簡介：初中化學(xué)基本概念總復(fù)習(xí),敲開中考之門,總論,物質(zhì)的組成,物質(zhì)的分類,性質(zhì)和變化,溶液,化學(xué)量,化學(xué)用語,第一講物質(zhì)的組成,物質(zhì)的組成,,宏觀組成,微觀構(gòu)成,,元素,,,離子,原子,分子,中考要求,了解概念,元素性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系了解元素與原子、單質(zhì)的區(qū)別,元素是同一類原子的總稱,原子是構(gòu)成元素的基本單元,單質(zhì)是具體物體的體現(xiàn),中考要求,1，了解分子原子概念，并利用其知識(shí)來解釋化學(xué)現(xiàn)象。2，了解離子概念，記住原子團(tuán)的涵義，能區(qū)別分子，原子，離子，原子團(tuán)3，了解原子的構(gòu)成及核外電子是分層排層排布的。,分子,離子,,,,,,拆分,構(gòu)成,得失電子,得失電子,原子,元素和原子,分子和原子,原子和離子,原子的結(jié)構(gòu),①質(zhì)子數(shù)決定元素的種類質(zhì)子數(shù)核電荷數(shù)核外電子數(shù)②質(zhì)子數(shù)中子數(shù)≈相對原子質(zhì)量③核外電子分層排布，最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)。,第二講物質(zhì)分類,中考要求了解純凈物、混合物、酸性氧化物、堿性氧化物的涵義理解單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽的概念會(huì)判斷常見物質(zhì)所屬類別能寫出各類常見純凈物的化學(xué)式,,第二講物質(zhì)分類,混合物和化合物,單質(zhì)和化合物,第三講性質(zhì)和變化,中考要求了解能判斷物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)質(zhì)。理解能判斷一些物質(zhì)變化中物理變化和化學(xué)化。理解能判斷一些物質(zhì)反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型。記住金屬活動(dòng)順表，并應(yīng)用于鹽和金屬、酸和金屬的反應(yīng)規(guī)律，記住常見酸堿鹽溶解性表和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的規(guī)律，并應(yīng)用于判斷一些復(fù)分解反應(yīng)。了解中和反應(yīng)概念并確認(rèn)它屬于復(fù)分解反應(yīng)。能從得氧失氧認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)。了解燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸及滅火方法?；瘜W(xué)變化中的吸熱和放熱反應(yīng),物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),1物理性質(zhì)不用化學(xué)變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)。如顏色、氣味、味道、熔沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解性、導(dǎo)電導(dǎo)熱性、揮發(fā)性等。2化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)變化中體現(xiàn)出來的性質(zhì)，如氧氣的氧化性，氫氣的可燃性和還原性,物理變化與化學(xué)變化,化學(xué)變化的分類,化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽的相互關(guān)系,復(fù)分解反應(yīng)的條件及判斷,一表達(dá)形式,ABCDADCB,二反應(yīng)條件,生成物中必須有沉淀析出或有氣體放出或有水生成,四類復(fù)分解反應(yīng),1酸堿→鹽水2HCLCUOH2CUCL2H2O2酸鹽→新鹽新酸HCLAGNO3AGCL↓HNO32HCLCACO3CACL2H2OCO2↑HNO3AGCL不反應(yīng)3堿鹽→新鹽新堿2NAOHCUSO4NA2SO4CUOH2↓CUOH2NA2SO4不反應(yīng)4鹽鹽→新鹽新鹽AGNO3NACLAGCL↓NANO3AGCLNANO3不反應(yīng),金屬活動(dòng)性順序表,①金屬的位置越靠前，在水溶液里越易失去電子變成離子，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。②排在氫前邊的金屬能置換出酸里的氫；排在前面的金屬一般能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。,金屬活動(dòng)順序表規(guī)律,1判斷金屬跟酸能否發(fā)生置換反應(yīng)在金屬活動(dòng)性順序中，只有排在氫前的金屬才能跟酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)而放出氫氣。但這里的酸必須是可溶性、非強(qiáng)氧化性酸。如硝酸、濃H2SO4等，金屬則不能與之發(fā)生置換反應(yīng)而放出H2；另金屬跟酸發(fā)生反應(yīng)時(shí)，若生成的鹽是難溶性的，則會(huì)覆蓋在還未反應(yīng)完的金屬表面，從而阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。如鉛跟稀H2SO4的反應(yīng)，就不能用在實(shí)驗(yàn)室里制H2。,例1．下列金屬和酸能反應(yīng)而放出H2的是A．FE和H2SO4B．AG和稀HCLC．ZN和HNO3D．AL和濃H2SO4,2判斷金屬跟鹽溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。這里特別值得注意的是,①反應(yīng)物的鹽必須是可溶性的，即是溶液。,②K，CA，NA由于金屬活動(dòng)性非?；顫姡}溶液相遇時(shí)，不是置換出鹽中的金屬，而是跟溶液中的水發(fā)生反應(yīng)生成堿和H2。有時(shí)生成的堿還可跟鹽發(fā)生反應(yīng)生成新堿和新鹽。如將金屬鈉投放到CUSO4溶液中，發(fā)生的反應(yīng)依次為,例2．下列反應(yīng)的化學(xué)方程式中，正確的是A．CU2AGCL2AGCUCL2B．ZN2AGNO32AGZNNO32C．2NAZNSO4ZNNA2SO4D．2FE3CUCL22FECL33CU,③金屬鐵跟酸或鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，生成2價(jià)的亞鐵鹽，而不是生成3價(jià)的鐵鹽,3判斷未知金屬的活動(dòng)性順序,①能跟酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)的金屬比不能跟酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)的金屬活動(dòng)性要強(qiáng)②若金屬A能從可溶性BN鹽中置換出金屬B來，則活動(dòng)性A＞B，反之A＜B,例3．有X，Y，Z三種金屬，根據(jù)下列有關(guān)的化學(xué)方程式ZYSO4ZSO4Y，XYSO4XSO4Y，ZH2SO4ZSO4H2↑，X和H2SO4不發(fā)生反應(yīng)。則這三種金屬活動(dòng)性順序是______。,4判斷混合鹽溶液中金屬離子被置換出來的先后順序,例4．在AGNO3和CUNO32的混合液中，加入過量鋅粉，充分反應(yīng)后，過濾，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是A．AGNO3和CUNO32B．CUNO32和ZNNO32C．ZNNO32D．CUNO32,

簡介：初中化學(xué)總復(fù)習(xí),第一單元物質(zhì)的構(gòu)成第一課物質(zhì)的微觀構(gòu)成,2,考綱與考點(diǎn)分析,；,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),定義,考點(diǎn)整合,原子結(jié)構(gòu),質(zhì)子,中子,原子核,電子,【注意】原子時(shí)不顯電性的，在原子中，核電荷數(shù)原子序數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù),例1硒是人體必需的一種微量元素，嚴(yán)重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病。已知硒的原子序數(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79。下列有關(guān)硒原子的說法中不正確的是（）A核外電子數(shù)為34B核電荷數(shù)為79C質(zhì)子數(shù)為34D中子數(shù)為45,B,原子中核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)原子序數(shù)相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)中子數(shù),例題與練習(xí),例2下列關(guān)于原子的說法中錯(cuò)誤的是（）A原子是化學(xué)變化中的最小粒子B元素的化學(xué)性質(zhì)主要由原子的最外層電子數(shù)決定C在任何原子中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)D不同種類的原子，不能相互結(jié)合成分子,D,在化學(xué)變化中，分子化分成原子，原子又重新組合成新的分子。