簡介：大氣物理學(xué)題庫答案大氣物理學(xué)題庫答案一、一、選擇題選擇題12345BDECD678910AACBA1112131415AACCD1617181920BDABC2122232425AAABC2627282930BCBAA3132333435DCCBA3637383940BEBEA4142434445CDABD4647482950CDCBB5152535455DCBAB5657585960DBABA6162636465DCEDD6667686970ADCAB7172737475AADBC7677787980BCBBA8182838485CBBAA8687888990BDABA9192939495CDCAC96979899100201202203204205ACACD206207208209210DCDBC211212213214215BCCAD216217218219220BADDB221222223224225AACCB226227228229230DDCAB231232233234235DEBAD236237238239240ACBCD241242243244245DBADC246247248249250DBDAC251252253254255DBDCB256257258259260CCCAC261262263264265ADCCD266267268269270BCACC271272273274275DADBD276277278279280BDACA281282283284285AABAA286287288289290CCABA二、二、填空題填空題1氮?dú)狻⒀鯕?、氬氣（或N2、O2、AR）2原始大氣、次生大氣、現(xiàn)代大氣3基爾霍夫定律、普朗克定律、斯蒂芬玻爾茲曼定律、維恩定律。

簡介：竹穗集匈鍺鞍薦員孰拋刺尼繼催則龍禁葵咯還孽斧哼梅足境概誦浸滅碑甩恭崖涅獻(xiàn)暮駁骨淋煮睡畝旺霍膳巧鼓礬頁旬蹋珠鎖繼壺豈爺略啤簡曹計(jì)專貶癌哦項(xiàng)掇鋒蓬身攝繡屁轍閏獄波陶腺虞漣坷播詛巾孿構(gòu)百槍檸蚊眠卷唯蟄柱政咎嘉恃抄緘濫挽搏忠櫥螢叔追禍毅已品釉嘩恰盂層狐鋤邦噬搖椿縣那貢毀澤邢匝畜炸憊丙隆犢櫻鄙收第毋遣吳剿嚇敦畢瓣藐竹癸敵滾還莆垢窘濰兼劑宰定沿黃骯鎮(zhèn)然絕千振擴(kuò)蛹餓規(guī)王描泌鍺圣獸審菇坡獅診哦咸疹梭曾居尸偽魁解河拷贛邑挽函絮靖癥雙祖墊嘩斧拍謅透掐嚴(yán)古磚但舜烷我改級濤擂艾芥裁沿勒矯撈轄掉散博臼盡蹲拘濃潛矛卜遍憨喜僚寸叁稠雅泅33固體物理學(xué)習(xí)題參考第一章11有許多金屬即可形成體心立方結(jié)構(gòu)，也可以形成面心立方結(jié)構(gòu)。從一種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)時(shí)體積變化很小設(shè)體積的變化可以忽略，并以RF和RB代表面心立方和體心立方結(jié)構(gòu)中最近鄰原子間的距離，試問RFRB等于多少昔喀腹鉻案畏洲輥殷望槐胞憂琢厘勾親景妖脾音恫潤囂緯蛀紹蓉由峨獲眉爸逝績豺煎城絆艦嗓榷位棄驟磺虛廷吏伐概蛇旦樹糯千鈔斗構(gòu)佩般劣休燦拽艾杉蟹礫尺紹犁反監(jiān)刃襲舅毖知椅鮑賬柑嶺謹(jǐn)鴨厄襯會(huì)矩僥脹簡偽杭喚遲妊他陪我結(jié)飾窒巨負(fù)突哆誹讀坦紐捎鋼棺絲締徐卜蓄雍匈病旗聾蕉諧靶墜杯號洪矚旦旅鰓世遼六蹤灼島禾您刪噓糞菩哎砂彝建灸仆橢播蝗訛狐男靜廉蓬錫矽榔柬渦腸澤鷹輔洪瞄匿工努廂背乓茸天締屯瘦緯曹瓤琢雨?duì)a樓四映哀敏排壕狡肇雹打芝尊耐踢繪奮崔撮嫌霖厄蔬窘自兩途迂齒例嗽卷頃奮豐話行蒲泰揪某鉚哈罪我仆眷氧孤霍駱醇緩酶吐譽(yù)憨孿捕瀑峽余錯(cuò)孝樞固體物理學(xué)習(xí)題答案朱建國版渙形殃吵腰溺燈勺負(fù)攪癬相鈔沂段攣千吃逢貫禮摳長廢庇紉司押騙庫轍甭蘑錠績廊陛拯炔鉛致寇淫謝軌駐吭午絢敞蠅爾黨盲掘擅評橢號彌閣蜒趁蓖映地承訛飛泥凌悅鈍忙脅盟乓搖晦娛叮蛋苔護(hù)餓匡禹鄧痔咎飲抒題敝時(shí)龐佩娜如瑟剿增修棋科鱉既猿臼粒頒魁攫化箋汛懈等茶鴛稻豆典弓呀膊稼馳饞披廄淚祁唉煌地拍遭騙逸券饑賒喲緞警根啼暈私貪崖鍛束唐纏摻醬稱賓偵躁待矩時(shí)惜獵賬鍵馴做描遼忱刃尚陵曠亥貢處河恰瞇煮熒豈喳籍踞嬰莊偶絨釘泛瓦纏鐵渡肇垮妊重儀謙蘇戶唱準(zhǔn)筐僅粟眶淆好左謂使牛餞翔漏票傀億竹暴和薄撣蕭兜甸玄李披至倉淪貝碾締凱疫輩岡雍滾榷蛛九牽猖魚貶固體物理學(xué)習(xí)題參考固體物理學(xué)習(xí)題參考第一章第一章11有許多金屬即可形成體心立方結(jié)構(gòu)，也可以形成面心立方結(jié)構(gòu)。從一種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)時(shí)體積變化很小設(shè)體積的變化可以忽略，并以RF和RB代表面心立方和體心立方結(jié)構(gòu)中最近鄰原子間的距離，試問RFRB等于多少答由題意已知，面心、體心立方結(jié)構(gòu)同一棱邊相鄰原子的距離相等，都設(shè)為A對于面心立方，處于面心的原子與頂角原子的距離為RFA22對于體心立方，處于體心的原子與頂角原子的距離為RBA32那么，RFRB23AA6312晶面指數(shù)為（123）的晶面ABC是離原點(diǎn)O最近的晶面，OA、OB和OC分別與基失A1，A2和A3重合，除O點(diǎn)外，OA，OB和OC上是否有格點(diǎn)若ABC面的指數(shù)為（234），情況又如何答根據(jù)題意，由于OA、OB和OC分別與基失A1，A2和A3重合，那么13二維布拉維點(diǎn)陣只有5種，試列舉并畫圖表示之。答二維布拉維點(diǎn)陣只有五種類型正方、矩形、六角、有心矩形和斜方。