簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)柮芗壌T士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)生自我效能感、應(yīng)對方式與考試焦慮的關(guān)系研究作者姓名張瑜導(dǎo)師姓名趙山明教授學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)培養(yǎng)院系教育系完成時間2016年4月ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONTHERELATIONSHIPBETWEENSELFEFFICACY,COPINGSTYLEANDTESTANXIETYOFMEDICALSTUDENTSBYYUZHANGSUPERVISORPROFSHANMINGZHAOAPPLIEDPSYCHOLOGYEDUCATIONALDPARTMENTAPRIL2016

簡介：刪2㈣68㈣120Y3分類號顯】塑2密級坌五碴單位代碼學(xué)號10159201420080碩士學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位中文題目醫(yī)學(xué)生壓力與抑郁傾向的關(guān)系心理資源的中介作用英文題目THEMEDIATINGROLEOFPSYCHOLOGICALRESOURCCSINTHERELATIONSHIPBETWEENSTRESSANDDEPRESSIVESYMPTOMSALNONGMEDICALSTUDENTS論文作者墮墨指導(dǎo)教師至土筮握學(xué)科專業(yè)塾金匡生當(dāng)里生至些藍(lán)堡完成時間2QZ生3旦中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明一墼卿至9㈣刪IJJJ『IJJJJ圳JJI『||JJ|JJJ『I|JJJ『『舢本人鄭重聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，論文中除加以標(biāo)注的內(nèi)容外，不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得其他學(xué)位而使用過的成果。對本研究提供貢獻(xiàn)的其他個人和集體均已在文中進(jìn)行了明確的說明并表示謝意。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。一一7論文作者簽名＼鑰勿日期2DF／年R月事1日中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的原件、復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國醫(yī)科大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。保密，在年后解密適用本授權(quán)書。保密請在括號內(nèi)劃“√”論文作者簽名＼鑰勵日期_2DF7年R月方J曰指導(dǎo)教師簽名少予日期二DJ7年J一月專F日

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。‘若有不實之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名舡漿日期切／口年／2月刁日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解北京服裝學(xué)院有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京服裝學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱、借閱和復(fù)?。粚W(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名習(xí)灶漿日期．勱仞年／2月≥7日導(dǎo)師簽名日期勱廠。年廠2月27日RESEARCHONM匣DICALBOOKDESIGNABSTRACTMEDICALBOOKSINPUBLICATIONMARKETSHAREISHELDBYARISINGTREND．THEMARKETOFMEDICALBOOKSINBOOKDESIGN，BUTTHEREAREMANYOTHERISSUES．ALARGENUMBEROFDESIGN,THELACKOFANOVERALLDESIGNOFBOOKSOFMEDICALBOOKSTOPUBLICATIONMARKET．DESIGNOFMEDICALBOOKSANDDOESNOTREFLECTTHEPRESENTLEVELOFDEVELOPMENTOFBOOKDESIGN，BOOKSOVERALLDESIGNCONCEPTANDNOTINTHEDESIGNOFMEDICALBOOKSAREVERYWELLREFLECTED．ASINRECENTYEARSCHINASHEALTHCARESTANDARDSANDCONTINUOUSIMPROVEMENTANDDEVELOPMENTOFMEDICALTECHNOLOGY,MEDICINEANDPUBLICATIONREQUIREMENTSHASBEENSTRONG．