,例題與練習(xí),（1）一般的，金屬原子最外層電子數(shù)較少（＜4），容易_____電子；非金屬原子最外層電子數(shù)較多（大于4），容易_____電子。當(dāng)最外層電子數(shù)為4時(shí)（如C、SI），得失電子都相對較難。,得到,核外電子的分層排布,原子和離子的核外電子是分層排布的，可以用結(jié)構(gòu)示意圖表示。如氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示,失去,（2）最外層電子數(shù)為____個(gè)（只有一層為2個(gè)）時(shí)，是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),8,考點(diǎn)整合,【注意】①根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖判斷某種粒子是原子還是離子的方法,,考點(diǎn)2,核外電子的分層排布,原子和離子的核外電子是分層排布的，可以用結(jié)構(gòu)示意圖表示。如氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示,,8,,2,,6,,核內(nèi)質(zhì)子數(shù),,帶正電,,原子核,,,電子層,,,各層電子層,②元素的化學(xué)性質(zhì)與_____________關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù),考點(diǎn)整合,9,A,陰離子的判斷依據(jù)是核電荷數(shù)＜核外電子數(shù),例題與練習(xí),例4肇慶鼎湖山中含大量的負(fù)氧離子，是天然的氧吧?？諝庵醒醴肿拥玫诫娮泳湍苄纬韶?fù)氧離子（如O22），O22和O2不相同的是（）A質(zhì)子數(shù)B電子數(shù)C含氧原子個(gè)數(shù)D相對原子質(zhì)量之和,B,原子通過得失電子變成離子，原子和離子的電子數(shù)肯定不同。相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)中子數(shù)，與電子數(shù)無關(guān),例題與練習(xí),考點(diǎn)整合,相對原子質(zhì)量,例5已知某氧原子的相對原子質(zhì)量為16，某硫原子的相對原子質(zhì)量為32。如果該氧原子的質(zhì)量為M，則該硫原子的質(zhì)量為（）A32MB2MCMD不能確定,B,需要正確理解相對原子質(zhì)量的定義，即相對原子的相對質(zhì)量之比等于它們的原子的質(zhì)量之比。,例題與練習(xí),例6已知下列原子的相對原子質(zhì)量，NA23；MG24；AL27；CA40。質(zhì)量相同的NA、MG、AL、CA四種金屬，含原子數(shù)最少的是（）ANABMGCALDCA,B,由于相對原子的相對質(zhì)量之比等于它們的原子的質(zhì)量之比，所以一個(gè)原子的質(zhì)量越大，相對原子質(zhì)量就越大，那對應(yīng)的原子個(gè)就越少。,例題與練習(xí),考點(diǎn)整合,構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子、原子、離子,原子,原子團(tuán),化學(xué)變化,考點(diǎn)整合,,考點(diǎn)4,構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子、原子、離子,例7請分析下列事實(shí)，其中證明分子是可分的是（）A冷卻熱飽和硝酸鉀溶液硝酸鉀晶體析出B海水曬鹽得到食鹽晶體C水通電得到氫氣和氧氣D水受熱變成水蒸氣,C,分子可分，就是說明生成了新的物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化,例題與練習(xí),例8用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（）A花香四溢分子在不停的運(yùn)動(dòng)B食物腐敗分子發(fā)生變化C汽油揮發(fā)分子間間隔變大D熱脹冷縮分子大小隨溫度的變化而改變,D,分子的大小是不能改變的，除非發(fā)生了化學(xué)變化,例題與練習(xí),陽,原子核荷數(shù)核外電子數(shù)陽離子核荷數(shù)＞核外電子數(shù),10,例題與練習(xí),19,本節(jié)課重點(diǎn)1原子、分子、離子的定義和性質(zhì)2粒子結(jié)構(gòu)示意圖的理解3與原子最外層電子數(shù)有關(guān)的應(yīng)用,B,鈉離子是鈉原子失去電子后形成的，帶正電荷,例題與練習(xí),D,如果X10則是原子，如果X11,12,13則是陽離子，如果X7,8,9則是陰離子。,例題與練習(xí),例題與練習(xí),（1）氯原子的核電荷數(shù)是___；鈉原子和氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是_________________________。,17,核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同,（2）在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是___原子；NA的結(jié)構(gòu)示意圖是_____（填字母）。,氯,A,同學(xué)們，再見,

簡介：初中化學(xué)后段復(fù)習(xí)分析與思考,前段教學(xué)中存在的問題教師誤區(qū)學(xué)生的問題,教師教學(xué)中的誤區(qū),學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少得可憐，甚至沒有機(jī)會(huì)。課堂上沒有處理好自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥。對知識(shí)的落實(shí)不到位。試卷講評課依然存在對答案的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)課上已做題代替復(fù)習(xí)，習(xí)題量很大，但質(zhì)量不高。,考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。以能力測試為主導(dǎo)，注重考查考生分析問題、解決問題的能力。如變換思維角度的考查；運(yùn)用文字、符號、圖像圖表、模型等相關(guān)的科學(xué)信息考查學(xué)生獲取和加工信息能力?？疾榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、強(qiáng)化課本實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭ怀龌瘜W(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。凸顯知識(shí)間整合的考查。反復(fù)用，改造用。,精選試題,用好試題,學(xué)生的問題,1對知識(shí)落實(shí)不到位，思考不深入。2不能熟練運(yùn)用知識(shí)和技能來解決問題。,3化學(xué)用語書寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不符合題目要求。例如元素符號、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等（上標(biāo)、下標(biāo)、反應(yīng)條件、配平、“等號”的使用）。,4語言表達(dá)不科學(xué)、不準(zhǔn)確、錯(cuò)別字多，甚至詞不達(dá)意。如坩堝、研缽、金剛石、脂肪、活性炭的寫法“打開活塞（或止水夾）”錯(cuò)說成“打開閥門”、“打開開關(guān)”等。評分標(biāo)準(zhǔn)具體要求1化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字、元素符號有錯(cuò)誤，書寫不規(guī)范，都不得分。2化學(xué)式、名稱不按要求書寫，化學(xué)方程式未配平都不得分。漏掉或?qū)戝e(cuò)反應(yīng)條件扣1分。,對今后教學(xué)的思考,建議一研究說明，剖析考題建議二周密安排，落實(shí)專題建議三、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)落實(shí)建議四規(guī)范考練，總結(jié)完善建議五研究課題，提高效益,建議一、研究課標(biāo)和考試說明，剖析考題引發(fā)思考,通過集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課標(biāo)和考試說明。一、科學(xué)探究（一）增進(jìn)對科學(xué)探究的理解二發(fā)展科學(xué)探究能力提出問題，猜想與假設(shè)，制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，解釋與結(jié)論，反思與評價(jià)，表達(dá)與交流。,三學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能,1能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。2能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。