簡介：20192026年中國音樂演出行業(yè)市場分析與發(fā)展趨勢預(yù)測報告北京匯智聯(lián)恒咨詢有限公司免費(fèi)咨詢電話4008774721北京匯智聯(lián)恒咨詢有限公司2來競爭格局的變化趨勢。標(biāo)桿企業(yè)標(biāo)桿企業(yè)對標(biāo)桿企業(yè)的研究一直是北京匯智聯(lián)恒咨詢有限公司的核心和基礎(chǔ)，因為標(biāo)桿企業(yè)相當(dāng)于行業(yè)研究的樣本，所以，一定數(shù)量標(biāo)桿企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，很大程度上，反映了一個行業(yè)的主流發(fā)展趨勢。本報告精心選取了行業(yè)內(nèi)規(guī)模較大且最具代表性的510家標(biāo)桿企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，包括每家企業(yè)的基本情況、產(chǎn)品體系、經(jīng)營數(shù)據(jù)、技術(shù)優(yōu)勢、發(fā)展動向等內(nèi)容。本報告也可以按照客戶要求，調(diào)整標(biāo)桿企業(yè)的選取數(shù)量和選取方法。投資機(jī)會投資機(jī)會本報告對行業(yè)投資機(jī)會的研究分為一般投資機(jī)會研究和特定項目投資機(jī)會研究，一般投資機(jī)會主要從細(xì)分產(chǎn)品、區(qū)域市場、產(chǎn)業(yè)鏈等角度進(jìn)行分析評估，特定項目投資機(jī)會主要針對行業(yè)擬在建并尋求合作的項目進(jìn)行調(diào)研評估?！緢蟾骖愋汀慷嘤脩?、行業(yè)報告市場調(diào)查研究報告【出版時間】即時更新（交付時間約23個工作日）【報告定價】中文版叁仟元（3000）【發(fā)布機(jī)構(gòu)】北京匯智聯(lián)恒咨詢有限公司【報告格式】WD電子版＋印刷版，帶發(fā)票（增值稅專用發(fā)票）【資料來源】【聯(lián)系方式】010694332444008774721

簡介：第一課第一課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、演唱茉莉花2、讀譜唱歌知了3、聽賞楊柳青采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲茉莉花。并能有感情的背唱歌曲茉莉花。2、通過變換演唱形式鞏固歌曲。3、通過歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點。即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點重點體驗江蘇民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱茉莉花。難點變換方式表演歌曲教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時學(xué)生在歌曲茉莉花的音樂聲中走進(jìn)教室。一、識茉莉1、師生問好2、謎語我們來猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎什么花最沒有力氣出示圖片，師是茉莉（沒力）花，有誰來說一說對茉莉花的了解。原產(chǎn)于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律賓、突尼斯、印尼的國花，象征著愛情和友誼。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提煉香料等。大約在宋代進(jìn)入中車，明代大量種植，中國廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國領(lǐng)先。二、聽茉莉?qū)W生再次聆聽茉莉花三、唱茉莉花1、自學(xué)演唱歌曲茉莉花茉莉花在中國傳唱了幾百年，在智慧的中國人民的代代傳唱下，它的形式變是全世界共同的文化財富。最后，請同學(xué)們一起來高歌我們江蘇民歌茉莉花吧第二課時一、組織教學(xué)二、學(xué)生演唱茉莉花三、讀譜唱歌知了1、學(xué)生聽賞一遍。2、教師劃拍范唱。3、教師指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱譜。四、聽賞楊柳青采茶舞曲1、聽賞楊柳青（1）感受歌曲學(xué)生初聽一遍。師今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌楊柳青。（全體同學(xué)聽賞歌曲一遍）師聽了這首歌曲，你有什么感受生輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情生有很多襯詞（學(xué)生說不出，則由老師問歌中有許多歌詞是在括號里的，你知道是為什么嗎）（2）了解襯詞在歌曲中的作用師那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）生襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。師說得真好。楊柳青是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。（3）體會強(qiáng)弱師這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動的時候哼唱的，那么，請你想想，一邊

