簡介：分類號分類號碩士學位論文題目目凝聚真諦凝聚真諦悲壯人本悲壯人本油畫家毛旭輝藝術解讀油畫家毛旭輝藝術解讀TITLECONDENSEDESSENCETHETRAGICHUMANTHEINTERPRETATIONOFMAOXUHUISARTISTIC學科、專業(yè)業(yè)美術學研究方向向美術理論研究美術理論研究作者姓名名王超導師及職導師及職稱稱杜俊萍杜俊萍副教授副教授論文提交日期論文提交日期2014年4月授予學位日期授予學位日期安徽師范大學學位評定委員會辦公安徽師范大學學位評定委員會辦公室本論文經(jīng)答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導師

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簡介：⑧論文作者簽名指導教師簽名評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝望盤鱟或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料I與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。靴敝儲鶘景哆?瓤劃悔?蛔學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解逝望盤莖有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權逝鎏盤堂．可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書繁氛黧簽字日期≯F、年歹月L‘日簽字日期紗IY移學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位刪_電吾糾枝蟪電話D芏．7I’暑跏‘7口中多通訊地址張礎下的拓詛因莨觀杈研1鳥郵編弓L001鼉?nèi)?

簡介：分類號J0學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目冷峻奢華的新藝術冷峻奢華的新藝術解析克里姆特繪畫藝術的設計美研究生姓名韓兆飛學科、專業(yè)藝術學研究方向西方繪畫技法與理論研究導師姓名、職稱張煬教授論文完成時間2013年4月I摘要新藝術運動是十九世紀末二十世紀初流行文化最高點的繪畫和設計風格。古斯塔夫克里姆特GUSTAVKLIMT作為歐洲新藝術的代表，以其獨特的裝飾風格和頗具意味的象征主義的手法，創(chuàng)造了一種賦予設計之美的繪畫表達。其標新立異的創(chuàng)新風格和藝術理念，使他成為藝術史上最具影響力的畫家之一?？死锬诽禺嬶L極具波西米亞風格的自由灑脫、熱情奔放，運用拜占庭鑲嵌畫的表現(xiàn)方法和東方繪畫的精神寓意，構成了平面的設計效果。畫面更加凸顯富麗堂皇，并且具有精神化的傾向，在繪畫與設計之間打造了一座共通的橋梁。關于克里姆特的論文和期刊，大都是介紹他的生平以及其繪畫作品題材的，但是很少有對克里姆特繪畫中人格展示和設計因素的分析，本文正是通過以下幾個方面對克里姆特作品的設計美進行深入的分析與研究第一部分對克里姆特的生平和繪畫作品深入分析，追溯克里姆特的藝術形式產(chǎn)生的社會根源。第二部分從哲學和心理學分別闡釋影響克里姆特繪畫人格的形成，以及克里姆特在追求藝術解放的道路上，實現(xiàn)自我認知和發(fā)展。第三部分以克里姆特的繪畫為例，分別從繪畫作品中設計元素、形式美及準則等方面橫向分析論述，說明克里姆特繪畫在吸取東方設計元素的同時，又融入了多種設計理念。不但在繪畫的形式上創(chuàng)新，更在繪畫的精神層面去尋求創(chuàng)意。從克里姆特繪畫的設計之美、審美樣式、設計情感的影響展開論述，說明克里姆特藝術的設計思想在東西藝術交融和西方現(xiàn)代派美術發(fā)展的過程中，起了積極的推動作用。第四部分概括總結在十九世紀末繪畫藝術遭遇的瓶頸，彰顯克里姆特的繪畫藝術所產(chǎn)生的時代價值和社會意義。其所創(chuàng)造的設計理念在當下藝術多元化的今天尤為重要。關鍵詞克里姆特；力比多；設計美；新藝術；象征主義；設計繪

