簡介：課程課程特色特色1）專業(yè)基礎(chǔ)知識教育）專業(yè)基礎(chǔ)知識教育將健康科學(xué)、管理科學(xué)和社會醫(yī)學(xué)有機結(jié)合，每一門課程由該學(xué)科基本知識、專題探討和前沿研究三大部分構(gòu)成，專業(yè)課所安排的課程專題均以各學(xué)科在國際上前沿理論及實踐探討為主。2）理論結(jié)合實踐教育）理論結(jié)合實踐教育除主講教授外，聘請對各專題有研究成果的國內(nèi)外行業(yè)專家參與教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和領(lǐng)導(dǎo)力、新理念的吸收、詢證方法的使用、以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。安排學(xué)生前往衛(wèi)生單位，醫(yī)院，醫(yī)療機構(gòu)，大型醫(yī)藥企業(yè)進行課外實習(xí)。3）學(xué)科交叉教育）學(xué)科交叉教育實行學(xué)科交叉教育，聯(lián)合清華大學(xué)各大院系優(yōu)勢學(xué)科，納入政策研究，衛(wèi)生法規(guī)、生物、醫(yī)藥、中醫(yī)、養(yǎng)老、醫(yī)院管理、環(huán)境健康、大數(shù)據(jù)、醫(yī)療科技、生命科學(xué)，健康傳播等豐富課程。4）海外課程教育）海外課程教育組織每一屆公共衛(wèi)生碩士（MPH）前往歐美EMTM項目課程體系分為水、木、清、華四大模塊，充分體現(xiàn)了交叉學(xué)科的特點，涵蓋醫(yī)、藥、工、公共衛(wèi)生以及管理等各類學(xué)科。項目實行導(dǎo)師制，由清華大學(xué)資深教授擔(dān)任授課教師，并聘請多位行業(yè)授課教師，均為資深企業(yè)行業(yè)管理者。1水技術(shù)前沿洞察新醫(yī)學(xué)之源頭二十一世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的模式，已經(jīng)發(fā)生天翻地覆的變化，醫(yī)學(xué)的發(fā)展、疾病的治愈，越來越依賴于醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展。水模塊課程專注轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)技術(shù)前沿，充分利用清華大學(xué)新技術(shù)創(chuàng)新綜合優(yōu)勢，洞察“新醫(yī)學(xué)”之源頭。2木臨床研究超越臨床之棟梁全球一體化對醫(yī)藥創(chuàng)新提出了前所未有的挑戰(zhàn)，迫切需要培養(yǎng)和造就具國際視野和務(wù)實能力的新一代創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。木模塊是EMTM項目的核心課程模塊，系統(tǒng)、深度地解讀臨床試驗的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是推動創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的根本系統(tǒng)化系統(tǒng)化課程通過系統(tǒng)性引入國際先進遺傳咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗，并結(jié)合國內(nèi)臨床實際情況來進行設(shè)計。對遺傳咨詢法律法規(guī)、遺傳疾病發(fā)病機制及檢測技術(shù)和各系統(tǒng)遺傳疾病實際臨床應(yīng)用進行全面地系統(tǒng)地講解涵蓋內(nèi)容廣泛。前沿化前沿化課程依托清華大學(xué)是“醫(yī)工結(jié)合”的研究型大學(xué)的優(yōu)勢，邀請醫(yī)工相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍z傳疾病篩查及診斷前沿技術(shù)以及最新的臨床實踐進行講授，使學(xué)生能夠全面了解遺傳咨詢領(lǐng)域的最新前沿動態(tài)，拓展視野。多樣化多樣化課程除一位主講教授外，還聘請國內(nèi)外多個相關(guān)領(lǐng)域的專家教授參與教學(xué)。著重培養(yǎng)學(xué)生對于遺傳咨詢新理念的吸收、臨床問題的分析、循證方法的使用以及對突發(fā)事件的應(yīng)對等能力。實踐化實踐化課程偏重于臨床問題解決。通過對大量病例的仔細(xì)分知名大學(xué)醫(yī)學(xué)院進行短期學(xué)習(xí)，并對國外相關(guān)衛(wèi)生部門，先進醫(yī)療單位與機構(gòu)，醫(yī)院等進行實地實踐與調(diào)研，學(xué)習(xí)歐美國家最前沿的理論知識，接觸最前沿的醫(yī)療科技設(shè)備與實驗環(huán)境，與國外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、教授、國外醫(yī)療機構(gòu)人員進行面對面交流學(xué)習(xí)。保障。3清人文管理沉積厚德之底蘊清模塊課程致力于培養(yǎng)既懂現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，又有管理和人文修養(yǎng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，提升學(xué)員綜合素養(yǎng)和能力。4華國際實踐成就大家之風(fēng)華華模塊是EMTM項目實踐與國際化課程模塊，以人類大健康為出發(fā)點，旨在為學(xué)員提供國際最前沿的視野，成就大家之風(fēng)華。析和討論，使學(xué)生在充分掌握理論知識的基礎(chǔ)上，積累臨床實戰(zhàn)經(jīng)驗，進一步提高解決臨床實際問題的能力。

簡介：培養(yǎng)培養(yǎng)方式方式在職學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)年限為24年每月集中授課3天（周五周日）與清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師合作完成專業(yè)相關(guān)課題海外課程學(xué)習(xí)與實踐2年半在職學(xué)習(xí)（每月集中授課一次，周四周日，寒暑假休息）；清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)最新前沿學(xué)習(xí)；與清華醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師合作完成一項與健康管理或轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)課題；海外頂尖健康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化實踐（選修）。學(xué)習(xí)年限255年攻讀碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)習(xí)年限24年；主要采用在職學(xué)習(xí)方式進行培養(yǎng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時間累計不少于半年。