簡(jiǎn)介：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)測(cè)試題三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)測(cè)試題一、我問(wèn)你答一、我問(wèn)你答1你知道綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷的生命周期嗎答綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果。2從種子開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)植物的物種是怎樣繁衍的答一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長(zhǎng)成一棵植物，這棵植物又能結(jié)出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的。3學(xué)習(xí)了播種的方法，你知道播種的步驟嗎答播種步驟包括選種、放土、下種、澆水。4植物的根的作用是什么答植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。5植物的葉的作用答植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。6我們一般從哪些方面區(qū)別不同植物種子的答不同的植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。7種子萌芽，最先長(zhǎng)出的是什么他的生長(zhǎng)方向怎樣答種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，（再長(zhǎng)莖、葉），根總是向下生長(zhǎng)的。答蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。16蠶蛹要經(jīng)歷多少天會(huì)變成蠶蛾答蠶蛹經(jīng)過(guò)10天一15天，會(huì)變成蠶蛾。17蠶的一生生長(zhǎng)變化包括哪些階段答蠶的一生是不斷生長(zhǎng)變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)的變化階段。18蠶的一生要經(jīng)歷的生命周期有哪些階段答蠶的一生會(huì)經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這一過(guò)程稱為蠶的生命周期。19你知道自然界中的動(dòng)物生命周期包括哪些階段答自然界中的動(dòng)物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。20人要經(jīng)歷的生命周期包括哪些階段答人也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，人和動(dòng)物一樣也具有生命周期。21除自身因素外，你知道人和動(dòng)物壽命長(zhǎng)短與什么因素有關(guān)答人和動(dòng)物壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān)。22人和動(dòng)物如何實(shí)現(xiàn)物種繁衍的

簡(jiǎn)介：三年三年級(jí)科學(xué)科學(xué)上冊(cè)上冊(cè)第三第三單我們身邊的材料的材料練習(xí)題練習(xí)題30班學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名成績(jī)讓我來(lái)填一填。我來(lái)填一填。（16分）分）1、我、我們身邊常見(jiàn)的金屬有的金屬有鐵、鋁、銅、鉛、金、銀等。等。（寫三個(gè)）（寫三個(gè)）2、材料的硬度、材料的硬度越大越大，就越能防止，就越能防止別的物體破壞它的表面。的物體破壞它的表面。3、根據(jù)你的、根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，把木材、塑料和金屬三種材料按從硬到，把木材、塑料和金屬三種材料按從硬到軟的順序排列排列金屬金屬木材木材塑料塑料或金屬金屬塑料塑料木材木材。4、我、我們知道的天然材料有知道的天然材料有木頭、黏土、棉花、皮草、黏土、棉花、皮草。人工材料有。人工材料有金屬、塑料、陶瓷、橡膠、金屬、塑料、陶瓷、橡膠、紙、玻璃、玻璃。（各寫出兩個(gè)）。（各寫出兩個(gè)）5、紙片、木片、塑料、片、木片、塑料、鐵片這四種材料中吸水性最四種材料中吸水性最強(qiáng)的是的是紙片，韌性最好的是性最好的是塑料塑料，硬度最大的是硬度最大的是鐵片。6、生活中，常生活中，常見(jiàn)的材料有的材料有金屬金屬、木材木材、紙、玻璃玻璃、塑料等。、塑料等。我們的自行的自行車用到了用到了金屬金屬、塑料塑料、橡膠橡膠等材料。等材料。7、磚瓦和陶瓷陶瓷是用特殊的黏土是用特殊的黏土燒制而成的。制而成的。8、在水中會(huì)沉的材料有、在水中會(huì)沉的材料有金屬金屬、磚瓦、陶瓷陶瓷；造房子用的材料有造房子用的材料有磚瓦、玻璃玻璃、金屬金屬。9、人、人們常用金屬做常用金屬做鍋、水壺等炊具，主要是因等炊具，主要是因?yàn)樗乃膶?dǎo)熱導(dǎo)熱性好。好。10、塑料制品會(huì)造成塑料制品會(huì)造成污染,所以所以應(yīng)盡可能盡可能重復(fù)重復(fù)利用。利用。是循環(huán)利用利用標(biāo)志。志。讓我來(lái)辨一辨。（我來(lái)辨一辨。（對(duì)的打的打“√”，錯(cuò)的打的打“”）（25分）分）（）1、塑料不易被分解，所以不會(huì)造成、塑料不易被分解，所以不會(huì)造成環(huán)境污染。染。（√）2、廢紙變廢紙變?cè)煲辉煲粡埣垙埣埖倪^(guò)程程廢紙廢紙浸泡、打浸泡、打漿、抄、抄紙、壓平曬干。平曬干。（）3、有同學(xué)、有同學(xué)說(shuō)紙說(shuō)紙相當(dāng)便宜，我相當(dāng)便宜，我們想怎么用就怎么用。想怎么用就怎么用。（√）4、鋁合金是由合金是由鋁和其它金屬制成的，它比和其它金屬制成的，它比純鋁純鋁更硬。更硬。（√）5、不同用途的、不同用途的紙具有不同的特性，主要表具有不同的特性，主要表現(xiàn)在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受彎在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受彎曲的性能等幾個(gè)方面。曲的性能等幾個(gè)方面。（）6、鋁可以做成可以做成飲料瓶，主要利用了金屬的料瓶，主要利用了金屬的堅(jiān)硬性硬性質(zhì)。（√）7、造、造紙術(shù)紙術(shù)是我國(guó)古代四大是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。明之一。（）8、一次性竹筷既方便、一次性竹筷既方便衛(wèi)生又生又環(huán)保，我保，我們應(yīng)該們應(yīng)該提倡使用它。提倡使用它。（√）9、我、我們身邊的物品大多是由兩種以上的材料制成的。的物品大多是由兩種以上的材料制成的。（√）10、燒制瓷器的黏土與制瓷器的黏土與燒制磚的黏土是不的黏土是不同的，所以它的，所以它們的吸水性也是不的吸水性也是不同的。的。（）11、造、造紙術(shù)對(duì)紙術(shù)對(duì)促進(jìn)世界文明世界文明發(fā)展，作出了巨大展，作出了巨大貢獻(xiàn)，它百利而無(wú)一害。獻(xiàn)，它百利而無(wú)一害。（）12、大、大輪船是用金屬制作的，它可以在水中航行而不會(huì)沉下去，所以金屬在水中是會(huì)船是用金屬制作的，它可以在水中航行而不會(huì)沉下去，所以金屬在水中是會(huì)浮的。浮的。（）13、塑料袋、塑料袋結(jié)實(shí)結(jié)實(shí)、輕便，都可以用來(lái)包裝食品。便，都可以用來(lái)包裝食品。（）14、硬的材料掉到水里，都會(huì)沉。、硬的材料掉到水里，都會(huì)沉。（）15、用塑料制成、用塑料制成飲料瓶主要是利用它透明的特性。料瓶主要是利用它透明的特性。（√）16、科學(xué)、科學(xué)書的封面是用復(fù)合材料制成的。的封面是用復(fù)合材料制成的。（√）17、有、有顏色的塑料袋一般不能用來(lái)包裝食品。色的塑料袋一般不能用來(lái)包裝食品。（√）18、材料硬度越大，就越能防止、材料硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。的物體破壞它的表面。（√）19、將金屬棒放在、將金屬棒放在熱水中，水中，過(guò)了一會(huì)它的上端了一會(huì)它的上端熱了，了，說(shuō)明金屬有明金屬有傳熱傳熱性。性。（√）20、人、人們把木屑和木材的把木屑和木材的邊角料制成人工板材，大大角料制成人工板材，大大節(jié)約節(jié)約了木材了木材資源。源。（√）21、我、我們自己造的自己造的紙出現(xiàn)厚薄不同的厚薄不同的現(xiàn)象，是因象，是因?yàn)槔w維為纖維的分布不均、的分布不均、壓制不制不夠造成造成的。的。（√）22、塑料是一種從原油中提取出來(lái)的人工材料。、塑料是一種從原油中提取出來(lái)的人工材料。（√）23、復(fù)合材料具有復(fù)合材料具有單一材料不具一材料不具備的特性，它的出的特性，它的出現(xiàn)是科技的是科技的進(jìn)步。步。（）24、金屬制品在水中一定是沉的。金屬制品在水中一定是沉的。（）25、材料的材料的發(fā)展歷史是石器史是石器陶器陶器青銅器塑料塑料鐵器。讓我來(lái)我來(lái)選一選。（將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）。（將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）（30分）分）（B）1、用下列材料做成、用下列材料做成實(shí)心物體放入水中心物體放入水中,一定沉入水底一定沉入水底A、塑料、塑料B、鐵條C、木、木頭（B）2、在窗在窗戶上裝玻璃，是因上裝玻璃，是因?yàn)椴ＡУ模úＡУ模ǎ┖?。）好。A、硬度、硬度B、透光性、透光性C、透氣性好、透氣性好（B）3、制造、制造飛機(jī)，更多使用的是（機(jī)，更多使用的是（）A、天然材料、天然材料B、復(fù)合材料、復(fù)合材料C、單一材料一材料D、金屬材料、金屬材料（B）4、處理廢舊物品的最好舊物品的最好辦法是（法是（）。）。A、燒掉B、回收再用、回收再用C、當(dāng)垃圾扔掉、當(dāng)垃圾扔掉（A）5、綢緞綢緞都是由（都是由（）加工而成的。）加工而成的。A、蠶、蠶絲B、棉花、棉花C、人造、人造纖維纖維（C）6、金屬容易拉成、金屬容易拉成絲或打成薄片，或打成薄片，這是利用了金屬的（是利用了金屬的（）。）。A、導(dǎo)電導(dǎo)電性B、光、光澤C、延展性、延展性（C）7、衛(wèi)生間一般都一般都鋪瓷磚而不用木地板，其原因是而不用木地板，其原因是（）A、瓷、瓷磚比木地板干比木地板干凈B、瓷、瓷磚便宜便宜C、瓷、瓷磚的瓷面防水性能好的瓷面防水性能好（A）8、下列材料的吸水性最好的是（下列材料的吸水性最好的是（）。）。A、木片、木片B、金屬片、金屬片C、塑料片、塑料片（C）9、下列材料中，（、下列材料中，（）具有容易捶打）具有容易捶打變形的特性。形的特性。A、玻璃、玻璃B、塑料、塑料C、金屬、金屬（C）10、下列（、下列（）不是木）不是木頭的特性。的特性。A、表面有、表面有紋路B、比、比較柔韌C、會(huì)沉在水底、會(huì)沉在水底（B）11、用金屬制作窗框，、用金屬制作窗框，這是利用了金屬的（是利用了金屬的（）特性。）特性。A、有光、有光澤B、堅(jiān)硬C、延展延展（B）12、下面、下面這材料中，材料中，韌性最性最強(qiáng)的是（是（）。）。A、木頭B、橡皮筋橡皮筋C、陶瓷陶瓷（A）13、我常、我常見(jiàn)的陶瓷制品有（的陶瓷制品有（）。）。A、碗和、碗和盤子B、文具盒和茶杯、文具盒和茶杯C、筷子和牙刷、筷子和牙刷（A）14、造、造紙術(shù)紙術(shù)是我國(guó)古代（是我國(guó)古代（）發(fā)明的。明的。2、給你一種材料，你打算研究材料的哪些特性，用什么方法研究你一種材料，你打算研究材料的哪些特性，用什么方法研究（4分）分）答我答我們可以可以1用互相刻劃互相刻劃的方法，比的方法，比較它的它的硬度硬度；2用折彎折彎的方式，比的方式，比較它的它的韌性；3在上在上面滴一滴水滴一滴水，比，比較它的它的吸水性吸水性；4把它把它放在水里放在水里，比較它的它的沉浮沉浮。

簡(jiǎn)介：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)（一）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)（一）第一第一單元植物的生元植物的生長(zhǎng)變長(zhǎng)變化（共化（共29題）1、植物的生命過(guò)程中要經(jīng)歷（出生出生）、（成長(zhǎng)）、（繁殖繁殖）、（衰老衰老）、（死亡死亡）的過(guò)程。2、植物從一粒（種子種子）成長(zhǎng)為一株植物，在這株植物上又結(jié)出數(shù)粒（種子種子），循環(huán)往復(fù)，延續(xù)它們的（種族種族）。3、記錄植物生長(zhǎng)變化過(guò)程的方法有（填觀察記錄記錄表）和（寫觀察日察日記）。4、有些植物用（根）、（莖）、（葉）繁殖后代，綠色開(kāi)花植物大多用（種子）繁殖后代。5、有些種子太小了，我們要用（放大鏡）來(lái)看。6、不同植物的種子，它們的（形狀）、（大?。?、（顏色）等各不相同。7、一年之計(jì)在于（春），春天是（播種）的好季節(jié)。鳳仙花播種的季節(jié)是（春季）。8、鳳仙花在花盆中的播種方法有4步①、（選種）。要挑選那些（飽滿的）的、沒(méi)有（沒(méi)有受過(guò)損傷）的種子；②、準(zhǔn)備好（花盆）和（土），把一塊（小瓦片）放在花盆的（出水孔）上，然后放入（適量）的（土）；③、用（手指）在土中按2～3個(gè)（小坑），深度約（1厘米），每個(gè)小坑放（1）粒鳳仙花的種子，再用（土）蓋上；④往花盆中（澆）適量的（水），使（土壤）濕潤(rùn)，將它放在（溫暖）的地方。17、植物自己能制造生長(zhǎng)所需的“食物”，即（養(yǎng)料），以滿足植物的生長(zhǎng)需要。這些養(yǎng)料是由植物（綠）色的（葉）依靠（陽(yáng)光）提供的能量，利用（水）和（二氧化碳）制成的。18、植物葉子利用（水）和（二氧化碳），在（陽(yáng)光）的作用下生成（氧氣）和（養(yǎng)料）的過(guò)程叫（光合作用）。19、1771年，（英）國(guó)科學(xué)家（普利斯特利）發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新（空氣）。證明了綠色植物中的葉綠體能利用（光）把（二氧化碳）和（水）轉(zhuǎn)化成（養(yǎng)料），并釋放出（氧氣）。20、植物的根能從土壤中吸收（水分）和（礦物質(zhì)），綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的（養(yǎng)料）。21、植物莖的作用是植物的莖具有（支撐植物）及運(yùn)輸（水分）和（養(yǎng)料）的作用。植物的莖能從（下）向（上）將（根）吸收的（水分）和（礦物質(zhì)）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分；從（上）向（下）將（綠葉）制造的（養(yǎng)料）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。22、把收集到的植株高度數(shù)據(jù)制成（折線圖）圖，就能發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的（規(guī)律）。23、鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程是（種子）→（發(fā)芽）→（生長(zhǎng)）→（開(kāi)花）→（結(jié)果）。24、鳳仙花植株包括六大器官（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）和（種子）。鳳仙花植物生長(zhǎng)發(fā)育需要（陽(yáng)光）、（土壤）、適宜的（水分）和（溫度）等。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)第1919課科學(xué)技術(shù)的重大成果科學(xué)技術(shù)的重大成果一、學(xué)習(xí)導(dǎo)引一、學(xué)習(xí)導(dǎo)引1造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)1發(fā)明時(shí)候，我國(guó)人民開(kāi)始用造紙，在世界上最早發(fā)明了造紙術(shù)。2改進(jìn)時(shí)，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。使紙的大大增加，大大降低，逐漸取代、，成為主要的書寫材料。3作用造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)為提供了重要的條件，是我國(guó)古代人民對(duì)人類文化的偉大貢獻(xiàn)。2數(shù)學(xué)研究的碩果1九章算術(shù)約成書于初，共分九章，介紹200多個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題及其解法。書中關(guān)于負(fù)數(shù)的概念和正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算法則，以及聯(lián)立一次方程組的解法，在世界上都是最早的。2祖沖之與圓周率時(shí)，祖沖之在世界上最早把計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位，比歐洲數(shù)學(xué)家早約年。醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理學(xué)的成就姓名時(shí)代研究領(lǐng)域主要成就張仲景編著奠定的基礎(chǔ)華佗在世界上最早采用手術(shù)法，編制強(qiáng)身健體的賈思勰所撰寫的，是我國(guó)現(xiàn)存最早的的農(nóng)學(xué)著作，也是世界著名的農(nóng)學(xué)著作酈道元所撰寫的是我國(guó)古代的地理學(xué)名著二、夯實(shí)基礎(chǔ)二、夯實(shí)基礎(chǔ)1目前世界上已知的最早的紙是（）A．古埃及人的紙草B．西漢早期用麻做的紙第3頁(yè)共7頁(yè)14要想了解我國(guó)古代江河流經(jīng)地區(qū)的山川、城鎮(zhèn)、物產(chǎn)、礦藏、風(fēng)光等情況，可以閱讀（）A．千金方B．論衡C．三國(guó)志D．水經(jīng)注15下列科技成果中，對(duì)世界人類文化的進(jìn)步貢獻(xiàn)最大的是（）A．造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)B．水經(jīng)注的編寫C．九章算術(shù)D．張仲景奠定中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)16屬于北朝的科學(xué)家有①賈思勰②祖沖之③酈道元④張衡（）A．①②B．③④C．①③D．②④17下述說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．祖沖之在數(shù)學(xué)、天文等方面都作出了杰出的貢獻(xiàn)B．賈思勰的齊民要術(shù)對(duì)后世的影響很大C．酈道元是我國(guó)古代杰出的農(nóng)學(xué)家D．以上三人都生活在南北朝時(shí)期18下列科技成果中被稱為古代四大發(fā)明之一的是（）A．西漢發(fā)明造紙術(shù)B．華佗首創(chuàng)“麻沸散”C．張仲景寫成傷寒雜病論D．張衡發(fā)明地動(dòng)儀19資源回收與再生利用是環(huán)境保護(hù)工作的重要概念，下列哪一個(gè)人的發(fā)明過(guò)程體現(xiàn)出了這一概念的特點(diǎn)A．黃帝B．扁鵲C．張衡D．蔡倫20墨子周游列國(guó)時(shí)帶了三大車竹簡(jiǎn)，出行不便。導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生根本變化的發(fā)明是（）A．絲織技術(shù)B．活字印刷術(shù)C．雕版印刷術(shù)D．造紙術(shù)21據(jù)記載，張仲景生活的東漢末年，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，瘟疫流行，他家族中男女老少原有200多人，在不到10年時(shí)間里，就死去2/3。張仲景在痛悼家人之余，認(rèn)真鉆研古代醫(yī)學(xué)著作，又博采眾方，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，寫成了一部奠定我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)的醫(yī)療專著是（）A．齊民要術(shù)B．傷寒雜病論C．黃帝內(nèi)經(jīng)D．神農(nóng)本草經(jīng)22現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)中，若要給患者做手術(shù)，一般在手術(shù)前對(duì)患者實(shí)施局部或全身麻醉。你知道世界上最早研制成全身麻醉藥劑的人是誰(shuí)嗎（）

簡(jiǎn)介：第1919課科學(xué)技術(shù)的重大成果科學(xué)技術(shù)的重大成果教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力1、識(shí)記造紙術(shù)發(fā)明的時(shí)間、祖沖之所得圓周率的計(jì)算值2、理解九章算術(shù)在世界數(shù)學(xué)史上的地位3、了解張仲景、華佗、賈思勰、酈道元的主要成就4、培養(yǎng)和提高歸納概括的能力以及評(píng)價(jià)科技人物、科技成果的能力過(guò)程與方法過(guò)程與方法1、舉例表明在紙發(fā)明之前，人們使用竹、木簡(jiǎn)的不便，引起學(xué)生對(duì)紙的重要性的認(rèn)識(shí)2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理學(xué)方面的成就，師生互動(dòng)，明確知識(shí)點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)1、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2、祖沖之在圓周率計(jì)算上的成就難點(diǎn)1、張仲景傷寒雜病論的內(nèi)容與價(jià)值2、水經(jīng)與水經(jīng)注的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師1、蔡倫、祖沖之的頭像圖2、教材P113的圖片課件3、課前學(xué)生收集古代科學(xué)家故事學(xué)生收集古代科學(xué)家的故事教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí)成果1、組織學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)我國(guó)古代科學(xué)家的故事，調(diào)節(jié)課堂氣氛，注意觀察學(xué)生行為的變化。2、講解導(dǎo)入我國(guó)是一個(gè)優(yōu)秀的文明古國(guó)，領(lǐng)先于世界的科技成果舉不勝舉。今天我們?nèi)チ私馕覈?guó)歷史上漢朝至南北朝時(shí)期的科技成果。二、重大科技成果1、講解在造紙術(shù)發(fā)明前，人們只能用竹、木簡(jiǎn)寫字、傳遞消息，有很多不方便的地方2、組織學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容3、出示蔡倫的頭像圖，簡(jiǎn)介造紙術(shù)的改進(jìn)及其作用。（明確知識(shí)點(diǎn)，了解造紙術(shù)是在東漢時(shí)期被發(fā)明和改進(jìn)的）5、我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書是A、綴術(shù)B、齊民要術(shù)C、水經(jīng)注D、傷寒雜病論6、我國(guó)古代杰出的地理學(xué)家酈道元寫的一部綜合性的地理學(xué)專著是A、綴術(shù)B、齊民要術(shù)C、水經(jīng)注D、九章算術(shù)7、在我國(guó)古代被人們奉為“醫(yī)圣”的人是A．扁鵲B．張仲景C．華佗D．孫思邈8、下列屬于華佗的成就是①能使用麻醉劑進(jìn)行外科手術(shù)②潛心鉆研醫(yī)學(xué)，寫成傷寒雜病論③模仿五禽，編成醫(yī)學(xué)體操“五禽戲”④藝術(shù)高明，醫(yī)德高尚，被后世尊為“醫(yī)圣”A．①②B．③④C．①③D．②④9、閱讀下列材料材料一1983年12月，考古人員從湖北江陵張家山247號(hào)漢墓發(fā)掘出一批竹簡(jiǎn)，隨后從中整理出一部不見(jiàn)于著錄、早已失傳的古代數(shù)學(xué)專著筭數(shù)書。材料二筭數(shù)書的出土，引起國(guó)際數(shù)學(xué)史界的注意。2002年8月15日至18日在西安舉行的數(shù)學(xué)史國(guó)際會(huì)議上，來(lái)自美國(guó)的數(shù)學(xué)史專家道本（JOSEPHWDAUBEN）做了“關(guān)于筭數(shù)書的初步研究”的報(bào)告，美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校的美籍華人科學(xué)史專家程貞一做了“筭數(shù)書和盈不足方法”的報(bào)告，中國(guó)的幾位學(xué)者也做了有關(guān)筭數(shù)書的研究報(bào)告。筭數(shù)書的研究成為這次大會(huì)的一個(gè)討論熱點(diǎn)。材料三筭數(shù)書涉及的算術(shù)知識(shí)包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、比例、盈不足等問(wèn)題；全面介紹了分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則，包括通分、約分、分?jǐn)?shù)的括大、縮小及四則運(yùn)算。涉及的幾何知識(shí)包括面積和體積兩個(gè)方面的問(wèn)題。筭數(shù)書比傳世的九章算術(shù)成書年代約早200年。它的出土，使我們了解到公元前2世紀(jì)，甚至更早一些時(shí)候，中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的水平和數(shù)學(xué)專著的編纂水平。摘自馬執(zhí)斌介紹中國(guó)最早的數(shù)學(xué)專著閱讀上述材料后，談?wù)勀愕母邢搿?

