簡(jiǎn)介：新疆師范大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂劇悲慘世界角色分析與演唱風(fēng)格研究姓名丁一凡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師張歡20100608IIABSTRACTTHEMUSICALACCORDINGTOFRENCHTHEMAISONDEVICTORHUGOSGREATADAPTEDTOTHENINETEENTHCENTURY,THEFRENCHPEOPLESLIFEMISERABLELABOURBOTTOMITBECOMETHEMOSTSUCCESSFULADAPTATIONOFTHEORIGINALNOVELWITHTHEEPICMUSICTHEMEINTHEFORMANDLOWBROWS,DREAMYSTAGEEFFECTTO,ARTISTICFORMSFAITHFULLYREFLECTTHESPIRITOFTHEORIGINALITCOMPOSEDBYALAINBOUBLILLYRICIST,CLAUDEMICHELSCHOENBERG,TREVOR,GRACEANDJOHNKARLSCOOPERATIONSCREENWRITER,DIRECTORTHEEARLIESTVERSIONIS1980PARISOFTHEFRENCHEDITION,BYMCINTOSHMUSICMOVEDANDDECIDEDTOMAKE,DUBBEDINENGLISH,FRENCHWORDSANDMODIFYPROCESSING,BECOMETHEENGLISHVERSIONIN1985,GREATSUCCESSINLONDONPREMIEREONBROADWAYBLOCKBUSTER,THEN,HASBEENLAUNCHEDIN35COUNTRIES,MORETHAN200CITIESWITH21DIFFERENTLANGUAGEPERFORMANCEOVER54MAKINGVERSIONTHEWORLDWIDECOVEREDMORETHAN50IMPORTANTINTERNATIONALAWARDSASAMEANSTOTHEPERFORMANCEOFVOCALMUSICASTHEMAINMUSICALTHEATER,MUSICALCONCERTSARETHEACTORSPORTRAYEDTHEMAINMEANSTHEACTORSSOUNDIMAGEANDSINGINGSTYLEANDROLEIDENTITY,PERSONALITY,EMOTIONSARECLOSELYRELATED,THEIRSINGINGSKILLSTOPLAYANDTHEABILITYTOCONTROLTHEROLEOFTHEIMAGETHEYGIVETONEWCONTENTARTICLEISFROMTHEPOINTOFSINGINGTHEMAINROLESOFTHEPLAYTHELITERARYIMAGE,MUSIC,IMAGESANDANALYSISOFKEYARIA,ANDTHECONCERTSHOULDPAYATTENTIONTOOTHERASPECTSOFTHEPROBLEM,SOASTOPROVIDEVOICECHARACTERSPLAYEDBYSOMELEARNERSMENTALPATHANDSINGINGTONEDEEPENTHEIRUNDERSTANDINGOFMUSICALAWARENESSSINGINGSTYLES,FROMGAININGEXPERIENCE,DEVELOPINGANDTEACHINGVOCALMUSICPERFORMANCEPRACTICEANDIDEASONTHISBASIS,THEOVERALLARTISTICVALUEOFTHEPLAYISSUMMARIZED,VERIFYTHATITWASRECOGNIZEDWORLDWIDEAESTHETICWAY,INORDERTOBEABLETOPLAYOURMUSICCREATIONANDEXPLORATIONOFANEWPERSPECTIVETHETEXTISDIVIDEDINTOFIVEPARTSINTRODUCTIONISAPLAYONPREVIOUSSTUDIESTOSUMMARIZETHERESULTSSORTED,ANDCLARIFYTHEPURPOSEANDSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHPAPER,RESEARCHMETHODOLOGYANDRESEARCHFRAMEWORKTHESECONDCHAPTERWORKSTHROUGHTHECREATIONOFTHEBACKGROUNDOFTHERESEARCH,SOWERECOGNIZETHEWORKSOFTHECULTUREANDSPIRITANDHUMANISTICSPIRITTHIRDCHAPTERISTHECOMBINATIONOFTHEIROWNLEARNINGANDPRACTICEOFMAINCHARACTERSINTHEPLAYTHEMOSTREPRESENTATIVEOFTHETRACKEMOTIONALEXPRESSIONANDTHEUSESINGINGSKILLSTOEXPLAINSOMEOFTHEIRVIEWSANDINSIGHTSCHAPTERIVISTHEARTISTICVALUEOFTHEWHOLEPLAYISSUMMARIZEDCONCLUSIONPARTISASUMMARYOFTHEFULLTEXTKEYWORDSMUSICAL,LESMISERABLES,SINGINGSTYLE