培養(yǎng)培養(yǎng)方式方式在職學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)年限為24年每月集中授課3天（周五周日）與清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師合作完成專業(yè)相關(guān)課題海外課程學(xué)習(xí)與實踐2年半在職學(xué)習(xí)（每月集中授課一次，周四周日，寒暑假休息）；清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)最新前沿學(xué)習(xí)；與清華醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師合作完成一項與健康管理或轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)相關(guān)課題；海外頂尖健康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化實踐（選修）。學(xué)習(xí)年限255年攻讀碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)習(xí)年限24年；主要采用在職學(xué)習(xí)方式進行培養(yǎng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)時間累計不少于半年。

簡介：項目項目特色特色11專業(yè)教學(xué)科研團隊專業(yè)教學(xué)科研團隊清華大學(xué)公共衛(wèi)生碩士教育有別于傳統(tǒng)公共衛(wèi)生教育，將健康科學(xué)、管理科學(xué)和社會醫(yī)學(xué)有機結(jié)合在一起，納入MBA和MPA的個案分析和計劃設(shè)計教學(xué)法。組建了一支知識結(jié)構(gòu)完整、國際化的教學(xué)、科研團隊。22優(yōu)勢學(xué)科協(xié)同發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科協(xié)同發(fā)展融合清華大學(xué)法律，生命科學(xué)、計算機、新聞傳播、計算機、信息、人文社科、經(jīng)濟管理、公共管理、環(huán)境工程等優(yōu)勢學(xué)科資源，整合醫(yī)藥學(xué)院基礎(chǔ)資源，充分利用清華大學(xué)前沿技術(shù)推動公共衛(wèi)生碩士學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。33全球健康全球健康國際化國際化教育教育（1）公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng)項目和與國際知名醫(yī)學(xué)院及公共衛(wèi)生學(xué)院開展廣泛合作，組織學(xué)生前往歐美國家知名院校進行短期課程學(xué)習(xí)，共同進行合作研究。學(xué)習(xí)歐美國家最前沿技術(shù)與知識，了解歐美國家公共健康及醫(yī)院，醫(yī)療產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與政策，拓寬學(xué)生國際化視野。新技術(shù)新技術(shù)突出清華突出清華大學(xué)新技術(shù)領(lǐng)域綜合大學(xué)新技術(shù)領(lǐng)域綜合優(yōu)勢優(yōu)勢“新技術(shù)”的飛速發(fā)展顛覆性創(chuàng)新傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。“新技術(shù)”作為EMTM項目最核心的課程，充分利用清華大學(xué)新技術(shù)創(chuàng)新綜合優(yōu)勢，使學(xué)員全面理解生物、醫(yī)藥、材料、電子、自動化、移動通訊、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域為醫(yī)學(xué)帶來的革新，推動“新醫(yī)學(xué)”的發(fā)展與實踐。新理念新理念培養(yǎng)具有培養(yǎng)具有國際視野的醫(yī)療健康國際視野的醫(yī)療健康領(lǐng)袖領(lǐng)袖EMTM項目以人類大健康為出發(fā)點，從課程體系的建立、邀請的授課師資、到海外的學(xué)習(xí)實踐模塊都充分考慮到為學(xué)員提供國際最前沿的視野。新領(lǐng)袖新領(lǐng)袖在健康行在健康行業(yè)建立清華風(fēng)格骨干業(yè)建立清華風(fēng)格骨干團隊團隊EMTM項目以健康中國為己任，致力于培養(yǎng)既懂現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，又有管理和人文修養(yǎng)，自強不息、厚德載物的專家型領(lǐng)導(dǎo)。在課程設(shè)置中，醫(yī)學(xué)院將聯(lián)提供具有前瞻性、國際一流、清華特色的醫(yī)學(xué)遺傳咨詢實用課程和專業(yè)教育。前瞻性探索并健全我國遺傳咨詢?nèi)瞬朋w系，培養(yǎng)與國際接軌的遺傳咨詢專業(yè)人才國際一流聯(lián)合培養(yǎng)，融合理論性、實踐性、專業(yè)性和前沿性的項目設(shè)計清華特色依托清華百年育人的文化底蘊與高水平的師資力量。（2）與IMPH國際學(xué)生定期進行學(xué)術(shù)交流，共同探討學(xué)習(xí)，增強對亞非拉國家醫(yī)療制度，環(huán)境，文化的了解，積極拓展合作，搭建起“一帶一路”橋梁。合藥學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、工程物理系等學(xué)院開設(shè)相關(guān)課程，提升學(xué)員綜合素養(yǎng)和能力。

簡介：招生招生對象對象有志于從事醫(yī)學(xué)和公共健康相關(guān)行業(yè)的管理人才與技術(shù)人才。衛(wèi)生事業(yè)單位的骨干人才。企事業(yè)單位從事公共健康，醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)院管理領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)人士。有志于從事大健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的各類技術(shù)人才和管理人才；三甲醫(yī)院有培養(yǎng)潛力的骨干醫(yī)生；企事業(yè)單位有志于從事臨床研究和管理的人員。臨床醫(yī)生或檢驗師，相關(guān)科研和教學(xué)工作者，相關(guān)實驗室人員。招生招生對象對象有志于從事醫(yī)學(xué)和公共健康相關(guān)行業(yè)的管理人才與技術(shù)人才。衛(wèi)生事業(yè)單位的骨干人才。企事業(yè)單位從事公共健康，醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)院管理領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)人士。有志于從事大健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的各類技術(shù)人才和管理人才；三甲醫(yī)院有培養(yǎng)潛力的骨干醫(yī)生；企事業(yè)單位有志于從事臨床研究和管理的人員。臨床醫(yī)生或檢驗師，相關(guān)科研和教學(xué)工作者，相關(guān)實驗室人員。

