簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他冬已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得富鐓大耘其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名詹蒯簽字日期≯9J2年歹月2口日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解寓徽大1學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授磁徼毒翰以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期1。IZ年羅月印日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址電話／羅圬67孑D28乙郵編一，I●。，I『I『L通過列寧給出的邏輯學(xué)定義，我們可以看到唯物主義的邏輯學(xué)、辯證法和認(rèn)識論三者是同一的。因為，‘一切物質(zhì)的，自然的和精神的事物’的發(fā)展規(guī)律就是辯證法。用恩格斯的話說“辯證法不過是關(guān)于自然、人類社會和思維的運動和發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)”。所以說，邏輯學(xué)就是闡述辯證法的學(xué)說。另外，邏輯學(xué)是“關(guān)于世界的全部具體內(nèi)容及對它的認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律的學(xué)說”，就是說邏輯學(xué)是關(guān)于認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律的學(xué)說。而這個“認(rèn)識“是對世界具體內(nèi)容的認(rèn)識，而不是空洞無內(nèi)容的抽象認(rèn)識。列寧說“在認(rèn)識論上和在科學(xué)的其他一切領(lǐng)域中一樣，我們應(yīng)該辯證的思考，也就是況，不要以為我們的認(rèn)識是一成不變的，而要去分析，怎樣從不知到知，怎樣從不完全的，不確切的知識到比較完全，比較確切的知識”。從而指出了認(rèn)識不是一成不變的，而是發(fā)展變化的，那么認(rèn)識發(fā)展變化的一般規(guī)律是什么呢就是辯證法。認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律根源于認(rèn)識反映的‘一切物質(zhì)的，自然的和精神的事物’的發(fā)展規(guī)律，而后者的發(fā)展規(guī)律就是辯證法。因此，認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律也就是辯證法。所以，列寧說“在資本論中，唯物主義的邏輯，辯證法和認(rèn)識論不必要三個詞，它們是同一個東西都應(yīng)用于同一門科學(xué)”。“三者同一”思想是馬克思主義哲學(xué)中的一個重要哲學(xué)命題。把握“三者同一”思想，可以更好地指導(dǎo)人們對其它具體學(xué)科的認(rèn)識，可以提供科學(xué)的認(rèn)識方法。如馬克思堅持“三者同一”思想，用邏輯學(xué)，辯證法來指導(dǎo)對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識，從而寫出了資本論這一巨著。而且，列寧提出“三者同一“思想的背景是針對當(dāng)時盛行的資產(chǎn)階級唯心主義認(rèn)識論如馬赫主義和經(jīng)驗批判主義；和普列漢諾夫?qū)φ軐W(xué)修正主義斗爭中的不徹底?？梢姡袑幪岢觥叭咄弧彼枷氲囊饬x或落腳點在于正確指導(dǎo)我們的認(rèn)識。認(rèn)識是一個曲折復(fù)雜的辯證過程，切不可把人的認(rèn)識簡單化和絕對化。在同常生活實踐中，必須堅持辯證的認(rèn)識，邏輯的認(rèn)識。只有這樣，才能更好的指導(dǎo)我們的認(rèn)識和實踐。而且在當(dāng)前，“三者同一“思想有助于我們深刻理解和諧社會理論，指導(dǎo)和諧社會建設(shè)。關(guān)鍵詞辯證法邏輯學(xué)認(rèn)識論三者同一哲學(xué)筆記

簡介：目的1探索亞洲帶絳蟲實驗感染乳豬后不同時間囊尾蚴寄生處肝細(xì)胞MAPK信號通路相關(guān)基因表達(dá)的變化，以及亞洲帶絳蟲感染乳豬所致肝細(xì)胞活力的變化，為闡明亞洲帶絳蟲感染所致中間宿主肝損傷的分子機(jī)理提供基礎(chǔ)資料。2了解MAPK特異性抑制劑干預(yù)后亞洲帶絳蟲感染早期乳豬肝細(xì)胞MAPK信號通路相關(guān)基因表達(dá)、細(xì)胞活力和細(xì)胞凋亡的變化，探究MAPK特異性抑制劑是否能夠減輕亞洲帶絳蟲所致肝組織損傷，進(jìn)一步為抗囊尾蚴病的藥物研發(fā)及囊尾蚴病的治療提供新的、有價值的基礎(chǔ)資料。方法1從貴州省都勻市墨沖鎮(zhèn)采用檳榔南瓜子法對患者進(jìn)行驅(qū)蟲治療，收集帶絳蟲成蟲標(biāo)本。觀察蟲體一般形態(tài)學(xué)特征，并提取孕節(jié)DNA進(jìn)行分子生物學(xué)鑒定，以確定采集的蟲體為亞洲帶絳蟲。2從亞洲帶絳蟲成蟲孕節(jié)分離蟲卵，離心沉淀收集蟲卵懸液。20日齡約克二元施格雜交乳豬50頭，隨機(jī)分為實驗組36頭（感染組15頭和抑制劑干預(yù)組21頭）和正常對照組14頭，兩實驗組均以定量蟲卵15萬個頭灌胃感染，抑制劑干預(yù)組自灌胃之日起每頭乳豬分別腹腔注射抑制劑U0126、SB203580和SP6001251MGKG，隔天一次，連續(xù)注射7次。于感染后第15、45和75天麻醉處死各組乳豬4～7頭，以獲得各組乳豬肝臟。3用CCK8法檢測各組肝細(xì)胞生長抑制率；用熒光定量PCR技術(shù)檢測各組乳豬肝細(xì)胞的ERK1、P38和JNK1基因MRNA的相對表達(dá)量；并用流式細(xì)胞術(shù)檢測各組乳豬肝細(xì)胞的凋亡率。采用方差分析對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。結(jié)果1采集的4條帶絳蟲呈乳白色，長155～365M，節(jié)片數(shù)為562～877節(jié)，節(jié)片較薄。經(jīng)醋酸明礬卡紅染色見蟲體頭節(jié)近方形，有4個吸盤，無頂突和小鉤，成節(jié)卵巢為2葉，孕節(jié)子宮每側(cè)分支數(shù)為16～25支。帶絳蟲提取的DNA經(jīng)亞洲帶絳蟲COX1基因片段的特異性引物PCR，均擴(kuò)增出260BP的產(chǎn)物。根據(jù)一般形態(tài)學(xué)特征和分子生物學(xué)鑒定結(jié)果，證實4條墨沖鎮(zhèn)采集的帶絳蟲為亞洲帶絳蟲。2實驗組36頭乳豬均感染上亞洲帶絳蟲囊尾蚴，感染率為100％。囊尾蚴只存在于乳豬肝臟，其它組織未檢獲。3（1CCK8法檢測各組肝細(xì)胞的生長抑制率感染后第15、45和75天，感染組肝細(xì)胞的生長抑制率分別為（2311±126）、（2515±126）和（2072±13），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P（2）流式細(xì)胞儀檢測各組肝細(xì)胞凋亡率感染后第15天，感染組和抑制劑干預(yù)組的肝細(xì)胞凋亡率均較正常對照組明顯增高（P（3）熒光定量PCR檢測各組肝細(xì)胞MAPK信號通路相關(guān)基因MRNA的相對表達(dá)量感染后第15、45和75天，感染組的ERK1和P38MRNA表達(dá)水平均較對照組上調(diào)，而JNK1MRNA表達(dá)水平均較對照組下調(diào)，隨感染時間延長ERK1和P38MRNA表達(dá)水平均明顯下調(diào)（P結(jié)論1成功建立了亞洲帶絳蟲感染和MAPK特異性抑制劑干預(yù)乳豬的實驗動物模型。2亞洲帶絳蟲囊尾蚴感染可明顯影響乳豬肝細(xì)胞ERK1、P38和JNK1基因MRNA水平，特異性抑制劑可以通過上調(diào)或下調(diào)乳豬肝細(xì)胞MAPK相關(guān)基因的MRNA水平來介導(dǎo)肝細(xì)胞的生長抑制和細(xì)胞凋亡。

