簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)JOUDC700密級(jí)I山從學(xué)校代碼訝{I￡解茁丈學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開(kāi)10094中國(guó)藝術(shù)電商發(fā)展態(tài)勢(shì)與問(wèn)題研究THERESEARCHONTHEDEVELOPMENTTRENDANDPROBLEMSOFARTISTICELECTRONICCOMMERCEINCHINA作者姓名孫峰指導(dǎo)教師賈杲教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向藝術(shù)品市場(chǎng)與批評(píng)論文開(kāi)題日期2016年9月30日摘要藝術(shù)電商在國(guó)內(nèi)發(fā)展已有十幾年的時(shí)間，在2011年之前，我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)在以傳統(tǒng)拍賣(mài)交易模式主導(dǎo)下，市場(chǎng)交易金額逐年攀升，中國(guó)藝術(shù)電商所發(fā)揮出來(lái)的作用并不明顯。然而，在2012年我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)品拍賣(mài)市場(chǎng)不景氣的情況下，中國(guó)藝術(shù)電商市場(chǎng)卻呈現(xiàn)出逆勢(shì)上揚(yáng)并快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。由此說(shuō)明中國(guó)藝術(shù)電商市場(chǎng)的增長(zhǎng)潛力逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要作用。本文以中國(guó)藝術(shù)電商的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其發(fā)展中的問(wèn)題為主要研究對(duì)象，一方面從發(fā)展背景、發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)與意義入手，深層次的分析藝術(shù)電商發(fā)展中的主要瓶頸，另一方面，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)代表性藝術(shù)電商案例，從發(fā)展歷程、藝術(shù)門(mén)類(lèi)、運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)、板塊構(gòu)成、盈利模式等角度出發(fā)，總結(jié)出一種適合我國(guó)藝術(shù)電商發(fā)展的行之有效的解決途徑。本文研究的主要結(jié)論1藝術(shù)電商是在文化政策鼓勵(lì)發(fā)展下的符合“互聯(lián)網(wǎng)”趨勢(shì)的新型藝術(shù)品商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，對(duì)其發(fā)展態(tài)勢(shì)的數(shù)據(jù)研究，證明了我國(guó)藝術(shù)電商是促進(jìn)未來(lái)藝術(shù)品市場(chǎng)發(fā)展的有效途徑。2當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)電商的發(fā)展主要受人才缺失、同質(zhì)化營(yíng)銷(xiāo)路線嚴(yán)重、法律法規(guī)不健全等諸多問(wèn)題的制約，需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維、大數(shù)據(jù)管理，以及構(gòu)建企業(yè)新型生態(tài)鏈等，來(lái)促進(jìn)藝術(shù)電商的有效發(fā)展。本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)1通過(guò)對(duì)藝術(shù)品市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)資料的研究整理，運(yùn)用數(shù)據(jù)的分析方法深入研究我國(guó)藝術(shù)電商的發(fā)展態(tài)勢(shì)。2通過(guò)文獻(xiàn)和案例相結(jié)合的研究方法，找出了我國(guó)藝術(shù)電商在發(fā)展過(guò)程中的主要瓶頸，并提出有效的解決路徑。關(guān)鍵詞中國(guó)藝術(shù)電商中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)主要瓶頸111

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)博士學(xué)位論文隸。初大粵博士學(xué)位論文中國(guó)藝術(shù)域外傳播“誤讀’’研究以攝影藝術(shù)為例東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名虛蘭日期們T譬，L。．矗東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書(shū)館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部?jī)?nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。拉J。．謬

