簡介：1高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思回顧的教學(xué)，我有一種沉重的感覺，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習呈下降的趨勢，同學(xué)的平均分越來越低，在上學(xué)期的期末樂清聯(lián)考時班級的平均分為74，本學(xué)期的期中考試（溫州十校聯(lián)考）平均分只有5142，幾次月考成果分別為124（滿分150），60（滿分100），52（滿分100），同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習在漸漸失去愛好，問數(shù)學(xué)問題的同學(xué)在漸漸削減。是什么緣由造成高一同學(xué)數(shù)學(xué)成果下降呢1初，高中教材間的跨度過大學(xué)校教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義，三角函數(shù)的定義就是如此；對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的很多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)學(xué)問，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，向量對空間想象力量的要求又很高。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠大于學(xué)校數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成果大面積下降的客觀緣由。２．高一新生普遍不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法我在這學(xué)期3針對上述問題，我認為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成果，應(yīng)實行如下措施１．高一老師要鉆研學(xué)校大綱和教材。高中老師應(yīng)聽學(xué)校數(shù)學(xué)課，了解學(xué)校老師的授課特點。開學(xué)初，要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會，了解同學(xué)把握學(xué)問的程度和同學(xué)的學(xué)習習慣。在摸清三個底（學(xué)校學(xué)問體系，學(xué)校老師授課特點，同學(xué)狀況）的前提下，依據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當?shù)慕虒W(xué)方案，確定應(yīng)實行的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時學(xué)校也應(yīng)當組織初，高中老師座談，溝通教法。２．高一要放慢進度，降低難度，留意教學(xué)內(nèi)容和方法的連接。依據(jù)我的實踐，我認為高一第一章課時數(shù)要增加。要加強基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。教學(xué)時留意形象、直觀。如講映射時可舉“某班５０名同學(xué)支配到５０張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念制造階梯。由于新高一同學(xué)缺乏嚴格的論證力量，所以證明函數(shù)單調(diào)性時可進行系列訓(xùn)練，開頭時可搞仿照性的證明。要增加同學(xué)到黑板上演練的次數(shù)，從而準時發(fā)覺問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，提高同學(xué)的可接受性，增加同學(xué)學(xué)習信念，讓同學(xué)逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。３．嚴格要求，打好基礎(chǔ)。開學(xué)第一節(jié)課，老師就應(yīng)對學(xué)習的五大環(huán)節(jié)提出詳細、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對同學(xué)在學(xué)習上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴格要求

