簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)教案習(xí)題統(tǒng)計(jì)學(xué)教案習(xí)題0606分類資料統(tǒng)計(jì)描述分類資料統(tǒng)計(jì)描述X第六章分類資料的統(tǒng)計(jì)描述一、教學(xué)大綱要求（一）把握內(nèi)容十足數(shù)。相對數(shù)常用指標(biāo)率、構(gòu)成比、比。應(yīng)用相對數(shù)的考前須知。率的標(biāo)準(zhǔn)化和動態(tài)數(shù)列常用指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化率、標(biāo)準(zhǔn)化法、時(shí)點(diǎn)動態(tài)數(shù)列、時(shí)期動態(tài)數(shù)列、十足增長量、發(fā)展速度、增長速度、定基比、環(huán)比、平均發(fā)展速度和平均增長速度。（二）熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化率的計(jì)算。動態(tài)數(shù)列及其分析指標(biāo)。、教學(xué)內(nèi)容精要、教學(xué)內(nèi)容精要（一）十足數(shù)十足數(shù)是各分類結(jié)果的合計(jì)頻數(shù)，反映總量和規(guī)模。如某地的人口數(shù)、發(fā)病人數(shù)、死亡人數(shù)等。十足數(shù)尋常不能相互對比，如兩地人口數(shù)不等時(shí)，不能對比兩地的發(fā)病人數(shù)，而應(yīng)對比兩地的發(fā)病率。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3可能發(fā)生某現(xiàn)象的觀測單位總數(shù)構(gòu)成比又稱構(gòu)成指標(biāo)，說明百分?jǐn)?shù)構(gòu)成比某一組成部分的觀測單位數(shù)“C（疾病或死亡的順位、位次或（PROPORTION）某一事物內(nèi)部各組成同一事物各組成部分的觀測單位總數(shù)’J所占比重部分所占的比重或分布比又稱相比較，是A、倍數(shù)或分?jǐn)?shù)比A①比較指標(biāo)，如男女RATIOB兩個(gè)有關(guān)指標(biāo)之B10604100

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告范文導(dǎo)讀我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告范文的內(nèi)容，具體內(nèi)容統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎下面是為大家?guī)淼?，僅供參考。1試驗(yàn)課程指導(dǎo)教師專業(yè)班級學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎下面是為大家?guī)淼模瑑H供參考。1試驗(yàn)課程指導(dǎo)教師專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)A陳正偉13統(tǒng)計(jì)馮瑞2022121110_通過統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)間到時(shí)間試驗(yàn)報(bào)告如下一、季節(jié)比率一過程1計(jì)算年內(nèi)同季的平均數(shù)2計(jì)算總的季的平均數(shù)3用季平均數(shù)除以總的季平均數(shù)得到季節(jié)比率二結(jié)果某地區(qū)旅游業(yè)產(chǎn)值季節(jié)資料三分析本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3三分析18月26日10月2日，“非典“病例每日治愈人數(shù)有所增加28月26日10月2日，“非典“病例每日新增人數(shù)平緩并有所下降38月26日10月2日，“非典“病例每日死亡人數(shù)變化較大，無明顯增多四、一元線性回歸方程一過程1在“插入“菜單中選擇“圖表“，在彈出對話框中選“散點(diǎn)圖“，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，繪制出散點(diǎn)圖2計(jì)算相關(guān)系數(shù)①分別計(jì)算出X,Y的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差和XY的平均數(shù)②通過公式求出回歸系數(shù)B、A③得到一元線性回歸方程3單擊散點(diǎn)圖內(nèi)任意數(shù)據(jù)點(diǎn)，單擊右鍵，選擇“添加趨勢線“，并在設(shè)置中選擇“顯示公式“二結(jié)果三分析由繪制的散點(diǎn)圖可知，X，Y的取值中根本無極端值，它們成線性關(guān)系。五、變列數(shù)量的編制一過程1、將學(xué)生成績進(jìn)行重新排列，等距分組，并計(jì)算每組的頻數(shù)、頻率、累計(jì)頻數(shù)、組中值。2、計(jì)算學(xué)生成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并對比三者