簡介：初試、綜合復(fù)試與錄取1入學(xué)考試分初試和復(fù)試。2初試時間按國家教育部統(tǒng)一規(guī)定進行，初試科目詳見招生專業(yè)目錄。3初試方式均為筆試。4初試成績滿足要求的考生都必須參加復(fù)試，復(fù)試統(tǒng)一安排在清華大學(xué)，具體時間、地點另行通知，詳情咨詢院系教學(xué)辦公室。5初試、綜合復(fù)試與錄取詳情咨詢院系教學(xué)辦公室。6同等學(xué)力考生，初試成績達(dá)到復(fù)試分?jǐn)?shù)線后須加試兩門報考專業(yè)的本科主干課程，具體科目待準(zhǔn)考后通知（將在復(fù)試通知時說明）初試、綜合復(fù)試與錄取1入學(xué)考試分初試和復(fù)試。2初試時間按國家教育部統(tǒng)一規(guī)定進行，初試科目詳見招生專業(yè)目錄。3初試方式均為筆試。4初試成績滿足要求的考生都必須參加復(fù)試，復(fù)試統(tǒng)一安排在清華大學(xué)，具體時間、地點另行通知，詳情咨詢院系教學(xué)辦公室。5初試、綜合復(fù)試與錄取詳情咨詢院系教學(xué)辦公室。6同等學(xué)力考生，初試成績達(dá)到復(fù)試分?jǐn)?shù)線后須加試兩門報考專業(yè)的本科主干課程，具體科目待準(zhǔn)考后通知（將在復(fù)試通知時說明）

簡介：醫(yī)學(xué)院2018年碩士研究生各學(xué)位點復(fù)試安排序號專業(yè)復(fù)試時間復(fù)試地點1人體解剖與組織胚胎學(xué)3月16日上午9001100筆試，下午200面試筆試地點浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓C131室，面試地點浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓715會議室2細(xì)胞生物學(xué)3月11日（周日）上午730810英語考試，上午811825資格審查，上午8301200面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓B7013病原生物學(xué)微生物學(xué)3月13日（周二）上午800浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓A808室4生理學(xué)生物物理學(xué)3月12號下午100浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓810會議室5病理學(xué)與病理生理學(xué)法醫(yī)學(xué)3月14日下午300筆試，600面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓810和811會議室6遺傳學(xué)生物信息學(xué)3月11日中午1230浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓B701室7免疫學(xué)3月13日下午400筆試，晚上630面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)科研樓A808會議室8神經(jīng)生物學(xué)3月12日（周一）中午1200浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓701會議室9生物化學(xué)與分子生物學(xué)3月12日（周一）中午1215浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研B樓701室10藥理學(xué)3月13日下午12001330筆試，3月13日下午13451700面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓712室11干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)3月13日（周二）上午745資格審查，800840筆試，900面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓810會議室12勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)3月15日中午1230筆試，下午130面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓B224會議室13流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)3月13日下午100浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓C220會議室14營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)3月14日上午800915筆試，930面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓C308會議室15衛(wèi)生毒理學(xué)3月12日（周一）上午830915筆試，930面試浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓C24116社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理3月13日（周二）下午100浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓1017會議室17精神病與精神衛(wèi)生學(xué)3月14日（周三）下午200浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院科研樓C229公共衛(wèi)生碩士3月15日（周四）下午500浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓917會議室37核醫(yī)學(xué)3月14日上午1000附屬二院6號樓2樓205室38急診醫(yī)學(xué)3月15日上午900附屬二院急診中心三樓示教室（92號電梯斜對面）39神經(jīng)病學(xué)3月14日下午100附屬二院6號樓10樓中示教室40皮膚病與性病學(xué)3月13日上午900筆試，下午130面試附屬二院1號病房樓8樓中間教室41臨床檢驗診斷學(xué)3月13日早上830附屬邵逸夫醫(yī)院3號樓6樓醫(yī)學(xué)檢驗科會議室42護理學(xué)3月13日（周二）上午800浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院綜合樓715會議室43耳鼻咽喉科學(xué)3月13日下午430附屬二院1號樓2樓中間教室44麻醉學(xué)3月13日（周二）上午900附屬一院6號樓4樓麻醉科示教室45口腔臨床醫(yī)學(xué)口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)3月13日上午9001030筆試，下午130面試附屬口腔醫(yī)院七樓706示教室46老年醫(yī)學(xué)47全科醫(yī)學(xué)3月13號下午200附屬邵逸夫醫(yī)院四號樓811教室48微創(chuàng)醫(yī)學(xué)3月14日（周三）下午400附屬邵逸夫醫(yī)院2號樓8樓示教室49重癥醫(yī)學(xué)3月13號中午1200筆試，下午130面試附屬一院2號樓319教室50轉(zhuǎn)化院3月15日上午900浙大華家池校區(qū)中心大樓南樓524會議室51遺傳所3月14日（周三）上午850900資格審查，上午900面試浙大紫金港校區(qū)生物實驗中心5樓會議室附注1上述面試時間、地點以各學(xué)位點通知為準(zhǔn)。2具體地址浙大紫金港校區(qū)醫(yī)學(xué)院杭州市西湖區(qū)余杭塘路866號浙大華家池校區(qū)杭州市江干區(qū)凱旋路268號附屬一院杭州市慶春路79號附屬二院杭州市解放路88號；附屬二院濱江院區(qū)杭州市濱江區(qū)江虹路1511號附屬邵逸夫醫(yī)院杭州市慶春東路3號附屬婦院杭州市學(xué)士路2號附屬兒童醫(yī)院杭州市濱江區(qū)濱盛路3333號附屬口腔醫(yī)院杭州市延安路395號