簡介：目錄握IABSTRACTIIXMMM1弓I53一西方哲學(xué)中的主體問題及?？聦χ黧w的解構(gòu)4一）主體性原則在古希臘哲學(xué)中的萌芽4二）主體在中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期的迷失與覺醒5三）近代主體性原則奠基與確立6四）解構(gòu)主義的興起與?？聦χ黧w哲學(xué)的解構(gòu)7二福柯主體哲學(xué)的基本內(nèi)容10一）人知識的產(chǎn)物10二）現(xiàn)代人權(quán)力的產(chǎn)物13三）人的拯救21三?？轮黧w哲學(xué)思想評析27一）理論意義27二）現(xiàn)實意義28三）局限293132蘭35攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文36西南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTANALYZEONFOUCAULT，SPHILOSOPHYOFSUBJECTMAJFEIGNPHILOSOPHYAUTHCHENPANWENSUPERVISPROFESSTAOLINABSTRACTTHESUBJECTPROBLEMISALWAYSTHEIMPTANTISSUESINWESTERNPHILOSOPHYRATIONALSUBJECTINWESTERNTRADITIONALPHILOSOPHYOFSUBJECTIVITYPLAYSTHESUPREMEPOSITIONHOWEVERWHENMODERNWESTERNPHILOSOPHYSTUDYTHESUBJECTPROBLEMSHOUTEDOUTDIFFERENTSOUNDSTOTHESUPREMESTATUSFOUCAULTCRITICIZEDDECONSTRUCTEDTHETRADITIONALRATIONALISMSUBJECTISSUEDA“THEDEATHOFMAN“VOICEHEFOCUSEDWITNESSEDBYTHETHODOXTHEYIGNEDASMADNESSGAYPRISONSSUCHISSUESCONSIDEREDTOBEKNOWLEDGEPOWERTOENSLAVETHEMODERNSUBJECTFOUCAULTPOINTSOUTTOGETRIDOFSUBJECTIVITYTHEOUTLETOFPREDICAMENTNAMELYHUMANSALVATIONTHESEVIEWPOINTSALTHOUGHEXISTCERTAINLIMITATIONSBUTTHEYHAVETHEIMPTANTTHEYTHEPRACTICALSIGNIFICANCETHISARTICLEONTHESUBJECTOFFOUCAULTPHILOSOPHYTHOUGHTISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTCHAPTERTHESUBJECTPROBLEMSINTHEWESTERNPHILOSOPHYFOUCAULTONTHESUBJECTOFDECONSTRUCTIONTHEAUTHINTRODUCEDTHEDEVELOPMENTCOURSEOFWESTERNPHILOSOPHYABOUTSUBJECTIDEASFOUCAULTDIGESTEDTHESUBJECTONTHECIRCUMSTANCESOFTHEFETISHOFSUBJECTTODISCUSSTHESUBJECTOFPHILOSOPHYTOPAVETHEWAYFFOUCAULTTHESECONDCHAPTERTHEBASICCONTENTOFFOUCAULTSUBJECTPHILOSOPHYTHEAUTHFIRSTDISCUSSESTHEDEATHOFMANINTHECONCEPTTHEAUTHTRIESTOSHOWTHATFOUCAULT“THEDEATHOFMAN“ARENOTONTHELIVINGMANBUTREFERSTOASTHEDISCOURSEPRODUCTIONTHEANTHROPOLOGICALSIGNIFICANCEOFTHEMANSUBJECTOFTHEDEADSECONDLYDISCUSSTHEMECHANISMOFMODERAMAN“BESHAPEDPOINTEDOUTTHATFOUCAULTFROMKNOWLEDGEPOWERANGLEANALYSISOFTHEMODERNFREEMANISHOWTOBESHAPEDUNDERUNAWAREFINALLYDISCUSSFOUCAULTSHOWEDTHESPECIFIEDPATHFTHEMANTOSAVETHETHIRDCHAPTEROFFOUCAULTSPHILOSOPHYSEPARATELYFROMTHEFOUCAULTSUBJECTPHILOSOPHYTHEETICALSIGNIFICANCEPRACTICALSIGNIFICANCELIMITATIONSSETOUTDISCUSSEDTHEMAINTHOUGHTOFPHILOSOPHYOFVALUEOFFOUCAULTKEYWDSFOUCAULTSUBJECTPHILOSOPHYTHEDEATHOFMANMODERNMANN

簡介：分類號學(xué)號M201174535學(xué)校代碼密級碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿中對象化與異化關(guān)系的研究學(xué)位申請人陳露露學(xué)科專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師張建華答辯日期2015年8月25日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：2013年第27屆男籃亞錦賽中國男籃兵敗馬尼拉，中國籃協(xié)火速調(diào)任宮魯鳴指導(dǎo)擔(dān)任中國男籃的主教練。自2013年起，中國男籃在宮魯鳴指導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了大規(guī)模大范圍的換血與改造，并且在兩年內(nèi)中國男籃快速的完成了新老交替，雖然中國男籃的大部分球員年輕且沒有較多的國際大賽經(jīng)驗，但這支中國男籃是近十年六屆亞錦賽上運動能力最強(qiáng)的一屆國家隊。第28屆亞洲男子籃球錦標(biāo)賽以下簡稱“本屆亞錦賽”在我國湖南長沙舉辦。