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識新奇實(shí)習(xí)報(bào)告統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識新奇實(shí)習(xí)報(bào)告百度文庫讓每個(gè)人平等地提升自我1統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識希奇實(shí)習(xí)報(bào)告這篇關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識希奇實(shí)習(xí)報(bào)告，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助本人系福州大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，于XX年6月27日7月8日到福建省統(tǒng)計(jì)局科研所認(rèn)識實(shí)習(xí)，在兩周的時(shí)間里，我所做的每一項(xiàng)工作都是以前從來沒有做過的，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心幫助下，我學(xué)習(xí)到了好多實(shí)用的、有價(jià)值的東西，在積累了一些實(shí)際工作閱歷的同時(shí)也更深刻的理解到了統(tǒng)計(jì)理論知識體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在認(rèn)識實(shí)習(xí)期里，我所做的工作內(nèi)容對比具體、感受和體會也對比多。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要狀況做一下匯報(bào)。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。一、福建省統(tǒng)計(jì)局科研所介紹科研所是統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部的一個(gè)重要職能部門，而統(tǒng)計(jì)科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究和統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)研究。同時(shí)在政府統(tǒng)計(jì)工作中，對政府和社會關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會、科技、資源與環(huán)境等重大問題，都需要從統(tǒng)計(jì)的角度進(jìn)行分析研究，得出結(jié)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3備；要建設(shè)內(nèi)容豐富的統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站等。2百度文庫讓每個(gè)人平等地提升自我二、科研所認(rèn)識實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容第一天到科研所報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門，就看到書柜上排列著諸多獎(jiǎng)?wù)?，象年度科研先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會先進(jìn)單位等等，都是國家統(tǒng)計(jì)局給予福建省統(tǒng)計(jì)局科研所的表彰，也是對他們工作的確定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識實(shí)習(xí)而感到高傲。俞明所長和所內(nèi)同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括福建統(tǒng)計(jì)雜志的出版，統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的建設(shè)，如國際經(jīng)濟(jì)信息摘編，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對及統(tǒng)計(jì)學(xué)會的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。首先，是關(guān)于論文集的校對工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴(yán)格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進(jìn)行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到敬重。首先我們學(xué)習(xí)了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤也不能放過。校對了區(qū)域RD投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的研究、從資金流量

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡歷統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡歷統(tǒng)計(jì)學(xué)融經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)為一體，側(cè)重?cái)?shù)據(jù)的處理及對經(jīng)濟(jì)事實(shí)的分析，既有數(shù)學(xué)方面的規(guī)律思維，又有經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐閱歷。以下是由我為你整理的“統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人簡歷〞，更多內(nèi)容請?jiān)L問。個(gè)人概況姓名性別男出生年月健康狀況健康畢業(yè)院校XXX大學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)聯(lián)系電話郵箱政治面貌黨員籍貫教育背景XX年XX年XX大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科主修課程SPSS統(tǒng)計(jì)軟件與應(yīng)用，數(shù)據(jù)挖掘，統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，概率論本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3誠懇，做事細(xì)心小心，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。特性樂觀執(zhí)著，積極進(jìn)取，敢于面對困難與挑戰(zhàn)?；举Y料姓名性別女出生年月婚姻狀況政治面貌群眾身高籍貫?zāi)壳八诘芈?lián)系方式聯(lián)系電話電子郵箱求職意向期望職位企業(yè)統(tǒng)計(jì)、會計(jì)、經(jīng)濟(jì)分析師職位類型全職工作地點(diǎn)工資待遇面議教育背景畢業(yè)院校XX大學(xué)

