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    • 簡介:1淺議初中語文綜合性學習摘要綜合性學習是一種新型學習方式,是學生在教師的指導下,主動地運用所學知識對于生活中的問題或者相關(guān)研究專題進行解決,并且在解決的過程中通過主動參與,獲得知識、經(jīng)驗,并且逐漸提高問題分析能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞初中語文;綜合性學習隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,我們已經(jīng)進入了信息化的時代,語文教育的改革也需適應社會做出適當?shù)淖兓虼顺踔姓Z文綜合性學習應運而生。綜合性學習作為一種新型學習方法,對于學生和教師而言是一個挑戰(zhàn)。一、初中語文綜合性學習實施過程中存在的問題分析雖然我國對初中語文綜合性學習方法非常重視,對其實施進行了大量的工作,且取得了重大的突破。但是,從目前來看,初中語文綜合性學習的實施效果仍然不是非常樂觀,在實施過程中仍然存在很多的問題,不利于初中語文教學活動的開展。具體說來,這些問題主要表現(xiàn)為以下幾點(一)教師對綜合性學習方式的認識不到位目前,我國的初中語文教學方式仍然是以教師為主導,其對整個課堂進行引導和組織。因此,教師教授內(nèi)容的好壞直接影響學生的學習。在實際應用綜合性學習方式時,教師尚存在很多的問題。首先,教師并3和反感的情緒,達不到教學目的。同時學生學習的積極性會受到一定的打擊,而教師對語文綜合性學習的教學也會受到阻礙,最終影響學生對于初中語文的綜合性學習。二、初中語文綜合性學習問題的解決辦法(一)創(chuàng)建良好的綜合性學習教學環(huán)境教師應提高對初中語文綜合教學的重視程度,這就要相關(guān)的教育部門以及領(lǐng)導,加大宣傳力度,主要是在社會、學校中宣傳有關(guān)綜合性學習教學的意義以及優(yōu)點、內(nèi)容、具體實施方法等,制訂一個詳細的指導文件,作為開展此項活動的指路明燈。還可以組織開展大型的綜合性學習活動,調(diào)動大家的積極性;改建課程的教學環(huán)境,使得語文教學也一并促進學生和語文教師共同提高,提升文化素養(yǎng);同時利用語文綜合性學習課程可以對其他課程活動開展多元化的教學,開拓學習的視野。(二)對老師進行培訓面對綜合性學習中語文教師存在的不足,管理者必須對其進行培訓,提高其教學水平和綜合素質(zhì)??梢詮囊韵聨追矫鎸蠋熯M行培訓其一,改善其教學研究行為。由于語文教師受到自身教學知識缺乏的影響,導致對綜合性學習的認識不足,難以形成完善的理論體系,詳細了解綜合性學習的特點和目標。為此,學校在對教師進行培訓時,不僅要提高其對自身專業(yè)學科知識的學習,還要加強教師對其他知識的涉獵,通過豐富自身的知識內(nèi)容,提高對綜合性學習的認識;其二,加強理論學習。教師在完成規(guī)定的教學任務(wù)后,要按照學校的要求對各個時期的教育文件進行學習和研究,將其中優(yōu)秀的教學思想應用到自身的教學過程中,
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      上傳時間:2024-05-21