THEREFORE，THEQUALITYOFMEDICALBOOKSCANTOALARGEEXTENT，REFLECTTHELEVELOFDEVELOPMENTOFTHESTATEOFHEALTH．MEDICALBOOKSASASCIENCEANDTECHNOLOGYBOOKSOFABRANCH，ITSCONTENTHASAVERYHIGHACADEMICANDRESEARCHVALUE，READERSHIPISINTHEMEDICALPROFESSION．OPTIMIZATIONOFTHEREADERSGROUPINTHEREADINGEXPCYIELLTⅪ,THUSENABLINGTHEFUNCTIONALITYOFTHELIBRARYANDDISSEMINATEKNOWLEDGETOMAXIMIZE，ISTHEMAINPURPOSEOFBOOKDESIGN．MEDICALBOOKDESIGNTOREFLECTTHESPIRITANDCONTENTOFTHEMANUSCRIPTCONTENTSOFVISUALLANGUAGE，INTHESCIENTIFICNATUREOFTHEINFORMATIONCOMMUNICATEDANDTHEVALIDITY,ETC，AREAFFECTINGMANYASPECTSTOTHEOVERALLAPPEARANCEANDQUALITYOFBOOKS．THISARTICLEFROMTHEMEDICALBOOKSINTHEDEVELOPMENTOFCHINA’SMODEMHISTORYBEGINSTOSTART，ANALYZEDTHECURRENTSITUATIONOFCONTEMPORARYMEDICALBOOKS，ASWELLASTHEPROBLEMSOFPERFORMANCEANDTHECAUSEOFTHISPROBLEM．DESIGNFROMBOOKSONMANYASPECTSOFMEDICALBOOKSHASMADEADETAILEDANALYSISANDCOMPARISONOFSOMEASPECTSOFTHEQUALITYOFMEDICALBOOKSATHOMEANDABROAD，INORDERTOFINDTHEMEDICALBOOKSINTHEDESIGNOFOURCOUNTRY．FINALLY,THEOVERALLQUALITYOFMEDICALBOOKSANDMADERECOMMENDATIONSFORUPGRADING，ANDDEFINEDTHEFUTUREDIRECTIONOFDEVELOPMENTOFMEDICALPUBLICATIONS．KEYWORDSMEDICALBOOKBOOKOVERALLDESIGNBOOKDESIGNERSRESEARCHONDESIGN¨

簡介：重慶醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者個性特征及父母教養(yǎng)方式的研究姓名賀滿云申請學(xué)位級別碩士專業(yè)社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師楊小麗20070501重慶醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)位論文獨倉D性聲明本人申明所呈交的論文是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得重慶醫(yī)科大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使廂過的材料，與我同工作昀同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．申請學(xué)位論文與資料若有不實之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任．學(xué)位論文作者簽名盈埴幺日期迦翌竺塑學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解重慶醫(yī)科大學(xué)有關(guān)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即研究生在攻讀學(xué)位期問論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位履重慶醫(yī)科大學(xué)．本人保證畢業(yè)離校后，發(fā)表論文或使用論文工作成果時署名單位為重慶醫(yī)科大學(xué)．學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密內(nèi)容除外，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文．論文作者簽名蘊涵五指導(dǎo)教師簽名超竺亙?nèi)掌谄咸m