簡介：1高一數(shù)學(xué)公式之等比等差公式高一數(shù)學(xué)公式之等比等差公式等比數(shù)列公式假如一個數(shù)列從第2項起，每一項與它的前一項的比等于同一個常數(shù)，這個數(shù)列就叫做等比數(shù)列。這個常數(shù)叫做等比數(shù)列的公比，公比通常用字母Q表示。（1）等比數(shù)列的通項公式是ANA1Q（N－1）若通項公式變形為ANA1/QQNN∈N,當Q＞0時，則可把AN看作自變量N的函數(shù)，點N,AN是曲線YA1/QQX上的一群孤立的點。（2任意兩項AM，AN的關(guān)系為ANAMQNM（3）從等比數(shù)列的定義、通項公式、前N項和公式可以推出A1ANA2AN1A3AN2AKANK1，K∈{1,2,,N}（4）等比中項AQAPAR2，AR則為AP，AQ等比中項。記ΠNA1A2AN，則有Π2N1AN2N1，Π2N1AN12N1另外，一個各項均為正數(shù)的等比數(shù)列各項取同底數(shù)數(shù)后構(gòu)成一個等差數(shù)列；反之，以任一個正數(shù)C為底，用一個等差數(shù)列的各項做指數(shù)構(gòu)造冪CAN，則是等比數(shù)列。在這個意義下，我們說一個正項等比數(shù)列與等差數(shù)列是“同構(gòu)”的。性質(zhì)①若M、N、P、Q∈N，且M＋NP＋Q，則AMANAPAQ；②在等比數(shù)列中，依次每K項之和仍成等比數(shù)列2“G是A、B的等比中項”“G2AB（G≠0）”5等比數(shù)列前N項之和SNA11QN/1Q或SNA1ANQ/1Q（Q≠1）SNNA1（Q1）在等比數(shù)列中，首項A1與公比Q都不為零留意上述公式中AN表示A的N次方。等比數(shù)列在生活中也是經(jīng)常運用的。如銀行有一種支付利息的方式復(fù)利。即把前一期的利息和本金加在一起算作本金，再計算下一期的利息，也就是人們通常說的利滾利。根據(jù)復(fù)利計算本利和的公式本利和本金1利率存期等差數(shù)列公式等差數(shù)列的通項公式為ANA1N1D或ANAMNMD前N項和公式為SNNA1NN1D/2或SNA1ANN/2若MNPQ則存在AMANAPAQ若MN2P則AMAN2AP以上N均為正整數(shù)

簡介：第一章集合11集合的含義及其表示方法教學(xué)目標（1）使學(xué)生理解集合的含義，知道常用數(shù)集及其記法；（2）使學(xué)生初步了解屬于關(guān)系和集合相等的意義；初步了解有限集、無限集、空集的意義；（3）初步掌握集合的兩種表示方法列舉法、描述法；并能正確地表示一些簡單的集合。教學(xué)重點集合的含義及表示方法教學(xué)難點集合元素的三個特征，正確表示一些簡單集合學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生依集合概念的要求、集合元素的特征，在教師指導(dǎo)下，能自己舉出符合要求的實例，加深對概念的理解、特征的掌握教學(xué)過程一、問題情境1．介紹自己；2．問題象“家庭”、“學(xué)?！?、“班級”、“男生”、“女生”等概念有什么共同特征二、學(xué)生活動1．介紹自己仿照所給例子讓學(xué)生作自我介紹；2．列舉生活中的集合實例；3．分析、概括各種集合實例的共同特點。三、建構(gòu)數(shù)學(xué)1．老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生給出集合的含義一般地，一定范圍內(nèi)某些___________、____________對象的全體構(gòu)成一個集合。集合中______________稱為該集合的元素，簡稱元［師］請同學(xué)們熟記上述符號及其意義元素與集合的關(guān)系有“屬于∈”及“不屬于”（也可表示為）兩種???如A＝{2，4，8，16}4___A8__A32__A請同學(xué)們考慮A＝{2，4}，B＝{{1，2}，{2，3}，{2，4}，{3，5}}，問題A與B的關(guān)系如何4集合的表示方法（1）列舉法將集合中元素一一列舉出來，并置于花括號“｛｝”內(nèi)，如｛北京，上海，天津，重慶｝等。注意元素之間用逗號隔開。（2）描述法將集合的所有元素都具有的性質(zhì)（滿足的條件）表示出來，寫成｛X/PX｝的形式，如｛X/X為中國的直轄市｝等。（3）VENN圖表示集合，更加形象直觀。5．有限集、無限集、空集、集合的相等。四、數(shù)學(xué)運用例1用集合符號表示下列集合，并寫出集合中的元素1所有絕對值等于8的數(shù)的集合A2所有絕對值小于8的整數(shù)的集合B例2若X∈R，則{3，X，X2－2X}中的元素X應(yīng)滿足什么條件

簡介：數(shù)列、不等式數(shù)列、不等式1．已知前N項和SN＝A1＋A2＋A3＋＋AN，則AN＝ERRORERROR由SN求AN時，易忽略N＝1的情況．問題1已知數(shù)列{AN}的前N項和SN＝N2＋1，則AN＝________答案ERRORERROR2．等差數(shù)列的有關(guān)概念及性質(zhì)1等差數(shù)列的判斷方法定義法AN＋1－AN＝DD為常數(shù)或AN＋1－AN＝AN－AN－1N≥2．2等差數(shù)列的通項AN＝A1＋N－1D或AN＝AM＋N－MD3等差數(shù)列的前N項和SN＝，SN＝NA1＋DN?A1＋AN?2N?N－1?24等差數(shù)列的性質(zhì)①當公差D≠0時，等差數(shù)列的通項公式AN＝A1＋N－1D＝DN＋A1－D是關(guān)于N的一次函數(shù)，且斜率為公差D；前N項和SN＝NA1＋D＝N2＋A1－N是關(guān)于N的二次函數(shù)且常N?N－1?2D2D2數(shù)項為0②若公差D0，則為遞增等差數(shù)列；若公差D0A＋B2AB1推廣≥≥≥A，B0．A2＋B22A＋B2AB21A＋1B2用法已知X，Y都是正數(shù)，則①若積XY是定值P，則當X＝Y(jié)時，和X＋Y有最小值2；P②若和X＋Y是定值S，則當X＝Y(jié)時，積XY有最大值S214易錯警示利用基本不等式求最值時，要注意驗證“一正、二定、三相等”的條件．問題7已知A0，B0，A＋B＝1，則Y＝＋的最小值是________．1A4B答案98．