簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼Q5壘2密級(jí)學(xué)號(hào)200817020027論影響繪畫(huà)審美體驗(yàn)的因素AESTHETICEXPERIENCEOFTHEFACTORSTHATAFFECTTHEPAINTING指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)堂塑壟鏨筮學(xué)科研究方向漁魚(yú)劍笠魚(yú)巫窒湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年四月摘要平時(shí)我們?cè)谏钪?，常常?huì)碰到這樣的現(xiàn)象，無(wú)論是看畫(huà)展，還是畫(huà)冊(cè)，會(huì)經(jīng)常有入說(shuō)，“怎么去欣賞，我看不懂“，特別是現(xiàn)當(dāng)代作品，不了解作品產(chǎn)生的背景，藝術(shù)的理論，解讀起來(lái)的確有很大的困難，所以包括收藏界的一些朋友，學(xué)習(xí)繪畫(huà)的學(xué)生，以及藝術(shù)愛(ài)好者們都有著同樣的困惑，怎樣來(lái)欣賞作品，打動(dòng)人內(nèi)心的作品內(nèi)在性在哪里，以及創(chuàng)作上的一些方法，有一些心得和體會(huì)，整理歸納了一下與大家探討。本文從五個(gè)方面展開(kāi)首先是談到畫(huà)面形式，畫(huà)面形式是依據(jù)視覺(jué)習(xí)性而來(lái)，而視覺(jué)習(xí)性產(chǎn)生的原因，再談一談畫(huà)面結(jié)構(gòu)，畫(huà)面結(jié)構(gòu)是整合畫(huà)面形式的，是藝術(shù)品的表面形態(tài)；其次，探討語(yǔ)境，既藝術(shù)品存在的“場(chǎng)“，或者說(shuō)是藝術(shù)品與空間形成結(jié)構(gòu)，藝術(shù)品與觀眾形成結(jié)構(gòu)，藝術(shù)品與歷史形成結(jié)構(gòu)。再次，探討神圣性與審美的關(guān)系，神圣性是審美的超越，再談一談?wù)鎸?shí)與審美的關(guān)系，真實(shí)是審美的通道，只有真情實(shí)感才能打動(dòng)人，分析隋感為什么會(huì)具有審美內(nèi)涵。再深入到創(chuàng)作的本體，探討創(chuàng)作方法。由此探討繪畫(huà)審美產(chǎn)生的根源符合視覺(jué)的習(xí)性，以及內(nèi)心需求的外界形象，或者說(shuō)是意識(shí)需要的滿(mǎn)足。審美是意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物，具有不確定性。審美因素符合了意識(shí)的審美需求，審美便產(chǎn)生了效果。審美的需求和實(shí)際的功利有關(guān)系，也或者是有更高的精神需求，如民俗文化中，對(duì)美好生活的向往，出現(xiàn)的“福祿壽喜”的象征性符號(hào)，對(duì)普通的市民和農(nóng)民來(lái)說(shuō)是有很強(qiáng)的審美意味的，這就帶有很強(qiáng)的功利目的，對(duì)有文化的階層，山水畫(huà)出現(xiàn)，是他們神游之處，便帶有更多的精神需求，那么這也是有審美意

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名劍鱧學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名盎縋撾指導(dǎo)教師簽名簽名日期2IIR年虧月剪瑁ABSTRACTTHEEUROPE’SRENAISSANCEBROUGHTGREATCHANGESOFTHEARTIN19THCENTURYANDAVARIETYOFARTISTICTHOUGHTWASFOLLOWED．AMONGTHEMANYARTGENRE，THEPOSTIMPRESSIONISTWASUNIQUE．THEYHAVEACHIEVEDABREAKTHROUGHINMANYRESPECTS，ANDOPENEDTHEPRELUDETOMODEMPAINTING．ITWASANIMPORTANTTURNINGPOINTINTHEHISTORYOFWESTERNART，ANDPOSTIMPRESSIONISTABANDONEDTHETRADITIONALPAINTINGSTYLE．INARTTHEYADVOCMEDTOPLAYTHEARTIST’SSUBJECTIVEFEELINGS，ANDTHEIRPAINTINGSWERENOTSIMPLEIMITATIONOFNATURE．POSTIMPRESSIONISTPAINTERSWEREFROMHOLISTICAPPROACH，ANDFOCUSEDONTHEINTEGRATEDUSEOFELEMENTS．THEYTHINKTHEIMPRESSIONISTWASTOOMUCHSTICKTOLIGHTANDCOLOR，ANDIGNOREDTHECOLOREFFECTONTHEEXPRESSIONOFPERSONALFEELINGS．THEYSTARTEDFROMTHELACKOFTHEIMPRESSIONIST，THINKANDEXPLOREDBOLDLY，ANDOPENEDTHEIROWNARTPRACTICETRIP．BESIDES，THEYALSOOPPOSEDTHECOMPLEXPERFORMANCEMETHODSOFLIGHTANDCOLOROFTHENEOIMPRESSIONIST．THEYTHINKTHATTHEMOSTIMPORTANTTHINGOFPAINTINGISTOEXPRESSPERSONALFEELINGS，ANDTHEIMPRESSIONISTANDNEOIMPRESSIONISTABANDONEDTHEMOSTIMPORTANTFACTOR．POSTIMPRESSIONISTPAINTERSWORKWASFULLOFSTRONGPERSONALITYANDPERSONALSUBJECTIVEIMAGINATION．THEIRPAINTINGSHADGREATAESTHETICVALUE，ANDBROKENTHETRADITIONALRELIGIOUSARTANDPORTRAITART．THEYINCREASEDAPPRECIATIONFORPAINTING．COLORBECAMEAMEANFORARTISTSTOEXPRESSINNERFEELINGSANDEXPLOREFORMALBEAUTY．