簡介：分類號(hào)學(xué)校代號(hào)Q5壘2密級學(xué)號(hào)2QQ21魚壘3三預(yù)備拍在音樂作品中的應(yīng)用研究APPLICATIONRESEARCHOFPREPARATORYBEATINMUSICPIECE指導(dǎo)教師姓名、職稱周躍峰教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向合唱指揮湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二。一四年五月的各類預(yù)備拍打法的文字說明結(jié)合圖式譜例，研究各種形式的預(yù)備拍在各類型音樂中的應(yīng)用和指揮動(dòng)作圖式及要點(diǎn)。從而達(dá)到解決以下兩個(gè)問題的目的1．合唱指揮者如何打好合唱音樂作品中的各類預(yù)備拍；2．合唱指揮者在指揮包含樂隊(duì)伴奏的音樂作品時(shí)，如何打出好的預(yù)備拍用以準(zhǔn)確清晰地提示合唱團(tuán)與樂團(tuán)音樂的變化。本人希望通過此論文為合唱指揮者掌握好各類預(yù)備拍技術(shù)提出一點(diǎn)自己的見解，同時(shí)能為合唱指揮者在指揮包含樂隊(duì)伴奏的音樂作品時(shí)，提供各類預(yù)備拍打法的一些建議。作為一名合唱指揮專業(yè)的研究生，希望此論文能為合唱事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力。關(guān)鍵詞合唱指揮；樂隊(duì)指揮；預(yù)備拍；音樂作品；應(yīng)用研究

簡介：；II南奔粒夫蓐碩士學(xué)位論文音樂社會(huì)學(xué)閾境下的湘西苗族“巴代”音樂文化研究學(xué)科專業(yè)童墾墨壹墮莖學(xué)位類型，國盤堂堂焦旦圭些堂焦研究生姓名鲞塑指導(dǎo)教師姓名、職稱奎塹型耋蕉論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二O七年六月摘要“巴代刀作為湘西苗族文化的傳承載體，從古到今，經(jīng)歷了一個(gè)從產(chǎn)生、發(fā)展到逐步走向成熟的外延過程。苗族歷史上沒有形成本民族的文字，所有的族性文化都是通過巴代群體“口傳身教”來傳承與延續(xù)。本選題旨在以巴代群體為研究對象，挖掘依附在他們身上的音樂藝術(shù)與文化特征，探尋其優(yōu)秀的非物質(zhì)文化。同時(shí)，站在音樂社會(huì)學(xué)的角度，全息巴代音樂文化的藝術(shù)變遷與社會(huì)功能。本選題站在音樂社會(huì)學(xué)、民族音樂學(xué)的視角，通過文獻(xiàn)資料搜集與實(shí)地走訪考察，對湘西苗族巴代的音樂文化展開了較為全面的探討第一部分論述湘西苗族巴代的歷史源流與現(xiàn)狀，通過研究巴代的歷史沿革、文化變遷，分析當(dāng)代巴代音樂文化與現(xiàn)代文明沖擊下的表象，并從正反兩面分別討論其文化變遷對社會(huì)生產(chǎn)與生活所帶來的影響。第二部分從湘西苗族巴代的音樂形態(tài)和文化特色入手，論述了巴代兩大主體宗教音樂文化特征之間的對比，對巴代祭祀儀式活動(dòng)中的儀歌唱辭旋律和器樂演奏特色做了簡啊的闡述。同時(shí)針對巴代音樂文化所隱藏的文化隱喻，對巴代的教化功能、社會(huì)功能以及多元文化的特征做了較為系統(tǒng)的文化解讀。第三部分是本文的核心部分，此章節(jié)站在音樂社會(huì)學(xué)的視角，分別對湘西苗族巴代的社會(huì)產(chǎn)生、社會(huì)創(chuàng)作以及社會(huì)傳播做了較為全面的分析，闡釋了音樂與社會(huì)相互之間的內(nèi)在聯(lián)系與外在延續(xù)。第四部分則是站在政府部門、普通群眾與教育單位的立場，提出了對巴代音樂文化保護(hù)與傳承的思考，避免民族的傳統(tǒng)文化流失在歷史長河之中。T

