簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文題目論文題目試談綜合材料在繪畫(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用以我的創(chuàng)作為案例分析試談綜合材料在繪畫(huà)創(chuàng)作中的應(yīng)用以我的創(chuàng)作為案例分析專業(yè)學(xué)位名稱藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱美術(shù)申請(qǐng)人姓名張莉指導(dǎo)教師岳海濤程瑞光專業(yè)學(xué)位名稱藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱美術(shù)申請(qǐng)人姓名張莉指導(dǎo)教師岳海濤程瑞光論文提交時(shí)間2015年5月15日論文提交時(shí)間2015年5月15日單位代碼10445學(xué)號(hào)2012306030分類號(hào)J204學(xué)習(xí)方式全日制目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTII引言引言1第一章第一章綜合材料在繪畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言中的體現(xiàn)3第一節(jié)第一節(jié)綜合材料的概念界定3第二節(jié)第二節(jié)綜合材料在繪畫(huà)創(chuàng)作中的介入3第二章第二章綜合材料在繪畫(huà)創(chuàng)作中的實(shí)踐過(guò)程7第一節(jié)第一節(jié)對(duì)靜物系列創(chuàng)作的分析7第二節(jié)第二節(jié)對(duì)風(fēng)景系列創(chuàng)作的解析9第三節(jié)第三節(jié)對(duì)人物系列創(chuàng)作的分析11第三章第三章繪畫(huà)創(chuàng)作的總結(jié)13結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)15注釋注釋17參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)18攻讀藝術(shù)碩士學(xué)位期間參展目錄攻讀藝術(shù)碩士學(xué)位期間參展目錄19致謝致謝20攻讀藝術(shù)碩士期間部分美術(shù)作品攻讀藝術(shù)碩士期間部分美術(shù)作品21

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20090715藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文載詩(shī)載夢(mèng)的星空載詩(shī)載夢(mèng)的星空米羅星座系列繪畫(huà)研究米羅星座系列繪畫(huà)研究學(xué)位申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)授予單位答辯日期王海楠海楠胡凌教授凌教授藝術(shù)學(xué)碩士藝術(shù)學(xué)河北大學(xué)二〇一二年五月月

簡(jiǎn)介：索取號(hào)J0密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文詩(shī)意華章的大唐麗人詩(shī)意華章的大唐麗人唐代仕女畫(huà)服飾繪唐代仕女畫(huà)服飾繪畫(huà)語(yǔ)言研究畫(huà)語(yǔ)言研究研究生生于書(shū)新于書(shū)新指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐正徐正教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科中國(guó)人物畫(huà)創(chuàng)作與理論中國(guó)人物畫(huà)創(chuàng)作與理論研究研究完成時(shí)間完成時(shí)間20152015年3月1010日答辯時(shí)間答辯時(shí)間20152015年5月1010日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文詩(shī)意華章的大唐麗人唐代仕女畫(huà)服飾繪畫(huà)語(yǔ)言研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）詩(shī)意華章的大唐麗人唐代仕女畫(huà)服飾繪畫(huà)語(yǔ)言研究系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門(mén)送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開(kāi)發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)Z1207009碩士學(xué)位論文論自然形態(tài)在繪畫(huà)中的構(gòu)建以英國(guó)當(dāng)代畫(huà)家尤恩烏格羅為例研究生姓名周明玥周明玥導(dǎo)師姓名陳世和陳世和教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)論文提交日期20152015年0303月1010日論文答辯日期20152015年5月2121日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20152015年7月日答辯委員會(huì)主席顧丞峰顧丞峰教授教授評(píng)閱人2015年05月21日摘要摘要摘要在讀到1999年的世界藝術(shù)的時(shí)候，讀到一篇有現(xiàn)杭州師范學(xué)院黃鳴教授寫(xiě)的文章“尤恩烏格羅有意味的痕跡“。