簡(jiǎn)介：蘭大衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)18春平時(shí)作業(yè)21、C2、D3、D4、D5、B一、單選題共10題，40分1、下列哪些因素不會(huì)使某地的疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加A享受醫(yī)療保險(xiǎn)的病人增多B診斷治療技術(shù)進(jìn)步，使用高科技儀器C疾病模式單一，且容易治療D醫(yī)療機(jī)構(gòu)補(bǔ)償機(jī)制不健全，醫(yī)院謀生存誘導(dǎo)病人消費(fèi)正確答案是C2、水中某些污染物可通過(guò)水體中的生物放大作用，使生物體內(nèi)含量大大高于水體中的濃度A水生生物B食物鏈C生物轉(zhuǎn)化D生物遷移E氧化還原反應(yīng)正確答案是D3、公元前370多年以前西方醫(yī)學(xué)鼻祖希波克拉底HIPPOCRATES就提出A人體的結(jié)構(gòu)B消毒原理C環(huán)境對(duì)健康的影響D免疫接種的方法E大衛(wèi)生的觀念正確答案是D4、反映體內(nèi)鉛吸收情況常測(cè)定的項(xiàng)目是A尿鉛含量B糞鉛C血鉛D發(fā)鉛E腦中鉛含量正確答案是D5、下列哪種方法不適用于防治地球化學(xué)性疾病A更換適宜的水源B防止環(huán)境污染C加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)D補(bǔ)充機(jī)體缺乏的元素E對(duì)環(huán)境中過(guò)多元素進(jìn)行降解正確答案是B6、下列防塵措施中哪一條解釋是錯(cuò)誤的D如盡量降低儀器的價(jià)格直接影響到折舊費(fèi)，精簡(jiǎn)人員編制影響到工資支出額等E另一種方法是盡可能提高有效的衛(wèi)生服務(wù)工作量，達(dá)到降低每人次成本的目的正確答案是ABCD2、什么是成本效果分析A成本效果分析是一種評(píng)價(jià)各種健康干預(yù)項(xiàng)目結(jié)果與成本的方法B它通過(guò)比較不同項(xiàng)目之間的結(jié)果與成本C以成本效果比率的形式為各類決策者D包括醫(yī)生、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、健康保險(xiǎn)組織、衛(wèi)生行政部門或政府等提供健康干預(yù)項(xiàng)目的重要決策依據(jù)正確答案是ABCD3、什么是政府管制價(jià)格A指政府根據(jù)需要和目標(biāo)運(yùn)用行政手段規(guī)定并強(qiáng)制執(zhí)行的某些產(chǎn)品或服務(wù)價(jià)格的政策B在醫(yī)療領(lǐng)域價(jià)格機(jī)制對(duì)供需行為和資源配置存在著調(diào)節(jié)失靈，因而需要政府通過(guò)價(jià)格管制來(lái)干預(yù)市場(chǎng)價(jià)格，目的是調(diào)節(jié)醫(yī)療服務(wù)的提供、消費(fèi)、資源配置和收入分配C價(jià)格管制包括了服務(wù)市場(chǎng)的價(jià)格管制和要素市場(chǎng)的價(jià)格管制D前者直接影響醫(yī)療服務(wù)的供給與消費(fèi)，后者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的成本產(chǎn)生影響。正確答案是ABCD4、規(guī)范醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)，包括哪些A衛(wèi)生需要B各種準(zhǔn)人制度以控制進(jìn)人市場(chǎng)醫(yī)療資源的數(shù)量和質(zhì)量C制定藥品管理法D食品法正確答案是BCD5、各個(gè)住院機(jī)構(gòu)的平均住院費(fèi)包括A包括糖尿病病人由于住院所造成的一切花費(fèi)B床位費(fèi)、藥品費(fèi)C診療費(fèi)D各項(xiàng)檢查費(fèi)、材料費(fèi)等。正確答案是ABCD三、判斷題共10題，40分1、隨著服務(wù)價(jià)格的降低如提供免費(fèi)或部分免費(fèi)的衛(wèi)生服務(wù)，衛(wèi)生服務(wù)需求將對(duì)時(shí)間成本不敏感。A錯(cuò)誤B正確正確答案是A2、如果技術(shù)進(jìn)步了，平均成本曲線向下移動(dòng)A錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：蘭大衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)18春平時(shí)作業(yè)21、B2、A3、B4、C5、D一、單選題共10題，40分1、減壽人年數(shù)是指某一人群在一定時(shí)間內(nèi)在目標(biāo)生存年齡內(nèi)因而使壽命損失的總?cè)四陻?shù)A疾病B死亡C出生D衰老E殘疾正確答案是B2、我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)成就之一是開展了城鎮(zhèn)衛(wèi)生改革初步建立了城鎮(zhèn)職工A基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度B商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)制度C勞保醫(yī)療制度D公費(fèi)醫(yī)療制度E醫(yī)療社會(huì)救助正確答案是A3、單項(xiàng)試點(diǎn)研究屬于（）A隨機(jī)實(shí)驗(yàn)研究B自然實(shí)驗(yàn)研究C現(xiàn)況調(diào)查D抽查正確答案是B4、以下哪個(gè)指標(biāo)屬于衛(wèi)生服務(wù)利用指標(biāo)（）。A每人每年住院天數(shù)B每千人口醫(yī)生數(shù)C每千人兩周就診次數(shù)D每人每年患病天數(shù)正確答案是C5、20世紀(jì)70年代是A愛(ài)國(guó)衛(wèi)生與兩個(gè)精神文明建設(shè)相結(jié)合提高人們的環(huán)境質(zhì)量和生活質(zhì)量B兩管五改管理糞便和飲用水源改廁改畜圈改水井改良環(huán)境和改爐灶C除四害講衛(wèi)生消滅疾病提高健康水平D移風(fēng)易俗改造國(guó)家E在農(nóng)村實(shí)施改水改廁在城市實(shí)施衛(wèi)生城市與衛(wèi)生城鎮(zhèn)的創(chuàng)建工作正確答案是D6、與肺癌發(fā)生有密切相關(guān)的重要危險(xiǎn)因素是A吸煙A方便群眾B滿足多層次的衛(wèi)生保健需要C衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分布的合理性D體現(xiàn)逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生現(xiàn)代化的要求正確答案是ABCD3、影響衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的因素A社會(huì)制度與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B人口狀況與教育結(jié)構(gòu)C文化背景與風(fēng)俗習(xí)慣D科技發(fā)展與管理水平正確答案是ABCD4、全面質(zhì)量管理的特點(diǎn)A全面性B服務(wù)性C預(yù)防性D科學(xué)性正確答案是ABCD5、疾病控制預(yù)防部門的主要管理工作有A建立管理運(yùn)行系統(tǒng)B衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督C進(jìn)行工作計(jì)量控制D開展目標(biāo)管理正確答案是ACD三、判斷題共10題，40分1、新時(shí)期我國(guó)衛(wèi)生工作方針是“以農(nóng)村為重點(diǎn)，預(yù)防為主，中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，動(dòng)員全社會(huì)參與，為人民健康服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！盇錯(cuò)誤B正確正確答案是B2、城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保健制度改革的主要任務(wù)是建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，即適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，根據(jù)財(cái)政、企業(yè)和個(gè)人的承受能力，建立保障職工基本醫(yī)療需求的社會(huì)保險(xiǎn)制度。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B3、衛(wèi)生服務(wù)是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)衛(wèi)生部門為一定的目的，合理使用衛(wèi)生資源，向人民群眾提供衛(wèi)生服務(wù)的過(guò)程。