簡介：教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題1學(xué)唱歌曲搖啊搖備課教師備課教師總課時總課時1教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點難點能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。教學(xué)方法教學(xué)方法聽唱模仿表演教學(xué)課時教學(xué)課時共四課時第（第（1）課時）課時教學(xué)過程教學(xué)過程自我批注自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。3唱一唱；豎笛練習(xí)吹一吹二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入聆聽搖啊搖搖到外婆橋說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞弄堂游戲并用動作表演。2小練習(xí)隨音樂拍手（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3歌曲學(xué)習(xí)出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么2）放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。3放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗68拍的強(qiáng)弱感?！甃U’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行。4邊唱邊自編動作表演歌曲搖啊搖，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。5編創(chuàng)與活動1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2）分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點（在長音處用）5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。小結(jié)鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題3小酒窩備課教師備課教師總課時總課時3教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲小酒窩，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱小酒窩，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲小酒窩增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)方法教學(xué)方法聽唱模唱分組唱教學(xué)課時教學(xué)課時共四課時第（第（3）課時）課時教學(xué)過程教學(xué)過程自我批注自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。3器樂小練習(xí)。結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ＳＯ、ＬＡ、ＭＩ三音進(jìn)行練習(xí)二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入（請小朋友看看誰有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣）2聽錄音（學(xué)生交流，可動可唱）3再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎（隨音樂拍手感覺）4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行。用LU哼唱重點3106│30│5305│60│5節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準(zhǔn)左邊0一│個0│右邊0一│個0│讀準(zhǔn)八分休止處）6錄音，輕聲跟唱。7教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。8分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情9輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10分組排練表演唱。三、全課總結(jié)