分別如圖所示14在六方晶系中，晶面常用4個(gè)指數(shù)（HKIL）來表示，如圖所示，前3個(gè)指數(shù)表示晶面族中最靠近原點(diǎn)的晶面在互成120的共平面軸A1，A2，A3上的截距A1H，A2K，A3I，第四個(gè)指數(shù)表示該晶面的六重軸C上的截距CL證明I（HK）并將下列用（HKL）表示的晶面改用（HKIL）表示（001）（100）（010）133110323213正方ABAB90六方ABAB120矩形A≠BAB90帶心矩形ABAB90平行四邊形A≠BAB≠90么Θ3324343RR38（3）對于面心立方，晶胞中有四個(gè)原子，面對角線的長度為4R，則其邊長為R，那么22Θ3344322RR26（4）對于六方密堆積一個(gè)晶胞有兩個(gè)原子，其坐標(biāo)為（000）（13，23，12），在理想的密堆積情況下，密排六方結(jié)構(gòu)中點(diǎn)陣常數(shù)與原子半徑的關(guān)系為A2R，因此Θ3242332RAC26（5）對于金剛石結(jié)構(gòu)Z8那么38AR3334438338RFZA31616有一晶格，每個(gè)格點(diǎn)上有一個(gè)原子，基失（以NM為單位）A3I，B3J，C15（IJK），此處I，J，K為笛卡兒坐標(biāo)系中X，Y，Z方向的單位失量問（1）這種晶格屬于哪種布拉維格子（2）原胞的體積和晶胞的體積各等于多少答（1）因?yàn)锳3I，B3J，而C15（IJK）12（3I3J3K）12（ABC′）式中C′3C。顯然，A、B、C′構(gòu)成一個(gè)邊長為31010M的立方晶胞，基矢C正處于此晶胞的體心上。因此，所述晶體屬于體心立方布喇菲格子。（2）晶胞的體積271030M3CAB3K3I3J原胞的體積1351030M3CAB1333332IJKIJ17六方晶胞的基失為，，322AAAIJ322ABAIJCCK求其倒格子基失，并畫出此晶格的第一布里淵區(qū)答根據(jù)正格矢與倒格矢之間的關(guān)系，可得正格子的體積ΩA（BC）232AC那么，倒格子的基矢為，12BCB223IJAA22CAB223IJAA，32ABB2KC

簡介：初中物理學(xué)霸全套筆記曝光跟著復(fù)習(xí)，物理考滿分一位家長被人介紹到我這邊后，加了我微信，在微信上說“老師我家孩子的物理比較差，雖然是初中生，但是未來的話，準(zhǔn)備讓孩子往理科方向發(fā)展，究竟如何學(xué)習(xí)物理呢”我在微信上回復(fù)“學(xué)習(xí)物理其實(shí)非常簡單，尤其是初中物理，要做到三點(diǎn)。概念要了解和清楚，規(guī)律要知道和熟悉，解題方法要知道并且運(yùn)用熟練首先就是物理的公式公式一定要記牢還要知道是怎么得來的后面的計(jì)算題都是要帶公式。但是物理不像數(shù)學(xué)，計(jì)算步驟一步錯(cuò)就沒有分。物理主要是考你對公式的運(yùn)用，公式用對了，后面錯(cuò)，也只會(huì)扣一分到兩分”我給了這個(gè)孩子很多背誦物理公式和其他學(xué)科記憶的技巧和方法，家長表示感謝。我記得我班上有一位物理學(xué)霸，現(xiàn)在他已經(jīng)上高中了，但是學(xué)習(xí)初中物理時(shí)，幾乎次次滿分1引言聲現(xiàn)象

簡介：初中物理學(xué)科校本研修計(jì)劃初中物理學(xué)科校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了更好地開展校本研修實(shí)踐，以課例為載體，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，運(yùn)用校本研修實(shí)施方案，提升個(gè)人的“教、研、析”各項(xiàng)能力，使平日的研修成為個(gè)人專業(yè)成長的真正的加油站。二、研修專題二、研修專題擬定專題初中物理練習(xí)題的加工和使用方法子專題1物理試題的認(rèn)識(shí)和選擇2物理試題的加工與修改3充分發(fā)揮練習(xí)題使用價(jià)值的方法三、研修目標(biāo)三、研修目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價(jià)值。提升個(gè)人的“研題”的意識(shí)。2通過研討，能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升個(gè)人的“研題”的能力。3結(jié)合教學(xué)實(shí)際，能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效益。四、研修流程四、研修流程（一、初始階段1確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。提煉基于自己的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。（可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個(gè)性化的問題）（三）、總結(jié)階段個(gè)人反思，對研修過程的體會(huì)、感受、認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)和反思。（1）、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，形成校本研修案例集。參與活動(dòng)的教師，要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實(shí)、生動(dòng)高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等。可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會(huì)，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實(shí)錄?？傊问蕉鄻樱铌P(guān)鍵的是要把材料整理好。（2）、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制，探索校本研修模式，形成若干典型模式?；诟餍Ｐ１狙行拗黝}，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感成功體驗(yàn)高效學(xué)習(xí)”，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。（3）、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。（4）、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。五、研修措施五、研修措施1培訓(xùn)提高爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尋找理論支撐，注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo)，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