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文音樂沙盤療法對高中生耋試筮慮干預(yù)煎果的研究，是本人在導(dǎo)師張皓指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。四川I師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書目本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)二|；學(xué)位論文作者簽名蕓施簽字日期蕊鏟占月／6日以肜／L}鈀陽2V≠名卻一虢螂H‰“苴N3R了}LRLI登四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要關(guān)鍵詞音樂沙盤考試焦慮接受式音樂治療沙盤游戲

簡介：學(xué)號(hào)1114280840分類號(hào)J639碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）音樂教育有助于農(nóng)村留守兒童身心健康的調(diào)研報(bào)告音樂教育有助于農(nóng)村留守兒童身心健康的調(diào)研報(bào)告以封丘中學(xué)和封丘中心小學(xué)為依據(jù)以封丘中學(xué)和封丘中心小學(xué)為依據(jù)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請人程璐指導(dǎo)教師李鳴鏑教授二〇一五年十月MUSICEDUCATIONCANHELPRURALLEFTBEHINDCHILDREN’SPHYSICALANDMENTALHEALTHRESEARCHREPORTBASEDONFENGQIUMIDDLESCHOOLANDFENGQIUCENTERPRIMARYSCHOOLADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYCHENGLUSUPERVISORPROFLIMINGDIOCT,2015

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)100752012266公共管理碩士學(xué)位論文音樂教育在中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育中的作用與實(shí)踐以河北省科技工程學(xué)校為例學(xué)位申請人楊霽霞指導(dǎo)教師楊文杰副教授學(xué)位類別公共管理碩士學(xué)科專業(yè)公共管理授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一四年五月

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂教學(xué)實(shí)踐中非語言符號(hào)的運(yùn)用第29屆世界音樂教育大會(huì)15個(gè)工作坊的案例分析姓名李永貞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂）指導(dǎo)教師謝嘉幸201105IIIABSTRACTINCHINA，INTHEMUSICEDUCATIONFIELDNOONEEVERMAKEATHEORETICALRESEARCHOFTHENONVERBALLANGUAGESYMBOLSWHICHCARRIEDINTHEMUSICTEACHING,ATPRESENTDAYSANDMANYPAPERSATSOMEDEGREEISAKINDOFEMPIRICALSUMMARYTHEAUTHORTAKESAMORECAREFULOBSERVATIONANDANALYSISANDMAKESASUMMARYOFSOMETHEORYPROBLEMABOUTTHENONVERBALSYMBOLSINTHEMUSICTEACHINGPRACTICETHISPAPERISBASEDONTHE29THINTERNATIONALSOCIDTYMUSICEDUCATIONISMEWORLDCONFERENCEWORKSHOPASTHERESEARCHOBJECT,WITHTHEHELPOFTHENONVERBALSYMBOLSTHEORY，THISTHESISMAKEAPRELIMINARYANALYSISOFTHEPRACTICALAPPLICATIONOFLINGUISTICSIGNSINMUSICTEACHINGANDTHETHEORETICALCONSTRUCTIONTHISARTICLEHASFOURCHAPTERSFIRST,THEPARTOFINTRODUCTIONMAKESAREVIEWEDOFTHEORIGINRESEARCHPROBLEMS,THESTUDYOBJECT,ANDDESCRIBEDTHERESEARCHMETHODSANDPURPOSESTHEFIRSTCHAPTERGIVESANANALYSISOFTHENONVERBALLINGUISTICSIGNSINMUSICTEACHINGACTIVITIESTHESECONDCHAPTERMAKESACONGRESSDESCRIPTIONANDANALYSISFROMTHEANGLEOFTHENONVERBALSYMBOLSUSEDINTHETEACHINGWORLDRHYTHMTEACHING,LISTENINGTEACHING,ANDIMITATINGTEACHINGTHETHIRDCHAPTERMAKESACASEDESCRIPTIONANDANALYSISTHEUSEOFPOSTURE,COSTUME,GRAPHICVIDEO,ANDTHEUSEOFSITUATIONALDISPLAYTHEPURPOSEOFTHISRESEARCHPAPERISEXPECTEDTOSTRENGTHENTHECOGNITIVEABILITY,THINKINGABILITYANDTHEAPPLICATIONABILITYOFTEACHERSANDSTUDENTSINTHEMUSICTEACHINGANDLEARNING,ANDAIMEDTOPROVIDESOMEEFFECTIVETEACHINGMETHODS,ANDENHANCETHETEACHINGEFFECT,MAKEABETTERIMPLEMENTATIONTOREALIZETHECLASSROOMTEACHINGGOALSKEYWORDSNONVERBALSYMBOLS,PRACTICEOFMUSICTEACHING,WORKSHOP