簡介：2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1420162016學(xué)年度第一學(xué)期思考高中民歌的教學(xué)音樂課題結(jié)題報告20162016學(xué)年度第一學(xué)期思考高中民歌的教學(xué)音樂課題結(jié)題報告凌萍一、課題的提出在課題研究的開展之下，依照學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，著力推進(jìn)音樂課堂藝術(shù)特色工作的開展，結(jié)合學(xué)校以民歌唱響校園，充分挖掘民族音樂文化，全面推進(jìn)藝術(shù)教育，在民族歌曲的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛民間音樂，開發(fā)音樂課程資源，傳承、普及發(fā)展民族音樂文化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。二、研究的目標(biāo)1、讓學(xué)生了解認(rèn)識民歌的真正意義與價值，理解民歌的“繼承發(fā)展創(chuàng)新”，認(rèn)識、感悟、傳承民歌的價值。2、在校園飛揚(yáng)民歌的音樂氛圍中，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3、利用課堂教學(xué)和其它活動，讓學(xué)生欣賞或演唱各類體裁和地方風(fēng)格的民族歌曲。2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)34策略，完成利用民歌的音樂情境教學(xué)促進(jìn)學(xué)生互動合作學(xué)習(xí)的基本流程的研究。4、第四階段實驗周期，每個周期都寫了小結(jié)，期末寫了總結(jié)，實驗結(jié)束也進(jìn)行總結(jié)與寫論文。五、研究方法針對課堂中如何開展創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生有效合作，提高課堂教學(xué)實效開展研究。1、創(chuàng)設(shè)情境。以引起興趣。2、調(diào)查研究法。通過編制有關(guān)的調(diào)查問卷，了解學(xué)生對民歌學(xué)習(xí)的興趣點，使之在之后的情境創(chuàng)設(shè)中更具有針對性和實效性。3、網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)研究法。通過查詢、分析相關(guān)的民歌資料，建構(gòu)較高的研究平臺。4、行動研究法。結(jié)合尋找更佳的課堂教學(xué)方案、師生的互動實踐，不斷改進(jìn)和完善，形成了具有較強(qiáng)可操作性的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。六、研究結(jié)果1、培養(yǎng)了具有初步創(chuàng)新意識和能力的民歌音樂愛好者。通過實驗教學(xué)，不少學(xué)生能演唱很多山歌和民間歌曲。2、激發(fā)了師生參與民歌活動的積極性?！芭d趣是最好的老師”，如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，學(xué)習(xí)效果可想

簡介：湖南麥虎音樂文化傳媒1湖南麥虎音樂文化傳媒2011年星海音樂學(xué)院樂理試題年星海音樂學(xué)院樂理試題A卷（考試用時120分鐘）一、一、選擇題選擇題（滿分50分）（1）單項選擇題）單項選擇題（在每小節(jié)列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。本大題滿分30分，共30小題，每小題1分。）1關(guān)于音高低的正確表述應(yīng)為A音的高低是由發(fā)音體振動的時間長短決定的B音的高低是由振動頻率決定的C音的高低是由振幅決定的D音的高低是由振動的不同分量關(guān)系決定的2按照音的分組，若使的音名標(biāo)記為C，應(yīng)選擇哪種譜表記譜（）A高音B中音C次中音D低音3該音是AFBFCF2DF14鍵盤樂器所采用的律制為（）A十二平均律B純律C五度相生律D頻率5向上構(gòu)成自然全音，正確的是（）ABCD6是從記號處反復(fù)ADCBFINECDSD7的力度最弱AFFBFCMPDFP8是慢板ALARGOBLENTOCMODERATODLARGHETTO湖南麥虎音樂文化傳媒3ABCD18大小七和弦，把根音升高半音為（）。A、減減七和弦B、減小七和弦C、增大七和弦D、大小七和弦19下列選項中，哪對是等和弦（）ABCD20當(dāng)大調(diào)主音其調(diào)號不變A上移小三度B下移純五度C下移小三度D上移純四度21D和聲大調(diào)的下中音為（）ABCD22E羽調(diào)式的角音是（）ABBBCCBDG23B商六聲調(diào)式的偏音可以是AD或GBD或GCD或GDD或G24C大調(diào)的同主音小調(diào)的調(diào)號是A2個升號B3個升號C4個降號D4個升號25雅樂羽調(diào)式的變徵的音名為D，該調(diào)式屬于哪個宮系統(tǒng)（）。A、F宮系統(tǒng)B、F宮系統(tǒng)C、A宮系統(tǒng)D、BA宮系統(tǒng)26下列選項對調(diào)式音級表述正確的是（）ABB音在C和聲小調(diào)中是導(dǎo)音BF音在D和聲小調(diào)中是中音CB音在D和聲小調(diào)中是下中音DE音在BB自然小調(diào)中是下屬音

