簡(jiǎn)介：中國(guó)管理資訊網(wǎng)中國(guó)管理資訊網(wǎng)綜合性河道園林景觀綠化工程施工組織設(shè)計(jì)綜合性河道園林景觀綠化工程施工組織設(shè)計(jì)目錄第一章施工方案第二章施工進(jìn)度計(jì)劃及保證措施第三章施工平面布置第四章質(zhì)量保證措施第五章施工安全保證措施第六章主要機(jī)具使用計(jì)劃第七章勞動(dòng)力安排計(jì)劃及措施第八章現(xiàn)場(chǎng)文明施工措施第一章施工方案11工程概況及特點(diǎn)111工程基本情況工程名稱市區(qū)河生態(tài)治理一期景觀工程建設(shè)地點(diǎn)市區(qū)河建設(shè)單位市區(qū)河生態(tài)治理公司設(shè)計(jì)單位杭州浙大佳木環(huán)境工程有限公司建設(shè)規(guī)模全長(zhǎng)1500M。我標(biāo)段施工范圍馬道工程、親水平臺(tái)工程、碼頭工程、部分土方及綠化我標(biāo)段施工范圍馬道工程、親水平臺(tái)工程、碼頭工程、部分土方及綠化工程。工程。中國(guó)管理資訊網(wǎng)中國(guó)管理資訊網(wǎng)5我公司對(duì)施工各工種工序有關(guān)規(guī)定及操作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制手冊(cè)；6建設(shè)單位提供的其他工程有關(guān)資料；7現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地踏勘了解的情況。12施工部署121施工組織準(zhǔn)備本標(biāo)段工程施工管理將以項(xiàng)目經(jīng)理部為核心，以項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制為原則，依托我單位管理力量和后勤人員為本項(xiàng)目服務(wù)，并抽調(diào)技術(shù)骨干組成“高效、精干”的項(xiàng)目部，項(xiàng)目部下設(shè)工程部、后勤部等部門(mén)，為充分調(diào)動(dòng)全單位力量及時(shí)優(yōu)質(zhì)地為本項(xiàng)目部服務(wù)，由公司負(fù)責(zé)行政工作的領(lǐng)導(dǎo)組織公司所屬后勤生產(chǎn)部門(mén)組成后勤部，充分發(fā)揮本單位的人力、機(jī)械和資金等優(yōu)勢(shì)為本項(xiàng)目服務(wù)。具體機(jī)構(gòu)詳見(jiàn)施工組織機(jī)構(gòu)（見(jiàn)附圖1）。122施工管理目標(biāo)1質(zhì)量目標(biāo)工程施工達(dá)到優(yōu)良工程標(biāo)準(zhǔn)。2工期目標(biāo)本月內(nèi)完成施工任務(wù)。3文明施工目標(biāo)塵土、噪音、污水控制達(dá)標(biāo)。施工現(xiàn)場(chǎng)整潔干凈、美觀。4安全施工杜絕重大傷亡、設(shè)備、火災(zāi)事故，確保行人、車(chē)輛的安全和周邊建筑物的安全，并達(dá)到建設(shè)部安全評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良以上。123施工程序根據(jù)施工工期、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境施工程序如下進(jìn)行土方調(diào)配及場(chǎng)地平整再進(jìn)行馬道、親水平臺(tái)、碼頭工程基槽挖土親水平臺(tái)、碼頭工程主體施工及

簡(jiǎn)介：園林學(xué)習(xí)網(wǎng)（園林學(xué)習(xí)網(wǎng)（）1目錄第一章施工布置及平面布置圖2第二章施工方案及主要技術(shù)措施10第三章施工工期﹑施工進(jìn)度計(jì)劃及保證措施19第四章施工目標(biāo)及質(zhì)量保證措施質(zhì)量23第五章安全生產(chǎn)及文明施工措施34第六章施工過(guò)程中揚(yáng)塵控制措施39第七章主要機(jī)具使用計(jì)劃及勞動(dòng)力計(jì)劃安排40第八章項(xiàng)目經(jīng)理情況49第九章輔助資料表51園林學(xué)習(xí)網(wǎng)（園林學(xué)習(xí)網(wǎng)（）3并注意各種管線的安全。5本工程工程量大，工期較短，必須制定有力的工期保證措施，以確保在要求工期內(nèi)優(yōu)質(zhì)完工。114114本施工組織設(shè)計(jì)編制依據(jù)本施工組織設(shè)計(jì)編制依據(jù)（1）市區(qū)河生態(tài)治理一期景觀工程（Ⅰ標(biāo)段）招標(biāo)文件；（2）杭州浙大佳木環(huán)境工程有限公司設(shè)計(jì)文件；（3）國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定；（4）我公司機(jī)械、人員、技術(shù)的情況和資源的調(diào)配能力；（5）我公司對(duì)施工各工種工序有關(guān)規(guī)定及操作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制手冊(cè)；（6）建設(shè)單位提供的其他工程有關(guān)資料；（7）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地踏勘了解的情況。1212施工部署施工部署121121施工組織準(zhǔn)備施工組織準(zhǔn)備本標(biāo)段工程施工管理將以項(xiàng)目經(jīng)理部為核心以項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制為原則，依托我單位管理力量和后勤人員為本項(xiàng)目服務(wù)，并抽調(diào)技術(shù)骨干組成“高效、精干”的項(xiàng)目部，項(xiàng)目部下設(shè)工程部、后勤部等部門(mén)，為充分調(diào)動(dòng)全單位力量及時(shí)優(yōu)質(zhì)地為本項(xiàng)目部服務(wù)，由公司負(fù)責(zé)行政工作的領(lǐng)導(dǎo)組織公司所屬后勤生產(chǎn)部門(mén)組成后勤部，充分發(fā)揮本單位的人力、機(jī)械和資金等優(yōu)勢(shì)為本項(xiàng)目服務(wù)。平面布置圖平面布置圖見(jiàn)附圖見(jiàn)附圖1111具體機(jī)構(gòu)詳見(jiàn)施工組織機(jī)構(gòu)（見(jiàn)附圖具體機(jī)構(gòu)詳見(jiàn)施工組織機(jī)構(gòu)（見(jiàn)附圖1）。）。122122施工管理目標(biāo)施工管理目標(biāo)1質(zhì)量目標(biāo)工程施工達(dá)到優(yōu)良工程標(biāo)準(zhǔn)。2工期目標(biāo)本月內(nèi)完成施工任務(wù)。3文明施工目標(biāo)塵土、噪音、污水控制達(dá)標(biāo)。施工現(xiàn)場(chǎng)整潔干凈、美觀。

簡(jiǎn)介：綜合性機(jī)房建設(shè)工程技術(shù)方案綜合性機(jī)房建設(shè)工程技術(shù)方案技術(shù)設(shè)計(jì)方案介紹4、電源防雷、電源防雷725、接地系統(tǒng)、接地系統(tǒng)726、防雷保護(hù)地、防雷保護(hù)地747、防雷設(shè)計(jì)方案、防雷設(shè)計(jì)方案74第八章第八章機(jī)房空調(diào)系統(tǒng)機(jī)房空調(diào)系統(tǒng)79一、方案說(shuō)明一、方案說(shuō)明791、計(jì)算機(jī)房對(duì)環(huán)境及空調(diào)系統(tǒng)的要求、計(jì)算機(jī)房對(duì)環(huán)境及空調(diào)系統(tǒng)的要求79（1）、計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境要求、計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境要求79（2）、機(jī)房空調(diào)系統(tǒng)的要求、機(jī)房空調(diào)系統(tǒng)的要求812、機(jī)房專用空調(diào)選型、機(jī)房專用空調(diào)選型84（1）、機(jī)房?jī)?nèi)部產(chǎn)生的熱量、機(jī)房?jī)?nèi)部產(chǎn)生的熱量84（2）、機(jī)房外部產(chǎn)生的熱量、機(jī)房外部產(chǎn)生的熱量84三、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)三、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)861、工程概況、工程概況862、本設(shè)計(jì)采用的規(guī)范、本設(shè)計(jì)采用的規(guī)范873、假定條件、假定條件87四、方案設(shè)計(jì)四、方案設(shè)計(jì)881、計(jì)算依據(jù)、計(jì)算依據(jù)88（1）、室內(nèi)外空氣計(jì)算參數(shù)、室內(nèi)外空氣計(jì)算參數(shù)88（2）、發(fā)熱源、發(fā)熱源89（3）、循環(huán)風(fēng)量、循環(huán)風(fēng)量892、風(fēng)量計(jì)算、風(fēng)量計(jì)算903、機(jī)房專用空調(diào)選型及說(shuō)明、機(jī)房專用空調(diào)選型及說(shuō)明91（1）、機(jī)房專用空調(diào)匹配的說(shuō)明、機(jī)房專用空調(diào)匹配的說(shuō)明91（2）、機(jī)房專用空調(diào)匹配的選型、機(jī)房專用空調(diào)匹配的選型913、冷凝水系統(tǒng)冷凝水系統(tǒng)924、保溫、保溫925、空調(diào)機(jī)組技術(shù)參數(shù)、空調(diào)機(jī)組技術(shù)參數(shù)93（1）、“銓高銓高”空調(diào)介紹空調(diào)介紹93（2）、機(jī)組性能特點(diǎn)、機(jī)組性能特點(diǎn)95

簡(jiǎn)介：1綜合性購(gòu)物中心考核辦法綜合性購(gòu)物中心考核辦法一、考核的原則和目的（一）績(jī)效考核原則保持客觀性、公正性、全面性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、適用（一）績(jī)效考核原則保持客觀性、公正性、全面性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、適用性。性。（二）績(jī)效考核的目的以提高員工的工作滿足感與工作成就感、增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和（二）績(jī)效考核的目的以提高員工的工作滿足感與工作成就感、增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和整體生產(chǎn)力。整體生產(chǎn)力。二、考核的標(biāo)準(zhǔn)員工考核以績(jī)效為主要標(biāo)準(zhǔn)?？?jī)效是員工所做的工作中對(duì)企業(yè)的目標(biāo)達(dá)到具有效益、具員工考核以績(jī)效為主要標(biāo)準(zhǔn)。績(jī)效是員工所做的工作中對(duì)企業(yè)的目標(biāo)達(dá)到具有效益、具有貢獻(xiàn)的部分?？?jī)效以性質(zhì)來(lái)分，包括可量化和不可量化；以效益來(lái)分包括即期與遠(yuǎn)期；以有貢獻(xiàn)的部分?？?jī)效以性質(zhì)來(lái)分，包括可量化和不可量化；以效益來(lái)分包括即期與遠(yuǎn)期；以形態(tài)來(lái)分包括無(wú)形和有形。形態(tài)來(lái)分包括無(wú)形和有形。公司制定公司制定績(jī)效考核計(jì)劃（一）績(jī)效考核計(jì)劃（一）來(lái)考核員工績(jī)效中的可量化部分，制定來(lái)考核員工績(jī)效中的可量化部分，制定績(jī)效考核計(jì)績(jī)效考核計(jì)劃（二）劃（二）靠考核員工績(jī)效中的不可量化部分。靠考核員工績(jī)效中的不可量化部分。三、考核的組織績(jī)效考核工作由行政事務(wù)部組織。行政事務(wù)部考核各部門(mén)和經(jīng)理級(jí)以上員工。各部門(mén)經(jīng)績(jī)效考核工作由行政事務(wù)部組織。行政事務(wù)部考核各部門(mén)和經(jīng)理級(jí)以上員工。各部門(mén)經(jīng)理考核各部門(mén)下屬員工。