從中驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)早在1987年，英國(guó)著名畫(huà)家烏格羅受邀來(lái)到中國(guó)美術(shù)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和教學(xué)，形成了很大的反響。烏格羅憑借著自己極具說(shuō)服力的畫(huà)面和對(duì)待藝術(shù)一絲不茍的態(tài)度贏得了所有師生的尊敬。就我個(gè)人而言，我從第一次在畫(huà)冊(cè)中見(jiàn)到烏格羅的畫(huà)就被深深的吸引住了，理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖形式和感性溫潤(rùn)的色彩情調(diào)都很具有獨(dú)特性。烏格羅將自己眼睛看到的客觀事物用自己獨(dú)特的理性并且主觀的方式描繪出來(lái)，以獨(dú)特的眼光和技法以及過(guò)程使用不同繪畫(huà)技法的形式構(gòu)成的整體畫(huà)面感是獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可取代的，更甚之，便是烏格羅精益求精，對(duì)自己嚴(yán)格要求的繪畫(huà)作風(fēng)和態(tài)度，從而形成了自己獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)作風(fēng)格，在當(dāng)代西方寫(xiě)實(shí)油畫(huà)中，他的成就具有一定的影響，我認(rèn)為這個(gè)選題來(lái)研究烏格羅在繪畫(huà)中對(duì)自然形態(tài)的構(gòu)建是非常有價(jià)值的。烏格羅對(duì)于繪畫(huà)的理性精神和專注程度值得我們每一個(gè)畫(huà)者尊重和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞尤恩烏格羅理性嚴(yán)謹(jǐn)感性色彩組合構(gòu)成

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)魚(yú)垡研究生學(xué)號(hào)Q窒QQ至QQ皇至圣墨魚(yú)密級(jí)玉東北埽葒大莩碩士學(xué)位論文論童年體驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)和藝術(shù)教育的影響CHILDHOODEXPERIENCEONTHEIMPACTOFPAINTINGANDARTEDUCATION作者李紅玲指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型路明教授學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)藝術(shù)教育碩士學(xué)位東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要讓藝術(shù)和童年發(fā)生關(guān)聯(lián)的方法很多，通常繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈都能夠讓我們把藝術(shù)和童年輕松的聯(lián)系起來(lái)。童年的大部分時(shí)間我們都是在學(xué)校受教育度過(guò)的，在這個(gè)過(guò)程中就有了更加正規(guī)的體系讓我們的童年和藝術(shù)發(fā)生聯(lián)系，但基本上都是簡(jiǎn)單和形式上的。尤其在藝術(shù)教育過(guò)程中，童年的感性精神顯得尤為重要。因?yàn)閮和瘯r(shí)期對(duì)世界的認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的和直接的方式就是通過(guò)繪畫(huà)的簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行的表達(dá)。是語(yǔ)言和文字都無(wú)法取代的。美國(guó)的美學(xué)家蘇珊朗格認(rèn)為藝術(shù)的形式其實(shí)是人類情感的符號(hào)。這里理論無(wú)疑將人類的個(gè)人情感藝術(shù)化了，而這種情感符號(hào)即藝術(shù)形式有著專屬它自己的意義和內(nèi)涵。她也試圖將生命形式和藝術(shù)形式進(jìn)行邏輯上的推理，然而我們知道藝術(shù)所包含的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了生命的內(nèi)容。所以，藝術(shù)教育顯得尤為重要，某種意義上，是對(duì)個(gè)體本身情感和生命的關(guān)注。我們應(yīng)在藝術(shù)教育的取向上也盡量融合這種意義進(jìn)行教育，特別是在兒童時(shí)期的藝術(shù)教育上，我們?nèi)菀走M(jìn)行正確的引導(dǎo)。因?yàn)橥昱c我們每個(gè)人生階段一樣，只有一次。但是這個(gè)時(shí)期卻又和其他的發(fā)展時(shí)期是有差別的，這個(gè)時(shí)期的特別之處就在于童年總是被人們認(rèn)為是單純的，美好的。