POSTIMPRESSIONISTPOINTEDOUTTHEWAYFORWARDFORLATERPAINTERSINTERMSOFCOLORRESEARCH，WHICHWASATURNINGPOINTINTHEHISTORYOFPAINTING．INART，THEEARLYPOSTIMPRESSIONISTPAINTERSSTYRLEWASBEENINFLUENCEDBYIMPRESSIONISMINACERTAINEXTENT．BUTINTHELONGTERMEXPLORATION，THEYFOUNDDEFICIENCIESOFIMPRESSIONISM．ANDCONDUCTEDANEWEXPLORATIONOFCONNOTATIONOFART．INART，THEYFOCUSEDONSUBJECTIVEFEELINGSOFTHELIFEANDNATURE，CHANGEDPURPOSEFULLYINVISUALFORM，ANDFORMEDTHEIROWNUNIQUENEWVISUALSTYLE．COLORTHEORYOFPOSTIMPRESSIONISTHADBECOMETHECORNERSTONEOFMODEMARTCOLOR，ANDTHECOLORCHARACTERISTICSOFPOSTIMPRESSIONISTWERESTRENGTHENED．THEPOSTIMPRESSIONISTARTAFFECTEDNOTONLYTHEARTOFGERMANYANDFRANCE，BUTALSOTHEWORLD．ITALSOHASAGREATIMPACTFORTHELATERTRADITIONALART．POSTIMPRESSIONISTARTISNOTONLYTHECUTOFFOFTRADITIONALART，BUTALSOTHESOURCEOFMODEMART，SOITHASGREATSIGNIFICANCE．POSTIMPRESSIONISTBROUGHTACOLORREVOLUTION．POSTIMPRESSIONISTPAIDAHEAVYPRICEONTHEROADTODISCOVERYCOLOR，BUTTHISREVOLUTIONEVENTUALLYSUCCEEDEDTOGETWORLDRECOGNITION．UNTILTHE19THCENTURY，SCIENCEHASBEENFURTHERDEVELOPED，RESULTINGIILSOMELIGHTANDCOLORTHEORY，ARTISTSHAVEANEWUNDERSTANDINGOFCOLOR，WHICHRESULTEDINEXPRESSIONANDIDEASFORCOLOR．POSTIMPRESSIONISTPAYATTENTIONTOTHEAUTHENTICITYOFTHENATURAL，BUTWASFOCUSEDONTHEOBJECTIVEOFTHECOLORCHANGEINTHEIMAGESOFTHEPERFORMANCE,JUSTASWECALL”CONDITIONCOLOR”TODAY．ATTHESAMETIMETHEYRELAXEDBODYSHAPINGANDTHREEDIMENSIONALSHAPE，WHICHLIKEAMODEMPAINTINGCALLED”SCULPTURAL”．THUSTHEPERFORMANCECOREOFTHECREATEDIMAGESWASCOLOR．THESEAREPRECISELY．11．

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào),12．3碩士學(xué)位論文單位代碼10231學(xué)號(hào)42120665西方繪畫(huà)色彩對(duì)當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)的影響碩士研究生導(dǎo)師學(xué)科專(zhuān)業(yè)答辯日期授予學(xué)位單位孫慧萱姜英俊副教授美術(shù)學(xué)2015年11月哈爾濱師范大學(xué)目錄目錄摘要?????????????????????????????????IABSTRACT．．．．?．?．?．．．?．．．．．．．?．??．．．?．?．?．?．?．?．．．?．．．．?．?．．．?．?．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．?．?．?11。緒{侖???????????????????????????????????????????．1第一章西方繪畫(huà)色彩在當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)的應(yīng)用?????????????．．2一、中國(guó)山水畫(huà)的色彩表達(dá)?????????????????????2二、中西方繪畫(huà)的色彩比較?????????????????????3三、西方繪畫(huà)色彩對(duì)當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的重要性???????????6一色彩豐富了當(dāng)代山水畫(huà)??????????????????7二當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)色彩方面的運(yùn)用需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?????8三筆墨與色彩相協(xié)調(diào)更符合當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的需求????．．10第二章從當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)作品中分析西方繪畫(huà)色彩的運(yùn)用????????16一、盧禹舜作品中的色彩表現(xiàn)???????????????????．16二、林榮生作品中的色彩表現(xiàn)???????????????????．20三、盧與林作品中的差異性????????????????????．22一地域方面的差異性???????????????????22二色彩運(yùn)用的差異性???????????????????．．23三表達(dá)意境的差異性???????????????????一23四小結(jié)??????????????????????????????????24第三章當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)色彩的發(fā)展對(duì)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新的啟示?????????26一、西方繪畫(huà)色彩觀念是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，文化積淀促發(fā)展????????．