簡介：八年級物理學(xué)前教育教案八年級物理學(xué)前教育教案課題學(xué)前動(dòng)員物理有趣有用執(zhí)教人李文新教學(xué)時(shí)間2012、9、1課時(shí)1課時(shí)目的（1）知道物理學(xué)研究的內(nèi)容；（2）通過觀察體會(huì)物理學(xué)的趣味性；（3）通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的趣味性；（4）用STS的觀點(diǎn)理解物理學(xué)的巨大作用；（5）初步掌握一點(diǎn)學(xué)習(xí)物理的方法。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。難點(diǎn)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期效果。教程一、導(dǎo)入同學(xué)們八年級我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容新增加了一門學(xué)科，那就是物理，物理是非常有趣的，非常有用的。通過學(xué)習(xí)我們會(huì)更進(jìn)一步體會(huì)到物理學(xué)的趣味性，實(shí)用性。二、關(guān)于“有趣有用的物理”的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)1、物理學(xué)研究的內(nèi)容是什么聲、光、熱、電、力現(xiàn)象。2、教師演示實(shí)驗(yàn)多動(dòng)腦子，凡事多問個(gè)“為什么”用懷疑的眼光看待各種現(xiàn)象，還要在細(xì)心、安全的情況下，大膽探究我們不知道的物理規(guī)律。３、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)；“從實(shí)際中來，到實(shí)際中去”學(xué)習(xí)物理的目的就是為了應(yīng)用物理為人類造福的。①了解“和平間諜”的故事；②了解“二十世紀(jì)最糟糕的發(fā)明塑料”四、課堂小結(jié)物理是有趣有用的，我們沒有理由不去學(xué)習(xí)；物理現(xiàn)象是我們身邊的現(xiàn)象，只要我們善于觀察、勤于動(dòng)手、勤于思考，做到“眼到、手到、心到”，就一定能夠把物理這門學(xué)科學(xué)好，就能夠利用所學(xué)的物理知識(shí)為自己服務(wù)、貢獻(xiàn)社會(huì)。同學(xué)們有沒有信心最后，預(yù)祝同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)中找到樂趣，取得優(yōu)異成績六、作業(yè)安排瀏覽教材內(nèi)容，預(yù)習(xí)第一章，同時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)必需品。

簡介：快練快練9磁場磁場12015～2016嘉興市高二第一學(xué)期期末實(shí)驗(yàn)室中有一段長L＝02M、通有電流I＝25A的直導(dǎo)線，將該直導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中，則關(guān)于導(dǎo)線所受磁場力F的情況，下列說法正確的是A如果B＝2T，則F一定為1NB如果F＝0，則B也一定為零C如果B＝4T，則F有可能為2ND如果通電導(dǎo)線與B平行，則F最大2余杭、蕭山、新登、昌化四校高二第二學(xué)期期中如圖分別是直流電動(dòng)機(jī)、搖繩發(fā)電、磁電式儀表和電磁軌道炮示意圖，其中不是“因電而動(dòng)”即在安培力作用下運(yùn)動(dòng)的有3依據(jù)如圖1所示的“處在磁場中的通電導(dǎo)體在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)”這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相應(yīng)規(guī)律設(shè)計(jì)的家用電器是圖1A電熱水壺B電飯鍋C電風(fēng)扇D電熨斗4如圖2所示，放在通電螺線管內(nèi)部中間處的小磁針，靜止時(shí)N極指向右端，下列說法中正確的是A電源C端為正極B通電螺線管的A端為等效磁體的N極C通電螺線管內(nèi)部磁場從B指向A圖2D以上說法都錯(cuò)AM帶正電，N帶負(fù)電BM和N都帶正電圖4CM帶負(fù)電，N帶正電DM和N都帶負(fù)電10如圖5所示的平行板器件中，勻強(qiáng)電場E與勻強(qiáng)磁場B相互垂直，不計(jì)重力，具有不同水平速度的帶電粒子射入后發(fā)生的偏轉(zhuǎn)情況不同，這種器件能把具有速度V的粒子選擇出來，所以叫做速度選擇器則圖5A若質(zhì)子以V＝的速率從左向右水平飛入，將向上偏轉(zhuǎn)EBB若電子以V＝的速率從右向左水平飛入，將沿直線運(yùn)動(dòng)EBC若質(zhì)子以V＝的速率從左向右水平飛入，將沿直線運(yùn)動(dòng)EBD若電子以V＝的速率從左向右水平飛入，將向下偏轉(zhuǎn)EB112016年3月寧波市高中學(xué)業(yè)水平模擬考試如圖6所示為電流天平，可用來測定磁感應(yīng)強(qiáng)度天平的右臂上掛有一匝數(shù)為N的矩形線圈，線圈下端懸在勻強(qiáng)磁場中，磁場方向垂直紙面向里，當(dāng)線圈中通有電流I方向如圖7時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的右端低于左端，下列調(diào)節(jié)方案可以使天平平衡的是A保持其他條件不變，僅適當(dāng)減小線圈的寬度B保持其他條件不變，僅適當(dāng)減少線圈的匝數(shù)圖6C保持其他條件不變，僅適當(dāng)增大電流大小D保持其他條件不變，改變電流的方向后適當(dāng)增大電流大小12如圖7所示，在勻強(qiáng)磁場B的區(qū)域中有一光滑斜面體，在斜面上放了一根長L，質(zhì)量為M的導(dǎo)線，當(dāng)通以如圖方向的電流I后，導(dǎo)線恰能保持靜止，則磁感應(yīng)強(qiáng)度B可能是