3初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。5初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。6初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。7初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。,（四）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)。氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)鋼鐵銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)。一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉水溶液的配制實(shí)驗(yàn)。酸、堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。溶液酸堿性的測定實(shí)驗(yàn)。常見氮肥的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。,統(tǒng)計(jì)分析知識(shí)點(diǎn)考查的頻率,以實(shí)驗(yàn)為例,考點(diǎn)統(tǒng)計(jì),?？蓟緝x器,實(shí)驗(yàn)基本操作,每個(gè)好題的分析具體格式要求如下⑴考查點(diǎn)。要求根據(jù)試題全面分析出主要點(diǎn)和次要點(diǎn)解決“考什么”。⑵試題結(jié)構(gòu)分析。要求分析考查題型、命題方式、試題結(jié)構(gòu)等解決“怎樣考”。⑶與考試說明的聯(lián)系。要求分析該題與說明、課標(biāo)的聯(lián)系，與生產(chǎn)生活實(shí)際、時(shí)事、科技發(fā)展的聯(lián)系解決“為什么考”。,加大對優(yōu)秀試題的研究,⑷試題解析。要求主要從該題的審題技巧、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、解題方法、解題技巧等方面分析解決“教什么”。⑸題組訓(xùn)練。要求選擇、改造與該題考查點(diǎn)、考查方式類似的習(xí)題3至5個(gè)供學(xué)生訓(xùn)練。解決“學(xué)什么”。,研究課標(biāo)和考試說明知識(shí)點(diǎn)考查的層次。了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個(gè)層次。討論初高中的銜接知識(shí),重視學(xué)生分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力的培養(yǎng)（1）能夠?qū)?shí)際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。（2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。,建議二、周密安排，落實(shí)專題,初中化學(xué)總體安排,設(shè)計(jì)好小專題。重審小專題是否符合中考、是否符合教學(xué)的實(shí)際，小專題的大小是否符合學(xué)生的實(shí)際。把小專題落實(shí)到每一節(jié)課時(shí)，做到精打細(xì)算。在集體備課的前提下，小專題學(xué)案、訓(xùn)練題、測試題、糾錯(cuò)題等任務(wù)落實(shí)到小專題研究組（23人），加強(qiáng)研究提高質(zhì)量。,建議三、研究問題，及時(shí)落實(shí),1對比研究多次考試，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真實(shí)問題，解決好真問題。2研究學(xué)生（有效學(xué)生群體）的試卷；搞好學(xué)生學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真問題。學(xué)生也是有層次的。3充分利用教師的學(xué)生問題記錄和學(xué)生錯(cuò)題本，收集出錯(cuò)多的問題。有的放矢的分層次教學(xué)（分類指導(dǎo)）。,做到“三個(gè)必須”精講的內(nèi)容必須是學(xué)生（關(guān)注群體）的共性問題。精講的內(nèi)容必須與例題、訓(xùn)練題、變式訓(xùn)練一致。精講的時(shí)間與學(xué)生總結(jié)反思整理的時(shí)間必須分配合理,做到“四個(gè)注意”重視基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)漏，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)成串，知識(shí)成片；錯(cuò)題要周周練，改變角度訓(xùn)練；避免“全天候”的考練，任意拼湊式的訓(xùn)練。小專題突破為重點(diǎn)，進(jìn)行小專項(xiàng)訓(xùn)練；加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系（尋找聯(lián)系點(diǎn)）。重點(diǎn)在哪里找準(zhǔn)重點(diǎn)。重點(diǎn)與非重點(diǎn)要分清層次，不能均衡用力。,化學(xué)測試與學(xué)校測試的關(guān)系知識(shí)面與重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系書寫規(guī)范，書寫表達(dá)的規(guī)范，書寫位置的規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生自我感悟，自我修正，自我完善。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，解決自己的錯(cuò)誤。,建議四、規(guī)范考練，總結(jié)完善,建議五、研究課堂，提高效益,高效課堂要研究的問題（1）你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么（2）你打算用多長時(shí)間讓學(xué)生獲得（3）師生的活動(dòng)方式如何（4）如何落實(shí)好課堂質(zhì)量,（5）你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求達(dá)標(biāo)測試有如下幾種方法只檢查優(yōu)秀學(xué)生抽樣檢查全部檢查，但對差生沒措施堂堂清、人人清,優(yōu)秀教學(xué)的本質(zhì)在于那些組織得恰當(dāng)?shù)膯栴}。蘇格拉底,,,,謝謝大家,

簡介：寫出各物質(zhì)之間的反應(yīng),CO2,,,,,,,,,C,CO,H2CO3,CACO3,①,②,③△,④﹢HCL,⑤﹢CA（OH）2,⑥﹢CUO,⑦﹢O2,﹢C⑧,⑨﹢O2,⑩﹢CUO,⑾﹢O2,,﹢C⑧,,,如何區(qū)別CO2，CO，O2,CO2,CO,O2,,,燃著木條實(shí)驗(yàn),1木條火焰熄滅,2氣體點(diǎn)燃燃燒,3木條燃燒更旺,,,,原氣體是CO2,原氣體是CO,原氣體是O2,在氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、氮?dú)獾攘N氣體中，根據(jù)題目的要求填空?用化學(xué)式??1?密度最小的氣體是；?2?在空氣中點(diǎn)燃能燃燒的氣體是；?3?對人體有毒，且沒有氣味的氣體是；?4?既能燃燒又能使氧化銅發(fā)生還原反應(yīng)的氣體是；?5?本身不能燃燒，但卻能支持燃燒的氣體是；?6?既能用排水法，又能用向下排空氣法收集的氣體是______?7?只能用排水法收集的氣體是；?8?只能用向上排空氣法收集的氣體是；?9?在空氣中所占的體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是；?10?通入紫色石蕊試液，試液變紅的是。,H2,H2、CO、CH4,CO,H2、CO,O2,H2、CH4,CO、N2,CO2,N2,CO2,,,,,裝置A中反應(yīng)現(xiàn)象是有關(guān)方程式為裝置B中反應(yīng)現(xiàn)象是有關(guān)方程式為裝置C中反應(yīng)現(xiàn)象是,,,,,,,紫色石蕊試液變成紅色,CO2H2OH2CO3,澄清石灰水變渾濁,CO2CAOH2CACO3H2O,,下面的蠟燭火焰先熄滅，上面的蠟燭火焰后熄滅。,,不能燃燒，不支持燃燒。密度比空氣大。,說明CO2,CO2練習(xí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A紫色石蕊,B澄清石灰水,C,,,,CO2,,,CO練習(xí),觀察用CO還原CUO實(shí)驗(yàn)裝置，回答（1）向試管中通入CO氣體之前必須檢察（2）請排序A通入純凈COB撤酒精燈C加熱D停止通CO正確排序是（3）C處作用（4）A處現(xiàn)象方程式（5）B處現(xiàn)象方程式,,CO的純度,,ACBD,,,,,,燃燒多余的CO，防止污染,黑色的氧化銅變成紅色,澄清的石灰水變渾濁,CO2CUO2CUCO2,,CO2CAOH2CACO3H2O,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C,A,B,制O2的裝置適用于加熱固體制取氣體。,制H2或CO2的裝置適用于固體與液體反應(yīng)且不需要加熱制取氣體。,,收集裝置的選擇,由氣體的性質(zhì)決定,信息給予題,硫化氫是沒有顏色，有臭雞蛋氣味的有劇毒氣體。它的密度比空氣略大，能溶于水，1體積水能溶解26體積的硫化氫，溶于水形成氫硫酸。