簡介：學(xué)位類別法學(xué)學(xué)號0304021003碩士學(xué)位論文新中國民族語言文字政策實踐研究新中國民族語言文字政策實踐研究學(xué)位申請人姓名孫任之導(dǎo)師姓名及職稱楊虎得教授專業(yè)名稱馬克思主義民族理論與政策二〇一三年五月二十日I新中國民族語言文字政策實踐研究摘要民族語言文字對于民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展都起著重要的作用，是促進(jìn)民族心理素質(zhì)形成的重要工具。民族語言文字政策是一個多民族國家和地區(qū)民族政策的重要組成部分。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨堅持以馬克思主義民族理論為指導(dǎo)，以各民族發(fā)展的實際為依據(jù)，制定出了符合中國國情和各民族發(fā)展實際的民族語言文字政策，并在60多年的實踐中取得了良好的效果。然而，隨著時代的發(fā)展和民族領(lǐng)域出現(xiàn)的一些新情況，學(xué)術(shù)界一些人對我國民族理論，包括民族語言文字政策提出了質(zhì)疑，認(rèn)為我國民族語言文字政策照搬了前蘇聯(lián)的做法，蘇聯(lián)解體說明了蘇共的民族語言文字政策是不成功的，所以，我國的民族語言文字政策也應(yīng)順勢改變。這些錯誤觀點在我國實踐中已產(chǎn)生了一些不良效果，嚴(yán)重干擾著中國共產(chǎn)黨民族政策的正確貫徹落實。因此，本文以“新中國民族語言文字政策實踐研究”為選題，對我國民族語言文字政策及實踐進(jìn)行系統(tǒng)分析，探討了我國民族語言文字政策與蘇聯(lián)民族語言文字政策及實踐的根本區(qū)別。蘇聯(lián)語言文字政策在實踐中逐步滑向了“大俄羅斯沙文主義”。新中國民族語言文字政策在發(fā)展歷程中雖然也經(jīng)歷的曲折，但在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，很快排除了“左”傾錯誤的干擾，得到全面貫徹。實踐證明，新中國的民族語言文字政策是正確的，實踐是成功的。在新時期全面貫徹黨和國家的民族語言文字政策，必須堅持以馬克思主義民族觀為指導(dǎo)，尊重民族語言文字發(fā)展規(guī)律，以各民族發(fā)展和實際需要為依據(jù)。在實踐中要盡快制定少數(shù)民族語言文字專門法，提高少數(shù)民族語言文字信息化水平，加強對推廣國家通用語言文字和發(fā)展少數(shù)民族語言文字的宣傳，保護(hù)瀕危語言文字。關(guān)鍵詞新中國，民族語言文字政策，實踐，國際經(jīng)驗，完善

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直目IE太堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫簽字日期礎(chǔ)年多月否日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名手寫膂聾拓導(dǎo)師簽引手寫簽字日期≯似年‘月6日簽字日期勿F并占月多日ABSTRACTABSTRACT”HARMONY”ISALLIMPORTANTPRINCIPLEINLINGUISTIC，WHICHCALLBEUSEDTOEXPLAINMANYPHENOMENAOFLANGUAGETHEHARMONIOUSPOSITIONOFADVERBIALSHOULDBEINTHESAMESIDEOFTHEVERBWITHTHEOBJECTACCORDINGTOTHESTATISTICSOFDRYERGENSLER2011，THEREAREONLYTHREELANGUAGESTHATVIOLATEHARMONYPRINCIPLEINFACT，THEREAREMANYLANGUAGESTHATVIOLATEHARMONYPRINCIPLEINCHINATHISPAPERISBASEDONTHEINVESTIGATIONOFALARGENUMBEROFLINGUISTICCORPUSOFNATIONALLANGUAGESINCHINAANDTHENWDANALYZEDTHECORPUSINORDERTOFOUNDTHATTHEUNIVERSALITYTHENMAKESATENTATIVEEXPLANATIONCHAPTERONEISABRIEFINTRODUCTIONCHAPTERTWOISALLINTRODUCTIONOFSOMERELATIVETHEORYCHAPTERTHREEISANINVESTIGATIONOFADVERBIALPOSITIONOFSOVLANGUAGES；CHAPTERFOURISALLINVESTIGATIONOFADVERBIALPOSITIONOFSVOLANGUAGES；CHAPTERFIVEISANINVESTIGATIONOFADVERBIALPOSITIONOFVSOLANGUAGESCHAPTERSIXISTHEMOSTIMPORTANTPARTOFTHISTHESIS，THEAUTHORCOUNTEDTHEDIFFERENCESOFTHEVIOLATIONSOFHARMONYPRINCIPLEOFDIFFERENTPARTSOFSPEECH、THETYPEOFTHEADVERBIALANDLANGUAGEFAMILYTHEAUTHORANALYZEDTHERESULTSOFTHESTATISTICAL，TOSUMMARIZETHESAMEPHENOMENONANDSPECULATEAPROBABLEUNIVERSALITYANDCONFIRMEDITTHEAUTHORANALYZEDDIFFERENTPHENOMENASANDFOUNDTHEMOTIVATION，WHICHWASTHERESULTOFTHEINTERACTIONOFTHEPROXIMITYOFSEMANTICANDTHEHIERARCHYOFIDENTIFIABLITYANDHARMONYPRINCIPLEKEYWORDSLANGUAGESOFMINORITYNATIONALITIES；ADVERBIALWORDORDER；HARMONY；PROXIMITYOFSEMANTIC；HIERARCHYOFIDENTIFIABLITYIII