簡介：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第6單元測試卷單元測試卷考試時間80分鐘滿分100分卷面3分知識技能（67分）一、小小填空，輕松完成。（每空1分，共30分）1口算6003時，把600看作（）個百，（）個百乘3得（）個百，就是（）。2估算2964時，可以把296看作（），（）4（），估算結(jié)果是（）。3（1）在里填上“＞”“＜”或“”。018018540504250250040554505（2）在（）里填上合適的數(shù)。（）（）240（）（）36004要使284的積是三位數(shù)，里最大填（）；要使積是四位數(shù)，里最小填。5小紅家離學(xué)校470米，小紅每天中午回家吃飯，通常她一天在學(xué)校和家之間要走（）米。62508的積的末尾有（）個0；6015的積的中間有（）個0。7658659660661662（）（）（）8最大的一位數(shù)與最小的三位數(shù)的乘積是（）。9在計算一個數(shù)乘5時，小馬虎把乘號錯看成了加號，得到的結(jié)果是244,正確的結(jié)果應(yīng)該是（）。10某人的身份證號碼是51＊＊＊＊197102156378，由這個身份證號碼可以知道這個人是（）年（）月（）日出生的，性別是四、看圖列式計算。（4分）生活運用（33分）五、解決問題。（共33分）1（湖北武漢）放寒假了，小軍一家準備開車去離家252千米的野生動物園游玩。如果小軍家的車平均每小時行60千米，清晨700出發(fā)，那么他們能在上午1100之前到達野生動物園嗎（4分）2杭州灣跨海大橋全長36千米，港珠澳大橋的長度比杭州灣跨海大橋的長度的2倍少17千米。港珠澳大橋全長多少千米（4分）3（6分）（1）買8臺電風(fēng)扇，一共花了多少錢

簡介：知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。培根1/3第一課時第一課時有序數(shù)對有序數(shù)對看圖答題看圖答題請你在圖中標出下列座位的同學(xué)（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）。通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)結(jié)合課本請歸納出“有序數(shù)對”的概念。有序數(shù)對有序數(shù)對我們把這種有的個數(shù)A與B組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對,記作。利用有序數(shù)對，可以很準確地表示出一個位置。闖關(guān)訓(xùn)練闖關(guān)訓(xùn)練1．如圖1所示，一方隊正沿箭頭所指的方向前進，A的位置為三列四行（排），表示為3，4，那么B的位置是A4，5B5，4C4，2D4，32．如圖1所示，B左側(cè)第二個人的位置是A2，5B5，2C2，2D5，53．如圖1所示，如果隊伍向北前進，那么A3，4西側(cè)第二個人的位置是A4，1B1，4C1，3D3，14．如圖1所示，4，3表示的位置是AABBCCDD5．如圖所示A的位置為2，6，小明從A出發(fā)，經(jīng)2，5→3，5→4，5→4，4→5，4→6，4，小剛也從A出發(fā)，經(jīng)3，6→4，6→4，7→5，7→6，7，則此時兩人相距幾個格23654177145632A1DCBA五行四行三行六行二行六列五列四列三列二列一行一列圖1知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。培根3/3

簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材內(nèi)容特點介紹人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材內(nèi)容特點介紹下面從教學(xué)內(nèi)容、教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系以及教學(xué)建議三方面談?wù)剬θ私贪嫖迥昙壣蟽越滩牡睦斫夂驼J識。一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材共安排7個單元，（點）涉及數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實踐、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域的內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域涉及數(shù)的認識數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、探索規(guī)律相關(guān)的知識。數(shù)的認識（點）包括認識循環(huán)小數(shù)，教材安排在第三單元一個數(shù)除以小數(shù)例7、例8的內(nèi)容。數(shù)的運算數(shù)的運算包括小數(shù)乘法和小數(shù)除法。小數(shù)乘法教材安排（點）在第一單元，包括小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)、解決問題。（點）小數(shù)除法教材安排在第三單元包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、用計算器探索規(guī)律、解決問題。