簡(jiǎn)介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)全日制碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日THESTUDYOFCHINESEDANCETRAININGSINFLUNENCEFORTHEMAJOROFRHYTHMICGYMNASTICSSTUDENTSEXPRESSIVENESSINBEIJINGSPORTUNIVERSITY中國(guó)舞訓(xùn)練對(duì)北京體育大學(xué)藝術(shù)中國(guó)舞訓(xùn)練對(duì)北京體育大學(xué)藝術(shù)體操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生表現(xiàn)力影響的研究體操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生表現(xiàn)力影響的研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育舞蹈于政月樊銘III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交中國(guó)舞訓(xùn)練對(duì)北京體育大學(xué)藝術(shù)體操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生表現(xiàn)力影響的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名于政月于政月日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)碩士學(xué)位論文題目目中國(guó)電視綜藝節(jié)目主持藝術(shù)研中國(guó)電視綜藝節(jié)目主持藝術(shù)研究TITLESTUDYOFCHINASTVVARIETYSHOWHOSTART學(xué)科、專(zhuān)業(yè)業(yè)藝術(shù)學(xué)研究方向向藝術(shù)理論與批評(píng)研究藝術(shù)理論與批評(píng)研究作者姓名名李若峣導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱(chēng)稱(chēng)張勇教授教授論文提交日期論文提交日期2014年4月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室本論文經(jīng)答辯委員會(huì)全體委員審查，確認(rèn)符合安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會(huì)簽名主席工作單位、職稱(chēng)委員導(dǎo)師

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10728密級(jí)學(xué)號(hào)13001001西安音樂(lè)學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文中國(guó)藝術(shù)學(xué)學(xué)科歷史與現(xiàn)狀的觀察與分析研究生姓名宋爽指導(dǎo)教師曾金壽教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)藝術(shù)學(xué)理論研究申請(qǐng)人所在系藝術(shù)學(xué)論文提交日期2016年4月20日論文答辯日期2016年5月12日學(xué)位授予單位西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人摘要摘要藝術(shù)學(xué)是一門(mén)研究?jī)?nèi)容相當(dāng)廣泛的學(xué)科。它不僅針對(duì)藝術(shù)方法、藝術(shù)規(guī)律、藝術(shù)本質(zhì)進(jìn)行研究，而且還針對(duì)一切藝術(shù)上的問(wèn)題進(jìn)行探討。藝術(shù)學(xué)又可分為特殊藝術(shù)學(xué)和一般藝術(shù)學(xué)兩個(gè)主要學(xué)科。其中，針對(duì)音樂(lè)學(xué)、文學(xué)學(xué)、戲劇學(xué)和美術(shù)學(xué)進(jìn)行的研究門(mén)類(lèi)一般被稱(chēng)之為特殊藝術(shù)學(xué)，而針對(duì)整體藝術(shù)進(jìn)行研究的門(mén)類(lèi)則被稱(chēng)為一般藝術(shù)學(xué)。藝術(shù)學(xué)被引入中國(guó)是20世紀(jì)初。當(dāng)時(shí)，由于中國(guó)的國(guó)情所致，所以一直未能從學(xué)科上予以明確地劃分。新中國(guó)成立后，面對(duì)百?gòu)U待興的社會(huì)形勢(shì)，各專(zhuān)業(yè)、各學(xué)科需要重新組合。此時(shí)，藝術(shù)學(xué)被納入在美學(xué)、文藝學(xué)和門(mén)類(lèi)藝術(shù)學(xué)中，對(duì)于該學(xué)科的單獨(dú)招生也幾乎處于停滯狀態(tài)。文革后，一批該領(lǐng)域的學(xué)者不斷地努力，試圖將它從其它門(mén)類(lèi)藝術(shù)中劃分出來(lái)。其所著成果顯著，有力地推動(dòng)了中國(guó)藝術(shù)學(xué)的跨越式發(fā)展。2011年4月，我國(guó)教育部針對(duì)藝術(shù)學(xué)的發(fā)展問(wèn)題新修訂了學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年版）。該文件的頒布促使藝術(shù)學(xué)正式成為我國(guó)十三門(mén)學(xué)科之一，并下設(shè)美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇與影視學(xué)五個(gè)主要學(xué)科。