2015年10月3日晚，中國男籃戰(zhàn)勝菲律賓男籃，以九戰(zhàn)全勝的成績再次重登亞洲之巔，獲得了本屆亞錦賽的冠軍，同時獲得了2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運會的入場券，中國男籃將時隔4年重新登上世界舞臺。伊朗男籃在本屆亞錦賽半決賽中完敗中國男籃，伊朗“黃金一代”在中國男籃年輕球員的快速進(jìn)攻沖擊、高強(qiáng)度對抗與壓迫式防守下，盡顯出運動能力與身體素質(zhì)等方面的不足，最終獲得本屆亞錦賽的第三名。菲律賓男籃獲得本屆亞錦賽的第二名，自第26屆男籃亞錦賽以來，已經(jīng)連續(xù)三屆打入亞錦賽的四強(qiáng)，利用歸化球員充實內(nèi)線，配合本隊小、快、靈、準(zhǔn)、強(qiáng)的外線球員，逐漸形成了一套自己的打法與攻防特點，并且在本屆亞錦賽的決賽中給中國男籃造成了不小的麻煩，所以必須引起我們對菲律賓男籃的足夠重視。日本男籃在本屆亞錦賽中以黑馬角色獲得第四名，成績有了大幅度的提升。老牌勁旅韓國男籃僅僅獲得第六名。本研究運用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、錄像觀察法、SIMISCOUT錄像分析法、專家訪談法、秩和比綜合評價法RSR法與進(jìn)行分析研究，得出以下結(jié)論1本屆亞錦賽中國男籃進(jìn)攻RSR值為077，排名第4，隸屬于B級水平；防守RSR值為063，排名第5，隸屬于B級水平；攻防RSR值為078，排名第4，隸屬于B級水平。這三方面的排名與最終比賽成績排名均具有非常顯著性相關(guān)。通過秩合比綜合評價體系反映出中國男籃目前整體攻防實力水平屬于亞洲強(qiáng)隊的集團(tuán)中，但是其實力不能稱得上是亞洲當(dāng)之無愧的霸主，若要重回亞洲之巔，需要繼續(xù)提高整體攻防實力水平。2亞洲男子籃球運動格局為，東亞與西亞球隊整體實力高于其他地區(qū)，并且球隊之間整體攻防實力較為接近，引領(lǐng)亞洲男子籃球運動的發(fā)展，從近幾屆亞錦賽來看，成犬牙交錯的態(tài)勢；東南亞球隊僅有一支依靠歸化球員的菲律賓男籃能夠與東亞和西亞的強(qiáng)隊抗衡，其他球隊實力水平較低，落后于其他地區(qū)，該地區(qū)球隊實力水平懸殊非常大；中亞與南亞地區(qū)籃球運動水平發(fā)展滯后。3關(guān)于進(jìn)攻技術(shù)指標(biāo)分別對比得出中國男籃與伊朗男籃在進(jìn)攻籃板球與二次進(jìn)攻得分指標(biāo)方面具有顯著性差異，分別落后伊朗男籃50個場與68分場，在快攻得分指標(biāo)的穩(wěn)定性方面，中國男籃表現(xiàn)較差，兩者具有非常顯著性差異；中國男籃在禁區(qū)得分指標(biāo)上領(lǐng)先于日本男籃78分場，具有顯著性差異；中國男籃與菲律賓男籃在進(jìn)攻各項指標(biāo)上都不具有顯著性差異。4關(guān)于防守技術(shù)指標(biāo)分別對比得出中國男籃在場均失分、防守籃板球以及犯規(guī)指標(biāo)方面，與菲律賓、伊朗、日本均不具有顯著性差異；在搶斷球指標(biāo)方面，中國男籃在四強(qiáng)球隊中最差，且與伊朗男籃具有非常顯著性差異，落后伊朗男籃54個場；在蓋帽指標(biāo)方面，中國男籃是四強(qiáng)球隊中最高的，為49個場，且與伊朗男籃和日本男籃具有非常顯著性差異。5本屆亞錦賽四強(qiáng)球隊在運動戰(zhàn)各投籃區(qū)域投籃命中情況反映出，菲律賓男籃的進(jìn)攻打法是以內(nèi)線為支柱，結(jié)合外線三分遠(yuǎn)投；日本男籃的進(jìn)攻打法是以中距離投射為基礎(chǔ)，帶動內(nèi)外線投射進(jìn)攻；伊朗男籃的進(jìn)攻打法是將哈達(dá)迪設(shè)為本隊進(jìn)攻的中軸核心，以哈達(dá)迪的個人強(qiáng)攻與傳球策應(yīng)相結(jié)合的方式帶動內(nèi)、外線球員聯(lián)系完成進(jìn)攻，在內(nèi)線、中距離以及外線方面的投射能力較為均衡，發(fā)展全面；中國男籃不缺乏強(qiáng)力內(nèi)線與外線投手，但是在中距離這個區(qū)域的投射能力較差。通過以上結(jié)論，提出了以下建議1多為年輕的中國男籃提供高水平的實戰(zhàn)比賽平臺，提高球員比賽經(jīng)驗。2進(jìn)攻方面，豐富球隊進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系，多創(chuàng)造中距離這個突破后外線跟不上內(nèi)線出不來區(qū)域的進(jìn)攻機(jī)會，完善球隊進(jìn)攻手段，促進(jìn)進(jìn)攻方式的全面化。在加強(qiáng)球員個人爭搶前場籃板球能力的同時，也要發(fā)展球員利用集體團(tuán)隊配合的方式爭搶前場籃板球的能力與意識，利用前場籃板球給對手形成二次進(jìn)攻的壓力，提高二次進(jìn)攻的成功率與得分效率。3防守方面，繼續(xù)提高年輕球員的身體對抗能力，發(fā)展腳步移動速度，提高搶斷球的預(yù)判能力。加強(qiáng)球員的錯位防守能力，豐富球隊錯位防守時解決辦法。4年輕球員的意志品質(zhì)較為薄弱，加強(qiáng)球員的思想教育，提高球員為國征戰(zhàn)的榮譽(yù)感與使命感，使球員能夠以最佳狀態(tài)投入到訓(xùn)練與比賽中。5本屆亞錦賽中國男籃呈現(xiàn)出一種強(qiáng)力的崛起之勢，在此之時，萬不可驕傲自滿，應(yīng)該繼續(xù)提高球隊攻防實力水平，以迎接世界高水平球隊的挑戰(zhàn)。

簡介：河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文后現(xiàn)代主義哲學(xué)發(fā)展圖譜研究姓名崔毅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師馮石崗201012河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文IIIRESEARCHONTHEDEPARTMENTOFPOSTMODERNISTPHILOSOPHYPEDIGREEABSTRACTPOSTMODERNISTPHILOSOPHYHAVEEXTENSIVEPROFOUNDINFLUENCEONEUROPENTHAMERICAASWELLASTHEREGIONSOFWLDSOITISIMPTANTTOSTUDYTHEPOSTMODERNISTPHILOSOPHYINTHEVISIONOFTHEDEVELOPMENTVEINTHEDEFINITIONOFITISBUILTONTHEFOUNDATIONOFTHEREFLECTIONCRITICISMTRANSCENDINGOFTHEMODERNISMTHEIGINOFPOSTMODERNPHILOSOPHYCANSTEMFROMTHEFACTSOFECONOMYSOCIETYHISTYIDEOLOGYCULTUREASTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYHISTYITSMINDCENTERWILLTRANSFERITSCOURSEWILLADVANCEASTHESCHOOLSPROGRESSPOSTMODERNISTPHILOSOPHICALMAINLYINCLUDESPOSTMODERNHERMENEUTICSPOSTSTRUCTURALISMNEWPRAGMATISMCONSTRUCTIVEPOSTMODERNISMFOURSCHOOLSPOSTMODERNHERMENEUTICSPIONEEREDBYGADAMERSTEMSFROMTRADITIONALHERMENEUTICSEXISTENCEOFHERMENEUTICSDAILYLANGUAGEANALYSISTAKESPHILOSOPHYHERMENEUTICSTEXTHERMENEUTICSASITSMAINTHEETICALVIEWPOINTSWHICHHASANIMPTANTINFLUENCEONPOSTSTRUCTURALISMNEWPRAGMATISMACCEPTINGAESTHETICSTHETHEETICALIGINOFPOSTSTRUCTURALISMLEDBYDERRIDAFOUCAULTDELEUZELYOTARDCOMESFROMTHERELATIVETHOUGHTSOFNIETZSCHEMARXFREUDHEIDEGGERSTRUCTURALISTTHEPOSTNIETZSCHESOCIALISTTHEYOFPOWERPOSTSTRUCTURALISMPSYCHOANALYSISPOSTSTRUCTURALISMLITERARYCRITICISMPOSTMODERNSOCIETYTHEYCONSISTSOFITSPRINCIPALVIEWPOINTSWHICHHASDIRECTIMPACTONTHENEWPRAGMATISMCONSTRUCTIVEPOSTMODERNISMYALESCHOOLASWELLASNEWHISTICISMFACINGTHECOMPLEXITYOFPOSTMODERNPHILOSOPHYTHISPAPERATTEMPTSTOTAKETHESCHOOLSEVOLUTIONARYDEVELOPMENTPROCESSASTHEMAINLINETOMAKECLEARGRASPACCURATELYOFTHEIGINPROCESSOFPOSTMODERNISTPHILOSOPHYWHICHWILLALSOENRICHDEVELOPTHEMARXISTWLDOUTLOOKMETHODOLOGYASWELLASLAYINGASOLIDTHEETICALFOUNDATIONOFIMPROVINGTHEEFFECTIVENESSOFTHEIDEOLOGICALPOLITICALEDUCATIONINTHEERAOFGLOBALIZATIONKEYWDSRESEARCHONPHILOSOPHYWESTERNCONTEMPARYPHILOSOPHYPOSTMODERNISTPHILOSOPHYPEDIGREE

簡介：20102011亞洲大賽前四強(qiáng)中國男女籃與對手防守特征研究論文隨機(jī)驗證編號BT5235215285270IV摘要摘要在現(xiàn)代籃球運動中，防守越來越受到世界各隊的高度重視。中國男女籃在近兩屆亞洲大賽中雖然取得驕人的成績，但防守方面與亞洲其他隊伍相比優(yōu)勢并不明顯，許多方面甚至落后其他參賽隊。以2010年中國廣州亞運會和2011年中國武漢、日本長崎亞錦賽前四強(qiáng)中國男女籃與對手的防守特征為本研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比分析法、問卷調(diào)查法等研究方法，研究中國男女籃與其他賽隊的防守特征，找出中國男女籃防守的優(yōu)勢與缺陷，為今后我國男女籃的訓(xùn)練比賽提供參考。通過研究得出以下結(jié)論1防守傳球方面中國男籃體現(xiàn)了整體性的防守特征；對手主要表現(xiàn)為對組織后衛(wèi)的積極干擾；防守運球中國隊堅持堵中放邊的原則，而對手以干擾推進(jìn)為主；防守突破中國隊有一個很明顯的伸縮性防守特征，而對手則較多的采用個人防突破。2防守投籃方面中國男籃內(nèi)緊外松，伊朗等隊主要表現(xiàn)為一對一的防守；在防守快攻時多采用主動性很強(qiáng)的集體性退守，而韓國和伊朗隊多采用全場緊逼的防守形式，致使中國隊發(fā)動快攻的次數(shù)相對較少；中國男籃在防守?zé)o球隊員積極主動，對手多采用跟防的策略，對無球隊員的防守較為嚴(yán)密。3中國男籃防守籃板球方面與對手有一定的差距，對手外線沖搶籃板球中國男籃隊員擋位意識差，有時注意力不集中，而對手在搶籃板球時較為機(jī)動、靈活，特別是后衛(wèi)對籃板球的沖搶；防守戰(zhàn)術(shù)上，中國隊依然是半場人盯人和區(qū)域聯(lián)防，而對手的防守戰(zhàn)術(shù)呈現(xiàn)出多樣化特征，全場的緊逼較多，攻擊性強(qiáng)。4中國女籃防守對方傳球時拼搶和干擾的程度較小，對手則主動對持球隊員貼得比較緊；防運球方面，往往采取消極防守或直接退回后場，而韓國等隊多采用干擾推進(jìn)；防守對手的突破較好，對手突破時多采用關(guān)門、集體性夾擊，并且防守的控制面積較大，而對手在協(xié)防的人數(shù)上相對較少。5中國女籃防對手投籃干擾性較強(qiáng)，對手則主要采用夾擊，犯規(guī)的次數(shù)較多；防守快攻方面，中國隊體現(xiàn)出集體快速退防特點，而對手則對中國隊發(fā)起快攻的持球人緊逼防守；防守?zé)o球隊員中國隊主要采用以跟防為主的特點，而對手積極繞前干擾。6拼搶籃板球中國女籃高度上占優(yōu)勢，主要采用卡位方式搶籃板，而對手20102011亞洲大賽前四強(qiáng)中國男女籃與對手防守特征研究論文隨機(jī)驗證編號BT5235215285270VIABSTRACTINMODERNBASKETBALLTHEDEFENSETEAMMEMEWLDATTENTIONCHINESEMENWOMENSBASKETBALLINTHELASTTWOINTERNATIONALCOMPETITIONSINASIAALTHOUGHTHEREMARKABLEACHIEVEMENTBUTTHEDEFENSIVEADVANTAGESCOMPAREDWITHOTHERASIANTEAMSISNOTOBVIOUSINMANYWAYSEVENBEHINDOTHERTEAMSIN20102011ASIANGAMESINGUANGZHOUCHINAWUHANCHINAJAPANNAGASAKICHAMPIONSHIPSWITHTHETOPFOURCHINESEMENWOMENSBASKETBALLOPPONENTSDEFENSIVEACTERISTICSOFOBJECTIENTEDRESEARCHUSINGLITERATUREDATAVIDEOOBSERVATIONMATHEMATICALSTATISTICALCOMPARATIVEANALYSISQUESTIONNAIRESURVEYOTHERRESEARCHMETHODSTHESTUDYOFCHINESEMENWOMENSBASKETBALLTEAMSDEFENSIVEGAMEOTHERACTERISTICSOFCHINESEMENWOMENSBASKETBALLTEAMTOIDENTIFYTHESTRENGTHSSHTCOMINGSDEFENSEFTHEFUTURETRAININGOFOURMENWOMENSBASKETBALLGAMESPROVIDEAREFERENCEBYSTUDYINGTHEFOLLOWINGCONCLUSIONS1PASSDEFENSEINCHINAREFLECTSTHEOVERALLTEAMDEFENSEFEATURESOPPONENTSMAINLYFTHEPOINTGUARDOFTHEACTIVEINTERFERENCEDEFENSEDRIBBLETHECHINESETEAMINPLACEWHILEUPHOLDINGTHEPRINCIPLEOFBLOCKINGTHEMAINRIVALTOINTERFEREWITHTHEADVANCEBREAKCHINASDEFENSETEAMHASANOBVIOUSDEFENSIVEACTERISTICSOFFLEXIBILITYWHILEOPPONENTSOFTHEUSEOFPERSONALPROTECTIVEBREAKME2CHINESEMENSBASKETBALLTEAMINDEFENSIVESHOOTINGWITHINTHETIGHTLOOSEMAINLYIRANONETEAMDEFENSETOUSEMEDEFENSIVEFASTBREAKINASTRONGCOLLECTIVEINITIATIVERETREATEDWHILESOUTHKEAIRANTOUSEMEFULLCOURTPRESSDEFENSEINTHEFMCAUSINGTHECHINESETEAMTOLAUNCHARELATIVELYSMALLNUMBEROFFASTBREAKCHINESEBASKETBALLPLAYERWITHOUTTHEBALLONDEFENSEINITIATIVEOPPONENTSUSETHESTRATEGYWITHTHEDEFENSETHEDEFENSIVEPLAYERWITHOUTTHEBALLMECLOSELY3CHINESEMENSBASKETBALLDEFENSIVEREBOUNDSINACERTAINGAPWITHRIVALSOPPONENTSOUTSIDETOGRABREBOUNDSPOAWARENESSOFCHINESE

簡介：沈陽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)哲學(xué)詮釋姓名陳靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師趙暉20080428THE_NTERPRETATIONOFECOIOGICAIPHOSOPHYABSTRACTINTENSEPOPULATIONGROWTHTOTHEWORLDTODAYHASBROUGHTABOUTASERIESOFEC0109ICALANDSOCIOECONOMICISSUES，SPECIFICALLYINTHEFBLLOWINGWAYSDETERIORATIONOFTHEENVIRONMENT，ENERGYSHORTAGES，F(xiàn)BODSHORTAGES，DESTRUCTIONOFRESOURCES，POVERTYTHESEPROBLEMSOFPOPULATIONEXPLOSIONANDFURTHERINTENSIFYTHOUSANDSOFYEARSOFHUMANACTIVITIES，RESULTINGINTHEDESTRUCTIONOFTHEECOLOGICALENVIRONMENTHASBEENQUITESERIOUSF6RMOFCONTROLOVERTHEPOPULATIONINTENSIVEPOPULATIONPRESSURE；ECOLOGICALDAMAGETOTHEENVIRONMENTWASMADETOCONTINUETHETRENDOFDEVELOPMENTMODERNHISTORYOFTHEDEVELOPMENTPROCESS，SOMECAPITALISTCOUNTRIESINTHEIMPLEMENTATIONOFTHE9010NIALPOLICIESOFTHEDEVELOPINGCOUNTRIESTOWAGEWAR，ANDRESOURCESANDENERGYF6RTHEBRUTALPLUNDER，DAMAGETESOURCESANDENERGYSHORTAGESSITUATIONBECAMEMORESERIOUSSINCETHE1980S，THELEASTDEVELOPEDCOUNTRIESFROMTHEECONOMICDEVELOPMENTANDPEOPLE’SCONDUCTINTHEDESTRUCTIONOFTHENATURAL，GRADUALAWARENESSOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTISSUESANDTHENEEDSOFDEVELOPINGCOUNTRIESFROMTHEECONOMICDEVELOPMENTPRESSUREONRESOURCES，BEGANTOREALIZESUSTAINABLEDEVELOPMENT；ONECONOMICDEVELOPMENTANDPOPULATION，RESOURCES，ENVIRONMENT，THERATIONALKNOWLEDGE，HUMANCONSCIOUSNESSTOTHEIMPORTANCEOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTANDURGENCYINPARTICULAR，ATTENTIONISTHATENVIRONMENTALISSUESHAVEBECOMEINTHEPROCESSOFHUMANCIV訂IZATION，THEMOSTSEVERECHALLDNGES，SUSTAINABLEDEVELOPMENTSOLUTIONSTOENVIRONMENTALPROBLEMSHASBECOMEAFUNDAMENTALWAYBYSTUDYINGALARGENUMBEROFLITERATURE，ANDEC0109ICALPHILOSOPHYOFTHEDOMESTICANDINTERNATIONALECOLOGICALANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTONTHEBASISOFTHESTUDY，F(xiàn)TOMTHEECOLOGICALPHILOSOPHYONT0109YEC0109ICALVIEW，ANDECOLOGICALKNOWLEDGE，EC0109ICALMETHODOLOGY，ANDECOLOGICALVALUEOFECOLOGICALENGINEERINGADDRESSEDTHEECOLOGICALⅡ

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)1I立論文作者簽名禾呈盟、簽字日期西11年石月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名禾望月、簽字日期仙【1年6月弓日導(dǎo)師簽名紳價I簽字日期少F降莎月多日●●◆摘要＼IYLLL／LLLLLLL／LLLLLLLLLLLLLLLL／LLLLLILTLLLLTLL94498141111Y1生死問題，作為人之生命體存在所必須面對之問題，歷來引起了太多的討論，形成了各種各樣關(guān)于生死的學(xué)說。在眾多學(xué)說當(dāng)中，佛教生死哲學(xué)是其中比較特殊的一種。佛教生死哲學(xué)博大精深，層次多樣，方法論豐富。在所有的佛教經(jīng)典中，楞嚴(yán)經(jīng)可以說是一部綜合了佛教生死哲學(xué)最高原理和一般方法論的有自身詳盡體系的佛教經(jīng)典。對楞嚴(yán)經(jīng)生死哲學(xué)之研究，正可以概見佛教生死哲學(xué)之特色。本文擬分六章對楞嚴(yán)經(jīng)之生死哲學(xué)進(jìn)行論述第一章為緒論，總論佛教生死哲學(xué)之特點與體系。