簡介：ADISSERTATIONINPHYSICALEDUCATIONCHINASPORTSDAILYCURRENTSITUATIONOFSOCIALSPORTSNEWSCOVERAGEANDTHERESEARCHONTHECOUNTERMEASURESOFITSSUSTAINABLEDEVELOPMENTHANJINSUPERVISORBYPROFESSORYUXIAOGUANGSHENYANGSPORTUNIVERSITYMARCH2014沈陽體育學院碩士學位論文摘要摘要中國選手在雅典、北京、倫敦三屆奧運會上的突出表現(xiàn)，以及突飛猛進的進步，不僅讓奧運會成為全球60多億人口積極參與的人類盛會，也為奧運在全世界的發(fā)展起到了積極的推動作用。盡管中國已經(jīng)是當之無愧的奧運金牌大國，但與世界體育強國相比，尚有差距。這種差距主要表現(xiàn)在體育人口的不足，大眾參與度不高，以及國民體質(zhì)的尚待加強，即社會體育理所當然地成為了中國由體育大國邁向體育強國的最大桎梏。在從體育大國邁向體育強國的時代背景下，研究大眾媒體對社會體育新聞的報道有著劃時代的重要意義，媒體的宣傳作用是一劑有效催化劑，它可以準確傳達國家政府信息，即方針、政策，同時優(yōu)秀的報道篇目可以喚起民眾的關(guān)注度，激發(fā)民眾的參與熱情與激情。相對于其他的專業(yè)體育報刊，中國體育報對社會體育的關(guān)注度是最高的，社會體育報道的數(shù)量與質(zhì)量也是最突出的。本文選取中國體育報作為研究對象，結(jié)合傳播學以及新聞編輯學相關(guān)理論，例如議程設(shè)置功能理論、“把關(guān)人”理論以及報紙版面、標題、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的設(shè)計與創(chuàng)新等等，運用文獻資料法、內(nèi)容分析法、比較分析法對文本進行分析研究，概括出中國體育報社會體育新聞報道現(xiàn)狀，總結(jié)出存在的相關(guān)問題，提出可持續(xù)發(fā)展的對策。通過文本分析得出中國體育報在報道數(shù)量上，競技體育新聞數(shù)量居高不下，社會體育新聞數(shù)量難以與之抗衡，媒體主觀意識形態(tài)構(gòu)成議題設(shè)置方向偏離；在報道體裁上，社會體育報道方式單一，以簡短消息為主，缺乏深度報道；在報道版面上，綜合版面缺失“社體”，固定版面報道模式僵化。通過以上分析，面對比較突出的問題，中國體育報應(yīng)努力做到競技體育和社會體育“兩手都要抓，兩手都要硬”；提升新聞報道策劃水準，加強深度報道，優(yōu)化文字寫作，以此體現(xiàn)平面媒體社會體育新聞報道的真正內(nèi)涵；擴充社會體育新聞版面，挖掘社會體育新聞的傳播價值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國體育報；中國體育報；社會體育新聞；社會體育新聞；報道現(xiàn)狀；報道現(xiàn)狀；發(fā)展對策發(fā)展對策

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTRATEGICRESEARCHOFGAMEININTEMATIONALSPORTSDISCOURSEPOWEROFCHINAAUTHOR．W．ANGSHUANGSUPERVISORPROF．ZIJIANZHAOPHYSICALEDUCATIONANDTRAININGDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONMARCH．2014摘要隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際政治權(quán)力間的斗爭日益激烈，不論硬實力還是軟實力的競爭，角逐話語權(quán)已經(jīng)被各國擺到重要地位。在體育領(lǐng)域，中國體育對國際體育話語權(quán)的訴求也越來越迫切。中國競技體育水平突飛猛進，可由中國體育在國際中的處境表面，中國體育擁有的話語權(quán)與中國體育當前的實力極不匹配。論文采用文獻資料法、邏輯分析法、案例分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、系統(tǒng)科學法、等研究方法，通過對中國體育話語博弈策略的研究，梳理先期資料，歸納、分析，基于多學科理論，試圖從實證角度找出一套適合中國體育爭奪國際話語權(quán)的策略。指出了中國體育爭奪話語權(quán)的困局、以及困局產(chǎn)生的根源和困局對中國國際體育話語權(quán)爭奪的阻遏，通過對外交學、人文社會學、新聞傳播學、哲學等學科相關(guān)理論數(shù)理分析，運用跨學科理論基礎(chǔ)探討中國體育話語權(quán)的提升策略。研究結(jié)果表明1中國體育的國際話語權(quán)還很缺失，與中國體育實力不匹配；2中國體育長期閉門自練，對外傳播力度不夠，且對外傳播技巧欠缺；3中國體育話語權(quán)缺失，有中國體育自身因素，也有國外因素的阻遏；4中國體育在國際體育組織中，缺乏核心人物；5中國體育人士深受中國傳統(tǒng)文化影響，爭奪意識較弱；6現(xiàn)代體育起源于西方，中國未參與規(guī)則制定；7中國過多的發(fā)展硬實力，軟實力起步較晚；8“西強東弱”的彤響。針對以上結(jié)論。提出以下建議1中國體育要用自己的話語來定位自己的國際身份，而不是被他國的話語定位；2大力支持具有世國際影響力的中國運動員進入國際體育組織。3堅決抵制國外媒體對中國體育的惡意扭曲，增強中國體育話語還原能力；對外為中國體育爭奪國際話語權(quán)營造有利環(huán)境；4對內(nèi)提升實力。繼續(xù)增強中國體育整體實力，提高中國體育人士整體素質(zhì)；5大力宣揚中國的傳統(tǒng)文化，使更多的西方人接受膜拜中國文化；6發(fā)展基礎(chǔ)性的人文和社會科學研究，構(gòu)建有中國特色的、有國際影響力的學術(shù)概念和話語；7把體育融入外交，增強中國體育話語權(quán)。國家領(lǐng)導人參與盛事，對中國體育爭奪國際話語權(quán)有重要的推動作用；8堅持發(fā)展硬實力的同時，大力發(fā)展軟實力；9各領(lǐng)域都在為爭奪話語權(quán)而努力，借鑒其他領(lǐng)域的成功經(jīng)驗。最后以北京奧運會舉辦之前成功化解國外質(zhì)疑危機以及各國獎牌榜博弈和