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    • 簡介:蘇教版六年級上冊(語文綜合性學習)讀報和剪報,明代文人顧憲成的一副對聯(lián)是這樣的風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。,小組交流,平時你最喜歡讀什么報紙通常有幾個版面各版面是怎樣分工的你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章,黑板上將開辟“一句話新聞”專欄,專欄編輯將由大家輪流擔任。輪到的同學要認真翻閱幾種當天的報紙,從中篩選出最重要的國內(nèi)、國際新聞,在仔細閱讀的基礎(chǔ)上,整理出幾條“一句話新聞”,還可以把學校最近發(fā)生的大事寫上去。究竟怎樣編寫呢,我們一起來實踐一下。,做一做,要特別關(guān)注新聞中的幾個要素,如時間、地點、人物、事件等,集體練習,將選出的新聞?wù)硖釤挸伞耙痪湓挕薄?考一考1、在報紙中常常會出現(xiàn)些新詞兒,你知道它們的意思嗎,炒股資訊打非曝光脫貧倒計時多媒體含金量地球村一頭霧水白色污染豆腐渣工程,學做剪報1、丟掉報紙或賣掉,許多有用的資料白白丟棄了,多可惜如果將報上的有用資料分門別類剪貼成冊,就能化廢為寶,對報紙進行二次利用,該多有意義啊,2、剪報本將寫完的硬殼本,分類將剪報本分為好幾塊,將你從報紙上剪下的內(nèi)容分門別類地貼在相應位置裝飾美化有時間可用水彩為剪報加花邊,配上插圖。,時間這項活動我們將持續(xù)2個月,一周檢查一次,一月會進行一次成果展示會,看誰的剪貼本最吸引人。,成果展示1、召開班隊會,評選觀摩。請教師做評委,設(shè)獎項“持之以恒獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“裝幀精美獎”“內(nèi)容豐富獎”,2、展示步驟(1)實物展示與自我介紹相結(jié)合上臺向大家介紹自己剪貼本的優(yōu)勢,可從裝幀、內(nèi)容、特色等方面來說。(2)讀者推薦向大家推薦同學制作的優(yōu)秀剪貼本,以讀后感的角度來說。(3)評選優(yōu)勝獎。,這是多么有意義的活動啊,希望大家能堅持下去,珍惜和合理利用身邊的資源。,
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      上傳時間:2024-01-05
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    • 簡介:,,綜合性學習蓮文化的魅力,學習目的活動的準備階段活動的開展階段活動成果的展示活動成果的保存活動的總結(jié)評價,學習目的學習周敦頤的愛蓮說,感受到文人賦予蓮花的美好品質(zhì)。從遙遠的古代起,蓮在我國各地就被廣泛種植,它以裊娜的莖葉、雅致的花朵、清幽的花香而深受人們喜愛;蓮的形象在許多藝術(shù)作品中都有出現(xiàn)。為了進一步揭開蓮花美麗的面紗,開展了這次以小組為單位自主、合作的學習。,活動的準備,推薦部分相關(guān)書籍、網(wǎng)站小組討論確定學習主題確定活動形式安排活動進程,主要活動形式,出一期以“蓮的科普知識”為主題的黑板報或墻報朗誦詠蓮的詩文欣賞優(yōu)美的采蓮曲以幻燈片的形式展示“佛教與蓮”相關(guān)知識蓮花造型的多種實用設(shè)計,成果展示,學生制作的部分幻燈片課堂片斷,活動成果的保存,文字資料整理成冊PPT演示文稿部分上傳到“語文教育資源網(wǎng)”的課件庫中,其余的都用軟盤保存實物設(shè)計成果拍成照片保存,7086蓮花與佛2003年10月19日作者林恒易作者單位福州時代中學初二四班簡介自學成果的交流,懇請老師們指教。大小177K下載次數(shù)80發(fā)表評論7119蓮文化的魅力2003年10月21日作者陳垣瑋作者單位福州時代中學02級初二(3)班簡介非常精彩,內(nèi)容詳實,歡迎使用。懇請老師們指教。大小454K下載次數(shù)71發(fā)表評論,7121蓮文化的魅力2003年10月21日作者陳如心作者單位福州時代中學02級初二(3)班簡介絕對精彩,絕對實在。請老師們多多支持。大小1329K下載次數(shù)125發(fā)表評論7122佛教與蓮花2003年10月21日作者何希作者單位福州時代中學02級初二(3)班簡介看看我的課件,收獲不小了。大小308K下載次數(shù)85發(fā)表評論,總結(jié)評價,小組成員自我評定組長評定教師評定,