簡介：分類號R471．密級單位代碼10422學(xué)號201013721∥菇辦謄碩士學(xué)位論文論文題目醫(yī)學(xué)生兒童期不良經(jīng)歷及其與執(zhí)行功能和攻擊的關(guān)系A(chǔ)DVERSECHILDHOODEXPERIENCESAMONGMEDICALSTUDENTSANDITSRELATIONSHIPWITHEXECUTIVEFUNCTIONINGANDAGGRESSION護(hù)理學(xué)曹楓林教授2013年5月28日稱師師名教導(dǎo)業(yè)導(dǎo)作專指合目錄中文摘要??????????????????????????????L英文摘要??????????????????????????????4符號說明??????????????????????????????7第一章前言???????????????????????????．81．1兒童期不良經(jīng)歷???????????????????????81．2攻擊?????????????????????????????????????．91．3兒童期不良經(jīng)歷與攻擊????????????????????91．4執(zhí)行功能??????????????????????????．91．5執(zhí)行功能與兒童期不良經(jīng)歷、攻擊的關(guān)系???????????一101．6研究目的和意義??????????????????????．．111．7研究假設(shè)?????????????????????????．．11第二章研究對象和方法???????????????????????122．1研究對象?????????????????????????．．122．1．1第一階段問卷調(diào)查階段???????????????．122．1．2第二階段神經(jīng)心理學(xué)執(zhí)行功能測試階段????????．122．2第一階段研究工具?????????????????????．．122．2．1一般資料問卷?????????????????????．122．2．2兒童期不良經(jīng)歷問卷??????????????????．122．2．3攻擊問卷???????????????????????．132．2．4執(zhí)行功能行為評定量表成人版??????????????．132．3第二階段研究工具?????????????????????．．142．3．1瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗???????????????????．142．3．2劍橋神經(jīng)心理測驗???????????????????．142．4質(zhì)量控制?????????????????????????．．152．5倫理考慮?????????????????????????．．152．6數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計分析????????????????????．．16第三章結(jié)果???????????????????????????173．1第一階段結(jié)果???????????????????????．．17

簡介：Y1406883纛GR?52√?如密級／學(xué)位類別科學(xué)學(xué)位∥專業(yè)學(xué)位口學(xué)校代碼10062學(xué)號20052070夭坪普針垮TIANJ“●MEDICALUIQLVERSLTY碩士學(xué)位論文MASTER’SDISSERIATION論文題目醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)教育中的地位與實現(xiàn)方式．兼評喬治華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)中心POM人才培養(yǎng)模式TITLEDOCTORPATIENTCOMMUNICATIONINMEDICALEDUCATIONSTATUSANDIMPLEMENTATIONREVIEWONGEORGEWASHINGTONUNIVERSITYMEDICALCENTER’SPOMMODEL一級學(xué)科哲學(xué)二級學(xué)科倫理學(xué)論文作者唐健指導(dǎo)教師張金鐘教授天津醫(yī)科大學(xué)研究生院二OO八年五月天津醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文第四章，論證了醫(yī)患溝通的本質(zhì)，在于理解、信任和幫助，對醫(yī)患溝通教育進(jìn)行倫理學(xué)的辯護(hù)，指出醫(yī)患溝通教育的內(nèi)在價值維度和外在價值維度；提出了應(yīng)將以病人為中心作為醫(yī)患溝通教學(xué)的基本價值取向，在介評了美國醫(yī)學(xué)會以病人為中心的溝通模式后，闡述了以病人為中心的溝通在中國實踐的展望。在本文附錄部分將提出溝通教學(xué)模塊設(shè)計作為本研究的一項初步結(jié)果。關(guān)鍵詞醫(yī)患溝通；醫(yī)學(xué)教育；溝通教學(xué)；POM模式；醫(yī)患關(guān)系Ⅱ