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)簡答題答案統(tǒng)計(jì)學(xué)簡答題答案1怎樣理解總體、樣本和個(gè)體，請舉例說明?？傮w指具有某種特征的一類事物的總體樣本是由總體的一部分構(gòu)成的個(gè)體構(gòu)成總體的每個(gè)單元2舉例說明各種數(shù)據(jù)類型之間的區(qū)別計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)指計(jì)算個(gè)數(shù)的數(shù)據(jù)，例如男女?dāng)?shù)、人口數(shù)測量數(shù)據(jù)指借助于一定的測量工具/一定測量標(biāo)準(zhǔn)而獲得的數(shù)據(jù)，例如身高、體重、智力稱名數(shù)據(jù)只說明某一事物與其它真物在屬性上的不同/類別上的差異，具有獨(dú)立的分類單位，其數(shù)值一般都取整數(shù)形式，只計(jì)算個(gè)數(shù)，并不說明事物之間差異的大小，例如性別、顏色順序數(shù)據(jù)指既無相等單位，也無十足零的數(shù)據(jù)，是按事物某種屬性的多少/大小，按次序?qū)⒏鱾€(gè)事物加以排序后獲得的數(shù)據(jù)資料，例如等級評價(jià)、愛好程度等距數(shù)據(jù)指有相等單位，但無十足零的數(shù)據(jù)，例如溫度、智商比率數(shù)據(jù)既說明量的大小，也有相等單位，同時(shí)還具有本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3響CF較受抽樣變動影響相比標(biāo)準(zhǔn)差5解釋相關(guān)系數(shù)相關(guān)系數(shù)R是兩列變量間相關(guān)程度的數(shù)字表現(xiàn)形式或說是用來表示相關(guān)關(guān)系強(qiáng)度的指針。相關(guān)系數(shù)是應(yīng)用對比廣泛的一個(gè)有代表性的統(tǒng)計(jì)量。取值范圍100≦R≦100相關(guān)系數(shù)需要進(jìn)行假記檢驗(yàn)；不能說明因果關(guān)系。相關(guān)方向→相關(guān)系數(shù)的正負(fù)號表示雙變量數(shù)列之間相關(guān)的方向。正相關(guān),負(fù)相關(guān)相關(guān)強(qiáng)度→相關(guān)系數(shù)取值的大小表示相關(guān)的強(qiáng)弱程度。十足值越接近100端，為相關(guān)程度密切6簡述正態(tài)分布的特點(diǎn)1形式是對稱的，對稱軸是經(jīng)過平均數(shù)點(diǎn)的垂線。平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)三者相等。2中央點(diǎn)最高，然后續(xù)漸向兩側(cè)下降，曲線兩端終不能與基線相交。3正態(tài)曲線下的面積為1。4正態(tài)分布隨隨機(jī)變量的平均數(shù)Μ、標(biāo)準(zhǔn)差Σ的大小與單位不同而有不同的分布形態(tài)。5正態(tài)分布中各差異量數(shù)值相互間有固定比率。6在正態(tài)分布曲線下,標(biāo)準(zhǔn)差與概率面積有一定的數(shù)量關(guān)系。PΜ196Σ≦Μ196Σ95PΜ258Σ≦Μ258Σ997談?wù)勀銓γ枋鲂越y(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)的理解

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告范文導(dǎo)讀我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告范文的內(nèi)容，具體內(nèi)容統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎下面是為大家?guī)淼?，僅供參考。1試驗(yàn)課程指導(dǎo)教師專業(yè)班級學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎下面是為大家?guī)淼模瑑H供參考。1試驗(yàn)課程指導(dǎo)教師專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)A陳正偉13統(tǒng)計(jì)馮瑞2022121110_通過統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)間到時(shí)間試驗(yàn)報(bào)告如下一、季節(jié)比率一過程1計(jì)算年內(nèi)同季的平均數(shù)2計(jì)算總的季的平均數(shù)3用季平均數(shù)除以總的季平均數(shù)得到季節(jié)比率二結(jié)果某地區(qū)旅游業(yè)產(chǎn)值季節(jié)資料三分析本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3三分析18月26日10月2日，非典病例每日治愈人數(shù)有所增加28月26日10月2日，非典病例每日新增人數(shù)平緩并有所下降38月26日10月2日，非典病例每日死亡人數(shù)變化較大，無明顯增多四、一元線性回歸方程一過程1在插入菜單中選擇圖表，在彈出對話框中選散點(diǎn)圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，繪制出散點(diǎn)圖2計(jì)算相關(guān)系數(shù)①分別計(jì)算出X,Y的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差和XY的平均數(shù)②通過公式求出回歸系數(shù)B、A③得到一元線性回歸方程3單擊散點(diǎn)圖內(nèi)任意數(shù)據(jù)點(diǎn)，單擊右鍵，選擇添加趨勢線，并在設(shè)置中選擇顯示公式二結(jié)果三分析由繪制的散點(diǎn)圖可知，X，Y的取值中基本無極端值，它們成線性關(guān)系。五、變列數(shù)量的編制一過程1、將學(xué)生成績進(jìn)行重新排列，等距分組，并計(jì)算每組的頻數(shù)、頻率、累計(jì)頻數(shù)、組中值。2、計(jì)算學(xué)生成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并對比三