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      上傳時間:2024-01-07
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    • 簡介:綜合性醫(yī)院內(nèi)科及神經(jīng)內(nèi)科門診對身心疾病與抑郁障礙的認識,,身心疾病及抑郁障礙臨床治療所面臨的挑戰(zhàn),1如果你是一位工作多年的內(nèi)科或神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師,可能經(jīng)常會碰到這樣的情況病人反復多次地找你復診,表情非常痛苦的向你述說自己身體的不適,癥狀多而不系統(tǒng),你對此曾進行過詳細的體格檢查及相關(guān)的實驗室檢查,仍不能得出一個能說服自己的診斷,且治療效果不好,此時你是否考慮到患者有身心疾病或精神障礙的可能2對身心疾病及抑郁障礙的治療不能簡單地、機械地根據(jù)現(xiàn)行的治療指南僅對符合診斷標準的抑郁癥予以治療,因為抑郁癥的就診率、識別率和未治率等仍很高3如果有患者因為軀體癥狀或抑郁癥狀而影響到工作和生活功能的話就該考慮給予治療,而不是單純地生搬硬套診斷標準。56的與會專家同意該觀點,只有22的學者認為要符合診斷標準才能予以治療4身心疾病和抑郁障礙的識別與治療并非單純依靠精神科醫(yī)師,仍舊需要臨床各科醫(yī)師的參與。對于絕大多數(shù)非精神科的臨床醫(yī)師而言,不能籠統(tǒng)地、簡單地給予“填鴨”式知識培訓,而應該側(cè)重臨床識別與治療技能的培訓與提高,尤其是要提高對抑郁障礙的重視與診治興趣。,,慢性疼痛與抑郁癥密切相關(guān)。與會學者中,25的認為疼痛是抑郁癥患者的一種表達方式,21的認為疼痛是抑郁癥的軀體癥狀之一近期有多項研究證實,約47的慢性疼痛與抑郁癥有關(guān),尤其是合并內(nèi)科疾病的疼痛患者比例更高(54);而且抑郁癥狀表現(xiàn)與疼痛呈正相關(guān),即癥狀越多、越嚴重,疼痛的發(fā)生率就越高合并有慢性疼痛的抑郁癥患者誤工天數(shù)是普通人群的5倍,是不伴疼痛抑郁癥患者的2倍,嚴重影響患者的生活質(zhì)量。,醫(yī)師對藥物選擇及選擇因素考慮,醫(yī)師對藥物選擇考慮,醫(yī)師對藥物不良反應的考慮,患者最不喜歡的的藥物副反應N501,A胃腸道196人(3912%)B頭痛等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀125人(2495%)C性功能46人(918%)D體重、內(nèi)分泌變化64人(1277%)E其他59人(1178%)11人(220%)認為不只1個答案。