式與方程式與方程（點）包括簡易方程，教材安排在第五單元，包括用字母表示數(shù)、方程的意義、等式的性質(zhì)、解方程、實際問題與方程。探索規(guī)律（點）教材安排“數(shù)學(xué)廣角”的植樹問題。圖形與幾何圖形與幾何領(lǐng)域涉及圖形的測量和圖形與位置相關(guān)的知識。圖形的測量圖形的測量（點）教材安排在第六單元多邊形的面積包括平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、組合圖形的面積。圖形與位置圖形與位置（點）教材安排在第二單元位置，包括用數(shù)對表示具體情境中物體的位置、在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。統(tǒng)計與概率教材安排（點）在第四單元可能性，包括體驗事件的確定性、列出所有的可能，定性描述可能性的大小。綜合與實踐本冊教材在第四單元可能性（點）后安排了“擲一擲”的活動，通過組合的理論來驗證實驗的結(jié)果?？梢杂貌煌姆绞絹磉M行組合，讓學(xué)生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現(xiàn)的次數(shù)之間的關(guān)系。二、與原實驗教材的主要區(qū)別二、與原實驗教材的主要區(qū)別（點）（點）第一單元第一單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法與實驗教材的主要區(qū)別1引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)小數(shù)乘法的計算法則，例3后增加概括總結(jié)法則的活動。2增加運用小數(shù)乘法解決實際問題的例題。分別是估算和分步計費的實際問題（點）（點）第二單元第二單元位置位置與實驗教材的主要區(qū)別由原實驗教材六年級上冊移來，學(xué)習(xí)在具體的情境中根據(jù)行與列這兩個因素用數(shù)對表示具體情境中物體的位置和在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定物體的位置。（點）（點）礎(chǔ)上，進一步為五年級上冊學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。也為六年級上冊進一步學(xué)習(xí)“根據(jù)方向和距離兩個參數(shù)確定物體的位置”打下基礎(chǔ)。多邊形的面積探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，促進知識的遷移和學(xué)習(xí)能力的提高，在解決實際問題中，滲透估測意識、策略。促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材安排在第四單元可能性，教材提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，促進數(shù)學(xué)知識的理解，運用數(shù)據(jù)分析來體會隨機性，強調(diào)對可能性大小的定性描述。三、教學(xué)建議三、教學(xué)建議1、（點）幫助學(xué)生理解算理，重視計算法則的概括能力培養(yǎng)。教師在教學(xué)小數(shù)乘除法時，利用人民幣、長度單位，同時結(jié)合整數(shù)乘除法的意義和小數(shù)的意義，溝通小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法的聯(lián)系，為學(xué)生理解算理提供感性支撐。例如教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)時，通過解決“蝴蝶風(fēng)箏每個35元，買3個多少錢”的問題，在探索如何計算353的過程中，著重說明可以將元轉(zhuǎn)化為角，把小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)來計算，為后面利用因數(shù)的變化規(guī)律把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法提供了依據(jù)。然后讓學(xué)生用自己的語言對算法進行個性化解讀的基礎(chǔ)上，逐步完成對運算程序與步驟的文本概括。2、（點）運用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)圖形間的內(nèi)在聯(lián)系推導(dǎo)面積計算公式。教師在教學(xué)面積計算公式時，是以長方形面積計算為基礎(chǔ)，以圖形間內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知轉(zhuǎn)化為已知的基本方法進行推導(dǎo)。例如講（點）平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形、（點）三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形、（點）梯形則轉(zhuǎn)化為平行四邊形或三角形，這樣根據(jù)轉(zhuǎn)化前后兩種圖形的內(nèi)在聯(lián)系，由已知圖形的面積公式導(dǎo)出未知圖形的面積公式。