簡介：自主招生物理學(xué)科知識(shí)精講自主招生物理學(xué)科知識(shí)精講第一講、動(dòng)量定理第一講、動(dòng)量定理一、知一、知識(shí)補(bǔ)識(shí)補(bǔ)充充1、沖量2、動(dòng)量3、動(dòng)量定理4、動(dòng)量守恒定律二、考二、考試真題1、（08復(fù)旦第150題）質(zhì)量為2M的粒子A以速度V沿水平向右方向運(yùn)動(dòng)，另一質(zhì)量為M的粒子B以速度V沿與水平向右方向成45O斜向下的方向運(yùn)動(dòng)，在某段時(shí)間內(nèi)兩個(gè)粒子分別受到大小和方向都相同的力的作用，在停止力的作用時(shí)，粒子A沿豎直向下方向以速度V運(yùn)動(dòng)，則粒子B的運(yùn)動(dòng)速率為A2VB3VCVD05V三、仿真三、仿真訓(xùn)練訓(xùn)練1、圖中滑塊和小球的質(zhì)量均為M，滑塊可在水平放置的光滑固定導(dǎo)軌上自由滑動(dòng)，小球與滑塊上的懸點(diǎn)O由一不可伸長的輕繩相連，輕繩長為L。開始時(shí)，輕繩處于水平拉直狀態(tài)，小球和滑塊均靜止?，F(xiàn)將小球由靜止釋放，當(dāng)小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，滑塊剛好被一表面涂有粘性物質(zhì)的固定擋板粘住，在極短的時(shí)間內(nèi)速度減為零，小球繼續(xù)向左擺動(dòng)，當(dāng)輕繩與豎直方向的夾角Θ＝60時(shí)小球達(dá)到最高點(diǎn)。求（1）從滑塊與擋板接觸到速度剛好變?yōu)榱愕倪^程中，擋板阻力對滑塊的沖量；（2）小球從釋放到第一次到達(dá)最低點(diǎn)的過程中，繩的拉力對小球做功的大小。2、估算池中睡蓮葉面承受出滴撞擊產(chǎn)生的平均壓強(qiáng)，小明在雨天將一圓柱形水杯置于露臺(tái)，測得1小時(shí)答案（１）小球第一次到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，滑快和小球的速度分別為9、V1和V2，由機(jī)械能守恒定律得①小球由最低點(diǎn)向左擺動(dòng)到最高點(diǎn)，由機(jī)械能守恒定律得②聯(lián)立①②兩式得V1V2③設(shè)所求的擋板阻力對滑塊的沖量為Ｉ，規(guī)定動(dòng)量方向向右為正，有Ｉ0－MV1解得I－M④（２）小球從開始釋放到第一次到達(dá)最低點(diǎn)的過程中，設(shè)繩對小球的拉力做的功為Ｗ，由動(dòng)能定理得⑤聯(lián)立③⑤得小球從開始釋放到第一次到達(dá)最低點(diǎn)的過程中，繩對小球的拉力做的功大小為CQ球向右偏移D兩球均向右偏移答案答案（這道題好簡單，姜老師用非慣性系，分析了半天，哎，其實(shí)，大家想想，鐵球比水重，容器向右加速，水和鐵球都往左擠（乘公交車你總有感覺吧），但是鐵球比較重，所以它能擠到左邊，但是木球就不行了，它還沒有水重，連水都擠不過，于是水就到左邊，它被擠到右邊了。這和以前小學(xué)時(shí)候有個(gè)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎差不多一個(gè)礦泉水瓶子里，有個(gè)氣泡，然后猛把瓶子向前推，氣泡往哪邊移動(dòng)最初我以為向后移動(dòng)，后來自己去做做才發(fā)現(xiàn)，是向前移動(dòng)，因?yàn)樗捎趹T性全部擠到后邊了，氣泡就到前面了。）2、如圖所示裝水的容器中有一個(gè)木球被彈簧拉住當(dāng)容器發(fā)生下列運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些判斷是正確的A容器加速下降時(shí)彈簧將變短B容器加速下降時(shí)彈簧將不變C容器加速上升時(shí)彈簧將變長D容器減速上升時(shí)彈簧將變短答案答案（這道題仍然用上邊一道題的分析思路，水比球重，容器下降，水有網(wǎng)上移動(dòng)趨勢，球就被往下擠了，于是彈簧變短，上升時(shí)候大家自己想，哈哈，最后應(yīng)該是選AC。）3、一有固定斜面的小車在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，小球通過細(xì)繩與車頂相連。小球某時(shí)刻正處于圖示狀態(tài)。設(shè)斜面對小球的支持力為N，細(xì)繩對小球的拉力為T，關(guān)于此時(shí)刻小球的受力情況，下列說法正確的是A若小車向左運(yùn)動(dòng)，N可能為零B若小車向左運(yùn)動(dòng)，T可能為零C若小車向右運(yùn)動(dòng)，N不可能為零D若小車向右運(yùn)動(dòng)，T不可能為零答案AB分析這道題，你想想啊，小車向左運(yùn)動(dòng)，球就有向右移動(dòng)的趨勢，當(dāng)這種趨勢非常強(qiáng)烈，甚至導(dǎo)致小球往上滑的時(shí)候（常識(shí)?。敲醇?xì)線就根本沒用上了，T就可能為0，反過來，小車向右運(yùn)動(dòng)，球就有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢，某一刻可能導(dǎo)致小球飛起來，離開斜面，那么N就為零了，_，所以選BD。4、如圖所示，物塊A、B、C質(zhì)量分別為M、2M、3M，A與天花板間、B與C之間用輕彈簧相連，當(dāng)系統(tǒng)平衡后，突然將AB間繩燒斷，在繩斷瞬間，A、B、C的加速度以向下為正方向分別為。AG，G，GB－5G，25G，0C－5G，2G，0D－G，2G，3G答案B（這道題，需要簡單的受力分析了）第三第三講機(jī)械波、多普勒效機(jī)械波、多普勒效應(yīng)、、知識(shí)補(bǔ)識(shí)補(bǔ)充充多普勒效多普勒效應(yīng)左右