,在用過的抗抑郁藥中患者最常見的藥物副反應N505,A胃腸道281人(5564%)B頭痛等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀69人(1366%)C性功能19人(376%)D體重、內(nèi)分泌25人(495%)E其他104人(2059%)7人(139%)認為不只1個答案,如果不用“抑郁癥”這個詞告知,醫(yī)師最希望用的名稱N91,A神經(jīng)衰弱11人(1209%)B神經(jīng)官能癥8人(842%)C情緒問題63人(6923%)D適應障礙2人(220%)E其他7人(737%),如果不用“抑郁癥”這個詞告知,患者最希望用的名稱N513,A神經(jīng)衰弱164人(3197%)B神經(jīng)官能癥62人(1209%)C情緒問題190人(3704%)D適應障礙30人(584%)E其他67人(1306%),心身醫(yī)學的概念,廣義研究生物學、心理學和社會學因素在人類健康和疾病過程中相互關(guān)系的學科狹義研究心身疾病的發(fā)病因素、發(fā)病機制、診斷、治療和預防,闡述心理因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和防治過程中所起的作用,心身疾病的特點,有器質(zhì)性病理基礎(chǔ)疾病的發(fā)生、發(fā)展和預后轉(zhuǎn)歸受心理/社會因素明顯影響不是精神病和神經(jīng)癥,個性與疾患,偏頭痛病人的個性特征不能滿足過分的自我要求,感到強烈不滿,對比自己成功的競爭者妒忌,性格謹小慎微,拘泥細節(jié),至善主義和雄心勃勃,不能達到時便導致自我懲罰,心身疾病的最常見癥狀,病人就診主訴調(diào)查,常見心身疾病,軀體與心理或精神障礙的聯(lián)系,身心,病人常見心理反應,病人角色與醫(yī)患關(guān)系疾病診治過程中的心理反應臨床各科病人的心理問題,醫(yī)/護患關(guān)系(PHYSICIANPATIENTRELATIONSHIP),父母成人兒童,父母成人兒童,,,,,,,,,,,,醫(yī)護人員,患者,醫(yī)/護患關(guān)系聯(lián)結(jié)你、我、他,多一點耐心,少許多糾紛多一些微笑,多幾分滿意低一點聲調(diào),少許多吵鬧少一些責備,多幾分尊重,疾病診治過程中的心理反應,患病本身、求醫(yī)過程、診斷檢查與治療過程病人可能會出現(xiàn)抑郁、焦慮、易激惹情緒問題疑病、軀體化求醫(yī)問題失眠、慢性疼痛、飲食與性等行為問題自殺、藥物依賴、合并精神障礙特殊問題,抑郁癥一個系統(tǒng)性疾病,ADAPTEDFROMDSMIVTR?WASHINGTON,DCAMERICANPSYCHIATRICASSOCIATION2000KROENKEK,ETALARCHFAMMED19943774779,最常見抑郁癥狀1N524,最常見抑郁癥狀2N524,基層醫(yī)療保健中,主訴癥狀對精神障礙診斷的影響,BRIDGESKW,GOLDBERGDPJPSYCHOSOMRES198529563569,N500,患心理/精神障礙的病人)),正確診斷),正確診斷,主訴,抑郁癥遠未被識別診斷,不求醫(yī)治療66,主動求醫(yī)34,看內(nèi)科65,看專科35,診斷50,未診斷50,,,衛(wèi)生保健制度方面,醫(yī)生方面,患者方面,診斷治療率低下的原因,,軀體化的概念,STEKEL神經(jīng)癥引起軀體障礙的假設(shè)過程。KATON一種以軀體癥狀表達心理痛苦的現(xiàn)象。KLEINMAN以軀體癥狀來表達痛苦的疾病行為方式。病人有精神癥狀的感受,但僅選擇精神癥狀的軀體成分來尋求幫助。,KATONW,KLEINMANA,ROSONGDEPRESSIONANDSOMATIZATIONAREVIEWAMJMED,198272127135,,LIPOWSKI一種體驗和表達軀體不適和癥狀的傾向;這些軀體不適或癥狀,醫(yī)學上無法解釋,并常被歸咎為軀體疾病而尋求醫(yī)學幫助。