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)精品文檔你我共享腹有詩書氣自華0910統(tǒng)計(jì)學(xué)期末復(fù)習(xí)題第一章填空題11“統(tǒng)計(jì)〞一詞的三個(gè)含義是（）、（）、（）。13統(tǒng)計(jì)的研究對象是社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（）。14統(tǒng)計(jì)的工作過程包括（）、（）、（）、（）四個(gè)階段。15統(tǒng)計(jì)的研究方法有三大類，即（）、（）、（）。16標(biāo)志是反映（）特征的名稱，指標(biāo)是反映（）數(shù)量特征的社會經(jīng)濟(jì)范疇。單項(xiàng)選擇題11構(gòu)成統(tǒng)計(jì)總體務(wù)必同時(shí)具備（）特點(diǎn)。A總體性、數(shù)量性和同質(zhì)性B總體性、同質(zhì)性和差異性C社會性、同質(zhì)性和差異性本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3D職工年齡多項(xiàng)選擇題11以下總體中屬于有限總體的是（）。A全國人口B池塘的魚C某地區(qū)工業(yè)企業(yè)D某企業(yè)全部設(shè)備E工業(yè)企業(yè)連續(xù)大量生產(chǎn)的產(chǎn)品12以下屬于數(shù)量標(biāo)志的是（）A企業(yè)的職工人數(shù)B企業(yè)的男職工人數(shù)C企業(yè)所有制形式D企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備臺數(shù)E、企業(yè)管理人員數(shù)13以下屬于離散變量的是（）。A人口數(shù)B播種面積C鋼鐵產(chǎn)量D工資總額E某市工業(yè)企業(yè)個(gè)數(shù)14以下屬于品質(zhì)標(biāo)志的是（）。A職業(yè)

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告20212021年統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告本人系福州大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，于XX年6月27日7月8日到福建省統(tǒng)計(jì)局科研所認(rèn)識實(shí)習(xí)，在兩周的時(shí)間里，我所做的每一項(xiàng)工作都是以前從來沒有做過的，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心幫助下，我學(xué)習(xí)到了好多實(shí)用的、有價(jià)值的東西，在積累了一些實(shí)際工作閱歷的同時(shí)也更深刻的理解到了統(tǒng)計(jì)理論知識體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在認(rèn)識實(shí)習(xí)期里，我所做的工作內(nèi)容對比具體、感受和體會也對比多。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要狀況做一下匯報(bào)。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。一、福建省統(tǒng)計(jì)局科研所介紹科研所是統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部的一個(gè)重要職能部門，而統(tǒng)計(jì)科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究和統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)研究。同時(shí)在政府統(tǒng)計(jì)工作中，對政府和社會關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會、科技、資源與環(huán)境等重大問題，都需要從統(tǒng)計(jì)的角度進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，提出建議?！笆濞暺陂g，國家統(tǒng)計(jì)科技研究的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計(jì)體制的創(chuàng)新。要積極組織、指導(dǎo)重大課題研本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3第一天到科研所報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門，就看到書柜上排列著諸多2/7獎(jiǎng)?wù)拢竽甓瓤蒲邢冗M(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會先進(jìn)單位等等，都是國家統(tǒng)計(jì)局給予福建省統(tǒng)計(jì)局科研所的表彰，也是對他們工作的確定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識實(shí)習(xí)而感到高傲。俞明所長和所內(nèi)同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括福建統(tǒng)計(jì)雜志的出版，統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的建設(shè)，如國際經(jīng)濟(jì)信息摘編，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對及統(tǒng)計(jì)學(xué)會的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。首先，是關(guān)于論文集的校對工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴(yán)格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進(jìn)行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到敬重。首先我們學(xué)習(xí)了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤也不能放過。校對了區(qū)域RD投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的研究、從資金流量和流向的變化看福建經(jīng)濟(jì)運(yùn)行九篇學(xué)術(shù)論文。在校對過程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)試題及答案分析統(tǒng)計(jì)學(xué)試題及答案分析113拉氏指數(shù)所用的同度量因素是固定在A基期14A15B報(bào)告期C固定時(shí)期D任意時(shí)期某市工業(yè)總產(chǎn)值增長了10，同期價(jià)格水平提高了1133B13C1068D我國消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的編制方法3，則該市工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)為10KP、KPPQ二PQKP“PG1PGKPKPP05統(tǒng)計(jì)學(xué)考試題一一、單項(xiàng)選擇題（請將正確答案的番號寫在括號內(nèi)，每題1分，共20分）1統(tǒng)計(jì)學(xué)名稱來源于A政治算術(shù)學(xué)派B國勢學(xué)派C數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派D社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派2統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門關(guān)于研究客觀事物數(shù)量方面和數(shù)量關(guān)系的A社會科學(xué)B自然科學(xué)C方法論科學(xué)D實(shí)質(zhì)性科學(xué)3幾位學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)考試成績分別為55,60,70,80,85,60,這幾個(gè)數(shù)字是A指標(biāo)B變量C標(biāo)志D變量值4重點(diǎn)調(diào)查中的重點(diǎn)單位就是A有關(guān)國際名聲的單位B在總體中其單位數(shù)目占絕大比重的單位C特別的單位D其單位數(shù)雖少，但被調(diào)查的標(biāo)志值在總體標(biāo)志值中占絕大比重的單位5調(diào)查某大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，則總體是A該大學(xué)所有學(xué)生B該大學(xué)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C該大學(xué)每一名學(xué)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3已知某企業(yè)產(chǎn)值近年的環(huán)比增長速度為1,2,3,4,則定基增長速度為A1X2X3X4B1X2X3X41C101X102X103X104D101X102X103X104117季節(jié)比率A說明時(shí)間序列所描述的現(xiàn)象的發(fā)展趨勢B說明各年度水平相對于全時(shí)期總平均水平高或低的程度C說明各季度（或月）水平比全時(shí)期總平均水平高或低的程度D其值的大小一般都大于118在假設(shè)檢驗(yàn)中，原假設(shè)H。，備擇假設(shè)H1，則稱（）為犯第一類錯(cuò)誤A、H。為假，接受H0B、H0為真，拒絕H1C、H。為真，拒絕H。D、H0為假，拒絕H。19某產(chǎn)品的價(jià)格（X）（元）與銷售量（Y）（千件）的回歸方程為Y50X，說明價(jià)格每降低1元，銷售量平均A增加1千件B增加50千件C增加49千件D減少49千件20已知回歸直線方程的判定系數(shù)2R081，那么可知A相關(guān)系數(shù)R09B相關(guān)系數(shù)R09或R09C相關(guān)系數(shù)R09D無法計(jì)算相關(guān)系數(shù)二、多項(xiàng)選擇題（請將正確答案的番號寫在括號內(nèi)，每題有25個(gè)正確答案，每小題2分，共10分）