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20110711文學碩士學位論文中國體育報刊的“分眾化”發(fā)展探析學位申請人張雷指導教師彭煥萍教授學位類別文學碩士學科專業(yè)新聞學授予單位河北大學答辯日期二○一四年五月

簡介：⑧碩士學位論文中、美體育教練員崗位培訓體系的基本特征及其啟示論文作者成佩指導教師王健教授學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向?qū)W校體育學華中師范大學體育學院2013年5月⑧碩士學位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名獻1飄F日期勱弓年歲月垮日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。作者簽名凈√艱日期ZD歷年5月珥日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救ね催M卮；旦主生；旦二生；旦三生筮魚作者簽名隊名啦日期功F弓年S飼珥日導師簽名日期年月日

簡介：I添加個人信息添加個人信息北京體育大學（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日REASEARCHONFIGUREREPORTABOUTTABLETENNISPLAYERSINCHINASPORTSDAILY中國體育報關(guān)于乒乓球運動員的人物報道研究中國體育報關(guān)于乒乓球運動員的人物報道研究培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師III北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交中國體育報關(guān)于乒乓球運動員的人物報道研究是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名龔勁龔勁日期二〇一六年十二月十六日

簡介：分類號密級學校代碼10165學號201212220020遣掌師花火學體育碩士學位論文⑨東北三省民族傳統(tǒng)體育專業(yè)研究生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究作者姓名石曉博研究方向?qū)熜彰湫g(shù)教學與訓練苗福盛教授2014年6月遼寧師范大學碩士學位論文摘要高等人才培養(yǎng)是我國實施“科教興國”戰(zhàn)略方針的重點，是國家經(jīng)濟建設(shè)的重要力量，研究生作為國家科教發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的重要人力資源，擔負著國家創(chuàng)新科技和奪取世界經(jīng)濟制高點的艱巨任務(wù)N3。高層次人才的培養(yǎng)，關(guān)系到國家經(jīng)濟、科教近期和遠景規(guī)劃發(fā)展的實施，進而影響到人民的生活水平和國家在國家中的地位等。為了加快和適應(yīng)發(fā)展的進程，高等人才開始大批量培養(yǎng)。但隨著工業(yè)化的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代科技的發(fā)展徹底改變了現(xiàn)代生產(chǎn)方式，勞動力被自動化機械所替代，社會需求呈下降趨勢。高等人才培養(yǎng)數(shù)量和社會需求出現(xiàn)了供需矛盾，造成我國目前就業(yè)趨勢嚴峻。在民族體育所有體育學科當中，民族傳統(tǒng)體育這一學科屬于二級學科，它屬于一門綜合性較強的學科，民族傳統(tǒng)體育主要是以武術(shù)為主，包含了一些傳統(tǒng)的養(yǎng)生和民間的一些體育項目心1。民族傳統(tǒng)體育這一專業(yè)的就業(yè)問題已被受全球的關(guān)注以及成為社會討論的熱點問題。研究生的就業(yè)狀況是國家和家庭對于教育投資和回報最直接的體現(xiàn)。招收該專業(yè)碩士生的高等學校和招生數(shù)量不斷增多，但相關(guān)就業(yè)方面的研究還沒有跟上。目前統(tǒng)計和分析該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查大部分處于對本科階段的研究，但是對于研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的文章只有三篇。東北三省所有高校當中只有八所學校擁有招收該專業(yè)碩士研究生資格。黑龍江省有哈爾濱體育學院、哈爾濱師范大學。吉林省有延邊大學、東北師范大學、吉林大學。遼寧省有遼寧師范大學、沈陽師范大學、沈陽體育學院。目前國家沒有專門建立該專業(yè)研究生的就業(yè)政策。了解市場對民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的人才需求和用人標準等，才能使高等學校在培養(yǎng)方案和課程設(shè)置等方面進行系統(tǒng)的改變，以便于促進研究生的就業(yè)。本文采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、文獻資料法、邏輯分析和歸納法，對國家批準設(shè)立民族傳統(tǒng)體育專業(yè)碩士點的八所高等學校的2012、2013年畢業(yè)的碩士畢業(yè)生78名進行調(diào)查問卷，同時對其中兩所高校中已經(jīng)畢業(yè)的兩名碩士生、個別學校的民傳專業(yè)研究生導師進行訪談，了解現(xiàn)今社會發(fā)展中民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的市場需求和近兩年本專業(yè)碩士畢業(yè)生的就業(yè)情況，專業(yè)發(fā)展前景和課程開展情況。