簡介：娜必必＼劌V3295509學校代碼．．羔Q圣璺堇研究類型漸江野煢大學ZHEJLANGNORMALU’NIVERSLTY碩士學位論文題目壅座技苤采納至I為與撞苤紅撾的．盆．配‘二基王撾經(jīng)驗的．穩(wěn)定成奎理論年級2Q壘級學號20142L0043研究生。，盎忠焦～指導教師一．一．?？o墾璺。一．．中圖分類號一G窆論文提交時間，至Q12年上月上昏農(nóng)戶技術采納行為與技術紅利的分配基于T村經(jīng)驗的穩(wěn)定成本理論摘要近年來，我國農(nóng)業(yè)成就非凡，解決了世界上人口最多國家的基本溫飽問題。但同時，農(nóng)業(yè)科技轉化率低，生產(chǎn)效率低等代表現(xiàn)代化硬性指標的環(huán)節(jié)卻極大地影響著農(nóng)業(yè)基本面?！翱萍际堑谝簧a(chǎn)力”的理念意味著農(nóng)業(yè)發(fā)展不可忽視農(nóng)民如何有效采納新技術以及如何高效地從技術使用中獲利的問題。本文的旨趣在于探明農(nóng)戶技術采納與技術紅利的分配之間的關系。本文首先回顧了五類關于技術采納的文獻，這些研究都是外部解釋與簡易的內(nèi)部因素探索結合的結果，疏漏也各有不同，總的來說，忽視了農(nóng)戶群體內(nèi)部復雜的關系結構與技術結構，在解釋上缺乏張力，無法回答羅杰斯問題技術推廣是否讓農(nóng)民獲利，還是農(nóng)民們終被排擠出農(nóng)業(yè)領域。，因而在研究問題上，有待回到問題本身。技術在馬克思的經(jīng)典定義下是“技術本身”與“技術應用”兩方面。技術采納指一個農(nóng)戶采用創(chuàng)新技術的過程，技術紅利的分配指的是對因技術進步而增加的收益的分配，但在這里速水．拉坦與詹姆斯斯科特有不同看法，因此需要實證案例來分析技術采納與技術紅利的分配在羅杰斯問題上的具體呈現(xiàn)。本研究采用文獻分析結合質性研究的方式探索上述內(nèi)容。其中質性研究基于農(nóng)村6個月的、針對X與Y農(nóng)戶的深度訪談和參與觀察。X、Y所在的村是全國苗木之鄉(xiāng)下轄的兩個近鄰的村莊，合稱為T村。兩人參與苗木生產(chǎn)模式不同、經(jīng)歷不同、前景不同。兩人之間的比較分析與結合分析有利于揭示出技術在村莊的生成過程。以往對于交易成本之外的市場制度研究多以關系網(wǎng)絡分析為主，包括兩類普通關系網(wǎng)絡和庇護關系網(wǎng)絡，但是這兩類無法綜合理性的成本標準與規(guī)范的秩序原則。于此，本文正試圖以T村經(jīng)驗展示這剩，綜合的可能性。X、Y苗農(nóng)經(jīng)歷了三大技術悖論分化悖論、傳播悖論、敏感悖論，從中我們可以分別看到三種社會事實“地方性知識及其社會整合”、“互惠性的理性系統(tǒng)”、“彈性的邊界滲透”。它們解決了“女¨何有效認識穩(wěn)定成本”、“如何理性測量穩(wěn)定成本”和“如何靈活運行穩(wěn)定成本”的具體技術采納行為問題，穩(wěn)定成本隨之減少。接受新農(nóng)技的農(nóng)戶依次進入非正式制度的市場中循序上升的準入門檻、積累門檻、競爭門檻，致力于保障產(chǎn)銷獲益，保證利潤不被穩(wěn)定成本所擠壓。

簡介：長春理工大學碩士學位論文馮內(nèi)古特后現(xiàn)代主義元小說的拼貼藝術姓名陳曦申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師黃吟20100301ABSTRACTKURTVONNEGUTISTHECONSIDERABLEINFLUENTIALWRITERINTHEAMERICANCONTEMPORARYLITERARYWORLD；ANDHISWRITINGCAREERSPANSHALFACENTURY．SINCE1950S，VONNEGUTHASHADWIDEREADERSHIPASTHEREPRESENTATIVEOFBLACKHUMORLITERATUREAFTERTHEWORLDWARII．AFTER1969，HEHASPUBLISHEDASERIESOFPOSTMODERNISTNOVELSSLAUGHTERHOUSEFIVE,JAILBIRD,ANDBREAKFASTOFCHAMPIONS．THESEWORKSFORMALLYESTABLISHEDHISPOSITIONINTHENOVELCOMMUNITY,ANDMADEHIMBECOMEATYPICALREPRESENTATIVEOFTHEPOSTMODERNISTWRITER．THEPOSTMODEMLITERATUREABANDONSTHETRADITIONALPRINCIPLESOFCREATING；THECONTENTANDCIRCUMSTANCESOFTHEWORKSHAVETHEOBVIOUSCHARACTERISTICSOFFICTIONALITYANDABSURDITY．