把佛教生死哲學(xué)分為三大部分生死本體論和生命回歸方法論和生命境界論。指明佛教生死哲學(xué)與其它生死哲學(xué)的不同之處及其特色。第二章為對楞嚴(yán)經(jīng)之相關(guān)問題的概述。主要討論楞嚴(yán)經(jīng)之真?zhèn)沃疇?，以及它在歷史上對中國文化所產(chǎn)生的影響。接著簡要說明楞嚴(yán)經(jīng)之相關(guān)的生死哲學(xué)體系。第三章為對楞嚴(yán)經(jīng)生死本體論之研究。具體分析楞嚴(yán)經(jīng)之生死本體論，指出其中的邏輯結(jié)構(gòu)與本經(jīng)之觀點，對生死本體與生命現(xiàn)象之關(guān)聯(lián)作一番討論。第四章為楞嚴(yán)經(jīng)之生命回歸方法論研究，指出楞嚴(yán)經(jīng)具體之生命回歸方法論，對二十五圓通方法之關(guān)聯(lián)做出概說，并選擇部分方法進(jìn)行具體分析。兼論四種根本戒律對方法論之保障。第五章為楞嚴(yán)經(jīng)之生命境界論研究，主要闡明楞嚴(yán)經(jīng)對現(xiàn)有一般生命境界之成因原理分析和生命回歸道路上境界之分析，略論境界之間的關(guān)聯(lián)及其原理。第六章為結(jié)論，總結(jié)全文，并指出楞嚴(yán)經(jīng)生死哲學(xué)的時代研究價值。關(guān)鍵詞佛教；楞嚴(yán)經(jīng)；生死哲學(xué)；生命回歸方法論

簡介：IIIIJLLPLLLLLLLJIIIFIIIIIIIIIPRLLLLLJLLLRLLY3220647啄化代碼10010學(xué)號2014201185霉礤≥北京化工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文題目論“愛國”作為社會主義核心價值觀的哲學(xué)內(nèi)涵專業(yè)馬克思主義理論研究生指導(dǎo)教師暴嘉麗翟俊剛副教授日期O一七年五月4T七日學(xué)位論文數(shù)據(jù)集中圖分類號A8學(xué)科分類號71099論文編號1001020171185密級非保密學(xué)位授予單位代碼10010學(xué)位授予單位名稱北京化工大學(xué)作者姓名暴嘉麗學(xué)號2014201185獲學(xué)位專業(yè)名稱馬克思主義理論獲學(xué)位專業(yè)代碼030500課題來源導(dǎo)師推薦研究方向馬克思主義基本原理論文題目論“愛國”作為社會主義核心價值觀的哲學(xué)內(nèi)涵關(guān)鍵詞愛國，社會主義，核心價值觀，哲學(xué)內(nèi)涵論文答辯日期2017年5月27日木論文類型基礎(chǔ)研究學(xué)位論文評閱及答辯委員會情況姓名職稱工作單位學(xué)科專長指導(dǎo)教師翟俊剛副教授馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答湖會主席蔡永海教授馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國化答辯委員1張明德教授馬克思主義學(xué)院思想政治教育答辯委員2彭栓蓮副教授馬克思主義學(xué)院思想政治教育答辯委員3宋保仁副教授馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理答辯委員4DR_夫土副教授馬克思主義學(xué)院近代史答辯委員5注一論文類型1基礎(chǔ)研究2應(yīng)用研究3開發(fā)研究4其它二中圖分類號在中國圖書資料分類法查詢。三學(xué)科分類號在中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB／T137459學(xué)科分類與代碼中查詢。四論文編號由單位代碼和年份及學(xué)號的后四位組成。

簡介：ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPANIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHQNGFCM呈缸NGSUPERVISORPRO￡ZHANGZHIQIANGAPRIL，2011FIR苫TOFALL，1WOULDLIKET0EXPRESSMYHEARTFELTGRATITUDETOPROFESSORZHANGZLLIQIANG，MYSUPEⅣISOR，F(xiàn)OR11ISEXP瞰GILIDANCE鋤DCARE硒READILLGOFMY也ESISPAPER．WIMOUTHISGREATHELP，ICOULDNOTHAVEACCONLPLISHED“SPRESENTMESIS鋤OOMLY．SIILCERENLANI【ST0HISVALUABLE1ECTURES觚DINSIGLL鋤L、RISION，的M砌CHIHAVE1E鋤EDQUITEALOTOF心ANSLATIONMEORIESAILDIIILPROVCDMUCHIN呦SLATIONPMCTICE．MOSTIINPORTANTOFALL，DUET0HISPATIENTILLS仃1LCTION，IHAVEAPPRECIATEDMENORMSOFACADEINICRESEARCHPAP盯鋤DGOTTOHOWHOWT0CANY0N髓ACAD鋤ICSTILDYISHOULDALSOMANKHIINF折LLISKIILDILESSAILDGREATPATI∞CEIN印。毹ADIILGMYDRA觸強(qiáng)D酉、RIILGMESOUNDSUGGESTIONST0POLISHTLLISNLESIS．I鋤AL∞GRATE矗LLTOPROFESSORZH∞WENJIILG，PROFESSOR“卸GXIAODONG，PROFESSORLIWEN吐ONG，PROFESSORGUOYINGZHEN鋤DOTH盯TEACHERSF．0RMEIREXCELL饑TLECTURESNLATBEILEFITMEA10TINMYMREEYE璐’STLLDYASINCERETHANK1DUSHOULDGOTOMYDEARMO廿LERXINXIAOCAIANDMYBELOVEDLMSBAILD，LOUY啪CHENG，F(xiàn)．ORNLEIRGREATCAREOFME柚DTALINGUPALLTHEF砌1YCHORESSOTHATICANBE向LLYABSORBEDINMYSNLDY．WITLLOUTT11EIRSELNESSDEVOTION觚DEV盯1觴TINGSUPPORT，ICOULDNOTHAVE血ISHEDMYMESIS跚CCESS向11YM髓YT11鋤L【ST0MYGOOD銜％DSLIY．MGAILDLIUXIAOLILLF．0RMEIRCONSTANTEILCOUMGEMENT鋤DITISTHEIRSUPPORTANDHELPMATMAKEMYPOSTGRADUATESTILDYINHENANNO船A1UNIVE稿IT，APLEASANTP耐ODINMYLIFETIME．FINALLY，1W觚TT0麟T∞D(zhuǎn)MYHEANY剛ITILDETOTHOSEWHOHAVEDEVOTEDMUCH血NETOREADINGTLLEMESIS強(qiáng)DGRAN砌PRECIOLLSAD誦CE、JL，_HICHLEADSASOUND鰣DANCEF．0RMY龜RIHERSTILDIESINTLLERELEV觚TFIELDS．

