簡介：必修三專題二第必修三專題二第2課中國的古代藝術中國的古代藝術一、一、【導航引領導航引領】學習目標了解漢字的演變和古代中國的書法藝術；了解古代中國的文人畫；了解京劇的產生了解漢字的演變和古代中國的書法藝術；了解古代中國的文人畫；了解京劇的產生引導自學1漢字經歷了怎樣的演變過程欣賞古代中國的書法藝術并分析每種字體的特點，說出典漢字經歷了怎樣的演變過程欣賞古代中國的書法藝術并分析每種字體的特點，說出典型的書法家。型的書法家。2古代中國的文人畫有什么特點欣賞典型的藝術作品。古代中國的文人畫有什么特點欣賞典型的藝術作品。3京劇怎樣產生的有何特點京劇怎樣產生的有何特點二、二、【自學檢測自學檢測】一漢字的起源和演變一漢字的起源和演變１起源１起源漢字起源于圖畫，原始文字大多是象形字，是可讀出來的圖畫，稱為漢字起源于圖畫，原始文字大多是象形字，是可讀出來的圖畫，稱為“文字圖文字圖畫”。象形字越來越符號化，逐漸脫離圖畫，形成漢字。。象形字越來越符號化，逐漸脫離圖畫，形成漢字。２演變２演變11（是迄今所知最早的成熟漢字是迄今所知最早的成熟漢字）、金文、、金文、、隸書、、隸書、、楷書、行書。、楷書、行書。22魏晉以前，自發(fā)階段，注重書法的實用功能，很少追求其審美功能；魏晉以后，自覺階魏晉以前，自發(fā)階段，注重書法的實用功能，很少追求其審美功能；魏晉以后，自覺階段，書法審美功能超過實用功能。段，書法審美功能超過實用功能。３總趨勢由繁到簡，由實用到美觀３總趨勢由繁到簡，由實用到美觀二中國書法中國書法藝術藝術字體字體產生與發(fā)展產生與發(fā)展特點特點代表代表小篆小篆創(chuàng)始于創(chuàng)始于秦代秦代字體略長，筆畫圓勻，富于字體略長，筆畫圓勻，富于圖案美圖案美李斯李斯隸書隸書始于秦朝，成始于秦朝，成熟并通行于漢熟并通行于漢魏字體結構平衡對稱，整齊安字體結構平衡對稱，整齊安定草書草書起源于漢初，起源于漢初，成熟于東晉成熟于東晉筆畫簡約，鉤連不斷；線條筆畫簡約，鉤連不斷；線條流暢，任情縱性流暢，任情縱性東晉王羲之、王獻之；盛唐張東晉王羲之、王獻之；盛唐張旭、懷素旭、懷素楷書楷書形成于東漢形成于東漢筆畫詳備、結構嚴整、筆畫詳備、結構嚴整、字形字形方正、規(guī)矩嚴整方正、規(guī)矩嚴整唐歐陽詢、顏真卿、柳公權唐歐陽詢、顏真卿、柳公權行書行書晉代開始盛行晉代開始盛行兼具楷書的規(guī)矩和草書的放兼具楷書的規(guī)矩和草書的放縱，縱，既工整清晰，又飛灑活既工整清晰，又飛灑活潑。潑。東晉王羲之東晉王羲之蘭亭序蘭亭序；北宋四大；北宋四大書法家書法家蘇軾、黃庭堅蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡米芾、蔡襄；元代趙孟頫；明代文征明。襄；元代趙孟頫；明代文征明。三古代中國的文人畫三古代中國的文人畫１含義文人畫，又稱做１含義文人畫，又稱做“士大夫畫士大夫畫”，追求寫意風格，是，追求寫意風格，是以后中國畫的主要以后中國畫的主要藝術形式。藝術形式。2特點特點①文人畫在創(chuàng)作上強調個性表現(xiàn)文人畫在創(chuàng)作上強調個性表現(xiàn)②強調抒情寫意強調抒情寫意③集文學、書法、繪畫及篆集文學、書法、繪畫及篆刻藝術為一體，集中體現(xiàn)出畫家多方面的文化素養(yǎng)?？趟囆g為一體，集中體現(xiàn)出畫家多方面的文化素養(yǎng)。33代表作代表作元代王冕的元代王冕的墨梅墨梅、明代徐渭的、明代徐渭的牡丹礁石圖牡丹礁石圖、清代鄭板橋的、清代鄭板橋的墨蘭圖墨蘭圖，都是寫意畫精品。都是寫意畫精品。風俗畫風俗畫是兩宋畫壇最大亮點。代表作有北宋張擇端是兩宋畫壇最大亮點。代表作有北宋張擇端清明上河圖清明上河圖。7、20142014年中央電視臺年中央電視臺“春節(jié)聯(lián)歡晚會春節(jié)聯(lián)歡晚會”上，展示出如下圖卷，試圖再現(xiàn)當年京劇名伶的風上，展示出如下圖卷，試圖再現(xiàn)當年京劇名伶的風采。歷史上與這一獨具特色的藝術直接相關的是采。歷史上與這一獨具特色的藝術直接相關的是A、徽劇、徽劇B、秦腔、秦腔C、越劇、越劇D、黃梅戲、黃梅戲8201482014年是農歷甲午年，所屬生肖是馬。根據(jù)漢字演變發(fā)展的脈絡，下列年是農歷甲午年，所屬生肖是馬。根據(jù)漢字演變發(fā)展的脈絡，下列“馬”字排列順序字排列順序正確的是正確的是①早期甲骨早期甲骨②隸書隸書③小篆小篆④楷書楷書A①②③④①②③④B①③②④①③②④C①④③②①④③②D①②④③①②④③

簡介：1飯店插花藝術飯店插花藝術課程教學大綱（劉嶸）課程教學大綱（劉嶸）一、課程基本信息課程名稱插花藝術插花藝術課程類別專業(yè)專業(yè)選修課選修課學時36學時學時適用對象旅游專業(yè)旅游專業(yè)考核方式考核方式考查考查二、課程簡介本課程主要介紹插花藝術的定義與范疇、插花藝術基本知識、插花造型的基本理論、東方傳統(tǒng)插花藝術、西方傳統(tǒng)插花藝術、現(xiàn)代插花藝術以及前衛(wèi)另類插花。并介紹各種風格、流派的溯源、演變過程、典型的代表作品、代表人物介紹，目前的現(xiàn)狀及發(fā)展。各種類型插花作品插作過程示范以及經典插花作品賞析。三、課程性質與教學目的課程性質課程性質本課程具有很強的實踐性、藝術性與趣味性?；纠碚撆c基本知識的講授注重理論聯(lián)系實際，注重實驗課教學。教學目的教學目的1、利用多媒體手段結合課堂現(xiàn)場演示，目的是通過圖片及實物對基本理論作深入淺出的講解，增加學生的感性知識，并喚起學生的學習興趣。通過向學生展示優(yōu)秀作品的圖片，還可以增強本課程的藝術欣賞性，達到使學生在學習中提高藝術修養(yǎng)的目的。2、實驗課中通過對學生作品的點評，把基本理論與基本知識滲透到學生的實踐中，使學生在用中學，學以致用?；炯寄艿挠柧氈饕ㄟ^實驗課完成。實驗課采用教師示范、學生練習，教師在練習中指導、在練習后點評的方式，使學生掌握練習的技術要點，加深對基本理論與基本知識的理解，增強對基本理論的應用能力。3第二章第二章插花藝術基本知識插花藝術基本知識（一）目的與要求1掌握插花器具及花材的知識2插花的基本技能及造型的基本要素、基本原理3掌握插花的方法及步驟（二）教學內容第一節(jié)第一節(jié)插花器具及花材的知識插花器具及花材的知識1主要內容介紹花器的作用、發(fā)展與種類以及花器選擇時注意的問題；固定花材的用具花器、花泥、劍山。介紹花材的種類線狀花材、團狀花材、特殊形狀花材、散狀花材、葉材?；ú牡奶幚硭屑羟小⑸钏本确?、熱水燙法、化學藥劑（檸檬酸、硼酸、碳酸欽料、阿莫西寧、VC、VE等）。2基本概念和知識點花器、花泥、劍山、線狀花材、團狀花材、特殊形狀花材、散狀花材、葉材，花材保鮮方法水中剪切、深水急救法、熱水燙法、化學藥劑（檸檬酸、硼酸、碳酸欽料、阿莫西寧、VC、VE等）。3問題與應用（能力要求）掌握選擇花器的方法，掌握線狀花材、團狀花材、特殊形狀花材、散狀花材、葉材這五類花材的作用并熟悉相當數(shù)量的花材種類。第二節(jié)第二節(jié)插花的基本技能、原理、方法及步驟插花的基本技能、原理、方法及步驟1主要內容介紹插花藝術的基本技能修剪、彎曲、固定；插花造型的基本要素質感、形態(tài)和色彩；介紹造型所依據(jù)的四條原則均衡與穩(wěn)定、多樣與統(tǒng)一、對比與調和、韻律與動勢；講解插花的步驟立意構思、選取花材、具體插作、命名、清理現(xiàn)場。2基本概念和知識點修剪、彎曲、固定；插花造型所依據(jù)的原則；插花色彩的安排。3問題與應用（能力要求）掌握插花藝術的基本技能（修剪、彎曲、固定）；插花造型的基本要素（材質與色彩）；造型所依據(jù)的四條原則（均衡與穩(wěn)定、多樣與統(tǒng)一、對比與調和、韻律與動勢）；插花的步驟