幾乎可以用世界上最美好的詞匯來(lái)形容。在我們經(jīng)歷了喜悅、悲傷、恐慌、無(wú)助之后，對(duì)童年又有了不同的認(rèn)識(shí)。人們發(fā)現(xiàn)了童年時(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，影響著人的一生。美好的記憶可能是一生都值得回憶并珍藏的，像是收藏了多年的寶貝，想回憶起那份無(wú)法替代的甜蜜，便翻開(kāi)童年的記憶一遍遍的品嘗和回味。痛苦和悲傷也是難免的，這樣的經(jīng)歷在我們的意識(shí)和思維中又會(huì)留下怎樣不可磨滅印記呢我們知道這些感悟和經(jīng)驗(yàn)常常都是感性的，主觀的，在教育過(guò)程中潛移默化的容易藝術(shù)的博大胸懷和多樣的思維方式，有助于兒童更好的人格發(fā)展，這也是教育的目的。關(guān)鍵詞童年體驗(yàn)；情感符號(hào)；繪畫(huà)；藝術(shù)教育

簡(jiǎn)介：山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文超越的行者超越的行者論何家英的繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)新工筆論何家英的繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)新工筆畫(huà)體系的全面建構(gòu)畫(huà)體系的全面建構(gòu)INNOVATOR–ONTHESYSTEMATICCONSTRUCTIONOFHEJIAYING’SARTTOTHENEWCHINESEREALISTICPAINTING研究生韓盟指導(dǎo)教師唐秀玲申請(qǐng)學(xué)位門(mén)類級(jí)別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)研究方向中國(guó)畫(huà)研究論文完成日期20122012年3月1日單位代碼10433學(xué)號(hào)Y0909318分類號(hào)J202密級(jí)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要許多畫(huà)家、學(xué)者已經(jīng)做了大量工作來(lái)研究何家英的繪畫(huà)和學(xué)術(shù)成就，總結(jié)何家英之于中國(guó)繪畫(huà)的意義，產(chǎn)生了很多不同的理念，也取得了一定的成果。例如，何家英的女性人物創(chuàng)作，他對(duì)傳統(tǒng)和西方繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)，他的工筆畫(huà)中蘊(yùn)含的寫(xiě)意精神，線條的突破性運(yùn)用等等。從各個(gè)角度證明了何家英的工筆人物畫(huà)無(wú)論是對(duì)現(xiàn)代美術(shù)理論建設(shè)，還是對(duì)當(dāng)代畫(huà)家創(chuàng)作實(shí)踐的啟迪，都起著至關(guān)重要的作用。這些研究成果為我的論文寫(xiě)作做出鋪墊，有很多觀點(diǎn)成為了我有力的論據(jù)。但是以往對(duì)何家英繪畫(huà)的研究仍然不夠完整、不成體系，很多理論仍停留在表面或者是某一個(gè)方向的探索，這便成為本篇論文的一個(gè)突破口，我將通過(guò)對(duì)各路見(jiàn)解的篩選和歸納，在匯總的過(guò)程中找到更多角度和層次去分析何家英的繪畫(huà)藝術(shù)，并根據(jù)繪畫(huà)創(chuàng)作的幾個(gè)必經(jīng)階段將整個(gè)研究過(guò)程分為四大部分，從何家英建構(gòu)關(guān)注自然和人性的審美理念開(kāi)始，到他創(chuàng)作意識(shí)的形成，又經(jīng)歷了表現(xiàn)方法的探索，最終找到了合適的繪畫(huà)語(yǔ)言回歸畫(huà)面，這是何家英對(duì)新工筆畫(huà)體系全面建構(gòu)的過(guò)程，也是本篇論文要闡述的重要內(nèi)容。而最終目的是通過(guò)分析何家英在工筆人物畫(huà)領(lǐng)域取得的豐碩成果，在個(gè)性成功的基礎(chǔ)上總結(jié)出一般性的規(guī)律，從而指導(dǎo)每一個(gè)畫(huà)家的繪畫(huà)實(shí)踐。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞何家英；工筆畫(huà)；繪畫(huà)語(yǔ)言；審美理念；繼承

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼10065號(hào)09218001硏究生學(xué)位論文論文題目論新生代繪畫(huà)作品的視覺(jué)張力學(xué)生姓名_￡1申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)研究方向油畫(huà)藝術(shù)研究指導(dǎo)教師姓名姜文學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文日期ABSTRACTTHEPAINTINGISTHEAUTHORINTHEPLANE,THROUGHVARIOUSMEDIATOEXPRESSAKINDOFARTFORMTHEPAINTINGOFTHEPERFORMANCEOFVISUALTENSIONSIMPLESAIDISTHATEMBODIESTHEVISUALPICTUREAPPEALANDVISUALIMPACTINPAINTINGSINVISUALTENSIONISEVERYWHERE,ISTHESOULOFTHEPAINTINGVISUALTENSIONISPAINTINGWORKSOFTHENECESSARYCONDITIONSFORWORKSOFPAINTINGHASAVERYIMPORTANTSIGNIFICANCETHEPAINTINGOFVISUALTENSIONONTHESUCCESSOFWORKSORNOTTOPLAYANIMPORTANTROLEFROMTHEPAINTINGBEGANTOPRODUCE,HOWTOMAKETHEARTISTSWORKMOREWITHVISUALTENSION,HASDONEALOTOFATTEMPTANDEXPLORATIONVISUALTENSIONMAINLYFROMTHEWORKSOFCOMPOSITION,COLOR,PAINTINGTHEINDIVIDUALITYOFTHELANGUAGE,ETCTOEXPRESS,HAVEVISUALTENSIONISAGOODPAINTINGWORKSOFESSENTIALFACTORSTHENEWGENERATIONARTPHENOMENONHASNOTAFRESHTOPICBUTASATURNINGPOINTINCHINESECONTEMPORARYARTIMPORTANTARTPHENOMENON,THE20THCENTURYFROMNINETYSBEGANTOPRESENTTHEARTTRENDSTILLINTHECONTINUEDDEVELOPMENTANDSPREADTOAFFECTEACHSTYLEINTHEFIELDOFARTCREATION,THENEWGENERATIONOFCHINESECONTEMPORARYARTINPAINTINGINTHEFIELDHAVEIMPORTANTINFLUENCEONSTATUSTHISPAPERMAINLYREFERSTOTHENEWGENERATIONINCHINABEFOREANDAFTERAFEWYEARSOFTHESEVENTYSWASBORNARTISTS,BECAUSETHEYAREDIFFERENTFROMTHEPARENTSGENERATIONCULTURALBACKGROUNDTHISACOMPLETELYDIFFERENTGROWTHEXPERIENCEWILLMAKETHESEARTISTSANDTHEPARENTSHAVEDIFFERENTIDEASTHEYINTHENETWORKWORLDCULTUREBACKGROUNDANDGROWINGUP,LEARNINGISTHEWESTERNSYSTEMKNOWLEDGEPLUSNATIVETRADITIONALCULTURETHEOBJECTIVEOFTHEFORMERGENERATIONMOREEASILYTHANSAIDBYWESTERNASSIMILATION,SOTHEYOFTENINADIFFERENTWAYTHANPREDECESSORTHINKINGTOUNDERSTAND,PERFORMANCE,DEDUCECONTEMPORARYART,ANDWILLBECONTEMPORARYARTWASMOREDIVERSITYTHEREFORE,THEIRARTISTICCONCEPTARTPERFORMANCEANDELDERANDSIGNIFICANTDIFFERENTTHEIRPAINTINGSHASTHEUNIQUEVISUALTENSIONINTHISPAPER,ACCORDINGTOTHEAUTHORLEARNEDINOIL,THENEWGENERATIONOFPAINTINGWORKSOFVISUALTENSIONAPPROACHESTHISNEWGENERATIONOFARTPRODUCTIONTIMEANDCULTURALBACKGROUND,THENEWGENERATIONOFPAINTINGTHEBASICCHARACTERISTICSTHENEWGENERATIONOFARTMAJORARTFORMISEXPRESSEDTHROUGHTHEPAINTING,PAINTINGINTHENEWGENERATIONOFNEWARTREPRESENTATIVEMEANINGTHROUGHTHEFULLTEXTOFCHINESESHENLING,FANGLIJUN,SUCHASTHENEWGENERATIONDELEGATEPAINTERWORKSINTERPRETATIONANDANALYSISTHEFIRSTCHAPTEROFTHENEWGENERATIONOFFINEARTSMAJORPRODUCEDERABACKGROUNDANDDEVELOPMENTINTHISPAPERTHESECONDCHAPTERMAINLYEXPOUNDSTHENEWGENERATIONOFVISUALTENSIONANDPAINTINGPAINTINGOFTHERELATIONSHIPBETWEENTHEVARIOUSTACTORSINTHETHIRDCHAPTERMAINLYEXPOUNDSTHENEWGENERATIONREPRESENTTHECHARACTERISTICSOFPAINTINGWORKSTHEFOURTHCHAPTERMAINLYEXPOUNDSTHENEWGENERATIONOFCONTEMPORARYCHINESEOILPAINTINGPAINTINGOFINFLUENCEKEYWORDVISUALTENSION,NEWGENERATIONPAINTING,COLOR,INDIVIDUATIONCOMPOSITIONLANGUAGEII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