簡介：Y1132251分類密級一鬲』侖泰予箍史謦碩士學(xué)位論文音樂感知能力神經(jīng)可塑性研究蘇潔導(dǎo)師姓名職稱至韭耋蕉專業(yè)名稱廛用塑鱟研究方向叁生煎噩簦壟曼亞叁論文答辯日期2QQ2生量旦旦學(xué)位授予時(shí)間二00七年五月2007年6月日答辯委員會(huì)主席評閱人ABSTRACTMUSICISAVALIDWINDOWWAYTOINVESTIGATEOURHUMANBEINGS’HIGHLEVELCOGNITIVEABILITIES．SO缸ASWEKNOW,WESTILLNOTSURETHATTHEMUSICPERCEPTIONABILITYHASITSOWNPLASTICITY．ACCORDINGTOTHESTUDIESABROAD，WHICHCOMPAREDTHESUBJECTSWITHDIFFERENTMUSICIRAININGLEVELS，ANDTHESTUDIESCONCERNINGDIFFERENTMUSICPERCEPTIONNEURALMODESATDIFFERENTCONSCIOUSNESSLEVELS，ITISQUITENECESSARYTODISCUSSWHETHER,ANDTOWHICHEXTENDDIFFERENTCONSCIOUSNESSLEVELSHASITSOWNEFFECT，WHILEINVESTIGATINGTHEEFFECTOFDIFFERENTMUSICTRAININGLEVELS．THEREFOREERPTECHNIQUEWASAPPLIEDTOSTUDYTHEBRAINREACTIONSOFMUSICEXPERTSANDORDINARYON鼴TOHARMONY／IRREGULARCHORDSATTHREEDIFFERENTCONSCIOUSNESSLEVELS．WIMTHEPURPOSEOFINVESTIGATINGTHEPLASTICITYOFMUSICPERCEPTIONABILITY,OFFERINGSOMESUGGESTIONSFOROURMUSICEDUCATIONANDMUSICTALENTS’RAISE．OURSTUDYCONTAINEDTHREESUBEXPERIMENTSFIRST,WELOOKEDINTOTHEMUSICPERCEPTIONNEURALMODEUNDERTHENNATTENTIONCONDITION,THENPREATTENTIONCONDITION,ANDATTENTIONCONDITIONATLAST．ITSUGGESTEDTHAT1．SIMILARTOTHEPASTSTUDIES．ERANWASALSOACQUIREDWHENIRREGULARCHORDSWASPLAYEDTOBOTHMUSICEXPERTSANDORDINARYPERSONS,WITHTHEFORMERSWINGSLARGERTHANTHELATTERONES，ANDTHEFORMERDELITESCENCEEARLIERTHANTHELATTERGUES．2．N5WASALSOACQUIREDINTHESAMECONDITION,ANDITREFLECTEDTHECONFORMITYPROCESSOFMUSICPERCEPTION，THESWINGSOFEXPERTS’N5WERELAGERTHANTHEORDINARYONES，ANDDELITESCENEEEARLIER．ITREFLECTEDTHECONFORMITYOFMUSICEXPERTBETTERTHANORDINARYPERSONS．ANDEXPERTSPAIDMOREATTENTIONSTOINTEGERPERCEPTIONWHILELISTENINGTOMUSIC．3，ITALSOSHOWEDTHEPOSITIONEFFECT，THATWASIRREGULARCHORDSAPPEAREDATTHET置LIRDORFILLHPOSITION,ANDTHESWINGSANDTHEDELITEACENCEWEREQUITEDIFFERENT．ITUNCOVEREDTHEDIFFERENTNEURALMODESATDIFFERENTMUSICPERCEPTIONPHASES．4．THETWOCOMPONENTSHADNOSIGNIFICANTDIFFERENCESWITHTHEIRSWINGSATTHETHREEATTENTIONLEVELS．ITMEANTTHATTHESETWOERPCOMPONENTSCOULDBEACQUIREDUNDERNONATTENTIONCONDITION,ANDMUSICPROCESSINGWASAUTOMATIC．INCONCLUSION,THEREACTIONSOFORDINARYPERSONS’PERCEPTIONTOMUSICMEANTTHEUNIVERSALITYANDIMPLICITYOFHUMANBEINGS’MUSICPERCEPTIONABILITIES，WHICHCOULDBEIII