理考核各部門(mén)下屬員工。四、考核的對(duì)象公司所有員工。公司所有員工。五、考核的方法考核分為定期和不定期兩種?？己朔譃槎ㄆ诤筒欢ㄆ趦煞N。（1）對(duì)于可量化的績(jī)效部分，公司將進(jìn)行定期考核，即每月考核、每季考核、每年考）對(duì)于可量化的績(jī)效部分，公司將進(jìn)行定期考核，即每月考核、每季考核、每年考核。如考核商品部（樓臺(tái)面）管理人員，對(duì)應(yīng)的量化指標(biāo)為銷(xiāo)售額、毛利、完成銷(xiāo)售情況等。核。如考核商品部（樓臺(tái)面）管理人員，對(duì)應(yīng)的量化指標(biāo)為銷(xiāo)售額、毛利、完成銷(xiāo)售情況等。（2）對(duì)于不可量化的績(jī)效部分，公司將進(jìn)行不定期的考核，隨時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲、年終表彰）對(duì)于不可量化的績(jī)效部分，公司將進(jìn)行不定期的考核，隨時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲、年終表彰等等。如對(duì)公司的突出貢獻(xiàn)、日常工作態(tài)度、行為表現(xiàn)、考勤等。等等。如對(duì)公司的突出貢獻(xiàn)、日常工作態(tài)度、行為表現(xiàn)、考勤等。六、考核結(jié)果的上報(bào)和歸檔由行政事務(wù)各部組織的績(jī)效考核，得出的結(jié)果要以表格的形式整理出來(lái)，上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)由行政事務(wù)各部組織的績(jī)效考核，得出的結(jié)果要以表格的形式整理出來(lái)，上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)和總經(jīng)理，經(jīng)總經(jīng)理審批，行政事務(wù)部執(zhí)行?？?jī)效考核的定期、可量化部分在員工的工資中和總經(jīng)理，經(jīng)總經(jīng)理審批，行政事務(wù)部執(zhí)行?？?jī)效考核的定期、可量化部分在員工的工資中體現(xiàn)出來(lái)；績(jī)效考核的不定期、不可量化部分，視具體情況在日常管理中以罰款、表彰、獎(jiǎng)體現(xiàn)出來(lái)；績(jī)效考核的不定期、不可量化部分，視具體情況在日常管理中以罰款、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的形式出現(xiàn)。勵(lì)的形式出現(xiàn)。第一節(jié)第一節(jié)營(yíng)運(yùn)部樓層績(jī)效考核方案營(yíng)運(yùn)部樓層績(jī)效考核方案一、考核目的3附表一續(xù)表續(xù)表營(yíng)運(yùn)部考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容5分4分3分2分1分辦公室整潔、干凈、無(wú)雜物，無(wú)個(gè)人物品，人不在時(shí)桌面物品整齊整潔、干凈，無(wú)個(gè)人物品，桌面物品整齊整潔、干凈、無(wú)堆放雜物，桌面物品整齊整潔，無(wú)個(gè)人物品無(wú)個(gè)人物品，無(wú)雜物試衣間、小倉(cāng)試衣間鞋子擺放整齊，無(wú)雜物，衣鏡、地面干凈，無(wú)個(gè)人物品，小倉(cāng)商品整齊試衣間無(wú)雜物，衣鏡、地面干凈，無(wú)個(gè)人物品，小倉(cāng)商品整齊試衣間無(wú)雜物，無(wú)個(gè)人物品試衣間衣鏡干凈，無(wú)個(gè)人物品試衣間無(wú)個(gè)人物品一、衛(wèi)生專柜地面整潔，貨架無(wú)灰塵，玻璃鏡面、玻璃貨架無(wú)指紋玻璃鏡面、玻璃貨架無(wú)指紋，無(wú)灰塵地面整潔，貨架無(wú)灰塵，鏡面無(wú)指紋玻璃鏡面、玻璃貨架有指紋地面整潔，貨架無(wú)灰塵二、帳二、帳目帳目完成情況（允許第帳目完成情況（允許第二天下完）二天下完）、（第二天是（第二天是夠下帳）夠下帳）帳目字跡工整、科目齊全，第帳目字跡工整、科目齊全，第二天帳目下完，下帳無(wú)差錯(cuò)、二天帳目下完，下帳無(wú)差錯(cuò)、帳貨相符帳貨相符科目齊全，第二天科目齊全，第二天帳目下完，下帳無(wú)帳目下完，下帳無(wú)差錯(cuò)、帳貨相符差錯(cuò)、帳貨相符科目齊全，下帳無(wú)科目齊全，下帳無(wú)差錯(cuò)、帳貨相符差錯(cuò)、帳貨相符科目齊全，下帳及科目齊全，下帳及時(shí)科目齊全科目齊全三、商品對(duì)商品的商品知識(shí)是否了解；對(duì)商品的賣(mài)場(chǎng)數(shù)量、庫(kù)存數(shù)量掌握；商品的整潔及陳列員工對(duì)商品知識(shí)熟悉，并能提供建議給顧客，對(duì)商品在賣(mài)場(chǎng)、小倉(cāng)的數(shù)量非常熟練準(zhǔn)確的回答，商品擺放整齊，賣(mài)場(chǎng)商品干凈無(wú)灰塵員工對(duì)商品知識(shí)熟悉，對(duì)賣(mài)場(chǎng)、小倉(cāng)的商品數(shù)量清楚，賣(mài)場(chǎng)商品干凈無(wú)灰塵員工對(duì)商品知識(shí)了解，對(duì)賣(mài)場(chǎng)、小倉(cāng)的商品清楚，賣(mài)場(chǎng)商品干凈無(wú)灰塵員工對(duì)商品知識(shí)有一定了解，對(duì)賣(mài)場(chǎng)、小倉(cāng)的商品數(shù)量有大概了解、不準(zhǔn)確，賣(mài)場(chǎng)商品干凈無(wú)灰塵員工對(duì)賣(mài)場(chǎng)、小倉(cāng)的商品數(shù)量有一定了解或有一定的商品知識(shí)物價(jià)質(zhì)檢質(zhì)檢文件齊全，商品檢查無(wú)違規(guī)、超品牌現(xiàn)象；價(jià)簽、POP使用規(guī)范且無(wú)價(jià)格違規(guī)情況（合格率100）質(zhì)檢文件基本齊全，商品檢查無(wú)違規(guī)、超品牌現(xiàn)象；價(jià)簽、POP使用基本規(guī)范且無(wú)價(jià)格違規(guī)情況（合格率98以上）質(zhì)檢文件基本齊全，商品檢查有輕微違規(guī)、無(wú)超品牌現(xiàn)象；價(jià)簽、POP使用規(guī)范且無(wú)價(jià)格違規(guī)情況（合格率95以上）質(zhì)檢文件不齊全，商品檢查有違規(guī)、超品牌現(xiàn)象；價(jià)簽、POP使用較為規(guī)范且有價(jià)格違規(guī)情況（合格率90以上）質(zhì)檢文件不齊全且已失效（過(guò)期偽造），商品檢查有嚴(yán)重違規(guī)或超品牌現(xiàn)象；價(jià)簽、POP使用狀況混亂且有價(jià)格違規(guī)情況（合格率85）

簡(jiǎn)介：1綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立人無(wú)信不立導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)入語(yǔ)導(dǎo)入語(yǔ)中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為傲的美德。誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。一、一、“信”的名言和故事的名言和故事名言（書(shū)上的及其下面背誦）名言（書(shū)上的及其下面背誦）1失信就是失敗。左拉2沒(méi)有誠(chéng)實(shí)哪來(lái)尊嚴(yán)。西塞羅3言必信，行必果。子路4誠(chéng)信為人之本。魯迅5一言既出，駟馬難追。中國(guó)諺語(yǔ)6人無(wú)忠信，不可立于世。程頤7誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。富蘭克林8失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。莎士比亞故事故事下面的及書(shū)上的說(shuō)內(nèi)容下面的及書(shū)上的說(shuō)內(nèi)容1一諾千金一諾千金源于史記季布欒布列傳。季布是秦朝末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂(lè)善好施，特別是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論困難再大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受當(dāng)時(shí)人們的贊譽(yù)。季布在項(xiàng)羽手下時(shí)，曾多次打敗劉邦，項(xiàng)羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說(shuō)情，劉邦才撤銷(xiāo)通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河?xùn)|太守。當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹邱生，專門(mén)喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他聽(tīng)說(shuō)季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻?，特地讓人介紹去見(jiàn)季布。季布一見(jiàn)曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識(shí)相地彎腰作揖，驚喜地對(duì)季布說(shuō)“我聽(tīng)楚人說(shuō)過(guò)得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言?！苯又芮裆终f(shuō)“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚(yáng)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有嗎”季布聽(tīng)了曹邱生的話后非常高興，認(rèn)為他的名聲之所以這么大，原來(lái)與曹邱生的宣傳有關(guān)。后來(lái)，人們把這個(gè)故事概括為“一諾千金”，用來(lái)比喻重視諾言，說(shuō)話算數(shù)。2一言九鼎一言九鼎戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的軍隊(duì)團(tuán)團(tuán)包圍了趙國(guó)的都城邯鄲，形勢(shì)十分危急，趙國(guó)國(guó)君孝成王派平原君到楚國(guó)去求援。平原打算帶領(lǐng)20名門(mén)客前去完成這項(xiàng)使命，已挑了十九名，尚少一個(gè)定不下來(lái)。這時(shí)，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強(qiáng)帶著他一起前往楚國(guó)。平原君到了楚國(guó)后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無(wú)結(jié)果。這時(shí)，毛遂對(duì)楚王說(shuō)3幾個(gè)月時(shí)間募集到55萬(wàn)元。時(shí)隔3年，曾經(jīng)給許濤捐過(guò)款的曾鵬宇5月13日在微博發(fā)文表示，收到許濤匯過(guò)來(lái)的錢(qián)款在原來(lái)捐款的基礎(chǔ)上，還多出10的利息。曾鵬宇翻看之前的微博才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年許濤說(shuō)的是“借”而不是“要”。而這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的許濤現(xiàn)在每個(gè)月收入約5000元。材料二今年3月20日中午，徐小建開(kāi)著轎車(chē)行至中梁山某處，與一輛車(chē)發(fā)生擦掛。兩車(chē)司機(jī)發(fā)生沖突，抓扯中，徐小建將對(duì)方司機(jī)唐宏推倒在地，唐宏不省人事。徐小建在老爸提醒下，立即將對(duì)方送到醫(yī)院。后在交巡警協(xié)調(diào)下達(dá)成諒解協(xié)議，其父親老徐按照協(xié)議，一次性償付43萬(wàn)元，并稱自己“教子無(wú)方”，要為自己和兒子的行為承擔(dān)責(zé)任。