簡(jiǎn)介：最新范文最新范文從學(xué)校近期初三“家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”的反饋情況分析，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是高度重視的，只是在與青春期孩子的溝通交流方面還存在普遍困惑而教師在在教育學(xué)生方面也同樣存在相關(guān)問(wèn)題，教師“體罰或變相體罰、辱罵學(xué)生、歧視差生、令學(xué)生身心受損現(xiàn)象”一定程度的存在正說(shuō)明了這一點(diǎn)。教書育人既是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。要想使學(xué)校教育發(fā)揮更大的針對(duì)性和實(shí)效性，教師僅有“愛(ài)與責(zé)任”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須學(xué)會(huì)“愛(ài)”，理智地愛(ài)學(xué)生。教師和學(xué)生之間只有構(gòu)建起健康和諧的師生關(guān)系，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。溝通無(wú)疑是建立新型師生關(guān)系的最重要方式。下面就如何與學(xué)生溝通，談一些我個(gè)人的體會(huì)。第一，溝通離不開(kāi)師生之間的相互了解。當(dāng)新接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，教師應(yīng)該做好精彩的自我介紹，從而馬上拉近和學(xué)生之間的距離，給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，為以后的進(jìn)一步溝通打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解老師是必要的，作為老師也要重視了解學(xué)生。第一步應(yīng)該記住所有學(xué)生的名字。記住學(xué)生的名字，上課提問(wèn)的時(shí)候叫學(xué)生的名字，讓人覺(jué)得很親切課后與學(xué)生打招呼，叫他們的名字也顯得親切自然。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等。了解了學(xué)生，和學(xué)生溝通起來(lái)才能有的放矢，有針對(duì)性，有內(nèi)容可講，做到“投其所好”。學(xué)生才會(huì)感到老師對(duì)他很關(guān)心、很了解他，有利于溝通的順利進(jìn)行。第二，溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性，正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來(lái)說(shuō)，一方面覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)另一方面遇到困難時(shí)，又渴望能夠得到幫助和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長(zhǎng)布置的硬性任務(wù)，我們要講道理，不能一味批評(píng)指責(zé)。如果用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度，甚至諷刺、挖苦的方式對(duì)待他們，必然會(huì)傷及學(xué)生的自尊心，造成對(duì)學(xué)生的傷害。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)皮搗蛋、犯一些小錯(cuò)誤，這就好像書中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)缺頁(yè)、印刷錯(cuò)誤等問(wèn)題，假如這時(shí)教師采取一種高高在上咄咄逼人的姿態(tài)來(lái)訓(xùn)斥、甚至懲罰學(xué)生，那么就好比你把缺頁(yè)或有印刷錯(cuò)誤的書撕毀而不再看下去，那么后面的精彩就與你無(wú)緣了。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對(duì)學(xué)生做到理解尊重，同樣也會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關(guān)系。第三，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上。師生良好的溝通，平等不可少。我覺(jué)得平等要把握兩個(gè)方面。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好和學(xué)生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學(xué)生在人格上也是平等的。我們要把學(xué)生放到和自己平等的地位，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于自我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說(shuō)“言傳不如身教”，在老師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性上的差異、家庭情況的差異教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，內(nèi)心很敏感，老師的所作所為對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)等生的確討老師喜歡，但是處在中游的學(xué)生和后進(jìn)生，更需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們應(yīng)該把愛(ài)心撒向每一個(gè)學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。這句話告訴我們，不能把差生定格成永遠(yuǎn)的差生，要平等對(duì)待學(xué)生，把他們塑造成對(duì)社會(huì)有用的人。平等對(duì)待學(xué)生是溝通的前提條件。第四，溝通需要教師做一個(gè)有心人。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底。但是，這種面對(duì)面的溝通也要注意時(shí)間和地點(diǎn)。教師自最新范文最新范文己心情不好、情緒不好時(shí)，即使有學(xué)生違反紀(jì)律，最好也別找學(xué)生溝通。這時(shí)如果學(xué)生不能意識(shí)到錯(cuò)誤，教師比較容易發(fā)火，導(dǎo)致矛盾激化，事態(tài)惡化。教師要善于自我調(diào)節(jié)和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學(xué)生頭上。要在情緒穩(wěn)定的時(shí)候找學(xué)生溝通，比較容易溝通成功。選擇一個(gè)合適的時(shí)間很重要，選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)同樣不可忽視。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺(jué)得丟面子。即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好地接受。所以應(yīng)盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生。可以課后把學(xué)生叫到辦公室，當(dāng)然最好其他老師不在的時(shí)候，和學(xué)生單獨(dú)談話，心平氣和地交流，這樣學(xué)生比較容易接受。需要指出的是，溝通不能只在學(xué)生犯錯(cuò)后，溝通應(yīng)是經(jīng)常性的事。學(xué)生犯錯(cuò)，要和學(xué)生溝通平時(shí)也要和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)興趣，有什么想法和意見(jiàn)等等。除了面對(duì)面和學(xué)生溝通之外，還可以通過(guò)其他方法與學(xué)生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、建議、看法等寫在每次作業(yè)的后面，用文字的方式與學(xué)生溝通，有時(shí)比直接用語(yǔ)言的方式效果好。學(xué)生也可以把自己的想法和意見(jiàn)寫在后面，達(dá)到雙方溝通的目的。對(duì)于那些比較內(nèi)向、不善言語(yǔ)的學(xué)生，這種方式比較適合。通過(guò)這樣的交流，很多學(xué)生都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，按老師的要求去做，好的方面繼續(xù)保持，壞的方面積極改正?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的普及越來(lái)越廣，很多學(xué)生在家都會(huì)上網(wǎng)聊天。教師可以利用QQ、博客等平臺(tái)與學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行溝通。這樣的方式雖然不是面對(duì)面，但是很直接、方便。有的學(xué)生有手機(jī)、小靈通等通信設(shè)備，教師也可以通過(guò)發(fā)短信的方式與學(xué)生溝通。當(dāng)然還有很多傳統(tǒng)的方式，也不失為教師與學(xué)生溝通的好方法。比如教師可以和學(xué)生通信、打電話，可以有針對(duì)性的家訪等等?？傊?，溝通是一種雙向交流方式，教師的語(yǔ)言固然是溝通，教師的表情、眼神、手勢(shì)、體態(tài)同樣是一種溝通師生間的溝通既可以直接進(jìn)行，也可以間接進(jìn)行。教師要密切關(guān)注學(xué)生思想言行，調(diào)動(dòng)教師語(yǔ)言的、非語(yǔ)言的魅力，潛移默化地教育影響學(xué)生，保持溝通的暢通無(wú)阻。溝通是語(yǔ)言的交流、表情的意會(huì)、心靈的碰撞，作為一名教師，必須知道溝通，懂得溝通，發(fā)揮溝通的魅力來(lái)更好地教書育人。