簡介：1填空、選擇填空、選擇1藝術概論，顧名思義，就是概括地、簡要地講述或論述藝術的基本理論。3德國美學家康拉德費德勒最早提出藝術學與美學分離的構想。4藝術學包括藝術批評、藝術理論、藝術史。6藝術回歸社會的中介就是藝術接受。8馬克思曾說“人也按照美的規(guī)律來建造?！?任何成功的藝術創(chuàng)作、美的藝術作品，都是合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一。11中國古代畫論中的“師造化”說與西方的模仿說十分相似。6大約七千年前，中國河姆渡文化中才始見表現(xiàn)植物的莖葉和花，這也是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的植物圖案。7“揚州畫派”與希臘藝術的事例告訴我們一個事實，即社會發(fā)展是制約藝術發(fā)展的重要因素。8從根本上講，藝術是為經濟基礎的決定的。同時，藝術又具有相對的獨立性和特殊性。12藝術反映全面的社會生活，是社會生活中，各種領域、各種事物的全面的反映。3佛教、基督教、伊斯蘭教是世界性三大宗教。4藝術用形象反映世界6形象性是藝術的基本特征7藝術形象的三大特性具體性、概括性、感染性。9藝術作品的美在于藝術作品本身，是客觀存在的，是不依賴于欣賞者的主觀意識為轉移到。我們要強調藝術美的客觀性。8藝術形象是感性與理性的統(tǒng)一5藝術不僅可以反映現(xiàn)實美，而且可以創(chuàng)造藝術美，可以通過主體的意識作用把現(xiàn)實中原本不美的或丑的事物轉化為藝術美。13是美決定美感，而不是美感決定美。24創(chuàng)造性是各門藝術共同的審美品格。2藝術是從生產勞動中孕育出來的。3原始狀態(tài)的藝術只有兩種類型造型藝術與歌舞藝術。6西班牙的阿爾塔米拉洞穴壁畫與法國的拉斯科洞穴壁畫史前比較具有代表性的洞穴壁畫。7原始歌舞是舞蹈、音樂和文學“三位一體”的藝術。8傅抱石與關山月合作的江山如此多嬌14旋律也常常被看作是音樂的靈魂。44藝術在分化與綜合中發(fā)展14藝術反映客觀世界的真實性再現(xiàn)的真實15藝術反映主觀世界的真實性表現(xiàn)的真實20戲劇，傳統(tǒng)的觀點分為悲劇、喜劇和正劇三大類。11藝術各門類之間的關系，不只是相互區(qū)別、相互獨立，而又是相互聯(lián)系和相互通融的。2不同藝術之間的聯(lián)系和通融，主要方式包括（一）吸收與借鑒。（二）配合。（三）結合。33中國歷來就有“詩中有畫，畫中有詩”之說。所謂“詩中有畫”，就是說詩中有如畫般的優(yōu)美鮮明的形象；所謂“畫中有詩”，就是說畫中富有詩意，韻味無窮。當然，它們各自都依舊是詩、是畫。1審美是藝術區(qū)別于其他社會事物的根本性質。名詞解釋名詞解釋藝術美藝術美指的是藝術作品的美，是由創(chuàng)作主體的審美認識而產生、“按照美的規(guī)律”并為著美的目的而創(chuàng)造的事物的美。藝術丑藝術丑①藝術丑是一種特殊的審美類型，是社會生活的一種反映，具有特殊的審美價值；②藝術丑隱藏著美，從反面揭示美；③藝術丑包含著藝術家正確的審美批判；④藝術丑還包含著美的形式構成因素。美感美感在審美認識基礎上形成的審美觀念，是美感產生的根源。當客觀事物的美與審美主體的審美觀念相符合，于是產生了美的感受與感動，既有感官的快適，又有理性的滿足，整個身心都感到愉悅，這就是美感。是美決定美感而不是美感決定美。形式美形式美是指藝術作品可直接訴諸于感官的外在形式的美，即色彩、線條、形體、聲音等按照一定規(guī)律如均衡、對稱、對比、和諧、整一、多樣性等排列和組合的形式，并能喚起美感的審美特性。形式感形式感是由作品的形狀、色彩、結構、節(jié)奏、韻律等關系所構成的形式特征或形式因素，訴諸于知覺后，所引起的特殊心理感受和情感體驗。換言之，由作品的形式美引起的美感即是形式感?！懊佬g美術”是采用造型手段塑造視覺形象的眾多藝術類型的總稱。美術包括繪畫、書法、篆刻、雕塑、工藝美術、工業(yè)設計等。繪畫繪畫是以線條、色彩、塊面等造型手段，塑造具有一定內涵和意味的平面視覺形象的藝術樣式。繪畫因為使用的物質材料和技法的不同，可分為油畫、水墨畫、版畫、水彩畫、水粉畫、壁畫、素描等。音樂音樂是在時間過程中展示的訴諸聽覺的一門藝術，它的基本手段是用有組織的樂音構成有特定精神內涵的音響結構形式。特點特點1音響的藝術；2抒情的藝術。戲劇戲劇是由演員扮演人物、當眾展示故事情節(jié)的藝術門類。四個要素四個要素演員、導演、劇本和舞臺美術。特征（1）戲劇行動；（2）戲劇沖突。悲劇悲劇起源于古希臘。它的思想內涵一般表現(xiàn)正義斗爭在一定條件下不可避免地遭受挫折或失敗，以美好理想的破滅，斥惡揚善，給人以激勵和啟迪。四種類型四種類型①英雄悲劇。②性格悲劇。③命運悲劇。④社會悲劇。蒙太奇蒙太奇是從法國建筑學上借來的名詞，原意是把各種材料按照總的計劃安裝在一起，使它們各自的作用上升到更高的境界。建筑與園林建筑與園林都是實用藝術，而且都旨在改善和美化人類自身生活的環(huán)境。兩者經?；ハ嗦?lián)系，有時還互相成為對方的一個組成部分。藝術直覺藝術直覺就是在一定的藝術心理定勢的不知不覺的導向和作用下，對客觀事物感知后，不經過復雜的智力思考的邏輯過程而直接、迅捷地認識和把握事物的思維活動。它的特點是直接面對觀察的事物和對其不認識不經過慣常的邏輯思考的認識的瞬間性。它標志著藝術家藝術素養(yǎng)的超長水平。；藝術想象藝術想象是指藝術家在藝術創(chuàng)作過程中，按照創(chuàng)作主旨的需要，在頭腦中對從生活中得來的有關的諸多表象進行分解、重組、聯(lián)接等加工，把實際上并不在一起的事物從觀念上把它們組合在一起，使之成為新的理想化了的藝術意象和創(chuàng)造的能力。藝術創(chuàng)作過程藝術創(chuàng)作過程（一）生活體驗（二）藝術構思三）意象物化藝術構思藝術構思就是藝術家將不系統(tǒng)的零散的生活素材，通過藝術思維構想成獨特而又理想的藝術意象的活動，其實質，是藝術家對社會現(xiàn)實的一種審美認識活動。藝術語言藝術語言是一個借用詞，是一個含義比較寬泛的概念。它不僅包含了文學語言，也包含了其他藝術門類中起類似文學語言作用的一切藝術想象的材料（如表象這種廣為使用的藝術語言符號）和藝術表現(xiàn)手段以及各種藝術媒介。形象思維形象思維是指在藝術構思過程中，以表象作材料，通過藝術想象，對表象予以升華，或對表象予以分解、重組、聯(lián)結等，加工成藝術意象的思維過程。（形象思維抽象思維）藝術思維藝術思維主要是指在藝術創(chuàng)作和藝術欣賞過程中的形象思維與抽象思維相統(tǒng)一的體系中，以捕捉藝術意象為目標，因而以形象思維占絕對優(yōu)勢的一種思維方式。（藝術思維科學思維）藝術流派藝術流派是指在一定的歷史階段內，由一些思想傾向、藝術主張、創(chuàng)作方法、藝術風格等方面相近或相似的藝術家，自覺或不自覺地形成的藝術家群體。藝術思潮藝術思潮是指在一定的社會思潮和哲學思潮的影響下，在藝術領域中出現(xiàn)的新的藝術思想和創(chuàng)作傾向的一股潮流。兩個特征兩個特征①新的藝術思想；②群體性潮流藝術世界藝術世界“藝術世界”的概念首先是由丹托在一篇題為藝術世界的論文中提出的。藝術世界一個為藝術創(chuàng)作和審美接受而設立的專門世界。它的組成部分包括第一部分是“藝術世界”中為接受做出貢獻的各種意義上的主體第二部分是各種藝術機構第三部分是支配藝術世界運轉的規(guī)則和制度。藝術典型藝術典型藝術典型就是高度真實和高度概括的藝術形象。（2分）它是既具有鮮明、獨特、豐滿的個性特征，（1分）又具有深刻普遍的代表性和高度概括性的藝術形象。（1分）藝術典型的創(chuàng)造是優(yōu)秀藝術作品的標志，也是優(yōu)秀藝術家杰出藝術才能的表現(xiàn)。（1分）藝術意蘊藝術意蘊是指藝術作品內在的含義、意義或意味，換句話說是指藝術形象里所蘊涵的形而上美學意味，它往往表現(xiàn)為一種只可意會、不可言傳的哲理玄思或美學意境。意境意境是情與景的融合，而且也是藝術家的思想、審美觀念與客觀景物的融合。意境是藝術作品呈現(xiàn)出來的景真、情深、意切的出神入化的藝術境界，是內容與形式完美統(tǒng)一的有機整體中偏重于內容方面所表現(xiàn)出來的藝術效果。美的觀念美的觀念就是那些既反映美的事物的種類的本質和規(guī)律，又反映經過典型化了的、非常鮮明的美的事物的個體的現(xiàn)象和形式；既有感性認識中的具體形象，又有理性認識中的高度概括性，既有某類事物的個別性，又有該類事物的普遍性的觀念。意象物化意象物化是指藝術家運用藝術語言，將構思成熟的藝術意象表現(xiàn)為專供審美和鑒賞的藝術形象即藝術作品。構思藝術意象和意象物化都要運用一定的藝術語言。藝術靈感藝術靈感如果從創(chuàng)作實踐的經驗來看，靈感就是久思不解的關鍵問題突然因某一事物的觸發(fā)而在無意中產生一種頓悟。靈感可分為兩種①在形象思維中爆發(fā)的靈感；②在抽象思維中爆發(fā)的靈感。藝術靈感的產生條件①業(yè)已形成并比較鞏固的藝術心理定勢。②在藝術家頭腦中要儲存著大量的文化知識信息、專業(yè)知識信息和社會生活表象等以供回顧和尋找。③大腦皮質中必須建立解決藝術創(chuàng)作問題的優(yōu)勢興奮中心，只要一觸機，便會立即爆發(fā)藝術靈感。藝術美的特征藝術美的特征藝術作品的藝術美具有超越現(xiàn)實生活的永恒性、統(tǒng)一性與普遍性，廣泛的傳播性、導向性與感染力，以及高于生活的獨創(chuàng)性等特征。簡答簡答2美術的主要特征美術的主要特征①造型性；②視覺性；③空間性；④靜止性；⑤瞬間性；⑥永固性。