（1）材料一中的許濤感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人，點(diǎn)贊中也有人提出異議。有評(píng)論者這樣說(shuō)道“月工資5000卻要還50多萬(wàn)的債務(wù)，不吃不喝也要10年而這十年，正是許濤人生的黃金時(shí)期，戀愛(ài)成家、追逐事業(yè)都需要金錢(qián)的支持。許濤如果一定要在短時(shí)間內(nèi)把錢(qián)還清，他人生的黃金期估計(jì)會(huì)留下別樣的遺憾。其實(shí)許濤不必還錢(qián)，因?yàn)閻?ài)心是不求回報(bào)的?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎說(shuō)說(shuō)你的理由示例同意。許濤可以在人生黃金的十年中努力生活，讓自己活的更好，相信這也是幫助他的人為他捐款的初衷；等許濤有了更大的能力之后，可以再選擇還款或者用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助更多的人，把這份溫暖和關(guān)愛(ài)傳遞下去，相信這才是幫助他的人更愿意看到的。不同意。也許為許濤捐款的人獻(xiàn)出的愛(ài)心是不求回報(bào)的，但許濤本人曾經(jīng)在2012年承諾為“借”款為父親治病，所以他選擇在自己可以慢慢還款的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)還錢(qián)，這是一個(gè)人重諾守信的表現(xiàn)，我們應(yīng)該支持他的誠(chéng)信行為。（2）老徐的事跡在微博微信上迅速傳開(kāi)，很多網(wǎng)友紛紛為其點(diǎn)贊，網(wǎng)友“懶羊羊在曬太陽(yáng)”這樣寫(xiě)道“兒子沖動(dòng)傷人致人昏迷，父親主動(dòng)賠錢(qián)一次性償清。你用行動(dòng)詮釋了誠(chéng)信是一種擔(dān)當(dāng)。我為你點(diǎn)贊”請(qǐng)你參考這個(gè)跟帖內(nèi)容，為材料二寫(xiě)一條贊語(yǔ)。你的跟帖是（能對(duì)人物、事件進(jìn)行概括并提煉事件中的品質(zhì)、精神即可。）（3）學(xué)校校報(bào)的小記者電話采訪了材料三里的老徐，下面是一段采訪稿，請(qǐng)補(bǔ)充出橫線上的內(nèi)容。記者徐伯伯，您好我是某校校報(bào)記者，我們都挺感動(dòng)于您替子賠錢(qián)這件事。徐某哎，千萬(wàn)別，這事主要是我兒子不好，我特別慚愧。記者我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，可以嗎徐某可以，請(qǐng)問(wèn)。記者有網(wǎng)友說(shuō)唐某造成的傷害他自己也有責(zé)任，而且是您的兒子傷了人與您本人無(wú)關(guān)，您為何一定非要賠付43萬(wàn)元呢徐某我不管對(duì)方有沒(méi)有責(zé)任，我要做的是管好自己、管好自己的孩子；我也不覺(jué)得這只是我兒子的事情，畢竟“養(yǎng)不教，父之過(guò)”；我只知道這個(gè)事我承諾了要賠給別人，就一定要做到。題三閱讀材料回答問(wèn)題

簡(jiǎn)介：1教案課題綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立1課時(shí)授課人課時(shí)及授課時(shí)間2017年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)“誠(chéng)信”主題的搜集、整理、探究，提升對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，感悟“誠(chéng)信”的博大情懷。2以文字、圖片、表演、論辯等形式展示成果，發(fā)現(xiàn)自己身邊及社會(huì)上誠(chéng)信的人和事，學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的“誠(chéng)信”。3參與誠(chéng)信的故事講述、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱等，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，懂得信賴別人和被別人信任都是一種幸福，從而陶冶情操，激發(fā)互信之心，學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人、做事。教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)對(duì)“誠(chéng)信”主題的搜集、整理、探究，提升對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，感悟“誠(chéng)信”的博大情懷。2以文字、圖片、表演、論辯等形式展示成果，發(fā)現(xiàn)自己身邊及社會(huì)上誠(chéng)信的人和事，學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的“誠(chéng)信”。教學(xué)難點(diǎn)參與誠(chéng)信的故事講述、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱等，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，懂得信賴別人和被別人信任都是一種幸福，從而陶冶情操，激發(fā)互信之心，學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人、做事。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程總合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立一、課前準(zhǔn)備自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“人無(wú)信不立”的主題搜集關(guān)于誠(chéng)信的資料，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。二、新課導(dǎo)入孔子曰“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉”人而無(wú)信如同車(chē)輪子中心和邊緣沒(méi)有支撐一樣，沒(méi)法行走。誠(chéng)信是最基本和根本的道德要求，是人之為人的最重要的品德，也是社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基石。由此可見(jiàn)，誠(chéng)信非常重要，“人無(wú)信不立”。那么就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本次綜合性學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)解讀中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為傲的美德。誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)備注補(bǔ)充3“要”。而這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的許濤現(xiàn)在每個(gè)月收入約5000元。材料二今年3月20日中午，徐小建開(kāi)著轎車(chē)行至中梁山某處時(shí)，與一輛車(chē)發(fā)生擦掛。兩車(chē)司機(jī)發(fā)生沖突，抓扯中，徐小建將對(duì)方司機(jī)唐宏推倒在地，唐宏不省人事。徐小建在老爸提醒下，立即將對(duì)方送到醫(yī)院。后在交巡警協(xié)調(diào)下達(dá)成諒解協(xié)議，其父親老徐按照協(xié)議，一次性償付43萬(wàn)元，并稱自己“教子無(wú)方”，要為自己和兒子的行為承擔(dān)責(zé)任。（1）材料一中的許濤感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人，點(diǎn)贊中也有人提出異議。有評(píng)論者這樣說(shuō)道“月工資5000卻要還50多萬(wàn)的債務(wù)，不吃不喝也要10年而這十年，正是許濤人生的黃金時(shí)期，戀愛(ài)成家、追逐事業(yè)都需要金錢(qián)的支持。許濤如果一定要在短時(shí)間內(nèi)把錢(qián)還清，他人生的黃金期估計(jì)會(huì)留下別樣的遺憾。其實(shí)許濤不必還錢(qián)，因?yàn)閻?ài)心是不求回報(bào)的。”你同意這種觀點(diǎn)嗎說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）老徐的事跡在微博微信上迅速傳開(kāi)，很多網(wǎng)友紛紛為其點(diǎn)贊，網(wǎng)友“懶羊羊在曬太陽(yáng)”這樣寫(xiě)道“兒子沖動(dòng)傷人致人昏迷父親主動(dòng)賠錢(qián)一次性償清。你用行動(dòng)詮釋了誠(chéng)信是一種擔(dān)當(dāng)。我為你點(diǎn)贊”請(qǐng)你參考這個(gè)跟帖內(nèi)容，為材料二寫(xiě)一條贊語(yǔ)。（3）學(xué)校校報(bào)的小記者電話采訪了材料二里的老徐，下面是一段采訪稿，請(qǐng)補(bǔ)充出橫線上的內(nèi)容。記者徐伯伯，您好我是某校校報(bào)記者，我們都挺感動(dòng)于您替子賠錢(qián)這件事。徐某哎，千萬(wàn)別，這事主要是我兒子不好，我特別慚愧。記者我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，可以嗎徐某可以，請(qǐng)問(wèn)。記者徐某我不管對(duì)方有沒(méi)有責(zé)任，我要做的是管好自己、管好自己的孩子；我也不覺(jué)得這只是我兒子的事情，畢竟“養(yǎng)不教，父之過(guò)”；我只知道這個(gè)事我承諾了要賠給別人，就一定要做到。五、布置作業(yè)圍繞“誠(chéng)信”寫(xiě)演講稿，小組互改推薦一篇進(jìn)行演講。板書(shū)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立1引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信2環(huán)顧身邊思誠(chéng)信3班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：綜合安全檢查表綜合安全檢查表公司級(jí)綜合安全檢查表（每季度一次，主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)）公司級(jí)綜合安全檢查表（每季度一次，主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)）序號(hào)檢查項(xiàng)目檢查標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容檢查方法符合性評(píng)價(jià)備注公司應(yīng)成立以總經(jīng)理為領(lǐng)導(dǎo)的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，車(chē)間、班組設(shè)安全員。根據(jù)年度公司方針，編制公司安全生產(chǎn)年度計(jì)劃，明確安全生產(chǎn)管理目標(biāo)。包括安全教育計(jì)劃，安全活動(dòng)計(jì)劃，安全檢查及重大不安全因素整改計(jì)劃，安全技術(shù)措施計(jì)劃四大內(nèi)容。1安全組織公司每季度在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，召開(kāi)一次安委會(huì)，每月可根據(jù)公司情況由安技部門(mén)召開(kāi)安全例會(huì)。公司主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員，應(yīng)分別持有廠長(zhǎng)經(jīng)理安全資格證和安全管理人員資格證，并按照規(guī)定，接受再培訓(xùn)。各級(jí)管理人員和專業(yè)工程技術(shù)人員按規(guī)定，接受公司組織的安全教育培訓(xùn)，并經(jīng)考核。公司應(yīng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，考核合格后才能任相應(yīng)崗位，未經(jīng)培訓(xùn)教育或考核不合格者，不得上崗。特種作業(yè)人員必須持有特種作業(yè)資格證書(shū)，并按規(guī)定定期參加復(fù)審；未取得特種作業(yè)資格證書(shū)、未按期復(fù)審或復(fù)審不合格人員，不得從事特種作業(yè)。凡采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品的部門(mén)必須對(duì)從事生產(chǎn)的工人進(jìn)行安全知識(shí)和技能的教育培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)教育或考核不合格人員不得上崗作業(yè)。2安全教育新職工入廠上崗前，必須進(jìn)行三級(jí)教育，做到不積壓、不延遲、不補(bǔ)課、不遺漏，教育內(nèi)容按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，資料歸檔。