ABOUTTHEARTISTICTECHNIQUES，THEPOSTMODEMISTLITERATUREFOCUSESONTHEARTFORMSANDARTISTICTECHNIQUESINNOVATION，ANDITSHOWSTHEARBITRARYANDUNCERTAINCHARACTERISTIES．THISTHESISUSESPOSTMODERNISTMETAFICTIONCREATIONTHEORYASTHETHEORETICALFOUNDATION,ANDFOCUSESONTHEINTRODUCTIONSOFCOLLAGEORIGINS，ASWELLASRELATEDCONCEPTS，ESPECIALLYTHEAPPLICATIONOFCOLLAGEARTINTHEMETAFICTIONS．THISTHESISTAKESSEVERALVONNEGUT’SWORKSASTHEEXAMPLES．THETHESISISDIVIDEDINTOFIVEPARTS，ANDITFOCUSESONTHENARRATIVESTRATEGIESOFPOSTMODERNISTMETAFICTION，ANDMAKESTHEDETAILEDANALYSISOFVONNEGUT’SLOTSOFUSAGESOFCOLLAGEARTINSLAUGHTERHOUSEFIVE，BREAKFASTOFCHAMPIONSANDTIMEQUAKE，SUCHASSPACETIMECOLLAGE，NARRATIONANDCOMMENTCOLLAGE，LAYOUTCOLLAGE，VULGARANDELEGANTCOLLAGE，ANDSOON．WECANREALIZEHOWTHEARTOFCOLLAGESERVESFORTHETHEMEOFNOVELTHROUGHTHESEANALYSES．KEYWORDSPOSTMODERNISM；METAFICTION；COLLAGEART；FICTION

簡介：⑧論文作者簽名蔓壁鹼指導教師簽名論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5答辯委員會主席旦逵宣．麴拯．逝江太堂經(jīng)渣堂陵委員1趙連閻熬握逝、江王直態(tài)堂經(jīng)進堂陵委員2郭紅壅教握逝江太堂鳘理堂隨委員3墓擔齷麴援逝塹態(tài)堂筐理堂院委員4里蕉室煎攮浙逛太堂箜理堂院．．委員5浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤莖或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名蔦歷玉論簽字日期印，妒年7月7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解逝望太堂有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權堂望太鱟可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影篡雩用椴乙名糠滬學位論文作者簽名蕩廓論導師簽名，乞為簽字日期如／參年甲月7日一緲忙F月

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名日期學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者簽名夕奔眵智指導教師簽名日期≯形．SJ7．日期龜7億廠I．、去¨如伊洲ABSTRACTABSTRACTGOMBRICH，‘‘ARTANDILLUSION”，ANSWERWHYARTHASAHISTORYOFTHISPROBLEM，HETOWETAKEFORGRANTEDABOUTARTISTSINPORTRAYINGREALITY,WHYHAVESOMANYSTYLEASASTARTINGPOINTFORTHEREEXAMINATIONOFMANYPEOPLETHINKISTHENATURALCONCEPT，CHANGINGTHEOURUNDERSTANDINGOFSOMEOFTHEKEYISSUES．INGOMBRICH‘SSTUDY,ITINVOLVESALARGENUMBEROFCLASSICALLITERATUREANDMANYBRANCHESOFMODEMSCIENCE，SOTHATTHETHEORYNOTONLYHASAPROFOUNDKNOWLEDGEBASE，BUTALSOTOACERTAINEXTENT，TLLEACCURACYOFTHESCIENTIFIC．