硫化氫是一種可燃性氣體，2H2S3O22H2O2SO2實(shí)驗(yàn)室里常用塊狀固體硫化亞鐵（FES）與稀硫酸反應(yīng)來制取。（1）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置可用（2）收集應(yīng)用（3）為了防止多余的氣體逸出污染環(huán)境，可將其通入中。,點(diǎn)燃,,,,同氫氣（二氧化碳）,向上排空氣法,水,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明雞蛋殼的主要成分是CACO3,實(shí)驗(yàn)步驟1取一個(gè)小燒杯，放入碎雞蛋殼。2加入稀鹽酸3用沾有澄清石灰水的玻璃片。,觀察到的現(xiàn)象1雞蛋殼表面2玻璃片上,結(jié)論雞蛋殼里含有有關(guān)方程式,,,,,題推斷,有一包混合物，其中可能含有適量的碳酸鈣，炭粉，氧化銅，氧化鐵的一種或幾種?，F(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)1取混合物高溫灼燒后，產(chǎn)生一種氣體，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。2把足量的稀鹽酸滴入固體殘余物中，全都溶解同時(shí)產(chǎn)生一種最輕的氣體。請回答1混合物中一定有2一定沒有3可能有為證明它的存在可采用的方法是,,,,,FE2O3,C,CUO,CACO3,2FE2O33C4FE3CO22CUOCCUCO2CACO3CAOCO2,,,高溫,高溫,高溫,,FE2HCLFECL2H2,,有關(guān)方程式,

簡介：混合氣體成分檢驗(yàn),例題一,將木炭粉與氧化銅粉末混合均勻，小心地平鋪在硬質(zhì)試管底部，并將試管固定在鐵架臺(tái)上。然后用酒精燈加強(qiáng)熱，同時(shí)用導(dǎo)管將生成的氣體導(dǎo)出。,硬質(zhì)試管中發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)請寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。導(dǎo)出的氣體可能是什么氣體驗(yàn)證如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)闼孪氲臍怏w。,CO2的檢驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論,CO的檢驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論,尾氣處理,繼續(xù)思考在剛才的實(shí)驗(yàn)中如何證明導(dǎo)出的氣體中同時(shí)含有CO和CO2,繼續(xù)思考在剛才的實(shí)驗(yàn)中如何證明導(dǎo)出的氣體中同時(shí)含有CO和CO2,A,B,C,D,下列裝置可重復(fù)使用,C,檢驗(yàn)CO2的存在,除CO2,檢驗(yàn)CO的存在,防止尾氣污染空氣,C,檢驗(yàn)CO2是否除盡,例題二,某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)將裝置如圖組裝，實(shí)驗(yàn)中可能存在什么問題,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)這兩種氣體的存在,H2O的檢驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論,H2的檢驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論,繼續(xù)思考如何證明導(dǎo)出的氣體中同時(shí)含有H2和H2O,繼續(xù)思考如何證明導(dǎo)出的氣體中同時(shí)含有H2和H2O,A,B,D,下列裝置可重復(fù)使用,A,檢驗(yàn)H2O的存在,除水,檢驗(yàn)H2的存在,檢驗(yàn)H2O是否除盡,請?jiān)O(shè)計(jì)一套裝置檢驗(yàn)出所有混合氣體的存在,CO、CO2、H2、H2O,A,D,C,F,B,E,A,D,裝置連接順序,D,A,檢驗(yàn)原混合氣體中的H2O,檢驗(yàn)H2O是否除盡,檢驗(yàn)H2還原CUO生成的H2O,,,,,,,檢驗(yàn)原混合氣體中的CO2,檢驗(yàn)CO2是否除盡,檢驗(yàn)CO還原CUO生成的CO2,檢驗(yàn)方法,H2O,CO2,H2,CO,吸收方法,1,3,2,4,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,白色粉末變藍(lán),澄清石灰水變渾濁,黑色粉末變紅白色粉末變藍(lán),黑色粉末變紅石灰水變混濁,總結(jié)混合氣體的檢驗(yàn),總結(jié)氣體的檢驗(yàn)思路,明確目的、選定試劑、熟悉相關(guān)現(xiàn)象混合檢驗(yàn)、考慮干擾、注意先后順序,1、CO2存在對CO還原CUO生成的CO2檢驗(yàn)的干擾2、H2O存在對H2還原CUO生成的H2O檢驗(yàn)的干擾,１、檢驗(yàn)時(shí)要首先檢驗(yàn)H2O２、吸收時(shí)要最后除去H2O,干擾問題,水的問題,反饋練習(xí)一,將CO、CO2與H2O的混合氣體依次通過如下裝置，請說出各裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。并根據(jù)混合氣體成分判斷該裝置的設(shè)計(jì)是否存在缺陷請將其改正。,石灰水變渾濁,無明顯現(xiàn)象,黑色粉末變紅,白色粉末變藍(lán),石灰水變渾濁,藍(lán)色火焰,A,B,C,D,E,恭喜你通過初級訓(xùn)練班的學(xué)習(xí),下面讓我們進(jìn)入中級提高班,反饋練習(xí)二,某氣體可能由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成，為了了解其組成情況，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請根據(jù)下表中對于可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，推測氣體X的組成情況，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式,若B口導(dǎo)出的氣體中還含有少量CO氣體，應(yīng)采取什么措施,H2,CO,（H2）,CO2和H2,CO和CO2,裝置如何改進(jìn)可確認(rèn)實(shí)驗(yàn)②中H2的存在,,B,D,E,F,G,H,恭喜你又通過中級提高班的學(xué)習(xí),現(xiàn)在讓我們進(jìn)入高級強(qiáng)化班,反饋練習(xí)三,寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式。乙醇燃燒時(shí)如果氧氣不足，可能還有CO生成。用上圖所示裝置確證乙醇燃燒產(chǎn)物有CO、CO2、H2O，應(yīng)將乙醇燃燒產(chǎn)物依次通過（按氣流從左至右的順序填裝置編號）。,ABC,乙醇（化學(xué)式為C2H5OH）完全燃燒可生成CO2和H2O,,實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到裝置②中A瓶中的澄清石灰水變渾濁，C瓶石灰水不變渾濁。A瓶溶液的作用是；B瓶溶液的作用是；C瓶溶液的作用是；裝置③的作用是，裝置①中所盛放的是，作用是。裝置④中所盛的固體藥品是，它可以確證的產(chǎn)物是。尾氣應(yīng)如何處理。,CLASSISOVERTHANKYOUVERYMUCH,

簡介：,,,二氧化碳制取的,研究,寧夏回族自治區(qū)吳忠市第五中學(xué)佟慧,說課流程,,1,2,3,4,5,,學(xué)情分析,合作意識(shí)的相對淡薄必須引起教師的密切關(guān)注,,教學(xué)目標(biāo)的確定,,,,總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。,,三、教學(xué)流程,【探究性習(xí)題】判斷下列方法是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，并說明理由。,,高溫,點(diǎn)燃,煅燒,,【實(shí)驗(yàn)探究】找出適合于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w的原理。,,,【精講精練】鞏固方程式CACO3＋2HCL＝CACL2＋H2O＋CO2↑的書寫。,,,【資料展示】蛋殼、貝殼、石灰石、水垢的主要成分都是碳酸鈣。,三、教學(xué)流程,,,,【小資料】二氧化碳是無色無味氣體，密度比空氣的大，可以像倒水一樣從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器當(dāng)中。二氧化碳不但能溶于水，還能與水發(fā)生反應(yīng)，生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，二氧化能夠使澄清的石灰水變渾濁。,【信息鏈接】,,,,,【模仿設(shè)計(jì)】分小組設(shè)計(jì)出制取二氧化碳的裝置并陳述設(shè)計(jì)依據(jù)。,,,,,1、實(shí)驗(yàn)室制取純凈的二氧化碳?xì)怏w，最適宜的反應(yīng)物是（）。A．碳酸鈣和硫酸B．石灰石和稀鹽酸C．石灰石和濃鹽酸D．氯化鈣和稀鹽酸2、在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣、二氧化碳時(shí)，它們的收集方法相同的是（）。A．排水集氣法B．向下排空氣法C．排食鹽水集氣法D．向上排空氣法,,,3、能用來鑒定二氧化碳的試劑是（）。A．水B．澄清石灰水C．燃著的木條D．鹽酸4、實(shí)驗(yàn)室中長期存放石灰水的試劑瓶瓶壁會(huì)變白，這層物質(zhì)主要是碳酸鈣，欲洗凈試劑瓶可用少量_______。理由（用化學(xué)方程式表示）。5、P1162、4。,,,,1、課堂作業(yè)P1161、3、5、62、家庭小實(shí)驗(yàn)嘗試制作“無殼蛋”；除去水壺中的“水垢”；利用生活中的廢舊品制作一套制取二氧化碳的裝置。,,,一、藥品及反應(yīng)原理1藥品石灰石或大理石（主要成分為CACO3）和稀鹽酸（主要成份HCL）2原理CACO3＋2HCL＝CACL2＋H2O＋CO2↑二、裝置的確定發(fā)生裝置選擇依據(jù)（反應(yīng)條件、反應(yīng)物的狀態(tài)）收集裝置氣體的密度和氣體在水中的溶解性（是否與水反應(yīng)）等三、實(shí)驗(yàn)步驟檢→裝→注→收→驗(yàn),謝謝,