簡(jiǎn)介：九屆四次會(huì)議第163號(hào)關(guān)于將滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校改制為普通本科院校的建議崔金生滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為加快滄州高等教育的發(fā)展，更好地為滄州醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)急需的高級(jí)專門人才，以適應(yīng)滄州地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，建議將滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校改制為普通本科院校。一、學(xué)校概況滄州醫(yī)專始建于1958年，校名為“滄縣專區(qū)醫(yī)學(xué)院”。1963年更名為“河北省滄州衛(wèi)生學(xué)校”。1994年被原國(guó)家教委命名為“國(guó)家的普通重點(diǎn)中專學(xué)校”。2001年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成為“河北醫(yī)科大學(xué)滄州分校”。2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建為“滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?！?。辦學(xué)50多年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了近4萬(wàn)名醫(yī)療衛(wèi)生專門人才，為滄州市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。目前，學(xué)校占地面積1024畝，建筑面積17萬(wàn)平方米；固定資產(chǎn)4425972萬(wàn)元，其中，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值564462萬(wàn)元。面向全國(guó)11個(gè)省、市、自治區(qū)招生，各級(jí)各類在校生10000余人；設(shè)有醫(yī)學(xué)系、護(hù)理系、口腔系、藥學(xué)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系和基礎(chǔ)部，開設(shè)有10個(gè)?？茖I(yè)，醫(yī)、護(hù)、板、藥專業(yè)門類齊全；下轄直屬附屬醫(yī)院4所、非直屬附屬3所、教學(xué)醫(yī)院13所，校外實(shí)習(xí)基地82個(gè)；具有專兼職老師641人，其中，高級(jí)職稱248人，具有研究生學(xué)位以上學(xué)歷的老師107人。近五年教師出版專著、材料167部，發(fā)表論文600余篇；教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料以及文化體育活動(dòng)設(shè)施等辦學(xué)條件完備。二、必要性與可行性（一）必要性。一是學(xué)校開本有利于滄州市乃至全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。隨著環(huán)渤海地區(qū)的迅速崛起，京津冀一體化的加快推進(jìn)，滄州的戰(zhàn)略地位快速提升，區(qū)位、交通、腹地、資源、產(chǎn)業(yè)、文化等發(fā)展優(yōu)勢(shì)日益凸顯。在我市建設(shè)一所本科醫(yī)學(xué)院校，可以為建設(shè)沿海強(qiáng)市，實(shí)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展增長(zhǎng)極、隆起帶的目標(biāo)，提供有力的高級(jí)人才支撐和智力支持。二是學(xué)校升本有利于我市高等教育的發(fā)展。按人口統(tǒng)計(jì)，滄州本科院校數(shù)量居河北省之末。就我市而言，目前沒(méi)有醫(yī)學(xué)類本科高校，這與700萬(wàn)人口大市的實(shí)際是不相適應(yīng)的。三是學(xué)校升本符合我市農(nóng)村新型衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)的需要。目前，我市農(nóng)村、基層、社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)本科以上學(xué)歷的不足3。農(nóng)村三的醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的“網(wǎng)絡(luò)”十分薄弱，大量病人逆流到城市大醫(yī)院，農(nóng)村基層迫切需要高層次衛(wèi)生人才。四是學(xué)校升本是學(xué)校自身改革與發(fā)展的迫切需要，也是適應(yīng)衛(wèi)生人才市場(chǎng)需求變化的需要。（二）可行性。一是由國(guó)家發(fā)改委社會(huì)發(fā)展司牽頭，與教育部、人才資源和社會(huì)保障部、文化部、衛(wèi)生部共同組成社會(huì)事業(yè)調(diào)研組，于2010年11月29日12月2日對(duì)我市社會(huì)事業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了深入調(diào)研，在其調(diào)研報(bào)告中指出滄州地區(qū)高等教育發(fā)展滯后，高質(zhì)量人才缺乏，普通高校數(shù)理和規(guī)模嚴(yán)重不足，本科在校生數(shù)量少，創(chuàng)新能力不足，缺乏知名專家，科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)帶頭人和企業(yè)研發(fā)中心，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的保障和支持作用十分有限，恐成為今后沿海地區(qū)發(fā)展的制約條件，要求滄州市要大力發(fā)展高等教育。這無(wú)疑給我校升本提供了強(qiáng)有力的契機(jī)。二是符合教育部有關(guān)政策。教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)（教發(fā)200617號(hào)）中關(guān)于高等學(xué)校調(diào)整明確提出“個(gè)別科類特殊、在當(dāng)?shù)馗叩冉逃Y源的結(jié)構(gòu)布局中具有重要的補(bǔ)充和完善作用的，可考慮單獨(dú)改制為普通高等學(xué)?！?。三是市政府高度重視醫(yī)專的建設(shè)和發(fā)展。滄州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年）（征求意見(jiàn)稿）提出了我校升本的目標(biāo)。滄州市及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)也多次指出，醫(yī)專要積極爭(zhēng)取申報(bào)本科院校，盡快提高辦學(xué)層次和辦學(xué)水平，更好服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。四是學(xué)校基本具備了升本的條件。經(jīng)過(guò)50多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校硬件和軟件有了質(zhì)的飛躍，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2008年以“優(yōu)秀”成績(jī)通過(guò)了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，形成了自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色。對(duì)照教育部普通本科院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校升辦本科院校的各項(xiàng)條件都已基本具備。綜上所述，我們認(rèn)為將滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校改制為普通本科院校“滄州醫(yī)學(xué)院”是完全必要和切實(shí)可行的。建議市委、市政府和上級(jí)教育行政主管部門予以重視和支持。

簡(jiǎn)介：洪洞縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所文件洪洞縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所文件洪衛(wèi)監(jiān)20115號(hào)洪洞縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所洪洞縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所關(guān)于關(guān)于認(rèn)真貫徹實(shí)施公共場(chǎng)所衛(wèi)生管關(guān)于關(guān)于認(rèn)真貫徹實(shí)施公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則的通知理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則的通知各公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位戶根據(jù)國(guó)務(wù)院公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例的規(guī)定，衛(wèi)生部于2011年3月10日發(fā)布了新版公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則以下簡(jiǎn)稱細(xì)則，細(xì)則已于2011年5月1日起施行。該細(xì)則在衛(wèi)生管理、衛(wèi)生監(jiān)督和法律責(zé)任等方面均有較大幅度的調(diào)整，涉及到公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)明確了公共場(chǎng)所的法定代表人或者負(fù)責(zé)人是其經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所衛(wèi)生安全的第一責(zé)任人，現(xiàn)將該細(xì)則全文轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，并就貫徹實(shí)施細(xì)則提出以下意見(jiàn)一、組織學(xué)習(xí)宣傳，健全管理網(wǎng)絡(luò)各公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者要在2011年5月1日前，組織全體從業(yè)人員學(xué)習(xí)細(xì)則全文，并形成學(xué)習(xí)記錄備查；同時(shí)針對(duì)細(xì)則第七條、第八條要求，建立衛(wèi)生管理部門或者配備專兼職衛(wèi)生管理人員，建立健全衛(wèi)生管理制度并張貼上墻，建立衛(wèi)生管理檔案，專人管理，分類記錄，保存兩年以上。四、自5月1日起，室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁止吸煙。各公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的禁止吸煙警語(yǔ)和標(biāo)志；配備專兼職人員對(duì)吸煙者進(jìn)行勸阻。