簡介：扉頁題目音樂家沈秉廉研究TOPICMUSICIANSHENBHAGLIANSTUDY作者王晨AUTHORWANGCHEN學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)SUBJECTMUSICOLOGY級別2011級GLADE2011學(xué)位類別全日制碩士DEGREETYPEFULLTIMEMASTERDEGREE學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師楊和平SUPERVISORYANGHEPHAG論文提交時(shí)間2014年3月31日TIMEOFSUBMITTINGTHEPAPERMARCH31，2014MUSICIANSHENBINGLIANSTUDYABSTRACTSHENBINGLIANISONEOFTHEMOSTIMPORTANTFIGURESINTHEHISTORYOFTHECHINESEMODEMMUSICHISTORY,ISCHINESEMODEMMUSICEDUCATOR,COMPOSER,FOREIGNSONGSCOMPILEDHOME．ASAMUSICEDUCATOLHEACTIVELYPARTICIPATEINTEACHINGACTIVITIES，CULTIVATEMUSICALTALENTSFOROURCOUNTRY,THEPREPAREDMANYTEXTBOOKS，REFERENCEBOOKS，ALLINTHEWELLRECEIVED；ASASONGWRITER,HISWORKSCOVERAWIDERANGE，OPERAFORCHILDRENCHILDREN’SSONGSANDLOVESONGS，MUCHOFHISMUSICCREATIONENRICHESOURCOUNTRYMUSICWORKSASATREASUREHOUSE；FOREIGNSONGSCOMPILATION，HEWITHNEWLYRICSFORSONGS慚MTHETRANSLATIONOFFOREIGNCLASSICALMELODIES、析T11WAY,THEFOREIGNMUSICCULTURETOTHECHINA．HOWEVER,FORSUCHANCHINESEINMODEMMUSICHISTORYHAVEMADEOUTSTANDINGCONTRIBUTIONSTOTHEHISTORICALFIGURES，CHINESEMUSICHISTORYHASNOTBEENGIVENENOUGHATTENTIONTOIT,NOSYSTEMATICRESEARCHRESULTSONMUSICIANSHENBINGLIAN．THUS，THEMUSICIANSHENBINGLIANASTHERESEARCHOBJECLUSINGLITERATURETRACKING，HISTORYANDCASEANALYSISANDOTHERMETHODS，F(xiàn)ROMTHEFOLLOWINGFOURPARTSTOSTUDY．THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEFIRSTCHAPTEROFSHENBINGLIAN‘SLIFETRAJECTORYANDITSCONTRIBUTIONTOMUSIC，LIFETRAJECTORYANDMUSICCONTRIBUTIONTOSHENBINGLIAN’SPAPER；WRITINGTHESECONDCHAPTERMUSICTEACHINGACTIVITIESANDTEACHINGMATERIALS，MAINLYINTRODUCESSHENBINGLIAN’SMUSICTEACHINGACTIVITIES，WRITEMUSICTEXTBOOKS，REFERENCEBOOKS；THETHIRDCHAPTERMUSICCREATIONANDFOREIGNSONGSCOMPILATIONPRACTICE，THESHENBINGLIANCHILDREN’SSONGS，CHILDREN’SOPERA,LOVESONGSANDFOREIGNSONGSCOMPILEDAREINTRODUCED；THEFOURTHCHAPTEROFHISTORYANDCONTEMPORARYENLIGHTENMENTOFEVALUATION，EVALUATIONINTHEHISTORYOFSHENBINGLIAN，ANDONTHEIMPACTOFSHENBINGLIANMUSICACTIVITIESONFUTUREGENERATIONSANDTHEENLIGHTENMENTOBTAINEDFROMTHEMUSICIANSINTHESTUDYOFSHENBINGLIAN．II