簡介：石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試醫(yī)學(xué)綜合考試大綱石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試醫(yī)學(xué)綜合考試大綱ⅠⅠ考試性質(zhì)考試性質(zhì)聯(lián)考西醫(yī)綜合考試是為全國醫(yī)科院校（獨立設(shè)置）研究生院聯(lián)盟高校招收學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)專業(yè)的碩士研究生而設(shè)置具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具備繼續(xù)攻讀學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生所需要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。ⅡⅡ考查目標(biāo)考查目標(biāo)聯(lián)考西醫(yī)綜合考試范圍為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的生理學(xué)、生物化學(xué)和病理學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)中的診斷學(xué)和外科學(xué)總論。要求考生系統(tǒng)掌握上述醫(yī)學(xué)學(xué)科中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。ⅢⅢ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)約60（其中生理學(xué)約22；生物化學(xué)約22；病理學(xué)約16）臨床醫(yī)學(xué)約40（其中診斷學(xué)約30；外科學(xué)總論約10）四、試卷題型結(jié)構(gòu)選擇題、名詞解釋、簡答題、問答題及病例分析題。ⅣⅣ考查內(nèi)容考查內(nèi)容一、生一、生理學(xué)一緒論1體液、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。機體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)。2生理功能的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。3體內(nèi)反饋控制系統(tǒng)。二細(xì)胞的基本功能2唾液的成分、作用和分泌調(diào)節(jié)。蠕動和食管下括約肌的概念。3胃液的性質(zhì)、成分和作用。胃液分泌調(diào)節(jié)，胃的容受性舒張和蠕動。胃的排空及其調(diào)節(jié)。4胰液和膽汁的成分、作用及其分泌和排出的調(diào)節(jié)。小腸的分節(jié)運動。5大腸液的分泌和大腸內(nèi)細(xì)菌的活動。排便反射。6主要營養(yǎng)物質(zhì)糖類、蛋白質(zhì)、脂類、水、無機鹽和維生素在小腸內(nèi)的吸收部位及機制。七能量代謝和體溫1食物的能量轉(zhuǎn)化。食物的熱價、氧熱價和呼吸商。能量代謝的測定原理和臨床的簡化測定法。影響能量代謝的因素，基礎(chǔ)代謝和基礎(chǔ)代謝率及其意義。2體溫及其正常變動。機體的產(chǎn)熱和散熱。體溫調(diào)節(jié)。（八）尿的生成和排出1腎的功能解剖特點，腎血流量及其調(diào)節(jié)。2腎小球的濾過功能及其影響因素。3各段腎小管和集合管對NA、C1、水、HCO3、葡萄糖和氨基酸的重吸收，以及對H、NH3NH4、K的分泌。腎糖閾的概念和意義。4尿液的濃縮與稀釋機制。5滲透性利尿和球管平衡。腎交感神經(jīng)、血管升壓素、腎素血管緊張素醛固酮系統(tǒng)和心房鈉尿肽對尿生成的調(diào)節(jié)。6腎清除率的概念及其測定的意義。7排尿反射。九感覺器官1感受器的定義和分類，感受器和傳入通路的一般生理特征。2眼的視覺功能眼內(nèi)光的折射與簡化眼，眼的調(diào)節(jié)。視網(wǎng)膜的兩種感光換能系統(tǒng)及其依據(jù)，視紫紅質(zhì)的光化學(xué)反應(yīng)及視桿細(xì)胞的感光換能作用，視錐細(xì)胞和色覺的關(guān)系。視力或視敏度、暗適應(yīng)和視野。3耳的聽覺功能人耳的聽閾和聽域，外耳和中耳的傳音作用，聲波傳入內(nèi)耳的途徑，耳蝸的感音換能作用，人耳對聲音頻率的分析。4前庭器官的適宜刺激和平衡感覺功能。前庭反應(yīng)。十神經(jīng)系統(tǒng)1神經(jīng)元的一般結(jié)構(gòu)和功能，神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的特征，神經(jīng)纖維的軸漿運輸，神經(jīng)的營養(yǎng)性作用。2神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的特征和功能。3經(jīng)典突觸傳遞的過程和影響因素，興奮性和抑制性突觸后電位，突觸后神經(jīng)元動作電位的產(chǎn)生。4非定向突觸傳遞或非突觸性化學(xué)傳遞和電突觸傳遞。5神經(jīng)遞質(zhì)的鑒定，神經(jīng)調(diào)質(zhì)的概念和調(diào)制作用，遞質(zhì)共存及其意義。受體的概念、分類和調(diào)節(jié)，突觸前受體。周圍神經(jīng)系統(tǒng)中的乙酰膽堿、去甲腎上腺素及其相應(yīng)的受體。

簡介：河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院自命題科目考試大綱河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院自命題科目考試大綱647生物化學(xué)（自命題）生物化學(xué)（自命題）I考試性質(zhì)考試性質(zhì)生物化學(xué)是為我校招收農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、理學(xué)碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具備繼續(xù)攻讀各專業(yè)碩士學(xué)位所需要的知識和能力要求，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。II考查目標(biāo)考查目標(biāo)1了解生物化學(xué)研究的基本內(nèi)容及發(fā)展簡史，理解和掌握生物化學(xué)有關(guān)的基本概念、理論以及實驗原理和方法。2能夠運用辯證的觀點正確認(rèn)識生命現(xiàn)象的生物化學(xué)本質(zhì)和規(guī)律，具備分析問題和解決問題的能力。III考試形式和試卷結(jié)構(gòu)考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時間一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。二、答題方式二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。