26二、重視中西色彩差異，促進(jìn)中西色彩融合?????????????．28三、突出當(dāng)代中國(guó)山水畫(huà)色彩的個(gè)性，注重與時(shí)代接軌，走向繁榮???．29結(jié)論??????????????????????????????????????????3L參考文獻(xiàn)??????????????????????????????32攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文??????????????????34哈爾濱師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明??????????????????35哈爾濱師范大學(xué)學(xué)位論文授權(quán)使用聲明?????????????????35致謝???????????????????????????????????．36

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)J2J2密級(jí)密級(jí)公開(kāi)公開(kāi)論文編號(hào)論文編號(hào)S12029S12029學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20121100292012110029碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論歷史圖像繪畫(huà)中的劇場(chǎng)與架構(gòu)院系名稱(chēng)院系名稱(chēng)油畫(huà)系油畫(huà)系學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)2012110029學(xué)生學(xué)生彭方山彭方山指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師張奇開(kāi)教授張奇開(kāi)教授一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向研究方向油畫(huà)藝術(shù)油畫(huà)藝術(shù)論文完成日期論文完成日期2015年3月15日2015年3月15日四川美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文中文摘要I論歷史圖像繪畫(huà)的劇場(chǎng)與架構(gòu)摘要隨著劇場(chǎng)理論的發(fā)展，“劇場(chǎng)”的定義不再僅僅限于傳統(tǒng)戲劇表演的理論，它影響了除戲劇以外其他藝術(shù)類(lèi)別，至60年代批評(píng)家弗雷德將劇場(chǎng)性引入藝術(shù)批評(píng)后，劇場(chǎng)性逐漸被廣義的擴(kuò)大為涵蓋生活的全部，這種思維模式即“劇場(chǎng)思維”。在當(dāng)前繪畫(huà)領(lǐng)域中，“劇場(chǎng)思維”很大程度上影響了藝術(shù)家的思維和創(chuàng)作方向。它既要求藝術(shù)家的創(chuàng)作與時(shí)代意識(shí)結(jié)合同時(shí)在感官上又能與觀者形成一種特殊的聯(lián)系。“劇場(chǎng)思維”是具有各種繁雜而隱秘的思維模式的總合體，他的出現(xiàn)使繪畫(huà)藝術(shù)具有了一個(gè)更寬更廣的維度在向前發(fā)展。本文源于自身的創(chuàng)作與思考，筆者在運(yùn)用“劇場(chǎng)思維”進(jìn)行歷史圖像繪畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行研究的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)之前研究“劇場(chǎng)思維”與歷史圖像繪畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)系尚未有比較詳細(xì)完整的梳理與總結(jié)。故而本文試圖從兩個(gè)方面入手，對(duì)其進(jìn)行研究。其一，追溯“劇場(chǎng)思維”與歷史圖像繪畫(huà)創(chuàng)作的的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其的唯一性與不可替代的價(jià)值。其二，例舉在“劇場(chǎng)”理論出現(xiàn)之后含有“劇場(chǎng)思維”各種不同特性的藝術(shù)家繪畫(huà)創(chuàng)作并將其分類(lèi)歸納，再引以美術(shù)史實(shí)加以分析研究。本文共分為六個(gè)章節(jié)第一個(gè)章節(jié)綜合闡釋“劇場(chǎng)思維”在繪畫(huà)中的相關(guān)線(xiàn)索及在歷史圖像繪畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐研究中的起因和意義。第二個(gè)章節(jié)從戲劇的戲劇性和“劇場(chǎng)思維”的定義展開(kāi)。分別闡釋?xiě)騽⌒耘c繪畫(huà)、“劇場(chǎng)思維”與繪畫(huà)的關(guān)系。第三個(gè)章節(jié)主要從歷史圖像繪畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐出發(fā)對(duì)“劇場(chǎng)思維”在歷史圖像繪畫(huà)創(chuàng)作中的架構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)歸納。對(duì)不同類(lèi)別的“劇場(chǎng)思維”藝術(shù)家進(jìn)行個(gè)案研究。第四個(gè)章節(jié)分析與解構(gòu)中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)中以“劇場(chǎng)思維”為手段進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)家張奇開(kāi)。第五個(gè)章節(jié)將筆者的創(chuàng)作思路加以分析，“劇場(chǎng)思維“是如何發(fā)揮作用的。第六個(gè)章節(jié)結(jié)語(yǔ)總結(jié)了“劇場(chǎng)思維”在當(dāng)下繪畫(huà)創(chuàng)作中的特殊含義及價(jià)值，并提出了本文的結(jié)論和展望。