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)第五次實(shí)驗(yàn)報(bào)告材料統(tǒng)計(jì)學(xué)第五次實(shí)驗(yàn)報(bào)告材料問題詳解參問題詳解參考實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告項(xiàng)目名稱相關(guān)與回歸分析所屬課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)項(xiàng)目類型綜合性試驗(yàn)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)日期班級小組成員指導(dǎo)教師財(cái)經(jīng)學(xué)院教務(wù)處制一、試驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）概述【目的及要求】（1）通過相關(guān)圖分析兩變量之間的相關(guān)方向及相關(guān)形態(tài)；（2）根據(jù)相關(guān)系數(shù)判斷兩變量的相關(guān)程度；（3）在相關(guān)分析的基礎(chǔ)上運(yùn)用回歸分析方法擬和適合的回歸方程；（4）對擬合的回歸方程進(jìn)行評價(jià)（檢驗(yàn)）、分析和應(yīng)用。【基本原理】相關(guān)與回歸分析原理。【實(shí)施環(huán)境】（使用的材料、設(shè)備、軟件）本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3現(xiàn)有市區(qū)1990－2022年的GDP、居民年人均可支配收入和年人均消費(fèi)支出的數(shù)據(jù)資料，如下年份GDP年人均可支配收入（元）年人均消費(fèi)支出（元）199089649619851685199110966282128189419921413278258022961993208657135253183

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要點(diǎn)X課程設(shè)計(jì)試驗(yàn)）報(bào)告書題目統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師時(shí)間年月日試驗(yàn)內(nèi)容（60分）試驗(yàn)結(jié)果及分析（30分）字體及排版（10分）總分（100分）試驗(yàn)1數(shù)據(jù)整理一、工程名稱數(shù)據(jù)整理二、試驗(yàn)?zāi)康哪康挠卸?）把握EXCEL中基本的數(shù)據(jù)處理方法；本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯347373437383730493436373930454442384326324333