通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生探索并體會了所學(xué)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，圖形之間的轉(zhuǎn)化，還體驗了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促使空間觀念得到進一步發(fā)展。3、（點）教師依據(jù)豐富的素材，促進學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。如在教學(xué)“聯(lián)歡會上抽簽表演節(jié)目”時，學(xué)生通過自己抽簽體驗不確定現(xiàn)象，然后利用學(xué)生感興趣的摸棋子試驗活動，使學(xué)生初步了解顯示世界中存在著的不確定現(xiàn)象，并逐步知道事件發(fā)生的可能性有大有小。讓學(xué)生在大量觀察、猜測、試驗與交流的數(shù)學(xué)活動中，逐步豐富對不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗，經(jīng)歷形成新的觀念、理解新的知識的過程。4、（點）滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題的作用。本冊教材在第七單元“數(shù)學(xué)廣角”中安排了植樹問題，教師讓學(xué)生體會解決植樹問題所涉及的一些思想方法，如化繁為簡，數(shù)形結(jié)合，模型思想等，同時感受這種方法在解決問題中的應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生在解決問題中探索規(guī)律、建立數(shù)學(xué)模型、找出解決問題的有效方法的能力。

簡介：人教版初中數(shù)學(xué)八年級上人教版初中數(shù)學(xué)八年級上全冊說課稿全冊說課稿人教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊整冊說課稿1432一次函數(shù)與一元一次不等式說課稿31433一次函數(shù)與二元一次方程組說課稿31442課題學(xué)習(xí)選擇方案調(diào)水問題說課稿31511同底數(shù)冪的乘法說課稿31512冪的乘方說課稿31513積的乘方說課稿31514整式的乘法說課稿31521平方差公式說課稿31522完全平方公式說課稿31531同底數(shù)冪的除法說課稿31532整式的除法說課稿31542公式法說課稿3

簡介：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃人教版三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃一、一、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容1、時分秒2、萬以內(nèi)的加減法（一）。3、測量。4、萬以內(nèi)的加減法（二）5、倍的認識。6多位數(shù)乘一位數(shù)7長方形和正方形8、分數(shù)的初步知識。9數(shù)學(xué)廣角二、復(fù)習(xí)目標使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、復(fù)習(xí)重點1、萬以內(nèi)的加減法。2、多位數(shù)乘一位數(shù)。3、長方形正方形4、分數(shù)的初步認識四、復(fù)習(xí)難點1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。2、長方形正方形在實際生活中的應(yīng)用。3、分數(shù)的含義。五、復(fù)習(xí)方法七、課時安排（10課時）1、時、分、秒?????????1課時2、萬以內(nèi)的加減法（一）????????????1課時3、測量?????????????1課時4、萬以內(nèi)的加減法（二）????????????1課時5、倍的認識????????????????1課時6、多位數(shù)乘一位數(shù)????????????1課時7、長方形正方形????????????1課時8、分數(shù)的初步知識????????????1課時9、數(shù)學(xué)廣角????????????1課時10、綜合練習(xí)????????????1課時第一課時第一課時復(fù)習(xí)時、分、秒（第一單元復(fù)習(xí)時、分、秒（第一單元復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容第一單元的知識點單元知識結(jié)構(gòu)框架1、認識時間單位“秒”，分與秒的關(guān)系。2、體驗時間的長短。3、時間單位間的換算。4、解決問題教學(xué)目標教學(xué)目標1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對時間單位的認識，會進行一些簡單的時間計算。增強學(xué)生的時間觀念。2、通過對時、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。