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文作者周躍學(xué)科專(zhuān)業(yè)美術(shù)指導(dǎo)教師許勇培養(yǎng)單位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)類(lèi)別全日制完成時(shí)間2014年0月01日沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166草原上的巴特爾草原上的巴特爾談蒙古族題材繪畫(huà)創(chuàng)作談蒙古族題材繪畫(huà)創(chuàng)作I草原上的巴特爾談蒙古族題材繪畫(huà)創(chuàng)作摘要我國(guó)北方少數(shù)民族世世代代都在廣闊美麗的大草原上生活繁衍,由于草原獨(dú)有的氣候特征和地理環(huán)境，他們一直過(guò)著游牧生活，其悠久的文化傳統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造出了具有獨(dú)特藝術(shù)特征的草原文化，對(duì)北方草原繪畫(huà)創(chuàng)作產(chǎn)生很大影響。草原題材繪畫(huà)以全新的生命張力和人性化深度，成為人物畫(huà)創(chuàng)作的重要題材，吸引了很多畫(huà)家，也創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀的作品。三萬(wàn)多年前，內(nèi)蒙古大草原上就已經(jīng)出現(xiàn)了精美的巖畫(huà)，這些巖畫(huà)用簡(jiǎn)潔樸素的圖案勾勒出多彩多姿草原生活，可以說(shuō)是草原繪畫(huà)藝術(shù)的萌芽。二十世紀(jì)八十年代，提出了“北方草原畫(huà)派”的說(shuō)法，從此，草原繪畫(huà)藝術(shù)進(jìn)入了創(chuàng)作高潮。北方草原繪畫(huà)經(jīng)過(guò)了魏晉南北朝時(shí)期的慢慢發(fā)展，到了隋唐時(shí)期達(dá)到高峰。建國(guó)后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為蒙古族題材繪畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)了極大的活力，也決定了美術(shù)創(chuàng)作需要向藝術(shù)深度與精神深度拓進(jìn)，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的繪畫(huà)人才，創(chuàng)造了許多優(yōu)秀的美術(shù)作品，草原繪畫(huà)藝術(shù)不斷呈現(xiàn)出新的面貌。畫(huà)家在草原題材繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中用畫(huà)筆描繪了北方少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和生活場(chǎng)景，從獨(dú)具特色的民族服飾、圖案入手，展現(xiàn)了少數(shù)民族的民族特點(diǎn)和文化風(fēng)貌，表達(dá)出畫(huà)家獨(dú)有的審美取向和民族情懷。但是在草原繪畫(huà)作品創(chuàng)作過(guò)程中，也存在很多問(wèn)題，比如，許多該題材繪畫(huà)作品過(guò)于概念化、片面化，以為只要對(duì)蒙古族人民的生活及服裝服飾進(jìn)行客觀精細(xì)的描繪，就能夠表現(xiàn)出其民族特征，而往往忽略了深層次的表達(dá)，失去了少數(shù)民族獨(dú)特的文化韻味，也失去了民族題材作品的靈魂。本文首先探求草原游牧民族題材繪畫(huà)的發(fā)展歷史，然后分析草原題材繪畫(huà)的創(chuàng)作要素，最后通過(guò)本人創(chuàng)作實(shí)踐，對(duì)草原題材藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法和過(guò)程進(jìn)行討論和思考。本文創(chuàng)新之處是在草原題材藝術(shù)創(chuàng)作中著重個(gè)人的情緒體驗(yàn)和對(duì)民族特征的獨(dú)特理解，通過(guò)對(duì)少數(shù)民族與草原關(guān)系的深刻理解以及對(duì)服裝、造型、裝飾和色彩的豐富運(yùn)用，展現(xiàn)出草原題材藝術(shù)作品的獨(dú)特魅力。關(guān)鍵詞巴特爾，草原題材創(chuàng)作，創(chuàng)作要素

簡(jiǎn)介：自我意識(shí)的呈現(xiàn)對(duì)岳敏君繪畫(huà)語(yǔ)言的解讀中文摘要出生于二十世紀(jì)六十年代的岳敏君，經(jīng)歷了中國(guó)劇烈而復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型，在繪畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域中用符號(hào)性的繪畫(huà)語(yǔ)言深刻挖掘了中國(guó)社會(huì)訊速的發(fā)展給人們心理上帶來(lái)的一系列影響。岳敏君繪畫(huà)創(chuàng)作只有短短的十幾年，但是現(xiàn)代中國(guó)油畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中卻有著十分重要的地位，其畫(huà)作的拍賣(mài)更是創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的新高。本課題屬于實(shí)踐探索性研究，是通過(guò)對(duì)岳敏君作品構(gòu)圖和技法的分析、單一色彩的運(yùn)用進(jìn)行研究，并梳理其進(jìn)行創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)，研究其如何從眾多“玩世主義藝術(shù)”中脫引而出，以“大笑臉”的符號(hào)一直走到當(dāng)下。結(jié)合本人作品創(chuàng)作進(jìn)行的實(shí)踐研究，了解岳敏君繪畫(huà)風(fēng)格在當(dāng)下藝術(shù)領(lǐng)域的利弊，為今后惡搞繪畫(huà)創(chuàng)作提供了研究基礎(chǔ)。