簡介：中圖分類號密級UDC本校編號10652碩士學(xué)位論文論文題目思想政治教育制度研究一種制度哲學(xué)的分析框架研究生姓名張林張林學(xué)號2012030520120305050156050156校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名王安白王安白職稱教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請學(xué)位等級碩士學(xué)科馬克思主義理論馬克思主義理論專業(yè)思想政治教育思想政治教育論文提交日期論文答辯日期論文獨創(chuàng)性的聲明論文獨創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究工作取得的成果；盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料；對于與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號JLLLLIIIIIIIIIIIIII11UDC‘。‘‘?！?。Y3274627學(xué)號密級踢THL大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文全目制學(xué)術(shù)學(xué)位，“中國夢’’的哲學(xué)闡釋及其實踐路向研究指導(dǎo)教師姓名、J申請學(xué)位級別論文提交日期學(xué)位授予單位陳昊曼2叭7年6月?lián)P劌盤堂學(xué)科專業(yè)名稱里建墨圭墊塹堂●論文答辯日期2Q12壘旦“學(xué)位授予日期2Q12生魚旦2017年6月ABSTRACTCHINADREAMISTHEGENERALSECRETARYOFXIJINPINGSUMMINGUPTHEHISTORYOFCHINA，COMBININGWITHCONTEMPORARYREALITYANDTHEFUTUREDEVELOPMENTITCREATIVELYPUTSFORWARDONCHINESEPRACTICALPATHANDDEVELOPMENTGOALSOFTHEIMPORTANTTHINKINGOFCHINESESOCIALISTMODERNIZATIONCONSTRUCTIONTOTHECONCEPTOFCHINADREAMITPUTFORWARDTHESPECIFICCONTENTOFTHECHINADREARNTHATTHECOUNTRYPROSPEROUS，NATIONALREJUVENATIONANDPEOPLE’SHAPPINESSALLTHATPOINTSOILTTHEDIRECTIONOFTHEDEVELOPMENTOFCHINATHISPAPERSTARTSFROMTHEHISTORICALPROCESSOFTHECHINADREAMANDTHEREALITYOFTHETIMESITSHOWSTHEDIFFERENTSTAGESOFTHEDEVELOPMENTOFTHECHINADREAMANDSHOWSITSDEVELOPMENTHISTORYWITHTHELINESOFHISTORYATTHESAMETIME，ITDRAWSITSPHILOSOPHICALCONTENTFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEORYANDREALITY，INORDERTOPUTFORWARDTHEPRACTICEOFCHINADREAMINTHEPROCESSOFSOCIALISTCONSTRUCTIONANDACHIEVEAHIGHDEGREEOFUNITYOFTHEORYANDPRACTICETHEREAREFIVEPARTSTHEFIRSTCHAPTERISTHEINTRODUCTION，ITMAINLYINTRODUCESTHESIGNIFICANCEOFTHERESEARCH，THECURRENTSITUATIONOFRESEARCHATHOMEANDABROAD，RESEARCHIDEASANDMETHODSANDINNOVATIONTHESECONDCHAPTERISTHEHISTORYOFTHECHINACALLANDTHECONTENTOFTHETIMESFROMTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFTHEDIMENSION，IMETICULOUSLYCOMBTHEDREAMOFINDEPENDENTDEVELOPMENT，THEDREAMOFECONOMICRECOVERYECONOMICDREAMANDGREATDREAMOFTHEREVIVA1THENIEXPLOREANDSCIENTIFICALLYDEMONSTRATETHATTHECHINADREAMISTHEINEVITABLERESULTANDTHEORETICALSUMMARYOFTHEDEVELOPMENTOFSOCIALHISTORYATTHESAMETIME，ITISNECESSARYTOTALKABOUTTHEWESTERNDEVELOPMENTMODELSUCHASTHEAMERICANDREAMANDTHEEUROPEANDREAM，ANDLOCATETHESPECIFICCONTENTSOFTHECHINADREAMINTHEINTERNATIONALVISIONANDTHECOORDINATESOFTHETIMESONTHEONEHAND，F(xiàn)ROMTHEHISTORICALPERSPECTIVE，THEPURSUITOFGOALS，ECONOMICTYPE，POLITICALCULTURE，THESIGNIFICANCEOFWORLD，THEWAYOFACHIEVINGANDTHEVALUEOFTHEFOUNDATION，THESESEVENANGLESCLARIFYTHATCHINADREAMISDIFFERENTFROMAMERICANDREAMANDEUROPEANDREAMONTHEOTHERHAND，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFACLEARUNDERSTANDINGOFTHECHINADREAMOFTHEERAOFMISSIONANDSPECIFICCONTENT，SHOWINGTHEHISTORICALVALUEOFTHECHINADREAMTHETHIRDCHAPTERISTHECONTENTOFTHECHINADREAMITMAINLYANALYZESTHETHEORETICALDEPTHOFXIJINPING’SCHINESEDREAMTHEORYFROMTHETHEORETICALINTERPRETATIONANDPRACTICALEXPRESSIONTHEFOURTHCHAPTERISTHEPHILOSOPHICALINTERPRETATIONOFTHECHINADREAMITMAINLYINTERPRET