HIS”ARTANDILLUSION，ABELOKSINCE1960WITHTHEPUBLICATIONINTHEACADEMICCIRCLESCAUSEDWIDESPREADCONCEM，ISANIMPORTANTDOCUMENTINTHEHISTORYOFWESTERNTHOUGHTINTHE20THCENTURY,INADDITIONTOHAVEASIGNIFICANTIMPACTONTHEHUMANITIESANDSOCIALSCIENCES，BUTALSODEEPLYGROUNDWAVEANDTOTHEFIELDOFNATURALSCIENCE．ASWEKNOW,FROMTHECLASSICALPERIODTORASKIN，ARTHASBEENREGARDEDASANATURALIMITATIONOFTHENATUREOFTHEREADING．HOWEVER,FROMEARLYINTHEFORMOFSCHEMATOTHERECENTWESTERNARTPHOTO，REFLECTINGTHEFROMREPRODUCINGKNOWNTOREPRODUCETHESEETHINGSCHANGEANDCHANGE，ALSOCONTAINSTHEGROWINGINTERESTINTRADITIONALSCHEMA，SUPPORTEDBYTHEPSYCHOLOGYOFTHENEWDISCOVERY,ALLSORTSOFTHESEFOUNDTHATPERCEPTIONDOESNOTBEGINWITHINDIVIDUALFEELING，BUTBEGINSWITHTHEGENERALIZATIONOFTHEUNDERSTANDINGOFWHOLEWORLD．GOMBRICH”ARTANDDELUSIONS”THEORYISABROADANDPROFOUNDARTTREASURESWAITINGFORUSTOEXPLORE．ITHASTHEPRACTICALSIGNIFICANCEISINCOMPARABLE，ITTOTHELATERGENERATIONARTISTCREATIVETHINKINGOFTHEEXCITATIONFUNCTIONISIMMEASURABLE．AGAINWEREADCLASSICALSOLUTION．INTHESPIRITISTOREALIZEITSREALCONNOTATIONANDPROFOUNDUNDERSTANDINGOFARTISTSINTHEPASTTHEKINDOFINNOVATIONANDCHANGEANDBOLDEXPERIMENT．THISPAPERTRIESTOMAKEASYSTEMATICSTUDYONTHEGONG’SACADEMICTHOUGHTS，PROVIDESOMEENLIGHTENMENTTOOURDISCUSSION．KEYWORDSILLUSION，IMAGE，ORDELSYMBOL，F(xiàn)ORM，RHETORICII

簡介：霉短狄學碩士學位論文學校代碼10357密級保密期限再芬黃梅藝術劇院研究ZAIFENHUANGMEIARTTHEATERRESEARCH學號姓名一級學科二級學科指導教師完成時間N14201011戲劇與影視學蔣小平2017年2月摘要本文以再芬黃梅藝術劇院為研究對象，通過對再芬黃梅藝術劇院的整體研究，探討其在劇目、藝術理念、經(jīng)營管理、人才培養(yǎng)、藝術傳承等方面的特點與得失，分析“再芬黃梅”作為文化體制改革實踐者的樣本意義。希望通過對劇院現(xiàn)階段發(fā)展的總結，為劇院的未來發(fā)展規(guī)劃提供一個參照，為其他院團的改革和發(fā)展提供一個借鑒。本文主要分為以下幾個部分緒論主要是闡明研究目的、意義，以及擬采用的研究方法。第一章從文本角度研究再芬黃梅藝術劇院的代表劇目，將美人蕉、浮生六記、寂寞漢卿、徽州往事作為個案，從劇目的主題思想、結構特色、人物形象等方面深入剖析。第二章探討再芬黃梅藝術劇院的創(chuàng)作理念，從導演、舞美、音樂和表演方面，探討再芬黃梅藝術劇院創(chuàng)作特色和藝術理念。第三章探討再芬黃梅藝術劇院的劇團營運和組織管理，通過對該劇院的演出模式和市場開拓方式等方面的深入剖析，探究該劇院作為第一家轉企改制院團，在經(jīng)營管理上的理念。同時通過對劇院內(nèi)部人才培養(yǎng)模式、藝術傳承方式的研究，總結其作為“中國黃梅戲發(fā)展基地”，在藝術傳承方面的探索意義。結語部分從整體角度總結了再芬黃梅藝術劇院的特色，評價了其在劇目創(chuàng)作、藝術理念、人才培養(yǎng)與經(jīng)營管理等方面所形成的特點與模式，并提出了一些問題和建設性的意見。關鍵詞再芬黃梅藝術劇院；代表劇目；創(chuàng)作理念；劇團營運