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文生毫圣鰳霉鹵萑蘊(yùn)始星I摩堡煎望產(chǎn)是本人在導(dǎo)師雅指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除．文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容L夕}、，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者歷三0每簽字日期萬年眵月珞日一J四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名歷麥彩寓一J導(dǎo)師簽名月謬日簽字日期衙LZ月諺日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文II

簡(jiǎn)介：2016屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號(hào)2013300254音樂人類學(xué)視角下的地方小戲現(xiàn)狀研究音樂人類學(xué)視角下的地方小戲現(xiàn)狀研究以汶上梆子為例以汶上梆子為例論文作者論文作者邵梅邵梅指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊瑞萍楊瑞萍副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位音樂學(xué)院音樂學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域音樂音樂2016年6月摘要I摘要近年來，人們?cè)絹碓疥P(guān)注音樂人類學(xué)的的發(fā)展，它主要受到音樂學(xué)和人類學(xué)的雙重影響，現(xiàn)在很多發(fā)展中的學(xué)科，都比較注重從人類學(xué)的角度進(jìn)行研究。本文就是通過音樂人類學(xué)的視角探索和研究地方小戲的現(xiàn)狀和發(fā)展。地方戲曲是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的重要構(gòu)成者，是獨(dú)具特色的地方文化重要載體，是不可再生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。汶上是山東梆子的發(fā)源地，山東梆子戲曲是汶上縣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成和代表，是汶上縣文化特色建設(shè)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)，對(duì)于進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積極打造弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首善之區(qū)，建設(shè)文化強(qiáng)縣具有重要意義。全文有五個(gè)部分組成，分別如下緒論部分。本文主要對(duì)汶上梆子這一地方劇種做了簡(jiǎn)要介紹。對(duì)該選題的理論和實(shí)踐意義進(jìn)行闡述，就目前所搜集到的有關(guān)汶上梆子的文獻(xiàn)、曲譜、代表人物、期刊論文進(jìn)行概覽。第一章為概述，講述的是音樂人類學(xué)的定義以及音樂人類學(xué)的發(fā)展史。第二章從音樂人類學(xué)角度分析汶上梆子，涉及地域性、民俗性、藝術(shù)性三方面。第三章主要調(diào)查汶上縣梆子劇團(tuán)的情況，分別從其概況、梆子劇團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀、目前面臨的狀況來進(jìn)行論述。第四章主要講述地方小戲的傳承與保護(hù)，保護(hù)和發(fā)展地方小戲的意義以及存在的問題等等。最后總結(jié)，本文主要以音樂人類學(xué)的觀念和方法研究中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂，汶上梆子作為極具特色的地方小戲，蘊(yùn)含著豐富的地域文化和民俗文化，它是山東濟(jì)寧的一筆豐富的文化遺產(chǎn)，代表著當(dāng)?shù)厝嗣竦纳鏍顟B(tài)和內(nèi)在價(jià)值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂人類學(xué)，汶上梆子，地方小戲，現(xiàn)狀，傳承與保護(hù)