簡介：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第5單元測試卷單元測試卷考試時間80分鐘滿分100分卷面3分知識技能（66分）一、小小填空，輕松完成。（每空2分，共32分）363里面有（）個7,63是7的（）倍。49的4倍是（），（）的6倍是48。6第二條線段的長度是第一條線段的（）倍。如果第三條線段的長度是第二條線段的2倍，第三條線段要畫（）厘米，它是第一條線段的（）倍。7如右圖，再加（）個紅球，紅球的個數(shù)就是白球的6倍拿走（）個白球，紅球的個數(shù)就是白球的6倍。二、快樂ABC。（將正確答案的序號填在括號里）（10分）1下面表示的個數(shù)是的2倍的是。3連一連。生活運用（34分）五、解決問題。（共34分）1黃金書屋李老板在微信群里發(fā)紅包啦（如圖）（共10分）（1）路路搶到的紅包金額是菲菲的幾倍（3分）（2）狀狀搶到的紅包金額是菲菲的9倍，狀狀搶到了多少元的紅包（3分）（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎（4分）

簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊單元經(jīng)典試題第一單元第一單元長度單位（長度單位（0101）班級姓名等級_____一、填一填。一、填一填。1．在直尺上1個大格就是（）厘米。2．在直尺上，從刻度“0”到刻度“5”是（）厘米，從刻度“7”到刻度“10”是（）厘米。3．在米尺上，從刻度“0”到刻度“100”是（）厘米，也就是（）。4．1米＝（）厘米7米＝（）厘米300厘米＝（）米600厘米＝（）米二、在括號里填上合適的長度單位。二、在括號里填上合適的長度單位。1．圓珠筆大約長15（）；2．旗桿大約高12（）；3．小拇指大約長4（）；4．教室的門大約高2（）；5．床長大約長2（）；6．黑板的長約4（）；7．一座樓房高約25（）；8．文具盒長約21（）。三、在○里填上“＞”三、在○里填上“＞”“＜”或者“＝”“＜”或者“＝”。1米7厘米99厘米1米7米＋2米12米5米16厘米10厘米26厘米1米＋3厘米1米2米12米23米8厘米75厘米－20厘米36米四、算一算。四、算一算。37厘米＋8厘米＝（）厘米25厘米＋9厘米＝（）厘米1米－78厘米＝（）厘米70厘米＋30厘米＝（）厘米＝（）米五、下面各圖中是線段的在（五、下面各圖中是線段的在（）里面畫“√”）里面畫“√”，不是的畫“”，不是的畫“”。2．小芳身高為96厘米，她再長高多少厘米就是1米4．籃球場長為80米，寬為60米，長比寬長多少米5．三位同學(xué)進行50米跑步比賽。（起點）（終點）0米10米20米30米40米50米小軍小明小剛（1）小明同學(xué)已經(jīng)跑了米，離終點還有米。（2）小剛同學(xué)已經(jīng)跑了米，離終點還有米。（3）圖上小明比小剛少跑米。（4）圖上小軍比小明多跑米。5．一根彩帶長27厘米，另一根長9厘米，如果把兩根接到一起，彩帶有多長

簡介：人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。二、教學(xué)目標1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點重點掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。熟記全部乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法。第一單元長度單位第一單元長度單位長度單位教學(xué)設(shè)計（第1課時）教學(xué)目標1．結(jié)合實際問題，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，形成相應(yīng)的長度觀念。2．認識長度單位（厘米），初步建立1厘米的實際長度表象。3．初步學(xué)會用“厘米”作單位測量物體的長度（限整厘米）。初步嘗試估測物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識和能力。4．在活動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點掌握1厘米的實際長度及初步會用尺子測量物體長度的方法。教學(xué)難點建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準備課件、尺子、小棒等。教學(xué)過程一、活動中體會統(tǒng)一長度單位的必要性（一）介紹“1拃”的長度。1．課件出示一個大人和一個小孩用1拃測量課桌寬的圖，這樣測量出的長度一致嗎2．教師示范1拃（從大拇指到中指的長度叫做“1拃”），學(xué)生親自動手體會“1拃”。（二）學(xué)生測量。學(xué)生動手測量課桌長有幾拃指生匯報。（三）匯報交流。1．學(xué)生匯報測量結(jié)果。并說說你有什么發(fā)現(xiàn)2．討論（1）量的都是課桌的長，為什么測量結(jié)果不一樣呢（因為有的同學(xué)手大，有的同學(xué)手小，所以導(dǎo)致測量的結(jié)果不一樣。）（2）當測量相同的物體出現(xiàn)測量結(jié)果不一致，那該怎么辦呢（四）統(tǒng)一長度單位。1．學(xué)生匯報小組討論的結(jié)果。2．歸納總結(jié)在測量物體長度時應(yīng)該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位（板書統(tǒng)一長度單位）（五）了解古代人測量物體的方法。課件播放教材第2頁上的三種古人測量物體長度的方法?？戳松厦娴娜鶊D，我們知道了古代的人們就是選用自己身體的一部分作為標準，用這個標準作為測量長度的單位去測量物體的長度。二、實踐中認識厘米（一）認識尺子。平時我們測量物體長度時要使用什么工具啊課件出示尺子圖，同時請同學(xué)們拿出直尺，仔細觀察，你能在直尺上發(fā)現(xiàn)什么結(jié)合課件進行說明。1．刻度線。

