簡介：第一課第一課童年童年（二課時）（二課時）第一課時教學(xué)目標1、學(xué)會歌曲搖啊搖。2、學(xué)習分辨音樂的三種速度。3、體驗人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點體驗三種速度（較慢、中速、較快）。教學(xué)難點感受六八拍的強弱規(guī)律。教學(xué)準備三角鐵水彩筆步驟教學(xué)過程設(shè)計意圖組織教學(xué)1、聽歌曲童年拍手進教室。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)課堂“童年”的氛圍，激發(fā)學(xué)生快樂的音樂情緒。聆聽活動1、導(dǎo)聽著這段音樂想到了什么（播放音樂童年的回憶）。2、初聽全曲后，請學(xué)生說說。（引導(dǎo)學(xué)生多描述小時侯的事情）3、復(fù)聽，要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動。4、請學(xué)生說說圖形譜與速度記號的配對。5、再次聆聽，由學(xué)生自己完成音樂的排序號及填空。將音樂與生活情境相結(jié)合，豐富學(xué)生內(nèi)心的生活經(jīng)驗，音樂體驗。更好的感受音樂旋律的起伏，體驗速度的快慢。組織教學(xué)1、學(xué)生律動進教室。2、師生問好。營造輕松的課堂氛圍。學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)老師請小朋友們找一樣?xùn)|西小酒窩。（學(xué)生互相找找誰有酒窩）在怎樣的情況下才能找到（微笑）2、聽歌曲錄音，學(xué)生找歌詞。3、教師唱歌曲旋律，提示學(xué)生你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音是哪個音嗎4、請學(xué)生用“LU”跟琴聲哼唱。5、學(xué)生試著填詞演唱。（第三、四句后半拍節(jié)奏學(xué)生很容易忽略，教師可演唱有休止符的和沒有休止符的請學(xué)生聽辨，然后再重點練習）6、分段分男女請學(xué)生接龍唱。7、請個別學(xué)生演唱。培養(yǎng)學(xué)生微笑演唱歌曲。培養(yǎng)聆聽習慣。熟悉歌曲旋律。通過聽辨，讓學(xué)生自己找出八分休止符的演唱方法。不同的演唱形式不讓學(xué)生“厭唱”。聆聽活動1、初次聆聽我們多么幸福，學(xué)生可輕輕的隨錄音哼唱。2、請學(xué)生說說歌曲的情緒（幸福的、快樂的、高興的等）提示學(xué)生為什么他們會感到幸福你又帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲為什么感受并珍惜今天的幸福生活。結(jié)束師生再見

簡介：第一節(jié)第一節(jié)音樂與人生音樂與人生一、教學(xué)目標通過對兩部音樂作品草原小姐妹（草原放牧）和第六悲愴交響曲（第四樂章）的欣賞，幫助學(xué)生初步認識音樂要素的基本內(nèi)容和藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1、草原小姐妹（草原放牧）和第六悲愴交響曲（第四樂章）。2、音樂要素及音樂語言。三、重點和難點草原放牧第一主題、第四樂章第一主題的曲調(diào)，體驗不同的情感，理解音樂是如何通過要素來表達情感的。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程1、組織教學(xué)，師生問好。教師演示本課課件，出示課題，聆聽背景音樂，營造課堂氣氛。2、問題探究（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第四頁散文，讓學(xué)生思考從這段散文的閱讀中，你怎樣看待音樂與人生的關(guān)系（2）分組討論音樂與人生的關(guān)系。（3）請12名學(xué)生作重點發(fā)言。（4）教師評價與點評。教師出示本人去內(nèi)蒙古草原旅游的圖片，介紹草原風情、地方特色等，調(diào)動學(xué)生欣賞的興趣。3、局部欣賞“引子”（1）提問什么主奏樂器為何要用這種樂器表現(xiàn)小姐妹的形象（2）學(xué)生圓號，小姐妹的主導(dǎo)動機，能很好的塑造英雄形象。（3）復(fù)聽要求學(xué)生注意圓號的音色?！暗谝恢黝}”（1）聽、思考音樂刻畫小姐妹怎樣的形象說明理由。（2）學(xué)生小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。（3）教師點評根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動畫片草原小姐妹的主題歌改寫的。也是本協(xié)奏曲的主要主題。速度小快板，節(jié)奏輕快，對形象的塑造恰如其分。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生進行旋律視唱及節(jié)奏練習。（5）教授蒙古舞，師生共跳?！暗诙黝}”（1）聽并思考用了怎樣的音色、速度、節(jié)奏音樂的形象特征是怎樣的（2）學(xué)生抒情等。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第89頁的有關(guān)內(nèi)容，請他們談?wù)勂渌卦谶@里所起到的作用