解線性規(guī)劃問題，要注意邊界的虛實；注意目標函數(shù)中Y的系數(shù)的正負；注意最優(yōu)整數(shù)解．問題8設(shè)定點A0,1，動點PX，Y的坐標滿足條件ERRORERROR則|PA|的最小值是________．答案22易錯點1忽視對等比數(shù)列中公比的分類討論致誤例1設(shè)等比數(shù)列{AN}的前N項和為SN，若S3＋S6＝S9，則數(shù)列的公比Q是________．錯解－1找準失分點當Q＝1時，符合要求．很多考生在做本題時都想當然地認為Q≠1正解①當Q＝1時，S3＋S6＝9A1，S9＝9A1，∴S3＋S6＝S9成立．②當Q≠1時，由S3＋S6＝S9得＋＝A1?1－Q3?1－QA1?1－Q6?1－QA1?1－Q9?1－Q∴Q9－Q6－Q3＋1＝0，即Q3－1Q6－1＝0∵Q≠1，∴Q3－1≠0，∴Q6＝1，∴Q＝－1答案1或－1易錯點2忽視分類討論或討論不當致誤例2若等差數(shù)列{AN}的首項A1＝21，公差D＝－4，求SK＝|A1|＋|A2|＋|A3|＋＋|AK|錯解由題意，知AN＝21－4N－1＝25－4N，

簡介：三視圖、直觀圖、公里三視圖、直觀圖、公里練習練習1、下列說法正確的是（）A有一個面是多邊形，其余各面都是三角形，由這些面圍成的幾何體是棱錐B有兩個面平行且相似，其余各面都是梯形的多面體是棱臺C如果一個棱錐的各個側(cè)面都是等邊三角形，那么這個棱錐可能為六棱錐D有兩個相鄰側(cè)面是矩形的棱柱是直棱柱2、在正方體ABCD﹣A1B1C1D1中，O、O1分別為底面ABCD和A1B1C1D1的中心，以O(shè)O1所在直線為軸旋轉(zhuǎn)線段BC1形成的幾何體的正視圖為（）ABCD3、已知水平放置的△ABC的直觀圖△A′B′C′斜二測畫法是邊長為A的正三角形，則原△ABC的面積為AA2BA2CA2D4、將長方體截去一個四棱錐后，得到的幾何體的直觀圖如圖所示，則該幾何體的俯視圖為ABCD5、一個正方體被過其中三個頂點的平面割去一個角余下的幾何體如圖所示，則它的正視圖應(yīng)為（）A該三棱柱主視圖的投影不發(fā)生變化；B該三棱柱左視圖的投影不發(fā)生變化；C該三棱柱俯視圖的投影不發(fā)生變化；D該三棱柱三個視圖的投影都不發(fā)生變化．102014課標全國Ⅰ，文8如圖，網(wǎng)格紙的各小格都是正方形，粗實線畫出的是一個幾何體的三視圖，則這個幾何體是．A．三棱錐B．三棱柱C．四棱錐D．四棱柱11．用一個平面去截一個正方體，截面可能是________．①三角形；②四邊形；③五邊形；④六邊形．12【2017課標1，文6】如圖，在下列四個正方體中，A，B為正方體的兩個頂點，M，N，Q為所在棱的中點，則在這四個正方體中，直接AB與平面MNQ不平行的是A．B．C．D．13【2014高考廣東卷文9】若空間中四條直線兩兩不同的直線1L2L3L4L,滿足12LL?,23//LL,34LL?,則下列結(jié)論一定正確的是

簡介：解析幾何解析幾何1．直線的傾斜角與斜率1傾斜角的范圍為0，Π．2直線的斜率①定義傾斜角不是90°的直線，它的傾斜角的正切值叫這條直線的斜率K，即K＝TANΑΑ≠90°；傾斜角為90°的直線沒有斜率；②斜率公式經(jīng)過兩點P1X1，Y1、P2X2，Y2的直線的斜率為K＝X1≠X2；③直線的方向向量A＝1，K；④應(yīng)用證明三點共線Y1－Y2X1－X2KAB＝KBC問題11直線的傾斜角Θ越大，斜率K就越大，這種說法正確嗎2直線XCOSΘ＋Y－2＝0的傾斜角的范圍是________．3答案1錯20，∪，ΠΠ65Π62．直線的方程1點斜式已知直線過點X0，Y0，其斜率為K，則直線方程為Y－Y0＝KX－X0，它不包括垂直于X軸的直線．2斜截式已知直線在Y軸上的截距為B，斜率為K，則直線方程為Y＝KX＋B，它不包括垂直于X軸的直線．3兩點式已知直線經(jīng)過P1X1，Y1、P2X2，Y2兩點，則直線方程為＝，它不Y－Y1Y2－Y1X－X1X2－X1包括垂直于坐標軸的直線．4截距式已知直線在X軸和Y軸上的截距為A，B，則直線方程為＋＝1，它不包括垂直XAYB于坐標軸的直線和過原點的直線．5一般式任何直線均可寫成AX＋BY＋C＝0A，B不同時為0的形式．問題2已知直線過點P1,5，且在兩坐標軸上的截距相等，則此直線的方程為________．答案5X－Y＝0或X＋Y－6＝03．點到直線的距離及兩平行直線間的距離1點PX0，Y0到直線AX＋BY＋C＝0的距離為D＝；|AX0＋BY0＋C|A2＋B2當|O1O2|＝R1＋R2時，兩圓外切；③當|R1－R2|B0；焦點在Y軸上，＋＝1AB0．X2A2Y2B2Y2A2X2B22雙曲線標準方程焦點在X軸上，－＝1A0，B0；焦點在Y軸上，－＝X2A2Y2B2Y2A2X2B21A0，B0．3與雙曲線－＝1具有共同漸近線的雙曲線系為－＝ΛΛ≠0．X2A2Y2B2X2A2Y2B24拋物線標準方程焦點在X軸上Y2＝±2PXP0；焦點在Y軸上X2＝±2PYP0．問題8與雙曲線－＝1有相同的漸近線，且過點－3,2的雙曲線方程為X29Y2163________．答案－＝14X29Y249．1在用圓錐曲線與直線聯(lián)立求解時，消元后得到的方程中要注意二次項的系數(shù)是否為零，利用解的情況可判斷位置關(guān)系有兩解時相交；無解時相離；有唯一解時，在橢圓中相切．在雙曲線中需注意直線與漸近線的關(guān)系，在拋物線中需注意直線與對稱軸的關(guān)系，而后判斷是否相切．2直線與圓錐曲線相交時的弦長問題