其中，起主導作用的是造型性造型性和靜止性靜止性。形象思維的特征形象思維的特征（1）形象性；（2）想象性；（3）情感性；（4）藝術個性；（5）審美性；審美關系審美關系是指審美主體與審美客體之間發(fā)生美學上的關系。即是說，作為審美主體的人，通過審美實踐活動，在審美客體中發(fā)現(xiàn)、感知、認識和欣賞它的美，或把握它的其它美學特征如崇高、滑稽、丑等。人之所以能夠欣賞美、認識美并且創(chuàng)造美，就是因為人與現(xiàn)實之間存在著這種審美關系。藝術以特有的方式藝術以特有的方式“掌握掌握”世界世界即“理論的”（哲學的、科學的）方式、“藝術的”方式、“宗教的”方式和“實踐精神的”方式?！?2簡述藝術與社會生活的關系簡述藝術與社會生活的關系①藝術來源于社會生活，是社會生活的反映；②社會生活是藝術取之不盡、用之不竭的惟一源泉；③藝術是社會生活全面的、審美的反映，應該而且可以高于普通的實際生活；④藝術作為最高級的、理想的審美創(chuàng)造產品，能夠影響社會生活，推動社會生活的前進與發(fā)展?！?3簡述簡述“藝術生產藝術生產”與一般的物與一般的物質生產的本質區(qū)別質生產的本質區(qū)別①生產的目的性不同人之所以進行“藝術生產”，制造藝術作品，主要不是為了實用，而是為了滿足人們的精神需要，影響人們的精神。②產品的價值與消費形式不同。藝術這種“藝術生產”的精神產品則有自己的特殊屬性，主要是審美屬性。藝術產品創(chuàng)造的主要是認識價值和審美價值，而不是使用價值，它滿足的是人們的精神需要，而不是物質需要。藝術的價值主要是審美。藝術消費形式是人的精神上的消費、情感上的享受。③生產的過程與結果不同?！八囆g生產”是一種充滿心靈情感、藝術個性、獨特的精神生產創(chuàng)造過程，其結果是物態(tài)化的精神產品?！?。簡述藝術形象的概念、特性及。簡述藝術形象的概念、特性及其基本類型。其基本類型。藝術形象藝術形象是一個特定的藝術理論概念，是指藝術家根據(jù)現(xiàn)實生活進行審美創(chuàng)造，在藝術作品中描繪出來的藝術畫面，是一種具體、生動、豐富、完美的社會生活符號化和心靈外化的審美圖像。特性特性①具體性；②概括性；③感染性?；绢惢绢愋廷倬呦笮停虎谝庀笮?；③抽象型。藝術的真實性包括藝術的真實性包括生活的真實與藝術的真實、再現(xiàn)的真實與表現(xiàn)的真實、現(xiàn)象的真實與本質的真實、客觀的真實與主觀的真實，等等?！?6簡述如何理解現(xiàn)實丑能夠轉簡述如何理解現(xiàn)實丑能夠轉化為藝術美化為藝術美藝術美是人對現(xiàn)實審美認識的集中表現(xiàn)，是藝術家根據(jù)美的現(xiàn)實創(chuàng)造出來的第二現(xiàn)實的美。美的現(xiàn)實可以成為藝術創(chuàng)造的根據(jù)或根源，另有一些丑的現(xiàn)實同樣可以成為藝術創(chuàng)造的根據(jù)或根源。即是說，藝術既能根據(jù)美的現(xiàn)實而創(chuàng)造藝術美，也能根據(jù)丑的現(xiàn)實而反映現(xiàn)實丑，并且通過審美創(chuàng)造使現(xiàn)實丑轉化為藝術美。如在羅丹的雕刻名作美麗的歐米哀爾（又名老妓）中，現(xiàn)實的丑神奇地轉化成了藝術的美。在藝術中，現(xiàn)實丑的本質范疇轉化了，其現(xiàn)實性削弱了，藝術性加強了。作品中的形象，已經不是原來的現(xiàn)實中的丑的事物或人物，已經滲透了創(chuàng)作主體的認識、情感和評價等主觀精神因素，從而成為一個典型形象。它從反面揭示出社會生活的本質真理，是形象的真理，亦即藝術美。對丑的深刻剖析和否定，就是對美的肯定。在中外藝術史上，有很多這樣把現(xiàn)實丑轉化為藝術美的成功之作。2323簡述藝術批評的性質、功能及特簡述藝術批評的性質、功能及特征征性質性質藝術批評的對象主要是藝術作品，是藝術接受的一種方式，或者說是藝術接受活動中的一個層次。批評性的接收方式則主要是一種理性的科學探究活動，是欣賞式接受方式的深化。功能功能首先、藝術批評在藝術家的創(chuàng)作與大眾接受之間起溝通、調節(jié)和引導的作用。其次、藝術批評還能通過對藝術作品的批評來影響藝術家的創(chuàng)作活動，進而影響藝術的接受。第三、藝術批評對藝術創(chuàng)作的調節(jié)還體現(xiàn)在對作品的社會接受效果進行考察這個方面?？傊?，藝術批評也是藝術接受的方式之一，具有集創(chuàng)造性、接受性與中介性于一體的特征。特征特征①客觀性②科學性③實用性④創(chuàng)造性⑤接受性⑥中介性3工具，使社會有了剩余產品。二、掠奪戰(zhàn)爭產生了，剩余產品和私有觀念產生掠奪戰(zhàn)爭。三、宗教發(fā)生了，原始社會的巫術觀念是宗教的萌芽。二、藝術發(fā)展的他律性二、藝術發(fā)展的他律性1就是藝術發(fā)展的本質的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。（內因）2就是之在藝術發(fā)展過程中，藝術與其他事物如經濟、政治、道德、宗教、哲學等等的本質的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，也就是揭示藝術的外因是怎樣制約和推動著藝術的發(fā)展。（外因）經濟是藝術發(fā)展的決定力量和終極原因，其他意識形態(tài)的發(fā)展是影響藝術發(fā)展的諸多因素。（一）經濟是藝術發(fā)展的決定力量經濟是藝術發(fā)展的決定力量和終極原因和終極原因第一、經濟決定藝術的發(fā)生。第二、經濟決定藝術的性質第三、經濟決定藝術的發(fā)展第四、藝術與經濟發(fā)展的不平衡性根據(jù)馬克思的論述，藝術發(fā)展根據(jù)馬克思的論述，藝術發(fā)展與經濟發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在以下與經濟發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在以下幾個方面幾個方面首先，對歷史發(fā)展不同時代做縱向比較，藝術與經濟的發(fā)展具有不平衡性。其次，對同一時代不同地區(qū)、國家做橫向比較，藝術與經濟的發(fā)展具有不平衡性。再次，對藝術內部不同藝術種類做比較，藝術與經濟的發(fā)展具有不平衡性。（四）各民族藝術相互影響的過程各民族藝術相互影響的過程第一步，把外來藝術原封不動地“拿來”第二步，鑒別外來藝術的精華與糟粕，吸取精華，拋棄糟粕第三步，把外來藝術與本民族的藝術有機地結合起來。這也是藝術發(fā)展的一條規(guī)律題材的最低標準是要具備一定的美題材的最低標準是要具備一定的美學價值和一定的社會意義。學價值和一定的社會意義。題材與素材的關系題材與素材的關系題材是組成作品的內容；素材是藝術家為進行藝術創(chuàng)作而收集的原材料；素材與題材既有聯(lián)系又有區(qū)別素材是題材的原材料，題材是從素材中提煉加工而成的。2主題主題1也叫主旨、中心思想，它是藝術作品中蘊藏的主要思想內涵，是藝術作品的靈魂，是統(tǒng)帥。主題是構成藝術作品的主導因素。2作品的主題是透過題材所暗示出來的思想內涵，是作者的主觀思想與題材本身的客觀意義的“契合”中發(fā)出的具有某種社會意義的思想。主題的產生有兩個基本條件主題的產生有兩個基本條件①作品的題材；②作者的思想感情。藝術風格具有多樣化與同一性的特藝術風格具有多樣化與同一性的特征。往往相互聯(lián)系、相互滲透，呈現(xiàn)出十分錯綜復雜的現(xiàn)象。劉勰曾把藝術作品的風格劃分為典雅、遠奧、精約、顯附、繁縟、壯麗、新奇、輕靡等八種。藝術作品的格調有高下雅俗之分。藝術作品的格調有高下雅俗之分。雅與俗是衡量作品格調高低的一個雅與俗是衡量作品格調高低的一個重要的標準重要的標準。格調高的作品格調高的作品①在作品中能看出藝術家深厚的傳統(tǒng)功力。②富有探索性和創(chuàng)造性的作品。二藝術接受與藝術作品藝術接受與藝術作品1藝術作品是一個有待實現(xiàn)的對象當藝術作品創(chuàng)造出來還未進入接受過程之前，是一個有待實現(xiàn)的對象（1）接受使作品從潛在的可能性轉換為現(xiàn)實性（2）藝術作品作為一個召喚結構，只有接受活動的參與才能實現(xiàn)它的意義和價值。藝術作品的結構是一種召喚的結構2藝術作品召喚結構的實現(xiàn)藝術作品的召喚結構只有接受者的積極參與才能完成。美術作品的美術作品的“召喚結構召喚結構”分的幾個分的幾個層次層次第一、物質材料層；第二、形式結構層；第三、客體所指含義層；第四、意義集合層。體驗體驗在藝術作品接受過程中，體驗既是最高級的階段，也是最能與藝術作品的存在方式和本質特征相吻合的接受方式。