簡介：XX市XX區(qū)衛(wèi)生局區(qū)衛(wèi)生局201X工作總結(jié)暨工作總結(jié)暨201X1年工作思路年工作思路XX市XX區(qū)衛(wèi)生局201X工作總結(jié)暨201X1年工作思路XX市XX區(qū)衛(wèi)生局201X工作總結(jié)暨201X1年工作思路今年來，XX區(qū)衛(wèi)生局認真落實市衛(wèi)生局的工作部署，全面實施區(qū)委、區(qū)政府“XX”工程，以深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為主線，以群眾路線教育實踐活動為抓手，改革創(chuàng)新、銳意進取，加快基層醫(yī)療機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，著力緩解群眾“看病難、看病貴”，全區(qū)衛(wèi)生事業(yè)全面提質(zhì)升級，衛(wèi)生發(fā)展紅利真正惠及群眾百姓。XX日報、XX晚報等省、市媒體50多次報道我區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)工作開展情況。一、201X年工作總結(jié)（一）以重點工作為引擎，品牌特色得到彰顯。1XX醫(yī)院籌建工作進展迅速。4月16日，XX大學(xué)與XX區(qū)人民政府舉行了籌辦XX醫(yī)院簽字儀式暨新聞發(fā)布會，雙方簽訂了合作備忘錄。8月舉辦了項目設(shè)計方案國際征集答疑暨標(biāo)前協(xié)議簽訂儀式，10月召開了設(shè)計方案國際征集評選，多家來自美、德、法、中等國的國際國內(nèi)知名企業(yè)參加。11月底，完成XX大學(xué)、XX區(qū)政府和投資方三方簽約，投資方XX粵商投資有限公司已將65億元打入XX醫(yī)院籌備組賬戶。12月17日舉行了開工奠基儀式，力爭201X1年基本竣工，2016年部分開業(yè)，2017年全部開業(yè)。內(nèi)涵全面優(yōu)化，今年前三季度市衛(wèi)生局組織的調(diào)查中，我區(qū)的群眾居民滿意度為8991。2強化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)功能。開展主動服務(wù)、上門服務(wù)和巡回醫(yī)療，建立全科醫(yī)生團隊，推進鄉(xiāng)村醫(yī)生簽約服務(wù)工作。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、衛(wèi)生院分別與市中心醫(yī)院、省腦科醫(yī)院、市三醫(yī)院、市一醫(yī)院、市八醫(yī)院、省財貿(mào)醫(yī)院等簽訂雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議，雙向轉(zhuǎn)診工作取得實質(zhì)進展。3健全社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。今年我區(qū)著力抓好先鋒街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)，投入800多萬元購買了中信凱旋藍岸商品房作為先鋒中心的業(yè)務(wù)用房，12月2６日，該中心投入正式使用。另外，大托衛(wèi)生院國債項目建設(shè)已于9月底完成裝修，并開始營業(yè)?！笆濉狈昼娽t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)圈進一步得到完善。4重視基層衛(wèi)生人才。聯(lián)合區(qū)編辦合理核定編制，由原來的185個編增至296個。與人社、財政聯(lián)合下發(fā)了XX區(qū)公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位績效工資實施意見（天人社發(fā)〔201X〕14號），完善了績效工資實施制度。通過公開招考形式，為先鋒、大托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心招聘4名以上的全科醫(yī)生，40名其他醫(yī)護人員，有效緩解基層衛(wèi)生人才緊缺

簡介：越講衛(wèi)生越有越講衛(wèi)生越有“毛病毛病”男性每天刮胡子，女性每天用藥清洗私處，還有經(jīng)常挖鼻孔、掏耳朵生活中，許多人覺得就應(yīng)該這樣才是講衛(wèi)生，其實這是錯誤的認識。個人衛(wèi)生條件只要做到干凈、無污染即可，沒必要過分清潔。過度愛干凈，反會惹來毛病。男性把胡須刮得越干凈，越容易造成剃刀腫塊。即由于胡須在其毛干離開毛囊之前又穿進皮膚，或在離開毛囊之后進入臨近皮膚，由此產(chǎn)生炎性刺激而導(dǎo)致腫痛。同時，極短的胡子會重新再鉆回皮膚，胡子刮得越干凈，那些短胡子就越容易往皮膚里面鉆，造成難忍的疼痛。剛剛剃須后的皮膚有很多肉眼看不到的微創(chuàng)，這時馬上洗澡，沐浴液、洗發(fā)液還有熱水等的刺激，容易引起剃須部位的不適。女性過度的清洗陰道更不是好事。一些講究衛(wèi)生的女性，每晚都用肥皂、鹽水、清潔液或消毒水沖洗外陰，然而，頻繁清洗陰道，會破壞陰道內(nèi)環(huán)境的平衡，反倒可能患上婦科疾病。其實，外陰并不比口鼻更臟，過分的清潔、消毒，反而會使外陰菌群失調(diào)、局部發(fā)炎，使瘙癢加重，甚至引起肛周炎、膀胱炎等。掏耳朵也不是好習(xí)慣。掏耳朵時如果耳屎堅硬或比較多，容易把皮膚劃傷，或因來回搔刮引發(fā)炎癥。其次，經(jīng)常刺激外耳道皮膚，使皮膚淤血，造成分泌增多，堆積嚴重。所謂的耳屎，其實是外耳道軟骨部皮膚的分泌物，科學(xué)名稱叫做耵聹，它是有利于身體健康的，具有抗菌、保護耳道和耳膜的作用，當(dāng)積累到一定的量，會自動脫落出來。如果耳朵內(nèi)發(fā)癢，可以嘗試用棉簽擦拭，切不可盲目實施大清理。挖鼻孔除了不美觀，還會給身體帶來傷害。人體的鼻腔內(nèi)有一層很薄的黏膜，下面有十分豐富的毛細血管，如果經(jīng)常挖鼻孔，就會使毛細血管受到損傷產(chǎn)生流血現(xiàn)象。而且鼻子距離頭部比較近，一旦感染容易把細菌、毒素直接帶進腦內(nèi)的海綿竇，引起海綿竇血栓和腦膜炎。如果實在感覺鼻孔不舒服，可用清水清洗鼻腔。另外，兒童成長環(huán)境越干凈，就越缺少與過敏原的接觸，身體就容易產(chǎn)生過敏性反應(yīng)。從這個角度看，越講究，越易過敏。因此，適當(dāng)?shù)亟佑|過敏原，會讓人體對過敏原產(chǎn)生一定的抵抗力。家長平時應(yīng)多鼓勵孩子走向戶外、多接觸自然，適當(dāng)放養(yǎng)就相當(dāng)于注射了疫苗，再接觸這些東西后，自然會產(chǎn)生一定的抵抗力。

簡介：適應(yīng)海軍醫(yī)學(xué)發(fā)展的實驗診斷學(xué)任職教育模式初探適應(yīng)海軍醫(yī)學(xué)發(fā)展的實驗診斷學(xué)任職教育模式初探摘要建立適應(yīng)海軍醫(yī)學(xué)發(fā)展的實驗診斷學(xué)任職教育模式是為部隊培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事醫(yī)學(xué)人才的要求。針對任職教育崗位和實踐需求的特點，從實驗診斷學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)考核評估等方面力求新的改革和突破，以提升海軍軍醫(yī)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，促進海軍軍醫(yī)診療水平的提高。關(guān)鍵詞任職教育；實驗診斷學(xué)；教學(xué)模式中圖分類號G710文獻標(biāo)識碼A自21世紀以來，我國軍隊院校教育一個最突出的特點是任職教育蓬勃興起，任職教育的主體地位更加突出，連續(xù)三次全軍院校會議推動任職教育的發(fā)展，并帶動對任職教育理論研究和實踐探索不斷深入，服務(wù)部隊能力全面提升。在任職教育發(fā)展歷程中，軍醫(yī)大學(xué)承擔(dān)了主要的為部隊培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事醫(yī)學(xué)人才的任務(wù)。作為海軍醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的高等院校，第二軍醫(yī)大學(xué)全面啟動深藍工程，構(gòu)建起以海醫(yī)五年制本科為主體、八年制教育為重點，海軍醫(yī)學(xué)系列任職教育并重發(fā)展的比較完善的人才培訓(xùn)體系，以滿足海軍各層次衛(wèi)生人才的培訓(xùn)需求。