簡介：1音樂美學(xué)基本問題復(fù)習(xí)題音樂美學(xué)基本問題復(fù)習(xí)題一、選擇題1音樂美學(xué)是以研究音樂藝術(shù)的（B）規(guī)律為宗旨的基礎(chǔ)性的理論學(xué)科A哲學(xué)B美學(xué)C心理學(xué)D社會學(xué)2西方一般把音樂學(xué)劃分為三大類即體系音樂學(xué)、歷史音樂學(xué)和（B）。A音樂美學(xué)B音樂生理學(xué)C民族音樂學(xué)D分類音樂學(xué)3下列（B）項屬于對音樂實踐問題的研究。A音樂形式與內(nèi)容的關(guān)系B音樂感性材料的特點C音樂與社會的關(guān)系D作曲家的創(chuàng)作過程是怎樣的4下列哲學(xué)家與著作對應(yīng)關(guān)系中哪項是錯誤的（D）A黑格爾美學(xué)B叔本華作為意志和表象的世界C尼采悲劇的誕生39以下關(guān)于音樂與語言之共通點的論述，哪一項不正確（C）A音樂與語言都是一種符號B音樂與語言都具有表情音調(diào)C音樂與語言都具有非自然性D音樂與語言都具有明確的意義10以下各陳述中，哪一項正確AA音樂感性材料的非對應(yīng)性特征指音樂的聲音與語言的聲音之間不存在對應(yīng)關(guān)系B嗩吶曲百鳥朝鳳主要運(yùn)用了暗示的方式來表現(xiàn)鳥鳴的聲音。C音樂的非自然性意味著音樂是人的創(chuàng)造物D“寓意模仿”是法國哲學(xué)家杜夫海納提出的概念11下列哪項不屬于音樂形式的基本要素（B）A力度B思想C速度D節(jié)奏12以下哪一項不屬于音樂形式的組織手段（D）A和聲B復(fù)調(diào)C配器D模仿13以下哪項不是形式美的法則（C）A和諧

簡介：少年的歌,執(zhí)教夏姣姣,填詞游戲,誰要誰要誰要；我可對他不客氣。,你們真了不起呀,再見,

簡介：蘇教版小學(xué)一年級音蘇教版小學(xué)一年級音蘇教版小學(xué)一年級音蘇教版小學(xué)一年級音樂上冊全冊教案樂上冊全冊教案樂上冊全冊教案樂上冊全冊教案第一單元小手拉小手第一單元小手拉小手一、教學(xué)內(nèi)容的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱我們來唱歌，較整齊的開始和結(jié)束。3、在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹三、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥岩魳吠尥蓿ㄔ谑畟€手指頭上畫上臉譜配上音樂）3、音樂娃娃小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞1、和老師正常交流2、跟音樂娃娃一起認(rèn)識一下新教室3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段二、學(xué)習(xí)歌曲1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲我們一起來唱歌的旋律2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

簡介：蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件四年級下冊,聽音樂畫音樂,南京市瑯琊路小學(xué)孟軍,,高山流水,,聽音樂畫音樂,,,,聽音樂畫音樂,,不同的音樂令我們產(chǎn)生不同的感覺,江河水,小夜曲,賽馬,十面埋伏,,,聽音樂畫音樂,,藍(lán)色和銀色的夜曲,,惠斯勒,,音樂與繪畫可以相感而相通，形成通感。,,聽音樂畫音樂,,康定斯基俄羅斯,,音樂能否不通過音符而用別的方式表現(xiàn)出來,薔薇色的重音,第十樂章,1913COMPOSITIONVI作曲,夢中的笛聲,,聽音樂畫音樂,,吉他曲特羅斯勒（瑞士）,雄壯的交響曲（水粉）,四重奏（油畫）,,,,聽音樂畫音樂,,,,聽音樂畫音樂,,,,音樂是可以用色彩來表現(xiàn)的,試一試用色彩表現(xiàn)音樂。,,,聽音樂畫音樂,,,,,聽音樂畫音樂,,試一試用線條表現(xiàn)音樂。,,,聽音樂畫音樂,,,,聽音樂畫音樂,,,,,聽音樂畫音樂,,,用點、線、色彩表現(xiàn)音樂。,,,聽音樂畫音樂,,,聽音樂畫音樂,,,