五、全面參與公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理。公共場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理是衛(wèi)生部針對(duì)公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理推行的一項(xiàng)監(jiān)督管理模式，將各項(xiàng)衛(wèi)生要求用分值的形式逐條打分，結(jié)果分為A（優(yōu)秀、B良好、C一般；其衛(wèi)生信譽(yù)度等級(jí)分別用笑臉、平臉、哭臉表示。該等級(jí)必須在公共場(chǎng)所醒目位置公示，直觀明了。各單位必須高度重視此項(xiàng)工作，不斷完善各類衛(wèi)生設(shè)施和消毒設(shè)施，調(diào)整功能區(qū)布局，增加公共用品數(shù)量，確保一客一換，并抓好日常衛(wèi)生管理，爭(zhēng)創(chuàng)A級(jí)單位。六、使用集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)的公共場(chǎng)所單位，必須認(rèn)真做好集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)的清洗、消毒、檢測(cè)及評(píng)價(jià)，不提供相關(guān)評(píng)價(jià)報(bào)告的，不得領(lǐng)取衛(wèi)生許可證，已領(lǐng)證的不得復(fù)核。七、認(rèn)真做好室內(nèi)環(huán)境和顧客用品用具的衛(wèi)生檢測(cè)工作細(xì)則第十九條明確規(guī)定，公共場(chǎng)所的空氣、微小氣候溫度、濕度、風(fēng)速、水質(zhì)、采光、照明、噪聲、顧客用品用具，每年檢測(cè)不得少于一次，并在公共場(chǎng)所醒目位置公示檢測(cè)結(jié)果。各經(jīng)蓄者應(yīng)主動(dòng)與市疾控中心等檢測(cè)機(jī)構(gòu)聯(lián)系委托檢測(cè)，及時(shí)獲取合格檢測(cè)報(bào)告，用于辦證、量化分級(jí)管理和對(duì)外公示。八、認(rèn)真研讀細(xì)則第四章法律責(zé)任，扎實(shí)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作，合理規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

簡(jiǎn)介：蘭大臨床醫(yī)學(xué)概論上18春平時(shí)作業(yè)21、A2、C3、C4、B5、C一、單選題共10題，40分1、以按壓頸動(dòng)脈竇法治療室上性心動(dòng)過(guò)速，下列哪項(xiàng)不正確A老年人宜用此法B左、右兩側(cè)輪流按壓C取胸鎖乳突肌前緣平甲狀軟骨上緣搏動(dòng)處按壓D每次按壓時(shí)間不超過(guò)10～15秒E聽到心律減慢立即停壓正確答案是A2、骨髓增生異常綜合癥（MDS）可分為幾型（）A3B4C5D6正確答案是C3、支氣管哮喘發(fā)作禁用A麻黃素B腎上腺素C嗎啡D氨茶堿正確答案是C4、何謂大量咯血A，日咯血量100MLB，日咯血量500MLC，日咯血量200MLD，日咯血量300ML正確答案是B5、糖尿病酮癥酸中毒搶救的主要措施是A補(bǔ)液B抗感染C補(bǔ)生V理鹽水胰島素D補(bǔ)堿性液E糾正電解質(zhì)紊亂正確答案是C6、下列心臟疾病中宜采用洋地黃類藥物治療的是A預(yù)激綜合征合并心房顫動(dòng)B二度或高度房室傳導(dǎo)阻滯2、宮頸癌晚期死亡的主要原因A出血B感染C尿毒癥D惡病質(zhì)正確答案是ABCD3、洋地黃中毒引起的下列心律失常中，下列那些可以用鉀鹽治療A室性心動(dòng)過(guò)速B多源性室性早搏C非陣發(fā)性交界性心動(dòng)過(guò)速D室上性陣發(fā)性心動(dòng)過(guò)速E房室傳導(dǎo)阻滯正確答案是ABCD4、腹部受暴力后突然劇痛、休克，應(yīng)首先考慮的診斷包括A十二指腸潰瘍B胃粘膜脫垂C肝破裂D脾破裂E腎下垂正確答案是CD5、國(guó)際糖尿病聯(lián)盟（IDF）提出現(xiàn)代治療要點(diǎn)A，飲食控制，B運(yùn)動(dòng)療法C，血糖控制D，藥物治療和糖尿病教育正確答案是ABCD三、判斷題共10題，40分1、同向性偏盲病損傷位于對(duì)側(cè)視束A錯(cuò)誤B正確正確答案是B2、重癥肌無(wú)力最常受累肌肉是眼外肌。A錯(cuò)誤B正確正確答案是B3、口腔疾病是一門獨(dú)立的學(xué)科，與其他學(xué)科沒(méi)有聯(lián)系。（）A錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）住培基地試點(diǎn)應(yīng)用通知關(guān)于住培國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）關(guān)于住培國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）蚌埠醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院試點(diǎn)應(yīng)用的通知蚌埠醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院試點(diǎn)應(yīng)用的通知根據(jù)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（試行）相關(guān)要求，針對(duì)住院醫(yī)根據(jù)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（試行）相關(guān)要求，針對(duì)住院醫(yī)師“三基”掌握不扎實(shí)而又缺少隨手查詢條件、理論考核成績(jī)較差的現(xiàn)狀，為師“三基”掌握不扎實(shí)而又缺少隨手查詢條件、理論考核成績(jī)較差的現(xiàn)狀，為切實(shí)有效地提高其三基能力、臨床技能水平，提升培訓(xùn)質(zhì)量、考核成績(jī)、全面切實(shí)有效地提高其三基能力、臨床技能水平，提升培訓(xùn)質(zhì)量、考核成績(jī)、全面培養(yǎng)住院醫(yī)師六大能力培養(yǎng)住院醫(yī)師六大能力滿足住培基地對(duì)“三基滿足住培基地對(duì)“三基”學(xué)習(xí)的迫切需求，學(xué)習(xí)的迫切需求，經(jīng)國(guó)內(nèi)外專家論證建議中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)畢業(yè)后教育數(shù)字平臺(tái)辦公室在全國(guó)住培基地組織實(shí)施國(guó)家重大基金項(xiàng)目國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）應(yīng)用試點(diǎn)計(jì)劃。國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）應(yīng)用試點(diǎn)計(jì)劃。試點(diǎn)計(jì)劃將起到優(yōu)化學(xué)習(xí)條件、打牢“三基”、提高臨床操作水平，為住院醫(yī)師、帶教老師、基地相關(guān)人員以及協(xié)同基地、基層實(shí)踐基地醫(yī)護(hù)人員每人配置一個(gè)書包，相當(dāng)于隨手?jǐn)y帶“醫(yī)學(xué)新華字典”，隨時(shí)隨地服務(wù)住培臨床所需，提高學(xué)習(xí)效率提升考核成績(jī)，促進(jìn)住培教學(xué)智能化、信息化、移動(dòng)化。經(jīng)推薦，貴單位成為第二批國(guó)家住培基地試點(diǎn)單位，試點(diǎn)期從經(jīng)推薦，貴單位成為第二批國(guó)家住培基地試點(diǎn)單位，試點(diǎn)期從20162016年1111月1日開始，為期三個(gè)月。同時(shí)，需組織協(xié)同基地開展試點(diǎn)應(yīng)用工作。如有全日開始，為期三個(gè)月。同時(shí)，需組織協(xié)同基地開展試點(diǎn)應(yīng)用工作。如有全科基地，則組織所轄基層實(shí)踐基地共同試點(diǎn)應(yīng)用?？苹?，則組織所轄基層實(shí)踐基地共同試點(diǎn)應(yīng)用。試點(diǎn)單位應(yīng)積極配合做好試點(diǎn)的組織管理工作，積極部署、全員開通使用；積極部署、全員開通使用；結(jié)合住培教學(xué)，探索實(shí)踐；研結(jié)合住培教學(xué)，探索實(shí)踐；研究問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果。究問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果。一、一、試點(diǎn)部署試點(diǎn)部署國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）住培基地試點(diǎn)應(yīng)用通知登錄APP，在“已購(gòu)圖書”里免費(fèi)下載數(shù)字教材，體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和書城。三、三、聯(lián)系方式聯(lián)系方式中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)畢業(yè)后教育部數(shù)字平臺(tái)辦公室中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)畢業(yè)后教育部數(shù)字平臺(tái)辦公室國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）建設(shè)委員會(huì)國(guó)家醫(yī)學(xué)電子書包（三基隨手查）建設(shè)委員會(huì)基地對(duì)接聯(lián)系人駱漢13810336270LUOHAN；技術(shù)支持王義飛13911072882WANGYIFEI；客服電話4000018080QQ2220330932郵箱SERVICEIMED蚌埠醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院蚌埠醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院20162016年1111月