美國作為世界海軍強國之一，非常重視軍事職業(yè)教育。為保障水面部隊的衛(wèi)勤快速反應(yīng)，由海軍醫(yī)學(xué)中心、海軍保健研究中心和海軍衛(wèi)生學(xué)校開展水面作戰(zhàn)軍醫(yī)基礎(chǔ)課程訓(xùn)練，具體內(nèi)容包括艦隊醫(yī)務(wù)長和部門指揮官的要求，醫(yī)療器材維護，化學(xué)、生物、核武器防護，體檢，患者管理，傳染性疾病調(diào)查報告，瘧疾、結(jié)核、肺炎，醫(yī)療廢物管理，傷員分類，艾滋病、性病，腸道疾病等?？v觀美國海軍醫(yī)學(xué)任職教育課程，雖未安排特定的實驗診斷學(xué)教學(xué)內(nèi)容，但有關(guān)醫(yī)療器材維護（尤其檢驗設(shè)備在高鹽高濕條件下的維護保養(yǎng)），體檢，傳染性疾病，瘧疾、結(jié)核、肺炎，腸道疾病等診斷，醫(yī)療廢物管理等教學(xué)內(nèi)容均與實驗診斷學(xué)課程有一定的交叉。隨著醫(yī)學(xué)分科的細化，實驗診斷學(xué)作為一門獨立的醫(yī)學(xué)學(xué)科，與臨床各科，各病種有著密切的聯(lián)系，對其掌握的程度直接影響疾病的診療。因此，在海軍軍醫(yī)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中開設(shè)實驗診斷學(xué)課程具有一定的創(chuàng)新性，面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。為了更好地提高海軍軍醫(yī)履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)日益發(fā)展的海軍醫(yī)學(xué)的需要，適應(yīng)部隊廣大官兵對健康日益提高的要求，適應(yīng)新時期海軍部隊履行新的歷史使命和職責(zé)對維護健康的需要，任職教育院校應(yīng)通過學(xué)科專業(yè)建設(shè)來謀求高層次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)時刻保持先進性，將最新的崗位實踐要求和經(jīng)驗充實到課程建設(shè)中，對于高質(zhì)量完成任職培訓(xùn)目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。

簡介：高職高專臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革淺析高職高專臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革淺析摘要本文針對當(dāng)前高職高專臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中存在的課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資力量、學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和教學(xué)評價等主要問題，就高職高專院校如何進行專業(yè)教改工作進行分析和研究，結(jié)合目前教育部大力推行的高職高專教學(xué)改革工作，從課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革、加強師資隊伍建設(shè)、改進教學(xué)方法及完善實踐教學(xué)場所、改革考試內(nèi)容及方式等方面進行教學(xué)改革，在傳授知識和技能的同時培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神、臨床實踐能力，鍛煉了學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革高職高專綜合素質(zhì)高職高專臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革淺析高職高專臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革淺析摘要本文針對當(dāng)前高職高專臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中存在的課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資力量、學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和教學(xué)評價等主要問題，就高職高專院校如何進行專業(yè)教改工作進行分析和研究，結(jié)合目前教育部大力推行的高職高專教學(xué)改革工作，從課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革、加強師資隊伍建設(shè)、改進教學(xué)方法及完善實踐教學(xué)場所、改革考試內(nèi)容及方式等方面進行教學(xué)改革，在傳授知識和技能的同時培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神、臨床實踐能力，鍛煉了學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革高職高專綜合素質(zhì)

簡介：本文由HAOZHU007貢獻DOC文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。第一單元TEXTA整體醫(yī)學(xué)整體醫(yī)學(xué)是一種不同的醫(yī)學(xué)系統(tǒng)。它視人體為一個整體而不僅僅是各部器官總和。整體醫(yī)學(xué)通過促進身體、心理、感情、社會和精神等有關(guān)人體健康的各方面的和協(xié)關(guān)系實現(xiàn)完美和諧的最佳的健康狀態(tài)。整體醫(yī)學(xué)強調(diào)視人體為一個整體，包括對身體、營養(yǎng)、環(huán)境、感情、社會、精神和生活方式等多方面的分析。它涵蓋所有已知的診療方法，在沒有其他的安全的方法時也采用藥物和手術(shù)療法。整體醫(yī)學(xué)重視教育病人要靠自身努力獲得身體各方面的平衡和健康，也強調(diào)個人要對自身的平衡和健康負責(zé)。從身體的精神方面來說整體健康指包括身體和精神兩個方面的一種生活方式。它不強調(diào)具體的疾病或發(fā)生疾病的身體部位，而是強調(diào)整個人以及這個人是與所處的環(huán)境的相互產(chǎn)生影響。整體健康在更廣的范圍內(nèi)理解心理、身體和精神，認為人體具有一種自我平衡的自然傾向，而保持這一平衡是人體健康的關(guān)鍵。整體醫(yī)療的目的最大限度地發(fā)揮人體功能，使身體的各部分自身就能發(fā)揮最佳機能。使人健康不再僅僅是醫(yī)生的職責(zé)，病人也負有極大的責(zé)任使自身達到最佳的健康幸福。概述現(xiàn)有的科學(xué)證據(jù)并不表明僅僅采用整體醫(yī)學(xué)而不使用主流醫(yī)學(xué)或傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)療法就可以有效地治療癌癥或其它任何疾病。但是，許多健康專家提倡健康的生活方式，如鍛煉、食用富有營養(yǎng)的食品、不吸煙及有效應(yīng)對壓力等，認為這些對于保持健康來說是非常重要的。整體醫(yī)學(xué)的方法在主流醫(yī)學(xué)中越來越常用，并可能用作補充性治療或預(yù)防治療。在主流醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，整體療法一般指一種更為全面的治療方法，不僅治療疾病，還要考慮與病人有關(guān)的社會和文化因素。醫(yī)生們使用這個術(shù)語，表明一種全新的對人的健康的關(guān)注（包括疾病預(yù)防、康復(fù)和其他醫(yī)療方法）而非僅僅對疾病本身。比如，護士可能會談及病人的“生物社會心理學(xué)范疇問題”。這意味著人的健康包括思想、身體、精神以及周圍的文化和環(huán)境，可包括家庭情況、住房、就業(yè)、保險和更多，因為這些都影響病人及其健康。如果在給治療癌癥時把所有的這些因素都考慮在內(nèi)，就會更加容易，成功的可能性就大。