簡介：1高一數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)高一數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（一）本學(xué)期,依據(jù)需要,學(xué)校支配我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高這半年的教學(xué)歷程,是勞碌的半年是布滿艱辛的半年這也是收獲喜悅的一學(xué)期為了提高自己的教學(xué)水平,從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請教,結(jié)合本校和班級同學(xué)的實際狀況,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有方案,有組織,有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下一、仔細備課,做到既備同學(xué)又備教材與備教法。本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,仔細寫好教案。首先,我仔細閱讀新課標,鉆研新教材,熟識教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內(nèi)容,仔細細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。其次,深化了解同學(xué),依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和接受力量設(shè)計教案,每一課都做到有備而去。二、不斷提高自身的教學(xué)教研力量,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能樂觀參與各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)聽課,教學(xué)教研活動,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量,語言表達力量。我追求課堂3在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習較學(xué)校的要難度大,內(nèi)容多,學(xué)問面廣,讓他們有一個心理預(yù)備。對此,我給他們講清晰,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會勝利。對較差的同學(xué),賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo),并關(guān)心他們樹立信念對傲慢的同學(xué)批判訓(xùn)練,讓他們不要放松學(xué)習。2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。開頭,有些同學(xué)有不好的學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程不喜愛課前預(yù)習和課后復(fù)習不會總結(jié)消化學(xué)問對學(xué)習馬虎大意,過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,漸漸的建立起好的學(xué)習方法和仔細的學(xué)習態(tài)度。五、仔細批改三單為了做到這點,我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種幫助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學(xué)的三單批改準時、仔細,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在三單過程消失的問題做出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。六、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,利用自習時間,為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿

簡介：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)1．求函數(shù)的定義域，關(guān)鍵是依據(jù)含自變量X的代數(shù)式有意義來列出相應(yīng)的不等式組求解，如開偶次方根、被開方數(shù)一定是非負數(shù)；對數(shù)式中的真數(shù)是正數(shù)；列不等式時，應(yīng)列出所有的不等式，不應(yīng)遺漏．對抽象函數(shù)，只要對應(yīng)關(guān)系相同，括號里整體的取值范圍就完全相同．問題1函數(shù)Y＝的定義域是________．12LOG2X?答案0，142．用換元法求解析式時，要注意新元的取值范圍，即函數(shù)的定義域問題．問題2已知FCOSX＝SIN2X，則FX＝________答案1－X2X∈－1,13．分段函數(shù)是在其定義域的不同子集上，分別用不同的式子來表示對應(yīng)關(guān)系的函數(shù)，它是一個函數(shù)，而不是幾個函數(shù)．