名詞解釋5小題，每題3分共15分單項選擇題40小題，每小題15分，共60分簡答題4小題，每小題5分，共20分實驗題1小題，每小題10分，共10分分析論述題3小題，每小題15分，共45分IV考查范圍考查范圍一、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能一、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能（一）蛋白質(zhì)的概念與生物學(xué)意義（二）氨基酸1酶的活性中心2酶作用的特異性專一性和高效性機制（四）影響酶促反應(yīng)速度的主要因素，KM值的定義（五）別構(gòu)酶和共價修飾酶，（六）同工酶，酶原及酶原的激活（七）維生素和輔酶三、糖類代謝三、糖類代謝（一）生物體內(nèi)的糖類與生物學(xué)功能（二）糖的無氧氧化和有氧氧化及其調(diào)節(jié)定義、主要反應(yīng)步驟、關(guān)鍵酶，能量計算及意義（三）磷酸戊糖途徑定義、主要反應(yīng)、關(guān)鍵酶、意義（四）糖異生及其調(diào)節(jié)四、生物氧化四、生物氧化（一）生物氧化的基本概念（二）電子傳遞鏈的概念、組成及功能（三）氧化磷酸化與底物水平磷酸化1氧化磷酸化的概念2氧化磷酸化的偶聯(lián)部位和機制（四）線粒體穿梭系統(tǒng)（五）影響氧化磷酸化的因素五、脂質(zhì)代謝五、脂質(zhì)代謝（一）生物體內(nèi)的脂質(zhì)（二）三酰甘油的分解代謝1脂肪動員2甘油的降解和轉(zhuǎn)化

簡介：河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院2019自命題科目考試大綱醫(yī)學(xué)圖像處理（自命題）I考試性質(zhì)醫(yī)學(xué)圖像處理是為我校招收生物醫(yī)學(xué)工程碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具備繼續(xù)攻讀生物醫(yī)學(xué)工程碩士學(xué)位所需要的知識和能力要求，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。II考查目標(biāo)1了解醫(yī)學(xué)圖像處理的基本概念、基礎(chǔ)理論與最新動態(tài)。2掌握常見的醫(yī)學(xué)圖像處理算法。3初步具有對醫(yī)學(xué)圖像進行處理和分析的能力。III考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘?？荚囆问綖殚]卷、筆試。二、試卷結(jié)構(gòu)1選擇題15小題，每小題3分，共45分2判斷題10小題，每小題2分，共20分；3名詞解釋6小題，每小題5分，共30分；2圖像壓縮編碼模型。3霍夫曼編碼。4行程編碼。5LZW編碼。6PACS的概念，組成及用途。五、形態(tài)學(xué)圖像處理五、形態(tài)學(xué)圖像處理1膨脹和腐蝕運算的概念及應(yīng)用。2開運算和閉運算的概念及應(yīng)用。3擊中與否變換。4幾種基本的形態(tài)學(xué)算法。六、醫(yī)學(xué)圖像分割六、醫(yī)學(xué)圖像分割1分割，閾值分割，邊緣與邊緣檢測的概念。2常用的邊緣檢測算子及其特點。3區(qū)域增長，模板匹配的概念及常用的匹配模板，聚類分割的概念，邊界跟蹤的概念及步驟。七、醫(yī)學(xué)圖像處理進展七、醫(yī)學(xué)圖像處理進展1醫(yī)學(xué)圖像處理的最新進展。2醫(yī)學(xué)圖像處理的應(yīng)用現(xiàn)狀。V參考教材岡薩雷斯數(shù)字圖像處理（第三版，中文版）北京電子工業(yè)出版社，2016

簡介：武漢科技大學(xué)武漢科技大學(xué)20192019年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考研詳情分年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考研詳情分析一、院校簡介武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院是一所以本科教學(xué)為主，輔以研究生教育和高職教育的醫(yī)學(xué)院校。目前有臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)和藥學(xué)4個本科專業(yè)，另外有6個碩士點和3個?？茖I(yè)，共有在院學(xué)生2190人，其中研究生55人，本科生1839人，專科生296人。學(xué)院教學(xué)機構(gòu)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、預(yù)防醫(yī)學(xué)系、護理學(xué)系、藥學(xué)系和5個臨床學(xué)院，有教務(wù)管理辦公室、實踐教學(xué)管理辦公室和臨床教學(xué)管理辦公室。學(xué)院擁有四個實驗教學(xué)中心（基礎(chǔ)、預(yù)防、護理、藥學(xué)）、1個臨床技能培訓(xùn)中心和1個實驗動物中心，其中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心為省級示范中心。實驗中心共有26個專業(yè)實驗室，114間實驗教室，實驗儀器設(shè)備2700余件，總價值1600余萬元。學(xué)院擁有5所附屬醫(yī)院，其中，4所綜合性醫(yī)院、1所?？漆t(yī)院、均為三級醫(yī)院，總床位達(dá)3200余張。此外，學(xué)院擁有實習(xí)基地35家，其中醫(yī)院25家，疾病控制中心8家，醫(yī)藥公司（制藥企業(yè)）2家。13感染性疾病的病原學(xué)基礎(chǔ)與防治14病毒復(fù)制的表觀遺傳因素100104病理學(xué)與病理生理學(xué)病理學(xué)與病理生理學(xué)15缺血性心臟病發(fā)病機制與藥物干預(yù)16神經(jīng)發(fā)育疾病發(fā)病機制和治療17自噬參與自閉譜系障礙發(fā)生的分子機制18神經(jīng)退行性疾病大規(guī)模人群研究與干預(yù)19線粒體功能障礙與神經(jīng)系統(tǒng)疾病初試科目①101思想政治理論②201英語一③622醫(yī)學(xué)綜合復(fù)試科目病理學(xué)同等學(xué)力加試科目1病理生理學(xué)

簡介：第1頁共12頁姓名報考專業(yè)準(zhǔn)考證號碼密封線內(nèi)不要寫題20172017年全國碩士研究生招生考試初試自命題試題年全國碩士研究生招生考試初試自命題試題科目名稱衛(wèi)生綜合（B卷）科目代碼353考試時間3小時滿分300分可使用的常用工具□√無□計算器□直尺□圓規(guī)（請在使用工具前打√）注意所有答題內(nèi)容必須寫在答題紙上，寫在試題或草稿紙上的一律無效；考完后試題隨答題紙交回。