簡介：歡迎,各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo),表達(dá)式,,A,B,C,A,A,B,C,1、什么是置換反應(yīng)如何用字母表示其反應(yīng)式,2、CUOH2CUH2O反應(yīng)類型是,加熱,置換反應(yīng),3、鐵的化學(xué)性質(zhì)是（1）與氧氣反應(yīng)。（2）、與硫酸反應(yīng)。（3）、與硫酸銅反應(yīng),3、鐵的化學(xué)性質(zhì)是,圖片,復(fù)習(xí),第二節(jié)鐵的冶煉合金,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2、了解鋼與生鐵的區(qū)別及鋼的冶煉。3、了解幾種常見的合金。4、知道金屬對生產(chǎn)生活的重要意義,1、鐵的冶煉,2、生鐵和鋼,3、各種各樣的合金,鐵冶煉練習(xí),小結(jié),合金練習(xí),,,CO,,,,,,澄清石灰水,,氣囊,FE2O3,,討論,,,CO,,變渾濁,,磁鐵,澄清石灰水,討論,1、此實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式是,3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意哪些問題,2、CO的化學(xué)性質(zhì)與前面學(xué)的哪種氣體類似,,,,,,討論,,3COFE2O33CO22FE,高溫,實(shí)驗(yàn),H2的化學(xué)性質(zhì)1、可燃性。2、還原性（使某些金屬氧化物還原為單質(zhì)，如H2CUOCUH2O）,,,1、實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)是先通一會(huì)兒CO再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤酒精燈、冷卻后撤CO。,2、尾氣要用氣囊收集。,原因,1、實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)是先通一會(huì)兒CO再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤酒精燈，冷卻后撤CO。,CO有劇毒要注意尾氣處理。,注意事項(xiàng)及其原因,（1）CO是可燃性氣體，加熱前應(yīng)保持管內(nèi)氣體純度防止爆炸。（2）防止FE又生成FE2O3以至實(shí)驗(yàn)失敗。,2、尾氣要用氣囊收集。,其它制法,1、煉鐵的方法還可以用來煉制錳、鋅、鎳、鉛等。,如MNO22COMN2CO2,2、冶煉金屬的其它方法電解法,如2AL2O34AL3O2,電解,,,煉鐵圖片,鐵礦石,焦炭,熱空氣,爐渣出口,生鐵出口,石灰石,返回,,煉鐵,想想議議,生鐵和鋼有什么不同,可以從用途、含雜質(zhì)、冶煉三方面考慮。,鋼與鐵的主要區(qū)別,1、主要是含碳量不同,C﹪,鐵,鋼,2﹪～43﹪,003﹪～2﹪,,2、鋼用途更廣,3、鋼冶煉主要是減低含碳量CO2CO2,點(diǎn)燃,煉鋼圖,煉鋼用的電弧爐,1、什么是合金,2、了解課文中提及的幾種合金的用途,3、你還知道哪些合金及其用途,P122,閱讀課文回答問題,4、合金的使用對于人類有何意義,,鋁合金銅合金鉑銥合金不銹鋼高溫合金儲(chǔ)氫合金,幾種常見的合金,鋁合金,返回,練習(xí),用CO和ZNO制取ZN（用P119頁裝置）,（1）、實(shí)驗(yàn)步驟①加熱②通CO③熄滅酒精燈④停止通CO（2）、尾氣要處理的原因（3）、尾氣還可以怎樣處理（4）、如果將CO改為H2還要進(jìn)行尾氣處理嗎,②①③④,,CO有劇毒,燃燒、循環(huán)再利用,不用，因?yàn)镠2無毒,,,,,連線將A行詞與B行詞相搭配。A行B行含碳量＜2的鐵伍德合金赤鐵礦的主要成分銅錫合金銅鋅合金,FE2O3,保險(xiǎn)絲,鋼,青銅,黃銅,,,,,,小結(jié),作業(yè),P1241256、7,練習(xí),P1241251～5,

簡介：,,第一節(jié)金屬與金屬礦物,創(chuàng)設(shè)情景問1、同學(xué)們你們知道我手中的菜刀、香煙包裝盒和藥片包裝是什么材料制成的嗎2、鏡子背面涂的什么物質(zhì)溫度計(jì)中的水銀呢,,你知道哪些金屬在日常生活中,見過哪些金屬把它們的名稱和元素寫在下表，看看誰知道的最多,你已經(jīng)知道什么,FECUALAUAGZNPB,鐵銅鋁金銀鋅鉛,FECUALAUAGZN,鐵銅鋁金銀鋅,想一想,在這些金屬中大家最熟悉、生活中用得最多的是哪些它們有哪能些重要的性質(zhì)和用途,一、金屬物理性質(zhì)的探究,探究活動(dòng),1、砂紙打磨后觀察鐵片、銅片、鋁片的顏色、光澤，試試是否易彎曲、折斷。2、在酒精燈上方加熱一金屬片，試試它的導(dǎo)熱性。3、金屬導(dǎo)電性的探究。4、試試是否被磁鐵吸引。,金屬的物理性質(zhì),1金屬光澤2金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性3金屬的延展性4金屬的硬度和密度5金屬的熔點(diǎn),,下面一組圖片分別展示了各種金屬的用途，請你運(yùn)用你以往學(xué)習(xí)的各學(xué)科的知識(shí)解釋一下，它們分別應(yīng)用了金屬的那些性質(zhì)把你思考的結(jié)果寫下來，并和周圍的同學(xué)認(rèn)真交流。,金屬有一些特殊的物理性質(zhì)，因此使它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有一些重要的用途。,聯(lián)想與啟示,一、以下鐵的用途中，涉及了那些鐵的性質(zhì),1、鐵錠軋成鐵板或拉成鐵絲。2、油罐車行使時(shí)罐內(nèi)石油振蕩產(chǎn)生靜電，易發(fā)生火險(xiǎn)，因此車尾有一條拖地的鐵鏈。,二、你知道鑄造硬幣的金屬材料由哪些嗎你覺得在選擇鑄幣材料時(shí)應(yīng)考慮哪些因素,從以上金屬的性質(zhì)和用途可知,,,鋁、鎂、銅合金的飛機(jī),,1鐵制成的鐵鍋是利用了鐵_____性,鐵制成鐵絲是利用了鐵的_____性2、在下列空格上，填上一種相應(yīng)的金屬名稱日常生活中，用于鐵欄桿外層涂料的“銀粉”是_____的粉末；家用熱水瓶內(nèi)膽上的銀白色金屬是______；體溫計(jì)中填充的金屬是____；包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是_____。3銀的導(dǎo)電性比銅好,為什么電線用銅制而不用銀制,練習(xí),導(dǎo)熱,延展,鋁,銀,汞,鋁,4用兩種方法鑒別鐵和銅5簡答題1989年，世界衛(wèi)生組織確認(rèn)，長期攝入鋁元素，對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害，建議人們限制能導(dǎo)致人體攝入鋁元素的各種應(yīng)用。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說說受限制的應(yīng)用包括哪些（至少說出兩方面）,作業(yè)P1185、預(yù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì),謝謝,金屬的物理性質(zhì),金屬光澤,在粉末狀時(shí)，金屬吸收可見光后輻射不出去，所以這時(shí)金屬一般呈暗灰色或黑色。,返回,金屬的物理性質(zhì),導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性常見金屬的導(dǎo)電和導(dǎo)熱能力順序（由大到?。〢G、CU、AU、AL、ZN、PT、SN、FE、PB、HG,返回,金屬的物理性質(zhì),延展性金屬有延性（可以抽成細(xì)絲），也有展性（可以壓成薄片）。,返回,金屬的物理性質(zhì),硬度和密度金屬的硬度一般較大，但它們之間有很大差別。大多數(shù)的金屬密度較大，少數(shù)金屬（如LI、NA、K）比水輕。,返回,金屬的物理性質(zhì),熔點(diǎn)金屬的熔點(diǎn)一般較大，但高低差別較大。最難熔的是鎢，最易熔的是汞、銫和鎵。,返回,