簡(jiǎn)介：目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTIII緒論緒論1一、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之地域研究2二、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之音樂研究3三、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之民俗研究4第一章第一章詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之古今地名考詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之古今地名考7引言7第一節(jié)詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之“王城以東”的地區(qū)9一、邶風(fēng)、鄘風(fēng)、衛(wèi)風(fēng)、鄭風(fēng)9二、齊風(fēng)、陳風(fēng)、曹風(fēng)、檜風(fēng)24第二節(jié)詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之“王城以西”的地區(qū)31一、王風(fēng)、周南、召南、豳風(fēng)31二、唐風(fēng)、魏風(fēng)、秦風(fēng)39第二章第二章詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之曲式、樂器考詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之曲式、樂器考47第一節(jié)詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之曲式、樂器分類的判定依據(jù)47一、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之曲式分類的判定依據(jù)47二、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之樂器分類的判定依據(jù)50第二節(jié)詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之“王城以東”地區(qū)的曲式52一、邶風(fēng)、鄘風(fēng)、衛(wèi)風(fēng)、鄭風(fēng)52三、齊風(fēng)、陳風(fēng)、曹風(fēng)、檜風(fēng)56第三節(jié)詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之“王城以西”地區(qū)的曲式59一、王風(fēng)、周南、召南、豳風(fēng)59二、唐風(fēng)、魏風(fēng)、秦風(fēng)63第四節(jié)詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之樂器66一、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之“王城以東”地區(qū)的樂器66二、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之“王城以西”地區(qū)的樂器67第五節(jié)比較“王城以東”與“王城以西”兩地區(qū)的音樂差異68一、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之曲式68二、詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之樂器70第三章第三章詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之民俗考詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)之民俗考73第一節(jié)詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)所涉及的民俗73

簡(jiǎn)介：申請(qǐng)上海交通大學(xué)博士學(xué)位論文申請(qǐng)上海交通大學(xué)博士學(xué)位論文音樂廣播頻率品牌忠誠(chéng)音樂廣播頻率品牌忠誠(chéng)形成機(jī)理研究形成機(jī)理研究作者姓名陳俊指導(dǎo)教師趙怡教授學(xué)科專業(yè)媒介管理研究方向廣播影視研究學(xué)校代碼10248上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院2014年6月3上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名陳俊日期2014年6月10日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)魚塑研究生學(xué)號(hào)密級(jí)⑨東北JIF予J}幺大孽碩士學(xué)位論文LIZHUTING無音樂在舞蹈訓(xùn)練中的作用研究THESTUDYOFTHEMUSIC’SROLEINDANCETRAINING作者李竺庭指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型周宏副教授舞蹈學(xué)舞足舀學(xué)同等同等碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年12月摘要在藝術(shù)的殿堂上，舞蹈與音樂就像一棵雙生花，舞蹈是音樂的形體，音樂是舞蹈的聲音，它們形影不離，魚水相依，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中相互影響而逐漸交融，構(gòu)成了人類最美妙的藝術(shù)篇章。聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，為人們帶來了完美的美學(xué)體驗(yàn)和藝術(shù)享受。舞蹈是創(chuàng)造美的藝術(shù)，但舞蹈訓(xùn)練過程是痛苦且殘酷的。為了促進(jìn)美的達(dá)成，舞蹈訓(xùn)練必須嚴(yán)格、科學(xué)，才能培養(yǎng)出舞者超人的柔韌和力量，同時(shí)降低訓(xùn)練的艱辛程度。在訓(xùn)練的過程中，音樂的作用至關(guān)重要。這是因?yàn)槲枵吣軌蛟谝魳返拇碳ぶ挟a(chǎn)生聽覺興奮，形成豐富的舞蹈感覺。舞者若能充分重視和利用音樂，通過學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，加強(qiáng)音樂鑒賞能力，提高審美水平，將有利于增強(qiáng)對(duì)舞蹈動(dòng)作的感知能力，引發(fā)想象和聯(lián)想，與舞蹈作品產(chǎn)生情感共鳴，更好地以肢體動(dòng)作演繹舞蹈風(fēng)格，使舞蹈在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的基礎(chǔ)上上升到一個(gè)更高的層次，變得生動(dòng)而充滿靈性，更容易引起觀眾的情感共鳴。本文立足于音樂對(duì)舞蹈訓(xùn)練的重要作用，追根溯源，分析音樂與舞蹈訓(xùn)練的關(guān)系，具體闡述音樂在舞蹈訓(xùn)練中的所具有的重要作用，以期引起舞者對(duì)音樂的重視和利用，分析總結(jié)出發(fā)揮音樂效用的舞蹈訓(xùn)練技巧，使舞蹈訓(xùn)練更具科學(xué)性。引導(dǎo)人們提高音樂審美和舞蹈審美力水平，力求實(shí)現(xiàn)音樂審美及舞蹈審美的完美結(jié)合。關(guān)鍵詞音樂；舞蹈訓(xùn)練；審美

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多音樂劇鋼的琴音樂與表演創(chuàng)作研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目芻魚塑絲型絲蘭璺2塵墨塹墅童壁2墊墮查璺塹本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者南舐篆1簽字日期／,O口年印月肜日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止．乞3／7學(xué)位論文作者簽名南為為導(dǎo)師簽名／乏陟／夕簽字日期汐F1年Q月∥日簽字日期Z刀2年幺月形日產(chǎn)～兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文摘要音樂劇悲慘世界中音樂的戲劇性因素分析音樂學(xué)專業(yè)碩士研究生高莉莉指導(dǎo)老師吳艷副教授摘要1861年6月31日，一部偉大的文學(xué)著作在大西洋的某個(gè)小島上誕生了，在這里，流亡海外的維克多雨果完成了他的長(zhǎng)篇小說悲慘世界。這部史詩(shī)般的巨作，在感動(dòng)了一代又一代讀者的同時(shí)，也點(diǎn)燃了許許多多劇作家的夢(mèng)想，包括普契尼在內(nèi)的一些19世紀(jì)作曲家都曾考慮過把悲慘世界改編成歌劇，而直到一百多年后的1980年，這個(gè)夢(mèng)想才終于成為現(xiàn)實(shí)。自1985年開始，在英國(guó)倫敦西區(qū)，悲慘世界連續(xù)上演了18年，演出超過7500場(chǎng)；在美國(guó)，悲慘世界在百老匯連續(xù)演出16年，總計(jì)觀眾超過2500萬；在全世界，悲慘世界有54種制作，21個(gè)語言版本，足跡遍及包括中國(guó)上海在內(nèi)的38個(gè)國(guó)家和217個(gè)城市。1986年，它捧走了“倫敦劇評(píng)人獎(jiǎng)“中的最佳音樂劇獎(jiǎng)，1987年，它一舉包攬了“托尼獎(jiǎng)”中的最佳音樂劇、最佳原創(chuàng)音樂、最佳劇本、最佳導(dǎo)演、最佳男女配角、最佳布景、最佳燈光等八個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。它的成功并不是偶然的，劇中扣人心弦的戲劇性發(fā)展、通俗易懂的旋律、氣勢(shì)恢宏的伴奏、以及演員的二度創(chuàng)作等都是該劇取得成功的原因。在本文，筆者以“音樂戲劇性“為研究重點(diǎn)，將劇中的音樂分為聲樂唱段與樂隊(duì)音樂兩部分。在聲樂唱段中，筆者節(jié)選了劇中8首經(jīng)典唱段，以人物性格特征作為分析基礎(chǔ)，結(jié)合特定的戲劇情境，從聲樂演唱的角度來詮釋唱段中音樂的戲劇性應(yīng)如何體現(xiàn)；在樂隊(duì)音樂中，筆者從器樂間奏曲的戲劇功能、聲樂進(jìn)行中器樂的戲劇使命以及器樂主題的隱喻性三個(gè)方面論述其戲劇性功能。關(guān)鍵詞音樂??；悲慘世界；戲劇性；聲樂演唱；樂隊(duì)音樂