簡介：2015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文音樂史研究中的多媒體音樂圖像音樂史研究中的多媒體音樂圖像攝制理論與實(shí)踐研究攝制理論與實(shí)踐研究作者姓名樊楊潔指導(dǎo)教師高興教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向中國音樂史培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月山西大學(xué)2015屆碩士學(xué)位論文音樂史研究中的多媒體音樂圖像音樂史研究中的多媒體音樂圖像攝制理論與實(shí)踐研究攝制理論與實(shí)踐研究作者姓名樊楊潔指導(dǎo)教師高興教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向中國音樂史培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級學(xué)號(hào)201206160004音樂劇演唱技術(shù)之我見ISEETHEMUSICALSINGINGTECHNIQUE指導(dǎo)教師姓名、職稱卿羞型塾撞學(xué)科專業(yè)童亟湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二。一五年五月ABSTRACTCOMPAREDWITHOPERA，THESINGINGSKILLSOFMUSICALPLAYISMOREABUNDANT，WHICHSUFFICIENTLYABSORBEDVARIOUSSINGINGSSKILLSOFMODEMPOPMUSIC，E．G．JAZZ，ROCKROLL，BLUESANDSOFORTH．THESEUNIQUECHARACTERISTICSOFMUSICALPLAYMAKEMODEMMUSICALPLAYPOPULARAROUNDTHEWORLDANDBECOMEANIMPORTANTPARTOFTHEMUSICALCULTURESOFTHEUSA，UKANDEVENTHEWORLD．THESTUDYANDANALYSISOFTHEBASICSINGINGSKILLSOFMUSICALPLAYISOFGREATSIGNIFICANCETOSINGINGTEACHINGOFMUSICALPLAYANDTHEFIELDOFPERFORMANCE．KEYWORDSTHEMUSICAL；SINGINGTECHNIQUES；POPULARSTYLE；LI