簡介：人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊角說課稿人教版初中數(shù)學(xué)七年級上冊角說課稿尊敬的各位評委老師，大家好我是三中教師，今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)七年級上冊第4章第3節(jié)第一課時角。這節(jié)課我主要從以下幾個方面來說明一、教材分析一、教材分析1、本節(jié)內(nèi)容所處的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)七年級上冊第4章第3節(jié)第一課時角的表示與度量，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了點、射線的定義及對角的概念已有粗淺的認識的基礎(chǔ)上對角的進一步認識。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后面學(xué)習(xí)角的比較與運算建立基礎(chǔ)，同時又對今后的幾何學(xué)習(xí)有重要的作用。2、教學(xué)內(nèi)容及教材處理本節(jié)課主要內(nèi)容是進一步認識角的意義，了解角的表示方法及掌握角的不同單位的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)安排上通過生活中角的圖形例子引入，進而讓學(xué)生由直觀實物抽象出角的數(shù)學(xué)圖形，然后引導(dǎo)學(xué)生從靜態(tài)和動態(tài)兩方面歸納出角的定義，對比角的幾種表示方法，學(xué)會表示各種不同的角。在角的單位的教學(xué)中，通過學(xué)生熟知的時鐘的時、分、秒的轉(zhuǎn)換3、教學(xué)目標與方法根據(jù)七年級學(xué)生的認知水平及學(xué)習(xí)經(jīng)驗，按照新課程理念的三維目標的要求，特制定以下教學(xué)目標。（1）知識與技能掌握角的兩種定義及表示方法，并在圖形中認識角、熟悉角的表示方法，并了解角的度量單位以及掌握它們之間的相互轉(zhuǎn)化。1、教學(xué)思想本節(jié)課貫徹有效教學(xué)的思想，采用對比啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生已有知識，注重提供直觀素材，各環(huán)節(jié)循序漸進展現(xiàn)。通過對比啟發(fā)使學(xué)生獲取知識經(jīng)驗。2、教學(xué)策略與方法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點，我采用了直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)啟發(fā)相結(jié)合，講解與訓(xùn)練相結(jié)合。注重自主探究合作交流，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程1、角的定義舉出生活中角的例子師生共同舉出一些有關(guān)角的實例鐘表的指針、剪子等，讓學(xué)生有感性的認識練一練下列圖形是角嗎【設(shè)計意圖】通過練習(xí)使學(xué)生加深對概念的鞏固（1）靜態(tài)角讓學(xué)生動手畫角，并提問角由哪些部分引導(dǎo)學(xué)生嘗試概括，師生共同總結(jié)角的定義有公共端點的兩條射線組成的圖形叫角這個公共端點叫角的頂點，兩條射線叫角的兩條邊?！驹O(shè)計意圖】教育學(xué)中有句諺語“告訴我我會忘記，做給我看我會記得，讓我去做我才會懂”由此可見動手操作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，為此我設(shè)計了一個動手操作的環(huán)節(jié)。（2）動態(tài)角

簡介：第一章第一章集合與函數(shù)概念集合與函數(shù)概念一課標要求本章將集合作為一種語言來學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性、準確性，幫助學(xué)生學(xué)會用集合語言描述數(shù)學(xué)對象，發(fā)展學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心概念，本章把函數(shù)作為描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型來學(xué)習(xí)，強調(diào)結(jié)合實際問題，使學(xué)生感受運用函數(shù)概念建立模型的過程與方法，從而發(fā)展學(xué)生對變量數(shù)學(xué)的認識1了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系，掌握某些數(shù)集的專用符號2理解集合的表示法，能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用3、理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的邏輯思維能力4、能在具體情境中，了解全集與空集的含義5、理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