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J605單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42009402音樂作品的理解途徑與人文性解析音樂作品的理解途徑與人文性解析以肖邦以肖邦C小調(diào)夜曲（小調(diào)夜曲（OP48,NO1OP48,NO1）為個(gè)案研究）為個(gè)案研究學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向音樂作品分析作者姓名王相茹指導(dǎo)教師孫鵬教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHECOMPREHENSIONWAYSANDHUMANANALYZATIONONMUSICWORKSTAKE“CMINORNOCTURNE”O(jiān)P,48NO1OFCHOPINASANEXAMPLECANDIDATEWANGXIANGRUSUPERVISORSUNPENGSPECIALITYMUSICOLOGYDATEOFDEFENCEJUNE,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂人類學(xué)家艾倫洛馬克斯與音樂教育姓名顧鈺申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師管建華20100501ABSTRACTABSTRACTWITHDEEPENEXPANDINGOFTHEGLOBALCULTURAL，THEDEVELOPMENTOFETHNOMUSICOLOGY,POSTMODERNTHEORYANDTHEIDEASOFMULTICULTURESENCOURAGEPEOPLETOREFLECTTHERELATIONBETWEENMUSICANDTHESURVIVALOFHUMANORTHERELATIONBETWEENMUSICANDTHESURVIVALOFCULTURE，ATTHESAMETIME，PEOPLEBEGINTOCONCERNTHEDIVERSITYANDMULTIDIMENSIONOFWORLDMUSIC．111EDIVERSITYOFTHEWORLDMUSICREFLECTSTHEENDLESSCREATIONOFHUMANBEINGS，TOMAINTAINEQUALVALUESOFALLKINDSOFMUSICSWHICHBENEFITSTHEDEVELOPMENTOFOURSOCIALCULTURE．ASONEOFTHEMOSTIMPORTANTETHNOMUSICOLOGISTSIN20THCENTURY,ALANLOMAX’SSOCIALPRACTICEHASGREATIMPORTANCEONTHEDEVELOPMENTOFAMERICANFOLKMUSIC．HISMUSICALRESEARCHISBASEDONTHEPERSPECTIVEOFHUMANITIES，LINKINGTOGETHERMUSICALRESEARCHANDCULTURALRESEARCH，ENRICHINGTHECONTENTOFMUSICALRESEARCH，ANDPROVIDINGIMPORTANTREFERENCEOFMUSICEDUCATION．CHAPTERLDESCRIBESALANLOMAX’SSOCIALPRACTICEANDACADEMICACHIEVEMENTBRIEFLY．CHAPTER2EXPLAINSTHERESEARCHOFFOLKSONGSANDSOCIALCULTURE，ANALYZEHISETHNOMUSICOLOGLCIDEASFROMTHEBACKGROUNDOFFOLKSONGSANDTHERESEARCHCONTENTRESPECTIVELY．CHAPTER3REVIEWSALANLOMAX’SMUSICALVALUESANDHISAPPEALSOFWORLDMUSICFROMTHEPERSPECTIVEOFMULTICULTURISM．CHAPTER4EXPOUNDSTHEMUSICEDUCATIONALINFLUENCEOFALANLOMAX’STHINKINGSONETHNOMUSICOLOGYANDTHENLINKSITWITLLTHECONTEMPORARYMUSICEDUCATIONOFOURCOUNTRY,ANDPOINTSOUTITSPRACTICALSIGNIFICANCETOOURSOCIALMUSICEDUCATIONANDTRADITIONALMUSICEDUCATION．KEYWORDSALANLOMAXMUSICEDUCATIONFOLKSONGMULTICULTURAL