簡(jiǎn)介：蘭大臨床醫(yī)學(xué)概論下18春平時(shí)作業(yè)31、D2、C3、A4、C5、A一、單選題共10題，40分1、男性，28歲。低熱、乏力伴左上腹腫塊半年，檢查肝肋下3CM，脾肋下8CM，化驗(yàn)血紅蛋白85GL，白細(xì)胞100109L；骨髓象原始粒細(xì)胞3，PH染色體陽(yáng)性，正確治療應(yīng)為ADA方案BCHOP方案CVP方案D羥基脲E脾切除正確答案是D2、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的主要表現(xiàn)是A全身關(guān)節(jié)腫痛伴發(fā)熱、皮疹B游走性大關(guān)節(jié)腫痛C對(duì)稱性小關(guān)節(jié)腫痛伴晨僵D腰骶痛伴晨僵E多關(guān)節(jié)腫痛伴四肢末梢感覺(jué)障礙正確答案是C3、傳染病易感人群是指A對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人B沒(méi)有接種疫苗的人C經(jīng)常感染傳染病的人群D未曾感染過(guò)某種傳染病的人群正確答案是A4、成人胸、腹、會(huì)陰和兩大腿前側(cè)燒傷時(shí)，面積A25?7?0?2正確答案是C5、70歲，燒傷第2天，血壓8060MMHG，呼吸頻率20次／分，每小時(shí)平均尿量14ML，目前最可能的診斷是A急性腎功能衰竭B休克酸中毒C彌散性血管內(nèi)凝血D應(yīng)激性潰瘍E急性肝功能衰竭正確答案是AC聽神經(jīng)瘤D腦干膠質(zhì)瘤正確答案是BCD2、以下哪些是腦出血的治療原則（）A鎮(zhèn)靜，保持呼吸道暢通B合理使用甘露醇、速尿、白蛋白脫水降顱內(nèi)壓，極重者可用激素治療C合理控制血壓D防治感染，E營(yíng)養(yǎng)支持和維持水、電解質(zhì)、酸堿平衡正確答案是ABCDE3、以下哪些是急性胰腺炎的內(nèi)科治療措施A監(jiān)護(hù)B積極補(bǔ)充有效血容量C營(yíng)養(yǎng)、支持D應(yīng)用抗菌藥物E抑制胰液生成和分泌正確答案是ABCDE4、精神自動(dòng)綜合癥的臨床表現(xiàn)A假性幻覺(jué)B被控制感C強(qiáng)制性思維D影響妄想正確答案是ABCD5、甲亢手術(shù)禁忌證A結(jié)節(jié)性甲狀腺腫繼發(fā)甲亢B癥狀較輕C青少年患者D中期妊娠合并中度甲亢E不能耐受手術(shù)者正確答案是BCE三、判斷題共10題，40分1、白細(xì)胞減少癥和粒細(xì)胞缺乏癥具有完全不同的病因。（）A錯(cuò)誤B正確正確答案是A2、子宮內(nèi)膜癌與多產(chǎn)無(wú)關(guān)A錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：黨群工會(huì)2018年工作計(jì)劃與中心衛(wèi)生院院長(zhǎng)個(gè)人述職述廉報(bào)告合集中心衛(wèi)生院院長(zhǎng)個(gè)人述職述廉報(bào)告本人自1月開始擔(dān)任中心衛(wèi)生院院長(zhǎng)職務(wù)，任職的三年來(lái)，在衛(wèi)生局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在街道黨委政府的親切關(guān)懷下，在院班子和廣大職工的支持和努力下，緊緊圍繞院長(zhǎng)任期目標(biāo)和衛(wèi)生院中心工作，認(rèn)真履行院長(zhǎng)職責(zé)，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我就三年的工作情況報(bào)告如下。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。衛(wèi)生院是農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系的重要組成部分，是基層三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的樞紐，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)所系。所以，自上任始，我就充分認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生院的建設(shè)和發(fā)展與人民群眾生命健康息息相關(guān)，在解決“看病難、看病貴”問(wèn)題中起關(guān)鍵性和基礎(chǔ)性作用，為此，深感肩上的重任。如何把XX中心衛(wèi)生院建成一個(gè)切實(shí)為居民提供公共衛(wèi)生服務(wù)和常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療等綜合服務(wù)的衛(wèi)生院，如何規(guī)范管理成為院的發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題有了進(jìn)一步的了解，針對(duì)調(diào)查中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因。結(jié)合實(shí)際，制定方案，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證了衛(wèi)生院持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。二、履行職責(zé)，科學(xué)管理。（一）健全制度，嚴(yán)格考核，醫(yī)院綜合管理水平明顯提高。管理是院長(zhǎng)第一項(xiàng)根本職責(zé)，醫(yī)院發(fā)展要靠管理，因此，我把提高醫(yī)院綜合管理水平作為首要工作來(lái)抓，主要從組織建設(shè)、制度規(guī)范、分配改革、考核監(jiān)督等四個(gè)方面著手1、加強(qiáng)組織建設(shè)，提高執(zhí)行力。一是調(diào)整管理模式。為了進(jìn)一步理順醫(yī)院管理?xiàng)l塊關(guān)系，結(jié)合衛(wèi)生部的相關(guān)要求，實(shí)行了“三部一辦”的管理模式，即預(yù)防保健部、醫(yī)療康復(fù)部、后勤保障部、辦公室，三個(gè)部的主任由三名副院長(zhǎng)兼任，通過(guò)“三部一辦”使醫(yī)院分工更明確、管理更順暢。二是加強(qiáng)班子建設(shè)。醫(yī)院工作執(zhí)行力，關(guān)鍵是看醫(yī)院班子是否具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。三年來(lái)，我十分重視班子的建設(shè)。班子之間分工明確，相互配合，協(xié)調(diào)工作。并且強(qiáng)調(diào)班子成員間的溝通，建立周院務(wù)會(huì)制度，使班子成員間多交流，多通氣，多商量。對(duì)醫(yī)院相關(guān)的決策、制度、事務(wù)，必須經(jīng)過(guò)班子成員的認(rèn)

簡(jiǎn)介：1臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道辦事處臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道辦事處6家村級(jí)家村級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件項(xiàng)目編號(hào)SDTL2017024交易登記號(hào)17CGXMHD0001采購(gòu)人臨沂市河?xùn)|區(qū)人民政府太平街道辦事處招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)山東泰利項(xiàng)目管理有限公司2017年8月3第一部分招標(biāo)公告一、采購(gòu)項(xiàng)目名稱臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道辦事處6家村級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)項(xiàng)目二、采購(gòu)項(xiàng)目編號(hào)SDTL2017024三、采購(gòu)內(nèi)容及分包情況包號(hào)貨物服務(wù)名稱供應(yīng)商資格要求本包預(yù)算金額萬(wàn)元不分包臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道辦事處6家村級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)項(xiàng)目1、符合中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法第二十二條規(guī)定的資格要求；2、在中國(guó)境內(nèi)注冊(cè)，具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任；3、投標(biāo)企業(yè)須具有建筑工程施工總承包叁級(jí)（含叁級(jí)）以上施工資質(zhì)具有有效的安全生產(chǎn)許可證；4、擬承建本工程的項(xiàng)目經(jīng)理（由注冊(cè)建造師擔(dān)任）須具有建筑工程專業(yè)二級(jí)及以上注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格、執(zhí)業(yè)印章建造師復(fù)印件上簽字并蓋章并具備有效的安全生產(chǎn)考核合格證書B證，2014年1月1日近三年來(lái)完成過(guò)同類型工程施工業(yè)績(jī)且不得擔(dān)任其他在施建設(shè)工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理；5、擬承建本工程項(xiàng)目經(jīng)理（由注冊(cè)建造師擔(dān)任）、施工技術(shù)人員（五大員）需提供資格證件、勞務(wù)合同、身份證、社會(huì)保險(xiǎn)繳納證明（2016年度需明細(xì)到個(gè)人），凡提供的證件與投標(biāo)申請(qǐng)人名稱不一致的均無(wú)效；6、參加政府采購(gòu)活動(dòng)前三年內(nèi)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒(méi)有重大違法記錄；7、在臨沂市公共資源交易中心辦理誠(chéng)信入庫(kù)；并在網(wǎng)上報(bào)名；8、本次不接受聯(lián)合體投標(biāo)；9、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。6400四、獲取招標(biāo)文件