簡(jiǎn)介：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)2學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)3學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料4學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事5通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握綜合性學(xué)習(xí)的方法，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2初步學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，安計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，能夠完成簡(jiǎn)單的活動(dòng)報(bào)告。3初步了解漢字的起源及歷史。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1導(dǎo)語(yǔ)我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字看，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字即“漢字”你們對(duì)漢字有哪些了解呢學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥2打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹3揭示內(nèi)容同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧板書(shū)課題“遨游漢字王國(guó)”整體閱讀，感受漢字的神奇整體閱讀，感受漢字的神奇1教師談話首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7883頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，感受漢字的神奇吧2教師出示閱讀要求A認(rèn)真閱讀“閱讀材料14”，思考這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的為什么說(shuō)是有趣的B除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象C閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流3學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)4學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥A關(guān)于字謎請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)B關(guān)于有趣的諧音師課本中例舉了幾種有趣的諧音答歇后語(yǔ)和笑話師能說(shuō)出哪些字是字諧音嗎C關(guān)于倉(cāng)頡造字學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說(shuō)D關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他漢字的來(lái)歷注意檢查幾個(gè)生字的讀音謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事2諧音俱樂(lè)部A教師談話剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部，再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧B互動(dòng)游戲1歇后語(yǔ)一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他人說(shuō)其中的諧音字2古詩(shī)一學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)后半句3對(duì)聯(lián)一學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字4笑話一學(xué)生介紹自己搜集的笑話其他人說(shuō)為什么好笑拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類(lèi)，還可以在教室里出一期黑板報(bào)總結(jié)全課總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字漢字的有趣我們的收獲真大大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四、五課時(shí)第四、五課時(shí)激趣談話，導(dǎo)入新課激趣談話，導(dǎo)入新課1教師談話前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)1導(dǎo)入新課同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化只要我們主動(dòng)地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解漢字那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽刈屛覀円煌哌M(jìn)課本的第8590頁(yè)的“閱讀材料”整體閱讀，了解漢字文化整體閱讀，了解漢字文化1教師談話首先，讓我們閱讀“閱讀材料L一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧2教師出示閱讀要求A認(rèn)真閱讀“閱讀材料17”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的B除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些C閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流3學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)4學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥A關(guān)于漢字的演變先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律B關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論C關(guān)于一點(diǎn)值萬(wàn)金先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受D關(guān)于街頭錯(cuò)別字學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查E關(guān)于贊漢字學(xué)生自由讀一讀F關(guān)于書(shū)法作品賞析學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書(shū)法作品供學(xué)生欣賞G關(guān)于我愛(ài)你，中國(guó)的漢字

簡(jiǎn)介：第七講綜合考查【考查要點(diǎn)】語(yǔ)段綜合考查是文章整體閱讀的濃縮，立足于段。主要涉及語(yǔ)文素養(yǎng)中的一些知識(shí)性內(nèi)容。主要的考查點(diǎn)有①根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音；②理解和運(yùn)用詞語(yǔ)、成語(yǔ)；③尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子；④調(diào)整句子順序；⑤句子歸位，理解句子的深刻含義；⑥語(yǔ)段的基本內(nèi)容；⑦語(yǔ)段涉及的知識(shí)擴(kuò)展；⑧語(yǔ)段內(nèi)部詞語(yǔ)、句子的表達(dá)效果等。【知識(shí)疏理】2004年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題在語(yǔ)段綜合考查方面，主要涉及這樣一些知識(shí)點(diǎn)根據(jù)拼音寫(xiě)字；尋找關(guān)鍵詞；詞語(yǔ)替換；詞語(yǔ)、成語(yǔ)填空；語(yǔ)句歸位；重點(diǎn)語(yǔ)句理解；句子修改；句子順序調(diào)整；句子續(xù)寫(xiě)；根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)話；知識(shí)擴(kuò)展；語(yǔ)意理解等?！驹囶}特點(diǎn)】2004本部分中考題的題型，主要有填寫(xiě)題、問(wèn)答題、改錯(cuò)題、選擇題、想像題、復(fù)位題、擴(kuò)展題等?！窘忸}導(dǎo)引】例1閱讀下面一段話，按要求完成⑴⑶題。①一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一個(gè)人送給另一個(gè)人一束花，這兩個(gè)人就有了情意。讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，就是提高自己生存的質(zhì)量。用自己的心為他人做圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。②面對(duì)“非典”的襲擊，一次無(wú)CHANG（）的獻(xiàn)血是一朵花，一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花，一朵花是一次適時(shí)的看望，一次大度的讓賢是一朵花③能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人的生活絢麗付出的人是不尋常的人。⑴根據(jù)拼音，把漢字寫(xiě)入田字格中。無(wú)CHANG的獻(xiàn)血。⑵結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花”中“花”的理解。⑶第②段句式不夠整齊，語(yǔ)意不夠連貫，請(qǐng)你修改。語(yǔ)段綜合考查主要涉及語(yǔ)文素養(yǎng)中的一些知識(shí)性內(nèi)容，而且基本上在段內(nèi)解決。因此解題時(shí)仍然要關(guān)注語(yǔ)段的基本內(nèi)容，關(guān)注具體的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)還要關(guān)注語(yǔ)段所牽連到的知識(shí)內(nèi)容。【常見(jiàn)失誤】解答語(yǔ)段綜合考查試題的誤區(qū)，就是沒(méi)有把語(yǔ)段閱讀看成是文章整體閱讀的縮影，只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林。