簡(jiǎn)介：最新范文最新范文“科學(xué)巧用導(dǎo)學(xué)案,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理能力”專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)二20XX年9月,我們地理組的課題研究順利進(jìn)入第二階段,即實(shí)施階段。感受很多教師們積極參與,熱情很高。從理念的更新到行動(dòng)的落實(shí),我們的的工作開(kāi)展扎實(shí)有效。通過(guò)第一階段的理論研究活動(dòng),我們?cè)诶碚撋先〉昧艘欢ǔ晒?在實(shí)踐上初見(jiàn)成效。教師們教科研能力提高了,專業(yè)水平上了一個(gè)新臺(tái)階學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)性的意識(shí)增強(qiáng)了我們的課堂效率提高了,教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新局面?，F(xiàn)在我把這一年多的具體實(shí)施研究情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,活動(dòng)促進(jìn),全校上下形成濃厚的課題研究氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度關(guān)注該課題的進(jìn)程,張國(guó)權(quán)校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)課題開(kāi)展,要求我校全面推行使用“導(dǎo)學(xué)案”,涵蓋了每個(gè)學(xué)科并要求“導(dǎo)學(xué)案”與海原三中的“352”課堂教學(xué)模式恰如其分地有效結(jié)合,全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率,推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,最終形成海原三中的教學(xué)特色李緯副校長(zhǎng)親任課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),全面統(tǒng)籌課題的各項(xiàng)工作和資金保障。張海濤主任為課題開(kāi)展排憂解難。凡是一線教師都在中層包組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、本教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的督促和監(jiān)督下,深入研究參與其中。本課題組核心成員五人馮金霞、趙盛、杜彩紅、馬瑛、王珺與此同時(shí),我校“四課”活動(dòng)促進(jìn)課題有效開(kāi)展校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)干部全程參與備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),參與課題研究等,學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期承擔(dān)一次公最新范文最新范文學(xué)”的轉(zhuǎn)變,注重的是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,是由“滿堂灌”向“解疑提升”的轉(zhuǎn)變,是由教師的“完成任務(wù)”向?qū)W生的“理解掌握”的轉(zhuǎn)變。導(dǎo)學(xué)案的核心是“呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)導(dǎo)學(xué)”、“問(wèn)題指向,自主先行”、“強(qiáng)調(diào)合作,小組探究”、“強(qiáng)化訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這四個(gè)模塊構(gòu)成的完整“教”與“學(xué)”的機(jī)體,是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理能力的一個(gè)有效途徑。為此我們地理課題組在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)制定了一個(gè)基本流程,新授課導(dǎo)學(xué)案的五個(gè)環(huán)節(jié)是1明確目標(biāo)和重點(diǎn)在導(dǎo)學(xué)案中,把學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容、方式、時(shí)間、要求、學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確出來(lái),使學(xué)生自學(xué)有明確的目標(biāo)和掌握重點(diǎn)。2自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué),要求學(xué)生獨(dú)立思考,把簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容學(xué)會(huì),能將導(dǎo)學(xué)案中的自學(xué)環(huán)節(jié)中的部分準(zhǔn)確地填寫。3合作探究,答疑解惑個(gè)人不能解決的問(wèn)題通過(guò)小組交流解決。小組內(nèi)互相幫助,共同提高。交流的形式靈活多樣,可以是師生合作、生生合作、組組合作,本環(huán)節(jié)和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)界限不嚴(yán)格。通過(guò)合作交流仍解決不了的問(wèn)題反饋給教師,老師視各學(xué)習(xí)小組探究情況,將疑難問(wèn)題分配給學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備后展示疑難問(wèn)題,教師或?qū)W生給予點(diǎn)撥,或教師引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。4歸納總結(jié),盤點(diǎn)收獲教師以板書的形式呈現(xiàn)本課的主要內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)此提示說(shuō)說(shuō)本課時(shí)的收獲,暢所欲言,各抒己見(jiàn),從而使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成完整的體系。5當(dāng)堂測(cè)評(píng),成功體驗(yàn)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,當(dāng)堂測(cè)試,并由學(xué)生互批互改,或者教師邊講評(píng)邊批改,做到堂堂清、人人清。試題檢測(cè)中,要有基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、讀圖能力、實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力、以及拓

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案好玩的立方體含反思供借大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案好玩的立方體含反思供借鑒活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。2幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3樂(lè)于探索、交流與分享。4促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備1幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2每組提供冷水、熱水人手一份。3溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡溫度計(jì)、熱脹冷縮?；顒?dòng)過(guò)程一導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說(shuō)出它的特征玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。2提問(wèn)“剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么“幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化，是怎么變化的呢從冷水到熱水怎么變從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢3老師小結(jié)熱脹冷縮。四游戲熱脹冷縮。“小朋友，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)€“熱脹冷縮“的游戲，好嗎那這個(gè)“熱脹“怎樣來(lái)做出來(lái)這個(gè)“冷縮“怎么來(lái)做想出來(lái)后，師幼一起做游戲兩遍。五認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì)了解其用途。小朋友，老師這兒有三個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。1有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢2我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶?我們?cè)趺粗浪臏囟饶馗鶕?jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì)測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì)。它們有一個(gè)共同的名字叫“溫度計(jì)“出示卡片“溫度計(jì)“1請(qǐng)幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方。2提問(wèn)“溫度計(jì)還有什么作用，文章出自快思老師教,案網(wǎng)你在哪里見(jiàn)過(guò)“請(qǐng)了解后與好朋友或老師來(lái)交流。