問題3已知函數(shù)FX＝ERRORERROR則F＝________F1E答案1E4．判斷函數(shù)的奇偶性，要注意定義域必須關(guān)于原點對稱，有時還要對函數(shù)式化簡整理，但必須注意使定義域不受影響．問題4FX＝是________函數(shù)填“奇”“偶”或“非奇非偶”．LG?1－X2?|X－2|－2答案奇解析由ERRORERROR得定義域為－1,0∪0,1，F(xiàn)X＝＝LG?1－X2?－?X－2?－2LG?1－X2?－X∴F－X＝－FX，F(xiàn)X為奇函數(shù)．5．弄清函數(shù)奇偶性的性質(zhì)1奇函數(shù)在關(guān)于原點對稱的區(qū)間上若有單調(diào)性，則其單調(diào)性完全相同；偶函數(shù)在關(guān)于原點對稱的區(qū)間上若有單調(diào)性，則其單調(diào)性恰恰相反．2若FX為偶函數(shù)，則F－X＝FX＝F|X|．解得≤Y0，則FX的周期T＝A；2FX＋A＝FX≠0或FX＋A＝－FX，則FX的周期T＝2A1F?X?問題9對于函數(shù)FX定義域內(nèi)任意的X，都有FX＋2＝－，若當2X3時，F(xiàn)X＝X，1F?X?則F20125＝________答案－2510．二次函數(shù)問題1處理二次函數(shù)的問題勿忘數(shù)形結(jié)合．二次函數(shù)在閉區(qū)間上必有最值，求最值問題用“兩看法”一看開口方向，二看對稱軸與所給區(qū)間的相對位置關(guān)系．2二次函數(shù)解析式的三種形式①一般式FX＝AX2＋BX＋CA≠0；②頂點式FX＝AX－H2＋KA≠0；③零點式FX＝AX－X1X－X2A≠0．

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/5八年級秋學(xué)期期末數(shù)學(xué)模擬試卷（5）（時間100分鐘滿分100分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題2分，共分，共16分）分）1．下列交通標志是軸對稱圖形的是2．若以下列數(shù)組為邊長，能構(gòu)成直角三角形的是A．4，5，6B．，，C．02，03，05D．，，3．已知點PX，Y在第四象限，且＝3，＝5，則P點的坐標是A．（－3，－5B．（5，－3C．（3，－5D．（－3，54．如圖，矩形OABC的邊OA長為2，邊AB長為1，OA在數(shù)軸上，以原點O為圓心，對角線OB的長為半徑畫弧，交正半軸于一點，則這個點表示的實數(shù)是A．25B．2C．D．5．如圖，在△ABC中，AD⊥BC于點D，BD＝CD，若BC＝6，AD＝5，則圖中陰影部分的面積為A．30B．15C．75D．66．如圖，BF＝EC，∠B＝∠E，補充下列條件中的其中個后，仍不能判斷△ABC≌△DEF的是A．∠A＝∠DB．AB＝EDC．DF∥ACD．AC＝DF7．如圖，點A的坐標是2，2，若點P在X軸上，且△APO是等腰三角形，則點P的坐標不可能是WORD版數(shù)學(xué)3/520．（8分）1如圖①，小明想剪一塊面積為25CM2的正方形紙板，你能幫他求出正方形紙板的邊長嗎2若小明想將兩塊邊長都為3CM的正方形紙板沿對角線剪開，拼成如圖②所示的一個大正方形，你能幫他求出這個大正方形的面積嗎它的邊長是整數(shù)嗎若不是整數(shù)，那么請你估計這個邊長的值在哪兩個整數(shù)之間．21．（8分）如圖，下列網(wǎng)格中，每個小方格的邊長都是1．1分別作出四邊形ABCD關(guān)于X軸、Y軸、原點的對稱圖形；2求出四邊形ABCD的面積．22．（8分）直角三角形中，如果一個銳角等于30°，而斜邊與較小直角邊的和為12CM，那么斜邊的長為多少23．（8分）如圖，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，AC的垂直平分線交AB于點E，D為垂足，連接EC．1求∠ECD的度數(shù)；2若CE＝5，求BC長．

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/5七年級秋學(xué)期期末數(shù)學(xué)模擬試卷九（滿分100分時間90分鐘）一、選擇題（每題一、選擇題（每題2分，共分，共16分）分）1．在－2，1，5，0這四個數(shù)中，最大的數(shù)是A．－2B．1C．5D．02．計算－10－8所得的結(jié)果是A．－2B．2C．18D．－183．在網(wǎng)絡(luò)上用搜索“中國夢”，能搜索到與之相關(guān)的結(jié)果個數(shù)約為45100000，這個數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為A．451105B．451106C．451107D．04511084．如圖，一個幾何體上半部為正四棱錐，下半部為立方體，且有一個面涂有顏色．在下列圖形中，該幾何體的表面展開圖是5．甲、乙、丙三家超市對一種定價相同的商品進行促銷，甲超市先降價20，后又降價10；乙超市連續(xù)兩次降價15；丙超市一次降價30．那么顧客購買這種商品應(yīng)該去的超市是A．甲B．乙C．丙D．一樣6．王先生到銀行存了一筆三年期的定期存款，年利率是425，若到期后取出，得到本息和（本金＋利息）33852元．若設(shè)王先生存人的本金為X元，則下面所列方程正確的是A．X＋3425X＝33825B．