簡介：河南大學碩士學位論文內(nèi)隱自尊的方法效度研究及理論假設檢驗姓名常麗申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師杜建政20050501ABSTRACTIMPLICITSELFESTEEMWASANEWCONCEPTPROPOSEDIN1995．INTHISPAPER,AREVIEWWASPRESENTEDONTHEDEFINITION，CATEGORIES，MEASURESANDTHECURRENTRESEARCHSITUATIONSOFIMPLICITSELFESTEEM．THEN，TWOEXPERIMENTSWEREDESIGNED．ANDIMPLICITASSOCIATIONTESTIATWASEMPLOYEDTOMEASUREIMPLICITSELFESTEEM．INSTUDY1，TOEXPLORETHERELATIONSHIPBETWEENIMPLICITSELGESTEEMANDEXPLICITSELFEVALUATION，SUBJECTSWEREMANIPULATEDTOREPORTEXPLICITSELFEVALUATIONUNDERHIGLLORLOWCOGNITIVELOAD．THECONCLUSIONWASIMPLICITSELFESTEEMCORRESPONDEDWITHEXPLICITSELFEVALUATION，BUTONLYWHENSUBJECTSWEREEVALUATINGTHEMSELVESUNDERHIGHCOGNITIVELOAD．ITSHOWEDTHESEPARATIONBETWEENIMPLICITANDEXPLICITSELFESTEEM．IMPLICITSELFESTEEMWASAUTOMATICANDUNCONSCIOUS．ATTHESAMETIME，ITCONFIRMEDTHEVALIDITYOFAT．INSTUDY2，TOTESTTHEBUFFERHYPOTHESIS，SUBJECTSRECEIVED“SUCCESS’’OR‘‘FAILURE’’FEEDBACK．THECONCLUSIONSWEREPEOPLEWITHHIGHIMPLICITSELFESTEEMWERESATISFIEDWITHTHEMSELVESWHENEVERTHEYHADRECEIVED“FAILURE’’OR‘‘SUCCESS”FEEDBACK．ANDTHEYHADSIGNIFICANTLYHIGHERSATISFACTIONWHENTHEYHADRECEIVED“SUCCESS”FEEDBACKTHANTHEYHADRECEIVED‘‘FAILURE”FEEDBACK．HOWEVEGPEOPLEWITHLOWIMPLICITSELFESTEEMWERESATISFIEDWITHTHEMSELVESWHENTHEYHADRECEIVED“SUCCESS”FEEDBACK，ANDTHEYWEREN’TSATISFIEDWITHTHEMSELVESWHENTHEYHAD“FAILURE”FEEDBACK．THEDIFFERENCESBETWEENTHETWOSITUATIONSWERESIGNIFICANT．ITSHOWEDTHATIMPLICITSELFESTEEMMI曲TNOTOPERATEASABUFFER,BUTASAFILTELPEOPLEWITILHIGHIMPLICITSELFESTEEMCOULDFILTERMORENEGATIVEEFFECTSTHANPEOPLEWITHLOWIMPLICITSELFESTEEMAGAINSTSTRESSORTHREAT．Ⅱ