簡(jiǎn)介：2篇2020202120202021年冬春季大氣污染綜合治理攻堅(jiān)行動(dòng)年冬春季大氣污染綜合治理攻堅(jiān)行動(dòng)方案方案篇一篇一為認(rèn)真貫徹落實(shí)20202021年全區(qū)冬春季大氣污染綜合治理攻堅(jiān)行動(dòng)方案和2020年度XX市大氣污染防治重點(diǎn)工作安排精神，扎實(shí)做好冬春季大氣污染防治工作，進(jìn)一步改善我市環(huán)境空氣質(zhì)量，確保順利完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，特制定本方案。一、時(shí)間安排和目標(biāo)要求一、時(shí)間安排和目標(biāo)要求（一）時(shí)間安排。（一）時(shí)間安排。2020年11月1日至2021年3月31日。（二）目標(biāo)要求。（二）目標(biāo)要求。1根據(jù)關(guān)于對(duì)“十三五”及2020年環(huán)境空氣質(zhì)量考核指標(biāo)進(jìn)行轉(zhuǎn)換和調(diào)整有關(guān)情況的函文件精神，全面完成XX區(qū)打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動(dòng)計(jì)劃（2018年2020年）和2020年全區(qū)大氣污染防治重點(diǎn)工作安排文件確定的目標(biāo)任務(wù)。2努力實(shí)現(xiàn)“十四五”大氣污染防治工作良好開(kāi)局。2021年1月1日3月31日，力爭(zhēng)全市優(yōu)良天數(shù)比例達(dá)到80，PM10平均濃度達(dá)到90ΜG/M3，PM25平均濃度達(dá)到47ΜG/M3。二、主要任務(wù)二、主要任務(wù)（一）深化工業(yè)污染治理。（一）深化工業(yè)污染治理。44堅(jiān)決治理“散亂污”企業(yè)。堅(jiān)決治理“散亂污”企業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行XX市關(guān)于建立“散亂污”企業(yè)整治長(zhǎng)效管理機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)、XX市2020年“散亂污”企業(yè)專項(xiàng)整治行動(dòng)方案工作要求，對(duì)全市“散亂污”企業(yè)治理清單進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，將農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部、行政區(qū)域交界作為重點(diǎn)，完成2020年整治任務(wù)并開(kāi)展新一輪的排查，確保不漏死角，堅(jiān)決防治死灰復(fù)燃、異地轉(zhuǎn)移的行為發(fā)生。加快推進(jìn)中央環(huán)保督察反饋意見(jiàn)銷號(hào)工作，確保按期完成。（二）嚴(yán)管燃煤污染。（二）嚴(yán)管燃煤污染。55鞏固散煤治理成效。鞏固散煤治理成效。對(duì)建成區(qū)內(nèi)已完成治理的散煤用戶，要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，防止復(fù)燃復(fù)燒現(xiàn)象。對(duì)部分剩余的散煤用戶，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)“宜電則電、宜氣則氣、宜煤則煤、宜熱則熱”的原則，確保市民群眾安全取暖過(guò)冬。對(duì)農(nóng)村地區(qū)的散煤用戶，要切實(shí)發(fā)揮好清潔煤配送中心作用，統(tǒng)籌做好清潔煤儲(chǔ)備與供應(yīng)。列入2020年重點(diǎn)任務(wù)交辦單的散煤“雙替代”項(xiàng)目務(wù)必按期完成。66開(kāi)展冬春季民用散煤治理專項(xiàng)檢查行動(dòng)。開(kāi)展冬春季民用散煤治理專項(xiàng)檢查行動(dòng)。11月15日前，市場(chǎng)監(jiān)管部門牽頭組織并完成一輪冬春季民用散煤治理專項(xiàng)檢查行動(dòng)，加強(qiáng)煤炭經(jīng)銷企業(yè)排查整治，對(duì)無(wú)照經(jīng)營(yíng)的、所售煤質(zhì)灰份、硫份達(dá)不到國(guó)家、自治區(qū)要求的散煤經(jīng)銷商，一律依法嚴(yán)厲查處。公安交警部門、交通運(yùn)輸部門要加強(qiáng)煤炭運(yùn)輸環(huán)節(jié)控制，對(duì)煤炭運(yùn)輸車輛進(jìn)行巡查檢查，嚴(yán)厲查處煤炭運(yùn)輸車輛超載超限、不按時(shí)間規(guī)定進(jìn)入市區(qū)、灑漏等違法行為，對(duì)未隨車攜帶煤質(zhì)檢測(cè)報(bào)告或報(bào)

簡(jiǎn)介：河南水利與南水北調(diào)2O13年第5期水文水資源?？h合理利用科學(xué)保護(hù)地下水的對(duì)策及建議口王長(zhǎng)普安陽(yáng)水文水資源勘測(cè)局摘要?？h地處豫北鶴壁市，為農(nóng)業(yè)大縣，開(kāi)發(fā)利用水資源主要開(kāi)采地下水，由于過(guò)度開(kāi)采，地下水位逐年下降，水資源不足，嚴(yán)重制約工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如何有效利用，科學(xué)開(kāi)發(fā)地下水，是當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞地下水；動(dòng)態(tài)；開(kāi)采1概述?？h位于河南省北部，隸屬鶴壁市。衛(wèi)河蜿蜒縱貫全境，淇河沿西部邊緣南流，兩河間有人工河道共產(chǎn)主義渠。地勢(shì)西南高，東北低，為緩降洪積沖積平原，曖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)型氣候，四季分明。2水資源狀況2．1降水量采用新村、淇門、朝歌、?？h、道口、五陵、白道口、千口等8個(gè)雨量站的19562005年的長(zhǎng)系列雨量觀測(cè)資料分析。全縣多年降水量為605．7RAM；15月降水量107．2MM，占年總降雨量的17．7％；69月降水量442．1MM，占全年降水量的73．0％；1012月降水量56．4MM，占全年降水量的9．3％。2．2降水量時(shí)空分布特點(diǎn)?？h降水量年內(nèi)、年際變化較大。豐水年P(guān)20％降水量為747．4MM，平水年P(guān)50％降水量為605．7FILM，枯水年P(guān)75％降水量為473．1MM，特枯年P(guān)95％降水量為354．9MM。在19542005年，52年資料系列中，1963年降水最豐為1231．4MM，1997年降水量最枯為256．9MM。年內(nèi)降水多集中在69月，降水量一般為390～470MM。2．3地表水資源根據(jù)衛(wèi)河水系元村、淇門、劉莊、安陽(yáng)4個(gè)水文站區(qū)間的19562000年天然徑流量計(jì)算成果以及19562005年淇門、劉莊、五陵等實(shí)測(cè)流量資料，建立地表水平衡關(guān)系式，對(duì)?？h地表水資源進(jìn)行分析計(jì)算，得出多年平均地表水資源量為0．5400億M，徑流深53．9MM，徑流系數(shù)0．09。2．4地下水資源根據(jù)區(qū)域內(nèi)地下水、地表水、大氣降水三者之間的轉(zhuǎn)化特點(diǎn)，分項(xiàng)計(jì)算地下水的總補(bǔ)給量和總排量，并進(jìn)行水平衡計(jì)算。根據(jù)計(jì)算，?？h多年平均地下水總補(bǔ)給量為1．7581億M。，井灌回歸量為O．2838億ITI3，總補(bǔ)給量扣除井灌回歸量為地下水資源量1．4743億M。2．5水資源總量浚縣多年平均地表水資源量為0．5400億M，，地下水資源量為1．4743億M，重復(fù)計(jì)算量為O．4909億M，水資源總量為1．5234億M’。3地下水動(dòng)態(tài)特征浚縣農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)，人類活動(dòng)對(duì)地下水的影響十分強(qiáng)烈。平原區(qū)淺層地下水動(dòng)態(tài)變化主要有以下幾種類型3．1入滲一開(kāi)采型這一類型地下水動(dòng)態(tài)是以降水補(bǔ)給為主，其次是側(cè)向徑流補(bǔ)給，地下水主要消耗用于開(kāi)采。年初2月底及3月初，由于農(nóng)業(yè)灌溉開(kāi)采地下水，地下水位大幅下降，水位下降到汛初6月份左右，即進(jìn)入汛期降水，這時(shí)地下水停止開(kāi)采，地下水受到側(cè)向徑流補(bǔ)給，灌溉水補(bǔ)給及降水補(bǔ)給，水位開(kāi)始回升，由于水位埋深大，降雨補(bǔ)給滯后時(shí)間長(zhǎng)，所以水位回升到次年23月，及初春農(nóng)業(yè)開(kāi)采為止。這一地下水類型主要分布在?？h衛(wèi)河以東及善堂鄉(xiāng)。3．2開(kāi)采型主要分布在浚縣西北部。地下水超量開(kāi)采，地下水水位持續(xù)下降，枯水期地下水水位下降速度加快，豐水期地下水水位回升平緩，如?？h白寺鄉(xiāng)尹莊村18號(hào)井，顯示地下水超采嚴(yán)重。目前地下水水位埋深較大，最大處在25M以上。河南水利與南水北調(diào)2O13年第5期水文水資源論信陽(yáng)水文在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)過(guò)程中面臨的問(wèn)題及對(duì)策口方磊河南省信陽(yáng)水文水資源勘測(cè)局摘要信陽(yáng)水文在為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)過(guò)程中不斷發(fā)展壯大，但同時(shí)也存在一些影響和制約自身健康發(fā)展的突出問(wèn)題。文章主要論述了服務(wù)能力、服務(wù)領(lǐng)域以及服務(wù)意識(shí)等方面存在的問(wèn)題及原因，并提出相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞信陽(yáng)水文；發(fā)展；問(wèn)題；對(duì)策近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，水文工作逐步涉足到水利各項(xiàng)工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的許多方面，其社會(huì)作用日益突出。在這個(gè)大時(shí)代背景下，信陽(yáng)水文在給經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)支撐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)還存在一些影響和制約自身健康發(fā)展的突出問(wèn)題。因此，切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從根源上解決這些突出問(wèn)題，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)信陽(yáng)水文工作新局面，成為信陽(yáng)水1‘／111水資源利用，豐水年、偏豐年洪水資源白自流失，致使地下水沒(méi)有得到有效補(bǔ)充。過(guò)量超采地下水，使地下水水位下降，由20世紀(jì)五六十年代的地下水排泄河道轉(zhuǎn)化為河道補(bǔ)給地下水。8建議發(fā)展農(nóng)業(yè)節(jié)水工程，包括渠道防滲，采取剛性護(hù)面材料、防滲膜料以及混合護(hù)面土料實(shí)施渠道硬化，減少渠道輸水滲漏損失，提高渠水利用系數(shù)。采用管道輸水技術(shù)，通過(guò)低壓管道輸水進(jìn)行灌溉。在水源困難的火龍崗地區(qū)推廣噴微灌技術(shù)，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。城市節(jié)水工程方面，生活節(jié)水主要通過(guò)改造、使用生活節(jié)水器具；建設(shè)城市污水處理工程，提高中水利用率來(lái)達(dá)到節(jié)水目的。生產(chǎn)節(jié)水主要是通過(guò)采用先進(jìn)節(jié)水工藝設(shè)備，使工礦企業(yè)、生產(chǎn)加工單位的生產(chǎn)或鍋爐水的余水能得到最大限度的回收利用，提高水的重復(fù)利用率，達(dá)到節(jié)水目的。安全供水工程的降氟改水主要是在高氟區(qū)域進(jìn)行打井取水工程，這類井比普通井深，分層取水，并屏蔽氟水層。利用好淇河水?？？h位于淇河下游，上游盤石頭水庫(kù)的建成，大大增強(qiáng)了淇河流域水資源的攔蓄調(diào)配能力，沿河水資源條文工作的當(dāng)務(wù)之急。