這個(gè)文件的出爐，使藝術(shù)學(xué)擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)被文學(xué)所包含的尷尬局面，開(kāi)始獨(dú)立走向?qū)儆谧约旱陌l(fā)展道路。近年來(lái)，藝術(shù)學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，也正處在于一個(gè)發(fā)展壯大時(shí)期。如何使該學(xué)科在發(fā)展道路上克服種種困難而走上健康的發(fā)展道路，成為每一位學(xué)者關(guān)心的焦點(diǎn)。本論文涉及三個(gè)重點(diǎn)其一，總結(jié)梳理藝術(shù)學(xué)學(xué)科確立的發(fā)展路程；其二，提出了目前藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展中遇到的問(wèn)題；其三，對(duì)藝術(shù)學(xué)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望。通過(guò)論述，期望厘清它的發(fā)展思路，總結(jié)它的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)它的未來(lái)發(fā)展提出自己的心得體會(huì)。關(guān)鍵詞藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)科藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜合類(lèi)大學(xué)綜合藝術(shù)類(lèi)大學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)大學(xué)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)__________UDC學(xué)號(hào)M1101310碩士學(xué)位論文中國(guó)藝術(shù)審丑的當(dāng)代轉(zhuǎn)向中國(guó)藝術(shù)審丑的當(dāng)代轉(zhuǎn)向研究生姓名何亦邨何亦邨導(dǎo)師姓名劉承華劉承華教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)論文提交日期2020年月日論文答辯日期2020年月日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人________________20年月日

簡(jiǎn)介：中國(guó)畫(huà)五度接受外來(lái)藝術(shù)影響研究中國(guó)畫(huà)五度接受外來(lái)藝術(shù)影響研究THESTUDYONCHINESEPAINTINGINFLUENCEDBYFOREIGNARTFORFIVETIMES一級(jí)學(xué)科建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科建筑學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建筑環(huán)境藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建筑環(huán)境藝術(shù)研究生生何問(wèn)俊何問(wèn)俊指導(dǎo)教師劉新華指導(dǎo)教師劉新華教授教授天津大學(xué)建筑學(xué)院天津大學(xué)建筑學(xué)院二零一二零一二年五月中文摘要中文摘要在中外藝術(shù)的沖撞、交流與融合過(guò)程中，中國(guó)畫(huà)既有向外國(guó)藝術(shù)的輸出，同時(shí)也有對(duì)外來(lái)藝術(shù)的借鑒與學(xué)習(xí)。中國(guó)畫(huà)在其發(fā)展史上經(jīng)歷了五度較為重要而明顯的接受外來(lái)藝術(shù)影響的過(guò)程。魏晉南北朝時(shí)期，隨著佛教藝術(shù)在中國(guó)的傳播，古代印度犍陀羅藝術(shù)與笈多藝術(shù)，以及薩珊波斯藝術(shù)等東漸中國(guó)廣大地區(qū)，開(kāi)始了中國(guó)畫(huà)吸收外來(lái)藝術(shù)因素的第一次高潮。隋唐五代時(shí)期，古印度、波斯藝術(shù)等繼續(xù)影響著中國(guó)畫(huà)的許多方面，敦煌壁畫(huà)與中亞壁畫(huà)的交互影響以及中國(guó)畫(huà)與摩尼教繪畫(huà)的關(guān)系都記錄了中國(guó)畫(huà)藝術(shù)中吸收外來(lái)藝術(shù)因素的痕跡。明清時(shí)期，隨著歐洲天主教在中國(guó)的傳播以及中西貿(mào)易的逐漸興盛，開(kāi)始出現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)吸收外來(lái)藝術(shù)影響的第二次高潮。歐洲傳教士在中國(guó)宮廷的西洋繪畫(huà)傳播、廣州的外銷(xiāo)畫(huà)、以及上海徐家匯土山灣畫(huà)館、月份牌繪畫(huà)、時(shí)事畫(huà)報(bào)等，都記述了明至清末西洋畫(huà)大規(guī)模涌入中國(guó)進(jìn)而影響中國(guó)畫(huà)的史實(shí)。民國(guó)時(shí)期，中國(guó)大量美術(shù)人才留學(xué)美國(guó)、日本、歐洲等國(guó)家，形成了一股學(xué)習(xí)西方美術(shù)的時(shí)代潮流，這些留學(xué)生學(xué)成回國(guó)后成立美術(shù)專(zhuān)門(mén)學(xué)校、組建美術(shù)社團(tuán)，改革中國(guó)美術(shù)教育、進(jìn)行中國(guó)畫(huà)革命與改良的論爭(zhēng)以探討中國(guó)畫(huà)未來(lái)變革與發(fā)展之路，形成了中國(guó)畫(huà)吸收外來(lái)藝術(shù)影響的又一次高潮。