首先通過文獻資料法，運用遼寧師范大學的網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源針對民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的課程體系內(nèi)容設(shè)置、培養(yǎng)目標、就業(yè)現(xiàn)狀、市場需求這幾個方面的文章進行檢索和分析，結(jié)合本研究的近期人才需求的實際情況，參考前人對民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本科生就業(yè)情況、體育專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)等文獻資料，進行初步整理和歸納。在此基礎(chǔ)上設(shè)計碩士畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷和該專業(yè)相關(guān)負責教師進行問卷，了解每個高校的就業(yè)政策、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標等幾個方面獲取相關(guān)數(shù)據(jù)；通過對少數(shù)已經(jīng)畢業(yè)的該專業(yè)研究生和專家進行訪談，獲得相關(guān)建議以充實和完善本論文。最終總結(jié)出就業(yè)政策、社會需求、高校和個人自身這四個因素進行分析。

簡介：2013年中北大學羽毛球團體賽秩序冊中北大學體育與運動委員會中北大學體育與運動委員會中北大學學生工作部（處）中北大學學生工作部（處）共青團中北大學委員會共青團中北大學委員會2中北大學第三十三屆中北大學第三十三屆“棟梁杯棟梁杯”籃球賽競賽規(guī)程籃球賽競賽規(guī)程用實際行動喜迎中共十八大的勝利召開，并進一步活躍校園文化生活，增強大學生的健康意識，進一步推動我校羽毛球運動的普及與提高，根據(jù)我校2012年競賽計劃，決定于9月17日開始舉辦中北大學學生羽毛球賽。一、主辦單位一、主辦單位中北大學體育運動委員會中北大學學生工作部處共青團中北大學委員會二、承辦單位二、承辦單位中北大學體育與藝術(shù)學院三、競賽日期三、競賽日期9月17日9月26日四、競賽地點四、競賽地點中北大學文體中心四層羽毛球館五、報名與參加辦法五、報名與參加辦法凡被我校正式招收的大學生（含研究生、本、?？粕┚蓤竺麉⒓樱瑘竺詫W院為單位，組成一隊，限報運動員5人（3男2女），領(lǐng)隊（必須由院領(lǐng)導（必須由院領(lǐng)導擔任擔任）、教練各1名，報名單要求電子稿、打印稿各一份于9月10日17時前報體育與藝術(shù)學院三層體育系小球類課程組辦公室。9月12日1730時在體育系小球課程組辦公室抽簽分組，請報名參賽的各院準時參加。六、競賽辦法六、競賽辦法1比賽采用分組循環(huán)、交叉淘汰比賽的方法。2每場團體比賽采用3場2勝制；每場比賽采用3局2勝制；每局為21分制。團體對抗賽第一場為男子單打；第二場為女子單打；第三場為男子雙打；全隊最多只允許一名運動員參加二項。3名次決定，勝一場得2分，負一場得1分，棄權(quán)得零分，積分多者列前，如兩隊以上積分相等，按相互間得失分率計算，高者列前。4小組賽采用單循環(huán)賽制，每個小組積分前4名進入復賽，如勝率相同，小組賽對戰(zhàn)獲勝者排名在前，如出現(xiàn)多隊勝負關(guān)系相套，則將球隊所有比賽得分相加，總分高者排名在前。5復賽開始采用交叉循環(huán)賽制。取小組前兩名進入半決賽。

簡介：范亞榮不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能和學業(yè)成績影響的實驗研究I摘要研究目的本研究基于已有的關(guān)于體育鍛煉與學業(yè)成績、體育鍛煉與執(zhí)行功能、執(zhí)行功能與學業(yè)成績關(guān)系的相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗方案，采用文獻資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以初二年級學生為實驗對象，以中等強度體育鍛煉的累積時間為干預(yù)手段，探討不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能與學業(yè)成績的影響，并進一步通過路徑分析方法探討執(zhí)行功能在體育鍛煉與學業(yè)成績關(guān)系中所起的作用，如果研究能夠證明體育鍛煉對學業(yè)成績具有積極的促進作用，那么該結(jié)果不僅說服校方和家長正視和保證孩子的體育活動時間提供有力的依據(jù)，同時為體育教師在教學工作中“保質(zhì)保量”的上好體育課提供理論參考。研究對象與方法采用方便取樣的原則選取揚州市某中學初二年級5個平行班共300名學生作為實驗對象，采用抽簽的方式將5個班隨機分為4個實驗班和1個對照班進行不同時間中等強度體育鍛煉的干預(yù)，5個班由同一名體育教師上課。實驗干預(yù)持續(xù)8周。實驗前后對所有被試的執(zhí)行功能和學業(yè)成績進行測量，執(zhí)行功能測量在計算機上完成，對被試實驗前、后的測量數(shù)據(jù)采用單因素方差分析、多因素方差分析、重復測量方差分析、線性回歸、BOOTSTRAP法非參數(shù)百分位法的統(tǒng)計方法考察不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能和學業(yè)成績的影響，并探討執(zhí)行功能在體育鍛煉與學業(yè)成績關(guān)系中所起的作用。研究結(jié)果1不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能整體F3．