yè)就像人一樣有軀干，有靈魂。沒有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒有靈魂也只是機(jī)器的堡壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。通過這次的學(xué)習(xí)和理解，我對(duì)公司的企業(yè)文化由簡(jiǎn)單的識(shí)別層面過渡到對(duì)其內(nèi)涵的深入了解。35年的卓見致遠(yuǎn)成就了今天的泰發(fā)祥。公司XX年創(chuàng)始，是一家“持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，成就美好生活”的大型綜合型民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)，在艱苦創(chuàng)業(yè)、持續(xù)探索的過程中，集團(tuán)取得了跨越式的發(fā)展形成了自己獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格和企業(yè)文化。泰發(fā)祥文化理念的1核心理念（1企業(yè)口號(hào)2使命3愿景4核心價(jià)值觀5企業(yè)精神）2專項(xiàng)理念（1經(jīng)營(yíng)理念2管理理念3安全理念4人才理念5學(xué)習(xí)理念6廉潔理念）全面闡述了泰發(fā)祥企業(yè)的基本屬性、價(jià)值準(zhǔn)則、精神風(fēng)貌、經(jīng)營(yíng)原則、管理原則、安全原則、人才選用、學(xué)習(xí)態(tài)度和道德準(zhǔn)則。是泰發(fā)祥企業(yè)的思想綱領(lǐng)和行動(dòng)指南，增強(qiáng)泰發(fā)祥企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的精神動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)泰發(fā)祥企業(yè)宏偉藍(lán)圖的堅(jiān)實(shí)保障。加強(qiáng)文化建設(shè)，助力集團(tuán)騰飛。企業(yè)文化的推廣不只是讓她成為具有感召力的口號(hào)更重視的是企業(yè)文化在實(shí)際工作中的落地實(shí)施通過企業(yè)文化視覺形象系統(tǒng)的實(shí)施使企業(yè)形象在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生巨大的變化會(huì)在社會(huì)中、行業(yè)中、該企業(yè)員工心理產(chǎn)生很大反響員工對(duì)新的形象、新的理念、新的戰(zhàn)略目標(biāo)產(chǎn)生興趣由然而生自豪感會(huì)使企業(yè)在企業(yè)文化需要進(jìn)行相應(yīng)地創(chuàng)新、調(diào)整，有助于增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，企業(yè)成員的思維方式和行為方式，能夠激發(fā)員工的士氣，充分發(fā)掘企業(yè)的潛能。一個(gè)好的企業(yè)文化氛圍建立后，它所帶來的是群體的智慧、協(xié)作的精神、新鮮的活力，可為企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力。而且還要了解其發(fā)展方向，并能夠有意識(shí)地加以調(diào)整，選擇合適的企業(yè)文化以適應(yīng)挑戰(zhàn)，只有這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中依靠文化帶動(dòng)生產(chǎn)力，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。因此，堅(jiān)持企業(yè)文化創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有極其重要的，它可以摒棄原有的不合理的思維和行為，以一種前所未有的新思維來創(chuàng)造新的成果。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中應(yīng)該貫徹愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，這要求我們把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理機(jī)制，是公司發(fā)展過程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀。一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要通過工作的實(shí)踐來不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來共同建立的一種文化。公司的企業(yè)的文化是開放的、包容的和不斷發(fā)展的，因而我們繼續(xù)傳承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。德洲醫(yī)藥在和諧的企業(yè)文化氛圍中也將會(huì)繼續(xù)發(fā)展壯大。【篇三】黨風(fēng)廉政建設(shè)關(guān)乎民心向背，關(guān)乎事業(yè)成敗。集團(tuán)公司對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)給予高度關(guān)注和重視，采取了強(qiáng)力措施，廉潔文化手冊(cè)的出版，充分顯

簡(jiǎn)介：化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院2012年攻讀碩士學(xué)位研究生復(fù)試方案年攻讀碩士學(xué)位研究生復(fù)試方案一、學(xué)院復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組一、學(xué)院復(fù)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)鐘宏副組長(zhǎng)冷幟明、陳曉青成員葉紅齊、丘克強(qiáng)、王建秀、劉又年、潘春躍、蔣玉仁、羅飛鶴二、復(fù)試與錄取原則二、復(fù)試與錄取原則公開、公平、公正，全面衡量、擇優(yōu)錄取、確保質(zhì)量、寧缺毋濫三、復(fù)試對(duì)象三、復(fù)試對(duì)象初試成績(jī)符合我校復(fù)試分?jǐn)?shù)線的統(tǒng)考考生（含專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域考生及綜合選拔考生），都必須參加復(fù)試。