1信陽(yáng)水文服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)狀近年來(lái)，為了更好地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，信陽(yáng)水文工作以水文現(xiàn)代化建設(shè)和人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)施科技興水文戰(zhàn)略，大力引進(jìn)最先進(jìn)的水文儀器設(shè)備，提高機(jī)動(dòng)測(cè)流能力和信息采集、傳輸及處理能力，基本實(shí)現(xiàn)了信陽(yáng)水文現(xiàn)代化。目前已建立包括地件得到改善。要爭(zhēng)取更大的淇河水資源份額，科學(xué)配置該區(qū)域的地表水與地下水資源。可修建引淇上崗工程，在淇河水源有保證供給的情況下，引水上崗灌溉或補(bǔ)充地下水。要利用好引黃水。引黃入淀是國(guó)家擬建設(shè)的大型水利工程，該工程建成后?？h可灌溉補(bǔ)源2萬(wàn)HM2耕地。要利用好污水?？h城每年產(chǎn)生近千萬(wàn)噸的污水。過(guò)去這些污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理直接或通過(guò)溝渠排人衛(wèi)河，產(chǎn)生污染的同時(shí)也造成了很大的浪費(fèi)?？煽紤]建設(shè)污水處理廠站，使污水達(dá)標(biāo)排放，用于灌溉農(nóng)田或環(huán)境用水。要利用好南水北調(diào)水。根據(jù)南水北調(diào)供水設(shè)計(jì)，結(jié)合?？h的自然環(huán)境和各區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件及水資源條件，發(fā)揮南水北調(diào)水的最大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。修復(fù)損毀的塘堰壩。火龍崗地區(qū)要盡快開(kāi)展對(duì)塘堰壩現(xiàn)狀調(diào)查工作，對(duì)那些損毀嚴(yán)重的，要盡快修復(fù)，使其發(fā)揮對(duì)雨水的攔蓄作用，提高火龍崗地區(qū)自身的水資源供給能力。收稿日期2O13O卜O8責(zé)任編輯何寶瑞

簡(jiǎn)介：20212021年1010月遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校月遼寧民族師范高等專科學(xué)校20212021年公開(kāi)招聘人員（第五批）沖刺題年公開(kāi)招聘人員（第五批）沖刺題1/5120212021年1010月遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校月遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校20212021年公開(kāi)招年公開(kāi)招聘人員（第五批）沖刺題聘人員（第五批）沖刺題1、多選題刑法的基本原則是指刑法特有的立法、解釋和適用過(guò)程中所需普遍遵循的全局性、根本性原則，我國(guó)刑法明文規(guī)定的基本原則有_____。A疑罪從無(wú)原則B罪刑法定原則C罪刑相當(dāng)原則D適用刑法一律平等原則2、單選題某縣政府作出有關(guān)規(guī)范該縣蔬菜市場(chǎng)秩序的決定，這一決定屬于_____。A行政立法行為B抽象行政行為C具體行政行為D行政執(zhí)法行為3、單選題科學(xué)發(fā)展觀是立足于_____，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。A社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情B當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的階段性特征C全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐D當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際的實(shí)際4、單選題下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是_____。A幼兒園負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，讓孩子們意識(shí)到保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性，同時(shí)還能鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。B未來(lái)的二十至三十年內(nèi)，巨量的人口在極短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化必然帶來(lái)對(duì)能源的巨量需求，僅靠傳統(tǒng)石化能源不僅難以滿足需求,還會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。C應(yīng)對(duì)用工荒，有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)能力，深入企業(yè)、農(nóng)民工居住區(qū)等一線，掌握一手的就業(yè)市場(chǎng)信息；同時(shí)，創(chuàng)新手段，提高就業(yè)信息傳播的到達(dá)率和有效性，讓用人單位和勞動(dòng)力雙方充分“對(duì)接”。D去年以來(lái)，司法機(jī)關(guān)不斷加強(qiáng)自身廉政建設(shè),并采取了強(qiáng)硬措施最高人民法院出臺(tái)試行規(guī)定,要求配偶子女從事律師職業(yè)的法院領(lǐng)導(dǎo)干部和法官實(shí)行任職回避制度。20212021年1010月遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校月遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校20212021年公開(kāi)招聘人員（第五批）沖刺題年公開(kāi)招聘人員（第五批）沖刺題3/5112、單選題下列各組省區(qū)中，人口密度最小的是_____A湖南、江西B江蘇、山東C陜西、四川D青海、西藏13、單選題從1952年秋開(kāi)始，我國(guó)對(duì)高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院、昆明工學(xué)院等學(xué)院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這表明，當(dāng)時(shí)調(diào)整的主要目的在于_____。A徹底改變?cè)械牟缓侠韰^(qū)域布局B有計(jì)劃地開(kāi)始整頓和改造舊教育C實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)D為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才14、單選題個(gè)完整的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括_____。A計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備B主機(jī)箱、鍵盤、顯示器和打印機(jī)C硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)D系統(tǒng)軟件和系統(tǒng)硬件15、多選題在2011年3月十一屆全國(guó)政協(xié)四次會(huì)議上，政協(xié)委員們就經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障、文化教育等建言獻(xiàn)策，會(huì)議提案組共收到委員提案5762件。這說(shuō)明_____。A人民政協(xié)是我國(guó)制定政策法律的重要機(jī)構(gòu)B人民政協(xié)建言獻(xiàn)策是我國(guó)實(shí)現(xiàn)民主決策的重要環(huán)節(jié)C提交議案是人民政協(xié)政治協(xié)商的根本途徑D提交議案是政協(xié)委員參政議政的重要形式16、單選題國(guó)家級(jí)公益林管理辦法指出，國(guó)家級(jí)公益林管理遵循_____的原則。A生態(tài)優(yōu)先、嚴(yán)格保護(hù)、分級(jí)管理、科學(xué)經(jīng)營(yíng)、合理利用B生態(tài)優(yōu)先、分級(jí)管理、科學(xué)經(jīng)營(yíng)、合理利用C生態(tài)優(yōu)先、科學(xué)保護(hù)、分級(jí)管理、嚴(yán)格經(jīng)營(yíng)D生態(tài)優(yōu)先、科學(xué)保護(hù)、分級(jí)管理、嚴(yán)格經(jīng)營(yíng)、合理利用17、單選題下列選項(xiàng)與力學(xué)有關(guān)的是_____。A繞梁三日B四兩撥千斤C坐井觀天

簡(jiǎn)介：1一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案教科版20XX年春季3周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)完成情況行政查閱第12周觀察一種動(dòng)物1第13周給動(dòng)物建個(gè)“家”1第14周給動(dòng)物建個(gè)“家”1第15周觀察魚(yú)1第16周給動(dòng)物分類1第17周第18周1、第19周第20周第21周