論文共分為三個(gè)章節(jié)，分別是玩世主義藝術(shù)與岳敏君的關(guān)系、岳敏君本人的繪畫(huà)語(yǔ)言體現(xiàn)以及我在創(chuàng)作過(guò)程中的繪畫(huà)理念。本文對(duì)岳敏君一人進(jìn)行全方位的介紹并研究其創(chuàng)作性繪畫(huà)特點(diǎn)，望對(duì)今后相關(guān)的研究者有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞岳敏君玩世現(xiàn)實(shí)主義實(shí)踐研究自我意識(shí)的呈現(xiàn)一一對(duì)岳敏君繪畫(huà)語(yǔ)言的解讀III目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT???????????????????????????????????????．II弓I言??????????????????????????????????????????一L第一章岳敏君和玩世主義藝術(shù)????????????????????．．4第一節(jié)玩世現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)在中國(guó)的時(shí)代背景????????????一4第二節(jié)岳敏君和他的玩世現(xiàn)實(shí)主義????????????????．．5第二章自我意識(shí)在岳敏君繪畫(huà)作品中的呈現(xiàn)??????????????．．7第一節(jié)岳敏君繪畫(huà)中形象的研究?????????????????．．7第二節(jié)岳敏君繪畫(huà)中表現(xiàn)手法的研究???????????????．．8第三節(jié)岳敏君繪畫(huà)中‘笑臉圖式’的深刻內(nèi)涵???????????一9第三章自我意識(shí)在創(chuàng)作過(guò)程的呈現(xiàn)??????????????????．12第一節(jié)作品思路的形成?????????????????????12第二節(jié)創(chuàng)作語(yǔ)言的錘煉?????????????????????12第三節(jié)創(chuàng)作作品的呈現(xiàn)?????????????????????14第四節(jié)創(chuàng)作作品的體會(huì)?????????????????????15結(jié)語(yǔ)??????????????????????????????????????????16參考文獻(xiàn)?????????????????????????????．．17致謝??????????????????????????????????????????19攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄??????????????????一20大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書(shū)??????????????．．21

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目論文題目色彩語(yǔ)言在彩墨繪畫(huà)中的表現(xiàn)力學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)美術(shù)學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名李新宇李新宇導(dǎo)師姓名鄒光平鄒光平教授教授論文提交日期論文提交日期2012014年6月3日單位代碼10445學(xué)號(hào)2011020599分類(lèi)號(hào)J205研究生類(lèi)別全日制碩士目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTABSTRACTII導(dǎo)言導(dǎo)言1第一章第一章色彩語(yǔ)言在中西繪畫(huà)中的表現(xiàn)色彩語(yǔ)言在中西繪畫(huà)中的表現(xiàn)2第一節(jié)色彩語(yǔ)言在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的表現(xiàn)21、豐富多彩的敦煌壁畫(huà)22、吉祥喜慶的民間年畫(huà)43、色彩迥異的院體畫(huà)與文人畫(huà)54、個(gè)性創(chuàng)新的近代繪畫(huà)8第二節(jié)色彩語(yǔ)言在西方繪畫(huà)中的體現(xiàn)91、古樸靜穆的古典主義繪畫(huà)92、激情強(qiáng)烈的浪漫主義繪畫(huà)103、光色變幻的印象主義繪畫(huà)114、色彩紛呈的現(xiàn)代主義繪畫(huà)11第二章第二章色彩語(yǔ)言在彩墨繪畫(huà)中的審美特征色彩語(yǔ)言在彩墨繪畫(huà)中的審美特征14第一節(jié)色彩的形式美141、表現(xiàn)性色彩所表現(xiàn)出的形式美142、裝飾性色彩所表現(xiàn)出的形式美16第二節(jié)、色彩的和諧美19第三節(jié)、色彩的意蘊(yùn)美21第三章第三章色彩語(yǔ)言在彩墨繪畫(huà)中的個(gè)性化表現(xiàn)色彩語(yǔ)言在彩墨繪畫(huà)中的個(gè)性化表現(xiàn)23第一節(jié)、色彩與彩墨繪畫(huà)中其他形式語(yǔ)言的關(guān)系231、互破互立的色與線(xiàn)232、生動(dòng)的筆觸、心靈的色彩24第二節(jié)、色彩與彩墨繪畫(huà)中材料的關(guān)系261、色彩在不同的紙上產(chǎn)生的效果262、色中有墨、墨中有色27第四章第四章東、西方色彩語(yǔ)言創(chuàng)造性的融合東、西方色彩語(yǔ)言創(chuàng)造性的融合29第一節(jié)重彩和水墨的結(jié)合與延續(xù)29