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)資料統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)習(xí)資料統(tǒng)計(jì)學(xué)原理復(fù)習(xí)提綱第一部分考試方式及考試時(shí)間1考試時(shí)間及題型單項(xiàng)選擇（6題2分＝12分）多項(xiàng)選擇（4題2分＝8分）判斷正誤（5題2分＝10分）簡答題（2題10分＝20分）計(jì)算題（3題，50分）考試時(shí)間90分鐘。閉卷考試，可以帶計(jì)算器。2考試成績平日作業(yè)和期中測驗(yàn)占30（中央電大四次作業(yè)和上課測評的成績），期末考試成績占70。（100分30X70大于60分，X）把形考的比重加大，強(qiáng)調(diào)大家在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，而不是把所有的精力放到期末的死記硬背上。形成性考核成績不及格的學(xué)生不得加入本次終結(jié)性考試。3．復(fù)習(xí)的時(shí)候如何利用資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。教材是最基本的復(fù)習(xí)依據(jù)。一定要根據(jù)教學(xué)大綱和考核本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3本身的建立和應(yīng)用的理解。其次部分各章復(fù)習(xí)內(nèi)容第一章統(tǒng)計(jì)總論1統(tǒng)計(jì)一詞的三種含義2統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象及特點(diǎn)3統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法4統(tǒng)計(jì)學(xué)的幾個(gè)基本概念總體與總體單位、標(biāo)志與標(biāo)志表現(xiàn)、變異與變量、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)概念、特點(diǎn)及分類。5國家統(tǒng)計(jì)的職能其次章統(tǒng)計(jì)調(diào)查1統(tǒng)計(jì)調(diào)查的概念和基本要求2統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類3統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的構(gòu)成內(nèi)容4統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法普查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查第三章統(tǒng)計(jì)整理1統(tǒng)計(jì)整理的概念和方法2統(tǒng)計(jì)分組的概念、種類3統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵4統(tǒng)計(jì)分組的方法品質(zhì)分組方法、變量分組的方法5分派數(shù)列的概念、構(gòu)成及編制方法

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告30003000字統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告3000字本人系福州大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，于XX年6月27日7月8日到福建省統(tǒng)計(jì)局科研所認(rèn)識實(shí)習(xí)，在兩周的時(shí)間里，我所做的每一項(xiàng)工作都是以前從來沒有做過的，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心幫助下，我學(xué)習(xí)到了好多實(shí)用的、有價(jià)值的東西，在積累了一些實(shí)際工作閱歷的同時(shí)也更深刻的理解到了統(tǒng)計(jì)理論知識體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在認(rèn)識實(shí)習(xí)期里，我所做的工作內(nèi)容對比具體、感受和體會也對比多。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要狀況做一下匯報(bào)。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。一、福建省統(tǒng)計(jì)局科研所介紹科研所是統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部的一個(gè)重要職能部門，而統(tǒng)計(jì)科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究和統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)研究。同時(shí)在政府統(tǒng)計(jì)工作中，對政府和社會關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會、科技、資源與環(huán)境等重大問題，都需要從統(tǒng)計(jì)的角度進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，提出建議?！笆濞暺陂g，國家統(tǒng)計(jì)科技研究的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)手段的創(chuàng)新以及本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3諸多獎(jiǎng)?wù)?，象年度科研先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會先進(jìn)單位等等，都是國家統(tǒng)計(jì)局給予福建省統(tǒng)計(jì)局科研所的表彰，也是對他們工作的確定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識實(shí)習(xí)而感到驕傲。俞明所長和所內(nèi)同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括福建統(tǒng)計(jì)雜志的出版，統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的建設(shè)，如國際經(jīng)濟(jì)信息摘編，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對及統(tǒng)計(jì)學(xué)會的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。首先，是關(guān)于論文集的校對工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴(yán)格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進(jìn)行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到敬重。首先我們學(xué)習(xí)了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤也不能放過。校對了區(qū)域RD投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的研究、從資金流量和流向的變化看福建經(jīng)濟(jì)運(yùn)行九篇學(xué)術(shù)論文。在校對過程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格的編制規(guī)矩，如規(guī)定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計(jì)報(bào)表