簡介：第一課第一課童年童年（二課時）（二課時）第一課時教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會歌曲搖啊搖。2、學(xué)習分辨音樂的三種速度。3、體驗人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點教學(xué)重點體驗三種速度（較慢、中速、較快）。教學(xué)難點教學(xué)難點感受六八拍的強弱規(guī)律。教學(xué)準備教學(xué)準備三角鐵水彩筆步驟步驟教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖設(shè)計意圖組織教學(xué)1、聽歌曲童年拍手進教室。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)課堂“童年”的氛圍，激發(fā)學(xué)生快樂的音樂情緒。聆聽活動1、導(dǎo)聽著這段音樂想到了什么（播放音樂童年的回憶）。2、初聽全曲后，請學(xué)生說說。（引導(dǎo)學(xué)生多描述小時侯的事情）3、復(fù)聽，要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動。4、請學(xué)生說說圖形譜與速度記號的配對。5、再次聆聽，由學(xué)生自己完成音樂的排序號及填空。（水彩筆）將音樂與生活情境相結(jié)合，豐富學(xué)生內(nèi)心的生活經(jīng)驗，音樂體驗。更好的感受音樂旋律的起伏，體驗速度的快慢。表演歌曲1、導(dǎo)老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好（教師邊范唱歌曲搖啊搖，邊做劃船動作）2、請學(xué)生模仿老師劃船的節(jié)奏，并說說是怎樣的強弱規(guī)律。（教師稍微解釋六八拍的強弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系）3、師生一起隨歌曲音樂律動。4、請學(xué)生跟琴聲輕輕演唱。5、分男女生演唱。拉近師生情感，并為下一環(huán)節(jié)鋪墊。在律動中感受六八拍的強弱規(guī)律。編創(chuàng)與活動1、自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏。2、小組討論并動手試試。（三角鐵）3、反饋。在合作的形式中培養(yǎng)孩子的團隊精神。結(jié)束在歌曲搖啊搖中出教室。第二課時教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)習歌曲小酒窩。2、聽辨八分休止符。教學(xué)重點教學(xué)重點學(xué)唱歌曲小酒窩。教學(xué)難點教學(xué)難點歌曲中八分休止符的學(xué)唱。步驟步驟教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖設(shè)計意圖組織教學(xué)1、學(xué)生律動進教室。2、師生問好。營造輕松的課堂氛圍。學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)老師請小朋友們找一樣?xùn)|西小酒窩。（學(xué)生互相找找誰有酒窩）在怎樣的情況下才能找到（微笑）2、聽歌曲錄音，學(xué)生找歌詞。3、教師唱歌曲旋律，提示學(xué)生你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音是哪個音嗎4、請學(xué)生用“LU”跟琴聲哼唱。5、學(xué)生試著填詞演唱。（第三、四句后半拍節(jié)奏學(xué)生很容易忽略，教師可演唱有休止符的和沒有休止符的請學(xué)生聽辨，然后再重點練習）6、分段分男女請學(xué)生接龍唱。7、請個別學(xué)生演唱。培養(yǎng)學(xué)生微笑演唱歌曲。培養(yǎng)聆聽習慣。熟悉歌曲旋律。通過聽辨，讓學(xué)生自己找出八分休止符的演唱方法。不同的演唱形式不讓學(xué)生“厭唱”。1、初次聆聽我們多么幸福，學(xué)生可輕輕的隨錄音哼唱。古音樂的風格特征。（二）看一看、想一想1、師播放課件，師生展開關(guān)于蒙古族風情的討論。導(dǎo)入教學(xué)。（背景音樂草原上）師今天老師帶著大家到一個少數(shù)民族地區(qū)看一看、走一走。請大家看后說出這是我國的哪個少數(shù)民族你是怎么知道的（師生討論）2、師小結(jié)大家說得非常好。蒙古族人民自古以來，以能歌善舞著稱。騎馬、射箭、摔跤是他們的拿手好戲。勤勞勇敢的蒙古族人民世代生息在祖國的北方，過著自由、幸福的游牧生活。（意圖教師首先給學(xué)生創(chuàng)造了一個富于蒙古族民族特色的環(huán)境氛圍。播放草原美景的配樂課件，欣賞蒙古族的舞蹈，一下子把學(xué)生帶入蒙古大草原藍天碧草、牛羊成群的意境中。）（三）說一說、動一動、比一比。1、觀看課件，體驗民俗。（背景音樂草原上）2、師蒙古族地區(qū)每年七、八月間都舉行隆重的那達慕大會?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢矗麄冊诟墒裁矗T馬、射箭、摔跤）（意圖這一環(huán)節(jié)設(shè)計蒙古族那達慕大會的情景教學(xué)，讓學(xué)生了解蒙古族風情，如吃的、住的、用的、喜愛的活動等，拓展學(xué)生的音樂文化視野。）師孩子們，你們想不想?yún)⒓铀麄兊哪沁_慕大會呢3、動作創(chuàng)編與聲音創(chuàng)編同時進行。師請同學(xué)們表演摔跤、射箭、騎馬，并為動作配音。