一、單選題共100小題，每小題2分，共200分第一部分職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)1構(gòu)成職業(yè)性有害因素致病模式的三個因素是A勞動者、職業(yè)性有害因素、作用條件B易感者、病原、作用途徑C易感者、接觸機會、接觸強度D接觸方式、勞動者、有害因素種類E以上都不是2改善勞動條件的根本措施是A經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督B做好個人防護C制定安全操作規(guī)程D技術(shù)革新和工藝改革E加強通風(fēng)排毒排塵3搶救刺激性氣體中毒的關(guān)鍵是A特效解毒劑使用B防治肺水腫C及時給予鎮(zhèn)靜劑D防止心肌受損E及時給氧4職業(yè)衛(wèi)生環(huán)境監(jiān)測中個體采樣方法檢測結(jié)果評價參考依據(jù)是APCTWABPCSTELCTELTWADBELEMAC5表示毒物急性毒性大小的常用參數(shù)是ALD50BMACCLD100DLD0EZAC6關(guān)于高危人群論述錯誤的是A具有個體危害因素的人B具有遺傳缺陷的人C未成年人和老年人D長期營養(yǎng)缺乏或吸煙、飲酒者E從事過大勞動強度的人7驅(qū)鉛治療的首選藥物是A硫代硫酸鈉B阿托品C美藍(lán)D亞硝酸鈉E依地酸二鈉鈣8石棉肺患者常見的并發(fā)癥是第3頁共12頁18能引起肝血管肉瘤的化合物是A苯胺B丙烯腈C氯乙烯D三硝基甲苯E二異氰酸甲苯酯19職業(yè)危險度評價內(nèi)容不包括A危險度鑒定B接觸評價C劑量反應(yīng)關(guān)系評價D危險度特征分析E危害度管理20影響高溫作業(yè)環(huán)境的氣象條件一般不包括A氣溫B氣濕C氣流D氣壓E熱輻射第二部分環(huán)境衛(wèi)生學(xué)1以下哪項不是生態(tài)系統(tǒng)的特征A整體性B開放性C自調(diào)控D可復(fù)制性E可持續(xù)性2受生物性污染的水體最易引起A介水傳染病B急性中毒C慢性中毒D公害病E惡性腫瘤3我國生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（GB574985）規(guī)定游離性余氯在集中式給水的管網(wǎng)末梢應(yīng)不低于A003MGLB03MGLC005MGLD05MGLE001MGL4集中式給水的水源設(shè)置衛(wèi)生防護帶，具體要求是A取水點周圍半徑100M水域內(nèi)不得有一切污染水源的活動，河流取水點上游1000M至下游100M水域內(nèi)，不得排人工業(yè)廢水和生活污水B取水周圍半徑100M水域不需有標(biāo)志物C取水點上游不得有污水排放，下游不作要求D靠河床沉渣較多，因此進水口位置越高越好E現(xiàn)代技術(shù)可將污水改成飲用水，所以對水源不作要求5凈化飲水最常用的混凝劑是A漂白粉B硫酸鈣C硫酸鋁D臭氧E硫代硫酸鈉6持久性有機污染物的特征A持久性、遷移性、高毒性、脂溶性B持久性、高毒性、脂溶性、蓄積性C持久性、蓄積性、遷移性、高毒性D持久性、脂溶性、蓄積性、高毒性、E高毒性、易擴散性、持久性、蓄積性7氣溶膠是指懸浮于空氣中的A氣體、蒸氣、煙B煙、氣體、液體C蒸氣、霧、塵D煙、霧、塵E煙、蒸氣、霧8大氣穩(wěn)定度表示氣體垂直運動的程度，與大氣的垂直溫度遞減率（Γ）的絕對值及其與氣塊干絕熱垂直遞減率（ΓD）的相對值有關(guān)。在實際情況下，當(dāng)下

簡介：共3頁第1頁20162016年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)科目名稱及代碼營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)620620適用專業(yè)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)業(yè)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)考生注意事項①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無效；考生注意事項①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無效；②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號一、名詞解釋（共一、名詞解釋（共5050分，每題分，每題5分）分）1條件可食肉2乳糖不耐受3CVD4UHP5混溶鈣池6核酸的變性7同工酶8氧化呼吸鏈9激素10核酸探針二、單項選擇題（共二、單項選擇題（共3030分，每題分，每題3分）分）1下列哪種屬食物中毒的范疇（）①傷寒②甲型肝炎③肉毒中毒④暴飲暴食性胃腸炎⑤禽流感2攝入過多容易引起血清甘油三酯含量升高的是（）①乳糖和蔗糖②葡萄糖和果糖③乳糖和麥芽糖④蔗糖和果糖3中國居民膳食中膳食纖維的主要來源是（）①肉類②蛋類③水果蔬菜④精制米面4由上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾組成的是（）的標(biāo)志。①有機食品②無公害農(nóng)產(chǎn)品③綠色食品④出口食品5哪種有害金屬元素中毒可引起水俁病（）①汞②鉛③砷④鎘6體內(nèi)氨的主要去路是（）。①生成非必需氨基酸②合成尿素③參與合成核苷酸④生成谷氨酰胺7用于鑒定RNA的技術(shù)是（）。①SOUTHERN印漬分析②親和層析③NTHERN印漬分析④WESTERN印漬分析8限速酶是指（）。①能被別構(gòu)調(diào)節(jié)的酶②能被化學(xué)修飾的酶③代謝途徑中第一個酶④代謝途徑中催化活性最小的酶9基因表達(dá)調(diào)控是多級的，其主要環(huán)節(jié)是（）。①基因活化②轉(zhuǎn)錄后加工③轉(zhuǎn)錄起始④翻譯共3頁第3頁8影響酶促反應(yīng)的因素有（）。A溫度，PH值B底物濃度C酶濃度D抑制劑和變性劑E反應(yīng)容器的大小9酶反應(yīng)的抑制劑中，可逆抑制劑與底物的關(guān)系可分為（）A不可逆抑制作用B競爭性抑制作用C非競爭性抑制作用D反競爭性抑制作用E共軛抑制作用10DNA雙螺旋的穩(wěn)定因素是（）。A堿基間氫鍵B磷酸二酯鍵C磷酸殘基的離子鍵D堿基堆積力E范德華力四、簡答題（共四、簡答題（共8080分，每題分，每題1010分）分）1影響鈣吸收的因素有哪些2營養(yǎng)調(diào)查的目的、內(nèi)容及方法有哪些3孕期營養(yǎng)不良對母體及胎兒有哪些影響4什么是食源性疾病，并說出其三個基本要素5真核生物基因組的特點有哪些6組成蛋白質(zhì)的氨基酸分幾類分類的依據(jù)是什么7國際生物化學(xué)學(xué)會酶學(xué)委員會根據(jù)酶催化的反應(yīng)類型，將酶分為哪幾類8何為三羧酸循環(huán)其要點可分為那幾個五、論述題（共五、論述題（共100100分，每題，每題2525分）分）1論述植物化學(xué)物的生理功能有哪些25分2試述食品腐敗變質(zhì)的原因和條件。25分3什么是操縱子請闡述乳糖操縱子的組成及其調(diào)節(jié)方式。25分4請闡述變構(gòu)酶的定義、特點及其作用機制。（25分）

簡介：第1頁共1頁20152015年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼兒少衛(wèi)生學(xué)624624適用專業(yè)（領(lǐng)域）兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)考生需帶的工具無需特殊工具考生注意事項①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無效；②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號。一、名詞解釋（共計一、名詞解釋（共計5050分，每小題分，每小題5分）分）1健康監(jiān)測2PEAKHEIGHTVELOCITY（PHV）3性分化異常4BMI指數(shù)5優(yōu)勢法則6保護性抑制7營養(yǎng)干預(yù)8社會化9自我意識發(fā)展10評估與診斷二、問答題（共計二、問答題（共計150150分，每小題分，每小題1515分）分）1兒少衛(wèi)生學(xué)研究的主要內(nèi)容有哪些與哪些學(xué)科有聯(lián)系研究它有何重要意義2何謂生長軌跡現(xiàn)象、趕上生長以及生長關(guān)鍵期請舉例說明。