推廣應(yīng)用整體醫(yī)學(xué)從不同的角度探討健康和疾病，主張行醫(yī)不僅要治療疾病，而且更要使其人達到更高層次的幸福。比如，執(zhí)業(yè)醫(yī)生可以通過改變患者飲食和行為、參加社會關(guān)愛團體及心理咨詢輔導(dǎo)來治療癌癥。建議食用食物性增補劑和使用輔助療法，如藝術(shù)療法、催眠、意象、冥想、心理療法、精神療法、祈禱、瑜伽。這些方法都可以和常規(guī)醫(yī)療法化療、外科手術(shù)、放療、激素治療等一并使用。這些不同方法的結(jié)合可以幫助控制他們的境遇，達到精神、身體和心智的整體健康。然而，某些整體醫(yī)療的支持者認為常規(guī)療法治療癌癥和其他疾病并無效果，只有整體醫(yī)療法是有效的。他們基于個別成功案例或個人經(jīng)驗的“治療”方法，很難證實。他們聲稱用整體醫(yī)療可以治愈不同類型的癌癥，包括骨癌、乳腺癌、舌癌、肺癌、咽喉癌、皮膚癌、睪丸癌、前列腺癌、卵巢癌、子宮癌、胃癌、小腸癌、大腸癌、腦癌、胰腺癌、脾臟癌、腎癌、膀胱癌、以及白血病、淋巴瘤、惡性黑色素瘤。涵蓋領(lǐng)域整體醫(yī)學(xué)領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富。有人界定腫瘤的整體醫(yī)學(xué)腫瘤學(xué)包括情感和精神方面、還有人則關(guān)注物理治療之外的各個方面。鑒于醫(yī)生、病人及疾病等方面的不同，整體醫(yī)療有不同的技術(shù)和方法。然而所有的治療方法都旨在促進身體自然的愈合機制，并把人作為一個整體來考慮。整體醫(yī)療不排斥常規(guī)和其他療法，但主要注重生活方式的改變。整體療法治療胃癌可能會減少鈉的攝取量，通過食物或維生素增加攝取抗氧化劑，消除幽門螺桿菌，戒煙，改善口腔衛(wèi)生，避免食用有遺傳毒性因子的食品，增加蔬菜和水果等攝入量。整體醫(yī)療還強調(diào)攝入天然補給品，以達到和常規(guī)藥物相同的功效。比如，目前流行使用合成干擾素治療癌癥病人，而整體療法則可能采取大劑量靜脈注射維生素C，以刺激身體產(chǎn)生自己的干擾素。美國整體醫(yī)療協(xié)會稱，健康的生活習(xí)慣將提高人的精力和活力。這些習(xí)慣包括鍛煉、營養(yǎng)均衡的飲食、充足的睡眠、學(xué)會正確呼吸，攝入抗氧化劑和補充劑、針灸、指壓，觸摸療法，顱骶骨療法、瑜珈、氣功和其他方法。歷史回顧整體醫(yī)學(xué)可追溯到一些古老的醫(yī)療傳統(tǒng)方法，如，強調(diào)健康生活、與自然和諧相處。蘇格拉底提倡整體療法。另一個支持者柏拉圖則建議醫(yī)生在治療時重視身心之間的關(guān)系。希波克拉底強調(diào)人體的自身愈合能力并提醒醫(yī)生不要干涉這一進程。直到1926年，克里斯蒂安斯納特才創(chuàng)造了“整體論”這個術(shù)語WWWYUNSHARECOM，提出了更PAGE1產(chǎn)生、關(guān)節(jié)傳送的力是內(nèi)部力量。身體重量和地面的反作用力是外部力。其他的外部力包括水的阻力、空氣阻力以及在與其他物體接觸時所產(chǎn)生的力。骨骼肌系統(tǒng)以產(chǎn)生和傳遞內(nèi)部力量來消除作用在人體的外部力。在任何體位或運動中，肌肉群間的協(xié)調(diào)運動控制著關(guān)節(jié)的運動。以便各種力可以通過骨骼傳遞。這樣，人體可以采取不同姿態(tài)去承受各種試圖使人體變形或移動人體的力（如體重），通常通過手和足的幫助或躲閃身體或使用工具將這些力轉(zhuǎn)到其他物體。所以，骨骼肌系統(tǒng)又叫運動系統(tǒng)。本質(zhì)上講是機器，一個有動力的機器，用以產(chǎn)生和傳遞送力量對抗萬有引力效應(yīng)，做出自己想做的運動。第三單元TEXTA神經(jīng)系統(tǒng)人體神經(jīng)系統(tǒng)的功能是發(fā)送、接受和處理布滿全身的神經(jīng)沖動，它的功能元素是神經(jīng)元或神經(jīng)細胞。神經(jīng)元使人能夠思考、記憶，并調(diào)節(jié)人體的腺體和器官。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的細胞常常聚集成束，稱作神經(jīng)核，存在于神經(jīng)中樞。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支持細胞是神經(jīng)膠質(zhì)。神經(jīng)系統(tǒng)的三個組成部分中樞神經(jīng)系統(tǒng)、外周神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)作共同完成神經(jīng)系統(tǒng)的功能。神經(jīng)元的構(gòu)成是多樣的，但是各神經(jīng)元均有樹突和軸突。前者負責(zé)接收信息，后者負責(zé)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)。各種神經(jīng)膠質(zhì)是每個神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)。神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)是整個中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本細胞結(jié)構(gòu)，負責(zé)傳導(dǎo)沖動和化學(xué)調(diào)節(jié)物的釋放。盡管神經(jīng)元在形態(tài)和大小上有巨大差異，但所有的神經(jīng)元都有三種基本組成。細胞體是主要的組成，形態(tài)與其它細胞相似，有一個大且突起的核仁，維持著細胞核。細胞體的主要成分是細胞質(zhì)。由細胞延伸出的小分支叫做樹突。它幫助細胞做應(yīng)激反應(yīng)，也負責(zé)傳導(dǎo)沖動到細胞體。樹突提供與其它神經(jīng)元接觸點，增加細胞的表面積，樹突也有從細胞內(nèi)延伸出的微刺。數(shù)個樹突所在的區(qū)域稱作樹突區(qū)。細胞發(fā)出的第二種胞質(zhì)延伸為軸突。軸突是手指樣的突起，看上去像一個拉長的樹突，將來自細胞的沖動傳出。根據(jù)位置和功能，軸突的長度不等，可能只有幾毫米或長達一米多（在脊髓這種特定區(qū)域）。旁支從細胞延伸出。軸突的細胞質(zhì)由微管、線粒體和神經(jīng)元纖維組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)分成兩個主要部分大腦和脊髓。位居人體中央地位的是構(gòu)成大腦和脊髓的神經(jīng)細胞群。神經(jīng)系統(tǒng)的最主要功能由大腦或大腦皮層完成，這里是人體全部功能的中心。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的四個基本功能（定向、協(xié)調(diào)、同化、程序）需要人體對體內(nèi)和外部刺激不間斷地監(jiān)視，并對這刺激作出記憶性和適度的反應(yīng)。整和詮釋刺激變化的過程，引起肌肉或腺體的反應(yīng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)對詮釋刺激具有高度發(fā)達的調(diào)節(jié)精細的能力，也有感受整合并控制必要反應(yīng)的能力。使機體能夠在維持動態(tài)平衡的同時，安全運行。沒有中樞神經(jīng)系統(tǒng)，人體就不能存活比如人體或忘記告訴心臟跳動或感受不到疼痛感，造成可能導(dǎo)致死亡的危險。起源于這些中樞神經(jīng)的、成束的神經(jīng)細胞突起形成外周神經(jīng)系統(tǒng)。外周神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)在體表、骨骼肌造成和內(nèi)部器官間神經(jīng)系統(tǒng)傳遞感覺沖動和運動沖動的通道，它由脊柱神經(jīng)、顱神經(jīng)和部分自主神經(jīng)構(gòu)成。同中樞神經(jīng)系統(tǒng)一樣，外周神經(jīng)系統(tǒng)也由神經(jīng)元構(gòu)成，即神經(jīng)細胞、神經(jīng)細胞的軸突和樹突以及連接神經(jīng)元的突觸。俗稱為神經(jīng)的結(jié)構(gòu)，實際上是由排列有序的軸突和許多神經(jīng)細胞體樹突構(gòu)成的（像樹根、岔枝、樹干、側(cè)枝）。