373、抑制功能／73．656和轉(zhuǎn)換功能F2．622，具有顯著影響尸0．05。2不同時間中等強度體育鍛煉對初中生學業(yè)成績總分戶0．601、語文／70．570、數(shù)學／70．734和英語戶O．406沒有顯著影響胗0．05。3實驗3組LLCI0．0221，ULCII．9572、實驗4組LLCI0．1817，ULCI2．5515與對照組相比，執(zhí)行功能對學業(yè)成績的間接效應(yīng)具有顯著性。研究結(jié)論1體育鍛煉能夠?qū)Τ踔猩囊种乒δ芎娃D(zhuǎn)換功能產(chǎn)生影響。當累積進行中等強度體育鍛煉的時間達到20MIN以上時，效果最佳。2實驗持續(xù)周期對體育鍛煉與學業(yè)成績之間的關(guān)系有影響。實驗周期至少應(yīng)在8周以上。3執(zhí)行功能是體育鍛煉對學業(yè)成績產(chǎn)生影響的路徑之一。尤其是轉(zhuǎn)換功能效果顯著。范亞榮不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能和學業(yè)成績影響的實驗研究IIIABSTRACTFIIIINIIIIIITLLHIIFLLLLILLLLIILY3130753OBJECTIVEBASEDONTHERELATEDREFERENCESABOUTPHYS,CCALEXERCISEAN而ACADEMICPERFORMANCE、PHYSICALEXERCISEANDEXECUTIVEFUNCTIONASWELLASEXECUTIVEFUNCTIONANDACADEMICPERFORMANCE，THISSTUDYUSESLITERATUREDATA，EXPERIMENTAL，MATHEMATICALSTATISTICSANDOTHERRESEARCHMETHODSWITHPREVENTIVEMEASUREOFCUMULATIVETIMEFORMODERATEINTENSITYPHYSICALACTIVITYTOEXPLOREGRADETWOJUNIORSTUDENTS’EXECUTIVEFUNCTIONANDACADEMICPERFORMANCEFORMODERATEINTENSITYPHYSICALACTIVITYINDIFFERENTTIME，ANDTOFURTHEREXPLOREEXECUTIVEFUNCTIONINPHYSICALTRAININGANDACADEMICACHIEVEMENTINTHEPATHANALYSISMETHOD．IFRESEARCHERSCANPROVETHATPBYSICALEXERCISEHASAPOSITIVEROLEFORACADEMICPERFORMANCE，THENTHERESULTISNOTONLYANEFFECTIVEBASISTOCONVINCETHESCHOOLANDPARENTSOFENSURINGCHILDREN’SPHYSICALACTIVITYTIMEASWELLASPROVIDINGTHEORETICALREFERENCEFORPETEACHERSINTHETEACHINGPROCESS．SUBJECTSANDMETHODSONTHEPRINCIPLEOFEASIERTOGETSAMPLES，THERESEARCHERSCHOOSE300GRADETWOJUNIORSTUDENTSINFIVEPARALLELCLASSESINYANGZHOUASSUBJECTS，THENFIVECLASSESARERANDOMLYDIVIDEDINTOFOUREXPERIMENTALCLASSANDACONTROLCLASSBYBALLOTMANNER．USINGTHESAMETEACHERTOCONDUCTAMODERATEINTENSITYPHYSICALACTIVITYINTERVENTIONSINDIFFERENTTIMES．THEEXPERIMENTALINTERVENTIONLASTSFOR8WEEKS．THEACADEMICPERFORMANCEANDEXECUTIVEFUNCTIONARETESTEDBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，THELATTERISTESTEDONCOMPUTERS．THETESTINGRESULTSWILLBECOUNTEDBYSINGLEFACTORVARIANCEANALYSIS，MULTIVARIATEVARIANCEANALYSIS，REPEATEDMEASURESVARIANCEANALYSIS，LINEARREGRESSIONANDBOOTSTRAPMETHODNONPARAMETRICPERCENTILEMETHODTOINVESTIGATETHEEFFECTSOFMODERATEINTENSITYPHYSICALACTIVITYINDIFFERENTTIMESFORJUNIORSTUDENTS’ACADEMICPERFORMANCEANDEXECUTIVEFUNCTIONS，ANDFURTHEREXPLORETHEROLEOFEXECUTIVEFUNCTIONINPHYSICALEXERCISESANDACADEMICPERFORMANCE．RESEARCHINGRESULTS1DIFFERENTTIMEOFMODERATEINTENSITYEXERCISEONJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSPERFORMWHOLEFUNCTIONF3．373，SUPPRESSIONFUNCTION廬3．656ANDCONVERSIONFUNCTIONSF2．622，HASASIGNIFICANTEFFECTP0．05．2DIFFERENTTIMEOFMODERATEINTENSITYEXERCISEONJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSACADEMICACHIEVEMENTSCORESF0．601，CHINESEF0．570，MATHEMATICSF0．734ANDENGLISHF0．406HADNOSIGNIFICANTEFFECTPO．053EXPERIMENT3GROUPSLLCI0．0221，ULCI1．9572，EXPERIMENTAL4GROUPSLLCI0．1817，ULCI2．5515COMPAREDTOTHECONTROLGROUP，EXECUTIVEFUNCTIONON