簡介：金屬礦物與冶煉,實(shí)驗(yàn)氫氣還原氧化銅H2CUOCUH2O,加熱,根據(jù)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),分析一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟,反應(yīng)現(xiàn)象,并設(shè)計(jì)改進(jìn)裝置,分析還原反應(yīng)的原理H2CUOCUH2OH2得到氧,被氧化,發(fā)生氧化反應(yīng),具有還原性,是還原劑CUO失去氧,被還原,發(fā)生還原反應(yīng),具有氧化性,是氧化劑還原反應(yīng)含氧化合物失去氧的反應(yīng)。還原性能奪取含氧化合物里的氧,使它發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)具有還原性。,,,,,,,高溫,3COFE2O32FE3CO2討論①發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是誰②哪種物質(zhì)具有還原性③哪種物質(zhì)是氧化劑還原劑,高溫,具有還原性的物質(zhì)H2CCO問題請寫出H2和C還原FE2O3的化學(xué)方程式3H2FE2O32FE3H2O3C2FE2O34FE3CO2,高溫,高溫,,對金屬而言越活潑的金屬,越容易與其他物質(zhì)形成化合物,也就越難從化合物中還原出金屬單質(zhì)越不活潑的金屬,越不容易與其他物質(zhì)形成化合物,也就越容易從化合物中還原出金屬單質(zhì),冶煉金屬的常用方法1活潑金屬如KNAMGAI電解法2AI2O34AI3O22一般金屬如ZNFESNPBCU熱還原法FE2O33CO2FE3CO3較穩(wěn)定金屬如HGAG直接加熱法2HGO2HGO24穩(wěn)定金屬如PTAU直接以單質(zhì)形式存在,,通電,高溫,,,,,,加熱,

簡介：金屬資源的利用和保護(hù),自然界中以單質(zhì)形式存在的金,自然界中以單質(zhì)形式存在的銀,請同學(xué)們觀察課本P15頁”金屬元素在地殼中的含量”,排在前兩位的是_____、_______。,鋁,鐵,請同學(xué)們觀察課本P16頁常見的礦石,赤鐵礦,（主要成分是FE2CO3,黃鐵礦,菱鐵礦,鋁土礦,黃銅礦,輝銅礦,在地殼中，礦物常與巖石混合共存在一起，形成礦石,提問那么礦石是如何變成金屬的,鐵的冶煉,早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，從公元1世紀(jì)起，鐵便成了一種最主要的金屬材料。,上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐,為紀(jì)念1996年中國鋼產(chǎn)產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行而發(fā)行的郵箱,在實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)用酒精燈給氧化鐵加熱一段時(shí)間后，我們將看到固體由____色變成____色，這時(shí)氧化鐵變成____，實(shí)驗(yàn)中石灰水會(huì)變_________，用酒精燈點(diǎn)燃尾氣的作用是_____________。,紅,黑,鐵,白色渾濁,防止一氧化碳污染空氣,請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式____________________________________________________________,在實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般含有雜質(zhì)，在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)，應(yīng)考慮到雜質(zhì)問題,例題用1000T含氧化鐵80的赤鐵礦，理論上可以煉出含鐵96的生鐵多少噸,練習(xí)某鋼鐵廠每天消耗2000T含氧化鐵80的赤鐵礦，理論上可以煉出含鐵98的生鐵多少噸,

簡介：本課目標(biāo)1掌握中和反應(yīng)的定義2了界中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng),第一課時(shí),復(fù)習(xí)回顧,酸H酸根離子）1常見的酸有2酸加入紫色石蕊試液，溶液變色，加入無色酚酞，溶液，這說明了酸中含有。,鹽酸（HCL、硫酸（H2SO4等,堿（金屬離子OH1常見的堿有2在堿中加入紫色石蕊試液變色，加入無色酚酞溶液變色，這說明了堿中含有。,氫氧化鈉（NAOH）氫氧化鈣（CAOH2）等,藍(lán),紅,OH,紅,不變色,H,,如果堿液沾到皮膚上,應(yīng)用大量的水進(jìn)行沖洗,然后涂上硼酸,那么酸和堿之間發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)呢,提出問題酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)呢,活動(dòng)與探究,溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色,涉及的反應(yīng)NAOHHCLNACLH2O,類似的反應(yīng)CAOH22HCLCACL22H2O2NAOHH2SO4NA2SO42H2O,中和反應(yīng)酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。,HCLNAOHNACLH2O,堿,酸,金屬離子,,酸根離子,,CL_SO4_CO3_NO3_等,中和反應(yīng),鹽由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物。,,,,,酸H酸根離子）,堿（金屬離子OH,鹽（金屬離子酸根離子,化合物,,,氧化物,H2OCO2P2O5MGOFE3O4,課堂練習(xí),1下列物質(zhì)屬于鹽的是（）ACUOBCUOH2CCUSO4DHCL,2填寫下表（類別按酸、堿、鹽、氧化物填寫）,3下列反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)的是（）AZN2HCLZNCL2H2↑BCUO2HCLCUCL2H2OCCUOH2H2SO4CUSO42H2ODAGNO3HCLAGCLHNO3,4、練習(xí)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,玉米地的土壤由于空氣污染而變酸性，怎么辦,硫酸廠的污水含有硫酸等雜質(zhì)，怎樣處理才能排放,中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,某公路上一裝有硫酸的汽車翻了，怎么辦,中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,人的胃液里含有適量鹽酸胃酸過多，可服用含堿性的物質(zhì)以中和過多的胃酸。被蚊蟲叮咬后，可涂一些含有堿性物質(zhì)的藥水，就可減輕痛癢。,1、改變土壤的酸堿性2、處理工廠的廢水3、用于藥業(yè),小結(jié)中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,你能寫出化學(xué)方程式嗎,鹽酸,氫氧化鋁,

簡介：第九單元溶液,,課題1溶液的形成,學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解溶液、溶質(zhì)和溶劑概念；2能根據(jù)溶液的基本特征正確區(qū)分溶液和乳濁液3常識(shí)性了解溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及日常生活中的應(yīng)用；4了解溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)一（1）在20ML水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒攪拌（每一組左邊同學(xué)完成）（2）在20ML水中加入一匙食鹽，用玻璃棒攪拌（每一組右邊同學(xué)完成）,現(xiàn)象,形成什么,蔗糖、食鹽很快消失,穩(wěn)定的混合物,自學(xué)指導(dǎo)（一）結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和思考題，認(rèn)真默看書本P2627的內(nèi)容，2分鐘后回答下列思考題（1）什么叫溶液、溶質(zhì)和溶劑（2）哪一種物質(zhì)是最常用的溶劑（3）書本P27討論題。,溶質(zhì)被溶解的物質(zhì)。溶劑能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。,溶液一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。,想一想,1、一瓶長期存放的茅臺(tái)酒，若倒出第一杯酒其酒精度為54度，那么倒出第二杯酒的酒精度為（）A大于54度B小于54度C等于54度D無法判斷2當(dāng)水分不蒸發(fā),溫度不改變時(shí),KNO3溶液放置一年時(shí)間后,KNO3將A會(huì)沉降下來B不會(huì)分離出來C會(huì)浮上水面D不能確定,3、水是溶液嗎溶液一定是無色的嗎,自學(xué)指導(dǎo)（一）結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和思考題，認(rèn)真默看書本P2627的內(nèi)容，2分鐘后回答下列思考題（1）溶液、溶質(zhì)和溶劑的定義分別是什么（2）哪一種物質(zhì)是最常用的溶劑（3）書本P27討論題,溶液一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。溶質(zhì)被溶解的物質(zhì)。