自主神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)是外周神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，是無意識功能，如呼吸和維持心率，的關(guān)鍵，也是調(diào)節(jié)著主要內(nèi)臟器官維持正常功能過程的關(guān)鍵。有一些情況，如情感壓力、恐懼、性興奮及睡眠周期的變化，能改變自主活動的程度，自主神經(jīng)系統(tǒng)不受意志控制。自主神經(jīng)系統(tǒng)通常定義為支配三個主要組織心肌、平滑肌和腺體的運動神經(jīng)系統(tǒng)。但這一定義應(yīng)包括自主神經(jīng)系統(tǒng)也將內(nèi)臟感受的信息傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并對這個信息進行處理，從而改變特定的自主運動的輸出，如控制心臟血管和其他內(nèi)臟的運動輸出。同時，自主神經(jīng)系統(tǒng)可以引起某些激素釋放。這些激素參與能量代謝（胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等）或心血管功能（如腎素、抗利尿激素等）。這些綜合反應(yīng)使體內(nèi)環(huán)境處于平衡狀態(tài)，即動態(tài)平衡。自主神經(jīng)系統(tǒng)作用是協(xié)調(diào)人體主要器官的功能，由兩個主要部分交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)組成。這兩個系統(tǒng)的功能相反，它們的運動神經(jīng)由兩套連續(xù)相連的神經(jīng)元組成。第一套是神經(jīng)節(jié)前神經(jīng)元，起源于腦干或脊髓，第二套是節(jié)細胞也叫節(jié)后神經(jīng)元，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)外，與神經(jīng)細胞一起稱作自主神經(jīng)節(jié)。副交感神經(jīng)一般鄰近其神經(jīng)元所支配的器官或組織或在器官或組織內(nèi)。交感和副交感神經(jīng)系統(tǒng)都有相應(yīng)的感覺神經(jīng)纖維。這些神經(jīng)纖維將目標(biāo)組織的功能PAGE3

簡介：618史堡叁趁匿堂盤查至塑堡壘旦筮墨鲞筮魚塑魚墮墜』匭堡幽』鯉2鯉型盟Q基礎(chǔ)研究胰島素樣生長因子I對重癥急性胰腺炎大鼠小腸黏膜上皮細胞凋亡的影響王映珍王世文高寧孫志江賈曉冬呂苗【摘要】目的研究外源性胰島素樣生長因子IIGF工對重癥急性胰腺炎SAP大鼠腸黏膜上皮細胞凋亡及凋亡相關(guān)基因BAX，BEL2，CASPASE3MRNA表達的影響。方法72只雄性WISTAR大鼠按照隨機數(shù)字表法分為假手術(shù)組SO組、重癥急性胰腺炎組SAP組、IGFI治療組IGFI組共三組。通過胰膽管逆行注射5％?；悄懰徕c制作大鼠SAP模型，S0組用同樣方法經(jīng)胰膽管逆行注射生理鹽水；IGFI組分別于術(shù)后30RAIN和術(shù)后3H經(jīng)后肢內(nèi)側(cè)皮下注射IGFI。各組動物分別于術(shù)后6，12，24H處死8只，檢測血漿淀粉酶，TUNEL法檢測小腸黏膜上皮細胞凋亡，觀察小腸組織病理學(xué)變化并進行病理評分，逆轉(zhuǎn)錄聚合酶鏈反應(yīng)RTPCR法檢測小腸黏膜上皮細胞中BAX，BCL2和CASPASE3MRNA的表達。數(shù)據(jù)采用SPSS110統(tǒng)計軟件分析，多組間比較采用單因素方差分析。結(jié)果IGFI治療組與SAP組各時相點相比，血漿淀粉酶和小腸病理評分均低于各相應(yīng)時相點，于12H和24H差異有統(tǒng)計學(xué)意義，均P005，而在IGFI組各時相點的表達則明顯增強E6HO654007VS054004V80574O06；12H069004V8056005V8053005；24H072005V8054007VS058008，P005，但12和24H與SAP組相同時點相比則均顯著降低P005。22各組大鼠回腸組織電鏡檢查及既染色評分SO組小腸上皮細胞間連接結(jié)構(gòu)完整，偶見凋亡細胞；SAP組腸上皮細胞問緊密連接基本正常，吸收細胞腫脹明顯，微絨毛紊亂、稀疏、長短不一，同時可見明顯細胞凋亡及凋亡后壞死現(xiàn)象，表現(xiàn)為核沿細胞膜濃縮、染色質(zhì)凝集等核邊界現(xiàn)象，12H后微絨毛稀疏、脫落及線粒體腫脹更加明顯。經(jīng)IGFI治療后微絨毛雖較稀疏，但無明顯缺損，吸收細胞腫脹明顯減輕，凋亡細胞數(shù)量亦明顯減少。小腸組織病理學(xué)評分顯示SAP組較SO組各相應(yīng)時相點明顯增高P005。見表1及圖1。24小腸組織中BAX。BCL2，EASPASE3MRNA的表達BAXMRNA在SAP組表達強于其他各組，術(shù)后6H即達峰值，且變化與細胞凋亡指數(shù)呈顯著的正相關(guān)R056，P005，而在IGFI組則呈明顯下降，與SAP組各時相點相比差異具有統(tǒng)計學(xué)意義P001；CASPASE一3RNRNA表達在SAP組各時相點亦較SO組相應(yīng)時相點明顯增高，而在IGFI組也明顯下降，其變化與BAX及凋亡指數(shù)的變化相一致；BCL2MRNA的表達在SO組較弱，SAP組表達雖有所增強，但與SO組差異無統(tǒng)計學(xué)意義，而在IGFI組的表達則明顯增強P005，以24H最明顯P001，且與SO組和SAP組各相應(yīng)時相點的差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義P005。見表2及圖2。萬方數(shù)據(jù)

簡介：新時期醫(yī)學(xué)院校德育工作的著力點研究新時期醫(yī)學(xué)院校德育工作的著力點研究一、積極開展醫(yī)學(xué)生心理健康教育醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)周期長、醫(yī)學(xué)知識專業(yè)性強且枯燥單調(diào)，可能誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生心理困惑，精神焦慮，適應(yīng)不良等諸多心理問題。培養(yǎng)身心健全的人格是德育工作的出發(fā)點，只有對學(xué)生開展心理健康教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生形成積極向上的心理素質(zhì)，才能真正使德育工作達到較好效果。這就要求醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該努力將心理健康教育全面滲透到整個德育過程中。搭建一個課內(nèi)與課外、服務(wù)與咨詢、管理與引導(dǎo)相結(jié)合的心理健康教育平臺，針對醫(yī)學(xué)生的實際特點積極開展心理健康服務(wù)。幫助他們處理學(xué)習(xí)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、感情生活中遇到的種問題，促進他們的身心健康和全面發(fā)展，從而使他們進一步樹立正確的價值觀、學(xué)會感恩和回報社會。二、大力開展富有醫(yī)學(xué)特色的社會實踐活動社會實踐是開展大學(xué)生德育工作的有效載體和重要途徑，是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)的生動形式和重要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該結(jié)合醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點，積極探索富有醫(yī)學(xué)特色的實踐活動機制。一方面可以大力開展愛國主義實踐活動，另一方面要著重開展如社區(qū)衛(wèi)生志愿服務(wù)、暑期醫(yī)療下鄉(xiāng)、醫(yī)療法規(guī)宣傳、健康知識普及等一系列結(jié)合醫(yī)學(xué)生實際的實踐活動。讓他們在零距離接觸患者的過程中樹立關(guān)愛病人、尊重病患的理念，深切體會醫(yī)療服務(wù)事業(yè)的神圣與崇高，從而提高他們的醫(yī)德修養(yǎng)與奉獻精神，集體主義和團隊合作精神，讓醫(yī)學(xué)生們在實踐中增長才干，在與社會的互動敬業(yè)，不怕犧牲，勇于奉獻的崇高醫(yī)德風(fēng)范。這正為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育提供了契機。醫(yī)學(xué)院校一定要緊貼實際，及時將重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件納入到醫(yī)學(xué)生德育工作的內(nèi)容中去。用生動的英雄事跡和榜樣的力量教育感染學(xué)生，激勵他們在未來的工作中躬身履行高尚醫(yī)德，做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工