X＋425X＝33825C．3425X＝33825D．3X＋425X＝338257A．B，C，D，E五個景點之間的路線如圖所示．若每條路線的里程AKM及行駛的平均速度BKM/H用A，B表示，則從景點A到景點C用時最少的路線是A．A→E→CB．A→D→CC．A→E→B→CD．A→B→E→C8．某道路一側(cè)原有路燈106盞，相鄰兩盞燈的距離為36米，現(xiàn)計劃全部更換為新型的節(jié)能燈，若相鄰兩盞燈的距離變?yōu)?0米，則需更換的新型節(jié)能燈有A．54盞B．55盞C．56盞D．57盞二、填空題（每題二、填空題（每題2分，共分，共20分）分）9．若實數(shù)A，B在數(shù)軸上對應(yīng)點的位置如圖所示，則A_______B．（填“”或“＝”）WORD版數(shù)學(xué)3/520（本題6分）解下列方程12X＋1－6＝3（X－2）－4（X－5）；221．（本題5分）已知關(guān)于X的方程3（X－2）＝X－A的解比的解小，求A的值22（本題8分）先化筒，再求值1求2M2－4M＋1－2，其中M＝－1；2已知X－22＋＝0，求5XY2－2X2Y－2X2Y－3XY223．（本題6分）三個隊植樹，第一隊植樹A棵，第二隊比第一隊的2倍還少8棵，第三隊比第二隊的一半多6棵，問三個隊共植樹多少棵并求當A＝100時，三個隊植樹的總棵數(shù)．24（本題6分）九年級某班為紀念師生情誼，班委決定花800元班會費買兩種不同單價的留念冊，分別給50位同學(xué)和10位任課老師每人一本留作紀念，其中送給任課老師的留念冊的單價比給同學(xué)的單價多8元，請問這兩種不同留念冊的單價分別為多少元25．（本題8分）1如圖，B，C兩點把線段MN分成三部分，其比分別為MBBCCN＝234，P是MN的中點，PC＝2CM，求MN的長．2作圖與推理如圖，是由一些大小相同的小正方體組合成的簡單幾何體．①圖中有_______塊小正方體；

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/5七年級秋學(xué)期期末數(shù)學(xué)模擬試卷三（時間100分鐘滿分100分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題2分，共分，共20分）分）1．－4的絕對值是A．4B．C．－4D．±42．下列計算正確的是A．3A＋2B＝5ABB．5Y－3Y＝2C．7A＋A＝7A2D．3X2Y－2YX2＝X2Y3．下列關(guān)于單項式－的說法中，正確的是A．系數(shù)是3，次數(shù)是2B．系數(shù)是，次數(shù)是2C．系數(shù)是，次數(shù)是3D．系數(shù)是－，次數(shù)是34．將下面的直角梯形繞直線L旋轉(zhuǎn)1周，可以得到如圖所示的立體圖形的是5．有理數(shù)A，B在數(shù)軸上的位置如圖所示，則下列各式錯誤的是A．B06．下列方程中，解為X＝2的方程是A．3X－2＝3B．4－2X－I＝1C．－X＋6＝2XD．＋1＝07．如圖，一個幾何體上半部分為四棱錐，下半部分為正方體，且有一個面涂有顏色，下列圖形中，是該幾何體的表面展開圖的是8．若代數(shù)式（M－2）X2＋5Y2＋3的值與字母X的取值無關(guān)，則M的值是WORD版數(shù)學(xué)3/519．（7分）1如圖①，在方格紙中有三個格點三角形（頂點在小正方形的頂點上），把三角形ABC繞A點順時針旋轉(zhuǎn)90°，可以得到三角形ADE，再將三角形ADE向左平移5格，得到三角形FHG．圖中，直線AB，AD，F(xiàn)H兩兩之間有怎樣的位置關(guān)系2如圖②，用直尺過點A畫AD⊥AB，過點C畫CF⊥AB，垂足為F，并在圖中標出直線AD，CF經(jīng)過的格點．20．（7分）1根據(jù)下列條件，分別求代數(shù)式4X－Y＋5X－Y－11X－Y的值①X＝3，Y＝1；②X＝0，Y＝－2；③X＝－05，Y＝－25．2觀察上述計算結(jié)果，請你給出一組X，Y的值，使得上述代數(shù)式的值與1中①的計算結(jié)果相同．21．（8分）如圖，直線AB與CD相交于點D，OE⊥AB，OF⊥CD．1圖中∠AOF的余角是______________；（把符合條件的角都填出來）2圖中除直角相等外，還有相等的角，請寫出三對①_______；②_______；③_______；3①如果∠AOD＝140°．那么根據(jù)_______，可得∠BOC＝_______°；②如果∠EOF＝∠AOD，求∠EOF的度數(shù)．

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/11遼寧省鞍山市臺安縣2015～2016學(xué)年度七年級上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷一、選擇題（每小題2分，共16分）1．下列各數(shù)中，為負數(shù)的是（）A．0B．﹣2C．1D．2．學(xué)完有理數(shù)后，四只“羊”分別聊了起來．喜羊羊說“沒有最大的正數(shù)，但有最大的負數(shù)．”懶羊羊說“有絕對值最小的數(shù)，沒有絕對值最大的數(shù)．”美羊羊說“有理數(shù)分為正有理數(shù)和負有理數(shù)．”沸羊羊說“相反數(shù)是它本身的數(shù)是正數(shù)．”你認為哪只“羊”說得對呢（）A．喜羊羊B．懶羊羊C．美羊羊D．沸羊羊3．下列各數(shù)中，互為相反數(shù)的是（）A．