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)暨學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作所取得成果的總結(jié)，內(nèi)容真實。除文中特別加以標注和致謝之處，論文不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得本?；蚱渌逃龣C構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一道工作的同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。?一虢攤池簽字日期．29怍6月知學位論文著作權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解吉林體育學院有關(guān)碩士學位論文著作權(quán)的管理規(guī)定。特授權(quán)吉林體育學院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明關(guān)鍵詞體質(zhì)，主觀評價，體育生活方式，身體形態(tài)

簡介：上海交通大學碩士學位論文上海市高校學生體育社團組織發(fā)展研究以上海交通大學復旦大學同濟大學為例碩士研究生顏一瑞學號1132519006導師孫麒麟教授申請學位教育學碩士學科體育學所在單位體育系答辯日期2016年1月授予學位單位上海交通大學

簡介：分類號密級UDC學號南昌大學研究生學位論文“民生民生”視野下江西省高校學生體育生活方式研究視野下江西省高校學生體育生活方式研究RESEARCHONTHESPORTSLIFESTYLEOFCOLLEGESTUDENTSINJIANGXIPROVINCEFROMTHEPERSPECTIVEOF“PEOPLESLIVELIHOOD“沈文龍沈文龍培養(yǎng)單位（院、系）體育與教育學院指導教師姓名、職稱郁慶定教授申請學位的學科門類教育學學科專業(yè)名稱體育人文社會學論文答辯日期2016年6月3日答辯委員會主席評閱人2016年5月31日摘要II摘要摘要隨著黨中央和國務(wù)院對民生關(guān)注程度的加深以及全民健身的普及，民生體育作為一個新的詞匯進入到相關(guān)學者和人民群眾的視野中。文章從民生的角度出發(fā)，結(jié)合體育生活方式三個組成要素體育活動主體、體育活動形式和體育活動條件對江西省高校大學生展開相關(guān)調(diào)查，并得出相關(guān)結(jié)論。作者通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和訪談法對“民生”視野下江西省高校學生體育生活方式進行分析研究，得出以下結(jié)論1大部分學生每周參加體育活動的次數(shù)較多、并且認為自己的體育消費是值得的,大部分學生是根據(jù)興趣來選擇體育項目的。2場地器材等設(shè)施的稀缺對學生參加體育活動造成了影響；大部分學生認為身體健康狀況對他們參與體育活動造成了影響。3學生更愿意選擇班級同學、朋友等比較親近的人群來一起參加體育鍛煉，更青睞于不受場地器材限制且簡單易行的項目。4學生的體育興趣傾向于跑步和球類運動；學生每周的體育運動的次數(shù)以及每次體育運動的持續(xù)時間和強度大都處于中等水平。5學校的課程設(shè)置及選課系統(tǒng)的設(shè)置尚需斟酌，教師的教學風格需要改進；家人對學生參加體育活動大部分持積極態(tài)度。針對以上幾點結(jié)論，文章給出了以下建議1學校應(yīng)根據(jù)學生的體育價值觀中學生選擇體育項目的依據(jù)來改進體育課或其他相應(yīng)體育環(huán)節(jié)。2學校應(yīng)在力所能及范圍內(nèi)免費開放一些場地并購買一些器材設(shè)施供學生進行體育鍛煉；關(guān)注學生健康狀況，從而體現(xiàn)出關(guān)注學生健康的民生主題。3學校應(yīng)根據(jù)學生的選課情況增設(shè)熱門課程，減少冷門課程，并定期組織專門人員了解學生的體育興趣情況。4學校應(yīng)從學生的體育興趣著手，按照學生體育興趣盡可能多的開展相關(guān)項目，滿足學生需求。5學校應(yīng)改進課程設(shè)置，使大部分學生能按照自己的意愿上體育課。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞體育生活方式；民生體育；高校學生

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERSHAOLINANDTAICHI“CULTURALCONNOTATIONSANDHENANPROVINCESPORTSRESEARCHOFNONMATTERCULTURALHERITAGEBRANDSHAPINGBYXIANGYUNMENGSUPERVISORPROFZHENDONGZHANGPHYSICALEDUCATIONANDTRAININGDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONOCTOBER2014摘要摘要2006年6月2日，第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄已經(jīng)通過國務(wù)院批準，并正式公布。河南省的少林功夫、太極拳榜上有名。針對河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究發(fā)現(xiàn)，河南省非物質(zhì)傳統(tǒng)體育文化的普及，需要借助少林拳和太極拳為載體才能更有效的傳播。