常被認為是心理社會應激反應的表現(xiàn),,軀體化的概念,LIPOWSKIZJSOMATIZATIONTHECONCEPTANDITSCLINICALAPPLICATIONAMJPSYCHIATRY,198814513581368,基本特點,軀體化必然有軀體不適或癥狀的感知,并以此作為求醫(yī)原因軀體癥狀的感受、表達受心理社會文化因素的影響軀體癥狀不能以軀體疾病來解釋,軀體化可分為三種形式,醫(yī)學不能解釋的癥狀(MEDICALLYUNEXPLAINEDSYMPTOMS)通過必要的檢查仍不能解釋的軀體癥狀。疑病性的軀體化(HYPOCHONDRIACALSOMATIZATION)身體不適并過分擔憂可能患了嚴重軀體疾病或病患。精神障礙的軀體表現(xiàn)(SOMATICPRESENTATIONOFPSYCHIATRICDISORDER)原發(fā)疾病為精神障礙,而非軀體形勢障礙,但臨床表現(xiàn)卻以軀體癥狀為主(如抑郁癥、驚恐障礙)。,精神障礙軀體化三個層次的定義,患有精神障礙,但以軀體癥狀為求醫(yī)主訴患有精神障礙,但以多種醫(yī)學無法解釋的軀體癥狀(癥狀數(shù)≥3)為主訴患有精神障礙,但對精神癥狀完全否認而代之以軀體癥狀,,,SIMONGE,VONKORFFM,PICCINELLIM,ETALANINTERNATIONALSTUDYOFTHERELATIONBETWEENSOMATICSYMPTOMSANDDEPRESSIONNENGLJMED199934113291335,患病率,WHO以軀體癥狀指數(shù)(SOMATICSYMPTOMINDEX,SSI)為標準,在15個不同國家地區(qū)研究發(fā)現(xiàn),軀體形式障礙在基層醫(yī)療保健病人中的總的患病率為197%(76%~368%)以ICD10為標準,軀體形式障礙的患病率為223%(14%~36%)中國上海應用SSI對綜合性醫(yī)院的門診病人調(diào)查發(fā)現(xiàn)軀體形式障礙患病率為183%北京、天津、哈爾濱應用ICD10發(fā)現(xiàn)軀體形式障礙約占門診病人的182%,性別,女性的軀體化癥狀主訴仍較男性多,性別差異最顯著的癥狀有頭痛、呼吸困難、頭昏、疲勞、背痛和胃腸功能紊亂國內(nèi)的研究也發(fā)現(xiàn)軀體化癥狀以女性居多,約為所有患者的2/3女性(249%)VS男性(184%)女性情緒障礙較多見,且常以軀體不適等癥狀為主訴,更易表達和夸大軀體癥狀,尋求醫(yī)療保健的閾值較低,醫(yī)療費用支出,軀體形式障礙病人一年的就診次數(shù)幾乎是其它病人的兩倍KROENKE等針對14種常見軀體癥狀,回顧性分析了1000名內(nèi)科門診病人資料,結(jié)果顯示僅16%找到了器質(zhì)性病因,10%與心理病因相關(guān);而74%的軀體主述原因不明,且多數(shù)被認為可能與心理社會因素有關(guān)最終診斷為器質(zhì)性疾病的病人僅占16%,但有超過2/3的病人接受了詳細的醫(yī)學診斷檢查。,經(jīng)濟負擔,常見于軀體形式障礙病人的某一癥狀年費用約為頭痛診治7778美元/例,背痛7263美元/例,胸痛4354美元/例,頭昏2532美元/例KATON的研究報告顯示,基層醫(yī)療保健中的高醫(yī)療資源利用病人,有20%符合軀體形式障礙診斷軀體形式障礙病人工作能力明顯受損,造成間接的經(jīng)濟損失國內(nèi)亦有研究報告,軀體形式障礙病人在過去的12個月中,平均工作時限大約只有75個月,即約有至少4個月不能工作,,軀體化的4種假設(shè)1,軀體化作為精神疾患的一種隱匿性主訴,,精神障礙精神癥狀心理防御不能解釋的軀體癥狀醫(yī)療保健就診,,,,,,軀體化的4種假設(shè)2,軀體化作為一種放大的感知方式,精神障礙不能解釋的軀體癥狀精神癥狀放大的感知方式醫(yī)療保健就診,,,,,,,軀體化的4種假設(shè)3,軀體化作為術(shù)后的常見癥狀,常見軀體癥狀醫(yī)療保健就診心理應激,,,軀體化的4種假設(shè)4,軀體化作為醫(yī)療保健系統(tǒng)激勵動機的一種反應,心理應激不能解釋的軀體癥狀醫(yī)療保健系統(tǒng),,,抑郁癥與軀體化1,綜合性醫(yī)院,有超過一半的抑郁癥病人以軀體不適或癥狀(如各種疼痛、胃腸不適等)為求醫(yī)主訴。