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類(lèi)號(hào)燃螋蚶糝學(xué)號(hào)142502436上夠腳范大學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文繪畫(huà)中荒誕美的探索學(xué)院萎苤堂瞳專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別苧盎砸±專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域羞苤研究生姓名塞盟亮指導(dǎo)教師張晨扭完成日期2QZ生3目】目上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTMODEMARTFROMTHEBEGINNINGOFTWENTIETHCENTURY，THEPAINTINGFIELDTOWARDSTHEDIVERSIFICATIONOFABSTRACTPAINTINGOCCUPIESADOMINANTPOSITIONINTHISPERIOD．”THEIDEA”CREATIONMETHODCOVERSALMOSTTHEENTIRETWENTIETHCENTURY，ANDGUIDETHEARTIST。SWORKS．ABSTRACTANDPERFORMANCEPAINTING，OCCUPYTHEMAINPOSITIONINTHEHISTORYOFARTINTWENTIETHCENTURY．FREEDOM，ANTITRADITION，F(xiàn)ORMISANIMPORTANTCONCEPTOFTHATERA,ANDEVENCALLSUMMARIZETHECHARACTERISTICSOFPAINTINGINTHEEARLYTWENTIETHCENTURY．HOWEVER,THEABSURDITYOFTHEWORDINTHEFIELDOFPAINTINGDOESNOTSEEMORE，EVENALITTLESTRANGEFROMTWENTIETHCENTURY．，NLEARTISTICAESTHETICSOFABSURDITY．ITHASVERYIMPORTANTSIGNIFICANCEINTHEFIELDOFVISUALART，ANDHASAGREATGAPANDTHEBLINDSPOTINTHESTUDY，11LISPAPERMAINLYSTUDIESTHEPAINTINGAESTHETICSOFABSURDPERFORMANCE．ATTHEBEGINNINGOFTWENTIETHCENTURYTOTHEENDOFTWENTIETHCENTURY，NOARTCRITICSHAVEAUNIFIEDVIEWOFTHEABSURDINTHEPAINTINGAESTHETICSINTHEHISTORYOFPAINTINGHASNOTSEENTHESOCALLED”ABSURDITY”．111ISPAPERTRIESTOAPPROACHFROMTHEPAINTINGFORMANDELEMENTSFORPAINTINGORABSURDIDEATHISABSURDABSURDPAINTING．PAINTINGISTHEPAINTINGIDEAMENTIONEDINTHISARTICLE．FROMTHEVIEWOFHISTORYTHEABSURDAESTHERICIDEASINPAINTINGHISTORYISSTILLANUNEXPLOREDFIELD,BECAUSETHEAESTHETICSOFABSURDITYINTHEHISTORYOFAESTHETICSISANEWCONCEPT，GENERALLYBEGANTOAPPEARINTHEEARLYTWENTIETHCENTURYLITERATUREANDDRAMA．INTHEFIRSTPARTOFTHISTEXTTOFIND”ABSURD”CONCEPTONTWENTIETHCENTURYTHEHISTORYOFART，AESTHETICCREATIONIDEAONTWENTIETHCENTURYTOCOLLATEANDSUMMARIZEINORDERTOTESTFORELEMENTSOFABSURDITYINAESTHETICS．INVIEWOFTHETWENTIETHCENTURYHISTORYOFART，THEREISNOUNIFORMFORTHE”ABSURD”P(pán)ERFORMANCE，AUTHORITATIVESTATEMENT．111ISPAPERWILLBECREATEBYMARTINESSLINFINISHINGAESTHETICSDRAMAINTHEEXTENSIONANDEXPLORATION，ALSOSHOWTHEABSURDITYINTHELITERARYWORKSINTHEFORMOFREFERENCE．INTHEGUIDINGIDEOLOGYOFAESTHETICS，AESTHETICSOFGEORGWIIHELMFRIEDRICHHEGELINAESTHETICSASABASIS．ONTHISBASIS，THISPAPERDEFINESTHEABSURDITYPAINTINGELEMENTS，ANDMETHODS，ANDTHENPUTTHESEIDEASFORPAINTINGMYABSURDTOGO，SOASTOEXPLOREAPAINTINGAESTHETICSOFABSURDITYEXPRESSION．NISPAPERWILLUSESOMEPAINTINGSRSELFCREATIONTOSUPPLEMENTTHEEXPLORATIONOFTHEAESTHETICSOFABSURDITYDESCRIPTION．INADDITION，INOILPAINTING,ISTHECONTEMPORARYREALISTICSKILLBASEDDUETOREALISTICSKILLSELECTIONISTHEKEYOFTHISARTICLE．FROMTHEREQUIREDELEMENTS，COMPOSITIONANALYSIS，SPATIALSELECTION，COLORPERFORMANCE，MEANINGPAINTINGWORKS，SUCHASFIVEASPECTSOFTHEFIVE．WILLBEMAINLYINTHEABSURDELEMENTSNECESSARYTODOTHEMAINCONTENTANDARGUMENT．II帥2MⅢ砌1Ⅲ5Ⅲ9Ⅲ5㈨2?3ⅢY