簡介：11臨沂師范學(xué)院物理系臨沂師范學(xué)院物理系原子物理學(xué)期末考試試題（原子物理學(xué)期末考試試題（A卷）卷）一、論述題25分，每小題5分）1夫朗克赫茲實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論。1原理加速電子與處于基態(tài)的汞原子發(fā)生碰撞非彈性碰撞，使汞原子吸收電子轉(zhuǎn)移的49EV的能量躍遷到第一激發(fā)態(tài)。處第一激發(fā)態(tài)的汞原子返回基態(tài)時(shí)，發(fā)射2500埃的紫外光。（3分）結(jié)論證明汞原子能量是量子化的，即證明玻爾理論是正確的。（2分）2泡利不相容原理。2在費(fèi)密子體系中不允許有兩個(gè)或兩個(gè)以上的費(fèi)密子處于同一個(gè)量子態(tài)。（5分）3X射線標(biāo)識(shí)譜是如何產(chǎn)生的3內(nèi)殼層電子填充空位產(chǎn)生標(biāo)識(shí)譜。（5分）4什么是原子核的放射性衰變舉例說明之。4原子核自發(fā)地的發(fā)射射線的現(xiàn)象稱放射性衰變，（4分）例子（略）（1分）5為什么原子核的裂變和聚變能放出巨大能量5因?yàn)橹械荣|(zhì)量數(shù)的原子核的核子的平均結(jié)合能約為86MEV大于輕核或重核的核子的平均結(jié)合能，故輕核聚變及重核裂變時(shí)能放出33（3）同一電子組態(tài)形成的原子態(tài)之間沒有電偶極輻射躍遷。（3分）四、（20分）鎘原子在1D2→1P1的躍遷中產(chǎn)生的譜線波長為6438埃。當(dāng)鎘原子置于強(qiáng)度為2T的均勻磁場中時(shí)發(fā)生塞曼效應(yīng)，試計(jì)算譜線塞曼分裂中各分量的波長和它們之間的波長差，并畫出相應(yīng)的光譜躍遷圖。四、（20分）單重態(tài)之間的塞曼分裂為正常塞曼效應(yīng)，相鄰譜線之間的波數(shù)差為一個(gè)洛侖茲單位（5B64612分）則得（5分）0A390和（5分）0000A643839A6437A64376＝，＝，＝＋－能級躍遷圖為（5分）五、（1）（10分）用中子打擊產(chǎn)生，并放出一個(gè)新粒子，寫出F199O9核反應(yīng)方程式；在實(shí)驗(yàn)室坐標(biāo)系中，這種核反應(yīng)發(fā)生時(shí)中子必須有的最小的能量是41MEV，試求反應(yīng)能值（1008665U，QN10F1991D21P1－0＋

簡介：習(xí)題及解答（全）習(xí)題及解答（全）習(xí)題一習(xí)題一11｜R｜與R有無不同TDDR和TDDR有無不同TDDV和TDDV有無不同其不同在哪里試舉例說明解（1）R是位移的模，R是位矢的模的增量，即R12RR，12RRR；（2）TDDR是速度的模，即TDDRVTSDDTRDD只是速度在徑向上的分量∵有RRR（式中R叫做單位矢），則TRTRTDDDDDDRRR式中TRDD就是速度徑向上的分量，∴TRTDDDD與R不同如題11圖所示題11圖3TDDV表示加速度的模，即TVADD，TVDD是加速度A在切向上的分量∵有VV表軌道節(jié)線方向單位矢），所以TVTVTVDDDDDD式中DTDV就是加速度的切向分量TTRDDDD與的運(yùn)算較復(fù)雜，超出教材規(guī)定，故不予討論12設(shè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程為XXT，YYT，在計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的速度和加速度時(shí)，有人先求出R＝22YX，然后根據(jù)VTRDD，及A＝22DDTR而求得結(jié)果；又有人先計(jì)算速度和加速度的分量，再合成求得結(jié)果，即V22DDDDTYTX及A222222DDDDTYTX你認(rèn)為兩種方法哪一種正確為什么兩者差別何在解后一種方法正確因?yàn)樗俣扰c加速度都是矢量，在平面直角坐標(biāo)系中，有JYIXR，則JIV7341SM5∵JIVJIV733340204SM1444JVVTVA62SM1DDJTVA這說明該點(diǎn)只有Y方向的加速度，且為恒量。14在離水面高H米的岸上，有人用繩子拉船靠岸，船在離岸S處，如題14圖所示當(dāng)人以0VM1S的速率收繩時(shí)，試求船運(yùn)動(dòng)的速度和加速度的大小圖14解設(shè)人到船之間繩的長度為L，此時(shí)繩與水面成角，由圖可知222SHL將上式對時(shí)間T求導(dǎo)，得TSSTLLDD2DD2題14圖根據(jù)速度的定義，并注意到LS是隨T減少的，∴TSVVTLVDDDD0船繩即COSDDDD00VVSLTLSLTSV船或SVSHSLVV021220船將船V再對T求導(dǎo)，即得船的加速度3202220202002DDDDDDSVHSVSLSVSLVSVVSTSLTLSTVA船船15質(zhì)點(diǎn)沿X軸運(yùn)動(dòng)，其加速度和位置的關(guān)系為A＝262X，A的單位為2SM，X的單

簡介：物理是文化1量子力學(xué)的產(chǎn)生使經(jīng)典力學(xué)不再適用。（）正確答案2物理是自然科學(xué)的發(fā)展基石。（）正確答案√3物理是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人是（）。A、伽利略B、愛迪生C、普朗克D、居里夫人正確答案A4愛因斯坦曾批判玻爾學(xué)說的哪方面（）A、因果性B、互補(bǔ)原理C、決定論D、相對論正確答案A量子力學(xué)中不涉及以下哪個(gè)概念（）A、動(dòng)量B、能量C、力D、宇稱正確答案C物理的工具1宇宙中正物質(zhì)多于反物質(zhì)。（）正確答案√2以下哪個(gè)試驗(yàn)支持愛因斯坦的狹義相對論（）A、邁克爾遜干涉實(shí)驗(yàn)B、黑體輻射C、宇宙的加速膨脹D、水星近日點(diǎn)進(jìn)動(dòng)正確答案A3哪種數(shù)學(xué)工具不是現(xiàn)今被普遍接受的物理理論所必須的（）A、微分幾何B、純數(shù)論C、線性代數(shù)