也包括如睡眠紊亂、食欲下降、精力不足、疲乏等常見抑郁癥生物學癥狀。,抑郁癥與軀體化2,軀體化被認為是抑郁癥識別率不高的主要原因之一。病人的主訴直接影響臨床醫(yī)生的診斷正確性。,抑郁癥與軀體化3,早先的研究顯示,非西方國家和發(fā)展中國家抑郁癥軀體化現(xiàn)象較多見目前,一些研究發(fā)現(xiàn)抑郁癥軀體化是一個普遍現(xiàn)象主要與采用的軀體化定義不同有關(guān)。,抑郁癥與軀體化4,從軀體癥狀的感知角度來看,軀體化可能是抑郁癥的神經(jīng)生物性的核心癥狀。從對軀體癥狀的異常關(guān)注或是疑病害怕角度來說,軀體化可能是有國界的,受到社會文化因素的影響(5),抑郁癥與軀體化5,中國上海的抑郁癥病人中以軀體癥狀為求醫(yī)主訴達到87%,屬于高軀體化率中心;以多種醫(yī)學無法解釋的軀體癥狀為主訴,占33%,與其他中心資料比無顯著性差異,也不屬于相對高的中心。,國內(nèi)抑郁癥軀體化研究現(xiàn)狀,目前國內(nèi)已有一些抑郁癥軀體化的研究,但對軀體化的界定并不統(tǒng)一。以文化相關(guān)為軀體化概念的基礎(chǔ)這些研究為提高臨床醫(yī)生對抑郁癥的識別能力提供了幫助。,臨床分類,軀體化障礙(SOMATIZATIONDISORDER)未分化軀體形式障礙(UNDIFFERENTIATEDSOMATOFORMDISORDER)疑病癥(HYPOCHONDRIASIS)軀體形式的植物功能障礙持續(xù)的軀體形式疼痛障礙其它(如體像障礙,BODYDYSMORPHICDISORDER,BDD),臨床常見慢性內(nèi)科病人的主訴,軀體化障礙,至少4個多部位的疼痛不適至少2個胃腸道癥狀至少1個泌尿生殖或性癥狀至少1個假性神經(jīng)系統(tǒng)癥狀30歲前起病,病程多年醫(yī)學檢查不能證實或解釋,未分化軀體化障礙,只有1項或數(shù)項軀體癥狀主訴病程至少6個月,,在綜合性醫(yī)院就診者中,反復就醫(yī),往返各科之間,對自己健康過分關(guān)注,根據(jù)自己一知半解的知識,作出災難性解釋,以致惶惶不可終日。,疑病健康焦慮(HYPOCHONDRIASIS),疑病癥,對嚴重疾病或健康的害怕,存在對軀體癥狀的先占(PREOCCUPATION)醫(yī)學檢查或保證不能消除病人的先占將癥狀來代替疾病(咳嗽肺癌、胸痛心肌梗死)病程至少6個月,病例2,男性,54歲,胸悶氣急伴胸痛7月,近1周來癥狀明顯加重,被懷疑患冠心病入院。BP140/90MMHG,24H/HOT基本正常,EKG竇性心律不齊,HR86/S,ST段輕度壓低父親58歲因急性心肌梗死病故,長兄56歲也因急性心肌梗死2年前病故。,慢性疼痛的臨床特征,“THEDISEASEOFTHEDS”能力喪失(DISABILITY)功能退縮(DISUSEANDDEGENERATIONOFFUNCTIONALCAPACITYSECONDARYTOPAIN)藥物不恰當使用(DRUGMISUSE)逛醫(yī)生商場(DOCTORSHOPPING)依賴(DEPENDENCY/EMOTIONAL)道德感減退(DEMORALIZATION)抑郁癥(DEPRESSION)過多的體訴不適(DRAMATICACCOUNTSOFILLNESS),上海研究趙梅等,比較軀體化主訴和精神癥狀主訴抑郁癥病人的臨床特征、治療反應;以增加對抑郁癥的認識;并希望對臨床醫(yī)生對此類抑郁癥病人的早期識別及治療提供幫助。