的交集與并集,培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象的思維能力6理解在給定集合中，一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集7能使用VENN圖表達集合的關(guān)系及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用8學(xué)會用集合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，理解函數(shù)符號YFX的含義；了解函數(shù)構(gòu)成的三要素，了解映射的概念；體會函數(shù)是一種刻畫變量之間關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域，并熟練使用區(qū)間表示法9了解函數(shù)的一些基本表示法（列表法、圖象法、分析法），并能在實際情境中，恰當?shù)剡M行選擇；會用描點法畫一些簡單函數(shù)的圖象10通過具體實例，了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用11結(jié)合熟悉的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（小）值及其幾何意義，了解奇偶性和周期性的含義，通過具體函數(shù)的圖象，初步了解中心對稱圖形和軸對稱圖形12學(xué)會運用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，體會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法13通過實習(xí)作業(yè)，使學(xué)生初步了解對數(shù)學(xué)發(fā)展有過重大影響的重大歷史事件和重要取舍三教學(xué)內(nèi)容及課時安排建議本章教學(xué)時間約13課時。11集合4課時12函數(shù)及其表示4課時13函數(shù)的性質(zhì)3課時實習(xí)作業(yè)1課時復(fù)習(xí)1課時§111111集合的含義與表示集合的含義與表示一教學(xué)目標教學(xué)目標L知識與技能1通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系；2知道常用數(shù)集及其專用記號；3了解集合中元素的確定性互異性無序性；4會用集合語言表示有關(guān)數(shù)學(xué)對象；5培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力2過程與方法1讓學(xué)生經(jīng)歷從集合實例中抽象概括出集合共同特征的過程，感知集合的含義2讓學(xué)生歸納整理本節(jié)所學(xué)知識3情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)集合的必要性，增強學(xué)習(xí)的積極性二教學(xué)重點教學(xué)重點難點難點重點集合的含義與表示方法難點表示法的恰當選擇三學(xué)法與教學(xué)用具學(xué)法與教學(xué)用具1學(xué)法學(xué)生通過閱讀教材，自主學(xué)習(xí)思考交流討論和概括，從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標2教學(xué)用具投影儀四教學(xué)思路教學(xué)思路一創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1．教師首先提出問題在初中，我們已經(jīng)接觸過一些集合，你能舉出一些集合的例子嗎引導(dǎo)學(xué)生回憶舉例和互相交流與此同時，教師對學(xué)生的活動給予評價2接著教師指出那么，集合的含義是什么呢這就是我們這一堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（二）研探新知1．教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生投影出下面9個實例1120以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)；

簡介：年級八年級課題111全等三角形課型新授教學(xué)媒體多媒體知識技能1了解全等形和全等三角形的概念2能夠找出全等三角形的對應(yīng)元素3掌握全等三角形的對應(yīng)邊、角相等過程方法在圖形變換以及實際操作的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直覺教學(xué)目標情感態(tài)度1讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的全等三角形并在實際操作中獲得全等三角形的體驗2在運用全等三角形性質(zhì)的過程中感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣教學(xué)重點探究全等三角形的性質(zhì)教學(xué)難點掌握兩個全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角的尋找規(guī)律，迅速正確地指出兩個全等三角形的對應(yīng)元素教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容師生行為設(shè)計意圖一、情境引入播放大量我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷娜刃蔚膱D片，概括性地介紹本章二、探究新知1投影片演示將△ABC沿直線BC平移得△DEF；將△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；將△ABC旋轉(zhuǎn)180°得△AED．