應(yīng)該把每一個(gè)考查項(xiàng)目都放在語(yǔ)段的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行。【考點(diǎn)精練】1（2004安徽）按要求回答問(wèn)題。①據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥(niǎo)類(lèi)大約有120種左右，其中多為候鳥(niǎo)，常住的鳥(niǎo)類(lèi)不到總數(shù)的十分之一。②作為對(duì)比，南極的鳥(niǎo)類(lèi)只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗。③生活在北半球的鳥(niǎo)類(lèi)，大約有六分之一要到北極繁衍后代。④據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家說(shuō)，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)在這里居住。⑤北極是全世界幾乎所有候鳥(niǎo)的天堂。⑥在南極，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，但它只是繞南極作長(zhǎng)距離的遷移。⑦這是因?yàn)?，北極不僅有遼闊的草原、豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類(lèi)干擾。⑧因而，南半球的許多候鳥(niǎo)寧可從遙遙萬(wàn)里飛到北極來(lái)越冬，也不愿意到南極去送死。雕琢自己并不那么容易，它需要膽識(shí)和勇氣，聽(tīng)?wèi)T了贊譽(yù)的華麗之辭，覺(jué)得自己“完美無(wú)缺”，因而批評(píng)對(duì)我們總抱有敵意。所以雕琢自己還需要認(rèn)識(shí)自己你的優(yōu)勢(shì)，你的不足，你的志向，你的毅力，你的個(gè)性，你的脾氣。認(rèn)識(shí)了自己，才知道哪些該鑿去，哪些該保留，哪些又該MI補(bǔ)。玉經(jīng)雕琢才成器，劍不沉埋便倚天。雕琢的目的遠(yuǎn)勝于雕琢的技巧，用心雕琢自己，終會(huì)雕出一個(gè)YI立大地笑傲蒼穹的“人”字來(lái)。①根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。MI（）補(bǔ)YI（）立②與“倚天”中的“倚”字讀音相同的一項(xiàng)是（）A綺麗B崎嶇C椅子D漣漪③修改畫(huà)線處句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)在下面。④以“小草”為對(duì)象，根據(jù)上下文仿寫(xiě)句子。小草雕琢自己，5（2004山西）閱讀下面的一段文字答題。我們走過(guò)漫漫的一生，有時(shí)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的生活如此平淡，面對(duì)人生涌起的不過(guò)是淡而又淡的感覺(jué)，我們頓覺(jué)自己很平凡，為此我們惆悵，我們感嘆【甲】平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；；平凡是細(xì)流，孕育著深SUI，只要你肯積累。【乙】平凡是一場(chǎng)驚險(xiǎn)搏擊之后的休QI是一次輝煌追求之后的沉思。平凡是告別了無(wú)知的炫耀之后的成熟，是終止了淺薄的狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠。【丙】白云為每一個(gè)平凡變幻多姿，微風(fēng)為每一個(gè)平凡留下清爽，太陽(yáng)為每一個(gè)平凡照出一個(gè)明朗的天地?！径　浚?）文中第三段加點(diǎn)的“炫”字讀音是。（2）根據(jù)文中的兩處拼音，在下面的田字格中寫(xiě)出正確、規(guī)范的漢字。（3）“其實(shí)我們不必為平凡悲嘆，因?yàn)槠椒?，也是一種美麗”這句話是從文中抽出來(lái)的，它的正確位置應(yīng)是（）。A甲處B乙處C丙處D丁處（4）仿照第二段中的語(yǔ)句形式，在文中橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使它與前后句銜接自然。6（2004太原）閱讀短文答題。大自然給予人類(lèi)的詩(shī)意是豐富而繽紛多姿的。爛漫的春光里有詩(shī)意，蕭瑟的秋景中也能找到詩(shī)意。你可以為春日暖雨中蔓延的新綠寫(xiě)詩(shī)，。夏日的炎陽(yáng)照耀著含苞欲放的蓮花是一首詩(shī)，初冬的冷雨敲打湖面衰敗的殘荷也是一首詩(shī)。詩(shī)意的產(chǎn)生，常常是突然而又自然。你無(wú)法預(yù)知它的到來(lái)，而當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，你總是深深為之陶醉。譬如在冰天雪地中行走時(shí)，驀然見(jiàn)到一株?duì)N然ＺＨAＮ放的梅花；譬如在烏云彌漫時(shí)，一縷耀眼的陽(yáng)光突然穿過(guò)云層的縫隙照亮地面；譬如早晨從奇妙的夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)驚醒你的是窗外一只不知名的小鳥(niǎo)在唱歌（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。蕭瑟（）ZＨAＮ（）放

簡(jiǎn)介：文檔僅供參考文檔僅供參考綜合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)綜合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)變形的人變形的人西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn)，對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)欣賞三個(gè)音樂(lè)家這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。一、準(zhǔn)備一、準(zhǔn)備（材料的場(chǎng)地安排）1、材料準(zhǔn)備第一組作品三個(gè)音樂(lè)家一幅，電視機(jī)一臺(tái)，視頻展示臺(tái)一臺(tái)，兒童刊物一份；第二組25CM25CM釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；第三組纖化紙18張，油畫(huà)棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）6個(gè)調(diào)色盤(pán)，大小號(hào)不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個(gè)，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個(gè)。2、場(chǎng)地安排材料及代號(hào)釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白文檔僅供參考文檔僅供參考（3）體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果?！爱吋铀饔昧舜罅康姆叫蝸?lái)表現(xiàn)人物，你感覺(jué)這三個(gè)人的生活會(huì)是怎樣的”（窮苦，悲慘）“你覺(jué)得他們會(huì)在哪兒演奏樂(lè)曲呢”（4）總體體會(huì)作品的內(nèi)涵“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色”“你覺(jué)得用得最多的是什么顏色”（黃色）“黃色給你什么樣的感覺(jué)”（安靜、象金子，）“畢加索用變形的方法，用大量的方形來(lái)畫(huà)人，又用了很多的黃顏色，你覺(jué)得這幅作品要告訴人們什么呢（5）教師小結(jié)其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的，不同的感覺(jué)。（6）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。三、創(chuàng)作三、創(chuàng)作1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周?chē)灿凶冃蔚姆椒ǎ⒏惺艽朔N風(fēng)格的變形。

簡(jiǎn)介：走進(jìn)童話王國(guó)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出在閱讀中能指導(dǎo)學(xué)生“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受”，并且能“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。”走進(jìn)童話世界是一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累，豐富自己的精神世界。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式展示再現(xiàn)童話，加深理解，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的能力。二、活動(dòng)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生能大量閱讀課外書(shū)，思維活躍，想象豐富，自我表現(xiàn)的欲望較強(qiáng)烈。老師導(dǎo)入第三單元教學(xué)的一開(kāi)始，學(xué)生就表現(xiàn)出較濃厚的興趣，并希望把自己所認(rèn)識(shí)的童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機(jī)會(huì)與學(xué)生明確了要開(kāi)展一次“走進(jìn)童話世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們聽(tīng)到老師的提議臉上都顯露出愉悅的笑臉，并希望通過(guò)本次活動(dòng)鍛煉自己的綜合性學(xué)習(xí)的能力。三、活動(dòng)目標(biāo)1了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；2用說(shuō)童話故事、課本劇等形式鞏固并開(kāi)拓學(xué)生童話理解；3學(xué)會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話；4將演講和寫(xiě)作技巧滲透于課內(nèi)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式想辦法解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難。六、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程第一階段啟動(dòng)課啟動(dòng)課分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)用一組與童話故事有關(guān)的圖片來(lái)引入主題，激發(fā)學(xué)生要通過(guò)多種途徑去認(rèn)識(shí)更多的童話故事的興趣，確定主題走進(jìn)童話世界。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)，通過(guò)課內(nèi)課文去認(rèn)識(shí)童話故事想象奇特的特征，感受童話帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生介紹課外讀童話故事的方法；引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣用多種形式展示自己課外閱讀的童話故事，如說(shuō)童話、演童話、寫(xiě)童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報(bào)；每一種活動(dòng)形式在課內(nèi)教學(xué)過(guò)程中布置學(xué)生完成，選出優(yōu)秀作品在這一單元結(jié)束的時(shí)候用一節(jié)課進(jìn)行成果匯報(bào)；根據(jù)本班的實(shí)際情況，推薦大量適合本班學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品五個(gè)蘋(píng)果折騰地球、安徒生童話、格林童話、木偶奇遇記、愛(ài)麗絲漫游仙境記、陳伯吹童話、嚴(yán)文井童話、張?zhí)煲硗?、鄭淵潔童話、皮皮魯和魯西西、舒克和貝塔全傳、意大利童話、外國(guó)童話選等。第二階段老師和學(xué)生的活動(dòng)這一階段，老師根據(jù)課內(nèi)童話的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用說(shuō)好童話故事、演好課本劇、續(xù)寫(xiě)、編寫(xiě)童話故事等方式加深對(duì)課內(nèi)童話的理解，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生有序開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中，本班將開(kāi)展故