（生分組進行即興模仿和表演。）師請一組同學(xué)為參加比賽的蒙古族勇士送點喝的。（啟發(fā)學(xué)生說出馬奶。）師請這組同學(xué)開始擠馬奶。4、為動作搭配相應(yīng)的節(jié)奏。師在這些動作的下面有一組節(jié)奏，這些節(jié)奏應(yīng)該和哪些動作交朋友擠奶摔跤射箭騎馬噠噠噠噠噠噠噠噠刷刷刷刷嘿嗖嗖嗖5、出示四幅畫面（摔跤、射箭、騎馬、馬奶）。師選擇不同的畫面，全體學(xué)生作出響應(yīng)的聲勢表演。（表演時，用草原上旋律伴奏，讓學(xué)生和著音樂節(jié)拍作出表演的同時，感受歌曲的情緒和形象。）6、游戲小羊找媽媽（感受3、5、6三音的音高）師你們看，草原上有三只小羊和羊媽媽失散了，三只羊媽媽的名字分別是（MI3、SUO5、LA6）小朋友們我們一起唱唱羊媽媽的名字，希望能幫可憐的小羊找到媽媽。（生模唱3、5、6、三音，感受音高）師（在學(xué)生的反復(fù)模唱后，三個頭上戴著3、5、6三音的小朋友扮演羊媽媽出現(xiàn)了）孩子們，在我們的努力下，小羊終于找到了自己的媽媽，我真為你們感到自豪。師可是，如果羊媽媽所站的位置有了變化，我們能唱出它的名字嗎我們一起試一試。（聽一聽，唱一唱。365635536653）（1）以小組為單位，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌（2）比一比，看哪一組編得多，編得好聽。（3）教師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示，好的予以表揚。（4）將好聽的曲子大家一起唱一唱。（意圖重視學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵音樂創(chuàng)作，把動作的創(chuàng)編、象聲詞的創(chuàng)編與節(jié)奏融為一體。面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。）四、唱一唱。

簡介：中小學(xué)音中小學(xué)音樂課標樂課標知識測試識測試卷單位姓名一填空1、音樂課程性質(zhì)（）、（）|。2、音樂課程的內(nèi)容包括感受與欣賞、（）、（）、（）。3、要重視教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)功能，重視教學(xué)過程的（）；關(guān)注教案文本的價值取向，關(guān)注課堂環(huán)境、資源的（）；強調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生（），也應(yīng)有必要的教師（）；提倡（）學(xué)習方法，也應(yīng)當有適當?shù)模ǎW(xué)習；倡導(dǎo)合作學(xué)習，也要注重發(fā)揮（）的特點與優(yōu)勢。4、音樂課程價值主要體現(xiàn)在（）價值、（）價值、（）價值、（）價值。5、音樂課程的評價應(yīng)注意形成性評價與（）相結(jié)合，定性述評與（）相結(jié)合，自評、（）及（）相結(jié)合。6、音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括（）、（）、（）（）、（）五個方面。7、音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、3（），開發(fā)學(xué)生的（）。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動的過程。15、音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是（）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門（）。16、課程內(nèi)容中，領(lǐng)域二表現(xiàn)可分為（）、（）、（）、（）。17、音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)的區(qū)別，主要在于它具有（）、（）、（）和（）。18、把“”置于首位，體現(xiàn)了課程的新理念。19、創(chuàng)造包括、和三個部分內(nèi)容。20、新的教師觀認為視教師為、、。教師是學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)者，學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而更應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生“（）、（）、（）、（）。二、選擇題1、下列選項中①即興節(jié)奏編創(chuàng)，②即興旋律編創(chuàng)，③即興歌詞編創(chuàng)，④即興回旋游戲，⑤即興編創(chuàng)音樂。屬于音樂教學(xué)中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學(xué)的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、怎樣實現(xiàn)“以音樂審美為核心”這一理念呢下列說法錯誤的是（）A、首先，要為學(xué)生創(chuàng)造一個審美的學(xué)習環(huán)境。B、其次，還要為學(xué)生提供具有審美價值的音樂材料。

簡介：2016年湖北省音樂聯(lián)考音樂學(xué)類（音樂教育專業(yè)、音樂表演專業(yè)）第一部分聽寫與音樂常識一、單項選擇題（聽下面20個音高、節(jié)奏或旋律片段，從每個音高節(jié)奏或者音樂片段中選出一個正確的選項的填寫在括號中，每個連續(xù)放兩遍）1、請聽音響，選擇所聽到的單音（）2、請聽音響，選擇所聽到的單音（）3請聽音響選擇所聽到的音程（）4、請聽音響、選擇所聽到的音程性質(zhì)（）A大二度B大三度C純四度D純五度5、請聽音響，選擇所聽到的節(jié)奏（）6、請聽音響，選擇所聽到的旋律（）7、請聽音響、選擇所聽到的和弦（）ABCD8、請聽音響，選擇所聽到的調(diào)性（）AC自然大調(diào)BA和聲小調(diào)CG宮調(diào)式DE和聲小調(diào)9、請聽音響，選擇所聽到的節(jié)拍（）A24B34C38D4410、請聽音響，選擇聽到的音樂那一小節(jié)最強（）2016年湖北省音樂聯(lián)考音樂學(xué)類（音樂教育專業(yè)、音樂表演專業(yè)）第一部分聽寫與音樂常識一、單項選擇題（聽下面20個音高、節(jié)奏或旋律片段，從每個音高節(jié)奏或者音樂片段中選出一個正確的選項的填寫在括號中，每個連續(xù)放兩遍）1、請聽音響，選擇所聽到的單音（）2、請聽音響，選擇所聽到的單音（）3請聽音響選擇所聽到的音程（）4、請聽音響、選擇所聽到的音程性質(zhì)（）A大二度B大三度C純四度D純五度5、請聽音響，選擇所聽到的節(jié)奏（）6、請聽音響，選擇所聽到的旋律（）7、請聽音響、選擇所聽到的和弦（）ABCD8、請聽音響，選擇所聽到的調(diào)性（）AC自然大調(diào)BA和聲小調(diào)CG宮調(diào)式DE和聲小調(diào)9、請聽音響，選擇所聽到的節(jié)拍（）A24B34C38D4410、請聽音響，選擇聽到的音樂那一小節(jié)最強（）

簡介：宜蘭童瑤教學(xué)設(shè)計宜蘭童瑤教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、教材分析一、教材分析宜蘭童瑤選自鮑元愷臺灣音畫的第三樂章。采用臺灣宜蘭童謠丟丟銅和天黑黑的旋律重新編曲而成，大提琴均勻的快速音符模擬著舊式火車的車輪飛轉(zhuǎn)，四只法國號各自相距半音模擬著汽笛長鳴，輕快的雙簧管展現(xiàn)著孩子們歡笑嬉鬧，短笛和單簧管在豎琴的背景上描摹著孩子們的悠然自得。它們合著那靈逸躍動的節(jié)奏、輕快活潑的旋律，生動有趣地展現(xiàn)了兒童歡快、喜悅的心情。丟丟銅，也稱丟丟銅仔、宜蘭調(diào)，是一首表現(xiàn)孩子們迎接火車進山的歡快歌曲“火車行到伊都，阿妹伊都丟，哎呦磅空內(nèi)。磅空的水伊都，丟丟銅仔伊都，阿末伊都”。歌詞雖然完全改過，但那“丟丟銅”的象聲詞卻被保存下來。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標能夠聽辨樂曲的音樂形象，感受音樂情緒，初步了解臺灣童謠的音樂風格。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)重點了解樂曲的音樂形象，感受臺灣童謠的音樂風格。教學(xué)難點教學(xué)難點聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)及樂器的音色。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入導(dǎo)語同學(xué)們，大家好今天，我們要來欣賞一首管弦樂作品宜蘭童瑤。（二）聆聽童謠導(dǎo)語在欣賞這首音樂作品之前，請同學(xué)們先來聽兩首歌曲，分別是丟丟銅和天黑黑。1聆聽臺灣童謠丟丟銅同學(xué)們，我們的國家非常大，每個地方都會有童謠，今天，我們欣賞了臺灣的宜蘭童謠，北京的小朋友會唱一些北京童謠，比如打花巴掌、水牛，你的家鄉(xiāng)是不是也有許多好聽的童謠呢那么，課下就與你的好朋友分享吧，今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。

簡介：校本教研活動記錄校本教研活動記錄教研組名稱教研組名稱音樂教研組教研組長教研組長記錄人記錄人活動時間活動時間20151119活動地點活動地點音樂辦公室音樂辦公室主持人主持人參加人員參加人員全體音樂組成員活動主題活動主題鋼琴即興伴奏理論學(xué)習預(yù)計要達預(yù)計要達到的目標到的目標老師們能夠熟練的運用鋼琴為學(xué)生進行歌唱伴奏（請從本次活動的發(fā)言內(nèi)容概要、主要結(jié)論、解決的問題和未解決的問題等方面進行記錄）（請從本次活動的發(fā)言內(nèi)容概要、主要結(jié)論、解決的問題和未解決的問題等方面進行記錄）教研過程組內(nèi)教師參與鋼琴即興伴奏理論學(xué)習組內(nèi)教師參與鋼琴即興伴奏理論學(xué)習1和弦式織體音響豐滿，適用于頌歌時或民謠抒情式的音樂體裁。2帶低音和弦式織體音響具有跳躍感，適用的音樂體裁較多。3分解和弦式織體有較好的線條感，適用于抒情歌曲體裁。（★長短、同向反向，回旋）二、外聲部和聲框架的要求二、外聲部和聲框架的要求1）多使用三、六度音程，避免過多出現(xiàn)八、五或二、七度音程，特別是連續(xù)進行。（★不超過2小節(jié)，小二、大七度不要用，大二、小七度可以用。旋律與伴奏音差三或六度。無旋律伴奏右手彈最高音，左手彈最低音。）2）低音聲部的進行要求平穩(wěn)、自然、流暢，避免不同和弦連接時有不自然的進行。3）外聲部多用反向進行。