已取得推薦免試資格的推薦免試生應(yīng)參加資格復(fù)審（未參加過復(fù)試的推薦免試生參加本次復(fù)試），最后確定擬錄取專業(yè)或確定是否保留入學(xué)資格（除以支教團(tuán)、輔導(dǎo)員、國(guó)防生錄取的研究生按規(guī)定保留入學(xué)資格外，原則上不予申請(qǐng)保留入學(xué)資格）。四、復(fù)試具體安排四、復(fù)試具體安排1、復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)及資格審查復(fù)試時(shí)間3月30日化學(xué)樓108報(bào)到繳費(fèi)領(lǐng)取復(fù)試表，3月31日參加綜合測(cè)試和面試，4月1日領(lǐng)取復(fù)試結(jié)果通知單。復(fù)試地點(diǎn)中南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院資格審查具體要求如下（1）有取得復(fù)試資格的考生都必須進(jìn)行資格審查，資格審查時(shí)需攜帶下列材料①初試準(zhǔn)考證；②本人有效身份證件原件及復(fù)印件；③畢業(yè)證書（3）綜合面試（滿分100分）。主要考查考生的心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)及能力等，重點(diǎn)考查考生對(duì)本專業(yè)的基本理論知識(shí)、技能和學(xué)科前沿掌握的程度以及綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。綜合面試成績(jī)不及格考生不予錄取。綜合面試成績(jī)不及格考生不予錄取。3、復(fù)試結(jié)果確定方法復(fù)試結(jié)束后，根據(jù)加權(quán)總成績(jī)確定擬錄取名單和第一學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金類別。加權(quán)總成績(jī)統(tǒng)一按公式計(jì)算。加權(quán)總成績(jī)加權(quán)總成績(jī)初試成績(jī)初試成績(jī)50復(fù)試專業(yè)課筆試成績(jī)復(fù)試專業(yè)課筆試成績(jī)復(fù)試外語(yǔ)成績(jī)復(fù)試外語(yǔ)成績(jī)綜合面綜合面試成績(jī)?cè)嚦煽?jī)504、錄?。?）復(fù)試結(jié)果公布本次復(fù)試采取差額錄取的方式，按照加權(quán)總成績(jī)確定復(fù)試錄取名單，擬錄取名單在學(xué)院主頁(yè)公告欄、中南大學(xué)研究生院主頁(yè)“學(xué)院通知”欄進(jìn)行公示（公示內(nèi)容包括考生姓名及編號(hào)、擬錄取專業(yè)及導(dǎo)師姓名、復(fù)試的各項(xiàng)成績(jī)、加權(quán)總成績(jī)及其排名、獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)）。4月1日考生到化學(xué)樓108室領(lǐng)取“復(fù)試結(jié)果通知單”，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的考生及其他全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的考生同時(shí)領(lǐng)取“調(diào)檔函”。憑“調(diào)檔函”將本人檔案調(diào)到我院，調(diào)檔單位只能填寫復(fù)試考生資格審查名冊(cè)中的考生所在單位。對(duì)于在職（不脫產(chǎn)）考生，我校不調(diào)取檔案。我校、錄取考生、考生單位三方之間不簽訂合同。五、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定五、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定我校2012年繼續(xù)實(shí)行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，并且繼續(xù)提高對(duì)全日制全脫

簡(jiǎn)介：中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文（設(shè)計(jì)）四篇XX【篇一】一、研究背景在以校本研訓(xùn)和案例引領(lǐng)來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的形勢(shì)下，在倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化來實(shí)現(xiàn)二期課改新理念的今天，由于農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源的大量流失導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教師大多采納較為保守的教學(xué)方式組織教學(xué)，往往只完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，忽視了對(duì)知識(shí)的拓展，更談不上學(xué)生探究辦法和探究能力的培養(yǎng)，三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)不能全面實(shí)現(xiàn)，造成了化學(xué)學(xué)科意識(shí)難以養(yǎng)成，探究是科學(xué)的本質(zhì)意識(shí)在教學(xué)中難以實(shí)踐和落實(shí)。探討在農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)中，怎么樣轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效探究，掌握科學(xué)研究的一般辦法，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為當(dāng)務(wù)之急。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)剛剛結(jié)束了一具重要的入門時(shí)期（指至2006年10月12日止），這一時(shí)期里學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)空氣、氧氣和水的知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，同時(shí)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的化學(xué)符號(hào)。