)405210112068南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文論石濤繪畫(huà)中的禪宗意境論石濤繪畫(huà)中的禪宗意境ZENINTHEARTISTICCONCEPTIONTHEORYOVERTHEPAINTING謝鳳培養(yǎng)單位（院、系）藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)系指導(dǎo)教師姓名、職稱李夏申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)（中國(guó)書(shū)畫(huà)創(chuàng)作與理論研究方向）論文答辯日期201465答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日摘要II摘要摘要石濤是一個(gè)孤獨(dú)的社會(huì)邊緣人，他以筆墨抒發(fā)自我的情緒。石濤的繪畫(huà)意境是禪宗美學(xué)的產(chǎn)物，他和禪宗之間的有著很深的淵源，禪宗精神在他的繪畫(huà)上表現(xiàn)出的是一種超脫自我的虛靜空靈的意境美。石濤在繪畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng)作中彰顯出禪宗的意境美魅力。禪宗的意境追求是“虛靜空靈”，石濤的繪畫(huà)追求是山川草木之間的一切宇宙的生命的相互交融。兩種意境追求具有一致性。石濤的繪畫(huà)理論圍繞無(wú)法有法至法的虛實(shí)相生，相互的轉(zhuǎn)化的變化統(tǒng)一。本文從三個(gè)章節(jié)來(lái)詮釋石濤繪畫(huà)意境和禪宗的意境之間的關(guān)系。第一章的第一小節(jié)簡(jiǎn)單介紹了石濤的藝術(shù)理論和繪畫(huà)的大致背景，從石濤的生平和他與禪宗的淵源，以及他出世入世的心理變化入手。第二小節(jié)從石濤的繪畫(huà)理論入手，剖析石濤的繪畫(huà)思想根源，另外對(duì)石濤“一畫(huà)”思想和藝術(shù)本體論的進(jìn)行研究；本文的第二個(gè)大章節(jié)講了石濤的繪畫(huà)理論中禪宗韻味。石濤的繪畫(huà)以“一畫(huà)”為主線。“一畫(huà)”闡釋的是自然萬(wàn)物的統(tǒng)一，石濤繪畫(huà)主張“我用我法”以自然的“尊受”“蒙養(yǎng)”為繪畫(huà)創(chuàng)作的思想主張。第二小節(jié)圍繞石濤對(duì)山水、詩(shī)詞、主體三個(gè)方面的塑造特點(diǎn)展開(kāi)。石濤的繪畫(huà)元素遵循著自任其任、無(wú)法有法、天人合一的特點(diǎn)。這些創(chuàng)作元素特點(diǎn)和禪宗之間存在著微妙的關(guān)系。第三大章寫(xiě)了石濤繪畫(huà)形式的禪宗意蘊(yùn)。第一節(jié)禪畫(huà)形式的生命意味，主要講石濤的點(diǎn)苔張揚(yáng)著生命力，線條賦予畫(huà)面的動(dòng)感，造型表現(xiàn)的抽象性。最后一節(jié)主要寫(xiě)禪宗的境界“虛”“空”“悟”“靈”“逸”與繪畫(huà)意境之間虛實(shí)相生，共融統(tǒng)一的關(guān)系。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞禪宗意境；繪畫(huà)理論；一畫(huà)；法；虛空

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)號(hào)20080206200802066868研究生姓名研究生姓名王娟王娟聯(lián)系電話話1515853112184853112184EMAILMAILWANGJUAN1115126COMWANGJUAN1115126COM所在院系系美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：論四君子與繪畫(huà)品格的關(guān)系A(chǔ)BSTRACTSFLOWERANDBIRDPAINTINGMATERIALISNUMEROUS,AMONGTHEMWITHTHEPLUM,ORCHID,BAMBOO,CHRYSANTHEMUMISONBEHALFOFTHELITERATI,CHARACTER,CALLEDTHEFOURGENTLEMENPLUMINCOLDANDINDEEPVALLEYS,BAMBOOBENOBLEHEARTEDWIND,CHRYSANTHEMUMINTHEAUTUMNRESISTSTHEFROST,CANTHESEFLOWERSANDPLANTSISTHENATUREOFTHESPECIALCORRESPONDINGADVOCATEDBYSCHOLARSANDMORALCHARACTER,ISLIKEA“GENTLEMAN“,ISREGARDEDASASYMBOLOFAGENTLEMAN,GETTHEFOUROFANCIENTWRITERS,PAINTERSANCIENTCHINESELITERATIFORNATURALVEGETATION,INSECTS,FISH,BIRDSANDANIMALSHASASPECIALHOBBY,LITERARYWORKS,THEANCIENTTHEBOOKOFSONGS,THESONGSOFCHUISTOUSEFLOWERSANDTREES,BIRDSANDANIMALSASAMETAPHOR,ANALOGYFOILLITERATUREOFTHEGENTLE,FU,RATIO,XINGTHEMETHODMAKESLITERATIINTHEEYESOFFLOWERSANDTREESTOBIRDSWITHRICHCULTURALMEANING,REFLECTEDINTHELITERATIPAINTINGSOFFLOWERSANDBIRDSINTHEMOSTOBVIOUSTHEFLOWERANDBIRDPAINTINGSFORLITERATILIKINGSYMBOLISM,FROMTHEEARLIESTCHINALITERARYTRADITIONINTHEBOOKOFSONGSOFFLOWERSANDTREESTOBIRDSTHAN,XINGTECHNIQUESENABLESTRAIGHTFORWARDMEANINGREVEALED,ANDSYMBOLICMEANINGOFTHESONGSOFCHUMOREVAGUELYWINDINGLY,THE“VANILLA“TOTHEMANOFLETTERSHASCHARMMOREATTRACTIONTOTHEPERFORMANCEOFTHEGENTLEMANOFTHEWIND,PRAISETHEGENTLEMANOFTHE“FOURGENTLEMEN“ASATYPICALREPRESENTATIVEOFTHEFLOWERANDBIRDPAINTINGLOOKINGATTHEDEVELOPMENTOFTHEFOURGENTLEMEN,THEARTSTYLEOFEACHERAISDIFFERENT,BECAUSETHEARTWORKSOFANYERAREFLECTTHESOCIALLIFEANDAESTHETICTASTEOFTHETIMESPUTTHEWORKINTOTHEERAOFTHEBACKGROUNDOFTHESPECIFICANALYSIS,THEREALITYOFAGENTLEMANSPAINTINGREPRESENTSTHEDIFFERENTTIMESOFQUALITY,HIGHLIGHTINGTHEDIFFERENTTIMESOFPERSONALITYQUALITYFOURGENTLEMANSSCHEMAISTHEPRECIPITATIONOFNATIONALCULTURE,ANDINTEGRITYNOBLECULTURALSYMBOL“THANTHE“FOURGENTLEMENINFLUENCEDWITHOTHERSUBJECTS,NAMELY,PAYATTENTIONTOTHEEXPRESSIONOFPOETIC,ANDREVEALTHENOBLEPERSONALITYFLOWERANDBIRDPAINTINGINNOVATIONWILLBEONTHEBASISOFRESPECTFORTRADITION,ABANDONEDTRADITIONALINNOVATIONISTHEROOTOFWOOD,THESOURCEOFTHISKEYWORDSFOURGENTLEMENPOETICANDPICTORIALSPLENDORQUALITYOFPAINTINGS論四君子與繪畫(huà)品格的關(guān)系一、緒論緒論宋代在道家“玄“、”素”的思想影響下，使文人畫(huà)家推崇水墨的表現(xiàn)形式，以水墨的素雅替代了色彩的絢麗，墨花墨禽受到士大夫文人畫(huà)家的青睞，成為視覺(jué)欣賞的主流。梅、蘭、竹、菊在經(jīng)歷宋元明清幾代，逐漸成為寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)具有代表性的題材，文人、畫(huà)家不僅以詩(shī)文詠之，亦以筆墨繪之，大量歌頌四君子品質(zhì)的詩(shī)文與寓情寓景的四君子水墨畫(huà)，共同構(gòu)建了花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色。11選題意義在選擇題材方面，應(yīng)重視作品的主題，主題思想是主導(dǎo)藝術(shù)作品的靈魂。針對(duì)目前普遍存在的“為畫(huà)而畫(huà)”，畫(huà)面缺少思想內(nèi)涵的形式，提出以詩(shī)意的豐富內(nèi)涵帶動(dòng)繪畫(huà)的深層涵義與意境。對(duì)增加作品深層次的思想內(nèi)涵具有幫助作用。二是增強(qiáng)畫(huà)家全面修養(yǎng)，修養(yǎng)是決定人品形成與人格高低的主要方面，高修養(yǎng)必是有高人品，而較高的人品是能夠創(chuàng)作出具有高格調(diào)的優(yōu)秀藝術(shù)作品的基礎(chǔ)。三是重新審視傳統(tǒng)文化中彰顯的人格精神，挖掘作品中的畫(huà)家極力表現(xiàn)的自我人品、人格，以及其人品、人格形成的多方面原因，對(duì)傳統(tǒng)人文精神的探討研究，是構(gòu)建當(dāng)下國(guó)民素質(zhì)，提高人文素養(yǎng)方面的啟示。12研究現(xiàn)狀中國(guó)畫(huà)論基本以山水畫(huà)論為主，花鳥(niǎo)畫(huà)論相對(duì)較少，對(duì)于寄情山水的中國(guó)文人，在花鳥(niǎo)畫(huà)中抒發(fā)情感，以書(shū)寫(xiě)性的筆墨暢情達(dá)意，寄托志向，托物言志。以比德方式，用花鳥(niǎo)的品質(zhì)比喻君子的品德。中國(guó)畫(huà)各題材的發(fā)展，早期以人物為主，宋代山水畫(huà)全面發(fā)展，至明清，花鳥(niǎo)畫(huà)作品的繁盛開(kāi)始占據(jù)中國(guó)畫(huà)的主體。大量出現(xiàn)的花鳥(niǎo)畫(huà)，即充分顯示更多畫(huà)家借花鳥(niǎo)抒情達(dá)意，也說(shuō)明花鳥(niǎo)畫(huà)廣泛普及到尋常百姓生活中。