簡介：中圖分類號(hào)J624．3UDC700密級公開學(xué)校代碼10094訝{I￡湃為丈李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士音樂會(huì)作品選擇及演奏心得以“第二協(xié)奏曲“為例CONCERTWORKSSELECTIONANDPLAYINGEXPERIENCETAKE“THESECONDCONCERTO“ASANEXAMPLE作者姓名秦夢指導(dǎo)教師李建林教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向手風(fēng)琴表演論文開題日期2014年4月24日摘要舉辦一場獨(dú)奏音樂會(huì)曲目的選擇和規(guī)范的表演是十分重要的。本文首先分析了巴揚(yáng)這件樂器的特點(diǎn)，然后從積累的曲目中挑選出適合音樂會(huì)表演的作品并作進(jìn)一步分析，使其適合演奏家的演奏風(fēng)格，且難易適中，這是成功舉辦音樂會(huì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過對魯比索夫的“第二協(xié)奏曲”進(jìn)行分析詳解，對蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景分析，筆者發(fā)現(xiàn)俄羅斯音樂意境既英勇豪爽又多愁善感，所以演奏時(shí)需要把握作品背景、作品風(fēng)格，掌握住作曲家的意圖，才能夠較好地詮釋俄羅斯手風(fēng)琴演奏中的民族特性。演奏者要把握住這些矛盾沖突，粗細(xì)線條相互交錯(cuò)。演奏作品應(yīng)該準(zhǔn)備以下的工作第一，像學(xué)課文分段一樣，要清晰的對譜子進(jìn)行劃分，通過和聲、曲式、節(jié)奏變化、音型、力度記號(hào)等等對其進(jìn)行劃分段落，清晰認(rèn)知，這樣也對將來登臺(tái)演奏記錄譜子有很大幫助；第二，要根據(jù)對樂曲歷史背景的了解，對譜面的暗示進(jìn)行音樂感情的處理，通過哼唱找到旋律主題，把握整首作品的音樂線條和曲子特點(diǎn)；第三，找到曲子的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行逐步突破，利用疊加式練琴方法進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以便更好的完成作品第四，由于本首作品是手風(fēng)琴與鋼琴協(xié)奏曲，因此要找到作曲家的旋律動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，并且盡力揣測作曲家的本意，達(dá)到事半功倍的效果。第五，風(fēng)箱的運(yùn)用，手風(fēng)琴之中的“風(fēng)”字正是在說風(fēng)箱，所以，演奏者對風(fēng)箱力度的把握是演奏好手風(fēng)琴的重要環(huán)節(jié)；最后，總結(jié)筆者學(xué)習(xí)和對手風(fēng)琴表演的體會(huì)。關(guān)鍵詞巴揚(yáng)作品選擇演奏技巧特點(diǎn)ILL

簡介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S09121047分類號(hào)密級碩士學(xué)位論文音樂與翻譯的愉快聯(lián)姻趙元任音樂思想對其翻譯的影響學(xué)位申請人姓名胡澤紅培養(yǎng)單位外國語與國際教育學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱朱健平教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯學(xué)論文提交日期2011年04月20日3AHAPPYMARRIAGEOFMUSICANDTRANSLATIONINFLUENCESOFZHAOYUANREN’SMUSICALTHOUGHTSONHISTRANSLATIONBYHUZEHONGBAFUZHOUUNIVERSITY2009ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORZHUJIANPINGMAY,2012

簡介：中圖分類號(hào)J614論文編號(hào)102871116SX004學(xué)科分類號(hào)1302L1碩士學(xué)位論文音樂APP和數(shù)字音頻工作站軟件在音樂創(chuàng)作中的區(qū)別和聯(lián)系研究生姓名李享學(xué)科、專業(yè)音樂學(xué)研究方向計(jì)算機(jī)作曲指導(dǎo)教師莊曜教授謝力榮教授南京航空航天大學(xué)研究生院藝術(shù)學(xué)院二О一六年四月NANJINGUNIVERSITYOFAERONAUTICSANDASTRONAUTICSTHEGRADUATESCHOOLCOLLEGEOFARTSTHEDISTINCTIONANDCONNECTIONBETWEENMUSICALAPPANDDIGITALAUDIOWORKSTATIONSOFTWAREINMUSICCREATIONATHESISINMUSICOLOGYBYXIANGLIADVISEDBYPROFYAOZHUANGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSAPRIL,2016