簡介：Y．9539,B肋旦大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10246學(xué)號02S36041醫(yī)學(xué)高新技術(shù)引發(fā)的倫理思考院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師完成日期蕉會型堂基趟部馬克思主義理論曼星塑邀漁教直一圈刖割堂塾副熬援2QQ蔓生墨垣2目ABSTRACTTHENEWANDHIGHTECHNOLOGYISA“DOUBLEEDGEDSWORD”．ITBRINGSENOLLLAOUSECONOMICBENEFITS，MEANWHILE，ITALSOBRINGSTHEENORMOUSNEGATIVEEFFECT．THEIMPACTONTHESOCIETYBROUGHTBYTHENEWANDHIGHTECHNOLOGYNOTONLYMANIFESTSDIRECTMATERIALDANGER，BUTALSOBRINGSHUMANESUFFERINGS．WHENTHENEWANDHI曲TECHNOLOGYAPPLIESTOTHEMEDICALFIELD，ITHASIMPORTANTMEANINGTOTHEPREVENTION,TREATINGTOTHEDIFFICULTDISEASE，IMPROVINGHEALTHANDIMPROVINGIIFCQUALITY．PEOPLEHAVENATURALATTRIBUTEANDSOCIALATTRIBUTE．THEPEOPLE’SDOUBLEATTRIBUTESDECIDETHATMEDICALTECHNOLOGYSEEMSTOBEDIFFERENTFROMTHEOTHERTECHNOLOGIESATTHEBEGINNING．THEMEDICALETHICSRUNSTHOUGHTHETECHNOLOGYALLTHETIME．INMEDICALACTIVITIES，TORESPECT‘,MAN’SDIGNITY’，ANYMEDICALTECHNOLOGIESARENOTADMITTEDTOINJUREPEOPLE．THISISANABSOLUTEPREMISE，ANDISTHESPECIALETHICSREQUIREMENTOFTHEMEDICALTECHNOLOGY．THENEWANDHIGHTECHNOLOGYAPPLIEDTOTHELIFEFIELDCONSTANTLY,ISASSAULTINGTHEEXISTINGMEDICALETHICS，LAWSANDREGULATIONS．TRADITIONALMEDICALPROBLEMCARRIESMORETRANSITIONTOTHEHUMANITY,SPIRITANDVALUE．ITCAUSESPEOPLE’SRERECOGNIZATIONOF“MEDICALPURPOSE’．“LIFE”．THEMEDICALNEWANDHIGHTECHNOLOGYISAMEANSTOREALIZEMEDICALPURPOSE，BUTITNEEDSRATIONALDOMINATION．THEAPPLICATIONOFTHEMEDICALNEWANDHI曲TECHNOLOGYHASBROKENTHEHUMANCALRNNESS，ITHASBEGTMTHEINTERVENTIONTOMANKINDITSELF．“ARTIFICIALREPRODUCTIONTECHNOLOGY”，“ORGANTRANSPLANTTECHNOLOGY”，“GENETREATMENTTECHNOLOGY”AND“LIFEKE印TECHNOLOGY”ARETHENEWANDHIGHMEDICALTECHNOLOGIESWHICHAPPLYTOTHECLINICALTREATMENT．THEFOURNEWANDHIGHMEDICALTECHNOLOGIESRUNTHROUGHPEOPLELIFEALLTHETIME．ITPLAYSANACTIVEPARTTOTHEPREVENTIONANDTREATMENTOFTHEDISEASEANDIMPROVINGLIFEQUALITY．HOWEVER,INTHECOURSEOFTHE“HEALTHYBIRTH’，“EXCELLENTLIFE’’AND“EXCELLENTDEATH”，THEYGIVEINTERVENTIONTOTHEINDIVIDUALBIRTH，GROWTH，DEVELOPMENT，AGING，DISEASE，ANDDEATH．ITHASANIMPACTONSOCIALRELATIONSHIPS，SOCIALSTRUCTURE，ETHICSIDEA，LEGALNORM；ANDHASCAUSEDASERIESOFETHICSQUESTIONS．THEETHICSISTOASKTHEGOODNESS．ACCORDINGTOTHEAPPRAISALOFETHICSANDVALUEJUDGMENT，ATONESIDE，ITCANPREVENTTHEABUSEOFNEWANDHIGHMEDICALTECHNOLOGYTOSOMEEXTENT，ANDDOESNOTMAKEPOTENTIALDANGERBECOMETHEREALITY．ATTHEOTHERSIDE，ITCALLHELPTHENEWANDHI曲MEDICALTECHNOLOGYRECOGNIZETHEIRLIMITATIONANDSOMEDISADVANTAGESSOTHATTHEYCAILIMPROVEIMMEDIATELY．THEESSENTIALVALUEASSESSMENTANDGUIDETOTHENEWANDHIGHMEDICALTECHNOLOGY,WHICHWILLNOTPREVENTTHE2