溶劑能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)二1在兩支試管中各加入2ML3ML水,分別加入12小粒碘和高錳酸鉀；另取兩支試管中各加入2ML3ML汽油，再分別加入12小粒碘和高錳酸鉀（2）在兩支試管中分別加入2ML3ML水和幾滴植物油，向一支試管中滴入幾滴洗滌劑振蕩后靜置，2分鐘后倒掉并用水沖洗（3）在實(shí)驗(yàn)“1”盛有高錳酸鉀溶液的試管中，用滴管緩慢加入約2ML酒精，先不要振蕩，然后振蕩,碘幾乎不溶于水,高錳酸鉀溶于水中,碘溶解在汽油中,高錳酸鉀幾乎不溶于汽油,水和乙醇能夠互溶,,,試物管質(zhì)內(nèi),討論題,1溶液中溶質(zhì)和溶劑是如何確定的,2什么是乳濁液乳濁液和溶液的區(qū)別是什么,1下列液體屬于溶液的是_____A牛奶B泥漿水C冰水混合物D澄清石灰水2在實(shí)驗(yàn)室中,請?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)證明一瓶無色液體是食鹽水而不是水。,檢測題,活動(dòng)與探究現(xiàn)有試管、燒杯、玻璃棒，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究NACL、NH4NO3、NAOH三種物質(zhì)溶解于水時(shí)是放出熱量還是吸收熱量,討論題甲、乙兩位同學(xué)分別取裝一定量水的燒杯，放在木板上。甲在燒杯和木板之間放適量固體石蠟，乙在燒杯和木板之間灑少量水。甲向燒杯中加入固體NAOH,乙向燒杯中加入固體NH4NO3,充分?jǐn)嚢韬?發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燒杯均和木板“粘”在一起。請你分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。,謝謝,

簡介：奇妙的酚酞,發(fā)現(xiàn)問題小明在做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)①先在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅后，紅色馬上又消失了；②然后向其中逐滴加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液恢復(fù)為紅色；③繼續(xù)加稀鹽酸，紅色最終又消失。,查閱資料酚酞是一種弱有機(jī)酸，在不同PH的溶液中，存在下列平衡,內(nèi)酯式無色醌式紅色羧酸鹽式無色PH10,猜想①氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅后又消失的原因_______________________,②然后向其中逐滴加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液恢復(fù)為紅色的原因_______________________,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證,1、氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后變紅又消失是因?yàn)槠錆舛忍螅ㄔ跐舛燃s為1040之間褪色明顯）,得出結(jié)論,2、剛開始加入稀鹽酸紅色出現(xiàn)是因?yàn)榕c部分氫氧化鈉反應(yīng)，使氫氧化鈉的濃度變小，紅色重現(xiàn)。,總結(jié)科學(xué)探究的一般過程,得出結(jié)論或作出評價(jià),一、酚酞和NAOH混合液中滴加氯水的探究,在加有酚酞的NAOH的溶液中，滴加新制氯水，邊滴邊振蕩，直到紅色褪去。,資料卡氯氣與水反應(yīng)生成的HCL和HCLO（次氯酸），HCLO具有強(qiáng)氧化性，可使一些有色物質(zhì)褪色。,二、中和反應(yīng)是否完全的實(shí)驗(yàn)探究,某同學(xué)在進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，才發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，他取出少量溶液，向其中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)紅色。,三、過氧化鈉（NA2O2）與水反應(yīng)的系列探究,在盛約100ML的水的燒杯里加入約1G的過氧化鈉粉末。,1、生成了一種無色無味的氣體，你認(rèn)為可能是什么氣體說出你的猜想及驗(yàn)證方法。,2、在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液明顯變成紅色。請根據(jù)現(xiàn)象寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。,3、過了一會(huì)兒，忽然發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色消失了，你認(rèn)為是什么原因說出你的猜想及驗(yàn)證方案。,資料卡2過氧化鈉有強(qiáng)氧化性，可以使一些有色物質(zhì)褪色。,過氧化鈉與水反應(yīng)有一中間產(chǎn)物過氧化氫NA2O22H2O2NAOHH2O2,過氧化氫是一種弱酸，它有強(qiáng)氧化性，可以將某些有色物質(zhì)氧化而褪色。,四、綜合探究物質(zhì)成分分析,小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。請你依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，和小剛一起對這種白色粉末的成分進(jìn)行探究。,猜想,定量研究小剛經(jīng)過一番認(rèn)真思考，他認(rèn)為可以通過定量分析來測出樣品的組成,現(xiàn)有下列裝置，請你和他一起組裝（所需試劑自選，儀器可重復(fù)使用）,

簡介：如何指導(dǎo)學(xué)生解答探究性習(xí)題,一、分析探究性習(xí)題在中考試卷中的地位,二、收集歷年各地中考試題中的探究性習(xí)題并分類,1、方法探究類習(xí)題例如小英在做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速度。（1）從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速度的因素中，寫出其中兩項(xiàng)，因素①，影響；因素②，影響。（2）從你列出因素中選出一個(gè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測。你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是。,2、結(jié)論探究類習(xí)題例如（四川省德陽市中考題）為了研究某氣體（純凈物）的性質(zhì)，做如下探索實(shí)驗(yàn)（1）在酒精燈火焰上加熱銅絲，銅絲表面由光亮變?yōu)楹谏?。?）趁熱將表面變黑的銅絲放入盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色變?yōu)楣饬恋募t色。（1）根據(jù)你所知道的初中化學(xué)知識(shí)，初步推斷這種氣體可能是_______氣體；這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明這種氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是_______。（2）如果要確定這種氣體是你所推斷的氣體，而不是其他氣體，還需接著再做一步化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在這一步實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的試劑是_______，觀察到的現(xiàn)象是_______。,3、結(jié)論存在性探究類習(xí)題,例如某校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查時(shí)，教師給了同學(xué)們一包黑色粉末，這種黑色粉末可能是氧化銅、炭粉或是兩者的混合物，讓他們通過實(shí)驗(yàn)探究來確定。某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究過程如下，請你幫助一起完成。（1）提出假設(shè)假設(shè)1黑色粉末是炭粉；假設(shè)2假設(shè)3（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案他對實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)想和分析取少量黑色粉末于燒杯中，并加入過量的稀硫酸。,則實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的對象與對應(yīng)結(jié)論如下表，請你完成下表,4、規(guī)律探究性習(xí)題,,三、精選例題講解，教授解題策略和方法,例如某探究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)員整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)盛由無色溶液的試劑瓶，標(biāo)簽破損（如圖）已知它們是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉四種溶液中的一種。請你對該試劑做出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（1）猜想這種試劑可能是____________溶液，也可能是____________溶液。（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）____________。