太極拳和少林拳的教學為今后河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)體育文化傳播提供了一種方法和傳播的平臺。以太極拳和少林武術(shù)為載體的武術(shù)技能的傳播，對道家和佛教的傳統(tǒng)體育文化起到很好的宣傳作用。對于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化，弘揚中華優(yōu)秀文化內(nèi)涵會起到很大的作用。研究方法主要運用文獻資料法，專家訪談法，邏輯分析法對河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的傳統(tǒng)體育文化傳播途徑進行研究。得出結(jié)論，以少林拳和太極拳為首的武術(shù)項目代表著河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵，為了更好的保護和發(fā)展河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要在體育教學工作中進行少林拳和太極拳的學習和交流，少林拳和太極拳是傳播河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)體育文化的有效途徑。通過對少林武術(shù)和太極拳的學習，以太極拳和少林武術(shù)為載體，掌握中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時將中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承下去。使用太極武術(shù)和少林文化為途徑進行非物質(zhì)遺產(chǎn)方式的傳播是最為恰當?shù)姆绞?。在學習技藝的同時，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心價值通過傳統(tǒng)體育項目進行傳播。太極拳和少林武術(shù)已經(jīng)成為一個文化品牌，利用借鑒少林武術(shù)和太極拳成功模式推動發(fā)展河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品牌的塑造。將河南的傳統(tǒng)非物質(zhì)文化核心價值宣傳到全國乃至世界。研究得出結(jié)論如下對于河南省運用少林武術(shù)和太極拳對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品牌的塑造，同樣包含著以下四個方面的因素第一，少林武術(shù)和太極拳的歷史由來；第二，少林武術(shù)和太極拳蘊含中原地域的特色；第三，少林武術(shù)與太極拳的形成擁有著佛教和道教的傳統(tǒng)中國文化核心價值；第四，河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品牌的塑造可以沿用少林武術(shù)和太極拳的發(fā)展策略。根據(jù)以上結(jié)論，針對現(xiàn)階段河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展狀況和文化品牌的開展情況，提出以下建議第一，從少林與太極的文化內(nèi)涵入手，以小博大，帶動整個河南省非物質(zhì)

簡介：⑨溯南鉀軾媾碩士學位論文“手機依賴”對體育專業(yè)大學生健康及學業(yè)的影響研究學科專業(yè)學位類型研究生姓名導師姓名、職稱論文編號體育人文社會學團科學學位口專業(yè)學位范文豹賀昭澤教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年六月摘要目前，隨著高校手機依賴現(xiàn)象的逐漸突顯，包括體育專業(yè)大學生在內(nèi)的上課“低頭族”隨處可見，現(xiàn)狀不容樂觀。體育作為一種健康的生活方式早已成為普遍認識，而手機依賴恰恰對體育院系大學生的生活習慣、學習方式造成了巨大的沖擊，本文選取體育專業(yè)大學生這一特殊群體進行研究，不僅有利于促進體育專業(yè)大學生自身的良好發(fā)展，也對體育院系及時調(diào)整管理措施具有積極的引導作用。本研究的目的旨在了解體育專業(yè)大學生手機依賴的情況及其對健康和學業(yè)方面的影響。具體采用手機依賴量表、自測健康評定量表SR刪S、學業(yè)拖延量表進行施測。首先，筆者對體育專業(yè)大學生的手機依賴現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，結(jié)果表明，體育專業(yè)大學生的手機依賴總體檢出率為22．35％，手機依賴在性別、年級、專業(yè)上存在顯著差異P0．01。其中，男生低于女生，大一低于大四及研究生，運動訓練低于體育教育。其次，探究手機依賴對健康方面的影響，對手機依賴總分進行排序，刷選出手機依賴低分組和高分組前后各27％的數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低分組在生理健康、心理健康、社會健康得分上顯著高于高分組PO．01；手機依賴與生理健康、心理健康、社會健康存在顯著負相關(guān)；并對三者具有顯著負向預(yù)測作用。再次，探究手機依賴對學業(yè)方面的影響，主要包括手機依賴與上課行為、自主學習行為之間存在不同程度的相關(guān)性，手機依賴對學習成績存在雙面影響，但負面影響的人數(shù)占比更高；手機依賴低分組在學業(yè)拖延上顯著低于高分組PO．01，手機依賴與學業(yè)拖延存在一定程度的正相關(guān)，并可正向預(yù)測學業(yè)拖延。針對以上研究結(jié)果，本文得出了以下結(jié)論1手機依賴在體