新中國(guó)成立后，建國(guó)前期由于西方國(guó)家的封鎖，中國(guó)主要是學(xué)習(xí)引進(jìn)蘇聯(lián)和東歐國(guó)家的美術(shù)。大量前蘇聯(lián)美術(shù)理論、技法專(zhuān)著在中國(guó)翻譯出版，現(xiàn)實(shí)主義原則影響著中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作。改革開(kāi)放以后，中國(guó)畫(huà)作者開(kāi)始轉(zhuǎn)為向世界各國(guó)學(xué)習(xí)借鑒一切優(yōu)秀的美術(shù)成果，尤其是注重引進(jìn)和吸收外國(guó)優(yōu)秀美術(shù)的風(fēng)格流派、技法及材料，豐富了繪畫(huà)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)多元的中國(guó)畫(huà)世界。不同時(shí)期外來(lái)藝術(shù)的影響，使中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了新的活力和生機(jī)、發(fā)生了不同范圍與程度的變化，而這種影響與變化都與其所處時(shí)代的社會(huì)文化背景諸如佛教?hào)|傳、西學(xué)東漸等因素密切相關(guān)。到清末民初之后，由于藝術(shù)思潮、社會(huì)心理、藝術(shù)傳播要素、教育體制等原因，終至中國(guó)畫(huà)在接受外來(lái)藝術(shù)的影響下逐步走向變革之路，踏入向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的軌道。今天，當(dāng)西方各種現(xiàn)代藝術(shù)沖擊著中國(guó)畫(huà)壇的時(shí)候，當(dāng)我們目前的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作仍遇到東方和西方、傳統(tǒng)與現(xiàn)代種種矛盾挑戰(zhàn)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)、探討、研究中國(guó)畫(huà)接受外來(lái)藝術(shù)影響的過(guò)程、成因、結(jié)果與意義，自然顯得必要、也更有意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國(guó)畫(huà)外來(lái)藝術(shù)五度影響成因

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多中國(guó)繪畫(huà)馬的藝術(shù)表現(xiàn)研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)博士學(xué)位論文中國(guó)的自主輻射型現(xiàn)代化理論創(chuàng)新與路徑選擇姓名王鐵申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師任平20090501中文摘要中國(guó)的自主輻射型現(xiàn)代化理論創(chuàng)新與路徑選擇主輸入”的發(fā)展階段和發(fā)展模式向“自主輻射”的發(fā)展階段和發(fā)展模式轉(zhuǎn)換中國(guó)的自主輻射型現(xiàn)代化，從原則上進(jìn)行理論預(yù)測(cè)，其基本實(shí)質(zhì)就是中國(guó)在基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，將與發(fā)達(dá)國(guó)家一起“繼續(xù)現(xiàn)代化”、“反思現(xiàn)代化”和“再現(xiàn)代化”，進(jìn)一步完成從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向后工業(yè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)社會(huì)向后工業(yè)知識(shí)社會(huì)、工業(yè)文明向后工業(yè)知識(shí)文明的轉(zhuǎn)變過(guò)程。中國(guó)將在后工’業(yè)知識(shí)文明的基礎(chǔ)上“全面實(shí)現(xiàn)”社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，在現(xiàn)代化建設(shè)方面將完全達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。中國(guó)在中國(guó)特色的社會(huì)主義道路上真正實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興，中國(guó)將重新成為引領(lǐng)世界先進(jìn)文明發(fā)展的大國(guó)。中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展之所以要在第三個(gè)百年轉(zhuǎn)向自主輻射型現(xiàn)代化發(fā)展階段和發(fā)展模式，主要是因?yàn)橐嬲龑?