帶著對(duì)新科目的新鮮感，有一少部分的同學(xué)可正確入門而且興趣正濃。但還有一大部分的同學(xué)由于基礎(chǔ)的緣故并沒入門，而且隨之而來的是第二時(shí)期化學(xué)符號(hào)經(jīng)歷的枯燥，最終會(huì)導(dǎo)致這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情由高向低發(fā)展，為了挽回這一局面，充分體現(xiàn)化學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，特提出了學(xué)習(xí)探究周圍的物質(zhì)這一拓展課題。在學(xué)生學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識(shí)，明白了物質(zhì)基本上由元素組成的這些基本常識(shí)后，讓學(xué)生運(yùn)用初步構(gòu)建的概念和實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)生活中學(xué)生熟悉的物質(zhì)水和蠟燭進(jìn)行探究，力圖通過學(xué)生自己的探究活動(dòng)，引導(dǎo)他們將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用到解決周圍實(shí)際咨詢題中去，體現(xiàn)化學(xué)的有用性，同時(shí)能夠展示學(xué)生自己的豐采。

簡(jiǎn)介：ABPLC電廠化學(xué)水處理電廠化學(xué)水處理1引言引言電廠化學(xué)水處理系統(tǒng)作為電廠重要的輔助車間和輔助系統(tǒng)，特別是大型火電廠利和供熱電廠的化水處理車間處理量大，工藝復(fù)雜，水質(zhì)要求高，其運(yùn)營(yíng)的好壞直接關(guān)系到電廠的安全運(yùn)行及可靠性。本文以筆者負(fù)責(zé)完成的通遼盛發(fā)熱電廠化學(xué)水處理程控系統(tǒng)項(xiàng)目，分析化學(xué)水處理程控系統(tǒng)的自動(dòng)控制。2化學(xué)水處理系統(tǒng)工藝流程化學(xué)水處理系統(tǒng)工藝流程通遼盛發(fā)熱電廠作為新建熱電廠新建4臺(tái)機(jī)組（4135MW，分兩期完成），化學(xué)水處理系統(tǒng)由三部分組成軟化水處理系統(tǒng)、反滲透系統(tǒng)和除鹽水系統(tǒng)系統(tǒng)工藝流程簡(jiǎn)圖如圖1所示。圖1化學(xué)水處理系統(tǒng)工藝簡(jiǎn)圖系統(tǒng)主工藝流程為工業(yè)水→曝氣塔→曝氣水箱→升壓水泵→疊加式過濾器→陽(yáng)離子交換器→除二氧化碳器→軟化水箱→堿計(jì)量泵加堿→軟化水泵升壓（軟化水，可作為廠內(nèi)生活用水）→加熱器→反滲透裝置→反滲透水箱→反滲透水泵升壓→一級(jí)混合離子交換器→二級(jí)混合離子交換器→除鹽水箱→除鹽水泵升壓→主廠房。3控制系統(tǒng)硬件組成控制系統(tǒng)硬件組成31PLC控制系統(tǒng)根據(jù)裝置工作要求，選用性價(jià)高的AB公司的CONTROLLOGIX系列可編程控制器構(gòu)建冗余的控制系統(tǒng)。PLC中CPU采用兩套1756－L55CONTROLLOGIX5555CONTROLLER，設(shè)置1個(gè)主站（CPU模件），5個(gè)分站IO模件，主站CPU與分站IO通過CONTROL網(wǎng)絡(luò)通訊開關(guān)量輸入、輸出模件選用32點(diǎn)，模擬量輸入模件選用16點(diǎn)，模擬量輸出選用8點(diǎn)。PLC系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。32監(jiān)控站監(jiān)控站選用兩臺(tái)研華工業(yè)控制計(jì)算機(jī)和高性能工業(yè)監(jiān)控軟件RSVIEW32（視窗控制中心），與PLC控制單元之間采用工業(yè)以太網(wǎng)進(jìn)行通訊。完成整個(gè)系統(tǒng)的工藝流程、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的顯示和監(jiān)控、實(shí)現(xiàn)曲線的顯示、歷史數(shù)據(jù)的保存、權(quán)限管理、操作查詢、報(bào)警、打印等功能。33儀表系統(tǒng)儀表系統(tǒng)由壓力及溫度變送器、流量計(jì)、液位計(jì)、PH值表、酸度計(jì)、堿度計(jì)、硅酸根檢測(cè)儀、導(dǎo)電度檢測(cè)儀、壓力及壓差開關(guān)等構(gòu)成，主要完成水箱液位、管道壓力、進(jìn)出水流量、水溫度、水質(zhì)檢測(cè)，并通過檢測(cè)值，進(jìn)行工藝自動(dòng)控制與調(diào)節(jié)。圖2PLC系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖實(shí)時(shí)參數(shù)超限報(bào)警、閥門開超時(shí)關(guān)超時(shí)故障報(bào)警、閥門位置信號(hào)故障報(bào)警、水泵風(fēng)機(jī)啟動(dòng)停止超時(shí)故障報(bào)警、水泵風(fēng)機(jī)控保裝置事故跳閘失電報(bào)警等?；瘜W(xué)水處理系統(tǒng)中的工藝參數(shù)和的累積參數(shù)都?xì)w檔，可以通過歷史趨勢(shì)畫面對(duì)所有運(yùn)行參數(shù)查看、打印，并按照電廠要求打印成報(bào)表。系統(tǒng)還通過交換機(jī)與全廠的輔助控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程運(yùn)行參數(shù)監(jiān)視與管理。6結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)通遼盛發(fā)熱電廠化學(xué)水處理程控系統(tǒng)于2006年9月正式投運(yùn)，自動(dòng)化控制水平明顯提高，產(chǎn)水量達(dá)到設(shè)計(jì)要求平均每小時(shí)180至200噸，完全保證了設(shè)計(jì)4臺(tái)發(fā)電機(jī)組的用水需要。由于控制水平的提高，水處理過程中產(chǎn)生的廢水量明顯減少，起到了一定環(huán)保節(jié)能效果。