（2004南寧課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）,解探究性習(xí)題要過“三關(guān)”1、審題關(guān)要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。,2、分析關(guān)要做到“三想”，想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理，想所給條件與所求問題的關(guān)系，想有無隱含條件及題目考查的內(nèi)容。,3、解答關(guān)根據(jù)題意和條件，選擇最佳的答題方法，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所選取的試劑要易得，操作要簡單，現(xiàn)象要明顯，結(jié)論要可靠。,四、根據(jù)例題針對性練習(xí)，鞏固解題技巧,,已知在NAOH溶液中存在H2O、NA、OH三種粒子。請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)研究NAOH溶液中哪一種粒子使酚酞試液變紅（下表實(shí)驗(yàn)步驟可不填滿，也可增加）,明礬（化學(xué)式為KALSO4210H2O），是農(nóng)村常用的一種凈水劑，它在水中離解出K、AL3和SO42。甲同學(xué)為了探究明礬中每種粒子是否有凈水作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請?zhí)顚懕碇锌瞻住?乙同學(xué)看到甲同學(xué)的方案后，認(rèn)為該方案不完善，他對甲同學(xué)的方案進(jìn)行了補(bǔ)充完善。請你把乙同學(xué)補(bǔ)充方案中要達(dá)到的目的和所使用的試劑填入下表,五、通過練習(xí)解題后要學(xué)生不斷總結(jié),解題總結(jié)是提高做題效益最重要的環(huán)節(jié)。主要包括要弄明白命題者有什么意圖題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在此題為什么這樣做做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)通過做題你找到了什么樣的解題規(guī)律和方法這個(gè)問題改變設(shè)問角度，還會(huì)變成什么樣的題目,謝謝,,

簡介：熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo),猜想若向下列物質(zhì)中分別加入醋酸會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢（1）鎂條（2）石蕊試液（3）碳酸鈣粉末（4）向滴有兩滴酚酞試液的氫氧化鈉溶液加入足量的醋酸,猜想的依據(jù),酸的化學(xué)性質(zhì),鎂條表面有氣泡,石蕊試液變紅,產(chǎn)生氣泡,紅色溶液變成無色,用類比法解決化學(xué)問題,類比“類比”是根據(jù)兩個(gè)對象或兩類事物的一些屬性相同或相似，猜測另一些屬性也可能相同或相似的思維方法。,未知,熟悉,比較,同一性,共同遵循的規(guī)律,例1硒SE元素具有抗衰老和抑制癌細(xì)胞的功能，硒原子最外層電子數(shù)與硫原子相同回答下列問題1試寫出H2SEO4的名稱,其中SE的化合價(jià)為。2它和K2O反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,硒酸,＋6,H2SEO4┼K2OK2SEO4┼H2O,例2已知硫酸亞鐵受熱易分解，小明同學(xué)對硫酸亞鐵的化學(xué)性質(zhì)作了如下推測（1）如果硫酸亞鐵按碳酸鈣受熱分解的方式分解，請寫出化學(xué)方程式___________________,2KCLO32KCL3O2↑,FESO4FEOSO3↑,（3）通過實(shí)驗(yàn)測定硫酸亞鐵受熱分解生成氧化鐵、二氧化硫、三氧化硫。請寫出硫酸亞鐵分解的化學(xué)方程式___________________________,2FESO4FE2O3SO3↑SO2↑,練一練1當(dāng)前發(fā)展較快、高效低毒的滅火劑叫“1211”滅火劑，其化學(xué)式是CF2CLBR，命名方法是按碳、氟、氯、溴的順序分別以阿拉伯?dāng)?shù)字表示相應(yīng)的原子數(shù)（末尾的“0”可略去）。按此命名原則，寫出下列幾種新型滅火劑的化學(xué)式1301______,122_______,2402________,CF3BR,CF2CL2,C2F4BR2,2已知金屬鐵在一定條件下能與氧氣反應(yīng)生成FE3O4，其化學(xué)式可拆寫為FEOFE2O3；也可與氯氣反應(yīng)得到的物質(zhì)FE3CL8，其化學(xué)式拆寫為FECL22FECL3。則鉛所形成的氧化物PB3O4，其化學(xué)式可拆寫為_____________。（鉛元素有兩種價(jià)態(tài)，為2、4價(jià)）,2PBOPBO2,例3氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學(xué)式為CSOH，則下列敘述中正確的是（）ACSOH溶液的PH小于7BCSOH在水溶液中能電離出CS和OHCCSOH溶液能使酚酞試紙變紅DCSOH與硫酸反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式為CSSO4,BC,例4我國古代的“藥金”外觀和金相似，常誤認(rèn)為是金子。冶煉方法如下將爐甘石（ZNCO3）、赤銅（CU2O）和木炭混合加熱至800℃，即得金光閃閃的“藥金”，據(jù)此回答⑴寫出上述過程中的有關(guān)化學(xué)方程式。⑵用現(xiàn)代觀點(diǎn)來看“藥金”的主要成分是什么,ZNCO3ZNOCO2↑2ZNOC2ZNCO2↑2CU2O＋C4CU＋CO2↑,銅鋅合金（黃銅）,練習(xí)3置換反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一。非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)的規(guī)律，即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬從某溶液中置換出來。如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)CL2＋2NABR＝2NACL＋BR2溴），I2（碘）＋NA2S＝2NAI＋S↓，BR2＋2KI＝2KBR＋I(xiàn)2。由此可判斷S、CL2、I2、BR2非金屬單質(zhì)活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____________。,CL2BR2I2S,練習(xí)4氯氣和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì)，在一定條件下，它們都能跟甲烷（CH4）充分反應(yīng)，已知O2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是CO2和H2O，由此推斷CL2和CH4充分反應(yīng)后的生成物是（）ACCL4H2BCCL4HCLCCH2CL2DCHCL,B,5固體氫化鈣（化學(xué)式為CAH2）和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CAH2＋2H2O＝CAOH2＋2H2↑，現(xiàn)將固體氫化鈉（化學(xué)式為NAH）投入硫酸銅溶液中，請描述產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____________。,①產(chǎn)生氣泡,②產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,例5根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題,（1）實(shí)驗(yàn)室可用氯化氨固體和熟石灰固體加熱制取氨氣。氨氣的密度比空氣小，易溶于水形成一種堿溶液?？蛇x用_____裝置制取氨氣，收集可用____裝置。,A,D,例5根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題,（2）通常狀況下，硫化氫（H2S）是種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的氣體，其密度比空氣大，能溶于水而形成氫硫酸。在實(shí)驗(yàn)室里常用塊狀固體硫化亞鐵跟稀硫酸通過復(fù)分解反應(yīng)來制取硫化氫氣體。則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用____,收集硫化氫氣體應(yīng)選用______。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。,C,E,FESH2SO4FESO4H2S↑,練習(xí)6如圖是實(shí)驗(yàn)室用啟普發(fā)生器制備CO2的裝置圖。該裝置的特點(diǎn)是打開活塞，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉活塞，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)。用該裝置可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。下圖裝置中哪些可以起到與啟普發(fā)生器相同的效果_______,啟普發(fā)生器ABCD,BD,謝謝,