簡(jiǎn)介：人事部、衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)公務(wù)員錄用體人事部、衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知國(guó)人部發(fā)〔2005〕1號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市人事、衛(wèi)生廳（局），國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)人事（干部）部門公務(wù)員考試錄用制度建立以來(lái)，錄用主管機(jī)關(guān)會(huì)同衛(wèi)生行政部門普遍制定下發(fā)了公務(wù)員錄用體檢辦法和標(biāo)準(zhǔn)，這些辦法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選拔高素質(zhì)的公務(wù)員發(fā)揮了重要作用。人事部、衛(wèi)生部在總結(jié)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)家機(jī)關(guān)工作的需要，堅(jiān)持尊重科學(xué)的原則，在充分調(diào)查研究并廣泛聽取醫(yī)學(xué)專家、法律專家、從事錄用工作人員等各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，本著以人為本的理念，制定了公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）?，F(xiàn)將公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際，在錄用主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員體檢時(shí)，參照?qǐng)?zhí)行。公務(wù)員錄用體檢要在錄用主管機(jī)關(guān)指定的縣級(jí)以上綜合性醫(yī)院進(jìn)行。醫(yī)院要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，選拔業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬的醫(yī)務(wù)人員從事體檢工作。主檢醫(yī)師應(yīng)具有副主任醫(yī)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。負(fù)責(zé)體檢的醫(yī)務(wù)人員要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行體檢標(biāo)準(zhǔn)。主檢醫(yī)生要根據(jù)體檢情況作出體檢二ＯＯ五年一月十七日附1公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）第一條風(fēng)濕性心臟病、心肌病、冠心病、先天性心臟病、克山病等器質(zhì)性心臟病，不合格。先天性心臟病不需手術(shù)者或經(jīng)手術(shù)治愈者，合格。遇有下列情況之一的，排除心臟病理性改變，合格（一）心臟聽診有生理性雜音；（二）每分鐘少于6次的偶發(fā)期前收縮（有心肌炎史者從嚴(yán)掌握）；（三）心率每分鐘5O－60次或100－110次；（四）心電圖有異常的其他情況。第二條血壓在下列范圍內(nèi)，合格收縮壓90MMHG－140MMHG（1200－1866KPA）；舒張壓60MMHG－90MMHG（800－1200KPA）。第三條血液病，不合格。單純性缺鐵性貧血，血紅蛋白男性高于90G／L、女性高于80G／L，合格。第四條結(jié)核病不合格。但下列情況合格（一）原發(fā)性肺結(jié)核、繼發(fā)性肺結(jié)核、結(jié)核性胸膜炎，臨床治愈后穩(wěn)定1年無(wú)變化者；

簡(jiǎn)介：、|_一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了項(xiàng)目名稱納米生物材料的合成、組裝及在生物醫(yī)納米生物材料的合成、組裝及在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用首席科學(xué)家李峻柏李峻柏國(guó)家納米科學(xué)中心國(guó)家納米科學(xué)中心起止年限2009120091至2013820138依托部門中國(guó)科學(xué)院中國(guó)科學(xué)院2聚合物血紅蛋白納米膠束或膠囊的尺寸滿足實(shí)際要求；在化學(xué)鍵合和膠束化、膠囊化的過(guò)程中血紅蛋白不變性，血紅素結(jié)構(gòu)和功能不受干擾。3規(guī)則納米多孔薄膜及其生物功能規(guī)則納米多孔薄膜及其生物功能發(fā)展多層次多尺寸的“規(guī)則納米多孔薄膜”的可控制備方法；制備可用于病菌群強(qiáng)力繁殖、富集（、分離和探測(cè)高靈敏度傳感器）的有序孔隙或中空結(jié)構(gòu)功能材料；闡明此類材料與細(xì)菌群的生物作用原理。4生物模板法合成新型納米生物醫(yī)用材料生物模板法合成新型納米生物醫(yī)用材料以特定的客體基質(zhì)（納米尺度生物相容無(wú)機(jī)介質(zhì)和有機(jī)物質(zhì)）在納米以至更精確的層次上忠實(shí)地復(fù)制從生物材料到生物組織和細(xì)胞等的生物物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和形貌；并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和開發(fā)穩(wěn)定低毒副作用的具有高度選擇性的藥物運(yùn)載、傳輸和釋放系統(tǒng)。主要研究?jī)?nèi)容主要研究?jī)?nèi)容為了解決上述科學(xué)和技術(shù)問(wèn)題，本項(xiàng)目的主要研究?jī)?nèi)容包括1運(yùn)用分子組裝、生物模板合成與氣液界面分離等技術(shù)，構(gòu)筑納米尺度的膠束、膠囊、中空管和多孔薄膜等復(fù)合生物材料；2研究這些納米生物材料的體外穩(wěn)定性，生物毒性和體內(nèi)可降解性；3光敏性藥物的篩選及以這些組裝體為載體的生物功能，探索它們?cè)谏矬w中的行為與功能，特別研制開發(fā)新型表淺治療的新制劑和紅血球等替代材料。具體研究?jī)?nèi)容是1納米孔隙的藥物載體納米孔隙的藥物載體11智能仿生膠囊的制備與調(diào)控智能仿生膠囊的制備與調(diào)控本研究將在已有研究工作基礎(chǔ)上，利用各種不同的分子間弱相互作用如靜電、氫鍵、配位鍵、疏水作用、范德華力等，以納米到微米尺寸范圍的粒子作為模板，制備不同尺寸范圍可生物降解的微膠囊。通過(guò)控制組裝的層數(shù)和改變組裝條件，如PH、溫度、離子強(qiáng)度等對(duì)囊壁的結(jié)構(gòu)、形貌、滲透率、力學(xué)強(qiáng)度等重要參數(shù)進(jìn)行精確控制，實(shí)現(xiàn)對(duì)膠囊滲透性的調(diào)控。利用自沉積技術(shù)和環(huán)境調(diào)控開關(guān)特性將藥物選擇、高效的包埋到膠囊中，研究其包埋的效率和機(jī)理。

簡(jiǎn)介：國(guó)際檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志2014年3月第35卷第5期INTJIBMED，MARCH2014，VO135，NO5E42劉玉霞，土蕾，田毅，等高職高專醫(yī)學(xué)牛醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)方法探討J醫(yī)學(xué)研究雜志，201L，4012151153E53陳宏遠(yuǎn)，芮雯，馬偉峰，等基于興趣為先導(dǎo)的免疫學(xué)教學(xué)方法探討J山阿醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2009，1132582616陳利玉免疫學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣J中國(guó)免疫學(xué)雜志，1999，15296醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育6397屈澤強(qiáng)，王坤免疫學(xué)教學(xué)巾如何提高學(xué)生的學(xué)興趣J廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2OL2，152L44146E8趙良中，馬愛(ài)新免疫學(xué)教學(xué)方法初探J巾國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2008，52014O，143收稿H期2O13一LO一14借鑒質(zhì)量管理體系管理方法規(guī)范醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床教學(xué)申春梅，賀樂(lè)奇復(fù)旦大學(xué)附屬上海市第五人民醫(yī)院檢驗(yàn)科，上海200240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)16734130201405063902醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)足一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)工作L卜I理論聯(lián)系實(shí)際的重要階段，足培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)足學(xué)生畢、后向社會(huì)職業(yè)角色順利過(guò)渡的關(guān)鍵。隨著醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化儀器在檢驗(yàn)科的大量投入使用，臨床檢驗(yàn)工作的內(nèi)涵發(fā)生了改變，L大L而對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生的帶教要求也要隨之發(fā)改變。