﹣（﹣2）與﹣（2）B．（﹣5）與﹣|﹣5|C．|﹣3|與|3|D．|A|與|﹣A|4．下列各式的結(jié)論，成立的是（）A．若|M||N|，則MNB．若M＞N，則M|＞|N|C．若|M|＞|N|，則M＞ND．若M＜N＜0，則|M|＞|N|5．下列各組運算結(jié)果符號為負的有（）①（）（﹣）；②（﹣）﹣（﹣）；③﹣40；④2（﹣3）A．1個B．2個C．3個D．4個6．在數(shù)軸上點A表示的數(shù)是2，那么在同一數(shù)軸上與點A相距3個單位的點表示的數(shù)是（）A．3B．﹣3C．5D．﹣1或57．已知|X|3，|Y|7，且XY＜0，則XY的值等于（）A．10B．4C．﹣4D．4或﹣48．如果A＜B＜0，那么下列不等式成立的是（）A．B．AB＜1C．D．二、填空題（每小題2分，共16分）WORD版數(shù)學(xué)3/1121．某班分小組舉行知識競賽，評分標準是答對一道題加10分，答錯一道題扣10分，不答不得分．已知每個小組的基本分為100分，有一個小組共答20道題，其中答對了10道題，不答的有2道題，結(jié)合你學(xué)過的有理數(shù)運算的知識，求該小組最后的得分是多少．22．小明在電腦中設(shè)置了一個有理數(shù)的運算程序輸入數(shù)A，加鍵，在輸入數(shù)B，就可以得到運算AB（A﹣B）﹣|B﹣A|．（1）求（﹣3）2的值；求（34）（﹣5）的值．五、（每小題10分，共20分）23．下面是長江某時期某周星期一至星期日的水位變化情況01，04，﹣025，﹣01，005，025，﹣01（單位米），再次正數(shù)表示當天水位比前一天上升了，負數(shù)表示當天水位比前一天下降了，且上周星期日水位是50米．（1）這一周內(nèi)水位哪天最高哪天最低分別是多少米與上周星期日相比，本周星期日水位上升或下降了多少米24．某路公交車從起點經(jīng)過A，B，C，D站到達終點，一路上下乘客如下表所示．（用正數(shù)表示上車的人數(shù)，負數(shù)表示下車的人數(shù)）起點ABCD終點上車的人數(shù)181512750下車的人數(shù)0﹣3﹣4﹣10﹣11（1）到終點下車還有多少人，填在表格相應(yīng)的位置；車行駛在那兩站之間車上的乘客最多站和站；（3）若每人乘坐﹣站需買票05元，問該車出車一次能收入多少錢寫出算式．

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/5八年級秋學(xué)期期末數(shù)學(xué)模擬試卷（7）（時間100分鐘滿分100分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題2分，共分，共16分）分）1．如圖，與左邊正方形圖案屬于全等的圖案是2．估算的值是A．在1和2之間B．在2和3之間C．在3和4之間D．在4和5之間3．在平行四邊形、角、等邊三角形、線段四種圖形中是軸對稱圖形有A．1個B．2個C．3個D．4個4．如圖，在△ABC中，AB＝AC，AD是∠BAC的平分線，DE⊥AB于點E，DF⊥AC于點F，有下列4種說法①DA平分∠EDF；②AE＝AF，DE＝DF；③AD上任意一點到B，C兩點的距離相等；④圖中共有3對全等三角形．其中，說法正確的有A．1個B．2個C．3個D．4個5．如圖所示是一個圍棋棋盤（局部），把這個圍棋棋盤放置在一個平面直角坐標系中，白棋①的坐標是（－2，－1），白棋③的坐標是（－1，－3），則黑棋②的坐標是A．（0，－2B．（1，一2C．（2，－1D．1，26．一個長為4CM，寬為3CM的矩形被直線分成面積為X，Y兩部分，則Y與X之間的函數(shù)關(guān)系只可能是7．如圖，正方形ABCD的邊長為4，P為正方形邊上一動點，運動路線是D→C→B→A，設(shè)P點經(jīng)過的路程為X，以點A，P，D為頂點的三角形的面積是Y，則下列圖像能大WORD版數(shù)學(xué)3/5出一個即可）．三、解答題（共三、解答題（共64分）分）19．（7分）已知正比例函數(shù)Y＝KX的圖像過點P3，－3．1寫出這個正比例函數(shù)的解析式；2已知點A（A，2）在這個正比例函數(shù)的圖像上，求A的值．20．（7分）已知如圖，銳角△ABC的兩條高BD，CE相交于點O，且OB＝OC．1求證△ABC是等腰三角形；2判斷點O是否在∠BAC的角平分線上，并說明理由．21．（7分）在平面直角坐標系中，規(guī)定把一個三角形先沿著X軸翻折，再向右平移2個單位稱為1次變換．如圖，已知等邊三角形ABC的頂點B，C的坐標分別是（－1，－1），（－3，－1），把△ABC經(jīng)過連續(xù)9次這樣的變換得到△ABC，則點A的對應(yīng)點A的坐標是_______．22．（7分）如圖，已知△ABC為等邊三角形，點D，E分別在BC，AC邊上，且AE＝CD，AD與BE相交于點F．1求證△ABE≌△CAD；2求∠BFD的度數(shù)．23．（8分）某公司準備與汽車租賃公司簽訂租車合同．以每月用車路程XKM計算，甲汽車租賃公司的月租費Y1元，乙汽車租賃公司的月租費是Y2元．如果Y1，Y2與X之間的關(guān)系如圖所示．1求Y1，Y2與X之間的函數(shù)關(guān)系；2每月用車路程在什么范圍內(nèi)，租用甲汽車租賃公司的車所需費用較少