簡介：摘要舢舢川Ⅲ?㈣㈣ⅧⅢ刪Y3030423目前我國大部分高校的籃球理論課還是采取粉筆與黑板相配合，授課內(nèi)容很大程度上依靠教師的口述表達．教師在講解過程中可以進行親身示范、反復演示，而在學習籃球戰(zhàn)術(shù)時戰(zhàn)術(shù)的千變?nèi)f化，不同區(qū)域、不同位置就有可能有多重變化和區(qū)別，單純依賴教師的口述講解，很難使籃球基礎(chǔ)參差不齊的學生接受理解，從而可能使他們失去學習籃球戰(zhàn)術(shù)的興趣．本文針對我國高?；@球理論課中出現(xiàn)的實際情況，將把多媒體NBA2K籃球輔助軟件應(yīng)用于體育專業(yè)蒙語授課本科班籃球理論課的教學中，根據(jù)教學大綱、教材，嚴格遵循課程內(nèi)容，制作與課程相配合的視頻文件輔助教學，使學生在學習過程中對籃球戰(zhàn)術(shù)中出現(xiàn)的抽象及專業(yè)名詞和情境有直觀的理解，更加容易理解，更易接受，達到提高學習的效率．通過對本課題的深入研究，得出如下幾點結(jié)論一，我國多媒體籃球教學輔助軟件的相關(guān)研究仍沒有受到廣泛的關(guān)注，主要原因是軟件開發(fā)難度較大，需要教師具有一定的計算機操作基礎(chǔ)．本軟件的研制成功在一定程度上豐富了這一研究領(lǐng)域的內(nèi)容，解決制作時出現(xiàn)的問題，并為以后的研究提供了可以參考的實驗結(jié)論．二，在理論課戰(zhàn)術(shù)教學中應(yīng)用本軟件后，對考核成績進行統(tǒng)計分析得出對比結(jié)果實驗組戰(zhàn)術(shù)成績有所提高，說明本軟件可以提高教學效果，驗證了本軟件的教學價值．但傳統(tǒng)教學法在籃球?qū)嵺`課教學中依舊占據(jù)重要的教學地位．三，大部分學生主觀上認可本軟件的應(yīng)用，并表示對學習戰(zhàn)術(shù)理論知識、提高戰(zhàn)術(shù)學習興趣都有明顯的幫助，同時能促進學生積極主動的學習態(tài)度，客觀上說明本次實驗是具有一定教育價值的．關(guān)鍵詞體育；多媒體籃球課蒙語授課統(tǒng)計分析．目錄L引言???????????????????????????????????????。L1．1選題背景??????????????????????????????????．11．2研究意義??????????????????????????????????．1I．3文獻綜述與相關(guān)理論梳理???????????????????????????．31．4研究的切入點????????????????????????????????．71．5研究的創(chuàng)新點????????????????????????????????．82研究對象與方法?????????????????????????????????．．112．1研究對象??????????????????????????????????112．2研究方法??????????????????????????????????113多媒體籃球教學輔助軟件的設(shè)計與制作???????????????????????．．133．1多媒體籃球教學輔助軟件總體設(shè)計思想?????????????????????133．2多媒體籃球教學輔助軟件的設(shè)計過程??????????????????????163．3多媒體籃球教學輔助軟件的制作過程?????????????????????～194結(jié)果與分析???????????????????????????????????254．1學生基本信息調(diào)查結(jié)果與分析?????????????????????????254_2技術(shù)測評考核結(jié)果與評價???????????????????????????274．3戰(zhàn)術(shù)配合測試考核結(jié)果與分析?????????????????????????304．4實驗組學生評價調(diào)查結(jié)果與分析????????????????????????3L5結(jié)論與建議??????????????????????．?????????????。335．1結(jié)論???????????????????????????????????????????????。335．2建議????????????????????????????????????33參考文獻?????????????????????????????????????一35致謝??????????????????????????????????????37作者簡介?????????????????????????????????????。39附件L學生基本情況信息調(diào)查表???????????????????????????．43附件2實驗組學生對多媒體軟件輔助教學的評價調(diào)查問卷????????????????44附件3籃球理論與實踐課進程表???????????????????????????．45Ⅲ

簡介：論美歐職業(yè)體育的多賽制特征以及影響論文隨機驗證編號BT6722072270IV摘要摘要本文運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法以及數(shù)理統(tǒng)計法等科研方法，對美國四個職業(yè)聯(lián)賽和歐洲五大足球聯(lián)賽的年度競賽周期以及競賽類型、競賽方法、競賽結(jié)構(gòu)以及多賽制特征進行深入的分析研究，同時對職業(yè)體育多賽制對社會和運動訓練發(fā)展方式的影響進行研究，總結(jié)出美國四大職業(yè)聯(lián)賽和歐洲五大足球聯(lián)賽年度競賽期的特點，選擇競賽種類的方式，主要競賽結(jié)構(gòu)特征以及整個競賽期具體多賽制特征，闡述職業(yè)體育多賽制特征下，對社會和運動訓練方式的影響，得出以下結(jié)論（1）美國四大職業(yè)聯(lián)賽多賽制特征是美國職業(yè)籃球和冰球聯(lián)賽的年度競賽期都為8個月，橄欖球和棒球的聯(lián)賽競賽期為6個月；競賽類型主要有夏季聯(lián)賽、季前賽、常規(guī)賽、季后賽和總決賽，競賽方法是在常規(guī)賽主客場制，根據(jù)戰(zhàn)績決定排名，美國職業(yè)籃球在季后賽和總決賽中采用7場4勝制的淘賽制，以獲得總冠軍為最終目標；美國職業(yè)籃球和冰球聯(lián)賽平均2天1場比賽，橄欖球平均7天一場比賽，棒球幾乎每天都有比賽。