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文音樂與文學(xué)的共在音樂與文學(xué)的共在黎錦暉藝術(shù)創(chuàng)作研究黎錦暉藝術(shù)創(chuàng)作研究學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）（專業(yè)學(xué)位類別）中國(guó)語言文學(xué)作者姓名作者姓名楊姝導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱石崢嶸教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱石崢嶸教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱人文學(xué)院論文提交日期論文提交日期2013年5月10日密級(jí)公開中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)I206THECOEXISTANCEOFMUSICANDLITERATURETHERESEARCHOFLIJINHUISARTCOMPOSITIONTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREEDISCIPLINECHINESELITERATURECANDIDATEYANGSHUSTUDENTNUMBER10011101007SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORSHIZHENGRONGPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORSHIZHENGRONGSCHOOLHUMANITIESSCHOOLDATEMARCH10，2013UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2012501170分類號(hào)G710學(xué)習(xí)方式在職攻讀10445學(xué)號(hào)2012501170分類號(hào)G710學(xué)習(xí)方式在職攻讀碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目青島市論文題目青島市中等職業(yè)學(xué)校音樂社團(tuán)管理模式研究以山東省輕工工程學(xué)校音樂社團(tuán)為例專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（音樂）申請(qǐng)人姓名周慧君指導(dǎo)教師劉大多副教授論文提交時(shí)間2017年6月10日中等職業(yè)學(xué)校音樂社團(tuán)管理模式研究以山東省輕工工程學(xué)校音樂社團(tuán)為例專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（音樂）申請(qǐng)人姓名周慧君指導(dǎo)教師劉大多副教授論文提交時(shí)間2017年6月10日獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J6學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目雷默與埃利奧特音樂教育雷默與埃利奧特音樂教育本質(zhì)觀的比較研究本質(zhì)觀的比較研究研究生姓名魏玉梅學(xué)科、專業(yè)藝術(shù)學(xué)研究方向音樂教育學(xué)導(dǎo)師姓名、職稱褚灝教授論文完成時(shí)間2012年3月I摘要隨著素質(zhì)教育的推行和“新課標(biāo)”的出臺(tái)，關(guān)于音樂教育哲學(xué)觀、價(jià)值觀、本質(zhì)觀等各方面問題，也引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注和思考。雷默與埃利奧特作為美國(guó)音樂教育界的領(lǐng)軍人物，他們的音樂教育思想不僅影響著美國(guó)的音樂教育，甚至對(duì)全球的音樂教育都有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義。埃利奧特非常犀利的對(duì)雷默的審美音樂教育哲學(xué)提出質(zhì)疑，向這一傳統(tǒng)音樂教育哲學(xué)的權(quán)威地位發(fā)起沖擊，并建立了一套自成體系的實(shí)踐音樂教育哲學(xué)。本人在研讀雷默與埃利奧特兩位大師的著作過程中，對(duì)二者關(guān)于音樂本質(zhì)觀的部分作了比較深入的梳理和比較，最終我認(rèn)為，雷默的審美本質(zhì)觀與埃利奧特的實(shí)踐本質(zhì)觀并不是像很多學(xué)者理解的那樣完全對(duì)立，而是在很多方面都有著相通之處。鑒于此，本文主要針對(duì)審美音樂本質(zhì)觀和實(shí)踐音樂本質(zhì)觀的沖突矛盾進(jìn)行比較，并提出自己的觀點(diǎn)。研究目的本文的研究目的在于分析比較雷默與埃利奧特的審美本質(zhì)觀和實(shí)踐本質(zhì)觀的異同，并最終論證兩人的本質(zhì)觀實(shí)質(zhì)上并不是完全對(duì)立的，是有相通之處的。并在論證過程中梳理我國(guó)的審美音樂教育，指出其與雷默審美音樂教育的不同，最終幫助我們認(rèn)清什么是雷默的本質(zhì)觀，什么是埃利奧特的實(shí)踐觀，什么又是我國(guó)的審美音樂教育。研究方法本文的研究方法有對(duì)比分析法、查閱文獻(xiàn)法、系統(tǒng)分析法、邏輯歸納法。