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告示例統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告示例統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告例如實(shí)習(xí)是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作能力初步訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，下面是東星資源網(wǎng)我為大家整理的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1實(shí)習(xí)是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作能力初步訓(xùn)練的基本形式，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要措施。一、實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生穩(wěn)定和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，建立統(tǒng)計(jì)意識和思想，運(yùn)用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和推斷，獲得相關(guān)閱歷，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)立從事統(tǒng)計(jì)工作的能力，并使學(xué)生接受深刻的專業(yè)思想教育。到XX市統(tǒng)計(jì)局的第一天我就學(xué)到了不少。那天統(tǒng)計(jì)局的領(lǐng)導(dǎo)為我們精心安排了一天的實(shí)習(xí)培訓(xùn)。初步介紹了統(tǒng)計(jì)工作的有關(guān)狀況，包括向我們傳達(dá)了關(guān)于建立統(tǒng)計(jì)報(bào)表關(guān)系和開展統(tǒng)計(jì)報(bào)表網(wǎng)上直報(bào)工作的通知。幾個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3歷，我們聽起來也覺得易于理解。由于一部分人其次天就要到各區(qū)里去做實(shí)際調(diào)查工作，所以領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)了一些工作的具體事項(xiàng)，為了能夠完成好工作，我細(xì)心的記錄下了每一點(diǎn)，企望著其次天能把它們用于實(shí)踐中。而然很惋惜的是我并沒有被分到區(qū)里做調(diào)查，而是被留在了局里，分到了服務(wù)業(yè)。對此我雖然覺得沒能把那些剛學(xué)來的新知識付諸實(shí)踐有一點(diǎn)可惜，但同時(shí)對我未來的新工作也充滿了期待。剛到服務(wù)業(yè)的時(shí)候，我的心里很沒底。由于這對我來說是完全陌生的，我甚至不知道服務(wù)業(yè)做哪些主要工作。但也正由于是這樣，我也很確定自己能在這里學(xué)到好多以前根本不可能知道的東西。剛進(jìn)入服務(wù)業(yè)的時(shí)候，主任并沒有立刻讓我們做一些繁雜的工作，而是由易到難，循序漸進(jìn)。先讓我們在電腦上熟悉了有關(guān)文件的路徑和數(shù)據(jù)系統(tǒng)，這對于身為中專生的我們來說自然很簡單，但主任絲毫沒由于這個(gè)簡單就隨意放過去，而是一再對我們強(qiáng)調(diào)要細(xì)心，這使得讓我們信心大增的同時(shí)，也慨嘆統(tǒng)計(jì)工嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。當(dāng)我們把握了基本數(shù)據(jù)的導(dǎo)出工作之后，主任又漸漸教會我們處理數(shù)據(jù)，整合表格和審核校對等工作。之后我們每天都重復(fù)著同樣的工作，那些統(tǒng)計(jì)工作給我的感覺就是不停地重復(fù)，一邊又一遍地檢查，一個(gè)數(shù)據(jù)一個(gè)數(shù)據(jù)地查、看、找，加上各個(gè)部門各個(gè)層級的數(shù)據(jù)又是那么

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告例文統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告例文一、寫出調(diào)查的理由和目的二、有關(guān)調(diào)查的前期準(zhǔn)備工作及問卷的設(shè)計(jì)三、有關(guān)調(diào)查報(bào)告的寫作（一）精選材料，突出觀點(diǎn)。運(yùn)用材料說明觀點(diǎn)，常用的方法有如下幾種1、用典型事例。2、有比較方法。3、用準(zhǔn)確數(shù)字。（二）從實(shí)際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu)。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來決定，除標(biāo)題外，尋常有開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。1、開頭。一般來說，調(diào)查報(bào)告往往在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。調(diào)查報(bào)告的開頭起“提醒〞全文的作用，務(wù)必簡明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。2、主體（正文）。這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體狀況、做法和閱歷。為了眉目明了，往往列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見的安排有如下幾種（1）按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫。（2）用對照對比的方法來寫。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。二．當(dāng)代大學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌〞，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就務(wù)必接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，終究那是別人的節(jié)日。三．大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要理由由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱〞的態(tài)度，中國文化博大精深，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而冒死學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來“鉆研〞那些課本知識以應(yīng)付考試，忽略了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。四．調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思〞的問題在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思〞的觀點(diǎn)。