將詩(shī)意與畫(huà)品聯(lián)系起來(lái)觀察花鳥(niǎo)畫(huà)，評(píng)價(jià)花鳥(niǎo)畫(huà)的，歷史的看待君子畫(huà)的形成過(guò)程與發(fā)展演變，也是本篇的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：I編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目論印象主義論印象主義中繪畫(huà)與音樂(lè)中繪畫(huà)與音樂(lè)的視聽(tīng)通感的視聽(tīng)通感培養(yǎng)單位沈陽(yáng)師范大學(xué)專業(yè)名稱美術(shù)指導(dǎo)教師廣廷渤研究生高翯完成時(shí)間2015年3月28日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力IIIONPAINTINGANDMUSICOFIMPRESSIONISMINAUDIOVISUALSYNAESTHESIAABSTRACTINTHELATE19THCENTURY,THEROMANTICARTFORMGRADUALLYDECLINE,RIGIDSTYLE,MODELPHENOMENONISMOREANDMOREOBVIOUS,MANYPASTARTFORMBURSTTHROUGHTHESHACKLESOFTRADITIONALIDEAS,BRANDNEWARTSTYLETOEXPRESSTHEUNIQUECREATIVEIDEASANDSHOWITSOFFSPRINGARTFORMOFTHEDEVELOPMENTOFFARREACHINGINFLUENCEINOURPERCEPTIONOFTHEWORLD,THEVISUALANDAUDITORYISISTHEMOSTSENSITIVEANDISTHEFUSIONOFTHETWOSENSES,FORMEDTHE“ARTSYNAESTHESIA“AUDIOVISUALSYNAESTHESIABETWEENPAINTINGANDMUSICANDALWAYSSEEMTOEXISTINTHISCONTACTISANINDISPENSABLELINKBETWEENEACHOTHERITISABOND,THEPAINTINGANDMUSICFROMAINDIVISIBLEARTASSOCIATION,MANYARTISTSANDMUSICIANSISTHEUSEOFSUCHARELATIONSHIPBETWEENPAINTINGANDMUSIC,CREATEDALOTOFEXCELLENTWORKSOFARTTHEMONETS“IMPRESSIONSUNRISE“ANDDEBUSSYSORCHESTRALSUITE“THESEA“ISAVERYOBVIOUSEXAMPLETHEIMPRESSIONISTARTSTYLEFEATURESOVERALLDISCUSSED,ANDMONAI“IMPRESSION,SUNRISE“ANDDEBUSSYS“SEA“ASANEXAMPLE,ANALYSISOFTHEINTERACTIONBETWEENTHEIMPRESSIONISTPAINTINGANDMUSIC,USINGTHEMETHODOFCOMPARATIVESTUDY,PROMINENTEACHOBJECTOFSTUDYOFTHEINDIVIDUALATTHESAMETIME,INDIVIDUALCHARACTERISTICSTOTHEOVERALLCHARACTERISTICSATTHEENDOFTHESTUDYFROMTHEIMPRESSIONISTARTSTYLEFEATURESEXTENDEDANDPROFOUNDINFLUENCEOFIMPRESSIONISMONLATERARTDEVELOPMENTMADEIMPORTANTCONTRIBUTIONKEYWORDS“IMPRESSIONISM”，“MONET”，“DEBUSSY”，“STYLEOFART”

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)M0903008碩士學(xué)位論文解讀藝術(shù)巨匠解讀藝術(shù)巨匠談自我繪畫(huà)圖式的階段性形成研究生姓名張寧飛導(dǎo)師姓名張放教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別學(xué)科專業(yè)名稱版畫(huà)版畫(huà)論文提交日期20201212年2月2929日論文答辯日期2020年月日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2012年2月29日目錄目錄目錄中文摘要IABSTRACTII第一章概述歷代藝術(shù)家的作品與時(shí)代及藝術(shù)主張、藝術(shù)1語(yǔ)言、自我個(gè)性和作品的關(guān)系1第一節(jié)歷代藝術(shù)家的作品與時(shí)代的關(guān)系1第二節(jié)藝術(shù)家的藝術(shù)主張、藝術(shù)語(yǔ)言與自我個(gè)性的關(guān)系3第二章總結(jié)列舉出幾個(gè)藝術(shù)家的個(gè)案分析出他們的藝術(shù)方法6第一節(jié)博納爾6第二節(jié)多伊格6第三節(jié)高更7第四節(jié)尼奧勞赫8第三章從自我認(rèn)識(shí)到自我圖式的產(chǎn)生來(lái)談自己的創(chuàng)作方法10第一節(jié)自我認(rèn)識(shí)與自我實(shí)踐10第二節(jié)自我圖式階段性的形成11致謝13參考文獻(xiàn)14