簡介：南方醫(yī)科大學(xué)2012級碩士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)生活及焦慮狀況研究THESCHOOLLIVINGCONDITIONANDANXIETYSYMPTOMAMONGMEDICALPOSTGRADUATES課題來源學(xué)導(dǎo)專培培所自選位申請人譚曉雪師姓名朱宏研究員業(yè)名稱社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理養(yǎng)類型學(xué)術(shù)型養(yǎng)層次碩士研究生在學(xué)院人文與管理學(xué)院答辯委員會主席林雄輝教授答辯委員會委員陳立明黎莉朱春燕肖俊輝教授教授副教授副教授2015年5月20日廣州摘要6069分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮。調(diào)查共發(fā)放問卷1400份，收回有效問卷1284份，有效收回率為91．71％，，其中男生559人，女生725人。所有數(shù)據(jù)均采用EXCEL建立原始數(shù)據(jù)庫，在此基礎(chǔ)上運用SPSS17．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，統(tǒng)計方法主要包括描述性統(tǒng)計分析、單因素分析、多因素分析及相關(guān)性分析。結(jié)果L、醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀在入學(xué)動機與專業(yè)認(rèn)同度上，醫(yī)學(xué)研究生“選擇讀碩／博的目的”呈現(xiàn)多元化趨勢，“提高學(xué)歷，增加就業(yè)籌碼”成為最主要的動機66．20％，“喜歡科研，想繼續(xù)深造”的僅占22．74％。大多數(shù)醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)后直接考研或考博85．28％，絕大多數(shù)都喜歡自己所學(xué)的專業(yè)68．15％；在自主學(xué)習(xí)狀況上，他們選擇通過“看書、查文獻(xiàn)”91．9％、“學(xué)術(shù)專題講座”54．0％、“課堂聽講”53．O％及“課下自由討論”21．7％等方式學(xué)習(xí)專業(yè)課程，他們每天會安排一定的自主學(xué)習(xí)時間和上網(wǎng)時間；在健康生活狀況上，他們對研究生生活總體滿意76．48％，僅少部分感到不滿意19．39％或非常不滿意4．13％，他們的生活方式相對比較健康，多數(shù)同學(xué)每天會堅持進(jìn)行體育鍛煉71。65％，并養(yǎng)成不吸煙95．87％、不飲酒71．26％的良好生活習(xí)慣；在壓力來源狀況上，他們的壓力主要來源于學(xué)業(yè)82．5％、就業(yè)58．1％、經(jīng)濟(jì)56．6％、畢業(yè)論文48．7％、情感23．3％、人際交往18．5％等方面；在導(dǎo)師評價情況上，他們對導(dǎo)師的思想道德與品行評價最高，大多數(shù)感到非常滿意60．59％，僅極少數(shù)感到不滿意1．4％或非常不滿意1．09％，但他們對導(dǎo)師發(fā)放相關(guān)補助的態(tài)度感到不滿意10．9％或非常不滿意7．4％的比例較高。2、醫(yī)學(xué)研究生的焦慮現(xiàn)狀1醫(yī)學(xué)研究生焦慮檢出情況醫(yī)學(xué)研究生焦慮自評量表SAS總體評分均值為42．16±9．744分，其中男生為41．95±10．083分，女生為42．32±9．479分。在所有被試者中，

簡介：醫(yī)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查MEDICALSTUDEMS’PSYCHOLOGICALHEALTHSURVEY導(dǎo)師聞德亮一級學(xué)科塵甚釜里論文課題起止時間至Q蘭生旦二至Q壘生蘭旦中國醫(yī)科大學(xué)遼寧2014年5月目錄一、摘要中文論著摘要??????????????????????????1英文論著摘要??????????????????????????3二、論文前言????????????????????????????????????????66日U舌????????????????????????????????????????。材料與方法???????????????????????????7研究結(jié)果????????????????????????????1O討論???????????????????????????????????????19結(jié)論與建議???????????????????????????22三、本研究創(chuàng)新性自我評價??????????????????????24四、參考文獻(xiàn)????????????????????????????25五、調(diào)查問卷????????????????????????????29六、附錄綜述???????????????????????????????????????33致謝??????????????????????????????47個人簡介????????????????????????????48