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和真正完成中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的建立，最重要的將取決于要從根本上改變中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)在“自主輸入”發(fā)展階段和發(fā)展模式中對(duì)國(guó)際依存度過(guò)高的狀況，從根本上擺脫對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家知識(shí)資本、金融資本、文化資本等的控制和依附，不斷提升中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等現(xiàn)代化建設(shè)方面與世界多元主體進(jìn)行全方位互動(dòng)和輻射的能力。這是立足于對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐所面臨的重大矛盾和問(wèn)題進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)和反思的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的未來(lái)走向提出的一種歷史性的思考和原則性的預(yù)測(cè)。中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展要實(shí)現(xiàn)從“自主輸入”的發(fā)展階段和發(fā)展模式向“自主輻射”的發(fā)展階段和發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，從深刻認(rèn)識(shí)和反思當(dāng)下和未來(lái)時(shí)代特征和中國(guó)國(guó)情發(fā)展變化的基本趨勢(shì)和基本特點(diǎn)來(lái)看，最核心的是要堅(jiān)持兩點(diǎn)一是堅(jiān)持自主創(chuàng)新，因?yàn)樽灾鲃?chuàng)新是中國(guó)實(shí)現(xiàn)從“自主輸入”發(fā)展階段和發(fā)展模式向“自主輻射”發(fā)展階段和發(fā)展模式轉(zhuǎn)換的根本基礎(chǔ)，中國(guó)只有在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等現(xiàn)代化建設(shè)方面具備了自主創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和綜合實(shí)力，才能夠使中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)真正建立在發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家“高度發(fā)達(dá)成就’’的基礎(chǔ)之上，才具有自主輻射世界多元主體的基礎(chǔ)條件；二是堅(jiān)持和平發(fā)展，因?yàn)楹推桨l(fā)展是中國(guó)實(shí)現(xiàn)從“自主輸入”發(fā)展階段和發(fā)展模式向“自主輻射”發(fā)展階段和發(fā)展模式轉(zhuǎn)換的基本道路，是中國(guó)自主輻射型現(xiàn)代化發(fā)展的本質(zhì)特征，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)自主輻射型現(xiàn)代化發(fā)展的重要外部條件，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民根本利益與世界各國(guó)人民共同利益相互結(jié)合的根本紐帶，是積累、N

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名15I期2巫立’中國(guó)民間藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用中文提要中國(guó)民間藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用中文提要中國(guó)民族文化設(shè)計(jì)元素在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用十分廣泛，琴棋書(shū)畫(huà)、剪紙、文房四寶等都已成為了平面設(shè)計(jì)中的一種流行元素，本文試用中國(guó)民間文化剪紙藝術(shù)和中國(guó)傳統(tǒng)文化水墨國(guó)畫(huà)藝術(shù)中的一個(gè)元素，借用了剪紙中的喜鵲外形和水墨畫(huà)中的山水畫(huà)為背景，運(yùn)用“喜鵲”和“水墨畫(huà)”兩個(gè)中國(guó)文化元素。一種“民間”文化與“傳統(tǒng)“文化元素，兩個(gè)不同文化元素的結(jié)合，來(lái)體現(xiàn)”民間““傳統(tǒng)“之間能達(dá)到“雅俗共賞“的境界。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)中通過(guò)喜鵲這個(gè)元素來(lái)體現(xiàn)它作為吉祥喜慶的代表，這種本源具有一定的民間文化信仰。傳統(tǒng)文化元素在本文中的表達(dá)主要體現(xiàn)在三個(gè)層次關(guān)系，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收以及現(xiàn)代元素的運(yùn)用和個(gè)性化語(yǔ)言的表達(dá)。并且在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也強(qiáng)調(diào)了功能性的原則，這也是對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的實(shí)用性做出了一定的強(qiáng)調(diào)。關(guān)鍵詞元素剪紙山水畫(huà)雅俗共賞作者蔡振宇指導(dǎo)教師張大魯