本院檢驗(yàn)科已通過(guò)IS15189實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，以ISO15189為標(biāo)準(zhǔn)建R質(zhì)量管理體系，使科室獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，提高了自身的競(jìng)爭(zhēng)力EL2。本義借鑒質(zhì)量管理體系的管理方法對(duì)臨床教學(xué)管理模式進(jìn)行探索，以期對(duì)解決FI前臨床教學(xué)中存在的題有所幫助。1臨床教學(xué)現(xiàn)狀11現(xiàn)代化設(shè)備的運(yùn)用在實(shí)際_J二作中，由于現(xiàn)代化檢驗(yàn)設(shè)備大量運(yùn)用于常規(guī)檢驗(yàn)，實(shí)際工作中手工操作的項(xiàng)日越來(lái)越少?，F(xiàn)在檢驗(yàn)工作內(nèi)涵發(fā)生了重要變化，主要側(cè)重于質(zhì)屠體系的建立及運(yùn)行、檢驗(yàn)質(zhì)量的保證、檢驗(yàn)結(jié)果的審核、檢驗(yàn)結(jié)果的臨床咨詢等方面。高度機(jī)械化和緊張的醫(yī)患關(guān)系使得很難滿足學(xué)生動(dòng)手技能訓(xùn)練的需要，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的手工技能操作小能派上用場(chǎng)，沒(méi)有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。學(xué)牛的主要工作變成了“采樣、編號(hào)、離心”等簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)口。簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)使學(xué)生很快對(duì)工作產(chǎn)生R厭倦，感覺(jué)專業(yè)技能未能得到提高，實(shí)習(xí)效果不理想。L|2學(xué)生的』上力隨著大學(xué)生招生規(guī)模的擴(kuò)大和自主擇業(yè)政策的施行，實(shí)習(xí)生面臨的就業(yè)壓力增大，聯(lián)系就業(yè)單位就成了大部分學(xué)生實(shí)習(xí)期問(wèn)重點(diǎn)關(guān)心的大事，尤其在實(shí)習(xí)的后期，實(shí)習(xí)生工作的重心轉(zhuǎn)入到找工作的過(guò)程中，到各醫(yī)療單位投送簡(jiǎn)歷、參加各種網(wǎng)上及現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、參加應(yīng)聘考試、試工等將占用大龜實(shí)習(xí)時(shí)問(wèn)。還有一部分實(shí)習(xí)生在找工作的同時(shí)還要準(zhǔn)備研究生的升學(xué)考試，他們經(jīng)常以考研為理由不能堅(jiān)持完成實(shí)習(xí)JF‘劃，有的學(xué)生純粹應(yīng)付實(shí)習(xí)，把精力放在考研上L4。實(shí)習(xí)生面對(duì)巨大的就業(yè)和升學(xué)的心理壓力，遭遇現(xiàn)實(shí)與理想的巨大反差，可能引起情緒焦慮不安，以上這些因素都會(huì)影響臨床教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。L_3帶教教師的惑隨著衛(wèi)生法律制度逐步完善和患者維權(quán)意識(shí)的同益增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛數(shù)量急劇增加。檢驗(yàn)實(shí)際作中，任何一個(gè)過(guò)程中都有諸多環(huán)節(jié)可能引發(fā)醫(yī)療糾紛，醫(yī)療安令知識(shí)的缺乏和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足使得實(shí)習(xí)生在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，缺乏足夠的自我保護(hù)意識(shí)，容易導(dǎo)致醫(yī)患糾紛。帶教教師面臨巨大思想壓力和繁重的口常工作，雖清楚地知道帶教足本職工作中重要的一部分，但因?yàn)閷W(xué)牛引起的醫(yī)療糾紛往往是操作不規(guī)范或末按規(guī)章制度執(zhí)行，帶教教師要承當(dāng)相應(yīng)的貴任。因此帶教教師帶教積極性小高，甚至部分教師存在不愿帶實(shí)習(xí)生的想法。2借鑒質(zhì)量管理體系，持續(xù)改進(jìn)臨床教學(xué)21建贏個(gè)人檔案借鑒質(zhì)量管理體系中人力資源管理程序，在實(shí)習(xí)乍進(jìn)入科室后先要建立個(gè)人檔案，個(gè)人檔案記錄實(shí)習(xí)牛所有的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)過(guò)程、考勤情況、培訓(xùn)記錄、考核評(píng)估記錄、個(gè)人健康記錄和帶教教師的評(píng)價(jià)等。個(gè)人檔案的建市有利于帶教教師對(duì)每名實(shí)爿生的工作學(xué)習(xí)情況有整體的了解，可根據(jù)每位實(shí)習(xí)牛不同特點(diǎn)材施教，使帶教L作更具有針對(duì)性，個(gè)人檔案的建立可使臨床教學(xué)更加規(guī)范化和科學(xué)化。22強(qiáng)化師資力量由科室負(fù)責(zé)人委派技術(shù)主管針對(duì)各專業(yè)特點(diǎn)對(duì)帶教教師資質(zhì)、培訓(xùn)計(jì)劃、能力評(píng)估等分別做出規(guī)定，并由質(zhì)量管理小組審核批準(zhǔn)。主要需J雖化帶教教師的教學(xué)意識(shí)，明確帶教職責(zé)和工作范同，引入激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)帶教隊(duì)伍建設(shè)。每位帶教教帥的培訓(xùn)記錄、考核記錄均歸入個(gè)人技術(shù)檔案進(jìn)行管理。每批實(shí)生結(jié)束臨床實(shí)習(xí)前均由行政秘書統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)帶教教師進(jìn)行評(píng)分，將評(píng)分結(jié)果記人帶教教師個(gè)人檔案?？己瞬荒芡ㄟ^(guò)者將暫停其帶教資格，再次進(jìn)行培訓(xùn)考核合格后方町開展帶教工作。23崗堵圳每批實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，都要山質(zhì)量主管進(jìn)行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)IJ容主要有科審概況、規(guī)葶制度、醫(yī)療安全、生物安全、保密制度、IIS系統(tǒng)權(quán)限、勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)習(xí)考核及評(píng)估等。培訓(xùn)不可流于形式，考核合格后方町進(jìn)入實(shí)驗(yàn)窒，培訓(xùn)考核均要有記錄，記錄均門入個(gè)人檔案管理。24專業(yè)組培訓(xùn)國(guó)內(nèi)【J前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)臨床技能培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有實(shí)施細(xì)則，可借鑒質(zhì)帚管理體系中人力資源管理程序文件，各專業(yè)組根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃必須細(xì)化具有可操作性。計(jì)劃要包括進(jìn)入本專業(yè)組前的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)后的能力評(píng)估辦法、本專業(yè)組教學(xué)內(nèi)容、結(jié)束今專業(yè)組輪轉(zhuǎn)后的考核內(nèi)容等，計(jì)劃要經(jīng)過(guò)質(zhì)量管理小組審核后方可執(zhí)行。實(shí)習(xí)培訓(xùn)的關(guān)鍵在于規(guī)范化，在實(shí)爿生培訓(xùn)全面實(shí)施階段，按照統(tǒng)一的、完整的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行，并將培訓(xùn)及考核評(píng)估記錄歸入個(gè)人檔案，這樣即可為監(jiān)督執(zhí)行過(guò)程提供證據(jù)，也可為持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量提供再要依據(jù)。64O國(guó)際檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志2014年3月第35卷第5期INTJLABMED，MARCH2014，VO135，NO525監(jiān)督管理由各專業(yè)組峪督員塒本專業(yè)組內(nèi)輪轉(zhuǎn)學(xué)的臨J術(shù)實(shí)踐工作進(jìn)行文時(shí)監(jiān)督，如有違反操作規(guī)程、違反生物安全規(guī)定等行為可暫時(shí)巾止其臨床實(shí)習(xí)，由專、I組長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行再次培訓(xùn)考核，合格后方口F繼續(xù)開展臨床實(shí)習(xí)工作。此外也叟對(duì)帶教教師的教學(xué)上作進(jìn)行監(jiān)督，住完成本專業(yè)組輪轉(zhuǎn)的同學(xué)巾丌展調(diào)查，考核帶教教師是否嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行L臨床實(shí)踐指導(dǎo)，將調(diào)杏結(jié)果反饋本專業(yè)組組長(zhǎng)，由其對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)估。26持續(xù)改進(jìn)臨床教學(xué)過(guò)程是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。