三、三、和聲節(jié)奏和聲節(jié)奏1）舞曲、進行曲以及大多數(shù)抒情歌曲均可以以一種和聲節(jié)奏貫穿。2）多段體結(jié)構(gòu)在段內(nèi)保持和聲節(jié)奏的統(tǒng)一。四、簡單的和聲語匯四、簡單的和聲語匯1、C大調(diào)與A小調(diào)的和聲語匯。2、簡易三層次旋律、和聲與低音三層次的織體；和聲聲部與低音聲部由左手彈奏。1請列舉出通過本次活動匯聚的生成性成果，例如課堂實錄、教學(xué)設(shè)計、講稿、總結(jié)材料請列舉出通過本次活動匯聚的生成性成果，例如課堂實錄、教學(xué)設(shè)計、講稿、總結(jié)材料等；等；并列舉出每件成果的主要生成者或執(zhí)筆者，記錄成果的存放處便于未來備查；并列舉出每件成果的主要生成者或執(zhí)筆者，記錄成果的存放處便于未來備查；例如北京西城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組小課題研究高效課堂中引導(dǎo)學(xué)生有效生成的研究例如北京西城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組小課題研究高效課堂中引導(dǎo)學(xué)生有效生成的研究教2并在以下文本框內(nèi)例舉出一項具體的活動成果內(nèi)容（如是課堂實錄請單獨以附件的形式上并在以下文本框內(nèi)例舉出一項具體的活動成果內(nèi)容（如是課堂實錄請單獨以附件的形式上傳，此處簡要描述即可）傳，此處簡要描述即可）研成果鋼琴即興伴奏為聲樂演唱增添色彩鋼琴即興伴奏能調(diào)動聲樂演唱者的積極性綜上所述，我們知道了鋼琴即興伴奏在聲樂學(xué)習中具有非常大的重要性，同時也了解了要學(xué)好鋼琴即興伴奏并不是一件容易的事情，它是需要我們具備綜合素質(zhì)。（是否達到或超過預(yù)期目標，實施中有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)）（是否達到或超過預(yù)期目標，實施中有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)）總結(jié)總結(jié)作為音樂老師我們還要不斷地加強基本功訓(xùn)練，這樣才能為我們的教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。

簡介：MV拍攝分鏡頭腳本拍攝分鏡頭腳本3特寫平拍從額頭往下掃描之鼻底定一秒2音樂停止4黑場5特寫俯拍定焦黑色的空間2手機響起，顯示著蝎子來電6特寫微仰小中景左手接電話，右手手持槍，再起身轉(zhuǎn)身走開2蝎子聲音目標已確定，白色超短褲，橘黃色短袖，左手帶著一個黑色的手套第二場第二場7全景固定平拍全實右手持槍從天臺上走過來48特固定平拍全實打開黑色箱子2

簡介：范文最新推薦范文最新推薦1第三學(xué)月音樂教學(xué)總結(jié)第三學(xué)月音樂教學(xué)總結(jié)第三學(xué)月音樂教學(xué)總結(jié)執(zhí)教老師龍海燕隨著歌聲一次又一次的在校園里飄蕩，那一張張自信、活潑而又羞澀的臉蛋活躍在音樂教室的舞臺上，第三個學(xué)月又結(jié)束了，第三學(xué)月音樂教學(xué)總結(jié)。這個學(xué)月在初二年級我共上了三個內(nèi)容民樂奇葩2課時，歌曲相信自己，欣賞課讓我們用心去感悟音樂；初一年級也上了三個內(nèi)容欣賞課運動的旋律2課時，歌曲爸爸的草鞋、欣賞課春節(jié)序曲2課時，工作總結(jié)第三學(xué)月音樂教學(xué)總結(jié)。初二年級的這三個內(nèi)容基本上還是達到了一定的預(yù)期效果，大部分學(xué)生能積極的主動的參與。尤其是27班、28班、30班表現(xiàn)得挺不錯，這幾個班級的大部分學(xué)生能用自己的理解去大膽的表現(xiàn)對樂曲的理解，當然也有部分學(xué)生還是不夠自信。另外，對于像二泉映月這樣之類的作品由于太過深沉，加上我跟學(xué)生講述時不夠生動形象對背景介紹的太籠統(tǒng)所以學(xué)生對于這之類的作品理解的還是不是很到位，而初一的這幾個內(nèi)容學(xué)生把握的還是不錯，尤其是40班在上運動的旋律這一課氣氛非?；钴S而且與我的配合也很到位所以這一課在他們班可以說是令我最滿意的一堂課。其次是42班也不錯只是他們班有點氣氛活躍過度主要原因是他們班的音樂課是星期五的最后一節(jié)課學(xué)生個個都想回家太興奮。38班表現(xiàn)也還好只是上臺表演的學(xué)生參與的太少，相對于來說42班、39班表現(xiàn)的較弱，這兩個班的學(xué)生不愛表現(xiàn)自己，對自己不夠自信，所以這個學(xué)月的內(nèi)容這兩個班的學(xué)習效果沒有其他班和上個學(xué)月的內(nèi)容效果明顯。