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目繪畫(huà)藝術(shù)中寫(xiě)生意義研究培養(yǎng)單位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)美術(shù)指導(dǎo)教師呂子揚(yáng)研究生樊啟慧完成時(shí)間2014年3月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類(lèi)別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說(shuō)明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡(jiǎn)介：繪畫(huà)中的“陶淵明意象”研究R電SEARCHON1’AOYHANMINGIMAGESINPAINTING張利利申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±堂垡學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)羞丕堂論文提交日期至Q生壘旦§旦．論文答辯日期2Q生§且魚(yú)目學(xué)位授予單位塹酉整燕垣蒸堂陵答辯委員會(huì)主席熊送揭評(píng)閱人塞掛鄒塑壘吐壹陵童童進(jìn)塹民2011年6月16日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。掘我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得婆亟型墊至基堂瞳或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名C矧蘇州樣嗍馴年∥月仍學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江酉型拉婭范堂院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)迤酉抖技短范堂院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名手寫(xiě)％辱㈣簽字白期沙F／年‘月彥同導(dǎo)師簽名手寫(xiě)多?料∥年多月夕同

簡(jiǎn)介：分類(lèi)_____________密級(jí)_____________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文繪畫(huà)的繼承與發(fā)展繪畫(huà)的繼承與發(fā)展淺談綜合材料表現(xiàn)與趨勢(shì)李慧導(dǎo)師姓名職稱(chēng)_______曹瀚副教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)_中國(guó)畫(huà)研究方向綜合材料論文答辯日期2014年5月學(xué)位授予日期2014年6月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二O一四年五月I獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西北師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名_________________日期_________________關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解西北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文?！豕_(kāi)□保密（____年____月）保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：分類(lèi)編號(hào)密級(jí)單位代碼巡學(xué)號(hào)1211180026天淬J幣苊大掌研究生學(xué)位論文論文題目繪畫(huà)蟲(chóng)笪氳氳麥現(xiàn)二二送畫(huà)畫(huà)魚(yú)塵塹學(xué)生姓名王夔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)．苤苤研究方向生國(guó)畫(huà)莖盔嬰棗指導(dǎo)教師姓名醫(yī)丞蘊(yùn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)教援提交論文日期一一．2Q壘生壘旦蘭Q目天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文繪畫(huà)中的氤氳表現(xiàn)談畫(huà)面創(chuàng)新，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名1每日期如，中年R月／Y日天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)繪畫(huà)中的氤氳表現(xiàn)談畫(huà)面創(chuàng)新系本人在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期問(wèn)在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門(mén)送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請(qǐng)?jiān)谝韵孪鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”；保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)不保密D作者簽名弓稻日期2口解J月，≥日導(dǎo)師簽、R月如日

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系瞿曉云空間的延伸～淺析弗朗西斯培根的繪畫(huà)摘要弗朗西斯培根,FRANCISBACON，19091992是上世紀(jì)英國(guó)最獨(dú)特的畫(huà)家，他對(duì)繪畫(huà)空間的表達(dá)以及抽象表現(xiàn)的應(yīng)用，都有著極具個(gè)人特點(diǎn)的新的處理。目前對(duì)培根繪畫(huà)的研究，大多都從繪畫(huà)形象、禁閉空間、暴力、繪畫(huà)風(fēng)格的形成以及存在主義哲學(xué)這些角度進(jìn)行探討?？v觀國(guó)內(nèi)外對(duì)弗朗西斯培根的研究現(xiàn)狀，文章主要是從觸覺(jué)空間的表現(xiàn)和延續(xù)這一角度分析培根的繪畫(huà)，以觸覺(jué)空間作為論述的出發(fā)點(diǎn)來(lái)解析培根的繪畫(huà)空間，并探索培根真實(shí)的繪畫(huà)語(yǔ)境。全文分為三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行論述的第一部分主要對(duì)觸覺(jué)空間的概念進(jìn)行梳理；第二部分把培根的繪畫(huà)空間歸納為三個(gè)不同的階段，分別進(jìn)行論述和解析空間的變化和發(fā)展過(guò)程；第三部分是文章的結(jié)論部分，主要闡述培根的繪畫(huà)的意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。關(guān)鍵詞弗朗西斯培根視覺(jué)空間觸覺(jué)空間延伸