參照質(zhì)量管理體系的合同評(píng)審程序、持續(xù)改進(jìn)管理程序和內(nèi)審程序，通過(guò)開展實(shí)習(xí)生座談會(huì)、分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷及日常工作中收集實(shí)習(xí)生反饋信息等途徑將實(shí)習(xí)生塒科空、帶教教師的要求、意見(jiàn)或建議收集匯總，經(jīng)過(guò)質(zhì)量管理小組討論提煉后，再與實(shí)習(xí)生座談溝通，盡黽將實(shí)爿牛的合理要求納入教學(xué)計(jì)劃容，對(duì)不完善的內(nèi)容進(jìn)行糾正、改進(jìn)。每年度都召開帶教教師反饋會(huì)，針對(duì)帶教中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)計(jì)劃不足之處或因儀器原理型號(hào)變化等原兇造成教學(xué)內(nèi)容的變化，小斷修訂教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，將持續(xù)改進(jìn)的理念應(yīng)用到L臨床教學(xué)實(shí)踐中?？傊?，IS015189實(shí)驗(yàn)竄質(zhì)量管理體系具有先進(jìn)性和科學(xué)性，檢驗(yàn)科無(wú)論足甭通過(guò)IS15189實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，均口借鑒其質(zhì)量管彈辦法逐步改良傳統(tǒng)的臨床教學(xué)管理模式、思路和方醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育法，使L臨床教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。將質(zhì)量管理體系的思路引入到臨床教學(xué)中，希望為解決目前臨床教學(xué)中的問(wèn)題提供新的思路和視角Ⅲ。參考文獻(xiàn)1叢玉隆，鄧新立實(shí)驗(yàn)室IS15189認(rèn)可對(duì)學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)啟示J中華檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2007，302128L31E2靳華，黎宇，蘭健萍檢驗(yàn)科在執(zhí)行ISO15189中的體會(huì)J檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2012，9111393一L394E3J蔣興亮醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策J醫(yī)學(xué)教育探索，2007，615657E4曹燕，溫旺榮，鄭仕富醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)矛盾及對(duì)策EJ中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2006，2292829ES曹燕，鄭仕富，溫旺榮論醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生與醫(yī)療糾紛可能性的關(guān)系EJ中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2007，23445E6馬學(xué)斌，馬聰質(zhì)量管理體系的建立對(duì)檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范化的引導(dǎo)作用EJ3海軍總醫(yī)院學(xué)報(bào)，2011，24144467黃為民，錢足庶通過(guò)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的建立和運(yùn)行規(guī)范實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)工作IJ現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2007，342039093910收稿日期20131018醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)研討式教學(xué)的探索與實(shí)踐劉毅敏，張定林，周勉，趙先英△第三軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院化學(xué)教研室，重慶400038文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)16734130201405064002基礎(chǔ)化學(xué)是本校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生的一門必修公共基礎(chǔ)課?；A(chǔ)化學(xué)的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是醫(yī)學(xué)榆驗(yàn)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、研究生命現(xiàn)象本質(zhì)所必須具備的基礎(chǔ)，是學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的重要平臺(tái)之一。為進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式由“接受性”向“創(chuàng)新性”轉(zhuǎn)變，充分激活課堂教學(xué)、激活學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科的基礎(chǔ)化學(xué)課程的課堂教學(xué)中進(jìn)行了多種教學(xué)方法的改革，研討式教學(xué)法就足其L1之一。1研討式教學(xué)的基本理念研討式教學(xué)法最早起源于德同大學(xué)，它已經(jīng)成為西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校巾一種普遍的教學(xué)方法。上TL紀(jì)9O年代我國(guó)也開始關(guān)注并采川研討式教學(xué)法，隨著教學(xué)改革的不斷深入，研討式教學(xué)法在我國(guó)得到了小斷的應(yīng)用和推廣。1999年郭漢民教授對(duì)研討式教學(xué)法進(jìn)行了較為全面的闡述。所謂研討式教學(xué)晨將研究與討論貫穿于教學(xué)過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究與討論，進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，體驗(yàn)學(xué)科研究方法的一種學(xué)習(xí)方式，是一種以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神為目的的教學(xué)模式。研討式教學(xué)將教學(xué)日標(biāo)由“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”，教師要從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程巾不僅學(xué)到知識(shí)，更葦要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教學(xué)理念注重學(xué)生的主體精神的培育，關(guān)注學(xué)牛的全面發(fā)展，研討通訊作者，EMAILXIANYINGZHAOALIYUNCOM。式教學(xué)體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念的基本精神。研討式教學(xué)將教學(xué)方式由“講授式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把杏懯健保箤W(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的積極參與者。教師以學(xué)生的主體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體作用，在傳授知識(shí)的過(guò)程中啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。。研討式教學(xué)借鑒了西方大學(xué)有效的教學(xué)模式，順應(yīng)了中國(guó)高等教育改革的潮流，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。2研討式教學(xué)的實(shí)踐本校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生均為高考重本線錄取的學(xué)生，具有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，思考問(wèn)題具有一定的廣度、深度和敏銳度，學(xué)習(xí)目的比較明確，有較強(qiáng)的求知欲和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性也比較強(qiáng)，這些都為研討式教學(xué)法的實(shí)踐提供了有利條件?；A(chǔ)化學(xué)課程是本校為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)大一學(xué)生開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，它包括了化學(xué)二級(jí)學(xué)科的無(wú)機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)的部分內(nèi)容。課程分為理論課和實(shí)驗(yàn)課兩大部分。理論課內(nèi)容共11章，分為3個(gè)模塊，即水溶液理論基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。在課程中實(shí)施了一次“水溶液理論的醫(yī)藥學(xué)應(yīng)用”的專題研討課，具體實(shí)施過(guò)程與方式如下。擬定計(jì)劃。在制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將專題研討的教學(xué)目標(biāo)、研討內(nèi)容、實(shí)施環(huán)節(jié)、實(shí)施要求、學(xué)時(shí)和具體時(shí)間等都納入計(jì)劃，并進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