藝術作品能否進入接收者的回味中，則是檢驗它的社會價值和藝術價值的試金石。藝術欣賞中的共鳴現(xiàn)象藝術欣賞中的共鳴現(xiàn)象是指在藝術欣賞活動中，當欣賞者被藝術作品所感染，從而達到與作品的色彩、線條共呼吸；與作品中的人物共命運，思其所思，愛其所愛，恨其所恨時，這種現(xiàn)象稱為藝術欣賞中的共鳴現(xiàn)象。在藝術欣賞的共鳴現(xiàn)象中，超越不同民族、階級和階層差異的共同美和共同美感是存在的。一、藝術的社會功能一、藝術的社會功能①藝術的認識功能；②藝術的教育功能；③藝術的審美功能。（一）藝術的認識功能藝術的認識功能藝術往往通過典型的藝術形象反映一個時代的生活，人們的精神面貌，欣賞者可以從不同的藝術作品認識到不同時代、不同國家、不同民族的具體生動的生活情景，以及生活在那個時代中的各種人物形象，了解他們的性格特點、思想感情和精神面貌，擴大自己的生活視野，認識現(xiàn)實、認識歷史、認識真理。任何真正的藝術作品都具有不同程度、不同性質的認識作用。（二）藝術的教育功能藝術的教育功能藝術的教育功能，是指藝術作品能夠對人們起到思想教育和道德教育的作用。（三）藝術的審美功能藝術的審美功能藝術能使人認識形象的真理，能夠激動人的情緒，使人產生美的感受與感動；能作用于人的理知，同時作用于人的感情。藝術的這種不同于科學的特殊作用即美感作用，或叫審美作用。（四）藝術的三種社會功能之間的藝術的三種社會功能之間的關系關系實際上，藝術的認識、教育、審美三種功能的關系，正如藝術中的真、善、美三者的關系一樣，是一個辯證統(tǒng)一的關系。

簡介：藝術學概論筆記4TXT10有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。藝術學概論筆記（4）第九章語言藝術1詩歌。我國最早的一部詩歌總集是詩經，產生的時代上自西周初期公元前11世紀，下至春秋中期公元前6世紀，最后于春秋時代匯編而成。我國文學史上第一位杰出詩人屈原，創(chuàng)作了古代最早的一篇長抒情詩離騷。前者成為我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，后者則開創(chuàng)了我國浪漫主義詩歌的先河。西方流傳至今最早的文學作品，是誕生于公元前8世紀左右的古希臘荷馬史詩，即伊利亞特和奧德賽這兩大著名史詩，對后來詩歌的發(fā)展產生了很大影響。按照性質和塑造形象的方式不同，可分為抒情詩和敘事詩；按照詩歌的歷史發(fā)展和語言有無格律，又可分為格律詩和自由詩。抒情詩，通過直接抒發(fā)作者的思想感情，袒露詩人的內心世界，間接地反映社會生活。敘事詩，通過描述故事或塑造人物來間接反映詩人對生活的認識、評價、愿望和理想。敘事詩通常不像抒情詩那樣，直接抒發(fā)詩人自己的情感，而是將敘事與抒情水乳交融地結合在一起，將詩人的主觀感情熔化在寫人敘事之事。格律詩，又稱舊詩，是指按照一定的字句格式和音韻規(guī)律寫出的詩歌作品。無論中國還是外國，格律詩都是古代形成的詩體。自由詩，又稱新詩，因與格律詩相對而言，一般是指那些只求節(jié)奏和諧、押韻合轍的詩歌作品，而在句式、行數(shù)、字數(shù)、音韻上沒有嚴格固定的限制和要求。一般認為，美國19世紀詩人惠特曼是自由詩的創(chuàng)始者，他的代表作是詩集草葉集。2散文。散文的種類豐富多樣，一般將其分為抒情散文、敘事散文和議論散文三大類。散文的重要特征是形散而神不散。3小說。人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素。文學是人學。人物在小說中是最基本的構成要素之一，通過多個側面和多種手法來塑造人物形象也是小說最重要的特征。情節(jié)是小說另一個基本的構成要素。環(huán)境同樣是小說一個基本的構成要素。環(huán)境一般是指文藝作品中人物活動于其中的社會環(huán)境和自然環(huán)境。4語言藝術的審美特征。（1）間接性與廣闊性。（2）情感性和思想性。（3）結構性與語言美。下編藝術系統(tǒng)第十章藝術創(chuàng)作1藝術創(chuàng)作的主體藝術家（1）藝術家是藝術生產的創(chuàng)造者。第一，藝術家內部有多種多樣的職業(yè)和分工。第二，真正的藝術家往往具有為藝術而獻身的精神。第三，藝術家具有敏銳的感受、豐富的情感和生動的想象能力。第四，藝術家具有卓越的創(chuàng)造能力和鮮明的創(chuàng)作個性，具有強烈的創(chuàng)新意識。第五，藝術家必須具有專門的藝術技能，熟悉并掌握某一具體藝術種類的藝術語言和專業(yè)技巧。（2）藝術家與社會生活。藝術家對社會生活的這種觀察與感受又分為直接體驗與間接體驗兩種情況。直接體驗，是指藝術家在生活中親身的所見、所聞、所感、所遇，這些親身表現(xiàn)手法是為了塑造藝術形象。或者換句話講，藝術語言和表現(xiàn)手法的主要作用，是將藝術家頭腦中主客觀統(tǒng)一的審美意象物態(tài)化為藝術作品中的藝術形象。視覺形象，是指由人的眼睛直接感受到的藝術形象，視覺形象的構成材料都是空間性的。聽覺形象，是指由人的耳朵直接感受到的藝術形象，聽覺形象的構成材料是時間性的。藝術中的聽覺形象主要是指音樂作品的形象。文學形象，是指詩歌、散文、小說、報告文學等，依靠語言作為媒介來塑造的形象。綜合形象，是指話劇、戲曲、電影、電視藝術等綜合藝術，其中既有視覺形象、聽覺形象，還有文學形象。它們綜合成為一個有機的整體，因此，這些門類中的藝術形象，可以統(tǒng)稱為綜合形象。3藝術意蘊。是指深藏在藝術作品中內在的含義或意味，常常具有多義性、模糊性和朦朧性，體現(xiàn)為一種哲理、詩情或神韻，經常是只可意會，不可言傳，需要欣賞者反復領會、細心感悟，用全部心靈去探究和領悟，它也是文藝作品具有不朽的藝術魅力的根本原因。第一，從一定意義上講，藝術意蘊就是藝術作品蘊藏的文化涵義和人文精神。第二，藝術意蘊就是指藝術作品應當在有限中體現(xiàn)出無限，在偶然中蘊藏著必然，在個別中包含著普遍。第三，藝術作品中的這種深層意蘊，有時由于具有多義性和模糊性。第四，藝術作品中的這種意蘊，并不完全是由藝術形象體現(xiàn)出來的主題思想。比起藝術作品的主題思想來，藝術意蘊是一種更加形而上的東西，它是一種哲理或詩情，是這樣一種藝術境界。第五，在藝術作品的層次構成中，任何一個作品都必須具有前兩個層次，即藝術語言和藝術形象。作為第三個層次的藝術意蘊，并不是每一個藝術作品都必須具有，某些偏重于娛樂性、功利性或紀實性的作品，常常就不存在這一層次。4“典型和意境”。（1）典型。（2）意境。具有以下三個方面的特點第一，“意境”是一種若有若無的朦朧美。第二，“意境”是一種有限無限的超越美。第三，“意境”是一種不設不施的自然美。5“中國傳統(tǒng)藝術精神”。（1）道中國傳統(tǒng)藝術的精神性。（2）氣中國傳統(tǒng)藝術的生命性。（3）心中國傳統(tǒng)藝術的審美性。（4）舞中國傳統(tǒng)藝術的音樂智慧。（5）悟中國傳統(tǒng)藝術的直覺思維。（6）和中國傳統(tǒng)藝術的辯證思維。

簡介：1考試范圍藝術藝術的構成的構成藝術活動的構成要素藝術家（ARTIST）－藝術品（WK）－觀賞者（AUDIENCE）－宇宙（UNIVERSE）（艾布拉姆斯四要素）藝術作品的構成層次言（語言）－象（形象）－意（意蘊）藝術的本質、特征、功能藝術的本質審美的意識形態(tài)藝術的特征形象性、情感性、審美性藝術的功能審美娛樂、審美教育、審美認識藝術藝術的分的分類實用藝術，審美藝術再現(xiàn)藝術，表現(xiàn)藝術動態(tài)藝術，靜態(tài)藝術時間藝術，空間藝術，時空藝術（綜合藝術）視覺藝術，聽覺藝術，文學藝術，綜合藝術藝術藝術家藝術家的生命在于創(chuàng)造藝術家的修養(yǎng)與能力藝術藝術思維形象思維與抽象思維藝術思維與科學思維藝術藝術的至境形的至境形態(tài)藝術意象藝術意境藝術典型藝術藝術的內容與形式的內容與形式藝術的內容主題，題材、情節(jié)藝術的形式語言，結構、技巧藝術的內容與形式的關系創(chuàng)作方法作方法現(xiàn)實主義浪漫主義古典主義、自然主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義藝術風藝術風格、流派、思潮格、流派、思潮藝術風格藝術流派藝術思潮藝術藝術的接受的接受藝術接受性質與社會環(huán)節(jié)藝術欣賞的性質、過程及效果藝術批評的觀念及效用藝術藝術的起源的起源摹仿說表現(xiàn)說游戲說巫術說勞動說藝術藝術的發(fā)展藝術與經濟發(fā)展的不平衡性藝術的民族性與世界性藝術發(fā)展與傳播媒介的變遷