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂速寫之瞬間幻想普羅科菲耶夫鋼琴套曲OP22的演奏闡釋姓名邵帥申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師高曉光201204ABSTRACTPROKOFIEVSERGEYWASAFAMOUSCOMPOSERANDPIANISTOFTHEFORMERUSSR，WHOWASONEOFTHEMUSICIANSOFTHE20THCENTURYSMOSTDISTINGUISHEDREPRESENTATIVE．HISSPIRITUALWORKS，HASAUNIQUEANDINNOVATIVEFEATURES，WHICHDEMONS仃ARESTHEUNIQUEHARMONYOFTHOUGHT．ANDTHATISWHYWECONTINUETOCONDUCTIN．DEPTHSTUDIESANDRESEARCHONHISWORKS．．ISONEOFTHEIMPORTANTWORKSOFPROKOFIEV，WHICHISTHECREATIONOFTHEPHANTOMSETOFPIANOPIECESWHENHEWASYOUNGANDISALSOMYRESEARCHOBIECT．THROU面EXTENSIVECOLLECTION，COLLATION，ANALYSISANDTHEWORKSOFTHEEXISTINGLITERATUREANDAUDIOINFORMATION，COMBINEDWIMTHEPLAYDURINGMYGRADUATESTUDIESANDPRACTICE，BYLINKINGTHEORYWITHPRACTICEINRESEARCHMETHODS，IDIDANINDEPTHSTUDYONTHISWORK．COMBINEDWITHMYACTUALPLAYINGEXPERIENCEANDEXPERIENCE，IATTEMPTTOANALYZEPLUNGEFROMDIFFERENTPERSPECTIVES，TOUNDERSTANDTHEMAJORARTOFTHEWORK’SFEATURES，ANDTOCLEARANDACCURATEGRASPOFTHEWORKPROCESS，THENTOENRICHTHETEACHINGOFMODERNPIANOPLAYINGTRACKSANDFULLCONTENT．THISTHESISISDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISMAINLYABOUTTHEDEVELOPMENTOFPIANOSCHOOLOFRUSSIAANDABOUTTHEDESCRIPTIONOFPROKOFIEV’SLIFE．THROUGHPROKOFIEV’STHREEMAINCREATIONSTAGEOFEXPOSITION，IIDENTIFIEDTHERUSSIANNATIONALMUSICCULTURE’SINFLUENCEONPROKOFIEV’SWORK，ANDTHECREATIONSTYLEANDFEATUREOFHISWORK．CHAPTERTWOISMAINLYABOUTTHECREATIONPROCESSOFTHE，WHICHINCLUDESTHEBACKGROUNDANDCHARACTERISTICS．CLASSICAL，INNOVATION，POWER,LYRICISM，IRONYANDHUMOR,ANDBIZARREISTHESIXMAINCHARACTERISTICS．CHAPTERTHREEISANIMPORTANTPARTOFTHISTHESIS，WHICHISTHEANALYSISANDINTERPRETATIONOFTHEWORKONEPARTBYONEPART，COMBINEDWITHTHEAUTHORSSCHOOLPLAYINGANDWORKEXPERIENCE．THEFOURTHCHAPTERISTHESUMMARYOFTHEARTVALUEOF．KEYWORDSPIANOSCHOOLINRUSSIA；PROKOFIEV；INSTANTFANTASY；FEATURES；PLAYELABORATIONII

簡介：中圖分類號(hào)J6005論文編號(hào)102871115SX004學(xué)科分類號(hào)1302L1碩士學(xué)位論文音樂節(jié)會(huì)中音樂編輯行為研究研究生姓名于榮學(xué)科、專業(yè)音樂學(xué)研究方向音樂編輯學(xué)指導(dǎo)教師黃舒拉教授南京航空航天大學(xué)研究生院藝術(shù)學(xué)院二О一五年三月承諾書本人聲明所呈交的博/碩士學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京航空航天大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人授權(quán)南京航空航天大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本承諾書）作者簽名日期