簡介：音樂教育實習(xí)心得音樂教育實習(xí)心得XXXX年，我到XX中學(xué)停止了為期XX天的實習(xí)任務(wù)，十分感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次珍貴的時機(jī)。讓我在實際中失掉鍛煉，在實際中學(xué)會成長。剛進(jìn)入校園，就被粗俗的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。每一個學(xué)生都那么純真心愛。初到班級里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸運(yùn)感。聽指點教師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深入，至今還回憶猶新。指點教師十分關(guān)心我，仔細(xì)指點，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的中央都提醒讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語言對學(xué)生談話，假設(shè)與學(xué)生溝通，真是面面俱到，真實讓我學(xué)到不少貨色。聽課實習(xí)實現(xiàn)之后，指點教師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我不斷都很鎮(zhèn)靜。直到走上講臺，我才覺察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個人講，到很自信的自若的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課仔細(xì)聽我講，仔細(xì)唱歌，主動回答我的效果。作為一個新人，真的讓我感動。不過，在這樣一模范的動畫片在往常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)深思一下。子曰三人行，必有我?guī)熚蚁氩粌H是這樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的中央。通過重復(fù)的思索和琢磨，我找到了一個切入點，就是援用動畫片中所用的西方古典時代音樂片斷，通過開展讓同學(xué)了解一些西方古典時代龐大的音樂家及其有關(guān)知識。其實，只一支曲子，讓人取得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)比如作曲知識，通知學(xué)生冗雜的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律比如配器知識，讓學(xué)生看法管弦樂隊中的樂器及其音響特點和聲部布置等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會自覺，稍加提醒對曲子會有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，深刻易懂，學(xué)生冗雜接受掌握。據(jù)考察，80的學(xué)生不喜歡音樂書的形式，15的學(xué)生只喜歡一般章節(jié)，5的學(xué)生沒有態(tài)度。假設(shè)咱們不能改變大的環(huán)境，那么咱們只好通過改變自己的形式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運(yùn)用拓展的外界知識素材。實習(xí)生涯很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我合并了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里，我和指點教師還有學(xué)生結(jié)下了深沉的友誼。我期望我的指點教師們?nèi)蝿?wù)勝利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實習(xí)任務(wù)中，我還有很多做的不盡人

簡介：馬喇中學(xué)音樂教室工作計劃馬喇中學(xué)音樂教室工作計劃（20162017年第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想2016～2017學(xué)年第一學(xué)期我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余文化生活，為工作目標(biāo)，以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)落實課外興趣小組的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將2016～2017學(xué)年第一學(xué)期音樂室管理工作計劃制定如下二、音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細(xì)。三、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?！跋虺Ｒ?guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案1保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。