簡(jiǎn)介：11原子核是由以下哪些粒子組成的CA質(zhì)子和核外負(fù)電子B質(zhì)子和正電子C質(zhì)子和中子D中子和電子E光子和電子2113IN和113MIN互為CA同位素B同中子素C同質(zhì)異能素D同量異位素E同分異構(gòu)體3以下哪種情況電離作用最強(qiáng)AA帶電粒子的電量大、速度慢、物質(zhì)密度高B帶電粒子的電量大、速度快、物質(zhì)密度高C帶電粒子的電量大、速度慢、物質(zhì)密度低D帶電粒子的電量大、速度快、物質(zhì)密度低E帶電粒子的電量小、速度慢、物質(zhì)密度高4射線在組織的射程，描述正確的是BAΑ射線Β射線Γ射線BΓ射線Β射線Α射線CΒ射線Α射線Γ射線DΒ射線Γ射線Α射線EΑ射線Γ射線Β射線5PET顯像使用的射線及其能量為CA511KEV的Β射線B511KEV的Ｘ射線C511KEV的一對(duì)Γ光子D511KEV的單光子E102MEV的一對(duì)Γ光子6屏蔽Β射線首選CA鉛B鋁C有機(jī)玻璃D水泥E鐵7放射性核素衰變的指數(shù)規(guī)律描述哪種關(guān)系EA活度隨著能量的變化B能量隨著時(shí)間的變化C電離能力隨著速度的變化D射程隨著密度的變化E活度隨著時(shí)間的變化8設(shè)某放射性樣品的初始活度為148MBQ，該核素的T12為4H，幾小時(shí)后其活度變?yōu)?7MBQBA4HB8HC12HD16HE20H9處于激發(fā)態(tài)的原子核把躍遷能量傳遞給本原子的一個(gè)電子，使其脫離原子軌道，由此產(chǎn)生的自由電子的名稱是EAΒ＋粒子BΒ－粒子C光電子DΑ粒子10有關(guān)核醫(yī)學(xué)儀器，不正確的描述是DA是核醫(yī)學(xué)工作必不可少的條件B包括顯像儀器、臟器功能測(cè)定儀器、體外樣本測(cè)量?jī)x器、輻射防護(hù)儀和放射性核素治療儀器等。C顯像儀器是最重要的核醫(yī)學(xué)儀器3的放射性核素是AA99MTCB131IC67GAD125IE123IA18FFDGB11CMETC11C膽堿D99MTCMIBIE201TL21以下哪種放射性核素可用于治療DA99MTCB18FC11CD32PE201TL22以下關(guān)于放射性藥物的描述，哪項(xiàng)是不正確的EA放射性藥物是臨床核醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要基石B放射性藥物是由放射性核素本身及其標(biāo)記化合物組成C放射性核素顯像和治療時(shí)利用核射線可被探測(cè)及其輻射作用，同時(shí)利用被標(biāo)記化合物的生物學(xué)性能決定其在體內(nèi)分布而達(dá)到靶向作用，能選擇性積聚在病變組織D放射性藥物主要分為診斷用放射性藥物和治療用放射性藥物E放射性藥物是一類普通藥物，可常規(guī)應(yīng)用23以下關(guān)于治療用放射性藥物的描述，哪項(xiàng)是不正確的CA是利用半衰期較長(zhǎng)且發(fā)射電離能力較強(qiáng)的射線的放射性核素或其標(biāo)記化合物B高度選擇性濃集在病變組織而產(chǎn)生電離輻射生物效應(yīng)，從而抑制或破壞病變組織，起到治療作用C多采用發(fā)射Γ射線的核素D131I是目前最常用的治療甲狀腺疾病的放射性藥物E89SR等在骨轉(zhuǎn)移癌治療中效果較好24、確定性效應(yīng)是指輻射損傷的（）與所受劑量呈正相關(guān)。BA發(fā)生幾率B嚴(yán)重程度C出現(xiàn)時(shí)間D死亡率E以上都對(duì)25、放射性工作場(chǎng)所應(yīng)保持通風(fēng)，風(fēng)向應(yīng)（B）A從高活性工作室向低活性工作室流動(dòng)B從低活性工作室向高活性工作室流動(dòng)C循環(huán)流動(dòng)D由中等活性工作室分別向低活性和高活性工作室流動(dòng)E由低活性工作室和高活性工作室向中等活性工作室流動(dòng)26放射性核素示蹤劑在體內(nèi)的生物學(xué)行為主要取決于BA放射性核素B被標(biāo)記物C示蹤劑的劑量D放射性核素所發(fā)出的射線種類E放射性核素的放射性活度27當(dāng)顯像劑在臟器內(nèi)或病變處的濃度達(dá)到相對(duì)平衡時(shí)進(jìn)行的顯像稱為EA動(dòng)態(tài)顯像28陽(yáng)性顯像的特點(diǎn)是BA病灶組織不顯影B病灶部位的放射性活度高于正常臟

簡(jiǎn)介：南師大）2000級(jí)七年制試卷B答案一、選擇題1C2D3A4C5C6C7B8B9A10D11D12C13B14C15A二、名詞解釋1總體是根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)觀察單位的全體，更確切的說(shuō)，是同質(zhì)的所有觀察單位某種變量值的集合。樣本是從研究總體中隨機(jī)抽取具有代表性的部分觀察單位，其實(shí)測(cè)值的集合。2所謂偏倚是指在實(shí)驗(yàn)中由于某些非實(shí)驗(yàn)因素的干擾所形成的系統(tǒng)誤差，歪曲了處理因素的真實(shí)效應(yīng)。3可信度為1Α的可信區(qū)間的含義為每100個(gè)樣本所算得的100（1?。┛尚艆^(qū)間，平均有100（1?。﹤€(gè)包含了總體參數(shù)4當(dāng)某事件發(fā)生的概率小于或等于005或001時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)上習(xí)慣將該事件稱為小概率事件，其含義是該事件發(fā)生的可能性很小，進(jìn)而認(rèn)為其在一次抽樣中不可能發(fā)生。5相關(guān)系數(shù)又稱積差相關(guān)系數(shù)，以符號(hào)R表示樣本相關(guān)系數(shù)，它說(shuō)明具有直線關(guān)系的兩個(gè)變量件，相關(guān)關(guān)系的密切程度與相關(guān)方向的指標(biāo)。相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位，其值在1≤R≤1，R為正表示正相關(guān)，R為負(fù)表示負(fù)相關(guān)，相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位，其計(jì)算公式為22XYXXYYXXYYLRLLXXYY三、問(wèn)答與分析題1可信區(qū)間按一定概率可信度確定的包含未知總體參數(shù)的可能范圍。標(biāo)準(zhǔn)差越大，區(qū)間越寬；N越大，區(qū)間越窄。參數(shù)的可能范圍。標(biāo)準(zhǔn)差越大，區(qū)間越寬；N越大，區(qū)間越窄。參考值范圍按一定比例確定的絕大多數(shù)正常人所在的范圍。標(biāo)準(zhǔn)差越大，區(qū)間越寬；N越大，區(qū)間越穩(wěn)定。2計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述指標(biāo)常用的相對(duì)數(shù)有率、構(gòu)成比和比，率是說(shuō)明現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度，構(gòu)成鄙視說(shuō)明某一事物內(nèi)部各組成部分所占的比重或分布，比是A、B兩個(gè)有關(guān)指標(biāo)之比，通常用倍數(shù)或分?jǐn)?shù)表示。3ANOVA的應(yīng)用條件是正態(tài)性、方差齊性、獨(dú)立性。4實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是隨機(jī)化原則，是保證非處理因素在各對(duì)照組之間均衡一致的重要條件；對(duì)照原則，建立對(duì)照是比較的基礎(chǔ)，也是控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中非實(shí)驗(yàn)因素的影響和偏倚的有力措施；重復(fù)的原則，應(yīng)該保證足夠的樣本量。其基本要素是處理因素，作用于受試對(duì)象，要求在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察其處理的因素；受試對(duì)象，處理因素作用的對(duì)象；實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，用一空白指標(biāo)來(lái)反映，指標(biāo)要求精確性、客觀性、關(guān)聯(lián)性、靈敏性。5方差分析法H0ΜΜΜΜ即四種作業(yè)工人的血鉛含量的總體均數(shù)相等H四種作業(yè)工人的血鉛含量的總體均數(shù)不等或不全相等Α005方差分析表FMS組建MS組內(nèi)Ν組建K1Ν組內(nèi)NK查界值表得出P值的范圍，按Α005水準(zhǔn)拒絕或不拒絕H0。6認(rèn)為這種結(jié)論是不正確的。因?yàn)楦鶕?jù)所給資料題中所給的是構(gòu)成比，而不是率，不能用構(gòu)成比代替率。構(gòu)成比只能說(shuō)明構(gòu)成的比重，而不能說(shuō)明頻率或強(qiáng)度。不能用動(dòng)態(tài)的構(gòu)成比分析來(lái)代替律的動(dòng)態(tài)分析。若要發(fā)病率是否升高了要計(jì)算它們的分別的率，即用該年齡的總?cè)丝谧鳛榉帜?，用分別的發(fā)病人數(shù)作為分子，計(jì)算所得發(fā)病率進(jìn)行比較，方能得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。假設(shè)總?cè)丝谶@個(gè)基數(shù)是不變的，題中所給的資料應(yīng)計(jì)算出每個(gè)年齡的發(fā)病率，以比較他們的發(fā)病率。

簡(jiǎn)介：海南醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院崗位需求表海南醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院崗位需求表