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)理論流變論（19171949）姓名余榮虎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師朱曉進(jìn)20090511ABSTRACTABSTRACTTHEAUTHORHOLDSTHATTHEEARLYWRITERSANDTHEORETICIANSOFMODEMCHINESE10CALCOLORWRITINGSHADEXPLAINEDTHREEDIFFERENTVIEWSABOUTLOCALCOLORWRITING’SFUNCTION，NAMELY“THELOCALENLIGHTENMENTTHEORY”BYLUXUN，“THELOCALINTERESTTHEORY，，BYZHOUZUORENAND“THEPITYINGPEASANTSTHEORY”BYMAODUN．ANDTHEYWETEFURTHERDEVELOPEDINTWODIFFERENTDIRECTIONS．LUANDMAO’STHEORYFORMEDINTOTHEEARLVLEFT‘WINGTHEORIESOFLOCALCOLORWRITINGWHICHWEREKNOCKEDDOWNBYSOMEMORERADICALLEFTWINGCRITICSIN1930S，WHILESOMELIBERALISTICWRITERSTRANSCENDEDZHOUTOACERTAINDEGREEANDTHOUGHTTHATLOCALCOLORWRITINGSSHOULDREFLECTREALLIFE．THEDIFFERENTFUNCTIONALVIEWSABOUTLOCALCOLORWRITINGSLEDTODIFFERENTAESTHETICTASTESANDFORMALTHEORIESINEVITABLY．ONTHEWHOLE，THELIBERALISTICWRITERSANDCRITICSTOOKTHEIRSTANDONINTELLECTUALINTEREST，WHILETHELEFT．WINGMEMBERSHADVERVPRONOUNCEDVIEWSONTHEIMPORTANCEOFPRACTICALINTEREST．THEEARLIESTADVOCATOROFINTELLECTUALINTERESTISZHOUZUOREN，ANDLUXUNISAPIONEERWHOSUPPORTEDTHEORYOFPRACTICALINTEREST，BUTLU’SWRITINGINTERESTWASONLYRESTRICTEDTOTHEIDEOLOGICALANDCULTURALREALMS．BOTHOFTHISINTERESTTHEORIESMADENEWHEADWAYLATER．舡FORFORMALTHEORIESOFLANGUAGE，NARRATINGANGLEANDPATTERNSOFTHEEND，THEAUTHORHASFOUNDTHATALTHOUGHTHEORETICALDISCOURSESOFDIFFERENTSCHOOLSWEREFULLOFCONTRADICTIONS，THEREWASACLUETOCHANGE．THELEFTWINGCRITICSNEARLYUNANIMOUSLYDENIEDTHOSETHEORETICALVIEWSOFEARLYCRITICSIN1930SANDTURNEDBACKTOTRADITIONALANDFOLKFORMS．THISTRENDLASTEDUNTIL1940S，ANDEVENFORALONGERTIME．BYMEANSOFANALYZINGTHECHANGINGCLUESOFTHEORIESOFMODEMCHINESELOCALCOLORWRITINGS，THEAUTHORHASNOTICEDTHATLIBERALISTICTHEORYOFLOCALCOLORWRITINGSHASNOTRUNPARALLELTOLEFTWINGTHEORY,ONTHECONTRARY,THELATERLIBERALISTICCRITICS，VIEWSANDTHEEARLYLEFTWINGWRITERSSTANDPOINTSALMOSTCONVERGEDATLAST，ANDTHELATERLEFTWINGCRITICSHELDCONTRARYOPINIONTOLUXUN．LU’STHEORYOFLOCALENLIGHTENMENTHASFOCUSEDONMAINSOCIALPROBLEMOFTHEPROCESSOFPURSUINGMODERNITY,SOITBECAMEACLASSICALTHEORYOFLOCALCOLORWRITINGSWHICHWASINESSENCEATHEORYOFFARMERSTANDPOINTSANDVILLAGEORIENTATION．ANDTHELATERLIBERALISTSTRANSCENDEDZHOUANDAGREEDWITHLUXUNINPRINCIPLE．DURINGTHEPERIODOFTHE1930SAND1940SLEFT。WINGCRITICSFOUNDAREVOLUTIONARYTHEORYOFLOCALCOLORWRITINGWHICHWASREVOLUTIONORIENTATION．ANDTHEMAINIDEASOFTHISTWOTHEORIESWEREOPPOSITETOEACH玎