簡(jiǎn)介：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”──對(duì)文學(xué)作品主題的多樣理解對(duì)文學(xué)作品主題的多樣理解●活動(dòng)說(shuō)明高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)主張語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)性化，閱讀個(gè)性化。這種主張對(duì)于擺脫長(zhǎng)期以來(lái)極“左”思想的干擾，使閱讀回歸真實(shí)，走向科學(xué)將產(chǎn)生重大影響。文學(xué)作品個(gè)性化解讀，是由文學(xué)作品本身內(nèi)容的多樣性和豐富性決定的。文學(xué)作品以形象表現(xiàn)社會(huì)，反映人生，而形象本身的內(nèi)涵是多義的，豐富的。閱讀者個(gè)人的性格、學(xué)養(yǎng)、閱歷等又是千差萬(wàn)別的。對(duì)同一形象產(chǎn)生的不同聯(lián)想想像，不同感悟，不同積淀，正是文學(xué)作品的價(jià)值所在。多年來(lái)，由于多種原因，對(duì)文學(xué)作品的分析理解被特定的社會(huì)觀念束縛，課本、教參、教師、專家對(duì)作品的解讀走向了單一化、概念化的死胡同。綜合性學(xué)習(xí)“多樣理解”專題的設(shè)計(jì)，正是對(duì)這種不真實(shí)的閱讀和教學(xué)的解放，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品主題、形象、藝術(shù)手法的多樣性的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮閱讀主體的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的、個(gè)性的、有價(jià)值的理解，提高閱讀的效果。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)多角度的解讀、對(duì)比閱讀和不同見(jiàn)解的討論、對(duì)不同見(jiàn)解產(chǎn)生原因的研究探討，以及創(chuàng)造性的續(xù)寫(xiě)等多種方式，使自己在研究整理、合作爭(zhēng)鳴、發(fā)展創(chuàng)新等多方面的能力得到鍛煉和提高。值得注意的是，鼓勵(lì)學(xué)生多樣解讀，是建立在閱讀主體對(duì)作品的深刻感受、積極豐富的聯(lián)想和正確的思考分析的基礎(chǔ)上的，原則應(yīng)該是立論成立，言之有理，言之有據(jù)，能自圓其說(shuō)。避免信口開(kāi)河，言而無(wú)據(jù)，使解讀走向混亂。尊重作者、作品的原創(chuàng)主題，避免走入居高臨下的盲目批判和嘩眾取寵的誤區(qū)?！罢n文重讀”的設(shè)計(jì)，基于同一個(gè)人在不同時(shí)間、不同狀態(tài)下閱讀同一作品會(huì)有的不同感受，新的感悟，或者會(huì)改變?cè)瓉?lái)的膚淺的片面的理解，或者會(huì)使原來(lái)概念化的理解具體化，或者會(huì)從不同角度得到多重的解讀。學(xué)生在閱讀、理解、討論的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生的思路，打開(kāi)理解的角度，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)個(gè)性化理解和包容存疑的意識(shí)。“討論商榷”要求學(xué)生對(duì)一篇新的作品閱讀領(lǐng)悟，在口頭交流的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的解釋寫(xiě)成書(shū)面文章與其他同學(xué)交流商榷。教師要在指導(dǎo)解讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)寫(xiě)較短的破立結(jié)合的商榷文章，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的思想方法和討論商榷有理、有據(jù)、有節(jié)、得體的意識(shí)，避免聳人聽(tīng)聞、嘩眾取寵和把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人的做法?！袄m(xù)寫(xiě)改寫(xiě)”是在個(gè)性化理解的基礎(chǔ)上，把自己的理解感悟變成具體的形象。續(xù)寫(xiě)要尊重原作，又要有自己的創(chuàng)造，還要合情合理。重新設(shè)計(jì)人物的結(jié)局也要合乎原作品人物形象的性格和人物生活的典型環(huán)境?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把不同的設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比，領(lǐng)悟其中的道理。基礎(chǔ)好的班級(jí)可以續(xù)寫(xiě)，基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)只要求有自己的設(shè)計(jì)就可以。三項(xiàng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)由易到難、由淺入深的梯度。完成三項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生要在感受的深度、理解的角度、判斷推理的方法、形象和觀點(diǎn)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化、研究商榷的良好意識(shí)和習(xí)慣等多方面得到提高。當(dāng)然老師們可以根據(jù)實(shí)際情況作必要的調(diào)整，或三項(xiàng)全部完成，或只完成前兩項(xiàng)。附參考材料作家寫(xiě)作品總是要說(shuō)明某一個(gè)問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題表示自己的看法和態(tài)度，借形象的描繪來(lái)宣傳某一種思想或反對(duì)某一種思想，也就是說(shuō)文學(xué)作品一經(jīng)產(chǎn)生，就具有客觀的規(guī)定性的主題。我們閱讀鑒賞的時(shí)候會(huì)以作品提供的藝術(shù)形象或生活畫(huà)面為基礎(chǔ)，我們的聯(lián)想想像就會(huì)受到作品主題規(guī)定性的制約，而不會(huì)脫離作品所提供的藝術(shù)形象天馬行空，漫無(wú)邊際。但另一方面，任何文學(xué)作品一經(jīng)產(chǎn)生，也就成為一種客觀存在，我們?cè)诶斫忤b賞過(guò)程中，是在作品提供的藝術(shù)形象的基礎(chǔ)上的一種再創(chuàng)造，每個(gè)讀者都會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、思想感情和審美觀點(diǎn)進(jìn)行思考，“各以其情而自得”（王夫之姜齋詩(shī)話），使自己對(duì)作品所塑造的形象和表達(dá)出來(lái)的主題的理解帶有個(gè)人的主觀色彩。即使同一部作品，由于讀者思想感情生活經(jīng)驗(yàn)有了新的發(fā)展，或者心境有了變化，再次閱讀的時(shí)候也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的感受、新的評(píng)價(jià)。魯迅先生說(shuō)，在看紅樓夢(mèng)時(shí)，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)易，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事”（〈絳洞花主〉小引）

簡(jiǎn)介：XXXXXX電商平臺(tái)項(xiàng)目方案建議電商平臺(tái)項(xiàng)目方案建議2013IICOOPERXXXXXX電商平臺(tái)項(xiàng)目方案建議3110第1章摘要11項(xiàng)目名稱XXXXXX電商電子商務(wù)平臺(tái)12項(xiàng)目背景XXXXXX電商電子商務(wù)平臺(tái)，通過(guò)建設(shè)電子商務(wù)ERP系統(tǒng)、前端銷(xiāo)售系統(tǒng)和渠道中心，實(shí)現(xiàn)官方商城銷(xiāo)售實(shí)現(xiàn)天貓渠道銷(xiāo)售，同時(shí)可以提供一個(gè)功能全、可操作、有優(yōu)勢(shì)和結(jié)合了決策團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)思想的電子商務(wù)解決方案。13建設(shè)原則系統(tǒng)整體建設(shè)，建議遵循一下5個(gè)原則進(jìn)行1、數(shù)據(jù)統(tǒng)一以資源數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一，包括產(chǎn)品信息，訂單信息，用戶信息，庫(kù)存信息等多種數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一處理，對(duì)產(chǎn)品展示，產(chǎn)品銷(xiāo)售，訂單審核，訂單發(fā)貨，會(huì)員信息處理等業(yè)務(wù)操作提供可靠的數(shù)據(jù)源信息。2、流程統(tǒng)一在統(tǒng)一數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，整合產(chǎn)品分類(lèi)、產(chǎn)品發(fā)布，訂單管理，促銷(xiāo)管理等多種電子商務(wù)業(yè)務(wù)邏輯的處理，形成規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的通用業(yè)務(wù)模塊。規(guī)范操作程序，杜絕漏洞風(fēng)險(xiǎn)，以統(tǒng)一的流程提高服務(wù)水平。3、接口統(tǒng)一