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文題目論文題目論林風(fēng)眠繪畫(huà)藝術(shù)特色以及論林風(fēng)眠繪畫(huà)藝術(shù)特色以及對(duì)我自身創(chuàng)作的響對(duì)我自身創(chuàng)作的響專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱美術(shù)美術(shù)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名譚琳譚琳單位代碼10445學(xué)號(hào)2011306039分類號(hào)J204學(xué)習(xí)方式全日制目錄目錄中文摘要IABSTRACTII引言1第一章林風(fēng)眠繪畫(huà)藝術(shù)特色的形成2第一節(jié)獨(dú)特的時(shí)代背景2第二節(jié)人生經(jīng)歷的影響3第二章林風(fēng)眠“中西融合”的繪畫(huà)形式語(yǔ)言5第一節(jié)畫(huà)面構(gòu)圖方紙布陣5第二節(jié)畫(huà)面造型平面化、簡(jiǎn)約化、意象化7第三節(jié)墨與色的融匯與凸現(xiàn)10一、在宣紙上運(yùn)用水粉顏料10二、色與墨同時(shí)使用11第三章林風(fēng)眠藝術(shù)特色對(duì)我自身創(chuàng)作的影響13第一節(jié)林風(fēng)眠“中西融合”的藝術(shù)特色對(duì)我創(chuàng)作的啟示13第二節(jié)林風(fēng)眠繪畫(huà)形式語(yǔ)言對(duì)我創(chuàng)作的影響14一、構(gòu)圖14二、色彩15結(jié)語(yǔ)19注釋20參考文獻(xiàn)21致謝22攻讀碩士期間作品參展目錄23攻讀藝術(shù)碩士期間參展作品24

簡(jiǎn)介：隸．軔大堅(jiān)碩士學(xué)位論文論李劍晨的繪畫(huà)藝術(shù)東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人盧明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究T作及取得的研究成果。盡我所知，除了文巾特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論義RTL不包含』C他人山經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證?叮使川過(guò)的材料?！疛我一同工作的IJ志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究塵簽名U期2口K．，．2東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書(shū)館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，叮以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密淪文外，允許論文被杏閱和借閱，U’『以公布包括以電子信息形式刊登論文的傘部?jī)?nèi)容或RFL、英文摘耍等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊髓授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究乍簽名探撂導(dǎo)趁至弓

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文人繪畫(huà)觀對(duì)宋代人物畫(huà)的影響學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）（專業(yè)學(xué)位類別）美術(shù)學(xué)作者姓名作者姓名潘巧導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱楊國(guó)平教授實(shí)踐導(dǎo)師實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱姓名及職稱楊國(guó)平教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱藝術(shù)學(xué)院論文提交日期論文提交日期2015年6月3日密級(jí)公開(kāi)中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J2099論文人繪畫(huà)觀對(duì)宋代人物畫(huà)的影響學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）（專業(yè)學(xué)位類別）美術(shù)學(xué)作者姓名作者姓名潘巧作者學(xué)號(hào)作者學(xué)號(hào)12011602012導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱楊國(guó)平教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱楊國(guó)平教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱藝術(shù)學(xué)院論文提交日期論文提交日期2015年6月3日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位湖南科技大學(xué)