3生長發(fā)育調(diào)查方法有哪幾種，各有何優(yōu)缺點4齲齒的發(fā)病理論是什么我國齲齒流行的特點有哪些如何預(yù)防5對體育鍛煉有哪些衛(wèi)生要求6近視發(fā)生的原因是什么如何保護學(xué)生的視力7何謂艾滋病其傳播途徑有哪些如何進行預(yù)防8學(xué)校心理衛(wèi)生工作的目標(biāo)和任務(wù)是什么9何謂自殺如何開展自殺預(yù)防工作10兒童心理衛(wèi)生社區(qū)三級預(yù)防的內(nèi)容是什么三、論述題（共計三、論述題（共計100100分，第分，第1、2小題每題小題每題3030分，第分，第3小題小題4040分）分）1兒童少年的生長發(fā)育受遺傳因素和環(huán)境因素的雙重影響，請列出環(huán)境因素中對兒童生長發(fā)育有不良影響的因素都有哪些。2兒童少年常見的慢性病有哪些請以其中一種慢性病為例談?wù)勂浒l(fā)病原因及防控措施。3試論述我國農(nóng)村留守兒童問題特點、原因及其健康促進途徑。第1頁共1頁20152015年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼兒少衛(wèi)生學(xué)624624適用專業(yè)（領(lǐng)域）兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)考生需帶的工具無需特殊工具考生注意事項①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無效；②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號。一、名詞解釋（共計一、名詞解釋（共計5050分，每小題分，每小題5分）分）1健康監(jiān)測2PEAKHEIGHTVELOCITY（PHV）3性分化異常4BMI指數(shù)5優(yōu)勢法則6保護性抑制7營養(yǎng)干預(yù)8社會化9自我意識發(fā)展10評估與診斷二、問答題（共計二、問答題（共計150150分，每小題分，每小題1515分）分）1兒少衛(wèi)生學(xué)研究的主要內(nèi)容有哪些與哪些學(xué)科有聯(lián)系研究它有何重要意義2何謂生長軌跡現(xiàn)象、趕上生長以及生長關(guān)鍵期請舉例說明。3生長發(fā)育調(diào)查方法有哪幾種，各有何優(yōu)缺點4齲齒的發(fā)病理論是什么我國齲齒流行的特點有哪些如何預(yù)防5對體育鍛煉有哪些衛(wèi)生要求6近視發(fā)生的原因是什么如何保護學(xué)生的視力7何謂艾滋病其傳播途徑有哪些如何進行預(yù)防8學(xué)校心理衛(wèi)生工作的目標(biāo)和任務(wù)是什么9何謂自殺如何開展自殺預(yù)防工作10兒童心理衛(wèi)生社區(qū)三級預(yù)防的內(nèi)容是什么三、論述題（共計三、論述題（共計100100分，第分，第1、2小題每題小題每題3030分，第分，第3小題小題4040分）分）1兒童少年的生長發(fā)育受遺傳因素和環(huán)境因素的雙重影響，請列出環(huán)境因素中對兒童生長發(fā)育有不良影響的因素都有哪些。2兒童少年常見的慢性病有哪些請以其中一種慢性病為例談?wù)勂浒l(fā)病原因及防控措施。3試論述我國農(nóng)村留守兒童問題特點、原因及其健康促進途徑。

簡介：研究研究方向方向（0101）公）公共衛(wèi)生碩士共衛(wèi)生碩士（0202）高級健康管理）高級健康管理與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)（0303）醫(yī)學(xué)遺傳咨詢）醫(yī)學(xué)遺傳咨詢項目項目概述概述清華大學(xué)公共衛(wèi)生碩士方向融合清華大學(xué)生命科學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)，生醫(yī)工程，法學(xué)，環(huán)境工程，公共管理學(xué)，經(jīng)濟管理學(xué)，人文社科等優(yōu)勢學(xué)科資源，文理結(jié)合，充分利用清華大學(xué)科研資源，對重大公共健康問題做出及時的學(xué)科反應(yīng)，并產(chǎn)生積極的學(xué)術(shù)影響、政策影響及社會影響，立足中國，放眼世界，推動公共衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。清華大學(xué)公共衛(wèi)生碩士學(xué)位項目分為國內(nèi)公共衛(wèi)生碩士學(xué)位項目（MPH）及國際公共衛(wèi)生碩士學(xué)位項目（IMPH）。清華大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)高級健康管理與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)（EMTM）方向是中國首個為資深臨床醫(yī)生及大健康行業(yè)骨干開設(shè)的2年半在職學(xué)習(xí)研究生項目。在中國醫(yī)療體制改革進入關(guān)鍵時期，培養(yǎng)有遠(yuǎn)見、有智慧、有創(chuàng)新開拓能力的健康領(lǐng)軍人物，為中國衛(wèi)生事業(yè)管理及健康醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)培養(yǎng)具有臨床研究管理能力、創(chuàng)新能力和國際視野的醫(yī)生、科學(xué)家和醫(yī)療健康管理者骨干，促進基礎(chǔ)研究向醫(yī)學(xué)臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，促進新藥與新技術(shù)研發(fā)，提高整體醫(yī)療水平，為“健康中國”建設(shè)培養(yǎng)學(xué)科復(fù)合型人才。醫(yī)學(xué)遺傳咨詢碩士（MMGC），是清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院主辦的，以清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院為理論和工程技術(shù)教學(xué)基地，北京清華長庚醫(yī)院為實踐基地，聯(lián)合培養(yǎng)遺傳咨詢專業(yè)的項目。同時也是國內(nèi)首家開設(shè)醫(yī)學(xué)遺傳咨詢碩士的高校。旨在以“精準(zhǔn)醫(yī)療”助力“健康中國2030”規(guī)劃綱要“優(yōu)化健康服務(wù)”蓬勃發(fā)展，不斷提高我國遺傳咨詢水平，為我國健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供遺傳咨詢方面的專業(yè)技能人才。培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)旨在培養(yǎng)衛(wèi)生事業(yè)管理單位、醫(yī)院及其他醫(yī)療健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)具有管理能力、科研及應(yīng)用能力的骨干人才，大健康領(lǐng)域中的創(chuàng)新型人才，具有全球健康治理視野的高層次人才，為更快更好地實現(xiàn)“健康中國”的戰(zhàn)略目標(biāo)以及推為中國衛(wèi)生事業(yè)管理及健康醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)培養(yǎng)具有臨床研究管理能力、創(chuàng)新能力和國際視野的醫(yī)生、科學(xué)家和醫(yī)療健康管理者骨干，促進基礎(chǔ)研究向醫(yī)學(xué)臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，促進新藥與新技術(shù)研發(fā)，提高整體本碩士專業(yè)學(xué)位旨在培養(yǎng)遺傳咨詢專業(yè)人才，使之具備從事醫(yī)學(xué)遺傳咨詢的堅實的基礎(chǔ)理論和深厚的專業(yè)知識，能獨立從事醫(yī)學(xué)遺傳咨詢的臨床工作，能結(jié)合醫(yī)學(xué)遺傳咨詢工作實際發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)的知識，了解歐美國家公共健康及醫(yī)院，醫(yī)療產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與政策，拓寬學(xué)生國際化視野。