簡(jiǎn)介：1人無(wú)信不立人無(wú)信不立1閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。材料一材料一李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫(huà)，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫(huà)，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫(huà)，畫(huà)了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫(huà)燒毀。事后，他對(duì)兒子說(shuō)“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信啊”材料二材料二近日，上海某白領(lǐng)打車(chē)，答應(yīng)下車(chē)后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車(chē)費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開(kāi)除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。材料三材料三成都一家鹵味店采用自主售賣(mài)形式，購(gòu)買(mǎi)者自行選購(gòu)，自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。人們沒(méi)有意識(shí)到“信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。（1）根據(jù)上述材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。）根據(jù)上述材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。人言即信，我們每個(gè)人都要自覺(jué)遵守承諾；守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人會(huì)喪失一切。22讀了材料三，你想對(duì)那些占便宜的顧客說(shuō)點(diǎn)什么呢讀了材料三，你想對(duì)那些占便宜的顧客說(shuō)點(diǎn)什么呢古人云，人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信必衰。誠(chéng)信就像一面澄澈的鏡子，能照透每個(gè)人的心靈。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)個(gè)人形象，維護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)美德，讓我們的社會(huì)更加和諧美好。33當(dāng)前形勢(shì)下如何營(yíng)造當(dāng)前形勢(shì)下如何營(yíng)造“信”的社會(huì)風(fēng)氣的社會(huì)風(fēng)氣①多進(jìn)行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；②要加強(qiáng)“信”的宣傳教育，讓人們意識(shí)到誠(chéng)信的重要性；③社會(huì)要對(duì)不誠(chéng)信的行為予以譴責(zé)并作出相應(yīng)懲罰。2誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民道德的基本規(guī)范。我市某中學(xué)開(kāi)展了“人無(wú)信不立”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下列的材料，完成后面問(wèn)題。2、閱讀下列材料，回答問(wèn)題、閱讀下列材料，回答問(wèn)題材料一材料一又是一年“315”，2017年的主題是“網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信消費(fèi)無(wú)憂”。據(jù)中國(guó)電子商務(wù)投訴與維權(quán)公共服務(wù)平臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，2016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)用戶投訴案件數(shù)同比增長(zhǎng)1478。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)領(lǐng)域侵權(quán)事件多發(fā)，與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物自身特點(diǎn)有關(guān)。商家身份隱蔽、交易平臺(tái)虛擬、開(kāi)網(wǎng)店的門(mén)檻過(guò)低，導(dǎo)致虛假信息泛濫、商家資質(zhì)無(wú)保障、售后服務(wù)欠缺。更有甚者，一些不法分子利用高科技手段盜取消費(fèi)者銀行卡和賬號(hào)信息，引起個(gè)人信息泄露和財(cái)產(chǎn)損失，加大了網(wǎng)絡(luò)支付風(fēng)險(xiǎn)。材料材料3材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言國(guó)上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言國(guó)上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（2分）作業(yè)軟件種類(lèi)多，操作簡(jiǎn)便，所以它備受親睞（或“它成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式?！保?）針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)“作業(yè)軟件使用利弊談作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。（班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。（4分）分）利網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案（2分）弊一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺(jué)性（自控力）差的學(xué)生“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”二、為打造二、為打造“書(shū)香校園書(shū)香校園”，某校決定舉辦，某校決定舉辦“師生閱讀季師生閱讀季”活動(dòng)，請(qǐng)你也積極參與到這一活動(dòng)中活動(dòng)，請(qǐng)你也積極參與到這一活動(dòng)中來(lái)，并完成以下任務(wù)。來(lái)，并完成以下任務(wù)。1活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)是號(hào)召全校師生積極閱讀，為了做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們搜集的材料，概括出當(dāng)前全校師生閱讀情況的三個(gè)特點(diǎn)和數(shù)字化閱讀方式的四個(gè)優(yōu)勢(shì)。材料一全校師生閱讀情況調(diào)查表閱讀情況年份師生整體閱讀率圖書(shū)、報(bào)刊等傳統(tǒng)方式閱讀率網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等數(shù)字化方式閱讀率2010年415P1611年573R22812年676T9D7材料二目前我國(guó)每年出版的書(shū)籍已經(jīng)超過(guò)27萬(wàn)種，文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)等門(mén)類(lèi)可以說(shuō)無(wú)所不包。盡管有如此眾多的圖書(shū)可供選擇，但資料顯示，在“師生最喜愛(ài)的圖書(shū)”調(diào)查中，三國(guó)演義紅樓夢(mèng)水滸傳西游記仍以明顯優(yōu)勢(shì)位居前4位。材料三用網(wǎng)絡(luò)手機(jī)閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時(shí)，也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀。此外，還減少了印刷、物流倉(cāng)儲(chǔ)和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營(yíng)銷(xiāo)的成本。

簡(jiǎn)介：,,,詩(shī)海拾貝,綜合性學(xué)習(xí)輕扣詩(shī)歌的大門(mén),六（2）班,生活中處處有詩(shī)歌天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回想。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展搜集詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，我們還自己寫(xiě)了詩(shī)歌。希望大家喜歡。,卷首語(yǔ),文學(xué)常識(shí),我國(guó)詩(shī)歌大展史上被公認(rèn)為的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的詩(shī)歌、宋代的詞和元代的曲。,我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng),詩(shī)經(jīng)記錄了西周初年到春秋中葉約500年間的詩(shī)歌共305篇。所以又有“詩(shī)三百”之稱。相傳為孔子編訂。,詩(shī)經(jīng)根據(jù)音樂(lè)的不同分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大部分。,名詩(shī)句接龍,（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（3）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（4）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。,6沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。7忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。8何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。9春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。10春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入不同的鳥(niǎo)名,1（）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。2故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。3千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。4兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。5舊時(shí)王謝堂前（），飛入尋常百姓家。6枯藤老樹(shù)昏（），小橋流水人家。7無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)（）歸來(lái)。8幾處（）爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家（）啄春泥。,黃鶴,黃鶴,鶯,黃鸝,白鷺,燕,鴉,燕,早鶯,新燕,學(xué)習(xí)詩(shī),詩(shī)經(jīng)采薇（WēI）（節(jié)選）,昔我往矣（Yǐ），楊柳依依。今我來(lái)思，雨（Yù）雪霏霏。,昔我往矣，楊柳依依。,昔從前。矣語(yǔ)氣助詞，用在句尾，和“了”相同。往去、離開(kāi)。指的是戰(zhàn)士去遠(yuǎn)征。依依形容樹(shù)枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。,當(dāng)初我離家遠(yuǎn)征去邊疆的時(shí)候，還是春天，青青楊柳，絲絲縷縷，隨風(fēng)搖擺。,今我來(lái)思，雨雪霏霏。,來(lái)歸來(lái)。思語(yǔ)氣助詞。雨雪下雪。霏霏雪花飄舞的樣子。,現(xiàn)在我遠(yuǎn)征歸來(lái)的時(shí)候，卻是冬天，漫天雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨風(fēng)飄舞。,當(dāng)楊柳依依，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然的時(shí)候,“我”卻不得不離開(kāi)，遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng),思考我離開(kāi)的，僅僅只有這美好的春色嗎,昔我往矣，楊柳依依。,我離開(kāi)的，不僅僅只有這美好的春色，還有,昔我往矣，楊柳依依。