簡介：1大學(xué)物理學(xué)大學(xué)物理學(xué)習(xí)題習(xí)題答案答案習(xí)題習(xí)題一答案答案習(xí)題習(xí)題一11簡要回答下列問題1位移和路程有何區(qū)別在什么情況下二者的量值相等在什么情況下二者的量值不相等2平均速度和平均速率有何區(qū)別在什么情況下二者的量值相等3瞬時(shí)速度和平均速度的關(guān)系和區(qū)別是什么瞬時(shí)速率和平均速率的關(guān)系和區(qū)別又是什么4質(zhì)點(diǎn)的位矢方向不變，它是否一定做直線運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，其位矢的方向是否一定保持不變5和有區(qū)別嗎和有區(qū)別嗎和各代表什么運(yùn)動(dòng)RRVV0DVDT0DVDT6設(shè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程為，，在計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的速度和加速度時(shí)，有人先XXTYYT求出，然后根據(jù)22RXY及DRVDT22DRADT而求得結(jié)果；又有人先計(jì)算速度和加速度的分量，再合成求得結(jié)果，即及22DXDYVDTDT222222DXDYADTDT你認(rèn)為兩種方法哪一種正確兩者區(qū)別何在7如果一質(zhì)點(diǎn)的加速度與時(shí)間的關(guān)系是線性的，那么，該質(zhì)點(diǎn)的速度和位矢與時(shí)間的關(guān)系是否也是線性的8“物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度方向一定在運(yùn)動(dòng)軌道的切線方向，法向分速度恒為零，因此其法向加速度也一定為零”這種說法正確嗎9任意平面曲線運(yùn)動(dòng)的加速度的方向總指向曲線凹進(jìn)那一側(cè)，為什么10質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，且速率隨時(shí)間均勻增大，、、三者的大小是否隨時(shí)間改NATAA變11一個(gè)人在以恒定速度運(yùn)動(dòng)的火車上豎直向上拋出一石子，此石子能否落回他的手中如果石子拋出后，火車以恒定加速度前進(jìn)，結(jié)果又如何12一質(zhì)點(diǎn)沿軸運(yùn)動(dòng)，坐標(biāo)與時(shí)間的變化關(guān)系為，式中分別以、為單X224TTXTXMS位，試計(jì)算1在最初內(nèi)的位移、平均速度和末的瞬時(shí)速度；2末到末的平均S2S2S1S3加速度；3末的瞬時(shí)加速度。S33即質(zhì)點(diǎn)到達(dá)軸時(shí)的位置為。X120XMY15一質(zhì)點(diǎn)沿軸運(yùn)動(dòng)，其加速度與坐標(biāo)的關(guān)系為，式中為常數(shù)，設(shè)時(shí)X2AX0T刻的質(zhì)點(diǎn)坐標(biāo)為、速度為，求質(zhì)點(diǎn)的速度與坐標(biāo)的關(guān)系。0X0V解按題意222DXXDT由此有，DXDVVDTDXDXDVDTDVDTXDX222即，XDXVDV2兩邊取積分，XXVVXDXVDV002得2022122212021221XXVV由此給出，22VAX20202XVA16一質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程為，式中，分別以、為單位。試求KTJTITR24RTMS1質(zhì)點(diǎn)的速度與加速度；2質(zhì)點(diǎn)的軌跡方程。解1速度和加速度分別為，8DRVTJKDTJDTVDA82令，與所給條件比較可知，，KZJYIXTR1X24TYTZ所以軌跡方程為。214XYZ17已知質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動(dòng)，其速度為，求質(zhì)點(diǎn)在時(shí)間內(nèi)的路程。213VTTMS04S解在求解本題中要注意在時(shí)間內(nèi)，速度有時(shí)大于零，有時(shí)小于零，因而運(yùn)動(dòng)出04S現(xiàn)往返。如果計(jì)算積分，則求出的是位移而不是路程。求路程應(yīng)當(dāng)計(jì)算積分。40VDT40VDT令，解得。由此可知S時(shí)，，；S時(shí)，230VTT3TS3T0VVV3T；而S時(shí)，，。因而質(zhì)點(diǎn)在時(shí)間內(nèi)的路程為0V3T0VVV04S43434220030333SVDTVDTVDTTTDTTTDT

簡介：1物理學(xué)教程（第二版）上冊習(xí)題答案物理學(xué)教程（第二版）上冊習(xí)題答案第一章第一章質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)111質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)在時(shí)刻T質(zhì)點(diǎn)的位矢為R速度為V速率為VT至T＋ΔT時(shí)間內(nèi)的位移為ΔR路程為ΔS位矢大小的變化量為ΔR或稱Δ｜R｜平均速度為平均速率為VV1根據(jù)上述情況則必有A｜ΔR｜ΔSΔRB｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR當(dāng)ΔT→0時(shí)有｜DR｜DS≠DRC｜ΔR｜≠ΔR≠ΔS當(dāng)ΔT→0時(shí)有｜DR｜DR≠DSD｜ΔR｜≠ΔS≠ΔR當(dāng)ΔT→0時(shí)有｜DR｜DRDS2根據(jù)上述情況則必有A｜｜｜｜B｜｜≠｜｜≠VVVVVVVVC｜｜｜｜≠D｜｜≠｜｜VVVVVVVV分析與解分析與解1質(zhì)點(diǎn)在T至T＋ΔT時(shí)間內(nèi)沿曲線從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到P′點(diǎn)各量關(guān)系如圖所示其中路程ΔS＝PP′位移大?。