簡介：廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院命題雙向細目表（命題教師用）20112012學年度第二學期開課單位建筑工程系課程名稱陰影與透視課程代碼命題老師趙星考試班級2010級環(huán)藝1、2班題能力量題號、題型認識理解應用分析綜合合計（分）綜合題1010203030100合計1010203030100填表說明命題老師必須將測試內容的類別，不同內容在試卷中所占的份量（百分比），各種內容采用的題型，各類試題所占的比重，考核的能力層次及分數(shù)比例填到表上。4、考試時間8小時四評分標準1、圖紙名稱，尺寸以及內部結構是否標出。（40分）402、功能分區(qū)、材料、每個房間的名稱（30分）303、表現(xiàn)方法和制圖（30分）30廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院20112011－20122012學年第二學期學年第二學期試題參考答案及評分標準試題參考答案及評分標準課程課程環(huán)境藝術設計（A卷）卷）課程負責人課程負責人劉東評分標準

簡介：愛因斯坦與藝術世界教案教學目標1、了解文章的基本寫作特點，以及文章所運用到的論證方法。2、通過抓文本的關鍵句的方法提高學生理清結構歸納主旨的閱讀能力。3、初步體會到造就一個杰出的科學家需要有廣闊而深邃的文化背景這一主旨。教學重點通過抓文本的關鍵句的方法提高學生理清結構歸納主旨的閱讀能力。教學難點1、在理解文本的基礎上，使學生懂得科學與藝術是相通的道理。2、在理解文章的基礎上，思考科學與哲學的關系。教學過程一、導入新課同學們，在你們的眼中，科學家是什么樣的形象呆板、無趣、刻苦確實，有很多科學家由于整天都埋頭做研究，因此，給人們的形象都是呆板的、無趣的等等。但是，事實上真的是這樣嗎美國人羅伯特魯特伯恩斯坦研究了150位科學家的傳記，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的科學家都同時是詩人、提琴手，或者是作家、業(yè)余畫家等等，如1922年諾貝爾物理學獎得主玻爾愛好足球，曾經和弟弟哈那德玻爾共同參加職業(yè)足球比賽。而另一位諾貝爾物理學獎得主普朗克則十分具有音樂天賦，他會鋼琴、管風琴和大提琴，還上過演唱課，曾在慕尼黑學生學者歌唱協(xié)會為多首歌曲和一部輕歌?。?876年）作曲。我國知名的科學家錢學森也是愛好音樂，尤其是在夫人蔣英的藝術熏陶下，他對音樂藝術有了更深沉的感悟，他們還曾合作對發(fā)展音樂事業(yè)的一些意見一文，對中國音樂事業(yè)發(fā)展提出意見。由此可見，科學家不僅不是呆板無趣得只懂得埋頭研究，而且還多才多藝?；蛘撸梢哉f，正是因為他們多才多藝，所以才能在科學的領域，取得非凡的成就。而今天，我們要講述的這篇課文愛因斯坦與藝術世界正是為我們揭示了這個道理。二、作者簡介趙鑫珊，教授、哲學家、作家。1938年4月2日出生在江西南昌，1961年畢業(yè)于北京大學德國文學語言系。精通四國語言。早年畢業(yè)于北京大學。曾經為了在北大多待一年故意考試不及格而留級。他將眾人的不屑與不解當作動力，如饑似渴地大量閱讀國際大師們的原著，打通文理科界限，為自己種下了哲學、藝術、科學的種子，為后來矚目的成就奠定了堅實的基礎。1961年至1978年，在中國農業(yè)科學院從事土地、糧食、人口研究。1978年至1983年，在中國社會科學院哲學所從事現(xiàn)代西方哲學研究。1983年至今，在上海社會科學院歐亞所從事東西方文化比較研究。就出書的數(shù)量而言，當代學者和作家中幾乎沒有誰能與趙鑫珊比肩。到目前為止，最新的一本是第46本從1985年出版的第一本科學藝術哲學斷想，到2004年6月的我是北大留級生（江蘇文藝出版社），幾乎每年2至3本。尤為重要的是，如此高的產出，卻決不雷同，幾乎每一本都會在不同的領域產生影響哲學、詩歌、量子物理學、數(shù)學、音樂、建筑、阿爾伯特愛因斯坦，舉世聞名的德裔美國科學家，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人。1879年3月14日在德國小城烏爾姆出生，他的父母都是猶太人。愛因斯坦有一個幸福的童年，他的父親是位平靜、溫順的好心人，愛好文學和數(shù)學。他的母親個性較強，喜愛音樂，并影響了愛因斯坦，愛因斯坦從六歲起學小提琴，從此小提琴成為他的終生伴侶。愛因斯坦的父母對他有著良好的影響和家庭教育，家中彌漫著自由的精神和祥和的氣氛。愛因斯坦1900年畢業(yè)于瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學，畢業(yè)后即失業(yè)。在朋友的幫助下，才在瑞士聯(lián)邦專利局找到工作。1905年獲蘇黎世大學博士學位。1909年任蘇黎世大學理論物理學副教授，1911年任布拉格大學教授，兩年后任德國威廉皇家物理研究所所長、柏林大學教授，當選為普魯士科學院院士。1932年受希特勒迫害離開德國1933年10月定居美國。愛因斯坦的主要貢獻狹義相對論廣義相對論量子學說藝術的關系，揭示科學與藝術的互補性與統(tǒng)一性，指出造就一個杰出的科學家需要有廣闊深邃的文化背景。寫作特點1、語言精練而又富于哲理。運用了理性和感性相融的散文筆調，富于激情性2、敘議結合，增強了文章的說服力。文中事實論證與理論論證合為一體，既幫助讀者搭建了對文中觀點由感性認識上升到理性認識的橋梁，又增強了論證的可信性、權威性。本文的論證方法舉例論證作用運用具體事例，真實可信，增強文章說服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。道理論證道理論證。運用講道理的方法，用經典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明觀點。作用由于道理論證所引用的材料都是被客觀實際所證實的科學結論，或是被人們所公認的道理，具有理論的權威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。

簡介：左傳左傳的藝術成就的藝術成就左傳雖然是一部歷史著作，但是它記事詳贍，文采生動，與質樸無文的春秋尚書大不相同。1、高超的敘事技巧左傳以春秋的記事為綱，增加了大量的歷史事實和傳說，敘述了豐富多彩的歷史事件，描寫了形形色色的歷史人物。把春秋中的簡短記事，發(fā)展成為完整的敘事散文。左傳發(fā)展了春秋筆法，不再以事件的簡略排比或個別字的褒貶來體現(xiàn)作者的思想傾向，而主要是通過對事件過程的生動敘述，人物言行舉止的展開描寫，來體現(xiàn)其道德評價。左傳還創(chuàng)立了一種新形式，即在敘事中或敘事結束后直接引入議論，以“君子曰”、“君子是以知”、“孔子曰”等來對事件或人物作出道德倫理評價。這種形式，更鮮明地表現(xiàn)出作者的立場和感情，增強了敘事的感情色彩。作為編年史，左傳的情節(jié)結構主要是按時間順序交代事件發(fā)生、發(fā)展和結果的全過程。但倒敘與預敘手法的運用，也是其敘事的重要特色。倒敘就是在敘事過程中回顧事件的起因，或交代與事件有關的背景等。如“宣公三年”先記載了鄭穆公蘭之死。然后再回顧了他的出生和命名；其母夢見天使與之蘭，懷孕而生穆公，故名之蘭。左傳中還有插敘和補敘，性質作用與倒敘類似。這些敘述，常用一個“初”字領起。預敘即預先敘出將要發(fā)生的事，或預見事件的結果，如秦晉崤之戰(zhàn)中蹇叔在秦出師伐鄭時，已預知左傳對事件因果關系的敘述，還常有道德化與神秘化的特點。如，作者在總結城濮之戰(zhàn)經驗時云“謂晉于是役也，能以德攻?！辟夜四瓴粌H是城濮之戰(zhàn)，整個左傳敘事中，禮、義、德等道德因素，都被作者當作影響事件成敗的重要原因加以敘述，而且敘述中往往還帶有神秘因素。以左傳中常出現(xiàn)的預兆為例，這些預兆大都有道德化傾向符合禮義要求之事，常有吉兆，而悖于禮義之事，則常有兇兆。這些預兆有時是智者的言論，有時則是占卜、夢境、天象等的神秘暗示。如“僖公十五年”秦晉韓之戰(zhàn)，在“僖公十年”就有已故晉太子“敝于韓”的預言；“僖公十四年”又有晉卜偃“期年將有大咎，幾亡國”的預言，戰(zhàn)前又有秦卜徒父釋卦之兆，晉惠公不從占卜之失。在這些看似神秘的預兆之后，是晉惠公違禮、失義、背信之舉。作者面對既成的歷史事實，根據(jù)歷史人物的言行得失，在敘述歷史事件時，加入種種神秘化的傳說故事，來預示事件的結局，解釋事件的因果關系。這反映了春秋時代人們的世界觀和認識水平，具有鮮明的時代特色。左傳是一部歷史著作，但作者有時就像一個故事講述者，把事件敘述得頗具戲劇性。大量生動的戲劇性情節(jié)，使這部作品充滿故事性。不僅如此，左傳有的敘事記言，明顯不是對歷史事實的真實記錄，而是出于臆測或虛構。如“僖公二十四年”記載的介子推母子間的對話，不可能有第三者在旁聽見或記錄，當是作者根據(jù)傳聞和揣想虛擬而成。這種寫法，可以看作后代小說家為人物虛擬對話的萌芽。左傳中還記述了大量的占卜釋夢和神異傳聞。