簡介：分類號學(xué)號2005511000042學(xué)校代碼10487密級博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)顯微圖像配準(zhǔn)及存儲技術(shù)研究醫(yī)學(xué)顯微圖像配準(zhǔn)及存儲技術(shù)研究學(xué)位申請人學(xué)位申請人鄧嚴(yán)鄧嚴(yán)學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)測試計量技術(shù)及儀器測試計量技術(shù)及儀器指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師何嶺松何嶺松教授教授唐立新唐立新副教授副教授答辯日期答辯日期20201313年4月1616日ADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYINENGINEERINGRESEARCHONTHEREGISTRATIONANDSTORAGETECHNIQUESFORMEDICALMICROSCOPICIMAGESPHDCANDIDATEDENGYANMAJORMEASURINGANDTESTINGTECHNOLOGIESINSTRUMENTSSUPERVISORPROFHELINGSONGCOSUPERVISORASSOCIATEPROFTANGLIXINGHUAZHONGUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYWUHAN,HUBEI430074,PRCHINAAPRIL2013

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文北平第一示范衛(wèi)生區(qū)公共衛(wèi)生模式的初步探討姓名劉中龍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)歷史地理指導(dǎo)教師侯楊方20070510中文摘要中國近代公共衛(wèi)生事業(yè)基礎(chǔ)薄弱是一個不爭的事實。在中國現(xiàn)代醫(yī)療和公共衛(wèi)生體系建立的過程中，除了西方傳教士直接將現(xiàn)代公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)理念傳入中國外，普及中國現(xiàn)代公共衛(wèi)生的另兩個觸發(fā)機制就是近代流行病的爆發(fā)和衛(wèi)生示范區(qū)的建立。正是通過一系列流行病暴發(fā)的緊急防控處理事件，才得以使近代西方以細(xì)菌學(xué)為基礎(chǔ)的公共衛(wèi)生知識逐步傳入中國，并逐步建立相應(yīng)的預(yù)防和防疫機制。但是，這種觸發(fā)機制的作用又是相當(dāng)有限的，它強調(diào)的僅僅是對流行病的防控機制。相對而言，衛(wèi)生示范區(qū)則更強調(diào)公共衛(wèi)生體系的系統(tǒng)性，它不僅重視流行病的防控，同時更注重從預(yù)防角度建立對不同人群的公共衛(wèi)生保健網(wǎng)，從而建立了一套相對完整的公共衛(wèi)生模式。而北平第一示范衛(wèi)生區(qū)的公共衛(wèi)生模式不僅在具體的執(zhí)行措施上積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，并取得了顯著的成效，而且對全國公共衛(wèi)生體系的建立也起到～定的指導(dǎo)性作用。本文利用北平第一示范衛(wèi)生區(qū)的年度報告資料，首先從宏觀的角度闡述了該示范衛(wèi)生區(qū)建立的背景及經(jīng)過，通過對示范衛(wèi)生區(qū)19261935年LO年間的人口粗死亡率、分年齡性別死亡率的統(tǒng)計分析，并進(jìn)而研究對比了示范區(qū)不同年齡群體的死亡主因，得出結(jié)論通過建立現(xiàn)代公共衛(wèi)生模式，北平第一示范衛(wèi)生區(qū)人口已經(jīng)丌始了流行病轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，示范衛(wèi)生區(qū)人口粗死亡率及流行病死亡率已經(jīng)大大下降。最后，本文利用北平第一示范衛(wèi)生區(qū)的年度報告對示范區(qū)以“地段一門診一醫(yī)院”三繳防控體系為核心的公共衛(wèi)生模式進(jìn)行了討論，具體闡述了示范衛(wèi)生區(qū)的公共衛(wèi)生具體措施及理念。事實上，就當(dāng)時世界范圍而言，北平第一示范衛(wèi)生區(qū)的公共衛(wèi)生模式是相當(dāng)先進(jìn)的。同時，它對中國近代公共衛(wèi)生的發(fā)展也起到了一定的示范作用。關(guān)鍵字北平第一示范衛(wèi)生區(qū)公共衛(wèi)生模式人口粗死亡率中圖分類號1082．63

簡介：分類號分類號密級密級研究生學(xué)位論文校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市論文題目（中文論文題目（中文）前藏蒙醫(yī)學(xué)時代的北方民族醫(yī)療前藏蒙醫(yī)學(xué)時代的北方民族醫(yī)療以契丹以契丹民族醫(yī)療為中心民族醫(yī)療為中心論文題目（外文論文題目（外文）ASTUDYOFNORTHERNNATIONALITIESMEDICALINPRETIBETANANDMOGOLIANMEDICALTIMEAKHITANNATIONALITYMEDICALCENTRICSTUDY研究生姓名研究生姓名王建磊王建磊學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)民族學(xué)民族學(xué)民族學(xué)民族學(xué)研究方向研究方向民族遷徙民族遷徙與文化變遷