簡(jiǎn)介：2013年第28卷第3期大氣灰霾追因與控制FORMATIONMECHANISMANDCONTROLSTRATEGIESOFHAZEINCHINA基金項(xiàng)目中科院戰(zhàn)略性先導(dǎo)科技專項(xiàng)（XDB05000000）修改稿收到日期2013年4月27日344【摘要】大氣灰霾如何產(chǎn)生以及如何控制，不僅是大氣科學(xué)研究面臨的前沿課題，也是我國(guó)政府和公眾迫切需要解決的重大環(huán)境污染問(wèn)題。中科院開(kāi)展的“大氣灰霾追因與控制”專項(xiàng)將以大氣細(xì)顆粒物（PM25）的生成、演化和控制為核心科學(xué)問(wèn)題，以京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角為研究區(qū)域，通過(guò)可控實(shí)驗(yàn)、外場(chǎng)觀測(cè)和數(shù)值模擬確定致霾污染物的組成及來(lái)源，闡明區(qū)域灰霾形成的關(guān)鍵物理化學(xué)機(jī)制，識(shí)別關(guān)鍵污染物和污染源，發(fā)展具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大氣灰霾監(jiān)測(cè)技術(shù)以及預(yù)測(cè)預(yù)警及控制決策模型，研發(fā)致霾關(guān)鍵污染物的源控制和過(guò)程控制技術(shù)，為控制灰霾污染提供科學(xué)可行的技術(shù)和政策解決方案?！娟P(guān)鍵詞】大氣復(fù)合污染，灰霾，細(xì)顆粒物，致霾機(jī)制，源解析，數(shù)值模式，控制技術(shù)DOI103969/JISSN10003045201303008文/賀泓1王新明2王躍思3王自發(fā)3劉建國(guó)4陳運(yùn)法51中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心北京1000852中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所廣州5106403中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所北京1000294中國(guó)科學(xué)院安徽光學(xué)精密機(jī)械研究所合肥2300315中國(guó)科學(xué)院過(guò)程工程研究所北京100190大氣灰霾追因與控制1引言控制大氣灰霾污染是建設(shè)“美麗中國(guó)”的迫切需求隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，我國(guó)大氣復(fù)合污染的態(tài)勢(shì)日益嚴(yán)峻。衛(wèi)星觀測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)約30國(guó)土面積、近8億人口正遭受灰霾的危害。尤其是京津冀、長(zhǎng)三角和珠三角等區(qū)域面臨著嚴(yán)重的灰霾污染。其中，北京、上海灰霾發(fā)生頻率大于50，廣州、深圳等地灰霾發(fā)生頻率也超過(guò)301,2。國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)大氣污染聯(lián)防聯(lián)控工作改善區(qū)域空氣質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)中明確指出“近年來(lái)，我國(guó)一些地區(qū)酸雨、灰霾和光化學(xué)煙霧等區(qū)域性大氣污染問(wèn)題日益突出，嚴(yán)重威脅群眾健康，影響環(huán)境安全?！被姻驳奈：Πㄓ绊懝娚硇慕】岛铜h(huán)境安全；降低大氣能見(jiàn)度，影響區(qū)域氣候；影響國(guó)家形象和環(huán)境外交等。因此，如何保持經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)又能保障空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)，已成為各級(jí)政府部門不可回避的問(wèn)題。解決大氣灰霾問(wèn)題的最佳途徑，首先是對(duì)現(xiàn)狀的認(rèn)2013年第28卷第3期大氣灰霾追因與控制FORMATIONMECHANISMANDCONTROLSTRATEGIESOFHAZEINCHINA1273462000年對(duì)大氣污染防治法進(jìn)行了修正，將機(jī)動(dòng)車船排放污染的防治納入法規(guī)管理的范圍，并對(duì)機(jī)動(dòng)車的排放標(biāo)準(zhǔn)做出了多次加嚴(yán)調(diào)整。然而，近年來(lái)我國(guó)大氣污染日益呈現(xiàn)出復(fù)合污染的態(tài)勢(shì)，即由煤煙型污染與機(jī)動(dòng)車尾氣污染及其他污染相疊加構(gòu)成。大氣中由多種來(lái)源的多種污染物在一定的大氣條件下（如溫度、濕度、陽(yáng)光等）發(fā)生多種界面間的相互作用、彼此耦合構(gòu)成的復(fù)雜大氣復(fù)合污染體系。我國(guó)大氣復(fù)合污染的重要特征包括（1）大氣氧化性增強(qiáng)；（2）PM25濃度增加。而后者即是導(dǎo)致灰霾產(chǎn)生的本質(zhì)原因。12我國(guó)大氣灰霾污染和研究現(xiàn)狀大氣灰霾是細(xì)顆粒物消光造成的大氣能見(jiàn)度下降的現(xiàn)象。大氣灰霾現(xiàn)象并不是我國(guó)所特有，但這一現(xiàn)象在我國(guó)和東南亞地區(qū)尤為嚴(yán)重。因此，圍繞亞太地區(qū)的顆粒物先后開(kāi)展了一系列大型觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，例如太平洋地區(qū)大氣化學(xué)與輸送研究計(jì)劃（TRACEP和INTEXB）11,12、印度洋試驗(yàn)（INDOEX）13以及針對(duì)東亞和西太平洋的大型氣溶膠特性觀測(cè)實(shí)驗(yàn)（ACEASIA）14。值得一提的是，由諾貝爾獎(jiǎng)獲得者M(jìn)ARIOMOLINA組織歐美30多個(gè)國(guó)家150個(gè)科研院校超過(guò)450名專家對(duì)墨西哥城的霾問(wèn)題開(kāi)展了MILAGRO項(xiàng)目研究15,16。盡管如此，由于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家大氣污染問(wèn)題具有明顯的階段性，而我國(guó)大氣污染物問(wèn)題屬于混合污染類型，因此發(fā)達(dá)國(guó)家在大氣污染治理過(guò)程中并未經(jīng)歷過(guò)我國(guó)所面臨的新老問(wèn)題集中爆發(fā)的狀況，因此目前我們尚無(wú)直接的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)可借鑒。近10年來(lái)，中國(guó)許多大城市，如北京、上海、廣州、深圳等地，灰霾天數(shù)都超過(guò)全年的1/3，有的甚至超過(guò)一半?；姻参廴境霈F(xiàn)了發(fā)生頻率增加、成霾區(qū)域面積增大的特點(diǎn)。例如，據(jù)中科院監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年1月京津冀地區(qū)發(fā)生了5次強(qiáng)霾污染過(guò)程17。其中，北京城區(qū)PM25超過(guò)國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（75ΜG/M3，擬于2016年實(shí)施的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）22天，超過(guò)國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（35ΜG/M3）27天。若按WHO規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)（10ΜG/M3），幾乎全月都是超標(biāo)的。2013年1月29日的灰霾發(fā)生面積達(dá)到130萬(wàn)KM2。這次持續(xù)的、高強(qiáng)度的灰霾事件席卷了中國(guó)中東部、東北及西南共計(jì)10個(gè)省市區(qū)，受害人口高達(dá)8億以上，造成了極大的健康風(fēng)險(xiǎn)。WHO在2005年版空氣質(zhì)量準(zhǔn)則中指出當(dāng)PM25年均濃度達(dá)到35ΜG/M3時(shí)，人的死亡風(fēng)險(xiǎn)比10ΜG/M3的情形約增加1518?；姻残纬墒苤朴趦蓚€(gè)因素。一是以水平靜風(fēng)和垂直逆溫為特征的不利氣象因素；二是以懸浮細(xì)粒子濃度增加為特征的污染因素。氣象是外因，具有不可控性；污染是內(nèi)因，與人為活動(dòng)密切相關(guān)，是可控的。因此，控制灰霾污染需要根據(jù)區(qū)域氣候特征形成的環(huán)境容量和經(jīng)濟(jì)水平，合理削減各種導(dǎo)致大氣細(xì)顆粒物的污染物排放，最終降低大氣細(xì)顆粒物的濃度。然而，大氣細(xì)顆粒物既有一次源，如工業(yè)粉塵、機(jī)動(dòng)車尾氣、道路揚(yáng)塵等，也有二次源，即氣態(tài)污染物在大氣中經(jīng)過(guò)氣粒轉(zhuǎn)化（凝聚、吸附、反應(yīng)等）生成細(xì)顆粒物，并隨后吸濕增長(zhǎng)導(dǎo)致消光。研究認(rèn)為，二次源是我國(guó)大氣細(xì)顆粒物的主要源19，且前體污染物和細(xì)顆粒物濃度之間并不具有簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。因此，科學(xué)控制灰霾首先必須科學(xué)認(rèn)識(shí)不同區(qū)域灰霾成因。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)我國(guó)及其周邊地區(qū)灰霾成因有一些初步的但尚存爭(zhēng)議的認(rèn)識(shí)。例如，瑞典學(xué)者GUSTAFSSON等基于同位素研究方法，指出生物質(zhì)燃燒和化石燃料燃燒一次排放的碳質(zhì)氣溶膠是南亞灰霾形成的主要原因20。而我國(guó)科學(xué)家基于多年觀測(cè)研究認(rèn)為，復(fù)雜的大氣復(fù)合污染和二次細(xì)顆粒物才是我國(guó)灰霾形成的主要原因2123。此外，由于國(guó)內(nèi)外污染狀況存在較大差異，使得灰霾研究和控制不能直接借鑒國(guó)外現(xiàn)有成果，需要根據(jù)我國(guó)的污染狀況和不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)水平制定灰霾的不同控制策略。目前國(guó)內(nèi)對(duì)灰霾的研究還未成系統(tǒng)，現(xiàn)階段的研究尚不能回答以下基本問(wèn)題。即，典型區(qū)域灰霾形成關(guān)鍵前體污染物是什么關(guān)鍵污染物源權(quán)重如何如何科學(xué)有效控制具體表現(xiàn)為（1）致霾顆粒物中各組分的時(shí)空分布特征不明晰。一些研究機(jī)構(gòu)已在全國(guó)不同地區(qū)開(kāi)展了顆

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簡(jiǎn)介：第一章第一章生命現(xiàn)象與文明發(fā)展生命現(xiàn)象與文明發(fā)展11生物大爆炸生物大爆炸1單選題單選題生物進(jìn)化過(guò)程中，生物進(jìn)化過(guò)程中，（）（），蛋白質(zhì)生命從水中爬上陸地的條，蛋白質(zhì)生命從水中爬上陸地的條件開(kāi)始形成。件開(kāi)始形成。A植物植物B水蒸氣水蒸氣C肺D臭氧層臭氧層答案答案D2單選題單選題生物大爆炸，其發(fā)生時(shí)間大概是（）生物大爆炸，其發(fā)生時(shí)間大概是（）。A3億年前億年前B4億年前億年前C5億年前億年前D2億年前億年前答案答案C3單選題單選題根據(jù)考古所得化石判斷，地球上的生命大概出現(xiàn)于（）根據(jù)考古所得化石判斷，地球上的生命大概出現(xiàn)于（）。A30億到億到35億年前億年前B35億到億到38億年前億年前1單選題單選題生物體這一復(fù)雜體系，是由（）等分子組成的。生物體這一復(fù)雜體系，是由（）等分子組成的。A碳水化合物和核酸碳水化合物和核酸B碳水化合物和核算碳水化合物和核算C蛋白質(zhì)和核酸蛋白質(zhì)和核酸D水和蛋白質(zhì)水和蛋白質(zhì)答案答案C2單選題單選題在各類元素中，在各類元素中，（）是地球上生命的骨架。（）是地球上生命的骨架。A氧B氫C硅D碳答案答案D3單選題單選題在人類身體中，在人類身體中，（）是水。（）是水。A06B07C08D05答案答案B