2做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記，馬喇中學(xué)音樂教室工作總結(jié)馬喇中學(xué)音樂教室工作總結(jié)一學(xué)期的音樂教學(xué)工作結(jié)束了，由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視、及各個部門的努力，音樂室的各項設(shè)備比較完善，我的工作也能一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、工作職責(zé)分明學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，音樂室管理對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期制訂工作要求明確列入工作計劃。音樂室管理工作由政教處牽頭，管理員具體負(fù)責(zé)管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負(fù)責(zé)采購，分工恰當(dāng)、落實到位、職責(zé)分明。二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作由于音樂室管理精心，我校音樂專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。音樂器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和總務(wù)處核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。做好使用記錄記錄是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。設(shè)施設(shè)備擺放有序，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。三、充分發(fā)揮專用教室功能作用為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負(fù)責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。由于管理到位，音樂室的利用率相當(dāng)高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的音樂愛好者可以到音樂教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了音樂室的功能。四、課堂教學(xué)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。中學(xué)的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。五、課堂管理

簡介：民族音樂會曲目串聯(lián)詞民族音樂會曲目串聯(lián)詞民樂演奏會曲目（1）民樂合奏唐韻歡慶泱泱中華，巍巍秦嶺，秀美秦川，輝煌盛唐。秦嶺宛如中國的龍脊，橫亙于陜西，三秦人春看桃花、夏看杜鵑、秋看紅葉、冬看瑞雪。崢嶸、挺拔的秦嶺象征著陜西人的精神；遼闊、寬廣的民族情懷孕育盛唐的繁華。那是一個統(tǒng)一的時代，是一個和平繁榮發(fā)展的時代相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。蓬勃的朝氣、青春的旋律，均溶入三秦人的血脈里，雖然跨越千年，但盛唐風(fēng)韻猶存。曲江池水婉轉(zhuǎn)依舊、雁塔晨鐘悠悠懷古，三秦大地一派欣欣向榮。（2）笛子獨(dú)奏秦川笛韻不管闖蕩多久，不管離家多遠(yuǎn)，纏繞心間的是濃濃的故鄉(xiāng)情。一聲笛聲，古樸、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清亮、百轉(zhuǎn)千回。恰似田間油青的春芽，生命力肆意的鋪張；又恰似枝頭含苞的花朵，含蓄嬌嫩羞羞答答；更是山間初化的冰泉，淙淙溪水涓涓細(xì)流，看似柔弱實則清冽。人生天地間、故土情相牽，以音化作笛韻，寄情贊美秦川。（3）二胡獨(dú)奏賽馬二胡獨(dú)奏曲賽馬，黃海懷曲，系1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽中的新作品。樂曲描寫蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會時熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無（6）民樂合奏秦腔歇板薈萃紅、黃、青、綠、黑，生、旦、凈、末、丑，張燈作戲調(diào)翻新，顧囊徘徊知逼真。嬉笑怒罵折射人間百態(tài)，唱念做打演繹悲歡離合。弘揚(yáng)正義、鞭撻丑惡、欣賞生命、追尋美麗、完善人生、解釋生活、治理靈魂。輕松歡快、詼諧幽默，恰似生命的豐富多彩。戲曲的精神是善待生活、熱愛生活，讓生活美麗而生動（7）民樂合奏喜慶黃水上高塬線腔音樂隨想曲歡快的鑼鼓敲起來，震耳的鞭炮響起來農(nóng)民歡慶又一個豐收年劃旱船、踩高蹺、耍獅子，載歌載舞慶豐收。鄉(xiāng)村里，人潮涌動；街道中，摩肩接踵。腰鼓歡快、梆子清脆、嗩吶嘹亮，白背心、紅腰帶，秧歌生動、社火豪放。