文化變遷學(xué)位級別學(xué)位級別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱宗喀宗喀漾正岡布漾正岡布教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月2012015年4月至月至20172017年4月論文提交日期論文提交日期20172017年5月論文答辯日期論文答辯日期20172017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期蘭州大學(xué)碩士研究生論文前藏蒙醫(yī)學(xué)時代的北方民族醫(yī)療以契丹民族醫(yī)療為中心I中文摘要中文摘要藏蒙醫(yī)學(xué)時代的出現(xiàn)是我國北方地區(qū)民族醫(yī)療系統(tǒng)的里程碑，以藏傳佛教為紐帶，16世紀(jì)以來，隨著藏傳佛教在蒙古地區(qū)的廣泛傳播，藏醫(yī)學(xué)也在蒙古地區(qū)得以普及。前藏蒙醫(yī)學(xué)時代北方民族的醫(yī)療文化探討是對藏蒙醫(yī)學(xué)研究的必要補充。北方民族中尤以契丹民族醫(yī)療最為豐富，以針灸療法、防腐術(shù)和防凍藥為突出代表。筆者將契丹醫(yī)療的歷史面貌及其反映出的民族融合的基本情況等方面作為重點，對前藏蒙醫(yī)學(xué)時代北方其他民族的醫(yī)療文化也有討論。本文主要分為“前言”、“契丹社會與契丹醫(yī)者”、“契丹醫(yī)術(shù)”、“藥物、飲食與醫(yī)藥管理”、“契丹民族與周邊民族間的醫(yī)療交流”以及“北方其他民族的醫(yī)療”等六個章節(jié)。遼代契丹醫(yī)療的發(fā)展與契丹社會發(fā)展存在一致性，為深入研究遼代契丹民族社會發(fā)展軌跡和歷史上多民族國家民族交往提供新思路。從北方民族整體考慮，契丹民族醫(yī)療最為豐富；縱向考慮，契丹民族醫(yī)療承上啟下?？蓢@的是，契丹民族醫(yī)療最終湮沒于歷史長河中。時至今日，仍有學(xué)者將蒙古地區(qū)所顯露的醫(yī)學(xué)文化現(xiàn)象視為獨立的“蒙醫(yī)學(xué)”，因此，厘清包括契丹民族在內(nèi)的前藏蒙醫(yī)學(xué)時代北方民族醫(yī)療，可以為所謂“蒙醫(yī)學(xué)”早期傳統(tǒng)的爭論正本清源。北方諸民族間的醫(yī)療有所差別。以契丹民族醫(yī)療為例，在如今“蒙醫(yī)學(xué)”體系中難覓契丹民族醫(yī)療蹤跡；金元時代，涌現(xiàn)出“金元四大家”，毋寧說是北方漢族醫(yī)者對契丹民族醫(yī)療有所繼承。因此，以契丹民族醫(yī)療為參考，“蒙醫(yī)學(xué)”缺乏作為一個獨立醫(yī)學(xué)體系存在的歷史傳統(tǒng)和理論支撐；16世紀(jì)以來，藏醫(yī)學(xué)傳入蒙古地區(qū)后的歷史，稱為“藏蒙醫(yī)學(xué)時代”才更符合蒙古社會中的醫(yī)學(xué)發(fā)展歷程。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞藏蒙醫(yī)學(xué)，北方民族，契丹，蒙古，醫(yī)療

簡介：學(xué)位論文全科醫(yī)學(xué)全科醫(yī)學(xué)師資情況調(diào)查及研究師資情況調(diào)查及研究ANINVESTIGATIONANDRESEARCHONTHETEACHEROFGENERALMEDICINE郎翠鳳郎翠鳳指導(dǎo)教師姓名唐海沁教授安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱全科醫(yī)學(xué)科提交論文日期201703論文答辯日期201704學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)201706答辯委員會主席陳明衛(wèi)教授評閱人盲審2017年04月UDC編號

簡介：分類號R471密級公開單位代碼10422學(xué)號201314062∥菇辦孽碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目兒童期逆境、執(zhí)行功能與醫(yī)學(xué)生攻擊行為的關(guān)系行為學(xué)及ERP研究ADVERSECHILDHOODEXPERIENCESANDNEURALCORRELATESOFEXECUTIVEFUNCTIONIMPLICATIONSFORAGGRESSIONAMONGMEDICALSTUDENTS作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師薛嬌美護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)曹楓林教授2016年5月26日目錄中文摘要??????????????????????????????1英文摘要??????????????????????????????3符號說明??????????????????????????????5第一章前言????????????????????????????一61．1兒童期逆境與攻擊的關(guān)系???????????????????．61．2兒童期逆境影響執(zhí)行功能的神經(jīng)生物學(xué)機制???????????．61．