甲DCABFE乙DCAB丙DCABE2觀察與思考尋找甲圖中兩三角形的對應(yīng)元素，它們的對應(yīng)邊有什么關(guān)系對應(yīng)角呢3全等的表示方法怎樣表示兩個三角形全等表示兩個三角形全等時應(yīng)該注意哪些問題學(xué)生欣賞圖片，感知全等形、全等三角形，引出本章課題。議一議各圖中的兩個三角形全等嗎教師引導(dǎo)學(xué)生全等三角形如何表示。（注意強調(diào)書寫時對應(yīng)頂點字母寫在對應(yīng)的位置上）學(xué)生觀察與思考，從全等三角形可以完全重合出發(fā)找等量關(guān)系。學(xué)生明確全等三角形的表示，及對應(yīng)頂點的字母寫在對應(yīng)位置上豐富的圖形和問題容易引起學(xué)生的注意，使他們能很快地投入到學(xué)習(xí)的情境中感知一個圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但形狀、大小都沒有改變，所以平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等，這也是我們通過運動的方法尋求全等的一種策略．通過觀察、思考，得到全等三角形的性質(zhì)。板書設(shè)計2如圖所示，繞點A旋轉(zhuǎn)后與完全重合，ABC?ADE?則≌_______，兩個三角形的對應(yīng)邊為_________，ABC?_________，_________；對應(yīng)角為_____________，____________，____________3如圖所示，≌，則AO_______，AOB?DOC?CD_______，∠B________；若≌，則FOB?EOC?EO_______，CO_______，∠BFO_________4如圖，≌，點B與點D是對應(yīng)頂點，若ABC?ADE?AB6，AE11，則DC的長為______第2題圖第3題圖題圖第4題圖題圖5已知≌，若的周長為30CM，ABC?DEF?ABC?AB8CM，BC12CM，則DE_____CM，DF_____CM6已知以A、B、C為頂點的三角形與以A、B、D為頂點的三角形全等，C、D為對應(yīng)頂點且在AB兩側(cè)，若AB7，AC5，BC6，則AD的長為（）A．7B．6C．5D．5或67如圖，在中，D、E分別是邊AC、BC上的點，ABC?若≌≌，則∠C的度數(shù)為（）ADB?EDB?EDC?A．15°B．20°C．25°D．30°課題111全等三角形一、全等三角形的定義二、全等三角形的性質(zhì)對應(yīng)邊相等對應(yīng)角相等教學(xué)反思

簡介：WORD版初中數(shù)學(xué)1/23解一元一次方程專項練習(xí)解一元一次方程專項練習(xí)100100題1．．2．﹣2；3﹣2．4．5．．6．X﹣2﹣．WORD版初中數(shù)學(xué)3/2313（X﹣）﹣8X1；14．15．﹣1．16．17．2﹣﹣．18．﹣1﹣．

簡介：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計秋游方案教學(xué)目標1、通過活動感受日常生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，逐步體驗用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和經(jīng)濟意識，提高組織能力和實踐能力。教學(xué)重點設(shè)計一個合理的活動方案，教學(xué)難點怎樣設(shè)計，既合理又經(jīng)濟。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計個性調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境二、探索規(guī)律（一）活動準備1、我們秋游前，首先要做好活動方案。設(shè)計方案要考慮到哪些問題呢要做哪些方面的準備2、你想采取怎樣的方式設(shè)計活動方案如果小組合作，你想怎樣分工3、準備工作記錄。3、（二）經(jīng)濟預(yù)算1、仔細研究表中內(nèi)容，有哪些數(shù)學(xué)信息。2、61名學(xué)生活動，請你做好預(yù)算。3、請根據(jù)收集到的資料，設(shè)計一份秋游方案。教學(xué)反思