簡介：科研論文淺談幼兒園音樂欣賞活動中幾種教學(xué)手段的運科研論文淺談幼兒園音樂欣賞活動中幾種教學(xué)手段的運用科研論淺談幼兒園音樂欣賞活動中幾種教學(xué)手段的運用【摘要】組織好幼兒園音樂欣賞活動有相當?shù)碾y度。由于孩子們的生活閱歷淺感情積累少抽象思維能力較差對于音樂所表現(xiàn)的情感不能像成年人那樣因為有過豐富的生活經(jīng)歷去從容的感知和體驗更不會運用抽象的思維在美妙的旋律中去捕捉音樂的精華。所以在幼兒園音樂欣賞教學(xué)中要有一定的教學(xué)手段才能讓幼兒的思想、情感得到升華才能達到音樂欣賞教學(xué)的目的?！娟P(guān)鍵詞】音樂欣賞、教學(xué)手段、運用教育家陳鶴琴在對孩子的細心觀察過程中發(fā)現(xiàn)，音樂是兒童生喜歡的。孩子出生不久，就能“欣賞”音樂了，他會聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡，喜歡音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占據(jù)極其重要的地位。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也指出引導(dǎo)、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動，注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗和審美情趣，提供幼兒自主表達的音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒真正成為了音樂活動的主人。音樂是想像的翅膀，音樂欣賞活動是啟迪幼兒智慧、豐富幼兒想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、發(fā)展幼兒思維的一個重要階梯它是幼兒音樂的重要組成部分。音樂欣賞的過程，就是對音樂形象的審美過程，它能陶冶幼兒的情操，開啟幼飛表現(xiàn)為A段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)為B段。整個故事可以編為有一群小蚊子舞動著翅膀，“嗡嗡嗡”地向我飛，嚇得我不停躲閃（A）。原，這首歡快、活潑的曲子，讓小蚊子改掉了它們以前愛叮人的壞毛病，我和小蚊子跳起了歡快的舞蹈（B）。舞蹈結(jié)束了，小蚊子“嗡嗡嗡”地離開了（A）。整個故事簡單明了，三個突出的情節(jié)與音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點在故事的啟發(fā)下幼兒很快聽辨出音樂的變化與不同。二、視聽結(jié)合，幫助幼兒感知音樂，激發(fā)其欣賞興趣。音樂比較抽象不象美術(shù)那樣具體直觀。如果過分強調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù)排除干擾專心的聽只是注重了音樂藝術(shù)本身的個性。采用視聽結(jié)合的教學(xué)模式更能激發(fā)幼兒欣賞音樂的積極性從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性?！奥牎笔且龑?dǎo)幼兒對音樂形象的初步聯(lián)想“視”就是把這一聯(lián)想進一步深化到具體形象。借助視覺的直觀幫助聽覺感知有利于幼兒對音樂形象的理解。在組織教學(xué)時盡量借用直觀的事物如錄像、幻燈片、圖片、實物等幫助幼兒感知音樂激發(fā)其欣賞興趣從而把幼兒引向要欣賞的音樂作品中。如小班音樂欣賞活動我愛我的家，我在組織活動的時候，準備了幻燈片，先讓幼兒看看圖片，說一說圖片上的人臉上是什么表情他們心里感到怎么樣通過觀察圖片并進行了交流，幼兒在聽音樂的時候就能感受到音樂的意境。同時在播放音樂的時候，我還把歌曲中反應(yīng)的畫面通過多媒體的形式呈現(xiàn)出。這樣的視聽結(jié)合，讓幼兒很快就能體會到家人在一起的幸福。

簡介：六年級音樂教學(xué)計劃六年級音樂教學(xué)計劃教學(xué)目標教學(xué)目標1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力4、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點1、能夠用抒情、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情2、二聲部歌曲的演唱3、感受五聲調(diào)式音階嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習歌曲中華各族兒童幸福的家、猜調(diào)、太陽出來喜洋洋、歡樂頌、采茶燈、鈴兒響叮當2、欣賞樂曲我的祖國、窮人的孩子早當家、土耳其進行曲、郵遞馬車、雪橇教學(xué)措施教學(xué)措施1、以小組為單位進行學(xué)習創(chuàng)作、以個人為單位進行單獨輔導(dǎo)2、運用學(xué)生喜歡的方式學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性活躍課堂氣憤。我的祖國我的祖國第一課時第一課時教學(xué)目標教學(xué)目標1、通過欣賞我的祖國、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。重點重點在于欣賞好我的祖國熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB兩段的對比。難點難點學(xué)唱歌曲的A部分，（注意情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、教材分析我的祖國是電影上甘嶺的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。三、欣賞歌曲3、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情”4、討論歌曲可以分幾部分5、兩部分的情緒是一樣的嗎為什么6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感第二部分為什么和第一部分有所不同7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。