了解綜合性醫(yī)院非精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)生對抑郁癥的識別和處理情況。,表151兩組病人首次求醫(yī)對象分析,P005,P001,,首次求醫(yī)的主動性,,真實反映自身疾病情況,軀體化組均自認為反映了真實情況精神癥狀組有3人(10%)在首診時隱瞞病期,對主要癥狀的歸因,軀體化組1人不清楚,29人認為是軀體疾病精神癥狀組1人認為正常;13人認為軀體疾病16人認為是精神疾病。,,了解抑郁癥的途徑(例數(shù)),,,對抑郁癥的認識(例數(shù)),軀體化組綜合性醫(yī)院首診處理,共27例,軀體疾病治療者為21例(778%)抗抑郁劑治療3例(111%)轉(zhuǎn)診2例(74%)鎮(zhèn)靜劑或安眠藥1例(33%),精神癥狀組首診處理,綜合性醫(yī)院8例其中抗抑郁劑治療3例;轉(zhuǎn)診2例;軀體治療2例;鎮(zhèn)靜劑或安眠藥1例。精神科或心理咨詢科14例全部給予抗抑郁劑治療,兩組病人首診處理情況(例數(shù)),治療反應1-有效率和痊愈率,,P005,精神癥狀組有1例病人在第1周因副反應和軀體化組有2例病人在第4周療效不佳退出本研究,治療反應1-有效率和痊愈率,軀體形式障礙的鑒別診斷步驟1首先考慮身體疾病,進行周密的身體檢查。2考慮抑郁癥和焦慮癥(特別是驚恐障礙)軀體化的可能性。3軀體形式障礙范圍內(nèi)進行鑒別診斷。,,軀體形式障礙認知行為治療的原則目標幫助病人認識問題的性質(zhì)注意病人多相信自己問題是軀體性的,常常拒絕探討心理問題,因此,認識問題性質(zhì)是以評估、詢問方式進行的,,醫(yī)生應認同患者確有癥狀存在,表達醫(yī)生對患者的關(guān)心,力求設(shè)身處地地理解其痛苦感受。,,軀體形式障礙認知行為治療的原則,同病人討論對健康的焦慮如何維持著身體癥狀維持癥狀的因素有①生理激活增強。②對身體感知方面注意聚焦。③反復檢查、尋求保證、避開危險的信念。治療會談決不可變成爭論,,軀體形式障礙認知行為治療的原則,軀體化問題病人的藥物治療,黛力新或SSRI根據(jù)病人的情況,有時可合用舒必利等藥物,疑病癥的治療,定期隨訪、限制就診時間與患者交談主要是圍繞其癥狀及其對疾病的擔憂和想法重視體檢的結(jié)果給予解釋和教育根據(jù)體檢發(fā)現(xiàn)解釋客觀體征解釋認知曲解或感知歪曲(如指出患者的功能失調(diào)形式)糾正對過去診斷的誤解對客觀發(fā)現(xiàn)可考慮作進一步檢查,而非針對主觀主訴作進一步檢查在適當時候給予有益建議(如體育鍛煉、飲食改變、體療)建議心理/精神科會診,軀體化障礙的治療(10點建議),及早診斷軀體化障礙,并將診斷告知患者盡量讓患者看1位醫(yī)師,盡可能減少患者與其他醫(yī)務(wù)人員接觸確定心理社會誘因,但要避免牽強附會安排定期門診,但要間隔2~6周制訂計劃(如列出主要問題,逐一解決),鑒別診斷宜保守一點僅對客觀發(fā)現(xiàn)作進一步檢查,而對主觀主訴不適采取忽略避免診斷詐病,避免激化醫(yī)患矛盾不要治療患者并不存在的問題對患者的癥狀產(chǎn)生盡量使用解釋模式如用“應激”等舉例建議心理/精神科會診或給予精神科治療,或有機結(jié)合到所進行的長期治療之中。,謝謝,
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