簡介：如何設計實施幼兒園藝術教育活動如何設計實施幼兒園藝術教育活動教案教案執(zhí)教者執(zhí)教者蘇曉燕學號學號201713201033科目科目幼兒園教育活動設計與指導教學對象教學對象職高二年級授課類型授課類型新授課課時課時3課時教學目標教學目標11知識與技能目標知識與技能目標（1）了解幼兒園藝術教育活動的設計的基本部分；（2）明確幼兒園藝術課程實施的原則；（3）能夠獨立地設計幼兒美術或音樂教育活動方案，并進行試教。22過程與方法目標過程與方法目標（1）通過聽教師講解、舉例，了解幼兒園藝術教育活動的設計的基本部分和明確幼兒園藝術課程實施的原則；（2）通過案例分析、設計游戲、設計并擬定小豬胖嘟嘟兒歌教學案例，獲得設計與實施幼兒美術或音樂教育活動方案的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標（1）積極參與課堂討論，感受參與課堂討論的快樂，喜歡小組合作，培養(yǎng)團結合作的團隊精神。（2）在設計實施幼兒園藝術教育活動時，重視幼兒藝術教育活動內容及活動方法的系統(tǒng)化、趣味化、多元化，樹立科學的兒童觀和幼兒教育觀。教學方法教學方法評價分析法、講解法、討論法、練習法教學準備教學準備11物質準備物質準備教學PPT、案例文本、圖片、音樂22經驗準備經驗準備學生已具備設計與擬定幼兒園教育活動方案的能力，也模擬過組織幼兒園教育活動；學生已了解幼兒音樂、美術能力發(fā)展特點和幼兒藝術教育特點，明確了幼兒園藝術教育各層次目標及幼兒園藝術教育的內容。教學重點教學重點難點難點11重點重點設計并擬訂幼兒美術或音樂教育活動方案。22難點難點根據(jù)設計的幼兒美術或音樂教育活動方案進行試講。3活動準備4活動過程（1）整合相關領域課程，設計實施活動①教師講解②學生操作（2）活動導入以幼兒生活經驗為前提（3）活動形式以游戲的方式承載①玩音樂游戲②學生設計音樂游戲（2）在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。（3）用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。33活動準備活動準備【教師講解】一般包括知識經驗的準備和工具、材料的準備，有些是由教師所做的準備，有些是需要教師和幼兒共同做的準備。44活動過程活動過程（1）整合相關領域課程，設計實施活動①教師講解教師講解活動過程是整個活動設計的主體，當選定具體的藝術教育活動內容后要以開闊的視野，整合相關領域課程，設計實施活動。②學生操作學生操作請同學們以“夜晚”為主題，說說如何整合相關領域課程實施活動。（2）活動導入以幼兒生活經驗為前提）活動導入以幼兒生活經驗為前提【教師提問】導入環(huán)節(jié)的目的是什么有哪些導入形式【教師總結】教師在導入階段要注意吸引幼兒的注意，在幼兒已有的知識生活經驗范疇內，以故事、詩歌、謎語、圖片等巧妙的提問，引起幼兒學習的興趣，萌發(fā)幼兒的好奇心，起到事半功倍的效果。（3）活動形式以游戲的方式承載，要體）活動形式以游戲的方式承載，要體現(xiàn)集體、小組、個人活動及與教師的互動現(xiàn)集體、小組、個人活動及與教師的互動①玩音樂游戲玩音樂游戲跟學生講清楚游戲方法和要求，帶學生玩猜領頭人的游戲，播放音樂野蜂飛舞。1學生根據(jù)教師的講解，理解“活動準備、活動過程”，并在課本相關位置，標注記錄。2學生通過教師給的題目以“夜晚”為主題，說說如何整合相關領域課程實施活動。自由操作，提高學生的實踐能力。1學生跟老師玩音樂游戲，在親身感受基

簡介：“園丁園丁“的管理藝術的管理藝術新晉經理的成長秘訣新晉經理的成長秘訣設想一下這樣的場景你被某人帶到一座孤島上，隨身攜帶了一袋谷種和一些菜種，還有一只小雞。某人對你說，“現(xiàn)在，你的食物得靠你自力更生了。我知道你以前沒種過莊稼，也沒養(yǎng)過雞，但是我絕對相信你有這個能力?！叭缓笏吡耍Ｏ履阋粋€人孤零零的在孤島上謀生存。這家伙瘋了吧為什么他不呆到教會你一些種地和養(yǎng)雞的技能，等這兒的莊稼與動物開始進入第一個生長季節(jié)再走呢在你想明白這些之前，你有可能會餓肚子了。把你置于這種境況下的那個人可能是被誤導了，而最糟的情況是他完全忽略了你是新手的事實。然而，無數(shù)公司的新晉經理都是直接被上司告知，“以后這個團隊就歸你管了。我知道你缺乏這方面的經驗，但我相信你有能力管好他們，祝你好運“如果這些下屬不介意你管理他們的方式，而且他們的績效也完全不依賴于你管理他們的方式，那么你就這樣匆匆上任也沒什么不妥。問題是，他們介意，他們的績效也跟你的管理方式息息相關。那么，你如何應對這樣的挑戰(zhàn)我們用園藝來做比喻，具體說下這個問題。翻土翻土打好良好基礎打好良好基礎每個園丁都知道翻土是成功栽培植物的第一步，也是最大的秘訣。管理術語里的傾聽就相當于這里的翻土，這是確保你未來成功的基礎。作為經理，你必須停止夸夸其談，學會認真傾聽。一個行之有效的辦法是在給出答案之前先提問。當員工帶著問題來到你的辦公室，希望從你這得到一個解決方案時，請你在做出回應之前停頓一下，先問對方一些問題。例如，你可以問他，“截至目前為止，你為解決這個問題做了哪些努力“或者，“你覺得我們應該怎么做“如果你這樣做了，就會發(fā)現(xiàn)有意想不到的好事發(fā)生。計劃計劃有目標的前進有目標的前進好的園丁會在開始購買植物前，在腦子里計劃他希望打造出一塊什么樣的花園。在決定下來后，他們就會去采購能滿足其設想的植物。同樣，出色的經理都很清楚他們想打造出一個什么樣的團隊，然后他們會去挑選合適的人員來幫助自己實現(xiàn)這一切。例如，假設你主管著一家醫(yī)療器械公司的生產部門，你希望你的團隊有高度的組織紀律性且工作效率高，因為從事這個工作是不允許出錯的。你要找的應該是那種性格嚴謹、自律性強，并且會嚴格執(zhí)行上級命令的人。倘若，你公司的產品是兒童玩具，那么你想建立的團隊應該是一種組織寬松且鼓勵自由思考的團隊。你要尋找的員工應該是那種富有創(chuàng)意、頭腦靈活并且愛玩會玩的人。人才和職位的匹配度一定要在搭建團隊之前，有計劃的準備，才能未雨綢繆。挑選植物挑選植物合適的才是最好的合適的才是最好的一旦園丁決定了他所需要的植物，接下來的一步就簡單了。他只要移步苗圃或是花卉中心，讀一下掛在植物上的標簽，根據(jù)上面的信息他就可以掌握這些植物要求的生長環(huán)境是什么樣的，這樣他就可以快速決定這些植物是否適合于他正想打造的那個小花園。不幸的是，應聘者不會掛著標簽來應聘。那么，聰明的經理會怎么做面試是第一招，但是很多經理都承認自己的面試技巧不佳。下面的方法可以幫助你迅速提高面試技巧。第一，少說話，多傾聽。第二，不要問一些明顯有標準答案的問題。比如，“你最適應什么樣的管理風格“這個沒有明顯的標準答案，那么應聘者只有實話實說。無論如何，你都將獲得更多對你做出招聘決定有用的依據(jù)。栽種栽種把握培養(yǎng)的把握培養(yǎng)的“度“當園丁選好了他要種的植物，接下來就是確保它們都被好好地種下去了不能種得太深，也不能太淺。同樣的道理，作為新晉經理的你，也要確保你的下屬既沒有被“種得太深“，也沒有被“種得太淺“。一個員工如果沒有獲得做好工作必需的關鍵信息，就意味著他被“種得太淺“了，他要在公司里獲得成長可能需要經過一段艱難時期。如果一個員工背負的信息太多，公司對他的期待太不切實際，那就意味著他被“種得太深“了。這樣的人很可能會覺得窒息。有一種方式可能幫助你掌握好這個度。你要記住，任何一個人來到一個新環(huán)境，他都想知道三件事情一是哪個人對他在這里的成功意義重大，二是公司期待他做出什么樣的成就，三是這里的行事方式是什么樣的。你只要把這三大信息傳遞給他就行了。打樁和除草規(guī)范的日常管理園丁的日常工作包括打樁、除草、噴霧、修枝等，能把一些小問題消滅在萌芽狀態(tài)，給植物們更多茁壯成長的機會。在管理上，有兩項技能與這些工作相類似，一是與下屬達成共識，二是及時給出反饋你還要花時間給他們機會去提出問題、顧慮以及創(chuàng)意，要確保雙方對這個期待達成共識。同時，你要說到做到，給員工提供資源、反饋意見，以確保他們最后的工作成果。作為經理，提供糾錯反饋是免不了的。你要學會針對員工的行為而不是心理狀態(tài)給出反饋。避免說“你的態(tài)度很差“。你應該告訴他，哪些行為反映出了他的態(tài)度不端正，然后指導他去糾正這些不良行為。讓植物繁盛起來讓植物繁盛起來科學管理的藝術科學管理的藝術最茂盛的花園是那些順從于植物的自然生長習性，允許新的小樹苗和小嫩芽生長的花園。對經理來說，要培養(yǎng)出出色的下屬，最有效的方法就是授權，讓他擔起責任來。關于授權的一個重要竅門是根據(jù)員工的工作經驗給予他相應的“自治權“。打個比方，你希望你的一個下屬接下一個年度盛事的管理工作。你知道他有過類似的工作經驗，另一方面，你又知道他沒有多少與客戶打交道的經驗，而這一點對于這次這個活動又很重要。所以，當你把這個項目全權委托給他時，你可能會說，“小麗，我知道你不是很熟悉關于客戶聯(lián)絡這方面的東西，我會跟你一起召開頭幾次的客戶會議以及隨后的報告會，然后，當你覺得你可以一個人來做這件事時，我們再談一談，以確保你把所有重要的細節(jié)都考慮進去了?！耙赃@種方式來授權，你的下屬便更有可能交付出你希望的工作成果。同時，他也得到了成長，成功應對了新的挑戰(zhàn)。

