初中化學(xué)后段復(fù)習(xí)分析與思考

1、初中化學(xué)后段復(fù)習(xí) 分析與思考,前段教學(xué)中存在的問題教師誤區(qū)學(xué)生的問題,教師教學(xué)中的誤區(qū),學(xué)生的做實驗的機會少得可憐，甚至沒有機會。課堂上沒有處理好： 自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥。對知識的落實不到位。試卷講評課依然存在對答案的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)課上已做題代替復(fù)習(xí)，習(xí)題量很大，但質(zhì)量不高。,考查化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能。以能力測試為主導(dǎo)，注重考查考生分析問題、解決問題的能力。如：變換思維角度 的考查

2、；運用文字、符號、圖像(圖表)、模型等相關(guān)的科學(xué)信息考查學(xué)生獲取和加工信息能力?？疾榛瘜W(xué)實驗基本操作、強化課本實驗、科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?。突出化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。凸顯知識間整合的考查。反復(fù)用，改造用。,精選試題,用好試題,學(xué)生的問題,1.對知識落實不到位，思考不深入。2.不能熟練運用知識和技能來解決問題。,3.化學(xué)用語書寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不符合題目要求。 例如：元素符號、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等（上標(biāo)

3、、下標(biāo)、反應(yīng)條件、配平、“等號”的使用 ）。,4.語言表達不科學(xué)、不準(zhǔn)確、錯別字多，甚至詞不達意。如：坩堝、研缽、金剛石、脂肪、活性炭的寫法;“打開活塞（或止水夾）” 錯說成“打開閥門”、“打開開關(guān)”等 。 評分標(biāo)準(zhǔn)具體要求： (1)化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯別字、元素符號有錯誤，書寫不規(guī)范，都不得分。 ( 2) 化學(xué)式、名稱不按要求書寫，化學(xué)方程式未配平都不得分。漏掉或?qū)戝e反應(yīng)條件扣1分。,對今后教學(xué)的思考,建議 一：研

4、究說明，剖析考題 建議 二：周密安排，落實專題 建議三、發(fā)現(xiàn)問題，及時落實 建議 四：規(guī)范考練，總結(jié)完善 建議 五：研究課題，提高效益,建議 一、研究課標(biāo)和考試說明，剖析考題引發(fā)思考,通過集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課標(biāo)和考試說明。 一、科學(xué)探究 （一）增進對科學(xué)探究的理解 (二)發(fā)展科學(xué)探究能力 提出問題 ，猜想與假設(shè) ，制訂計劃 ，進行實驗 ，

5、收集證據(jù) ，解釋與結(jié)論 ，反思與評價 ，表達與交流 。,(三)學(xué)習(xí)基本的實驗技能,1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。2.能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。3.初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4.初步學(xué)會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。5.初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。6.初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。7.初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝

6、置和方法制取某些氣體。,（四）學(xué)生的實驗活動,粗鹽的提純實驗。氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗。二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)實驗。金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的探究實驗鋼鐵銹蝕條件的探究實驗。一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉水溶液的配制實驗。酸、堿的化學(xué)性質(zhì)實驗。溶液酸堿性的測定實驗。常見氮肥的檢驗實驗。,統(tǒng)計分析知識點考查的頻率,以實驗為例,考點統(tǒng)計,?？蓟緝x器,實驗基本操作,每個好題的分析具體格式要求如下：⑴考查點。要求：根據(jù)試題全

7、面分析出主要點和次要點---解決“考什么”。⑵試題結(jié)構(gòu)分析。要求：分析考查題型、命題方式、試題結(jié)構(gòu)等---解決“怎樣考”。⑶與考試說明的聯(lián)系。要求：分析該題與說明、課標(biāo)的聯(lián)系，與生產(chǎn)生活實際、時事、科技發(fā)展的聯(lián)系---解決“為什么考”。,加大對優(yōu)秀試題的研究,⑷試題解析。要求：主要從該題的審題技巧、易錯點、易混點、解題方法、解題技巧等方面分析---解決“教什么”。⑸題組訓(xùn)練。要求：選擇、改造與該題考查點、考查方式類似的習(xí)題3至5

8、個供學(xué)生訓(xùn)練。---解決“學(xué)什么” 。,研究課標(biāo)和考試說明知識點考查的層次。了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個層次。討論初高中的銜接知識,重視學(xué)生分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力的培養(yǎng) （1）能夠?qū)嶋H問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。 （2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出解釋的能力。,建議 二、周密安排，落實專題,初中化學(xué)總體

9、安排,設(shè)計好小專題。重審小專題是否符合中考、是否符合教學(xué)的實際，小專題的大小是否符合學(xué)生的實際。把小專題落實到每一節(jié)課時，做到精打細算。在集體備課的前提下，小專題學(xué)案、訓(xùn)練題、測試題、糾錯題等任務(wù)落實到小專題研究組（2-3人），加強研究提高質(zhì)量。,建議三、研究問題，及時落實,1.對比研究多次考試，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真實問題，解決好真問題。2.研究學(xué)生（有效學(xué)生群體）的試卷 ；搞好學(xué)生學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真問題。學(xué)生也是有層次的。3.充

10、分利用教師的學(xué)生問題記錄和學(xué)生錯題本，收集出錯多的問題。 有的放矢的分層次教學(xué)（分類指導(dǎo)）。,做到“三個必須”精講的內(nèi)容必須是學(xué)生（關(guān)注群體）的共性問題。精講的內(nèi)容必須與例題、訓(xùn)練題、變式訓(xùn)練一致。精講的時間與學(xué)生總結(jié)反思整理的時間必須分配合理,做到“四個注意”重視基礎(chǔ)知識的補漏，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)： 知識成串，知識成片； 錯題要周周練，改變角度訓(xùn)練； 避免“全天候”的考練，任意拼湊式的訓(xùn)練。小專題突破為

11、重點，進行小專項訓(xùn)練；加強知識間的聯(lián)系（尋找聯(lián)系點）。 重點在哪里？找準(zhǔn)重點。 重點與非重點要分清層次，不能均衡用力。,化學(xué)測試與學(xué)校測試的關(guān)系 知識面與重點知識的關(guān)系書寫規(guī)范，書寫表達的規(guī)范，書寫位置的規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生自我感悟，自我修正，自我完善。 學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，解決自己的錯誤。,建議四、規(guī)范考練，總結(jié)完善,建議五、研究課堂，提高效益,高效課堂要研究的問題（1）你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（2