簡介：I摘要自我理論是個體對自我的整體認知，由于常常被內(nèi)隱地持有，因此被稱為“內(nèi)隱理論”，德威克等研究者對內(nèi)隱理論的內(nèi)涵及其對認知、情感和行為的影響和影響機制進行了系統(tǒng)的理論和實證研究，其中涉及最多的是人格、智力和道德方面，根據(jù)這些研究成果，他們提出了基于內(nèi)隱理論的動機模型。內(nèi)隱理論分為增長論和實體論兩個維度，另外可能還存在一些“中間論者”，個體所持的內(nèi)隱理論會對社會認知和行為模式產(chǎn)生影響，實體論者傾向于把他們知覺到的行為歸因于特質，采用目標定向，在遇到挫折時會出現(xiàn)無助性反應，適應性不強；增長論者在解釋行為時會綜合考慮內(nèi)外部因素，傾向掌握定向，在遇到挫折會積極應對。總結來說，內(nèi)隱理論會對個體知行產(chǎn)生重要影響，TAMIR研究提出了關于情緒可控性信念的內(nèi)隱情緒理論，本文旨在驗證個體所持有的內(nèi)隱情緒理論是否會對情緒調(diào)節(jié)動機產(chǎn)生影響。情緒調(diào)節(jié)動機涉及到兩種取向享樂取向和效用取向，如何處理正負性情緒關系可能是造成這兩種取向的差異的原因。本研究包含兩個部分研究一首先使用內(nèi)隱情緒理論問卷選取具有實體觀和增長觀的被試共60人，采用詞匯決策實驗，以被試對效用詞匯判斷的反應時為指標，研究個體所持的內(nèi)隱情緒理論對情緒調(diào)節(jié)動機的影響；研究二的被試與研究一一致，通過對情緒誘發(fā)活動的偏好自評，研究個體所持的內(nèi)隱情緒理論不同，那么面臨威脅情景時，情緒調(diào)節(jié)策略是否存在差異。經(jīng)過對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，研究結果如下（1）大學生群體中，增長觀者所占比重較大，而且從量表分數(shù)的分布上來看，內(nèi)隱情緒理論方面還存在一些中間理論者，可以看出內(nèi)隱理論是個體的一種傾向性觀念，并不是絕對的。（2）無論是實體觀者還是增長觀者，他們都或多或少的支持情緒調(diào)的效用取向，認為情緒調(diào)節(jié)具有動機效用，應該為個體實現(xiàn)一定的目標服務。（3）個體所持的內(nèi)隱理論類型與目標情緒組合狀況產(chǎn)生了交互作用，增長觀者在逃避目標逃避情緒組合狀態(tài)下對高效用詞匯判斷的反應時要小于逃避目標趨近情緒狀態(tài)；實體觀者在逃避目標逃避情緒組合狀態(tài)下對高效用詞匯判斷的速度要慢于逃避目標趨近情緒狀態(tài)。（4）在面臨危險任務時，增長觀被試和實體觀被試對積極趨近情緒誘發(fā)活動得偏好程度都高于積極逃避情緒誘發(fā)活動，但是增長觀者被試對兩種情緒誘發(fā)活動偏好程度的差異要顯著大于持有實體觀的被試。關鍵詞內(nèi)隱情緒理論；情緒調(diào)節(jié)動機；享樂取向；效用取向III3THETYPEOFIMPLICITTHEORYTHATINDIVIDUALHOLDANDTARGETEMOTIONCOMBINATIONCONDITIONSHAVEANINTERACTIONEFFECT,THEREACTIONTIMETOHIGHUTILITYWORDSGROWTHTHEORISTSUSEINAVOIDGOALAVOIDEMOTIONISLESSTHANINESCAPEGOALAPPROACHEMOTIONSTATETHEREACTIONTIMETOHIGHUTILITYWORDSENTITYTHEORISTSUSEINAVOIDGOALAPPROACHEMOTIONISLESSTHANINAPPROACHTARGETESCAPEEMOTIONSTATE4INFACEOFDANGEROUSTASKS,THEENTITYTHEORISTSANDGROWTHTHEORISTSBOTHSHOWPREFERENCEFORPOSITIVEAPPROACHEMOTIONSEVOKINGACTIVITIES,BUTTHEDIFFERENCEGROWTHTHEORISTS’PREFERENCEFORTHETWOKINDOFEMOTIONSEVOKINGACTIVITYISMORESIGNIFICANTTHANTHEENTITYTHEORISTSKEYWORDSIMPLICITTHEORYOFEMOTIONEMOTIONREGULATIONMOTIVATIONHEDONICORIENTATIONUTILITYORIENTATION