簡介：衛(wèi)生間防滲漏施工的預(yù)防措施衛(wèi)生間防滲漏施工的預(yù)防措施一、控制好進場材料質(zhì)量工程中使用的材料要有出廠合格證，并進行二次化驗。對超期材料應(yīng)重新進行技術(shù)鑒定，化驗結(jié)果符合要求后，方可使用。水泥存放超過三個月的必須重新做試驗，并適當(dāng)降低標(biāo)號使用。瀝青在貯存與運輸過程中，應(yīng)防止混入雜質(zhì)、砂土以及水分。宜堆放在陰涼、干燥的地方，并應(yīng)適當(dāng)遮蓋，避免雨水、陽光等直接淋曬。二、控制好施工教程中各道工序1穿樓板管道施工管道施工關(guān)鍵是抓好上、下水管道穿樓板預(yù)留洞的位置。認真核對圖紙準(zhǔn)確定位，將上、下水管縱橫尺寸和相對距離掌握準(zhǔn)確，配合土建施工，盡量避免因遺漏造成的樓板剔鑿。如上下管洞偏離預(yù)留位置，應(yīng)盡早調(diào)整。砼如已達到設(shè)計強度等級標(biāo)準(zhǔn)值又需要剔鑿時，應(yīng)選用金剛石鉆頭鉆孔，用半徑大于或等于30MM管道外徑鉆頭鉆透樓板，鉆孔后在略加剔鑿利于新老砼的結(jié)合。暖氣管穿衛(wèi)生間樓板套管高度應(yīng)控制在高出面層5060MM。嚴格控制衛(wèi)生潔具出水口標(biāo)高，力求準(zhǔn)確無誤。地漏采用深水封，并應(yīng)低于周圍樓地面10MM，嚴禁高出或與周圍樓地面相同。上下水管道安裝時，必須嚴格控制立管距離墻面尺寸、立管垂直度以及立管接口和承插口標(biāo)高。管接口和承插口不得進入頂棚和墻內(nèi)，更不應(yīng)設(shè)置在結(jié)構(gòu)層內(nèi)。防水層施工前應(yīng)將基層表面處理干凈，不能存有灰塵、油污等。卷材使用前要認真清除表面隔離物。采用熱瀝青粘貼卷材時，應(yīng)刷冷底子油，待干燥后再鋪貼卷材，涂刷冷底子油宜在鋪氈前12小時進行，要涂刷均勻，不得有露底、麻點、氣泡。用帶咀油桶將瀝青左右回澆在卷材前，澆油寬度比卷材寬度略小1020MM，不可澆得逃高或太長，速度不宜太快，應(yīng)均勻澆灑，油量以鋪貼卷材后，中間澆滿，兩邊稍有擠出，厚度控制在115MM為宜，鋪貼卷材時兩手緊按卷材，均勻用力將卷材向前推滾壓緊，收邊滾壓卷材時，應(yīng)將沾邊擠出的瀝青及時刮平，并將沾邊壓緊粘平，趕出氣泡，如出現(xiàn)粘結(jié)不良的地方，可用小刀將卷材劃破，用瀝青封死、趕平，再加貼一塊卷材將縫蓋住。對管道、孔洞以及陰陽角等對防水層與基層粘結(jié)有隔離作用的基層處宜做成適當(dāng)?shù)膱A角或斜邊。墻周邊油氈要高出地面150200MM，粘貼要牢固，管道周圍瀝青膠粘要牢固。5蓄水試驗衛(wèi)生間地面施工過程中的蓄水試驗必須要做。蓄水試驗在防水層施工完畢后進行。蓄水深度在地面最高處應(yīng)有20MM的積水。24小時后，檢察是否有滲漏，如果有要立即返修，再進行第二次蓄水試驗，直到不滲漏為止。6保護層施工防水層鋪設(shè)完畢經(jīng)檢驗合格后，應(yīng)立即進行保護層施工，以避免油氈表面遭到破壞。衛(wèi)生間地面對坡度的要求很嚴格，要使坡度

簡介：醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求分析醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求分析適應(yīng)社會需求是大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向，滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求是大學(xué)英語教學(xué)過程中的必然要求，是實現(xiàn)有效教學(xué)的基本保障。因此，為全面了解醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求，通過問卷調(diào)查和訪談等手段對遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求進行分析研究，以為醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)提供參考。一、需求分析相關(guān)研究在外語界，研究者從不同的視角和背景定義需求并進行分類。WIDDOWSON將需求定義為學(xué)習(xí)者為掌握語言需采取的行動。HUTCHINSONWATERS認為需求可分為目標(biāo)需求和學(xué)習(xí)需求，前者指學(xué)習(xí)者在目標(biāo)情境中需要做什么，后者指學(xué)習(xí)者為了學(xué)習(xí)需要做什么。束定芳將外語需求分為社會需求和個人需求，前者主要指社會和用人單位對有關(guān)人員外語能力的需求，后者指學(xué)生目前的實際水平與希望達到的水平之間的差距。此分類符合中國大學(xué)英語教學(xué)實際，具有科學(xué)性。需求分析（NEEDSANALYSIS）指通過內(nèi)省、訪談、觀察和問卷等手段對需求進行研究的技術(shù)和方法。目前國內(nèi)外專家提出多種需求分析模型。DUDLEYEVANS和STJOHN的方法分析學(xué)習(xí)者作為自然人、語言使用者和語言學(xué)習(xí)者所涉及的諸多因素，包括學(xué)生專業(yè)信息、學(xué)學(xué)的滿意度。1120為語義選擇題。經(jīng)檢驗，問卷KMO值為0914，BARTLETT的球形度檢驗概率P0001，具有良好的結(jié)構(gòu)效度。向某醫(yī)學(xué)院臨床、影像、護理、口腔等醫(yī)學(xué)類專業(yè)568名學(xué)生隨機發(fā)放問卷，其中男生125人，女生443人，回收有效問卷550份，回收率968。調(diào)查結(jié)果用SPSS190進行統(tǒng)計分析。此外，我們隨機選取該校10名在校醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生及4名大學(xué)英語教師進行訪談，以獲得進一步信息。三、主要發(fā)現(xiàn)1學(xué)習(xí)者能力差距研究發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)生英語各項水平較低，大部分學(xué)生認為自己目前的英語水平不能滿足將來工作需要。如表1所示，學(xué)生對英語閱讀水平評價最高為2680876，聽力最低為2230857。經(jīng)獨立樣本T檢驗，不同性別學(xué)生在英語自我評價表現(xiàn)出差異（T2224，P005），女生得分（24780681）高于男生（22920818）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅1545的被調(diào)查學(xué)生表示自己目前的英語水平能夠或基本適應(yīng)將來工作需要，而5836的學(xué)生表示不能或根本不能。