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)J2J2密級(jí)無(wú)UDC分類(lèi)700700學(xué)校代碼1069010690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文綜合材料在架上繪畫(huà)中的表現(xiàn)研究綜合材料在架上繪畫(huà)中的表現(xiàn)研究院所院所美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院年級(jí)年級(jí)0808級(jí)所屬學(xué)科所屬學(xué)科美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)方向油畫(huà)語(yǔ)言油畫(huà)語(yǔ)言研究生姓名研究生姓名夏明夏明學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690800471069080047導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名楊爾駒楊爾駒職稱(chēng)職稱(chēng)教授教授I中文摘要綜合繪畫(huà)中的材料媒介不僅僅是作品的物質(zhì)載體，也是材料自身審美價(jià)值的體現(xiàn)，材料媒介的物質(zhì)屬性和社會(huì)屬性等特征被置入到藝術(shù)作品中，藝術(shù)家在使用材料媒介進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，順其自然、泰然處之，使材料媒介和藝術(shù)家的意圖能在藝術(shù)作品中得以相互實(shí)現(xiàn)。20世紀(jì)初，現(xiàn)代意義上的綜合材料繪畫(huà)產(chǎn)生之后，對(duì)它的探索就一直沒(méi)有停止過(guò)。自從印象主義開(kāi)啟現(xiàn)代藝術(shù)的嬗變之門(mén)，塞尚發(fā)起視覺(jué)解構(gòu)的革命并促使抽象藝術(shù)和立體派的誕生。而立體派藝術(shù)家最先開(kāi)始了綜合材料媒介的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，舊時(shí)材料媒介的意義得到了拓展，而材料作為藝術(shù)作品的表現(xiàn)載體，其承載的表現(xiàn)力也必定是多級(jí)意義的涵蓋，如材料的精神屬性、物質(zhì)屬性的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)家在選擇使用材料時(shí)都自覺(jué)或不自覺(jué)的遵循著這一原則。綜合繪畫(huà)雖然源自西方，但自從它進(jìn)入中國(guó)，就被許多的中國(guó)藝術(shù)家所接受并實(shí)踐?，F(xiàn)實(shí)情況決定，當(dāng)代中國(guó)綜合繪畫(huà)的發(fā)展必定要受西方綜合材料繪畫(huà)的影響，或者可以說(shuō)是向西方學(xué)習(xí)和借鑒，又由于東西方文化的區(qū)別，中國(guó)綜合繪畫(huà)的發(fā)展，歸根結(jié)底還是要靠挖掘自己的文化內(nèi)涵來(lái)實(shí)現(xiàn)。相信在不久的將來(lái)，在中國(guó)藝術(shù)家不斷的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)下，在洋為中用、古為今用，知己知彼的基礎(chǔ)上，中國(guó)的綜合材料繪畫(huà)一定會(huì)呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞綜合材料繪畫(huà)媒介材料媒介本體審美拓展

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文／不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名棲蒲日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。|2、不保密日。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導(dǎo)師簽名劫睛M日期年日期；勱L產(chǎn)月日妒叩日目錄摘要?????????????????????????????????5ABSTRACT???．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6．．引言?????????????????????????????????7第一章搿拆解一與“重構(gòu)一作為現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的理盒?????????．8一淺析德里達(dá)的解構(gòu)思想???????????????????810二繪畫(huà)作品中椅子身份的變化和“拆解”與“重構(gòu)”繪畫(huà)方式的出現(xiàn)??．101．西方繪畫(huà)作品中的椅子身份的轉(zhuǎn)變?????????????一LO一122．中國(guó)繪畫(huà)作品中的椅子身份的轉(zhuǎn)變??????????????．1213第二章畫(huà)家作品中的真實(shí)性表達(dá)_????????????????????13一畫(huà)家的生活經(jīng)歷與借物懷古?????????????????1314二從海德格爾的美學(xué)觀點(diǎn)看王懷慶的椅子作品?????????一1415第三章“拆解勞與搿重構(gòu)”在畫(huà)家作品發(fā)展不同時(shí)期的視覺(jué)表達(dá)?????15一紹興之行對(duì)王懷慶繪畫(huà)語(yǔ)言的影響?????????????1516二椅子作品第一個(gè)時(shí)期繪畫(huà)語(yǔ)言的平面性轉(zhuǎn)換???????．1618三椅子作品第二個(gè)時(shí)期一去中心化的構(gòu)圖和在二維平面的延伸?一1820結(jié)論?????．．．．?????????????????????????．2122致謝????????????????????????????????～23注釋????????????????????????????????24參考文獻(xiàn)??????????????????????????????25