,當(dāng)我遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)數(shù)載，九死一生歸來(lái)之時(shí),漫天雪花飛舞，又冷又餓，寒風(fēng)刺骨,思考在這漫天的雪花中，他會(huì)想到什么,今我來(lái)思，雨雪霏霏。,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，我終于回到了我的家鄉(xiāng)，看著雪花漫天飛舞，我想起了,今我來(lái)思，雨雪霏霏。,通過(guò)“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的情境變化中，借景抒情表達(dá)了遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)和厭惡之情。,詩(shī)經(jīng)采薇,昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀,采薇（第六章）,詩(shī)經(jīng)采薇（節(jié)選）,昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。,我會(huì)背誦,表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)的情感。表達(dá)了一位邊疆戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念。,春夜喜雨,好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,野徑云俱黑，江船火獨(dú)明,曉看紅濕處，花重錦官城,作者簡(jiǎn)介,杜甫（712770）字子美。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦被譽(yù)為“詩(shī)史”，他憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首。,好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,乃于是,就,發(fā)生產(chǎn)生，詩(shī)中指春雨降臨。,“好”,一個(gè)”好”字既是作者對(duì)春雨的贊譽(yù),也流露出作者欣喜的心情,好雨及時(shí)雨,這一場(chǎng)雨好像選好時(shí)候，正當(dāng)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)就隨即降臨。,隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,細(xì)雨隨著春風(fēng)悄悄地在夜里來(lái)到，它默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物,沒(méi)有一點(diǎn)聲音。,潛暗暗地，悄悄地；,潤(rùn)物使植物受到雨水的滋養(yǎng),野徑云俱黑，江船火獨(dú)明,天上烏云密布，鄉(xiāng)間小路全都是黑沉沉的，只有江上的小船上的燈火獨(dú)自明亮著。,野徑鄉(xiāng)間的小路,曉看紅濕處，花重錦官城,曉早晨,重花朵飽含雨水，古曰”重”。,第二天早晨，到處是濕漉漉的，紅艷艷的一片，沾著雨水的鮮花，裝點(diǎn)著錦官城。,錦官城四川省成都市。,紅濕處枝頭的花紅潤(rùn)一片。,請(qǐng)問(wèn)題目春夜喜雨這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現(xiàn)了作者的思想感情,“喜”字,因雨而喜。,因何而喜呢,體現(xiàn)了作者對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)而感到喜悅的心情。,這首詩(shī)的主題思想是什么,作者抓住了春夜綿綿細(xì)雨的特點(diǎn)，贊美了春雨給大地帶來(lái)了蓬勃生機(jī),給人們帶來(lái)了豐收的希望抒發(fā)作者內(nèi)心的喜悅之情。,西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾,詞題之解,西江月是這首詞的曲牌名，不是題目，這首詞的題目是夜行黃沙道中。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長(zhǎng)調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。雙調(diào)的詞要注意上、下段（又稱上片、下片或上闕、下闕）之間的聯(lián)系,作者介紹,辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。二十一歲參加抗金義軍，歷任安撫使等職，一生政治清明，堅(jiān)決主張抗金。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期落職閑居。晚年一度起用，不久病卒。,其詞多抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。但他也有清新自然的的詞作。,寫(xiě)作背景,這首詞是寫(xiě)于辛棄疾晚年退隱江西農(nóng)村之時(shí)。辛棄疾一直關(guān)心人民疾苦，常常因農(nóng)民的豐收在望而喜悅，也為百姓疾苦而傷懷。,西江月明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)豐年，聽(tīng)取/蛙聲/一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪頭/忽見(jiàn)。,明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。,月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜里清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。,別枝驚鵲驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。,稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。,清風(fēng)送來(lái)一陣陣稻花的清香，傳來(lái)一片青蛙的叫聲，使人覺(jué)得仿佛是在爭(zhēng)說(shuō)著豐收年。,七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。,遙遠(yuǎn)的天邊星辰稀疏，在山前下起了輕微的雨。上片寫(xiě)晴，下片寫(xiě)雨。這兩句描寫(xiě)一場(chǎng)驟雨即將瓢潑而下的氣象。,舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。,大雨將至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪橋轉(zhuǎn)彎處，嘿，茅店不就在眼前么,可以看出詞人剛才是怎樣的沉浸在“稻花香里說(shuō)豐年”的意境之中怡然自得。,詩(shī)中情懷,這首詞寫(xiě)的是作者在山鄉(xiāng)夜行中所見(jiàn)所聞。明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，構(gòu)成了一幅江南山村盛夏月夜圖。抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和豐收在望的喜悅心情以及閑適的心境。,天凈沙秋,元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。,【作者簡(jiǎn)介】,白樸元代戲曲作家、詞人。字太素，號(hào)蘭谷，“元曲四大家”之一。初名恒，字仁甫。山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父白華為金樞密院判官。白樸幼年蒙古軍攻占南京（今開(kāi)封），父母離散，曾由元好問(wèn)照料。蒙古滅金后，白樸終生不仕。后移居金陵與諸遺老詩(shī)酒往還。作雜劇16種，以梧桐雨為代表作。白樸也是元代有成就的散曲作家之一。散曲內(nèi)容大多是嘆世、詠景和閨怨之作。曲詞秀麗清新，有些小令頗有民歌特點(diǎn)。白樸的詞流傳至今100余首，大多為懷古、閑適、詠物與應(yīng)酬之作，豪放婉約兼而有之，不少懷古之作，寄托了故國(guó)之思。今存天籟集詞2卷。散曲存小令37首，套曲4首，今人隋樹(shù)森全元散曲收錄。,孤村落日殘霞,天邊是夕陽(yáng)和稀疏的晚霞,不遠(yuǎn)處是一個(gè)孤零零的村落。,輕煙老樹(shù)寒鴉,我一眼望過(guò)去,只看到夜幕將要來(lái)臨前的一點(diǎn)薄霧籠罩著的幾棵老樹(shù)和它身上棲息的烏鴉。,一點(diǎn)飛鴻影下,不遠(yuǎn)處飛來(lái)一只孤雁，我隨著它的身影望去，,青山綠水,遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，,白草紅葉黃花,還有那點(diǎn)綴在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色小花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀,思考,1、作者以“秋”為名，曲中哪些字、詞能直接點(diǎn)名秋意。白草紅葉黃花,2、除了描寫(xiě)有著明顯秋意的景物外，還描寫(xiě)了哪些景物。孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹(shù)、寒鴉、飛鴻、青山、綠水,思考,3、秋景為何在此人眼中會(huì)有這樣不同的特點(diǎn)4、景物中蘊(yùn)含了作者怎么樣的思想感情,這些景物描寫(xiě)體現(xiàn)出秋的什么特點(diǎn)“孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹(shù)、寒鴉”這些景物中透著秋日黃昏孤寂蕭瑟的氛圍，有一點(diǎn)暗淡和冷清?！扒嗌骄G水,白草紅葉黃花”，青綠白紅黃五種顏色，山水草葉花五種景物，五彩繽紛，鮮艷明麗，開(kāi)闊明朗，充滿活力生機(jī)。,補(bǔ)充背景介紹,白樸，出身于金的一個(gè)官僚士大夫家庭，元滅金后，蒙古統(tǒng)治者對(duì)老百姓的殘暴掠奪，使他對(duì)朝廷充滿著厭惡的情緒，更感到為統(tǒng)治者效勞的可悲。因此，他放棄了官場(chǎng)名利的爭(zhēng)逐。元世祖中統(tǒng)二年（1261）河南宣撫使入中樞的史天澤推薦白樸出仕，被他謝絕。從此白樸拋棄妻子，棄家南游，寄情于山水之間，更以此表達(dá)他永不當(dāng)官的決心。這首曲子正是寫(xiě)于1261年，作者這年36歲。,感悟,作者眼中的秋景是蕭瑟、冷清、孤寂的，這份感受與其說(shuō)是在寫(xiě)秋日倒不如說(shuō)是在寫(xiě)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境?？墒菙[脫當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境再看這明朗的秋日又分明有著無(wú)限美好與活力。以此可以感受作者所追求的遠(yuǎn)離仕宦、悠游于山水的理想生活。,這些景物中“飛鴻”指什么的畫(huà)面中的“一點(diǎn)飛鴻”暗喻作者本人。白樸不愿意在朝廷中謀職，只希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那種蕭瑟、冷清、沒(méi)有生氣的地方，尋找到自己感到滿意、有生機(jī)的樂(lè)土,中心,本詩(shī)通過(guò)描繪一幅景色從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖。抒發(fā)了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表達(dá)了作者積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的處世態(tài)度。,,虞美人【南唐】李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有多少愁恰似一江春水向東流。,自由朗讀，背誦,自由朗讀,滿江紅南宋岳飛怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯同激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。,