系統(tǒng)高度的可靠性和直觀簡(jiǎn)易的操作性減少了運(yùn)行人員勞動(dòng)量。該系統(tǒng)建成后運(yùn)行可靠，生產(chǎn)效率明顯提高，因此受到用戶的好評(píng)，并成為其它電廠同行參觀效仿的對(duì)象。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多危險(xiǎn)化學(xué)品安全培訓(xùn)叢書危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)安全精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：2018英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文2篇與化學(xué)教師個(gè)篇與化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)人工作總結(jié)3篇篇一篇一XX年英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)年英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，來到高坡民族中學(xué)工作已近半年的時(shí)間了。半年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說，只不過是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾十分之一。但是，半年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)一年工作的總結(jié)這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)一班班、二班和三班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授UNIT12WHATTIMEDOYOUGOTOSCHOOL的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“HALF”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是HALF。講到”QUARTER”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，

簡(jiǎn)介：中國(guó)石油中國(guó)石油DGDG石化公司石化公司KMKM化工股份有限公司化工股份有限公司危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源安全安全評(píng)估評(píng)估報(bào)告報(bào)告被評(píng)估單位主要負(fù)責(zé)人XXX被評(píng)估單位聯(lián)系人被評(píng)估單位聯(lián)系電話（被評(píng)估單位公章）二○一二年十二十二月前言KM化工股份有限公司位于TJS濱海新區(qū)DG古林工業(yè)區(qū)，公司主要以液氯、液氨、二硫化碳、丙酮、液氧、叔丁胺、苯胺、異丙醇等為原料，生產(chǎn)TBBS、DCBS、CBS、DPG和TMQ橡膠促進(jìn)劑和橡膠防老劑等產(chǎn)品。在生產(chǎn)過程中還會(huì)產(chǎn)生含有硫化氫的混合氣體。這些物質(zhì)均屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，經(jīng)辨識(shí)公司的生產(chǎn)、儲(chǔ)存區(qū)已構(gòu)成危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源。按照危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源監(jiān)督管理暫行規(guī)定（國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第40號(hào)）第八條“危險(xiǎn)化學(xué)品單位應(yīng)當(dāng)對(duì)重大危險(xiǎn)源進(jìn)行安全評(píng)估”的要求，KM化工股份有限公司委托TJSAY安全技術(shù)服務(wù)有限責(zé)任公司對(duì)其危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源進(jìn)行安全評(píng)估。根據(jù)雙方簽訂的評(píng)估協(xié)議，TJSAY安全技術(shù)服務(wù)有限責(zé)任公司評(píng)估人員對(duì)企業(yè)的危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源所在場(chǎng)所和安全管理狀況等進(jìn)行了全面檢查，搜集了有關(guān)資料，查找、分析和預(yù)測(cè)其存在的危險(xiǎn)、有害因素，確定其傷害程度，并進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源分級(jí)。經(jīng)雙方共同研究，提出合理可行的安全對(duì)策措施和建議，避免發(fā)生重大的群死群傷事故，減少企業(yè)人員和財(cái)產(chǎn)損失，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大經(jīng)濟(jì)效益提供保障。本次危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源安全評(píng)估針對(duì)KM化工股份有限公司危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源的實(shí)際情況，依據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，本著對(duì)科學(xué)、公正、客觀、嚴(yán)肅的原則，獨(dú)立自主開展安全評(píng)估工作。同時(shí)采用科學(xué)、可靠、適用的評(píng)估、分級(jí)方法，確保評(píng)估質(zhì)量，有針對(duì)性的提出安全對(duì)策和措施，實(shí)事求是地得出評(píng)估結(jié)論。在安全評(píng)估的過程中，得到了KM化工股份有限公司領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)人員的大力支持配合，也得到了專家的大力支持，在此一并表示感謝TJSAY安全技術(shù)服務(wù)有限責(zé)任公司評(píng)估組二○一二年十二月