簡介：一、一、班級情況分析班級情況分析本學(xué)期，我擔任二年級的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學(xué)生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。二、本冊教材分析二、本冊教材分析湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習，讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習難點，如聲音的強和弱（F強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、三、教材編排特點教材編排特點1學(xué)習以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲46首。3認識課本中的幾種音樂學(xué)習標志。4認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（2）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習音樂的興趣。法國大文豪雨果說“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。（3）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

簡介：1教學(xué)計劃一、基本情況分析1、本冊教材分析本冊的教材重點、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。2、學(xué)生情況分析學(xué)生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學(xué)生在音準方面有偏差；也有個別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題。二、教學(xué)目標1、學(xué)段總目標學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。（1）保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。2、時段目標第一單元我的祖國本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲中華人民共和國國歌、大中國、聽賞歌曲我的祖國以及學(xué)習音樂知識“三連音”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。第二單元愛心的奉獻本課以認識瞿希賢及學(xué)習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲老鳥、小鳥飛來的花瓣美麗的花兒緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜，并在歌曲學(xué)習全音和半音的概念。3“海峽兩岸”為主題，安排了臺灣童謠丟丟銅、天烏烏福建民歌采茶燈福建歌曲風吹竹葉等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。第十單元本課是以“車”為線索來組織教學(xué)內(nèi)容的單元，安排學(xué)習歌曲歌聲與微笑、歌曲鈴兒響叮當和樂曲雪橇教學(xué)時段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。第十一單元這是本冊教材的最后一課，在本單元中通過比賽、游戲等形式把之前所學(xué)歌曲、音樂知識認識的音樂家等知識進行全面的復(fù)習，對本學(xué)期的學(xué)習作業(yè)全面的回顧，以鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)措施1、演唱歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。2、感受與鑒賞這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。3、演奏這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習樂器的合奏為主，鼓勵學(xué)生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。四、學(xué)生課堂行為習慣要求1、進出音樂教室禮貌而有序。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