簡介：2016屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號2014300183生命哲學(xué)視域下小學(xué)教師生存狀態(tài)的調(diào)查研究生命哲學(xué)視域下小學(xué)教師生存狀態(tài)的調(diào)查研究論文作者論文作者張賓張賓指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李允李允教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位教師教育學(xué)院教師教育學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別全日制教育碩士全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域小學(xué)教育小學(xué)教育20162016年5月摘要I摘要摘要教師的生存狀態(tài)是指教師在平日生活和工作過程中所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，教師生存狀態(tài)作為教師專業(yè)成長的過程，其優(yōu)劣直接關(guān)系著教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而影響甚至決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，當(dāng)下小學(xué)教師的生存狀態(tài)如何從生命哲學(xué)的視域進(jìn)行分析存在著哪些問題是什么原因?qū)е碌倪@些問題教師生存狀態(tài)的理想追求是什么如何實現(xiàn)理想這便是該研究的主要思路和著力調(diào)查和探討的問題。在查閱文獻(xiàn)并借鑒他人調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，分別選取H縣X鎮(zhèn)中心小學(xué)、Y鎮(zhèn)中心小學(xué)和Z鎮(zhèn)中心小學(xué)中的各一所學(xué)校的教師，對其進(jìn)行有關(guān)生存狀態(tài)的問卷調(diào)查和訪談，從中找出問題，對其成因進(jìn)行剖析，并有效地實現(xiàn)小學(xué)教師生存狀態(tài)的理想追求，對幫助教師樹立正確的生命價值觀，實現(xiàn)小學(xué)教師詩意地棲居的美好愿景具有重要的借鑒和啟迪意義。本課題的研究主要分為五個部分。第一部分是從論文選題的緣由、研究的意義及國內(nèi)外關(guān)于教師生存狀態(tài)的現(xiàn)狀綜述和研究方法與思路進(jìn)行闡述的。第二部分是對教師生存狀態(tài)及其表征和生命哲學(xué)的主要意蘊進(jìn)行了詳細(xì)地說明。第三部分主要采用文獻(xiàn)法和調(diào)查法分別對H縣X鎮(zhèn)中心小學(xué)、Y鎮(zhèn)中心小學(xué)和Z鎮(zhèn)中心小學(xué)這三所學(xué)校的部分小學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查。第四部分是小學(xué)教師生存狀態(tài)存在的問題與原因剖析。從中發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題第一，小學(xué)教師的職業(yè)成就感總體表現(xiàn)不高；第二，小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同感偏低；第三，小學(xué)教師的職業(yè)幸福感有待提高；第四，小學(xué)教師的自我效能感不甚理想。并對其存在的問題進(jìn)行了原因剖析一是教師自身因素；二是學(xué)校層面因素；三是社會層面因素；四是學(xué)生家長因素。第五部分是生命哲學(xué)視域下小學(xué)教師生存狀態(tài)的理想追求。本部分主要是針對前面所提到的小學(xué)教師生存狀態(tài)存在的問題進(jìn)行了對應(yīng)分析。筆者分別提出了三個相應(yīng)的理想追求一是教師應(yīng)樹立科學(xué)的生命觀和價值觀，追求教育生活的獨特性和超越性；二是學(xué)校加強(qiáng)人文關(guān)懷，為教師專業(yè)發(fā)展提供制度保障；三是營造濃厚的尊師重教的社會氛圍，提升教師的社會價值認(rèn)同。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞生命哲學(xué)；小學(xué)教師；生存狀態(tài)；調(diào)查研究

簡介：本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期如，F(xiàn)F溺關(guān)于論文使用授權(quán)的說明學(xué)位論文作者完全了解北京化工大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京化工大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文?？谡撐臅翰还_或保密注釋本學(xué)位論文屬于暫不公開或保密范圍，在』L年解密后適用本授權(quán)書。講暫不公開或保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于暫不公開或保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名導(dǎo)師簽名日期幽／5O孑日期Y限、F。場摘要激勵的本質(zhì)與主體性的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象學(xué)視角的激勵哲學(xué)與應(yīng)用模型研究摘要企業(yè)職工對于工作的態(tài)度與熱情是企業(yè)能否順利發(fā)展的一個重要條件，如何有效地對雇員進(jìn)行激勵是一個具有很強(qiáng)研究價值的課題。近一個世紀(jì)，西方學(xué)者提出了大量的激勵理論。但是，在實際執(zhí)行層面，許多企業(yè)依舊面臨員工工作熱情不足的情況，并對此現(xiàn)象束手無策。因此，本文從哲學(xué)的層面對激勵理論及其實踐進(jìn)行深入的研究。哲學(xué)是對理論進(jìn)行闡釋與理解的一種方法論。如果一個問題在哲學(xué)層面上沒有得到圓滿的解決，在后面的實踐中則一定會繼續(xù)擴(kuò)大問題的范疇，增加解決的難度。本文通過對相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀得N，學(xué)界對激勵的本質(zhì)研究嚴(yán)重匱乏，特別是其原理、主被動關(guān)系等領(lǐng)域鮮有涉及。一部分研究從心理學(xué)的角度出發(fā)對激勵進(jìn)行解釋，然后很少有研究能從管理學(xué)的觀點對其給予分析。本文把激勵當(dāng)做處理管理學(xué)問題的出發(fā)點，對其哲學(xué)基礎(chǔ)、理論方法、實踐模型與意見反饋等方面進(jìn)行分析并給出相關(guān)結(jié)論。本文從哲學(xué)的角度出發(fā)，對被廣泛應(yīng)用的激勵原理進(jìn)行了匯總，指出了當(dāng)今激勵模型與哲學(xué)理念的缺陷。進(jìn)而提出了以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的激勵哲學(xué)。為促進(jìn)新的激勵哲學(xué)的落地，進(jìn)一步提出以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的激勵應(yīng)用模型累計分制。本研究的主要結(jié)論和成果如下一、指出了當(dāng)今廣泛應(yīng)用的激勵原理在哲學(xué)層面上的確實，首創(chuàng)