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/8八下數(shù)學(xué)第一周周末練習八下數(shù)學(xué)第一周周末練習2015、3、6一、選擇題一、選擇題1．下列各圖是選自歷屆世博會會徽中的圖案．其中是中心對稱圖形的圖案是2．下列說法正確的是A．線段繞著它的中點旋轉(zhuǎn)180°后與原線段重合，那么線段是中心對稱圖形B．等邊三角形繞著它的三邊中線的交點旋轉(zhuǎn)120°后與原圖形重合，那么等邊三角形是中心對稱圖形C．正方形繞著它的對角線交點旋轉(zhuǎn)90°后與原圖形重合，那么正方形是中心對稱圖形D．正五角星繞著它的中心旋轉(zhuǎn)72°后與原圖形重合，那么正五角星是中心對稱圖形3．如圖，在□ABCD中，AD＝4CM，AB＝2CM，則□ABCD的周長是A．12CMB．10CMC．8CMD．6CM4．下列說法中，錯誤的是A．平行四邊形的對角線互相平分B．矩形的對角線互相垂直C．菱形的對角線互相垂直平分D．等腰梯形的對角線相等5．如圖，AC、BD是矩形ABCD的對角線，過點D作DE∥AC，交BC的延長線于E，則圖中與△ABC全等的三角形共有A．1個B．2個C．3個D．4個6．如圖，在□ABCD中，∠ODA＝90°，AC＝10CM，BD＝6CM，則AD的長為A．4CMB．5CMC．6CMD．8CM7．如圖，P是矩形ABCD的邊AD上一個動點，矩形的兩條邊AB、BC的長分別為3和4，那么點P到矩形的兩條對角線AC和BD的距離之和是A．B．C．D．不確定8．如圖，在△ABC中，∠BAC90°，AB3，AC4，P為邊BC上一動點，PEAB于E，PFAC于F，M為EF的中點，則AM的最小值為A．1B．12C．13D．15二、填空題二、填空題9如圖，P是等邊△ABC內(nèi)的一點，若將△PAC繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)到△PAB，則∠PAP＝_____．10如圖，在□ABCD中，對角線AC、BD相交于點O．如果AC＝14，BD＝8，AB＝X，那么X的取值范圍是______________．11如圖，在□ABCD中，對角線AC、BD相交于點O，△AOD的周長比△AOB的周長小3CM．若AD＝5CM，則□ABCD的周長為______CM．第3題第5題第6題第7題第8題WORD版數(shù)學(xué)3/821如圖，在□ABCD中，AE＝CF，M、N分別是BE、DF的中點，試說明四邊形MFNE是平行四邊形．22如圖，在矩形ABCD中，E、F分別是邊BC、AB上的點，且EF＝ED，EF⊥ED．試說明AE平分∠BAD．23如圖，在四邊形ABCD中，AD∥BC，AB∥DE，AF∥DC，E、F兩點在邊BC上，且四邊形AEFD是平行四邊形．1AD與BC有何等量關(guān)系請說明理由；2當AB＝DC時，試說明□AEFD是矩形．24如圖，菱形ABCD中，E是AD的中點，EF⊥AC交CB的延長線于點F．（1）DE和BF相等嗎請說明理由．（2）連接AF、BE，四邊形AFBE是平行四邊形嗎說明理由．第20題第21題第22題第23題

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/6八年級秋學(xué)期期末數(shù)學(xué)模擬試卷（2）（滿分100分時間90分鐘）一、選擇題（每題一、選擇題（每題2分，共分，共16分）分）1．在－3，0，4，這四個數(shù)中，最大的數(shù)是A．－3B．0C．4D．2．下列各式正確的是A．B．C．D．3．如圖，在四邊形ABCD中，AB＝AD，CB＝CD，若連接AC，BD相交于點O，則圖中全等三角形共有A．1對B．2對C．3對D．4對4．如圖，∠3＝30°，為了使白球反彈后能將黑球直接撞入袋中，那么擊打白球時，必須保證∠1的度數(shù)為A．30°B．45°C．60°D．75°5．如圖，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，若BD是AC邊上的高，則∠DBC的度數(shù)是A．18°B．24°C．30°D．36°6．如果一個等腰三角形兩邊的長分別為4和9，那么這個三角形的周長是A．13B．17C．22D．17或227．若點A2，4在函數(shù)Y＝KX－2的圖像上，則下列各點在此函數(shù)圖像上的是A．1，1B．（－1，1C．－2，－2D．（2，－28．根據(jù)下表中一次函數(shù)的自變量X與函數(shù)值Y的對應(yīng)值，可得P的值為A．1B．－1C．3D．－3二、填空題（每題二、填空題（每題2分，共分，共20分）分）WORD版數(shù)學(xué)3/6三、解答題（共三、解答題（共64分）分）19．（本題6分）求下列各式的值．1；2．20．（本題5分）如圖，∠AOB＝90°，OA＝OB，直線L經(jīng)過點O，分別過A，B兩點作AC⊥L，BD⊥L，垂足分別為點C，D．求證AC＝OD．21．（本題5分）已知在四邊形ABCD中，∠A為直角，AB＝16，BC＝25，CD＝15，AD＝12，求四邊形ABCD的面積．22．（本題6分）分別根據(jù)下列條件，確定函數(shù)關(guān)系式．1Y與X成正比，且當X＝－9時，Y＝16；2Y＝KX＋B的圖像經(jīng)過點3，2和點（－2，1）．23．（本題8分）圖1、圖2是兩張形狀、大小完全相同的方格紙，方格紙中的每個小正方形的邊長均為1，點A，B在小正方形的頂點上．1在圖1中畫出△ABC點C在小正方形的頂點上，使△ABC為直角三角形（畫一個即可）；2在圖2中畫出AABD點D在小正方形的頂點上，使△ABD為等腰三角形（畫一個即可）．