簡介：ARTISTARTISTPIECESPIECESLIFELIFEBACKBACKTOGETHERTOGETHERAFTERAFTERKATRINAKATRINA卡特里娜過后卡特里娜過后藝術家讓人重拾生活希望藝術家讓人重拾生活希望LOSINGLOSINGEVERYTHINGEVERYTHINGINASMALLARTGALLERYINTHESEASIDEVILLAGEOFBAYSTLOUISGDONISDRILLINGAPIECEOFWOODTOMOUNTANEWWKOFARTHERDRILLISONEOFTHEFEWTHINGSSHEHASFROMBEFEHURRICANEKATRINAWHENSHEHERHUSBEVACUATEDTHEIRHOMENEARTHEWATERTHEYBOARDEDUPTHEHOUSEHERHUSBTOOKTHEDRILLSOHECOULDREMOVETHEWOODFROMTHEWINDOWSWHENTHEYRETURNEDGDONSAYSTHEREWASNOTHINGTOCOMEBACKTO在圣路易斯一個濱海村長的一個小型的藝術畫廊里GDON正在鉆一根木頭準備將她的一幅新作給掛上這個鉆孔機是少數(shù)在颶風卡特里娜中保存下來的東西之一當時她和她的丈夫在講家附近的水疏通后爬上屋頂她的丈夫拿上了這把機子用來割擋在他們前方窗戶上的樹木GDON說當時根本就沒什么必要回去“HURRICANEKATRINAHITTHEHOUSEWENTTHESTUDIOWENTEVENTHETREEHOUSEDIDN’TQUITEMAKEITOFCOURSEALLOFMYARTSUPPLIESTOOLSWENTWITHTHAT“ASSODID30YEARSWTHOFHERARTTHATHADBEENINTHESTUDIOMISSISSIPPIARTISTLIGDONWKSONANEWOUTDOPIECEMADEFROMALMOSTALLKATRINADEBRISEXCEPTFAFEWGLASSPRISMSTHEHARDWAREHOLDINGITTOGETHER“ILOSTALLTHATBUTWHATWASREALLYHARDATTHETIMEWASNOTONLYNOTHAVINGAPLACETOLIVEBUTNOTHAVINGAPLACETOWKNOTHAVINGANYTOOLSTOWKWITHTHATWASDIFFICULTBECAUSEWEALLGDONWASSURPRISEDTOSEEHERKATRINAPIECESSELLQUICKLYMANYOFTHEBUYERSWEREVOLUNTEERSWHOCAMEFROMALLOVERTHECOUNTRYTOHELPAFTERTHEDISASTERLOCALRESIDENTSALSOBOUGHTGDON’SARTOFTENRECOGNIZINGPIECESOFTHEIRLIVESINTHECOLLAGESGDONSAYSSHEBEGANTOSEEHERWKINANEWWAY“IWASABLETOTAKEBITSPIECESOFALLTHATNEGATIVESTUFFPUTTHEMTOGETHERTRANSFMTHEMNOTONLYINTOSOMETHINGIFOUNDBEAUTIFULLIFEAFFIRMINGBUTTHATMADEMESOMEMONEYWHICHWASVERYSIGNIFICANTATTHATPOINTINTIMEMARGARETWOODWARDOWNSSEVERALPIECESOFTHEKATRINACOLLECTIONSHEISSTILLREPAIRINGDAMAGETOHERHOMEINNEARBYLONGBEACHWOODWARDSAYSWHENEVERYONEISLEAVINGTOWNAFTERTHEHURRICANTHINKINGARETURNINGTONMALLIFEWASIMPOSSIBLELIGDONSARTWKSMADEADIFFERENCE“LIMADETHEIMPOSSIBLESEEMPOSSIBLENOTONLYPOSSIBLEBUTBEAUTIFULAGAINBECAUSETHEREWASVERYLITTLETHATWASPRETTYAFTERTHESTMITWASJUSTTRAGIC”GDONSTILLWKSATTHEARTISTS’COOPTWODAYSAWEEKSHOWSHERWKACROSSTHECOUNTRY“YOUDON’THAVETOHAVEEXPERIENCEDAKATRINATOUNDERSTWHATLOSSISWHETHERIT’STHELOSSOFYOURCOMMUNITYWHETHERIT’SMUCHMESINGULARPERSONALLIKEADIVCEWEALLHAVETODOTHESAMETHINGSWEHAVETOFINDWAYTOPICKUPTHEBROKENPIECESPUTTHEMBACKTOGETHERINAWAYTHATMAKESSENSEINAWAYTHATWILLBRINGHAPPINESSJOYBACKTOOURLIVES”

簡介：業(yè)務板塊設計工程管理文件名稱中國金茂酒店藝術品項目操作管理指引文件編號JMHQCPZY14發(fā)布日期2017年1月26日中國金茂酒店藝術品項目操作管理指引中國金茂酒店藝術品項目操作管理指引目的目的1規(guī)范中國金茂控股集團有限公司（簡稱中國金茂）在酒店項目開發(fā)建設中的藝術品設計管理，提升企業(yè)及酒店品牌形象。2藝術品為渲染酒店氛圍的重要元素，針對目前藝術品市場評價體系不一，酒店藝術品項目具有目類龐雜、工藝繁多的特點，根據(jù)實際操作的特殊性和復雜性，制定藝術品項目操作管理指引，為中國金茂所屬酒店項目的藝術品全程管理提供依據(jù)、規(guī)范和指導，保障藝術品項目進度受控、品質優(yōu)良、成本合理，呈現(xiàn)效果符合企業(yè)及品牌酒店定位。適用范圍適用范圍適用于中國金茂及其境內外全資機構所屬酒店項目。職責職責11經營單位經營單位11組織藝術品顧問公司及藝術品供方的選擇、招評標。12負責藝術品設計進度計劃的制定和落實并將進度計劃報總部產品管理中心等相關部門備案，根據(jù)工程進展把控藝術品實施進度。13組織并審核各階段成本測算及費用控制，并報總部產品管理中心等相關部門審核。14組織概念方案、初步設計及施工圖評審會，確定評審議題、內容；總結各方評審意見并跟蹤落實，確保深化設計與方案效果的一致性。15組織審批藝術品項目設計及施工圖等相關設計文件，其中重要區(qū)域及重要點位的藝術品式樣、材料的封樣報總部產品管理中心審核。16組織藝術品顧問公司對藝術品供方進行設計制作及現(xiàn)場安裝指導。17負責組織和協(xié)調藝術品供方與相關施工單位的設計交底、設計變更洽商、技術服務、施工階段性成果檢驗工作。重大變更、主要材料的重大替換報總部產品管理中心等相關部門審核。18負責提供現(xiàn)場相關配合。19根據(jù)酒店項目驗收管理指引，分階段組織總部產品管理中心、金茂集團、酒店管理集團、設計單位對樣板房藝術品和酒店整體藝術品進行驗收，將意見錄入中國金茂酒店樣板房驗收表及中國金茂酒店聯(lián)合驗收意見表，并完成藝術品整改工作。110組織與酒店管理方驗收并移交藝術品，負責藝術品成本結算事宜。111收集藝術品設計成果信息形成復盤報告，報總部產品管理中心備案。業(yè)務板塊設計工程管理文件名稱中國金茂酒店藝術品項目操作管理指引文件編號JMHQCPZY14發(fā)布日期2017年1月26日制作清單及預估報價過程中，需精心考慮未來設計實施方案，控制并節(jié)省造價，選擇適合的材質、工藝手法等達成藝術效果，品質質量及成本造價皆需符合酒店定位及經營單位要求。出席重要節(jié)點設計方案匯報會（概念設計方案匯報會、深化設計方案匯報會），提出評審意見，會后一日內出具會議紀要反饋經營單位和總部產品管理中心。