簡介：醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)新型實習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)新型實習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新1臨床檢驗實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀11理論教學(xué)滯后目前的檢驗教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，課堂講授仍以沿用多年的經(jīng)典檢測方法和原理為主，而新興的、具有較高臨床價值的檢測項目往往沒有介紹或介紹簡略。檢驗教材理論與臨床的結(jié)合不足，不能反映學(xué)科的前沿和發(fā)展動態(tài)，這給學(xué)生的實習(xí)帶來較多困難，在實習(xí)中無從參考、無從下手。12師資力量薄弱近年來由于各醫(yī)學(xué)院校的招生規(guī)模不斷擴大，導(dǎo)致臨床實習(xí)資源緊張，既影響了學(xué)生的實習(xí)效果，也給臨床教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院檢驗科日常工作量大，實習(xí)教學(xué)往往與日常工作相沖突，很多教師兼顧臨床工作與實習(xí)帶教，甚至一部分教師還要擔(dān)負專業(yè)課的理論教學(xué)，工作量大時間緊，使得他們無法全身心地投入到實習(xí)帶教工作中。此外，化學(xué)發(fā)光、熒光分析、流式細胞術(shù)、分子生物學(xué)檢測等一系列檢測手段項目的開展要求檢驗工醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)新型實習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)新型實習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新1臨床檢驗實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀11理論教學(xué)滯后目前的檢驗教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，課堂講授仍以沿用多年的經(jīng)典檢測方法和原理為主，而新興的、具有較高臨床價值的檢測項目往往沒有介紹或介紹簡略。檢驗教材理論與臨床的結(jié)合不足，不能反映學(xué)科的前沿和發(fā)展動態(tài)，這給學(xué)生的實習(xí)帶來較多困難，在實習(xí)中無從參考、無從下手。12師資力量薄弱近年來由于各醫(yī)學(xué)院校的招生規(guī)模不斷擴大，導(dǎo)致臨床實習(xí)資源緊張，既影響了學(xué)生的實習(xí)效果，也給臨床教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院檢驗科日常工作量大，實習(xí)教學(xué)往往與日常工作相沖突，很多教師兼顧臨床工作與實習(xí)帶教，甚至一部分教師還要擔(dān)負專業(yè)課的理論教學(xué)，工作量大時間緊，使得他們無法全身心地投入到實習(xí)帶教工作中。此外，化學(xué)發(fā)光、熒光分析、流式細胞術(shù)、分子生物學(xué)檢測等一系列檢測手段項目的開展要求檢驗工

簡介：貴州省醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索貴州省醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索G64文獻標(biāo)識碼A現(xiàn)階段，我國已經(jīng)進入了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展模式的關(guān)鍵時期，以推動科學(xué)發(fā)展為措施建設(shè)創(chuàng)新型國家。國家發(fā)展的核心競爭力是人才儲備，因此，國家人才發(fā)展的目標(biāo)是建立高水平的人才團隊和有國際競爭力的科技領(lǐng)軍人才，也就是要建設(shè)高水平的創(chuàng)新型科技人才隊伍。創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)的核心部分和中堅力量是研究生，將在未來的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步中起著關(guān)鍵性的作用。研究生教育處于國民教育體系的頂端，承擔(dān)著人才升級和創(chuàng)新升級的雙重使命，其在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中也發(fā)揮著極其重要的作用，是創(chuàng)新的生命力和驅(qū)動力。隨著我國醫(yī)學(xué)研究生教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校和科研院所的培養(yǎng)模式和制度不斷完善，立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)也基本完成，中國正逐步進入世界研究生教育大國行列。但通過近些年的發(fā)展和社會的反饋，醫(yī)學(xué)高水平人才教育依然達不到貴州省醫(yī)療水平全面發(fā)展的多樣化需求，醫(yī)學(xué)專業(yè)型人才的質(zhì)量和數(shù)量與國內(nèi)外及周邊省份比較還有很大差距。如何提高醫(yī)學(xué)高層次人才的綜合素質(zhì)，已成為研究生教育改革和發(fā)展最緊迫最核心的任務(wù)。因此，探索適合貴州省醫(yī)學(xué)院校研究生科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，對提高貴州省醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求等，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。1在當(dāng)代高等教育體系中，醫(yī)學(xué)教育具有特殊性的原因主要是適應(yīng)研究生規(guī)模的不斷擴大，研究生進校后各階段的組織培養(yǎng)都是高校指定部門為核心統(tǒng)一管理，比如研究生院，從管理上形成制度化。研究生的入學(xué)和培養(yǎng)都有標(biāo)準(zhǔn)化的基本流程，有嚴格的入學(xué)考試或申請，各個階段的考核，對課程、學(xué)分、科研工作實施、論文撰寫和答辯的各個階段都更嚴格。導(dǎo)師對研究生是指導(dǎo)的關(guān)系，督促研究生按照研究生院的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)方案開展學(xué)習(xí)工作。專業(yè)式模式注重培養(yǎng)研究生的教學(xué)與科研能力。協(xié)作式。協(xié)作式培養(yǎng)模式是以學(xué)生為本，根據(jù)專業(yè)特點制定研究生的培養(yǎng)計劃，由導(dǎo)師和相關(guān)行業(yè)共同制定，保證科研、教學(xué)和實踐能力緊密結(jié)合，這種培養(yǎng)模式以造就開發(fā)型研究人才和應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生入校后參加學(xué)校組織的公共理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后由行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力，這種方式培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的科學(xué)研究能力、實踐應(yīng)用能力和較深厚理論知識。國內(nèi)傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新模式也基本經(jīng)歷了上面三個階段，主要是學(xué)徒式和專業(yè)式的結(jié)合，但還達不到協(xié)作式的水平。大多還是依靠單一學(xué)科和知識體系的“單打獨斗”，但隨著學(xué)科的發(fā)展和知識的交叉，這種模式表現(xiàn)出越來越多的局限性，尤其在研究生的培養(yǎng)體系中，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化需求。3加快貴州省醫(yī)學(xué)研究生教育改革的重要性和緊迫性近年來，貴州省醫(yī)學(xué)院校的研究生教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展提供了人才儲備。但與全國、周邊和發(fā)