簡介：五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元測試卷一、一、認真讀題，謹慎填寫認真讀題，謹慎填寫。1、把1千克平均分成10份，每份是1千克的，用小數(shù)表示是（）千克。2、2個十和3個十分之一，5個千分之一組成的數(shù)是（）。3、035里面有（）個百分之一，26里面有（）個01。4、5個百，8個十分之一，9個千分之一組成的數(shù)是（），讀作（）。5、在8899、876、880、89、88這幾個數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），相等的數(shù)是（）和（）。6、7683中的6在（）位上，表示6個（）；3在（）位上，表示3個（）。7、99549保留一位小數(shù)是（），精確到百分位是（）。8、大于04而小于05的小數(shù)有（）個；大于32而小于33的兩位小數(shù)有（）個。9、用2、3、4和2個0以及小數(shù)點組成符合下列要求的小數(shù)（各寫兩個）（1）整數(shù)部分是0的兩位小數(shù)（）、（）。（2）讀出兩個零的三位小數(shù)（）、（）。10、19239精確到十分位是（），保留兩位小數(shù)是（），6998精確到百分位是（）。11、不改變數(shù)的大小，把下列各數(shù)改寫成三位小數(shù)12＝4032＝109000＝10020000＝12、用小數(shù)表示下面各數(shù)量3角＝（）元4角5分＝（）元5米4分米＝（）米13、06的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位，再添上（）個這樣的單位結(jié)果等于1。14、按要求改寫下面各數(shù)，再保留兩位小數(shù)。543260（）萬≈（）萬249600000（）億≈（）億二、巧思妙斷，判斷對錯。（二、巧思妙斷，判斷對錯。（對的打的打“√”，錯的打的打“”）1、整數(shù)部分沒有最高位，而小數(shù)部分的最高位是十分位。（）2、800和8，大小相同，意義也相同。（）3、整數(shù)都比小數(shù)大。（）4、要把一個數(shù)擴大100倍，只要在這個數(shù)的末尾添上兩個“0”。（）5、大于05而小于09的一位小數(shù)只有06、07、08三個。（）三、反復(fù)比較，精心選擇。三、反復(fù)比較，精心選擇。1、大于01而小于02的兩位小數(shù)有個。A．9B．0C．無數(shù)D．992、一個兩位小數(shù)精確到十分位是50，這個數(shù)最小是。A．499B．51C．494D．4953、與104大小相等的數(shù)是（）。5、萬大伯家用100米長的竹籬笆在一塊靠墻的空地上圍了一個花圃（如圖），這個花圃的面積是多少平方米6、做10個三角形鐵皮路牌，每塊底15分米，高8分米，一共需要鐵皮多少平方分米三單元測試卷答案一、填空1、，01；2、20305；3、35,26；4、500809，五百點八零九；5、89,876,880,88；6、十分，十分之一，千分，千分之一；7、100,995；8、無數(shù)，9；9、（1）023,040；（2）2003,3040；10、192,1924,700；11、12000,40320,1090,100200；12、03,045,54；13、01，6，4；14、54326,54,2496,230米

簡介：二年級趣味游考活動方案二年級趣味游考活動方案模塊一數(shù)學(xué)素養(yǎng)模塊一數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、活動安排一、活動安排活動項目游戲規(guī)則活動前準備評價標準活動場地及教師★★★全對?！铩飳?4題。魔法轉(zhuǎn)盤快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)1、測試3人一組進行，轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到數(shù)字幾，就完成相應(yīng)序號的題組。2、每個學(xué)生獨立完成計算，測試者不催促，不作提示。?10組計算材料（每組2題口算、1題讀大數(shù)、1題長度單位換算和1題時間單位換算），3個考點3套。?大轉(zhuǎn)盤一個，分成10份，上面分別標上110的數(shù)字?！飳?2題。一（4）班魏延姣傅嫣斌家長★★★全對?！铩锎饘?題并提對問題。摘智慧果快樂摘摘摘把10張水果圖片貼在黑板上，3人一組，孩子摘一個自己喜歡的果子，解決果子對應(yīng)的問題，口頭列式。?5組題（每組題目里包含一題問題解決及根據(jù)條件提出問題并解答共2題），每個考點一份共3份。?制作10張水果圖片，分別標上15的數(shù)字?！镏淮饘?題。一（5）班姚愛君王靜家長★★★全對?！铩锎饘?4個。幸運摸圖快樂摸摸摸每個學(xué)生抽出5張圖，分別認出相應(yīng)的圖形、角或鐘面。每組材料準備3個圖形、3個角和3個鐘面，準備3組?！锎饘?2一（6）班錢嬋璇邱紅霞家長（7）49÷732449厘米（）毫米1分（）秒2100讀作（8）56÷730050070分米（）米1時（）分3024讀作（9）42÷666030020毫米（）厘米60秒（）分1987讀作（10）42÷77022002千米（）米1時（）分2904讀作二、摘智慧果二、摘智慧果快樂摘摘摘快樂摘摘摘活動目的活動目的考察學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力。活動材料活動材料5組題（每組題目里包含一題問題解決及根據(jù)條件提出問題并解答共2題），每個考點一份共3份。制作10張水果圖片，分別標上15的數(shù)字。活動規(guī)則活動規(guī)則把10張水果圖片貼在黑板上，3人一組，孩子摘一個自己喜歡的果子，解決果子對應(yīng)的問題，口頭列式。評分方法評分方法★★★全對?！铩锎饘?題并提對問題?！锎饘?題。題庫題庫（1）①有56個桃子平均分給9只小猴，每只小猴可以分到幾個，還剩幾個桃子②根據(jù)上圖提一個數(shù)學(xué)問題并解答。（2）①有32個同學(xué)參加衛(wèi)生大掃除，每6個人編一組，一共有幾組，還剩幾人②