與經營單位和藝術品供方密切溝通對接藝術品規(guī)劃及方案優(yōu)化、工藝工法及市場合理價格、進度質量及實施工作等。樣板房階段，配合行程次數(shù)不得少于4次（分別是樣板房藝術品監(jiān)制2次、樣板房藝術品驗收2次），監(jiān)制和驗收后出具報告反饋經營單位及總部產品管理中心審核備案。大貨制作階段，監(jiān)制藝術品行程次數(shù)不少于4次（大批量樣品制作階段2次、重要藝術品制作階段1次、藝術品制作完成50時1次），監(jiān)制后出具報告反饋經營單位及總部產品管理中心審核備案。在前期和進場安裝階段，赴項目配合次數(shù)不得少于4次（工程現(xiàn)場點位踏勘1次、工程技術交底1次、安裝效果監(jiān)理2次）。整個項目服務次數(shù)不得少于12次，對接人員應穩(wěn)定，若經營單位對藝術品顧問專業(yè)能力或配合意識等方面不滿意，提出三次后無明顯改善或緊急情況下，藝術品顧問公司需調整或替換對接人員。5252藝術品供方職責藝術品供方職責為酒店藝術品工程實施單位，工作內容包含藝術品概念設計方案、藝術品深化設計方案、藝術品制作、安裝、貨運、倉儲及后期維保。藝術品供方需按照工程進度要求及時提供設計方案、樣品、藝術品節(jié)點計劃等相應成果。藝術品概念設計方案應以酒店所在地文化特色、酒店建筑及室內外環(huán)境設計為前提，根據(jù)酒店定位，確定藝術品整體設計構思、主題概念及表現(xiàn)手法。藝術品深化設計方案必須具備可落地性，需赴現(xiàn)場詳細踏勘點位并與工程及精裝單位進行技術交底，按評審流程最終經金茂酒店及總部分管領導確認設計方案后，方可進行藝術品制作。設計過程中，經三次以上修改（或打樣）不符合要求且時間緊迫，經營單位有權另行委托其他藝術品供方實施或自行采購，其費用從合同款中扣除。藝術品的加工制作需符合藝術品設計任務書要求，成品需與最終設計方案匹配。需保證貨運及安裝前藝術品的完整性，按照工程現(xiàn)場管理規(guī)范安全施工，做好成品保護。安裝完成后進行竣工驗收并移交（含備品備貨）給酒店管理方，根據(jù)經營單位、酒店管理方驗收意見進行整改，并在質保期內及時進行藝術品維保。政策政策11操作模式操作模式

簡介：第1章史前藝術史前藝術小結小結史前時期，人類開始用形象化的方式表達自己，卻沒有留下任何解釋其意圖的文字記錄，這樣一來，史前藝術在陳述一些事情的同時，也帶來了同樣多的困惑。即便如此，到這個時期結束時，人們已掌握了繪畫、雕塑和制陶技術，而且已開始建造巨大的建筑物。他們還產生了一種對圖像和空間力量的強烈感覺。他們認識到了如何塑造令人難忘的形象，如阿爾塔米拉及其他洞穴中的那些形象，還認識到了怎樣用完善的方法改變空間，例如梅內克和其他地方的巨石。舊石器時代的藝術石器時代，人類以狩獵和采集為生，不過已經有了創(chuàng)作藝術的時間和需要。舊石器時代的藝術主要以兩種形式留存下來洞壁上的繪畫和用骨頭或石頭雕刻的小物品。最常見的題材是動物，以可供人類食用的動物為最多。這些刻畫動物形態(tài)的作品極為生動、寫實，但它們的功能和意義還未被徹底了解。相比之下，對人體的描繪要抽象得多。新石器時代的藝術新石器時代，人類以馴養(yǎng)家畜、種植莊稼為生，逐漸轉向一種更穩(wěn)定的生活方式。建筑材料比之前的舊石器時代住宅所用的更為耐久。隨著人類社會的形成，專業(yè)化分工程度提高，制陶等新技術逐漸產生。雕塑和繪畫顯示出發(fā)展中的宗教習俗和對死者的關心。其他創(chuàng)新包括大規(guī)模的石墓建筑，以及其他一些大型建筑，許多學者認為是標記季節(jié)變遷的工具。占地很廣的宮殿都反映了亞述軍事文化。大型守衛(wèi)者雕像保衛(wèi)著宮殿，而宮墻上的大量浮雕詳盡地展示了國王的勝利和美德。晚期巴比倫藝術在被波斯人攻占之前，巴比倫古城有過一次短暫的復興。晚期巴比倫統(tǒng)治者中最著名的是尼布甲尼撒二世，他修建了舉世聞名的空中花園。這一時期建造的皇宮貼有彩色釉磚，其上描繪著一個由上百頭神獸組成的行進隊伍。近東地區(qū)性藝術在兩河流域之外，有各種其他文明與美索不達米亞之內的文明同時發(fā)展。這些民族中一部分是侵略者或占領者，其他則是貿易者。他們與美索不達米亞文明同時繁榮發(fā)展并交流往來，其中兩個典型文明群體就是赫梯人和腓尼基人。伊朗藝術古代伊朗坐落在美索不達米亞以東，成為部落遷徙的要道，其藝術反映了許多這樣的交融。在居魯士大帝的統(tǒng)治下，波斯人逐漸控制了他們的鄰邦，并最終在大流士及其子薛西斯一世在位期間占據(jù)了整個近東。古伊朗人的一個非凡藝術成就是位于波斯波利斯的宏偉宮殿，后來被征服古伊朗的亞歷山大大帝付之一炬。

簡介：（和順縣和順縣）縣中小學生藝術素質測評表）縣中小學生藝術素質測評表學校學校白泉小學白泉小學年級年級六班次班次一班一班姓名姓名王曉男王曉男性別性別女時間時間2015201620152016年度第年度第二學期學期20162016年5月2626日指標體系（試行）指標體系（試行）測評記錄測評記錄一級一級指標指標二級二級指標指標指標內容指標內容分值分值項目內容項目內容評分評分音125出勤率、參與度和學習任務完成情況125課程學習音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況美125出勤率、參與度和學習任務完成情況125基礎指標課外活動參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現(xiàn)15舞蹈小組11音125音樂試卷125基礎知識理解和掌握音樂、美術等藝術課程標準要求的基礎知識的情況美125美術試卷12音125音樂技能11學業(yè)指標基本技能掌握和運用音樂、美術等藝術課程標準要求的基本技能的情況美125美術技能10發(fā)展指標校外學習自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況（主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）10鄉(xiāng)村文化藝術活動4學校學校白泉小學白泉小學年級年級六班次班次一班一班姓名姓名趙冰倩趙冰倩性別性別女時間時間2015201620152016年度第年度第二學期學期20162016年5月2626日指標體系（試行）指標體系（試行）測評記錄測評記錄一級一級指標指標二級二級指標指標指標內容指標內容分值分值項目內容項目內容評分評分美125出勤率、參與度和學習任務完成情況125課外活動參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現(xiàn)15舞蹈小組10音125音樂試卷125基礎知識理解和掌握音樂、美術等藝術課程標準要求的基礎知識的情況美125美術試卷12音125音樂技能12學業(yè)指標基本技能掌握和運用音樂、美術等藝術課程標準要求的基本技能的情況美125美術技能12校外學習自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況（主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）10鄉(xiāng)村文化藝術活動，2發(fā)展指標藝術特長（加分項）在學校現(xiàn)場測評中展現(xiàn)的某一藝術項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等）10舞蹈8

簡介：6060平米平米LOFTLOFT居室設計居室設計享受前衛(wèi)藝術生活享受前衛(wèi)藝術生活8080最適合的結婚房子最適合的結婚房子20106271642閱讀3轉載自一個完美的豁贊轉載16分享評論復制地址舉報更多上一篇|下一篇SWISSFINELINE60平米LOFT居室設計享受前衛(wèi)藝術生活80最適合的結婚房子慧LOFTLOFT的空間有非常大的靈活性，人們可以隨心所欲地創(chuàng)造自己夢想中的家、夢想中的生活，的空間有非常大的靈活性，人們可以隨心所欲地創(chuàng)造自己夢想中的家、夢想中的生活，絲毫不會被已有的機構或構件所制約。人們可以讓空間完全開，也可以對其分割，從而使絲毫不會被已有的機構或構件所制約。人們可以讓空間完全開，也可以對其分割，從而使它蘊涵個性化的審美情趣。從此，粗糙的柱壁，灰暗的水泥地面，裸露的鋼結構已經脫離它蘊涵個性化的審美情趣。從此，粗糙的柱壁，灰暗的水泥地面，裸露的鋼結構已經脫離了舊倉庫的代名詞，一間間其貌不揚的舊式廠房里，一股新的氣息正在涌動，這就是了舊倉庫的代名詞，一間間其貌不揚的舊式廠房里，一股新的氣息正在涌動，這就是LOFTLOFT生活。生活。URLURL