簡(jiǎn)介：中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)中的古箏演奏藝術(shù)探研王曉旻培養(yǎng)類(lèi)型□√學(xué)術(shù)學(xué)位□專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)號(hào)20120003022目錄中文摘要中文摘要1ABSTRACT2緒論3一、中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)的概述3二、彈撥樂(lè)在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的重要性與特殊性5三、古箏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的研究意義6第一章第一章古箏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的運(yùn)用古箏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的運(yùn)用8第一節(jié)古箏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的作用與地位現(xiàn)狀8第二節(jié)古箏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的運(yùn)用9一、古箏演奏視奏能力9二、古箏演奏合作意識(shí)14第二章第二章古箏演奏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的藝術(shù)表現(xiàn)古箏演奏在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的藝術(shù)表現(xiàn)16第一節(jié)古箏演奏技法在民族管弦樂(lè)隊(duì)中的運(yùn)用16一、搖指的演奏16二、花指的演奏17三、滑音的演奏19第二節(jié)古箏與民族管弦樂(lè)隊(duì)的融合20一、古箏與彈撥樂(lè)聲部20二、古箏與吹管樂(lè)聲部21三、古箏與拉弦樂(lè)聲部22四、古箏與打擊樂(lè)聲部24第三章第三章古箏在現(xiàn)代民族管弦樂(lè)隊(duì)（團(tuán)）中的案例考察古箏在現(xiàn)代民族管弦樂(lè)隊(duì)（團(tuán)）中的案例考察25第一節(jié)中央民族樂(lè)團(tuán)25第二節(jié)上海民族樂(lè)團(tuán)27第三節(jié)香港中樂(lè)團(tuán)28結(jié)語(yǔ)31主要參考著作及文獻(xiàn)主要參考著作及文獻(xiàn)33

簡(jiǎn)介：2012015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文中國(guó)歌劇原野中仇虎與金子的人物形中國(guó)歌劇原野中仇虎與金子的人物形象及藝術(shù)特色探析象及藝術(shù)特色探析作者姓名昝大鵬指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)研究方向聲樂(lè)演唱培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月2015年6月二〇一五年六月山西大學(xué)2015屆碩士學(xué)位論文中國(guó)歌劇原野中仇虎與金子的人物形中國(guó)歌劇原野中仇虎與金子的人物形象及藝術(shù)特色探析象及藝術(shù)特色探析作者姓名昝大鵬指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)研究方向聲樂(lè)演唱培養(yǎng)單位山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月2015年6月二〇一五年六月

簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)現(xiàn)代史家民族通史研究的理論與方法姓名王娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)史學(xué)理論與史學(xué)史指導(dǎo)教師徐國(guó)利20070501將上述史家的研究方法作一比較總結(jié)。由于以上史家各自不同的時(shí)代背景，他們的中國(guó)民族通史研究也深深刻上了時(shí)代的烙印。通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初梁?jiǎn)⒊拿褡逋ㄊ防碚搸в袕?qiáng)烈的救亡圖存，突顯了民族主義與社會(huì)進(jìn)化論的色彩。20世紀(jì)二、三十年代的王桐齡、林惠祥等人則在應(yīng)對(duì)種族外來(lái)說(shuō)的論調(diào)上致力于對(duì)中國(guó)人種的考證。而馬克思主義史家呂振羽則在唯物史觀的指導(dǎo)下，平等的對(duì)中國(guó)歷史上的各兄弟民族進(jìn)行了充分而詳盡的研究，體現(xiàn)了民族融合與民族平等的思想。關(guān)鍵詞民族歷史民族通史

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類(lèi)號(hào)咝0OL141二研究生學(xué)號(hào)Q星QQ呈QQZ星璺Z墨密級(jí)玉⑧東牡知予葒大季碩士學(xué)位論文中國(guó)生態(tài)紀(jì)錄片藝術(shù)特征及創(chuàng)作特點(diǎn)分析、＼THEANALYSISOFCHARACTERISTICSOFCHINESENATUREDOCUMENTARIESARTANDCREATIVEFEATURES指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型作者唐詩(shī)揚(yáng)關(guān)大我教授廣播電視藝術(shù)學(xué)紀(jì)錄片創(chuàng)作與理論學(xué)歷碩士東JLIJ范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特IIII以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話郵編盈Q上虬駑