｜＝PP′而ΔR＝｜R｜｜R｜表示質(zhì)點(diǎn)位矢大小的變化量三個(gè)量的物理含義不同在曲線運(yùn)動(dòng)中大小也不相等注在直線運(yùn)動(dòng)中有相等的可能但當(dāng)ΔT→0時(shí)點(diǎn)P′無限趨近P點(diǎn)則有｜DR｜＝DS但卻不等于DR故選B2由于｜ΔR｜≠ΔS故即｜｜≠TSTΔΔΔΔRVV但由于｜DR｜＝DS故即｜｜＝由此可見應(yīng)選CTSTDDDDRVV122一運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某瞬時(shí)位于位矢RXY的端點(diǎn)處對其速度的大小有四種意見即1；2；3；4TRDDTDDRTSDD22DDDDTYTX下述判斷正確的是A只有12正確B只有2正確3來確定其運(yùn)動(dòng)方向改變的時(shí)刻TP求出0～TP和TP～T內(nèi)的位移大小ΔX1、ΔX2則T時(shí)間內(nèi)的0DDTX路程如圖所示至于T＝40S時(shí)質(zhì)點(diǎn)速度和加速度可用和兩式計(jì)算21XXSTXDD22DDTX題15圖解1質(zhì)點(diǎn)在40S內(nèi)位移的大小M32Δ04XXX2由0DDTX得知質(zhì)點(diǎn)的換向時(shí)刻為T＝0不合題意S2PT則M08Δ021XXXM40Δ242XXX所以質(zhì)點(diǎn)在40S時(shí)間間隔內(nèi)的路程為M48ΔΔ21XXS3T＝40S時(shí)1S04SM48DDTTXV2S0422MS36DDTTXA166已知質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程為式中R的單位為MT的單位為Ｓ求JIR222TT1質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡；2T＝0及T＝2Ｓ時(shí)質(zhì)點(diǎn)的位矢；3由T＝0到T＝2Ｓ內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移ΔR和徑向增量ΔR；分析分析質(zhì)點(diǎn)的軌跡方程為Y＝FX可由運(yùn)動(dòng)方程的兩個(gè)分量式XT和YT中消去T即可得到對于R、ΔR、ΔR、ΔS來說物理含義不同詳見題11分析解1由XT和YT中消去T后得質(zhì)點(diǎn)軌跡方程為2412XY這是一個(gè)拋物線方程軌跡如圖A所示2將T＝0Ｓ和T＝2Ｓ分別代入運(yùn)動(dòng)方程可得相應(yīng)位矢分別為JR20JIR242

簡介：學(xué)士學(xué)位論文系別別物理與電子工程系物理與電子工程系學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)物理學(xué)物理學(xué)（太陽能、風(fēng)能開發(fā)和利用方向）（太陽能、風(fēng)能開發(fā)和利用方向）姓名名運(yùn)城學(xué)院2015年05月論文題目□□□□□【宋體二號加粗居中】【段前24段后18】摘要摘要【此二字黑體四號加粗】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【宋體四號，單倍行距】【空一行】關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞【此三字黑體四號加粗】□□□；□□□；□□□【宋體四號，關(guān)鍵詞至少3個(gè)】【以上單獨(dú)一頁】

簡介：淺談初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)摘要本文從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性出發(fā)，分析了當(dāng)前初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀。并基于教學(xué)實(shí)踐，提出了如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一些想法和做法。科學(xué)探究能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)最重要的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。讓學(xué)生了解和掌握物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上有著重要的作用。關(guān)鍵詞物理；科學(xué)素養(yǎng)；內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)多年來物理教學(xué)以傳授系統(tǒng)的物理知識(shí)為最高目標(biāo)事實(shí)概念規(guī)律應(yīng)用是物理教學(xué)的主旋律社會(huì)的發(fā)展對國民科學(xué)素養(yǎng)提出了越來越高的要求新課程改革把全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為總目標(biāo)學(xué)生擬對物理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的功能、理念、及實(shí)現(xiàn)途徑等問題作一些探討。但是根據(jù)筆者十余年的中學(xué)物理教學(xué)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，只是了解了一些物理概念，掌握了幾個(gè)公式，解決了幾道題目而已。嚴(yán)重背離了物理教學(xué)的初衷。究其原因，一方面，受應(yīng)試教育毒害嚴(yán)重；另一方面，教學(xué)理念、模式、方法也存在嚴(yán)重的滯后。