簡介：分類號學校代碼10585密級學號105852011100077廣州體育學院碩士學位論文廣州體育學院碩士學位論文內(nèi)隱學習理論在網(wǎng)球正手擊球教學內(nèi)隱學習理論在網(wǎng)球正手擊球教學中的應用研究中的應用研究學科門類教育學一級學科體育學學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向網(wǎng)球教學與訓練研究生周楊指導教師周毅教授二○一四年三月廣州體育學院廣州體育學院學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)學位論文的使用權，包括（1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學校可以采用影印、縮印或其他復制手段保存研究生上交的學位論文；（2）為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學校有權向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版或紙質版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導師簽名日期日期

簡介：【LIHHMIIL4IIIIIIIIIIHUQULIIU【Y3233000溯南鉀粒夫苷碩士學位論文寫實油畫中技術與情感對藝術品格的影響窗前的閱讀的創(chuàng)作報告學科專業(yè)美術學位類型口科學學位曰專業(yè)學位研究生姓名羅召龍導師姓名職稱墮塑壅墼墨論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年四月、舅嬲掣捅要寫實油畫這一繪畫表現(xiàn)形式，在20世紀初期由徐悲鴻引進中國，作為繪畫的基礎教學體系，已經(jīng)成為中國人學習西方繪畫的一個必備技法要求。尤其在20世紀四五十年代，契斯恰科夫素描體系在教學中的進一步推行，使得學習西方繪畫，都是經(jīng)過從石膏幾何體、靜物、石膏頭像、肖像、人體，嚴格按照空間形體的寫實技法訓練。這就要求在學習這一門繪畫語言時，需要學習者去遵循嚴謹?shù)脑煨鸵?guī)律和色彩規(guī)律，去表現(xiàn)現(xiàn)實生活中所見到的形象。由于引進的時間短，社會歷史背景的極大影響所造成的對寫實油畫缺乏耐心的研究。而現(xiàn)如今社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，攝影技術的更新，更加造成對寫油繪畫中技術的追求。這導致的結果就是現(xiàn)如今中國的寫實油畫所體現(xiàn)出來的一個總體趨勢就是畫的像，但是缺乏生活氣息的高清照片。但我認為單一的只對寫實油畫技術的極致追求，呈現(xiàn)出來的畫面是對寫實油畫的品格有著很大影響。這樣片面的狂熱追求技術，所體現(xiàn)出來的畫面效果肯定是冷冰冰的，缺乏熱情，更缺乏每一個環(huán)境下特有的真實性氣息的作品，這在觀者心中只會被認為無差異的復制照片，而變得索然無味。而縱觀西方真正高品格的寫實油畫作品，不僅體現(xiàn)出高品質的技術，更讓觀者有著身臨其境的真實感。這必定是注入了作畫者強烈的思想感情，傾注大量心血才能把作品完美的呈現(xiàn)出來。他們把感情隱藏在技法的背后，由情去驅動技法的提高，有主次，有取舍。而這樣表達出來的高品格的寫實油畫作品，在中國是很少的。因此我們不能把技術與情感在寫實繪畫中割斷的去看，技術是去表達情感的，情感需要技術的支撐，不能為了迎合市場去拿些與豪無情感可言照片來描繪，只有將技術與情感高度融合才會有高品格的寫實作品出現(xiàn)，這也正是我想要去追求的。關鍵詞寫實油畫技術情感；品格

簡介：摘要漫瀚調(diào)民歌是內(nèi)蒙古西部的一種民問歌種。據(jù)史料記載，它發(fā)祥于歷史上的伊克日召盟今鄂爾多斯境內(nèi)準格爾旗，是清代山西河曲、府谷縣為首的漢族農(nóng)民走西口到內(nèi)蒙古一帶謀生而發(fā)展出來的民間歌種。據(jù)傳從秦漢時期開始，漢族移民到內(nèi)蒙古一帶墾荒謀生，到16世紀中葉逐漸增多，明末清初這種移民現(xiàn)象更加如火如荼地發(fā)展起來。由于漢族移民的到來，內(nèi)蒙古河套指鄂爾多斯、巴彥淖爾等地區(qū)蒙漢雜居的局面逐漸形成，從而促使了當?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化的繁榮和發(fā)展。在政治上內(nèi)蒙占逐漸形成蒙漢倆族共同管理，在經(jīng)濟上形成了農(nóng)耕與牧業(yè)并存的局面。在促進政治、經(jīng)濟等發(fā)展的同時，漢族移民帶來的家鄉(xiāng)文化藝術以山西、陜北、河北為主也促進了當?shù)匾魳肺幕陌l(fā)展。漫瀚調(diào)民歌就是。E述地區(qū)移民們帶來的漢族音樂文化與內(nèi)蒙古鄂爾多斯音樂文化融合而產(chǎn)生的一種民歌。