簡介：談基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)發(fā)展方向談基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)發(fā)展方向【摘要】隨著近幾年我國政府對免疫學(xué)項目的支持，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)呈現(xiàn)出了蓬勃的發(fā)展趨勢。但是在很多方面仍舊存在不足。本文對免疫學(xué)總體發(fā)展方向做了簡單的介紹，并對近幾年免疫學(xué)項目的進展做了詳細的分析，在此基礎(chǔ)上提出了一系列的發(fā)展建議，希望以此促進免疫學(xué)的發(fā)展，加快其在醫(yī)療中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；免疫學(xué)；發(fā)展方向免疫學(xué)是21世紀最具挑戰(zhàn)性的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)中比較前沿和基礎(chǔ)的科學(xué)。近年來，隨著我國免疫學(xué)的發(fā)展，其在國際社會中越來越得到國際重視和認可?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的發(fā)展，有助于幫助患者解決一些實際醫(yī)學(xué)問題，加快患者的康復(fù)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)呈現(xiàn)出欣欣向榮發(fā)展的趨勢，需要受到相關(guān)部門的支持。1免疫學(xué)基本介紹及相關(guān)應(yīng)用免疫包含著“免除疫患”的意思，免疫學(xué)是在對生物體對抗物質(zhì)免疫應(yīng)答性及其方法的科學(xué)。免疫應(yīng)答能夠使機體對抗原產(chǎn)生刺激，也是對抗原物質(zhì)進行識別和排除的一種生物學(xué)過程。一般情況下，這種生理功能對機體是有益的，能夠產(chǎn)生感染等維持機制平衡的免疫保護作用。有時，當(dāng)免疫功能出現(xiàn)失調(diào)時，就會對機體產(chǎn)生一些有害的反應(yīng)和結(jié)果。從建國以來，免疫學(xué)就得到了很大的發(fā)展。近年來一些免疫產(chǎn)品相繼涌現(xiàn)，對我國一些疾病起到了很好的治療。中國目前已經(jīng)基本消滅了天花、鼠疫等傳染病，并且類似麻毒。這一成果的發(fā)現(xiàn)，意味著在對病毒進行治療的過程中，可以利用單一的分子作為支撐點，在加強治療療效的同時，能夠有效的抑制損傷。32抗原提呈細胞的免疫識別和調(diào)控目前，我國學(xué)者發(fā)現(xiàn)了對免疫應(yīng)答負向調(diào)控功能的突狀細胞，并且進一步的證明了DC的調(diào)控功能只是存在于分化階段，對于不同的亞群以及基質(zhì)微環(huán)境和接受到的刺激調(diào)控等因素，提出了更加成熟的突狀細胞在基質(zhì)微環(huán)境中再分化從而形成新型的調(diào)節(jié)性樹突狀細胞的觀點。對基質(zhì)細胞微環(huán)境的發(fā)揮和利用提供了良好的基礎(chǔ)和環(huán)境，使其驗證了“基質(zhì)微環(huán)境免疫自穩(wěn)”學(xué)說。33免疫信號轉(zhuǎn)導(dǎo)機制與疾病的關(guān)系目前，免疫信號轉(zhuǎn)導(dǎo)機制和疾病的關(guān)系是免疫學(xué)研究的重點領(lǐng)域。我國的許多學(xué)者在這方面投入了大量的人力和物力。在抗病毒信號通路研究方面，發(fā)現(xiàn)了一個接頭蛋白位于線粒體外膜，其在和RLR受體結(jié)合后，通過招募其他的蛋白分子刺激下游信號使其轉(zhuǎn)變?yōu)橥?。我國學(xué)者從人樹突狀細胞出發(fā)，率先克隆了一個新的分子，“死亡抵抗蛋白”，通過進一步的進行分析，可以得出幫助機體有效的抵御病毒，防止感染。4免疫學(xué)發(fā)展的建議41堅持研究特色，創(chuàng)新技術(shù)我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中免疫學(xué)已經(jīng)在很大程度上取得了進步，但是和先進水平相比仍舊有一定的差距。因此，為了更好的提高我國的研究水平，就需要對免疫學(xué)的技術(shù)和機制做出一定的創(chuàng)新，加快理論的研究，制定明確的而目標(biāo)。要針對現(xiàn)當(dāng)代世界的研究狀況，瞄準(zhǔn)著眼點，集中力量，實現(xiàn)重點突

簡介：生物醫(yī)學(xué)工程參觀實習(xí)報告范文范文生物醫(yī)學(xué)工程參觀實習(xí)報告范文范文參觀時間2012年2月18日參觀地點重慶市中山醫(yī)院帶隊老師王平2月18日，星期三，天氣晴好。下午1點15分，我們生物醫(yī)學(xué)工程XX級全體同學(xué)，共30名，在學(xué)校大門集合完畢。1點30分，我們在王平老師的帶領(lǐng)下乘車前往本次實習(xí)的地點，重慶市中山醫(yī)院。在路途中，王平老師為我們講解了本次實習(xí)的目的及重點，并且提出了一些參觀實習(xí)中需要注意的紀律和要求。我們生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所學(xué)習(xí)的重點在于各種醫(yī)療儀器，醫(yī)療器械和設(shè)備，本次實習(xí)就是為了讓我們能夠?qū)τ谖覀兯鶎W(xué)過的各種儀器設(shè)備有一個感性的直觀的認識，從而把書本上的理論和現(xiàn)實中的技術(shù)聯(lián)系與結(jié)合起來。中山醫(yī)院位于重慶市渝中區(qū)的中山路上，這家醫(yī)院占地面積并不很大，但是它擁有的設(shè)備和儀器卻在重慶乃至整個西南地區(qū)處于領(lǐng)先地位，尤其是心腦血管和放射治療中心，具有其他醫(yī)院所不具備的先進技術(shù)設(shè)備和治療方法手段。因此，我們此次參觀實習(xí)的對象選擇了中山醫(yī)院。由于醫(yī)院是一個特殊人群聚集的地方，病人需要一個安靜的環(huán)境，因此在實習(xí)過程中，我們一定要注意保持秩序，避免高聲喧嘩，以免對醫(yī)院的正常工作造成影響。同時，在參觀過程中，要隨時留心，記錄有價值的信息內(nèi)容，而不是走馬觀花，一無所獲。經(jīng)過大約一個小時的車程，我們抵達中山醫(yī)院。這是鬧市中的一個并不十分顯眼的大門，院落也不大，醫(yī)院中心廣場樹立著孫中山先生的塑像，后面的幕墻上書寫著中山醫(yī)院的歷史和現(xiàn)狀。院內(nèi)綠樹成蔭，間或有鮮花點綴其中，氣氛祥和。三三兩兩的病患正在午后的陽光下散步或聊天。我們的到來顯然引起了他們的注意，畢竟醫(yī)院里是難得一下子看到這么多年輕人的。1、圖像清晰不論在低亮度，還是在高亮度條件下都能獲得高質(zhì)量圖像。2、各種模擬參數(shù)，顯示精度高，重復(fù)性好。3、可自動設(shè)置機架角度，源皮距SAD。4、影像增強器的掃描范圍大，并可與光闌同步移動。5、具有末幀圖像鎖存功能。操作方式全部模擬檢查均可通過電視監(jiān)測隔室操作，控制臺具有控制、顯示數(shù)據(jù)等功能。必要時可用手控器近臺操作。2山東新華醫(yī)療器械廠XHDRL8高劑量率遙控后裝治療機后裝技術(shù)最初只是應(yīng)用于婦科腫瘤的治療，后來發(fā)展到廣泛應(yīng)用于治療鼻咽癌、食道癌等等腔內(nèi)腫瘤，即作為內(nèi)照式與外照式之間的填充。目前后裝技術(shù)使放療對于腔內(nèi)腫瘤的治療效果可達到手術(shù)水平，甚至優(yōu)于手術(shù)治療，因此成為治療腔內(nèi)腫瘤的首選方法。3德國SIEMENS公司PRIMUS6／15MV雙光子醫(yī)用直線加速器和多葉光柵3DPRIMUS是西門子公司專為調(diào)強治療而研制的最新型全數(shù)字化直線加速器。該機為全數(shù)字化處理，自動化程度高，精確可靠，可進行高質(zhì)量放療。PRIMUS意指PRODUCTIVITY高效，RELIABILITY穩(wěn)定可靠，INTENSITYMODULATION調(diào)強和UNIFIEDSTRUCTURE結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。新的固態(tài)化技術(shù)使PRIMUS的體積較之早期的MEVATRONK減少了76。這意味著客戶可以大大的節(jié)省機房面積，因而也就節(jié)省了機房造價。中山醫(yī)院購進這臺設(shè)備耗資70多萬美金。該機可以發(fā)射兩種射線（電子線和X射線）進行放療。X射線可根據(jù)腫瘤深淺選擇使用不同的檔位，共分6檔。4南京東影公司ANGELPLAN3000頭部三維立體定向放射治療系統(tǒng)簡稱X頭刀5南京東影公司ANGELPLAN3000體部三維立體定向放射治療系統(tǒng)簡稱X體刀