淳樸粗獷的陜西人用自己的方式表達(dá)歡樂的情緒，慷慨激昂中包含深沉淳樸，原汁原味中洋溢優(yōu)美抒情，似西北風(fēng)吹拂黃土大地，更似濤濤黃河奔騰咆哮（8）民樂合奏秦腔牌子曲聯(lián)奏秦腔牌子曲聯(lián)奏的速度時慢時快，力度時弱時強(qiáng)，節(jié)奏緩急多變，緩處悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，急處熱烈奔放，極富有戲劇效果。此曲行云流水般的展示出濃濃的秦風(fēng)、秦韻，表現(xiàn)了秦人的質(zhì)樸、豪邁。樂曲時而豪氣沖天，時而宛若絲縷，時而歡快跳躍，時而悲泣低吟，聲聲入耳，絲絲沁脾。多年來該曲一直為秦人所喜愛，是秦聲、秦韻的主要代表作。曲中有秦人的歡樂，有秦人的悲憤，有秦人的慷慨激昂，也有秦人的柔情抒懷。表現(xiàn)了秦地漢唐雄

簡介：新課改下小學(xué)音樂課堂教學(xué)中學(xué)生美育教新課改下小學(xué)音樂課堂教學(xué)中學(xué)生美育教育途徑育途徑通過多年音樂教學(xué)實踐，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與實踐，就音樂教學(xué)和美的關(guān)系作以下管窺。一、唱游學(xué)習(xí)中感受美，以美塑形唱游是小學(xué)低年級必不可少的教學(xué)內(nèi)容，它包含著強(qiáng)烈的節(jié)奏感和韻律美，它是音樂形象的反映，形體藝術(shù)的表現(xiàn)。泰戈爾說韻律起著河岸的作用，賦予詩以形式美和特征。其實，何止是文學(xué)，其它姊妹藝術(shù)的美又有哪一種能夠擺脫節(jié)奏和韻律的約束呢每當(dāng)學(xué)生感受到律動音樂的音高、音色、力度和節(jié)奏變化時，他們就會情不自禁地手舞足蹈，其自身的動作與音樂律動產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的美感，給人帶來音韻的和諧、節(jié)奏的鏗鏘，讓你獲得美的享受。如小學(xué)底年級唱游教材歌表演大雁大雁天上飛和集體舞東北秧歌。前者音樂旋律抒展優(yōu)美、節(jié)奏相對穩(wěn)定，其動作形態(tài)顯得平穩(wěn)、圓滑、輕柔、舒展大方，顯現(xiàn)出學(xué)生從小要學(xué)習(xí)大雁遵守紀(jì)律，熱愛集體的本質(zhì)，后者音樂旋律奔放，節(jié)奏活潑、興奮、紅火熱烈。其動作形態(tài)則跳躍、頓挫、輕快、情緒歡快激昂，呈現(xiàn)出集體性的廣場民間藝術(shù)那歡快熱烈的場面。通過上述不同內(nèi)媒體課件生動的畫面所描繪的音樂形象而深深吸引，難怪同學(xué)們在聽后感中寫到，歌曲猶如一幅祖國大好河山的壯麗畫卷，瀑瀉出海外兒女一腔熾熱和真摯的愛國主義情感。三、樂曲欣賞中孕育美，以美揚(yáng)善樂曲欣賞是音樂教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生通過聽覺聆聽音樂作品，從中獲取音樂美的享受，滿足精神的愉悅和理性的提升。然而，音樂以其音響的魅力，給人以各種美的感受。它的旋律在起伏變化，抑揚(yáng)頓挫，迂回曲折中，在動與靜、高與低、快與慢、緊與松的對比組合中無一不蘊(yùn)涵美的因素，顯現(xiàn)出它獨(dú)有的魅力，從而喚起人們對美的追求和向往，激起人們感情的波瀾。它以其音響本身的美，去滋潤孩子們的心田，陶冶他們的情操。如器樂曲欣賞教材中大獨(dú)奏曲天鵝，樂曲形象地描繪了潔白高雅的天鵝在碧波粼粼的湖面上悠然漫游的優(yōu)美情景，那如歌的抒情旋律，恰似天鵝的吟唱，而鋼琴玲瓏剔透的琶音伴奏又似清澈明麗，波光搖曳的湖面，塑造了天鵝在湖面漫游的優(yōu)雅形象，富有詩一般的境意。當(dāng)孩子們聆聽著輕柔優(yōu)美的樂曲時，仿佛身臨其境，美不勝收。四、音樂活動中體驗美，以美怡心

簡介：用音樂的美呵護(hù)心靈的花用音樂的美呵護(hù)心靈的花論文網(wǎng)論文網(wǎng)就在我為這件事煩惱的時候，發(fā)生了一件另我印象深刻的事，當(dāng)時我接手的班級是初二年級，由于不是從初一帶上來的所以教起來格外的費(fèi)力，磨合的非常辛苦，每節(jié)課開始都要花很多的時間強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，即便是這樣仍然會有一些班級在上課的時候，出現(xiàn)一些問題。記得那天的班是我所有班級里平時表現(xiàn)最差的，開始上課后，一切都還順利，當(dāng)進(jìn)行到一個節(jié)奏律動時，有一些同學(xué)沒有按要求做，其中有一個學(xué)生還去動前面女同學(xué)的頭發(fā)，由于他平時上課就比較調(diào)皮，經(jīng)常挨老師的批評，所以我當(dāng)時就很嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他說丘某某，又是你，自己不認(rèn)真做，還害別人也學(xué)不好給我站起來結(jié)果他不僅沒站起來還小聲的嘟囔了一句白話，雖然我不會說白話，但大概的意思我是聽的懂的，那句話的意思在我聽來就是罵我的，我當(dāng)時真是氣壞了，馬上把書一摔說這課上不下去了，叫你們班主任來，還敢當(dāng)面罵老師，真是不得了了，你們到底想怎么樣學(xué)生們從沒見我發(fā)那么大的火都嚇壞了，而那個同學(xué)也知道自己讓老師生氣了，嚇的大氣都不敢出，更有膽小的女生偷偷對我說，老師，你不要生氣，他沒有罵你，不要生氣了。