3攻擊行為相關(guān)的執(zhí)行功能特點?????????????????．71．4事件相關(guān)電位????????????????????????．71．5國內(nèi)外ACE和攻擊行為相關(guān)ERP研究現(xiàn)狀???????????．．81．6研究目的和意義???????????????????????．91．7研究假設(shè)??????????????????????????L0第二章綜述攻擊的研究現(xiàn)狀????????????????????．．112．1攻擊的概念，不同時期人群的攻擊現(xiàn)狀及其特點?????????L12．2攻擊行為的影響因素?????????????????????122．2．1遺傳及生理化學(xué)因素??????????????????．122．2．2個體特征???????????????????????．132．2．3家庭和環(huán)境因素????????????????????．132．2．4兒童期逆境??????????????????????．142．3兒童期逆境影響攻擊行為的神經(jīng)生理機制????????????142．4兒童期逆境影響攻擊行為的認(rèn)知和情緒機制???????????162．5攻擊行為的ERP研究現(xiàn)狀???????????????????172．5．1ERP研究常用的電生理學(xué)實驗??????????????．．172．5．2攻擊群體的執(zhí)行功能研究????????????????．182．6小結(jié)?????????????????????????????????????19

簡介：分類號分類號密級密級研究生學(xué)位論文論文題目（中文論文題目（中文）二十世紀(jì)三四十年代甘肅省衛(wèi)生處研究二十世紀(jì)三四十年代甘肅省衛(wèi)生處研究論文題目（外文論文題目（外文）THERESEARCHOFHEALTHDEPARTMENTOFGANSUPROVINCEDURING1930SAND1940S研究生姓名研究生姓名李佳曄李佳曄學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)中國史中國史中國近現(xiàn)代史中國近現(xiàn)代史研究方向研究方向民國史民國史學(xué)位級別學(xué)位級別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱聶紅萍聶紅萍副教授副教授論文工作論文工作起止年月起止年月20152015年5月至月至20162016年5月論文提交日期論文提交日期20162016年5月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市二十世紀(jì)三四十年代甘肅省衛(wèi)生處研究二十世紀(jì)三四十年代甘肅省衛(wèi)生處研究中文摘要中文摘要甘肅省衛(wèi)生處是民國時期全省最為重要的衛(wèi)生行政機構(gòu)，其前身為1934年設(shè)立的甘肅省衛(wèi)生實驗處，它是在二十世紀(jì)三十年代國民政府創(chuàng)設(shè)省級衛(wèi)生行政機構(gòu)的浪潮中發(fā)展起來的。它的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著甘肅省衛(wèi)生行政從警政中分離并成為獨立運作的行政體系，也標(biāo)志著甘肅省衛(wèi)生事業(yè)逐步走上了現(xiàn)代化的道路。甘肅省衛(wèi)生處的成立是時代訴求、防疫體系薄弱、政府的支持等多種因素作用下的結(jié)果。它成立之后，主要開展了醫(yī)療衛(wèi)生和衛(wèi)生行政兩個方面的工作。在醫(yī)療衛(wèi)生方面，甘肅省衛(wèi)生處在全省各縣逐步建立了縣級衛(wèi)生院，健全了省會衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，開展了醫(yī)療統(tǒng)計、保健、防疫、衛(wèi)生教育等一系列的工作。采取疫苗注射、產(chǎn)前產(chǎn)后檢查、衛(wèi)生助理人員培訓(xùn)、環(huán)境衛(wèi)生檢查治理等具體措施，在基層衛(wèi)生機構(gòu)建設(shè)、傳染病防治、婦嬰衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生改善等方面都取得了不錯的成績。在衛(wèi)生行政方面，甘肅省衛(wèi)生處制定了醫(yī)療機構(gòu)人員選任條例，還制定了管理醫(yī)師、中醫(yī)、中藥商、西藥商等人員及管理醫(yī)院的法律條例，使甘肅省在醫(yī)療衛(wèi)生人員任用及考核、從業(yè)人員管理、醫(yī)院管理等方面的工作較為順利地推進(jìn)。但另一方面，甘肅省因受人才短缺、資金匱乏、戰(zhàn)爭頻仍、區(qū)位劣勢等不利因素的影響，現(xiàn)代衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展相較于東部發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展速度較為緩慢。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞甘肅省衛(wèi)生處，組織，醫(yī)療衛(wèi)生，衛(wèi)生行政