（2）與IMPH國際學(xué)生定期進行學(xué)術(shù)交流，共同探討學(xué)習(xí)，增強對亞非拉國家醫(yī)療制度，環(huán)境，文化的了解，積極拓展合作，搭建起“一帶一路”橋梁。管理和人文修養(yǎng)，自強不息、厚德載物的專家型領(lǐng)導(dǎo)。在課程設(shè)置中，醫(yī)學(xué)院將聯(lián)合藥學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、工程物理系等學(xué)院開設(shè)相關(guān)課程，提升學(xué)員綜合素養(yǎng)和能力。課程課程特色特色1）專業(yè)基礎(chǔ)知識教育）專業(yè)基礎(chǔ)知識教育將健康科學(xué)、管理科學(xué)和社會醫(yī)學(xué)有機結(jié)合，每一門課程由該學(xué)科基本知識、專題探討和前沿研究三大部分構(gòu)成，專業(yè)課所安排的課程專題均以各學(xué)科在國際上前沿理論及實踐探討為主。2）理論結(jié)合實踐教育）理論結(jié)合實踐教育除主講教授外，聘請對各專題有研究成果的國內(nèi)外行業(yè)專家參與教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和領(lǐng)導(dǎo)力、新理念的吸收、詢證方法的使用、以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。安排學(xué)生前往衛(wèi)生單位，醫(yī)院，醫(yī)療機構(gòu)，大型醫(yī)藥企業(yè)進行課外實習(xí)。3）學(xué)科交叉教育）學(xué)科交叉教育EMTM項目課程體系分為水、木、清、華四大模塊，充分體現(xiàn)了交叉學(xué)科的特點，涵蓋醫(yī)、藥、工、公共衛(wèi)生以及管理等各類學(xué)科。項目實行導(dǎo)師制，由清華大學(xué)資深教授擔(dān)任授課教師，并聘請多位行業(yè)授課教師，均為資深企業(yè)行業(yè)管理者。1水技術(shù)前沿洞察新醫(yī)學(xué)之源頭二十一世紀(jì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的模式，已經(jīng)發(fā)生天翻地覆的變化，醫(yī)學(xué)的發(fā)展、疾病的治愈，越來越依賴于醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展。水模塊課程專注轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)技術(shù)前沿，充分利用清華大學(xué)新技術(shù)創(chuàng)新綜合優(yōu)勢，洞察“新醫(yī)學(xué)”之源頭。系統(tǒng)化系統(tǒng)化課程通過系統(tǒng)性引入國際先進遺傳咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗，并結(jié)合國內(nèi)臨床實際情況來進行設(shè)計。對遺傳咨詢法律法規(guī)、遺傳疾病發(fā)病機制及檢測技術(shù)和各系統(tǒng)遺傳疾病實際臨床應(yīng)用進行全面地系統(tǒng)地講解涵蓋內(nèi)容廣泛。前沿化前沿化課程依托清華大學(xué)是“醫(yī)工結(jié)合”的研究型大學(xué)的優(yōu)勢，邀請醫(yī)工相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍z傳疾病篩查及診斷前沿技術(shù)以及最新的臨床實踐進行講授，使學(xué)生能夠全面了解遺傳咨詢領(lǐng)域的最新前沿動態(tài)，拓展視野。多樣化多樣化課程除一位

簡介：培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)旨在培養(yǎng)衛(wèi)生事業(yè)管理單位、醫(yī)院及其他醫(yī)療健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)具有管理能力、科研及應(yīng)用能力的骨干人才，大健康領(lǐng)域中的創(chuàng)新型人才，具有全球健康治理視野的高層次人才，為更快更好地實現(xiàn)“健康中國”的戰(zhàn)略目標(biāo)以及推進全球健康貢獻力量。為中國衛(wèi)生事業(yè)管理及健康醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)培養(yǎng)具有臨床研究管理能力、創(chuàng)新能力和國際視野的醫(yī)生、科學(xué)家和醫(yī)療健康管理者骨干，促進基礎(chǔ)研究向醫(yī)學(xué)臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，促進新藥與新技術(shù)研發(fā)，提高整體醫(yī)療水平，為“健康中國”建設(shè)培養(yǎng)學(xué)科復(fù)合型人才。本碩士專業(yè)學(xué)位旨在培養(yǎng)遺傳咨詢專業(yè)人才，使之具備從事醫(yī)學(xué)遺傳咨詢的堅實的基礎(chǔ)理論和深厚的專業(yè)知識，能獨立從事醫(yī)學(xué)遺傳咨詢的臨床工作，能結(jié)合醫(yī)學(xué)遺傳咨詢工作實際發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)的理論與方法分析問題和解決問題。培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)旨在培養(yǎng)衛(wèi)生事業(yè)管理單位、醫(yī)院及其他醫(yī)療健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)具有管理能力、科研及應(yīng)用能力的骨干人才，大健康領(lǐng)域中的創(chuàng)新型人才，具有全球健康治理視野的高層次人才，為更快更好地實現(xiàn)“健康中國”的戰(zhàn)略目標(biāo)以及推進全球健康貢獻力量。為中國衛(wèi)生事業(yè)管理及健康醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)培養(yǎng)具有臨床研究管理能力、創(chuàng)新能力和國際視野的醫(yī)生、科學(xué)家和醫(yī)療健康管理者骨干，促進基礎(chǔ)研究向醫(yī)學(xué)臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，促進新藥與新技術(shù)研發(fā)，提高整體醫(yī)療水平，為“健康中國”建設(shè)培養(yǎng)學(xué)科復(fù)合型人才。本碩士專業(yè)學(xué)位旨在培養(yǎng)遺傳咨詢專業(yè)人才，使之具備從事醫(yī)學(xué)遺傳咨詢的堅實的基礎(chǔ)理論和深厚的專業(yè)知識，能獨立從事醫(yī)學(xué)遺傳咨詢的臨床工作，能結(jié)合醫(yī)學(xué)遺傳咨詢工作實際發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)的理論與方法分析問題和解決問題。