簡介：第一單元第一單元教學(xué)目標教學(xué)目標1、在聽賞山村來了售貨員后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，聽出嗩吶的音色。2、能學(xué)會猜謎謠，表現(xiàn)歌曲的情緒，能打著節(jié)拍演唱。3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點學(xué)會唱猜謎謠這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。教學(xué)準備教學(xué)準備各種樂器，電子琴，多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時入學(xué)教育二、師生相互介紹認識三、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，起立音樂1234|5671|111|1－||師生問好1234|5－|155|311|5432|1－||坐下音樂1765|4321|111|1－||四、學(xué)唱新歌猜謎謠聽老師范唱猜謎謠，請大家說說這首歌是幾幾拍的。學(xué)著打拍子老師逐句教唱猜謎謠4隨琴跟唱，練習兩次。5、全班齊唱本單元主備人唐丹3說說他們的區(qū)別，送音樂回家。三、完成游戲，檢查同學(xué)們的回答情況。教師做出評價。第二單元第二單元教學(xué)目標教學(xué)目標1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱老師呀，請你別生氣，并能從中感受對老師的愛戴之情。2、知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。3、聽過三首歌曲的聽賞，感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點學(xué)會唱老師呀，請你別生氣這首歌曲，情感的體驗教學(xué)準備教學(xué)準備多媒體課件、電子琴、第一課時第一課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）說說你的老師是怎樣關(guān)心愛護你的。

簡介：分類號編號淺析云南文山壯族儂支系的民族音樂特點淺析云南文山壯族儂支系的民族音樂特點淺析文山壯族儂支系的民族音樂特點【內(nèi)容摘要】壯族舊稱僮族，屬漢藏語系壯侗語族壯傣語支。壯族歷史悠久，傳統(tǒng)文化底蘊豐厚，是我國少數(shù)民族中人口最多的（據(jù)1990年全國人口普查）民族，主要分布在廣西、云南、廣東和貴州等省區(qū)，人口大多居住在廣西，其中云南主要聚居在文山，還有紅河、曲靖的一部分。由于生活圈及其各地的習俗、自稱等的不同，壯族又分儂、沙、土等支系，而各支系都有著自己獨特的生活習俗和民族音樂特點，本文將以文山壯族儂支系為例從民族風俗，生活習性等方面來談?wù)搲炎鍍z支系的民族音樂特點及其發(fā)展趨勢?！娟P(guān)鍵詞】壯族儂支系音樂特點形式地位發(fā)展我國是民族種類最多的國家，擁有五十六個民族，云南則是我國少數(shù)民族聚居最多的省份，擁有二十五個少數(shù)民族和漢族雜居。云南賴于得天獨厚的地理條件和氣候條件使得地形復(fù)雜、氣候多變，四季分明，加上古代的時候一些戰(zhàn)爭使得很多人被發(fā)配邊疆，因此造就了云南豐富的民族特色。也由于歷史、地理學(xué)諸多方面的原因，云南的許多少數(shù)民族解放前在音樂文化上基本還處于結(jié)繩刻木記事的狀況中，但作為一個民族精神生活的具體體現(xiàn)物，民族民間音樂卻又是異常的多姿多彩，不論是內(nèi)容還是形式都令觀者目不暇接。云南的各少數(shù)民族幾乎都有自己民族篇幅宏偉、內(nèi)容豐富的創(chuàng)世史詩和英雄史詩，好些2文山州壯族的土支系，自稱布傣。土支系按頭帕纏繞的不同，分為“尖頭土”、“平頭土”、”搭頭土”三個小支系，操壯語南部方言語，人口約占全州壯族人口的10％至20％，約有10萬余人，主要分布在文山、硯山、馬關(guān)三個縣。其中，生活習俗屬儂支系較為特別，儂支系無論在起居或是勞動工作中都有其特別的地方，比如儂支系住房大都靠水邊而居，房屋構(gòu)造多為錐形，勞動則以群體為多見，這都關(guān)系到其風俗和敬仰。壯族人民自古以來愛唱歌，壯鄉(xiāng)素有“歌海”之稱，儂支系的人們都很好唱歌，他們的生活中無處不伴著歌聲，也因此造就他們歌得民族。壯歌種類繁多。有敘述天地形成、人類起源、物種來歷的古歌；有原始宗教活動、宗教祭祀等儀式的宗教歌；有婚、喪、人生禮儀的禮俗歌；有出席酒宴的酒歌；有歷法、農(nóng)事季節(jié)的記事歌；有勞動歌、情歌、兒歌等等。每逢節(jié)氣或人生禮儀等，人們就以自己民族群的生活方式用唱跳或者各種形式表達喜悅或者凄苦，最初的形式大都以哼或比動作來完成，漸漸的便以固定的形式來表達對事件的意義，發(fā)展到后來人們就用相應(yīng)的歌種來表達相應(yīng)的節(jié)氣內(nèi)容或事件。從古到今壯族儂支系的人們都以唱山歌的方式來結(jié)識朋友，表達思想感情，尋找意中人，從而逐步加深感情，自由戀愛而結(jié)成夫妻。自從對歌選偶形成以后他們的情歌便產(chǎn)生了，其情歌有兩種演唱方式，一種是在屋里唱，叫唱夜歌，也稱串寨對歌。另一種是在屋外唱，叫唱山歌。唱夜歌是男女青年利用農(nóng)閑做客、起房蓋屋、討親嫁女的機會走村串寨，進屋熬夜唱的歌。若寨里來了姑娘或小伙子，本寨的青年人便會相互邀約伙伴去對歌。對歌有一定的禮節(jié)，男問女答或女問男答，但首先要唱敬老歌，內(nèi)容以贊揚老人一生操勞，養(yǎng)家糊口，生兒育女的勞動歌、育女歌、祝福歌，唱完后老人們會笑呵呵地拿出棕粑、米花糖等好吃的東西招待來唱歌的人，便主動避開青年人回房睡覺。這時男客會避開女客進房；女客人也會避開男友上女兒樓去，對歌者互不相識，只聽歌唱歌。主人家會燃柴火，把洗凈的生姜拍碎放在壺中煮好，再放上糖，送給唱歌者喝，并以歌代禮。