可是我仍然氣的要命。這件事雖然在他們班主任老師來了以后解決了，那位同學(xué)也給我道歉了可我的壞情緒卻讓我的心情過了好幾天才緩過來。過后我開始反思自己的行為，覺得自己是不是太敏感了，學(xué)生即便是說了一句調(diào)皮的話，應(yīng)該也不敢真的罵老師，而我這樣和一個孩子較真是不是太小氣了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過機(jī)會肯定他的積極發(fā)言，于是我大聲說丘某某同學(xué)說的很好，這段音樂的確表現(xiàn)的是激動的情緒。我的話剛說完就聽到下面有學(xué)生說老師他說的是躁動不是激動。我楞了一下，躁動和激動可是兩個完全不一樣的詞啊?？墒俏业谋頁P(yáng)已經(jīng)說出去了，難道再收回來嗎突然我靈機(jī)一動馬上說他積極回答問題是好的，對了一個字至少可以得一半的分啊說這話時我偷偷看了一眼丘某，他低下了頭。可我明顯感覺到他體會到了我對他的關(guān)注和鼓勵，在以后的課上他變化很大，回答問題積極了，有時下了課也不走，留下來問東問西，這個小刺頭徹底沒刺了。此后的音樂課他們班積極多了，我也會有意講些幽默的話活躍課堂氣氛，將自己對他們的要求，由一定要唱好變?yōu)橐欢ㄒJ(rèn)真唱由重視結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程，讓他們體會參與的樂趣，在這種沒有太大壓力的氛圍下，課堂氣氛輕松了許多，而我的態(tài)度也輕松了，有時會有這節(jié)課怎么這么短啊的感覺學(xué)生也會在我因為有事不能上課時，詢問我為什么沒上課我也因為自己的轉(zhuǎn)變贏得了學(xué)生的喜愛經(jīng)過這件事情，我開始認(rèn)真審視自己所從事的專業(yè)音樂教育。開始第一次認(rèn)真思考到底什么是音樂教育，音樂教育的目的是什么新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們音樂課的教育方式是以情感人，以美育人。其主要目的是豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。音樂課和別的課不一樣，他的教育對象是正在形成中的個性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域。教師的情緒、人格、甚至一言一行、一笑一顰都

簡介：我喜歡音樂的作文我喜歡音樂的作文400字我喜歡音樂。聽媽媽說，我小時候睡覺前，從來不用媽媽陪我，只要放開音樂，把我往床上一放，我就不哭也不鬧，媽媽只管清閑地做自己的事情。我喜歡音樂，也最喜歡上音樂課。因為老師每節(jié)課都是給我們放著流行音樂，我們寫作業(yè)，對我來說是一種享受。今天又輪到上音樂課了，我對這節(jié)音樂課抱有很大的希望。我猜想著會不會出去活動活動筋骨跳跳校園舞我又想肯定不可能，因為校園舞比賽已經(jīng)結(jié)束了。我焦急地盼望著。不一會兒老師來了，我眼前一亮一位眉清目秀的女老師出現(xiàn)在講臺上。她先簡單做了一下自我介紹，然后就開始上課。沒想到，老師的做法讓我大開眼界。她吩咐我們按她的要求去做老師在桌子上打節(jié)拍，我們把聽到的節(jié)拍寫下來。這讓我是丈二的和尚摸不著頭腦，因為以前我可從來沒有經(jīng)受過這樣的鍛煉。于是我專心致志地聽著老師敲打的節(jié)拍，沒想到竟然全寫對了。我高興極了在老師訓(xùn)練的四小節(jié)拍子時，我寫了那么多，只錯了一個。我自己都不敢相信自己的聽覺。最后老師又教我們認(rèn)識了五線譜上音符的畫法。這節(jié)音樂課過的既充實又快樂，我喜歡這樣的音樂課。媽媽，我為你加油我喜歡音樂的作文我喜歡音樂的作文400字我喜歡音樂。聽媽媽說，我小時候睡覺前，從來不用媽媽陪我，只要放開音樂，把我往床上一放，我就不哭也不鬧，媽媽只管清閑地做自己的事情。我喜歡音樂，也最喜歡上音樂課。因為老師每節(jié)課都是給我們放著流行音樂，我們寫作業(yè)，對我來說是一種享受。今天又輪到上音樂課了，我對這節(jié)音樂課抱有很大的希望。我猜想著會不會出去活動活動筋骨跳跳校園舞我又想肯定不可能，因為校園舞比賽已經(jīng)結(jié)束了。我焦急地盼望著。不一會兒老師來了，我眼前一亮一位眉清目秀的女老師出現(xiàn)在講臺上。她先簡單做了一下自我介紹，然后就開始上課。沒想到，老師的做法讓我大開眼界。她吩咐我們按她的要求去做老師在桌子上打節(jié)拍，我們把聽到的節(jié)拍寫下來。這讓我是丈二的和尚摸不著頭腦，因為以前我可從來沒有經(jīng)受過這樣的鍛煉。于是我專心致志地聽著老師敲打的節(jié)拍，沒想到竟然全寫對了。我高興極了在老師訓(xùn)練的四小節(jié)拍子時，我寫了那么多，只錯了一個。我自己都不敢相信自己的聽覺。最后老師又教我們認(rèn)識了五線譜上音符的畫法。這節(jié)音樂課過的既充實又快樂，我喜歡這樣的音樂課。媽媽，我為你加油