本選題的創(chuàng)新之處在于第一，關(guān)于雷默的審美哲學(xué)觀，在關(guān)注音樂教育的哲學(xué)的同時(shí)，而對(duì)其思想的新發(fā)展音樂教育的哲學(xué)提升的視野也給予關(guān)注，彌補(bǔ)一些文論對(duì)雷默思想的發(fā)展關(guān)注不夠的缺點(diǎn)；第二，在關(guān)注二者理論的同時(shí)，亦關(guān)注二者產(chǎn)生的時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)任何理論的提出都不能只看理論本身，而忽視其社會(huì)背景，那樣容易造成“斷章取義”式的錯(cuò)位理解和崇拜，這一點(diǎn)是很多音樂教育學(xué)者都容易忽略的，也是造成對(duì)很多理論理解錯(cuò)位的主要原因之一；第三，對(duì)雷默與埃利奧特音樂教育本質(zhì)觀的比較研究，著重從總體脈絡(luò)和微觀角度深入剖析二者理論分歧的結(jié)點(diǎn)和產(chǎn)生分歧的原因，這是之前的此類文章里都沒有涉及到的。第四，本文的最終結(jié)論是兩種本質(zhì)觀并不是完全對(duì)立，而是有很多相通之處，這一點(diǎn)在筆者對(duì)二者進(jìn)行對(duì)比過程中，將全面呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞審美本質(zhì)觀，實(shí)踐本質(zhì)觀

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC論文題目密級(jí)編號(hào)學(xué)院莖丕堂睦學(xué)號(hào)墨羔Q曼圣Q圣Z研究生鏊登指導(dǎo)教師塞維生專業(yè)童壓堂研究方向虛壓塞渲皇夔堂嬰究2013年5月19日陳鶴琴兒童音樂教育思想及其當(dāng)代教育價(jià)值研究摘要陳鶴琴我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學(xué)家、兒童教育專家，我國(guó)現(xiàn)代幼教的奠基人。他的“活教育”思想在我國(guó)的普通幼兒園被大家所熟知。但對(duì)來源于其“活教育”思想的兒童音樂教育思想的研究一直是一片有待開墾的沃土。因此，本文主要以陳鶴琴先生的兒童音樂教育思想的來源、內(nèi)涵、特點(diǎn)及其當(dāng)代意義為分析探究對(duì)象，試圖找到適用于當(dāng)下幼兒音樂教育可以繼承和改革的地方。關(guān)鍵詞陳鶴琴；活教育；兒童音樂教育；啟示；反思

簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文隋朝音樂史初探姓名趙玉艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師張子俠200912律的大辯論，實(shí)際上是統(tǒng)治階級(jí)借此鞏固自己的地位，更好的教化百姓。這次樂議的結(jié)果是不惜違背圣人先禮作樂的本意，采納了不懂音樂人的意見。盡管如此，它也對(duì)推動(dòng)隋朝音樂的發(fā)展起了積極的作用。第三部分對(duì)隋朝的音樂類別進(jìn)行闡述，重點(diǎn)介紹了隋朝的七部樂、九部樂；民間音樂中的民歌、曲子、百戲和歌舞戲等以及龜茲樂在隋朝的發(fā)展，以求對(duì)隋朝各種音樂有一系統(tǒng)的了解。隋朝時(shí)期的音樂深受南北朝時(shí)期和外來音樂的影響，宮廷燕樂在這一時(shí)期的得到了長(zhǎng)足發(fā)展，先后制定了七部樂、九部樂，并設(shè)立了專門的訓(xùn)練和表演機(jī)構(gòu)。在民歌高度發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了“由樂填詞”和“依詞配樂”的藝術(shù)歌曲曲子。百戲這一傳統(tǒng)的樂舞、雜技表演形式隨著與西域諸國(guó)的往來而品種繁多。而龜茲樂也因西域音樂家涌入中原，逐漸被漢化，為各民族音樂的交流和發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。第四部分重點(diǎn)論述隋朝音樂的歷史地位。本章突出隋朝對(duì)南北朝音樂的繼承和發(fā)展，推動(dòng)唐朝音樂繁榮發(fā)展所起的作用以及與亞洲各國(guó)的音樂文化交流。唐初沿用隋制，音樂機(jī)構(gòu)在隋朝官制的基礎(chǔ)上，增設(shè)了由朝廷直接管理的教坊和梨園。宮廷燕樂則在隋朝七部樂、九部樂的基礎(chǔ)上有所增減，并將九部樂又分為坐、立部伎。這一時(shí)期民間俗樂發(fā)展，特點(diǎn)是曲子中將詩(shī)歌入樂演唱，出現(xiàn)了新型的民間音樂形式說唱音樂和佛教變文；散樂更趨于專業(yè)化；龜茲樂在唐代則演變成唐代佛曲。在對(duì)外交流方面，與日本、朝鮮等國(guó)交往頻繁，音樂方面也相互借鑒、吸收，對(duì)世界性的音樂文化交流作出了積極的貢獻(xiàn)。隋朝存在短短37年，兩代帝王的統(tǒng)治又讓后世嗤之以鼻，其文化成就也因此被人忽視。目前學(xué)術(shù)界對(duì)隋朝音樂的研究重視不夠，成果也不多。本人在本科階段學(xué)習(xí)音樂教育，借著在安徽大學(xué)歷史系攻讀歷史文獻(xiàn)學(xué)碩士學(xué)位的機(jī)會(huì)，從歷史、音樂史多角度來考察隋朝的音樂，從全新的視角來展示隋朝音樂的成就和特點(diǎn)。關(guān)鍵詞隋朝音樂歷史II