漫瀚調(diào)民歌以鄂爾多斯短調(diào)為基礎，加入了晉、陜、冀等漢族民歌的歌詞韻律，它的唱腔結合了晉、陜、冀等地區(qū)的山曲兒、信天游等演唱特點。在演唱時有時是漢語歌詞，有時是蒙漢語結合，形成了獨具一格的民歌特色，這種形式又被稱為“風攪雪”。近年來，從歷史、社會、人文等角度對漫瀚調(diào)民歌進行研究的較多。然而，對于漫瀚調(diào)獨特的演唱藝術特色，目前的研究還很少。本文通過文獻收集與整理、代表曲目分析、代表人物采訪和實地ABSTRACTIILLLILLILLIIILLLLILLIY2137791MANHANDIAOISONEKINDOFFOLKSONGWHICHISWIDELYSPREADINTHEWESTOFINNERMONGOLIA．ITISORIGINATEDATZHUNGEERCOUNTY，ORDOSINQINGDYNASTY．ATTHATTIME，MANYHANNATIONALITYPEOPLEMIGRATEFROMHEQUCOUNTYANDFUGUCOUNTYTO1NNERMONGOLIA，WHICHISCALLED’’GOINGTOWESTGATE”ANDISONEOFTHREEMOSTFAMOUSIMMIGRATIONFLOWINCHINESEHISTORY．ACCORDINGTOTHELEGEND，SINCEQINANDHAND37NASTIES，HANNATIONALITYPEOPLEBEGANTHEIRMIGRATION．THISPHENOMENONBECAMEOBVIOUSDURING16THCENTURYANDTHEFLOODTIDEAPPEAREDATTHELATEMINGANDEARLYQINGDYNASTY．WITHTHECOMINGOFMIGRATIONPEOPLETHEHANNATIONALITYPEOPLEANDTHEMONGOLNATIONALITYPEOPLEWERELIVINGTOGETHERGRADUALLY．THISPROMOTETHEDEVEL。PREENTOFP。LITICS，ECONOMYANDCULTUREATHETAOAREAOFINNERMONGOLIAINCLUDEORDOS，BAYANNUR，ETCTHESETWOETHNICPEOPLESTARTEDTOMANAGETHELOCALAREATOGETHERATTHESAMETIME，AGRICULTURE，CULTUREANDARTOFHANNATIONALITYAREALS。INTRODUCEDINBYT11EMIGRATI。NPEOPLE．THECUITUREANDART。FTHEMIGRATI。NPEOPLEMAINLYFROMSHANXI，SHAANXIANDHEBEIPROVINCESISFUSEDWITH‘HECULTUREANDARTATORDOSAREAININNERMONGOLIA，WHICHPROMOTESTHEAPPEARANCEOFTHENEWFOLKSONG，MANHANDIAOMANHANDIAOTAKESORDOSSHORTMELODYASTHEBASIS，ANDISADDEDIN1YRICSANDRHYTHMS。FCHINESEFOLKMUSL‘CINSHANXIPROVINCEANDSHAANXIPR。VINCE．BESIDES，ITSARIATAKESTHESINGINGLEATURES。FFOLKRHYMEA11DIII

簡介：博士學位論文內(nèi)隱自殺意念內(nèi)隱自殺意念測量及在自殺逃避理論中的應用測量及在自殺逃避理論中的應用唐軍華培養(yǎng)類別全日制學位類型學術學位一級學科專業(yè)類心理學二級學科專業(yè)應用心理學研究方向心理評估指導教師苗丹民教授培養(yǎng)單位心理學教研室二O一三年五月第四軍醫(yī)大學THEFOURTHMILITARYMEDICALUNIVERSITY分類號UDC密級第四軍醫(yī)大學博士學位論文目錄縮略語表1中文摘要2英文摘要5前言9文獻回顧121自殺相關的危險因素132自殺理論163軍人自殺研究224內(nèi)隱認知265事件相關電位研究29正文34研究一自殺內(nèi)隱聯(lián)想測驗的有效性研究341研究對象352研究工具353研究步驟374數(shù)據(jù)處理375結果386討論39研究二內(nèi)隱自殺意念在自殺逃避理論研究中的應用一421研究對象432研究工具433研究步驟474結果485討論51研究三內(nèi)隱自殺意念在自殺逃避理論研究中的應用二531研究對象54