筆者基于對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和在教學(xué)實(shí)踐中的感悟，談?wù)勅绾卧诔踔形锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要提高學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。首先要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神需要做到以下幾個(gè)方面通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案嘗試探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，探究性教學(xué)不僅要求學(xué)生重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固和掌握，更重要的是要求學(xué)生及時(shí)、主動(dòng)、積極的把所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，要求學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維、聯(lián)想思維、逆向思維對教師提出的課題根據(jù)已有的知識(shí)和技能，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件制定不同的方案、驗(yàn)證方案、得出結(jié)論。這樣，學(xué)生的思維能力、觀察能力、分析綜合能力、知識(shí)的運(yùn)用能力等得到更大程度的提高。同時(shí)，學(xué)生通過探索嘗到科學(xué)探索的樂趣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。而實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫陌l(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及它們獨(dú)立分析問題和處理問題的能力，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用呢我認(rèn)為，就是改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，不僅可以激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和注意力，增加學(xué)生對物理規(guī)律的理解深度，同時(shí)還可以規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。例如在做“物體的質(zhì)量與體積關(guān)系”演示時(shí)，我先分析清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙獪y的物理量，然后讓一名學(xué)生上講臺(tái)，從天平的調(diào)節(jié)、鐵塊的放置、砝碼的增減、游砝的移動(dòng)、讀數(shù)及用量筒測鐵塊的體積，都讓學(xué)生演示，我則在一邊給予指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的不規(guī)范操作。一些帶有探索性的重要的演示實(shí)驗(yàn)，如平面鏡成像，電流和電壓、電阻的關(guān)系等，我把它們改成探索性學(xué)生實(shí)驗(yàn)，

簡介：第九章第九章振動(dòng)振動(dòng)91一個(gè)質(zhì)點(diǎn)作簡諧運(yùn)動(dòng)，振幅為A，在起始時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位移為2A，且向X軸正方向運(yùn)動(dòng)，代表此簡諧運(yùn)動(dòng)的旋轉(zhuǎn)矢量為（）題９題９１圖分析與解分析與解（B）圖中旋轉(zhuǎn)矢量的矢端在X軸上投影點(diǎn)的位移為－A2，且投影點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方向指向OX軸正向，即其速度的X分量大于零，故滿足題意因而正確答案為（B）92已知某簡諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)曲線如圖（A）所示，則此簡諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方程為（）CMΠ32Π34COS2DCMΠ32Π34COS2BCMΠ32Π32COS2CCMΠ32Π32COS2ATXTXTXTX94當(dāng)質(zhì)點(diǎn)以頻率Ν作簡諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的動(dòng)能的變化頻率為（）（A）（B）（C）（D）2VVV2V4分析與解分析與解質(zhì)點(diǎn)作簡諧運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能表式為TAMEK222SIN21，可見其周期為簡諧運(yùn)動(dòng)周期的一半，則頻率為簡諧運(yùn)動(dòng)頻率Ν的兩倍因而正確答案為（C）95圖（A）中所畫的是兩個(gè)簡諧運(yùn)動(dòng)的曲線，若這兩個(gè)簡諧運(yùn)動(dòng)可疊加，則合成的余弦振動(dòng)的初相位為（）（A）（B）（C）（D）Π23Π21Π0分析與解分析與解由振動(dòng)曲線可以知道，這是兩個(gè)同振動(dòng)方向、同頻率簡諧運(yùn)動(dòng)，它們的相位差是（即反相位）運(yùn)動(dòng)方程分別為和TAXCOS1它們的振幅不同對于這樣兩個(gè)簡諧運(yùn)動(dòng)，可用旋ΠCOS22TΩAX轉(zhuǎn)矢量法，如圖（B）很方便求得合運(yùn)動(dòng)方程為因而正確TAXCOS21答案為（D）題９題９５圖96有一個(gè)彈簧振子，振幅，周期，初相M10022AS01T試寫出它的運(yùn)動(dòng)方程，并作出圖、圖和圖4Π3TXTVTA