（2）歐洲五大足球聯(lián)賽賽制特征是年度競賽期長達9個月，競賽類型主要有各國的聯(lián)賽和杯賽、歐洲冠軍聯(lián)賽和歐足聯(lián)歐洲聯(lián)賽；競賽方法是在各國的聯(lián)賽中主要采用雙循環(huán)的主客場積分制和升降制，在各國杯賽、歐洲冠軍聯(lián)賽以及歐足聯(lián)歐洲聯(lián)賽主要采用的競賽方法是資格賽、小組賽和淘汰賽進行比賽；競賽結(jié)構(gòu)主要是最好獲得各自國家聯(lián)賽和杯賽冠軍、歐洲冠軍聯(lián)賽冠軍以及歐足聯(lián)賽冠軍為主要目標；獲得各國杯賽和聯(lián)賽、歐洲冠軍聯(lián)賽冠軍的球隊要進行約60場比賽，平均5天1場比賽。（3）中國職業(yè)籃球聯(lián)賽賽制特征是年度競賽期為5個月，與美國職業(yè)籃球聯(lián)賽8個月的競賽期相比較短；競賽類型主要有季前賽、常規(guī)賽、季后賽和總決賽，與美國職業(yè)籃球聯(lián)賽相比，夏季聯(lián)賽和季前后還沒有形成統(tǒng)一的比賽方式；在常規(guī)賽和季后賽中分別采用主客場制和淘汰制，競賽結(jié)構(gòu)主要是以最終獲得聯(lián)賽冠軍為目標，競賽方法與競賽結(jié)構(gòu)與美國職業(yè)籃球聯(lián)賽相同；中國職業(yè)籃球聯(lián)賽的比賽主要安排在星期三、五和日，平均3天1場比賽。（4）職業(yè)體育多賽制對社會和傳統(tǒng)訓練理論及方法的影響主要表現(xiàn)為職業(yè)體育中財富的積累成為向發(fā)展中國家積極輸出的又一項重要文化產(chǎn)業(yè)；傳統(tǒng)的論美歐職業(yè)體育的多賽制特征以及影響論文隨機驗證編號BT6722072270VIABSTRACTINTHISPAPER,LITERATURE,EXPERTINTERVIEWS,LOGICALANALYSISANDMATHEMATICALSTATISTICSANDOTHERRESEARCHMETHODS,THEFOURUSPROFESSIONALLEAGUEANDFIVEMAJOREUROPEANSOCCERLEAGUESYEARCOMPETITIONCYCLEANDRACETYPES,RACEWAYS,COMPETITIONSTRUCTUREANDMULTIGAMESYSTEMFEATURESINDEPTHANALYSIS,WHILEMORECOMPETITIONSYSTEMFORPROFESSIONALSPORTSANDEXERCISETRAININGONTHESOCIALIMPACTOFTHEDEVELOPMENTOFMETHODSTOSTUDY,SUMMEDUPTHEFOURMAJORUSPROFESSIONALLEAGUEANDFIVEMAJOREUROPEANSOCCERLEAGUESYEARCOMPETITIONPERIODFEATURES,CHOOSETYPEOFCOMPETITIONTHEWAY,THEMAINCOMPETITIONSTRUCTURESPECIFICCHARACTERISTICS,ANDMORECOMPETITIONTHROUGHOUTTHECONTESTPERIODOFTHESYSTEMFEATURESDESCRIBEDCHARACTERISTICSOFPROFESSIONALSPORTSANDMORECOMPETITIONSYSTEM,THEWAYSOCIETYANDTHEIMPACTOFEXERCISETRAINING,THEFOLLOWINGCONCLUSIONS1MULTIGAMESYSTEMCHARACTERISTICSOFTHEFOURMAJORUSPROFESSIONALLEAGUEAMERICANPROFESSIONALBASKETBALLANDICEHOCKEYLEAGUEANNUALCONTESTOFEIGHTMONTHS,FOOTBALLANDBASEBALLTOURNAMENTOF6CONTESTTHEMAINTYPESOFSUMMERLEAGUESEASONGAME,REGULARSEASON,PLAYOFFSANDFINALSCOMPETITIONMETHODINTHEREGULARSEASONHOMEANDAWAY,RANKEDAMERICANPROFESSIONALBASKETBALLINTHEPLAYOFFSANDFINALSUSINGASYSTEMOFSEVENGAMES4WINSTHEAMOYGAMESYSTEM,ACCORDINGTOTHERECORDOFTHEDECISIONCHAMPIONSHIPASTHEULTIMATEGOALTHEAVERAGEAMERICANPROFESSIONALBASKETBALLANDICEHOCKEYLEAGUETWODAYSOFGAMES,THEFOOTBALLANAVERAGEOF7DAYSGAME,BASEBALLALMOSTEVERYDAYOFTHEGAME2CHARACTERISTICSOFTHEFIVEMAJOREUROPEANFOOTBALLLEAGUESYSTEMANNUALCOMPETITIONOFUPTONINEMONTHS,THECONTESTMAINTYPESOFNATIONALLEAGUEANDCUP,CHAMPIONSLEAGUEANDUEFAEUROPALEAGUECOMPETITIONMETHODISUSEDMAINLYINTHENATIONALLEAGUEDOUBLELOOPINTEGRALSYSTEMFORHOMEANDAWAYANDLIFTSYSTEM,INCOUNTRIESCUP,CHAMPIONSLEAGUEANDUEFARACEQUALIFYING,GROUPSTAGEANDKNOCKOUTCOMPETITIONSCOMPETITIONSTRUCTUREISBESTFORTHEIRRESPECTIVE