簡介：高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)外科學(xué)技能考核結(jié)果的分析和反思高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)外科學(xué)技能考核結(jié)果的分析和反思外科學(xué)是一門理論性和實踐性都很強的臨床學(xué)科，其中操作技能教學(xué)是外科學(xué)教學(xué)的一個重要部分，本文通過對我院2015級97名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生分按疾病的分類進行技能考核，并將技能考核的結(jié)果進行分析研究，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪一類疾病或者哪一項目上的不足，同時召開學(xué)生代表座談會，反饋評估各外科任課教師對學(xué)生技能操作的指導(dǎo)情況，為今后學(xué)生的臨床實習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，也為今后的外科教學(xué)改革提供依據(jù)。1對象與方法11研究對象2017年5月～6月對我院2015級高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生共計97人（他們將于6月底下臨床實習(xí)），按外科學(xué)疾病分類分別進行了技能考核。資料主要來源于這次技能考核成績和學(xué)生對外科學(xué)各任課教師的調(diào)查問卷。12考核的內(nèi)容與方法考核的疾病為顱腦疾病、腹部疾病、骨與關(guān)節(jié)疾病、泌尿生殖系疾病；由外科教研室副教授以上教師組成考核團隊，對學(xué)生進行考核。97位學(xué)生分成4組并每組指定一名組長，每組組長抽簽決定考核一類疾病中的一個疾病?？己撕笪覀冊俳M織帶教老師與學(xué)生代表的座談會，學(xué)生還要完成填寫各外科任課老師對學(xué)生的技能操作的指導(dǎo)情況調(diào)查表，了解具體教學(xué)情況。每類疾病的具體考核內(nèi)容包括病史采集、體格檢查、診療計劃、診療操作、老師提問，其中診療操作主要是手術(shù)名稱和手術(shù)方法。各考核以百分數(shù)計分1，各類疾病考核項目成績分配表（見表1）。13統(tǒng)計學(xué)方法以疾病為單位分組，采用EXCEL2003對學(xué)生考核的各疾病成績進行標(biāo)準(zhǔn)化處理，運用SPSS180軟件進行統(tǒng)計描述和分析，P005為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2結(jié)果（1）參加技能考核的學(xué)生97人，隨機分成4組，在4類疾病的考核成績平均為8315分，各類疾病各項目具體得分（見表2）。（2）對各組各疾病的考核成績進行分析得出，顱腦疾病的技能考核成績（平均7943分）有統(tǒng)計學(xué)意義（25122，P005），腹部疾病（平均8486分）（22714，P005）、骨與關(guān)節(jié)疾?。ㄆ骄?453分）（22832，P005）、泌尿生殖系疾?。ㄆ骄?384分）（2261，P005）的技能考核均沒有統(tǒng)計學(xué)意義。各項目考核中，診療操作考核成績（平均7882分）有統(tǒng)計學(xué)意義（25115，P005），提問的考核成績（平均7336分）有統(tǒng)計學(xué)意義（25121，P005），病史采集（平均8444分）（20843，P005）、體格檢查（平均8559分）（2263，P005）、診療計劃（平均8382分）（2261，P005）的技能考核均沒有統(tǒng)計學(xué)意義。3討論

簡介：基于教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理模式基于教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理模式探討探討教學(xué)醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育指繼醫(yī)學(xué)院?；窘逃彤厴I(yè)后醫(yī)學(xué)教育之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的一種終生性醫(yī)學(xué)教育制度，是醫(yī)學(xué)教育體系中高層次的教育階段。近年來，許多機構(gòu)和研究單位對如何完善繼續(xù)教育管理模式開展了多方面深入研究，主要反映出繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育手段、形式較為單一、工學(xué)矛盾較為突出等問題。為此，本文立足于提升基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)涵建設(shè)，選取中山市南部某鎮(zhèn)區(qū)醫(yī)院作為試點，通過實行廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)化管理與繼續(xù)教育管理相結(jié)合，研究其對于提升院內(nèi)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵的作用。一、資料和方法1研究對象選取中山市南部某鎮(zhèn)區(qū)醫(yī)院作為試點，通過實施廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)化管理，以內(nèi)、外、婦、兒科教研室為研究單位，以實習(xí)生、輪科醫(yī)生為教學(xué)對象，對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理項目中的小講課、主治醫(yī)師教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、理論大課、技能操作考試、理論考試等項目開展情況進行評價。2方法本次研究采用回顧性分析方法，對選點醫(yī)院實施廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)化管理后（20142015年）醫(yī)療文書修能考試和理論考試兩部分。形式上基本符合繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開展的預(yù)期要求，所有教學(xué)活動按照相關(guān)規(guī)定對參加人員授予學(xué)分。2臨床教學(xué)活動開展情況選點醫(yī)院內(nèi)、外、婦、兒科教研室20122015年共舉辦小講課413次，教學(xué)查房172次，教學(xué)病例討論72次，理論大課59次，各項活動的舉辦次數(shù)呈逐年上升趨勢（見表1）。3臨床教學(xué)活動得分情況A組各項得分明顯高于B組，兩組小講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、理論大課得分均具有顯著差異（P4考核工作得分情況A組各項得分明顯高于B組，兩組技能操作考試、理論考試得分均具有顯著差異（P三、討論1研究報道（1）本次研究的結(jié)果。本次研究結(jié)果顯示，在實施教學(xué)醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)化管理之前，教研室月均各項指標(biāo)得分偏低，2012年教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、理論大課沒有開展，2013年部分教研室開始有活動，但開展次數(shù)較少。而在實施之后，各個教研室教學(xué)活動非?；钴S，小講課得分由第396百分位數(shù)上升至在第969百分位數(shù)，教學(xué)查房得分由第68百分位數(shù)上升至第839百分位數(shù)，理論大課得分由第25百分位數(shù)上升至第958百分位數(shù)，教學(xué)病例討論得分由第11百分位數(shù)上升至第438百分位數(shù)。技能操作和理論考試得分也有明顯幅度的提升。由本次研究結(jié)果可見，實施教學(xué)醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)化管理之后較好地推動了教研室各項教學(xué)活動的開展，活躍了